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6º ANO
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(Galileu Galilei)
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Fonte: sumateologica.wordpress.com
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Apresentação
Caro aluno:
Em algum momento você já deve ter se perguntado por que tem que estudar
filosofia, se isso não irá acrescentar nada de bom em sua vida, mas o objetivo de estudar
filosofia é de ter uma consciência mais crítica. Estar buscando o sentido da vida,
analisando os diferentes olhares sobre uma questão.
Para quem estuda, filosofia é estar buscando uma reflexão, fazendo uma análise
crítica sobre toda a realidade que está a sua volta. Aprender Filosofia é aprender a olhar o
mundo e os fatos com mais atenção e mais responsabilidade, procurando analisar os seus
porquês. É também, analisar o comportamento da sociedade com mais abrangência,
procurando compreender as diferentes atitudes das pessoas e dos grupos, para poder
intervir no momento certo e de forma acertada, para alcançar os seus objetivos.
Devemos sempre ter curiosidade, questionando, fazendo uma análise imparcial dos
fatos e incentivando a criatividade a cada instante, desenvolvendo-nos intelectual e
emocionalmente. Espero que, com essa apostila, você possa compreender o quanto a
filosofia é importante em nossas vidas...
Professor Afrânio
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Sumário
Unidade 16 – O trabalho...............................................................................................35
Atividade.............................................................................................................................54
Unidade 17 – A admiração...........................................................................................36
Atividade.............................................................................................................................55
Unidade 18 – A confiança.............................................................................................37
Atividade.............................................................................................................................55
Unidade 19 – O egoísmo...............................................................................................37
Atividade.............................................................................................................................56
Unidade 20 – O livre-arbítrio.....................................................................................38
Atividade.............................................................................................................................57
Referências bibliográficas........................................................................................55
Anexos...............................................................................................................................56
As três peneiras de Sócrates............................................................................................57
A tigela de madeira...........................................................................................................58
Águia....................................................................................................................................59
A carroça.............................................................................................................................60
A importância do perdão .................................................................................................61
A ratoeira ............................................................................................................................62
Aceitando pelo o que é.....................................................................................................63
O alpinista ...........................................................................................................................64
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Fonte: http://www.diegolopes.com.br
Você já parou para pensar sobre o significado do verbo filosofar? Pois bem, o
verbo filosofar apresenta três significados distintos. O primeiro se apresenta como
sinônimo de ―pensar‖. Mas o que é ―pensar‖? Não esqueça! Pensar é exercer uma atividade
do espírito; imaginar; planejar; refletir; meditar; raciocinar. Bem o segundo significado de
filosofar se apresenta como sinônimo de ―saber‖. Mas o que é saber? Ora, saber significa
experimentar, conhecer mediante a demonstração de um objeto. O terceiro significado de
filosofar se apresenta como sinônimo de ―razão‖. Mas o que é razão? Pois bem, razão é a
faculdade de raciocinar, calcular, é juízo, inteligência.
É por meio dessa razão que o homem chega à verdade e interpreta a sua realidade.
Filosofia o que é isso, afinal? A filosofia é um modo de pensar, é uma postura diante do
mundo. A filosofia não é um conjunto de conhecimentos prontos, um sistema acabado,
fechado em si mesmo. Ela é, antes de tudo, um modo de se colocar diante da realidade,
procurando refletir sobre os acontecimentos a partir de certas posições teóricas.
Essa reflexão permite ir além da pura aparência dos fenômenos, em busca de suas
raízes e sua contextualização em um horizonte amplo, que abrange os valores sociais,
históricos, econômicos, políticos, éticos e estéticos. Por essa razão, ela pode se voltar para
qualquer objeto. Pode pensar a ciência, seus valores, seus métodos, seus mitos; pode
pensar a religião; pode pensar a arte; pode pensar próprio homem em sua vida cotidiana.
Uma história em quadrinhos ou uma canção popular podem ser objetos da reflexão
filosófica.
Filosofar é pensar por conta própria; mas só se consegue fazer isso de um modo
válido apoiando-se primeiro no pensamento dos outros, em especial dos grandes filósofos
do passado. A filosofia não é apenas uma aventura; também é um trabalho, que requer
esforços, leituras, ferramentas.
outros, sobre o mundo, sobre a sociedade, sobre o que a experiência nos ensina, sobre o
que ela nos deixa ignorar.... Com isso pensaremos melhor, mais intensamente, mais
profundamente. Iremos mais longe e mais depressa.
