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aprenda de maneira lúdica

sobre cadeias alimentares
 VIDA DE ABELHA
“SE AS ABELHAS DESAPARECEREM DA FACE DA TERRA, A HUMANIDADE TERÁ APENAS
MAIS QUATRO ANOS DE EXISTÊNCIA. SEM ABELHAS NÃO HÁ POLINIZAÇÃO, NÃO HÁ
REPRODUÇÃO DA FLORA, SEM FLORA NÃO HÁ ANIMAIS, SEM ANIMAIS NÃO HAVERÁ
RAÇA HUMANA”.
ALBERT EINSTEIN

AS ABELHAS PERTENCEM AO FILO ARTRÓPODE, CLASSE INSECTA, ORDEM HIMENOPTERA,

FAMÍLIA APIDAE.

O QUE É POLINIZAÇÃO?
PÓLEN é o elemento da planta que carrega o A transferência de pólen para o estigma pode

gameta masculino das plantas com flor (angiospermas). ocorrer das anteras para o estigma da mesma flor ou de

flor diferente, mas na mesma planta (autopolinização)

A polinização é a transferência de grãos de pólen ou pode ser feita de uma flor para outra em plantas

das anteras de uma flor (parte reprodutora masculina) diferentes (polinização cruzada).

para o estigma (parte do aparelho reprodutor feminino)

da mesma flor ou de uma outra flor da mesma espécie. A transferência de pólen pode ser através de fatores

As anteras são os órgãos masculinos da flor e o pólen é bióticos, ou seja, com auxílio de seres vivos, ou

a gameta masculino. Para que haja a formação das abióticos, através de fatores ambientais, esses fatores

sementes e frutos é necessário que os grãos de pólen pode ser: vento (Anemofilia), água (Hidrofilia); insetos

fecundem os óvulos existentes no aparelho reprodutor (Entomofilia), morcegos (Quiropterofilia), aves

feminino. (Ornitofilia).

NA MAIORIA DOS ECOSSISTEMAS MUNDIAIS AS ABELHAS SÃO OS PRINCIPAIS

POLINIZADORES.

FAZ ZUNZUM E MEL...

O doce das abelhas vai muito além do mel porque Porém, aqui temos uma longa história para

são insetos fundamentais na manutenção da vida, contar...os povos originários das Américas já criavam

através da polinização, que possibilita a formação de abelhas nativas muito antes dos europeus, utilizando

sementes e frutos e, portanto, de novas plantas. potes de barro e cabaças como colmeias. Essas

As abelhas são os únicos insetos que alimentam as abelhas não usam o ferrão e são conhecidas como

crias com o pólen, por isso suas visitas às flores são Abelhas sem Ferrão (ASF), pois ao longo da sua

constantes e frequentes. Seja nas áreas rurais ou evolução essa estrutura foi perdendo a sua

urbanas, existe uma diversidade de espécies de abelhas funcionalidade de defesa e atrofiando. Outra

à nossa volta, vivendo bem perto de nós. Há muitas característica diferente é que armazenam o mel em

espécies de abelhas, mas a que mais conhecemos é a potes de cerume e não em favos, como a espécie Apis

Apis melifera, a abelha europeia, que usa o ferrão e não melifera. Os criadores são chamados de

são nativas no Brasil, seus criadores são chamados de Meliponicultores e sua atividade auxilia no equilíbrio

Apicultores porque precisam usar vestimentas especiais biológico dos biomas brasileiros e na preservação de

de proteção para o seu manejo. espécies vegetais.

 Uma pesquisa divulgada no final do ano de 2020, Por isso, a vida de nossas abelhas está ameaçada

na revista Current Biology informou que existem mais de pela redução do espaço verde, mudanças climáticas e

20 mil espécies de abelhas em todo o mundo e que a envenenamento por pesticidas. Uma das alternativas

maior diversidade de abelhas está nos Hemisférios Norte para a conservação das espécies nativas está na

e Sul, sendo que esses invertebrados se encontram mais meliponicultura, que garante a criação racional de

em regiões secas e temperadas que em regiões úmidas abelhas sem ferrão.

e tropicais. A espécie Melipona scutellaris, não possui ferrão e

As abelhas nativas no Brasil ou abelhas sem ferrão seu nome popular é uruçu que é uma palavra que vem

(ASF) povoam diversos biomas do território brasileiro do tupi eiru su, que nessa língua indígena significa

com mais de 300 espécies e naturalmente formam seus “abelha grande” e produz grande quantidade de mel. É

ninhos em buracos ocos de troncos de árvores. As encontrada na região nordeste do Brasil é reconhecida

abelhas nativas são muito dependentes da preservação por estar ameaçada de extinção nas suas áreas de

da mata em que estão e uma colônia pode até morrer distribuição natural que são fragmentos da Mata

se for retirada da árvore em que está instalada. Atlântica.

