UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

INSTITUTO DE ARTES

CURSO DE GRADUAÇÃO EM MÚSICA - LICENCIATURA

Projeto de minicurso de teclados de percussão Formatado: Fonte: Negrito

Uberlândia, 07 de fevereiro de 2024.

 PAULO ROBERTO SILVA SANTOS

Projeto de minicurso de teclados de percussão Formatado: Fonte: Negrito

Projeto de ensino a ser desenvolvido no

componente curricular IARTE 31406
PROINTER III, no período letivo 2023-2, de 08
de janeiro a 08 de maio de 2024, orientado
pelos professores Cíntia Thais Morato e José
Soares de Deus.

Uberlândia, 07 de fevereiro de 2024.

 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 4
OBJETIVO GERAL 5
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 5
CONTEÚDOS 5
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 5
CRONOGRAMA 5
RECURSOS MATERIAIS 5
AVALIAÇÃO 6
REFERÊNCIAS 6
INTRODUÇÃO

Este minicurso -curso de teclados de percussão está vinculado à ementa de

PROINTER III do Curso de Licenciatura em Música da Universidade Federal de Uberlândia e
tem como propósito apresentar aos interessados uma das faces do universo percussivo,
família dos teclados de percussão (marimba, vibrafone, xilofone e glockenspiel).
As aulas serão ministradas no LAPER (Laboratório de Percussão), às quartas-férias,
das 19h às 20h, localizado no Bloco 5U no Campus Santa Mônica na UFU, e serão
direcionadas a um público alvo de pessoas com idade superior a 10 anos, alfabetizadas na
língua materna e que estejam interessadas no conhecimento musical geral e percussivo.
O mini-curso será baseado em dois pequenos tópicos como uma breve história e as
características físicas e sensoriais dos instrumentos: diferenças de tamanho, formato, tipo
de som, baquetas utilizadas,e matéria prima para a realização do som (madeira ou metal).
Como fundamentação do minicurso, utilizaremos dois métodos do professor e
percussionista Ney Rosauro (1987datas das publicações dos métodos): 1. Posicionamento
das mãos em relação ao instrumento; 2. Exercícios iniciais para instrumentos barrafônicos
com duas notas. Como subsídio para a breve história e características dos instrumentos,
será usado também o livro “Introdução aos teclados de percussão: aspectos melódicos e
harmônicos”, dos percussionistas e professores: Beto Caldas, Chico Santana e Elizabeth
Carrascosa (2011data da publicação do livro), que auxiliará também como fonte para os
exercícios melódicos, já incluindo a leitura musical com nomes de notas.
Esta proposta de minicurso é importante por proporcionar a ampliação dos
conhecimentos do público inscrito, elevando-o a um outro patamar do universo percussivo.
Isso porque, geralmente, as pessoas que não são vinculadas ao ensino de música
clássica/erudita no Brasil não costumam ter acesso ao universo dos teclados de percussão,
nem nas escolas de música, nem no ensino informal de percussão relacionada a gêneros
rítmicos como o samba, pagode, ou outras expressões percussivas da música urbana.
Ao final do minicurso -curso almeja-se que o aluno interessado terá adquirido
conhecimentos básicos musicais em contexto geral, e de uma família de instrumentos de
percussão, tendo oportunidade inclusive de tocar uma música folclórica inteira em
qualquer um dos barrafones.
OBJETIVO GERAL
Ao final do minicurso espera-se que os alunos inscritos tenham adquirido algum
conhecimento da família dos instrumentos barrafônicos de percussão (marimba, vibrafone,
xilofone e glockenspiel) e saiba conceitos musicais básicos como: sons grave e agudo, alto e
piano e forte, andamentos rápido e lento, aspectos técnicos de posicionamento das mãos e
braços em relação aos instrumentos, diferenças de baquetas e os elementos de uma escala
em uma oitava (será usada apenas a escala de dó maior, sem as notas com acidentes). Além
disso, será somada uma possível realização ao vivo de uma música folclórica por todos os
alunos ao mesmo tempo como um pequeno grupo de percussão ou uma pequena orquestra
estimulando-lhes o interesse futuro para as outras áreas e instrumentos do universo
percussivo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
. Conhecer as características e breve histórico dos instrumentos de teclados percussivos Formatado: Fonte: (Padrão) Calibri, 12 pt

que iremos utilizar nas aulas. suas características e breve histórico

. Aprender a segurar as baquetas e o melhor posicionamento corporal em relação aos
instrumentos.
. Realizar os primeiros exercícios utilizando duas notas e o toque alternado de mãos.
. Realizar outros exercícios que promovam o conhecimento e a movimentação dos alunos
pelos instrumentos, possibilitando-lhes aprender as oito notas da escala maior de dó.
. Criar uma “Roda de Improvisação“ para aprender a passar a oportunidade para todos
improvisarem enquanto, alguns seguram uma base harmônica.
. Aprender a leitura das primeiras músicas folclóricas
. Criar um arranjo específico para o público participante de uma música para uma
apresentação final. Acho que são muitos objetivos específicos, creio que não precise deste,
e talvez também não da improvisação.
. Realizar uma apresentação final em grupo.

CONTEÚDOS
Características dos Iinstrumentos de teclados percussivos
Posicionamento corporal
 Baquetas
Primeiras notas qIntervalos de quintas justas
Escalas de dó maior es
Primeira mMúsica folclórica
Trocar os instrumentos e tocar mesma música não se configura como conteúdo

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Descrever a estrutura e/ou momentos das aulas. Como elas serão organizadas?

CRONOGRAMA
DATA AULA PROGRAMAÇÃO ou FOCO
13/03/24 Conhecendo o Apresentação dos instrumentos de
Instrumento teclados percussivos, como segurar as
baquetas, primeiras notas (Exercícios do
livro de barrafônicos do Professor Ney
Rosauro)
20/03/24 Primeiras músicas Relembrar ações da última aula, e música
folclórica ‘’ Dó, Ré, Mi, Fá ‘’.
Segunda música com acompanhamento
visual de um exercício musical (A chuvinha
cai, Ovelhinha de Maria) do Llivro de flauta
doce (24 canções para flauta doce de
Marcelo Sotomayor), com
acompanhamento e melodíamelodia.
RECURSOS MATERIAIS
Marimba
Vibrafone
Xilofone
Glockenspiel
Baquetas
Projetor para as partituras
Caixa de som para o Metrônomo

AVALIAÇÃO
Como pensa saber sobre o a aprendizagem musical do público alvo? Observação?
Uso de registros? Descrever aqui como acompanhará o processo de aprendizagem musical
da proposta pedagógica. Falta esse item.

REFERÊNCIAS – verifique, no drive, o manual que trata sobre formato das referências
Rosauro, Ney. Método para duas baquetas. Pró-percussão, 1987Método de estudo Formatado: Fonte: Itálico

dos instrumentos barrafônicos para duas baquetas de Ney Rosauro

CALDAS, B; SANTANA, C; CARRASCOSA, E; ‘’Introdução aos teclados de percussão: aspectos Formatado: Fonte: Itálico

melódicos e harmônicos’’ São Paulo, Dezembro, 2011.”, dos percussionistas e professores:

Beto Caldas, Chico Santana e Elizabeth Carrascosa

24 canções para flauta doce de Marcelo Sotomayor