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TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO

Firmam o presente Termo de Compromisso, para a realização de Estágio extracurricular, a

Unidade concedente do Estágio, o estagiário Acadêmico a Instituição de Ensino formadora,
FACULDADE IGUAÇU, com endereço na Rua Avenida Botucaris nº 1.590 Centro
Capanema/PR, inscrita no CNPJ:18.739.510/0001-40, abaixo representados, anuem e ficam
estabelecidos:

O (a) estagiário MARIO ASSIS DE OLIVEIRA FILHO portador do CPF 002.445.575-00

aluno (a) do curso da Instituição de Ensino Superior em PÓS-GRADUACÃO EM
NEUROPSICOPEDAGOGIA a se compromete a desenvolver as atividades do seu plano de
Estágio.
O Estágio será realizado no período de ____/____/_______ a ____/____/_______, com o
cumprimento da carga horária de ____ horas, respeitados os procedimentos administrativos da
Unidade concedente do estágio e as orientações pedagógicas da instituição formadora.
Assim por estarem justos e compromissados assinam o presente Termo, em três vias de igual
teor e para o mesmo efeito.

Capanema, ______ de _________________________________ de _______

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Estagiário (a)

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Unidade Concedente de Estágio

DO COMPROMISSO DO ESTÁGIARIO
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FACULDADE IGUAÇU
18.739.510/0001-40
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No desenvolvimento do ESTÁGIO ora compromissado, caberá ao(a) ESTAGIÁRIO(A):

a) cumprir com todo empenho e interesse a programação estabelecida para seu ESTÁGIO;

b) observar as diretrizes e/ou normas internas do (a) CONCEDENTE e os dispositivos legais

aplicáveis ao ESTÁGIO;

c) apresentar documentos oficiais que comprovem a regularidade de sua situação acadêmica

à(ao) CONCEDENTE, sempre que solicitado, ficando, ainda, obrigado(a) a comunicar, à(ao)
CONCEDENTE e à INSTITUIÇÃO DE ENSINO, qualquer alteração havida em sua situação
acadêmica após a celebração do presente Termo, bem como fatos relevantes acerca da
atividade desenvolvida;

d) Apresentar relatórios sobre o exercício do estágio, na forma, prazo e padrões estabelecidos

pela INSTITUIÇÃO DE ENSINO para o respectivo curso, em prazo não superior a seis
meses.

e) Para que seu estágio conste em seu certificado é necessário o envio do termo de estágio
devidamente preenchido e assinado de acordo com as exigências do termo, e encaminhado
para a secretara solicitando expressamente que esse estágio conste em seu certificado, e
informar ao solicitar a emissão do certificado.

f) Nos termos da lei 6.494 de 07.11.77, o(a) Estagiário(a) não terá, por força deste TERMO
DE COMPROMISSO, qualquer vínculo empregatício com a Empresa, durante o período de
estágio, não se lhe aplicando a Legislação Trabalhista e de Previdência Social.

DA JORNADA
De acordo com a Lei Nº 11.788, De 25 De Setembro De 2008

A jornada de atividade em estágio será definida de comum acordo entre a instituição de

ensino, a parte concedente e o aluno estagiário ou seu representante legal, devendo constar do
termo de compromisso ser compatível com as atividades escolares e não ultrapassar:

 6 (seis) horas diárias e 30 (trinta) horas semanais.

CRONOGRAMA
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Aluno: MARIO ASSIS DE OLIVEIRA FILHO

Unidade Concedente de Estágio:______________________________________________

Data Entrada Saída Assinatura aluno Assinatura do Horas

Responsável pelo totais/ dia
acompanhamento

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Somatória total:
Obs.

ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO

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O neuropsicopedagogo deve, acima de tudo, atuar na linha de frente para a implantação da

Educação Especial Inclusiva mais humanizadora, como também ressignificar as práticas
educativas de forma que possa estabelecer e promover práticas pedagógicas significativas,
mais transformadoras e emancipatórias, levando em consideração como o cérebro aprende,
além de estimular o neuroaprendiz a utilizar suas múltiplas inteligências, como selecionar,
memorizar, armazenar e evocar informações e, posteriormente, transformá-los em
conhecimentos significativos em sua própria vida, na qual o sujeito é capaz de construir suas
próprias aprendizagens, a partir de suas próprias experiências, sendo sujeito e objeto do
conhecimento em constante interação.

O neuropsicopedagogo coloca em prática seus conhecimentos, com o intuito de descobrir

transtornos que contribuem para a dificuldade na aprendizagem. Outra possível atuação é na
inclusão escolar, sendo professor de crianças surdas ou mudas, com necessidade de
acompanhamento especial.

