D15 – Estabelecer relações lógico-discursívos presentes no texto
marcadas por conjuntos, advérbios, etc.
------------------------------------------------------------------
- ir atrás dessa poção mágica de beleza. Perto dali,
(SAERS). Leia o texto abaixo e responda.
Disponível: <
http://www.colegiosantosanjos.com.br/blog/tirinha_blog_0001.jpg.>
Na frase “Já estão valendo as novas regras [...]”, a
palavra destacada estabelece uma relação de
A) causalidade.
B) finalidade.
C) modalidade.
D) temporalidade.
------------------------------------------------------------------
- o outro, não só como um próximo, mas como um
(Prova Brasil). Leia o texto abaixo:
MAR MORTO
Para quem não sabe nadar, entrar na água do
mar ou na piscina é sempre complicado. Precisa de
colo de alguém ou de bóia de plástico.
Mas existe um mar em que nada afunda, de
tanto sal que existe em sua água. Esse mar fica entre
dois países do Oriente, Israel e a Jordânia, e se chama
Mar Morto. Na verdade, não é um mar: é um grande
lago, onde deságua o rio Jordão. Ele está 392 metros
abaixo do nível do mar, e é o ponto mais baixo de toda
a superfície do planeta. De tão grande, parece mesmo
um mar: tem 85 quilômetros de comprimento e 17
quilômetros de largura. É tanto sal em suas águas que
não tem peixe, alga ou camarão que consiga viver ali
dentro.
Por isso o nome de Mar Morto.
A lama que existe no fundo faz muito bem para
a pele e tem propriedades medicinais. As pessoas vão
ao Mar Morto também para fazer tratamento de
1
beleza com lama! Não é preciso mergulhar no sal para
existem lojinhas que vendem sabonete feito com a
lama do fundo do lago. O Mar Morto é realmente um
lugar diferente!
Só vendo para acreditar.
Disponível em: <www.recreioonline.com.br> Fragmento. *Adaptado:
Reforma Ortográfica.
No trecho “... que consiga viver ali dentro.”, a palavra
destacada indica
A) tempo.
B) modo.
C) lugar.
D) intensidade.
------------------------------------------------------------------
-
(SAEPE). Leia o texto abaixo.
A importância do abraço
Com frequência saudamos, damos a mão
cordialmente ou nos despedimos com um beijo ritual,
porém raramente experimentamos “o abraço”.
A emoção do abraço tem uma qualidade
incomensurável1. É a proximidade do outro, em um
ato recíproco de dar e receber afeto. [...] Leva-nos à
fraternidade, a uma comunicação generosa, a uma
consciência de pertencer a uma “Irmandade
Universal”. O abraço é um meio supremo de perceber
semelhante.
Mediante o abraço é possível alcançar a fusão
de duas identidades em uma identidade maior. É fácil
abraçar as pessoas estimadas e queridas, mas difícil
um estranho.
A afetividade é um estado de afinidades
profundas entre os seres, capaz de originar
sentimentos de amor, amizade, altruísmo2,
maternidade, paternidade, companheirismo [...].
Por isso, nestes “tempos” sugere-se que [...]
comecemos a nos abraçar... Primeiro pais, irmãos,
amigos, parentes, depois os conhecidos... E assim por
diante. [...]
*Vocabulário:
1
incomensurável: que não se pode medir; imenso.
2
altruísmo: dedicação ao próximo.
Disponível em: <http://zip.net/bxtvPr>. Acesso em: 23 nov. 2015.
Fragmento.
Nesse texto, no trecho “... porém raramente
experimentamos ‘o abraço’.” (1° parágrafo), a palavra
destacada expressa ideia de
 D15 – Estabelecer relações lógico-discursívos presentes no texto
marcadas por conjuntos, advérbios, etc.
A) comparação.
B) conclusão.
C) explicação.
D) oposição.
------------------------------------------------------------------
- Natal já tá aí. O ano passou voando. É a vida,
(PAEBES). Leia o texto abaixo.
Cientistas revelam como os recém-nascidos veem
seus pais – e isso é fascinante
É muito comum ver pais conversando com seus
recém-nascidos, fazendo gracinhas e caras e bocas.
Mas, o que muitos deles não sabem é que seus
pequenos não conseguem entender suas emoções na
maioria das vezes.
Um estudo feito no Instituto de Psicologia na
Universidade de Oslo e na Universidade de Uppsala,
envolvendo crianças de dois a três dias de vida,
mostrou que a capacidade dos bebês de distinguir
emoções varia de acordo com a distância a que eles
estão do rosto da outra pessoa.
Esse estudo mostra que a distância máxima para
um bebê distinguir se a pessoa está feliz ou triste é de
30 cm. Se a distância vai para 60 cm ou mais, a
imagem se torna extremamente turva e ele não
consegue distinguir as emoções do rosto.
Primeiro, os cientistas fizeram testes com
adultos, usando vídeos de faces que mudavam de
expressão constantemente, para mostrar a facilidade
que temos de distinguir umas das outras. Depois, os
mesmos vídeos foram mostrados para recém-
nascidos: suas reações para as expressões mostradas
no vídeo indicaram se eles podiam ver as imagens ou
não. No geral, os bebês respondiam aos estímulos
recebidos a uma distância de 30 cm ou menos.
De acordo com o professor Svein Magnussen,
recém-nascidos são capazes de imitar as expressões
faciais dos adultos desde os primeiros dias de vida.
Mas, isso não significa que eles são capazes de
entender o que cada expressão em particular significa.
RAGAZZI, Jéssica. Disponível em: <http://migre.me/sXaKu>. Acesso em: 11
fev. 2016.
Nesse texto, o trecho que traz uma ideia de condição
é:
A) “Mas, o que muitos deles não sabem...”. (1°
parágrafo)
B) “Se a distância vai para 60 cm ou mais,...”. (3°
parágrafo)
C) “Primeiro, os cientistas fizeram testes com
adultos,...”. (4° parágrafo)
D) “Depois, os mesmos vídeos foram mostrados...”.
(4° parágrafo)
2
------------------------------------------------------------------
-
(SPAECE). Leia o texto abaixo.
Mercado do tempo
cada vez mais corrida. Vinte e quatro horas é pouco –
precisava um dia maior para pôr tudo em dia.
Contra esses lugares-comuns, boa parte dos
manuais prescreve doses regulares de priorização,
planejamento, marketing, lembretes, listas e agendas,
analógicos e digitais. Mas a ciência tem uma receita
diferente: você não vai aprender a controlar seu
tempo encarando um calendário. Antes, é necessário
olhar para outros lugares. [...] É no dia a dia que se
revela nossa habilidade de cumprir planos.
Não é algo que você nasce sabendo. A forma
como você gasta e às vezes ganha tempo é
influenciada por fatores culturais, geográficos e
econômicos. Tudo isso resulta na sua orientação
temporal, uma fórmula pessoal de encarar passado,
presente e futuro. Mas uma coisa vale para todos nós:
o tempo passa. Melhor aprender seu ritmo, antes que
ele acabe ultrapassando você.
URBIM, Emiliano. Superinteressante. Dez. 2010. p. 64-65. Fragmento.
Nesse texto, no trecho “Mas a ciência tem uma receita
diferente:...” (2° parágrafo), a palavra destacada
estabelece relação de
A) oposição.
B) conclusão.
C) explicação.
D) adição.
------------------------------------------------------------------
-
(AVALIA-BH). Leia o texto abaixo.
Como os golfinhos dormem?
Os pesquisadores não têm certeza de como
funciona o sono dos golfinhos. Uma das hipóteses é
que eles nunca dormem totalmente e uma parte de
seu cérebro permanece ativa, enquanto outra
repousa, pois precisam subir à superfície para respirar.
É possível também que eles tirem apenas cochilos para
descansar. Há ainda a possibilidade de revezarem o
descanso com os companheiros de grupo para evitar o
ataque de predadores.
Recreio. n. 517. 4 fev. 2010. p. 5.
No trecho “... pois precisam subir à superfície para
respirar.”, o termo destacado indica
A) alternância.
 D15 – Estabelecer relações lógico-discursívos presentes no texto
marcadas por conjuntos, advérbios, etc.
B) causa.
C) condição.
D) explicação.
------------------------------------------------------------------
- Buzz também para limpar sua barra com os outros
(SAEMS). Leia o texto abaixo.
O que significa Uhuru
[...] Filho, esta história inteira, desde o início até
o fim, é sobre o seu nome, o meu nome, e o nome de
nossos antepassados desde a época de Muzamba. O
povo de Muzamba falava uma língua chamada swahili.
[...]
No exato dia em que meu pai me contou porque
eu me chamava Uhuru, decidi que meu filho teria o
mesmo nome, mesmo que ele pareça tão estranho
para quem não conhece esta história.
− Mas, pai, o que significa Uhuru, afinal?
− Você ainda não sabe? Tente adivinhar...
Uhuru parou e pensou. Olhou para cima e viu a
lua cheia, brilhando e deixando a noite clara como
nunca. Ouviu os grilos cantando no jardim, e os sapos
coaxando na lagoa próxima. [...] De longe, ele julgou
ouvir um grito de um falcão, quando a resposta lhe
veio à mente, escapando de sua boca quase como um
grito.
− Liberdade!
− Muito bem, meu filho! Uhuru significa
liberdade na língua swahili. [...] LIBERDADE!
LOBÃO. Alexandre Santos. O que significa Uhuru. In: Uhuru – uma história
de liberdade.Brasília: LGE Editora, 2009. p. 97-8. Fragmento.
No trecho “Ouviu os grilos cantando no jardim,...” (5°
parágrafo), a expressão destacada exprime
circunstância de
A) causa.
B) lugar.
C) modo.
D) tempo.
------------------------------------------------------------------
- Carlos Heitor Cony
(AREAL). Leia o texto abaixo.
Toy Story
O aniversário de Andy está chegando e os
brinquedos estão nervosos. Afinal de contas, eles
temem que um novo brinquedo possa substituí-los.