AS ABELHAS E O FUTURO DAS ESPÉCIES

CONSERVAR A ABUNDÂNCIA E A DIVERSIDADE DE ABELHAS É FUNDAMENTAL PARA

GARANTIR A PRODUÇÃO DE ALIMENTOS, A SAÚDE E O BEM-ESTAR HUMANO E A

DIVERSIDADE DE ESPÉCIES ANIMAIS E VEGETAIS.

MAS POR QUÊ?

PORQUE AS ABELHAS SÃO RESPONSÁVEIS POR POLINIZAR GRANDE PARTE DOS

CULTIVOS DO PLANETA, GARANTINDO ALIMENTAÇÃO PARA MUITAS ESPÉCIES ANIMAIS.

SEM POLINIZAÇÃO, NÃO HAVERÁ DIVERSIDADE VEGETAL, HAVERÁ DIMINUIÇÃO DO

OXIGÊNIO NECESSÁRIO À VIDA E CONSECUTIVAMENTE INFLUENCIARÁ A VIDA GLOBAL

DE TODOS SERES VIVOS.

SEM AS ABELHAS, NOSSO PLANETA ENTRARIA EM COLAPSO!

O QUE EU POSSO FAZER PARA PRESERVAR

AS ABELHAS?
1-Uma das ameaças às abelhas é a redução das 3-Construa casinhas em seu quintal para as abelhas,

áreas verdes, dessa forma, escolha políticas que conhecidos como bee hotéis, são maneiras atrativas de

conservem e protejam os biomas brasileiros. Na sua convidarem as abelhas a viverem em seu jardim. Não se

casa e na sua cidade, mantenha áreas com plantas preocupe pois, existem abelhas nativas que são sem

nativas. ferrão e poderão viver harmoniosamente no seu lar.

2-Evite consumir e incentivar a produção de alimentos 4-Plante árvores, flores e mantenha vivas a fonte de

que utilizam pesticidas nocivos ao meio ambiente e alimento das abelhas, o néctar.

consecutivamente à saúde dos seres vivos. Colabore

com a agricultura orgânica ou mantenha sua própria 5-Apoie pequenos produtores locais de mel e iniciativas

horta utilizando defensivos naturais que não agridem a que incentivem esse tipo de produção.

vida das abelhas e nem a sua.

SEMPRE ESCOLHA AÇÕES, INICIATIVAS E POLÍTICAS QUE VISEM A

PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE EM TODAS AS SUAS FORMAS.
FAÇA A SUA PARTE!!!

THEIA Laboratórios Didáticos

Produzido por THEIA Laboratórios Didáticos

O JOGO “Abelha, abelhinha” E A BNCC

 Como funciona esse jogo?

1 tabuleiro
1 roleta
2 dados
6 personagens representados por: gás carbônico, oxigênio, glicose, água,
cloroplasto e sol
174 cartas de seres vivos
Produzido por THEIA Laboratórios Didáticos

15 cartas de desafios

PARTICIPANTES: de 2 a 6 jogadores
OBJETIVO:
Andar pelas casas do tabuleiro para juntar seres vivos e montar
cadeias alimentares.

REGRAS:
A regra principal é montar uma cadeia alimentar antes de todos
seus oponentes, mas nessa corrida não adianta montar uma cadeia
de qualquer jeito, você precisa colocar cada organismo vivo no lugar
que ocupa na natureza. E não esqueça, quanto maior a cadeia mais
você pontua.

Disponha o tabuleiro, a roleta, o dado e os personagens ao

centro de todos os jogadores.

Cada jogador deverá escolher ser representado por um

personagem: água, sol, cloroplasto, gás carbônico, oxigênio e
glicose.

