9º ANO ANO EF – EM13LP390

Tema: Lendo uma notícia

Conteúdos Expectativas de aprendizagem

• Notícia. • Ler em voz alta de forma clara e expressiva.

• Leitura: recuperar informações, • Recuperar informações no texto lido.

fazer antecipações e inferências. • Identificar a finalidade e especificidades da linguagem utilizada pelo

• Características de linguagem, autor.

de estrutura e de conteúdo. • Fazer inferências a partir do que diz o autor do texto.
• Propósito comunicativo. • Expor claramente para outras pessoas o que leu.

• Oralidade: leitura para os • Identificar a finalidade do texto, considerando a situação exposta.

colegas, comentário oral.
• Identificar a ideia principal de um texto.
• Produção Escrita:
• Estabelecer relações entre uma imagem e o verbal a que se
relaciona.
• Produzir uma paráfrase do texto lido.

I. Acolhida

Seja bem vindo a este espaço de encontro com a língua portuguesa!

A proposta é você ler, pensar e praticar sua criatividade!

Observe bem a imagem e escreva:

O que viu? O que sentiu? Reflexões.

 II - Problematização

Para Pensar!

Você conhece um jornal e já leu algum? Mas, você tem o hábito de ler jornais e sites?
Você sabe quais são os principais jornais de sua região? O que contém um jornal?
De que natureza são esses textos? Ou seja, com que finalidade eles estão ali veiculados?
Pense nisso e compartilhe seus conhecimentos com os colegas.

III – Atividade 1

Vamos ler um texto – retirado da internet cujo título é:

Fifa apresenta logo da Copa do Mundo Qatar 2022.
Pelo título, você seria capaz de antecipar o conteúdo do texto que irá ler?

Registre suas hipóteses:

- Considerando esse conteúdo, com que finalidade você acha que esse texto foi publicado?
- O que você já sabe sobre este assunto. Troque ideias com pessoas do seu convívio sobre o que
deverá conter este texto. Faça seus registros aqui.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Agora faça uma leitura silenciosa.

FIFA apresenta logo da Copa do Mundo Qatar 2022

Símbolo faz referência aos oito estádios do torneio, as ondulações das dunas do deserto e a
visão de um evento que conecta o mundo, diz a entidade
3 de setembro de 2019 - 16h03

Marca foi apresentada com projeções em prédios icônicos da capital Doha (crédito: divulgação)

Há pouco mais de três anos para o pontapé inicial para a Copa do Mundo FIFA Qatar 2022, a primeira que
será disputada nos meses de novembro e dezembro, a entidade máxima do futebol apresentou o logo oficial
do torneio. O anúncio aconteceu nesta terça-feira, 3, na capital do país anfitrião, Doha, com uma série de
projeções em prédios icônicos da cidade. O lançamento também incluiu a exposição da marca em telas
digitais em pontos movimentados de diversas cidades. No Brasil, o ponto escolhido foi a estação de metrô da
Sé, em São Paulo.

De acordo com a FIFA, o design do logo incorpora a visão de um evento que conecta e engaja todo o mundo e
apresenta elementos da cultura árabe. As curvas fazem referência às ondulações das dunas do deserto, aos
oito estádios construídos para o torneio e ao próprio número oito, símbolo do infinito. O logo também é
inspirado no formato do troféu da Copa do Mundo e usa uma tipografia da caligrafia tradicional árabe
modernizada.

A 22ª edição da Copa do Mundo da FIFA – primeira no Oriente Médio e a segunda na Ásia —, será disputada
de 21 de novembro a 18 de dezembro de 2022. Budweiser, McDonald’s e a chinesa Vivo são os
patrocinadores oficiais da Copa já confirmados. Adidas, Coca-Cola, Hyundai/Kia Motors, atar Airways, Visa e
Wanda, patrocinadores globais da FIFA, também estarão presentes no torneio.

https://www.meioemensagem.com.br/home/marketing/2019/09/03/fifa-apresenta-logo-da-copa-do-qatar-2022.html?
gclid=EAIaIQobChMI36fd886_-wIVFEFIAB1C-gVgEAAYASAAEgKGwvD_BwE
E então, o que você descobriu durante a sua leitura? O que você já sabia?
Quais as impressões que você teve sobre o texto lido? Gostou? Por quê?
Este texto pretende instruir, informar um fato ou simplesmente refletir sobre uma cena do cotidiano? Reflita e
relate as suas ideias aqui.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