Ninguém pode filosofar em nosso lugar. É evidente que a filosofia tem seus
especialistas, seus profissionais, seus professores. Mas ela não é uma especialidade, nem
uma profissão: ela é uma dimensão constitutiva da existência humana..
A Filosofia é muito importante para nós. Ela nos ajuda desvendar os mistérios e
histórias da nossa existência, e compreender o porquê e a razão fundamental para tudo o
que existe.A Filosofia é a busca constante do conhecimento, da verdade é um olhar para
dentro de nós mesmo, está sempre a procura de respostas, é um ato filosófico de o homem
refletir, criticar e argumentar o pouco conhecimento que tem diante desde mundo
imperfeito e maravilhoso que vivemos.
E ela nos desafia a despertar nosso espírito critico, para que possamos ter uma visão
clara diante dos fatos da vida e dos extremos da natureza humana como a vida e morte.
Temos que estar sempre prontos às mudanças que ocorrer em nossas vidas, por que a
mudança é continua a natureza muda, as pessoas mudam o mundo em geral muda, nunca é
tarde demais para mudar o rumo da sua vida.
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O homem se transforma no mundo que ele mesmo constrói: mundo social, cultural,
histórico: o mundo humano. Assim, parece evidente que, para pensar e investigar a nossa
identidade é preciso estudar a cultura. Sim, porque a cultura é condição para alguém se
fazer, chamar-se e sentir-se humano. Mas o que significa cultura?
homem é um ser pensante. Só ele é capaz de ter contato, tanto com a realidade exterior
quanto com o mundo interior, buscando sempre se aperfeiçoar.
Por meio do pensamento o homem é capaz de voar para lugares distantes ou
planejar um futuro melhor, a partir dos erros e acertos do presente. Por meio da
linguagem, o homem estabelece relações de transmissão de informações com outros
homens.
Você é inteligente? Sim, você é inteligente e pode se orgulhar disso. Toda pessoa é
dotada de inteligência. A inteligência humana é um dom extraordinário que deve ser
conhecido, cultivado e aproveitado. Mas o que é inteligência? É a capacidade de pensar de
aprender, de lembrar, de inventar, de observar, de avaliar, de tirar conclusões. A
inteligência nos permite conhecer, compreender e modificar a realidade, descobrir e criar
soluções para os problemas.
O que você sabe sobre a inteligência dos animais? Você acha que a aranha é
inteligente? Você seria capaz de tecer uma teia de aranha? Provavelmente não.
Mas você é inteligente e a aranha não. Ela executa intensivamente a tarefa de fazer
teias. Isso significa que a habilidade da aranha faz parte de sua própria natureza, não
precisa pensar nem se esforçar para aprendê-la. Alguns animais realizam atos inteligentes.
Unidade 3 – A liberdade
Nem sempre sabemos o que é melhor para nós. Às vezes escolhemos o mal
pensando está escolhendo o bem. É preciso, pois, ter cuidado e aprender a escolher
corretamente. ―Nem tudo o que reluz é ouro‖, diz o provérbio. Nem tudo que parece
verdadeiro, o é de fato. Quem usa mal a liberdade pode até perdê-la, tornando-se escravo
de seus instintos, dos vícios, das coisas e dos outros.
Não optamos, por exemplo, entre nascer e não nascer; não escolhemos nossos pais
nem nossos irmãos, nem o país e a época em que vivemos... Somos muitas vezes limitados
pela falta de saúde, dinheiro, talento, etc. Mas somos capazes de superar os obstáculos,
saltar as barreiras; somos capazes de amar, de dizer sim a vida.
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Unidade 4 – A responsabilidade
Fonte: randomthoughtsbr.blogspot.com
Não se pensa numa sem se pensar na outra. Não se pode ser livre sem ser
responsável e vice versa. Deus nos fez responsáveis. Por isso, temos de responder por
nossos atos.
Ninguém poderá fazê-lo por nós. Desde cedo somos ensinados a ser responsáveis
na família, na escola, e na sociedade. A responsabilidade se desenvolve aos poucos no ser
humano.
Quando bebês, dependemos de nossos pais para sobreviver. Aos poucos, vamos
ficando independentes e responsáveis por nossos atos. A Responsabilidade é essencial à
vida humana.
Enfim, nossos ares, lares e mares seriam mais que uma rima para a felicidade de
todos.
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Unidade 5 – Valores
Fonte: http://www.imotion.com.br/imagens/details.php?image_id=5319.
Valor é, pois, uma qualidade que atribuímos aos seres. Para simplificar,
denominamos valores os seres com as qualidades atribuídas por nós. Alguns valores são
importantes ou necessários para todas pessoas. São valores universais. Por exemplo: os
alimentos e o ar. Outros são restritos a um povo ou a uma faixa de idade.
