FICHA DE OBSERVAÇÃO/DIAGNÓSTICA DO ALUNO:

Nome completo do aluno (a): _______________________________________________________

Data de Nascimento: _______/_______/_______ Idade: _______________________________
Professora: _______________________ Série: _______________Data: ______/______/______

DISORTOGRAFIA

ITENS PARA SEREM OBSERVADOS – DISORTOGRAFIA:

A disortografia é a dificuldade de fazer uma associação entre os fonemas (som das letras) e os
grafemas (escrita das letras). É muito comum vermos alunos, em fase de aquisição de escrita, apresentarem
confusões entre o uso da letra F ou da letra V para escrever a palavra FACA, mas a partir do segundo ano de
escolarização, já é esperado que a criança possa perceber as diferenças sonoras entre as letras e assimilar seu
conhecimento. Quando essa dificuldade persiste nas 1ªs séries do EF, podemos dizer que a criança apresenta
uma disortografia.

A principal característica de um aluno com disortografia é a confusão entre letras, sílabas e palavras na
escrita. Essa dificuldade pode ou não estar associada a trocas na fala desses mesmos fonemas.

Possui trocas de letras dos pares mínimos, como faca/vaca, chinelo/jinelo,

porta/borta, dente/tente?

Faz adições de sílabas, como ventilador/ventitilador?

Faz omissões de letras, como cadeira/cadera, branco/banco?

Faz contaminação de sílabas, como pipoca/picoca?

Fonte: Dificuldades na Escrita – Márcia Honora e Mary Lopes Esteves Frizanco.

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Psicopedagogo(a)