III – Atividade 2

Agora vamos iniciar uma leitura para analisar cada palavra desconhecida em seu contexto.
Já que analizou bem as palavras usadas pelo autor, vamos encontrar respostas para o que foi
questionado. Responda-as no seu caderno!
1. Finalmente, de que trata o texto? Resuma as informações contidas no 1º parágrafo.
2. Com que finalidade este texto foi escrito?
3. Releia o texto. Você observou que se trata de uma narrativa. Constatamos que lemos uma
notícia. Agora identifique os elementos que compõem a sua estrutura a partir das questões
propostas:
a) Qual o fato anunciado?
b) Quais as pessoas envolvidas nesse acontecimento?
c) Quando e onde aconteceu o fato?
d) Como e por que o fato aconteceu?

4. Vamos criar?
Imagine que a FIFA organizou um concurso para criação do logo da Copa do Mundo do Qatar 2022 e
você foi um dos selecionados. Parabéns! Agora é com você! Projete no seu caderno a sua ideia. Você
poderá socializar depois com os colegas e expor no mural da escola!
 ORGANIZANDO AS IDEIAS! LEIA!
Reconhecemos um gênero textual quando consideramos a ação social que realiza,
bem como seu propósito comunicativo ou para que serve em determinada atividade
humana. Dessa maneira, pode-se entender a notícia como um gênero cuja
especificidade é a informação.
Trata-se, portanto, de um gênero jornalístico por excelência, socialmente
legitimado. Desse modo, a notícia torna-se essencial na vida moderna. Por isso
desenvolva o hábito de ler notícias e reportagens em jornais de sua região. Você ficará
bem informado e, portanto mais integrado ao seu contexto.
Por ter caráter narrativo, predominantemente, os textos noticiosos procuram
responder a questões como o quê? Quando? Onde? Quem? Como?
A notícia deve ser relevante, inédita, de interesse público; os fatos relatados devem
despertar algum interesse pessoal e humano, ter importância para a sociedade e ser
originais. Há manuais de redação que fazem as seguintes recomendações em relação à
redação de uma notícia: a notícia deve ser o puro registro dos fatos, sem opinião. A
exatidão é o elemento-chave da notícia.

IV. Atividade complementar

Reveja tudo que discutimos nesta aula sobre a leitura de notícias, sobre o jornal, a finalidade de se ler
uma notícia, enfim...

1. Retome a notícia lida (FIFA apresenta logo da Copa do Mundo Qatar 2022), releia e reescreva-a,
sem acrescentar nada além das informações existentes. Procure fazer a atividade de reescrita sem consultar o
texto de novo. Ao final, aí sim, volte ao texto, releia-o (mais uma vez) e faça os ajustes necessários em sua
reescrita.

Cuide da clareza e arrumação do seu texto!

