Prefeitura Municipal de Jacareí

Secretaria Municipal de Educação

Gerência Técnico Pedagógica

PROJETO DIDÁTICO – EDUCAÇÃO INFANTIL

Escola: EMEIf Jean Jacques Rousseau

Professor: Ana Maria Nível: Pré I B

Campos de experiências: O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação

Tema do Projeto: Animais que vivem na fazenda.

Data da elaboração: 20 /07/2018 Período de duração: 06/08/2018 a 30 /11/ 2018

Justificativa (o porquê do projeto):

O projeto “Animais que vivem na fazenda” vem despertar a imaginação e a curiosidade das crianças pelos bichos. O estudo com animais traz

associações concretas entre o ser humano, o mundo animal e a natureza. Acreditamos que os animais têm grande importância no cotidiano das

crianças por sua presença nas histórias infantis, brinquedos, músicas e desenhos. “As crianças nutrem um verdadeiro fascínio pelos animais, que na

visão delas, são irresistíveis como os brinquedos, mas com atrativos a mais: são seres animados, com vida, sentimentos e algumas necessidades

semelhantes às dos homens. O estudo de animais traz associações concretas entre o ser humano, o mundo animal e a natureza”. (LEITE, 2005, p.3).

De acordo com o RCNEI- Vol.3,1998: A construção deste conhecimento também é uma das condições necessárias para que as crianças possam aos

poucos, desenvolver atitudes de respeito e preservação à vida e ao meio ambiente, bem como atitudes relacionadas à saúde.

Propósito Social (impacto na comunidade escolar): Levar as crianças a experimentarem e vivenciarem o contato com os animais, fazendo com que as

mesmas conheçam diversas espécies e suas principais características.

HABILIDADES CONTEÚDOS
NATUREZA E SOCIEDADE
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Conhecer e participar de atividades que envolvam a pesquisa de
diferentes formas de viver das pessoas de sua família, sua comunidade e
sua cidade;
Demonstrar progressivo interesse em formular perguntas, explorar e
conhecer sobre o mundo;
Preservar os espaços e materiais de pesquisas utilizados na rotina diária;
Ter contato cotidiano com materiais diversos em situações de pesquisa;
Organizar e socializar os estudos e os dados coletados nas pesquisas, com Organização e socialização dos estudos e os dados coletados nas
ajuda do educador, a pessoas da escola e da comunidade.
MÚSICA
Ampliar seu repertório musical de diversos gêneros, estilos, épocas e
cultura;
Apreciar obras musicais variadas, sons do ambiente e da natureza;
Conhecer informações sobre a obra, cantores e compositores;
Brincar com a música, imitando, inventando e reproduzindo criações
musicais;
Reconhecer ruídos;
Diferenciar variedades de ruídos e sons;
Explorar as possibilidades sonoras dos objetos com responsabilidade e
respeito;
Recordar as canções e fragmentos das músicas trabalhadas;
Reconhecer alguns instrumentos musicais;
Conhecimento e participação de atividades que envolvam a pesquisa de
diferentes formas de viver das pessoas de sua família, sua comunidade
e sua cidade;
Demonstração de progressivo interesse em formular perguntas,
explorar e conhecer sobre o mundo;
Preservação dos espaços e materiais de pesquisas utilizados na rotina
diária;
Manter contato cotidiano com materiais diversos em situações de
pesquisa;
pesquisas, com ajuda do educador, a pessoas da escola e da
comunidade.
Ampliação seu repertório musical de diversos gêneros, estilos, épocas
e cultura;
Apreciação obras musicais variadas, sons do ambiente e da natureza;
Conhecimento de informações sobre a obra, cantores e compositores;
Brincadeiras com a música, imitando, inventando e reproduzindo
criações musicais;
Reconhecimento de ruídos;
Diferenciação de variedades de ruídos e sons;
Exploração as possibilidades sonoras dos objetos com responsabilidade
e respeito;
Recordações de canções e fragmentos das músicas trabalhadas;
Reconhecimento de alguns instrumentos musicais;
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Participar de atividades coletivas de improvisação musical;
Movimentar o corpo ao ritmo do som do instrumento;
ARTE
Ampliar seu conhecimento de mundo e da cultura, por meio do contato
com diferentes produções artísticas.
Conhecer e apreciar as produções artísticas do desenho.
Conhecimento de espaços e objetos de divulgação da arte.
Apreciar suas próprias produções e das outras crianças.
Explorar e criar suas produções em espaços bidimensionais e
tridimensionais
MOVIMENTO
Explorar e utilizar o próprio corpo;
Vivenciar diferentes tipos de deslocamentos;
Vivenciar atividades rítmicas;
Conhecer suas diferentes capacidades físicas;
Conhecer e vivenciar regras de conduta;
Participação de atividades coletivas de improvisação musical;
Movimentação do corpo ao ritmo do som do instrumento;
Ampliação do seu conhecimento de mundo e da cultura, por meio de
contato com diferentes produções artísticas.
Conhecimento e apreciação da diversidade de produções artísticas
como desenho, pintura, colagem, modelagem, ilustrações, construções,
em diferentes épocas e lugares.
Conhecer espaços e objetos de divulgação da arte.
Apreciação da própria produção e das dos outros por meio da
observação e leitura.
Exploração e criação dos espaços bidimensionais e tridimensionais na
realização de suas produções.
Exploração e utilização do próprio corpo;
Vivencias de diferentes tipos de deslocamentos;
Vivencias de atividades rítmicas;
Conhecimento de suas diferentes capacidades físicas;
Conhecimento e vivencias de regras de conduta;

