Secretaria Municipal de Educação

Estância Turística de São Luiz do Paraitinga/SP - CNPJ-46 631.248/0001-51

Telefone/Fax(0XX12) 3671-1330 e 3671-2132
E-mail: educacao@saoluizdoparaitinga.sp.gov.br

PLANEJAMENTO DE ARTE / 2023

2º Semestre

PROFESSORES RESPONSÁVEIS:

Alexandre de Paula Moraes

Benedito Galvão Frade Júnior
Fabia Maria Kawecki Pereira
Franciane
Gilberto Leandro Cursino Barbosa
Karla Patrícia Ferreira Rocha
Máira Leilaine Pereira da Silva
Ricardo
Sonia Regina de Jesus

"Não há nada mais difícil do que uma linha."

Pablo Picasso

COORDENADORA RESPONSÁVEL: Angélica

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 Secretaria Municipal de Educação
Estância Turística de São Luiz do Paraitinga/SP - CNPJ-46 631.248/0001-51
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ARTE – 2023
Educação Infantil – 1º ao 4º bimestre
Orientações complementares
Campo das CÓDIGO DESCRITOR Objetos de conhecimento (sugestões) / Linguagem da Arte
experiências (Conteúdo a ser trabalhado)
EI03CG01 Criar com o corpo formas
diversificadas de expressão 4 ANOS ARTES VISUAIS
de sentimentos, sensações  Aula expositiva
e emoções, tanto nas
 Carnaval das Marchinhas  Desenho, Pintura e Dobradura
situações do cotidiano
 Intertextualizações
quanto em brincadeiras,  Apreciação musical e brincadeiras
dança, teatro, música.  Reciclagem
dançantes
Demonstrar controle e  Recorte e colagem
EI03CG02 adequação do uso de seu  Baile a fantasia  Vivências e Dinâmicas
CORPO,  Identidade/ Como sou?
corpo em brincadeiras e  Modelagem
GESTOSE jogos, escuta e reconto de  Família  Apreciar obras diversas
MOVIMENTOS histórias, atividades