2. Procure, em sua comunidade, um jornal que seja atual!

a) Selecione uma notícia que considere interessante pelo assunto tratado;
b) Leia tantas vezes quantas for necessário para compreendê-la e, assim, treinar sua leitura. Depois
leia a notícia que você selecionou para pessoas de sua convivência.
 3. Leia o texto e responda às questões 1 – 15:
MESSI CONFIRMA QUE DISPUTARÁ NO QATAR
A SUA ÚLTIMA COPA DO MUNDO
Aos 35 anos, craque argentino jogará seu quinto Mundial.
Ele admitiu que Copa do Mundo deste ano será sua última
06/10/2022 - 12h58min JUAN
MABROMATA / AFP
A Copa do Mundo do Qatar será a quinta e
última de Lionel Messi. O craque argentino, de 35
anos, confirmou em entrevista publicada nesta quinta-
feira (6) que não pensa em tentar jogar o Mundial de
2026, que vai ser disputada em três países da América
do Norte: Canadá, México e Estados Unidos.
— Sim, seguramente — resumiu Messi ao ser
questionado se o Mundial deste ano será o seu
último.
Messi participou de um especial do Star Plus
com personagens sul-americanos que disputarão a
Copa do Mundo. Na entrevista para o jornalista
argentino Sebastián Vignolo, conhecido como "Pollo",
Messi mostrou cautela ao falar sobre as chances de a
Argentina ganhar o Mundial, mas afirmou que vê sua
seleção forte para conseguir o tricampeonato.
— Não sei se somos os grandes candidatos,
mas a Argentina é candidata sempre pela história,
pelo que significa e mais ainda pelo momento que
chegamos. Mas não somos os maiores favoritos.
Creio que há outras seleções que estão por cima de
nós hoje, mas estamos "pertinho" — avaliou.
Messi iniciou a atual temporada em alto nível
no PSG. Em 13 partidas, ele anotou oito gols e deu
outras oito assistências. O argentino reconheceu que
esteve abaixo em seu primeiro ano no clube francês,
mas ressaltou que a última pré-temporada lhe deixou
a condição ideal para chegar bem na Copa do Mundo.
— A verdade é que me sinto muito bem
fisicamente, pude fazer uma pré-temporada muito
boa neste ano, algo que não havia feito no ano
passado, quando comecei a jogar tarde sem ritmo.
Depois fui para a seleção e quando voltei sofri uma
lesão. A pré-temporada deste ano foi fundamental
para começar de outra maneira e também como
cheguei, com outra cabeça, outra mentalidade e
outro sonho — contou.
Em quatro Copas do Mundo disputadas, Messi
tem seis gols marcados. Sua melhor participação
aconteceu em 2014, no Brasil, quando a Argentina foi
vice-campeã sendo derrotada pela Alemanha na final.
Lionel Messi acabou eleito o melhor jogador daquele
Mundial. Em 2018, a Argentina decepcionou
conquistando apenas uma vitória e sendo eliminada
precocemente nas oitavas de final pela campeã França.
Messi marcou apenas um gol e deu duas assistências
em seus quatro jogos no torneio.
Fonte: GZH – Jornal digital do Rio Grande do Sul (RS)
Acesso em: 24/10/2022 (Por TSA)
1. Quem escreveu o texto que você acabou de ler?
Onde esse texto foi publicado?
2. A informação principal está em:
a) “O craque argentino, de 35 anos, confirmou em
entrevista publicada...”
b) “Messi participou de um especial do Star Plus
com personagens sul-americanos...”
c) “A Copa do Mundo do Catar será a quinta e
última de Lionel Messi.”
d) “... que vai ser disputada em três países da
América do Norte...”
3. Em que momento as informações apresentadas
pelo texto foram registradas pelo jornalista
responsável pela notícia?
4. Qual a finalidade do texto?
a) Narrar um acontecimento cômico de forma
imparcial e prática para o leitor.
b) Mostrar um fato relevante para a sociedade com
uma linguagem clara e objetiva.
c) Combinar elementos da linguagem verbal e não
verbal com a função de entreter.
d) Apresentar uma formação ética e moral, já que
evidencia valores socioculturais.
Releia o trecho a seguir e depois responda: 12. Assinale o trecho cuja palavra “para” NÃO
indica relação de finalidade.
“Na entrevista para o jornalista argentino Sebastián a) “Depois fui para a seleção e quando voltei sofri
Vignolo, conhecido como "Pollo", Messi mostrou uma lesão.
cautela ao falar sobre as chances de a Argentina b) “... deixou a condição ideal para chegar bem na
ganhar o Mundial, mas afirmou que vê sua seleção Copa do Mundo.”
forte para conseguir o tricampeonato.” c) “... afirmou que vê sua seleção forte para
conseguir o tricampeonato.”
5. A palavra “cautela”, no trecho, tem o sentido de: d) “A pré-temporada deste ano foi fundamental para
a) precipitação. começar de outra maneira...”
b) temeridade.
c) prudência. 13. O uso dos travessões “—” em várias partes do
d) confiança. texto serve para indicar o uso do discurso direto da
notícia. Logo, isso acontece para
6. A conjunção “mas” foi empregada para a) delimitar a fala do entrevistado da notícia.
introduzir: b) marcar a fala do narrador e do personagem.
a) uma explicação. c) indicar a opinião do jogador argentino Messi.
b) uma contraposição. d) assinalar o discurso da linguagem informal.
c) um encerramento.
d) um complemento. 14. Segundo o jogador Messi, o que lhe possibilitou
chegar bem na Copa do Mundo no Qatar?
7. No trecho: “a última pré-temporada lhe deixou a
condição ideal”, a palavra grifada se refere
a) a pré-temporada.
b) a condição ideal.
c) ao argentino Messi. 15. No trecho: “mas estamos ‘pertinho’ — avaliou.”,
d) ao clube francês. o uso do diminutivo foi empregado para revelar ideia
de:
8. Qual frase dita pelo jogador Messi ratifica que ele a) tamanho.
não participará da copa de 2026? b) afetividade.
c) proximidade.
_ d) distanciamento.

