ESTADO DO PARÁ

PREFEITURA MUNICIPAL DE ULIANÓPOLIS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

PLANEJAMENTOESCOLAR–2ºSEMESTRE-2023

ESCOLA:_______________________________________________________________________________________________
GESTORA:_________________________ APOIO PEDAGÓGICO: ________________________________________________
PROFESSOR (A): ______________________________ TURMA:PRÉ I TURNO: _______________________

Estedocumentofoiestruturadodeacordocomestudosrealizadospelaequipepedagógicadaeducaçãoinfantildaredemunicipaldeensinode
Ulianópolissobreabordagenspedagógicasconstrutivistasparaodesenvolvimentodasestratégiasdeensino,bemcomoaBNCC:BaseNacionalComum
Curricular na estruturação dos objetivos a serem alcançados e garantia dos direitos de aprendizagem das crianças da educação infantil.

Objetivo geral:Proporcionaracriançaumaaprendizagemsignificativaparaque asmesmaspossamampliargradativamentesuas possibilidades de

leitura e comunicação, tornando a aprendizagem atraente e eficaz, através de atividades lúdicas e contextualizadas.

Metodologia: A metodologia da rede municipal visa a concepção construtivista de acordo com as diretrizes curriculares de 2009 e o projeto
político pedagógico da escola.
Nestecontextorefere-seas práticas pedagógicasda educaçãoinfantiloscamposdeexperienciasde acordocomaBNCCnorteandoas interações, as
brincadeiras e garantir experiências. Nesta perspectiva a metodologia é planejada e participativa pelo sujeito que estão envolvidos comas
crianças e estas devemparticipar como protagonista na organização de sua rotina.
Portantooprofessorprecisasaberfazerintervençõescoerentesparaquea criançasesintadesafiada.

A nossa metodologia deve garantir a efetivação de atividades lúdicas por meio de projetos e sequencias didáticas nas práticas pedagógicas, para
que a criança possa construir sua aprendizagem de acordo com as diferentes linguagens vivenciadas no contexto da educação infantil, numa
interação familiar e da comunidade em geral.
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Avaliação:a avaliação é entendida prioritariamente como um conjunto de ações que auxiliam o professor a refletir sobre as condições de
aprendizagem oferecidas e ajustar sua prática às necessidades colocadas pelas crianças. É um elemento indissociável do processo educativo
que possibilitacriarsituaçõesquegeremavançosnaaprendizagemdascrianças.Temcomofunçãoacompanhar,orientar,regularedirecionaroprocesso
como um todo. Desta forma, a avaliação acontecerá de forma contínua, por meios dos instrumentos os quais estão contextualizados por cada
etapa,respeitadadeacordocomafaixaetáriaeodesenvolvimentofísico,psicológico,cognitivo,afetivoesocialdecadacriança.Sendoassim,serão utilizados
os seguintes instrumentos:
- Relatóriosecadernosderegistroambossecomplementamparaodesenvolvimentodosregistrosescritosdeatividadesrealizadasnocotidiano do
ambiente da unidade ou apresentações para a comunidade cultural, conforme o plano de aula;
- Ficha de avaliação e o acompanhamento individual, a qual é preenchida por meio de observação sistemática, conceitos e registro, presença e
parecer final do processo de aprendizagem das crianças.
- Portfólio abriga um conjunto de produções realizadas nos diversos momentos de aprendizagens, com a finalidade de acompanhar o seu
desenvolvimento. As atividades devem ser arquivadas pelas professoras para posterior avaliação. O mesmo pode ter fotografias, desenhos,
álbuns e outros.
- Cadernodacriançapermiteoprofessorobservareavaliarodesenvolvimentodomesmo.

Direitosdaaprendizagemedesenvolvimentonaeducaçãoinfantil:Conviver,brincar,participar,explorar,expressareconhecer-se.

Eixos estruturantes da Educação infantil: Interções e brincadeiras.

