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Volume 1
Avaliação de linguagem e
funções executivas em crianças
Organizadoras
Caroline Cargnin
Graduanda de Psicologia (Faculdade IENH).
Tabela 3. Médias, desvios-padrão (DP) e percentis do desempenho de crianças de 6 anos, de escola públi-
ca (n = 25).
Média DP Percentis
95 75 50 25 5
Fluência Verbal Livre
Bloco 1 6,64 3,85 13 10 7 3 1
Bloco 2 5,04 3,29 12 8 5 2 0
Bloco 3 4,28 3,43 13 7 4 2 0
Bloco 4 4,20 2,97 11 6 4 2 0
Bloco 5 3,52 2,55 7 6 4 1 0
Total 23,68 11,39 43 35 23 14 9
Fluência Verbal Fonêmica
Bloco 1 3,68 1,73 7 4 4 3 1
Bloco 2 1,59 1,47 4 3 1 0 0
Bloco 3 1,36 1,47 5 2 1 0 0
Bloco 4 1,09 1,31 4 1 1 0 0
Total 7,73 4,27 17 10 7 5 3
Fluência Verbal Semântica
Bloco 1 6,55 2,11 10 8 7 5 2
Bloco 2 2,23 1,31 4 3 2 1 0
Bloco 3 1,32 1,29 3 3 1 0 0
Bloco 4 0,77 1,15 4 1 0 0 0
Total 10,86 2,66 16 13 10 9 7
Tabela 5. Médias, desvios-padrão (DP) e percentis do desempenho de crianças de 7 anos, de escola públi-
ca (n = 29).
Média DP Percentis
95 75 50 25 5
Fluência Verbal Livre
Bloco 1 8,10 3,86 16 11 7 6 2
Bloco 2 5,55 2,52 10 7 6 4 2
Bloco 3 4,48 3,00 10 6 4 3 0
Bloco 4 5,31 3,58 15 7 5 3 1
Bloco 5 4,66 3,47 13 7 5 2 0
Total 28,10 13,12 55 37 26 18 7
Fluência Verbal Fonêmica
Bloco 1 4,63 2,28 10 6 4 3 2
Bloco 2 2,08 1,89 6 3 2 1 0
Bloco 3 1,54 1,62 6 2 1 0 0
Bloco 4 1,08 1,18 4 2 1 0 0
Total 9,08 4,89 22 11 8 5 4
Fluência Verbal Semântica
Bloco 1 6,20 2,22 12 8 6 4 4
Bloco 2 1,80 1,73 6 3 1 0 0
Bloco 3 1,23 1,33 4 2 1 0 0
Bloco 4 0,93 1,41 5 2 0 0 0
Total 10,13 3,79 21 11 10 8 5
Tabela 6. Médias, desvios-padrão (DP) e percentis do desempenho de crianças de 8 anos, de escola priva-
da (n = 39).
Média DP Percentis
95 75 50 25 5
Fluência Verbal Livre
Bloco 1 10,03 3,30 15 12 10 7 4
Bloco 2 7,33 3,50 13 9 8 5 1
Bloco 3 7,10 3,59 15 10 8 4 1
Bloco 4 6,44 3,72 15 9 6 3 1
Bloco 5 6,33 3,75 12 9 6 3 0
Total 37,23 13,18 62 45 41 27 15
Fluência Verbal Fonêmica
Bloco 1 5,33 2,02 9 7 5 4 2
Bloco 2 2,36 1,65 5 4 2 1 0
Bloco 3 2,08 1,65 6 2 1 1 0
Bloco 4 1,79 1,42 4 3 1 1 0
Total 11,56 4,08 18 15 13 8 5
Fluência Verbal Semântica
Bloco 1 8,56 2,68 14 11 9 7 5
Bloco 2 2,90 2,01 6 4 2 1 0
Bloco 3 1,97 1,80 5 3 1 1 0
Bloco 4 1,26 1,16 4 2 1 0 0
Total 14,67 3,88 21 17 15 12 9
Tabela 7. Médias, desvios-padrão (DP) e percentis do desempenho de crianças de 8 anos, de escola públi-
ca (n = 37).