Liderados por Woody, um caubói que é também o
brinquedo predileto de Andy, eles montam uma
escuta que lhes permite saber dos presentes ganhos.
Entre eles está Buzz Lightyear, o boneco de um
3
patrulheiro espacial, que logo passa a receber mais
atenção do garoto. Isto aos poucos gera ciúmes em
Woody, que tenta fazer com que ele caia atrás da
cama. Só que o plano dá errado e Buzz cai pela janela.
É o início da aventura de Woody, que precisa resgatar
brinquedos.
Disponível em: <http://migre.me/fW6AZ>. Acesso em: 3 set. 2013.
Nesse texto, no trecho “Só que o plano dá errado...”, o
termo destacado estabelece ideia de
A) consequência.
B) explicação.
C) oposição.
D) tempo.
------------------------------------------------------------------
-
(Prova Brasil). Leia o texto abaixo:
Acho uma boa idéia abrir as escolas no fim de
semana, mas os alunos devem ser supervisionados por
alguém responsável pelos jogos ou qualquer opção de
lazer que se ofereça no dia. A comunidade poderia
interagir e participar de atividades interessantes.
Poderiam ser feitas gincanas, festas e até churrascos
dentro da escola.
(Juliana Araújo e Souza)
(Correio Braziliense, 10/02/2003, Gabarito. p. 2.)
Em “A comunidade poderia interagir e participar de
atividades interessantes.”, a palavra destacada indica:
(A) alternância.
(B) oposição.
(C) adição.
(D) explicação.
------------------------------------------------------------------
-
Leia o texto e responda.
Goiabada
Goiabada tinha cara de goiabada mesmo. Fica
difícil explicar o que seja uma cara de goiabada, mas
qualquer pessoa que se defrontava com ele, mesmo
que nada dissesse, constataria em foro íntimo que
Goiabada tinha cara de goiabada.
Eu o conheci há tempos, quando jogava pelada
nas ruas da Ilha do Governador. Ele se oferecia para a
escalação, mas quase sempre era rejeitado. Ruim de
bola, era bom de gênio.
 D15 – Estabelecer relações lógico-discursívos presentes no texto
marcadas por conjuntos, advérbios, etc.
[...]
Perdi-o de vista, o que foi recíproco. Outro dia,
parei num posto para abastecer o carro e um senhor
idoso me ofereceu umas flanelas, dessas de limpar
para-brisa. Ia recusar, mas alguma coisa me chamou a
atenção: dando o desconto do tempo, o cara tinha
cara de goiabada. Fiquei indeciso. Não podia perguntar
se ele era o Goiabada, podia se ofender, não havia
motivo para tanta e tamanha intimidade.
[...]
O tanque do carro já estava cheio, e o novo
Goiabada, desanimado de me vender uma flanela, ia
se retirando em busca de freguês mais necessitado.
Perguntei quantas flanelas ele tinha. Não sabia, devia
ter umas 40, não vendera nenhuma naquele dia.
Comprei-lhe todas, ele fez um abatimento razoável. E
ficou de mãos vazias, olhando o estranho que sumia
com suas 40 flanelas e nem fizera questão do troco.
http://www1.folha.uol.com.br/fsp/opiniao/fz1111200803.htm
No trecho “Outro dia, parei num posto para abastecer
o carro e um senhor idoso me ofereceu umas flanelas
[...]”, o termo sublinhado
(A) acrescenta uma informação à anterior.
(B) explica a ideia anteriormente citada.
(C) se opõe ao que foi dito anteriormente.
(D) oferece uma alternativa ao fato citado.
------------------------------------------------------------------
- homem. "Você o tratava mal, agora está
Leia o texto para responder a questão abaixo:
Os pancararés
Conhecedores de cada canto da região em que
viveram os cangaceiros, os pancararés, quando a
volante passava, ajudavam a esconder Lampião e seu
bando. Hoje, uma comunidade remanescente dos
pancararés vive na Baixa do Chico, um pequeno
povoado situado no interior do Raso da Catarina.
Embora as condições de vida sejam bastante simples,
os moradores parecem saudáveis. Vivem em casas
rústicas de pau-a-pique e recebem água de um poço
artesiano porque a região é árida e agreste. Dedicam-
se a pequenas lavouras de milho e feijão e à criação de
gado.
www.almg.gov.br/revistalegis/saofrancisco/população.
No trecho “...quando a volante passava, ajudavam a
esconder Lampião e seu bando.”, a expressão destacada
demonstra uma circunstância de
(A) dúvida.
(B) condição.
(C) tempo.
4
(D) comparação.
------------------------------------------------------------------
-
Leia o texto para responder a questão abaixo:
Maneira de amar
O jardineiro conversava com as flores e elas se
habituaram ao diálogo. Passava manhãs contando
coisas a uma cravina ou escutando o que lhe confiava
um gerânio. O girassol não ia muito com sua cara, ou
porque não fosse homem bonito, ou porque os
girassóis são orgulhosos de natureza.
Em vão o jardineiro tentava captar-lhe as graças,
pois o girassol chegava a voltar-se contra a luz para
não ver o rosto que lhe sorria. Era uma situação
bastante embaraçosa, que as outras flores não
comentavam. Nunca, entretanto, o jardineiro deixou
de regar o pé de girassol e de renovar-lhe a terra, na
ocasião devida.
O dono do jardim achou que seu empregado
perdia muito tempo parado diante dos canteiros,
aparentemente não fazendo coisa alguma. E mandou-
o embora, depois de assinar a carteira de trabalho.
Depois que o jardineiro saiu, as flores ficaram
tristes e censuravam-se porque não tinham induzido o
girassol a mudar de atitude. A mais triste de todas era
o girassol, que não se conformava com a ausência do
arrependido?" "Não, respondeu, estou triste porque
agora não posso tratá-lo mal. É a minha maneira de
amar, ele sabia disso, e gostava".
ANDRADE, Carlos Drummond de. Histórias para o Rei. Rio de Janeiro:
Record, 1997.
No trecho “Em vão o jardineiro tentava captar-lhe as
graças” (2° parágrafo), o termo em destaque refere-se
ao seguinte termo do 1° parágrafo:
(A) cravina (linha 3).
(B) gerânio (linha 4).
(C) girassol (linha 4).
(D) homem bonito (linha 5).
------------------------------------------------------------------
-
Leia o texto para responder a questão abaixo:
É preciso se levantar cedo?
A partir do momento em que a lógica popular
desenrola diante de nós sua sequência de surpresas, é
inevitável que vejamos surgir a figura do grande
contador de histórias turco, Nasreddin Hodja. Ele é o
 D15 – Estabelecer relações lógico-discursívos presentes no texto
marcadas por conjuntos, advérbios, etc.
mestre nessa matéria. Aos seus olhos a vida é um
despropósito coerente, ao qual é fundamental que nós
nos acomodemos.
Deste modo, quando era jovem ainda, seu pai
um dia lhe disse:
– Você devia se levantar cedo, meu filho.
– E por quê, pai?
– Porque é um hábito muito bom. Um dia eu me
levantei ao amanhecer e encontrei um saco de ouro
no meu caminho.
– Alguém o tinha perdido na véspera, à noite?
– Não, não – disse o pai. — Ele não estava lá na
noite anterior. Senão eu teria percebido ao voltar para
casa.
– Então – disse Nasreddin —, o homem que
perdeu o ouro tinha se levantando ainda mais cedo.
Você está vendo que esse negócio de levantar cedo
não é bom para todo mundo.
(CARRIÈRE, Jean-Claude. O círculo dos mentirosos: contos
filosóficos do mundo inteiro. São Paulo: Códex, 2004.)
O uso do vocábulo “então”, que abre a fala final de
Nasreddin, serve para que apresente ao seu pai
(A) a conclusão que tirou da resposta.
(B) a hora de encerrarem aquela conversa.
(C) a justificativa para acordar mais tarde.
(D) a hipótese de que estava com a razão.
------------------------------------------------------------------
-
Leia o texto para responder a questão a seguir:
Quanto tempo resistimos sem comer nem beber?
Há registros de pessoas que suportaram até 200
dias sem comer, mas esse tempo sempre varia
conforme a estatura. Sem água, porém, a resistência é
bem menor e o estado de saúde torna-se bastante
grave após cerca de 36 horas. Ficar sem comer por um
ou dois dias normalmente não ocasiona problemas
que possam afetar gravemente a pessoa. Essa situação
não costuma causar mais que tonturas e dor de
cabeça. “O jejum
não tem indicação para ser usado de forma rotineira
sob o ponto de vista médico, mas tem sido praticado
desde a Antiguidade como preceito religioso para a
purificação do espírito”, diz o endocrinologista Danilo
Alvarenga de Carvalho. Quando feito sem controle
médico, porém, o jejum pode implicar sérios riscos
para a saúde, inclusive levando à morte. Sem a
ingestão de alimentos, o organismo começa a queimar
suas reservas de energia, principalmente as gorduras.
5
Depois delas, consome as proteínas que
compõem os tecidos. Ficar muito tempo sem se
alimentar também provoca diversas alterações
metabólicas e hormonais, com perda de vitaminas e
sais minerais, alterações da pressão arterial, desmaios
e problemas psicológicos. Mas a falta de água é bem
mais grave. Um homem de estatura média contém em
seu corpo aproximadamente 40 litros de água,
necessária para resfriar o corpo.
Além disso, a água transporta as substâncias
tóxicas que sobram da nutrição para serem eliminadas
pelos rins e intestinos. Numa pessoa saudável, existe
um equilíbrio entre a quantidade de líquidos ingeridos
e eliminados. A perda desse equilíbrio em poucos dias
é o suficiente para matar.
(Superinteressante Especial: Mundo estranho, ago.2001.)
No trecho “Além disso, a água transporta as
substâncias tóxicas que sobram da nutrição...” (3º
parágrafo), a expressão destacada desempenha a