São valores particulares. A bicicleta, por exemplo, tem bastante valor para você,
mas não para um garoto esquimó que vive no gelo. Certas brincadeiras são apreciadas
pelas crianças, mas não pelos adultos. Do mesmo modo, as crianças não se interessam
pelos divertimentos dos adultos. Em nossa sociedade os valores têm geralmente um preço.
Não são adquiridos ou usufruídos de graça. Para adquirir comida, roupa, calçado,
livro, bicicleta é preciso pagar.
Paga-se também para filmes, jogos, para participar de festas, viajar, etc.
Tanto que, recentemente, seu quadro ―Retrato do Dr. Gachet‖ foi vendido por 82,5
milhões de dólares. Felizmente, muitos valores não nos custam dinheiro algum: o ar que
respiramos, a amizade, o amor dos nossos familiares, a honestidade, a solidariedade...
Os atos de bondade que praticamos, o bem que fazemos, nunca se perdem. São
ações que fazem bem a nós mesmos, dão alegria à nossa alma. Também há inúmeras
situações em que uma pessoa, num momento de aflição, recebe uma ajuda inesperada de
alguém. É o retorno do bem que fez um dia. Sendo assim, nunca devemos deixar de ajudar
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Você já deve ter ouvido falar assim: ―Não há nada mais importante que a amizade‖.
―Eu faço questão de conforto‖; ―Para mim, a saúde vem em primeiro lugar‖; ―Gosto mais
de amarelo‖. É característica do ser humano avaliar tudo. Como necessitamos de muitas
coisas, é natural que analisemos e julguemos o que é melhor para nós.
Os valores materiais
Alguns valores materiais são indispensáveis. Sem alimento, por exemplo, ninguém
vive.
Os valores estéticos
Fonte: blog.lailavanetti.com.br
Cada indivíduo, cada geração, cada sociedade tem o seu gosto artístico. É
lamentável que a pobreza prive da convivência com as artes grande parte da humanidade.
Assim, o aprimoramento do gosto artístico restringe-se às pessoas bem alimentadas,
saudáveis e com certo nível de instrução.
Os valores morais
Fonte: ericknews.blogspot.com
É certo que o homem possui o direito de ter sua liberdade de expressão e escolha,
porém tudo é passivo de limites. Caso contrário, diante de quaisquer adversidades que
surgissem em nosso caminho, retornaríamos ao nosso estado primitivo e resolveríamos
todos os problemas de maneira antiquada, desprovida de ética e moral, como fazem os
criminosos, notadamente não seguidores dos valores morais.
Os valores religiosos
Os homens sempre esperam das religiões respostas para os enigmas com que se
deparam: O que é homem? Qual o sentido da sua existência? Qual a origem e o fim do
sofrimento? Como podemos atingir a felicidade? O que é a morte? Existe uma justiça
sobre-humana que castigue os que fizeram outros sofrer e recompense as suas vítimas?
Não encontrando respostas na ciência para estas questões, buscam-nas com frequência na
religião.
Antes de tudo procure um ambiente que favoreça o estudo: um lugar onde haja
silêncio, tranqüilidade, bastante luz, ventilação.
Organize o horário de estudo e siga-o rigorosamente.
Concentre sua atenção na lição, afastando tudo aquilo que não tem ligação com a
matéria.
Procure entender quais são as idéias básicas da lição.
Faça um resumo da lição estudada.
Durante o estudo mantenha uma postura correta: não fique muito curvado para
frente, pois isto prejudica a respiração e a coluna.
Durante as aulas, preste o máximo de atenção às explicações.
Peça esclarecimentos ao professor quando não entendeu algum ponto da lição.
Não deixe acumular lições para estudar.
Procure assimilar, compreender e não apenas decorar.
Siga a ordem, um método sem se perturbar com a quantidade de matéria.
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Unidade 8 – O caráter
Fonte: cronicasdedanilo.blogspot.com
O que é caráter.
O caráter de uma pessoa, portanto, não apenas define quem ela é, mas também
descreve seu estado moral e distingue das demais de seu grupo.
Através dos valores - o código de valores que cada pessoa escolhe como bússola
orientadora da sua vida moral determina a qualidade do seu caráter.
Através das motivações - mais importante do que aquilo que o homem faz é o
"motivo"por trás das suas ações.
Através das atitudes - o caráter dá a direção para as nossas atitudes, sejam elas
positivas ou negativas.