Atividades em sequência Orientação Didática Pauta de Observação

NATUREZA E SOCIEDADE
1 – Levantamento do conhecimento A professora irá perguntar às crianças: O que é fazenda? O que tem na
prévio sobre animais que vivem na fazenda? Quais os animais que moram na fazenda? Quais os alimentos
fazenda: O que sabemos? O que produzidos na fazenda? O que os animais comem? Como os animais se

queremos saber? O que apendemos?
2 – Quais animais da fazenda que nos
fornecem alimentos?
3 - Pesquisa para casa.
4 – Socialização da pesquisa.
4 - Vídeo "Animais da fazenda só para
crianças".
5 - Cartaz com alimentos que contém
leite.
6 - De onde vem o ovo?
7- História " A ovelha rosa da dona
Rosa".
8 – Pesquisa para casa.
9 – Socialização da pesquisa.
10 – Pesquisa de imagens de animais que A professora dará ás crianças revistas para pesquisarem e recortem
vivem na fazenda.
11 -Filme "A fuga das galinhas".
12 – Curiosidades sobre animais da
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deslocam? Que tipo de som eles fazem? Marcar as respostas e montar
um cartaz com o conhecimento prévio da turma.
A professora fará uma roda de conversa, onde perguntará as crianças
quais os animais da fazenda que nos fornecem alimentos?
As crianças levarão para casa uma pesquisa sobre alimentos que contem
leite e deverão trazer rótulos ou recortes de alimentos que contém
leite.
Em roda a professora mostrará os rótulos dos alimentos perguntando se
as crianças os conhecem.
O vídeo “Animais da fazenda só para crianças” será exibido para que as
crianças possam visualizá-los em seus ambientes naturais e também
ouvir o som de cada um.
A professora trará um cartaz com o desenho de uma vaca e as crianças
irão colar dentro dela os alimentos que contem leite.
Em roda, a professora perguntará as crianças de onde vem o ovo? Após
explicará de onde ele vem, a utilidade, a importância e os benefícios
desse alimento.
Em roda, a professora irá contar a história “A ovelha rosa da Dona
Rosa”.
Pesquisa para os pais enviarem uma foto da criança em um ambiente
rural.
Em roda, a professora mostrará as fotos para apreciação das crianças.
animais que vivem na fazenda. Após farão um cartaz.
As crianças irão assistir ao filme “A fuga das galinhas”.
A professora lerá curiosidades sobre os animais da fazenda, incitando

