CENTRO EDUCACIONAL ARTE DO ABC

Educação Infantil
PLANEJAMENTO DAS AULAS - CRECHE
MATERNAL II – Prof.ª Sara Lúcia Queiroz 06/02/2023

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
DATA ROTINA DE ATIVIDADES CAMPOS DE AVALIAÇÃO
(HABILIDADES E COMPETÊNCIAS) EXPERIÊNCIAS RECURSOS (INDICADORES)

Se expressa verbalmente com os

Rodinha Interagir com outros da mesma faixa EO colegas de modo que se estabeleça um
etaria e adultos, adptando-se ao Papel 40k uma comunicação?
convivio social; Canetinha colorida Tem resistência em compartilhar os
Explorar espaços materiais, objetos e Lan brinquedos e espaços do ambiente?
brinquedos do ambiente; Rolo de papelão
Comunirca-se com os colegas e Bolinhas coloridas
professoras buscando compreende-los e Jogo do encaixe
fazendo –se compreender. ( recurso
Atividade Dirigida Demostrar imagem positiva de si e EO pedagogico) Percebe as brincadeiras; oque consegue
confienaça para enfrentar dificuldades e e o que não consegue?
desafios; Demostra atitude positiva em realizar
Perceber que as pessoas tem as atividades novas e desafiadoras?
caracteristicas fisicas diferentes, Apresenta pesistencia diante de
(SEGUNDA-FEIRA)

respeitando essas diferenças. situações e atividades que ainda não

domina?
06/02/2023

Motriciarte ABC CG Utiliza movimentos de preensão e

Manipular, experimentar, arrumar e ET encaixe?
explorar o espaço por meio de Identifica elementos do seu cotidiano
expereiencias de deslocamento de si e nas brincadeiras e interações?
dos objetos. Espera a sua vez para brincar?
Experimentar as possibilidades Quais posturas corporais elas
corporais nas brincadeiras e interações assumem?
em ambientes acolhedores e Como seguram os borrifadores?
desafiantes.
Clasificar objetos considerando seu
determinado atributo (tamanho, peso,
cor,forma etc.).
 EO Faz indentificao das formas?
Ludotoca CG Reconhece as cores apreentada no
Participar ativamente das brincadeiras e jogo?
interações em ambiantes acolhedores; Participa ativamente da atividade?

Desenvolver a autonomia e a persepção

visual.

ESTRATÉGIAS/ESPAÇOS/TEMPO
Rodinha:

Iniciaremos com as musicas de boas vindas usando a caixa musical em seguida abordaremos os quadros pedagógicos chamadinha, tempo e a explicação da rotina do
dia, finalizaremos com uma conversa sobre os combinados e regrinhas da turma.

Atividade dirigida:

Todas as crianças deverão ganhar um retrato. Organizaremos as crianças na parede de modo que possamos desenhar o contorno do seu corpo na folha de papel 40k
pregado na parede, a folha deverá está na altura das crianças e as crianças deverão dizer as professoras como é o cabelo, o rosto entre outras características do colega a
ser desenhado. Durante as atividades repetiremos muitas vezes o nome da criança para que os colegas memorizem faça o retrato de todos, pediremos a eles que pintem o
desenho contornado, ao final da atividade penduraremos os desenhos na parede para exposição.

MotriciarteABC:

Boliche molhado- Apresentaremos o jogo boliche molhado para a turma, falaremos sobre as regras sobre a distância de lançamento e o revezamento da jogada entre os
participantes. Observaremos as interações das crianças com o jogo e o espaço.

Ludoteca:

Organizaremos a turma em grupos de três e abordaremos sobre as formas geométricas, em seguida distribuiremos o joguinho para cada grupo e explicaremos como
funciona o jogo do encaixe na qual a criança devera encaixar as formas de acordo com sua cor e formato.