função de
(A) adição de ideias.
(B) comparação entre dois fatos.
(C) consequência de um fato.
(D) finalidade de um fato enunciado.
------------------------------------------------------------------
-
Leia o texto para responder a questão a seguir:
Todo acontecimento da cidade, da casa do
vizinho, meu avô escrevia nas paredes. Quem casou,
morreu, fugiu, caiu, matou, traiu, comprou, juntou,
chegou, partiu. Coisas simples como a agulha perdida
no buraco do assoalho, ele escrevia. A história do
açúcar sumido durante a guerra estava anotada. Eu
não sabia por que os soldados tinham tanta coisa a
adoçar.[...]. E a casa de corredor comprido, ia ficando
bordada, estampada de cima a baixo. As paredes eram
o caderno do meu avô.
Cada quarto, cada sala, cada cômodo, uma
página (...). Conversa mais indecente ele escrevia bem
no alto. Era preciso ser grande para ler, ou aproveitar
quando não tinha ninguém em casa.(...).
Enquanto ele escrevia, eu inventava histórias
sobre cada pedaço da parede. A casa do meu avô foi o
meu primeiro livro. (...) Apreciava meu avô e sua
maneira de não deixar as palavras se perderem.
Trecho extraído de Bartolomeu Campos Queirós. Por parte de pai.
Belo Horizonte: RHJ, 1995.
 D15 – Estabelecer relações lógico-discursívos presentes no texto
marcadas por conjuntos, advérbios, etc.
O uso da palavra “Enquanto”, no 2° parágrafo,
estabelece a seguinte relação com o 1° parágrafo:
(A) Simultaneidade entre as ações do avô e os
pensamentos do menino.
(B) Comparação entre os pensamentos do avô e os
do menino.
(C) Atemporalidade nas ações e pensamentos dos
personagens.
(D) Contradição nos aspectos específicos entre avô e
neto.
------------------------------------------------------------------
- orientar e reeducar seus pequenos para evitar uma
Leia o texto para responder a questão a seguir:
A música na escola
Pesquisadores e professores discutem, no Rio,
uma proposta que pode mudar os currículos escolares:
eles querem que a música volte a ser uma disciplina
obrigatória.
(...) “A melhor coisa que a escola me deu foi a
música”, diz uma aluna.
Mas é algo que nem toda escola tem. “Na minha
outra escola não tinha música, agora eu chego aqui,
tem música, eu fico admirada”, diz outra estudante.
A escola pública no bairro pobre do Rio tem até
banda. Música já foi uma disciplina obrigatória nas
escolas brasileiras, mas a lei que regulamenta o ensino
mudou e a música virou parte do conteúdo de uma
outra matéria, a educação artística, que também
reúne o teatro e as artes plásticas. Trinta e três anos
depois da mudança, grupos se mobilizam e pedem a
volta da música ao currículo escolar. É o que se discute
no Rio, em um seminário de pesquisadores e
professores de música do país todo. “O país dito como
musical não pode prescindir de ter música também
nas suas escolas”, diz uma pesquisadora.
Fonte: Globo.com. www.netmusicos.com.br/artigo141.htm.
O uso da palavra MAS, no 2° parágrafo, estabelece
uma relação de
(A) confirmação do expresso por uma aluna,
retratado no 1° parágrafo.
(B) oposição à opinião expressa no 1° parágrafo.
(C) comparação às assertivas do 1° parágrafo.
(D) suposição ao exposto na fala da estudante.
------------------------------------------------------------------
- Komesu (2005) que também acredita que em parte o
Leia o texto para responder a questão a seguir:
Você é o que você come
6
Está provado em pesquisas que crianças que
mantêm um bom hábito alimentar e que controlam
seu peso têm maior probabilidade de se tornarem
adultos saudáveis e sempre de bem com a balança. A
lógica inversa, infelizmente também se confirma:
crianças que passam a infância acima de seu peso
normal tendem a se transformar em adultos obesos e
em constante “briga” com a balança.
Hoje, o Brasil ostenta um título nada agradável:
campeão mundial de crianças de até cinco anos com
sobrepeso (entre 10% e 15% do ideal). Por isso
mesmo, pais e responsáveis por elas têm a missão de
grande epidemia de obesidade, doença tratada com
muita preocupação em todo o mundo.
Alimentações regradas, moderadas, cinco vezes
ao dia e sempre com hora marcada são uma boa
fórmula para começar a botar a casa em ordem e
melhorar a saúde da criançada.
O Globo Esportes, 17 de julho de 2010
O segundo período do segundo parágrafo inicia-se
com “Por isso mesmo”, em que o vocábulo ISSO se
refere ao fato de
(A) o Brasil ostentar o título de campeão mundial de
crianças com sobrepeso.
(B) os pais e responsáveis terem a missão de
orientar e reeducar seus pequenos.
(C) as crianças com bons hábitos alimentares serem
adultos saudáveis.
(D) a alimentação regrada e moderada melhorar a
saúde da criançada.
------------------------------------------------------------------
-
(SPAECE). Leia o texto abaixo.
Internetês: modismo ou real influência sobre a
escrita?
[...] Nosso estudo investe neste último
questionamento, por trabalharmos com a hipótese de
que os usuários do Orkut sabem adequar-se ao
contexto e ao ambiente em que praticam o exercício
da escrita de forma que não prejudica nem a norma
culta, nem o desempenho escolar.
Sobre isso, Caiado (2007) acredita que o
internetês afeta os adolescentes que ainda não têm
total domínio sobre a língua padrão. Assim como
internetês impede o aluno do reconhecimento das
normas aprendidas na escola. [...]
Contudo, Araújo (2007) e Xavier (2005) não
apontam consequências negativas no que se refere à
 D15 – Estabelecer relações lógico-discursívos presentes no texto
marcadas por conjuntos, advérbios, etc.
aprendizagem da escrita ideal, pois consideram o
internetês como uma modificação das ínguas naturais.
Acreditam que os alunos conseguem adequar-se à
escrita dos gêneros sem prejudicar a aprendizagem
das normas gramaticais...
ALMEIDA, Anna Larissa et alii. Disponível em:
<http://www.julioaraujo.com/chip/internetes.pdf>. Acesso em: 16 mar.
2010.
No trecho “Contudo, Araújo (2007) e Xavier (2005)...”
(ℓ. 8), o termo destacado estabelece, com o parágrafo
anterior, uma relação de
A) adição.
B) conclusão.
C) consequência.
D) oposição.
------------------------------------------------------------------
-
(SADEAM). Leia o texto abaixo.
Água por todo lado
Desvende os segredos das ilhas e entenda por que elas são
tão diferentes
Água à vista
Existem ilhas em oceanos, rios e lagos do mundo
todo. E nem todas se formaram do mesmo jeito. Elas
podem surgir quando a água sobe ao redor de
montanhas, quando a correnteza junta uma grande
quantidade de areia e pedra num local ou a partir da
lava expelida por vulcões submarinos.
Muitas diferenças
Cada ilha tem sua paisagem. Em muitas há
plantas, rios e animais. Outras são como desertos.
Algumas têm vilas ou imensas cidades. Mesmo as que
são formadas só por pedras, têm importância na
natureza, pois são pontos de descanso para animais e,
sob a água, abrigam peixes e outros bichos.
Faça a sua
Em Dubai, nos Emirados Árabes, existem ilhas
artificiais feitas de areia onde há casas e hotéis. Essa
ideia não é nova. Povos que vivem no Peru fazem ilhas
desde o ano 1200.
Eles empilham folhas e galhos de uma planta e
constroem casas sobre essas ilhas, usando fibras da
mesma planta.
Cuidado importante
Numa ilha, os elementos da natureza estão em
equilíbrio. Isso garante a sobrevivência de vegetais,
plantas, aves, répteis, mamíferos e outros seres que
7
estão ali. A chegada de lixo, plantas ou bichos de
outros locais pode levar muitas espécies animais e
vegetais ã morte e até mesmo à extinção. [...]
Recreio, ano 9, n. 436. p. 12.
No trecho “... pois são pontos de descanso para
animais... ”, a palavra destacada
expressa uma ideia de
A) adição.
B) comparação.
C) conclusão.
D) explicação
------------------------------------------------------------------
-
(Projeto con(seguir)-DC). Leia o texto abaixo e
responda.
AI SE EU TE PEGO PEGOU…
Há tempos uma canção popular não fazia tanto
sucesso como o hit chiclete Ai Se eu te Pego,
interpretada pelo paranaense Michel Teló e de autoria
de Sharon Acioly e Antonio Dyggs.
Não bastasse o sucesso nacional da música, cujo
videoclipe já ultrapassou 100 milhões de visualizações
no YouTube, agora é a vez do refrão cair na na boca do
público estrangeiro. Ai Se eu te Pego ganhou versao
em ingles (Of If I Catch You), em polonês (Slodka, que
significa “doce”), em italiano, e desbancou artistas
como Adele, Rihana e o grupo Coldplay nas paradas de
sucesso internacionais.
O hit ganhou até uma paródia em hebraico,
além de ter embalado a coreografia de soldados
israelenses. De quebra, alunas brasileiras de um curso
de fonoaudiologia resolveram verter a música para a
lingual brasileira de sinais.
(Revista Língua Portuguesa, ano 7, nº 76, fevereiro de 2012, p . 9)
Observe o trecho “O hit ganhou até uma paródia em
hebraico, além de ter embalado a coreografia de
soldados israelenses.”
O vocábulo em destaque no trecho transmite ideia de
(A) oposição.
(B) acréscimo.
(C) conclusão
(D) consequência.
------------------------------------------------------------------
-
(Projeto con(seguir)-DC). Leia o texto abaixo.
CAMPANHA ESCLARECE A POPULAÇÃO SOBRE
HANSENÍASE
 D15 – Estabelecer relações lógico-discursívos presentes no texto
marcadas por conjuntos, advérbios, etc.

