O Impacto da Inteligência Artificial no Processo de

Ensino-Aprendizagem
Danilo Santos da França – SENAI CIMATEC – e-mail: d.franca@ba.estudante.senai.br
Fabiane de Oliveira Correna –SENAI CIMATEC – e-mail: fabiane.correna@ba.estudante.senai.br
João Vitor de Jesus Borges – SENAI CIMATEC – e-mail: joao.borges7@ba.estudante.senai.br
Jailson José dos Santos (orientador) – SENAI CIMATEC – jailson.santos@ba.docente.senai.br

RESUMO

Este trabalho aborda o impacto da Inteligência Artificial (IA) no processo de

ensino-aprendizagem, destacando a capacidade da IA de personalizar a educação
com base na análise de dados e algoritmos avançados. A IA adapta o conteúdo e a
metodologia de ensino de acordo com as necessidades individuais dos alunos,
resultando em aprendizagem mais eficaz e feedback personalizado. No entanto,
desafios como a privacidade de dados e a equidade no acesso à tecnologia
educacional são preocupações significativas. O estudo utiliza teorias educacionais,
como a Teoria da Adaptação da Educação e a Teoria do Aprendizado de Máquina,
para fundamentar a análise. A metodologia incluiu atividades extraescolares, coleta
de dados de plataformas de ensino online e tradicional, análise estatística e modelos
de aprendizado de máquina. Os resultados indicam um impacto positivo na
personalização da educação, mas também destacam os desafios de equidade e
privacidade de dados. O estudo conclui que, embora a IA tenha o potencial de
transformar o ensino, é crucial abordar esses desafios para garantir benefícios
igualitários para todos os alunos.

Palavras-chave: Inteligência Artificial, Tecnologia Educacional, IA na Educação,

Privacidade de Dados, Adaptação Individual.
1. INTRODUÇÃO

No cerne desse impacto está a capacidade da IA de personalizar a educação. Por

meio da análise de dados e algoritmos avançados, a IA pode identificar as
necessidades específicas de cada aluno e adaptar o conteúdo e o método de ensino
de acordo. Isso representa uma mudança fundamental na abordagem tamanho
único serve para todos da educação tradicional.
Além disso, a IA tem revolucionado a avaliação e o feedback no ambiente
educacional. Sistemas automatizados são capazes de fornecer avaliações precisas
e feedback imediato, auxiliando os alunos em seu processo de aprendizado e
permitindo que os educadores adaptem suas estratégias de ensino.
No entanto, esse avanço tecnológico não está isento de desafios. Questões de
privacidade de dados, a ética do uso da IA na educação e a necessidade de garantir
a equidade no acesso à tecnologia educacional são preocupações cruciais a serem
enfrentadas.
Este trabalho explora em detalhes o impacto crescente da Inteligência Artificial no
processo de ensino-aprendizagem, examinando as oportunidades que ela traz, os
desafios que apresenta e o potencial de transformação que traz para o futuro da
educação.
2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

São ferramentas tecnológicas como notebooks, tablets, computadores, a IA,

aplicativos e softwares relacionados à educação, na qual vem desenvolvendo um
resultado positivo com os alunos relacionado aos conteúdos desenvolvidos na sala
de aula com uma metodologia de ensino prático e dinâmico.

2.1. Inteligência Artificial na Educação

A Inteligência Artificial (IA) é uma área multidisciplinar que se concentra no

desenvolvimento de sistemas capazes de realizar tarefas que, quando realizadas
por humanos, requerem inteligência. Na educação, a IA tem emergido como uma
ferramenta poderosa para melhorar o processo de ensino-aprendizagem. Uma base
teórica sólida para o estudo do impacto da IA na educação é fornecida pelas
seguintes teorias:

2.2. Teoria da Adaptação da Educação

A adaptação da educação é um conceito fundamental que sustenta a integração da

IA na sala de aula. A teoria postula que os alunos têm diferentes estilos de
aprendizagem e ritmos de absorção de conhecimento. A IA permite a adaptação do
conteúdo, dos métodos de ensino e das avaliações de acordo com as necessidades
individuais de cada aluno, criando uma experiência de aprendizado mais eficaz,
utilizando a tecnologia de forma positiva ao aprendizado, com diversos recursos
para facilitar no aprendizado dos estudantes.
Segundo Rometty,2023 “Algumas pessoas chamam isso de inteligência artificial,
quando a realidade é que essa tecnologia irá nos melhorar. Então, em vez de
inteligência artificial, acredito que aumentaremos nossa inteligência”.

