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FRENTE 1 ECOLOGIA

MÓDULO 1 Noções Gerais de Ecologia

1. ECOLOGIA
A palavra ecologia foi criada em 1869 pelo biólogo alemão Ernst Haeckel e deriva de duas palavras gregas:
oikos, que significa casa e, num sentido mais amplo, ambiente, e logos, que quer dizer ciência ou estudo. Assim,
ecologia significa ciência do ambiente ou, numa definição mais completa, a ciência que estuda as relações dos seres
vivos entre si e com o ambiente no qual vivem. Também pode ser definida como a ciência que estuda os ecossistemas.
Ecologia: ciência que estuda as relações dos seres vivos entre si e com o meio ambiente no qual vivem.

Os ecossistemas são constituídos por teias alimentares.

2. ECOSSISTEMA ECOSSISTEMA = BIÓTOPO + BIOCENOSE

Ecologia é a ciência que estuda 3. EQUILÍBRIO ECOLÓGICO

os ecossistemas. Podemos definir
ecossistema como um conjunto for-
mado por um ambiente físico (solo, ar,
água) e os seres vivos que o habitam.
No ecossistema, consideramos
dois componentes: um físico ou
abiótico, a que chamamos de bióto-
po, e outro vivo ou biótico, que ocupa
o primeiro, designado biocenose ou
comunidade.
Os ecossistemas são sistemas
equilibrados. Assim, por exemplo, um
ecossistema consome e produz certa
quantidade de gás carbônico e água,
enquanto produz e consome um
determinado volume de oxigênio e
alimento. Qualquer mudança na
entrada ou saída desses elementos
desequilibra o sistema, alterando a
produção de alimento e oxigênio, O equilíbrio
bem como de gás carbônico e água. ecológico.
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Cada espécie viva tem o seu
papel no funcionamento do ecossis-
tema a que pertence. Por exemplo,
quase todo vegetal que se reproduz
por meio de flores necessita de
alguma espécie de inseto para a
polinização. O extermínio de tal inseto
também provocará a extinção da
espécie vegetal.
Espécie é definida como um
conjunto de organismos vivos que se
cruzam entre si, gerando descen-
dentes férteis e semelhantes a eles.
Componentes de um
ecossistema aquático:
Fatores bióticos: algas micros-
cópicas, plantas macroscópicas,
microfauna, peixes, mamíferos
aquáticos e decompositores.
Fatores abióticos: luminosi-
dade do ambiente, temperatura,
salinidade, pH da água etc.
4. A IMPORTÂNCIA
DA ECOLOGIA
A ecologia é assunto diário na
imprensa, no rádio e na televisão,
constituindo-se num dos temas mais
comentados na atualidade.
Em virtude dos grandes desas-
tres ecológicos que se sucedem, tal
ciência passa a adquirir grande
importância prática. O homem é o ser
vivo que mais agride o ambiente. Até
certo tempo atrás, o homem acredi-
tava que podia interferir à vontade;
306 –
aos poucos, porém, percebeu que os
subprodutos de sua indústria, ao
destruírem vegetais, diminuíam a
quantidade de alimento dos ecos-
sistemas e baixavam a produção de
oxigênio. Também notou que, matan-
do indiscriminadamente insetos com
pesticidas, impedia a polinização e
reprodução de plantas, provocando a
morte das aves que viviam daquelas
plantas. A morte das aves trazia, por
sua vez, novas alterações ao ecossis-
tema atacado.
O homem deve encontrar um
modo de vida que lhe permita viver
em equilíbrio com o ambiente do qual
faz parte. É necessário conhecer as
noções básicas da ecologia, ou seja,
aprender como os seres interagem
com o meio e verificar o papel deles
no equilíbrio ecológico. É preciso
avaliar as consequências que a ação
indiscriminada do homem pode
acarretar no ecossistema. As pes-
soas, com esses conhecimentos,
poderão atuar de maneira mais lúcida
e consciente na comunidade em que
vivem.
5. NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO
Uma maneira de delimitar o
campo da ecologia é pelos “níveis de
organização” dos seres vivos, os
quais, do mais simples ao mais
complexo, seriam: macromoléculas –
células – tecidos – órgãos – sistemas
– organismos – populações – comu-
nidades – ecossistemas – biosfera. A
ecologia trata, principalmente, dos
quatro últimos níveis, além do orga-
nismo individual.
População de cactos
“xiquexique” na caatinga.
6. OS NÍVEIS ECOLÓGICOS
❑ População
É o conjunto de indivíduos da
mesma espécie vivendo juntos no
tempo e no espaço. Ex.: população
de lobos-guarás do Cerrado; popula-
ção de capim-flechinha do Cerrado;
população de jaburus do Pantanal.
❑ Comunidade
É o conjunto de populações in-
terdependentes no tempo e no espa-
ço. Ex.: lobos-guarás, capim-flechinha,
barbatimão do Cerrado.
❑ Ecossistema
É o conjunto formado pelo meio
ambiente, pelos seres que nele vivem
e pela dependência recíproca; é a
unidade fundamental da ecologia
(Tansley, 1935). Ex.: cerrado, floresta,
caatinga, rio, riacho, lago, represa.
Uma lagoa com todas as comunidades
de seres vivos e o meio físico (tempe-
ratura da água, salinidade, pH etc.)
constitui um exemplo de ecossistema.
❑ Biosfera
É a parte da Terra ocupada pelos
seres vivos; é o conjunto de todos os
ecossistemas da Terra.
7. HÁBITAT
E NICHO ECOLÓGICO
Os ecólogos usam o termo
hábitat para designar o lugar espe-
cífico onde o organismo vive e a ex-
pressão nicho ecológico para
indicar o papel que o organismo
exerce no ecossistema. Exemplo: o
hábitat do leão é representado pelas
savanas da África; quanto ao nicho
ecológico, o leão é um predador,
cujas presas são grandes herbívoros,
como zebras e antílopes.
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8. DIVISÃO DA ECOLOGIA ❑ Demoecologia

Estuda a dinâmica das populações, descrevendo as
Distinguimos em ecologia três grandes subdivisões: variações quantitativas das espécies, bem como a causa
a autoecologia, a demoecologia e a sinecologia. de tais variações.

❑ Autoecologia ❑ Sinecologia
Estuda as relações de uma única espécie com o Estuda as correlações entre as espécies e as rela-
ambiente. ções destas com o meio ambiente.

Hábitat: é um conceito que pode ser muito amplo. Assim, os organismos podem ser de hábitat terrestre ou de hábitat aquático.
Os aquáticos podem ser de hábitat dulcícola (água doce) ou de hábitat marinho.

Nicho ecológico: é um conceito complexo, pois envolve a posição funcional que uma espécie exerce no seu hábitat. Assim,
o nicho fica determinado quando se conhece: como a espécie se alimenta; quando é mais ativa (dia ou noite e em quais estações
do ano); quais são os seus predadores; como se reproduz; como se protege etc.

MÓDULO 2 Bioenergética: Fotossíntese e Quimiossíntese

1. NUTRIÇÃO 3. FOTOSSÍNTESE glicose, outros açúcares podem ser

Atividade sempre envolve
energia. Assim, todas as atividades
vitais dos seres vivos, como
crescimento, movimento, manutenção
de temperatura, entre outras, exigem
energia. Podemos afirmar que a vida
envolve energia e sabemos que tal
energia provém dos alimentos.
Nutrição é o processo realizado
pelos seres vivos, consistindo na
obtenção de matéria e energia para a
manutenção da vida. Se o ser vivo
possuir clorofila, pigmento capaz de
captar a energia luminosa, armaze-
nará essa energia nas moléculas
orgânicas que produz graças à
fotossíntese. Se o ser for aclorofilado,
precisará receber alimento para
conseguir energia.
Há, portanto, dois tipos básicos
de nutrição:
Fotossíntese é a síntese de
substâncias orgânicas (açúcares), a
partir de água (H2O) e dióxido de
carbono (CO2), utilizando a luz como
fonte de energia e eliminando o oxigê-
nio. Na verdade, durante o fenômeno,
a energia luminosa é convertida em
energia química e fica acumulada nos
açúcares produzidos (Fig. 1).
produzidos, como o açúcar comum
(sacarose), o amido etc.
É importante saber que a energia,
uma vez armazenada nos açúcares,
pode ser utilizada na síntese de novas
substâncias pelas células da planta e
ainda pode ser transferida para outros
seres vivos, sob a forma de alimentos.
A fotossíntese é realizada nos
órgãos verdes do vegetal, e a
folha é o órgão altamente especiali-
zado para exercer essa função.
A folha apresenta-se como órgão
achatado, dotado de grande super-
fície, o que lhe permite um melhor
aproveitamento da luz. Além disso, no
interior da folha, existem os parên-
quimas clorofilados, cujas células
são dotadas de cloroplastos.

1. alimentar-se de compostos
orgânicos já existentes no meio (seres
heterótrofos);
2. sintetizar tais compostos
orgânicos (seres autótrofos).
2. BIOENERGÉTICA
Chamamos de bioenergética ao
estudo da bioquímica que envolve
transformações energéticas. Tal estu-
do envolve fixação de energia (fotos-
síntese e quimiossíntese) e liberação
de energia (respiração e fermen-
tação).
Fig. 1 – Esquema da fotossíntese.
A fotossíntese pode ser expressa
pela seguinte equação:
luz
12H2O + 6CO2 ⎯⎯→ C6H12O6 + 6H2O + 6O2
clorofila
água + dióxido glicose + água + oxigênio
de carbono
Nessa equação, vimos que o açú-
car produzido durante a fotossíntese
é a glicose (C6H12O6). Mas, além da
Cloroplasto visto
ao microscópio eletrônico.
Os cloroplastos são corpúsculos
microscópicos ricos em clorofila. As
clorofilas são pigmentos que apresen-
tam coloração verde e são respon-
sáveis pela absorção de luz, utilizada
na fotossíntese. Todo o fenômeno da
fotossíntese ocorre no interior do
cloroplasto.
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Fig. 2 – Corte transversal de uma folha.

Através dos estômatos, as folhas 4. QUIMIOSSÍNTESE

realizam as trocas gasosas: absorvem
gás carbônico e eliminam oxigênio. A quimiossíntese é a síntese de
Podemos comparar o cloroplasto substâncias orgânicas a partir de
com uma máquina produtora de
compostos inorgânicos, que utiliza a
açúcares e de oxigênio. Para essa
máquina funcionar, basta fornecer energia liberada numa reação química.
água, dióxido de carbono e uma fonte No fenômeno da quimiossíntese, o
I. Estômato com fenda estomática aberta.
luminosa. ser vivo não utiliza energia luminosa,
II. Estômato com fenda estomática fe-
chada. como acontece com as plantas verdes.
Fotossíntese Esse processo é realizado apenas por
A luz solar é absorvida pela clorofila alguns grupos de bactérias, como, por
e transformada em energia química exemplo, as bactérias nitrificantes
contida nos açúcares (C6H12O6).
que vivem no solo.

Mitocôndria vista
ao microscópio eletrônico. A quimiossíntese.

A célula vegetal apresenta cloroplastos e mitocôndrias. Nos Pode ser dividida em duas fases:
cloroplastos, sintetiza o seu próprio alimento e, nas mitocôndrias, 1. através da oxidação de uma substância, a
libera a energia contida nesses alimentos (Fig. 3). bactéria obtém energia;
2. a energia obtida será utilizada na síntese de
compostos orgânicos (açúcares).
O fenômeno pode ser assim resumido:

As bactérias dos gêneros Nitrosomonas e

Nitrosococcus são capazes de oxidar a amônia
(NH3) existente no solo até a formação de ácido
Fig. 3 – Célula de parênquima clorofiliano vista ao microscópio óptico. nitroso (HNO2), liberando energia:
308 –
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O nitrito formado pela dissociação do ácido nitroso

será oxidado, pela ação das bactérias do gênero
Nitrobacter, até a formação de ácido nítrico (nitrato).
Nessa oxidação, também ocorre liberação de energia.

Nódulos provocados pela proliferação das células das raízes

e das bactérias. Nesses nódulos, ocorre a fixação de N2.
Além desses dois exemplos, existem outras bac-
térias capazes de realizar quimiossíntese.
Enfim, podemos dizer que os vegetais verdes, que
? SAIBA MAIS
realizam a fotossíntese, e as bactérias, que fazem a As bactérias chamadas Nitrosomonas, Nitrosococcus
quimiossíntese, são capazes de sintetizar o seu próprio
e Nitrobacter são encontradas no solo e na água e
alimento orgânico e, por esse motivo, são conhecidos
são muito importantes para os ecossistemas porque
como seres autótrofos ou seres produtores.
participam do ciclo do nitrogênio, transformando a
Plantas leguminosas amônia, resultante da decomposição de proteínas, em
As leguminosas (feijão, soja, ervilha) associam suas nitritos e nitratos. Os nitratos são, então, absorvidos
raízes às bactérias chamadas Rizóbios, que fixam o pelos vegetais e utilizados na síntese de aminoácidos.
nitrogênio da atmosfera. A proliferação das bactérias Os aminoácidos, por sua vez, são transformados em
no interior das células das raízes leva à formação de proteínas.
regiões espessadas conhecidas como nódulos.

MÓDULO 3 Bioenergética: Respiração Celular e Fermentação

RESPIRAÇÃO Composto orgânico energético

É o processo utilizado pelas células para

libertar a energia contida nos alimentos. Muitas
vezes, é chamada combustão celular ou
oxidação celular.
A respiração é um processo que libera ener-
gia. Essa energia será utilizada na síntese de
novos compostos pelas células, no transporte de
substâncias para dentro e fora das células, na
divisão celular etc. Enfim, todos os processos e
fenômenos que caracterizam a vida necessitam de
energia.
Devemos, no entanto, ressaltar o seguinte fato:
durante a simples combustão (queima de carvão,
madeira etc.), a matéria orgânica é oxidada, for-
mando dióxido de carbono (CO2) e água (H2O) e
liberando, de uma só vez, toda a energia. Na respi-
ração, também há produção de CO2 e H2O, mas
a energia é liberada lentamente e em grande parte
acumulada numa substância chamada ade-
nosina trifosfato (ATP). A energia acumulada
na ATP será utilizada nas reações vitais (Fig. 1).
A energia liberada durante a respiração é
indispensável para a manutenção da vida (Fig. 2). Fig. 1 – Comparação entre a combustão e a respiração.
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Fig. 2 – A energia contida na molécula

de ATP é utilizada para várias funções nos seres vivos.
Energia liberada e produtos
finais da fermentação e respiração.

A respiração celular.

O processo respiratório ocorre, fundamentalmente,

da mesma maneira nos animais, vegetais e micro-or-
ganismos. É um processo permanente e ocorre dia e
noite, sem parar.
A respiração pode ser dividida em dois tipos:
1. respiração aeróbia;
2. respiração anaeróbia ou fermentação.
Respiração aeróbia é aquela que ocorre na presença
de oxigênio, enquanto a anaeróbia ocorre na ausência
de oxigênio.
Fig. 3 – Comparando-se a fotossíntese com
❑ Respiração aeróbia a respiração, pode-se observar que são processos inversos.
É o processo pelo qual a célula “queima” a glicose
em presença de oxigênio, liberando água, dióxido de A respiração aeróbica ocorre no interior de
carbono e energia. organoides chamados mitocôndrias.

A mitocôndria e a sua função na respiração.

A energia liberada durante a respiração é parte ar-
❑ Respiração anaeróbia ou fermentação
mazenada sob forma de ATP e parte liberada sob forma
A fermentação ou respiração anaeróbia é o processo
de calor. A energia útil é aquela armazenada na ATP.
de liberação de energia na ausência de oxigênio.
A respiração aeróbia é realizada parte no citoplas-
Os seres anaeróbios podem ser divididos em dois
ma fundamental (hialoplasma) e parte no orga-
grupos:
noide citoplasmático (mitocôndria).
a) Anaeróbios facultativos – são aqueles que se
A equação abaixo exemplifica o que ocorre durante
adaptam a um meio ambiente onde existe oxigênio. Ex.:
a respiração:
levedos (fermentos).
b) Anaeróbios obrigatórios – são aqueles que não
suportam oxigênio, morrendo em presença de altas con-
centrações desse gás. Ex.: Clostridium tetani.
Já conhecemos o processo de fotossíntese e
❑ Tipos de fermentação
podemos compará-lo com a respiração.
Fermentação alcoólica (etílica)
A energia liberada e aproveitada na respiração aeró-
A levedura de cerveja (Saccharomyces cerevisae) é
bia é muito maior (38 ATP) do que na fermentação (2
um exemplo de organismo que realiza a fermentação
ATP).
alcoólica.
310 –
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Nesse processo, a glicose é quebrada até a forma- Fermentação lática

ção de álcool etílico (C2H5OH) e dióxido de carbono
(CO2), liberando energia. Mas a energia liberada nesse
fenômeno é menor do que na respiração aeróbia.
A equação que mostra a fermentação alcoólica é:
FOTOSSÍNTESE RESPIRAÇÃO
1. Utiliza H2O e CO2 como maté- 1. Utiliza C6H12O6 e O2 como
ria-prima. matéria-prima.
2. Absorve energia luminosa e a 2. Libera energia armaze-
armazena sob forma de nada nos alimentos.
energia química.
3. Libera oxigênio. 3. Absorve oxigênio.
4. Constrói matérias orgânicas. 4. Destrói matérias orgânicas.
5. Ocorre nos tecidos verdes dos 5. Ocorre em todos os tecidos
vegetais. vivos, vegetais e animais.
É realizada por bactérias que vivem no leite. Tais
bactérias agem sobre os açúcares do leite (lactose),
fermentando-os até a formação de ácido lático. São bac-
térias que azedam o leite.
Os nossos músculos também são capazes de rea-
lizar a fermentação lática. Esse fato é observado durante
a realização de trabalho muscular intenso. O suprimento
de oxigênio para os músculos torna-se insuficiente e aí
ocorre a fermentação. Nesse tipo de fermentação, a
glicose é transformada em ácido pirúvico, que depois se
transforma em ácido lático, liberando energia.
A equação geral que expressa a fermentação lática é:
Levedos (Leveduras)
Os fermentos biológicos são fungos unicelulares do
gênero Saccharomyces. Realizam a fermentação etílica
(alcoólica), muito importante na fabricação de bebidas
(cerveja e vinho) e na produção de pães e bolos.

Priestley, em 1771, colocou uma planta e um camundongo dentro de uma campânula

hermeticamente fechada. Dessa forma, tanto o animal como a planta viveram mais tempo
do que quando postos sozinhos em campânulas diferentes. Concluiu que a planta elimina um gás (oxigênio) que o
animal usa na sua respiração e que o animal exala um gás (gás carbônico) que a planta necessita para a sua fotossíntese.

MÓDULO 4 Cadeias e Teias Alimentares

1. DEFINIÇÃO Cadeia alimentar, ou cadeia trófica, é uma sequência

de seres vivos na qual uns comem aqueles que os
antecedem na cadeia, antes de serem comidos por
aqueles que os seguem. A cadeia mostra a transferência
de matéria e energia através de uma série de organis-
mos.

2. NÍVEIS TRÓFICOS

P – produtor Nível trófico representa a posição do organismo nu-

C1 – consumidor primário
ma cadeia alimentar. Assim, os seres autótrofos perten-
C2 – consumidor secundário
cem ao primeiro nível e os herbívoros ao segundo nível
C3 – consumidor terciário
D – decompositor trófico.
A cadeia alimentar.
– 311
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❑ Decompositores
De maneira idêntica, poderíamos definir consumido-
res de quarta ordem, quinta ordem etc.
Normalmente, devido ao desperdício de energia, co-
mo veremos adiante, as cadeias alimentares não ultra-
passam 5 ou 6 níveis.

❑ Decompositores
(nível trófico variável)
Finalizando a cadeia trófica, aparecem os decompo-
sitores, biorredutores, saprófitas ou sapróvoros, micro-or-
ganismos representados por bactérias e fungos. Tais
organismos atacam os cadáveres e os excrementos,
decompondo-os. São muito importantes, visto que reali-
zam a reciclagem da matéria, devolvendo os ele-
mentos químicos ao meio ambiente.

Esquema geral de uma cadeia alimentar

Os níveis tróficos de uma lagoa.

❑ Produtores (1.o nível trófico)

São os vegetais autótrofos ou clorofilados que, atra-
vés da fotossíntese, fixam a energia luminosa, utilizam
substâncias inorgânicas simples (água e gás carbônico)
e edificam substâncias orgânicas complexas (glicose,
amido).
No meio terrestre, os principais produtores são os
vegetais com flores; no meio aquático marinho, são
principalmente as algas microscópicas; na água doce,
são as algas e os vegetais com flores. Exemplos de cadeias alimentares

❑ Consumidores
primários ou de
primeira ordem (2.o nível trófico)
São os organismos que comem os produtores; são
heterótrofos e geralmente herbívoros. Também são con-
sumidores primários os parasitas de vegetais.
No meio terrestre, os herbívoros são principalmente
os insetos, os roedores e os ungulados.

❑ Consumidores
secundários ou de segunda
ordem (3.o nível trófico) 3. TEIAS ALIMENTARES
Vivem às expensas dos herbívoros, sendo represen-
tados por carnívoros. Acham-se nos mais variados gru- Em um ecossistema, as cadeias alimentares intera-
pos. Ex.: uma cobra que se alimenta de um sapo, uma gem formando redes alimentares. Na teia, representa-
aranha que come um inseto. mos o máximo de relações tróficas existentes entre os
diversos seres vivos do ecossistema e observamos que
um animal, por exemplo, pode pertencer a níveis tróficos
❑ Consumidores diferentes. É o caso dos onívoros, que consomem
terciários ou de terceira simultaneamente animais e vegetais, e dos carnívoros,
ordem (4.o nível trófico) que atacam variadas presas.
São os carnívoros maiores que se alimentam de car- Como se pode observar a seguir, a rede ou teia ali-
nívoros menores, como é o caso de um gavião que co- mentar resulta do entrelaçamento das cadeias alimen-
me uma cobra. tares.
312 –
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Teias alimentares terrestres

As relações entre os seres vivos

nas cadeias alimentares e o meio ambiente.

4. EXEMPLOS
DE TEIAS ALIMENTARES

Teia alimentar em uma lagoa

Uma teia alimentar é o

entrelaçamento de várias cadeias alimentares.
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MÓDULO 5 Necessidades Energéticas dos Seres Vivos e Pirâmides Ecológicas
1. CONCEITOS GERAIS
Todo ser vivo necessita de
energia, que é utilizada para:
1. construção do organismo;
2. realização de suas atividades
(movimentos, manutenção de tempe-
ratura, reações químicas etc.).
O fluxo de energia e o ciclo da matéria.
Os seres vivos são constituídos
por moléculas orgânicas, ou seja,
macromoléculas formadas por exten-
sas cadeias de carbono. Quanto
maior for a molécula, maior será a
quantidade de energia necessária pa-
ra sintetizá-la e maior será a quan-
tidade de energia nela armazenada e
disponível para as necessidades
metabólicas do ser vivo.
Como sabemos, toda a energia
utilizada pelos seres vivos vem da luz
solar. Em capítulo anterior, verificamos
que, através da fotossíntese, as
Fotossíntese: processo pelo qual os vegetais transformam água e gás carbônico em compostos orgânicos energéticos,
utilizando a luz solar como fonte de energia. A matéria orgânica produzida pelos vegetais por unidade de área e tempo constitui
a produtividade primária bruta.
314 –
Teia alimentar:
I – produtor
II e III – consumidores primários
IV – consumidor primário e secundário
V e VI – consumidores secundários e
terciários
VII – consumidor secundário, terciário
e quaternário
plantas verdes captam a energia
luminosa do sol, transformando-a em
energia química contida em alimentos.
2. TIPOS DE PRODUTIVIDADE
❑ Produtividade
primária bruta (PPB)
É a quantidade de compostos orgâ-
nicos produzidos pelos vegetais fotos-
sintéticos, por unidade de área e tempo.
❑ Produtividade
primária líquida (PPL)
É a produtividade primária bruta
menos a quantidade de energia
consumida pelo vegetal através da
respiração (R).
PPL = PPB – R
I. Quantidade de alimento produzido
pelo vegetal na fotossíntese (PPB).
II. Quantidade de alimento gasto pelo
vegetal na sua respiração (R).
III. Quantidade de alimento armazenado
e disponível para os consumidores
primários (herbívoros) (PPL).
❑ Produtividade
secundária bruta (PSB)
É a quantidade de energia obtida
pelos consumidores primários ao
comerem os produtores.
❑ Produtividade
secundária líquida (PSL)
Trata-se da produtividade secun-
dária bruta menos a energia despen-
dida na respiração dos consumidores
primários.
PSL = PSB – R
❑ Produtividade
terciária bruta (PTB)
É a energia obtida pelo consu-
midor secundário (carnívoro) ao
ingerir os herbívoros.
❑ Produtividade
terciária líquida (PTL)
É a produtividade terciária bruta
menos a energia gasta na respiração
dos carnívoros.
3. DIAGRAMA
DO FLUXO DE ENERGIA
O gráfico de barras mostra o
fluxo de energia entre os seres vivos
que compõem uma cadeia alimentar.
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Observa-se grande perda de energia quando se passa
de um nível trófico para o seguinte e isso também ex-
plica por que as cadeias alimentares apresentam
poucos elos.
Fluxo de energia nos seres vivos.
4. CARACTERÍSTICAS
DO FLUXO ENERGÉTICO
1. O sol é a fonte de energia para os seres vivos.
2. A maior quantidade de energia está nos
produtores.
3. À medida que nos afastamos do produtor, o nível
energético vai diminuindo.
4. A energia que sai dos seres vivos não é reapro-
veitada.
5. O fluxo energético é unidirecional.
A maior quantidade de energia encontra-se na planta.
A energia diminui progressivamente, e a menor
quantidade de energia encontra-se no gavião.
Cadeia alimentar
Na cadeia alimentar, ocorre um fluxo
de matéria e energia entre os seres vivos.
5. PIRÂMIDES ECOLÓGICAS
Pirâmides ecológicas são representações gráficas
das cadeias alimentares. A pirâmide (Fig. 1) é construída
por uma série de degraus ou retângulos superpostos,
representando os diversos níveis tróficos da cadeia.
Existem três tipos de pirâmides: pirâmide de números,
pirâmide de biomassas e pirâmide de energia.
Fig. 1 – Pirâmide ecológica ideal.
❑ Pirâmide de números
A pirâmide de números é edificada com a superpo-
sição de retângulos horizontais de mesma altura, sendo
o comprimento proporcional ao número de indivíduos
existentes em cada nível trófico.
Na pirâmide de números típica (Fig. 2), o número de
indivíduos diminui a cada nível trófico. São necessários
vários produtores para alimentar um pequeno número de
herbívoros, que, por sua vez, servirão de alimento a um
número menor de carnívoros.
Fig. 2 – Pirâmide de números.
A forma de uma pirâmide de números pode ser muito
variada. Assim, uma árvore pode ser o produtor que
nutre numerosos insetos, os quais servem de alimento a
algumas aves. Nesse caso, tem-se a pirâmide esque-
matizada na Figura 3.
Fig. 3 – Pirâmide de números.
– 315
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Uma pirâmide invertida pode ocorrer quando uma tado por um retângulo, cujo comprimento é proporcional
planta é parasitada por pulgões, que, por sua vez, são à quantidade de energia acumulada por unidade de
parasitados por protozoários (Fig. 4). tempo e de espaço nesse nível. Tal pirâmide apresenta
sempre o vértice para cima (Fig. 7).

Fig. 4 – Pirâmide de números.

Fig. 7 – Pirâmide de energia.

A pirâmide de números não tem muito valor descri-

tivo porque dá igual importância aos diversos indivíduos,
sem considerar o tamanho e o peso.

❑ Pirâmide de biomassas

Na pirâmide de biomassas, é indicada, em cada nível

trófico, a biomassa dos organismos correspondentes.
Por biomassa, entendemos a massa orgânica do ecos-
sistema. Geralmente, a pirâmide de biomassas apresen-
ta o vértice voltado para cima (Fig. 5).

Fig. 5 – Pirâmide de biomassas.

Mas há exceções encontradas em ecossistemas

marinhos, onde o fitoplâncton tem uma biomassa
inferior à do zooplâncton, porém uma velocidade de
renovação (reprodução) muito mais rápida (Fig. 6).

Fig. 6 – Pirâmide de biomassas.

