QUESTIONÁRIO DIRIGIDOS AOS PROFESSORES

INSTRUÇÕES

Por favor, responda às perguntas abaixo de forma dissertativa, explicando suas

respostas com detalhes. Seja o mais específico possível ao descrever suas observações e
estratégias utilizadas no ensino da adição e subtração de números inteiros relativos. Se
necessário, sinta-se à vontade para compartilhar exemplos ou experiências relevantes.

PARTE-1: DADOS DO PROFESSOR

i. Gênero

MASCULINO (_____) FEMININO(_____)

ii. Tempo de serviço em anos (____)

iii. Nível do professor

N1--(____) N2--(____) N3--(____) N4--(____)

Outros, especifique:

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PARTE: INFORMAÇÕES IMPORTANTES

1. Quais são as principais dificuldades que observa nos alunos ao ensinar adições e
subtrações com números inteiros relativos no conjunto Z?

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2. Como aborda o ensino da natureza dos números inteiros relativos em suas aulas?

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3. Como lida com essas dificuldades em suas aulas?

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5. Na sua opinião, quais seriam as possíveis soluções para melhorar o ensino da adição e
subtração de números inteiros relativos?

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6. Como avalia a importância de identificar e compreender as dificuldades dos alunos na

adição e subtração de números inteiros relativos?

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 QUESTIONÁRIO DIRIGIDOS AOS ALUNOS

INSTRUÇÕES

O presente roteiro está vinculado a um trabalho de pesquisa intitulado " Análise das
dificuldades encaradas pelos alunos da 8ª classe na adição e subtração de números
inteiro relativos no conjunto Z. Estudo do caso na Escola Secundária de Nkantha,
Distrito de Chifunde, Província de Tete, Ano de 2021-22", Cientes da vossa
colaboração, garantimos o total sigilo das informações e que o trabalho tem fins
puramente académicos.

DADOS DO ALUNO:

SEXO: Masculino(__) Feminino(__)

QUESTÕES:

1. O que são números inteiros relativos?

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1a) Dê dois exemplos:

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2. Realize as seguintes operações com números inteiros relativos:

a) (-5) + (-3) + 2

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b) 8 - (-2) + 5

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c) (-4) + 9 - (-6) + 3

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3. Identifique e aplique a propriedade correta em cada expressão a seguir:

a) 7 + (-3) = (-3) + 7: ____________________________________

b) (-4) + 2 + 5 = 2 + (-4) + 5: ____________________________________

c) (-4) + [(-6) + 2] = [(-4) + (-6)] + 2: ____________________________________

d) 9 + (-9) = 0: ____________________________________

a) 5 - 0 = 5: ____________________________________