artísticas, entre outras
Onde moro? Minha casa  Produzir e experimentar brinquedos
(CG)
possibilidades.  Apreciação de obras (sugestão: simples e tradicionais
EI03CG03 Criar movimentos, gestos, Van Gogh, Portinari, Monet,  Roda de conversa e produção
olhares e mímicas em Tarsila do Amaral, Gustavo Rosa,  Utilizar e manusear diferentes suportes
brincadeiras, jogos e Aldemir Martins e outros ) para as produções e confecções
atividades artísticas como
 Dança e Expressão Corporal  Vivenciar a cultura popular
dança, teatro e música.  Trabalhar o ambidestria (trabalhar com
EI03CG05 Coordenar suas  Educação Patrimonial ( Carnaval,
as duas mãos)
habilidades manuais no Aniversário da cidade, Festa do
atendimento adequado a  Técnicas diversas de pinturas (dedos,
Divino, Festejos juninos, Semana pente, folhas etc)
seus interesses e do Saci etc)
necessidades em situações  Explorar a expressão por meio das
diversas.  Dobradura diferentes linguagens (verbal, oral, libras,
EI03EO01 Demonstrar empatia pelos  Teatro / jogos dramáticos. corporal, artística, tecnológica, etc)
outros, percebendo que as  Desenho, colagem, painel  Ilustrações
pessoas têm diferentes
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 sentimentos, necessidades  Bi e tridimensional
e maneiras de pensar e
agir.
 Dedoche e fantoches (confecção MÚSICA
com materiais diversos)  Apreciação de diversos tipos de cantigas
EI03EO02 Agir de maneira
 Folclore local e regional /musicas
independente, com
 Confeccionar e produzir instrumentos
confiança em suas  Trabalhando as texturas -
capacidades, reconhecendo musicais
Explorador da Natureza  Explorar e descobrir diferentes fontes
suas conquistas e
limitações. sonoras
EI03EO03 Ampliar as relações 5 ANOS  Experimentar o contato com a dança e a
O EU, O OUTRO interpessoais, musica
E O NÓS (EO) desenvolvendo atitudes de  Carnaval das Marchinhas  Desenvolver noções de timbre e ritmo
participação e cooperação.  Apreciação musical e brincadeiras  Explorar a expressão por meio das
EI03EO04 Comunicar suas ideias e
sentimentos a pessoas e
dançantes diferentes linguagens (verbal, oral, libras,
grupos diversos.  Baile a fantasia corporal, artística, tecnológica, etc)
EI03EO05 Demonstrar valorização  Oficina de adereços e máscaras  Percussão corporal
das características de seu  Identidade  Jogos e brincadeiras
corpo e respeitar as
características dos outros  Quem sou eu? Eu era assim/
TEATRO
(crianças e adultos) com os Autorretrato
 Desenvolver noções de teatro
quais convive.  Minha casa/ Onde moro  Explorar o potencial expressivo do corpo
EI03EO06 Manifestar interesse e  Dança e Expressão Corporal  Improvisação
respeito por diferentes
culturas e modos de vida.  Leituras de livros infantis  Conhecer instrumentos diversos
(dramatização)  Desenvolver noções de dança e
Utilizar sons produzidos
EI03TS01  Apreciação de obras (sugestão: expressão corporal
por materiais, objetos e
instrumentos musicais Van Gogh, Portinari, Monet,  Jogos e brincadeira
durante brincadeiras de faz Tarsila do Amaral, Picasso,  Improvisar com materiais reciclados
de conta, encenações, Gustavo Rosa, Keith Hering, Joan  Explorar a expressão por meio das
criações musicais, festas. Miró, Mondrian, Luciano Martins, diferentes linguagens (verbal, oral, libras,
TRAÇOS, SONS, EI03TS02 Expressar-se livremente Militão, Di Cavalcanti, Aldemir corporal, artística, tecnológica, etc)
CORES E por meio de desenho,
Martins e outros )  Jogo da onça pintada
pintura, colagem, dobradura  Telefone sem fio (dramatização)
FORMAS (TS) e escultura, criando  Natureza e arte
 Dramatização musica /FUI AO
produções bidimensionais e  As estações do ano MERCADO
tridimensionais.
 A construção a partir da sombra  Boneca de lata
EI03TS03 Reconhecer as qualidades
do som (intensidade, (desenho, teatro, brincadeiras,  Trem de ferro
duração, altura e timbre), escultura, etc)  Danças diversas – CAVEIRA
utilizando-as em suas  Dança e brincadeiras dirigidas
produções sonoras e ao  Massinha – modelagem DANÇA
ouvir músicas e sons.
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 EIO3TS04 Expressar-se livremente  Construção com linha/lã  Experimentar dança e relacionar aos
por meio de desenho,
pintura, colagem,
 Releituras de obras com palitos sentimentos
de sorvete, recortes de revistas,  Jogos, brincadeiras e Coreografias
dobradura, escultura,
criando produções pintura a dedo e outros materiais.  Vivencias de diversas danças culturais
Musica e dança dirigida
bidimensionais e  Blocos de montar (reconstrução
tridimensionais. de imagens)
EI03EF01 Expressar ideias, desejos
e sentimentos sobre suas  Confecção de instrumentos HABILIDADES
vivências, por meio da musicais não convencionais – ARTICULADORAS
linguagem oral e escrita reciclagem  Fotografia/vídeo
(escrita espontânea), de  No pomar tem (desenho de  Pesquisa em diversas fontes
fotos, desenhos e outras
observação,apreciação/  Vivenciar e experimentar danças
formas de expressão.
Inventar brincadeiras experimentação/ paladar e populares/luizenses
ESCUTA, FALA, EI03EF02  Conhecer e vivenciar a arte e o Patrimônio
cantadas, poemas e colagem) – Giuseppe Arcimboldo
PENSAMENTO E canções, criando rimas,  Arte naif – pintores locais e temas Local
IMAGINAÇÃO aliterações e ritmos. luizense  Utilizar das tecnologias diversas (sala de
(EF) EI03EF03 Escolher e folhear livros, informática, aulas expositivas com recursos
procurando orientar-se por
 Folclore local e regional (lendas,
visuais, tablete, celulares e etc)
trava-linguas, o que é o que é,
temas e ilustrações e  Experimentar diferentes brinquedos e
tentando identificar palavras provérbios, cantigas) brincadeiras
conhecidas.  Apreciação e leitura – uso
EI03EF04 Recontar histórias ouvidas tecnológicos
e planejar coletivamente
roteiros de vídeos e de  Educação Patrimonial
encenações, definindo os (Aniversário da cidade, Festa do
contextos, os personagens. Divino, Festejos juninos, Semana
EI03ET04 Registrar observações, do Saci etc)
manipulações e medidas,
usando múltiplas linguagens
ESPAÇOS, (desenho, registro por
TEMPOS, números ou escrita
espontânea), em diferentes
QUANTIDADES, suportes.
RELAÇÕES E EI03ET05 Classificar objetos e
TRANSFORMAÇ figuras de acordo com suas
ÕES (ET) semelhanças e diferenças.
EI03ET06 Relatar fatos importantes
sobre seu nascimento e
desenvolvimento, a história
dos seus familiares e da sua
comunidade.