A pirâmide de biomassas é melhor do que a de

números pelo fato de indicar, para cada nível trófico, a
quantidade de matéria viva presente. Contudo, tal
pirâmide atribui a mesma impor tância aos diversos
tecidos, embora tenham valores energéticos diferentes; O diagrama mostra como a energia flui do
não leva em conta o fator tempo, uma vez que as produtor para os consumidores. A energia diminui
biomassas podem ter sido acumuladas em alguns dias, muito quando passa através dos diversos níveis tróficos.
como é caso do fitoplâncton, ou em centenas de anos,
como é o caso de uma floresta. Fitoplâncton: geralmente algas e cianobactérias
microscópicas, que se distribuem no mar, num lago ou rio,
ocupando a massa superficial da água.
❑ Pirâmide de energia
Zooplâncton: animais microscópicos, geralmente crustá-
A melhor representação da cadeia alimentar é a pirâ- ceos e larvas, que vivem na massa superficial das águas.
mide de energia, na qual cada nível trófico é represen-

316 –
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 09/09/11 15:21 Página 317
MÓDULO 6
1. CONCEITO
Ciclo biogeoquímico é a permuta
cíclica de elementos químicos que
ocorre entre os seres vivos e o am-
biente. Tais ciclos envolvem etapas
biológicas, físicas e químicas, alterna-
damente; daí a denominação usada.
Ciclo da água.
3. A ÁGUA
A água existe no meio ambiente
em três estados: sólido (gelo), líquido
e gasoso (vapor-d’água). Esses três
estados físicos são reversíveis.
Assim, a água no estado líquido
passa para o de vapor com o
aquecimento (100°C) e o fenômeno é
chamado ebulição, ou pode passar
lentamente para o estado de vapor,
constituindo a evaporação. O
vapor-d’água passa para o estado
líquido (liquefação) e deste para o
sólido (solidificação ou conge-
lação) a 0°C. O gelo derrete (fusão)
a 0°C, passando novamente para o
estado líquido (Fig. 1).
Fig. 1 – Mudanças de estado da água.
Ciclos Biogeoquímicos da Água, Carbono e Oxigênio
Os principais ciclos biogeoquí-
micos são:
1. ciclo da água;
2. ciclo do carbono;
3. ciclo do oxigênio;
4. ciclo do nitrogênio.
A água apresenta densidade
máxima ao redor de 4°C (d = 1g/cm3).
É por esse motivo que o gelo se forma
na superfície, e não no fundo, e acaba
constituindo um anteparo protetor.
A água também apresenta alto
calor específico e, por esse motivo,
funciona como um verdadeiro
regulador térmico na natureza.
4. A ÁGUA NA NATUREZA
O nosso planeta é constituído de
3/4 de água, o que equivaleria a mais
de 1 bilhão de km3. Dessa quanti-
dade, 97% correspondem à água
salgada, formando os mares e ocea-
nos. Os restantes 3% compõem os
rios, lagos, lagoas, lençóis freáticos,
vapor-d’água da atmosfera e o gelo
das geleiras e calotas polares.
Na natureza, observa-se, diaria-
mente, uma grande evaporação da
água dos oceanos, lagos, rios, seres
vivos etc. O vapor-d’água eleva-se na
atmosfera e, em contato com os ven-
tos frios das grandes alturas, conden-
2. CICLO DA ÁGUA
A água passa do meio físico para
os organismos vivos e destes,
novamente, para o meio físico, consti-
tuindo um ciclo.
sa-se em gotinhas, formando as nu-
vens e neblinas.
Quando a temperatura baixa, ou
quando as nuvens se tornam muito
espessas, ocorre a chuva. Se o frio
for intenso, as nuvens caem em forma
de flocos de minúsculas gotas gela-
das, constituindo a neve. Por ocasião
de tempestades, as gotas podem
transformar-se em blocos arredonda-
dos de gelo, formando o granizo ou
chuva de pedra (Fig. 2).
A água que cai sobre a crosta ter-
restre escorre sobre o solo imper-
meável ou, se este for permeável,
infiltra-se no solo, fenômeno deno-
minado percolação. Essa água
pode, eventualmente, formar o len-
çol freático (lençol subterrâneo).
O desmatamento e a retirada da
cobertura vegetal deixam o solo nu,
facilitando a erosão e o assoreamento
dos rios, lagos e lagoas. A erosão do
solo deixa-o impróprio para a agricul-
tura e atividades pastoris, e o asso-
reamento dos rios pode provocar
enchentes catastróficas.
– 317
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Fig. 2 – Ciclo da água na natureza.
Finalmente, vamos considerar a formação do orva-
lho. Ele é derivado principalmente da água evaporada
do solo durante o início do período noturno e poste-
riormente condensada sobre superfícies frias que
perderam calor por radiação.
? SAIBA MAIS
Observe atentamente os volumes de água potável
desperdiçados por torneiras, parcial ou totalmente
abertas.
5. A ÁGUA NOS SERES VIVOS
A água está intimamente ligada à vida na Terra e é o
mais importante componente do corpo dos seres vivos.
O corpo humano, por exemplo, apresenta 65% de água;
uma salada de alface e tomate, 95%; a cenoura, 85%; a
água-viva (medusa), 95%.
318 –
Ela serve como elemento de sustentação para as
plantas. Esse fato evidencia-se quando a perda de água
é excessiva, pois os vegetais murcham rapidamente.
No interior das células, a água incha as proteínas,
dando estabilidade aos organoides, às membranas e às
enzimas, indispensáveis para as reações químicas que
mantêm a vida. Além disso, a água participa diretamente
da maioria dessas reações. Também já vimos que a água
é imprescindível para a fotossíntese.
❑ A água nos vegetais
A água penetra no corpo do vegetal principalmente
através dos pelos absorventes da raiz, que são proje-
ções das células epidérmicas da raiz e são produzidos
com a finalidade de aumentar a superfície de absorção.
Com isso, a raiz retira a água do solo, mas também
absorve dele os sais minerais indispensáveis para a
nutrição da planta.
A água que chega às folhas, em parte, é utilizada
para a fotossíntese e, dessa maneira, é integrada nos
alimentos orgânicos produzidos. Esses alimentos podem
passar para os animais (consumidores) e voltar a formar
água, quando são decompostos na respiração para a
liberação de energia.
É em grande parte perdida para a atmosfera por
transpiração e mais raramente por gutação ou
sudação (Fig. 3).
Fig. 3 – Movimento de água nos vegetais.
A transpiração é a eliminação de água no estado de
vapor. O vapor-d’água forma-se no interior das folhas, a
partir da água que evapora das células dos parênquimas
clorofilianos; circula pelos espaços existentes entre as
células e sai para o meio ambiente através dos estô-
matos (Fig. 4).
Fig. 4 – A epiderme das folhas apresenta grande
número de estruturas chamadas estômatos, que
permitem a troca gasosa entre a planta e o meio ambiente.
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A gutação, também chamada sudação, é a elimina- ❑ A água nos animais

ção de água no estado líquido através de estruturas
chamadas hidatódios, que estão localizados nos
ápices das folhas.
Em madrugadas frias, o ar atmosférico fica saturado
com vapor-d’água; a transpiração das plantas fica, então,
paralisada ou muito diminuída. Se as raízes continuarem
a absorção de água do solo úmido, cria-se, no interior
delas, uma espécie de pressão que impulsiona a seiva
para cima. O excesso de água sai pelos hidatódios no
estado líquido, fenômeno denominado gutação (Fig. 5).
A água entra no corpo dos animais quando estes a
bebem ou ingerem os alimentos e é eliminada através da
transpiração (evaporação).
A evaporação da água dos pulmões é muito
importante, pois todos nós sabemos que o ar que sai dos
pulmões (ar expirado) está saturado com vapor-d’água.
A água também é eliminada através dos rins duran-
te a excreção e durante a egestão (fezes).

Fig. 5 – O hidatódio fica localizado no ápice das Fig 6 – Ciclo da água.

folhas e tem uma estrutura semelhante ao estômato.

O ciclo da água.

Nos seres unicelulares como as ame-

Gutação ou sudação é a bas, a água penetra na célula através de
Ciclo da água na planta. eliminação de água líquida pelos vegetais. um fenômeno conhecido por osmose.

? SAIBA MAIS Água nos ani-

OS RECURSOS HÍDRICOS mais
Uma das preocupações no mundo de hoje é a disponibilidade de água para uso humano. Entrada:
Sabe-se que aproximadamente 70% da superfície do planeta está coberta pela água. Dessa quantidade, 1. Ingestão de
98% são de água salgada e imprópria para o consumo e agricultura.
Os 2% restantes correspondem à água doce. A maior parte dessa água fica retida nas calotas polares ou
água líquida.
lençóis subterrâneos. Sabe-se, hoje, que apenas 0,014% da água doce do planeta está disponível em 2. Água contida
rios, riachos, lagos, lagoas etc. nos alimentos.
Antes de chegar à torneira de nossas casas, sofre a intervenção do homem, especialmente sob a forma Saída:
de poluição. O investimento público para sua captação, tratamento e transporte até às casas é muito
grande, mas geralmente os indivíduos só percebem o seu valor quando falta na torneira, provocando uma 1. Evaporação.
série de transtornos. 2. Excreção.
A preservação desse recurso natural é imprescindível para todos os indivíduos de nossa sociedade.
3. Egestão.
– 319
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6. O CICLO DO CARBONO b) é passado para outros animais através da nutrição;

O carbono é um elemento químico importante por- c) pela morte e decomposição, volta ao estado de
que participa da composição química de todos os CO2.
compostos orgânicos.
Os seres vivos só conseguem aproveitar o carbono É importante lembrar que a queima (combustão),
da natureza sob a forma de dióxido de carbono (CO2), geralmente provocada pelo homem, de materiais orgâ-
encontrado na atmosfera, ou sob a forma de bicarbonato nicos (petróleo, carvão, lenha etc.) é um mecanismo de
(HCO–3) e carbonato (CO–3 – ), dissolvidos na água. retorno do carbono ao meio ambiente, na forma de CO2,
O carbono entra nos seres vivos quando os vegetais, CO e outros gases (Fig. 1).
utilizando o CO2 do ar ou os carbonatos e bicarbonatos
dissolvidos na água, realizam fotossíntese. Dessa
maneira, o carbono é usado na síntese dos compostos
orgânicos. Da mesma forma, as bactérias que efetuam
a quimiossíntese fabricam as suas substâncias orgâ-
nicas a partir do carbono do CO2.

Fig. 1 – O ciclo do carbono.

7. O CICLO DO OXIGÊNIO
O oxigênio ocupa cerca de 1/5 da atmosfera terrestre
(20%) e aparece dissolvido na água dos rios, oceanos,
lagos etc. em proporções variadas, dependendo de fa-
tores como pressão e temperatura.
Esse gás é extremamente importante por ser
comburente, isto é, por permitir combustão das substân-
cias (Fig. 2).

Os caminhos do carbono nos seres vivos.

Como já foi visto, os compostos orgânicos formados

são os açúcares (carboidratos). Mas as plantas são
capazes de produzir, além dos carboidratos, proteínas,
lipídios, vitaminas, ceras etc.
O carbono nas plantas pode seguir três caminhos:
a) pela respiração, é devolvido sob a forma de CO2;
b) é passado para os animais quando estes se ali-
mentam de plantas;
c) pela morte e decomposição, volta a ser CO2.

Nos animais, é adquirido direta ou indiretamente do

Reino Vegetal durante a sua nutrição. Assim, os animais
herbívoros recebem dos vegetais os compostos orgâni-
cos e, através do seu metabolismo, são capazes de
transformá-los e até mesmo sintetizar novos tipos de
substâncias orgânicas. O mesmo ocorre com os carní-
voros, que se alimentam dos herbívoros, e assim suces-
sivamente.
O carbono nos animais, como nos vegetais, pode
seguir três caminhos:
a) pela respiração, é devolvido à natureza sob a for-
ma de CO2;
Fig. 2 – O ciclo do oxigênio.
Ele é produzido pelas plantas durante o fenômeno
da fotossíntese, incorporado nos seres vivos, e passa a
ser encontrado em inúmeros compostos.
O oxigênio é devolvido ao meio sob a forma de CO2
e H2O, durante a respiração das plantas e dos animais,
e sob a forma de CO2 e outros compostos, nos
processos fermentativos (Fig. 3).

320 –
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6CO2 + 12H2O __ Luz ___ Clorofila C6H12O6 + 6H2O + 6O2

O processo fotossintético.

Fig. 3 – Ciclo do carbono.

MÓDULO 7 Ciclo do Nitrogênio

1. A IMPORTÂNCIA DO NITROGÊNIO
O nitrogênio é indispensável à vida, uma vez que
entra na constituição das proteínas e ácidos nucleicos.
Admite-se que, no corpo humano, 16% são compostos
de proteínas.
A mais importante fonte de nitrogênio é a atmosfera.
Cerca de 78% do ar é formado por nitrogênio livre (N2),
mas a maioria dos seres vivos é incapaz de aproveitá-lo
no seu metabolismo.
Para melhor elucidação do ciclo do nitrogênio,
vamos dividi-lo em partes.
Uma das simbioses mais importantes é a associação
entre as bactérias do gênero Rhizobium (bacilo radicí-
cola) e as raízes de plantas leguminosas (feijão, soja,
ervilha, amendoim etc.).
Esta simbiose provoca o aparecimento, nas raízes
das leguminosas, de regiões mais espessas, ricas em
matéria nitrogenada, chamadas nódulos ou nodosi-
dades.
Raiz de leguminosa + Rizóbio = Mutualismo

2. FIXAÇÃO BIOLÓGICA DO NITROGÊNIO

A fixação do nitrogênio gasoso da atmosfera é um

fenômeno complexo e ocorre quando certos organismos
reduzem o N2 em amônia (NH3). A energia para esta
fixação vem direta ou indiretamente da fotossíntese. A
maior parte da amônia, posteriormente, será convertida
em nitratos (NO3–). Estes, por sua vez, serão transfor-
mados em matéria orgânica nitrogenada.
O fenômeno foi constatado em certas bactérias e
fungos de vida livre e nas algas azuis (cianofíceas).
Também foi observado nas simbioses de bactérias com
plantas superiores e de algas azuis com fungos, briófitas,
pteridófitas, gimnospermas e angiospermas. Sistema radicular de uma leguminosa rica em nódulos.

Leguminosas: são plantas angiospermas, dicotiledôneas, que se caracterizam pela produção de frutos conhecidos como
vagem ou legume.

– 321
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O nitrogênio é indispensável para a

síntese de proteínas, ácidos nucleicos e Rotação de culturas, prática que aumenta
outros compostos nitrogenados. a quantidade de nitrogênio no solo.

Quando essas nodosidades envelhecem, morrem e ❑ Nitrosação

desagregam, enriquecem o solo com material nitroge- As bactérias do gênero Nitrosomonas oxidam a
nado. No processo chamado adubação verde, a legumi- amônia (NH3) até a formação do ácido nitroso (HNO2).
nosa é plantada e, quando atinge a fase de flores- Este se dissocia, produzindo nitritos (NO2– ).
cimento, faz-se a gradeação e incorpora-se o vegetal no
2NH3 + 3O2 → 2HNO2 + 2H2O + Energia
solo. A decomposição deste provoca um aumento
considerável de nitrogênio no solo.
❑ Nitratação
3. FORMAÇÃO DE HÚMUS
As bactérias do gênero Nitrobacter oxidam o ácido
nitroso, transformando-o em ácido nítrico. Este se
O nitrogênio das plantas é passado para o Reino dissocia, formando nitratos (NO–3 ).
Animal através da cadeia alimentar.
Quando os vegetais e animais morrem, a decom- 2HNO2 + O2 → 2HNO3 + Energia
posição da matéria proteica, que constitui os corpos, dá
origem ao húmus. Essa decomposição ocorre pela
É interessante lembrar que, em todas as reações
ação de fungos e bactérias, levando à formação de
esquematizadas, há liberação de energia. Essa energia
compostos orgânicos nitrogenados malcheirosos, como
será utilizada pelas bactérias para a síntese de subs-
é o caso da cadaverina, escatol, indol etc.
tâncias orgânicas (quimiossíntese).
O nitrogênio do húmus será transformado em nitro-
Os nitratos formados serão agora absorvidos pelas
gênio mineral pela ação das bactérias nitrificantes.
raízes dos vegetais e transformados em matéria orgânica
O fenômeno ocorre em três fases:
nitrogenada.

❑ Amonização Absorção pelas Material orgânico

Os compostos orgânicos nitrogenados são transfor- NO3– ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯→ nitrogenado
raízes das plantas vegetal
mados em amônia (NH3) pela ação dos decom-
positores.

4. DESNITRIFICAÇÃO
Nitrogênio decompositores
orgânico ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯→ NH3 É o processo em que bactérias existentes no solo,
nos oceanos etc. são capazes de produzir, a partir de
nitratos, o nitrogênio livre que volta para a atmosfera.
Essas bactérias são chamadas desnitrificantes.
Uma das reações que podem ocorrer é a seguinte:
bactérias desnitrificantes
NO3– ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯→ N2

5. OXIDAÇÃO DO
N2 DA ATMOSFERA
Por ocasião de tempestades, as descargas elétricas
podem provocar a oxidação do nitrogênio livre da
atmosfera (N2) e transformá-lo em nitritos e nitratos. Es-
ses íons, solúveis em água, podem ser utilizados pelos
vegetais na síntese de substâncias orgânicas.

Húmus: matéria orgânica do solo resultante da decomposição de vegetais e animais. Confere a cor preta ou marrom ao solo. É
fonte de nutrientes minerais para as plantas.

322 –
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morrem e são decompostos e também pela excreção.

Dependendo do animal, a matéria orgânica nitrogenada
eliminada varia. Assim, os peixes ósseos expelem amô-
nia; os peixes cartilaginosos, os anfíbios e os mamíferos
excretam ureia; as aves e os répteis eliminam ácido úrico.

6. APROVEITAMENTO DO
NITROGÊNIO PELOS ANIMAIS

O nitrogênio entra no Reino Animal quando esses

seres comem direta ou indiretamente um vegetal.
Portanto, o nitrogênio penetra nos seres vivos na forma
orgânica.

7. ELIMINAÇÃO DO
NITROGÊNIO PELOS ANIMAIS

O nitrogênio sai do Reino Animal quando esses seres O ciclo do nitrogênio.

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MÓDULO 8 Relações Harmônicas entre os Seres Vivos

1. FATORES BIÓTICOS: • Colônias heteromorfas
RELAÇÕES HARMÔNICAS As colônias heteromorfas são compostas de indiví-
duos morfologicamente diferentes, com funções distin-
No ecossistema, os fatores bióticos são constituídos tas, caracterizando uma divisão de trabalho fisiológico.
pelas interações que se manifestam entre os seres vivos Quando formadas por dois tipos de organismos, tais
que habitam um determinado meio. Essas interações são colônias são chamadas de dimórficas. Como exem-
designadas coações e aparecem esquematizadas no plo, citamos a Obelia, uma colônia de celenterados na
quadro a seguir. qual aparecem dois tipos de indivíduos: gastrozoides,
para a nutrição, e gonozoides, para a reprodução.
Colônias polimórficas são estruturadas por vários
tipos de indivíduos adaptados a distintas funções.
Como exemplo clássico, aparecem as “caravelas”,
complexas colônias de celenterados. Uma caravela
apresenta um pneumatóforo, vesícula cheia de gás que
funciona como flutuador. Dela partem indivíduos espe-
cializados para nutrição (gastrozoides), reprodução
(gonozoides), natação (nectozoides) e defesa (dacti-
lozoides).
2. RELAÇÕES HARMÔNICAS
❑ Sociedades
Nas relações harmônicas, não existe desvantagem Sociedades são associações de indivíduos da mes-
para nenhuma das espécies consideradas e há benefício ma espécie que não estão unidos, ou seja, ligados anato-
pelo menos para uma delas. Tais relações podem ser micamente, e formam uma organização social que se
divididas em homotípicas e heterotípicas. expressa pelo cooperativismo.
Sociedades altamente desenvolvidas são encontra-
❑ Relações homotípicas das entre os chamados insetos sociais, representados
Também chamadas intraespecíficas, são aquelas por cupins, vespas, formigas e abelhas. Para um estudo
que ocorrem entre organismos da mesma espécie. mais aprofundado, destacaremos aquelas encontradas
Pertencem a este grupo as colônias e as sociedades. em abelhas e formigas.
Colônias
Colônias são consti-
tuídas por organismos da
mesma espécie que se
mantêm anatomicamente
unidos entre si. A formação
das colônias é deter-
minada, geralmente, por
um processo reprodutivo
assexuado, o brotamento.
As colônias podem ser
homomorfas ou heteromor-
As esponjas (poríferos)
fas.
formam colônias homomorfas.
• Colônias ho-
momorfas
Tais colônias são constituídas por indivíduos iguais
que realizam as mesmas funções, ou seja, não existe a
chamada divisão de trabalho.
Como exemplo, citamos as colônias de espongiá-
rios, de protozoários e de crustáceos, entre outras.

Espongiários: animais aquáticos primitivos, marinhos na maioria, e sempre presos a um substrato. Possuem poros na parede
do corpo e esqueleto de espículas ou de espongina (substância orgânica).
Protozoários: organismos unicelulares.
Crustáceos: animais invertebrados. O grupo é bastante numeroso e diversificado e inclui cerca de 50.000 espécies descritas.
Os crustáceos, em sua maioria, são organismos marinhos, como as lagostas, os camarões e as cracas.

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Abelhas
Na sociedade das abelhas, distinguem-se três
castas: a rainha, o zangão e as operárias.
A rainha é a única fêmea fértil da colônia; salienta-
se que, em cada colônia, existe apenas uma rainha. Os
zangões são os machos férteis, enquanto as operárias
ou obreiras são fêmeas estéreis. A rainha é fecundada
fora da colmeia durante o voo nupcial; dependendo da
espécie, ela é fecundada por um ou vários zangões. Os
óvulos são haploides (n) e, quando fecundados, originam
ovos diploides (2n), que se transformam em larvas. As
larvas que recebem, como alimento, mel e pólen trans-
formam-se em operárias; já as que recebem uma secre-
ção glandular produzida pelas obreiras e chamada de
geleia real evoluem para rainhas. Os óvulos não fecun- As formigas são insetos sociais.
dados, por meio de um processo designado partenogê-
nese (evolução de óvulo virgem), originam os zangões, Térmitas
que durante o desenvolvimento recebem o mesmo ali- Nos cupins, ou térmitas, a rainha (fêmea fértil) apre-
mento das operárias. senta o abdômen hipertrofiado e a sua única função é pôr
ovos. As fêmeas estéreis encarregam-se dos diversos
trabalhos, ou seja, obtenção de alimento, construção e
limpeza dos ninhos e cuidados com larvas e ovos.
Existem ainda os soldados, que, com suas fortes man-
díbulas, estão encarregados da defesa do termiteiro.

As caravelas formam colônias heteromorfas. Térmitas são insetos sociais.

As operárias são encarregadas de obter alimento Feromônios

(pólen e néctar) e produzir a cera e o mel.
A cera é usada para produzir as celas hexagonais
onde são postos os ovos; o mel é fabricado por trans-
formação do néctar e constituído por glicose e frutose.
A única atividade dos zangões é a fecundação da rainha;
após o voo nupcial, são expulsos e morrem de inanição.
Formigas
As formigas vivem em ninhos subterrâneos chama-
dos de formigueiros. As rainhas e os machos são férteis,
enquanto as obreiras são estéreis e pertencem a várias
castas diferenciadas. Existem fêmeas estéreis providas
de poderosas mandíbulas, que são os soldados encar-
regados da defesa do formigueiro. A rainha e os machos
são formas aladas e realizam a fecundação durante o
voo nupcial.
Nos diversos insetos sociais, a comunicação entre
os indivíduos é feita pelos feromônios — substâncias
químicas que servem para a comunicação.
Os feromônios são usados na demarcação de
territórios, atração sexual e organização social.
❑ Relações heterotípicas
Também chamadas de relações interespecíficas, são
aquelas que ocorrem entre organismos de espécies
diferentes. É o caso das seguintes relações: protocoo-
peração, mutualismo, comensalismo e inquilinismo.
Protocooperação
Também conhecida como cooperação, trata-se de
uma associação entre duas espécies diferentes na qual
ambas se beneficiam; contudo, tal associação não é
indispensável à sobrevivência, podendo cada espécie
viver isoladamente.
– 325
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Como exemplo, citamos: isoladamente. Cada espécie só consegue viver na

• Bernardo-eremita e anêmona
Também conhecido como paguro, o bernardo-ere-
mita é um crustáceo marinho que apresenta o abdômen
mole e desprotegido de exoesqueleto.
A fim de proteger o abdômen, vive no interior de uma
concha vazia de um caramujo. Sobre a concha,
aparecem anêmonas, celenterados (pólipos) providos de
tentáculos que eliminam substâncias urticantes. A
anêmona é transportada por estes tentáculos, o que
facilita a captura do alimento; em troca, protege, por meio
deles, o crustáceo contra a ação de predadores.
presença da outra. Como exemplos, destacamos:
• Liquens
É comum encontrar os liquens firmemente aderidos
às rochas ou às cascas de árvores, formando crostas
verde-acinzentadas. O líquen é uma associação entre
uma alga e um fungo.
A alga é um produtor e sintetiza alimento que é
utilizado pelo fungo, organismo heterótrofo consumidor.
Em troca, o fungo envolve e protege a alga contra a dis-
secação. Separados, tais organismos não sobrevivem.

Bernardo-eremita e anêmona.
• Pássaro-palito e crocodilo
O pássaro-palito penetra na boca dos crocodilos,
nas margens do Rio Nilo, alimentando-se de restos ali-
mentares e de vermes existentes na boca do réptil. A
vantagem é recíproca porque, em troca do alimento, o
pássaro livra o crocodilo dos parasitas.
Líquen em corte.
• Bacteriorriza
Chamamos de bacteriorriza a associação entre as
bactérias do gênero Rhizobium e as raízes de legumi-
nosas. Como já vimos, no ciclo do nitrogênio, a bactéria
produz compostos nitrogenados aproveitados pela
planta e recebe dela a matéria orgânica produzida na
fotossíntese.
• Micorriza
Trata-se de uma associação entre fungos e raízes de
árvores florestais.
O fungo, que é um decompositor, fornece ao vegetal
nitrogênio e outros nutrientes minerais; em troca, recebe
matéria orgânica fotossintetizada.

• Cupins e protozoários

Pássaro-palito e crocodilo.

• Anu e gado
O anu é uma ave que se alimenta de carrapatos
existentes na pele do gado, capturando-os diretamente.
Em troca, o gado livra-se dos indesejáveis parasitas.