9. Há uma opinião em:

a) “Mas não somos os maiores favoritos.”
b) “Catar será a quinta e última de Lionel Messi.”
c) “A verdade é que me sinto muito bem
fisicamente...”
d) “Lionel Messi acabou eleito o melhor jogador...”

10. Segundo o texto, Messi

a) está muito confiante que seu time argentino
ganhará a copa no Catar.
b) começou a temporada no Paris Saint-Germain com
baixo desempenho.
c) já participou de quatro copas do mundo e tem
mais de cinco gols marcados.
d) foi eleito o melhor jogador da copa do mundo de
2018 e já marcou seis gols.

11. No trecho: “mas afirmou que vê sua seleção

forte”, a palavra sublinhada poderia ser substituída,
sem alteração de sentido, por:
a) “pois”.
b) “então”. https://www.tudosaladeaula.com/2022/10/atividade-sobre-noticia-da-copa-
c) “portanto”. do-mundo-7ano-8ano-9ano.html
d) “todavia”.
 9º ANO ANO EF – EM13LP390

Tema: A reportagem é o mesmo que a notícia?

Conteúdos Expectativas de aprendizagem

• Reportagem. • Ler em voz alta de forma clara e expressiva.

• Leitura: recuperar informações, • Escutar atentamente os textos lidos pelo professor e pelos

fazer antecipações e colegas.

inferências. • Recuperar informações no texto lido.

• Características de • Identificar a finalidade e especificidades da

linguagem, de estrutura e de linguagem utilizada pelo autor.
conteúdo.
• Fazer inferências a partir do que diz o autor do texto.
• Propósito comunicativo.
• Expor claramente para outras pessoas o que leu.
• Oralidade: leitura para os
• Identificar a finalidade do texto, considerando a situação
colegas, comentário oral.
exposta.
• Produção Escrita:
• Identificar a ideia principal de um texto.
• Paráfrase da reportagem .
• Estabelecer relações entre uma imagem e o texto verbal

a que se relaciona.
• Produzir uma paráfrase do texto lido.

I. Acolhida
Vamos continuar nossas atividades? Vamos iniciar lendo o texto – O autorretrato de Mário
Quintana.

O autorretrato
Mário Quintana

No retrato que me faço

– traço a traço –
às vezes me pinto nuvem,
às vezes me pinto árvore...
às vezes me pinto coisas
de que nem há mais lembrança...
ou coisas que não existem
mas que um dia existirão...
e, desta lida, em que busco
– pouco a pouco –
minha eterna semelhança,
no final, que restará?
Um desenho de criança...
Terminado por um louco.
Disponível em www.pensador.uol.com.br
 - Quais as suas impressões e sensações ao ler o texto?
- O que mais chamou a sua atenção no texto? Por quê?
- Como seria o seu autorretrato? Imagine o que você diria.
- Qual a sua opinião sobre o texto? Reflita.

II - Problematização

Para Pensar!

O desafio de hoje é: você sabe o que é uma reportagem?

Esses textos circulam em jornais, revistas e sites, mas quais são as suas características? Qual a
finalidade de cada um deles?
Pense nisso! Troque ideias. Compartilhe seus conhecimentos com os colegas. Faça aqui alguns
registros.

III. Atividade 1
Procure um lugar bem tranquilo e faça uma leitura silenciosa do texto a seguir! Antes, porém...
responda.
Você conhece a palavra “aborrescência”? O que ela sugere?
O título do texto que vamos ler é: Além da “aborrescência”.
O que espera descobrir nessa leitura?

Além da "aborrescência"
Criada a primeira escala brasileira para medir o stress entre adolescentes
Giuliana Bergamo
Lailson Santos

O estudante Nyckolas, de 15 anos: stress causado por excesso de cobrança – de si próprio.