No último domingo, dia 29 de janeiro, foi

celebrado o Dia Internacional de Combate à
Hanseníase, doença que atinge grande parte da
população brasileira. Com esta preocupação, a
Secretaria Municipal de Saúde de Duque de Caxias
(SMS), através do Departamento de Vigilância em
Saúde, iniciou, nesta quarta-feira, dia 1º de fevereiro,
a Campanha Informativa sobre Hanseníase, que
aconteceu no Centro Municipal de Saúde (CMS), no
Centro, e se estenderá pelos quatro distritos da
cidade.
Uma macha como esta, com perda de
sensibilidade, é um sinal de alerta.
Fonte: http://www.duquedecaxias.rj.gov.br/index./noticias/Campanha-
esclarece-a-populao-sobre-Hanseniase
O trecho do texto que dá a ideia de lugar é
(A) “No último domingo...”
(B) “Dia Internacional de Combate à Hanseníase,...”
(C) “... grande parte da população brasileira.”
(D) “... aconteceu no Centro Municipal de Saúde,...”
------------------------------------------------------------------
- C) modo.
(Projeto con(seguir)-DC). Leia o texto abaixo.
------------------------------------------------------------------
-
(AvaliaBH). Leia o texto abaixo.
Caminhos da realeza
A Estrada Real ligava, inicialmente, a antiga Villa
Rica, hoje Ouro Preto, ao porto de Paraty, no Rio de
Janeiro. Com o tempo, mais dois caminhos foram
abertos. O primeiro passou a ligar Ouro Preto à cidade
do Rio de Janeiro.
Depois a estrada se estendeu até a atual
Diamantina.
Além de percorrer diversos ecossistemas, como
Mata Atlântica e Cerrado, a estrada passa por várias
unidades de conservação estaduais e federais.
CHAVES, Lucas; SOARES, Jéssica. Caminhos da Realeza. Revista Manuelzão,
Belo Horizonte, n. 46, ano 11, julho de 2008.
Na frase “Depois a estrada se estendeu até a atual
Diamantina.”, o termo destacado indica
A) dúvida.
B) lugar.
D) tempo.

MELHOR BRASILEIRO: Quinta ------------------------------------------------------------------

-
Um dos raros recantos bucólicos do Rio, Vargem
(AvaliaBH). Leia o texto abaixo.
Grande se notabiliza também pelos endereços
A ideia surgiu quando um amigo, Ken Marshall,
gastronômicos. Naquele bairro fica o melhor
dono de uma importadora de vinhos, disse que, se o
restaurante de cozinha brasileira da cidade.
câmbio continuasse disparando, voltaria para o antigo
Tricampeão na categoria, o estabelecimento
negócio de exportação de móveis artesanais
comandado pelo casal Luiz Antonio e Fátima Correia
brasileiros...
oferece receitas de primeira num lugar à parte da
Época, 17/02/03. p. 451.
metrópole. Depois de atravessar uma trilha colorida
por flores, o cliente chega à bela casa colonial
Na frase “... disse que se o câmbio continuasse ...”, a
avarandada, de onde se avistam micos pulando nas
palavra em destaque estabelece uma relação de
árvores, enquanto passarinhos se encarregam da trilha
A) tempo.
sonora. Aberta só nos fins de semana (e na sexta, com
B) consequência.
reserva), oferece pratos que valorizam combinações
C) causa.
de ingredientes e influências regionais.
Fonte: http://vejario.abril.com.br//comer-e-beber/quinta-642456.shtml
D) condição.

O trecho que contém uma ideia de lugar é ------------------------------------------------------------------

(A) “Naquele bairro fica o melhor restaurante de -
cozinha brasileira” Leia o texto e responda:
(B) “o estabelecimento (...) oferece receitas de
Como uma onda
primeira...”
(C) “... Aberta só nos fins de semana (e na sexta, com Nada do que foi será
reserva)...” De novo do jeito que já foi um dia
(D) “ ...valorizam combinações de ingredientes e Tudo passa, tudo sempre passará
influências regionais.” A vida vem em ondas, como um mar
8
 D15 – Estabelecer relações lógico-discursívos presentes no texto
marcadas por conjuntos, advérbios, etc.

Num indo e vindo infinito

Tudo que se vê não é ------------------------------------------------------------------
Igual ao que a gente viu há um segundo -
Tudo muda o tempo todo no mundo (AvaliaBH). Leia o texto abaixo.
Não adianta fugir,
Nem mentir pra si mesmo agora “Amizade dada é amor”
Há tanta vida lá fora
E aqui dentro sempre – “Riobaldo, pois tem um particular que eu
Como uma onda no mar careço de contar a você, e que esconder mais não
posso... Escuta: eu não me chamo Reinaldo de
SANTOS, Lulu; MOTA, Nelson. Como uma onda. In: SANTOS, Lulu. CD O verdade. Este é nome apelativo, inventado por
último romântico. BMG Ariola 255157-2, 1987.
necessidade minha, carece de você não me perguntar
por quê. Tenho meus fados. A vida da gente faz sete
No Texto, a palavra destacada em “A vida vem em
voltas – se diz. A vida nem é da gente...”
ondas, como um mar” (v. 4) exprime uma ideia de
Ele falava aquilo sem rompante e sem entonos,
A) alternância.
mas antes com pressa, quem sabe se com tico de
B) comparação.
pesar e vergonhosa suspensão.
C) finalidade.
– “Você era menino, eu era menino...
D) oposição.
Atravessamos o rio na canoa... nos topamos naquele
porto. Desde aquele dia é que somos amigos.”
------------------------------------------------------------------ Que era, eu confirmei. E ouvi:
- – “Pois então: o meu nome, verdadeiro, é
(SAERS). Leia o texto abaixo. Diadorim... Guarda este meu segredo.
Sempre, quando sozinhos a gente estiver, é de
Passeio pelo campo
Diadorim que você deve me chamar, digo e peço,
Começaram as férias. Valentina se prepara para Riobaldo...”
passar uns dias na casa de seus avós. Por isso, está um Assim eu ouvi, era tão singular. Muito fiquei
pouco inquieta, afinal, viajará sozinha, experiência que repetindo em minha mente as palavras, modo de me
realiza pela primeira vez. acostumar com aquilo. E ele me deu a mão. Daquela
Os pais a acompanham até a rodoviária, de onde mão, eu recebia certezas. Dos olhos. Os olhos que ele
se despedem com beijos, abraços e muitas punha em mim, tão externos, quase tristes de
recomendações: grandeza. Deu alma em cara. Adivinhei o que nós dois
– Comporte-se bem! Avise assim que chegar... queríamos – logo eu disse:
Ajude seus avós nas tarefas de casa! – “Diadorim... Diadorim!” – com uma força de
O ônibus parte rapidamente. Valentina, afeição. Ele sério sorriu.
ROSA, Guimarães. Grande Sertão Veredas. Apud Estudos de Língua e
emocionada, olha pela janela e acena para seus pais, Literatura,. São Paulo: Moderna, 5 ed. 1998, p. 201.
que respondem da plataforma da estação.
Fica olhando... cada vez os vê menores, como O trecho que exprime uma circunstância de tempo é:
pontinhos agitando as mãos, em alegre despedida. A) “‘Desde aquele dia é que somos amigos.’”. (3°
À medida que se distancia, ficam para trás a parágrafo)
cidade, seus altos edifícios e grandes casas, as B) “Assim eu ouvi, era tão singular.”. (7° parágrafo)
enormes chaminés das fábricas, suas amplas avenidas C) “Daquela mão, eu recebia certezas.”. (penúltimo
e uma multidão de pessoas, que se dirigem a todas as parágrafo)
partes. D) “Adivinhei o que nós dois queríamos”. (final do
REPETTO, Juan Carlos Porta. Passeio pelo campo. Curitiba: Módulo. p. 2, 3 e
4. Fragmento. penúltimo parágrafo)

Leia novamente o trecho abaixo. ------------------------------------------------------------------

“Avise assim que chegar...” (3° parágrafo) -
Nesse trecho, a expressão destacada indica (SAERS). Leia o texto abaixo.
A) causa.
B) finalidade. Curiosidades: Nariz e orelhas nunca param de crescer
C) lugar.
D) tempo.
9
 D15 – Estabelecer relações lógico-discursívos presentes no texto
marcadas por conjuntos, advérbios, etc.

