Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distancia

DESENHO DE OBSERVAÇÃO

Ortêncio Jaime Milione – 708201836

Curso: Desenho
Ano de frequência: 1º

Disciplina: Desenho de observação

1º Trabalho

Docente: Dr. Mário Luís

Chimoio, Julho de 2020

ÍNDICE

1. INTRODUÇÃO ..................................................................................................................... 1
1.1. Objectivos ........................................................................................................................ 2
1.1.1. Geral:.......................................................................................................................... 2
1.1.2. Específicos: ................................................................................................................ 2
2. METODOLOGIA .................................................................................................................. 3
3. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA .............................................................................................. 3
3.1. Desenho de observação .................................................................................................... 3
3.1.1. Conceito ..................................................................................................................... 3
3.1.2. Importância ................................................................................................................ 3
3.1.3. Objectivo .................................................................................................................... 4
3.1.4. Vantagens ................................................................................................................... 4
3.1.5. Desvantagens ............................................................................................................. 5
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................................................ 6
5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS................................................................................... 7

I
 Desenho de observação

1. INTRODUÇÃO

A história do desenho começou há milhares de anos, na pré-história. Nas cavernas estão

gravados até hoje, por meio de desenhos, os hábitos e experiências dos chamados homens das
cavernas, que usavam as pinturas rupestres como forma de se expressar e comunicar antes
mesmo que que existisse a linguagem verbal (Titton, 2000).

De acordo Andrade et al. (2007), ao longo dos séculos e o desenvolvimento das artes e das
ciências, o desenho passou a ser utilizado cada vez mais de formas diferentes e para fins
variados. Pode-se dizer que o desenho é um precursor da linguagem escrita, da fotografia, do
cinema, e até mesmo das representações cartográficas.

Na pré-história o desenho surgiu como uma forma de as pessoas se comunicarem facilitando

o desenvolvimento de uma linguagem falada e escrita. É praticamente impossível de
determinar se o homem aprendeu a desenhar antes de falar. Mas é inegável que a expressão
por meio de pinturas facilitou a comunicação para aqueles povos primitivos (Titton, 2000).

Tavares (2009), afirma que uma das principais dificuldades das pessoas quando vão aprender
a desenhar é conseguir representar de modo realista o que vêem ou o que imaginam. Muitas
vezes os que tentam aprender a desenhar acabam desistindo logo na fase inicial, crendo não
ter o talento para desenhar, sendo que o mesmo procurou um curso para aprender e não
obteve sucesso.

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 Desenho de observação

1.1. Objectivos

1.1.1. Geral:

 Características de desenho de observação.

1.1.2. Específicos:

 Conceitualizar desenho de observação;

 Apresentar a importância do desenho de observação;
 Evidenciar as vantagens e desvantagens do desenho de observação.

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 Desenho de observação

2. METODOLOGIA

A metodologia utilizada consistiu na pesquisa exploratória, descritiva e bibliográfica.

Utilizou-se o procedimento metodológico de levantamento bibliográfico tendo como fonte de
livros, documentos e sites oficiais, direccionados para os principais assuntos abordados.

3. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

3.1. Desenho de observação

3.1.1. Conceito

Desenho de observação consiste em reproduzir de maneira mais realista um determinado

assunto. Ele pode ser facilmente definido o como desenho ou pintura da realidade. A prática
de esboçar uma tigela de frutas, o desenho de um modelo (figurativo), ou desenho de uma
cena de rua, campos, rios (paisagem) são exemplos de desenho de observação. A imagem não
é tomada de uma fotografia ou a imaginação do artista, mas a partir da observação da vida
real (Titton, 2000).

Tradicionalmente, o assunto torna-se de maior precisão possível quando este tipo de trabalho
normalmente é realizado com lápis, carvão ou outros meios de desenho, mas podem ser
trabalhados também com colagem e pintura. Esta parte do desenho artístico é o mais
importante e vital para o aperfeiçoamento do desenhista ou artista plástico (Tavares, 2009).

3.1.2. Importância

Os desenhos de observação são fundamentais nos processos de evolução dos desenhos,

através de imagens reais, o homem passou a aguçar e ampliar suas percepções visuais. O
desenho de observação é uma das primeiras formas de expressão do ser humano, tendo deste
modo um papel importantíssimo no desenvolvimento do homem, sendo até mesmo
considerado um raio-x da evolução interna do homem, reflectindo a forma como enxergam o
mundo e aquilo que os cerca (Andrade et al., 2007).