Organize as cartas, ou seja, existem 33 seres vivos e para

cada organismo 6 repetições de cartas. Então, junte essas
repetições em um grupo e organize próximo ao tabuleiro.
 Em outro grupo, coloque as cartas “desafios”.

Cada jogador, deverá escolher um ORGANISMO PRODUTOR de

energia presente no tabuleiro: alga, fitoplâncton,
cianobactérias, árvore, cenouras ou gramíneas.

Cada jogador deve lançar dois dados e o que obtiver o maior

resultado da soma de ambos é o que Iniciará o jogo.

O jogador que começar deve rolar o dado e o valor que

resultar é o número de casas que deve andar no tabuleiro
com o seu personagem, partindo do organismo produtor que
escolheu.

Os jogadores deverão adicionar a sua cadeia os seres vivos

resultantes das suas jogadas no tabuleiro, porém, o objetivo é
montar uma cadeia alimentar com produtor, consumidores e
decompositor que interagem entre si normalmente na
natureza.

Entenda o tabuleiro...

+1 Ande com o seu personagem mais uma casa.

O jogador deverá pegar uma carta do grupo “desafios” e se

DESAFIO
acertar, poderá escolher qualquer ser vivo presente no
tabuleiro para adicionar a sua cadeia alimentar em
construção.

O jogador deverá rodar a roleta e fazer o que pede.

 Entenda a roleta...
PEGUE 1
O jogador deverá pegar uma carta de qualquer oponente.

TROCA
O jogador deverá trocar uma carta sua por qualquer outra carta
disponível.

-1

O jogador descarta qualquer carta que possui.

+2

O oponente da sua direita deve escolher duas cartas disponíveis no

jogo para você.

PERDE TUDO

O jogador perde todas as cartas, exceto o organismo produtor que

escolheu no início da partida.

DESAFIO

Escolher uma carta do grupo “desafios” e se acertar poderá escolher

qualquer carta presente no tabuleiro para adicionar a sua cadeia
alimentar em construção.
 O jogo acaba quando um dos participante finalizar a
construção da sua cadeia alimentar. Lembrando que quanto
maior a cadeia alimentar mais pontos o jogador terá.

Cada ser vivo colocado corretamente na cadeia alimentar

corresponde a 10 pontos. Assim, vencerá a partida o jogador que
montar a cadeia alimentar com maior número de organismos vivos
que interajam naturalmente na natureza.

Dicas para aplicação do

jogo...
Antecipadamente ao jogo, aproveite as cartas dos seres vivos para
que os alunos identifiquem quais são organismos produtores,
consumidores e decompositores.

Solicite também que os alunos construam todas as possibilidades

de cadeias alimentares com as cartas do jogo, isso auxiliará que os
alunos compreendam conhecimentos importantes que serão
utlizados no momento do jogo e da diversão!
 Recorte as cartas na linha preta.

MICROCRUSTÁCEO MICROCRUSTÁCEO MICROCRUSTÁCEO

MICROCRUSTÁCEO MICROCRUSTÁCEO MICROCRUSTÁCEO

SARDINHA SARDINHA SARDINHA

SARDINHA SARDINHA SARDINHA

 Recorte as cartas na linha preta.

LARVA DE LARVA DE LARVA DE

INSETO INSETO INSETO

LARVA DE LARVA DE LARVA DE

INSETO INSETO INSETO

SAPO SAPO SAPO

SAPO SAPO SAPO

 Recorte as cartas na linha preta.

FURÃO FURÃO FURÃO

FURÃO FURÃO FURÃO

BESOURO BESOURO BESOURO

BESOURO BESOURO BESOURO

 Recorte as cartas na linha preta.

CAMARÃO CAMARÃO CAMARÃO

CAMARÃO CAMARÃO CAMARÃO

GAVIÃO GAVIÃO GAVIÃO

GAVIÃO GAVIÃO GAVIÃO

 Recorte as cartas na linha preta.

POLVO POLVO POLVO

POLVO POLVO POLVO

GRAMÍNEAS GRAMÍNEAS GRAMÍNEAS

GRAMÍNEAS GRAMÍNEAS GRAMÍNEAS

 Recorte as cartas na linha preta.

COELHO COELHO COELHO

COELHO COELHO COELHO

CIANOBACTÉRIAS CIANOBACTÉRIAS CIANOBACTÉRIAS

CIANOBACTÉRIAS CIANOBACTÉRIAS CIANOBACTÉRIAS

 Recorte as cartas na linha preta.