O tecido cartilaginoso, que forma o nariz e as
orelhas, não deixa de crescer nem mesmo quando o
indivíduo torna-se adulto. Daí por que o nariz e as
orelhas de um idoso são maiores do que quando era
jovem. A face também encolhe porque os músculos da
mastigação se atrofiam com a perda dos dentes.
Disponível em: <http://www.terra.com.br/curiosidades> Acesso em: 26
mar. 10.
Na frase “ ...Daí por que o nariz e as orelhas de um
idoso são maiores do que quando era jovem”, o termo
destacado indica
A) causa.
B) condição.
C) finalidade.
D) oposição.
------------------------------------------------------------------
- que passou está dando o prefixo e saindo do ar, eu
(SAEMS). Leia o texto abaixo.
A guerra dos ratos
Os ratos estavam em guerra com as doninhas.
Eles, coitados, eram mais fracos e perdiam todas as
batalhas.
Fizeram, então, uma reunião para descobrir se
havia algum jeito de as coisas melhorarem.
Alguns dos ratos achavam que o que faltava era
entusiasmo. Outros diziam que faltavam eram armas
(palitos e espinhos).
No final, ficou resolvido que o que faltava,
mesmo, eram generais: grandes líderes, para serem os
chefes do exército dos ratos. Foram escolhidos, então,
alguns ratos para serem os generais. Cada um ganhou
um capacete, com dois chifres do lado e uma linda
plumagem no alto. Um general não é um general de
verdade se não tiver seu capacete. Pelo menos era o
que diziam os ratos.
– Agora vamos ganhar! – exclamavam os
generais desfilando seus capacetes.
No dia seguinte, os ratos foram, muito
confiantes, enfrentar as doninhas. Mas as doninhas,
claro, continuavam maiores e mais fortes. Os ratos
logo se deram conta e saíram todos correndo, de volta
para as tocas.
Mas aí é que se deu o que ninguém esperava.
Com aqueles capacetes bem presos na cabeça, os
generais não conseguiam passar no buraco das tocas.
Levaram a maior surra!
NETROUSKY, A. Bichos que falam e a gente entende o que dizem. Folha de
S. Paulo, São Paulo, 14 maio 1995.
No trecho “... para descobrir se havia algum jeito de as
coisas melhorarem.” (2° parágrafo), a palavra
destacada estabelece, com a oração anterior, uma
relação de
A) consequência.
B) finalidade.
C) lugar.
D) modo.
------------------------------------------------------------------
-
(PROEB). Leia o texto abaixo e responda.
Antes do dia partir
Paulo Mendes Campos, em uma de suas crônicas
reunidas no livro “O Amor Acaba”, diz que devemos
nos empenhar em não deixar o dia partir inutilmente.
Eu tenho, há anos, isso como lema.
É pieguice, mas antes de dormir, quando o dia
penso: o que valeu a pena hoje? Sempre tem alguma
coisa. Uma proposta de trabalho. Um telefonema. Um
filme. Um corte de cabelo que deu certo. Até uma
briga pode ter sido útil, caso tenha iluminado o que
andava ermo dentro da gente.
Já para algumas pessoas, ganhar o dia é ganhar
mesmo: ganhar um aumento, ganhar na loteria,
ganhar um pedido de casamento, ganhar uma
licitação, ganhar uma partida.
Mas para quem valoriza apenas as megavitórias,
sobram centenas de outros dias em que,
aparentemente, nada acontece, e geralmente são
essas pessoas que vivem dizendo que a vida não é boa,
e seguem cultivando sua angústia existencial com
carinho [...], mesmo já tendo seu superapartamento,
sua bela esposa, seu carro do ano e um salário
aditivado.
Nas últimas semanas, meus dias foram salvos
por detalhes. Uma segunda-feira valeu por um
programa de rádio que fez um tributo aos Beatles e
que me arrepiou, me transportou para uma época
legal da vida, me fez querer dividir aquele momento
com pessoas que são importantes pra mim. Na terça,
meu dia não foi em vão porque uma pessoa que amo
muito recebeu um diagnóstico positivo de uma doença
que poderia ser mais séria. Na quarta, o dia foi ganho
porque o aluno de uma escola me pediu para tirar uma
foto com ele. Na quinta, uma amiga que eu não via há
meses ligou me convidando para almoçar. Na sexta, o
dia não partiu inutilmente, só por causa de um
cachorro-quente.
E assim correm os dias, presenteando a gente
com uma música, um crepúsculo, um instante especial
que acaba compensando 24 horas banais.

10
 D15 – Estabelecer relações lógico-discursívos presentes no texto
marcadas por conjuntos, advérbios, etc.

Claro que têm dias que não servem pra nada,

dias em que ninguém nos surpreende, o trabalho não ------------------------------------------------------------------
rende e as horas arrastam-se melancólicas, sem falar -
naqueles dias em que tudo dá errado: batemos o (PROEB). Leia o texto abaixo.
carro, perdemos um cliente e o encontro da noite é
desmarcado.
Pois estou pra dizer que até a tristeza pode
tornar um dia especial, só que não ficaremos sabendo
disso na hora, e sim lá adiante, naquele lugar chamado
futuro, onde tudo se justifica. É muita
condescendência com o cotidiano, eu sei, mas não
deixar o dia de hoje partir inutilmente é o único meio
de a gente aguardar com entusiasmo o dia de
amanhã...
MEDEIROS, Martha. Non-stop. Porto Alegre: L&PM, 2008. p. 70-71.
Fragmento.

No trecho “Nas últimas semanas, meus dias foram

salvos por detalhes.” (5° parágrafo), a forma verbal
destacada estabelece relação de concordância com a
Disponível em: <www.monica.com.br/comics/tirinhas.htm> Acesso em: 20
palavra dez. 2009.
A) últimas. No último quadrinho desse texto, no trecho “Se eu
B) semanas. conseguir tirar ele daqui...”, a palavra destacada
C) dias. estabelece relação de
D) detalhes. A) alternância.
B) conclusão.
------------------------------------------------------------------ C) condição.
- D) explicação.
(SIMAVE). Leia o texto abaixo.
Menino brinca de boneca? ------------------------------------------------------------------
-
 Senta direito!! Fecha as pernas, menina! Você
(PROEB). Leia o texto abaixo.
já está ficando uma mocinha!!!
Desde cedo, as meninas vão aprendendo que
têm que ser quietinhas e boazinhas. A se comportar
como mocinhas.
“Ah! Não fica bem menina ficar correndo e
pulando. Isso é coisa de menino.”
Ou então, qualquer coisa, chame o seu irmão!”
– Por que tem sempre que chamar o seu irmão,
um menino, para tomar conta das meninas? [...]
Muita gente fica falando: ”menino não brinca de
boneca!”
Mas de boneco tipo He-man, Rambo, A verdade do 1° de abril
Thundercats, pode. Já notaram? Todos os anos, meu pai arranja um jeito de
RIBEIRO, Marcos. Menino brinca de boneca? Rio de Janeiro: Salamandra, “pegar” minha mãe na “mentirinha” de 1o de abril.
1990.
Porém, no ano passado, o que era mentira virou
verdade. Logo cedo, ao voltar do curral, ele disse:
No trecho “A se comportar como mocinhas.” a palavra
“Uma vaca pariu gêmeos!” “Ótimo, logo, logo, tirarei
destacada exprime a ideia de
uma foto!”, respondeu ela. “Não precisa, pois hoje é
A) adição.
1o de abril”, ele completou. Só que cinco dias depois,
B) comparação.
nasceu na Fazenda Santo Antônio, em Ilhéus, BA, um
C) conclusão.
belo casal que recebeu os nomes de Mineiro e
D) tempo.
Mineirinha, já que a mãe é apelidada de Mineira.
11
 D15 – Estabelecer relações lógico-discursívos presentes no texto
marcadas por conjuntos, advérbios, etc.
Franciane e Raphael Madureira que se dissolve na boca. Mas este açúcar
Itabuna, BA Globo Rural, julho 2000
não foi feito por mim.
Leia novamente a frase abaixo.
Este açúcar veio
“Só que cinco dias depois, nasceu na Fazenda Santo
da mercearia da esquina e tampouco o
Antônio, em Ilhéus, BA, um belo casal...”
fez o Oliveira
A expressão sublinhada pode ser substituída por
dono da mercearia.
A) porque.
Este açúcar veio
B) por isso.
de uma usina de açúcar em Pernambuco
C) mas.
ou no Estado do Rio
D) quando.
e tampouco o fez o dono da usina.
Este açúcar era cana
------------------------------------------------------------------ e veio dos canaviais extensos
- que não nascem por acaso
(PAEBES). Leia o texto abaixo. no regaço do vale.
Em lugares distantes, onde não há
O LEÃO, O URSO E A RAPOSA
hospital
Um Leão e um Urso capturam um cervo, e em nem escola,
feroz luta, disputavam pelo direito de posse da presa. homens que não sabem ler e morrem de
Após terem lutado bastante, cansados e feridos eles fome
caíram no chão completamente exaustos. Uma raposa, aos 27 anos
que estava nas redondezas, a uma distância segura e plantaram e colheram a cana
quieta observando a tudo, vendo ambos caídos no que viraria açúcar.
chão e o cervo abandonado ali perto, passou correndo Em usinas escuras,
entre os dois, e de um bote agarrou-o com a boca e homens de vida amarga
desapareceu no meio do mato. e dura
O Leão e o Urso vendo aquilo, mas incapazes de produziram este açúcar
impedir, disseram: branco e puro
Ai de nós, que nos ferimos um ao outro apenas com que adoço meu café esta manhã em
para garantir o jantar da Raposa! Ipanema.
ESOPO. Fábulas Ilustradas: o Leão, o Urso e a Raposa - © Copyright 2000- Ferreira Gullar. Dentro da noite veloz.
2009.
No texto, o açúcar é comparado a
Nesse texto, qual é o trecho que apresenta uma ideia A) uma manhã em Ipanema.
de lugar? B) um milagre em Ipanema.
A) “Após terem lutado bastante, cansados...”. C) um jardim cheio de flores.
B) “... e o cervo abandonado ali perto,...”. D) um beijo de moça.
C) “... incapazes de impedir, disseram:...”.
D) “Ai de nós, que nos ferimos...”. ------------------------------------------------------------------
-
------------------------------------------------------------------ (PAEBES). Leia o texto abaixo.
-
(PROEB). Leia o texto abaixo. Mito setentão