Sara Lúcia Queiroz Estephanie Queiroz

Professor(a) Coordenação Pedagógica
 CENTRO EDUCACIONAL ARTE DO ABC
Educação Infantil
PLANEJAMENTO DAS AULAS - CRECHE
MATERNAL II – Prof.ª Sara Lúcia Queiroz 07/02/2023

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
DATA ROTINA DE ATIVIDADES CAMPOS DE AVALIAÇÃO
(HABILIDADES E COMPETÊNCIAS) EXPERIÊNCIAS RECURSOS (INDICADORES)

Se expressa verbalmente com os

Rodinha Interagir com outros da mesma faixa EO colegas de modo que se estabeleça
etaria e adultos, adptando-se ao Caixa musical um uma comunicação?
convivio social; Video Tem resistência em compartilhar os
Explorar espaços materiais, objetos e Fichas das frutas brinquedos e espaços do ambiente?
brinquedos do ambiente; Papelão
Comunirca-se com os colegas e Fruta para degustação
professoras buscando compreende-los e (melancia e morango)
fazendo –se compreender.
Atividade Dirigida Formular e responder perguntas sobre EF Realiza a releitura de imagens?
fatos da historia narrada, indentificando ET Identifica elementos que compõem as
cenarios, personagens e principais ilustrações?
acontecimentos; Identifica alimentos que faz parte da
Explorar e descrobir as propriedades de sua refeição?
objetos e materiais (odor, cor, sabor e Nomeia adequadamente alimentos
temperatura.). que fazem parte do seu cotidiano?
(TERÇA-FEIRA)
07/02/2023

Parque CG Evidencia emoçõe por meio de

Experimentar as possibilidades ET expressoes faciais ?
corporais nas brincadeiras e interações Utiliza gestos para identificar suas
em ambientes acolhedores e necessidades e desejos?
desafiantes.
Vivenciar diferentes ritimos,
velocidades e fluxos nas inteiraçoes e
brincadeiras (Danças, balanços e
escorregadores.).
 ESTRATÉGIAS/ESPAÇOS/TEMPO
Rodinha:

Iniciaremos com as musicas de boas vindas usando a caixa musical em seguida abordaremos os quadros pedagógicos chamadinha, tempo e a explicação da rotina do
dia, finalizaremos com uma conversa sobre os combinados e regrinhas da turma.

Atividade dirigida:

Festa do vermelho: Pediremos nesse dia que as crianças venham com alguma roupa vermelha, iniciaremos esse dia colocando um vídeo para as crianças (Aprender
Cantando – A COR VERMELHA) Apos o vídeo perguntaremos quais foram as frutas vistas no vídeo na cor vermelha, em uma rodinha as crianças deverão passar o
papelão cortado em formato de circulo com a palavra escrito VERMELHO bem no meio e pediremos que passem o papelão para o amiguinho da sua direita, sempre
pronunciando a palavra em voz alta, em seguida as crianças deverão identificar no ambiente os itens que tenham a cor vermelha. Finalizaremos com uma degustação
para quer as crianças conheçam as frutas abordadas no vídeo. Questionaremos as crianças sobre o gosto da fruta como perguntas para ajudá-la ele é azeda? Como é seu
gosto?

Atividade Gráfica:

Pintura e colagem: a criança deverá pintar a melancia com cola colorida na cor vermelha e depois fazer bolinhas de papel com papel crepom na cor preta para
simular as sementes. Na segunda atividade a criança pintara as frutas somente o lápis de na cor vermelha.

Parque:

Deixaremos que as crianças brinquem livremente sob supervisão das professoras, interagindo com colegas, explorando o espaço e os brinquedos.

