ESTADO DE GOIÁS

PREFEITURA MUNICIPAL DE CIDADE OCIDENTAL

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Escola Municipal Jacilene Aparecida de Sousa

PLANEJAMENTO DE AULA SEMANAL

JARDIM I - 04/03/03 à 08/03/2023
Segunda-feira Terça-feira Quarta feira Quinta feira Sexta feira
Dia:04/03/2023 Dia:05/03/2023 Dia:06/03/2023 Dia:07/03/2023 Dia:08/03/2023
Corpo, gestos e Corpo, gestos e O eu, o outro e o nós; corpo, Traços, sons, cores e Corpo, gestos e
CAMPOS DE movimentos; movimentos; gestos e movimentos; escuta, formas. movimentos;
EXPERIÊNCIA Traços, sons, cores e Traços, sons, cores e fala, pensamento e imaginação Traços, sons, cores e
formas; esculta, fala formas. formas.
pensamento e imaginação O eu, o outro e nós
Conviver, brincar, explorar Conviver; Brincar; Conviver; Brincar; Participar; Conviver; Brincar; Conviver; Brincar;
DIREITOS DE e participar. Participar; Explorar; Explorar; Expressar e Conhecer- Participar; Explorar e Participar; Explorar e
APRENDIZAGEM Expressar e se. Expressar Expressar
Conhecer-se.

SENTIDOS, Interações, gestos e Interações; Interações; Autonomia; Interações, gestos e Manifestações Artísticas
SABERES E movimentos. Autonomia; Criatividade e sensibilidade; movimentos, e Visuais; Manifestações
CONHECIMENTOS sensibilidade e Artísticas Audiovisual.
Criatividade e Gestos e movimentos;
criatividade.
sensibilidade; Gestos
e movimentos;

OBJETIVOS DE (EI03CG01) Criar com o (GO-EI03TS04) (GO-EI03EF10) Estruturar (EI03TS02) Expressar-se (GO-EI03TS07)
APRENDIZAGEM
corpo formas Conhecer e narrativas de situações vividas, livremente por meio de Demonstrar

diversificadas de
expressão de sentimentos,
sensações e emoções,
tanto nas situações do
cotidiano quanto em
brincadeiras, dança,
teatro, música.
(GO-EI03TS04)
Conhecer e diferenciar
as manifestações
culturais de sua região
das de outras
localidades,
reconhecendo suas
características específicas,
em momentos vividos
dentro e fora da
instituição.
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diferenciar as utilizando objetos, brinquedos, desenho, pintura, conhecimento dos
manifestações fantoches, materiais e utensílios colagem, dobradura e elementos visuais –
culturais de sua do cotidiano, explicitando escultura, criando ponto, linha, forma e cor
região das de outras características dos personagens e produções – por meio de produções
localidades, o enredo da história. bidimensionais e autorais e criativas de
reconhecendo suas tridimensionais. pinturas, gravuras,
características (EI03EF06) Produzir suas próprias desenhos, colagens,
específicas, em histórias orais e escritas (escrita esculturas e/ou
momentos vividos espontânea), em situações com fotografias, utilizando
dentro e fora da função social significativa. materiais variados.
instituição. (GO-EI02TS015) Utilizar
(GO-EI03TS07) (EI03EF03-A) Reconhecer recursos tecnológicos
Demonstrar gêneros textuais variados, que possibilitem a
conhecimento dos presentes nos livros literários e criação audiovisual –
elementos visuais – em outros suportes, fotografia, áudio, vídeos
ponto, linha, forma e identificando os assuntos/temas – em atividades
cor – por meio de que são abordados em cada um. contextualizadas, com o
produções autorais e auxílio do(a)
criativas de pinturas, professor(a).
gravuras, desenhos,
colagens, esculturas
e/ou fotografias,
utilizando materiais
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variados.