Para entender melhor as várias atuações do neuropsicopedagogo, vale pontuar que as

responsabilidades deste profissional é justamente ter que:

* Compreender o papel do cérebro nas relações complexas dos processos neurocognitivos e

sua inserção na aplicação de estratégias neuropsicopedagógicas em diferentes âmbitos sociais,
objetivando potencializar os processos de ensino aprendizagem.

* Intervir no desenvolvimento humano do sujeito aprendente, no campo psíquico, no campo

do neuropsicomotor e nos campos da linguagem e da cognição.

* Obter expertise conceitual, teórica e prática referentes à complexidade pedagógica presente

nas distintas questões educacionais.

* Ampliar as capacidades de intervir na afirmação de novos procedimentos educacionais e

construir criativamente alternativas neuropsicopedagógicas.

* Conhecer, analisar e compreender amplamente os paradigmas focados na Educação

Especial Inclusiva, de modo transdisciplinar e sistêmico, com ênfase na aprendizagem e suas
possíveis dificuldades (BEAUCLAIR, 2014, p. 34).

PRÁTICA

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 Observação do aluno/pessoa identificado com dificuldades de aprendizagem;

 Análise da queixa (entrevista com o aluno e equipe técnica pedagógica);
 Descrição da anamnese;
 Análise do histórico do desenvolvimento escolar;
 Aplicação de instrumento;
 Levantamento de Hipótese;
 Sugestões de Intervenções e Encaminhamentos;
 Memorial Reflexivo.

ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS DURANTE O ESTÁGIO

As principais atividades a serem realizadas durante o Estágio Supervisionado em

Neuropsicopedagogia são:

a) OBSERVAÇÃO: Deve proporcionar dados significativos sobre o cotidiano, a gestão escolar e sobre
os processos de ensino e aprendizagem.
b) PRÁTICA:
 Descrição da análise da queixa (entrevista com o aluno e equipe técnica pedagógica); descrição da
anamnese; análise do histórico do desenvolvimento escolar; relato do levantamento de hipótese; relato
da aplicação de instrumento; sugestões de intervenções e encaminhamentos; atividades se necessário.
c) INTERVENÇÃO: Trata-se de proposta elaborada pelo estagiário em forma de sugestões de
atividades a serem desenvolvidas pela própria instituição, como forma de contribuir para o
desenvolvimento do estudante, de acordo com as necessidades e especificidades apresentadas

Carga horaria total: 150 horas

Para conclusão do estágio é necessária a entrega de no mínimo:
5 Relatórios de Planejamento de Sessão
5 Relatórios de Matriz Diagnostica
5 Relatórios de Atendimento

RELATÓRIO DE PRATICAS

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Prática Supervisionada: ___________________________________________________________

Nome do Aluno em Prática: MARIO ASSIS DE OLIVEIRA FILHO______________________
Curso: PÓS-GRADUAÇÃO EM NEUROPSICOPEDAGOGIA Período________________________

Professor /Supervisor responsável: ___________________________________________________

Local da Prática: _________________________________________________________________
Total de Horas de Atividades:___________
PROJETO DE PRÁTICA

DATA CARGA ATIVIDADES RUBRICA DO RESPONSAEL PELA

HORÁRIA DESENVOLVIDAS INSTITUIÇÃO

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Aluno (a) / Prática Professor (a) /ou Supervisor (a) da Prática

Modelo de Ficha Planejamento de Sessão (Diagnóstico / Tratamento)

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Nome______________________________________________________Idade____________

Data__/__/__ Sessão n°_________

Temática(s):___________________________________________________________________

Objetivos:
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Estratégias:

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Aluno (a) / Prática Professor (a) /ou Supervisor (a) da Prática

Modelo de Ficha para Relatório de Atendimento

Nome:_______________________________________________________Idade:_____________
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18.739.510/0001-40
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Data:__/__/__ Sessão n°______________

RELATÓRIO
Temática (s):____________________________________________________________________

Produto
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Descrição de Atendimento
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Aluno (a) Professor (a) / Supervisor (a) da Prática

MATRIZ DIAGNÓSTICA

NOME:___________________________________ Sexo: ( ) F ( ) M Idade: _________

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Queixa Principal:

Escolaridade:
ASPECTOS FÍSICOS ASPECTOS ASPECTOS
ASPECTOS SOCIAIS
E PSICOMOTORES COGNITIVOS AFETIVOS

OBSERVAÇÕES:

TESTES QUE AUXILIAM NO ATENDIMENTO

1. Teste para Observação do Desenvolvimento Motor da Criança – 2 Anos.

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2. Formulário de Observação – 2 Anos.