Segundo Cidade (2020), no âmbito académico, o desenho de observação é fundamental para

arquitectos e designers ou formação nas áreas de arquitectura e design, não apenas pelo valor
ou importância do desenho em si, mas também pelo despertar do olhar habilitando-o a ler de
maneira consciente o espaço e o mundo em que vivemos. O ato de desenhar pode impactar no
desenvolvimento do homem de 5 maneiras:

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 Desenho de observação

Expressa emoções: São vários os homens que não sabem como lidar com emoções
complicadas como frustração, medo ou solidão. O desenho é uma óptima maneira de
colocarem os sentimentos para fora, formando pessoas com maior inteligência emocional.

Comunicação: O ser humano se expressa, representa sua vida e tudo o que o cerca (mesmo
que os traços sejam entendidos apenas por alguns artistas).

Estimula o cérebro: Ao fazer com que o homem procure representações gráficas para a sua
realidade, o cérebro trabalha e fica mais observador.

Desenvolve o autoconhecimento: Ajuda o homem a explorar seus sentimentos e expressá-

los, se conhecendo melhor e contribuindo para diminuir o estresse.

Coordenação motora: Ajuda a ter firmeza ao segurar objectos e permite que explore
diversos movimentos diferentes ao desenhar.

3.1.3. Objectivo

O desenho de observação é essencial para o desenvolvimento do homem, além de ser uma

forma de comunicação. O seu principal objectivo é fazer com que o homem expresse seus
sentimentos, suas ideias e suas vontades, sobretudo mostrando expressões reais e levando os
observadores ao momento retratado (Andrade et al., 2007).

3.1.4. Vantagens

Sabendo-se que o desenho de observação é uma técnica que ensina a prestar atenção aos
detalhes e traduzir as suas percepções em uma imagem de sua autoria, ela apresenta como
vantagens (Cidade, 2020):

 É a primeira representação gráfica utilizada pelas crianças;

 É um ato inteligente de representação que põe forma e sentido ao pensamento e ao
conteúdo que foi assimilado;
 É ferramenta essencial do processo de desenvolvimento do homem, sendo assim uma
actividade funcional;
 Leva ao raciocínio criativo e intuitivo;
 Torna o homem mais sensível e consequentemente mais apto a valorizar e preservar
todo e qualquer património, seja ele natural ou produzido pela cultura humana.

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 Desenho de observação

 Não a uso rígido de regras, o que não impede o desenhista de expressar suas
características pessoais.

3.1.5. Desvantagens

O desenho de observação apresenta como desvantagem (Cidade, 2020):

 O pintor (artista) fica à frente do modelo sem ideias preconcebidas;

 É preciso analisar, concentrar-se nas direcções que as linhas de contorno do objecto a
ser desenhado possui, em suas dimensões, proporções em relação ao contexto em que
está inserido, forma, textura...entre outros.
 Em comparação com outros tipos de desenho, a observação é de difícil
acompanhamento ou apoio técnico.

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 Desenho de observação

4. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Assim como os instrumentos utilizados para desenhar evoluíam, a própria maneira de

desenhar evoluiu também. O desenho experimentou um grande crescimento até a época
actual. Hoje é fácil perceber que um desenho de observação deve, de fato, respeitar
perfeitamente um quadro, as proporções do objecto desenhado e as perspectivas. Portanto,
deve-se primeiro entender os elementos a serem incluídos no desenho como um todo.

O desenho de observação permite desenvolver efectivamente certas qualidades e habilidades,

como é o caso de dominar gestos, desenvolver senso de observação, promover habilidades de
concentração, relaxar, aproveitar o momento, entre várias outras habilidades.

Antes de dominar a arte do desenho, passa-se por muitas horas de prática. O desenho da
observação é muito importante para treinar e torna possível abordar todos os estilos de
desenho mais facilmente.

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 Desenho de observação

5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Andrade, A. F.; Arsie, K. C.; Cionek, O. M.; Rutes, V. P. B. A contribuição do desenho de

observação no processo de ensino-aprendizagem. Universidade Federal do Paraná – UFPR.
Brisil, 2007.

Cidade, D. M. Desenho de observação: uma reflexão sobre o ensino do desenho na

formação do arquitecto na era da informatização. In: Graphica, 2007, Curitiba. Disponível
em: http://www.exatas.ufpr.br/portal/docs_degraf/artigos_graphica/DESENHODEOBS.pdf
Acesso em: 16 Marco de 2020.

Tavares, P. O Desenho como ferramenta universal. O contributo do processo do desenho na

metodologia projectual. Revista de Estudos Politécnicos, 2009.

Titton, E. Ensinando Desenho através do olhar: Método inovador de ensino de Betty

Edwards. Sector de Educação, Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2000.

Vaz, A.; Pereira, A. G. A. Desenho de observação e seu ensino: método perceptivo versus
analítico. Eixo – Educação, Arte e Movimento. 2017.

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