Língua Portuguesa Extra 01

Preparatório
Língua Portuguesa
CLQ - CLQ
Professor: Lucivaldo
Premedicina PREMEDICINA
Quixaba ferreira
10 ANOS
Aluno: Nº:
Valor
Língua Portuguesa Extra 01
10
Questão 1:
OMS declara varíola de macacos como emergência de preocupação
Michele de Mello - Brasil de Fato | São Paulo (SP) | 27 de julho de 2022 às 17:52
A Organização Mundial da Saúde (OMS) declarou o surto de varíola de macaco (hMPXV: Human
Monkeypox Virus - sigla em inglês) como uma emergência de preocupação internacional. A doença viral foi
identificada na década de 1970, na República Democrática do Congo, tornou-se endêmica na África Central
e África Ocidental, mas pela primeira vez tem um surto de abrangência global.
A classificação como emergência de preocupação seria uma etapa anterior à definição de uma emergência
sanitária global, que significaria o descontrole dos contágios em todos os continentes. Até o dia 20 de julho, já
acumulavam 19.188 casos em 75 países do mundo, de acordo com a OMS.
Do total, 11 nações africanas registraram infectados, representando cerca de 12% dos casos mundiais, mas com
uma das maiores taxas de mortalidade - cerca de 3,7% dos doentes, segundo o Centro de Controle de Doenças
da África (Africa-CDC). Desde o início de 2022, foram registrados 2.031 casos e 75 mortos, em nove países
que já consideravam a doença endêmica e outros dois que não haviam registrado infectados.
As regiões mais afetadas, no entanto, são a Europa e a América. Até o dia 25 de julho, o continente europeu
tinha 9.697 casos confirmados, Espanha com 3.151 casos, Alemanha com 2.352 e França com 1.567 doentes,
lideram o ranking do Centro de Controle e Prevenção de Doenças da Europa (ECDC).
Nos EUA foram confirmados 3.487 infecções, com maior concentração nos estados de Nova York, Califórnia e
Ilinois, segundo o CDC.
"Essa categorização serve para criar protocolos para que os países se organizem de acordo com as
classificações. O ser humano é um hospedeiro eventual, acidental, por isso não acreditamos que será um surto
tão importante do ponto de vista epidêmico, como foi com o sars cov2", explica Patrícia Beltrão Braga,
professora do Departamento de Microbiologia do Instituto de Ciências Biomédicas da USP.
Disponível em: https://www.brasildefato.com.br/2022/07/27/oms-declara-variola-de-macacos-como-
emergencia-depreocupacao-o-que-isso-representa#:~:text=A%20Organiza%C3%A7%C3%A3o%
20Mundial%20da%20Sa%C3%BAde,uma%20emerg%C3%AAncia%20de%20preocupa%C3%A7%C3%A3o
%20internacio
nal. Acesso em: 15 ago 2022. [Adaptado].
Em relação ao texto 1, é CORRETO o que se afirma em:
A) A varíola de macaco foi classificada como uma emergência sanitária global, tal qual o COVID 19, revelando
o descontrole dos contágios em todos os continentes.
B) Dentre os estados infectados nos EUA, a maior concentração de casos ocorre em Nova York, San Diego e
Ilinois.
C) Segundo a OMS, até o dia 20 de julho, o número de casos acumulava 19.188 em 76 países do mundo, o
dobro do ano anterior.
D) Considerando as nações europeias infectadas pela varíola de macaco, lidera o ranking a Espanha com 3.151
casos, Alemanha com 2.352, seguida pela França com 1.567 doentes.
Questão 2:
Coerência textual é o fator que possibilita o entendimento da mensagem transmitida no texto. A coerência
textual está ligada a fatores de textualidade, interpretação, compreensão e coesão. A Incoerência textual ocorre
justamente no momento em que se tem um texto com um conjunto de palavras que não tem um sentido,
dificultando a sua compreensão.
Texto 1
- Meus amigos, estou aqui porque quero conhecer as necessidades dessa comunidade. Quais são as principais?
- Precisamos que seja aumentada a canalização do esgoto cloacal, mas a prefeitura já nos avisou que não há
verba pra isso.
