GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO

SECRETARIA DE ESTADO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO
FACULDADE DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS, BIOLÓGICAS E SOCIAIS APLICADAS
Campus – Nova Xavantina

GUIA PRÁTICO PARA ELABORAÇÃO DE TRABALHOS TÉCNICO-

CIENTÍFICOS

Elaborado por:
Maricilia Conceição Cardoso de Arruda1
Joana Darc Batista1
Oriales Rocha Pereira1
Giovana Zilli1
Henrique Augusto Mews1
1
Universidade do Estado de Mato Grosso, Faculdade de Ciências Agrárias, Biológicas e Sociais
Aplicadas, Curso de Licenciatura Plena em Ciências Biológicas. Caixa Postal 08, 78.690-000, Nova
Xavantina-MT, Brasil.

Nova Xavantina-MT
2015

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Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT, Faculdade de Ciências Agrárias, Biológicas e Sociais Aplicadas - FABIS. Av.
Prof. Renato Figueiro Varella, Caixa Postal 08, CEP 78.690-000, Nova Xavantina-MT. Tels. (66) 3438 1224 / 2389 / 2326
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(MODELO PARA RELATÓRIO DE CAMPO - CAPA)

Nomes dos discentes (centralizados e separados por vírgula)

(Use fonte tamanho 12, normal)

TÍTULO DO RELATÓRIO: SUBTÍTULO DO RELATÓRIO (se houver)

(Use fonte maiúscula tamanho 12; título em negrito e subtítulo normal)

NOVA XAVANTINA-MT
ANO

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(MODELO PARA RELATÓRIO DE CAMPO – FOLHA DE ROSTO)

Nomes dos discentes (centralizados e separados por vírgula)

(Use fonte tamanho 12, normal)

TÍTULO DO RELATÓRIO: SUBTÍTULO DO RELATÓRIO (se houver)

(Use fonte maiúscula tamanho 12; título em negrito e subtítulo normal)

Relatório de campo apresentado à disciplina

“NOME” do Curso de
Licenciatura/Bacharelado em “NOME” da
Faculdade de Ciências Agrárias, Biológicas
e Sociais Aplicadas da Universidade do
Estado de Mato Grosso como requisito
parcial para…
Orientador(a): Prof(a). Dr(a). “NOME”

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1. INTRODUÇÃO (Use fonte maiúscula tamanho 12; título em negrito)

Nesta seção, a estrutura do texto deve incluir, entre outros assuntos pertinentes,
(i) a teoria geral do assunto abordado em aula, (ii) a aplicação da teoria geral ao estudo
de caso específico abordado em aula e (iii) a justificativa para o trabalho (Figura 1).
Veja uma vídeo-aula sobre a estruturação de introduções clicando aqui. Veja outra
vídeo-aula sobre a utilidade das introduções aqui.

Sucessão ecológica (teoria geral - se aplica em qualquer lugar)

(i)
Sucessão ecológica de pastagens abandonadas (aplicação ao estudo
(ii) de caso)

Por que é importante estudar sucessão ecológica de pastagens

(iii abandonadas? Os resultados podem servir para quais aplicações?
)

Figura 1. Exemplo teórico de introdução pautada no assunto geral de Sucessão

Ecológica e no assunto específico de sucessão ecológica de pastagens abandonadas.

Enquanto constrói a introdução, o/a(s) discente(s) deve(m) ter em mente que não
pode(m) elaborar frases com mais de três linhas e que os parágrafos não devem, de
modo algum, ser compostos de frase única. O apoio das informações deve ser feito em
literatura científica específica, citada ao longo do texto e referenciada ao final (seção de
Referências Bibliográficas).

2. OBJETIVOS (Use fonte maiúscula tamanho 12; título em negrito)

Inclua aqui o(s) objetivo(s) e a(s) pergunta(s) que direcionou (direcionaram) a
coleta de dados e/ou a descrição de fenômenos, ocorrências, situações e acontecimentos
no ambiente natural. Considere iniciar a redação do(s) objetivo(s) com os seguintes
verbos: Avaliar, analisar, descrever, investigar, entender e/ou revelar.

3. MATERIAL E MÉTODOS (Use fonte maiúscula tamanho 12; título em negrito)

A seção Material e Métodos (veja vídeo-aula aqui) deve descrever
detalhadamente o local de estudo, os procedimentos e as técnicas ou ferramentas usadas
na atividade. Além disso, deve revelar como os dados foram analisados. Por isso, o
material e métodos usualmente é subdividido em:

3.1. Área de estudo (Use fonte minúscula tamanho 12; subtítulo em itálico)
Normalmente inclui descrição de aspectos importantes do local onde o estudo foi
realizado, como vegetação predominante, clima (temperatura e pluviosidade), solos,
relevo e altitude. A apresentação de coordenadas geográficas do(s) local(is) é
obrigatória.

3.2. Coleta de dados (Use fonte minúscula tamanho 12; subtítulo em itálico)
Nesta subseção são incluídos todos os procedimentos em campo ou laboratório,
como o estabelecimento de unidades amostrais (p.ex., parcelas, armadilhas, etc.), os

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parâmetros que são mensurados, registrados e observados. Por outro lado, não é
necessário informar procedimentos demasiadamente simples, como: “Anotamos as
medidas de altura das árvores em uma planilha de papel usando uma prancheta”;
“Depositamos as larvas de insetos coletadas em potinhos”.

3.3. Análise de dados (Use fonte minúscula tamanho 12; subtítulo em itálico)
Aqui, descreva quais procedimentos foram realizados para resumir o conjunto de
dados coletados e permitir visão ampla do padrão emergente. Isso inclui, logicamente, a
construção de gráficos e tabelas e análises estatísticas, como testes t e análises de
variâncias (ANOVAs), por exemplo.

