Sumário

1. INTRODUÇÃO............................................................................................. 7
2. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA................................................................8
3. PROJETO E PLANOS DE AULA................................................................9
4. AVALIAÇÃO DA ORIENTADORA DE ESTÁGIO......................................40
5. AVALIAÇÃO DA ESCOLA........................................................................41
6. AUTO AVALIAÇÃO...................................................................................42
7. DECLARAÇÃO DE ESTÁGIO...................................................................43
8. CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................................................................44
ANEXOS........................................................................................................... 45
REFERÊNCIAS.................................................................................................51

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 1. INTRODUÇÃO

Este trabalho tem por finalidade relatar as atividades de estágio obrigatório

realizado na Escola de Educação Infantil Aprendendo a Viver conforme a Resolução do
CEED nº 252/2000 e parecer nº 451/2001. O relatório apresenta um projeto sobre
folclore e dez planos de aula realizados no período de 30 de julho de 2018 a 07 de
novembro de 2018, que irão explanar os conteúdos e atividades desenvolvidas na turma
do Maternal. Assim como, descreve minhas práticas e minhas percepções pedagógicas
de acordo com as aprendizagens adquiridas no Curso Normal com Aproveitamento de
Estudos realizado no Instituto Estadual de Educação Princesa Isabel.

2
 2. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA

A turma do Maternal, da Escola de Educação Infantil Aprendendo a Viver

atribui as seguintes características: é composta por 15 alunos, sendo 8 meninos e 7
meninas, na faixa etária de 3 a 4 anos. A turma é agitada e tagarela. Os alunos
conversam bastante, mas apresentam sede de conhecimento.

Em geral são muito afetivos e carinhosos, estão sempre demonstrando carinho

uns com os outros ou com as professoras. Estão sempre dispostos a aprender,
concentram-se e trabalham de forma organizada. Enfim, é uma turma excelente da qual
não obtive dificuldades em realizar o meu trabalho.

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 3. PROJETO E PLANOS DE AULA

1. Dados de Identificação:
1.1 Escola: EEI Aprendendo a Viver
1.2 Estagiária: Cristiane Lopes dos Santos
1.3 Série: - Turma: Maternal Turno: Tarde
2. Tema do Projeto: Folclore
2.1 Período de realização: 20/08 até 31/08
2.2 Rede temática:

Maternal Folclore 20/08 – 31/08

Lenda da Iara – Hora do Conto

Formação pessoal e social

MovimentoMúsica Artes LinguagemMatemática Natureza e sociedade

Expressão corporalRitmo Pintura Vídeo Figuras geométricasFolclore Socialização

Dança Ensaio Colagem Hora do Conto Rotina Higiene Rodinha

Motricidade amplaMusicalizaçãoDesenho Lendas Fila Cultura Exposição de Trabalhos

Motricidade finaMúsicas Painel Parlendas Dentro e ForaPreservação Diversidade

Curupira (móbile)

3. Justificativa:

Considerando que o Folclore é a expressão mais forte da maneira de viver de

cada grupo social, venho através deste projeto, com o intuito de despertar o interesse
dos alunos sobre o nosso passado. Assim, demonstrando a importância de preservar as
tradições de um povo.

4
 ”A cultura de um povo é seu maior patrimônio. Preservá-la é resgatar
a história, perpetuar valores, é permitir que novas gerações não vivam
sob as trevas do anonimato”. (Nildo Lage)

Deste modo, justifico este projeto.

4. Objetivos:

Movimento:

 Ampliar possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos

diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais
situações de interação

Formação pessoal e social:

 Brincar;
 Identificar e enfrentar situações de conflitos, utilizando seus recursos
pessoais, respeitando as outras crianças e adultos, exigindo reciprocidade.

Música:

 Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com

os outros, ampliando seu conhecimento de mundo.

Artes:

 Produzir trabalho de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da

modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e
o respeito pelo processo de produção e criação.

Linguagem:

 Ampliar, gradativamente, suas possibilidades de comunicação e expressão,

interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos, participando de
diversas situações de intercambio social nas quais possa contar suas
vivências, ouvir de outras pessoas e assim elaborar e responder perguntas.
 Escutar textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor.