O açúcar Batman chega este mês aos 70 anos com fatos e

números dignos de respeito e estudo. O famoso
O branco açúcar que adoçará meu café personagem das histórias em quadrinhos, propriedade
nesta manhã de Ipanema do grupo norte-americano Warner, se consolidou
não foi produzido por mim como a mais bem sucedida e duradoura obra coletiva
nem surgiu dentro do açucareiro por da indústria cultural, marcada por dezena de
milagre. colaboradores e por coleção de sucesso em todas as
Vejo-o puro mídias, particularmente na televisão e no cinema. Se
e afável ao paladar depender dos produtores do homem-morcego e dos
como beijo de moça, água aficcionados do personagem espalhados pelo mundo,
na pele, flor essa trajetória ainda vai longe. “Este é o ano do
12
 D15 – Estabelecer relações lógico-discursívos presentes no texto
marcadas por conjuntos, advérbios, etc.

morcego! Celebrar sete décadas não é pra qualquer
um. Temos boas surpresas reservadas para os fãs do
herói”, promete Levi Trindade, editor da revista de
Batman no Brasil (publicada pela Panini) em recente
comunicado.[...]
Sílvio Ribas. Correio Braziliense. Brasília, Caderno C, domingo 10 de maio de
2009.p. 3.
No trecho “Se depender dos produtores do homem-
morcego e dos aficcionados do personagem,...” a
conjunção destacada exprime ideia de
A) comparação.
B) conclusão.
C) condição.
D) consequência.
------------------------------------------------------------------
religiosamente. No Natal, nos reunimos com
amigos para trocar presentes, comer peru e
comemorar, não os remotos mistérios da Natividade
ou do preço à vista ou em três vezes, mas o milagre de
estarmos juntos. Também temos nossos rituais
particulares. Toda véspera de Natal escolhemos uma
música a ser tocada, em alto volume, para saudar a
meia-noite.
A música deste ano repetiu a do ano passado,
Saudade da Guanabara, do Aldir Blanc e do Moacyr
Luz, talvez numa homenagem inconsciente ao Vasco.
(Na nossa casa, sabemos que estamos ficando velhos
quando passamos do grupo que diz “Bota mais alto”
para o grupo que diz “Não dá para abaixar um
pouquinho?”.)
VERÍSSIMO, Luis Fernando. Comédias brasileiras de verão. Rio de Janeiro:
Objetiva, 2009. p. 163-164. * Adaptado: Reforma Ortográfica

- No trecho “Aceitamos as convenções do calendário

(PAEBES). Leia o texto abaixo e responda. como aceitamos as outras regras do convívio
humano...” (3° parágrafo), a palavra destacada
Datas
expressa
Calendário é um pouco como sinal de trânsito, A) causa.
que também nos manda parar, andar e fazer como os B) comparação.
outros. E que obedecemos, nem sempre de boa C) conformidade.
vontade, para que a vida continue. O calendário D) explicação.
também serve para organizar os sentimentos. O que
faríamos com o nosso espírito natalino se não ------------------------------------------------------------------
houvesse o Natal? -
Não teríamos como exercê-lo ou o (PAEBES). Leia o texto abaixo.
esbanjaríamos em qualquer data, sem qualquer
sistema. FAMÍLIA BRASILEIRA NÃO É MAIS A MESMA
Há os que se rebelam contra o calendário e
O crescimento da proporção de solitários é um
vivem pelas suas datas particulares. Fazem Carnaval o
aspecto das mudanças na estrutura familiar brasileira,
ano inteiro, réveillons todo fim de semana – ou
reveladas pelos dados do IBGE. Uma tendência
Quaresmas permanentes. Mas estou falando de gente
confirmada pela amostra é o avanço da mulher como
razoavelmente normal, como você e eu. Aceitamos as
chefe de domicílio. No último censo, 26,7% das
convenções do calendário como aceitamos as outras
famílias tinham a mulher como cabeça, contra 20,5%
regras do convívio humano – inclusive as de trânsito –
em 1991. Para a socióloga Lilibeth Cardoso Roballo
para não atrapalhar o fluxo social. E mesmo sozinhos
Ferreira, esse dado tem relação com o número de
precisaríamos delas. O primeiro ato racional de
pessoas que vivem sós. Para efeito da Amostra do
Robinson Crusoé na sua ilha deserta foi estabelecer
Censo, em uma casa habitada por apenas uma mulher,
um calendário.
ela é a chefe, o que ocorreu em 17,9% dos casos.
Só então, situado nas suas datas, partiu para por
Enquanto isso, apenas 6,2% dos domicílios chefi ados
ordem na sua solidão. Podemos saber que o Natal é a
pelo homem tinham apenas um morador.
data máxima do comércio sem que isso diminua sua
Outra mudança importante na estrutura familiar
importância no nosso fluxograma afetivo. Robinson
é o crescimento das uniões consensuais,
determinou que um dia seria o de Natal, mesmo que
acompanhado pela queda no número de casamentos
não fosse o certo. Ele não precisava da data exata.
legais. Entre 1991 e 2000, subiu de 18,3% para 28,3% a
Precisava do sentimento. Pelo menos uma vez por
porcentagem de brasileiros que preferem a união
ano.
consensual. Em contrapartida, a proporção de pessoas
Na nossa casa, que não é uma casa religiosa,
com casamento registrado em cartório caiu, no
certas datas são observadas
mesmo período, de 57,8% para 50,1%.

13
 D15 – Estabelecer relações lógico-discursívos presentes no texto
marcadas por conjuntos, advérbios, etc.

A queda da taxa de fecundidade, por sua vez,

provocou também a diminuição do número médio de No trecho “Tchau, mãe! Vou brincar lá fora.”, a
pessoas por família, de 3,9 em 1991 para 3,5 em 2000. expressão lá fora dá uma ideia de
As famílias com até quatro componentes representam A) causa.
60% do total. Por causa disso, o Brasil, aproxima-se de B) lugar.
um padrão observado em países desenvolvidos, onde C) modo.
o crescimento populacional é substituído pela D) tempo.
reposição da população, ou seja, o número de
nascimento está perto do número de óbitos. ------------------------------------------------------------------
Jornal Estado de Minas, Belo Horizonte, 19 maio 2002.
-
(SPAECE). Leia os textos abaixo.
O uso de “Em contrapartida”, no trecho “Em
contrapartida, a proporção de pessoas com casamento A letra e a música
registrado caiu”, estabelece a relação de oposição com
a ideia de Quando nos encontramos
A) acréscimo espantoso da população brasileira. Dizemo-nos sempre as mesmas palavras que todos os
B) aumento do percentual da preferência pela união amantes dizem...
consensual. Mas que nos importa que as nossas palavras sejam as
C) aumento no número de nascimento em relação mesmas de sempre?
ao óbito. A música é outra!
D) crescimento do número de famílias que tem a QUINTANA, Mário. A cor do invisível. 2ª ed.
São Paulo: lobo, 1994. p. 96.
mulher na liderança.
No primeiro verso “Quando nos encontramos”, a
------------------------------------------------------------------ expressão destacada estabelece uma relação de
- A) causalidade.
(SAEPE). Leia o texto abaixo e responda. B) finalidade.
C) proporcionalidade.
D) temporalidade.

------------------------------------------------------------------
-
(SPAECE). Leia os textos abaixo.

Cajuína

Existirmos, a que será que se destina?

Pois quando tu me deste a rosa pequenina
Vi que és um homem lindo e que acaso a sina
Do menino infeliz não se nos ilumina
Tampouco turva-se a lágrima nordestina
Apenas a matéria vida era tão fina
E éramos olharmo-nos intacta retina
A cajuína cristalina em Teresina.
www.caetano_veloso.cajuina.buscaletra.com.br

No verso “Pois quando tu me deste a rosa pequenina”,

o termo destacado expressa a idéia de
A) causa.
B) lugar.
C) modo.
D) tempo.
Disponível em: <http:// www.meninomaluquinho.com.br.html>. Acesso em
03/06/09.

14
 D15 – Estabelecer relações lógico-discursívos presentes no texto
marcadas por conjuntos, advérbios, etc.

------------------------------------------------------------------ Leia o texto abaixo.