Média DP Percentis
95 75 50 25 5
Fluência Verbal Livre
Bloco 1 8,59 4,48 17 12 8 5 3
Bloco 2 6,82 3,93 16 9 7 3 2
Bloco 3 5,74 2,79 11 8 5 3 2
Bloco 4 5,05 2,81 12 7 5 3 0
Bloco 5 5,59 3,19 9 7 5 3 0
Total 31,18 13,52 53 39 32 19 13
Fluência Verbal Fonêmica
Bloco 1 5,00 2,04 10 6 5 4 1
Bloco 2 2,47 1,40 5 3 3 1 0
Bloco 3 2,25 1,30 5 3 2 1 0
Bloco 4 2,17 1,64 5 3 2 1 0
Total 11,69 3,98 19 14 12 9 5
Fluência Verbal Semântica
Bloco 1 7,63 2,07 12 8 8 6 4
Bloco 2 2,51 1,70 6 4 2 1 0
Bloco 3 1,60 1,54 5 3 1 0 0
Bloco 4 1,53 1,60 6 2 1 0 0
Total 13,23 4,11 21 15 13 11 7
Tabela 8. Médias, desvios-padrão (DP) e percentis do desempenho de crianças de 9 anos, de escola priva-
da (n = 36).
Média DP Percentis
95 75 50 25 5
Fluência Verbal Livre
Bloco 1 12,22 5,98 23 17 12 8 2
Bloco 2 9,03 4,27 16 12 9 6 2
Bloco 3 8,44 3,77 14 12 8 5 2
Bloco 4 7,11 3,97 15 10 7 4 1
Bloco 5 6,57 3,60 13 9 6 4 2
Total 43,19 17,62 75 57 42 28 17
Fluência Verbal Fonêmica
Bloco 1 6,06 2,57 11 8 6 4 2
Bloco 2 3,03 1,90 7 4 3 2 1
Bloco 3 2,76 1,58 6 4 2 2 1
Bloco 4 2,38 1,65 6 3 2 1 0
Total 14,24 5,50 26 17 13 10 8
Fluência Verbal Semântica
Bloco 1 9,03 2,83 15 11 9 7 5
Bloco 2 3,13 1,95 7 4 3 2 1
Bloco 3 2,18 1,68 5 4 2 1 0
Bloco 4 1,58 1,50 5 3 1 0 0
Total 15,94 5,47 25 20 16 10 8
Tabela 9. Médias, desvios-padrão (DP) e percentis do desempenho de crianças de 9 anos, de escola públi-
ca (n = 40).
Média DP Percentis
95 75 50 25 5
Fluência Verbal Livre
Bloco 1 11,13 4,26 18 14 11 8 3
Bloco 2 8,55 3,87 15 12 9 6 1
Bloco 3 7,50 3,67 14 10 8 5 1
Bloco 4 6,48 3,58 17 10 7 3 1
Bloco 5 6,63 4,65 14 9 6 4 1
Total 40,28 14,25 63 50 41 31 18
Fluência Verbal Fonêmica
Bloco 1 6,22 2,54 12 8 6 4 2
Bloco 2 3,08 1,28 5 4 3 2 1
Bloco 3 2,27 1,63 6 3 2 1 0
Bloco 4 2,08 1,40 5 3 2 1 0
Total 13,65 4,98 24 18 13 10 6
Fluência Verbal Semântica
Bloco 1 7,36 3,27 14 9 8 5 1
Bloco 2 2,48 1,81 6 3 2 1 0
Bloco 3 1,98 1,42 4 3 2 1 0
Bloco 4 1,48 1,47 4 3 1 0 0
Total 13,29 4,87 23 16 14 11 4
Tabela 11. Médias, desvios-padrão (DP) e percentis do desempenho de crianças de 10 anos, de escola
pública (n = 40).