Acaba de ser publicada a primeira escala brasileira de medição do stress em

adolescentes. Elaborado pelas psicólogas Valquiria Tricoli e Marilda Lipp, da
Pontifícia Universidade Católica de Campinas, em São Paulo, o teste é um
instrumento importante para a detecção e o tratamento do transtorno em meninos
e meninas entre 14 e 18 anos. Até então, essa avaliação era feita com base em
escalas destinadas a adultos e crianças. "Esses métodos, no entanto, nunca
contemplaram a realidade juvenil, o que induzia a erros de diagnóstico", diz a
psicóloga Iracema Francisco Frade, pesquisadora da Universidade Federal de São
Paulo. Sem tratamento, o stress pode se tornar crônico e deflagrar nos jovens
doenças típicas de adultos, como hipertensão, diabetes tipo 2 e gastrite, entre
outras.
De cada dez adolescentes, estima-se, três são vítimas do mal. É quase a média
registrada entre os adultos – 50%. "A adolescência é a faixa etária que mais nos
preocupa: o stress juvenil é nocivo não só para o próprio adolescente como para a
sociedade", diz Marilda Lipp. "Adolescentes estressados estão mais sujeitos, por
exemplo, ao uso de drogas e ao isolamento social." De longe, todo jovem nessa fase
parece um estressado. Eles não estão satisfeitos com nada, reclamam de tudo e de
todos, sentem-se incompreendidos e desconfortáveis com o corpo em
transformação. Há, no entanto, diferenças cruciais entre um adolescente
simplesmente "aborrescente" e um estressado. Um dos sintomas mais graves do
stress juvenil é a insônia – um jovem nesse período é programado biologicamente para
dormir muito, visto que é durante o sono que se intensifica a produção do
hormônio do crescimento. Quando a dificuldade para dormir se manifesta, é sinal
de que o problema já se instalou e comprometeu todo o funcionamento do
organismo. Além da insônia, outras características do stress juvenil são desânimo,
impaciência, dores de cabeça, falta de concentração, cansaço excessivo ou entusiasmo
exagerado e repentino, sem motivo explícito. A pedido de VEJA, a psicóloga Valquiria Tricoli
elaborou um teste que pode indicar a ocorrência do stress juvenil (veja quadro na seção Para
saber Mais).
O paulistano Nyckolas Moquedace, de 15 anos, está em
tratamento para controlar os efeitos do stress na sua vida.
Uma vez por semana, ele vai ao consultório de um AS PRINCIPAIS CAUSAS DO
psicoterapeuta. Foi parar lá por exigir tanto de si próprio STRESS JUVENIL
que seu corpo quase entrou em pane. No fim do ano Dificuldade extrema de relacionamento com
os amigos
passado, Nyckolas resolveu transferir-se para uma escola
Problemas e dúvidas em relação à sexualidade
mais forte, a fim de evitar a necessidade de fazer um curso que impeçam o seu desenvolvimento natural
pré-vestibular. Daqui a três anos, ele quer cursar economia
numa das faculdades mais concorridas da área. "Tenho Cobrança excessia dos pais
Falta de limites dados pelos pais
horror só de pensar em perder um ano da minha vida no
Conflitos exacerbados entre os pais, não
cursinho", diz. "Se isso acontecer, meus planos de fazer importa se eles são separados ou não
pós-graduação antes de casar e ter filhos serão Excesso de atividades extracurriculares
atropelados." O excesso de tarefas e provas fez com que o Dúvidas quanto à escolha profissional
garoto interrompesse parte de suas atividades esportivas e
passasse menos tempo com
a namorada. Todas essas mudanças deflagraram nele um quadro de stress. Nyckolas perde a
concentração facilmente, sofre de insônia, tem dores de cabeça frequentes e sente-se
desmotivado para jogar futebol, um dos seus maiores prazeres.
O stress é uma resposta do organismo a situações novas, sejam elas boas ou ruins. Nessas ocasiões,
há uma produção excessiva de dois hormônios – o cortisol e a adrenalina. Responsáveis por deixar o
ser humano em estado de alerta, essas substâncias se tornam nocivas quando liberadas
constantemente. Se isso ocorre, o organismo padece. "Quando a atitude diante de uma novidade não
é proporcional, a produção de adrenalina e cortisol dura mais tempo e as consequências tendem a ser
graves", diz a psicóloga Ana Maria Rossi, autora do livro Dá um Tempo – Identificar, Prevenir e
Administrar o Estresse na Adolescência, lançado no início do ano. Atenção, portanto: se o seu
"aborrescente" anda aborrecido e aborrecendo além da conta, talvez seja o caso de procurar ajuda.
Disponível em: http://veja.abril.com.br/160806/p_110.html.
 Vamos conversar sobre o texto! Reflita e tente responder a essas questões no seu caderno.