LEÃO LEÃO LEÃO

LEÃO LEÃO LEÃO

LEÃO LEÃO LEÃO

TRIGO TRIGO TRIGO

TRIGO TRIGO TRIGO

 Recorte as cartas na linha preta.

RAPOSA RAPOSA RAPOSA

RAPOSA RAPOSA RAPOSA

FITOPLÂNCTON FITOPLÂNCTON FITOPLÂNCTON

FITOPLÂNCTON FITOPLÂNCTON FITOPLÂNCTON

 Recorte as cartas na linha preta.

PROTOZOÁRIOS PROTOZOÁRIOS PROTOZOÁRIOS

PROTOZOÁRIOS PROTOZOÁRIOS PROTOZOÁRIOS

CARANGUEJO CARANGUEJO CARANGUEJO

CARANGUEJO CARANGUEJO CARANGUEJO

 Recorte as cartas na linha preta.

ÁRVORE ÁRVORE ÁRVORE

ÁRVORE
ÁRVORE ÁRVORE
ÁRVORE ÁRVORE

FUNGOS FUNGOS FUNGOS

DECOMPOSITORES DECOMPOSITORES DECOMPOSITORES

FUNGOS FUNGOS FUNGOS

DECOMPOSITORES DECOMPOSITORES DECOMPOSITORES
 Recorte as cartas na linha preta.

ESPONJAS ESPONJAS ESPONJAS

ESPONJAS ESPONJAS ESPONJAS

RATO RATO RATO

RATO RATO RATO

 Recorte as cartas na linha preta.

GAFANHOTO GAFANHOTO GAFANHOTO

GAFANHOTO GAFANHOTO
GAFANHOTO GAFANHOTO

COBRA COBRA COBRA

COBRA
COBRA COBRA
COBRA COBRA
 Recorte as cartas na linha preta.

TAMANDUÁ TAMANDUÁ TAMANDUÁ

TAMANDUÁ TAMANDUÁ TAMANDUÁ

ALGAS ALGAS ALGAS

ALGAS ALGAS ALGAS

 Recorte as cartas na linha preta.

TUBARÃO TUBARÃO TUBARÃO

TUBARÃO TUBARÃO TUBARÃO

CENOURA CENOURA CENOURA

CENOURA CENOURA CENOURA

 Recorte as cartas na linha preta.

BACTÉRIAS BACTÉRIAS BACTÉRIAS

DECOMPOSITORAS DECOMPOSITORAS DECOMPOSITORAS

BACTÉRIAS BACTÉRIAS BACTÉRIAS

DECOMPOSITORAS DECOMPOSITORAS DECOMPOSITORAS

ESTRELA DO ESTRELA DO ESTRELA DO

MAR MAR MAR

ESTRELA DO ESTRELA DO ESTRELA DO

MAR MAR MAR
 Recorte as cartas na linha preta.

FUNGOS FUNGOS FUNGOS

DECOMPOSITORES DECOMPOSITORES DECOMPOSITORES

FUNGOS FUNGOS FUNGOS

DECOMPOSITORES DECOMPOSITORES DECOMPOSITORES

BACTÉRIAS BACTÉRIAS BACTÉRIAS

DECOMPOSITORAS DECOMPOSITORAS DECOMPOSITORAS

BACTÉRIAS BACTÉRIAS BACTÉRIAS

DECOMPOSITORAS DECOMPOSITORAS DECOMPOSITORAS
 Recorte as cartas na linha preta.

FUNGOS FUNGOS FUNGOS

DECOMPOSITORES DECOMPOSITORES DECOMPOSITORES

FUNGOS FUNGOS FUNGOS

DECOMPOSITORES DECOMPOSITORES DECOMPOSITORES

Recorte as personagens na linha pontilhada.

GLICOSE
 Recorte as cartas desafio em seu contorno.

