ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAOCARA
Tema Campos de Experiências
ACOLHIMENTO
 O eu, o outro e o nós (EO)
 Corpo, gestos e movimentos (CG)
IDENTIDADE/CORPO
 O eu, o outro e o nós (EO)
 Traços, sons, cores e formas (TS)
 Corpo, gestos e movimentos (CG)
 Escuta, fala, pensamento e
imaginação (EF)
 Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações (ET)
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Educação Infantil I
1º BIMESTRE
Objetivos de Aprendizagem BNCC/Código
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as
pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar
e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas
capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de
participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos
diversos.
(EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com
conflitos nas interações com crianças e adultos.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento
adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas
capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de
participação e cooperação. (EI03EO04) Comunicar suas ideias e
sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e
modos de vida.
(EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com
conflitos nas interações com crianças e adultos.
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos
musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações
musicais, festas.
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene,
alimentação, conforto e aparência.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento
adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências,
por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos,
desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando
registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
Práticas Pedagógicas
 Atividades que desenvolvam: relação de confiança entre
professores crianças e famílias; vínculo afetivo entre
professor e aluno
 Palavras mágicas
 Colagens
 Brincadeiras
 Atividades envolvendo respeito e relações amizade
 Jogos interativos
 Atividades diversificadas envolvendo regras de convivência;
noções de rotina; aprender esperar a vez;
 Dinâmica de boas-vindas
 Atividades para desenvolver autonomia
 Atividades lúdicas e diversificadas envolvendo corpo humano
 Desenho da sua própria imagem da imagem dos outros
 Identificação de semelhanças e diferenças
 Dinâmicas para desenvolver a independência e autoconfiança
 Reconhecimento e escrita do nome
 Linha do tempo da vida da criança
 Atividades diversificadas sobre imagem corporal
 Dinâmica do espelho
 Escrita do nome próprio
 Letra inicial e letra final
 Alfabeto móvel

 O eu, o outro e o nós (EO)
ESCOLA
 Corpo, gestos e movimentos (CG)
 Escuta, fala, pensamento e
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando
imaginação (EF)
registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea
 Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações (ET)
SAÚDE, NUTRIÇÃO E
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento  Roda de conversa
adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.  Passeio na escola
(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e  Letra inicial do nome dos materiais escolares
ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.  Letra inicial da palavra ESCOLA
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros
 Escola com formas geométricas
de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a
 Atividades diversificadas e lúdicas envolvendo:
estrutura da história
 Músicas
 Poesias
 Numerais e contagem
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos,
 Recorte e colagem
observando suas propriedades.
 Pintura
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando
 Alfabeto móvel
múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita
espontânea), em diferentes suportes.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e  Cuidados com o corpo
respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais  Identificação e cartaz de alimentos saudáveis
convive.  Dinâmica sobre higiene

 O eu, o outro e o nós (EO)
 Corpo, gestos e movimentos (CG)
HIGIENE
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em
brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas,
entre outras possibilidades.
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene,
 Letra inicial dos alimentos
 Cartaz objetos de higiene pessoal
 Poesias, músicas e histórias envolvendo o tema
 Atividade de contagem e numerais até 10

alimentação, conforto e aparência.

 Escuta, fala, pensamento e
imaginação (EF)
 Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações (ET)
HISTÓRIAS INFANTIS
 Escrita de letras referentes ao tema
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento
adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.  Higiene do corpo, do ambiente e dos alimentos:
 textos,
(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em
portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica  brincadeiras
e/ou de leitura.  histórias e músicas
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando  Mural de rótulos: materiais de higiene
registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea  Contagem e numerais
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e  Dengue/covid
identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.  Nome dos alimentos
 Maquete dentária
 Atividades envolvendo receitas
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando
rimas, aliterações e ritmos.
(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e
ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros  Histórias infantis:

de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a  personagem principal

estrutura da história.
(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito,
 Escuta, fala, pensamento e tendo o professor como escriba.
imaginação (EF) (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita
espontânea), em situações com função social significativa.
 Espaços, tempos, quantidades, (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em
relações e transformações (ET) portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica
e/ou de leitura.
(EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a
leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu
repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela
leitura das ilustrações etc.).
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando
registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e
identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
 início, meio e fim
 Inicial do nome das histórias e dos personagens
 Atividades com letras móveis
 Criação de cantinho da leitura na sala ou na escola
 Trabalhar com parlendas, quadrinhas, cantigas
 Exposição de livros para os alunos escolher e permitir que
conte a história
 Dramatizações com máscaras, fantoches, mímicas
 Imitar a voz dos personagens
 Criar, ouvir e contar histórias a partir da ilustração
 Roda de conversa para narrar os acontecimentos ou reconto
 Atividades envolvendo numerais e quantidades
 2º BIMESTRE