Ações demonstradas - as ações revelam quem somos. Não é possível separar
caráter das ações de uma pessoa.
Através da forma de pensar - O que você pensa é o que você faz, o que você faz
revela quem você é (caráter);
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Através do seu estilo de vida - O seu caráter define sua conduta. Você é aquilo que
é quando ninguém está observando.
Caráter é uma marca que distingue uma pessoa de outra, pelo seu modo de sentir e
de agir. Uma pessoa de caráter possui força de vontade, convicção e princípios firmes e se
orienta por eles, tanto nas situações comuns quanto nas difíceis.
É muito importante que uma pessoa tenha princípios e aja de acordo com eles.
Porque aquele que muda de idéias e opiniões conforme as circunstâncias, a sociedade e os
amigos, demonstra ter caráter fraco. Parece um barco sem rumo ou uma Maria-vai-com-
as-outras. Um bom caráter não surge por acaso.
Para ser mais preciso: embora as questões filosóficas digam respeito a todas as
pessoas, nem todas se tornam filósofos.
Por diferentes motivos, a maioria delas é tão absorvida pelo cotidiano que a
admiração pela vida acaba sendo completamente reprimida. (Elas se alojam bem no fundo
do ―pêlo do coelho‖, ―fazem ninho‖ bem confortável e fica lá em baixo pelo resto de suas
vidas). Para a criança, o mundo – e tudo o que nele há – é uma coisa nova; algo que
desperta admiração. Nem todos os adultos vêem as coisas dessa forma. A maioria deles
vivencia o mundo como uma coisa absolutamente normal.
Um filósofo nunca é capaz de se habituar completamente com este mundo. Para ele
ou para ela o mundo continua a ter algo de incompreensível, algo até de enigmático, de
secreto. Os filósofos e as crianças têm por tanto, uma importante característica em
comum. Podemos dizer que um filósofo permanece a sua vida toda, tão receptivo e
sensível às coisas, quanto um bebê. Ao se trabalhar a filosofia com as crianças, percebe-se
facilmente que elas têm inclinação natural para a curiosidade, admiração, indagação,
discussão e reflexão. Esses são traços cognitivos do empenho que a criança faz para
descobrir como as coisas funcionam no mundo.
Ann Sharp diz que as crianças buscam compreender o significado das palavras e as
ações das pessoas que estão à sua volta. Os conceitos de bem, verdade, tempo, amizade,
liberdade, amor, são centrais para o modo como a criança constrói o mundo.
Por isso, é essencial que discuta esses conceitos e sentimentos e lhes dê significado.
Essas características são muito semelhantes as observadas nos filósofos, por esta razão
podemos dizer que um filósofo permanece a sua vida toda, tão receptivo e sensível às
coisas, quanto um bebê.
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Unidade 10 - A mentira
Fonte: crescendoeacontecendo.blogspot.com
Além disso, o mentiroso é como uma moeda falsa. Ninguém acredita nele, mesmo
que jure por Deus e todos os santos. Bem diz o dito popular: ―Em boca de mentiroso, até
certo se faz duvidoso‖. Dificilmente o mentiroso consegue recuperar a confiança dos
outros.
Mas não se mente só com uma palavra. Mente-se também com a própria maneira
de viver. O vaidoso e o racista, por exemplo, são mentirosos, porque tentam nos
convencer que são superiores aos outros. A mentira é um dos piores vícios. Ela destrói a
base do relacionamento humano.
Como pais e filhos vão se comunicar, se uns não confiam nos outros? Como
professores e alunos vão crescer juntos, se uns desconfiam dos outros? Como os
habitantes de uma sociedade vão viver juntos, se é comum mentirem uns para os outros?
Há mentiras maiores, mais graves, quando não temos coragem para dizer a
verdade ou quando acreditamos que, se dissermos a verdade, vamos nos prejudicar.
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Exemplo 1 – Digamos que João fale mal de Antonio para nós. Então, vamos contar ao
Antônio o que João disse. Nossa consciência nos diz que estamos fazendo fofoca e que isto
não está certo, mas damos a nós mesmos a desculpa de que o Antônio tem o direito de
saber o que falam dele... Com isso, estamos mentindo para nós mesmos.
Exemplo 2 – Digamos que a nossa turma está planejando alguma ação que nossa
consciência diz que é errada, mas procuramos nos convencer de que não é tão errada
assim; que é importante participar do que a turma faz, etc. Com isso, estamos mentindo a
nós mesmos. Quando ainda somos crianças, começamos a aprender o que é certo e o que é
errado. Então, é importante aprendermos a viver de acordo com o que é certo, porque só
assim poderemos ter a consciência em paz e sentir felicidade verdadeira.