ESTRATÉGIA -Acolhida: No pátio com -Acolhida: No pátio -Acolhida: No pátio com todos os -Acolhida: No pátio -Acolhida: No pátio com
todos os alunos, música e com todos os alunos, alunos, música e oração. Em sala com todos os alunos, todos os alunos, música
oração. Em sala com música e oração. Em com brinquedos diversos; música e oração. Em e oração. Em sala com
brinquedos diversos; sala com brinquedos (massinhas, brinquedos, blocos, sala com brinquedos brinquedos diversos;
(massinhas, brinquedos, diversos; (massinhas, lego). diversos; (massinhas, (massinhas, brinquedos,
blocos, lego). brinquedos, blocos, brinquedos, blocos, blocos, lego).
lego). -Rotina: Chamadinha, lego).
-Rotina: Chamadinha, combinados, tempo, clima e -Rotina: Chamadinha,
combinados e tempo. -Rotina: Chamadinha, músicas. -Rotina: Chamadinha, combinados, tempo,
combinados, tempo, combinados, tempo, clima e músicas.
1° momento: contação da clima e músicas. clima e músicas.
história da Cinderela. 1° momento: Com o auxílio de 1° momento: retomar a
Preparar uma caixa com 1° momento: fantoches, contar a história da 1° momento: Recordar letra da semana. Se
acessórios que as Resgatar o tema letra A: a Ainda, a águia e o lago, a letrinha A e pedir disponível, utilizar giz em
mulheres costumam usar. abordado no dia disponível em para que os alunos momento apropriado no
Por exemplo, brincos, anterior, que foi o Dia https://pt.slideshare.net/teresavar tracem a mesma na pátio para que as
saia, batom, acessórios de Internacional da gas1/histria-da-letra-a areia colorida, crianças tracem no chão
cabelo, etc. Deixar os Mulher e questionar acompanhando os a letrinha A.
alunos manusear e se lembram a letrinha 2° momento: Relembrar sobre o movimentos e
instigar a imaginação que trabalhamos. dia da mulher e fazer relação com incentivando todos a 2° momento: Dia do
deles com perguntas 2° momento: Realizar a letra trabalhada utilizando a conseguirem. brinquedo.
como: atividade impressa palavra AMOR. 3º momento atividade
- Quem vocês já viram proposta, realizando a Pedir que risquem no papel 2° momento: Retomar para portfólio Dia da
utilizando esses pintura com o auxílio cartão, cartolina, ou material o tema dia da mulher e Mulher.
acessórios? do cotonete e tinta. disponível em formato de coração confecção da
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Após a conversa informal a letra A acompanhando o lembrancinha.

explicar que existe um dia movimento. Encapar com fita Sugestão: Importante: Colar
muito especial que as transparente. bilhetinho na agenda ou
pessoas comemoram o colocar lembrancinha e
dia da mulher, dizer que enviar o dever de casa.
essa data é o dia 8 de
março e que ela é
comemorada todos os
anos pelas pessoas.
Depois, vamos introduzir a
letra A mostrando o objeto
anel.

2° momento: Propor
atividade referente ao
tema: fazer no quadro a Disponível em
letra A e mostrando
Lembrancinha Dia da
pausadamente como ela é
Mulher Porta Lixa Flor
traçada e pedir que eles
(ideiacriativa.org)
falem como é letra A.
Importante: colar na
agenda o bilhetinho
pedindo aos pais que Bilhetinho na agenda
enviem até sexta uma foto referente ao dia da
da criança com a mamãe mulher.
e para amanhã dois
cotonetes.
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QUADRO 3 – CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS E SEUS CONCEITOS CENTRAIS

Campos de Experiências Conceitos Centrai
● Interações;
O Eu, o Outro e o Nós ● Autonomia;
● Autocuidado;
● Identidade.
Corpo, Gestos e Movimentos ● Corpo;
● Gestos e movimentos.
Traços, Sons, Cores e Formas ● Manifestações culturais
● Manifestações artística
visuais, música, teatr
audiovisual;
● Sensibilidade e Criativid
Escuta, fala, pensamento e imaginação ● Escuta, fala e pensame
● Imaginação;
● Culturas orais e escritas
● Literatura.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Mundo físico e soc
Transformações. envolvendo:
 Espaços;
 Tempos;
 Conhecimentos matem
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