Tema Campos de Experiências Objetivos de Aprendizagem BNCC/Código Práticas Pedagógicas

 Traços, sons, cores e (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos
 Roda de conversa para identificar os tipos de profissões e
formas (TS) musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações
PROFISSÕES

suas funções na sociedade com fotos, figuras, vídeos...

 Corpo, gestos e movimentos (CG)
 Escuta, fala, pensamento e
imaginação (EF)
 Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações (ET)
COMUNICAÇÃO
musicais, festas.
 Letra inicial das profissões
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em
 Atividades para desenvolver a coordenação motora
brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita,  Pesquisa das profissões
realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.  Gráfico “O que vou ser quando crescer?”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e  Jogo da memória das profissões
identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.  Relação figura e letra inicial
 Recorte e colagem da letra inicial
 Atividades que envolvam sequência numérica
 Apresentar em roda de conversa diferente meios de
(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em comunicação por meio de figuras

 Traços, sons, cores e portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica  Letra inicial do meio de comunicação
formas (TS) e/ou de leitura.  Recorte e colagem
MEIOS DE

(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita,
realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
 Escuta, fala, pensamento e
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e
imaginação (EF)
identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
 Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações (ET)
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura,
colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e
tridimensionais.
(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em
MEIO AMBIENTE
 Jogo da memória: figura /letra inicial
 Atividades lúdicas e diversificadas envolvendo:
 músicas
 histórias
 poesias
 contos
 contagem e numerais
 Contagem de meios de comunicação e numerá-los
 Confecção de cartaz “Meios de comunicação antigos”
 Conscientização através de conversas vídeos e histórias
sobre a importância do meio ambiente
 Atividades para trabalhar as práticas de reaproveitamento e

 Traços, sons, cores e
formas (TS)
 Escuta, fala, pensamento e
imaginação (EF)
 Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações (ET)
reciclagem
portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica  Confecção de brinquedos e objetos com material
e/ou de leitura. reaproveitado
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando
 Pesquisa sobre fenômenos naturais, clima, tempo, relevo...
registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
 Escrita de numerais
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos,
 Confecção de cartaz seres vivos
observando suas propriedades.
EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais,  Atividades diversas para trabalhar:
resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos  fauna e flora
naturais e artificiais.  dia e noite
(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder  estações do ano
a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.  Atividades com a letra inicial dos nomes relacionados ao tema
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e  Atividades diversificadas e lúdicas envolvendo músicas,
identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência. histórias, vídeos poemas/poesias