Mas é preciso que não se importem com as críticas ou com as dificuldades que as
pessoas sempre encontram quando querem viver e agir da forma certa.
Vocês poderão encontrar colegas, amigos, ou até mesmo pessoas da família que
pensam de maneira diferente, que são briguentos, desonestos ou preguiçosos, que são
orgulhosos ou ambiciosos e não têm respeito. É bem possível que encontrem outros que
usam drogas e que vão fazer de tudo para levar vocês também ao vício, mas lembrem-se
de uma coisa, é muito fácil a pessoa tornar-se viciada.
O difícil está em conseguir abandonar o vício. Eles dirão que só uma vez não tem
importância, que não vicia... Mas é uma mentira. A pessoa usa uma vez, depois usa mais
outra e, quando se dá conta, não consegue mais parar, porque já entrou nesse caminho,
um caminho que lhe trará muito sofrimento. E é bom lembrar que o álcool também é uma
droga que vicia, gerando infinitos sofrimentos. Então, se queremos para o nosso futuro
uma vida mais plena, mais equilibrada, mais feliz, essa responsabilidade é de cada um de
nós.
Todos já sabemos o que é ser uma pessoa do bem, uma pessoa dessas que todo
mundo admira por causa das qualidades, por causa do caráter. Essa é uma admiração boa,
saudável.
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Você já observou como uma sementinha se transforma numa planta com flores das
mais variadas cores, com tal perfeição e delicadeza que mesmo o mais perfeito artista ou
máquina fotográfica não consegue reproduzir num desenho ou foto? E que dizer, então, do
ser humano, um verdadeiro universo em miniatura! Seu corpo é uma obra prima da
natureza, onde o coração, como máquina extraordinária, vibra anos e anos a fio, sem
parar! E que dizer, sobretudo, do mundo espiritual do ser humano, que explora os
mistérios e transforma o mundo, com sua inteligência, sua imaginação criadora e com
amor que a tudo da vida e grassa! Tudo isso nos leva a refletir sobre os fascinantes
mistérios do mundo que nos envolve e de que fazemos parte.
Unidade 12 – As virtudes
Fonte: ecursosycursos.blogspot.com
Virtudes e vícios
Ao longo do tempo adquirimos uma série de hábitos negativos. Alguns deles são
visíveis como o fumo e o álcool; outros, nem tanto. É que costumamos disfarçá-los ao
máximo, para que não se tornem muito evidentes.
Todo ser humano procura a felicidade. Para ser feliz, o homem precisa realizar-se,
aperfeiçoar-se. Mas qual seria o melhor caminho para atingir essa realização?
Essa repetição de atos cria em nós costumes, hábitos bons, que facilitam tanto a
nossa vida individual como a vida em grupo. O homem, sendo um animal sociável, deve
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procurar ser agradável no meio em que vive. Por isso deve adquirir maior número de
qualidades e virtudes e evitar os maus hábitos, isto é, os vícios. Existem vários tipos de
virtudes: Virtudes religiosas, que nos levam a uma vivência religiosa mais profunda. São:
fé, esperança e caridade.
São as Virtudes morais, que nos leva a perfeição da natureza humana. São: justiça,
prudência, fortaleza, temperança, obediência, humildade, sinceridade, tolerância,
solidariedade e outras.
São As Virtudes cívicas, que levam o cidadão a ter amor à pátria, a respeitar as leis e
as autoridades constituídas, a trabalhar pelo bem comum, a conhecer melhor nossa terra
gente, a ter espírito democrático etc. Toda pessoa que tem educação é delicada.
A caridade é uma grande virtude. Ser caridoso é ser bom, é amar ao próximo, é se
preocupar com os que sofrem, é tratar com carinho os doentes e os idosos. Temos a
obrigação de socorrer, na medida de nossas forças, as pessoas necessitadas.
Não é só por meio de esmolas que podemos fazer caridade. (Há muitos que pedem
esmola por preguiça e para aproveitar a boa fé das pessoas.) Podemos ser caridosos de
outras maneiras. Confortando com palavras amigas os tristes e desanimados,
aconselhando os inexperientes e combatendo os vícios, estamos também praticando a
caridade.
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Unidade 13 – A convivência
Fonte: blogbrasil.com.br
De fato, foi por meio da união e do espírito de colaboração que o homem conseguiu
construir a civilização e o progresso da humanidade através dos tempos.