3. Teste para Observação do Desenvolvimento Motor da Criança – 3 Anos.
4. Formulário de Observação – 3 Anos.
5. Teste para Observação do Desenvolvimento Motor da Criança – 4 a 5 Anos.
6. Formulário de Observação – 4 Aos 5 Anos.
7. Teste para Observação do Desenvolvimento Motor da Criança – 6 a 7 Anos.
8. Formulário de Observação – 6 aos 7 Anos.
9. Teste para Observação do Desenvolvimento Motor da Criança – 8 a 10 Anos.
10.Formulário de Observação – 8 aos 10 Anos.
11.Testes Psicopedagógicos para todas as Idades.
12.Os Testes na Avaliação Psicopedagógica.
13.Bateria de Testes Psicopedagógicos e Neuropsicopedagógicos.
14.Testes de Memória Visual para Crianças.
15.Protocolo de Avaliação/Memória Visual para Crianças.
16.Testes para Treinar a Memória Auditiva com Crianças.
17.Protocolo de Avaliação/Memória Auditiva com Crianças.
18.Relatório de Observação/Memória Auditiva com Crianças.
19.Testes de Sequência Lógica – Fatos, Objetos, Ações para Crianças.
20.Pranchas de Sequencia Lógica – para imprimir, recortar e montar.
21.Protocolo de Avaliação/Sequência Lógica de Imagens/Crianças.
22.Testes de Sequência Lógica – Fatos, Objetos, Ações para Adolescentes e Adultos.
23.Gabarito – Sequência Lógica – Fatos, Objetos, Ações para Adolescentes e Adultos.
24.Testes de Sequencia Lógica para Adultos.
25.Gabarito – Sequencia Lógica para Adultos.
26.Testes de Orientação Temporal para Crianças.
27.Protocolo de Avaliação/Orientação Temporal para Crianças.
28.Pranchas de Orientação Temporal para imprimir, recortar e montar.
29.Testes de Orientação Temporal para Adolescentes e Adultos.
30.Protocolo de Avaliação dos Testes de Orientação Temporal para Adolescentes e
Adultos.
31.Testes de Orientação Espacial para Crianças.
32.Gabarito do Teste nº10.
33.Protocolo de Avaliação dos Testes de Orientação Espacial para Crianças.
34.Testes de Orientação Espacial para Adolescentes e Adultos.
35.Protocolo de Avaliação dos Testes de Orientação Espacial para Adolescentes e
Adultos.
36.Testes para Crianças de 03 aos 05 Anos de Idade.

PARA AUXILIAR NA ELABORAÇÃO DO DIAGNOSTICO

TIPOS DE TRANSTORNOS:
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Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)

Essa condição geralmente inclui sintomas de dificuldade de atenção, hiperatividade e
comportamento impulsivo. Algumas crianças com TDAH apresentam sintomas em todas
essas categorias, enquanto outras podem ter sintomas em apenas uma.

O transtorno do espectro do autismo

É um transtorno grave do desenvolvimento que aparece na primeira infância, geralmente
antes dos três anos de idade. Embora os sintomas e a gravidade variem, o TEA afeta
sempre a capacidade da criança de se comunicar e interagir com outras pessoas.

Transtornos de ansiedade
Crianças que têm transtornos de ansiedade, como transtorno obsessivo-compulsivo,
transtorno de estresse pós-traumático, fobia social e transtorno de ansiedade generalizada,
experimentam a ansiedade como um problema persistente que interfere em suas atividades
diárias

Distúrbios alimentares
Transtornos alimentares, como anorexia nervosa, bulimia nervosa e transtorno da
compulsão alimentar periódica, são condições sérias, até mesmo fatais. As crianças podem
ficar tão preocupadas com comida e peso que se concentram apenas nisso e acabam
negligenciando outros fatores essenciais para a vida.

Distúrbios do humor
Transtornos de humor, como depressão e transtorno bipolar, podem levar a criança a sentir
sentimentos persistentes de tristeza ou mudanças extremas de humor muito mais graves do
que as alterações de humor comuns nas pessoas.

TERMO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO

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Este documento deve ser preenchido e assinado pelo aluno(a), e pela instituição concedente
do estágio, as informações devem estar de acordo com as informações presentes no Termo de
Compromisso de Estágio, esse documento não possuirá validade se não estiver acompanhado
do Termo de Compromisso de Estágio devidamente preenchido e assinado, pela instituição
concedente e o aluno.

Nome do Aluno(a): MARIO ASSIS DE OLIVEIRA FILHO

CPF: 002.445.575-00

Curso: PÓS-GRADUAÇÃO EM NEUROPSICOPEDAGOGIA

Unidade Concedente de Estágio:

CNPJ:

Responsável pelo acompanhamento:

CPF do Responsável:

Nível de escolaridade e Registro no Conselho:

Nota obtida pelo aluno referente ao Estágio (avaliação feita pelo responsável de 0 a 10):

Carga horaria total do estágio:

Data de início e termino do estágio:

Assinatura do Aluno(a) Assinatura do Responsável (carimbo)

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