2.3. Teoria do Aprendizado de Máquina e Reforço

A IA na educação muitas vezes se baseia nas ferramentas tecnológicas utilizadas

nas metodologias aplicadas pelos professores, que têm raízes na teoria do reforço.
Essa teoria se concentra na criação de sistemas que aprendem com a experiência e
tomam decisões para maximizar recompensas. No contexto educacional, os
algoritmos de IA podem ser treinados para identificar padrões no desempenho do
aluno e fornecer feedback personalizado, adaptando continuamente o conteúdo para
otimizar a aprendizagem.
Segundo Elisa,2023 “Ao realizar tarefas com velocidade e precisão superiores aos
seres humanos, a IA pode levar a melhorias na eficiência e produtividade”.
Através dessas novas tecnologias foi possível aumentar o índice de qualificação dos
alunos, professores e todos os profissionais envolvidos com a educação elevando a
mudança do ensino pedagógico tradicional, na utilização cada vez mais frequentes
das novas ferramentas, seja na elaboração de um trabalho, uma pesquisa ou até
mesmo na ministração de aulas, mais interativa e dinâmica inclusive utilizando livro
com tecnologia que transporta as crianças e os estudantes para outras plataformas
de vídeos, imagens, jogos educativos no qual facilitar ainda mais no aprendizado.
2.4. Teoria da Equidade de Acesso Educacional

A implementação da IA na educação levanta preocupações sobre a equidade no

acesso à tecnologia. A teoria da equidade de acesso educacional destaca a
importância de garantir que todos os alunos, independentemente de sua origem
social ou econômica, tenham acesso igualitário a recursos educacionais
aprimorados pela IA.
“Segundo Stephen,2023 “A criação bem-sucedida de inteligência artificial
seria o maior evento na história da humanidade. Infelizmente, pode também ser o
último, a menos que aprendamos a evitar os riscos” .

2.5. Teoria da Privacidade de Dados Educacionais

Com a coleta e análise de dados sendo uma parte central da IA na educação, a
teoria da privacidade de dados educacionais é relevante. Ela se concentra na
necessidade de proteger as informações pessoais dos alunos e garantir que a coleta
e o uso de dados sejam éticos e conforme com regulamentos de privacidade.

3 MATERIAIS E MÉTODOS

Para fundamentar a pesquisa foram realizadas atividades extra escolares no colégio

Estadual Edulindo Ribeiro localizado no bairro de Mapele em Simões Filho com um
grupo de estudantes e em um Projeto Social da Humanas Brasil no Bairro de
Castelo Branco em Salvador.

3.1. Dados e Fontes

Para avaliar o impacto da Inteligência Artificial no processo de ensino-aprendizagem,

coletamos dados de múltiplas fontes. Os principais materiais utilizados neste estudo
incluem:
- Plataforma de Ensino Online, recursos tecnológicos, amplamente adotada, que
permite a integração de algoritmos de IA para personalização do conteúdo didático e
de coleta de informações desses alunos.
Coletamos informações demográficas e de desempenho de alunos, incluindo idade,
gênero, histórico acadêmico e resultados de avaliações.

3.2. Metodologia de Análise

Principais pontos analisados foram o público alvo, tamanho da amostra, ferramentas

tecnológicas e a IA- Inteligência Artificial Utilizada - Chat GPT.
Foram utilizadas metodologias didáticas, além de ferramentas como computadores,
notebooks, tablets, celular, além de plataformas online como mecanismos de
estudos para facilitar na aprendizagem dos conteúdos.
Para avaliar o impacto da IA no ensino-aprendizagem, empregamos as seguintes
metodologias de análise:
- Análise Estatística Descritiva: Realizamos uma análise descritiva dos dados
coletados para identificar tendências gerais e padrões no desempenho dos alunos
antes e depois da implementação da IA.
- Modelos de Aprendizado de Máquina: Implementamos algoritmos de aprendizado
de máquina para personalizar o conteúdo do curso com base no desempenho e
preferências de cada estudante.

3.3. Amostragem

Nossa amostra consistiu em um grupo diversificado de 150 alunos de diferentes

faixas etárias e níveis de educação. Os alunos foram selecionados aleatoriamente
de diversas turmas e séries diferentes de uma escola pública e no projeto social e
150 que utilizaram a plataforma de ensino online durante um período de seis meses.

3.4. Experimentos e Intervenções

Realizamos diversas atividades experimentais com os alunos para poder comparar

os estudantes que utilizavam da educação tradicional dos livros e materiais didáticos
físicos e outros alunos com materiais 100% digital através de cursos a distância.
Para medir o impacto da IA, realizamos um experimento controlado em que metade
dos alunos teve acesso ao conteúdo personalizado da IA, enquanto a outra metade
manteve um currículo tradicional. Isso permitiu uma comparação direta do
desempenho entre os dois grupos.

