Inclusão e Equidade na Educação

Soldados de Cristo
Lucas Elyon Oliveira

Paulo Moreton Flores

Gabriel Junior Amorim

Leonardo de Morais da Silva

Matheus Soares

CEDUP JOINVILLE - Centro de Educação Profissional

Santa Catarina, Novembro, 2023

 SUMÁRIO

PREÂMBULO 2
JUSTIFICATIVA 4
OBJETIVOS 4
· GERAL 4
· ESPECÍFICOS 4
PÚBLICO-ALVO 4
MATERIAIS E MÉTODOS 4
RESULTADOS 4
REFERÊNCIAS 4

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 PREÂMBULO

"Busque aprovação do Criador e

não das criaturas."

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 JUSTIFICATIVA
Os motivos que nos levaram a escolher “Inclusão e equidade na educação:”, foi que
nossa sociedade está, apesar dos objetivos da ODS 4 e ODS 10 de nos levar a uma Utopia,
estamos caminhando para uma Distopia, um dos principais pilares é a educação.

Esta pergunta é mais abrangente que possa parecer, utilizando um filtro e nos
inspirando no filme/documentário “Dilema das Redes”.

● Relevância dos ODS: Com a solução do problema selecionado, nós conseguimos

concluir o ODS 4 “Educação de Qualidade”. Com isso podemos idealizar que a taxa de
alfabetização, conscientização, respeito, caráter e compreensão serão maiores,
possibilitando uma maior igualdade em nossa sociedade, como a ODS 10 deseja.
● Necessidade de Solução: O problema selecionado é sim crucial para a evolução
humana. Nós como sociedade vemos que a desigualdade é crescente, assim como a
ignorância e a hipocrisia. Nós acreditamos que com uma melhora do ensino, temos
grandes chances de melhorar essas condições. A escola hoje é usada como meio de
“disciplinar” as pessoas, podemos usá-la de maneira mais inteligente, para que assim
nossa sociedade evolua. Este trabalho será de forma significativa para as pessoas, já que,
elas estão cada vez mais “ mente fechadas”.
● Beneficiários e Impacto: Como abordado anteriormente, nossa sociedade está
caminhando para uma distopia, e acreditamos que um dos pilares mais críticos para tal
situação é a educação. Com uma educação precária as pessoas se tornam facilmente
manipuláveis ou enganadas; claro que boa parte disto se deve a não só o fator histórico
mas também aos conceitos de poder que nossa sociedade tem. Com este trabalho
poderemos, por menor que seja, mostrar para as pessoas que se usa a escola, para fazer o

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que ela foi feita para ensinar, que são coisas importantes e relevantes para o dia a dia.
Desta forma conseguiremos melhorar diversas áreas, como a empregabilidade. Entretanto,
com tais mudanças, deve-se manter um equilíbrio, logo, empregos que antes eram pouco
disputados, assim como cursos em universidades, serão. Com isso empregos que hoje
damos para pessoas que têm apenas o 2° ano do ensino médio completo ou que tiveram
menor acessibilidade ao ensino desaparecerão, ou então ficarão com muitas mais vagas.
Outro ponto positivo de modo social é a independência que atingimos com o
conhecimento, entretanto, este mesmo ponto, quando visto de modo político se torna
negativo.

● Segue aqui um Link nosso, é um vídeo onde explicamos um pouco mais sobre o
projeto.
https://www.youtube.com/watch?v=0ux8yKpjhOM

OBJETIVOS

· OBJETIVO GERAL
A integração de Ciência de Dados e Inteligência Artificial nas escolas busca
personalizar o aprendizado, aproveitando a capacidade da IA para corrigir erros e sugerir
melhorias na escrita. A UNESCO estabeleceu diretrizes para assegurar uma implementação
justa e segura da IA no ambiente educacional, promovendo igualdade de oportunidades. O
objetivo é utilizar a tecnologia para aprimorar a experiência educacional e garantir
tratamento equitativo aos alunos.

· OBJETIVO ESPECÍFICOS
Os objetivos do uso da Ciência de Dados e Inteligência Artificial na educação
incluem a personalização do ensino para atender às necessidades individuais dos alunos, a
criação de ferramentas eficientes de avaliação para professores, a promoção da inclusão
digital, a garantia da privacidade e segurança dos dados dos alunos, a educação sobre a
ética na IA, o incentivo à inovação no ensino e a Independência.

