PREFEITURA MUNICIPAL DE PETRÓPOLIS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ESCOLA MUNICIPAL PROFª JANDIRA PEIXOTO BORDIGNON

ATIVIDADE DE CRÉDITO E
ATIVIDADES COMPLEMENTARES

5º ANO
Profª Angélica Amorim

SEMANA 10
2021

ALUNO(A) ________________________________________________________________

Turma: ___________ De 10/05 à 14/05/2021

A ATIVIDADE DE CRÉDITO deverá ser realizada pelo (a) aluno (a) e entregue na escola, na data
marcada pela Direção. ATIVIDADE DE CRÉDITO É DE ENTREGA OBRIGATÓRIA. Será uma
oportunidade para rever alguns conteúdos e superar possíveis dificuldades. Não deixe de realizar todas
as atividades.

As ATIVIDADES COMPLEMENTARES são atividades extras, com o objetivo de completar a carga

horária do ano letivo de 2020. São computadas 2 horas por dia de atividades complementares.

É importante ressaltar que todas as atividades são avaliadas.

 ESCOLA MUNICIPAL PROFª JANDIRA PEIXOTO BORDIGNON

5º Ano de Escolaridade

ATIVIDADE CRÉDITO
Atenção aluno: ATIVIDADE DE CRÉDITO É DE ENTREGA OBRIGATÓRIA. Faça as tarefas com
muita atenção, capriche na letra e realize todas as atividades.

ALUNO(A) ________________________________ T. ____ Data: ___/ ____/___

14/05/2021 – Sexta-feira

05.182.C- ATIVIDADE DE CRÉDITO DE CIÊNCIAS

1) Observe o desenho acima e escreva como ocorre o Ciclo da Água na Natureza.

 05.183.H- ATIVIDADE DE CRÉDITO DE HISTÓRIA.

Primeiros governos do Brasil para o desenvolvimento da pecuária e engenhos do

O Governo-Geral foi criado em Portugal, por
ordem do rei D. João III em 1548, para centralizar a
administração da colônia. Para isso foram criados
também alguns cargos: Governador-Geral,
responsável pela administração de toda a colônia;
Ouvidor-mor, cuidava de assuntos jurídicos;
Provedor-mor, cuidava de assuntos financeiros;
Capitão-mor, cuidava da defesa da colônia.
Brasil.
Segundo Governo-Geral
O segundo Governador-Geral foi Duarte
da Costa, que governou de 1553 a 1558. No seu
governo foi alterada a lei e se permitiu que qualquer
indígena fosse escravizado, com isso a hostilidade
dos povos indígenas aumentou.

O Governo-Geral surgiu para substituir as Terceiro Governo-Geral

Capitanias Hereditárias, que não davam o retorno
esperado.
Primeiro Governo-Geral
Em 1549 Tomé de Sousa (1549-1553)
chegou ao Brasil, nomeado pelo rei de Portugal
como Governador-Geral, junto com ele chegaram
os primeiros jesuítas liderados por Manoel da
Nóbrega. Durante o governo de Tomé de Sousa a
capital foi construída e recebeu o nome de
Salvador.
O destaque do governo de Tomé de Sousa
foi a criação do primeiro bispado do Brasil, na
cidade de Salvador. Ele também criou incentivos
O terceiro Governador-Geral foi Mem de Sá,
que governou de 1558 a 1572. Ele expulsou os
franceses que invadiram a Baía de Guanabara,
depois disso foi criada a cidade do Rio de Janeiro,
como proteção de futuras invasões.
Com a saída de Mem de Sá como
governante, a Coroa Portuguesa continuou notando
inúmeros problemas de administração, por isso
ordenou a divisão do governo em Governo do norte,
com a capital em Salvador, e Governo do Sul, com
capital no Rio de Janeiro.

1) Porque o Rei de Portugal decidiu criar um Governo-Geral?

R: __________________________________________________________________________________

2) Quais cargos foram criados para ajudar a governar? E quais funções desempenhavam?

R: __________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

3) Quais foram os três primeiros Governadores-Gerais?

R: _________________________________________________________________________________

4) Qual foi o fato marcante ocorrido no Segundo Governo Geral?

R: _________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

5) Que governador – geral criou a cidade do Rio de Janeiro?

_____________________________________________________________________________________
 05.184.G- ATIVIDADE DE CRÉDITO DE GEOGRAFIA.

Consulte o nosso livro de Geografia, págs. 119 à 121.

