ANA PAULA MENESES ALVES

Organizadora

ESTUDOS AVANÇADOS SOBRE

COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO
NYOTA
 ESTUDOS AVANÇADOS SOBRE
COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO
 ESTUDOS AVANÇADOS SOBRE
COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO
•
•
 SUMÁRIO
APRESENTAÇÃO ........................................................... 9
PREFÁCIO ................................................................... 17
Ariadne Chloe Mary Furnival
COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO: UMA PROPOSTA
COMO COMPONENTE CURRICULAR EM CURSOS DE
TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ....... 23
Antônio Claudio Jorge da Silveira
Ana Paula Meneses Alves
Mônica Erichsen Nassif
NECESSIDADE E COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO:
APORTES PARA A APRENDIZAGEM COLETIVA E
CONTINUADA EM MUSEUS .......................................... 65
Cláudia Maria Alves Vilhena
Célia da Consolação Dias
A COMPETÊNCIA CRÍTICA EM INFORMAÇÃO NO
COMBATE À DESINFORMAÇÃO: CASO DA COMUNIDADE
QUILOMBOLA VIDAL MARTINS ................................... 89
Kariane Regina Laurindo
Daniella Camara Pizarro
Marco Schneider
A ESTRUTURA DOS JOGOS DIGITAIS PELA PERSPECTIVA
DA COMPETÊNCIA DA MEDIAÇÃO EM INFORMAÇÃO ..117
José Ricardo da Silva Neto
Eliane Pawlowski Oliveira Araújo
Claudio Paixão Anastácio de Paula
O MOVIMENTO INFORMATION LITERACY NA UFMG.... 141
Gisele da Silva Rodrigues
Eliane Silva de Sousa
Ana Paula Meneses Alves
PERCEPÇÃO DE COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO POR
ALUNOS E PROFISSIONAIS DA ÁREA DE TECNOLOGIA DA
INFORMAÇÃO: UM MAPEAMENTO SISTEMÁTICO DA
LITERATURA ..............................................................173
Adriano Lages dos Santos
Ana Paula Meneses Alves
VULNERABILIDADE DAS MULHERES E INFECÇÕES
SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS (ISTS): A
COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO COMO RECURSO
EMANCIPATÓRIO ...................................................... 195
Claudio Paixão Anastácio de Paula
Ana Luisa de Vasconcelos Terto
Carolina Costa Gonzaga
Simone de Souza Santos
MEDIAÇÃO BIBLIOTECÁRIA E BUSCA DE ESTUDOS EM
BASES DE DADOS NA ÁREA DA SAÚDE: UMA LEITURA
SOB O PRISMA DA COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO ..215
Maria Fernanda de Oliveira
Gesner Francisco Xavier Junior
Lígia Maria Moreira Dumont
SOBRE A ORGANIZADORA ........................................ 239
SOBRE OS AUTORES E AUTORAS .............................. 241
APRESENTAÇÃO

9
10
11
12
13
14
15
16
 PREFÁCIO
Ariadne Chloe Mary Furnival

17
18
19
20
REFERÊNCIAS

21
22
 COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO: UMA PROPOSTA
COMO COMPONENTE CURRICULAR EM CURSOS DE
TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Antônio Claudio Jorge da Silveira
Ana Paula Meneses Alves
Mônica Erichsen Nassif

1 INTRODUÇÃO

23
24
25
26
2 O CURRÍCULO E SUA INFLUÊNCIA NA FORMAÇÃO
DO SUJEITO

27
28
29
30
31
32
3 COMPETÊNCIAS E A FORMAÇÃO EM TICS

33
34
35
36
37
38
39
4 METODOLOGIA

40
41
5 LEVANTAMENTO E ANÁLISE DE DADOS

42
43
44
45
•
•

46
47
48
•

•
•

•
•

49
50
•

51
52
53
•

•
•

54
55
56
•

57
58
6 CONSIDERAÇÕES FINAIS

59
60
REFERÊNCIAS

61
62
63
64
 NECESSIDADE E COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO:
APORTES PARA A APRENDIZAGEM COLETIVA E
CONTINUADA EM MUSEUS
Cláudia Maria Alves Vilhena
Célia da Consolação Dias