Na convivência você está com o outro e diante do outro. Com ele se educa e pode
pensar sobre si mesmo. Para saber como se torna o que é, você se identifica (percebe o
que há de comum) e se diferencia do outro. Assim, para pensar séria e intensamente sobre
o homem, você precisa compreender que os homens se tornam humanos nas relações que
estabelecem com o outro; precisa pensar como a educação acontece nessas relações, sejam
elas dentro ou fora da escola. Mas quem é esse outro?
O outro pode ser uma pessoa, um grupo, um pensamento, uma palavra, uma coisa,
todas as coisas, a natureza, o mundo, a cidade, a escola, a lei, a regra, o hábito, o costume.
Por isso, você pode dizer que na escola a educação do homem acontece pelas
influências que as práticas escolares têm sobre cada um de nós. As influências são
resultantes das relações estabelecidas entre as pessoas e delas com a própria escola.
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Sociedade
Um ajuntamento ocasional de pessoas não constitui necessariamente uma
sociedade.
Sociedade é a reunião de pessoas que seguem normas e leis tendo em vista um objetivo
comum.
Classes sociais
A vida social
Ninguém é uma ilha. Ninguém vive só. Precisamos uns dos outros e nosso
comportamento influencia o de nossos semelhantes, assim como o comportamento deles
influencia o nosso. Ao se relacionarem, as pessoas não se encaram como objetos, mas
como seres humanos dotados de inteligência, de sentimentos, de idéias e, sobretudo, como
seres que precisam uns dos outros.
A vida social leva os indivíduos a cooperação ou a competição.
A cooperação acontece quando os indivíduos colaboram uns com os outros para
tarefas e ideais do mesmo interesse. A cooperação leva à formação de equipes, tão
utilizadas nos tempos modernos. Quando a competição se torna muito forte, gera
hostilidades e luta entre os competidores. Uns procuram eliminar os outros da competição
— é o que se chama de conflito social.
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Fonte: educaja.com.br
O que são os direitos e deveres do cidadão? Antes de qualquer coisa, o que é ser
um cidadão?
Todos os homens são iguais, têm a mesma natureza humana, por isso, todos
possuem a mesma dignidade, os mesmos direitos e deveres fundamentais. Nenhum
homem é superior a outro por questão de raça, cultura ou riqueza. Todos nós temos o
direito de ser respeitados e o dever de colaborar com os outros, porque precisamos uns
dos outros. Sozinhos, não conseguimos realizar nossos ideais.
Os brasileiros têm certos direitos garantidos pela constituição, que contém as leis
básicas do Brasil. Mas para ter esses direitos o cidadão tem que cumprir certos deveres
também estabelecidos pela constituição brasileira. Vejamos alguns direitos e deveres do
cidadão brasileiro:
Direito de ser matriculado na rede de ensino a partir dos seis anos de idade;
Direito de ser respeitado por seus educadores e colegas;
Direito de denunciar abusos ocorridos contra ele ,como: exposição a perigo,
exploração de trabalho , discriminação de raça, crença ou cor, abuso de autoridade
ou abuso sexual;
Direito a uma educação de qualidade;
Direito à merenda escolar, se a escola for pública;
Direito a ensino noturno de qualidade, para aqueles que trabalham durante o dia;
Direito de só ser suspenso das atividades escolares ou excluído da escola por
motivo justo, previamente estabelecido, sendo-lhe garantido o direito à ampla
defesa;
Direito ao acesso aos livros que a escola possui;
Direito de fundar e participar de Grêmio Estudantil, que é o órgão responsável
pela defesa dos direitos dos alunos dentro da escola;
Direito de participar do Conselho Escolar; que é formado pela direção da escola,
por professores, alunos e pais;
Direito de expressar livremente as suas idéias;
Direito de participar de atividades culturais e esportivas extra-escolares e de ter
justificadas as suas faltas e respostas as provas a que faltou, se o estudante for
atleta;
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Direito de informar-se sobre o método que a escola adota para avaliar os alunos e
sobre o resultado das provas;
Direito à meia-entrada em cinemas, casas de show e teatro, com a apresentação da
carteira de estudante.
Seja um estudante exemplar e faça valer os seus direitos, mas não esqueça, para
isso é preciso que você cumpra seus deveres!
Fonte: projetocasadofuturo.com.br
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A importância dessa lei já é conhecida pelo povo brasileiro desde tempos remotos.