4. RESULTADOS (Use fonte maiúscula tamanho 12; título em negrito)

Apresente os resultados na mesma sequência dos objetivos ou das perguntas que
nortearam a atividade de campo. Use tabelas e gráficos (veja vídeo-aula sobre figuras
aqui) para resumir grandes volumes de informações. Mostre tendências e diferenças
usando gráficos e resultados de testes estatísticos. Não se esqueça que Tabelas e Figuras
devem ser “chamadas” no texto (p.ex., Tabela 1) e devem apresentar legendas
completas que as tornem independentes do texto. Lembre-se ainda que as legendas
devem aparecer sob as figuras e sobre as tabelas. Veja vídeo-aulas aqui e aqui.

5. DISCUSSÃO (Use fonte maiúscula tamanho 12; título em negrito)

Construa um texto argumentativo para convencer o leitor das conclusões que
você chegou. Pense que você está engajado em uma conversa científica e precisa
mostrar, por intermédio de argumentos válidos, que o que você encontrou é de fato uma
forte evidência para suas conclusões. Veja uma vídeo-aula sobre isso clicando aqui.

6. CONCLUSÕES (Use fonte maiúscula tamanho 12; título em negrito)

As conclusões devem mostrar ao leitor que os objetivos foram alcançados. No
caso de estudos que apresentaram perguntas norteadoras, as concussões devem revisitar
a resposta às perguntas. Ao mesmo tempo, deve-se tentar extrapolar o resultado obtido
ou o padrão constatado para uma escala temporal ou espacial mais ampla. Contudo, a
extrapolação deve ser condizente com o tamanho da amostra. Veja o que são e como
redigir as conclusões clicando sobre os links.

7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Use fonte maiúscula tamanho 12; título em negrito)

Construa a lista de referências que você citou ao longo de todo o relatório. As
referências devem ser apresentadas em ordem alfabética dos autores. Todas as
referências devem estar padronizadas e devidamente formatadas nas normas da ABNT.
Veja nos modelos abaixo como estruturar as referências das fontes mais usuais em
trabalhos acadêmicos:

LIVRO
GUREVITCH, J.; SCHEINER, S. M.; FOX, G. A. Ecologia Vegetal. 2.ed. Porto
Alegre: Artmed, 2009. 592 p.

CAPÍTULO DE LIVRO

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SILVA, F. A. M.; ASSAD, E. D.; EVANGELISTA, B. A. Caracterização climática do

bioma Cerrado. In: SANO, S. M.; ALMEIDA, S. P.; RIBEIRO, J. F. (Ed.). Cerrado:
ecologia e flora. Brasília: Embrapa Informação Tecnológica, 2008. p. 69-88.

TESES, DISSERTAÇÕES E TCCs

SILVÉRIO, D. V. Alterações na estrutura e funcionamento de florestas
transicionais da Amazônia associadas à degradação florestal e transições no uso da
terra. 2015. 101 f. Tese (Doutorado em Ecologia) – Instituto de Ciências Biológicas,
Universidade de Brasília, Brasília, 2015.

TRABALHOS EM EVENTOS
GARCIA, M. O. Formación, actividades y perspectivas de las profesionales em
nutrición. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE NUTRICIONISTAS, 3., 1965, Rio de
Janeiro. Anais... Rio de Janeiro: Associação Brasileira de Nutricionistas, 1968. p. 283-
292.

ARTIGOS EM PERIÓDICOS (REVISTAS CIENTÍFICAS)

SANTOS, T. R. R.; PINTO, J. R. R.; LENZA, E. et al. The tree-shrub vegetation in
rocky outcrops cerrado areas in Goiás State, Brazil. Brazilian Journal of Botany, São
Paulo, v. 35, n. 3, p. 281-294, 2012.

PROTOCOLO SUGERIDO PARA AVALIAÇÃO DE RELATÓRIO DE CAMPO

Pontuaçã
Seção Aspectos avaliados
o
Apresentação e
Estética e formatação do trabalho apresentado 1,5
formatação geral
Capa e folha de rosto Presença de todas as informações importantes 0,5
Fundamentação teórica do assunto geral e da
Introdução associação do assunto geral com o estudo de 1,5
caso; citações de literatura específica
Objetivos/Perguntas Expressão clara da proposta do trabalho 0,5
Texto fluído contendo descrição do local do
estudo, dos procedimentos para coleta de
Material e métodos 1,5
informações e do modo como os dados foram
analisados
Texto informando os principais achados do
estudo; chamada para figuras e tabelas; qualidade
Resultados 1,5
e aspecto de figuras e tabelas; legendas sob
figuras e sobre tabelas
Argumentação teórica para convencer o leitor
Discussão das conclusões; uso da literatura científica como 1,0
apoio
Clareza e objetividade da apresentação;
Conclusões revisitação das respostas às perguntas ou do 1,0
alcance dos objetivos
Presença de todas as referências citadas ao longo
Referências
do texto; normas e padronização segundo a 1,0
Bibliográficas
ABNT.

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Dicas adicionais para facilitar a redação de relatórios e outros trabalhos

Veja vídeo-aulas sobre a redação de cada seção específica de um trabalho
científico (Introdução, Material e Métodos, Resultados, Discussão e Conclusão) e sobre
outros assuntos importantes para aspirantes a graduados clicando aqui e aqui.

Normas de segurança e de boas práticas em campo

Prepare com antecedência o material de campo para evitar atrasos e prejudicar o
aprendizado da turma.
Use roupas adequadas para o trabalho de campo, incluindo calça comprida,
camisa de manga longa, boné/chapéu, calçado fechado, etc.
Leve e use protetor solar e tente usar óculos escuros.
Use perneiras para ficar protegido de animais peçonhentos, como serpentes.

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