- Você é um adolescente ou um “aborrescente”?

- O que você acha desse neologismo? O que significa “neologismo”
- E, então, o que você descobriu sobre o “stresse” na adolescência?
- Quais as impressões que o texto lido lhe causou? Gostou? Por quê?
- Retomando as discussões durante a problematização: você acha que lemos uma notícia
ou uma reportagem?
- Este texto pretende apenas informar um fato, refletir sobre uma cena do cotidiano ou ir
além de uma notícia, desenvolvendo-a, aprofundando-a?

IV - Atividade 2

Agora, responda de modo completo e organizado no seu caderno!

1. O texto tem uma estrutura semelhante à de uma notícia. Textos desse tipo costumam ter
um título que indica o conteúdo do texto e o lead que é a frase que resume o assunto/tema
de uma notícia ou de uma reportagem.
Analise o título e o lead do texto que lemos. Indique:

Título:
Lead:

2. Você considera que o fato relatado no texto é importante para o cidadão? Por quê?
De que trata o texto? Ele contém opiniões e comentários de especialistas no
assunto? Que efeito de sentido tem a palavra de especialistas no assunto?

3. O fato foi apenas noticiado ou foi desenvolvido, ampliado, aprofundado? Então,

podemos perguntar: que texto é este que não se concentra em apenas um fato, mas que
desenvolve uma notícia a partir de outras informações? Qual a finalidade de textos
como esse?

4. Identifique informações que são novas para você. Em seguida, registre - as.

5. Localize no 2o parágrafo as afirmações da psicóloga Marilda Lipp, da Pontifícia

Universidade Católica de Campinas, em São Paulo.

6. “De longe, todo jovem nessa fase parece um estressado. Eles não estão satisfeitos com
nada, reclamam de tudo e de todos, sentem-se incompreendidos e desconfortáveis
 com o corpo em transformação”. Qual a sua opinião sobre essa afirmação? Você
concorda ou não? Apresente argumentos/ razões.

7. “Há, no entanto, diferenças cruciais entre um adolescente simplesmente aborrescente" e

um estressado”. Quais são?

8. Afinal, o que é o stresse? Transcreva a definição do texto.

9. Vamos analisar a linguagem da reportagem. Como você a caracteriza?

- Predomina o uso das palavras em sentido real ou figurado?
- A linguagem é informal ou formal?
- O repórter deixa transparecer alguma impressão sobre o fato que ele narra? E m
algum momento ele é pessoal?

V. Atividade complementar
Para complementar as tarefas realizadas hoje, você vai realizar as atividades propostas
a seguir. É muito importante que você se empenhe em resolvê-las!

Reveja tudo que discutimos sobre reportagem e a finalidade de se ler uma reportagem,
enfim...

1. Reescrita da reportagem.

Retome a reportagem lida – Além da "aborrescência" – releia e reescreva-a, sem

acrescentar nada além das informações existentes.

Para reescrever a reportagem, você deve reler o texto, identificando as ideias

principais. Procure ter em mente o assunto de que trata o repórter; a definição de
stresse; os sintomas principais e as causas.

Desconsidere os nomes dos pesquisadores e das instituições que eles representam.

Você pode acrescentá-los depois. Faça a atividade de reescrita, sem consultar o texto de
novo. Ao final, aí sim, volte ao texto, releia-o mais uma vez e faça os ajustes necessários
em sua reescrita.

Cuide da clareza e arrumação do texto! Prepare a leitura oral e não se esqueça:

você poderá ler para alguém de sua convivência.
 Para Saber Mais!

É stress?*
Assinale as alternativas que mais correspondem ao seu comportamento no último mês.