Média DP Percentis
95 75 50 25 5
Fluência Verbal Livre
Bloco 1 12,73 4,92 23 16 12 10 5
Bloco 2 9,65 3,33 15 12 10 7 3
Bloco 3 8,58 3,62 14 11 9 5 2
Bloco 4 7,36 2,47 13 9 7 6 4
Bloco 5 7,75 3,59 12 10 8 5 2
Total 46,00 12,64 68 55 45 40 23
Fluência Verbal Fonêmica
Bloco 1 6,10 2,32 11 7 6 4 4
Bloco 2 3,08 1,44 6 4 3 2 1
Bloco 3 2,47 1,63 6 3 2 1 0
Bloco 4 2,34 1,62 6 3 2 1 0
Total 13,94 4,84 23 17 14 10 8
Fluência Verbal Semântica
Bloco 1 9,39 3,11 13 12 10 8 4
Bloco 2 3,40 1,91 7 5 3 2 0
Bloco 3 1,87 1,58 6 3 1 1 0
Bloco 4 1,57 1,44 4 3 1 0 0
Total 16,08 4,32 24 19 16 14 8
Tabela 14. Médias, desvios-padrão (DP) e percentis do desempenho de crianças de 12 anos, de escola
privada (n = 24).
Média DP Percentis
95 75 50 25 5
Fluência Verbal Livre
Bloco 1 17,13 4,77 25 21 17 14 6
Bloco 2 11,61 4,94 24 15 12 8 2
Bloco 3 10,25 4,74 22 13 9 7 4
Bloco 4 10,08 4,95 21 14 11 6 2
Bloco 5 7,71 4,91 17 10 8 4 0
Total 56,29 18,17 97 67 57 43 19
Fluência Verbal Fonêmica
Bloco 1 7,78 2,50 11 10 8 6 3
Bloco 2 3,27 1,83 8 4 3 2 1
Bloco 3 2,59 1,71 8 3 3 2 0
Bloco 4 2,87 1,82 7 5 2 1 1
Total 16,26 5,55 28 20 15 12 8
Fluência Verbal Semântica
Bloco 1 10,59 2,94 17 12 10 9 6
Bloco 2 5,00 2,73 10 7 5 3 1
Bloco 3 3,68 1,99 8 5 3 2 1
Bloco 4 2,77 1,93 6 4 3 1 0
Total 22,05 6,11 36 26 22 17 12
Capítulo 3
Tabela 5. Médias, desvios-padrão (DP) e percentis do desempenho de crianças de 6 anos, de escola públi-
ca (n = 28).
Média DP Percentis
95 75 50 25 5
Fluência Verbal Livre
Total de switches 3,28 3,60 12 5 3 0 0
Tamanho médio do total de clusters 10,59 3,46 17 12 9 8 7
Total de cluster temático 1,04 1,47 5 2 1 0 0
Total de cluster taxonômico 2,50 2,16 7 5 2 0 0
Total de cluster fonêmico-ortográfico 0,61 0,68 2 1 1 0 0
Total de intersections 0,25 0,51 2 0 0 0 0
Total de returns 0,39 0,73 3 1 0 0 0
Fluência Verbal Fonêmico-Ortográfica
Total de switches 0,85 1,60 5 2 1 0 0
Tamanho médio do total de clusters - - - - -
Total de cluster temático 0,11 0,31 1 0 0 0 0
Total de cluster taxonômico 0,29 0,46 1 1 0 0 0
Total de cluster fonêmico-ortográfico 1,29 1,24 5 2 1 0 0
Total de intersections 0,04 0,20 1 0 0 0 0
Total de returns 0,29 0,53 3 2 0 0 0
Fluência Verbal Semântica
Total de switches 0,72 1,17 3 2 1 0 0
Tamanho médio do total de clusters - - - - -
Total de cluster taxonômico 1,04 0,88 3 2 1 0 0
Total de cluster fonêmico-ortográfico 0,68 0,80 2 1 0 0 0
Total de intersections 0,04 0,20 1 0 0 0 0
Total de returns 0,12 0,33 1 0 0 0 0
Tabela 7. Médias, desvios-padrão (DP) e percentis do desempenho de crianças de 7 anos, de escola públi-
ca (n = 40).
