EMENTA

Módulo Especializado
O BRINCAR COMO RECURSO TERAPÊUTICO

FACILITADORES

Francisco Jônio F. da Silva

Graduado de Pedagogia, Pós-Graduado em Psicopedagogia Clínica
e Institucional, Educador Popular em Saúde, Técnico em Nutrição,
Ms. Reikiano e Aurículoterapeuta. Facilitador da Oficina de
Brinquedos e Brincadeiras pela Pastoral da Criança. Terapeuta
Integrativo UCIS Profº Guilherme Abath.

Maria de Fátima F. Caio

Psicóloga, Arteterapeuta, Educadora Popular em Saúde e Atriz.

Integrante e fundadora do Grupo Mão molenga Teatro de Bonecos.
Implantou o Projeto de Oficinas Terapêuticas na Rede de Saúde
Mental do Recife, na Unidade de Saúde Lessa de Andrade, onde
coordenou as Oficinas de Teatro de Bonecos como Recurso
Terapêutico para portadores de transtornos mentais. Trabalhou
com as Agentes Comunitárias de Saúde do DS IV, abordando temas
ligados à saúde mental. Coordenou a primeira Residência
Terapêutica de Recife e depois em Camaragibe. Trabalha há sete
anos na Unidade de Cuidados Integrais à Saúde Prof. Guilherme
Abath.
INTRODUÇÃO
A concepção lúdica nas atividades do ser tem o fim em si mesma, a
busca pelo prazer na espontaneidade, através da troca criativa e interação
grupal. O ser criativo é estimulado quando em suas vivências a felicidade
acompanha o aprendizado de novas habilidades, novos movimentos corporais,
a imaginação, além da memória e o resgate da infância do indivíduo que
brinca.
O brincar funciona como um meio para aprender, experimentar, resolver,
socializar e colocar afeto onde só existe razão. O brincar visto como algo
natural para a existência do ser humano, proporciona a perspectiva lúdica até o
fim da vida. Brinca-se para criar situações, testar limites, entender como o
mundo funciona, perceber-se a si mesmo e ao outro.
Na Atenção Básica, a facilitação de grupos através das brincadeiras com
crianças pode promover espaços de integração e convivência em comunidades
que hoje não utilizam mais a rua e seus espaços públicos para o brincar,
devido à violência. Há também a possibilidade de conhecer as crianças que
deixam de ser acompanhadas sistematicamente após o período de puericultura
(0 a 2 anos) e assim ampliar o cuidado em faixas etárias diversas.
Com adultos e idosos, os objetivos podem variar, pois é nesta fase que o
foco em garantir o autosustento se solidifica e o prazer, as atividades criativas e
lúdicas muitas vezes ficam esquecidas e excluídas de seu cotidiano. Por isso, a
promoção à saúde às crianças, adolescentes, adultos e idosos através da
brincadeira, da felicidade e do prazer, garantem desenvolver suas habilidades
naturais, perceptivas e criativas, promovendo autonomia no cuidado e
integração comunitária.
Assim, este projeto visa desenvolver com as pessoas brinquedos,
brincadeiras, cantigas e jogos antigos, a fim de resgatar a memória e o prazer
proporcionado por estas brincadeiras. Reconhecendo a importância destes
como elementos da cultura local e resgatando o brincar no cotidiano como
elemento fundamental para o funcionamento psíquico e mental. O brincar
convida ao senso de humor e nos leva a ter mais saúde física e mental
OBJETIVO GERAL
Capacitar profissionais da atenção básica, da saúde mental e residentes do
segundo ano da SESAU, para atuarem com a elaboração de brinquedos e
jogos antigos, e a realização de brincadeiras capazes de promover o cuidado
em saúde na atenção básica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
● Promover a socialização e integração afetiva entre os participantes.
● Incentivar a vivência de valores como: cooperação, respeito, justiça,
solidariedade e autoestima.
● Explorar movimentos com o corpo, promovendo desenvolvimento da
motricidade ampla, equilíbrio e lateralidade.
● Aprimorar a motricidade fina através de trabalhos manuais e manuseios de
materiais.
● Reaproveitar materiais recicláveis promovendo uma perspectiva
diferenciada sobre o brinquedo.
● Confeccionar brinquedos e jogos.
● Resgatar e vivenciar cantigas de roda e brincadeiras tradicionais.
● Explorar rodas de conversa e a ancestralidade.
● Incentivar a reprodução de oficinas do brincar e o lúdico como recurso
terapêutico.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Importância do Brincar no Cotidiano;
Construção do Diário de Bordo;
Brincadeiras Antigas e Tradicionais;
Cantigas de Roda
Oficina de Contação de Histórias
Oficina de Teatro de Bonecos
Oficina de Brinquedos e Jogos com Materiais Recicláveis
Organização do Trabalho no Território
Apresentação do Projeto de Intervenção no Território e Avaliação do Curso
DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA

Total de Carga Horária Carga Horária Carga

encontros em sala -Atividade de Horária Total
Presenciais Dispersão

11 44h 11h 55h

Número de vagas: 25
METODOLOGIA PEDAGÓGICA

a) Metodologia que fundamentará o curso

Metodologia participativa e problematizadora de ensino-aprendizagem com elementos
base da educação Popular em Saúde.

b) Estratégias Didático-Pedagógicas C) Recursos de

Ensino

[ ] Aula expositiva [X ] Dinâmica de Grupo [X ] Textos

[ X ] Estudo dirigido – [X ] Videos
Leituras e Videos [X ] Discussão em [ ] Quadro
[X ] Vivência prática pequenos grupos [X ] Data Show
[ X ] Portfólio [ ] Discussão de caso [X ] Computador
[ X ] Projeto de clínico [ X] Hidrocor
Intervenção [ ] Seminário [X ] Lápis de cor
[ ] Ambiente Virtual [ ] Visita Técnica/ [X ] Som
[X ] Outros: Escuta Excursão [X ] Tesoura
pedagógica e sensível [X ] Dramatização [X ] Cola
[ ] Prática no território [X ] Barbante
[X ] Problematização [X ] Cartolina
[X ] Outros Papel A4,
Sucata, tinta, pincel,
EVA, cola quente, cola
de silicone, farinha de
trigo, corante alimentício,
piloto.
METODOLOGIA DIDÁTICA

1º Encontro
Objetivo Geral: Importância do Brincar no Cotidiano
Tempo Objetivo Atividade Material
8h- 9h Apresentação e início Dinâmica com contação de Texto impresso,
do Curso história e reflexão Cartolina, piloto
Expectativas do curso
Acordo de convivência
Reflexão sobre o brincar em
diversos contextos

9h – 9h40 Atividade com Construção plástica (desenhos e Som, papel a4,

história pinturas) a partir da história hidrocor, lápis de
contada e da música aquarela cor, barbante,
tesoura, cola,
pincel, tinta,
revista, materiais
recicláveis.
10h – 11h Roda de conversa Reflexão sobre os sentimentos e Texto
dificuldades apresentadas
11h-12h Avaliação e Roda de diálogo -
finalização Ciranda/brincadeira
Roda do beijo

Atividade de Dispersão: Pesquisar o que é, e como se fazer um Portifólio. Elaborar a

construção de um caderno/portifólio das brincadeiras e atividades, onde este caderno
acompanhará o curso até o final.