DESAFIO I DESAFIO II
Um caso trágico de intoxicação por mercúrio
ocorreu no Japão, quando uma indústria,
instalada em 1932, começou a despejar
O que representam II, III e IV mercúrio nas águas da baía de Minamata. O
na cadeia alimentar abaixo? mercúrio foi transformado por bactérias em um
composto orgânico chamado METILMERCÚRIO,
que foi absorvido pelo plâncton e, através da
CADEIA ALIMENTAR, atingiu os peixes e
moluscos, que serviam de alimento para a
população local. Por volta de 1950, a população
local começou a apresentar problemas no
sistema nervoso, fígado e rins, causando a
morte de cerca de mil pessoas.
A) produtor, herbívoro e
Esse fenômeno é conhecido como?
carnívoro
A) magnificação trófica
B) herbívoro, carnívoro e
decompositor
B) inversão térmica
C) decompositor, produtor
e carnívoro C) desequilíbrio
ambiental
D) herbívoro, carnívoro e
produtor D) predatismo

DESAFIO III DESAFIO IV

Imagem de 18986 por Pixabay

Qual dos cardápios abaixo é o que

possui maior aproveitamento de
energia fixada pelos produtores?
Imagem de congerdesign por Pixabay

Assim como você, todos os animais

precisam se alimentar e usam como
CARNE COM
fonte de nutrientes outros seres
CREME DE LEITE
vivos. De acordo com a imagem a PÃO COM GELEIA
zebra é: DE FRUTAS
Imagem de RitaE por Pixabay

A) carnívora
Imagem de Terri Cnudde por Pixabay

B) herbívora

C) onívora PEIXE COM

CAMARÃO OVOS COM
D) detrívora QUEIJO
 Recorte as cartas desafio em seu contorno.

DESAFIO V DESAFIO VI
Qual o tipo de consumidor que o ser
humano representa na cadeia
Por causa da redução da biomassa na
alimentar consumindo um prato de passagem de um nível trófico para outro,
arroz? a concentração do produto tóxico
aumenta nos organismos ao longo da
cadeia alimentar, e os organismos dos
últimos níveis tróficos acabam
absorvendo doses altas dessas
substâncias prejudiciais à saúde.

Imagem de moritz320 por Pixabay

E consumindo um bife de carne de boi? Sabendo que houve contaminação ambiental e

com o tempo, espera-se maior concentração do
poluente em qual dos componentes da cadeia
abaixo?
FITOPLÂNCTON > ZOOPLÂNCTON> PEIXES >
FOCAS > URSOS POLARES
Imagem de LUM3N por Pixabay

DESAFIO VII DESAFIO VIII

ENERGIA
LUMINOSA 1.000 kcal/m2/ano

10.000 kcal/m2/ano

10 kcal/m2/ano

Na cadeia alimentar da imagem qual

100 kcal/m2/ano 1 kcal/m2/ano
espécie apresenta maior quantidade de
energia disponível?
Cada imagem acima mostra um
a) JABURU exemplo hipotético da quantidade de
energia armazenada em forma de
biomassa nos níveis tróficos.
b) JACARÉ
Explique o que estima a regra dos *10%.
*essa porcentagem pode variar entre 2% e 40%
c) PEIXE dependendo das espécies da cadeia e do ecossistema
que se encontram.
 Recorte as cartas desafio em seu contorno.

DESAFIO IX DESAFIO X

A hierarquia dos seres em

uma cadeia alimentar é
chamada de níveis tróficos. O
primeiro nível é formado por
seres produtores, capazes de
produzir seu próprio alimento
e por isso são chamados de:

A imagem acima mostra a) HOMOTÍPICOS

cogumelos que crescem sobre
troncos e suas hifas nutrem-se B) AUTÓTROFOS
das moléculas orgânicas
componentes da madeira morta.
c) HETERÓTROFOS
Quando um humano ingere esses
cogumelos ocupa qual nível
trófico na cadeia alimentar? d) HETEROTÍPICOS

DESAFIO XI DESAFIO XII

No Pantanal existe um grande
número de ecossistemas aquáticos, As cadeias alimentares não são
formados por rios, lagoas e áreas exclusivas de uma determinada
inundáveis. Dá-se o nome de relação trófica, elas podem cruzar-
fitoplâncton à comunidade de algas se, e com isso, criar conjuntos mais
microscópicas que crescem complexos chamados de:
abundantemente nesses ambientes.
Esses organismos exercem em seus
ecossistemas a função de:

A) CONSUMIDORES A) BIOSFERA
PRIMÁRIOS
B) ECOSSISTEMA
B) CONSUMIDORES
SECUNDÁRIOS
C) CONSUMIDORES C) TEIA ALIMENTAR
TERCIÁRIOS
D) PIRÂMIDE
D) PRODUTORES ECOLÓGICA
 Recorte as cartas desafio em seu contorno.