Sara Lúcia Queiroz Estephanie Queiroz

Professor(a) Coordenação Pedagógica
 CENTRO EDUCACIONAL ARTE DO ABC
Educação Infantil
PLANEJAMENTO DAS AULAS - CRECHE
MATERNAL II – Prof.ª Sara Lúcia Queiroz 08/02/2023

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
DATA ROTINA DE ATIVIDADES CAMPOS DE AVALIAÇÃO
(HABILIDADES E COMPETÊNCIAS) EXPERIÊNCIAS RECURSOS (INDICADORES)

Se expressa verbalmente com os

Rodinha Interagir com outros da mesma faixa EO Retroprojetor colegas de modo que se estabeleça
etaria e adultos, adptando-se ao EF reciclado(papelão) um uma comunicação?
convivio social; Plaquinhas Tem resistência em compartilhar os
Demontrar atitudes de cuidados e ilustrativas(figuras) brinquedos e espaços do ambiente?
solidariedas com crianças e adultos; Livro (Diga por
Demontrar interrese em ouvir historias favor)
e outros texto.
Atividade Dirigida Utilizar diferente fontes sonoras TC Reconhece os sons disponíveis no
disponivel no ambiente em brincadeiras EF ambiente?
cantadas, cançoes, musicas e melodias; ET Identifica cenário e personagens
Formular e responder perguntas sobre apresentados na historia ou musica?
fatos da historia narrada, indentificando Identifica alimentos que faz parte da
cenarios, personagens e principais sua refeição?
(QUARTA-FEIRA)

acontecimentos; Nomeia adequadamente alimentos

08/02/2023

Explorar e descrobir as propriedades de que fazem parte do seu cotidiano?

objetos e materiais (odor, cor, sabor e
temperatura.).
Parque CG Evidencia emoçõe por meio de
Experimentar as possibilidades corporais ET expressoes faciais ?
nas brincadeiras e interações em Utiliza gestos para identificar suas
ambientes acolhedores e desafiantes. necessidades e desejos?
Vivenciar diferentes ritimos,
velocidades e fluxos nas inteiraçoes e
brincadeiras (Danças, balanços e
escorregadores.).
 leiturinha Demosntrar interrese em historias EF Demonstra interrese ao ler a leitura?
contadoas observando ilustracoes e Aprecia leitura feita pelo professor
os movimentos de leitura do auto de diferente generos textuais?
leitor;
Dialogar com criancas e adultos,
expressando seus desejos vontades e
opinioes.

ESTRATÉGIAS/ESPAÇOS/TEMPO
Rodinha:

Iniciaremos cantando as musicas de Boas Vindas, em seguida realizaremos uma peça teatral utilizando um retroprojetor das sombras (Reciclado) com fantoches.
Finalizaremos abordando os quadros pedagógicos, chamadinha, calendário e apresentaremos a rotina do dia.

Atividade dirigida:

Identificação do numero 1: Na área externa organizaremos as crianças em uma roda na qual abordaremos importância dos números em nosso cotidiano,
questionaremos se já viram os números se viram onde? E onde podemos encontrar? Traremos Ilustrações por meio de plaquinhas relacionadas ao assunto. Ainda na
área externa colocaremos com fita crepe o contorno do número, pediremos para as crianças que andem sobre o contorno e que façam sinal com as mãos
especificando o numero 1.

Atividade Gráfica:

Relacione o número com a quantidade: As crianças deveram traçar o numero 1 e em seguida circular os grupos que tem apenas um elemento, cantaremos a musica
do Indiozinho usando palitoche para que a criança associe o numero a quantidade. Serão distribuídas também cartilhas de números para que elas relacione o
numeral 1 manipulando a massinha.

Parque:

Deixaremos que as crianças brinquem livremente sob supervisão das professoras, interagindo com colegas, explorando o espaço e os brinquedos.

Leiturinha:

Organizaremos as crianças no cantinho da leitura e iniciaremos a contação de historia “Diga Por Favor”. Apos a historinha conversaremos sobre a importância do
uso das palavrinhas mágicas e em quais situações devemos usá-las.