 Traços, sons, cores e
formas (TS)
MORADIA
 Corpo, gestos e movimentos (CG)
 Escuta, fala, pensamento e
imaginação (EF)
 Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações (ET)
 O eu, o outro e o nós (EO)
FESTAS CAIPIRAS
 Traços, sons, cores e
formas (TS)
 Corpo, gestos e movimentos (CG)
 Escuta, fala, pensamento e
imaginação (EF)
 Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações (ET)
Tema Campos de Experiências
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura,
colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e
tridimensionais.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento
adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em
portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica
e/ou de leitura.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando
registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos,
observando suas propriedades.
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais,
resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos
naturais e artificiais.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças
e diferenças.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e
modos de vida.
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos
musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações
musicais, festas.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração,
altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir
músicas e sons.
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de
sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano
quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em
brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas,
entre outras possibilidades.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em
brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando
rimas, aliterações e ritmos.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita,
realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças
e diferenças.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e
identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
3º BIMESTRE
Objetivos de Aprendizagem BNCC/Código
 Trabalhar com histórias referentes ao tema
 Mural /painel sobre os tipos de moradia, apresentando
características e semelhanças existentes entre elas
 Atividades diversificadas para trabalhar noções de grandeza
(maior, menor, igual) e espaço (dentro e fora)
 Letra inicial com materiais diversos
 Escrita e recorte sobre o tema
 Dobradura da casa com formas geométricas
 Poesias/músicas
 Desenho da sua moradia
 Roda de conversa
 Descrição de ambiente (sala, cozinha...)
 Colagem dos móveis e cômodos da casa percebendo as
diferenças
 Brincadeiras envolvendo músicas e comidas típicas
 Pescaria de letras
 Contagem e escrita de numerais
 Atividades lúdicas e/ou práticas com receitas de comida
típicas/rótulos
 Letra inicial
 Jogos:
 Pescaria (das letras, dos nomes, dos numerais...)
 Jogo de lata (letras e numerais)
 Atividades diversificadas e lúdicas envolvendo: músicas,
textos, atividades com rimas e aliterações
 Atividades de classificação de objetos das festas caipiras,
com figuras
Práticas Pedagógicas
 (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas
têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.  Atividades para conhecer outras famílias:
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de  Histórias
 O eu, o outro e o nós (EO) participação e cooperação.  Vídeos
 Jogos
FAMÍLIA
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências,
 Escuta, fala, pensamento e por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos,  Número de pessoas que compõe a sua família
imaginação (EF) desenhos e outras formas de expressão.  Valorização das famílias
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando  Relato sobre a família
registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.  Escrita espontânea
 Espaços, tempos, quantidades,
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e  Escrita da inicial dos nomes dos familiares
relações e transformações (ET)
diferenças.  Desenho
(EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e  Histórias e músicas sobre temática
desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos
de vida.
(EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com
conflitos nas interações com crianças e adultos.
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos  Roda de conversa
 O eu, o outro e o nós (EO) musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações  Atividades envolvendo:
musicais, festas.  lendas
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura,  brincadeiras
 Traços, sons, cores e colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e
formas (TS)  músicas
tridimensionais.  cirandas
FOLCLORE

(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura  comidas típicas

 Corpo, gestos e movimentos (CG) e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e  parlendas
sons.  Atividades com a letra inicial dos nomes dos personagens
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de
 Escuta, fala, pensamento e  Brincadeiras de faz-de-conta, cantigas de roda, brincadeiras
sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto
imaginação (EF) cantadas
em brincadeiras, dança, teatro, música.
 Atividades diversificadas envolvendo:
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em
 dobradura de desenho
 Espaços, tempos, quantidades, brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas,
 pintura
relações e transformações (ET) entre outras possibilidades.
 colagem
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras,
jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.  Reconto de história nomeando os personagens
(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito,  Atividades envolvendo rimas
tendo o professor como escriba.  Atividades envolvendo numerais
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando
registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e
identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

 Traços, sons, cores e
formas (TS)
PÁTRIA
 Corpo, gestos e movimentos (CG)
 Escuta, fala, pensamento e
imaginação (EF)
 Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações (ET)
MEIOS DE TRANSPORTE E
 Traços, sons, cores e
formas (TS)
TRÂNSITO
 Corpo, gestos e movimentos (CG)
 Escuta, fala, pensamento e
imaginação (EF)
 Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações (ET)
Tema Campos de Experiências
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos
musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações
musicais, festas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura,
colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e
tridimensionais.  Trabalhar com as cores da nossa pátria
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura  Escrita espontânea
e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e  Letra inicial das palavras
sons.  Brincadeira de traçado inicial com materiais diversos
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências,  Reconhecimento de formas geométricas
por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos,  Atividades diversificadas e lúdicas envolvendo:
desenhos e outras formas de expressão.  músicas
(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em  histórias
portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou  poesias
de leitura.  contagem e numerais
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando
registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando
suas propriedades.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e
identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem,
dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de
sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto
em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado  Identificação dos tipos de meios de transporte: aéreos,
a seus interesses e necessidades em situações diversas. aquáticos e terrestres
(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em  Jogos diversos para trabalhar: Sinais de trânsito
portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou  Atividades diversificadas e lúdicas envolvendo letra inicial das
palavras relacionadas ao tema
de leitura.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando  Relação número e quantidade
registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.  Textos
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando  Poesias
suas propriedades.  Músicas
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando
múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea),
em diferentes suportes.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e
diferenças.
4º BIMESTRE
Objetivos de Aprendizagem BNCC/Código Práticas Pedagógicas