Mutualismo
Trata-se de uma associação íntima com benefícios
mútuos. É mais íntima do que a cooperação; é neces-
sária à sobrevivência das espécies, que não podem viver
326 –
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 09/09/11 15:22 Página 327
Os cupins ou térmitas ingerem madeira, mas não
conseguem digerir a celulose, pois não possuem a celu-
lase, enzima que digere a celulose. No tubo digestório
do cupim, existem protozoários flagelados capazes de
realizar tal digestão.
Comensalismo
No comensalismo, uma espécie chamada comensal
se beneficia, enquanto a outra, chamada hospedeira,
não leva vantagem nenhuma.
Um caso típico é a rêmora, ou peixe-piolho, que vive
como comensal do tubarão. No alto da cabeça, a rêmora
apresenta uma ventosa por meio da qual se fixa no tu-
barão. O efeito disso sobre o tubarão é nulo, mas a
rêmora se beneficia porque engole as sobras alimentares
do tubarão, além de se deslocar sem gasto de energia.
Tubarão e rêmora.
Inquilinismo
É a associação em que uma espécie (inquilino)
procura abrigo ou suporte no corpo de outra espécie
(hospedeiro), sem prejudicá-la.
Trata-se de uma associação semelhante ao comen-
salismo, não envolvendo alimento. Citaremos dois exem-
plos:
• Peixe-agulha e holotúria
O peixe-agulha apresenta um corpo fino e alongado
e se protege contra a ação de predadores abrigando-se
no interior das holotúrias (pepinos-do-mar), sem preju-
dicá-las.
• Epifitismo
Epífitas são plantas que crescem sobre os troncos
de plantas maiores sem parasitá-las.
São epífitas as orquídeas e as bromélias, que, viven-
do sobre árvores, obtêm maior suprimento de luz solar.
Bromélias
apoiadas em
ramos de
árvores e um
vaso de
epifitismo.
? Saiba mais
MICORRIZA
Trata-se de uma associação entre fungos e raízes de plantas. As
hifas do fungo absorvem nutrientes (sais minerais) do ambiente,
fornecendo-os às plantas, e, em troca, recebem proteção e
matéria orgânica da qual se nutrem. Existem algumas árvores
que só sobrevivem quando estão associadas com fungos da
micorriza. Outras, como os pinheiros, só se desenvolvem em
solos pobres em virtude da associação com os fungos.
Muitas espécies de orquídeas também só sobrevivem quando
estão associadas com fungos da micorriza. A inoculação desses
fungos em plantas frutíferas pode levar ao aumento da
produtividade.
– 327
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 09/09/11 15:22 Página 328
MÓDULO 9 Relações Desarmônicas entre os Seres Vivos
As relações desarmônicas caracterizam-se por be-
neficiar um dos associados e prejudicar o outro. Tais rela-
ções também podem ser intraespecíficas ou interes-
pecíficas.
1. RELAÇÕES
INTRAESPECÍFICAS OU HOMOTÍPICAS
❑ Competição intraespecífica
É a relação que se estabelece entre os indivíduos da
mesma espécie, quando concorrem pelos mesmos
recursos ambientais, principalmente espaço e alimento.
❑ Canibalismo
Canibal é o indivíduo que mata e come outro da
mesma espécie.
O canibalismo pode ocorrer em ratos, quando há
falta de espaço.
2. RELAÇÕES
INTERESPECÍFICAS OU HETEROTÍPICAS
❑ Competição interespecífica
A competição entre espécies diferentes ocorre
quando elas possuem o mesmo hábitat e o mesmo nicho
ecológico.
É o caso de cobras, corujas e gaviões que vivem na
mesma região e atacam pequenos roedores.
❑ Predatismo
Predador é o indivíduo que ataca e devora outro,
chamado presa, pertencente a espécie diferente. Os pre-
dadores são geralmente maiores e menos numerosos
que suas presas, sendo exemplificados pelos animais
carnívoros.
Tanto predadores quanto presas apresentam adap-
tações para ataque e defesa.
Daremos especial destaque para a adaptação deno-
minada mimetismo.
Por meio do mimetismo, os animais, pela cor ou
forma, assemelham-se ao meio ambiente, com o qual se
confundem. Tanto as presas como os predadores procu-
328 –
ram esconder-se – os primeiros a fim de não serem per-
seguidos; os segundos para não serem descobertos. As-
sim, numerosos insetos que habitam a vegetação
possuem cor verde.
Um interessantíssimo exemplo de mimetismo é dado
pelo camaleão, um réptil provido de cromatóforos,
células pigmentadas que permitem uma variação na
coloração do corpo; assim, tal animal é capaz de mudar
sua cor conforme o ambiente em que é colocado. Tal
fenômeno é denominado homocromia.
❑ Amensalismo
Amensalismo é um tipo de associação em que uma
espécie, chamada amensal, é inibida no crescimento
ou na reprodução por substâncias secretadas por outra
espécie, chamada inibidora.
A relação pode ser exemplificada pelos flagelados
Gonyaulax, causadores das chamadas marés ver-
melhas.
Em tal caso, os flagelados eliminam toxinas que pro-
vocam a morte da fauna marinha.
Outro caso é representado pelos fungos, que produ-
zem antibióticos, impedindo o desenvolvimento de
bactérias.
❑ Parasitismo
Neste caso, uma das espécies, chamada parasita,
vive na superfície ou no interior de outra, designada
hospedeiro. O parasita alimenta-se do hospedeiro,
podendo até matá-lo. Os exemplos são numerosos e
serão estudados em zoologia.
O Ascaris lumbricoides O Schistosoma mansoni é um verme
(lombriga) parasita o intes- parasita do homem, que provoca a
tino do homem. esquistossomose ou barriga-d’água.
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 09/09/11 15:22 Página 329
MÓDULO 10
1. CONCEITO
População é um conjunto de
seres da mesma espécie que habitam
a mesma área num certo tempo.
2. DENSIDADE
POPULACIONAL
Se dividirmos o número de indiví-
duos que constituem uma população
pela área que ocupam, encon-
traremos a densidade populacional.
Densidade populacional é o
número de indivíduos por unidade de
espaço.
Número de indivíduos
Densidade = —————————––—
Unidade de área
Se a população for bidimensional,
o espaço será uma área; se ela for
tridimensional, o espaço será um
volume.
Exemplos:
1) A densidade de uma popula-
ção humana é de 12 habitantes/km2.
2) A densidade de uma popula-
ção de eucaliptos é de 980 árvo-
res/hectare.
3) A densidade de uma popula-
ção de peixes é de 3/m3.
4) A densidade de uma popula-
ção de bactérias é de 100.000 colô-
nias/mL.
População de algas verdes (alface-do-
mar) crescendo fixas sobre rochas.
É importante salientar que o sim-
ples conhecimento da densidade não
é suficiente para entender o compor-
tamento de uma população natural;
deve-se saber como os indivíduos es-
tão localizados, ou seja, se a distribui-
ção é homogênea ou se é hete-
rogênea, apresentando alguns espa-
ços vazios e outros superpovoados.
Estudo das populações I
3. CONTAGEM DA
POPULAÇÃO
Para se determinar o tamanho de
uma população, deve-se realizar a
contagem de seus habitantes. Entre
os métodos usados, citaremos:
Contagem direta
Consiste nos chamados censos
ou recenseamentos. Censos globais
dificilmente são realizados por serem
demasiadamente longos e onerosos.
Recenseamentos parciais em zonas
determinadas fornecem ótimos ele-
mentos para se ter uma ideia da
dinâmica das populações.
Método de captura e
recaptura
O método consiste em capturar
uma amostra de animais de uma área
e marcá-los usando corantes, anéis,
etiquetas etc. e, em seguida, soltá-los.
Depois de um certo tempo, neces-
sário para permitir a mistura dos mar-
cados com os não-marcados, uma
segunda amostra é recapturada con-
tando-se o número de indivíduos mar-
cados. De acordo com o proposto,
temos:
N = número total da população
a = número de indivíduos marca-
dos e soltos
b = número total de indivíduos
recapturados
c = número de indivíduos recap-
turados e marcados
Teremos, então, a seguinte rela-
ção:
a c ab
–— = –— , em que N = –—
N b c
Exemplo:
a = 500 b = 500 c = 50
500 x 500
N = –—–––––– = 5 000
50
O processo funciona desde que
os indivíduos devolvidos à população
se distribuam ao acaso e não estejam
sujeitos a uma diferente taxa de
mortalidade ou de recaptura.
Método de amostragem
Emprega-se tal método quando
os anteriores não podem ser utili-
zados. O ideal é colher uma amostra
que seja a mais representativa pos-
sível da população, visando diminuir
a probabilidade de erro. Assim, pode-
se avaliar a quantidade de insetos de
um campo por meio da contagem de
animais presentes em quadrados de
amostragem de 1 metro de lado.
4. DETERMINANTES DO
TAMANHO POPULACIONAL
O tamanho de uma população é
determinado por quatro fatores bási-
cos:
Taxa de natalidade
Número de nascimentos em uma
certa unidade de tempo.
Taxa de mortalidade
Número de mortes em certa
unidade de tempo.
Taxa de imigração
Número de indivíduos que entram
na população por unidade de tempo.
Taxa de emigração
Número de indivíduos que saem
da população por unidade de tempo.
Salienta-se que a natalidade (N) e
a imigração (I) são fatores de acrés-
– 329
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 09/09/11 15:22 Página 330
cimo, enquanto a mortalidade (M) e a
emigração (E) são fatores de decrés-
cimo. Essas quatro variáveis têm de
ser investigadas pelo ecologista que
queira adquirir uma noção precisa
sobre as características da população
que está estudando. Assim, temos:
População em crescimento: N + I > M + E
População estável: N + I = M + E
População em declínio: N + I < M + E
5. CURVAS DE
SOBREVIVÊNCIA
Existem três tipos de curvas de
sobrevivência.
1) No caso do homem, da dro-
sófila e de numerosos mamíferos,
muitos indivíduos têm a mesma du-
ração vital, determinando curvas con-
vexas (Fig. 1).
2) No caso da hidra, o coeficiente
de mortalidade permanece constante
durante toda a vida e o gráfico é uma
reta (Fig. 2).
3) No caso da ostra, dos peixes,
das aves e de numerosos invertebra-
dos, ocorre uma grande mortalidade
nos estágios jovens. A curva é côn-
cava (Fig. 3).
O estudo das curvas de sobre-
vivência é de grande interesse na
Ecologia. Por meio das curvas, o
ecologista sabe em que idade a espé-
cie é mais vulnerável. Se as interven-
ções capazes de modificar a natali-
dade ou a mortalidade acontecerem
durante o estágio mais vulnerável,
terão efeito máximo sobre a evolução
da população. Assim, por exemplo,
tais princípios são aplicados na regu-
lamentação do corte das matas,
temporadas de caça ou então na luta
contra insetos nocivos.
A curva signoide representa o crescimento normal de uma população.
330 –
6. O CONTROLE
POPULACIONAL
A população é uma unidade bio-
lógica que se mantém apresentando
limites e tamanho característicos. Tal
unidade é mantida, embora suas
partes constituintes sejam substi-
tuídas através dos processos de
nascimento, morte, imigração e emi-
gração. Existem mecanismos adapta-
tivos que regulam o tamanho
populacional. Tais mecanismos atuam
mantendo a população estável, asse-
gurando que o tamanho populacional
não ultrapasse o suprimento ener-
gético disponível para a sua sobre-
vivência. A população adapta-se não
somente ao seu ambiente físico, mas
também às populações de outros
tipos de organismos com os quais
pode competir ou coexistir numa
relação do tipo predador–presa ou
parasita–hospedeiro.
7. POTENCIAL BIÓTICO E
RESISTÊNCIA AMBIENTAL
Dá-se o nome de potencial
biótico à capacidade potencial do
crescimento de uma população em
condições ambientais favoráveis.
A resistência ambiental exerce
um controle natural, pois opõe-se ao
potencial biótico, limitando-o. Por
resistência ambiental entende-se o
conjunto de fatores limitantes do
crescimento, como alimento, clima,
espaço, competição, predação e
parasitismo.
É devido à resistência ambiental
que as populações não crescem de
acordo com o seu potencial biótico.
8. CURVA NORMAL DO
CRESCIMENTO
POPULACIONAL
O crescimento de uma população
que foi introduzida em um novo meio
ocorre em três fases:
1) Fase de crescimento lento,
correspondente à fase de adaptação
ao novo meio (A).
2) Fase de crescimento rápido,
com exploração máxima do ambiente
(B).
3) Fase de crescimento retarda-
do, em razão da resistência ambiental
(C).
Finalmente, a população atinge o
equilíbrio dinâmico e passa a apre-
sentar oscilações, isto é, pequenas
variações em torno do equilíbrio mé-
dio, ou flutuações, grandes variações
em torno dele (D).
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 09/09/11 15:22 Página 331
FRENTE 2
MÓDULO 1
1. OS OBJETIVOS DA
ENGENHARIA GENÉTICA
Utilizando complexas e modernas
técnicas de laboratório, a Engenharia
Genética é capaz de:
• isolar um gene e determinar a
sequência de seus nucleotídeos;
• juntar nucleotídeos e produzir
um gene;
• alterar a sequência nucleotí-
dica de um gene, produzindo assim
um gene mutante;
• introduzir, no DNA de um vírus
ou de uma bactéria, um gene extraído
de outro organismo.
2. AS ENZIMAS
DE RESTRIÇÃO
As enzimas de restrição,
também chamadas de endonucleases
de restrição, atuam como “tesouras”,
visto que são capazes de reconhecer
e cortar sequências curtas de DNA.
Produzidas pelas bactérias, as
enzimas de restrição são usadas para
destruir um DNA estranho que
penetra na célula, trazido, por exem-
plo, por um bacteriófago. As enzimas
de restrição cortam o DNA nos cha-
mados palíndromos. Chamamos
palíndromo a uma sequência de ba-
ses que tem a mesma leitura nas duas
cadeias de DNA, mas em sentidos
opostos. Observe alguns palín-
dromos:
G A A T T C
C T T A A G
G T C G A C
C A G C T G
As enzimas de restrição cortam
os palíndromos, produzindo pontas
desiguais, de acordo com o esquema
a seguir:
GENÉTICA E EVOLUÇÃO
Engenharia Genética I
É importante salientar que cada
enzima de restrição reconhece uma
única e mesma sequência de bases
(palíndromo) em qualquer tipo de
DNA.
3. O DNA RECOMBINANTE
O DNA recombinante é uma mo-
lécula obtida, em laboratório, pela
união de fragmentos de DNA deriva-
dos de fontes biologicamente dife-
rentes.
Assim, fragmentos de DNA oriun-
dos de genes diferentes e obtidos pe-
la ação das enzimas de restrição são
unidos pela ação da enzima, forman-
do a molécula do DNA recombinante.
Acompanhe o esquema a seguir:
4. A CLONAGEM MOLECULAR
O processo de clonagem mole-
cular consiste em construir um DNA
recombinante que se replica, quando
é introduzido numa célula bacteriana.
Ao observarmos a estrutura de
uma bactéria, notamos que, além do
DNA existente no cromossomo único,
aparece o plasmídeo, uma molécula
circular de DNA que se replica e pas-
sa para as células-filhas, quando a
bactéria se divide. O plasmídeo é ex-
traído da bactéria e cortado por meio
de uma enzima de restrição. A seguir,
com o auxílio do DNA-Iigase, o plas-
mídeo fragmentado é ligado a um
fragmento de DNA de outro orga-
nismo, submetido à ação da mesma
enzima de restrição. Forma-se, desse
modo, um plasmídeo, chamado vetor,
constituído por um DNA recombinante.
Agora, o vetor é introduzido na célula
bacteriana, na qual se replica.
Quando o vetor é colocado num
meio de cultura, ele não é absorvido
por todas as bactérias. Para selecio-
nar as bactérias que o incorporaram,
os engenheiros genéticos utilizam o
seguinte artifício: o plasmídeo vetor
sempre apresenta genes resistentes
a um determinado antibiótico, de mo-
do que, quando cultivados em meio
contendo um antibiótico, apenas as
células portadoras do vetor sobre-
vivem e se multiplicam.
Clones de bactérias.
– 331
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 09/09/11 15:22 Página 332
5. A ENGENHARIA
BACTERIANA
Consiste na produção de bacté-
rias capazes de realizar determinadas
atividades ou produzir moléculas, co-
mo hormônios, enzimas e antibióticos.
Assim, foram obtidas bactérias
marinhas capazes de degradar pe-
tróleo derramado nos mares.
Outras bactérias conseguem pro-
duzir álcool etílico, usado como com-
bustível. O gene humano responsável
pela produção de insulina foi introdu-
zido em bactérias, que passaram a
secretar esse hormônio, empregado
no tratamento dos diabéticos.
A mesma técnica produziu bac-
térias que sintetizam somatotrofina
(hormônio de crescimento), interferon
(usado contra infecções e tumores),
vacina contra hepatite B e ativador do
plasminogênio (dissolvente de coá-
gulos sanguíneos).
6. TRANSGÊNESE
Chamamos transgênese ao pro-
cesso que permite a transferência de
um gene de um organismo para ou-
tro. Transgênico é o organismo que
recebe o gene estranho e, conse-
quentemente, tem o seu genótipo
alterado.
7. PLANTAS TRANSGÊNICAS
A transferência de um gene de
um organismo para outro é feita por
um elemento conhecido como vetor.
Na obtenção de plantas transgênicas,
o vetor mais usado é a bactéria
Agrobacterium tumefaciens, causa-
dora dos tumores de galha que ocor-
rem nos vegetais.
Quando um vegetal é infectado
pelo Agrobacterium, o T-DNA, uma
parte do plasmídeo, chamado Ti, é
transferido para o DNA da planta.
Contendo genes para a produção dos
hormônios vegetais – auxina e citoci-
nina –, o T-DNA provoca um desequi-
líbrio no crescimento, originando o
tumor de galha.
A Engenharia Genética é capaz
de extrair genes do T-DNA e substi-
tuí-los por genes de outros organis-
mos. O gene estranho que é
incorporado ao genoma da bactéria
pode ser transcrito e traduzido,
determinando o seu caráter.
332 –
❑ O milho transgênico
Um gene da bactéria Bacillus
thruringiensis, enxertado no genoma
do milho, tornou a planta resistente ao
ataque das lagartas que a parasitam.
No caso, o gene bacteriano produz
uma proteína que mata as lagartas.
❑ A soja transgênica
A soja comum morre quando re-
cebe uma aplicação de Roundup, um
dos herbicidas mais usados na agri-
cultura. A soja transgênica incorporou
um gene bacteriano que a tornou re-
sistente ao Roundup. Deste modo,
quando o herbicida é aplicado, ape-
nas as ervas daninhas são destruídas.
❑ O arroz transgênico
A cultura do arroz comum, cha-
mado arroz branco, é infestada pelo
arroz vermelho, impróprio para o con-
sumo. Para acabar com o arroz ver-
melho, é necessário o uso do herbicida
Liberty, que também mata o arroz bran-
co. Para solucionar o problema, os
cientistas retiraram do solo uma bacté-
ria (Streptomyces higroscopicus) que,
inserida no DNA do arroz branco,
provoca resistência ao Liberty.
Os ambientalistas, principalmen-
te os europeus, condenam o uso de
alimentos transgênicos, visto que há
muitas dúvidas sobre efeitos dos
transgênicos em longo prazo.
8. CONFUSÃO TRANSGÊNICA
O uso de produtos transgênicos
está causando polêmica entre produ-
tores, ambientalistas e cientistas. As-
A formação do tumor de galha.
sim, produtores e cientistas defen-
sores da nova tecnologia dizem que
a soja transgênica, por exemplo, vai
aumentar a produtividade e baratear
os custos do produto.
Ambientalistas e outros pesqui-
sadores que atacam a nova tecno-
logia afirmam que os produtos
transgênicos são perigosos. Na
verdade, ainda são desconhecidos os
efeitos dos alimentos geneticamente
modificados sobre a saúde humana e
o impacto que poderiam causar ao
meio ambiente.
9. USOS POTENCIAIS DA
ENGENHARIA GENÉTICA
• Identificação e função de genes
em animais e vegetais.
• Desenvolvimento de doenças
humanas em animais, facilitando o seu
estudo e a busca de novas terapias.
• Produção de proteínas de inte-
resse médico por meio dos animais
transgênicos.
• Desenvolvimento de animais
transgênicos para doação de tecidos
ou órgãos para o transplante em hu-
manos.
• Desenvolvimento de vegetais
mais resistentes a pragas e de melhor
qualidade.
• Desenvolvimento de raças de
animais transgênicos de crescimento
mais rápido e de melhor qualidade
para o consumo.
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MÓDULO 2
1. GENOMA
Genoma é a totalidade do material
genético de um organismo. No caso
da espécie humana, é constituído
pelo DNA existente nos 46 cromos-
somos, contidos no núcleo da célula.
2. O PROJETO GENOMA
O Projeto Genoma (PGH) é um
empreendimento internacional, inicia-
do em 1995, com os seguintes obje-
tivos:
1. Determinar a sequência de ba-
ses químicas que compõem o DNA
humano.
2. Identificar e mapear os genes
da espécie humana.
3. Armazenar essas informações
em bancos de dados e torná-las
acessíveis para novas pesquisas
biológicas.
3. MAPEAMENTO E
SEQUENCIAMENTO
DO GENOMA
Mapear um cromossomo é loca-
lizar nele a posição dos genes e
determinar a sequência das bases do
DNA que o constitui.
4. TRABALHO REALIZADO
PELO PGH ATÉ O
MOMENTO
Em fevereiro de 2001, o PGH, um
consórcio formado por 16 instituições
públicas de pesquisa, e a Celera
Genomics, uma empresa de biotec-
O código genético da criança é uma combinação entre os códigos da mãe e do pai verdadeiro (o número 1).
Engenharia Genética II
nologia, conseguiram sequenciar 6. O TESTE DO DNA
95% do genoma humano, composto
de 3 bilhões de pares de bases. Trata-se do teste máximo de iden-
Desse total de bases, somente 10% tificação do DNA, usado, por exemplo,
formam os genes, ou seja, segmentos em criminologia para mostrar se o
que codificam proteínas. Os 90% res- material genético existente em uma
tantes foram considerados o junk gota de sangue encontrada no local do
DNA (DNA-lixo), interpretado como crime coincide com o sangue de um
um resquício do processo evolutivo suspeito; também é utilizado em caso
da espécie humana. O PGH concluiu de paternidade duvidosa.
que há relativamente poucos genes –
A técnica de fingerprinting de
somente 30 ou 40 mil. Estimativas DNA, descoberta pelo inglês Alec
anteriores indicavam de 60 a 100 mil
Jeffreys em 1984, baseia-se no fato
genes. de que, ao lado das sequências de
nucleotídeos correspondentes aos
5. A ESTRUTURA DOS GENES genes conhecidos (muito semelhan-
tes em todos os indivíduos normais),
Nas células procarióticas, cada existem outras de sequências idênti-
gene contém uma sequência contínua
cas, chamadas de DNA repetitivo.
de nucleotídeos que codificam todos O comprimento e o número dessas
os aminoácidos de uma determinada
repetições são idênticos para cada
proteína. Dessa sequência, sai o indivíduo.
RNAm, que, no ribossomo, participa
da tradução, formando a proteína.
Tal processo não ocorre com o
gene dos eucarióticos, que apresenta
o DNA dividido em dois tipos de se-
quências: éxons e íntrons. Cha-
mamos éxons às sequências
codificantes que, posteriormente,
serão traduzidas em proteínas.
Já os íntrons são as sequências
intervenientes que não são tradu-
zidas em proteínas.
Na transcrição, o DNA produz um
RNA pré-mensageiro contendo éxons
e íntrons. Ainda no interior do núcleo, A → amostra de DNA obtida do sêmen co-
esse RNA sofre um processo de ma- lhido na vagina de uma mulher violentada.
turação, no qual os íntrons são elimi- B e C → amostras obtidas do sangue de
nados, formando-se o RNAm, que, no dois suspeitos. É evidente que B é o
citoplasma, será usado na tradução. criminoso.
– 333
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O gene procariótico. DNA com 4 éxons e 3 íntrons.

No DNA extraído do sangue, único processo de multiplicação de 3. Células da glândula mamária

sêmen ou qualquer outro tecido,
pode-se expressar, por meio de uma
complicada técnica, o DNA repeti-
tivo, na forma de um código de bar-
ras que é diferente para cada
indivíduo (exceto nos gêmeos univi-
telinos). Em criminologia, faz-se uma
comparação entre o fingerprinting de
DNA obtido de células (sangue, sê-
men, pelos etc.) advindas do crime
com o das células do suspeito. A
coincidência dos padrões identifica o
criminoso. Nos casos de análise de
parentesco, leva-se em conta que me-
tade das bandas que constituem o
fingerprinting de um indivíduo é her-
dada da mãe, e a outra do pai. Ao se
compararem as bandas do filho com
as de sua mãe, pode-se eliminar as
que são semelhantes, restando as
que foram herdadas do pai. Se todas
as bandas de origem paterna coinci-
direm com o suposto pai, a identifi-
cação da paternidade será positiva.
uma espécie, como é o caso da de uma ovelha B, de 6 anos, foram
bananeira. Nos animais como o tatu, a extraídas e mantidas em um estado
poliembrionia também produz clones. de dormência. Isto foi possível com a
Nesses animais, como sabemos, manutenção dessas células em meio
um zigoto pode se dividir, originando de cultura com poucos nutrientes.
4. Os núcleos das células da
de 4 a 6 gêmeos univitelinos, todos
glândula mamária foram extraídos e
machos ou todas fêmeas. Na espécie
implantados no óvulo retirado da
humana, nascem, diariamente, gê- ovelha A.
meos univitelinos, na proporção de 4 5. A nova célula assim formada
por 1.000 nascimentos. Também são iniciou o processo de divisão, origi-
chamados de monozigóticos, por nando um embrião, que foi implan-
serem originados de 1 zigoto, ou tado no útero de uma ovelha C.
idênticos, pelo fato de possuírem o
mesmo genótipo.
❑ A clonagem da ovelha Dolly
A clonagem da ovelha Dolly, de
maneira simplificada, seguiu estas
etapas:
1. Óvulos não fecundados foram
retirados de uma ovelha A.
2. O núcleo do óvulo foi retirado e
guardado. A clonagem de uma bactéria.

7. CLONAGEM

A palavra clone (do gre-

go klon, que significa “bro-
to”) é usada para designar um
conjunto de indivíduos que se
originam de outros por repro-
dução assexuada.
Clonagem é o processo
de formação de clones. O
fenômeno ocorre normalmen-
te quando bactérias e outros 4. Geneticamente, Dolly era
idêntica à ovelha que forne-
organismos unicelulares se ceu o DNA. Ela tinha apa-
reproduzem por bipartição. rência nor mal e era capaz
1. Os cientistas pegaram 2. O DNA retirado de 3. Implantado em ou- de se reproduzir da forma
O processo de clonagem um óvulo comum de uma célula da região tra ovelha, o embrião convencional.
ovelha e esvaziaram seu mamária de uma ovelha se desenvolveu nor- Obs.: Em fevereiro de 2003,
também ocorre na propaga- a ovelha Dolly teve de ser
núcleo, a parte que adulta foi implantado no malmente. A fêmea
ção de plantas por meio de contém todo o material óvulo. O embrião foi pariu Dolly em julho sacrificada, em razão de
genético do animal. gerado a partir desse de 1997. graves doenças.
mudas. Às vezes, esse é o
encontro.