Ela está na raiz e na origem de nossa cultura. Todas as outras leis e regulamentos são-lhe
hierarquicamente inferiores. Na realidade, a Lei do Mais Forte está inserida na
―Constituição Invisível‖ que rege soberanamente nossas relações sociais. São três artigos
que devem ser analisados e bem entendidos pelos cidadãos para não sofrerem as
conseqüências de sua desobediência.
Sinalização de Pedestres
Ela é respeitada pelo motorista quando há risco de se chocar com outros veículos
(cruzamentos) ou quando a massa de pedestres é muito grande, gerando um equilíbrio de
forças. Se o volume de pedestres for exageradamente grande, de fraco, passa a forte,
invadindo a via pública, em detrimento da circulação dos veículos.
Por exemplo, no caso de São Paulo os veículos param nos cruzamentos (risco de
batida!), porém em cima das faixas de pedestres (quando o volume de pedestres é
pequeno), porque o semáforo fica depois do cruzamento e nessa condição podem ver a
troca de sinal. No Rio de Janeiro, os motoristas não param em cima da faixa de pedestres,
porque o semáforo fica antes do cruzamento e se nela estacionassem perderiam a visão da
troca de sinal (risco de batida). Conseqüentemente, é o medo de bater em outro veículo
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que faz o motorista parar nos cruzamentos, e não o respeito ao pedestre. Fora dos
cruzamentos, a sinalização de pedestres é normalmente desrespeitada.
Num dia de sol, um cordeiro estava matando a sede num regato de água límpida,
quando, inesperadamente, apareceu um grande lobo faminto, arreganhando os dentes e
vociferando: — Como você é atrevido, seu cordeiro! Não vê que está sujando a água que
vou beber? Vou castigá-lo por esse desrespeito!
— Senhor lobo, disse o cordeiro trêmulo, não se zangue, mas veja que não posso
sujar a água que está bebendo, pois ela corre daí pra cá. Mas o lobo cruel, repelido pela
força da verdade, inventou outros pretextos para condenar o cordeiro:
— Ouvi dizer que no ano passado andou
falando mal de mim por aí...
—Mas como se nasci este ano?
O lobo já meio sem graça, arranja outras
acusações: — Mas a raposa me disse que seus irmão
andaram falando de mim...
— Deve ter sido engano! Pois sou filho
único, disse o cordeiro com voz tímida.
Então o lobo ameaçador saiu-se com esta: —
Ouvi dizer que alguém da sua família falou de mim,
e além do mais, quem dá tantas desculpas como Fonte: metaforas.com.br
Unidade 16 – O trabalho
Se você observar a construção de uma casa, nota que ela é o resultado de equipe.
Assim, os tijolos são feitos numa olaria, os ferros numa fundição, o cimento e a cal em
fábricas, as madeiras vêm de serrarias, os pregos e as ferramentas de casas de ferragens...
Cada coisa chega à construção do trabalho de muitas pessoas diferentes. Assim também
acontece na comunidade: todos precisam do trabalho dos outros.
É pelo trabalho que o homem domina a natureza e a coloca a seu serviço. É pelo
trabalho que o homem cria, inventa, descobre, organiza, armazena, multiplica e distribui o
produto de suas atividades. É pelo trabalho que o homem transforma o mundo, mas é
preciso que ele o faça com critério, com responsabilidade, para não prejudicar o meio
ambiente. Toda pessoa tem o dever de ganhar o próprio sustento e de colaborar para o
progresso e o bem comum. Por isso tem o direito ao trabalho, a um ambiente favorável e
a um salário justo. Numa família deve haver a divisão de responsabilidades. Se todos os
que podem trabalham, a renda familiar aumenta e fica mais fácil enfrentar as despesas da
casa com alimentação, educação, vestuário, aquisição de casa própria, etc.
Em cada profissão, sempre existem aqueles que procuram aprender mais. Estudam
em casa, vão às escolas técnicas, fazem cursos, fazem estágios em empresas e assim vão-se
aperfeiçoando profissionalmente. Com isso melhoram a qualidade e aumentam a
produção do que fazem, além de conseguir salários elevados. Faça bem o que estiver
fazendo, mesmo as pequenas coisas, visando, no trabalho, o aperfeiçoamento individual e
do mundo que o cerca.
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Unidade 17 - A admiração
Fonte: omundodechrystine.blogspot.com
Um tatu admirador das coisas ao seu redor. Nada passava despercebido. Tudo
chamava sua atenção e examinado com cuidado. Assim ele ficava conhecendo muitas
coisas. E de tudo ficava espantado, ou seja, admirado. Até mesmo um caroço de uva lhe
causava um grande ooooohhhhhh!