Média DP Percentis
95 75 50 25 5
Fluência Verbal Livre
Total de switches 4,61 3,96 11 8 4 2 0
Tamanho médio do total de clusters 10,69 6,06 21 15 9 8 4
Total de cluster temático 1,44 1,74 5 2 1 0 0
Total de cluster taxonômico 3,36 2,80 9 5 2 2 0
Total de cluster fonêmico-ortográfico 0,90 1,14 2 1 1 0 0
Total de intersections 0,26 0,49 2 1 0 0 0
Total de returns 0,44 0,71 2 1 0 0 0
Fluência Verbal Fonêmico-Ortográfica
Total de switches 0,91 1,66 4 2 1 0 0
Tamanho médio do total de clusters
Total de cluster temático 0,03 0,16 0 0 0 0 0
Total de cluster taxonômico 0,06 0,23 1 0 0 0 0
Total de cluster fonêmico-ortográfico 1,67 1,49 5 2 2 0 0
Total de intersections 0,03 0,16 0 0 0 0 0
Total de returns 0,22 0,63 2 0 0 0 0
Fluência Verbal Semântica
Total de switches 0,91 1,50 4 2 1 0 0
Tamanho médio do total de clusters
Total de cluster taxonômico 1,32 1,36 5 2 1 0 0
Total de cluster fonêmico-ortográfico 0,56 0,50 1 1 1 0 0
Total de intersections 0,12 0,32 1 0 0 0 0
Total de returns 0,12 0,41 1 0 0 0 0
Tabela 8. Médias, desvios-padrão (DP) e percentis do desempenho de crianças de 8 anos, de escola priva-
da (n = 44).
Média DP Percentis
95 75 50 25 5
Fluência Verbal Livre
Total de switches 7,85 4,73 16 11 8 5 0
Tamanho médio do total de clusters 16,70 10,32 25 18 12 9 6
Total de cluster temático 2,58 2,19 7 4 2 1 0
Total de cluster taxonômico 5,08 2,71 11 7 5 3 1
Total de cluster fonêmico-ortográfico 1,50 1,82 5 2 0 0 0
Total de intersections 0,64 1,01 3 1 0 0 0
Total de returns 0,72 0,84 2 1 0 0 0
Fluência Verbal Fonêmico-Ortográfica
Total de switches 2,37 1,90 6 4 2 1 0
Tamanho médio do total de clusters 5,59 3,76 - - - - -
Total de cluster temático 0,03 0,15 0 0 0 0 0
Total de cluster taxonômico 0,30 0,46 1 1 0 0 0
Total de cluster fonêmico-ortográfico 2,78 1,71 7 4 3 2 1
Total de intersections 0,33 0,57 2 1 0 0 0
Total de returns 0,48 0,64 2 1 0 0 0
Fluência Verbal Semântica
Total de switches 2,28 1,60 6 4 2 1 0
Tamanho médio do total de clusters 4,75 3,10 - - - - -
Total de cluster taxonômico 2,33 1,39 6 3 3 2 0
Total de cluster fonêmico-ortográfico 0,94 0,71 2 2 1 0 0
Total de intersections 0,33 0,58 2 1 0 0 0
Total de returns 0,28 0,45 1 1 0 0 0
Tabela 9. Médias, desvios-padrão (DP) e percentis do desempenho de crianças de 8 anos, de escola públi-
ca (n = 71).
Média DP Percentis
95 75 50 25 5
Fluência Verbal Livre
Total de switches 5,57 3,74 14 8 5 2 0
Tamanho médio do total de clusters 15,28 9,35 35 20 14 9 1
Total de cluster temático 1,90 1,66 5 3 1 1 0
Total de cluster taxonômico 4,00 2,57 8 5 4 2 0
Total de cluster fonêmico-ortográfico 0,60 0,69 2 1 1 0 0
Total de intersections 0,20 0,51 2 0 0 0 0
Total de returns 0,70 0,89 2 1 0 0 0
Fluência Verbal Fonêmico-Ortográfica
Total de switches 2,11 1,91 6 3 2 1 0
Tamanho médio do total de clusters 5,94 4,90 18 8 5 2 0
Total de cluster temático 0,15 0,48 1 0 0 0 0
Total de cluster taxonômico 0,41 0,67 2 1 0 0 0
Total de cluster fonêmico-ortográfico 2,24 1,41 5 3 2 1 0
Total de intersections 0,07 0,25 1 0 0 0 0
Total de returns 0,31 0,56 2 1 0 0 0
Fluência Verbal Semântica
Total de switches 3,96 3,60 13 6 3 2 0
Tamanho médio do total de clusters 16,89 8,08 32 23 16 10 4
Total de cluster taxonômico 1,42 1,39 4 2 1 0 0
Total de cluster fonêmico-ortográfico 0,82 1,06 3 1 0 0 0
Total de intersections 0,31 0,54 1 1 0 0 0
Total de returns 0,35 0,61 2 1 0 0 0
Tabela 11 Médias, desvios-padrão (DP) e percentis do desempenho de crianças de 9 anos, de escola públi-
ca (n = 99).