1 INTRODUÇÃO

65
66
67
2 BASES CONCEITUAIS

2.1 INFORMAÇÃO

68
69
70
2.2 A INFORMAÇÃO NO MUSEU

71
SALVAGUARDA
Documentação
Conservação

MUSEU/NOVOS
PROCESSOS

COMUNICAÇÃO
Expografia
Ação educativa

72
73
74
75
 INFORMAÇÃO EM
MUSEUS
GESTÃO DA
INFORMAÇÃO

SALVAGUARDA COMUNICAÇÃO
Conservação Expografia
Documentação Ação educativa

2.3 NECESSIDADE DE INFORMAÇÃO (NI)

76
77
78
79
80
3 RESULTADOS

81
4 NECESSIDADE E COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO:
APONTAMENTOS E REFLEXÕES FINAIS

82
83
AGRADECIMENTOS

REFERÊNCIAS

84
85
86
87
88
 A COMPETÊNCIA CRÍTICA EM INFORMAÇÃO NO
COMBATE À DESINFORMAÇÃO: CASO DA
COMUNIDADE QUILOMBOLA VIDAL MARTINS
Kariane Regina Laurindo
Daniella Camara Pizarro
Marco Schneider

1 INTRODUÇÃO

89
90
91
2 VIDAL MARTINS: UM LUGAR DE MEMÓRIA EM
FLORIANÓPOLIS

92
93
94
 (

95
96
97
3 A PROBLEMÁTICA DA DESINFORMAÇÃO NO
CONTEXTO QUILOMBOLA

98
99
100
101
102
103
104
4 A COMPETÊNCIA CRÍTICA EM INFORMAÇÃO NO
COMBATE À DESINFORMAÇÃO

105
106
107
108
5 COMPREENDENDO A INFORMAÇÃO PARA NÃO
DESINFORMAR

109
110
6 CONSIDERAÇÕES FINAIS

111
REFERÊNCIAS

112
113
114
115
116
 A ESTRUTURA DOS JOGOS DIGITAIS PELA
PERSPECTIVA DA COMPETÊNCIA DA MEDIAÇÃO EM
INFORMAÇÃO7
José Ricardo da Silva Neto
Eliane Pawlowski Oliveira Araújo
Claudio Paixão Anastácio de Paula

1 INTRODUÇÃO

117
118
119
2 METODOLOGIA

3 A ESTRUTURA CONSTITUTIVA DOS JOGOS DIGITAIS

120
121
122
123
124
125
126
127
4 O LUDEMA NA PERSPECTIVA DA COMPETÊNCIA EM
INFORMAÇÃO

128
129
130
131
5 O LUDEMA E A MEDIAÇÃO DA INFORMAÇÃO

132
133
134
135
136
6 CONSIDERAÇÕES FINAIS

137
REFERÊNCIAS

138
139
140
O MOVIMENTO INFORMATION LITERACY NA UFMG

Gisele da Silva Rodrigues

Eliane Silva de Sousa
Ana Paula Meneses Alves

1 INTRODUÇÃO

141
142
143
2 APONTAMENTOS SOBRE A EVOLUÇÃO DOS
ESTUDOS DE COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO

144
145
•

146
147
148
149
150
151
152
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154
155
156
3 METODOLOGIA

157
158
159
160
4 ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS

Total

0 5 10 15 20 25 30

161
 Total
6 6 6 6 6 6
5
4 4
3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1

162
163
 3

26

15

0 10 20 30

164
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS

165
166
REFERÊNCIAS

167
168
169
170
171
172
PERCEPÇÃO DE COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO POR
ALUNOS E PROFISSIONAIS DA ÁREA DE TECNOLOGIA
DA INFORMAÇÃO: UM MAPEAMENTO SISTEMÁTICO
DA LITERATURA
Adriano Lages dos Santos
Ana Paula Meneses Alves

1 INTRODUÇÃO

173
174
2 QUESTÃO DE PESQUISA

175
3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

176
177
4 METODOLOGIA

178
 •

4. 1 ESTRATÉGIA DE BUSCA DOS ARTIGOS CIENTÍFICOS

179
 •

4.2 SELEÇÃO DOS ESTUDOS

180
181
5 RESULTADOS E ANÁLISES

182
183
184
185
186
187
188
189
6 CONSIDERAÇÕES FINAIS

190
191
REFERÊNCIAS

192
193
194
 VULNERABILIDADE DAS MULHERES E INFECÇÕES
SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS (ISTS): A
COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO COMO RECURSO
EMANCIPATÓRIO
Claudio Paixão Anastácio de Paula
Ana Luisa de Vasconcelos Terto
Carolina Costa Gonzaga
Simone de Souza Santos

1 INTRODUÇÃO

195
2 COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO: CARACTERÍSTICAS
E CONCEITOS

196
197
198
3 ISTS E A VULNERABILIDADE DAS MULHERES

199
200
201
202
4 MEDIAÇÃO DA INFORMAÇÃO NA ÁREA DA SAÚDE

203
204
5 ASPECTOS METODOLÓGICOS

205
6 DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA EM
INFORMAÇÃO SOBRE ISTS EM MULHERES EM
SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE – UMA PROPOSTA
DE ESTUDO

206
1.
•
•
•

2.
•

3.