DESAFIO XIII DESAFIO XIV

Algas e plantas são organismos
capazes de capturar a energia
luminosa do Sol e convertê-la em
energia química, que fica
armazenada nas moléculas das
substâncias orgânicas. Esse
processo é chamado de:

A) QUIMIOSSÍNTESE

B) FOTOSSÍNTESE

C) DECOMPOSIÇÃO

Qual o nível trófico da cadeia

alimentar ocupado pela vaca, na D) CONSUMIDORES
interação apresentada na tirinha?

DESAFIO XV

Qual é herbívoro?

A) FLOR

B) SAPO

C) COBRA

D) GRILO
 @theiadidaticos

ABELHA ABELHINHA
TABELA DE PONTUAÇÃO
JOGADORES GLICOSE

PARTIDA 1

PARTIDA 2

PARTIDA 3

PARTIDA 4

PARTIDA 5

PARTIDA 6

PARTIDA 7

PARTIDA 8

PARTIDA 9

PARTIDA 10

PARTIDA 11

RESPOSTAS CARTAS DESAFIO
DESAFIO I
LETRA B. Herbívoro, carnívoro e
decompositor.
DESAFIO III
LETRA B. De acordo com a
imagem a zebra se alimenta de
vegetais e é herbívora.
DESAFIO V
Quando o homem se alimenta de arroz,
que é um produtor, ocupa a posição de
consumidor primário. Quando se
alimenta de carne de boi, que por sua
vez se alimenta de pasto, ocupa a
posição de consumidor secundário.
DESAFIO VII
A quantidade de energia disponível no
nível trófico do peixe é maior que no
nível trófico do jaburu.
@theiadidaticos
DESAFIO II
LETRA A. O fenômeno magnificação
trófica ocorre quando há acúmulo
progressivo de substâncias de um nível
trófico para outro, ao longo da cadeia
alimentar.
DESAFIO IV
PÃO COM GELEIA DE FRUTAS. Quanto
mais próximo estiver do produtor, mais
energia obterá. O trigo é um produtor
e as frutas para a geleia também.
DESAFIO VI
A concentração de poluentes não
biodegradáveis aumenta nos
organismos ao longo da cadeia
alimentar. Então, espera-se que a
maior concentração do poluente seja
encontrada nos ursos-polares.
DESAFIO VIII
Ao longo da cadeia alimentar, apenas
10% da energia é transferida para o
nível trófico seguinte. Isso acontece,
porque grande parte da energia é
perdida, seja sob a forma de calor, na
manutenção das funções vitais dos
seres ou na reprodução. Por isso, à
medida que a energia passa de um
organismo para outro, mais alimento
é necessário para suprir as
necessidades energéticas do próximo
consumidor.
 @theiadidaticos

RESPOSTAS CARTAS DESAFIO

DESAFIO IX DESAFIO X
Os fungos nutrem-se de LETRA B. Seres autótrofos produzem
compostos orgânicos presentes seu próprio alimento.

na madeira morta, ou seja,

atuam como consumidores
primários. Dessa forma, ao se
alimentar desses fungos, os
humanos comportam-se como DESAFIO XII
consumidor secundário. LETRA C. Teia alimentar é o conjunto
de cadeias alimentares interligadas en

DESAFIO XI
LETRA D. São organismos que
produzem o seu próprio alimento a
DESAFIO XIV
partir da fotossíntese. LETRA B. Fotossíntese é um processo
realizado por organismos produtores
em que a energia solar é
transformada em energia química.

DESAFIO XIII
A vaca alimenta-se de pasto e ocupa a
o nível trófico de consumidora primária. DESAFIO XV
LETRA D. O grilo se alimenta de
plantas e outros insetos..
Recorte os dados e monte-os.
 Recorte a roleta na linha preta externa.

TRO
+2

P
C
-1

E
A

GU
1

E
1
DES
TROC AFIO
A1

1
1
GUE CA
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TU RD

-1
PE

A
DES

+2
Recorte a roleta na linha preta externa.
ARQUIVO CRIADO POR THEIA LABORATÓRIOS DIDÁTICOS.
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