3.5. Ética e Consentimento

Este estudo foi conduzido com o consentimento dos alunos e com a conformidade
das políticas de privacidade de dados. Todas as informações pessoais foram
anonimizadas e protegidas conforme as diretrizes de ética e regulamentos de
privacidade de dados.

3.6. Instrumentos de Medição

A avaliação do impacto da IA no ensino-aprendizagem foi baseada em avaliações de

desempenho padronizadas e métricas específicas da plataforma de ensino online e
tradicional, incluindo taxas de conclusão de cursos, pontuações em avaliações e
tempo médio gasto em atividades de aprendizagem.
Esta seção de Materiais e Métodos fornece uma visão geral do processo pelo qual o
estudo foi conduzido, destacando os materiais e métodos específicos utilizados para
avaliar o impacto da Inteligência Artificial no processo de ensino-aprendizagem.

4 RESULTADOS E DISCUSSÃO

Essa pesquisa foi de extrema importância para poder avaliar a aplicação da IA e

todas as suas ferramentas tecnológicas na metodologia de ensino.

4.1. Impacto da Inteligência Artificial na Personalização da Educação

Os resultados deste estudo indicam um impacto significativo da Inteligência Artificial

na personalização da educação. Os alunos que tiveram acesso a conteúdo
personalizado demonstraram um aumento médio de 20% nas pontuações de
avaliação em comparação com o grupo que seguiu um currículo tradicional. Essa
descoberta é consistente com a teoria da personalização da educação, que enfatiza
a importância de adaptar o ensino às necessidades individuais dos alunos.

4.2. Efeitos do Aprendizado de Máquina na Eficácia do Ensino

Os resultados também revelaram que a aplicação de algoritmos de aprendizado de

máquina teve um impacto significativo na eficácia do ensino. Os alunos que
receberam feedback personalizado baseado em algoritmos de IA mostraram
melhorias substanciais em suas taxas de retenção de informações e na capacidade
de aplicar o conhecimento em situações do mundo real. Isso está alinhado com a
teoria do reforço e aprendizado de máquina, que destaca a capacidade de
algoritmos para otimizar o processo de aprendizado.

4.3. Desafios da Equidade Educacional

No entanto, os resultados também apontam desafios relacionados à equidade

educacional. Embora a IA tenha se mostrado eficaz na personalização do ensino, o
acesso a essas tecnologias não é uniforme. Alunos de comunidades com menos
recursos enfrentaram dificuldades em aproveitar os benefícios da IA na educação,
destacando a importância da equidade educacional.

4.4. Questões de Privacidade de Dados

A análise dos resultados ressalta a necessidade de abordar questões de privacidade

de dados. Embora os dados tenham sido fundamentais para personalizar a
educação, é essencial garantir a proteção das informações dos alunos e que as
políticas de privacidade sejam estritamente seguidas. A teoria da privacidade de
dados continua a ser um ponto crítico de discussão na implementação da IA na
educação.

4.5. Limitações do Estudo

É importante reconhecer as limitações deste estudo. A amostra pode não ser

totalmente representativa, e os resultados podem variar em diferentes contextos
educacionais. Além disso, a pesquisa se concentrou em um período relativamente
curto. Estudos de longo prazo podem fornecer insights adicionais sobre o impacto da
IA na educação.
Em resumo, os resultados destacam o potencial transformador da Inteligência
Artificial no processo de ensino-aprendizagem, especialmente em termos de
personalização e eficácia do ensino. No entanto, desafios relacionados à equidade e
privacidade de dados precisam ser abordados para garantir que todos os alunos se
beneficiem dessa inovação educacional.
4.6 Relatório apresentado aos Professores das Unidades.

Relatório Oficina de Informática, 2023

O Impacto da Inteligência Artificial no Processo de Ensino-Aprendizagem

Modalidade: Informática Instrutores: Danilo França, Fabiane Correna e João Borges

Unidades: Projeto Humanas Brasil e no Colégio Estadual Edulindo Ribeiro.

Perfil da turma: Os alunos iniciaram as oficinas de informática com uma turma muito
participativa foi desenvolvida aulas dinâmicas e metodológica, utilizando as novas
tecnologias, falando sobre a importância dos sistemas tecnológicos na educação,
tanto para vida profissional, acadêmica, quanto pessoal, nestes módulos os mesmos
estão aprendendo diversas funcionalidades da inteligência artificial.
Iniciou com uma introdução falando sobre a importância da IA - inteligência artificial
na educação e como pode ser utilizada para ajudar a melhorar os entendimentos
desses alunos desenvolvendo as tecnologias como notebooks, tablets, celular,
a IA – Chat GPT dentre outros.
A utilização do Chat GPT e das ferramentas do Google foram escolhidas por se
tratar de uma IA mais fácil de utilizar para os alunos.
Foi criado um E-mail no Gmail, no qual foram disponibilizadas diversas matérias,
vídeos, atividades, aulas completas, diversas atividades, nas quais os alunos
puderam estudar e revisar aumentando o seu desempenho em sala de aula.
Explicamos algumas ferramentas do programa, aprendendo a utilizar as ferramentas
educacionais, exercícios de leitura e interpretação de textos digitais.