334 –
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 09/09/11 15:22 Página 335
MÓDULO 3
1. INTRODUÇÃO
Como teria aparecido a vida na
Terra?
A resposta a esse problema tem
preocupado o homem durante sécu-
los, tendo as diversas religiões e a
ciência procurado dar uma resposta
satisfatória. A seguir, examinaremos
apenas a aproximação científica em
relação à questão.
2. A GERAÇÃO ESPONTÂNEA
A hipótese da geração espon-
tânea ou abiogênese foi proposta há
mais de 2 mil anos por Aristóteles.
Dizia ele que a vida podia aparecer
subitamente na matéria viva, desde
que nesta fosse insuflado o “princípio
ativo” ou “alma imortal”, que, adicio-
nado à matéria, poderia produzir vida.
A superação da teoria da geração
espontânea só foi conseguida por
volta de 1860, graças às experiências
do francês Louis Pasteur, que mostrou
conclusivamente que micro-organis-
mos, tais como bactérias, não surgem
por geração espontânea, mas se
originam apenas de bactérias ante-
riormente existentes.
3. A HIPÓTESE
AUTOTRÓFICA
Como todo ser vivo necessita de
alimento para sobreviver, é lógico
admitir que os primeiros seres vivos
tenham sido capazes de produzi-lo,
isto é, tenham sido autótrofos. Con-
tra essa hipótese, existe uma objeção
muito séria: os autótrofos sintetizam
alimentos orgânicos à custa de uma
série externamente complexa de
reações químicas, exigindo que o
organismo também seja complexo.
Aceitando a hipótese autotrófica, so-
mos obrigados a acreditar que repen-
tinamente surgiu um ser vivo já muito
complicado logo de início. Acontece,
porém, que a teoria da evolução
biológica, contra a qual não há obje-
ções sérias, afirma que os primeiros
seres vivos devem ter sido bastante
simples, levando muito tempo para se
tornarem complexos; portanto, os
biologistas não aceitam a hipótese
A Origem da Vida
autotrófica, porque ela vai contra a
teoria da evolução.
4. A HIPÓTESE
HETEROTRÓFICA
De acordo com a hipótese hetero-
trófica, a vida teria surgido por meio
das seguintes etapas:
Supõe que a forma mais primitiva
de vida se desenvolveu de matéria
não viva, formando-se em um
ambiente complexo um ser muito
simples, incapaz de fabricar seu ali-
mento. Não se trata de geração es-
pontânea, uma vez que esta afirma
que seres complexos podem surgir
repentinamente de matéria bruta
todos os dias, enquanto a hipótese
heterotrófica supõe que um ser muito
simples evolui vagarosamente, da
matéria inanimada, e que isso
aconteceu há milhões de anos, mas
não ocorre mais.
❑ Formação de aminoácidos
Os geólogos e outros cientistas
constataram a evidência de que a
atmosfera da Terra primitiva era cons-
tituída de hidrogênio, metano, amônia
e vapor-d’água.
A elevada temperatura da crosta
terrestre determinava o vapor-d’água,
que, condensando-se nas camadas
altas e frias, provocava violentas tem-
pestades acompanhadas de descar-
gas elétricas. Harold Urey e Stanley
Miller construíram um dispositivo no
qual expuseram uma mistura de va-
por-d’água, metano, amônia e hidro-
gênio às descargas elétricas,
obtendo, após uma semana, amino-
ácidos como a glicina e a alanina.
A experiência de Miller, realizada
em 1953, indica que um processo
semelhante poderia ter acontecido na
atmosfera primitiva.
❑ Formação de proteínas
lnicialmente, recapitularemos o pro-
cesso de combinação de dois ami-
noácidos constituindo um dipeptídeo.
Como se observa, a formação de
um dipeptídeo é um exemplo de sín-
tese por desidratação. Sidney W. Fox
aqueceu uma mistura seca de ami-
noácidos e, após o resfriamento, veri-
ficou a união deles para compor
moléculas maiores e mais complexas
semelhantes a proteínas e designa-
das proteinoides. Na Terra primitiva,
os aminoácidos teriam chegado até
as rochas carregados pelas chuvas.
A evaporação da água teria deixado
os aminoácidos secos sobre a
superfície das rochas quentes. Em
tais condições, teria ocorrido a for-
mação de ligações peptídicas pela
evaporação de água e a consequente
formação de proteínas; posterior-
mente, tais proteínas seriam levadas
aos oceanos pelas chuvas.
Formação de um dipeptídeo.
– 335
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 09/09/11 15:22 Página 336
❑ Formação de coacervados
Os aminoácidos e proteínas for-
mados na era pré-biogênica da Terra
teriam chegado aos mares, produ-
zindo o que Haldane descreveu como
“caldo quente e diluído”. Segundo
Oparin, as proteínas teriam formado
aglomerados designados coacer -
vados.
Formação de coacervados.
Sabemos que os coacervados
são aglomerados de proteínas que se
mantêm unidas em pequenos grumos
circundados por uma camada líquida,
chamada camada de hidratação ou
solvatação.
❑ Obtenção de energia
Um sistema de coacervados, pa-
ra manter-se e desenvolver-se, teria
de dispor de uma fonte de energia
constante e controlável. Qual teria
sido essa fonte de energia? A hipó-
tese heterotrófica admite que essa
fonte de energia teria sido a energia
das ligações químicas existentes nas
imensas quantidades de substâncias
compostas, produzidas durante mi-
lhares de anos no mar primitivo, por
processo abiogenético.
Nos seres vivos mais recentes, a
energia para a sobrevivência das
células é obtida, em geral, da glicose.
Para conseguir obter essa energia, a
célula precisa diminuir a energia de
ativação necessária para que a mo-
lécula de glicose possa ser quebrada
e a energia de suas ligações, libe-
rada; isso ela faz utilizando enzimas e
ATP (adenosina trifosfato). Em certos
casos, como na ausência de oxigênio,
a célula consegue retirar energia da
glicose pelo processo de fermen-
tação. Será que tal processo poderia
ter ocorrido com os coacervados?
336 –
O americano Melvin Calvin rea- de organização conseguido após
lizou experiências do mesmo tipo de séculos de evolução.
Miller, misturando gases suposta-
❑ Aparecimento
mente da atmosfera primitiva e bom-
dos autótrofos
bardeando-os com raios ultravioleta.
O DNA, ao duplicar-se, geralmen-
Como resultado, obteve misturas de
te dá origem a cópias exatamente
compostos orgânicos, entre os quais
iguais; porém, às vezes ocorrem mu-
a glicose.
tações, isto é, alterações na sequên-
Como as enzimas são sempre
cia de bases existente na molécula e,
proteínas, elas já poderiam ter exis-
com isto, a molécula que controla as
tido (experiência de Fox). Por outro
atividades vitais passa a não ser mais
lado, todos os elementos necessários
a mesma. Portanto, as células-filhas
para formar a ATP poderiam ter esta-
que receberam a mutação terão uma
do presentes no mar primitivo, inclu-
alteração no seu comportamento,
sive fosfatos. Portanto, se tudo tivesse
serão diferentes.
sido realmente como pensamos que
Se a mudança for vantajosa, con-
tenha sido, os coacervados poderiam
forme o meio ambiente, será mantida
ter retirado glicose, enzimas e ATP do
pela seleção natural. Passando à
meio ambiente, fermentado a glicose
hipótese heterotrófica: em milhares de
e, com isso, conseguido a energia
anos, pode ter havido um número
necessária para a sobrevivência.
imenso de mutações, quando as in-
Logo, os primeiros seres vivos te-
contáveis moléculas de DNA se du-
riam sido heterótrofos anaeró-
plicaram. É possível que tais muta-
bios.
ções eventualmente tenham passado
a exercer um controle benéfico sobre
❑ Capacidade de reprodução o organismo e, com isso, tenham-se
Graças à sua capacidade de reti-
acumulado de modo que os indiví-
rar alimentos e energia e organizar as
duos tenham obtido, aos poucos,
moléculas em padrões definidos, os
conjuntos de moléculas de DNA dife-
heterótrofos anaeróbios primitivos te-
rente, resultando em vários tipos de
riam crescido gradativamente, a tal
comportamento.
ponto que teriam surgido novos pro-
Assim, por ação mutagênica, te-
blemas na luta pela sobrevivência:
com o aumento volumétrico do indiví- riam surgido organismos autótrofos.
duo, a difusão do alimento do meio
❑ Predomínio dos autótrofos
exterior até o âmago do coacervado
Com o passar dos séculos, é
teria sido mais lenta, devido à maior
possível que os heterótrofos tenham
distância a percorrer dentro do hete-
sido obrigados a enfrentar um novo
rótrofo; desse modo, o coacervado
problema: a quantidade relativa de
teria começado a sofrer fome.
alimento teria começado a diminuir. A
Nessas condições, ou ele teria
“sopa” orgânica ter-se-ia diluído
perecido ou teria de se ter dividido,
progressivamente por dois motivos:
como meio de reduzir o volume. En-
aumento de consumo de substâncias
tretanto, qualquer mecanismo de divi-
orgânicas existentes no ar primitivo,
são teria trazido um novo problema;
devido ao crescimento contínuo da
ao dividir-se, o coacervado teria cor-
população, e diminuição da produção
rido o risco de se desorganizar e,
de tais substâncias pelo processo
portanto, perder as características de
abiogenético.
sistema complexo adquiridas em
muitos séculos de evolução. ❑ Aparecimento dos aeróbios
Nos organismos bem-sucedidos, Os primeiros autótrofos, a partir
teriam surgido os ácidos nucleicos, de um suprimento de CO2, enzimas
moléculas que controlam os proces- de ATP e aparecimento de uma
sos básicos de reprodução e orga- molécula (clorofila?) capaz de absor-
nização. Em tais condições, o pri- ver a energia luminosa, realizariam
mitivo organismo que tivesse DNA uma primitiva fotossíntese.
teria encontrado o meio para se No processo de fotossíntese, li-
duplicar exatamente, transmitindo aos beram-se moléculas de oxigênio.
seus descendentes o mesmo padrão Portanto, podemos supor que uma
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 09/09/11 15:22 Página 337
certa quantidade de gás se tenha
acumulado gradativamente durante
milhares de anos como consequência
do aparecimento dos autótrofos.
Todavia, a utilização de oxigênio
para a obtenção de energia a partir
MÓDULO 4
1. A TEORIA DA EVOLUÇÃO
A teoria da evolução afirma que
as espécies atuais descendem de
outras espécies que sofreram modifi-
cações através dos tempos.
Os antepassados das espécies
atualmente existentes são consi-
derados descendentes de prede-
cessores diferentes deles, e assim por
diante, a partir de organismos precur-
sores, extremamente primitivos e
desconhecidos. O evolucionismo pre-
ga o transformismo, explica a grande
diversidade de formas de vida e
rejeita o fixismo, segundo o qual o
número de espécies é fixo e elas não
sofrem modificações.
Quais são as evidências do pro-
cesso evolutivo? Tais evidências, que
passaremos a analisar, podem ser
resumidas em:
• Anatomia comparada
• Embriologia comparada
• Bioquímica
• Fósseis
2. A ANATOMIA COMPARADA
O estudo comparado da anato-
mia de animais e vegetais mostra a
existência de um padrão fundamental
similar na estrutura dos sistemas de
órgãos. Os sistemas esquelético,
circulatório e excretor constituem um
ótimo exemplo disto, pelas homo-
logias. Dizemos que dois ou mais
órgãos são homólogos quando têm
a mesma origem embrionária e
estrutura semelhante, podendo a
função ser a mesma ou não.
Apesar de superficialmente dife-
rentes, uma nadadeira de baleia, uma
asa de ave, uma asa de morcego,
uma pata de gato, uma pata anterior
de cavalo e a mão e o braço humanos
são órgãos homólogos. Em cada um
deles, aparece quase o mesmo
número de ossos, músculos, nervos e
da glicose libera muito mais energia
do que a retirada de energia na
ausência de oxigênio. (A fermentação
fornece um lucro energético de ape-
nas 2 ATPs, enquanto, na reação, o
lucro é de 38 ATPs.) Teriam, então,
A Evolução
vasos sanguíneos, ordenados
segundo um mesmo padrão e com
grande similaridade no desenvolvi-
mento embrionário (Fig. 1).
Fig. 1 – Homologias.
Fig. 2 – Ceco e apêndice vermiforme.
No homem, a coluna vertebral termina no cóccix, um osso recurvado
formado por vértebras fusionadas, que é um vestígio de cauda, existente em
numerosos mamíferos (Fig. 3).
levado vantagem os organismos ca-
pazes de executar respiração
aeróbia, porque, assim, teriam reti-
rado mais energia do alimento dis-
ponível.
A razão da homologia seria que os
diferentes organismos teriam uma
origem evolutiva comum: quanto mais
recente o antepassado, maior a seme-
lhança estrutural. Sob a ação do am-
biente, pode haver modificações, mas
a estrutura fundamental permanecerá.
Outra evidência evolutiva, forneci-
da pela anatomia comparada, é a
existência dos órgãos vestigiais. Há
vestígios ou rudimentos de órgãos que
representam restos inúteis de estru-
turas ou de órgãos que são grandes e
funcionais em alguns outros animais.
No corpo humano, existem vários
órgãos vestigiais, entre os quais cita-
mos: o apêndice vermiforme, o cóccix
e a prega semilunar. O apêndice ver-
miforme é uma curta expansão, que
se localiza na região em que o intestino
grosso se liga ao delgado. Trata-se de
um vestígio do volumoso ceco, existen-
te nos herbívoros. Os volumosos cecos
dos mamíferos herbívoros armazenam
o alimento, enquanto sobre ele se
exerce a ação bacteriana, para a
digestão da celulose (Fig. 2).
– 337
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 09/09/11 15:22 Página 338
Fig. 3 – A extremidade inferior da coluna vertebral do homem.
A prega semilunar é uma dobra de carne existente
no ângulo interno do olho humano. Essa prega é um
vestígio da membrana nictitante, que em aves e répteis
constitui uma terceira pálpebra móvel, para limpeza e lu-
brificação do globo ocular (Fig. 4).
Fig. 4 – A membrana nictitante
da coruja e a prega semilunar do homem.
3. A EMBRIOLOGIA COMPARADA
Animais de espécies diferentes, quando na fase em-
brionária, são muito semelhantes. Quanto maior a seme-
lhança entre os adultos de espécies diferentes, mais
prolongada é a fase embrionária comum. Assim é que
os embriões de um peixe, anfíbio, réptil, ave e mamífero
(inclusive o homem) têm bolsas branquiais e cauda; a
explicação é que nós descendemos de animais em que
tais órgãos eram funcionais (Fig. 5).
Fig. 5 – O estudo comparado do
desenvolvimento embrionário em vertebrados.
338 –
4. A BIOQUÍMICA
As semelhanças e diferenças encontradas no DNA
e nas proteínas constituem uma evidência bioquímica da
evolução. Quanto mais longo for o período de diver-
gência das espécies, em relação a um ancestral comum,
maior número de substituições de nucleotídeos e de
aminoácidos encontraremos, respectivamente, nos
genes e nas proteínas correspondentes em relação às
espécies consideradas. Por outro lado, quanto maior for
o parentesco, maiores serão as semelhanças.
As proteínas homólogas
Chamamos de proteínas homólogas aquelas que
realizam a mesma função em espécies diferentes, como
é o caso, por exemplo, das hemoglobinas. Estrutu-
ralmente, as proteínas homólogas apresentam cadeias
de comprimento semelhante, nas quais se destacam
dois tipos de segmentos: invariáveis e variáveis. Os
primeiros apresentam, em posições idênticas, os
mesmos aminoácidos, sendo responsáveis pelas
atividades biológicas da proteína. Nos segmentos
variáveis, aparecem diferentes aminoácidos, resultantes
das mutações ocorridas no DNA.
Daí a conclusão de que as proteínas homólogas são
originadas de uma única proteína ancestral. Consequen-
temente, os animais portadores dessas proteínas tiveram
um ancestral comum, do qual evoluíram através das mu-
tações. A maior ou menor coincidência entre os resíduos
variáveis é proporcional à filogênese das espécies.
O citocromo c
O citocromo c é uma proteína homóloga que parti-
cipa da cadeia respiratória, uma etapa da respiração
celular. Na tabela abaixo, os números correspondem a
quantidades de aminoácidos diferentes nos citocromos
de algumas espécies.
Na Figura 6, aparece uma árvore genealógica,
baseada nas alterações sofridas pelo citocromo c,
determinadas por mutações ocorridas no DNA que o
codifica.
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• Existem vias metabólicas comuns, como é o caso

da síntese de proteínas e dos processos respiratórios.

• Há a universalidade do código genético na

herança e da ATP como fonte energética.

5. OS FÓSSEIS

Paleontologia é a ciência que estuda os fósseis, isto

é, restos ou vestígios de animais ou de vegetais que vi-
veram antes dos tempos históricos e que se conserva-
ram nas rochas. Assim, são fósseis não apenas partes
de esqueletos que foram preservadas, mas também
pegadas de animais conservadas em rochas.
Os fósseis documentam a evolução dos organismos
no decorrer do tempo geológico. Para determinar a
idade relativa dos fósseis, os paleontólogos se baseiam
na decomposição de vários elementos radioativos, par-
Fig. 6 – Árvore genealógica do citocromo c. ticularmente do carbono 14 e do urânio 238. Sabemos
que os elementos radioativos se desintegram a taxas de
As reações sorológicas tempo regulares, constituindo assim “relógios radioa-
As reações sorológicas, baseadas nas reações tivos”. Aqui estão alguns acontecimentos baseados no
específicas entre antígenos e anticorpos, evidenciam as registro fóssil.
relações filogenéticas através da interpretação dos
processos de aglutinação. O plasma humano é injetado
no coelho. Do sangue deste, é obtido, por centrifugação,
o soro anti-humano que é adicionado ao sangue de ORIGEM DA TERRA
várias espécies. Os resultados obtidos aparecem na 4-5 BILHÕES DE ANOS
Figura 7. Observe que, quanto maior for o grau de
aglutinação, maior é a afinidade com a espécie humana.
OS MAIS ANTIGOS REGISTROS DE BACTÉRIAS
3 BILHÕES
PRIMEIRAS ALGAS FILAMENTOSAS
2 BILHÕES
AS MAIS ANTIGAS CÉLULAS NUCLEADAS
1 BILHÃO
INVERTEBRADOS MARINHOS
600 MILHÕES
PEIXES E ALGUMAS PLANTAS TERRESTRES
400 MILHÕES
Fig. 7 – As reações do soro
anti-humano com o sangue de outras espécies.
ANFÍBIOS DINOSSAUROS
A origem comum 300 MILHÕES 200 MILHÕES
Veja, a seguir, uma série de evidências atestando a
origem, a partir de um ancestral comum, bem como o
parentesco entre as diversas espécies:
MAMÍFEROS PRIMATAS
• Em todos os organismos, os compostos orgânicos 150 MILHÕES 20 MILHÕES
fundamentais são o DNA e as proteínas, que são
estruturadas a partir de 20 tipos de aminoácidos.

– 339
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 09/09/11 15:22 Página 340

O estudo da sequência dos fósseis existentes desde as camadas

rochosas mais antigas até as mais recentes revela:

• Modificação contínua das espécies através dos tempos, com a

extinção de algumas e modificações em outras.

• Aumento em diversidade e também em complexidade nas formas

fósseis.

• Existência de formas de transição entre dois grupos.

Uma das mais convincentes formas de transição foi a descoberta do

Archaeopteryx, uma forma intermediária entre répteis e aves.

O Archaeopteryx (Fig. 8) era uma ave com dentes, garras nas asas e
cauda longa (características dos répteis), com penas e estrutura geral dos
membros típicas de aves. Fig. 8 – O Archaeopteryx.

MÓDULO 5 Lamarckismo e Darwinismo

1. LAMARCKISMO O lamarckismo, ou “hipótese de evolução por seleção natural, toman-

De acordo com Lamarck, os
animais, dependendo das variações
ambientais, deveriam desenvolver
adaptações para poder sobreviver. A
adaptação seria uma consequência
de atividades musculares: pelo exer-
cício, certos músculos se desenvol-
veriam, enquanto outros, na falta de
estímulo, se atrofiariam; os órgãos
sofreriam modificações pelo “uso e
desuso”, as quais seriam hereditárias
e, ocorrendo em sucessivas gera-
ções, promoveriam uma adaptação
cada vez mais perfeita e, portanto,
progressiva melhora do organismo.
Em diferentes meios ambientes,
as formas iriam tendo distintas adap-
tações, até originar espécies dife-
rentes.
O lamarckismo explicaria por que
a girafa tem o comprimento acentua-
do do pescoço (como seu alimento
fica na copa das árvores, teria au-
mentado o comprimento do pescoço
e das pernas pelo esforço constante
de esticá-los, através de muitas gera-
ções), por que as cobras não têm
membros (perderam pelo desuso
porque os membros atrapalhariam a
locomoção em túneis estreitos) etc.
transmissão hereditária dos caracte-
res adquiridos por modificação do
ambiente”, é considerado equivocado
pela biologia contemporânea.
Assim, os lamarckistas admitiram
que os bagres-cegos das grutas de
Ipiranga ficaram cegos devido ao
desuso e à atrofia dos olhos na ausên-
cia da luz; porém, foi demonstrado
que tais animais simplesmente des-
cendem de formas com visão atro-
fiada (mutações), que surgiram espon-
taneamente, quer na presença, quer
na ausência de luz.
O golpe definitivo no lamarckismo
foi dado por Weismann, nas suas
famosas experiências cortando cau-
das de camundongos por sucessivas
gerações e mostrando que não havia
atrofia desse apêndice. Ele foi autor
da teoria da “continuidade do plasma
germinativo”, pela qual o germe é
imortal, não sendo as alterações pro-
vocadas pelo meio ambiente no soma
transmissíveis aos descendentes.
2. DARWINISMO
No seu livro A Origem das Espé-
cies, Darwin expôs a sua teoria da
do como pontos de partida duas
observações:
1) Os organismos vivos produzem
grande número de sementes ou ovos,
mas o número de indivíduos nas
populações normais é mais ou menos
constante, o que só se pode explicar
pela grande mortalidade natural.
2) Organismos de mesma espé-
cie, ou então de uma população na-
tural, são muito variáveis em forma e
comportamento, sendo a variabilidade
muito influenciada pela hereditariedade.
Portanto, há grande variabilidade
e grande mortalidade; alguns organis-
mos terão maior probabilidade de
deixar descendentes do que outros: a
tal tipo de reprodução seletiva Darwin
chamou seleção natural.
Como Darwin demonstrou, a sele-
ção natural ou “luta pela vida com
sobrevivência do mais apto” é o fator
orientador da evolução, mas não a
causa das variações, que ele foi
incapaz de descobrir.
A dificuldade de Darwin só foi resol-
vida com a descoberta das muta-
ções, responsáveis pela origem das
variações.

340 –
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 09/09/11 15:22 Página 341
MÓDULO 6
TEORIA SINTÉTICA
OU NEODARWINISMO
A moderna teoria sintética da
evolução envolve quatro fatores bási-
cos: mutação, recombinação gené-
tica, seleção natural e isolamento
reprodutivo. Os dois primeiros deter-
minam a variabilidade genética, que
é orientada pelos dois últimos. Três
processos acessórios também atuam
no processo; são eles: migração,
hibridação e oscilação genética.
❑ As fontes da variabilidade
Sob a designação de variabili-
dade, enquadramos as diferenças
existentes entre os indivíduos da mes-
ma espécie. Como já estudamos em
capítulos anteriores, as fontes de
variabilidade são as mutações e a
recombinação genética. É importante
salientar que a mutação constitui a
matéria-prima da evolução e ocorre
espontaneamente, ou seja, nunca
aparece como resposta do organismo
a uma situação ambiental.
❑ A seleção natural
As variações são submetidas ao
meio ambiente que, pela seleção
natural, conserva as favoráveis e eli-
mina as desfavoráveis. Assim, quan-
do as condições ambientais se mo-
dificam, algumas variações serão
vantajosas e permitirão, então, aos
indivíduos que as apresentam, sobre-
viver e produzir mais descendentes
do que aqueles que não as têm.
Entre os principais exemplos de
seleção natural, citamos: melanismo
industrial; resistência de bactérias a
antibióticos; resistência de moscas ao
DDT.
• Melanismo industrial
Antes da industrialização na In-
glaterra, predominavam as mariposas
claras; às vezes apareciam mutantes
escuras, dominantes, que, apesar de
serem mais robustas, eram elimina-
das pelos predadores por serem visí-
veis. Depois da industrialização, no
século XIX, as mutantes escuras
Neodarwinismo
começaram a ser mimetizadas pela
fuligem e, como eram mais vigorosas,
foram aumentando em frequência e
substituindo as mariposas claras,
que, agora, passaram a ser elimi-
nadas pelos predadores, por ficarem
mais visíveis. Os predadores da
mariposa, que atuam, portanto, como
agentes seletivos, são os pássaros.
• Resistência de
bactérias a antibióticos
Pode-se dizer que não é a pre-
sença de um certo antibiótico
que provoca o aparecimento
das mutações; na realidade,
estas surgem espontaneamen-
te e, quando conferem resis-
tência ao antibiótico, são úteis
à bactéria na presença do
medicamento. Não se deve afirmar
simplesmente que uma certa mutação
é favorável ou desfavorável; essa afir-
mação só tem sentido se frisar o am-
biente, porque a mesma mutação
pode ser favorável ou desfavorável,
conforme o meio.
• Resistência
de moscas ao DDT
Durante o primeiro ano em que o
DDT foi usado numa determinada
localidade, quase todas as moscas
foram mortas; algumas, porém, por
causa da variação herdada, não
foram afetadas. Puderam sobreviver e
se reproduzir e, assim, logo ultrapas-
saram em número os tipos de moscas
menos resistentes naquela área. O
inseticida foi-se tornando menos ativo.
O DDT causou uma mudança no
ambiente e só as moscas que eram
resistentes puderam sobreviver e fo-
ram sendo selecionadas; não foi,
portanto, o inseticida que conferiu re-
sistência às moscas.
❑ Isolamento reprodutivo
Ocorre o isolamento reprodutivo
quando duas populações de indiví-
duos não podem cruzar-se e, por-
tanto, trocar genes. Os mecanismos
de isolamento constituem barreiras ao
intercâmbio de genes e podem ser:
• Mecanismos
pré-zigóticos
Impedem a fecundação e a for-
mação do zigoto.
Hábitat
As populações vivem na mesma
região, mas se localizam em hábitats
diferentes.
Sazonal ou temporal
A reprodução é impossibilitada
devido à ocorrência de maturidade
sexual em épocas diferentes.
Etológico
A fecundação não ocorre devido
a diferenças de comportamento, im-
possibilitando o acasalamento.
Mecânico
Diferenças estruturais nos órgãos
reprodutores impedem a fecundação.
• Mecanismos
pós-zigóticos
Ocorre a fecundação, mas os zi-
gotos produzem híbridos fracos ou
estéreis.
lnviabilidade do híbrido
Devido a sua fraqueza orgânica.
Esterilidade do híbrido
Determinada por anomalia de gô-
nadas ou impossibilidade de meiose.
Deterioração da F2
Os híbridos (F1) são normais e
férteis, mas seus descendentes (F2)
são fracos ou estéreis.
❑ Fatores evolutivos
complementares
• Migração
A migração é responsável pelo
fluxo gênico, que traz à população
novos genes, contribuindo para au-
mentos da variabilidade genética.
• Hibridação
Consiste no cruzamento entre
popuIações com patrimônios gené-
ticos diferentes, produzindo indiví-
duos com alta variabilidade genética.
– 341
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 09/09/11 15:22 Página 342
• Oscilação genética
Nas populações finitas, peque-
nas, o equilíbrio de Hardy-Weinberg é
alterado pelo tamanho da população.
Se ocorrer mutação rara, o número de
portadores da mutação será baixo e,
MÓDULO 7
1. ESPECIAÇÃO
Consiste no processo de forma-
ção de espécies e obedece aos
seguintes estágios:
1.o estágio: uma população A vive
em um ambiente homogêneo.
2.o estágio: uma diferenciação
ambiental provoca a migração da po-
pulação para ambientes diferentes.
Assim, a população A divide-se em A1
e A2, que migram para ambientes
diferentes. Isoladas geograficamente
e submetidas a pressões seletivas di-
ferentes, tais populações passam a
constituir raças geográficas ou subes-
pécies.
3.o estágio: com o passar do tem-
po, aumenta a diferenciação genética
entre A1 e A2, provocando o isola-
mento reprodutivo.
4.o estágio: as raças A1 e A2
coexistem novamente na mesma re-
gião. Permanecendo distintas em ra-
zão dos mecanismos de isolamento
reprodutivo, que as separam, A1 e A2
são reconhecidas como espécies
distintas.
MÓDULO 8
1. O QUE É GENÉTICA
A Genética é o ramo da Biologia
que estuda dois tópicos principais:
hereditariedade e variação.
Hereditariedade é a causa das
semelhanças entre ascendentes e
descendentes. Essa é a razão pela
qual pais e filhos se assemelham uns
aos outros. Variação é a causa das
diferenças entre os indivíduos. A
Genética procura explicar as razões
que determinam tanto as se-
melhanças quanto as diferenças entre
os indivíduos aparentados.
342 –
pela sua morte, desaparecerá da po-
pulação. Poderá aparecer de novo
quando e se ocorrer nova mutação. É
a oscilação genética, que de-
pende do fato de o gene ser favorável
ou não.
O Processo de Especiação
Estágios da especiação.
2. IRRADIAÇÃO
ADAPTATIVA OU
EVOLUÇÃO DIVERGENTE
É o processo de evolução de uma
espécie ancestral em uma variedade
de formas, que ocupam diferentes
ambientes. Em virtude da constante
Genética Molecular I
2. OS OBJETIVOS
DA GENÉTICA
A Genética procura uma resposta
para as três seguintes questões fun-
damentais:
1 – Qual é a natureza do material
genético que os pais transmitem
aos filhos?
2 – Como é feita essa transmissão
dos pais para os filhos?
3 – Como age o material genético na
expressão dos caracteres here-
ditários?
É a oscilação genética que ex-
plica como os genes detrimentais
podem aumentar de frequência e
como, em índios, há frequências altas
de tipos sanguíneos diferentes, de
acordo com a tribo.
competição por espaço e alimento,
cada grupo de organismos tende a se
expandir e ocupar diferentes
ambientes por meio de novas carac-
terísticas adquiridas. O conceito de
irradiação adaptativa, ou seja, evolu-
ção em várias direções, partindo de
um ancestral comum, pode ser
ilustrado pela estrutura dos membros
dos mamíferos. Assim, partindo de
um tipo primitivo, surgiram os voado-
res, nadadores, trepadores etc.
3. CONVERGÊNCIA
EVOLUTIVA OU EVO-
LUÇÃO CONVERGENTE
Consiste na semelhança entre
organismos de origens diferentes
que, vivendo por muito tempo no
mesmo ambiente, são submetidos às
mesmas pressões seletivas e acabam
por se assemelhar. É o caso da
semelhança corpórea entre um ictios-
sauro (ex.: réptil fóssil), um peixe (ex.:
o tubarão) e um mamífero (ex.: o
golfinho); no caso, trata-se de uma
adaptação à vida aquática.
3. OS GENES
O conceito central da Genética é
o gene, termo proposto em 1909
pelo biólogo dinamarquês Wilhelm
Johannsen para descrever uma uni-
dade hereditária. Genes são segmen-
tos de DNA responsáveis pela de-
terminação e transmissão das carac-
terísticas hereditárias de um orga-
nismo.
4. OS ÁCIDOS NUCLEICOS
As maiores e mais importantes
moléculas das células são os ácidos
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 09/09/11 15:22 Página 343
nucleicos, pois, além de controlarem
todas as atividades celulares, estabe-
lecem o elo químico entre as gerações.
Existem dois tipos de ácidos nu-
cleicos: o ácido desoxirribonucleico
(ADN ou DNA) e o ácido ribonucleico
(ARN ou RNA), presentes em todos os
seres vivos. Os vírus fazem exceção
por apresentarem DNA ou RNA, mas
nunca os dois.
5. A COMPOSIÇÃO
DOS ÁCIDOS NUCLEICOS
Os ácidos nucleicos são polinu-
cleotídeos, isto é, macromoléculas for-
madas pelo encadeamento de unida-
des chamadas nucleotídeos (Fig. 1).
Fig. 1 – Nucleotídeo e nucleosídeo.
Por sua vez, cada nucleotídeo re-
sulta da combinação de três compo-
nentes: fosfato, açúcar e base nitroge-
nada.
A combinação entre uma molé-
cula de base e uma de açúcar rece-
be o nome de nucleosídeo.
As pentoses são de dois tipos:
desoxirribose no DNA e ribose no
RNA. A única diferença entre as duas
pentoses é que a desoxirribose pos-
sui um átomo de oxigênio a menos.
As bases dos ácidos nucleicos são
as purinas e as pirimidinas. As pu-
rinas possuem dois anéis heterocí-
clicos unidos, enquanto as pirimi-
dinas só apresentam um anel. No
DNA e no RNA, as purinas são
adenina (A) e guanina (G); no DNA,
as pirimidinas são citosina (C) e timi-
na (T). O RNA contém uracila (U) no
lugar de timina (Fig. 2).
Fig. 2 – Nucleotídeos do RNA e do DNA.
6. A ESTRUTURA
DOS ÁCIDOS NUCLEICOS
Nos ácidos nucleicos, os nucleo-
tídeos estão ligados, formando uma
cadeia polinucleotídica.
Nesta cadeia, a pentose de um
nucleotídeo está ligada ao grupo
fosfato de outro nucleotídeo e assim
sucessivamente (Fig. 3).
Fig. 3 – A cadeia de nucleotídeos.
O DNA é formado por duas
cadeias de polinucleotídeos, enrola-
das helicoidalmente e ligadas trans-
versalmente através de pontes de hi-
drogênio, existentes entre uma purina
e uma pirimidina. A adenina forma
duas pontes de hidrogênio com a
timina; a guanina, três pontes com a
citosina.
Os pareamentos A-T e C-G fazem
com que, na molécula de DNA, tenha-
mos A = T e C = G. Graças ao citado
pareamento, as cadeias são denomi-
nadas complementares. Também
se observa que, em razão da comple-
mentaridade, as cadeias são orien-
tadas em sentidos opostos, ou seja,
são antiparalelas, fato evidenciado
pela posição das pentoses.
De acordo com o modelo pro-
posto por Watson e Crick, o DNA con-
siste em duas cadeias enroladas uma
sobre a outra de maneira regular,
requerendo cerca de dez nucleotí-
deos pareados em cada volta com-
pleta dessa hélice dupla.
A distância entre as bases é de
3,4Å e o diâmetro da molécula é de
cerca de 20Å (Fig. 4).
O que diferencia dois DNAs de
origens diferentes é o valor caracterís-
tico da relação (A + T) / (C + G), que
é constante dentro de uma determi-
nada espécie.
Existem vírus com DNA formado
por uma cadeia de nucleotídeos; evi-
dentemente, neste caso, há diferentes
quantidades de A e T, bem como de
C e G.
O RNA é constituído por uma
única cadeia de nucleotídeos, inexis-
tindo as relações de igualdade entre
purinas e pirimidinas (Fig. 5).
7. OS TIPOS DE RNA
Existem três tipos de RNA: o
RNAr, o RNAm e o RNAt.
O RNA ribossômico (RNAr), asso-
ciado a proteínas, forma os ribosso-
mos, organoides celulares responsá-
veis pela síntese de proteínas.
O RNAr constitui a maior porção
do RNA celular.
O RNA mensageiro (RNAm) leva
a mensagem genética do DNA para
os ribossomos; a mensagem consiste
na sequência de aminoácidos da
proteína.
O RNA transportador (RNAt) ou
RNA solúvel (RNAs) é o de menor
cadeia, apresentando de 80 a 100
nucleotídeos. A sua função é o trans-
porte de aminoácidos do hialoplasma
para os ribossomos.
– 343
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 09/09/11 15:22 Página 344

Fig. 4 – A estrutura do DNA. Fig. 5 – O RNA.