fazenda.
13 - Montagem de uma maquete da
fazenda com todos os animais.
14 - Confecção de um livro com as
músicas trabalhadas.
MÚSICA, ARTE E MOVIMENTO
1- Atividade desencadeadora: música” O A professora colocará a música Seu Lobato para as crianças ouvirem e
sítio do Seu lobato”.
2- A galinha do vizinho.
3 - Atirei o pau no gato.
4- O meu galinho.
5- Casamento do pato.
6- Cachorrinho está latindo
7- Fazendinha - Mundo Bita.
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as crianças a respeitarem os animais.
As crianças, com a ajuda da professora, irão montar uma maquete de
uma fazenda, colocando os animais construídos durante o projeto (A
professora poderá escolher três ou quatro animais de cada espécie para
expor).
Será confeccionado um livro com as músicas trabalhadas e ilustradas
pelas crianças (um livro para cada criança).
após cantarão fazendo os sons dos animais.
As crianças irão cantar a música e fazer a ilustração utilizando colagem.
A atividade será em folha própria contendo a letra da música.
A música será cantada e após as crianças farão a ilustração desenhando
o gato, utilizando o giz de cera e folha xerocada contendo a letra da
música.
A professora cantará a música com as crianças e as elas farão a
ilustração do galinho com carimbos da mão.
A música será apresentada e as crianças cantarão junto com a
professora até que memorizem a letra. A ilustração será em folha
contendo a letra da música utilizando recortes geométricos.
A professora apresentará a música e ela será cantada até que as
crianças a memorizem. A ilustração será com dobradura em folha
própria.
As crianças ouvirão a música e após cantarão. A atividade será repetida
até que as crianças a memorizem. A ilustração será com desenho e
pintura com lápis de cor.

8 - Lá na fazenda - imitando os sons dos A música será apresentada e cada criança imitará o son de um animal. A
animais.
9- Orquestra dos bichos.
10- Pintinho amarelinho.
11- Borboletinha.
12- Sapinho saiu para passear (Xuxa)
13- A vaquinha Naná
14- Apreciação de imagens dos animais
da fazenda.
15- Apresentação de obras de arte
sobre animais da fazenda e a biografia
dos artistas: Douglas Okada, Valques
Rodrigues e José Rosário.
16- Apreciação das releituras
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criança irá desenhar o animal que imitou ilustrando a música.
As crianças ouvirão a música e após cantarão. A ilustração será
desenhando um dos instrumentos citados na música.
A música será cantada pelas crianças realizando os gestos nela citados.
A ilustração será em folha contendo a música, utilizando dobradura e
colagem.
Em roda, cada criança cantará a música e após todos cantarão juntos. A
ilustração será através de borboleta de papel e colagem.
A professora irá apresentar a música e depois todos irão cantar. Em
seguida farão a ilustração utilizando a dobradura e colagem.
As crianças ouvirão a música e em seguida irão cantar e dançar.
Realizarão a ilustração utilizando a montagem das partes da vaquinha e
canetinha preta.
Antes de começar a aula, a professora deverá expor as imagens de
animais da fazenda pela sala. Quando as crianças entrarem e notarem, a
professora deverá instigar a curiosidade delas a respeito. Em roda,
falar sobre os animais, deixando que as crianças circulem pela sala e
apreciem as imagens. Após pedir que cada criança fale sobre as imagens
observadas.
A professora apresentará as obras de arte sobre animais da fazenda e a
biografia dos artistas: Douglas Okada: tela “Cabeça de cavalo”, Valques
Rodrigues: tela “Fazenda dos porcos” e José Rosário: tela “Um cantinho
seguro”. Pedir às crianças que escolham três obras para realizarem a
releitura. Uma releitura individual (giz de cera e papel camurça), outra
coletiva (Tinta guache e papel paraná) e a terceira com interferência.
Em roda, as crianças farão a apreciação das releituras, relatando suas

17 – Confecção de um pássaro.
18 - Ovelha com colagem sagu
19 - Colagem da "A ovelha rosa da dona
Rosa".
20- Pato com recortes de papel
21 - Galinha no galinheiro com pratos de Utilizando pratos grandes de papel, as crianças confeccionarão as
papel.
22- Vaca e boi feitos com copos de
papel.
23 - Porco com balão.
24 - Porquinho com rolinho de papel.
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opiniões sobre o trabalho realizado.
3- As crianças irão confeccionar o pássaro com recortes de círculos em
papel colorido e fazer o ninho com lã.
A professora trará desenhos de ovelhas recortados e as crianças irão
montar as ovelhas e colar o sagu (Para que as ovelhas fiquem em pé na
maquete, será colado um pedaço de rolo de papel na parte de trás de
cada uma).
Para interpretar a história "A ovelha rosa da dona Rosa", a professora
trará algodão pintado de rosa e as crianças irão colar na ovelha (Pode-se
usar o mesmo molde das ovelhas com colagem de sagu).
As crianças irão montar o pato com recortes de papel amarelo,
previamente preparado pela professora (Deve se usar o mesmo recurso
usado nas ovelhas para mantê-los de pé).
galinhas. Essa atividade pode ser em grupo de quatro. O galinheiro será
construído com caixas de papelão e palha.
Com a ajuda da professora, as crianças irão confeccionar a vaca e o boi
com copinhos de papel (material utilizado: retalhos e orelhas de papel
preto, recortes de papel rosa em forma de boca de vaca e canetinha
preta).
Utilizando bexiga rosa e canetinhas, as crianças irão desenhar os olhos,
as orelhas e a boca do porquinho (Esse animalzinho poderá ser levado
para casa).
As crianças irão confeccionar o porquinho com rolinhos de papel
higiênico.