- Prometo que, se eleito, vou ampliar a rede de esgoto da comunidade.
- Mas, candidato, a prefeitura não tem verba! E também precisamos da implantação de um projeto social que
atenda as crianças e os adolescentes em situação de vulnerabilidade social.
- Isso mesmo! Vamos tirar verba do fundo para assistência social e fazer a obra de canalização do esgoto.
(Nisso, o grupo de pessoas que estava presente se entreolhou e começou a se dispersar).
Disponível em: https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/23809177#resolva. Acesso em 10
out 2022. [Adaptado]
Texto 2
“Durante o inverno, a população do Rio de Janeiro aguarda a neve que, rotineiramente, cobre as ruas da
cidade.”
Disponível em: http://fatoresdetextualidade.blogspot.com/p/coerencia_5948.html. Acesso em 10 out 2022.
Texto 3
Hoje em dia, gasta-se muito comprando pouca comida. Tudo está tão caro.”
Disponível em: https://rockcontent.com/br/talent-blog/o-que-e-coerencia-textual/. Acesso em 10 out 2022.
Texto 4
Ele só compra leite de vaca pois é intolerante à lactose.
Disponível em: https://www.significados.com.br/coesao-e-coerencia/. Acesso em 10 out 2022.
Assinale a alternativa que apresenta os textos que contém INCOERÊNCIA na sua construção.
A) Textos 1, 2 e 4 apenas.
B) Textos 1 e 3 apenas.
C) Textos 1 e 4 apenas.
D) Textos 2, 3 e 4 apenas.
Questão 3:
Observe as seguintes placas de trânsito:
Disponível em:
https://g1.globo.com/Noticias/Brasil/0,,MUL1084842-5598,00-ENVIE+FOTOS+DE+PLACAS
+CURIOSAS+OU+COM+ERROS+DE+PORTUGUES.html. Acesso em 10 out 2022.
Quanto ao uso do acento grave está CORRETA a placa:
A) 1
B) 4
C) 2
D) 3
Questão 4:
Leia os textos a seguir.
Texto 1
Disponível em:
https://www.sindicatocp.org.br/2020/02/19/
burnout-sintomas-causa-e-tratamento/.
Acesso em 18 ago 2022.
Texto 2
Causado pelo esgotamento físico, mental e estresse, a síndrome de Burnout pode ser tratada com terapias
integrativas como acupuntura, meditação, etc. Além disso, é importante inserir no cotidiano aquilo que nos
proporciona prazer como ler um livro, ouvir músicas ou outras atividades que façam sentido e tragam satisfação
para a nossa rotina.
Disponível em: https://www.hcor.com.br/imprensa/noticias/sindrome-de-burnout-psicologa-do-hcoralerta-para-
a-importancia-da-saude-mental/. Acesso em 18 ago 2022. [Adaptado].
Texto 3
A síndrome de Burnout, ou síndrome do esgotamento profissional, é um distúrbio psíquico descrito em 1974
por Freudenberger, um médico americano. O transtorno está registrado no grupo 24 do CID-11 (Classificação
Estatística Internacional de Doenças e Problemas Relacionados à Saúde) como um dos fatores que influenciam
a saúde ou o contato com serviços de saúde, entre os problemas relacionados ao emprego e desemprego.
Sua principal característica é o estado de tensão emocional e estresse crônicos provocado por condições de
trabalho físicas, emocionais e psicológicas desgastantes. A síndrome se manifesta especialmente em pessoas
cuja profissão exige envolvimento interpessoal direto e intenso.
Profissionais das áreas de educação, saúde, assistência social, recursos humanos, agentes penitenciários,
bombeiros, policiais e mulheres que enfrentam dupla jornada correm risco maior de desenvolver o transtorno.
Disponível em: https://drauziovarella.uol.com.br/doencas-e-sintomas/sindrome-de-burnoutesgotamento-
profissional/. Acesso em 18 ago 2022. [Adaptado].