5
Natureza e sociedade:

 Estabelecer algumas relações entre o modo d vida característico de seu

grupo social e de outros grupos.

Matemática:

 Confiar em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com

situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios.

5. Conteúdos:

Movimento:

 Expressão corporal;
 Dança;
 Motricidade ampla;
 Motricidade fina.

Formação pessoal e social:

 Socialização

Música:

 Ritmo;
 Música para apresentação.

Artes:

 Colagem;
 Pintura.

Linguagem:

 Hora do Conto;

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  Vídeo;
 Lendas;
 Parlendas.

Natureza e sociedade:

 Folclore brasileiro

Matemática:

 Figuras geométricas;
 Noções de espaço (dentro/ fora).

6. Metodologia:

Este projeto tem como base a metodologia construtivista.

Compreendendo que é através da do contato com diferentes materiais e objetos,
criando e elaborando ideias é que a aprendizagem acontece. O projeto iniciará
com a realização de uma Hora do conto sobre a lenda da Iara e em seguida com
a confecção de um palitoche da Iara.

Durante o desenvolvimento do projeto faremos várias atividades, como:

atividades físicas que exploram os movimentos do corpo, construções artísticas
livres e direcionadas, brincadeiras cantadas, conversação orientada, brincadeiras
dirigidas, atividades manuais individuas e em grupo, pintura, colagem,
atividades lúdicas. E para finalizar o projeto vamos confeccionar um móbile de
Curupira e realizar uma Exposição de trabalhos do Folclore para os pais da
turma.

7. Avaliação:

A avaliação será individual e coletiva, de forma continua e processual, feita com

base em análises diárias do aluno. Será avaliado os seguintes itens: coordenação
motora (fina e ampla), interesse nas atividades, garatuja, socialização,
comportamento e oralidade. Também serão observados

7
 valores como: respeito, amizade, solidariedade e entre outros. Ao final do semestre será
feito um parecer descritivo.

8. Cronograma:

Horários Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira

13:30 as 13:45 Rodinha Rodinha Rodinha / Inglês Rodinha Rodinha
Trabalho Vídeo com Hora do Conto Musicalização Hora do
13:45 as 14:15 dirigido em sala Pipoca Brinquedo
de aula
14: 15 as 14:30 Pracinha Pracinha Pracinha Pracinha Pracinha
14:30 as 14:45 Higiene Ballet / Higiene Higiene Higiene Capoeira /
Higiene
15:00 as 15:15 Lanche Lanche Lanche Lanche Lanche
15: 15 as 15:30 Escovação Escovação Escovação Escovação Escovação
15:30 as 16:45 Trabalho Educação Física Trabalho Atividade Trabalho dirigido
dirigido em sala dirigido em sala dirigida no pátio em sala de aula
de aula de aula
17:00 as 17:30 Higiene/Jantar Higiene/Jantar Higiene/Jantar Higiene/Jantar Higiene/Jantar
17:30 as 18:00 Higiene p/ saída Higiene p/ saída Higiene p/ saída Higiene p/ saída Higiene p/ saída

9. Bibliografia:

BRASIL, Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil. Ministério da

Educação Infantil. Ministério da Educação e Desporto, Secretaria de Educação
Fundamental. Brasília: MEC/SEC, 1988. Vol. 1 – 3
JORGE, Carlos. Saci, moleque Saci. Editora Franco.

Internet:

<https://youtube.com>
< https://www.suapesquisa.com/>
< https://baudeideiasdaivanise.blogspot.com/>
< https://www.pragentemiuda.org/>
< https://www.espacoeducar.net/>
< https://br.pinterest.com/>
<http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=12640:parametros-
curriculares-nacionais-1o-a-4o-series>

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Plano de aula (1º dia):

1. Data: Gravataí, 20 de agosto de 2018 (segunda-feira)

2. Tema do Projeto: Folclore
3. Objetivos:
 Ampliar a expressão corporal.
 Desenvolver a motricidade fina.
 Socializar com os colegas e professoras.
 Explorar a criatividade.
 Identificar a Iara como um personagem do folclore brasileiro.
 Ouvir atentamente a história.

4. Conteúdos:
 Expressão Corporal
 Motricidade fina
 Socialização
 Linguagem oral
 Criatividade
 Folclore

5. Procedimentos:
5.1 Técnicas:
Trabalho individual, colagem, diálogo, contação de história, ensaio, desenho
e pintura.

5.2 Recursos:
Rádio, pen drive, lã, lantejoulas, papel colorido, palito de picolé, tinta, lenda
da Iara, palito de churrasquinho, durex e lápis de cor.

6. Atividade inicial:
A professora fará a rotina diária: chamadinha, como está o tempo, ajudante do
dia e calendário. Após, conversaremos sobre o novo projeto, deixando as
crianças expressarem suas vivências.

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7. Desenvolvimento:

A professora irá ler a Lenda da Iara para as crianças. Em seguida,

entregará aos alunos o corpo e a cauda da Iara para montarem. Logo, entregará
lã para fazerem os cabelos dela e lantejoula para colar na cauda. Após,
entregará um lápis de escrever para que eles desenhem o rosto. Ao término a
professora colará em um palito de churrasquinho.

Lenda da Iara:
Iara ou Mãe D’água é um ser metade peixe, metade mulher e de uma beleza
sem igual. Ela mora nos lagos e rios. Nas pedras das encostas costuma atrair os
homens com o seu belo canto. As vítimas costumam seguir Iara até o fundo dos
rios, local de onde nunca mais voltam.

Após, vamos para a pracinha brincar livremente. Ao retornar da pracinha as

crianças irão lavar as mãos para lanchar. A professora pega as toalhas do lanche
na mochila e entrega para as crianças.
Ao término do lanche faremos a escovação. As escovas são retiradas das
mochilas, pegar a pasta de dente colocar na escova e entregar para a criança, ela
irá até o banheiro para escovar-se.

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8. Atividade Final

A professora entregará aos alunos um palito de picolé e tinta verde, onde

eles deverão pintar metade do palito para confeccionar uma Iara. Logo a
professora entrega a tinta roxa para que os alunos façam uma pequena faixa que
será o biquíni da Iara (na parte do palito que não foi pintada de verde).

Em seguida os alunos receberão a ponta da cauda da Iara feita de papel e

o cabelo também feito de papel para que colem no palito de picolé decorado. E
por último irão desenhar com lápis de cor o rosto da Iara.

Por fim, faremos nosso ensaio para o Dia dos Pais. A seguir todos devem
lavar as mãos para irmos para a janta. Ao terminar a janta os alunos são
arrumados e organizados para ir para casa.

9. Ação e reflexão:

As crianças adoraram o novo projeto. Trabalharam muito bem. Adoraram

colar as lantejoulas e divertiram-se confeccionando suas Iaras.

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 Plano de aula (2º dia):

1. Data: Gravataí, 21 de agosto de 2018

2. Tema do Projeto: Folclore
3. Objetivos:
 Promover a expressão corporal.
 Aprimorar a motricidade ampla
 Assistir atentamente aos vídeos: O curupira e O saci da Série Juro que vi.
 Reconhecer o Saci e o Curupira como personagens do Folclore.

4. Conteúdos:
 Expressão corporal.
 Motricidade ampla
 Linguagem oral
 Folclore

5. Procedimentos:
5.1 Técnicas:

Ensaio, vídeo alongamento, volta a calma.

5.2 Recursos:

Televisão, pen drive, rádio e bambolês.

6. Atividade inicial:

A professora fará a rotina diária. Após levará as crianças para a recreação

assistir aos vídeos.

7. Desenvolvimento:

Os alunos irão para a pracinha brincar livremente. Ao retornar da

pracinha as crianças irão lavar as mãos para lanchar. As meninas sairão para
fazer aula de Ballet. Em seguida faremos a escovação.

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8. Atividade Final
Iremos para o pátio fazer a Educação Física. Iniciamos com o
alongamento de braços, pernas e pescoço. Após faremos a seguinte atividade: a
criança pega dois bambolês, coloca um na frente do outro, entra no segundo,
vira-se para trás pega o que ficou e coloca na frente e assim repete
sucessivamente estes movimentos até chegar ao final do caminho que deve
percorrer (será uma corrida entre duas crianças). Faremos a volta a calma
cheirando a florzinha e assoprando a vela. No final realizaremos o ensaio para o
Dia dos Pais.

A seguir todos devem lavar as mãos para irmos para a janta. Ao terminar
a janta os alunos são arrumados e organizados para ir para casa.

9. Ação e reflexão:

Adoraram os vídeos, assistiram bem atentos e perceberam todos os

detalhes marcantes dos personagens do folclore. Na Educação Física todos
participaram com entusiasmo. Entenderam a corrida com facilidade e se
divertiram com a disputa.

13
 Plano de aula (3º dia):

1. Data: Gravataí, 22 de agosto de 2018

2. Tema do Projeto: Folclore
3. Objetivos:
 Ouvir atentamente a Hora do Conto.
 Aprimorar as habilidades artísticas.
 Ampliar a expressão corporal.
 Identificar a parlenda como parte integrante do folclore brasileiro.

4. Conteúdos:
 Expressão corporal.
 Motricidade fina
 Linguagem oral
 Folclore

5. Procedimentos:
5.1 Técnicas:

Ensaio, contação de história e pintura.

5.2 Recursos:

Pen drive, rádio, rolinho de papel higiênico, papel pardo, saco plástico, tinta
verde, tesoura, durex, canetão, sapo dentro do saco, olhos móveis, papel
vermelho e papel verde.

6. Atividade inicial:

A professora fará a rotina diária. Em seguida a professora de Inglês irá assumir a

turma para sua aula.

7. Desenvolvimento:

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 A professora cantará para as crianças a parlenda: “O sapo dentro do saco”,
enquanto demonstra o sapo dentro de um saquinho transparente.

Após, a professora pedirá que as crianças tentem repetir a

parlenda. Em seguida vamos para a pracinha brincar livremente. Logo
após irão lavar as mãos para irmos para a sala lanchar. Assim que
acabarem farão a escovação.

8. Atividade Final
A professora entregará aos alunos um rolinho de papel e tinta verde. Eles
deverão pintar todo o rolinho, após pintarem irão colar os olhinhos e a língua.
Em seguida, depois de seco, colocarão o sapinho dentro do saco. A professora
fará um painel para a porta colocando todos os sacos no papel pardo.

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 Por fim, faremos nosso ensaio para o Dia dos Pais. A seguir todos devem
lavar as mãos para irmos para a janta. Ao terminar a janta os alunos são
arrumados e organizados para ir para casa.

9. Ação e reflexão:
As crianças gostaram de repetir a parlenda. Alguns apresentaram um
pouco de dificuldade para memoriza-la, porém os que não apresentaram
nenhuma dificuldade ficaram repetindo-a durante toda a tarde.

Devido ao mau tempo a tinta que as crianças pintaram o rolinho, não

secou, assim, não conseguimos concluir a atividade neste dia.

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Plano de aula (4º dia):

1. Data: Gravataí, 23 de agosto de 2018

2. Tema do Projeto: Folclore
3. Objetivos:
 Ouvir e cantar as músicas folclóricas.
 Aprimorar as habilidades artísticas.
 Ampliar a expressão corporal.
 Identificar algumas músicas integrantes do folclore brasileiro.

4. Conteúdos:
 Expressão corporal.
 Motricidade fina
 Linguagem oral
 Folclore

5. Procedimentos:
5.1 Técnicas:

Ensaio, musicalização e brincadeira dirigida.

5.2 Recursos:

Pen drive, rádio, caixa com bolinhas, saci de papel, painel de floresta e durex.

6. Atividade inicial:

A professora fará a rotina diária. Em seguida faremos musicalização: as

crianças irão ouvir várias músicas do folclore brasileiro. Algumas músicas serão
conhecidas e outras não. Deixar as crianças dançarem e cantarem.