 Traços, sons, cores e
formas (TS)
ANIMAIS
portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou
 Corpo, gestos e movimentos (CG)
 Escuta, fala, pensamento e
imaginação (EF)
 Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações (ET)
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem,
 Traços, sons, cores e
formas (TS)
MUNICÍPIO
 Corpo, gestos e movimentos (CG)
 Escuta, fala, pensamento e
imaginação (EF)
 Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações (ET)
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem,
dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras,
jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências,
por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos,  Atividade diversificada envolvendo animais domésticos e
selvagens
desenhos e outras formas de expressão.
 Habitat; som dos animais, terrestres aquáticos e aéreos
(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em
 Brincadeira de imitar os animais
de leitura.  Histórias
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando  Músicas
registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.  Letra inicial
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais,  Escrita espontânea
resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos  Poesias
naturais e artificiais.  Textos informativos
(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a  Gráficos de animais preferidos ou de estimação
questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
diferenças.
(EI03ET08) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos
básicos.
 Leitura da história do municípo
 Trabalhar com o hino
 Atividades com os nomes dos governantes do município
dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais. (Prefeito, Vice)
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências,  Atividades diversificadas e lúdicas envolvendo o mapa do
por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, município, distritos
desenhos e outras formas de expressão.  Bandeira de Itaocara (cores, figuras geométricas)
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de
 Pontos turísticos
vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a
 Letra inicial e letra final
estrutura da história.
(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a  Escrita
questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.  Recorte
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e  Traçado com materiais diversos
 Letras móveis
identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
 Sequência numérica
 Número de letras da palavra

CANTIGAS DE RODA
 Traços, sons, cores e
formas (TS)
 Corpo, gestos e movimentos (CG)
 Escuta, fala, pensamento e
imaginação (EF)
 Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações (ET)
CONSCIÊNCIA NEGRA
 O eu, o outro e o nós (EO)
 Corpo, gestos e movimentos (CG)
 Escuta, fala, pensamento e
imaginação (EF)
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos
musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações
musicais, festas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura,
colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e  Trabalhando com a letra de cantigas de roda
tridimensionais.  Conversa e interpretação oral
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura  Brincadeiras cantadas
e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e
 Dramatização das cantigas
sons.
 Atividades diversificadas e lúdicas envolvendo desenho,
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em
pintura, colagem, dobradura e escrita
brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas,
entre outras possibilidades.  Contagem e número de letras
 Cantiga
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras,
jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.  Atividade de sequência corporal e sonora: bater palmas,
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando estalar os dedos, bater os pés
rimas, aliterações e ritmos.  Histórias cantadas
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando
registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e
identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas
têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos
de vida.
(EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com  Respeito às diferenças com dinâmicas
conflitos nas interações com crianças e adultos.  Brincadeiras
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de  Roda de conversa sobre preconceito e discriminação
sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto  Dinâmica
em brincadeiras, dança, teatro, música.  Confecção de cartaz
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em  Histórias com fantoches
brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas,  Brincadeiras e danças africanas
entre outras possibilidades.  Atividades diversificadas e lúdicas com letras de acordo com
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, as histórias e brincadeiras
jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.  Reconhecimento dos numerais
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado
a seus interesses e necessidades em situações diversas.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando
registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
  O eu, o outro e o nós (EO) EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos
musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações
musicais, festas.
 Traços, sons, cores e
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem,
formas (TS)
dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura
 Corpo, gestos e movimentos (CG) e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e  Atividade diversificada e lúdica envolvendo símbolos
sons. natalinos, o verdadeiro sentido do Natal e solidariedade
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em
NATAL

 Escuta, fala, pensamento e  Atividades trabalhando com o tema: escrita espontânea, letra
imaginação (EF) brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, inicial e final, número de letras
entre outras possibilidades.
 Poemas
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências,
 Espaços, tempos, quantidades,  Músicas
por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos,
relações e transformações (ET) desenhos e outras formas de expressão.  Reconto de histórias
(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em  Dramatização
portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou
de leitura.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando
registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e
identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência