AVALIAÇÃO SOMATIVA DE HISTÓIA – 3º ANO – 2ª ETAPA

Questão 1 –

Habilidades - Comparar as relações de trabalho e lazer do presente com as de outros tempos e espaços, analisando
mudanças e permanências.

As principais atividades econômicas que caracterizam as cidades são relacionadas ao comércio, à indústria e a
prestação de serviços. As cidades tendem a concentrar, também muitos edifícios e vias de circulação. Com isso, o
meio ambiente sofre grandes impactos. O solo e a vegetação são modificados, e as áreas construídas predominam
sobre as áreas arborizadas. Por isso, as chamadas áreas verdes são locais de lazer essenciais para aqueles que vivem
nas cidades. Existem também diversas atividades de lazer que podem ser realizadas no espaço urbano dos
municípios.

a) Cite três atividades de lazer que podem ser feitas na cidade:

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b) Nas chamadas áreas verdes, existem alguns ambientes de lazer que em sua grande maioria, são abertas ao
público. Cite duas instalações ou ambientes que podemos encontrar em área aberta?

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Questão 2 –

Habilidade: Formas de cultura e lazer: passado e presente.

O LAZER DE TODOS

Você sabia que o lazer é um direito? Isso mesmo a constituição brasileira garante em um de seus artigos que o lazer é
um direito fundamental de todos, assim como a saúde, educação e alimentação. As praias, parques, centros culturais
e esportivos, cinemas e museus são uns dos vários exemplos de espaço público destinados ao lazer, em que podemos
conversar, brincar, descansar e nos divertir.

Vamos observar algumas imagens da nossa cidade e anotar quais os espaços públicos dedicados ao lazer.

INDÚSTRIA MUSEU HOSPITAL PARQUE

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Questão 3 –

Habilidade: Comparar as relações de trabalho e lazer do presente com as de outros tempos e espaços, analisando
mudanças e permanências.

Leia o texto abaixo:

Lazer em forma de saúde

Os esportes e atividades físicas foram praticados ao longo de toda a História como forma de lazer, preservação da
saúde e desenvolvimento. Tão antigas como as atividades esportivas estão as competições esportivas, como as
Olimpíadas, nas quais os atletas disputam entre si. Com o tempo, novas tecnologias e costumes, podem surgir outras
modalidades também, como é o caso dos “e-sportes”, que usam jogos eletrônicos, e apesar de serem bem diferentes
das modalidades tradicionais, também possuem regras que se deve seguir para que as partidas sejam justas e
amigáveis.

De acordo com o texto responda as seguintes perguntas:

a) Quais são os benefícios que a prática dos esportes e atividades físicas podem proporcionar?

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b) As competições esportivas são antigas ou só passaram a existir a pouco tempo?

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c) De acordo com o texto, o que são as Olimpíadas?

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Questão 4-

Habilidades: Comparar as relações de trabalho e lazer do presente com as de outros tempos e espaços, analisando
mudanças e permanências.

Analisem as alternativas e as imagens abaixo:

I - Muitas pessoas recorrem a música à dança e outras

manifestações artísticas em seus momentos de lazer.
Essas atividades possibilitam, para muitos, estar com
amigos e familiares.

II - Ir ao cinema, ao teatro ou até mesmo assistir a filmes

com a família ou amigos em casa são atividades que as
pessoas não gostam. Os cinemas e teatros costumam se
localizar no meio rural.

III - Parques e praças são espaços que muitos moradores

das cidades, especialmente das grandes, procuram para
relaxar, exercitar-se, encontrar pessoas e divertir-se.

IV - Praticar esportes e reunir-se com amigos para

brincar ou jogar também são atividades que não fazem
bem a ninguém.
Agora, marque com um X a alternativa correta:

a) ( ) I, II e III estão corretas.

b) ( ) II e IV estão corretas.

c) ( ) I e III estão corretas.

d) ( ) Todas as alternativas estão corretas.

Questão 5 –

Habilidades: Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança, pertencimento e memória.

Leia as frases, analise e responda se elas são V de verdadeiras ou F de falsas.

A) ( ) Fica proibida, a apresentação de espetáculos circenses, a exibição de animais de qualquer espécie.

B) ( ) Lazer é uma atividade agradável em relação com o trabalho e por isso você pode faltar ao trabalho por lazer.
C) ( ) O futebol é uma opção de lazer considerada popular no Brasil.

D) ( ) Trabalho é um atividade profissional remunerada e produtiva.

Questão 6-

Habilidades: Identificar os grupos populacionais que forma a cidade, o município e a região, as relações estabelecidas
entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade como fenômenos migratórios.

Observe e leia o quadrinho e responda a questão.

Considerando o encontro do homem europeu com os indígenas, a imagem acima mostra uma situação de:
A) ( ) choque cultural, já que europeus e indígenas tinham costumes e hábitos distintos.

B) ( ) respeito e admiração para com a cultura europeia, já que esta era bem superior e melhor que a cultura
indígena.

C) ( ) indiferença existente entre europeus e indígenas, já que para eles as diferenças culturais não eram
importantes.

D) ( ) admiração para com a cultura indígena, já que os europeus respeitavam os costumes e o modo de vida dos
índios.

Questão 7 –
Selecionar, por meio de diferentes fontes de consulta de diferentes naturezas, e registrar acontecimentos ocorridos
ao longo do tempo na cidade ou região em que vive.
Uma aldeia indígena é uma organização tradicional. Nela, os líderes exercem suas funções de acordo com as
orientações das tradições herdadas dos seus ancestrais. [...] Os chefes indígenas recebem tarefas, responsabilidades
e serviços, mas não têm nenhum poder soberano sobre o grupo.

O nome dado aos líderes das aldeias indígenas é:

A) ( ) rei.

B) ( ) monarca.

C) ( ) cacique.

D) ( ) súdito.

Questão 8-

Habilidades: O ‘Eu”,o ‘Outro” e os diferentes grupos sociais e étnicos que compõem a cidade e os municípios: os
desafios sociais, culturais e ambientais do lugar onde vive.

A VIDA DO INDÍGENA

Diferente do homem branco, o indígena não se separa em classes sociais, todos têm os mesmos direitos e recebem o
mesmo tratamento. A terra pertence a todos e a caça é dividida igualmente entre habitantes da tribo. A divisão do
trabalho é feita por sexo e idade. As mulheres são responsáveis pelas crianças, comida, plantio e colheita, os homens
ficam encarregados da caça, pesca, derrubada de árvores e guerra, os trabalhos mais pesados.

Na tribo ou aldeia (local onde vivem os índios) o cacique faz o papel de chefe, organiza e orienta os índios. Os índios
tem uma alimentação baseada em produtos extraídos da natureza. Consomem diariamente frutas, verduras,
legumes, raízes, carnes, cereais e castanhas. A moradia dos índios chama-se OCA e malocas são os espaços coletivos,
onde acontecem reuniões, onde os índios podem dormir, preparar alimentos, conversar entre outras atividades.

A construção de ocas e malocas são construídas com elementos retirados da natureza e também varia de acordo com
os recursos, pois são usados os que são disponíveis no local. Podem ser usados bambu, taquara, madeira, folha de
palmeira ou palha.

Estudamos como os indígenas viviam, organizavam as atividades do dia a dia e construíam suas moradias. A respeito
das construções indígenas, responda:

a) Que nome se dá a um conjunto de ocas?

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b) De acordo com a tradição, para construírem as suas moradias, os indígenas usam elementos de onde?

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c) Cite três recursos da natureza utilizados pelos indígenas:

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d) Escreva o que é desmatamento?

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Questão 9 –

Habilidades: Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos significativos do local em que vive, aspectos
relacionados a condições sociais e à presença de diferentes grupos sociais e culturais, com especial destaque para as
culturas africanas, indígenas e de migrantes.

Ainda sobre o texto da questão anterior e à imagem abaixo, responda:

a) A imagem acima representa um dos momentos em que os índios do sexo masculino (homens) saem para:

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b) Como é feita a divisão do trabalho dos índios?

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Questão 10 –

Habilidades: As pessoas e os grupos que compões as cidades e o município: Os patrimônios históricos e culturais.

Em cada cultura, há uma enorme riqueza histórica, que deve ser preservada e valorizada.

Identifique a fotografia que representa uma riqueza histórica indígena.

A) ( ) B) ( )

C) ( ) D) ( )