Cor morena
A cor morena / É cor de ouro A
cor morena / É meu tesouro

É de meu gosto / É de minha opinião

Hei de amar a cor morena / Quer papai queira, quer não (Bis)

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A cor morena / É cor de prata
A cor morena / É quem me mata

É de meu gosto / É de minha opinião

Hei de amar a cor morena / Com prazer no coração (Bis)

A cor morena / É cor de canela

A cor morena / É uma cor tão bela

É de meu gosto / É de minha opinião

Hei de amar a cor morena / Quer papai queira, quer não (Bis)

Baleia
A baleia é um peixe com tamanha barbatana Quem
quiser moça bonita vá no Campo de Santa Quem
quiser moça bonita vá no Campo de Santa

O A, o B, o C, vamos todas aprender

Soletrando o bê-a-bá na cartilha do ABC
Soletrando o bê-a-bá na cartilha do ABC

O A é uma letra que se escreve no ABC

Ó, Altina, você não sabe quanto eu gosto de você Ó,
Altina, você não sabe quanto eu gosto de você

O B é uma letra que se escreve no ABC

Ó, Belmira, você não sabe quanto eu gosto de você Ó,
Belmira, você não sabe quanto eu gosto de você

O C é uma letra que se escreve no ABC

Ó, Cecília, você não sabe quanto eu gosto de você Ó,
Cecília, você não sabe quanto eu gosto de você

O D é uma letra que se escreve no ABC

Ó, (Nome da pessoa com letra D), você não sabe quanto eu gosto de você Ó,
(Repetir o nome da pessoa), você não sabe quanto eu gosto de você

Pombinha Branca

Pombinha branca o que está fazendo?

Lavando roupa pro casamento
Vou me lavar, vou me secar
Vou pra janela pra namorar

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 Passou um moço de terno branco,
Chapéu de lado meu namorado
Mandei entrar, mandei sentar
Cuspiu no chão, limpa aí seu porcalhão

Sapo Cururu

Sapo Cururu na beira do rio

Quando o sapo grita, ó Maninha, diz que está com frio A
mulher do sapo, é quem está lá dentro
Fazendo rendinha, ó Maninha, pro seu casamento

A lua vem saindo

A Lua vem saindo Redonda
como em botão, Calçando
meia de seda, Sapatinho de
algodão.

Prenda minha

Vou-me embora, vou-me embora prenda minha

Tenho muito que fazer
Tenho de parar rodeio prenda minha (Bis) No
campo do bem querer
Noite escura, noite escura prenda minha
Toda noite me atentou
Quando foi de madrugada prenda minha (Bis) Foi-
se embora e me deixou
Troncos secos deram frutos prenda minha
Coração reverdeceu
Riu-se a própria natureza prenda minha (Bis) No
dia em que o amor nasceu.

7. Desenvolvimento:

Vamos para a pracinha brincar livremente, após vamos lavar as mãos,

lanchar e fazer a escovação.

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8. Atividade Final

A professora esconderá na caixa de bolinhas vários rostos do saci. Cada

criança deverá procurar o Saci, correr e colar no painel de floresta

Após, faremos nosso ensaio para o Dia dos Pais. A seguir todos devem
lavar as mãos para irmos para a janta. Ao terminar a janta os alunos são
arrumados e organizados para ir para casa.

9. Ação e reflexão:
Hoje concluímos a atividade de ontem e realizamos o ensaio geral para o
Dia dos Pais. As crianças se envolveram em todas as atividas com entusiasmo.

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Plano de aula (5º dia):

1. Data: Gravataí, 24 de agosto de 2018

2. Tema do Projeto: Folclore
3. Objetivos:
 Desenvolver o gesto de dividir.
 Ampliar a expressão corporal.
 Reconhecer o Curupira como um personagem do folclore.

4. Conteúdos:
 Expressão corporal.
 Socialização
 Folclore

5. Procedimentos:
5.1 Técnicas:

Brinquedo livre, ensaio e foto.

5.2 Recursos:

Brinquedo de casa, câmera e curupira de papelão.

6. Atividade inicial:

A professora fará a rotina diária. Após, as crianças vão brincar com os brinquedos que
trouxeram de casa.