207
•
•
•
•

208
•

4.
•

5.
•

209
7 CONCLUSÃO

210
REFERÊNCIAS

211
212
213
214
MEDIAÇÃO BIBLIOTECÁRIA E BUSCA DE ESTUDOS EM
BASES DE DADOS NA ÁREA DA SAÚDE: UMA LEITURA
SOB O PRISMA DA COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO
Maria Fernanda de Oliveira
Gesner Francisco Xavier Junior
Lígia Maria Moreira Dumont

1 INTRODUÇÃO

215
216
2 INFORMAÇÃO, EVIDÊNCIA E PRÁTICA
BIBLIOTECÁRIA

217
218
•

219
3 O PROCESSO PARA BUSCA DE ESTUDOS EM SAÚDE

220
221
•

222
•

223
•

224
•

225
226
4 A IMPORTÂNCIA TEÓRICO-PRÁTICA DA
COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO NO PROCESSO DE
MEDIAÇÃO BIBLIOTECÁRIA PARA BUSCA DE
ESTUDOS EM SAÚDE

227
228
229
230
231
232
233
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS

234
REFERÊNCIAS

235
236
237
238
 SOBRE A ORGANIZADORA
ANA PAULA MENESES ALVES

239
240
 SOBRE OS AUTORES E AUTORAS
ADRIANO LAGES DOS SANTOS

ANA LUISA DE VASCONCELOS TERTO

241
ANTÔNIO CLAUDIO JORGE DA SILVEIRA

CAROLINA COSTA GONZAGA

242
CÉLIA DA CONSOLAÇÃO DIAS

CLÁUDIA MARIA ALVES VILHENA

CLAUDIO PAIXÃO ANASTÁCIO DE PAULA

243
DANIELLA CAMARA PIZARRO

ELIANE SILVA DE SOUSA

ELIANE PAWLOWSKI OLIVEIRA ARAÚJO

244
GESNER FRANCISCO XAVIER JUNIOR

GISELE DA SILVA RODRIGUES

245
JOSÉ RICARDO DA SILVA NETO

KARIANE REGINA LAURINDO

LIGIA MARIA MOREIRA DUMONT

246
MARCO SCHNEIDER

MARIA FERNANDA DE OLIVEIRA

247
MÔNICA ERICHSEN NASSIF

SIMONE DE SOUZA SANTOS

248
249
250
Nesta coletânea de nove capítulos que a Profa. Ana Paula nos traz,
encontramos relatos de pesquisas oportunas, que cobrem uma miríade
de facetas e contextos que os autores escolheram para habilmente
pesquisarem a temática da Competência em Informação; logo
percebemos as dimensões enriquecedoras e vívidas desta variedade de
contextos, variedade essa tão necessária para subsidiar o ensino e
aprendizagem de uma CoInfo caracterizada pelo almejado potencial
transformadora, que promova os objetivos de equidade e justiça social.
Os desafios deste projeto social ficam evidentes nestes capítulos,
desafios esses que não apenas se mantem relevantes durante e depois
da pandemia de COVID-19, mas se aguçam pela lente da pandemia que
exacerbou as desigualdades em nossas sociedades. Coletividades,
grupos, comunidades, instituições e indivíduos competentes
informacionalmente serão bem mais preparados para enfrentar tais
desafios e mostrar formas de verdadeiramente ensinar, que, nas palavras
do Paulo Freire (1996, p. 47), não é de apenas “transferir conhecimento,
mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua
construção”.
Por fim, este livro será valioso para pesquisadores de Competência em
Informação, estudantes que estão desenvolvendo ou realizando
pesquisas ou simplesmente interessados em identificar abordagens para
a CoInfo e profissionais que desejam investigar a prática dela para criar
uma base de evidências para apoiar iniciativas da CoInfo em suas
comunidades, seus locais de trabalho ou instituições.

Ariadne Chloe Mary Furnival

Prefaciadora