Sara Lúcia Queiroz Estephanie Queiroz

Professor(a) Coordenação Pedagógica
 CENTRO EDUCACIONAL ARTE DO ABC
Educação Infantil
PLANEJAMENTO DAS AULAS - CRECHE
MATERNAL II – Prof.ª Sara Lúcia Queiroz 09/02/2023

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
DATA ROTINA DE ATIVIDADES CAMPOS DE AVALIAÇÃO
(HABILIDADES E COMPETÊNCIAS) EXPERIÊNCIAS RECURSOS (INDICADORES)

Ouve a leitura de forma interativa?

Rodinha Dialogar com crianças e adultos, EF Historia( A boca do Responde perguntas relatando fatos
expressando seus desejos, necessidades, sapo.); ocorridos na historia?
sentimentos e opniões. Fichas para contar a
Formular e responder perguntas sobre historia
fatos da historia narrada, identificando
cenario, personagens e principais
acontecimentos.

Atividade Dirigida Desenvolver progressivamente as CG Pega no lápis adequadamente?

habilidades manuais, adquirindo TS Possui um bom controle para pintar ?
controle para desenhar, pintar, rasgar, Tem autonomia?
folhear, entre outros. Quais são as suas habilidades e
Utilizar materiais variados com dificuldades?
(QUINTA-FEIRA)

possibilidades de manipulação (argila,

09/02/2023

massa de modelar), explorando cores,

texturas, superfícies, planos, formas e
volumes ao criar objetos
tridimensionais.

Experimentar as possibilidades corporais CG

Parque nas brincadeiras e interações em ET
ambientes acolhedores e desafiantes.
Vivenciar diferentes ritimos,
velocidades e fluxos nas inteiraçoes e
brincadeiras (Danças, balanços e
escorregadores.).

ESTRATÉGIAS/ESPAÇOS/TEMPO
Rodinha:

Iniciaremos com uma conversa informal no qual abordaremos os combinados e regrinhas da turma, teremos o momento da historinha “a boca do sapo” usando
palitoches após este momento abordaremos os quadros pedagógicos da chamadinha, do tempo e da apresentação da rotina do dia.

Atividade dirigida:

Caderno de desenho: atividade criativa de pintura e colagem relacionada a historia contada no momento da rodinha, faremos toda a mediação com as crianças que
deverão pintar e colar o sapinho no caderno. Sendo importante que as crianças interajam com os materiais utilizados e, na arte livre, possam decidir qual cor irão
utilizar para realizar suas produções.

Parque:

Deixaremos que as crianças brinquem livremente sob supervisão das professoras, interagindo com colegas, explorando o espaço e os brinquedos.

Sara Lúcia Queiroz Estephanie Queiroz

Professor(a) Coordenação Pedagógica
 CENTRO EDUCACIONAL ARTE DO ABC
Educação Infantil
PLANEJAMENTO DAS AULAS - CRECHE
MATERNAL II – Prof.ª Sara Lúcia Queiroz 10/02/2023

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
DATA ROTINA DE ATIVIDADES CAMPOS DE AVALIAÇÃO
(HABILIDADES E COMPETÊNCIAS) EXPERIÊNCIAS RECURSOS (INDICADORES)

Se expressa verbalmente com os

Rodinha Interagir com outras crianças da mesma EO Caixa das emoções; colegas de modo que se estabeleça
faixa etaria e adultos, adptando-se ao Historia cantada um uma comunicação?
convivio social; ( manteiga derretida); Tem resistência em compartilhar os
Respeitar regras basicas de convivio Caixa de som para brinquedos e espaços do ambiente?
social nas interações e brincadeiras. criar a ambientação
Parque Compartilhar os objetos e os espaços EO da historia; Compartilha os espaços e os
com crianças da mesma faixa etária e CG Plaquinhas brinquedos com os colegas?
adultos; ilustrativas para
Explorar formas de deslocamento no compor a historia;
espaço (pular, saltar, dançar), Parede de azulejo;
(QUARTA-FEIRA)

combinando; Brinquedos.
10/02/2023

Atividade Dirigida Traçar marcas gráficas, em diferentes TS De que forma a criança explora este
suportes, usando instrumentos riscantes CG recurso? Participa ativamente da
e tintas; atividade?
Desenvolver progressivamente as Tem autonomia para realizar a
habilidades manuais, adquirindo atividade?
controle para desenhar, pintar, rasgar, Tem percepção espacial?
folhear, entre outros.