Obs: A identificação e escrita do nome da criança será trabalhado diariamente por meio da chamadinha, ficha do nome e escrita nas
atividades gráficas.
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AGOSTO DE 2023
Camposde Objetivos de Possibilidadede
ProcedimentosMetodológico Recursos
Experiências Aprendizagem Aprendizagem
Corpo,gestose  Tipos de músicas da  Jogosderegraenvolvendootema  Caixinha de som;
movimentos (EI03CG01) Criar com o corpo cultura popular “diadospais”comabrincadeira“o papai mandou”.  Microfone;
formas diversificadas de amazônica;  Promover brincadeiras e danças com exploração  Livros infantis;
expressão de sentimentos, dos movimentos corporais e expressões faciais  Fantoches;
sensações e emoções, tanto  Mímicas; (mímicas).  Espelho;
nas situações do cotidiano  Brincadeirasculturais direcionadas (cabra cega,  Papeis diversos;
quanto em brincadeiras,  Cantigas de roda polícia e ladrão, esconde-esconde, caça ao  Tinta guache;
dança, teatro, música. dofolclorebrasileiro. tesouro folclórico dos personagens do folclore)  Pinceis;
ex: vamos procurar a iara e o curupira?  Bandinha;
 Movimentos com músicas da cultura popular
(seu Francisco entrou na roda, ciranda
cirandinha,sambalê,lêeoutras...
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SETEMBRO DE 2023
Camposde Objetivos de Possibilidadede
ProcedimentosMetodológico Recursos
Experiências Aprendizagem Aprendizagem
 Atividadedejogos de regrasdesenvolvendoa  Bolinhas coloridas;
(EI03CG02) Demonstrar  Jogoscomregras; psicomotricidade (mão na bola);  Papeis diversos;
Corpo,gestose controle e adequação do uso  Trilhada lateralidade com desenhos de pés e  Caixinha de som;
movimentos de seu corpo em brincadeiras  Pscomotrocidade; mãos.  Tnt;
e jogos, escuta e reconto de  Em rodinha de conversa, contar uma história  Tinta guache;
histórias, atividades artísticas,  Lateralidade (direita refente a higiene pessoal e alimentar, em seguida  Tesouras;
entre outras possibilidades. esquerda); realizar atividade prática refente o conteúdo.  Data show;
 Atividadecom músicasexplorando movimentos  Tv;
 Higienepessoale corporais (morto vivo).  EVA;
alimentar.  Pulandoamarelinhacom formasgeométricas.
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OUTUBRO DE 2023
Camposde Objetivos de Possibilidadede
ProcedimentosMetodológico Recursos
Experiências Aprendizagem Aprendizagem

 (EI03CG03) Criar  Tipos de músicas;  Em rodinha apresentar diferentes tipos de  Caixinha de
 Corpo,gesto movimentos, gestos,  Equilíbrio; ritmos musicais e de forma prática realizar a som;
se olhares e mímicas em  Lateralidade; dança com as crianças;  Barbante;
movimentos brincadeiras, jogos e  Teatro  Atividade de movimentos envolvendo a  Jogos
atividades artísticas musicalização e equilíbrio do corpo. educativos;
como dança, teatro e  Brincadeirasenvolvendo equilíbrio e  Corda;
música. lateralidade. (amarelinha, queimada, pula  Fantoches;
corda);  Objetos
 Ensaiar e dramatizar uma peça teatral com as sonoros;
crianças.
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NOVEMBRO DE 2023
Camposde Objetivos de Possibilidadede
ProcedimentosMetodológico Recursos
Experiências Aprendizagem Aprendizagem
 . Em rodinha apresentar um Vídeosobrea  Tv;
(EI03CG04) Adotar  Hábitosdehigiene; higiene, em seguida realizar uma  Caixinha de som;
Corpo,gestose hábitos de autocuidado Alimentação saudável conversa informal sobre o tema e realizar  Livro de recorte;
movimentos relacionados a higiene, (cardápio). uma atividade prática de banho, lavar as  Papel 40;
alimentação, conforto e mãos, escovação dentária, corte de  Tesoura;
aparência. unhas, etc.  Cola;
 Vídeos sobre alimentação saudável (turma  Tinta guache;
da mônica), em rodinha realizar uma  Frutas;
conversa inversa informal sobre o tema e  Roleta dos alimentos
ouvir com atenção a fala das crianças, em saudável e não
seguida apresentartabela de alimentos saudável.
saudáveis e de alimentação industrial, logo
após realizar atividade de recorte e colagem;
 Cartazcomreceita de salada de frutas.
 Piquenique literário com degustação de salada
de frutas explorandoos diferentes sabores das
frutas.
 Roletadosalimentos saudáveis e não saudáveis.
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DEZEMBRO2023
Camposde Objetivosde Possibilidadede
ProcedimentosMetodológicos Recursos
Experiências Aprendizagem Aprendizagem
 Realizar brincadeira musical Imitandoosbichos e  Caixinha de som;
(EI03CG05)coordenarsuas outros;  Corda;
habilidades manuais  Mímicas;  Realizar no pátio a brincadeira do labirinto com  Bambolê;
Corpo,gestose noatendimento adequado a  Coordenaçãomotora obstáculos;  Bola;
movimentos seus interessese ampla;  Músicacabeça,ombro,joelhoe pé;  Bolinhas
necessidadesem  Jogosdo takbol. coloridas;
situaçõesdiversas.  Pular corda (correr, subir, descer);  Cones;
 Brincadeiras diversas(corridadabola, bambolê,  Colchonetes;
andar sobre a corda).
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