8. A REPLICAÇÃO

Replicação é o processo de du-

plicação da molécula do DNA. Sob a
ação de uma enzima específica, a
DNA-polimerase, ocorre a quebra
das pontes de hidrogênio e a conse-
quente separação das duas cadeias.
Ao mesmo tempo, cada cadeia vai
formando a sua cadeia complementar
através do encadeamento de novos
nucleotídeos, sempre observando o
pareamento de A com T e de G com
C. O resultado é a formação de duas
novas cadeias que conservam, na
sua estrutura, uma metade da
molécula-mãe; daí a designação de
semiconservativa, dada a tal forma de
replicação.

9. A TRANSCRIÇÃO

Transcrição é o processo pelo

qual o DNA serve de modelo para a
síntese de RNA. Apenas uma cadeia
de DNA é usada nesse processo, ati-
vado pela enzima RNA-polimerase.
Numa determinada região, terminal ou
intercalar, da molécula do DNA, ocorre
a separação das cadeias. Uma delas
forma o RNA através do encadeamen-
to de nucleotídeos complementares.
Assim, pareiam-se A do DNA com U
do RNA, T do DNA com A do RNA, C
do DNA com G do RNA e G do DNA Fig. 1 – Replicação
com C do RNA. semiconservativa do DNA. Fig. 2 – A transcrição.
344 –
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 09/09/11 15:22 Página 345

10. AS NUCLEASES DNAase constituição química dos cromos-

Nucleases são as enzimas que
hidrolisam os ácidos nucleicos. As-
sim, a desoxirribonuclease
(DNAase) e a ribonuclease
(RNAase) são enzimas pancreáticas
que hidrolisam, respectivamente, o
DNA e o RNA, transformando-os em
nucleotídeos.
DNA ⎯⎯⎯⎯→ nucleotídeos somos. Também aparece nos cloro-
plastos e nas mitocôndrias.
RNAase
RNA ⎯⎯⎯⎯→ nucleotídeos O RNA é encontrado nos cromos-
somos, no nucléolo, nos ribossomos,
nas mitocôndrias, nos cloroplastos e
11. A LOCALIZAÇÃO
no hialoplasma.
DOS ÁCIDOS NUCLEICOS
O DNA existe principalmente no
núcleo das células, presente na

MÓDULO 9 Genética Molecular II

1. DE QUE MANEIRA O GENE Segunda letra
DETERMINA O FENÓTIPO? U C A G

UUU
} UCU
} } U

}
UAU UGU
Sabemos que, na estrutura UUC
Phe
UCC UAC
Tyr
UGC
Cys
C
celular dos seres vivos, existem U Ser
UGA → Sem sentido A
quatro tipos de macromoléculas: açú-
UUA
UUG } Leu
UCA
UCG
UAA
UAG } Sem
sentido UGG → Tryp G
cares, lipídios, proteínas e ácidos
nucleicos. As duas primeiras não são
}
} }
CUU CCU CAU CGU

}
U
His
características e específicas dos di- C
CUC CCC CAC CGC C
Leu Pro Arg
versos organismos. Assim, a glicose CUA CCA CAA
} CGA A
Primeira letra

Terceira letra
GluN
de um fermento é a mesma existente CUG CCG CAG CGG G
no homem; o panículo adiposo de um
AUU
} ACU
} }
}
AAU AGU U
rato é similar ao de um elefante. O Leu AspN Ser
AUC ACC AAC AGC C
mesmo não acontece, porém, com as A Thr
proteínas e com os ácidos nucleicos,
substâncias específicas para cada
AUA
AUG } Met
ACA
ACG
AAA
AAG } Lys
AGA
AGG } Arg
A
G

orga- nismo. Os milhares de organis-

}
} }
GUU GCU GAU GGU

}
U
mos que existem na natureza são, Asp
G GUC Val
GCC
Ala
GAC GGC
Gly
C
geralmente, representados por dife-
renças proteicas. Podemos afirmar
GUA
GUG
GCA
GCG
GAA
GAG } Glu
GGA
GGG
A
G
que as proteínas determinam o fenó-
tipo. Para tanto, desempenham duas 3. O CÓDIGO GENÉTICO CÓDONS CÓDONS AMINOÁCIDOS
funções gerais, atuando como:
DNA RNAm CODIFICADOS
(1) materiais estruturais; Um código é um sistema de
CCA GGU Glicina
(2) mediadores e reguladores símbolos, usado para transmitir uma
metabólicos. determinada informação. A lingua- AGA UCU Serina
Os componentes celulares são gem escrita, por exemplo, é um tipo
estruturados principalmente a partir de código inventado pelo homem. CGA GCU Alanina
de proteínas. Sendo mediadores e re- Usando 23 símbolos (letras), pode-
AAA UUU Fenilalanina
guladores metabólicos, agem como mos formar um número ilimitado de
palavras, que só tem significado para
enzimas e hormônios. 4. AS PROPRIEDADES
quem entenda português. É possível
comparar o código genético a um al- DO CÓDIGO GENÉTICO
2. O CONCEITO DE GENE fabeto de quatro letras que são as ini-
ciais das quatro bases nitrogenadas: O código genético apresenta
O gene, ou seja, o DNA, determi- A (adenina), C (citosina), G (guanina) duas propriedades: a degeneração e
na o fenótipo do organismo, espe- e T (timina). Com as quatro letras, são a universalidade.
cificando a síntese de determinadas formadas palavras de três letras de- O código genético é degenerado,
moléculas de proteínas. nominadas códons. Portanto, cada ou seja, cada aminoácido é codifi-
Estruturalmente o gene é equiva- códon é uma sequência de três ba- cado por dois ou mais códons. Ar-
lente a um cístron, ou seja, um seg- ses que codificam um aminoácido ginina, por exemplo, é um aminoácido
mento de DNA que codifica a se- específico. Os códons do DNA são codificado por seis códons: CGU,
quência de aminoácidos de uma transcritos para códons do RNAm, CGC, CGA, CGG, AGA e AGG. O có-
proteína. como se observa na tabela a seguir. digo é universal, o que significa que

– 345
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 09/09/11 15:22 Página 346
parece ser o mesmo em todos os
organismos estudados. Esta é mais
uma evidência evolutiva mostrando
que todas as formas de vida têm uma
origem comum.
5. O CÓDIGO
GENÉTICO COMPLETO
O código existente no DNA é
transcrito para o RNA que comumen-
te aparece nas tabelas, como a que
apresentamos anteriormente.
Observe que três dos códons
existentes não têm sentido, o que sig-
nifica que não codificam qualquer tipo
de aminoácido. É o caso de UAA,
UAG e UGA, chamados de códons
terminais por indicarem o término de
um cístron.
6. CÍSTRON
O gene é definido modernamente
como um cístron, isto é, um segmento
de DNA que contém a informação
genética para a síntese de uma pro-
teína. Para efeito didático, vamos
dividir o processo da síntese proteica
em três fases: transcrição, ativação
de aminoácidos e tradução.
7. A TRANSCRIÇÃO
A mensagem contida no cístron
é transcrita para uma molécula de
RNA, o chamado RNA mensageiro
(RNAm). Uma cadeia da molécula do
DNA controla a síntese de um tipo
específico de RNAm. As bases com-
plementares pareiam-se: adenina do
DNA com uracila do RNA, timina do
DNA com adenina do RNA etc. Assim,
a molécula do RNAm formado copia
a mensagem do DNA.
Fig. 1 – A transcrição.
346 –
No processo, intervém a enzima
RNA-polimerase.
O RNAm sai do núcleo, vai até o
ribossomo e aí se prende, formando
um molde para a síntese de proteínas
(Fig. 1).
8. ATIVAÇÃO
DE AMINOÁCIDOS
É nesta fase que entra em ação o
RNA transportador (RNAt), também
chamado RNA transferidor ou solúvel
(RNAs). Trata-se de uma molécula
constituída por uma cadeia de 80 nu-
cleotídeos que se dobra em forma de
“folha de trevo”.
Numa das extremidades, existe
um anticódon, isto é, uma sequência
de três bases que são complemen-
tares a um códon de RNAm (Fig. 2).
Fig. 2 – O RNAt.
No citoplasma, enzimas especí-
ficas ativam as moléculas de ami-
noácidos que se associam com as do
RNAt, formando os complexos
AA-RNAt (Fig. 3).
Fig. 3 – Ativação de aminoácidos.
9. A TRADUÇÃO
É o processo de síntese de uma
proteína, realizado num ribossomo a
partir de um molde de RNAm.
Os ribossomos são partículas de
100 a 150 angstroms de diâmetro,
formados por duas subunidades de
tamanhos diferentes.
Na subunidade menor, liga-se o
RNAm, enquanto na subunidade
maior existem dois sítios (1 e 2), nos
quais podem se unir duas moléculas
de RNAt. Cada ribossomo liga-se a
uma extremidade do RNAm e move-se
em direção à extremidade oposta. Um
RNAt, transportando um aminoácido,
encaixa-se no sítio 1; tal encaixe só
acontece se o anticódon do RNAt for
complementar ao primeiro códon do
RNAm. Um segundo RNAt, trans-
portando outro aminoácido, vem e, se
houver correspondência, encaixa-se
no sítio 2. Então, acontece o rom-
pimento entre o aminoácido e o RNAt
que ocupa o sítio 1. Por ação enzi-
mática, o primeiro aminoácido forma
uma ligação peptídica com o segun-
do aminoácido que ocupa o sítio 2.
Desse modo, teremos no sítio 2 um
RNAt ligado a dois aminoácidos, ou
seja, um dipeptídeo. A seguir, o ribos-
somo desloca-se sobre o segundo e
o terceiro códons do RNAm.
O primeiro RNAt que se ligou ao
RNAm destaca-se e volta para o cito-
plasma. Com o deslocamento do ribos-
somo, o RNAt com o dipeptídeo passa
a ocupar o sítio 1, ficando livre o sítio 2.
Outro RNAt, transportando um ter-
ceiro aminoácido com um anticódon
complementar ao terceiro códon do
RNAm, encaixa-se no sítio 2.
Novamente é formada uma liga-
ção peptídica entre o terceiro amino-
ácido e o dipeptídeo, destacando-se
o segundo RNAt. O processo vai se
repetindo e o ribossomo vai percor-
rendo o RNAm, traduzindo os suces-
sivos códons e formando um poli-
peptídeo. Após a tradução do último
códon, o ribossomo destaca-se do
RNAm, enquanto o último RNAt se
destaca do peptídeo.
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 09/09/11 15:22 Página 347

A Figura 4 a seguir mostra um ribossomo traduzindo um RNAm.

Fig. 4 – A síntese de proteínas.

O próximo esquema é a correspondência entre códons do DNA e RNAm, bem como dos anticódons do RNAt.

Fig. 5 – Códons e anticódons.

– 347
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 09/09/11 15:22 Página 348
MÓDULO 10
1. O MENDELISMO
Foi o monge agostiniano Gregor
Mendel que, em 1865, estabeleceu os
princípios básicos da herança, pu-
blicando as chamadas leis de Mendel.
A grande contribuição de Mendel
foi a herança particulada, sugerindo a
existência de partículas ou unidades
hereditárias, atualmente chamadas
de genes.
2. ANÁLISE DE
UM CRUZAMENTO
A drosófila, mosca dos frutos, tem
sido usada para pesquisas genéticas,
desde o início do século passado. Nos
cruzamentos a seguir, analisaremos a
transmissão genética do tipo de asa.
O chamado tipo selvagem possui
asas normais estendidas sobre o
abdômen (Fig. 1).
Fig. 1 – Drosófila macho (A) e fêmea (B).
Uma das linhagens mutantes de
drosófila, a vestigial, tem as asas
atrofiadas (vestigiais) reduzidas a
pequenas espátulas (Fig. 2).
Fig. 2 – Drosófila com asas vestigiais.
Nos cruzamentos, usaremos os
seguintes símbolos:
P = geração parental
F1 = primeira geração
F2 = segunda geração
Quando moscas selvagens e mu-
tantes cruzam, independentemente
de quem é o macho ou a fêmea,
todos os descendentes da F1 são do
tipo selvagem.
O cruzamento das moscas da F1
entre si produz uma F2, em que machos
e fêmeas aparecem na proporção de
3 normais: 1 vestigial ou 75% normais:
25% vestigiais (Fig. 3).
348 –
Mendelismo
Fig. 3 – Cruzamento de drosófilas.
3. A INTERPRETAÇÃO
MENDELIANA
DO CRUZAMENTO
❑ Dominância e
recessividade
O caráter que aparece na pri-
meira geração (F1) é chamado domi-
nante, enquanto o contrastante é
designado recessivo. Assim, no cru-
zamento em questão, normal é domi-
nante, e vestigial, recessivo.
❑ Alelos
Cada caráter é condicionado por
dois genes alternativos, um dominan-
te e outro recessivo, designados ale-
los. No caso da drosófila, são alelos
V e v, que determinam, respectiva-
mente, asas longas e asas vestigiais.
4. A REPRESENTAÇÃO
DO CRUZAMENTO
Na mosca drosófila de asas
normais, com genes VV, todos os ga-
metas serão iguais porque conterão
um gene V. Isso também acontece
com a mosca vv, que produz game-
tas v. A união dos gametas produzirá,
em F1, organismos Vv, que, graças à
dominância, terão asas normais.
As moscas de asas longas de F2,
portadoras de genes Vv, produzirão
dois tipos de gametas: V e v. A união
dos gametas dois a dois formará 4
tipos de combinações em F2, a pro-
porção de 3 com asas normais para
1 de asas vestigiais.
5. A NOMENCLATURA
GENÉTICA
❑ Alelos
Cada caráter é condicionado por
dois genes alternativos, um dominante
e outro recessivo, designados alelos.
No caso da drosófila, são alelos V e v.
❑ Genótipo
A constituição hereditária de um
indivíduo forma o genótipo, represen-
tado pelos símbolos de todos os seus
genes ou apenas os que estão sendo
considerados.
❑ Homozigoto
É o indivíduo cujo caráter consi-
derado é determinado por dois genes
iguais. Tal indivíduo produz, em rela-
ção ao caráter considerado, um só
tipo de gameta. É o caso das moscas
VV e vv, que produzem, respectiva-
mente, gametas V e v.
❑ Heterozigoto
É o indivíduo cujo caráter é deter-
minado por dois genes diferentes. Em
relação ao caráter analisado, tal or-
ganismo produz dois tipos de game-
tas. É o caso da mosca Vv, que origina
gametas V e v.
❑ Fenótipo
É qualquer aspecto morfológico
ou fisiológico de um organismo resul-
tante da interação do genótipo com o
meio ambiente. Assim, são fenótipos
as asas normais e vestigiais.
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FRENTE 3
MÓDULO 1
1. INTRODUÇÃO
Os seres vivos possuem estru-
turas que permitem perceber as varia-
ções ambientais externas e também
internas. As células que são especia-
lizadas nessas funções são denomi-
nadas sensoriais.
As células sensoriais podem estar
distribuídas pelo corpo e também
agrupadas, formando órgãos dos
sentidos que, em conjunto, consti-
tuem o sistema sensorial.
Há os exteroceptores que captam
estímulos externos. Estão relaciona-
dos, por exemplo, ao paladar, ao
olfato, à audição, à visão e ao tato. Os
exteroceptores conhecidos como qui-
mioceptores são estimulados quando
certas moléculas se encaixam em
receptores da membrana celular, lem-
brando o conceito “chave colocada
em uma fechadura”. Estes quimio-
ceptores são importantes, por exem-
plo, no paladar e no olfato.
Os proprioceptores e os intero-
ceptores estão relacionados à recep-
ção de estímulos do próprio corpo, ou
seja, internos. Localizam-se, por
exemplo, nos tendões, nas articu-
lações, nos músculos, informando ao
sistema nervoso central a posição dos
membros, da cabeça etc.
As papilas gustativas.
BIOLOGIA ANIMAL
O Paladar e o Olfato
Os interoceptores captam infor-
mações sobre a composição química
sanguínea em relação ao pH, a
pressão osmótica e a temperatura, o
que é traduzido em sede, fome, dor e
náuseas.
❑ Classificação dos
receptores sensoriais
Em função do tipo de estímulo a
que são sensíveis, os receptores sen-
soriais classificam-se em:
Fotorreceptores: são sensí-
veis à luz.
Fonorreceptores: são estimu-
lados por sensações sonoras.
Estatorreceptores: percebem
as trocas de posição, mantendo o
equilíbrio.
Termorreceptores: são sen-
síveis às variações de temperatura.
Mecanorreceptores: são esti-
mulados por toque, pressão e dis-
tensão.
2. O PALADAR E O OLFATO
O gosto (sabor) dos alimentos é
uma interação de sensações de pa-
ladar, de olfato (cheiro) e de sensa-
ções táteis relacionadas à consis-
tência dos alimentos. Há na nossa
língua papilas gustativas, estruturas
receptoras de estímulos químicos e
mecânicos.
Receptores olfativos do nariz enviando informações ao cérebro.
As papilas gustativas podem ser:
fungiformes, foliáceas, circunvaladas
e filiformes.
As papilas filiformes são táteis. As
demais papilas estão relacionadas ao
doce, ao azedo, ao amargo e ao
salgado.
Antigamente, acreditava-se que
haveria regiões específicas na língua,
especializadas em cada tipo de
sabor. Sabemos hoje que os quatro
tipos de sabor podem ser detectados
em qualquer região da língua que
contenha essas papilas.
Os alimentos interagem com as
proteínas receptoras das células
sensoriais, gerando impulsos nervo-
sos na membrana celular, que são
transmitidos até regiões específicas
do cérebro e traduzidos na sensação
de sabor.
No teto das cavidades nasais, há
o epitélio olfativo. Ele apresenta
quimioceptores.
As moléculas dispersas no ar
difundem-se no muco que ocorre nas
cavidades nasais, gerando impulsos
nervosos que são transmitidos até o
lobo olfativo do cérebro, no qual são
traduzidos.
O sabor final do alimento é obtido
pela interação das informações obti-
das pelas células gustativas e olfativas.
Quando o olfato está prejudicado por
uma doença respiratória (gripe,
resfriado), o sabor do alimento diminui.
– 349
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 09/09/11 15:22 Página 350

MÓDULO 2 A Audição e o Equilíbrio

A recepção e transmissão dos duto coclear (compartimento media- (otólitos). Os impulsos gerados nas
impulsos relacionados à audição e ao no), há o órgão espiral (órgão de máculas são transmitidos ao cérebro,
equilíbrio é realizada pela orelha. Corti), no qual se localizam as células permitindo determinar a orientação da
Podemos falar em orelha externa, fonoceptoras. Elas se comunicam cabeça.
orelha média e orelha interna. com a membrana tectórica que se Os canais semicirculares são três
O pavilhão auditivo comunica-se apoia sobre os cílios das células tubos curvos, contendo líquidos e lo-
sensoriais. calizados sobre o utrículo.
com a orelha externa, canal que se
Na base do estribo, há a denomi- Na base de cada canal, há a am-
abre nesse pavilhão. A cera é secre-
nada janela oval. A vibração é pola que possui células sensoriais
tada pelas glândulas do epitélio que
transmitida ao líquido coclear que faz geradoras de impulsos transmitidos
reveste a orelha. Esta secrecão retém
os cílios sensoriais estimularem a ao encéfalo.
partículas de poeira e micro-organis-
membrana tectórica, gerando impul- Ao girarmos o corpo, o líquido
mos. O pavilhão auditivo capta os es-
sos que são transmitidos pelo nervo dos canais semicirculares move-se,
tímulos sonoros, transportando-os ao
cocleovestibular ao córtex cerebral. diminuindo a pressão sobre as células
canal auditivo. A vibração das ondas
Sobre a cóclea, há duas bolsas sensoriais. Ao pararmos bruscamente
sonoras é captada pela membrana do
cheias de líquido: o sáculo e o utrí- de rodopiar, o líquido dos canais
tímpano, película que está no limite
culo. Nas suas paredes internas, há semicirculares continua em movi-
entre a orelha externa e a média.
máculas, células sensoriais ciliadas, mento, causando a sensação de
A orelha média possui três ossí-
nas quais se localizam os estatocônios tontura.
culos: o martelo, a bigorna e o estribo.
Há um canal flexível comunicando a
orelha média à faringe. Quando su-
bimos uma montanha, há um dese-
quilíbrio entre a pressão do canal au-
ditivo médio e a pressão atmosférica.
Quando descemos uma montanha, a
pressão do ar (atmosférica) é maior
do que a pressão interna na orelha e
o tímpano é empurrado para dentro.
A vibração timpânica é transmi-
tida ao martelo, à bigorna e ao estribo.
Estes ossículos atuam como ampli-
ficadores das vibrações sonoras.
A orelha interna é um labirinto,
denominado aparelho vestibular.
Apresenta células sensoriais que
captam estímulos mecânicos (meca-
noceptores). O aparelho vestibular
possui a cóclea, o sáculo, o utrículo e
os canais semicirculares. A cóclea
relaciona-se à audição; o sáculo, o
utrículo e os canais semicirculares, ao
equilíbrio do corpo.
A cóclea é semelhante a um ca-
racol com a parte interna dividida em
três compartimentos com líquido. No Estruturas sensoriais do som e equilíbrio.

350 –
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 09/09/11 15:22 Página 351
MÓDULO 3
1. A VISÃO
Nos olhos, há células sensoriais
que captam os estímulos luminosos.
Estas células são denominadas fo-
torreceptores (fotoceptores). O
olho move-se no interior de uma cavi-
dade (órbita) devido à ação de três
pares de músculos (reto superior, reto
lateral e reto inferior).
O olho é revestido por uma mem-
brana transparente chamada de
conjuntiva. A inflamação dessa
membrana é denominada conjun-
tivite.
Sob a conjuntiva, há a esclerótica,
a corioide e a retina. A esclerótica
apresenta tecido conjuntivo branco,
sendo, na parte anterior do olho,
transparente e denominada córnea.
Abaixo da córnea, há uma câma-
ra com humor aquoso, um líquido
transparente.
Abaixo da esclerótica, há a corioi-
de, uma película pigmentada. Sob a
córnea, a corioide forma a íris (disco
colorido do olho), cujo orifício interno,
denominado pupila, tem tamanho
regulável. Pela pupila, os raios lumi-
nosos penetram no globo ocular. A
pupila corresponde ao diafragma re-
gulável de máquinas para fotografar.
Atrás da íris, há uma lente, anti-
gamente denominada cristalino. Ela é
biconvexa e auxilia na nitidez e focali-
zação da imagem luminosa.
Estrutura do olho humano.
A Visão e o Tato
Atrás da lente do bulbo do olho,
há uma segunda câmara preenchida
por um líquido viscoso e transparente
denominado humor vítreo.
O revestimento interno da câmara
ocular é formado por cones e basto-
netes, componentes da retina.
Os bastonetes são fotorrecep-
tores que não distinguem as cores.
Estes bastonetes possuem um
pigmento denominado opsina (pro-
teína) e uma parte não proteica deri-
vada da vitamina A.
Os cones são menos sensíveis à
luz do que os bastonetes, mas permi-
tem a visão em cores. Há três tipos
diferentes de cones. Um deles de-
tecta a luz vermelha; o segundo, a
Fotoceptores dos mamíferos.
verde; o terceiro, a azul.
Há cerca de 6 milhões de cones
na retina do olho, concentrados prin-
cipalmente na fóvea. A retina possui
também cerca de 120 milhões de
bastonetes, poucos deles localizados
na fóvea.
A fóvea apresenta uma menor
sensibilidade à luz fraca do que as
laterais do olho (em que há mais bas-
tonetes).
A excitação luminosa do cone ou
bastonete desencadeia várias reações
químicas celulares, gerando impulsos
nervosos na membrana plasmática, os
quais são conduzidos por fibras ner-
vosas da retina que se unem no disco
óptico, originando o nervo óptico que
conduz os impulsos até o córtex
cerebral (região occipital do cérebro).
Trajeto do impulso da
parte sensorial da retina ao cérebro.
– 351
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 09/09/11 15:22 Página 352
No disco óptico, não há fotor-
receptores e, portanto, as imagens
focalizadas nele não são visíveis;
essa área é denominada de ponto
cego.
2. O TATO
A nossa pele possui estruturas
sensoriais relacionadas à captação
de estímulos táteis.
As pontas dos dedos, a palma
das mãos, os lábios e os mamilos
possuem corpúsculos de Meissner e
discos de Merkel, mecanoceptores
táteis.
Os corpúsculos de Paccini, loca-
lizados na região mais profunda da
pele, captam estímulos resultantes de
fortes pressões e vibrações.
Acreditava-se, antigamente, que
os corpúsculos de Ruffini e de Krause
estariam relacionados, respectiva-
mente, à percepção do calor e do frio.
Estudos recentes mostram que estes
corpúsculos estão relacionados à
percepção tátil, sendo semelhantes
aos de Meissner.
Corpúsculos sensoriais.
352 –
3. CURIOSIDADES
SENSORIAIS DOS ANIMAIS
Nos celenterados, há um arco re-
flexo simples. As células sensoriais
captam estímulos; as nervosas trans-
mitem impulsos às células mus-
culares, ocasionando reações do
animal.
A planária possui ocelos – es-
truturas visuais pequenas e isoladas,
constituídas por células sensoriais,
revestidas por células pigmentadas,
conectadas ao nervo óptico. Detec-
tam a intensidade e a direção da luz,
mas não formam imagens.
A minhoca possui células táteis
foto e quimioceptoras dispersas na
epiderme.
Os moluscos possuem estatocis-
tos (equilíbrio), células táteis quimio-
ceptoras e, nos cefalópodes, há olhos
muito desenvolvidos.
Nos crustáceos, há: estatocistos
(equilíbrio) na base das antenas;
órgãos táteis e olfativos na parte
anterior do animal.
Os insetos apresentam sensibi-
lidade: auditiva em pelos e patas;
olfativa nas antenas; gustativa nos
palpos bucais ou patas; tátil em
cerdas de apêndices.
Os aracnídeos possuem ocelos,
pedipalpos, receptores táteis e
quimioceptores nos apêndices.
Muitos artrópodes possuem olhos
compostos, estruturas visuais for-
mando omatídeos. Cada omatídeo
possui córnea e cristalino. Ele capta
uma pequena parte da cena obser-
vada e a transmite ao sistema nervoso
que compõe as imagens parciais,
produzindo uma imagem total defi-
nida.
O som emitido por muitos insetos
é um meio de comunicação para
atrair o sexo oposto com finalidade
reprodutiva.
A linha lateral dos peixes e anfí-
bios (girino) é a responsável pela
percepção de pequenas modifica-
ções da pressão da água (pressão
hidrostática e sentido da correnteza).
Alguns peixes migradores (ex.:
salmão) possui um sentido quimio-
ceptor muito apurado na captação de
odores (olfato). Eles nascem no rio,
migram ao mar e retornam ao mesmo
riacho onde nasceram, graças ao olfato.
As cobras e lagartos possuem
dois divertículos no fundo da cavi-
dade bucal, os órgãos vomeronasais
(órgãos de Jacobson), com função
olfativa.
Algumas cobras peçonhentas
(crotalídeos) possuem a fosseta
lacrimal que capta pequenas mudan-
ças da temperatura, facilitando a
captura de um animal endotermo
mesmo na total escuridão.
As galinhas são estimuladas sob
luz vermelha, amarela e verde. Elas
não enxergam o azul.
Os morcegos emitem ondas so-
noras de alta frequência, e os reflexos
(ecos) desses impulsos fornecem in-
formações relacionadas à localização
de objetos sólidos. É um sistema
semelhante ao “sonar” utilizado na
detecção de submarinos. O morcego
possui um gerador de ultrassons na
laringe e um detector na orelha.
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MÓDULO 4
1. CONCEITO
Vitaminas são compostos orgâni-
cos que atuam como coenzimas, ou
seja, ativando as enzimas responsá-
veis pelo metabolismo celular.
Agem em pequenas quantidades,
sendo obtidas por meio dos alimentos.
2. AVITAMINOSES
Chamamos de avitaminoses ou
doenças de carência as enfermida-
des causadas pela falta de certas vi-
taminas. Assim, por exemplo, são
avitaminoses: nictalopia, raquitismo e
escorbuto.
3. CLASSIFICAÇÃO
As vitaminas são classificadas em
dois grupos:
a) lipossolúveis (A, D, E e K), que
se dissolvem apenas em óleos e gor-
duras;
b) hidrossolúveis (C e complexo
B), que se dissolvem em água.
4. VITAMINAS
LIPOSSOLÚVEIS
❑ Vitamina A
• Funções
Classifica-se em: retinol, encon-
trado nos alimentos de origem animal
(manteiga, ovos e óleo de fígado de
peixe), e provitamina A ou β-ca-
roteno, produzida pelos vegetais. É
uma vitamina indispensável para a
visão, especialmente noturna, bem
como para a regeneração dos epité-
lios (pele e mucosas).
• Carência
A avitaminose provoca nictalopia
(cegueira noturna), hemeralopia (ofus-
camento), xeroftalmia (ulceração da
córnea) e baixa resistência às in-
fecções.
• Fontes
As principais fontes de vitamina A
são alimentos de origem animal,
As Vitaminas
como leite, manteiga, queijos, gema
de ovo, fígado e óleo de fígado de
peixes. Os melhores fornecedores de
caroteno são os vegetais verdes e
amarelos, como cenoura, milho,
agrião, couve, alface e espinafre.
❑ Vitamina D
• Funções
Trata-se do calciferol ou vitami-
na antirraquítica, cuja função é a
perfeita calcificação dos ossos e den-
tes. É ingerida na forma de provi-
tamina D, que se transforma em D, na
pele, pela ação dos raios UV.
• Carência
A avitaminose provoca o raquitis-
mo na infância, a osteomalacia (amo-
lecimento geral do esqueleto) no
adulto e a osteoporose (ossos que-
bradiços) no idoso.
• Fontes
As fontes alimentares são os óleos
de fígado de peixes (bacalhau, atum
e cação), leite, fígado, manteiga e ovo.
❑ Vitamina E
• Funções
É também chamada de tocofe-
rol ou vitamina antiestéril, porque
a sua carência provoca esterilidade
em ratos. No homem, tem ação anti-
oxidante, evitando a oxidação de
compostos celulares.
• Carência
A carência acarreta degeneração
muscular.
• Fontes
Os alimentos mais ricos em vita-
mina E são os óleos vegetais, as hor-
taliças verdes, ovos, carnes e peixes.
❑ Vitamina K
• Funções
É a vitamina anti-hemorrágica que
atua na coagulação sanguínea,
favorecendo a síntese de protrombina.
• Carência
A carência provoca o retardamen-
to da coagulação do sangue e con-
sequente hemorragia.
• Fontes
Couve, espinafre, cenoura, ervi-
lha, tomates, fígado, ovos e leite.
5. VITAMINAS
HIDROSSOLÚVEIS
São as vitaminas C e o complexo
B, que agrupa uma série de vitami-
nas, não porque sejam similares na
composição química ou nos efeitos,
mas porque tendem a ocorrer juntas.
❑ Vitamina B1
• Funções
É a tiamina ou aneurina, que
atua como enzima no metabolismo
dos açúcares, permitindo a liberação
de energia necessária às atividades
vitais. É conhecida como “vitamina da
disposição”, graças aos efeitos bené-
ficos sobre a disposição mental.
• Carência
A avitaminose produz o beribéri,
uma polineurite generalizada.
• Fontes
A fonte mais rica é o lêvedo de
cerveja. Também aparece na carne,
fígado, ovos, cereais (arroz e trigo) e
frutas (maçã, pera, ameixa, pêssego
e banana).
❑ Vitamina B2
• Funções
É conhecida como riboflavina,
uma constituinte das flavoproteínas
(FAD), coenzimas que atuam como
transportadoras de elétrons no pro-
cesso respiratório.
• Carência
A carência acarreta a glossite (in-
flamação da língua) e a queilose (fis-
suras nos cantos dos lábios).
• Fontes
Lêvedo, leite, fígado, rim, queijo,
verduras e peixes.
❑ Vitamina B3
• Funções
É a niacina ou nicotinamida
ou ácido nicotínico, constituinte do
NAD e do NADP, substâncias funda-
mentais na bioenergética celular.
– 353
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 09/09/11 15:22 Página 354