Demostra está tenso. Tem dificuldades nos estudos.

Demostra agresividade frequentemente. Começou a usar cigarro, álcool, remédios
calmantes ou grogas ilícitas.
Está impaciente.
Está sempre cansado.
Está triste.
Tem dores de cabeça frequente.
Sem motivo aparente, fica entusiasmado.
Não consegue se concentrar.
Demostra desânimo.
Range os dentes.
Tem pensamentos negativos recorrentes.
Tem insônia.
Tem dificuldade para acordar.
Suas mãos estão frequentemente tremulas.
Tem dificuldade de interação
Sua excessivamente nas mãos.
Demostra estar com a autoestima baixa e
só ver defeitos em si. Fica constatemente gripado.

PONTOS

Análise: assinalar mais de onze sintomas pode indicar um quadro de stress. Nesse caso,
é recomendável procurar um especialista
* O teste, desenvolvido pela psicóloga Valquiria Tricoli com base na Escala de Stress
para Adolescentes, serve apenas como indicativo de stress, não como diagnóstico.
Disponível em www.veja.abril.com.br.

ORGANIZANDO AS IDEIAS! LEIA!

O que é reportagem?
Reportagem não é notícia grande. Certamente é uma grande notícia porque sem
um fato importante, um grande fato, não se tem reportagem de interesse para o
leitor. Ter- se-á, talvez, uma espécie de picaretagem, ou uma matéria paga, que
interessa a algumas pessoas, não ao universo de leitores do jornal. (Prof. MS Pedro
Celso Campos)
Disponível em www.webmail.faac.unesp.br. Acesso em 20/11/2011.
 O que é uma reportagem?

É uma notícia que, pelo seu interesse, vai ser desenvolvida. Apresenta uma estrutura
semelhante à da notícia.

a) O título – serve para indicar o conteúdo da reportagem.

b) O lead ou primeiro parágrafo – é a síntese da reportagem.

c) O corpo – é o desenvolvimento da reportagem, mais complexo e extenso que na

notícia.

A reportagem informa sobre:

• assunto de interesse geral, atual ou não;
• "coisas vistas" (o repórter desloca-se ao local do acontecimento);

Como:
• com objetividade;
• detendo-se essencialmente no como e no por quê;
• integrando falas de personagens ligadas ao assunto focado;
• exprimindo comentários pessoais (podendo ser, por isso, assinada — isso indica a
pessoalidade ou subjetividade);

Usa uma linguagem:

• clara, viva, redigida em estilo direto;
• predominância da função informativa, o que não exclui as funções emotiva e poética;
• o discurso de 3a pessoa com possíveis marcas do discurso de 1a pessoa;
• linguagem corrente, mas por vezes com alguma preocupação estilística;

Normalmente, a sugestão para fazer uma reportagem parte precisamente de uma

notícia que o chefe de redação quer ver desenvolvida, já que o assunto pode dar pano
para mangas e ser explorado, de acordo com as características do jornal, constituindo um
"furo jornalístico".

Por vezes, possui o carácter de denúncia de algo que importa corrigir: o mau estado
de um hospital, de uma escola, situações de marginalidade social ou de delinquência, de
agressão ao meio ambiente, etc. São imensos os assuntos possíveis e o posicionamento
que pode adotar o repórter.

A reportagem costuma ser acompanhada de fotografias.

Disponível em www.prof2000.pt. Acesso em20/11/2011.

Espero que tenha realizado com sucesso suas atividades!

Sucesso e continue estudando!

GABARITO

IV. Atividade complementar

Reveja tudo que discutimos nesta aula sobre a leitura de notícias, sobre o jornal, a finalidade de
se ler uma notícia, enfim...

1. Pessoal - atividade de reescrita.

2. Pessoal - atividade de leitura.
3. 1. O jornalista Juan Mabromata. O texto foi publicado no jornal digital (GZH) do Rio
Grande do Sul. / 2C / 3. Durante uma entrevista no Star Plus com personagens sul-
americanos que disputarão a Copa do Mundo. / 4B / 5C / 6B / 7C / 8. “Sim,
seguramente.” / 9A / 10C / 11D / 12A / 13A / 14. Por fazer uma boa pré-temporada neste
ano. / 15C