Média DP Percentis
95 75 50 25 5
Fluência Verbal Livre
Total de switches 5,59 4,01 14 8 6 3 0
Tamanho médio do total de clusters 14,16 10,08 35 19 13 8 0
Total de cluster temático 1,94 1,68 5 3 2 0 0
Total de cluster taxonômico 3,85 2,75 9 6 4 1 0
Total de cluster fonêmico-ortográfico 0,81 1,17 3 1 0 0 0
Total de intersections 0,21 0,56 2 0 0 0 0
Total de returns 0,51 0,77 2 1 0 0 0
Fluência Verbal Fonêmico-Ortográfica
Total de switches 1,98 1,64 5 3 2 1 0
Tamanho médio do total de clusters 5,90 3,33 13 8 6 4 1
Total de cluster temático 0,10 0,33 1 0 0 0 0
Total de cluster taxonômico 0,39 0,61 2 1 0 0 0
Total de cluster fonêmico-ortográfico 2,36 1,42 5 3 2 2 0
Total de intersections 0,12 0,39 1 0 0 0 0
Total de returns 0,23 0,54 1 0 0 0 0
Fluência Verbal Semântica
Total de switches 3,23 3,41 11 5 3 1 0
Tamanho médio do total de clusters 15,70 7,45 27 21 17 11 4
Total de cluster taxonômico 1,27 1,36 4 2 1 0 0
Total de cluster fonêmico-ortográfico 0,51 0,77 2 1 0 0 0
Total de intersections 0,20 0,48 1 0 0 0 0
Total de returns 0,11 0,31 1 0 0 0 0
Tabela 12. Médias, desvios-padrão (DP) e percentis do desempenho de crianças de 10 anos, de escola
privada (n = 39).
Média DP Percentis
95 75 50 25 5
Fluência Verbal Livre
Total de switches 10,60 4,42 17 14 11 7 0
Tamanho médio do total de clusters 19,23 14,64 49 14 11 9 7
Total de cluster temático 3,08 2,14 8 5 3 2 0
Total de cluster taxonômico 7,29 3,22 12 9 8 4 2
Total de cluster fonêmico-ortográfico 1,87 2,87 7 2 1 0 0
Total de intersections 0,68 1,21 5 1 0 0 0
Total de returns 0,89 1,15 3 1 1 0 0
Fluência Verbal Fonêmico-Ortográfica
Total de switches 2,67 1,65 5 4 3 1 0
Tamanho médio do total de clusters 6,18 3,10 10 8 6 5 4
Total de cluster temático 0,11 0,31 1 0 0 0 0
Total de cluster taxonômico 0,57 0,86 1 0 0 0 0
Total de cluster fonêmico-ortográfico 2,89 1,33 5 4 3 2 1
Total de intersections 0,30 0,57 2 0 0 0 0
Total de returns 0,46 0,60 2 1 0 0 0
Fluência Verbal Semântica
Total de switches 2,83 2,12 6 5 3 1 0
Tamanho médio do total de clusters 4,91 2,47 - - - - -
Total de cluster taxonômico 2,67 1,76 5 4 3 1 0
Total de cluster fonêmico-ortográfico 1,08 0,99 3 2 1 0 0
Total de intersections 0,44 0,73 2 1 0 0 0
Total de returns 0,39 0,72 2 1 0 0 0
Tabela 15. Médias, desvios-padrão (DP) e percentis do desempenho de crianças de 11 anos, de escola
pública (n = 55).