• Carência ❑ Vitamina B6 ❑ Vitamina H

A avitaminose produz a pelagra
(pele áspera), enfermidade que se
caracteriza por dermatite, diarreia e
demência, daí também ser conhecida
como doença dos três Ds.
• Fontes
As melhores fontes são lêvedo,
fígado, carne (boi, vitela e porco),
aves e peixes.
❑ Vitamina B5
• Funções
É o ácido pantotênico, um cons-
tituinte da coenzima A atuante no me-
tabolismo dos carboidratos, gordura
e proteínas e na transferência de
energia. Contribui para a formação de
células, mantendo o crescimento nor-
mal, e para o desenvolvimento do
SNC.
• Carência
A deficiência causa hipoglicemia,
dermatite, perturbações gástricas,
alopecia (queda de pelos e cabelos).
• Fontes
Lêvedo, cereais, legumes, mús-
culos e ovo.
• Funções
Trata-se da piridoxina, que en-
tra na constituição química das tran-
saminases, enzimas atuantes na
formação de aminoácidos.
• Carência
A falta produz a acrodínia, doença
que se caracteriza pelas inflamações
das extremidades do corpo (mãos e
pés), convulsões e hiperirritabilidade.
• Fontes
Lêvedo, trigo, fígado, rim, cora-
ção, leite, ovo, carne e legumes.
❑ Vitamina B12
• Funções
É a cianocobalamina, uma vi-
tamina que contém cobalto e atua na
formação de hemácias, prevenindo a
anemia.
• Carência
Na ausência dessa vitamina,
ocorre a anemia perniciosa.
• Fontes
Fígado, carne bovina e suína, lei-
te, queijo e ovo.
• Funções
Quimicamente é a biotina, sin-
tetizada pelas bactérias e necessária
para a manutenção da pele e das
mucosas.
• Carência
A carência provoca dermatite.
• Fontes
Lêvedo, legumes, leite, carne e
peixes do mar.
❑ Vitamina C
• Funções
É conhecida como ácido as-
córbico. Atua nos processos imuno-
lógicos, estimulando a produção de
anticorpos, e na prevenção de resfria-
dos.
• Carência
A avitaminose determina o escor-
buto, moléstia que se manifesta por
fraqueza, dores musculares e sangra-
mento das gengivas.
• Fontes
As melhores fontes são as frutas
(laranja, limão, caju, goiaba e abaca-
xi) e verduras (agrião e repolho) cruas.

SAIBA QUE:

• Nossa vida depende das vitaminas que extraímos dos alimentos ou dos suplementos dietéticos que ingerimos.

• As vitaminas não são comprimidos energizantes nem substituem os alimentos.

• As vitaminas regulam o metabolismo através dos sistemas enzimáticos.

• A falta de uma única vitamina pode colocar em risco todo o organismo.

• O fígado é o principal órgão de armazenamento das vitaminas lipossolúveis.

• As vitaminas não funcionam nem podem ser assimiladas sem a ajuda dos minerais.

• Os minerais mais importantes são cálcio, iodo, ferro, magnésio, fósforo, selênio e zinco.

• As vitaminas podem durar de dois a três anos num recipiente bem vedado.

354 –
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MÓDULO 5
1. GENERALIDADES
As drogas são compostos quími-
cos que podem provocar mudanças
nas sensações, no grau de consciên-
cia e no estado emocional do indi-
víduo.
2. DEPENDÊNCIA QUÍMICA
É um estado “anormal” que
ocorre quando, após o uso repetido
de uma droga, há uma supressão de
seu uso. A heroína, a morfina etc.
podem ocasionar esse tipo de de-
pendência. As drogas podem “inter-
ferir” no mecanismo de transmissão
sináptica realizada pelos neurotrans-
missores (dopamina, serotonina, adre-
nalina, acetilcolina etc.)
Anfetaminas.
3. DEPENDÊNCIA PSÍQUICA
É uma “vontade” incontrolável de
utilizar determinada droga. A absti-
nência pode ocasionar tristeza, frus-
tração e insatisfação.
Compostos que ocasionam a
dependência química e/ou psíquica
podem ser utilizados para fins medi-
cinais ou não. A dependência poderá
ocorrer em função do tipo de com-
posto, doses e tempo de utilização.
4. TOLERÂNCIA
É a adaptação do organismo a
determinada droga. Ela “obriga” o
usuário, no decorrer do tempo, ao
aumento das dosagens para a obten-
ção dos mesmos efeitos.
As Drogas
5. SÍNDROME
DA ABSTINÊNCIA
É um conjunto de sinais e sinto-
mas que o indivíduo, usuário da dro-
ga, apresenta na interrupção do uso.
Ela pode ocasionar calafrios, tremo-
res, náuseas, vômitos, delírios, confu-
são mental etc.
6. ÁLCOOL
É usado como antisséptico na
medicina.
É um depressor do sistema ner-
voso central.
O álcool diminui o autocontrole;
provoca sonolência, reações lentas,
relaxamento; reduz a capacidade de
concentração.
O uso do álcool etílico ao longo
do tempo pode ocasionar a perda de
memória, hipertensão, hepatite, cir-
rose hepática e até a impotência.
A abstinência pode gerar ansie-
dade, alucinações, tremores e até
convulsão.
7. ANFETAMINAS
(BOLINHAS)
São compostos químicos seme-
lhantes aos utilizados na medicina
para diminuir o apetite, para reduzir a
obesidade ou para relaxar, para dar
ânimo ao indivíduo etc.
São poderosos estimulantes com
propriedades alucinógenas, que ele-
vam a atividade mental e a excitação
do sistema nervoso.
Sonolência, diarreia, dilatação
das pupilas, depressão e ansiedade
também são sintomas relacionados
ao uso desses alucinógenos.
8. BARBITÚRICOS
Os barbitúricos podem ocasionar
uma dependência semelhante à
obtida por outras drogas, utilizadas
como tranquilizantes.
Tanto o barbitúrico como o álcool
possuem um efeito inicial estimulante
que é, então, suprimido pelo sedativo.
Os barbitúricos provocam um re-
laxamento das inibições, modificando
o julgamento e a coordenação mo-
tora.
9. ESTEROIDES
ANABOLIZANTES
São usados no combate ao can-
saço e no aumento da resistência físi-
ca, da força muscular e do peso
corpóreo, causando agitação, eufo-
nia, hipertensão, insônia e até aluci-
nações.
Ao longo do tempo, poderá haver
mudanças na personalidade, no hu-
mor e danos ao cérebro, rins, fígado
(câncer), esqueleto e até a redução
na gametogênese, ou seja, na produ-
ção de células sexuais.
A abstinência pode acarretar
depressão, dores abdominais, exaus-
tão e sono profundo.
10. MACONHA
É uma droga derivada do cânha-
mo, Cannabis sativa. Também é co-
nhecida por marijuana, skank, skunk,
haxixe, ganjá, dagga, kif, bhano,
diamba etc.
Costuma ser ingerida, com ali-
mento ou bebida, e também fumada.
Apresenta mais de quatrocentos
agentes químicos, incluindo o THC (te-
traidrocanabinol). Alguns desses
agentes são cancerígenos.
Ela relaxa o corpo e a memória,
modifica o humor.
Inflama as conjuntivas, tornando
os olhos vermelhos e dilatando as
pupilas. Prejudica a coordenação e a
concentração; provoca medo agudo
e ansiedade.
“Overdoses” podem acarretar uma
intoxicação aguda, confusão mental,
pânico e agitação.
O uso dessa droga pode, ao lon-
go do tempo, danificar o coração, o
pulmão, o cérebro e os órgãos se-
xuais, diminuindo a fertilidade.
A abstinência pode provocar in-
sônia, perda de apetite e irritabilidade.
Skank ou skunk é uma maconha
sete vezes mais potente do que a
convencional.
– 355
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Maconha.
11. COCAÍNA/CRACK
É um alcaloide extraído das folhas
da “coca”, arbusto natural dos Andes.
O crack é uma forma variante do pó
de cocaína, fumável e conhecido por
“pedra”.
Poderoso estimulante cerebral,
muito destruidor, causa modificações
na memória e danifica o sistema
nervoso central.
Pode dar ao usuário a sensação
de possuir uma elevada força muscu-
lar, fazendo o indivíduo superestimar
a sua capacidade.
Provoca alucinações auditivas,
visuais e táteis, náuseas, perda de
apetite, insônia e comportamento
antissocial. Interfere no humor; causa
tremedeira, agitação, depressão, he-
morragia nasal, tosse crônica e até
tendências ao suicídio.
A interrupção do uso da cocaína
pode resultar em apatia, irritabilidade,
depressão e dependência psíquica
profunda.
O pó de cocaína.
Pedra de crack.
356 –
12. LSD/ECSTASY
Compreendem: a mescalina, al-
caloide ativo extraído de um cacto ou
de sementes de ipomeia; a psiloci-
bina, extraída de um cogumelo; o
LSD-25 (dietilamida do ácido lisér-
gico), extraído de um fungo denomi-
nado Claviceps purpurea, que cresce
no centeio e no trigo.
São alucinógenos. Excitam o sis-
tema nervoso central e a atividade au-
tônoma. Modificam o humor, ocasio-
nando euforia ou depressão, ansie-
dade, alterações visuais, dilatação
Heroína.
das pupilas, hipertensão, confusão
mental, paranoia e pânico.
A abstinência pode, esporadica-
mente, ocasionar flashbacks.
O ecstasy também é conhecido
como a “droga do amor”. O usuário
apresenta uma sensação de leveza,
alegria e “bem-estar”. Ele ocasiona
uma hipersensibilidade do tato. Qual-
quer toque no corpo do indivíduo le-
va-o a ter a sensação multiplicada. A
substância ativa do ecstasy é o MDMA
(metilenodioxidometanfetamina).
O ecstasy pode provocar uma
hipertermia, ou seja, a elevação da
temperatura do corpo e até a morte.
Papoula.
Podem gerar a dependência psí-
quica e também a tolerância, mesmo em
pequenas doses. A heroína costuma ser
injetada, fumada ou inalada.
São inibidores dos impulsos, oca-
sionando uma indiferença à dor, à
fome e à atividade sexual.
O dependente quer obter a droga
por qualquer meio, lícito ou ilícito, em ra-
zão da elevada dependência quí-
mica.
14. INALANTES
São compostos químicos, geral-
mente anestésicos, solventes voláteis
Ecstasy. que podem causar embriaguez,
atordoamento e até euforia. Com-
13. ÓPIO,
preendem o éter etílico, o clorofórmio,
MORFINA E HEROÍNA
a acetona e o tolueno. Deprimem o
sistema nervoso central, produzindo
São obtidos da resina da papou-
efeitos semelhantes aos do álcool.
la, a Papaver somniferum.
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Podem ser inalados como fuma-
ça ou cheirados ao natural. A cola de
sapateiro, o spray de pintura, a ga-
solina, o querosene, o lança-perfume,
o esmalte, os extintores de incêndio
também podem ser incluídos nesse
grupo de drogas.
Provocam alucinações, sangra-
mento do nariz e convulsões, lesando
o cérebro, o fígado e os rins.
A abstinência causa ansiedade,
agitação e comportamento antissocial.
15. TABACO
Tabaco.
MÓDULO 6
1. AIDS OU SIDA
A sigla SIDA significa “Síndrome
da Imunodeficiência Adquirida”. Na
língua inglesa, é AIDS (Acquired
Immunodeficiency Syndrome).
A palavra “síndrome” significa
que o ser humano com AIDS apre-
senta vários sintomas (problemas). O
termo imunodeficiência deve-se
ao fato de o ser humano com AIDS
tornar-se incapaz na defesa contra os
agentes patogênicos (que provocam
doenças).
O agente causador da AIDS é um
vírus, denominado HIV (vírus da imu-
nodeficiência humana).
Esse vírus apresenta como ma-
terial genético o RNA.
As células verdadeiras contêm os
dois ácidos nucleicos, DNA e RNA.
Geralmente, nestas células, o DNA
comanda a produção de RNA.
O HIV é denominado retrovírus
porque apresenta RNA que pode
comandar a síntese de DNA, quando
O “fumo” apresenta muitos com-
postos químicos nocivos, destacan-
do-se a nicotina, o alcatrão e o
monóxido de carbono.
A nicotina, alcaloide estimulante
do sistema nervoso central, é extraí-
da de folhas da Nicotiana tabacum.
O tabaco contém substâncias
cancerígenas que causam mutações
AIDS
está parasitando uma célula. Ele apre-
senta uma enzima especial, deno-
minada transcriptase reversa.
Esta enzima é que permite a produ-
ção do DNA a partir do RNA.
Estrutura interna
do HIV, segundo Robert Gallo.
O HIV é denominado retrovírus
porque possui um RNA capaz de
comandar a síntese de DNA ao
parasitar uma célula verdadeira.
nos genes reguladores da divisão ce-
lular, facilitando a proliferação celular
descontrolada e originando o tumor
cancerígeno.
Provoca perda do paladar e do
apetite, astenia, tosse crônica, falta de
fôlego, hipertensão, miocardiopatias
e enfisema pulmonar.
O HIV tem afinidade por um tipo
de glóbulo branco do homem, que é
considerado o “general de divisão” do
exército de defesa imunológica: o
linfócito CD4 (linfócito T4). O material
genético pirata do vírus é incorporado
ao glóbulo branco.
Quando esse tipo de glóbulo do
sangue se divide para organizar a
defesa contra agentes agressores, o
código pirata do vírus é decifrado e
milhares de novas partículas virais são
produzidas, espalham-se pelo san-
gue e vão-se concentrar nas secre-
ções do corpo – das quais o esperma
e os líquidos vaginais são as mais
importantes – e no sistema nervoso
central, pois o HIV possui especial
afinidade pelas células nervosas.
2. O COQUETEL ANTI-AIDS
O virologista chinês, naturalizado
norte-americano, David Ho, anunciou
na XI Conferência Internacional da
– 357
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 09/09/11 15:22 Página 358

AIDS resultados animadores na tera-

pia da Síndrome da Imunodeficiência
Adquirida.
Esse tratamento permite uma
diminuição da carga viral do soropo-
sitivo. Os pacientes medicados obti-
veram uma diminuição em 98,9% da
quantidade de HIV no organismo.
Esse coquetel apresenta uma
droga de 1.a geração, o AZT, que é
um inibidor da enzima transcriptase
reversa. Inclui também uma droga de
2.a geração que pode ser, por exem- O vírus liga-se à proteína CD4 do linfócito e é puxado para dentro da célula.
plo, o 3 TC, outro inibidor da
transcriptase. O terceiro componente
é uma droga de nova geração (ter-
ceira) conhecida como inibidora da
protease (indinavir, ritonavir, saqui-
navir etc).
Os inibidores da protease dificul-
tam o amadurecimento do vírus.
O emprego dessas drogas me-
lhora o quadro clínico dos pacientes
tratados, ocasionando em muitos o
desaparecimento das moléstias opor-
tunistas.
Não sabemos ainda o que ocor-
rerá em longo prazo, mas surgiu uma
“luz no fim do túnel” para essa terrível
moléstia.
O código pirata é então incor-
porado ao DNA do linfócito, graças à
enzima integrase.
O linfócito, sob o comando pirata, Ao entrar no linfócito, o HIV livra-se da cápsula e, à custa de uma enzima,
transforma-se numa fábrica de vírus. a transcriptase reversa, transforma seu material genético, o RNA, em DNA.

358 –
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 09/09/11 15:22 Página 359

3. CONDIÇÕES CLÍNICAS ASSOCIADAS À AIDS

– 359
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 09/09/11 15:22 Página 360

MÓDULO 7 Viroses

DOENÇAS CAUSADAS POR VÍRUS

Vírus são estruturas acelulares, parasitas intracelulares obrigatórios. São agentes etiológicos relacionados às
seguintes doenças:
DOENÇA TRANSMISSÃO
Catapora (varicela) Contato da pele com as bolhas e com o ar contendo o vírus Varicela zoster.
Caxumba (parotidite epidêmica) Gotículas de saliva expelidas pelo doente, contaminadas pelo Paramyxovirus sp.

Via vertical (placentária), amamentação materna, ato sexual, contato pessoa a pessoa e
Citomegalia
transfusão sanguínea.
Dengue Picada da fêmea de mosquitos: Aedes aegypti ou Aedes albopictus.

Picada da fêmea de mosquitos: Aedes aegypti ou Aedes albopictus (“tigre asiático”).

Dengue hemorrágica Ocorre quando um indivíduo que teve um tipo de vírus da dengue recebe outro vírus
diferente, também da dengue.

Febre aftosa Via respiratória, inalando-se o Aphthovirus sp.

Febre amarela silvestre Picada da fêmea do mosquito Haemagogus sp ou Sabethes sp contendo o Flavivirus sp.

Febre amarela urbana Picada da fêmea do mosquito Aedes aegypti ou Aedes albopictus contendo o Flavivirus sp.

Febre hemorrágica do ebola Secreções corpóreas e sangue contaminado pelo Filovirus sp.
Gripe Contato com o ar contaminado pelo Myxovirus influenzae.
Hantavirose Via respiratória, água e alimentos contendo o Hantavirus sp.
Hepatite Contato pessoa a pessoa; oral-fecal; transfusão sanguínea.

Herpes Contato íntimo com o indivíduo transmissor, a partir de mucosa ou de lesão infectante
contendo o Herpes simplex.
Mononucleose Contato íntimo com secreções orais (saliva) contendo o vírus Epstein-Barr, da família
Herpesviridae.

Papiloma (condiloma) Via vertical (placentária); ato sexual. O agente etiológico é o HPV.

Poliomielite (paralisia infantil) Contato direto com secreções faríngeas de doentes.

Raiva (hidrofobia) Saliva de animais doentes.

Resfriado Contato com o ar contaminado pelo vírus sincicial respiratório ou pelo vírus parainfluenza
ou pelo rinovírus.

Rubéola Gotículas de muco e saliva ou contato direto com as secreções do nariz.

Sarampo Gotículas de muco e saliva ou contato direto com as secreções do nariz.

Síndrome da Imunodeficiência
Ato sexual, seringas contaminadas, transfusões sanguíneas, via vertical (placentária).
Adquirida (AIDS = SIDA)

Varíola Contato com as secreções das vias respiratórias, com as lesões da pele e das mucosas
e com os objetos de uso do doente.

360 –
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 09/09/11 15:22 Página 361

MÓDULO 8 Bacterioses

DOENÇAS CAUSADAS POR BACTÉRIAS

As bactérias são procariontes. São agentes etiológicos relacionados às seguintes doenças:

DOENÇA TRANSMISSÃO AGENTE INFECCIOSO
Antraz Inalação de esporos ou ingestão de alimentos contami- Bacilo do antraz
(carbúnculo) nados, ou ferimentos cutâneos. (Bacillus anthracis)

Botulismo Ingestão de alimentos contaminados (ex.: enlatados de Bacilo botulínico

palmito). (Clostridium botulinum)

Brucelose Contato com secreções animais contaminadas, como Brucella sp

(febre ondulante ou placenta; fetos abortados; ingestão de leite cru.
do mediterrâneo)
Cólera Ingestão de água ou de alimentos contaminados. Vibrião colérico (Vibrio cholerae)
Coqueluche Contato direto ou indireto com a saliva do doente. Bacilo da coqueluche
(tosse comprida) (Bordetella pertussis)

Difteria Contato com a secreção do nariz ou da garganta, Bacilo de Krebs-Loeffler

(crupe) ou através do leite cru. (Corynebacterium diphteriae)

Fasciite necrosante Penetração através de cortes na pele. Estreptococo de tipo A

Febre Contato direto pessoa a pessoa (com conjuntivite) ou Bacilo

purpúrica indireto por intermediação mecânica (insetos, toalhas, (Haemophilus influenzae)
brasileira mãos).

Febre tifoide (tifo) Contato direto ou indireto com fezes ou urina do doente. Bacilo tífico (Salmonella typhi)

Gonorreia (blenorragia) Contato sexual. Gonococo (Neisseria gonorrhoeae)

Lepra Penetração no organismo pela pele ou mucosas (ex.: Bacilo de Hansen
(hanseníase) nasais). (Mycobacterium leprae)

Leptospirose Penetração no organismo pelas mucosas ou pela pele ferida Leptospira sp

ou por via oral (alimentos contaminados).

Lyme (doença de Lyme) Adesão de carrapatos à pele e sucção de sangue. Borrelia burgdorferi

Meningite Via respiratória, quando o doente fala, tosse, espirra ou Meningococo

meningocócica beija. (Neisseria meningitidis)

Peste Picada de pulgas infectadas; pessoa a pessoa. Yersinia pestis

Pneumonia Via respiratória; contato pessoa a pessoa; infecção Diversos

hospitalar. (Diplococcus pneumoniae, micoplas-
mas, clamídias, legionelas etc.)
Psitacose Via respiratória; contato pessoa a pessoa. Chlamydia psittaci

Shigelose (disenteria) Ingestão de água ou de alimentos contaminados. Shigella sp

Sífilis Contato sexual; transfusão de sangue; via vertical Espiroqueta (Treponema pallidum)
(placentária).
Tétano Penetração dos esporos através de ferimentos perfurantes. Bacilo tetânico (Clostridium tetani)
Bacilo de Koch
Tuberculose Via respiratória (inalando-se o bacilo). (Mycobacterium tuberculosis)
Uretrite Ato sexual. Chlamydia trachomatis
– 361
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 09/09/11 15:22 Página 362

MÓDULO 9 O Tegumento dos Animais

O REVESTIMENTO DOS ANIMAIS mando a camada córnea, confere proteção ao animal,

O corpo dos animais é protegido por uma cobertura
denominada tegumento, que serve para proteger o or-
ganismo contra a desidratação, a hidratação excessiva
e os choques mecânicos e para evitar a penetração de
organismos patogênicos, ou seja, causadores de
doenças.
Nos protozoários, a proteção é realizada pelo próprio
plasmalema, que apresenta uma cutícula protetora
(glicocálix). Nos invertebrados (ex.: minhoca) e
protocordados (ex.: anfioxo), a epiderme é uniestra-
tificada, pois possui uma única camada de células. Nos
vertebrados, a epiderme tem várias camadas de célu-
las, ou seja, é pluriestratificada.
O tegumento pode apresentar pelos (nos mamíferos),
penas (nas aves), escamas (nos peixes e répteis) etc.
Apenas alguns mamíferos terrestres possuem
glândulas sudoríparas e sebáceas.
principalmente contra a desidratação.
A derme situa-se logo abaixo da epiderme, sendo
bem mais espessa que esta. Embriologicamente, tem ori-
gem mesodérmica e é constituída por tecido conjuntivo,
contendo vasos linfáticos, vasos sanguíneos, nervos e
porções basais de glândulas.
A hipoderme é uma camada localizada imediata-
mente abaixo da derme, constitui-se de tecido conjuntivo
e é extremamente rica em tecido adiposo (gordura);
aparece somente nas aves e nos mamíferos. Além de ser
uma reserva nutritiva (gordura), desempenha importante
papel auxiliar na regulação da temperatura corpórea, em
razão de a gordura funcionar como uma camada isolante,
reduzindo, assim, a perda de calor para o meio (nos
animais homeotermos ou endotermos).
A hipoderme origina-se da mesoderme do embrião.

❑ Tegumento nos vertebrados

A pele dos vertebrados é constituída de epiderme
(externa) e derme (interna). As aves e os mamíferos têm
uma terceira camada, abaixo da pele, denominada
hipoderme (tela subcutânea).
A epiderme origina-se da ectoderme do embrião e é
formada por um tecido epitelial pluriestratificado pavi-
mentoso (achatado). A camada celular mais profunda
desse epitélio é denominada germinativa, cujas células
passam por contínuas divisões mitóticas, produzindo
novas células para a substituição das superficiais, que
constantemente morrem e se desprendem.
Nos peixes e anfíbios aquáticos, a epiderme possui
glândulas mucosas; nos vertebrados, especialmente ter-
restres (répteis, aves e mamíferos), é cornificada.
Nesses vertebrados terrestres, as células mais
superficiais são mortas por causa da total impregnação
da proteína queratina, substância impermeável que, for- Pele humana e tecido subcutâneo.