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 PÚBLICO-ALVO
A utilização da Ciência de Dados e da Inteligência Artificial na educação busca criar um
ambiente educacional mais inclusivo e justo. Os principais beneficiários são os estudantes,
que podem desfrutar de uma educação personalizada, adaptada às suas necessidades.
Professores se beneficiaram com ferramentas de avaliação mais eficientes, enquanto
instituições educacionais poderiam inovar com sistemas de aprendizado adaptativo. Os
pais também teriam vantagens, vislumbrando melhores oportunidades futuras para seus
filhos. A sociedade, de forma mais ampla, seria beneficiada com uma força de trabalho
mais capacitada, além da promoção da ética no uso da tecnologia educacional e da
inteligência artificial.

MATERIAIS E MÉTODOS
Para este projeto utilizamos, IAs como Chat GPT, Microsoft Bing, sites como,
Google Scholar, PubMed, UNESCO, OCDE, ONU News, SciELO, Hypeness, FIA
Business School, Universidade Metodista, Gov.br, Estúdio Site, Imaginie, Khan
Academy. Usamos mídias sendo elas WhatsApp, Instagram e Youtube. Usamos
como inspiração o filme Dilema das Redes.

RESULTADOS
Nosso projeto “Inclusão e Equidade na Educação”, foi feito com base na ideia do uso
de IA’s para a geração de filtros para os alunos e a utilização da Ciência de Dados para a
análise dos dados recolhidos. A ideia, seria a criação de um aplicativo que usaria dos filtros
gerados e depois mandaria para um HD, que estaria conectado a um sistema onde nós
juntamente com outras equipes, iremos analisar os dados coletados.

Claro, depois de um tempo iríamos automatizar o processo, mas os resultados

seriam positivos, com uma boa gerência e utilizando de maneira correta esse sistema que
seria implementado nos aparelhos escolares e nos aparelhos dos alunos. Com tal
ferramenta em nossas mãos, podemos mudar o mundo, como dito anteriormente,
conseguimos utilizar este sistema para direcionar os melhores assuntos para os alunos.
Como abordado no filme “Dilema das Redes”, o algoritmo utiliza de várias fontes para

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direcionar os melhores anúncios para os usuários, nossa ideia é ao invés de anúncios
direcionarmos assuntos de currículo acadêmico, fundamental 1 e 2. Tornando assim a
experiência de estudar muito mais prazerosa. Se utilizarmos o sistema de picos de
dopamina que a rede Tik Tok nos mostrou, então conseguiremos “ viciar “ os alunos nesses
assuntos, e também com isso, os pais e professores podem elaborar atividades que
envolva os gostos mais gerais para suas respectivas matérias, os pais verem o que seus
filhos tem interesse, gerando mais assunto em casa e, talvez, ajudando a melhorar a
relação de um com o outro.

De modo geral, nós queremos utilizar o sistema do Tik Tok, Youtube e Instagram para
que as pessoas estudem ou absorvam os conteúdos, usando os picos de dopamina, como
o tik tok é usado na China.

Para concluir, os alunos realmente teriam o que o NEM (Novo Ensino Médio ) queria
nos proporcionar, vamos ser os protagonistas, não os coadjuvantes.

REFERÊNCIAS
https://www.bing.com/search?q=Integra%C3%A7%C3%A3o+de+Ci%C3%AAncia+de+
Dados+e+Intelig%C3%AAncia+Artificial+nas+escolas&toWww=1&redig=413EA3FD011945C
18AD5BB15168344F0

https://news.un.org/pt/story/2023/09/1820107

https://www.scielo.br/j/ensaio/a/nM9Rk8swvtDvwWNrKCZtjGn/

https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000380602_por

https://www.hypeness.com.br/2021/12/quase-200-paises-da-unesco-adotam-novas
-diretrizes-eticas-para-inteligencia-artificial/

https://fia.com.br/blog/inteligencia-artificial-na-educacao/

https://www.scielo.br/j/ensaio/a/nM9Rk8swvtDvwWNrKCZtjGn/

https://www.metodista.br/revistas/revistas-ims/index.php/EL/article/view/1037769

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 https://www.gov.br/mdh/pt-br/assuntos/noticias/2020-2/setembro/lei-de-protecao-
de-dados-garante-privacidade-de-criancas-e-adolescentes-na-internet

https://www.estudiosite.com.br/site/inteligencia-artificial/desafios-eticos-legais-ia-e
ducacao-privacidade-vies-responsabilidade

https://educacao.imaginie.com.br/inteligencia-artificial-na-educacao

https://blog.khanacademy.org/pt-br/inteligencia-artificial-na-educacao/