Média DP Percentis
95 75 50 25 5
Fluência Verbal Livre
Total de switches 9,09 5,71 21 12 10 5 0
Tamanho médio do total de clusters 12,62 7,47 22 15 10 8 5
Total de cluster temático 2,87 2,79 9 4 2 1 0
Total de cluster taxonômico 6,00 3,45 11 9 6 3 1
Total de cluster fonêmico-ortográfico 1,11 1,22 3 2 1 0 0
Total de intersections 0,62 0,92 3 1 0 0 0
Total de returns 0,62 0,90 3 1 0 0 0
Fluência Verbal Fonêmico-Ortográfica
Total de switches 2,70 1,82 6 4 3 1 0
Tamanho médio do total de clusters 5,02 2,06 11 5 5 4 3
Total de cluster temático 0,08 0,27 1 0 0 0 0
Total de cluster taxonômico 0,50 0,70 2 1 0 0 0
Total de cluster fonêmico-ortográfico 2,90 1,51 6 4 3 2 1
Total de intersections 0,30 0,61 2 0 0 0 0
Total de returns 0,68 0,91 3 1 0 0 0
Fluência Verbal Semântica
Total de switches 2,98 2,20 8 4 3 2 0
Tamanho médio do total de clusters 9,90 6,71 23 19 8 5 4
Total de cluster taxonômico 2,46 1,70 6 3 2 2 0
Total de cluster fonêmico-ortográfico 0,98 0,86 3 2 1 0 0
Total de intersections 0,36 0,80 3 0 0 0 0
Total de returns 0,26 0,48 2 1 0 0 0
Tabela 16. Médias, desvios-padrão (DP) e percentis do desempenho de crianças de 12 anos, de escola
privada (n = 32).
Média DP Percentis
95 75 50 25 5
Fluência Verbal Livre
Total de switches 12,17 5,33 23 14 12 8 0
Tamanho médio do total de clusters 26,20 16,58 38 28 12 9 6
Total de cluster temático 3,86 2,82 8 5 3 2 0
Total de cluster taxonômico 7,29 3,63 14 8 8 5 0
Total de cluster fonêmico-ortográfico 2,21 2,45 8 3 2 1 0
Total de intersections 1,46 1,47 6 2 1 0 0
Total de returns 0,86 1,00 4 1 1 0 0
Fluência Verbal Fonêmico-Ortográfica
Total de switches 3,22 2,40 6 5 3 0 0
Tamanho médio do total de clusters 7,08 6,13 5 5 4 1 0
Total de cluster temático 0,07 0,26 0 0 0 0 0
Total de cluster taxonômico 0,44 0,69 2 1 0 0 0
Total de cluster fonêmico-ortográfico 3,19 1,86 7 4 3 1 0
Total de intersections 0,41 0,97 3 0 0 0 0
Total de returns 0,63 1,00 2 1 0 0 0
Fluência Verbal Semântica
Total de switches 3,46 1,88 7 4 3 2 0
Tamanho médio do total de clusters 7,80 2,91 9 8 8 6 6
Total de cluster taxonômico 3,27 1,84 9 4 3 2 1
Total de cluster fonêmico-ortográfico 1,04 0,91 3 2 1 0 0
Total de intersections 0,50 0,64 1 1 0 0 0
Total de returns 0,54 0,81 3 1 0 0 0
Capítulo 4
Tabela 9. Médias, desvios-padrão (DP) e percentis do desempenho de crianças de 9 anos, de escola públi-
ca (n = 30).
Média DP Percentis
Hayling Infantil
95 75 50 25 5
Parte A – Tempo 17,64 6,88 9 13 15 21 34
Parte A – Erros 0,35 0,61 0 0 0 1 2
Parte B – Tempo 41,18 17,35 17 31 36 51 82
Parte B – Erros 4,65 2,01 2 3 5 6 8
Parte B – Erros Categorização de Frases 9,35 5,16 2 5 9 12 21
Diferença de Tempos [B-A] 23,89 14,35 1 15 20 33 56
Relação entre Tempos [B / A] 2,47 0,86 1 2 2 3 4
Capítulo 5
Tarefa – Intervalo de dois segundos (anotar números na horizontal da esquerda para a direita)
Análise Quantitativa
Acertos: Erros:
Intrusões: Perseverações: Omissões:
Análise Qualitativa
Sequências ímpares: Sequências pares: Sequências prontas e/ou repetidas:
Tarefa – Intervalo de dois segundos (anotar números na horizontal da esquerda para a direita)
Análise Quantitativa
Acertos: Erros:
Intrusões: Perseverações: Omissões:
Análise Qualitativa
Sequências ímpares: Sequências pares: Sequências prontas e/ou repetidas:
Capítulo 6
Tabela 6. Médias, desvios-padrão (DP) e percentis do desempenho de crianças de 8 anos, de escola priva-
da (n = 30).
