‭MOGI DAS CRUZES, 17/01/2024‬

‭por: Fabricio Gorrera‬

‭PROJETO DE AULA DE MÚSICA PARA FORMAÇÃO DE BANDA DE SOPROS E‬

‭PERCUSSÃO‬

‭ESTRUTURA BÁSICA‬
‭Para‬ ‭o‬‭início‬‭das‬‭aulas‬‭de‬‭música‬‭é‬‭necessário‬‭observar‬‭pontos‬‭importantes‬
‭e‬‭que‬‭impactam‬‭diretamente‬‭na‬‭qualidade‬‭e‬‭objetividade‬‭do‬‭serviço‬‭proposto,‬‭a‬‭fim‬
‭de‬ ‭atender‬ ‭as‬‭demandas‬‭do‬‭público-alvo‬‭(IBBC‬‭e‬‭seus‬‭membros),‬‭sendo‬‭para‬‭isto,‬
‭necessário disponibilizar e manter a estrutura básica para o andamento do Projeto.‬

‭DOS ESPAÇOS‬
‭São‬ ‭necessários,‬ ‭no‬ ‭mínimo,‬ ‭4‬ ‭espaços,‬ ‭sendo‬ ‭3‬ ‭salas‬ ‭para‬ ‭a‬ ‭ministração‬
‭das aulas de música, e outra apropriada para a prática de conjunto (ensaio)‬

‭DOS PROFISSIONAIS‬
‭Serão‬ ‭requeridos‬ ‭profissionais‬ ‭com‬ ‭comprovada‬ ‭experiência‬ ‭em‬ ‭aula‬ ‭de‬
‭música‬ ‭de‬ ‭para‬ ‭atuar‬‭em‬‭turmas‬‭mistas‬‭de‬‭instrumentos‬‭de‬‭sopros‬‭e‬‭percussão.‬‭A‬
‭saber:‬

‭1- MONITOR DE MADEIRAS:‬

‭São‬ ‭requeridos‬ ‭3‬ ‭profissionais,‬ ‭com‬ ‭experiência‬ ‭em‬ ‭aulas‬ ‭coletivas‬ ‭de‬
‭instrumento,‬ ‭sendo‬ ‭1‬ ‭monitor‬ ‭para‬ ‭instrumentos‬ ‭de‬ ‭palhetas‬ ‭simples‬ ‭(clarinete,‬
‭saxofones,‬ ‭etc.),‬ ‭1‬ ‭monitor‬ ‭para‬ ‭instrumentos‬ ‭de‬ ‭bocal‬ ‭(flauta‬ ‭transversal)‬ ‭e‬ ‭1‬
‭monitor‬‭para‬‭instrumentos‬‭de‬‭palheta‬‭dupla‬‭(oboé,‬‭corne,‬‭etc).‬‭No‬‭entanto,‬‭pode-se‬
‭reduzir‬ ‭para‬ ‭1‬ ‭monitor,‬ ‭restringindo‬ ‭a‬ ‭quantidade‬ ‭de‬ ‭alunos‬ ‭e‬ ‭dos‬ ‭instrumentos‬
‭ofertados.‬ ‭Ex:‬ ‭1‬ ‭monitor‬ ‭especializado‬ ‭em‬ ‭aulas‬ ‭de‬ ‭clarinete,‬ ‭saxofones‬ ‭e‬ ‭flauta‬
‭transversal.‬