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Picasso Logo conheceu uma moça
Desde pequeno Na tela branca
Fazia troça A paixão vermelha
Com traços Corou de rosa sua paleta
Mas a fase mais engraçada
Parece piada, Foi a cubista
Mas dizem que é pura verdade Picasso embaralhou as formas
A primeira palavra que disse foi: Brincou com as normas
"Lápis"
Cubismo
E zapt! Mosaicos
Não parou mais Caquinhos
Desenhava as touradas da Pedaços
Espanha,
Cavalos, bonecas Na época
Menino levado Foi aquele estardalhaço
Desenhou perfil de frente
Cresceu, Pôs bumbum no lugar dos braços
Foi pra Paris Fez tudo diferente
Impressionado com a cidade,
Registrou tudo que viu Arte não é fotografia
Que registra o modelo real
Mas um grande amigo partiu tal e qual
E com ele as cores
Sobrou o azul Na tela
Quadros de dores A imagem que fica
É Picasso e
Não tem igual

Poema de Adriana Abujamra Aith

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 PROJETO/SUGESTÕES A SEREM TRABALHADAS NO ANO

Tema de estudo Objetos de conhecimento Sugestões/ metodologias

 Biografia e obra do pintor  Roda de conversa

 Leituras informativas
 Expressão emoções com arte - monocromia
 Apreciação de imagens e vídeos sobre vida e
(fases atribuidas a vida do pintor) obras do pintor
 Cubismo e suas 3 fases nas obras do pintor  Curiosidades sobre o Pablo Picasso
 Contextualização com outros conteúdos
50º ANIVERSÁRIO DE  Retrato
abordados durante o bimestre
MORTE DE PABLO PICASSO  Natureza morta  Releituras
Pablo Ruiz Picasso foi um pintor  Desenhos de observação e dirigido
espanhol, escultor, ceramista,  Recorte e colagem
 Produção de textos
cenógrafo, poeta e dramaturgo que
 Pesquisas
passou a maior parte da sua vida na  Dramatização e caracterização da biografia
França. Considerado um dos principais  Confeccionar Máscaras inspiradas nas obras de
artistas do século XX, Picasso (Máscaras africanas)
Pablo Picasso coleciona números  Self Portrait
 Desenho de frente ao espelho (referencia da
impressionantes: em 78 anos de
obra do pintor)
carreira, pintou mais de 13 mil quadros.  Elementos visuais nas obras (trabalhar os
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Nascimento: 25 de outubro de elementos dentro das obras – explorar)
1881, Málaga, Espanha  Mostra de Arte (trabalhando a habilidade
Falecimento: 8 de abril de EF15AR06)

1973, Mougins, França

Educação Infantil e Educação Fundamental