-
(SPAECE). Leia os textos abaixo. Não deixe o samba morrer

Ar puro para a vida Não deixe o samba morrer

Leonardo Boff Não deixe o samba acabar
O morro foi feito de samba
No início do ano, o Painel Intergovernamental De samba pra gente sambar
sobre Mudanças Climáticas – um organismo da ONU
que congrega cerca de 2.500 cientistas de 130 países – Quando eu não puder pisar
informou que já vivemos os efeitos do aquecimento Mais na avenida
global do planeta. Quando as minhas pernas
Nossa casa comum poderá, desde já, ficar muito Não puderem aguentar
mais quente, oscilando entre 1,4 e 6 graus Celsius. Levar meu corpo
Esses números, apesar de aparentemente inofensivos, Junto com meu samba
são capazes de desencadear grandes transtornos O meu anel de bamba
climáticos e uma devastação inimaginável de seres Entrego a quem mereça usar
vivos. Muitos lugares ficarão inabitáveis. Haverá
grande emigração para regiões de temperaturas mais Eu vou ficar
amenas. No meio do povo espiando
Anualmente, são lançados 27 bilhões de Minha escola perdendo ou ganhando
toneladas de dióxido de carbono no ar. Isso equivale, Mais um carnaval
se condensado, a uma montanha de 1,5 quilômetro de
altura com uma circunferência de base de 19 Antes de me despedir
quilômetros. Como a Terra pode assimilar esses Deixo ao sambista mais novo
resíduos invisíveis e mortais? O meu pedido final
O receio, o medo, até o pavor que está tomando Não deixe o samba morrer...
conta de muitos cientistas, economistas e políticos
CONCEIÇÃO, Edson; Aloísio. Disponível
ecologicamente despertos como Gorbachev e Al Gore,
em:<http://www.mpbnet.com.br/musicos/alcione/letras/nao_deixe_o_sa
entre outros, é que estamos nos aproximando de um mbamorrer.htm>.Acesso em: 08 nov. 2009.
momento crítico. Se as coisas seguirem como estão,
fatalmente iremos ao encontro do pior. No trecho “Quando eu não puder pisar / Mais na
No entanto, podemos minorar os efeitos avenida” (v. 5-6), a palavra destacada estabelece uma
maléficos e mudar a situação se os Estados, as grandes relação de
empresas, as instituições e cada pessoa deixarem de A) adição.
queimar lixo, de contaminar o ar e controlarem a B) causa.
emissão de gases dos carros mediante energias C) modo.
alternativas e menos poluentes. Só assim, a Terra, que D) tempo.
tem força de regeneração, conseguirá garantir ar puro
para a vida. ------------------------------------------------------------------
Revista Brasil Almanaque de Cultura Popular, Ano 9, -
agosto 2007, no 100. Pág. 8.
Leia o texto abaixo e responda.
Segundo esse texto, o que causará a emigração para O bicho Folharal
regiões de temperaturas mais amenas?
A) A elevação da temperatura em vários lugares. Havia seca no sertão e somente uma cacimba ao
B) A identificação dos efeitos do aquecimento pé de uma serra tinha ainda um pouco de água. Todos
global. os animais selvagens eram obrigados a beber ali. A
C) A inevitável aproximação de um momento crítico. onça ficou à espera da raposa, junto da cacimba, dia e
D) A preocupação com o dióxido de carbono no noite. Nunca a raposa sentira tanta sede. Ao fim de
ar. três dias já não aguentava mais. Resolveu ir beber,
usando duma astúcia qualquer.
------------------------------------------------------------------ Achou um cortiço de abelhas, furou-o e com o
mel que dele escorreu untou todo o seu corpo. Depois,
-
15
 D15 – Estabelecer relações lógico-discursívos presentes no texto
marcadas por conjuntos, advérbios, etc.
rolou num monte de folhas secas, que se pregaram
aos seus pelos e cobriram-na toda. Imediatamente, foi
à cacimba. A onça olhou-a bem e perguntou:
– Que bicho és tu que eu não conheço, que eu
nunca vi?
– Sou o bicho Folharal. – respondeu a raposa.
– Podes beber.
A raposa desceu a rampa do bebedouro, meteu-
se na água, bebendo-a com delícia e a onça lá em
cima, desconfiada, vendo-a beber demais, como quem
trazia uma sede de vários dias, dizia:
– Quanto bebes, Folharal!
Quando já havia bebido o suficiente, a última
folha caíra, a onça reconhecera a inimiga esperta e
pulara ferozmente sobre ela, mas a raposa conseguira
fugir.
Disponível em: <http://sitededicas.uol.com.br/ct02a.htm>. Acesso em: 02
jul. 09. Fragmento. *Adaptado: Reforma Ortográfica.
No trecho “A raposa desceu a rampa do bebedouro,
meteu-se na água, ...” (6° parágrafo), a expressão “na
água” dá uma ideia de
A) consequência.
B) finalidade.
C) lugar.
D) modo.
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- meio de um cheiro áspero de fumaça e óleo diesel, o
Leia o texto abaixo.
Canais de Redação: Carta
Quando queremos solicitar algo para alguém ou
responder uma solicitação, fazer uma declaração de
amor, despedirmo-nos, argumentar algo que foi dito,
escrever diretamente a um leitor de revista ou jornal,
contar novidades para o amigo que mora distante,
fazer uma comunicação de um fato... ali está a carta!
Essa forma de produção textual existe desde que
o homem necessita de comunicação à distância, ou
mais precisamente, desde as inscrições rupestres, as
quais eram cartas em forma de símbolos. Aqui, no
Brasil, temos a carta-registro de Pero Vaz de Caminha,
ao rei de Portugal Dom Manuel I, relatando o
descobrimento das novas terras.
As cartas ditas “sociais” eram mais comuns antes
do advento da tecnologia. No entanto, com a evolução
da informática, hoje, temos o e-mail, veículo de
informação que transporta vários tipos de cartas todos
os momentos.
Atualmente, é muito difícil encontrar pessoas
que trocam correspondências escritas à mão, ao
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contrário, falamos de correio eletrônico que não
precisa nem mesmo de selo, ou seja, de ser pago. [...].
VILARINHO, Sabrina. Disponível em:
<http://www.brasilescola.com/redacao/carta.htm> Acesso em: 14 mar.
2010
No trecho “Quando queremos solicitar algo para
alguém,…” ( . 1), o termo destacado transmite ideia de
A) tempo.
B) modo.
C) lugar.
D) causa.
------------------------------------------------------------------
-
Leia o texto abaixo.
PAISAGEM URBANA
São cinco horas da manhã e a garoa fina cai
branca como leite, fria como gelo. Milhões de gotinhas
d’água brilham em trilhos de ferro.
“Bom dia”, diz Um Homem para o Outro
Homem. “Bom dia, por quê?”, pensa o Outro, olhando
para o Um. Um Homem quieto e parado é um poste,
que espera o trem na estação quase vazia. [...]
A máquina aparece na curva e vem lenta, grave,
forte, grande, imensa. Para a máquina, desce um
branco, uma mulata, o gordo e o magro, dois meninos
maluquinhos. Chegada de uns, partida de outros. No
Outro Homem entra no trem.
Um homem continua um poste. Rígido.
Concreto. E é só quando uma moça desce a escada do
vagão carregando uma mala, cabelo preso com fita e
olhar de busca, que o homem-poste tem um
sobressalto. Os olhares se encontram. O trem vai e os
olhares vêm. O mundo é assim... Outro Homem se foi.
Um Homem está feliz.
FERNANDES, Maria ; HAILER, Marco Antônio. Alp novo: Análise, Linguagem
e Pensamento. V. 4. São Paulo: FTD, 2000. p. 152. * Adaptado: Reforma
Ortográfica.
No trecho “...e a garoa fina cai branca como leite, fria
como gelo.”, as palavras destacadas estabelecem uma
relação de
A) alternância.
B) comparação.
C) finalidade.
D) oposição.
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- (SAVEAL). Leia o texto e responda.
Quarto escuro
 D15 – Estabelecer relações lógico-discursívos presentes no texto
marcadas por conjuntos, advérbios, etc.

Eu achei legal. Foi como entrar num quarto

escuro e descobrir o que tinha lá dentro. A gente, do
lado de fora do quarto, pensa o diabo, tem medo,
imagina cobras e lagartos, mas quando a gente entra,
descobre que não havia motivo para ter medo, pois
nada havia por detrás da porta; mas sem entrar no
quarto escuro, fica o medo e a curiosidade e isso não
é bom. Eu sei que ainda tenho muito quarto escuro
pra entrar, mas sei que tenho de enfrentar, que não
adianta fugir. Mais dia menos dia, a gente se
encontra na porta do quarto e o negócio é meter a
mão na maçaneta e encarar o medo. Se a gente
enfrenta, a gente entra no quarto e vê o que ele
guarda. Depois sai. E o medo? O medo fica lá dentro.
(LEAL, José Carlos. Os pássaros selvagens.
3º ed. Belo Horizonte, 1989.)
No trecho “Foi como entrar num quarto escuro e
descobrir o que tinha lá dentro”, a palavra sublinhada
sugere
(A) aproximação de idéias opostas.
(B) comparação entre fatos.
(C) referência a termo anterior.
(D) significados semelhantes entre si.
------------------------------------------------------------------
- dentro dos livros saía uma voz que contava histórias.
((CON)SEGUIR – RJ/2011). LEIA O TEXTO.
O filho do alfaiate chega para o pai lá no fundo
da loja e pergunta:
— O terno marrom encolhe depois de lavado?
— Por que você quer saber, filho?
— O freguês é quem quer saber.
— Ele já experimentou?
— Já.
— Ficou largo ou apertado?
— Largo.
— Então diz que encolhe.
ZIRALDO, Novas anedotinhas do Bichinho da maçã. 15. ed. São Paulo:
Melhoramentos, 2005. p. 22). Fonte: Projeto (Con)seguir – Duque de Caxias
- RJ
Que valor semântico a palavra em destaque no último
período do texto estabelece entre a oração anterior e
a oração seguinte?
(A) adição.
(B) oposição.
(C) conclusão.
(D) explicação.
Cecília Meireles nasceu no Rio de Janeiro, em 7
de novembro de 1901. Era filha de Carlos Alberto de
Carvalho Meireles e Matilde Benevides. O pai morreu
antes do nascimento de Cecília; e a mãe, aos três anos
de idade da filhota. Os três irmãos também faleceram.
Por isso, passou a vida na chácara da avó Jacinta
Garcia Benevides.
Quando criança, Cecilinha tinha olhos azuis-
esverdeados, era curiosa e adorava usar um vestido de
babado branco cheio de rendas. Na infância, era muito
sozinha. As crianças a chamavam para brincar, mas a
avó nunca deixava. A vovó Jacinta morria de medo de
sua menina ficar doente, sabe?
Naquele tempo, tudo era diferente, muito
calmo, sem carros, sem aviões, nem prédios, nem
supermercados e muito menos shopping center. Os
vendedores andavam nas ruas vendendo mercadorias.
O fogão era a lenha, não havia televisão, nem
computador.
Por isso, sabe o que a menina fazia para se
divertir? Cecília ficava um tempão imaginando
histórias no chão, olhando os desenhos na madeira e
pensando que eram florestas, praias, montanhas, sol,
rio... Gostava, também, de ficar olhando livros, mesmo
sem saber ler. Ela via as figuras e imaginava que de
Disponível em: <http://www.plenarinho.gov.br/l/>. Acesso em: 20 jan. 2010.
Nesse texto, o trecho que apresenta uma expressão
que indica lugar é:
A) “O pai morreu antes do nascimento de Cecília;...”.
(1° parágrafo)
B) “Por isso, passou a vida na chácara da avó Jacinta
Garcia Benevides.”. (1° parágrafo)
C) “Quando criança, Cecilinha tinha olhos azuis-
esverdeados,...”. (2° parágrafo)
D) “Ela via as figuras e imaginava que de dentro dos
livros saía uma voz...”. (último parágrafo).
------------------------------------------------------------------
-
(SAERJ). Leia o texto abaixo.