2º Encontro
Objetivo Geral: Construção do Diário de Bordo

Tempo Objetivo Atividade Material

8h- 8h20 Acolhimento Brincadeira corporal Som
8h30-9h30 Roda de conversa Discussão em grupo Texto
sobre o portifólio
9h30 – Criar o Portifólio Cada um a criará o seu portifólio Cartolina, piloto,
10h30 hidrocor
10h30 – Registro Desenho ou escrita individual no Canetas,
11h portifólio sobre a atividade hidrocor, lápis de
cor
11h-12h Avaliação e Roda de diálogo -
finalização Ciranda/brincadeira
Roda do beijo

Atividade de Dispersão: Resgatar e escrever suas brincadeiras Antigas. Escolher

uma delas e prepará-la para aplicar em grupo no próximo encontro.
3º Encontro
Objetivo Geral: Brincadeiras Antigas e Tradicionais

Tempo Objetivo Atividade Material

8h- 8h20 Acolhimento e Brincadeira corporal Som
retomada
8h30-9h30 Roda de Discussão em grupo Texto
conversa
sobre a
brincadeira
9h30 – 10h30 Brincadeiras Vivenciar as brincadeiras antigas Corda, bola,
Antigas trazidas por todos papel, cartolina,
hidrocor
10h30 – 11h Registro Desenho ou escrita individual no Canetas,
portifólio sobre a atividade hidrocor, lápis
de cor
11h-12h Avaliação e Roda de diálogo
finalização Ciranda/brincadeira/ Roda do
beijo

Atividade de Dispersão: Pesquisar cantigas de roda, registrando-as no portifólio.

Selecionar uma cantiga para ser vivenciada com o grupo.

4º Encontro
Objetivo Geral: Cantigas de Roda

Tempo Objetivo Atividade Material

8h-8h30 Acolhimento Dinâmica de Som
grupo*
8h30 - 10h30 Roda de Conversa Discussão do Texto
sobre as cantigas de grupo
roda
10h30- 11h30 Trocas de Vivenciar as Cantigas de roda
experiências cantigas de roda trazidas pelo grupo
11h30-12h Finalização Cantigas de
Roda

Atividade de Dispersão: Pesquisar Contação de História e trazer uma história que

mais gostava de ouvir.
5º Encontro
Objetivo Geral: Oficina de Contação de História.
Tempo Objetivo Atividade Material
8h-8h30 Acolhimento Dinâmica de grupo Som
8h30 - 10h30 Roda de Conversa Discussão do grupo Texto
sobre Contação de
História
10h30- 11h30 Trocas de Vivencia da Contação -
experiências de História
11h30-12h Finalização Ciranda/brincadeira
Roda do beijo

Atividade de Dispersão: Anote no seu Portifólio pesquisa sobre Teatro de Bonecos.

(história, tipologia ou curiosidades).

6º Encontro
Objetivo Geral: Oficina de Teatro de Bonecos
Tempo Objetivo Atividade Material
8h-8h30 Acolhimento Dinâmica de grupo Som
8h30 - 10h30 Trabalhar a história Discussão do grupo Texto
do teatro de
bonecos, sua Vivência do processo Bonecos
tipologia e de criação do teatro
aplicações de bonecos Tenda
10h30- 11h30 Trocas de Apresentar os
experiências trabalhos com os
bonecos
11h30-12h Finalização Ciranda/brincadeira
Roda do beijo

Atividade de Dispersão:Pesquisar sobre a confecção dos diversos tipos de bonecos

(fantoches, de vara, de fio, de manipulação direta, etc.) e as possibilidades de
materiais para sua confecção. Trazer alguns dos materiais pesquisados.

7º Encontro
Objetivo Geral: Oficina de Teatro de Bonecos: confecção de bonecos
Tempo Objetivo Atividade Material
8h-8h30 Acolhimento e Dinâmica de Som
retomada grupo*
8h30 – 8h45 Apresentação dos Reconhecimento
matérias para dos materiais Material trazido
confecção dos pelo grupo
bonecos.
8h45-11h30 Vivenciar a Confecção dos Tecido, cola,
confecção do bonecos tesoura, linha,
boneco agulha, lã e
materiais
recicláveis
11h30-12h Finalização Apresentação dos
bonecos

Atividade de Dispersão:Pesquisar a importância de se construir o próprio brinquedo.

Juntar, materiais recicláveis e pesquisar modelos e brinquedos de materiais recicláveis
e produzir o seu próprio para ser apresentado ao grupo.