‭2- MONITOR DE METAIS:‬

‭São‬ ‭requeridos‬ ‭2‬ ‭profissionais,‬ ‭com‬ ‭experiência‬ ‭em‬ ‭aulas‬ ‭coletivas‬ ‭de‬
‭instrumentos,‬ ‭sendo‬ ‭1‬ ‭monitor‬ ‭para‬ ‭instrumentos‬ ‭de‬ ‭metais‬ ‭agudos‬ ‭(trompa‬ ‭e‬
‭trompete)‬ ‭e‬ ‭outro‬ ‭para‬ ‭instrumentos‬ ‭de‬ ‭metais‬ ‭graves‬ ‭(trombone,‬ ‭eufônio‬ ‭e‬ ‭tuba).‬
‭também‬‭é‬‭possível‬‭reduzir‬‭para‬‭1‬‭monitor,‬‭restringindo‬‭a‬‭quantidade‬‭de‬‭alunos‬‭e‬‭de‬
‭instrumentos‬ ‭ofertados.‬ ‭Ex:‬‭1‬‭monitor‬‭especializado‬‭em‬‭aulas‬‭de‬‭trompete,‬‭trompa,‬
‭trombone de vara e outro.‬

‭3- MONITOR DE PERCUSSÃO:‬

‭É‬ ‭requerido‬ ‭1‬ ‭profissional,‬ ‭com‬ ‭experiência‬ ‭em‬ ‭aulas‬ ‭coletivas‬ ‭de‬
‭instrumentos,‬ ‭atendendo‬ ‭instrumentos‬ ‭como:‬ ‭percussão‬ ‭principal‬ ‭(caixa,‬ ‭bumbo,‬
‭prato,‬ ‭etc),‬ ‭os‬ ‭instrumentos‬ ‭acessórios‬ ‭(pandeiro,‬ ‭chimes,‬ ‭etc)‬ ‭e‬ ‭teclados‬ ‭(bells,‬
‭xilofone, etc).‬

‭DAS AULAS‬
‭As‬‭aulas‬‭coletivas‬‭deverão‬‭ocorrer‬‭em‬‭1‬‭dia‬‭da‬‭semana‬‭com‬‭duração‬‭máxima‬
‭de‬‭1h30,‬‭dividindo-se‬‭3‬‭grandes‬‭turmas:‬‭Madeiras,‬‭Metais‬‭e‬‭Percussão,‬‭com‬‭intuito‬
‭de atender alunos iniciantes e intermediários.‬

‭Aulas‬‭particulares‬‭deverão‬‭ocorrer‬‭em‬‭1‬‭dia‬‭da‬‭semana‬‭com‬‭duração‬‭máxima‬
‭de 50 minutos, para atender alunos avançados.‬

‭DA PRÁTICA COLETIVA (ENSAIO)‬

‭A‬ ‭Prática‬ ‭de‬ ‭Conjunto,‬ ‭deverá‬ ‭ocorrer‬ ‭em‬ ‭local‬ ‭adequado‬ ‭para‬ ‭comportar‬
‭todos‬ ‭os‬ ‭alunos‬ ‭do‬ ‭Projeto,‬ ‭com‬ ‭duração‬ ‭mínima‬ ‭de‬ ‭2h‬ ‭e‬ ‭com‬ ‭15‬ ‭minutos‬ ‭de‬
‭intervalo.‬ ‭Poderá‬ ‭ocorrer‬ ‭no‬ ‭mesmo‬ ‭dia‬ ‭das‬ ‭aulas‬ ‭ou‬ ‭de‬ ‭acordo‬ ‭com‬ ‭a‬ ‭agenda‬ ‭e‬
‭calendário da Instituição.‬
‭DO CALENDÁRIO DE ATIVIDADES‬
‭Todas‬ ‭as‬ ‭atividades‬ ‭desenvolvidas‬ ‭no‬ ‭ano,‬ ‭deverão‬ ‭ser‬ ‭anotadas‬ ‭em‬
‭calendário‬ ‭próprio,‬ ‭a‬ ‭fim‬ ‭de‬ ‭esclarecer,‬ ‭manter‬ ‭informada‬ ‭a‬ ‭equipe‬ ‭profissional‬ ‭e‬
‭alunos,‬‭promovendo‬‭desta‬‭forma,‬‭a‬‭continuidade‬‭do‬‭trabalho.‬‭Para‬‭tanto,‬‭alterações‬
‭de‬ ‭horário‬ ‭ou‬ ‭dia‬ ‭não‬ ‭devem‬ ‭ser‬ ‭realizadas,‬ ‭ou‬ ‭somente‬ ‭em‬ ‭casos‬ ‭de‬ ‭extrema‬
‭importância, para que não haja prejuízos no resultado final.‬
‭O‬‭calendário‬‭de‬‭atividades‬‭deve‬‭informar‬‭ainda‬‭as‬‭datas‬‭de‬‭apresentações‬‭e‬
‭dias‬ ‭em‬ ‭que‬ ‭não‬ ‭haverá‬ ‭aula,‬ ‭como‬ ‭em‬ ‭caso‬ ‭de‬ ‭feriados‬ ‭e‬ ‭datas‬ ‭festivas‬ ‭da‬
‭Instituição.‬