25 - Cavalo com prato de papel.
26 - Painel animais da Fazenda.
27- Ilustração das músicas trabalhadas Ilustração das músicas trabalhadas utilizando recortes, colagem,
utilizando recortes, colagem, pintura e pintura e desenhos.
desenhos.
28 - Confecção do boneco “O
fazendeiro”.
29- Apresentação teatral “A galinha
ruiva”.
30, 31, 32, 33 e 34- Imitando o
movimento dos animais.
35 - Corrida de sapo
36 – Coelhinho sai da toca.
37- Corrida de cavalo
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Para confeccionar o cavalo, as crianças irão usar pratos de papel, tinta
guache marrom, fios de lã e canetinha preta.
Coma ajuda da professora, as crianças irão montar um painel com os
animais que voam (material utilizado: TNT azul, papel pardo, carimbos
das mãos com tinta verde em diversos tons para as folhas, nuvens de
papel camurça branco, borboletas de papel, flores diversas e os
pássaros confeccionados).
Confecção do boneco “O fazendeiro” para trabalhar a autonomia da
criança e a identidade do fazendeiro.
As crianças irão encenar a peça teatral “A galinha ruiva” (Colocar os
animais da fazenda).
A professora trará dados contendo as imagens dos animais da fazenda
e cada criança jogará para realizar o movimento do animal tirado (Essa
atividade será realizada várias vezes).
Essa atividade será em duplas. As crianças deverão pular como o sapo e
a professora estipulará um determinado espaço. Quem chegar primeiro
ganha.
A professora fará um círculo (toca) para que cada criança (coelho) fique
dentro dele, deixando apenas uma criança (Coelho) de fora. Ela contará
até 3 e os coelhos sairão da toca, trocando de lugar. Quem não
conseguir entrar, ficará de fora. A atividade deverá ser repetida até
que todos participem.
Utilizando dois cavalos de pau as crianças brincarão de corrida de
cavalos (o espaço a ser percorrido deverá ser demarcado pela
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38 – Voa, voa passarinho.
39 – Corrida dos animais:
40 – Dança dos animais.
professora).
As crianças irão brincar de imitar os passarinhos voando. Cada criança
poderá escolher um tipo de pássaro.
Todas as vezes que iniciam a brincadeira, as crianças deverão combinar
qual o animal que deverá ser imitado, também deverá ser combinado uma
linha de saída e uma linha de chegada. As crianças ficam todas atrás de
uma linha. Dado o sinal, elas saem imitando um animal estabelecido no
início do jogo, até a linha de chegada. Vence a criança que chegar
primeiro do outro lado.
A professora colocará as músicas trabalhadas para que as crianças
dancem como se fossem os animais.

Produto Final (culminância): Confecção de animais e releituras para exposição aos pais, familiares e comunidade escolar .
Avaliação: Será realizada no decorrer de todo o projeto, através da observação e registro da participação, interesse e envolvimento dos alunos nas
atividades propostas e registro por meio de fotos para o portfólio.

Referências:
BUCHWEITZ, Donaldo - A ovelha rosa da dona Rosa.
GOOGLE
LEITE, 2005, P.3
YOUTUBE
OKADA, Douglas.
RCNEI “Referencial curricular nacional da educação infantil”.
RODRIGUES, Valques.
ROSÁRIO, José.

Ciência da Professora Coordenadora: ______________________ __________________________________ Data: ____/____/2017