7. Desenvolvimento:

A seguir vamos para a pracinha brincar livremente. Após vamos lavar as

mãos, lanchar e fazer a escovação. Alguns alunos saem para realizar a aula de
Capoeira.

8. Atividade Final
Vamos para o pátio tirar fotos com o Curupira que a professora confeccionou.

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9. Ação e reflexão:
Fizemos as fotos e as crianças adoraram se transformar em Curupiras.

22
Plano de aula (6º dia):

1. Data: Gravataí, 27 de agosto de 2018

2. Tema do Projeto: Folclore
3. Objetivos:
 Ouvir e interpretar a parlenda.
 Aprimorar as habilidades artísticas.

4. Conteúdos:
 Motricidade fina
 Linguagem oral
 Folclore

5. Procedimentos:
5.1 Técnicas:

Leitura da parlenda, pintura, interpretação textual, trabalho

individual e em grupo.

5.2 Recursos:

Parlenda sol e chuva, folha de ofício, tinta azul e amarela e

parlenda xerocada.

6. Atividade inicial:
A professora fará a rotina diária. A seguir, vai ler para os alunos a parlenda
“Sol e chuva”.

Sol e chuva
Sol e chuva Casamento
de viúva. Chuva e sol
Casamento de espanhol.

Deixar as crianças falarem a parlenda, intigar que façam grupos e cada um fale
uma frase.

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7. Desenvolvimento:

Vamos para a pracinha brincar livremente. Logo após irão lavar as mãos
para irmos para a sala lanchar. Assim que acabarem farão a escovação.

8. Atividade Final:
Vamos ilustrar a parlenda que aprendemos hoje. A professora entregará
aos alunos uma folha de ofício, tinta azul e amarela. Cada um irá desenhar o que
entenderam da parlenda (irão utilizar os dedos para desenhar). Ao final a
professora vai colar um pedaço de papel onde vai estar escrita a parlenda.

A seguir os alunos lavarão as mãos para irem jantar. Ao acabarem a janta

serão arrumados e organizados para irem para casa.

9. Ação e reflexão:
Os alunos gostaram muito da nova parlenda. As ilustrações ocorreram de
forma satisfatória e todos participaram com entusiasmo.

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 Plano de aula (7° dia):

1. Data: Gravataí, 28 de agosto de 2018

2. Tema do Projeto: Folclore
3. Objetivos:
 Ouvir e interpretar a parlenda.
 Assistir atentamente ao vídeo: Sítio do Pica-Pau Amarelo – O Saci.

4. Conteúdos:
 Motricidade fina
 Linguagem oral
 Folclore

5. Procedimentos:
5.1 Técnicas:

Vídeo, alongamento, volta a calma e jogo coletivo.

5.2 Recursos:

Televisão, bola, pen drive e TNT.

6. Atividade inicial:
A professora fará a rotina diária. Após levará as crianças para a recreação
assistir ao vídeo.

7. Desenvolvimento:
Os alunos irão para a pracinha brincar livremente. Ao retornar da
pracinha as crianças irão lavar as mãos para lanchar. As meninas sairão para
fazer aula de Ballet. Em seguida faremos a escovação.

8. Atividade Final

Iremos para o pátio fazer a Educação Física. Iniciamos com o

alongamento de braços, pernas e pescoço. Após faremos a atividade vôlei
lençol: a professora levará um TNT com um furo no centro, as

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 crianças seguram todos os lados do TNT. Elas devem largar uma bola em cima
do TNT e ir balançando-o até a bola passar pelo furo. Faremos a volta a calma
cheirando a florzinha e assoprando a vela.
A seguir todos devem lavar as mãos para irmos para a janta. Ao terminar
a janta os alunos são arrumados e organizados para ir para casa.

9. Ação e reflexão:
As crianças se divertiram muito durante o vôlei lençol.

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Plano de aula (8° dia):

1. Data: Gravataí, 29 de agosto de 2018

2. Tema do Projeto: Folclore
3. Objetivos:
 Ouvir atentamente a Hora do Conto.
 Aprimorar a motricidade fina.
 Reconhecer as figuras geométricas.