Momento do brinquedo Interagir com crianças da mesma faixa EO Esta atividade desafia corporalmente
etária e adultos ao explorar espaços, as crianças?
materiais, objetos e brinquedos. Como as crianças exploram os
Compartilhar os objetos e os espaços brinquedos?
com crianças da mesma faixa etária e Que tipo de interação as crianças
adultos desenvolvem com os objetos
enontrados?
Como eles compartilham ente si suas
descobertas?
ESTRATÉGIAS/ESPAÇOS/TEMPO
Rodinha:

Iniciaremos com os quadros pedagógicos da chamadinha, do tempo e depois com uma conversa informal no qual abordaremos as emoções, teremos o momento da
historinha cantada “manteiga derretida” usando a caixa de som e plaquinhas para a ilustração da historia, após este momento abordaremos a apresentação da rotina
do dia.

Parque:

Iniciaremos falando como ira funcionar a brincadeira do caça tesouro, explicaremos que alguns brinquedos estarão escondidos no parque e eles deverão procurar,
assim poderão desenvolver o senso de colaboração e coletividade através da brincadeira. Após este momento deixaremos que explorem os brinquedos livremente
sob a nossa supervisão.

Atividade dirigida:

Pintura livre: Na área externa a organizaremos as crianças de frente para o a parede de azulejo, disponibilizaremos pincel e tinta para que eles possam pintar
livremente. Desenvolvendo a criatividade e imaginação das crianças experimentando o uso de materiais e suporte riscantes.

Momento do brinquedo:

Eu conheço esse brinquedo: iniciaremos a brincadeira mostrando os brinquedos de cada criança para que eles possam reconhecer o seu brinquedo e dos seus
colegas, em seguida organizaremos o espaço sem a presença deles no qual esconderemos os brinquedos, mas deixando parte deles à mostra para instigar a procura,
após encontrá-los as crianças deverão entregar o brinquedo encontrado para o seu verdadeiro dono ou trocar com um colega para brincarem juntos.

Sara Lúcia Queiroz Estephanie Queiroz

Professor(a) Coordenação Pedagógica
SOLICITAÇÃO DE MATERIAL PEDAGÓGICO
26 02 2023
DATA DO PEDIDO: _______/_______/______
Maternal II
TURMA: _____________________________________________

Professora Sara
SOLICITANTE:________________________________________

MÊS DE CONSUMO: Fevereiro

ITEM DESCRIÇÃO QTDE UTILIDADE

1 Lã (azul e rosa)
2 Papel 40k
3 EVA (vermelho e verde)
4 Papelão
5 Papel Criativo
6 EVA(preto e cor de pele)
7 Massinha de modelar
8 EVA (amarelo)
9 Pincel
10 Tinta(vermelho, branco, azul, amarelo)
11 Papel crepom( vermelho)
12 Papel cartão (qualquer cor)
13
14
15
2 Atividade dirigida
12 Atividade dirigida
2 Confeção das frutas para compor o cenario
no dia da atividade
1 Para confecção do retropojetor
1 Confeção dos personagens da historia do
retroprojetor
2 Confeção dos personagem da musica
“indiosinho”
1 Atividade dirigida
1 Confeccionar os emojis da caixa das
emoções.
12 Atividade dirigida
4 Atividade dirigida
1 Atividade grafica
1 Firma as fichas para historia do sapo