MÓDULO 10 O Esqueleto dos Animais

SISTEMA ESQUELÉTICO
A finalidade primária do esquele-
to é fornecer suporte para as partes
do corpo do animal ou para o animal
como um todo, pois, sob a ação da
gravidade, o corpo do animal entraria
em colapso (se não tivesse elementos
esqueléticos).
Além de sustentar o animal, o
esqueleto tem outras funções: prote-
ção mecânica (para parte do corpo
ou para todo o animal); suporte para
a musculatura, garantindo, assim, os
movimentos e a locomoção do animal;
proteção contra dessecação (perda
de água), como é o caso especial dos
artrópodes, com a sua cutícula
esquelética.
O esqueleto dos animais pode ser
classificado em dois tipos, conforme
sua localização: exoesqueleto, que se
forma e se situa na parte mais exter-
na do corpo do animal; endoes-
queleto, que se forma e se situa na
parte interior do corpo do animal.
❑ Existência de
esqueleto em
alguns grupos de animais
Nas esponjas (espongiários ou
poríferos), para a sustentação, existe
um endoesqueleto orgânico (fibras da

362 –
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 09/09/11 15:22 Página 363
proteína espongina) ou inorgânico
(espículas silicosas ou calcárias).
Nos celenterados, os corais (an-
tozoários) são famosos por seus exo-
esqueletos, que constituem os recifes
de coral (secretados por colônias de
antozoários). É bastante famosa a
grande barreira de coral que se es-
tende ao longo da costa nordeste da
Austrália, em uma extensão de cerca
de 2.000 km.
Os principais antozoários forma-
dores dos recifes de coral são os re-
presentantes da ordem Madreporaria.
Também contribuem para a formação
dos recifes outros celenterados e al-
gas marinhas.
Na formação dos recifes, com o
crescimento das colônias, vai aumen-
tando a extensão da massa calcária
constituída pelos exoesqueletos. As
principais condições que concorrem
para a formação dos recifes são:
água límpida, pouco movimentada e
bem oxigenada, temperatura acima
de 20°C e profundidade média de
40 m (inferior a 100 m).
Os vermes achatados (platelmin-
tes), filamentosos (nematoides) e ane-
lados (anelídeos) geralmente não
apresentam esqueletos. Porém, deve-
mos lembrar os anelídeos tubícolas
(marinhos), que segregam materiais
ao redor de seus corpos, com reten-
ção de elementos do meio ambiente,
e assim adquirem tubos protetores
(têm função esquelética, mas não são
esqueletos verdadeiros).
Nos equinodermos (ex.: ouriço- A medula óssea humana apre-
-do-mar), o esqueleto é interno (endo- senta um tecido conjuntivo hemato-
esqueleto). Origina-se da mesoderme poético (produtor de sangue) mie-
e situa-se abaixo do tegumento do loide. Ela produz glóbulos vermelhos
animal. (hemácias), glóbulos brancos (leucó-
Nos moluscos (ex.: mexilhão), ar- citos) e plaquetas. A radioatividade
trópodes (ex.: insetos) e vertebrados pode afetar a medula óssea, ocasio-
(ex.: homem), os esqueletos são mui- nando leucemia, ou seja, câncer de
to desenvolvidos. sangue.
A distinção entre eles pode ser A coluna vertebral protege a
feita em termos do material de que medula espinhal ou raquidiana, que é
são formados ou da posição anatômi- formada por tecido nervoso cuja lesão
ca do esqueleto em relação aos diver- pode acarretar paralisias (ex.:
sos órgãos. poliomielite).
Nos moluscos, salvo exceções
(lulas, que têm concha interna, e les-
mas, que não têm esqueleto), o es-
queleto é externo (exoesqueleto),
composto principalmente de carbo-
nato de cálcio (CaCO3). A concha
(esqueleto) é secretada pelas células
tegumentares em camadas, à medida
que o animal cresce. Também são
depositadas fibras de proteínas entre
as camadas de CaCO3, o que confe-
re ao esqueleto uma resistência con-
sideravelmente maior.
Os artrópodes apresentam exo-
esqueleto quitinoso (possuem quitina,
que é um polissacarídeo). O tegu-
mento é secretado (produzido) pelo
animal e contém lipoproteínas, ceras
(lipídios impermeabilizantes), pro-
teínas, quitina e CaCO3.
Os cordados, filo do qual o ho-
mem faz parte, têm endoesqueleto.
São exemplos de cordados: anfioxo,
feiticeira, tubarão, lambari, sapo, ja- Espinho de equinodermo
com revestimento epidérmico.
caré, galinha e cachorro.
– 363
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 17/09/11 08:46 Página 364
FRENTE 4
MÓDULO 1
1. CRITÉRIOS DE
CLASSIFICAÇÃO
As classificações dos vários gru-
pos vegetais baseiam-se em:
• tipos de reprodução e estru-
turas reprodutoras;
• homologias, isto é, estruturas
de mesma origem embrionária.
2. AS CLASSIFICAÇÕES
VEGETAIS
O Reino Plantae (Vegetalia ou
Metaphyta) atualmente é dividido em
quatro grupos:
1. Briófitas: musgos e hepáticas.
2. Pteridófitas: samambaias, aven-
cas, licopódios e selaginelas.
3. Gimnospermas: pinheiros, ci-
cas e Ginkgo biloba.
4. Angiospermas: milho, arroz,
trigo, feijão, soja e ervilha.
Esses grupos apresentam em
comum: parede celular formada por
celulose; embriões protegidos por
tecidos originados do corpo materno;
cloroplastos contendo as clorofilas
a e b, carotenos e xantofilas; reserva
constituída por amido e reprodução
por alternância de gerações (meta-
gênese), na qual a meiose é espórica
(intermediária).
Pelo fato de produzirem embriões,
são classificados como embriófitos.
Os embriófitos podem ou não de-
senvolver tecido condutor (vascular),
daí a classificação:
• Embriófitos avasculares:
representados pelas briófitas.
• Embriófitos vasculares ou
traqueófitos: são incluídas as pteri-
dófitas, gimnospermas e angiospermas.
Produzem sementes apenas as
gimnospermas e angiospermas, por
isso recebem o nome de espermá-
fitas ou espermatófitas.
As únicas plantas que produzem
flores e frutos são as angiospermas.
As gimnospermas produzem es-
tróbilos (pinhas) e sementes. Não
formam verdadeiras flores.
364 –
Biologia Vegetal
Classificação dos Vegetais e Ciclo de Vida
3. OS CICLOS
REPRODUTORES
Nos vegetais, os ciclos de vida ou
reprodutores são classificados ba-
seando-se no momento da meiose
ou divisão reducional.
A meiose é o processo em que a
partir de uma célula diploide (2N) ob-
têm-se quatro células haploides (N).
A meiose é dividida em três tipos: ❑ Seres haplodiplobiontes
– Meiose inicial ou zigótica. (haplônticos – diplônticos)
Apresentam meiose intermediária
– Meiose final ou gamética.
ou espórica. O ciclo é típico dos ve-
– Meiose intermediária ou espó-
getais: algas, briófitas, pteridófitas,
rica. gimnospermas e angiospermas. Nes-
se ciclo de vida, surgem dois or-
❑ Seres haplobiontes ganismos adultos: um diploide, cha-
(haplônticos) mado esporófito e outro haploide,
São aqueles que apresentam chamado gametófito.
meiose inicial ou zigótica. Algumas O esporófito, através da meiose,
espécies de algas são haplobiontes. produz células assexuadas: esporos.
A alga possui um corpo haploide que O gametófito, através de mitoses,
produz gametas. Os gametas unem-se produz células sexuadas, os gametas.
para formar a única célula diploide do Podem-se reconhecer, no ciclo
ciclo, o zigoto. Este, durante a ger- haplodiplobionte, duas fases bem
minação, produz, por meiose, células distintas: uma haploide, produtora de
haploides que darão, por mitoses gametas, chamada geração game-
consecutivas, novas algas haploides. tofítica e outra diploide, produtora
de esporos, chamada geração es-
porofítica. Essas fases alternam-se
entre si para completar o ciclo de
vida, constituindo a alternância de
gerações ou metagênese. Quan-
do se analisa a metagênese, nos di-
versos grupos vegetais, reconhe-
cem-se diferenças quanto à duração
das fases esporofítica e gametofítica
e quanto à complexidade do espo-
❑ Seres diplobiontes
rófito e gametófito. Assim, entre as
(diplônticos)
algas, é muito comum o aparecimento
São aqueles que apresentam
de gametófitos e esporófitos igual-
meiose final ou gamética. O ciclo
mente desenvolvidos.
ocorre em algumas espécies de al-
gas, é raro entre os vegetais, sendo
típico dos animais. A alga possui um
corpo diploide que produz gametas,
através da meiose. Os gametas
unem-se e formam o zigoto. Este,
através de mitoses consecutivas,
produz uma nova alga diploide.
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 17/09/11 08:46 Página 365

Nas briófitas, o gametófito é de- A figura a seguir mostra a evolução do esporófito e a involução do
senvolvido e duradouro, e o esporófito gametófito, nos diversos grupos vegetais.
é reduzido e dependente do ga-
metófito.
Nas pteridófitas, o gametófito é re-
duzido e transitório, enquanto o es-
porófito passa a ser vegetal desen-
volvido, complexo e duradouro. Nes-
tas plantas, ambos, gametófito e espo-
rófito, são verdes e independentes.
Nas fanerógamas (gimnospermas
e angiospermas), o esporófito é o
vegetal verde, complexo, duradouro e
visível, enquanto o gametófito é muito
reduzido e dependente do esporófito.

MÓDULO 2 Reprodução nas Criptógamas: Briófitas e Pteridófitas

1. AS CRIPTÓGAMAS Pode-se observar ainda que, na brófilas). Poucas espécies vivem em

(VEGETAIS INTERMEDIÁRIOS) metagênese, há uma fase haploide e água doce e nenhuma é marinha.
outra fase diploide que se alternam. Não possuem, evidentemente, flo-
Os vegetais intermediários são re-
Na fase diploide existe uma planta res, frutos e sementes (Figs. 1, 2 e 3).
presentados por dois grupos: brió-
assexuada chamada esporófito, e, O corpo primitivo é desprovido de
fitas (musgos, hepáticas e antóce-
na fase haploide, uma outra planta tecidos vasculares, e isso representa
ros) e pteridófitas (samambaias,
sexuada chamada gametófito. o fator responsável pelo tamanho re-
avencas, selaginellas, licopódios e ca-
duzido que caracteriza essas plantas.
valinhas). Esses vegetais nunca pro-
2. AS BRIÓFITAS (MUSGOS, Nesses vegetais, encontra-se
duzem flores, frutos e sementes. Os
HEPÁTICAS E ANTÓCEROS) uma nítida alternância de gerações
órgãos reprodutores são microscó-
(metagênese), em que o gametófito
picos e representados pelos arquegô-
As briófitas mais conhecidas são representa o vegetal verde, complexo
nios (乆) e anterídios (么). Por esse
os musgos e as hepáticas. São plantas e duradouro (permanente), enquanto
motivo, receberam o nome de crip-
muito primitivas, vivendo, na maioria o esporófito é um vegetal reduzido
tógamas (do grego kripton = es-
das vezes, em ambientes terrestres (transitório) e dependente (parasita)
condido + gama = casamento). São
úmidos e sombreados (plantas um- do gametófito.
plantas que dependem da água do
meio ambiente para a fecundação.
Apresentam um ciclo reprodutor com
nítida alternância de gerações (me-
tagênese), no qual a meiose é inter-
mediária ou espórica, isto é, ocorre
durante a formação do esporo.
O ciclo metagenético realiza-se
em duas fases: uma sexuada e outra
assexuada. Na fase sexuada, o
zigoto, formado da união do gameta
masculino (anterozoide) com o ga- Fig. 1 Fig. 2
meta feminino (oosfera), divide-se por
mitose e origina um organismo de-
nominado esporófito. O esporófito,
por sua vez, se reproduz assexuada-
mente, formando esporos (momento
em que ocorre a meiose). Cada
esporo divide-se por mitose, dando
origem a um novo organismo chama-
do gametófito. É a partir da re-
produção sexuada do gametófito que
surgem novamente os gametas, que
darão início a um novo ciclo. Fig. 3 – Aspecto do gametófito e do esporófito de um musgo.
– 365
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 17/09/11 08:46 Página 366

Os gametófitos produzem os ór- anterozoides (gametas 么). No interior da cápsula, ocorre

gãos reprodutores representados pe-
los arquegônios e anterídios.
Os arquegônios são femininos,
muito pequenos e apresentam a for-
ma de uma garrafinha.
No interior do arquegônio forma-
se a oosfera (gameta 乆). Cada ar-
quegônio produz apenas uma oosfera.
Os anterídios são órgãos mascu-
linos e apresentam forma de clava ou
esfera. No interior dos anterídios for-
mam-se muitas células espiraladas e
providas de dois flagelos, chamadas
OS ÓRGÃOS REPRODUTORES DAS CRIPTÓGAMAS (BRIÓFITAS E PTERIDÓFITAS)
Para a fecundação, é indispensá-
vel a água da chuva. Os anterídios
liquefazem as suas paredes e libertam
os anterozoides. Estes, com o auxílio
de flagelos, nadam até atingir o arque-
gônio. O fenômeno é conhecido por
quimiotactismo. Ocorrida a fecunda-
ção, o zigoto desenvolve-se sobre o
gametófito 乆, originando o esporófito.
Este geralmente consta de uma haste
(seta) que suporta no ápice uma re-
gião dilatada, conhecida por cápsula
(esporângio).
meiose para a formação dos esporos,
que são todos iguais, motivo pelo qual
tais plantas são isosporadas.
Nos musgos a germinação dos
esporos leva à formação de filamen-
tos verdes, ramificados, com septos
inclinados, denominados protone-
mas. Estes formam espécies de “ge-
mas” que crescem para a formação
de gametófitos. Cada protonema é
capaz de produzir muitos gametó-
fitos.

Esquema do arquegônio, visto ao microscópio. Esquema do anterídio imaturo, visto ao microscópio.

CICLO DE VIDA DO MUSGO

Esquema do anterídio imaturo, visto ao microscópio.

3. REPRODUÇÃO
NAS PTERIDÓFITAS
As pteridófitas são plantas plu-
ricelulares, autótrofas, que vivem em
ambientes terrestres úmidos e som-
breados, sendo a Mata Atlântica o ha-
bitat da maioria das espécies. Exis-
tem algumas espécies que vivem em
água doce, como as dos gêneros
Salvinia e Azolla. Não existem espé-
cies marinhas.
São plantas vasculares (traqueó-
366 –
fitas), isto é, desenvolvem tecidos es-
pecializados para o transporte de
seiva bruta (lenho ou xilema) e de
seiva elaborada (líber ou floema).
Apresentam meiose intermediária
ou espórica e uma alternância de
gerações (metagênese) muito nítida,
ou seja, possuem gametófito e espo-
rófito macroscópicos e verdes.
O esporófito é o vegetal comple-
xo, com vida duradoura (permanen-
te); é autótrofo e, na maioria das
vezes, possui raízes, caules e folhas.
Não forma flor, fruto nem semente.
As folhas produzidas pelo espo-
rófito recebem denominações con-
forme a sua função. Assim, as folhas
verdes, que exercem apenas a fun-
ção de fotossíntese, são chamadas
trofofilos; as folhas férteis, que se
encarregam apenas da produção de
esporos, são esporofilos, e as fo-
lhas que exercem as duas funções
são os trofoesporofilos.
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O esporófito produz esporângios, Pteridófitas isosporadas são aque- Quando os esporos germinam,
em cujo interior ocorrem a meiose e a
las que produzem esporos morfolo- dão origem aos gametófitos ou próta-
gicamente iguais, como as samam- los. O gametófito (prótalo) é um ve-
produção de esporos. Em relação ao
esporo produzido, existem dois baias, avencas, licopódios etc. getal verde (autótrofo), reduzido e
grupos de pteridófitas: isosporadas transitório, que aparece normalmente
e heterosporadas. como uma estrutura achatada (la-
minar), provida de rizoides na sua
face inferior. Os rizoides fixam o pró-
talo ao substrato, de onde retiram
água e íons minerais. A face inferior
do prótalo produz os órgãos repro-
dutores (gametângios), representados
pelos arquegônios e anterídios.
Cada arquegônio produz uma
Trofoesporofilos de samambaias. oosfera e cada anterídio produz mui-
Já as pteridófitas heterosporadas tos anterozoides, os quais, geralmente
produzem dois tipos de esporos: mi- dotados de muitos flagelos, são atraí-
Báculos de uma samambaia. crósporos, pequenos e numerosos, e dos para o arquegônio graças a subs-
Os báculos desenrolam-se macrósporos (megásporos), grandes e tâncias que este produz. O fenômeno
para formar a folhagem típica. em número de quatro. Ex.: selaginella. é conhecido por quimiotactismo.
CICLO DE VIDA DE UMA PTERIDÓFITA ISOSPORADA As pteridófitas dependem de
água para a fecundação.
A reprodução sexuada é chama-
da de oogamia (união de gametas
diferentes na forma e na função).
Quanto à classificação, as pteri-
dófitas são divididas em quatro clas-
ses:
1) Psilofitinea (Psilopsida): plantas
do gênero Psilotum;
2) Esquisetinea (Sphenopsida):
plantas do gênero Equisetum (cavali-
nha);
3) Lycopodinea (Lycopsida): plan-
tas dos gêneros Lycopodium e Sela-
ginella;
4) Filicinea (Pteropsida): é a clas-
se mais numerosa e corresponde às
plantas genericamente conhecidas
CICLO DE VIDA DE UMA PTERIDÓFITA ISOSPORADA como samambaias e avencas.
Alguns gêneros conhecidos:
• Davallia: renda portuguesa.
• Dicksonia: samambaia-açu ou
xaxim.
• Nephrolepsis: paulistinha.
• Platycerium: chifre-de-veado.
• Polypodium: samambaia de
metro.
• Adiantum: avenca.

Foto ampliada da face inferior de uma folha mostrando os soros. Esporófito de samambaia.

– 367
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MÓDULO 3 Pteridófitas Heterosporadas: Ciclo da Selaginella e Evolução Vegetal
1. INTRODUÇÃO
As pteridófitas heterosporadas
produzem dois tipos de esporos: mi-
crósporos, pequenos e numerosos,
e macrósporos ou megásporos,
grandes e produzidos em número de
quatro. Como exemplo, citamos as
plantas do gênero Selaginella e al-
gumas espécies de samambaias.
2. ESTUDO DA SELAGINELLA
A Selaginella é uma planta ge-
ralmente rasteira com caules delga-
dos. Em algumas espécies, as folhas
minúsculas estão colocadas em es-
piral em torno do caule e são todas do
mesmo tamanho. Em outras espécies,
existem duas fileiras de folhas peque-
nas e duas fileiras de folhas grandes.
Do caule saem rizóforos (ramos sem
folhas) que se ramificam na base, for-
mando raízes delicadas, as quais se
ramificam dicotomicamente à medida
que penetram no solo.
Na época da reprodução, o espo-
rófito de Selaginella produz, no ápice
das ramificações do caule, estruturas
especiais chamadas estróbilos. Os
estróbilos são formados por folhas
férteis chamadas esporofilos. Os
esporofilos são estruturas produtoras
de esporângios, no interior dos quais
ocorre meiose para a formação de es-
poros. Podemos distinguir dois tipos
de esporofilos:
CICLO DE VIDA DE UMA SELAGINELLA
368 –
a) Microsporofilos produtores de
microsporângios: os microsporângios
produzem muitos esporos pequenos
chamados micrósporos.
b) Macrosporofilos (megasporo-
filos) que produzem macrosporân-
gios (megasporângios). Estes pro-
duzem apenas quatro esporos gran-
des chamados macrósporos (me-
gásporos).
Na complementação do ciclo, os
micrósporos desenvolvem micropró-
talos (gametófitos 么), cujas células se
transformam em anterozoides biflage-
lados.
Os macrósporos são esporos maio-
res (tamanho da cabeça de um alfi-
nete). Quando germinam, produzem
macroprótalos verdes, com vários ar-
quegônios, cada um contendo uma
oosfera.
Quando ocorre a fecundação, a
oosfera une-se com um anterozoide e
forma um zigoto. Existe a possibili-
dade da fecundação das várias oos-
feras contidas no macroprótalo, mas
acaba ocorrendo apenas o cresci-
mento e desenvolvimento de um zigo-
to para formar um novo esporófito.
3. A EVOLUÇÃO VEGETAL
Atualmente, os seres vivos são
divididos em três domínios:
1. Archaea
2. Bactéria
3. Eucaria
EVOLUÇÃO DOS GRUPOS VEGETAIS
O domínio Archaea possui um
reino conhecido por Archaeabactéria.
O domínio Bactéria possui um único
reino chamado Eubactéria. Já o do-
mínio Eucaria é subdividido em qua-
tro reinos, a saber: Protista, Fungi,
Plantae (vegetalia) e Animalia.
O Reino Plantae originou-se a
partir de Protistas que deram origem
às algas vermelhas (Rhodophyta),
algas pardas (Phaeophyta) e algas
verdes (Chlorophyta).
A partir das algas verdes origina-
ram-se as plantas terrestres: briófitas,
pteridófitas, gimnospermas e angios-
permas.
O esquema abaixo mostra as
possíveis relações entre os grupos
citados.
❑ Evidências da evolução
dos vegetais terrestres a
partir das algas verdes
Todos os grupos (algas verdes,
briófitas, pteridófitas, gimnospermas
e angiospermas) apresentam em co-
mum:
• Os mesmos tipos de clorofilas
(A e B);
• pigmentos carotenoides, espe-
cialmente o β−beta-caroteno;
• reserva de amido;
• parede celular de natureza
celulósica;
• semelhança no DNA dos cloro-
plastos.
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❑ A transição
para o meio terrestre
A vida originou-se no mar e a
maior parte dos filos, particularmente
o das algas e invertebrados, ainda
são predominantemente ou exclusiva-
mente marinhos.
A maior parte dos organismos ter-
restres provavelmente faz sua transi-
ção do mar para o meio aéreo através
da água doce dos rios e lagos. A
primeira adaptação foi, sem dúvida, à
falta de sais dissolvidos na água, isto
é, relacionada ao equilíbrio osmótico
do corpo. Depois disso houve a pas-
sagem para o meio terrestre.
Entre as plantas, as algas verdes
tiveram êxito na transição da água
salgada para a doce. Atualmente, o
número maior de espécies de cloró-
fitas encontra-se na água doce e nos
meios terrestres úmidos. As espécies
marinhas são menos numerosas.
Um grupo de plantas atuais, as
briófitas (musgos e hepáticas), exi-
bem características de transição entre
a água e a terra. Vivem em ambientes
úmidos e sombreados pelo fato de
não possuírem dois predicados im-
prescindíveis ao êxito total na vida
terrestre:
• sistema de transporte de nu-
trientes e
• dependência de água para a
união dos gametas.
No meio terrestre a presença do
tecido vascular é indispensável. As
plantas aquáticas podem absorver
através de toda a superfície do corpo,
mas as terrestres só obtêm água e
nutrientes do solo. Por outro lado, a
MÓDULO 4
1. CARACTERÍSTICAS
GERAIS DAS
GIMNOSPERMAS
São plantas terrestres de grande
porte (árvores e arbustos), vasculares,
que vivem de preferência em climas
frios. Apresentam metagênese pouco
nítida.
O esporófito é o vegetal verde,
complexo e duradouro, organizado em
raiz, caule, folha, estróbilos e sementes.
Os gametófitos são dioicos,
fotossíntese só pode ocorrer onde grupos: isosporadas ou homospora-
existe luz. As plantas terrestres de- das e heterosporadas. As heteros-
senvolveram raízes para a fixação e poradas evoluíram para dar origem às
absorção no solo e folhas, portadoras gimnospermas e às angiospermas.
de clorofila para a fotossíntese, acima
do solo. Assim, para atingir um porte
maior, precisam de um sistema rápido
de transporte entre o solo e as folhas.
Mas o meio terrestre é dessecante e
os órgãos aéreos devem ser prote-
gidos contra a evaporação excessiva
da água. Isto foi conseguido com o
aparecimento de uma película cerosa São considerados fatores evolu-
conhecida como cutícula. A cutícula tivos importantes na evolução das
impermeabiliza os órgãos aéreos, mas plantas com sementes:
dificulta a realização de trocas gaso- • aparecimento da heterosporia
sas com o meio ambiente. Foi decisi- (formação de micrósporos e megás-
va, ao lado do aparecimento da cutí- poros);
cula, a formação dos estômatos. • endosporia (germinação do me-
As algas verdes que deram gásporo no interior do megasporân-
origem aos vegetais terrestres eram gio).
multicelulares e apresentavam meiose Como consequências da endos-
espórica, isto é, o ciclo de vida era poria têm-se o surgimento da polini-
com alternância de gerações (meta- zação, a independência da água do
gênese). A partir delas podem ter meio ambiente para a fecundação e a
ocorrido duas situações: formação da semente. Todos estes
fatos podem ter ocorrido em alguns
grupos fósseis como o das pteri-
dospermas. Nas gimnospermas, a
novidade foi o aparecimento de um
integumento recobrindo e protegendo
o megasporângio, dando origem ao
óvulo.
Nas angiospermas, o megaespo-
rofilo (folha carpelar) cresceu em torno
do óvulo, dando origem ao gineceu
❑ A evolução das (ovário), que passa a proteger o
espermáfitas óvulo. Após a fecundação, o óvulo
(plantas com sementes) dá origem à semente e o ovário, ao
As pteridófitas quanto à produção fruto, estrutura exclusiva das an-
de esporos são subdivididas em dois giospermas.
Reprodução nas Gimnospermas
reduzidos em tamanho, tempo de vida
e complexidade, e dependentes do
esporófito.
Estróbilos 么. Estróbilos 乆. Pinheiro.
– 369
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O gametófito (么) chama-se tubo do estruturas compactas denomina- quegônios muito rudimentares, dentro
polínico ou microprótalo. Em algumas das esporofilos, cones ou pinhas. dos quais aparecem oosferas.
gimnospermas primitivas, os gametas Esses estróbilos são unissexuados: há
(么) ainda são os anterozoides; nas os cones 么 e os cones 乆. ❑ Polinização
mais evoluídas, como os pinheiros, os A polinização é feita pelo vento
gametas são as células espermá- ❑ Estróbilo 么 (anemofilia). O grão de pólen é trans-
ticas ou núcleos espermáticos. O estróbilo masculino é formado portado até a câmara polínica, onde
O gametófito (乆) chama-se sa- por um eixo, em torno do qual se in- germina.
co embrionário ou megaprótalo serem os microesporofilos produtores
e forma-se no interior do óvulo. O me- de microesporângios (sacos políni- ❑ Formação do tubo
cos), em cujo interior encontramos os polínico
gaprótalo produz arquegônios bas-
grãos de pólen (micrósporos). O grão de As células acessórias envolvem
tante rudimentares, no interior dos
pólen é pluricelular: tem duas mem- as células do grão de pólen e formam
quais se encontram os gametas fe-
branas (exina e intina). A exina forma a parede do tubo polínico. A célula ge-
mininos chamados oosferas. Cada ar-
expansões cheias de ar (sacos aé- ratriz divide-se, formando dois núcleos
quegônio produz apenas uma oosfera.
reos, em cujo interior encontramos a espermáticos (gametas masculinos).
2. CLASSIFICAÇÃO célula geratriz, a célula vegetativa e as
Há quatro classes com represen- células acessórias). ❑ Fecundação
tantes atuais: A presença de várias oosferas no
1°.) Cicadinae: são dotados de um ❑ Estróbilo 乆 óvulo permite a fecundação por vários
tronco não ramificado, com folhas ge- O estróbilo feminino também é núcleos espermáticos de vários tubos
formado por um eixo, em torno do qual polínicos, formando vários zigotos;
ralmente penadas no ápice e dioicas.
se inserem os megasporofilos (folhas contudo, apenas um embrião se de-
Exemplo: Cycas.
carpelares), responsáveis pela produ- senvolve. Nas gimnospermas é fre-
2°.) Ginkgoinae: há um único re-
ção de óvulos em número variável. quente a poliembrionia, mas, dos vá-
presentante atual: Ginkgo biloba,
rios embriões formados, apenas um
encontrado na China e no Japão.
❑ Estrutura do óvulo se desenvolve.
3°.) Coniferae: grupo mais impor- O óvulo é revestido por um único Após a fecundação, o tecido do
tante atualmente. Exemplos: Araucaria, integumento. Abaixo da micrópila
megaprótalo (N) forma o endosper-
Pinus, Cedrus, sequoia, Cupressus etc. situa-se a câmara polínica, destinada
ma primário, tecido cuja função é
4°.) Gnetinae: há dois representan- a receber os grãos de pólen.
acumular reserva. Essas plantas não
tes: Ephedra e Gnetum. O integumento reveste o nucelo dependem de água do meio ambiente
3. REPRODUÇÃO (megasporângio). Uma célula do nucelo para a fecundação.
sofre meiose, dando origem a quatro O embrião das gimnospermas
As gimnospermas produzem es-
células haploides, das quais três de- tem muitos cotilédones.
tróbilos e sementes, mas nunca pro-
generam. A célula que persiste (me- O óvulo fecundado evolui e forma
duzem frutos.
gásporo) divide-se por mitose e acaba a semente, mas não forma fruto;
❑ Estróbilos por formar o megaprótalo (gametófito daí a designação que estas plantas
Os estróbilos reúnem-se, forman- 乆), que, por sua vez, dá origem a ar- recebem: gimnosperma = semente nua.
CICLO DE VIDA DO PINHEIRO

370 –
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MÓDULO 5 Reprodução nas Angiospermas: Flor, Androceu e Polinização