Média DP Percentis
Discurso Narrativo Oral
95 75 50 25 5
Reconto Parcial:
Informações Essenciais (total) 12,40 2,66 16 15 13 11 7
Informações Presentes (total) 16,13 3,83 23 19 17 13 10
Detalhes (Presentes – Essenciais) 3,73 2,00 8 4 4 3 0
Reconto Integral (total de ideias lembradas) 9,17 2,97 12 11 10 8 3
Questões de Compreensão do Texto (total) 9,40 1,89 11 11 10 9 5
Momento do processamento da Inferência 2,833 2,72 7 5 2 0 0
Tabela 8. Médias, desvios-padrão (DP) e percentis do desempenho de crianças de 9 anos, de escola priva-
da (n = 27).
Média DP Percentis
Discurso Narrativo Oral
95 75 50 25 5
Reconto Parcial:
Informações Essenciais (total) 14,15 3,10 18 16 15 14 5
Informações Presentes (total) 18,85 3,70 24 21 19 18 10
Detalhes (Presentes – Essenciais) 4,70 1,35 7 6 5 3 3
Reconto Integral (total de ideias lembradas) 10,19 2,79 13 12 11 10 3
Questões de Compreensão do Texto (total) 10,00 1,39 11 11 11 9 6
Momento do processamento da Inferência 3,185 2,57 7 6 2 2 0
Tabela 10. Médias, desvios-padrão (DP) e percentis do desempenho de crianças de 10 anos, de escola
privada (n = 23).
Média DP Percentis
Discurso Narrativo Oral
95 75 50 25 5
Reconto Parcial:
Informações Essenciais (total) 14,83 2,02 18 17 15 13 11
Informações Presentes (total) 19,48 3,41 25 22 20 17 12
Detalhes (Presentes – Essenciais) 4,65 2,10 9 6 5 3 1
Reconto Integral (total de ideias lembradas) 10,35 1,15 12 11 10 9 8
Questões de Compreensão do Texto (total) 10,40 1,04 11 11 11 10 7
Momento do processamento da Inferência 3,71 2,65 7 7 4 2 0
Tabela 15. Médias, desvios-padrão (DP) e percentis do desempenho de crianças de 12 anos, de escola
pública (n = 25).
Média DP Percentis
Discurso Narrativo Oral
95 75 50 25 5
Reconto Parcial:
Informações Essenciais (total) 14,28 3,60 18 16 15 14 3
Informações Presentes (total) 19,56 4,81 25 22 20 18 5
Detalhes (Presentes – Essenciais) 5,28 2,05 9 7 5 4 1
Reconto Integral (total de ideias lembradas) 9,79 1,62 12 11 10 8 7
Questões de Compreensão do Texto (total) 10,58 0,78 11 11 11 10 8
Momento do processamento da Inferência 4,17 2,10 7 6 5 2 1
Capítulo 7
Discurso
Discurso Narrativo Escrito Infantil
ESTÍMULOS – TEXTO
Ana estava de aniversário. Ela passou toda a manhã enrolando os docinhos e estava quase tudo pronto para
sua festa.
Na hora da festa, Ana voltou na cozinha para pegar os doces e viu que eles tinham caído no chão. Ficou
desesperada. Então, teve uma ideia. Tirou seu anel e sua pulseira e colocou-os na pia. Depois, deixou a man-
teiga e as forminhas em cima da mesa e se escondeu no jardim.
Sua prima que chegava para a festa foi à cozinha. Ao pegar um doce para provar, viu o anel e a pulseira da
Ana e os docinhos no chão. Pensou que ela tinha ido procurar ajuda.