4. Conteúdos:
 Motricidade fina
 Linguagem oral
 Figuras geométricas

5. Procedimentos:
5.1 Técnicas:

Trabalho individual, colagem e contação de história.

5.2 Recursos:

Livro gigante, palitoches, palito de picolé, cola e figuras geométricas.

6. Atividade inicial:
A professora fará a rotina diária. Em seguida a professora de Inglês irá
assumir a turma para sua aula.

7. Desenvolvimento:

A professora fará a contação da história: Saci, moleque Saci, utilizando o livro

gigante. Livro, “Saci, moleque Saci”, do autor e ilustrador Carlos Jorge, editora
Franco.

27
 Em seguida vamos para a pracinha brincar livremente. Logo após irão
lavar as mãos para irmos para a sala lanchar. Assim que acabarem farão a
escovação.

8. Atividade Final:
Vamos fazer um palitoche de Saci com figuras geométricas. A professora
entregará aos alunos figuras geométricas para que as recortem montem o Saci
usando-as. Após montarem a professora colará no palito de picolé.

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 A seguir todos devem lavar as mãos para irmos para a janta. Ao terminar
a janta os alunos são arrumados e organizados para ir para casa.

9. Ação e reflexão:
Os alunos adoraram a história, pediram que a contasse novamente.

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 Plano de aula (9° dia):

1. Data: Gravataí, 30 de agosto de 2018

2. Tema do Projeto: Folclore
3. Objetivos:
 Exercitar o equilíbrio e a atenção.
 Aprimorar a motricidade ampla.
 Dançar a dança do Saci Pererê com entusiasmo.
 Interagir com os colegas de forma respeitosa.

4. Conteúdos:
 Motricidade ampla
 Equilíbrio e atenção
 Figuras geométricas
 Interação
 Dança

5. Procedimentos:
5.1 Técnicas:

Brincadeira dirigida, dança e musicalização.

5.2 Recursos:

Rádio, pen drive, giz e venda para os olhos.

6. Atividade inicial:

A professora fará a rotina diária. Após, faremos a musicalização: a

professora levará a música “A dança do Saci Pererê” para as crianças dançarem
e gravarem um vídeo da sua dança.

Dança do Saci Pererê

Eu quero dançar com você
Pula pula pula
Numa perna só
Quem não cair no chão É
o maior

30
 Dança do Saci Pererê
Quem não sabe pode aprender
Pula pula pula
Numa perna só
Pular juntinho é sempre melhor
Vem, que a gente não consegue parar É
como ficar solto no ar
É melhor que correr ou malhar
Vem, que a gente não tem hora pra terminar Um
pulo aqui um pulo pra lá
Pulando sem sair do lugar
Quero ver, quero ver
Quem é que conseguiu aprender
Quero ver, quero ver
A dança do Saci Pererê

7. Desenvolvimento:
Vamos para a pracinha brincar livremente. Logo após irão lavar as mãos
para irmos para a sala lanchar. Assim que acabarem farão a escovação.

8. Atividade Final:
Vamos para o pátio brincar de:

Amarelinha
Brincam quantas crianças quiserem e cada uma tem sua pedra. Quando
não disputam na fórmula de escolha gritam: - Primeira! (Será a primeira a
começar) Segunda! Quem falar em segundo lugar será a segunda, assim
sucessivamente. Desenham-se no chão as quadras da amarelinha, começando
com o céu, 123456789 e 10 e inferno.

1) joga se a pedra na 1ª quadra, não podendo pular nela. Vai com um pé só nas
casas de uma quadra e com os dois pés no chão, na quarta e quinta casa,
sétima e oitava, no céu e inferno.
2) Segunda etapa: Chutinho. Vai se chutando a pedra que foi jogada

31
 perto, antes da amarelinha, com um pé só - deve começar tudo desde a quadra
1. A pedra não pode bater na risca, se errar passa para outra criança até chegar
sua vez novamente.