------------------------------------------------------------------
-
(Saerj). Leia o texto abaixo e responda.

A menina Cecília
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 D15 – Estabelecer relações lógico-discursívos presentes no texto
marcadas por conjuntos, advérbios, etc.

negócio tão rentável seja tão mal administrado. Parece

até que é algo intencional para desqualificar a atuação
direta do Estado nessa área e justificar tal medida
perante a opinião pública.
JOÃO BATISTA MILITÃO (Santo Amaro, BA)
Fonte: Folha de S. Paulo. Painel do leitor. Disponível em:
http://www1.folha.uol.com.br/paineldoleitor/semanadoleitor/1050206-
privatizacao-era-a-unica-saida-do-governo-para-ampliar-aeroportos.shtml.
Acesso em: 18/2/2012.

No trecho “Parece até que é algo intencional para

desqualificar a atuação direta do Estado nessa área”, a
palavra grifada estabelece entre as orações uma
relação de
(A) finalidade.
LEMINSKI, Paulo. Disponível em:
<http://www.revista.agulha.nom.br/pl.html#eu>. Acesso em: 21 maio
(B) oposição.
2010. (C) dúvida.
(D) tempo.
No trecho “quando olho nos olhos”, a palavra em
destaque indica uma circunstância de ------------------------------------------------------------------
A) causa. -
B) condição. Leia o texto a seguir.
C) modo.
D) tempo. Com obras na estante, nota aumenta em até 17%

------------------------------------------------------------------ Estudo do Todos Pela Educação mostra que a

quantidade de livros em casa acompanha uma
-
melhora no desempenho no Pisa 09 de março de 2011
Leia o texto e responda.
| 12h 55 Mariana Mandelli - O Estado de S. Paulo
O aluno brasileiro que tem até 10 livros em casa
12/02/2012 - 08h00
tem notas 15% menores em português e ciências do
Privatização era a única saída do governo para
que aquele que tem entre 100 e 200 obras literárias.
ampliar aeroportos?
No caso de matemática, o impacto é de 17%.
DE SÃO PAULO Fonte: PISA. Disponível em: http://www.estadao.com.br. Acesso em:
14/03/2011.
Todas as empresas que apresentaram propostas
para participar do leilão dos aeroportos, marcado para Os termos destacados estabelecem uma relação de
segunda-feira, foram habilitadas. Pelo menos onze (A) adição.
consórcios entregaram documentação ontem na sede (B) tempo.
da BMF&Bovespa. No entanto, a Anac (Agência (C) oposição.
Nacional de Aviação Civil) não confirmou nem os (D) comparação.
nomes nem o número dos participantes.
Privatização era a única saída do governo para ------------------------------------------------------------------
ampliar aeroportos? -
Sim. Para o bom desenvolvimento de qualquer Leia o quadrinho a seguir e responda.
país, o governo deve preocupar-se somente com
educação, saúde e segurança e regular todo o
restante. Portanto, o governo acertou ao leiloar os
aeroportos de Guarulhos, de Brasília e de Viracopos.
Cabe agora fazer uma regulação efetiva, e não como
ocorre hoje.
ROBSON BONATO (Curitiba, PR)
Não. Tudo indica que temos um problema de má
gestão dos nossos aeroportos. É inacreditável que um

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 D15 – Estabelecer relações lógico-discursívos presentes no texto
marcadas por conjuntos, advérbios, etc.
Fonte: SOUSA, Maurício. Turma da Mônica. Acessibilidade. Disponível em:
http://www.monica.com.br/institut/acessibilidade/pag6.htm. Acesso em:
01/06/2011.
No texto “pior do que (...) era o”, há uma relação de
(A) dúvida sobre calçadas sem rampa e acesso para
cadeirantes à escola.
(B) oposição entre calçadas sem rampa e acesso
para cadeirantes à escola.
(C) comparação entre calçadas sem rampa e acesso
para cadeirantes à escola.
(D) explicação sobre as calçadas sem rampa e o
acesso para cadeirantes à escola.
------------------------------------------------------------------
- alegam
Leia o texto a seguir e responda.
Vans escolares podem ser obrigadas a usar cadeirinha
O Denatran (Departamento Nacional de
Trânsito) deve estender a obrigatoriedade do uso da
cadeirinha para crianças de até 7 anos e meio para o
transporte escolar.
A obrigatoriedade, porém, não deverá ocorrer
já. Isso deve acontecer só quando forem
regulamentadas as resoluções sobre o transporte
escolar em geral, que estão sendo discutidas em uma
das câmaras temáticas do Contran (Conselho Nacional
de Trânsito).
"A regulamentação pode ocorrer a qualquer
momento, quando terminarem os estudos. Mas não
há um prazo. Depois disso, os perueiros também terão
um tempo para adaptar os veículos, assim como
ocorreu com a população em geral, no caso
das cadeirinhas, cuja mudança foi aprovada há dois
anos", explica o diretor do Denatran e presidente do
Contran, Alfredo Peres da Silva.
Fonte: Vans escolares podem ser obrigadas a usar cadeirinha. In: UOL
Educação, 22/04/2010 -09h44. Disponível em:
http://educacao.uol.com.br/. Acesso em: 30 abr.2010.
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A frase em que aparece uma expressão de tempo que
indica quando poderá ocorrer a regulamentação do
uso das cadeirinhas é
(A) “Depois disso, os perueiros também terão um
tempo para adaptar os veículos”.
(B) “as resoluções sobre o transporte escolar em
geral estão sendo discutidas”.
(C) “mudança foi aprovada há dois anos”.
(D) “quando terminarem os estudos”.
------------------------------------------------------------------
-
Leia o texto abaixo e responda.
CIENTISTAS USAM ÁGUAS-VIVAS PARA GERAR ENERGIA
SOLAR
Pesquisadores suecos descobriram como utilizar
a proteína verde-fluorescente (GFP) das águasvivas da
espécie Aequorea victoria para gerar energia solar.
A proteína é injetada em um substrato de
dióxido de silicone, entre dois eletrodos. Quando a luz
ultravioleta incide sobre o circuito, a GFP absorve
fótons e emite elétrons, gerando uma corrente
elétrica.
Como fonte limpa de energia, eis aí uma boa
solução. No entanto, é polêmica a decisão de utilizar
animais para esse propósito. Os cientistas
que há, atualmente, uma
superpopulação de águas-vivas – já que elas se
reproduzem mais em oceanos com maior grau de
toxidade e de acidez, como os que temos, atualmente,
devido à alta concentração de carbono no planeta.
Para os pesquisadores, se usássemos o excesso
de águas-vivas para produzir energia limpa,
diminuiríamos as emissões de carbono e,
consequentemente, conseguiríamos reequilibrar
a vida nos oceanos.
http://super.abril.com.br/blogs/planeta/cientistas-usam-aguas-vivas
No trecho “Como fonte limpa de energia, eis aí
uma boa solução. No entanto, é polêmica a decisão de
utilizar animais para esse propósito.” (3° parágrafo), o
segmento em destaque poderia ser substituído sem
alteração do valor semântico por:
(A) todavia
(B) pois
(C) embora
(D) logo
------------------------------------------------------------------
-
Observe a tirinha a seguir e responda.
 D15 – Estabelecer relações lógico-discursívos presentes no texto
marcadas por conjuntos, advérbios, etc.
(Revista Ciência Hoje das Crianças, número 200, contracapa)

O verso do poema O jardineiro que indica a passagem

do tempo é:
(A) “Na lida sai janeiro, entra janeiro,”
(B) “trabalha com prazer e sem atalho,”
(C) “faz bem o seu dever, o jardineiro.”
(D) “As flores são os frutos do trabalho.”

------------------------------------------------------------------
-

1) No segmento “Ela te falou do macarrão, não foi?”

(terceiro quadrinho), a palavra em destaque sugere
(A) negação
(B) afirmação
(C) dúvida
(D) explicação

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-
Leia o texto a seguir e responda.

O JARDINEIRO

Orquídeas, girassóis e margaridas,

perpétuas, amarílise, hortênsias
são flores bem cuidadas, coloridas,
tratadas com a maior das paciências.
De traços belos, raros e precisos,
é um quadro perfumado essem jardim.
Há lírios, rosas, dálias e narcisos,
begônias, buganvílias e um jasmim.
Na lida sai janeiro, entra janeiro,
trabalha com prazer e sem atalho,
faz bem o seu dever, o jardineiro.
As flores são os frutos do trabalho.
São elas tão vistosas e agradáveis
que todos querem ver as suas cores.
- Quem é o jardineiro? – Indagam, amáveis.
- Olindo Jardim das Flores!
Marcelo R. L. Oliveira

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