8º Encontro
Objetivo Geral: Confecção de Brinquedos com Materiais Recicláveis

Tempo Objetivo Atividade Material

8h-8h30 Acolhimento e Dinâmica de Som
retomada grupo*
8h30 - 10h30 Compartilhar a Roda de conversa, Material trazido
vivência com a onde cada um pelo grupo
construção dos possa explicar
brinquedos. como foi feito seu
brinquedo
Produzir algum Vivência em grupo Cola, cordão, fita
Brinquedo para produção do crepe, arame,
brinquedo tesouras, tinta,
pincéis e materiais
recicláveis.
11h45-12h Finalização Dinâmica de
grupo*

Atividade de Dispersão: Pesquisar a importância da música no desenvolvimento do

ser humano e instrumentos musicais feitos com materiais recicláveis. Produzir o seu
próprio instrumento para apresentar ao grupo.

9º Encontro
Objetivo Geral:Confecção de Brinquedos com Materiais Recicláveis: instrumentos
musicais
Tempo Objetivo Atividade Material
8h-8h30 Acolhimento Dinâmica de Som
grupo*
8h30 - 10h30 Compartilhar a Roda de conversa Material trazido
vivência da para apresentação pelo grupo
construção dos dos instrumentos
instrumentos musicais
musicais
10h30- 11h45 Confeccionar Vivencia em grupo Cola, tesouras,
algum instrumento para a produção arame, tintas,
musical do instrumento pincéis, cordão, fita
crepe e materiais
recicláveis
11h45-12h Finalização Dinâmica de
grupo*

Atividade de Dispersão: Trazer o Projeto de Intervenção no Território para

supervisão no próximo encontro.

10º Encontro
Objetivo Geral: Organização do Trabalho de Intervenção no Território

Tempo Objetivo Atividade Material

8h-8h30 Acolhimento Dinâmica de Som
grupo*
8h30 - 10h30 Roda de Organização para Texto
Conversas apresentação do
trabalho de
território
10h30- 11h30 Organização para
apresentação do
trabalho de
território
11h30-12h Finalização Dinâmica de
grupo*

Atividade de Dispersão: Trazer o Projeto de Intervenção no Território para

apresentação de conclusão do curso.

11º Encontro
Objetivo Geral:Apresentação do Projeto de Intervenção no Território e Avaliação do
Curso.
Tempo Objetivo Atividade Material
8h-8h30 Acolhimento e Roda de conversa -
retomada
8h30 - 10h Apresentação dos Exposição dos Data show
projetos de alunos
intervenção
10h - 11h Avaliação do curso Mandala dos Papel oficio
sentimentos e
questionário
11h - 12h Finalização Ciranda som

REFERÊNCIAS
WINNICOTT, D.W. O Brincar & a Realidade. Rio de Janeiro: Imago EditoraLTDA.1975
SERRÃO, Margarida e BALEEIRO, Maria Clarice. Aprendendo a Ser e a Conviver. 2
ed. São Paulo: FTD, 1999
BELLO, João. O Parque dos Nossos Sonhos. 2 ed. Curitiba: SEED/PR.,2012
Educação Popular e Metodologia de Trabalho Com Crianças Adolescentes e Crianças,
2015.
FRIEDMANN, Adriana. O brincar no cotidiano da criança. São Paulo: Moderna, 2016.
FRIEDMANN, Adriana [et al]. O Direito de Brincar: a brinquedoteca. 3 ed. SÕ Paulo:
Scritta: Abrinq, 1996.
TATI, Ana e MACHADO, Maria Silvia M. 300 propostas de artes visuais. 5 ed. São
Paulo: Edições Loyola, 2011.
AMARAL, Ana Maria. O Ator e Seus Duplos: máscaras, bonecos, objetos. São Paulo:
Editora SENAC, 2002.
CAMPELLO, Paulo Barreto e CAMPELLO, Ana Flávia- organizadores. A Receita da
Vida: a arte na medicina, Recife: EDUPE,2016.