1. CARACTERÍSTICAS ganização da flor, estrutura da raiz e Estames ou microsporofilos

GERAIS DAS
ANGIOSPERMAS
As angiospermas são as plantas
mais adaptadas aos ambientes terres-
tres. São encontradas nos mais va-
riados lugares: desde os muito úmidos
até os desérticos. Poucas são as
espécies que vivem em água doce.
Existem raríssimas espécies ma-
rinhas. Podem ser ervas, arbustos ou
árvores.
A maioria apresenta nutrição au-
tótrofa fotossintetizante, mas existem
algumas espécies holoparasitas, co-
mo o cipó-chumbo, que não possuem
clorofila e não realizam fotossíntese.
Estes vegetais retiram a seiva ela-
borada de outro vegetal hospedeiro.
Muitas espécies são epífitas, isto
é, vivem apoiadas sobre ramos de ou-
tros vegetais, com a única finalidade
de obter maior luminosidade. Existem
muitas espécies de orquídeas e bro-
mélias epífitas.
Quanto ao ciclo reprodutor, as an-
giospermas apresentam meiose inter-
mediária ou espórica e uma alter-
nância de gerações pouco nítida.
A planta que vemos crescer na
natureza é o esporófito, organizado
em raiz, caule e folhas e produtor de
flores, frutos e sementes. Estes vege-
tais são os únicos que formam frutos.
Os gametófitos são dioicos, ex-
tremamente reduzidos e dependentes
do esporófito. Na verdade, crescem
no interior da flor.
O gametófito feminino é o saco
embrionário (megaprótalo) contido
no óvulo. Não forma arquegônio e
possui uma única oosfera (gameta
乆).
O gametófito masculino é o tubo
polínico (microprótalo), no interior do
qual se formam dois núcleos es-
permáticos (gaméticos), que re-
presentam os gametas 么.
Não dependem de água para a
fecundação.
As angiospermas são divididas
em dois grupos: monocotiledô-
neas e dicotiledôneas. Estes dois
grupos podem ser reconhecidos por
uma série de características, dentre
as quais: número de cotilédones, or-
caule, tipo de nervação da folha etc. formam o aparelho reprodutor mascu-
lino. Androceu é o conjunto de es-
tames.
Carpelos, folhas carpelares,
pistilos ou megaesporofilos for-
mam o aparelho reprodutor feminino.
O conjunto de carpelos forma o gi-
neceu.
Perigônio: quando os elemen-
tos do cálice ficam iguais ao da coro-
la, quanto à forma e cor. Cada ele-
mento floral do perigônio chama-se
tépala.
Bráctea: folha modificada para
a proteção da flor ou da inflorescên-
cia. Ex.: palha da espiga do milho.
❑ Flor
A flor é um conjunto de folhas mo-
dificadas para a função de reprodu-
ção.
Uma flor completa é composta
por pedúnculo floral, sépalas, pétalas,
estames e carpelos. Sépalas e péta-
las formam o perianto ou verticilos de
proteção. Estames e carpelos consti-
tuem os verticilos de reprodução.
Sépalas são folhas geralmente
verdes. O conjunto de sépalas forma
o cálice da flor.
Pétalas são folhas coloridas ge-
ralmente diferentes do verde. O con-
junto de pétalas chama-se corola. Organização da flor.
A tabela abaixo mostra as diferenças existentes entre monocotiledôneas e dicotiledôneas.
– 371
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2. ANDROCEU
Representa o aparelho reprodutor
masculino. É constituído por um con-
junto de unidades chamadas esta-
mes. O estame é dividido em três
partes: antera, filete e conectivo.
A antera é a parte fértil na qual,
por meiose, ocorre a formação dos
grãos de pólen. A antera apresenta
em seu interior quatro maciços celu-
lares chamados sacos polínicos. Ca-
da célula do saco polínico é chamada
célula-mãe; divide-se por meiose para
dar origem a quatro células haploides
chamadas micrósporos. O núcleo de
cada micrósporo divide-se por mitose
e dá origem a dois núcleos haploides,
contidos em um único citoplasma.
Cada célula desta, binucleada, cha-
ma-se grão de pólen ou simples-
mente pólen. O grão de pólen é
constituído por uma membrana exter-
na designada exina, uma membrana
interna chamada intina e um citoplas-
ma, dentro do qual aparecem dois nú-
cleos, um vegetativo e outro germi-
nativo ou reprodutor.
Formação do grão de pólen.
Estrutura do tubo polínico.
372 –
Quando o grão de pólen germina,
origina o tubo polínico (microprótalo
ou gametófito 么).
O núcleo germinativo divide-se
por mitose e origina os dois núcleos
espermáticos (gametas 么).
3. POLINIZAÇÃO
Polinização é o processo de
transporte do pólen desde a antera,
onde foi produzido, até o estigma do
gineceu. Pode ser direta ou autopo-
linização, e indireta ou cruzada.
4. POLINIZAÇÃO DIRETA
OU AUTOPOLINIZAÇÃO
O grão de pólen cai no estigma
da própria flor. Este fenômeno ocorre
de preferência em flores cleistogâmi-
cas (fechadas), como, por exemplo, a
ervilha. A autopolinização leva à au-
tofecundação que, por sua vez, leva
ao aparecimento de descendência
homozigota.
Os indivíduos mais adaptados
para sobreviver são, no entanto, os
heterozigotos, obtidos por fecundação
cruzada. Por este motivo, as plantas
desenvolvem vários mecanismos que
evitam a autofecundação. São eles:
❑ Dicogamia
Consiste no amadurecimento dos
órgãos reprodutores em épocas dife-
rentes. A dicogamia pode ser de dois
tipos:
• Protandria: quando amadu-
recem primeiramente os órgãos mas-
culinos e, posteriormente, os órgãos
femininos.
• Protoginia: quando amadu-
recem primeiramente os órgãos femi-
ninos e, posteriormente, os órgãos
masculinos.
❑ Dioicia
É o aparecimento de indivíduos
com sexos separados: uma planta
masculina e outra feminina.
❑ Hercogamia
Ocorre uma barreira física que
separa o androceu do gineceu.
❑ Heterostilia
É a existência, nas flores, de es-
tames com filetes curtos e estiletes
longos.
❑ Autoesterilidade
Neste caso, a flor é estéril em rela-
ção ao pólen que ela mesma produz.
5. POLINIZAÇÃO
INDIRETA OU CRUZADA
O grão de pólen é transportado
da antera de uma flor até o estigma
de uma outra flor, podendo, esta últi-
ma, estar na mesma planta ou em ou-
tra planta. Quando a polinização é
feita em outra planta, há verdadeira
polinização cruzada. A polinização
cruzada leva à fecundação cruzada
e, consequentemente, à produção de
descendência heterozigota (híbrida).
Os agentes polinizadores das an-
giospermas são variados:
A flor de
hibisco é
polinizada
por insetos
e beija-flores.
❑ Entomofilia
É o tipo mais importante de
polinização e realiza-se por meio de
insetos. As flores são perfumadas e
exibem corolas ou brácteas coloridas
e atraentes aos insetos. Elas possuem
espécies de glândulas chamadas
nectários, que servem para produzir
uma solução adocicada chamada
néctar, um alimento para o inseto.
Abelha polinizando
uma flor de composta.
Borboleta
polinizando flor de
composta.
❑ Ornitofilia
É a polinização realizada por
pássaros, como os beija-flores. Estes
animais são atraídos para as flores
coloridas, geralmente tubulosas e
produtoras de néctar.
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❑ Anemofilia ❑ Quiropterofilia
É o tipo de polinização que se É a polinização feita por mor-
realiza pelo vento. As flores são des- cegos. As flores são grandes,
providas de cálice e corola (aperian- abrem-se à noite e são perfumadas.
tadas), possuem numerosos estames,
grande quantidade de pólen seco,
pulverulento, que flutua facilmente no
ar. O estigma do gineceu é amplo e
às vezes plumoso.

Os morcegos podem se
alimentar de néctar e de
frutos, entre outros tipos de alimentação.

❑ Hidrofilia
É a polinização realizada pela
Beija-flor realizando polinização. O milho é polinizado pelo vento. água. Trata-se de um fenômeno raro.

MÓDULO 6 Gineceu e Fecundação

1. GINECEU

O gineceu é formado por folhas carpelares,

carpelos ou pistilos.
O gineceu é dividido em três partes: estigma,
estilete e ovário.
O estigma é a parte superior do gineceu, que
aparece dilatada e rica em glândulas produtoras de
uma substância viscosa. Esta substância torna o
estigma receptivo e permite aderência do pólen. É
ainda sobre o estigma que ocorre germinação do pólen
e a consequente formação do tubo polínico.
O estilete é um tubo longo que serve de substrato
para o crescimento do tubo polínico.
O ovário é a porção basal, dilatada e oca, onde
crescem os óvulos. No interior do ovário, pode-se
formar um, dezenas ou às vezes centenas de óvulos.
O óvulo é uma estrutura complexa dentro da qual
será formada a oosfera (gameta 乆). Apresenta dois
integumentos protetores chamados primina e se-
cundina. Esses integumentos não se fecham, deixando
entre eles um poro chamado micrópila. Crescimento do tubo polínico e fecundação.
No interior dos integumentos, existe o megaes-
porângio, que possui uma célula volumosa chamada ra (gameta 乆), ladeada por O saco embrionário fica re-
célula-mãe do megásporo. Esta célula divide-se duas células chamadas si- vestido e protegido pela pa-
por meiose para formar quatro megásporos, dos quais nérgides. No lado oposto à rede do megaesporângio,
três são pequenos e logo degeneram e o que resta é o oosfera, existem três células chamada agora nucelo.
megásporo fértil. O megásporo germina quando seu denominadas antípodas e,
núcleo se divide por mitoses. São três mitoses conse- no centro do saco embrio- 2. FECUNDAÇÃO
cutivas, que levam à formação de oito células, as quais nário, existe um citoplasma
vão organizar o saco embrionário (gametófito 乆). provido de dois núcleos cha- Quando o grão de pólen
O saco embrionário possui uma célula chamada oosfe- mados núcleos polares. cai no estig ma de uma flor,
– 373
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ocorre a sua germinação: o grão de pólen hidrata-se, rompe-se

a exina e projeta-se a intina, formando o tubo polínico. Uma vez
formado o tubo polínico, inicia-se seu crescimento ao longo do
estilete (quimiotropismo). O núcleo germinativo divide-se por
mitose e forma os dois núcleos espermáticos ou gaméticos. O
tubo polínico alcança o ovário, penetra no óvulo através da micró-
pila e ocorre uma dupla fecundação: 1.o núcleo espermático +
+ oosfera → zigoto (2n); 2.o núcleo espermático + 2 núcleos po-
lares → zigoto (3n).
Uma vez ocorrida a fecundação, há murchamento e queda
das pétalas, sépalas e estames. O óvulo fecundado desen-
volve-se e forma a semente. No interior do óvulo, o zigoto 3n
divide-se por mitose e forma um tecido de reserva chamado
endosperma secundário ou albúmen. Após a for mação do
endosperma, o zigoto 2n divide-se por mitose e forma o
embrião.
A semente, agora em desenvolvimento, produz AIA e
giberelinas, que promovem o desenvolvimento do ovário para
a formação do fruto. Formação do saco embrionário.

MÓDULO 7 Célula Vegetal e Química da Fotossíntese

Uma célula vegetal é muito semelhante à animal, mas
algumas estruturas são encontradas exclusivamente em
vegetais, entre elas:
– parede celulósica (membrana celulósica);
– plastos (plastídeos).

1. PAREDE CELULÓSICA
É uma membrana que envolve e protege o
protoplasma (matéria viva da célula). É uma parede
morta, resistente à tensão e à decomposição, dotada
de certa elasticidade e permeável.
Os principais componentes desta parede são os
polissacarídeos – (C6H10O5)n –, sendo a celulose o mais
importante. Outras substâncias podem estar presentes,
como a suberina, a cutina e a lignina.
As paredes celulósicas de células vizinhas são
unidas entre si pela lamela média composta de pec-
tatos de cálcio e magnésio e formada na telófase
da divisão celular.
A parede celulósica apresenta poros, atravessados
por pontes citoplasmáticas, os plasmodesmos, que
permitem as trocas de substâncias entre as células.

2. PLASTOS OU PLASTÍDEOS
São organoides citoplasmáticos exclusivos de
vegetais. Originam-se por divisões de outros plastos pre-
existentes e são classificados em cromoplastos e
leucoplastos.
• Os cromoplastos são providos de pigmentos e
classificados em: cloroplastos, ricos em clorofilas; xan-
toplastos, quando possuem xantofilas (amarelos); eritro-
plastos com carotenos (alaranjados ou vermelhos).
374 –
Esquema de uma célula vegetal ideal vista ao microscópio
eletrônico.
• Os leucoplastos não possuem pigmentos e rela-
cionam-se com o armazenamento de várias substâncias,
entre elas o amido, principal reserva dos vegetais. Estes
plastos são chamados amiloplastos ou grãos de amido.
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3. VACÚOLOS
São grandes cavidades encontra-
das no interior das células, originadas
do retículo endoplasmático. São deli-
mitados por membranas, denomina-
das tonoplastos, e contêm so-
luções, com concentrações variadas,
de várias substâncias, entre elas
açúcares e sais minerais. Os vacúolos
têm função de reserva e regula-
ção osmótica (controlam a entrada
e saída de água da célula).
QUÍMICA DA FOTOSSÍNTESE
4. DEFINIÇÃO
É o processo de conversão de
energia luminosa em energia química,
no qual o vegetal sintetiza substân-
cias orgânicas a partir de água,
dióxido de carbono e luz.
5. EQUAÇÃO
O fenômeno da fotossíntese pode
ser expresso pela seguinte equação:
luz
12H2O + 6CO2 –––––– C6H12O6 + 6H2O + 6O2
clorofila
6. FASES DA FOTOSSÍNTESE
O órgão da planta adaptado para
a fotossíntese é a folha. As células
dos parênquimas clorofilianos são ri-
cas em cloroplastos e, no interior des-
tas estruturas, ocorre a transformação
de energia luminosa em energia
química.
Atualmente, a fotossíntese é divi-
dida em duas etapas:
– luminosa ou fotoquímica
(ocorre nos grana do cloroplasto).
– química, escura ou enzi-
mática (ocorre na matriz ou estroma
do cloroplasto).
A etapa luminosa ou fotoquí-
mica caracteriza-se por
a) Absorção de luz pelos pigmen-
tos do cloroplasto, especial-
mente as clorofilas.
b) Transformação de energia lu-
minosa em energia química,
que leva à formação de dois
compostos energéticos:
ATP (Adenosina Trifosfato) e
NADPH2 (Nicotinamida Ade-
nina Dinucleotídeo Fosfato re-
duzido)
O ATP é uma substância de alto
conteúdo em energia. A energia fica
acumulada nas ligações fosfatos (P).
Este composto é formado por uma
base nitrogenada chamada adenina,
um açúcar chamado ribose (pentose)
e três grupos fosfatos (PO4)–3.
Quando o ATP, por hidrólise,
transforma-se em ADP e fosfato,
libera muita energia, utilizada pelo
cloroplasto na síntese dos compostos
orgânicos.
Assim, na fotossíntese, ocorre a
síntese de ATP a partir de ADP e fos-
fato. Este processo absorve a energia
luminosa captada pelas moléculas de
clorofila.
O processo chama-se fotofos-
forilação e a reação pode ser assim
representada:
luz
ADP + P ⎯⎯⎯⎯⎯→ ATP
clorofila
Reações da fase luminosa
luz
ADP + P ⎯⎯⎯⎯⎯→ ATP
clorofila
luz
4H2O + 2NADP ⎯⎯→ 2NADPH2 + 2H2O + O2
clorofila
Produtos da fase luminosa
ATP = Substância energética.
NADPH2 = Substância energé-
tica e agente redutor.
O2 = liberado para a atmosfera.
Utilizando-se de água na qual o
oxigênio é O18 em lugar de O16, foi
possível demonstrar que o oxigênio li-
berado na fotossíntese provém da
água e não do CO2.
A etapa escura, química ou
enzimática caracteriza-se por:
a) Utilização dos produtos da fa-
se luminosa (ATP e NADPH2).
b) Absorção do dióxido de carbo-
no (CO2).
c) Fixação do CO2.
d) Redução do CO2 e a conse-
quente formação do carboidra-
to ou açúcar que pode ser
representado pela fórmula mí-
nima (CH2O).
A redução do CO2 pode ser ex-
pressa pela seguinte reação:
CO2 + 2NADPH2 ⎯→ (CH2O) + H2O + 2NADP
ATP ⎯⎯→ ADP + P
Nesta fase o desdobramento do
ATP em ADP + P fornece a energia
utilizada para a síntese do açúcar.
Melvin Calvin e seus colaborado-
res forneceram CO2 com carbono 14
(carbono radioativo) a uma suspensão
de algas verdes do gênero chlorella e
conseguiram determinar o caminho do
carbono do CO2 na fotossíntese.
4. EQUAÇÕES DA
FOTOSSÍNTESE
❑ Fase luminosa
luz
4H2O + 2NADP ⎯⎯→ 2NADPH2 + 2H2O + O2
clorofila
luz
ADP + P ⎯⎯⎯→ ATP
clorofila
❑ Fase escura
CO2 + 2NADPH2 ⎯→ (CH2O) + H2O + 2NADP
ATP ⎯⎯⎯→ ADP + P
Somando-se as reações apresen-
tadas e fazendo-se as devidas simpli-
ficações, chega-se a uma equação
simplificada da fotossíntese:
luz
2H2O + CO2 ⎯⎯⎯→ (CH2O) + H2O + O2
clorofila
– 375
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MÓDULO 8 Fatores que Influem na Fotossíntese: Luz e Ponto de Compensação Luminoso (PCL)
A luz é uma pequena parte da
energia radiante que chega à Terra. É
a parte visível do espectro eletromag-
nético, que vai desde as ondas de
rádio até os raios X e raios gama. A
faixa de luz visível (espectro lumino-
so) é de interesse especial para a fo-
tossíntese. Compreende luz de dife-
rentes cores: violeta, azul, verde, ama-
relo, alaranjado e vermelho.
Verificando-se o espectro de ab-
sorção da clorofila em álcool metílico,
observou-se que o máximo de absor-
ção ocorre nas radiações azul e ver-
melha e que a mínima absorção
ocorre nas radiações verde e amarela
(Fig. 1).
❑ Ponto de compensação
luminoso (fótico)
Na determinação do ponto de
compensação luminoso de uma plan-
Fig. 1 – Espectro de absorção das clorofilas a e b.
376 –
ta, devemos estabelecer uma compa-
ração entre a fotossíntese e sua res-
piração em função da variação de
intensidade luminosa.
❑ Definição
Ponto de compensação é uma in-
tensidade luminosa, na qual a razão
de fotossíntese é igual à razão de
respiração.
Observe as reações de fotossín-
tese e de respiração, e note que são
fenômenos opostos.
fotossíntese
⎯⎯→ C H O + 6H O + 6O
12H2O + 6CO2 ←⎯⎯
6 12 6 2 2
respiração
Quando uma planta recebe luz no
seu ponto de compensação fótico,
toda a glicose produzida na fotossín-
tese será consumida na respiração;
assim como todo o O2 produzido na
fotossíntese será gasto na respiração
e todo o CO2 produzido na respiração
será utilizado na fotossíntese.
Conclui-se que os dois fenô-
menos se neutralizam no cha-
mado ponto de compensação
luminoso.
No entanto, quando a planta rece-
be luz acima do ponto de compensa-
ção fótico, a taxa de fotossíntese é
maior que a taxa de respiração, sendo
a produção de glicose e oxigênio
maior do que o seu consumo e, em
consequência, ocorre o crescimento
da planta.
O ponto de compensação varia
de espécie para espécie, mas, de um
modo geral, as plantas são classifica-
das em plantas de sombra (umbró-
fitas), quando possuem ponto de
compensação baixo, e de sol (helió-
fitas), quando possuem ponto de
compensação alto.
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MÓDULO 9
1. INTRODUÇÃO
Por meio da fotossíntese, que ocor-
re no cloroplasto, as plantas sinte-
tizam compostos orgânicos, os
quais armazenam energia. Esta ener-
gia pode ser liberada para a célula
utilizá-la em suas atividades bioló-
gicas. O processo pelo qual as cé-
lulas retiram a energia acumulada nos
compostos orgânicos é a respira-
ção celular.
Os compostos energéticos utiliza-
dos pela célula podem ser proteínas,
lipídios e carboidratos. De todos os
compostos, a substância mais utiliza-
da pela célula é a glicose. Quando
existe uma quantidade suficiente de
glicose, muito raramente a célula utili-
za outra substância para a respiração.
A respiração celular é dividida em
dois tipos:
• aeróbia;
• anaeróbia (fermentação).
2. RESPIRAÇÃO AERÓBIA
A respiração aeróbia depende
fundamentalmente de um organoide
citoplasmático denominado mito-
côndria.
O número de mitocôndrias numa
célula é muito variável, entre algumas
dezenas e várias centenas. De um
modo geral, as células mais ativas,
como a nervosa e a muscular, apre-
sentam maior número de mitocôndrias.
Estrutura de uma mitocôndria.
Respiração Aeróbia e Anaeróbia
Esta organela é constituída por
uma membrana externa e outra
interna, ambas de constituição lipo-
proteica. A membrana interna cresce
para o interior da mitocôndria, for-
mando as cristas mitocondriais.
O interior da mitocôndria é ocu-
pado por um coloide chamado ma-
triz (estroma) mitocondrial.
A matriz é formada principal-
mente de proteínas e lipídios, e nela
estão os mitorribossomos. Na ma-
triz, encontram-se os finos cordões de
DNA, o DNA mitocondrial.
A presença de DNA e ribos-
somos permite às mitocôndrias a
síntese de RNA e de proteínas.
As mitocôndrias originam-se por
divisão de outras preexistentes.
3. FASES DA
RESPIRAÇÃO AERÓBIA
A degradação dos compostos
orgânicos para a liberação de energia
ocorre em três fases:
• Glicólise: acontece na matriz
citoplasmática (hialoplasma).
• Ciclo de Krebs: ocorre na
matriz da mitocôndria.
• Cadeia respiratória: reali-
za-se na crista mitocondrial.
❑ Glicólise ou
formação de piruvato
Nesta fase, a glicose sofre uma
série de degradações que leva à for-
mação de duas moléculas de ácido
pirúvico. Durante a glicólise, ocorre
descarboxilação (saída de CO2) e de-
sidrogenação (saída de hidrogênio).
Ainda nessa fase, há liberação de
energia. Grande parte dessa energia
é utilizada na síntese de ATP a partir
de ADP e fosfato (P ou Pi), fenômeno
denominado fosforilação oxida-
tiva.
Reações da Glicólise
desidrogenase
C6H12O6 ⎯⎯⎯⎯→ 2CH3 – CO – COOH +
+ 4H+ + 4e– +
Fosforilação oxidativa
ADP + P + → ATP
O ATP é uma substância que ar-
mazena grandes quantidades de
energia.
A glicólise é um fenômeno que
ocorre tanto na respiração aeróbia
quanto na anaeróbia.
O ácido pirúvico formado sofre
descarboxilacão e transforma-se no
ácido acético (H3C – COOH), com-
posto orgânico de dois carbonos.
descarboxilase
Ácido ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯→ Ácido + CO2
pirúvico acético
3-C 2-C
O ácido acético é transpor-
tado, por ação da coenzima A, para
o interior da mitocôndria, dando ori-
gem à acetilcoenzima A.
No interior da mitocôndria, o ra-
dical acetil (2-C) combina-se com
o ácido oxalacético (4-C), forman-
do o ácido cítrico (6-C). Inicia-se o
Ciclo de Krebs. A coenzima A retorna
ao hialoplasma para reagir com outro
ácido acético.
– 377
C1_3A_TEO_Biologia_Tony_Lu 2012 17/09/11 08:46 Página 378

❑ Ciclo de Krebs
O ácido cítrico, formado na rea-
ção do radical acetil com o ácido
oxalacético, sofre desidrogenação e
descarboxilação, originando vários
compostos intermediários, e termina
por produzir um novo ácido oxalacé-
tico. Conclui-se que o acetil que pe-
netrou na mitocôndria é totalmente
quebrado em CO2, íons H+ e elé-
trons, havendo liberação de energia
e síntese de ATP.
Os íons H+ reagem com um
composto chamado nicotinamida-
adenina-dinucleotídeo (NAD),
formando NAD . 2H+.
Os elétrons que resultam dos
íons H+, ricos em energia, serão
transportados ao longo de uma ca-
deia de substâncias localizadas nas
+
cristas da mitocôndria. É a cadeia tempo, os dois prótons do NAD . 2H , formando-se assim uma molécula de
+
respiratória, onde serão sinteti- água (H2O). O NAD . 2H volta a ser NAD e novamente se torna capaz de
zados 32 ATPs. captar novos íons H+. Na passagem de elétrons, há liberação de energia que
será utilizada na síntese de ATP (fosforilação oxidativa).
❑ Cadeia respiratória
Nas cristas mitocondriais, existem 4. RENDIMENTO ENERGÉTICO DA RESPIRAÇÃO
substâncias aceptoras de elétrons, Glicólise ⎯⎯⎯→ 2 ATP
entre elas o FAD (flavina – adenina – Ciclo de Krebs ⎯⎯⎯→ 2 ATP
dinucleotídeo) e os citocromos b, c, Cadeia Respiratória ⎯→ 32 ATP
–––––––
a, a3, proteínas que contêm ferro. Total 36 ATP
Todas essas substâncias transportam
elétrons, levando-os ao aceptor final,
5. EQUAÇÃO GERAL DA RESPIRAÇÃO AERÓBIA
que é o oxigênio. Cada oxigênio
C6H12O6 + 6H2O + 6O2 → 6 CO2 + 12H2O + 36 ATP
recebe dois elétrons e, ao mesmo

Cadeia respiratória.

378 –
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6. INTRODUÇÃO
A respiração anaeróbia, também
denominada fermentação, é o fenô-
meno de obtenção de energia a partir
dos compostos orgânicos, na ausên-
cia de oxigênio. A fermentação é rea-
lizada principalmente por fungos e bac-
térias e pode ocorrer até no homem.
7. FERMENTAÇÃO
ALCOÓLICA
A fermentação é muito semelhan- A reação abaixo mostra o que ocorre na fermentação alcoólica (etílica)
te à glicólise, ocorrendo também a
desidrogenação e a descarboxilação,
mas nela os hidrogênios produzidos
não são fornecidos ao oxigênio, já que
nesse processo não há participação
do O2. Os hidrogênios são captados
pelos compostos orgânicos provenien-
tes da própria degradação da glicose.
A fermentação etílica é realizada A reação abaixo mostra como se dá a fermentação lática.
por fungos microscópicos do gênero
Saccharomyces, as chamadas leve-
duras, lêvedos ou fermentos biológicos.
O Saccharomyces cerevisae é uma
espécie de levedura utilizada na
fabricação da cerveja.
Os fermentos biológicos, também
Saccharomyces, são utilizados na
MÓDULO 10
1. INTRODUÇÃO
❑ Difusão
A difusão é um fenômeno em que
moléculas ou íons se movimentam de
uma região para outra, seguindo o
gradiente de concentração. Nos ve-
getais, todas as trocas gasosas ocor-
rem por difusão.
❑ Osmose
A difusão da água (solvente)
através de uma membrana semiper-
meável chama-se osmose.
A membrana semipermeável é
aquela que é permeável ao solvente
(água) e impermeável aos solutos
(substâncias que se dissolvem na
água). A água passa com maior velo-
cidade da solução de menor concen-
tração (hipotônica) para outra de
fabricação de pães e bolos. O cresci-
mento da massa é consequência da
formação de bolhas de CO2 que se
desprendem durante a fermentação.
Durante a fermentação são pro-
duzidos 4 ATPs e consumidos 2
ATPs, resultando em um saldo posi-
tivo de 2 ATPs.
8. FERMENTAÇÃO LÁTICA
Muitas bactérias, como as que
fazem a coagulação do leite, decom-
Osmose na Célula Vegetal e Absorção de Água
maior concentração (hipertônica), até
atingir o equilíbrio, quando as duas
soluções passam a apresentar a mes-
ma concentração (isotônicas).
2. OSMOSE NA
CÉLULA VEGETAL
A célula vegetal apresenta, ex-
ternamente, a parede celular ou
membrana celulósica — mem-
brana permeável, resistente e dotada
de certa elasticidade. Internamente a
ela, encontra-se a membrana plas-
mática (plasmalema) — membrana
permeável seletiva, às vezes conside-
rada semipermeável. No interior da
célula, existem grandes vacúolos que
contêm o suco vacuolar. Este repre-
senta uma solução de várias substân-
cias em água. Toda solução desen-
põem a glicose em ácido pirúvico e
este é transformado em ácido lático.
Essa forma de fermentação é tam-
bém realizada pelo Lactobacillus
acidophylus encontrado no nosso
intestino.
Nos nossos músculos, em caso
de atividade intensa, pode faltar O2
para a respiração aeróbia. As células
musculares realizam, então, a fermen-
tação lática, obtendo energia para as
suas contrações.
volve uma pressão osmótica (P.O.).
Esta pressão depende diretamente
da concentração da solução e re-
presenta a pressão favorável à entra-
da de água na célula.
Quando a célula vegetal é mergu-
lhada em água destilada, a tendência
da água é movimentar-se para o inte-
rior da célula, atraída pela pressão
osmótica do vacúolo (P.O. ou Si).
A água que penetra na célula passa
a exercer uma pressão hidrostática
sobre a parede celular, denominada
pressão de turgescência ou
pressão de turgor (P.T.). Sujeita a
essa pressão, a parede distende-se,
mas reage contra a distensão, exer-
cendo uma pressão contrária, cha-
mada pressão de membrana ou
resistência da membrana ce-
lulósica (M).
– 379
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A entrada de água depende da diferença entre

a P.O. (Si) e a P.T. (M), isto é, depende de um deficit
de pressão de difusão (DPD) ou da sucção celular
(SC).
Assim, o movimento de água na célula pode
ser expresso pela fórmula:
DPD = PO – PT ou SC= Si – M
Existe uma tendência de a água entrar na
célula enquanto:
PO > PT ou DPD > 0

A célula absorve água até ficar túrgida (tur-

gescente). Nesse caso, PO = PT ou DPD = 0.
A célula ficará murcha quando: PT = 0 ou DPD = PO.

❑ Plasmólise
Ocorre quando a célula vegetal é mergulhada
em meio hipertônico. A célula perde água e o cito-
plasma descola-se da parede celular. Quando a
célula plasmolisada é mergulhada em água
destilada ou meio hipotônico, absorve água e res-
tabelece o seu turgor. O fenômeno é conhecido por
deplasmólise.

ABSORÇÃO DE ÁGUA pende diretamente do tamanho de região do endoderma da raiz, obri-

INTRODUÇÃO
Nas traqueófitas, o órgão encar-
regado da fixação e absorção é a raiz.
Neste órgão a região de absorção é a
pilífera, por onde a água penetra prin-
cipalmente através dos pelos absor-
ventes. Mas as células epidérmicas
que não formam pelos também absor-
vem água, embora com menor veloci-
dade, uma vez que a absorção de-
superfície. A condição ideal para gatoriamente deve penetrar no pro-
ocorrer a absorção de água é: toplasma, uma vez que as paredes
• solo – solução hipotônica; celulares do endoderma possuem
• raiz – solução hipertônica. reforços impermeáveis que impedem
A água pode seguir dois cami- a passagem da água.
nhos através das células da raiz:
1 – Através dos poros das pare-
des celulares. Caminho da água na raiz
2 – Através dos protoplasmas
pelo absorvente ⇒ parênquima cortical
celulares.
⇒ endoderma ⇒ periciclo ⇒ xilema
O primeiro caminho é o mais efi-
ciente, mas, quando a água chega à

Corte transversal de uma raiz de angiosperma monocotile-

dônea com o endoderma provido de reforços em U impermeá-
Morfologia de uma raiz de angiosperma dicotiledônea. veis, e as células de passagem desprovidas de reforços.

380 –