Gato mia:

Da mesma forma que a cobra-cega, o gato-mia é um tipo de brincadeira

que envolve um grupo de pessoas. A diferença é que quando a pessoa vendada
encosta em outra, essa faz um som de miado. Através do som, a pessoa
vendada deve adivinhar quem é. Se ela adivinhar, o jogo passa para a pessoa
tocada. Do contrário, ela recomeça. Essa brincadeira também pode ser jogada
num local escuro.

A seguir todos devem lavar as mãos para irmos para a janta. Ao terminar
a janta os alunos são arrumados e organizados para ir para casa.

9. Ação e reflexão:
A gravação do vídeo foi um sucesso!

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 Plano de aula (10° dia):

1. Data: Gravataí, 31 de agosto de 2018

2. Tema do Projeto: Folclore
3. Objetivos:
 Aprimorar a motricidade fina.
 Desenvolver o gesto de dividir.
 Interagir com os colegas de forma respeitosa.

4. Conteúdos:
 Motricidade fina
 Socialização
 Interação

5. Procedimentos:
5.1 Técnicas:

Trabalho individual, brincadeira livre e colagem.

5.2 Recursos:

Brinquedo de casa, garrafa pet, partes do curupira de eva e cordão cru.

6. Atividade inicial:

A professora fará a rotina diária. Após, as crianças vão brincar com os

brinquedos que trouxeram de casa.

7. Desenvolvimento:
A seguir vamos para a pracinha brincar livremente. Após vamos lavar as
mãos, lanchar e fazer a escovação. Alguns alunos saem para realizar a aula de
Capoeira.

8. Atividade Final:
Vamos fazer um móbile de curupira. A professora entregará as crianças a
parte de cima da garrafa pet, a cabeça, a saia, os braços, e

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 pernas do curupira. Os alunos irão montar e ao final a professora irá amarrar
uma cordinha no gargalo da garrafa para pendurá-la.

Após todos devem lavar as mãos para irmos para a janta. Ao terminar a
janta os alunos são arrumados e organizados para ir para casa.

9. Ação e reflexão:
A turma adorou confeccionar o Curupira. E os pais se interessaram e
mostraram-se orgulhosos ao ver os trabalhos que confeccionamos ao longo do
projeto. Foi muito gratificante ver as crianças explicando e mostrando seus
trabalhos realizados.

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4. AVALIAÇÃO DA ORIENTADORA DE ESTÁGIO

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5. AVALIAÇÃO DA ESCOLA

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6. AUTO AVALIAÇÃO

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7. DECLARAÇÃO DE ESTÁGIO

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8. CONSIDERAÇÕES FINAIS

No decorrer do estágio obtive a certeza de ter feito a melhor decisão profissional

ao realizar o curso Normal, pois pude aprimorar meu crescimento como educadora e
como pessoa. Neste período de aprendizagens, conheci pessoas novas, compartilhamos
experiências e sentimentos, nos tornamos amigas e assim nos amparamos em diferentes
situações. Certamente trarei comigo a certeza de que todo o esforço e dedicação na
realização do estágio e deste relatório foi de grande valia.

Compreendi com esta vivência que ser professora é uma caminhada constante de
troca de aprendizados. Afinal, aprendi com as crianças, durante a minha prática
(atividades e brincadeiras) que eles aprendem muito mais brincando e explorando
situações e materiais diferentes. Percebo, a partir desta experiência, que é muito
importante estar sempre em busca de novos conhecimentos, porque acredito que
professores apaixonados pelo o que fazem ensinam com mais qualidade, e assim de
certo momo podem mudar o mundo através dos educandos.

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ANEXOS

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41
42
43
44
45
REFERÊNCIAS

BRASIL, Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil. Ministério da

Educação Infantil. Ministério da Educação e Desporto, Secretaria de Educação
Fundamental. Brasília: MEC/SEC, 1988. Vol. 1 – 3
JORGE, Carlos. Saci, moleque Saci. Editora Franco.

Internet:

<https://youtube.com>
< https://baudeideiasdaivanise.blogspot.com/>
< https://www.pragentemiuda.org/>
< https://www.espacoeducar.net/>
< https://br.pinterest.com/>
<https://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/musicas_folclore.htm>
<http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=12640:parametros-
curriculares-nacionais-1o-a-4o-series>

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