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Unidade 18 - A confiança
Fonte: vamosblogar.com.br
Era uma vez uma joaninha que confiava em todo mundo. Tudo o que lhe diziam
ela acreditava e tudo o que sabia ela contava para quem quisesse ouvir. Achava que todos
mereciam confiança, porque era confiável. Um dia a joaninha descobriu quem nem todo
mundo merece confiança, pois um segredo que contou pra seu Jabuti, ele contou pra dona
tartaruga que contou pro sapo que contou pra borboleta e que contou para os quatro
cantos do mundo. A joaninha ficou triste e desconfiada de todo mundo.
Unidade 19 - O egoísmo
Fonte: yahad.wordpress.com
O gato egoísta
Era uma vez um gato egoísta. Tudo o que fazia era por amor a si mesmo. Nunca
agia sem pensar no que lhe seria útil. Não dividia nada com ninguém. O que tinha era só
seu. Até mesmo no dia que salvou a formiguinha quase afogada no rio não fez aquilo por
ser bonzinho, mas para que pensassem que ele era um gato corajoso.O gato egoísta
ganhou uma vez muitos litros de leite e não dividiu nada com os seus outros amigos
gatos. Aliás, até o seu amor ele não compartilhava com ninguém com medo de que um dia
acabasse.
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Unidade 20 - O livre-arbítrio
Fonte: imaginariodomario.blogspot.com
O livre-arbítrio do sabiá
O sabiá adorava o livre-arbítrio que consistia simplesmente na capacidade para
fazer escolhas. Todos os dias pela manhã ele escolhia entre voar para o norte ou para o
sul. O sabiá usava seu livre-arbítrio muitas vezes ao dia. Vivia o tempo todo fazendo
escolhas. Como era bom poder decidir se queria cantar ou ficar em silêncio, se queria ir
brincar com os outros pássaros ou ficar quietinho no galho de uma árvore
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Caderno
de
Atividades
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Unidade 3 - A liberdade
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Unidade 4 - A responsabilidade
Unidade 5 – Valores
1- Defina:
Valores materiais;
Valores estéticos;
Valores morais;
Valores religiosos;
2 - Reconheça os tipos de valor, relacionando as colunas:
(1) Valor material (2) Valor estético (3) Valor moral (4) Valor
religioso
( ) Teatro ( ) Dinheiro ( ) Música ( ) Fé
( ) Justiça ( ) Esperança ( ) Respeito ( ) Roupa
3 - Qual valor você considera mais importante? Por quê?
4 - Como seria o mundo se nele faltasse os valores morais?
5 - Quem são as pessoas que devemos valorizar? Por quê?
6 - Pesquise o significado das palavras.
a) Estético
b) Moral
c) Supérfluo
d) Honra
e) Caráter
Unidade 8- O caráter
1 - O que é o caráter.
6 - Relacione:
a) Conduta;
b) Convicção;
c) Princípio;
d) Vulgar.
R Y F P N E F W Q S C F
E G I G B E B E Z Ç U Ç
S O L Q T O I T E X R O
P H O M F N B Z A D I V
O R S A M I Z D Ê T O S
S Ç O D N U M K Y Ç S U
T Z F X V I A P O L I P
A F I D R A M I Z A D E
S N A A V R O F J R A D
P A Ç N A I R C K E D A
K A Ã W L T Y P L W E N
O T O Q E R I M Ç Q K M
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Unidade 10 - A mentira
1-Complete
Unidade 12 – Virtudes
3 - O que é virtude?
9 - Assinale com (j) o que for justo e com (i) o que for injusto.
( ) Sonegar impostos.
Unidade 13 – A convivência
Unidade 16 – O trabalho
ENTREVISTA
Nome do entrevistado;
Por que escolheu essa profissão ou tipo de trabalho?
Há quanto tempo exerce essa profissão?
Onde trabalha?
Quais são as utilidades da sua profissão? Para que serve seu
trabalho?
Seu trabalho é fácil? É difícil? É perigoso?
Gosta do trabalho que faz? Por quê?
Aconselharia outra pessoa a seguir essa profissão?
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Unidade 17 – A admiração
Unidade 18 – A confiança
Unidade 19 – O egoísmo
c) Cite duas coisas que confirmam no texto que o gato era egoísta.
6- Você conhece alguém egoísta? Se sim, diga como você vê essa pessoa.
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Unidade 20 – O livre-arbítrio
b) O que é o livre-arbítrio?
5- A Bíblia Sagrada diz que Deus deu ao homem o livre-arbítrio. Por que
Referências Bibliográficas
Anexos