Ao abrir a geladeira, viu que não havia mais doces prontos. Gritou para os convidados: - Venham rápido,
precisamos fazer mais doces!
Todos começaram a fazer os docinhos para salvar a festa da Ana. Quando só faltava um, Ana voltou do jar-
dim. Chegou bem devagar na cozinha, e disse: - Muitíssimo obrigada: Vocês me deram uma grande ajuda!
Durante a primeira leitura na etapa de Reconto Parcial, o texto deverá ser apresentado à criança
parágrafo por parágrafo. Para isso, sugere-se a criação de um bloco encadernado com espiral com o
texto disposto em cinco partes (cinco parágrafos). Na sequência, o texto deverá ser apresentado na
íntegra, sem separações, para que seja realizada a etapa da leitura em voz alta – Reconto Integral.
O examinador informa à criança que ela vai ler em silêncio (com os olhos) partes de uma história
curta e que deverá, depois de cada parágrafo, recontar oralmente o que acabou de ler. Cada parágra-
fo é apresentado, um a um (bloco), de modo que a criança visualize apenas o parágrafo que deverá
ler naquele momento.
Instrução:
“Você vai ler um texto curto, em partes, um parágrafo de cada vez. Depois de cada parte, gostaria
que você recontasse o que acabou de acontecer na história, usando suas próprias palavras.”
Tabela 4. Médias, desvios-padrão (DP) e percentis do desempenho de crianças de 8 anos, de escola priva-
da (n = 24).
Média DP Percentis
Discurso Narrativo Escrito
95 75 50 25 5
Leitura em Voz Alta (tempo em segundos) 102,20 58,42 58 64 86 134 263
Índice de velocidade de leitura (total de
99,81 45,21 167 139 101 63 38
palavras lidas / minuto
Reconto Parcial:
Informações Essenciais (total) 13,31 2,57 17 15 13 12 7
Informações Presentes (total) 18,38 3,53 24 21 19 17 9
Detalhes (Presentes – Essenciais) 4,47 3,16 9 6 5 4 0
Reconto Integral (total de ideias lembradas) 8,58 2,89 13 10 9 7 1
Questões de Compreensão do Texto (total) 7,85 1,05 10 9 8 7 5
Momento do processamento da Inferência 1,32 2,51 7 2 0 0 0
Agradecimentos
Esta obra, que é fruto dos trabalhos do Grupo Neuropsicologia Clínica e Experimental –
GNCE e de parceiros e colaboradores, desde 2009, foi publicada graças à contribuição direta e indi-
reta de muitas pessoas e instituições, às quais somos muito gratas!
Em especial, agradecemos aos participantes das pesquisas e a seus responsáveis, assim como às
escolas que autorizaram suas avaliações neuropsicológicas.
Gratidão, ainda, aos órgãos de fomento CNPq, FAPERGS e programas BPA e PROBOLSAS
da PUC/RS, por editais de pesquisa e bolsas de iniciação científica e de pós-graduação que possibi-
litaram a realização das pesquisas de base que originaram este livro.
Às professoras Caroline Tozzi Reppold, Lilian Scherer Hubner e Renata Kochhann, por com-
partilharem seus conhecimentos e pelas importantes contribuições nas análises da tarefa THI.
À neuropediatra Fabiana Mugnol, pela disposição nas avaliações neurológicas dos casos clíni-
cos.
A todos os profissionais juízes das versões iniciais e finais das tarefas neuropsicológicas aqui
apresentadas.
Às professoras pesquisadoras Alessandra Gotuzo Seabra e Natália Martins Dias, por inspira-
rem a neuropsicologia brasileira com a publicação de três livros com tarefas de avaliação neuropsi-
cológica cognitiva infantil.
Aos professores Yves Joanette e Maria Alice Pimenta, pelas inspirações de tarefas de avalia-
ção para adultos e pela colaboração em artigos científicos de temas aqui abordados.
Às colegas do GNCE da PUC/RS, Caroline Cardoso, Karina C. Pagliarin e Flávia Fonseca.
Aos autores de capítulos, que abraçaram, conosco, o desenvolvimento das tarefas apresenta-
das, e a todos os colaboradores desta obra!