1) Observe o MAPA DO BRASIL, da pág.119 e complete o mapa abaixo, com os Estados de cada
Região, Pinte cada região com uma cor e complete a legenda. Pode escrever os nomes dos
estados com caneta, faça letras pequenas.

2) Por que a Amazônia é considerada uma área riquíssima em biodiversidade?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 05.185.M- ATIVIDADE DE CRÉDITO MATEMÁTICA.

1. Dada a tabela com números naturais, determine as questões a seguir:

a) Use lápis azul para pintar os múltiplos de 3.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

40 41 42 43 44 45 46 47 48 49

b) Use lápis vermelho para pintar os múltiplos de 4.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

40 41 42 43 44 45 46 47 48 49

c) Use lápis amarelo para pintar os múltiplos de 5.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

40 41 42 43 44 45 46 47 48 49

d) Use lápis lilás para pintar os múltiplos de 9.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
2)Coloque ( V) para as sentenças verdadeiras e (F) para as falsas:

a) ( ) O conjunto dos múltiplos de 7 é infinito, ou seja, não tem fim.

b) ( ) O conjunto dos múltiplos de 5 é finito, quer dizer, tem fim.

c) ( ) O conjunto dos múltiplos de de 10 menores que 100, é infinito.

d) ( ) O menor múltiplo de qualquer número é zero.

e) ( ) O menor múltiplo de qualquer número é ele mesmo.

3)Determine os Múltiplos de:

a) Os seis primeiros múltiplos de 8. ________________________________________________________

b) Os múltiplos de 9 maiores que 36. _______________________________________________________
c) Os múltiplos de 6 menores que 48. _______________________________________________________
d) Os múltiplos de 20 compreendidos entre 80 e 200.___________________________________________
e) Os múltiplos de 5. ____________________________________________________________________

4)Agora, determine o MMC entre:

a) MMC ( 3, 4 )

M ( 3 ) = ________________________________________________________________

M ( 4 ) = ________________________________________________________________

M ( 3, 4 ) = ______________________________________________________________

MMC ( 3,4 ) = ________

b) MMC ( 6, 9 )

M ( 6 ) = ________________________________________________________________

M ( 9 ) = ________________________________________________________________

M ( 6, 9 ) = ______________________________________________________________

MMC ( 6, 9 ) = ________

c) MMC ( 2, 3, 6 )

M ( 2 ) = ________________________________________________________________

M ( 3 ) = ________________________________________________________________

M ( 6 ) = ______________________________________________________________

M ( 2, 3, 6) = ____________________________________________________________

MMC ( 2, 3, 6,) = ________

05.186.P- ATIVIDADE DE CRÉDITO LÍNGUA PORTUGUESA.
ATENÇÃO COM A PONTUAÇÃO!
NOME: ______________________________ DATA_____________

ATIVIDADE EXTRA: ARTE

A cultura Africana é muito rica!

As máscaras africanas tradicionais são um dos elementos da grande arte africana que mais evidentemente
influenciou a Europa e a arte ocidental em geral no século XX.
São representações ou manifestações de forças normalmente invisíveis, usadas em ritos agrários, funerários
ou de iniciação, rememorando mitos e outras tradições, através de suas formas, movimentos, cores e materiais. As
cores são sempre fortes e vibrantes. Às vezes, as máscaras têm pouca semelhança com a aparência humana, para
deixar claro que um individuo ao usá-las, entra em um personagem do mundo sobrenatural, tornando visível a
presença desse personagem no mundo natural e humano.
NOME: ______________________________ DATA_____________
ATIVIDADE EXTRA:
NOME: ______________________________ DATA_____________
ATIVIDADE EXTRA: PRODUÇÃO TEXTO.

DECIFRE A MENSAGEM E ESCREVA A CARTA.

NOME: ______________________________ DATA_____________
ATIVIDADE EXTRA: PORTUGUÊS
RECORTE AS PALAVRAS DA PÁGINA 265. DO LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA “VAMOS
APRENDER” E COLE-AS NA COLUNA CORRESPONDENTE À CLASSIFICAÇÃO TÔNICA.

PROPAROXÍTONA PAROXÍTONA OXÍTONA

ANTEPENÚLTIMA SÍLABA PENÚLTIMA SÍLABA MAIS ÚLTIMA SÍLABA MAIS FORTE
MAIS FORTE FORTE
Ex.: MÁQUINA Ex.: ESCOLA Ex.: CAFÉ
NOME: ______________________________ DATA_____________
ATIVIDADE EXTRA: MATEMÁTICA.