‭DOS VALORES‬
‭O‬‭valor‬‭mínimo‬‭da‬‭hora/aula‬‭é‬‭de‬‭R$50,00‬‭,‬‭por‬‭profissional,‬‭à‬‭título‬‭de‬‭ajuda‬
‭de custo, pagos até o décimo dia do próximo mês.‬

‭É‬ ‭responsabilidade‬ ‭da‬ ‭Instituição‬ ‭(IBBC),‬ ‭relacionar‬‭o‬‭modo‬‭de‬‭captação‬‭de‬

‭recursos‬ ‭(recursos‬ ‭próprios,‬ ‭doações,‬ ‭leis‬ ‭de‬ ‭incentivo,‬ ‭etc)‬ ‭para‬ ‭compra‬ ‭de‬
‭instrumentos,‬ ‭material‬ ‭didático,‬ ‭materiais‬ ‭de‬ ‭consumo‬ ‭(vaselina,‬ ‭graxas,‬ ‭óleos‬
‭lubrificantes,‬ ‭palhetas‬ ‭e‬ ‭etc)‬ ‭e‬ ‭o‬ ‭pagamento‬ ‭dos‬ ‭salários‬ ‭dos‬ ‭profissionais‬ ‭e‬
‭disponibilizar os recursos para a manutenção do Projeto.‬

‭DOS INSTRUMENTOS‬
‭A‬ ‭relação‬ ‭de‬ ‭instrumentos‬ ‭ofertados‬ ‭deverá‬ ‭estar‬ ‭de‬ ‭acordo‬ ‭com‬ ‭a‬
‭disponibilidade‬‭de‬‭compra‬‭de‬‭instrumentos‬‭pela‬‭Instituição,‬‭pela‬‭demanda‬‭do‬‭aluno,‬
‭caso‬‭o‬‭mesmo‬‭tenha‬‭instrumento‬‭próprio‬‭ou‬‭ainda‬‭pela‬‭relação‬‭de‬‭instrumentos‬‭que‬
‭o‬ ‭profissional‬ ‭contratado‬ ‭pode‬ ‭lecionar.‬ ‭Segue‬ ‭abaixo,‬ ‭exemplos‬ ‭de‬ ‭instrumentos‬
‭que podem ser ofertados por naipe:‬

‭Madeiras:‬ ‭Clarinetes‬ ‭(Sopranino‬ ‭em‬ ‭Eb,‬ ‭Soprano‬ ‭em‬ ‭Bb,‬ ‭Alto‬ ‭em‬ ‭Eb‬ ‭e‬ ‭Baixo‬ ‭em‬
‭Bb),‬ ‭Flauta‬ ‭Transversal,‬ ‭Píccolo,‬ ‭Saxofones‬ ‭(Alto‬ ‭em‬ ‭Eb,‬ ‭Tenor‬ ‭em‬ ‭Bb‬ ‭e‬ ‭Barítono‬
‭em Eb), Fagote, Oboé e etc.‬