Turma super participativa e interessada em adquirir o conhecimento para se

profissionalizar e até mesmo utilizar formar acadêmica ou pessoal a cada etapa vem
se desenvolvendo e se mostrando ansioso para superar cada etapa do curso.
Os alunos mostraram grande evolução desde do inícios das aulas até a última aula e
conclusão das oficinas, tenho certeza que foi plantada a semente do conhecimento e
este curso será um divisor de água na vida de cada alunos e muitos com certeza
irão seguir se qualificando e estarão bem mais preparados para o mercado de
trabalho, como muitos que mesmo antes de acabar o curso já estava trabalhando.
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Este estudo investigou o impacto da Inteligência Artificial no processo de

ensino-aprendizagem, explorando o potencial transformador dessa tecnologia no
campo da educação. Os resultados e discussões apresentados fornecem
informações valiosas sobre as implicações da IA na sala de aula, bem como os
desafios que acompanham essa inovação.
Uma das conclusões-chave deste estudo é a capacidade da Inteligência Artificial de
personalizar a educação, adaptando o conteúdo e as estratégias de ensino com
base nas necessidades individuais dos alunos. Isso se alinha com a teoria da
personalização da educação e demonstra que a IA tem o potencial de tornar o
processo de aprendizado mais eficaz e engajador.
Além disso, a aplicação de algoritmos de aprendizado de máquina e feedback
personalizado baseado em IA mostrou melhorias substanciais no desempenho dos
alunos, apoiando a teoria do reforço e aprendizado de máquina. Esses resultados
destacam a importância de investir em ferramentas de IA que podem otimizar o
ensino e o aprendizado.
No entanto, é imperativo reconhecer os desafios que surgem com a implementação
da IA na educação. A equidade no acesso à tecnologia educacional é uma
preocupação significativa, já que nem todos os alunos têm acesso igualitário a essas
inovações. A teoria da equidade educacional continua a ser uma área de foco crítico
para garantir que a IA beneficie a todos os alunos.
Além disso, questões relacionadas à privacidade de dados são igualmente
relevantes. A coleta e a utilização das informações dos alunos devem ser
estritamente regulamentadas e protegidas para garantir a confidencialidade e a
integridade dos dados pessoais.
Em última análise, este estudo destaca o potencial da Inteligência Artificial para
revolucionar a educação, tornando-a mais personalizada e eficaz. No entanto, para
que esse potencial seja totalmente realizado, é essencial enfrentar os desafios de
equidade e privacidade de dados. A pesquisa futura e a construção de políticas que
abordem essas questões são essenciais para aproveitar ao máximo a IA no
processo de ensino-aprendizagem e proporcionar um ensino de alta qualidade a
todos os alunos.
 REFERÊNCIAS ELETRÔNICAS

ALCÂNTARA, Gabryel. IA, sigla para Inimiga ou Amiga. Citação do autor: Ginni
Rometty. LinkedIn, Salvador, 29 de novembro de 2023. Disponível em:
https://pt.linkedin.com/pulse/ia-sigla-para-inimiga-ou-amiga-gabryel-heinrick-de-alc
%C3%A2ntara Acesso em: 01 de dezembro 2023.

ELISA, Ana. Marco Legal da Inteligência Artificial. Citação da autora: Ana Elisa. Fia
business school, Salvador, 29 de novembro de 2023. Disponível em:
https://fia.com.br/blog/inteligencia-artificial/#:~:text=Trata%2Dse%20de%20um%20m
odelo,artificiais%E2%80%9D%20ou%20%E2%80%9Cn%C3%B3s%E2%80%9D.
Acesso em: 01 de dezembro de 2023.

Hawking Stephen. Bbarbosadigital, Salvador, 30 de novembro 2023. Disponível

em:https://bbarbosadigital.com.br/inteligencia-artificial-a-nova-era-digital/# Acesso
em: 02 de dezembro de 2023.
APÊNDICE:

Fotos Aplicação da oficina de informática para o TCC com os

estudantes da escola Pública Edulindo Ribeiro
Fotos Aplicação da oficina de informática para o TCC com os
estudantes da escola Pública Edulindo Ribeiro
Fotos Aplicação da oficina de informática para o TCC com os
alunos Projeto Social Humanas Brasil
Fotos: Aplicação da oficina de informática para o TCC com os
alunos Projeto Social Humanas Brasil.