‭Metais:‬ ‭Trompete‬ ‭em‬ ‭Sib,‬ ‭Trompa‬ ‭dupla‬‭(preferencial)‬‭ou‬‭simples‬‭em‬‭F,‬‭Trombone‬

‭de Vara, Eufônio, Tuba e etc.‬
‭Percussão:‬‭Bumbo Sinfônico, Prato à 2, Caixa Clara, Tímpanos (par) e Bateria.‬
‭Teclados:‬‭Marimba, Xilofone, Glockenspiel(Bells), Vibrafone e etc.‬
‭Acessórios:‬ ‭Afoxé,‬ ‭Castanholas,‬ ‭Pandeiro,‬ ‭Chimes,‬ ‭Campanário,‬ ‭Chocalhos,‬ ‭Pau‬
‭de‬ ‭Chuva,‬ ‭Ocean‬ ‭Drums,‬ ‭Chocalhos,‬ ‭Prato‬ ‭Suspenso,‬ ‭Reco-Reco,‬ ‭Woodblock,‬
‭Agogô, Tumbadora (em par), Bongô e etc.‬

‭DO MATERIAL DIDÁTICO‬

‭Será‬ ‭utilizado‬ ‭o‬ ‭método‬ ‭Essential‬ ‭Elements‬ ‭2000‬‭,‬ ‭que‬ ‭é‬ ‭o‬ ‭método‬
‭amplamente‬ ‭difundido‬ ‭entre‬ ‭as‬ ‭escolas‬ ‭de‬ ‭músicas‬ ‭no‬ ‭Brasil‬ ‭e‬ ‭exterior,‬ ‭para‬ ‭a‬
‭classe‬‭coletiva‬‭de‬‭alunos‬‭de‬‭música,‬‭além‬‭dos‬‭livros‬‭correlatos‬‭e‬‭de‬‭referência‬‭para‬
‭cada instrumento.‬
‭Para‬ ‭a‬‭prática‬‭de‬‭banda‬‭serão‬‭utilizados:‬‭Aquecimentos,‬‭Estudo‬‭de‬‭Escalas,‬
‭Estudo‬ ‭de‬ ‭Articulações,‬ ‭Afinação,‬ ‭Harmonização‬ ‭e‬ ‭Equilíbrio‬ ‭entre‬ ‭os‬ ‭naipes‬ ‭e‬
‭Estudo do Repertório escolhido.‬

‭DO MATERIAL DE CONSUMO‬

‭São‬ ‭materiais‬ ‭importantes‬ ‭para‬ ‭a‬ ‭manutenção,‬ ‭o‬ ‭funcionamento,‬
‭conservação‬‭e‬‭limpeza‬‭dos‬‭instrumentos‬‭como:‬‭óleos‬‭e‬‭graxas‬‭para‬‭varas,‬‭pistos‬‭e‬
‭rotores;‬‭vaselinas‬‭para‬‭conservação‬‭de‬‭cortiças‬‭e‬‭palhetas‬‭para‬‭os‬‭instrumentos‬‭de‬
‭madeira.‬

‭RECURSOS PARA A MANUTENÇÃO DO PROJETO‬

‭São‬ ‭os‬ ‭materiais‬ ‭e‬ ‭equipamentos‬ ‭necessários‬ ‭para‬ ‭dar‬ ‭suporte‬ ‭à‬ ‭prática‬
‭docente‬ ‭como:‬ ‭estantes‬ ‭para‬ ‭partitura‬ ‭musical‬ ‭em‬ ‭quantidade‬ ‭necessária,‬
‭computador‬‭e‬‭impressora‬‭para‬ ‭confecção‬‭de‬‭relatórios,‬‭o‬‭controle‬‭de‬‭frequência,‬‭o‬
‭formulário‬ ‭de‬ ‭matrículas,‬ ‭patrimônio,‬‭impressão‬‭de‬‭documentos,‬‭partituras‬‭e‬‭partes‬
‭para a execução do Projeto e etc.‬