O termo Burnout é a junção de burn (queima) e out (exterior), significando exaustão emocional, fadiga,
frustração, desajustamento. Assinale a frase que NÃO CORROBORA com o significado dos textos 1, 2 e 3.
A) A intertextualidade estabelecida entre o texto 1 e a obra “O Grito”, do artista norueguês Edvard Munch,
reflete as pressões cotidianas provocadas por condições de trabalho físicas, emocionais e psicológicas,
traduzindo o stress emocional e o sentimento de angústia e solidão que acompanham a doença.
B) Mudanças no estilo de vida, como relaxamento e atividade física, terapias integrativas como acupuntura e
meditação podem aliviar o estresse e controlar os sintomas da doença.
C) Os problemas relacionados a emprego e desemprego não têm relação com a síndrome de Burnout; não
devendo ser considerados como um dos fatores possíveis no diagnóstico da doença.
D) Essa síndrome é comum em profissionais que atuam diariamente sob pressão e com forte envolvimento
interpessoal, a saber: profissionais das áreas de educação, saúde, assistência social, recursos humanos, agentes
penitenciários, bombeiros, policiais e mulheres que enfrentam dupla jornada.
Questão 5:
Leia o texto a seguir.
O envelhecimento populacional – e seu respectivo potencial de mercado – tem atraído a atenção de diversas
empresas no mundo. Essa tendência, aliada à queda de natalidade desde 2017, deve fazer do Brasil o quinto
país com a maior população de idosos do mundo em 2030, o que evidencia o desafio de um olhar para o
envelhecimento tanto pelo sistema público quanto pela saúde suplementar.
Por ser uma parcela da população que, de modo geral, utiliza mais os planos, há uma demanda para que as
operadoras acompanhem essa mudança, colaborando com a promoção de saúde e consequente redução de
custos com tratamentos de doenças graves e complicações. Alguns dados já corroboram essa análise: o número
de pessoas idosas em planos de saúde dobrou nos últimos 20 anos e hoje já soma 7 milhões de beneficiários, de
acordo com levantamento feito pelo Instituto de Estudos de Saúde Suplementar (IESS). Esse grupo representa
cerca de 14% do total da população que conta com algum tipo de convênio médico.
Os planos já vêm trabalhando algumas iniciativas para que os beneficiários possam ter um envelhecimento mais
saudável e com um maior controle das doenças crônicas que possam surgir com o passar dos anos.
Além da questão do envelhecimento da população brasileira e da baixa natalidade, existem outros fatores que
contribuem com o aumento do número de pessoas idosas nos planos de saúde. Acredita-se que a pandemia teve
um papel importante, na medida em que pessoas com mais de 60 anos estavam entre o grupo mais vulnerável
para complicações pela Covid-19.
Disponível em: https://futurodasaude.com.br/envelhecimento-planos-de-saude/. Acesso em 23 ago 2022.
[Adaptado].
Assinale a alternativa que contém o título que mantém fielmente o assunto tratado do texto.
A) Alta da natalidade e os impactos na contratação dos planos de saúde

B) Mudanças no estilo de vida e promoção da saúde
C) Negociatas políticas e lobbying de seguradoras de saúde
D) Envelhecimento populacional requer mais atenção dos planos de saúde
Questão 6:
Analise as frases a seguir quanto ao emprego de hífen.
I- Meu micro-ondas está apresentando problemas.
II- Ela é muito maleducada.
III- A morte é a antessala da luz.
IV- A autoestima é fundamental para um relacionamento saudável.
V- Superhomem bate recordes de bilheteria em noite de estreia.
São CORRETAS as frases:
A) I – III – IV.
B) II – III – V.
C) II – IV – V.
D) I – IV – V
Questão 7:
Leia o texto a seguir:
Setembro Amarelo em meio à pandemia da COVID-19
O suicídio é um fenômeno presente ao longo de toda a história da humanidade. É um comportamento que está
vinculado a múltiplos fatores que compõem a vida de um indivíduo, e que representa uma atitude extrema de
uma pessoa em sofrimento.
Depressão, dependência química, transtorno bipolar e outras doenças mentais podem levar ao suicídio, se não
tratadas. Dados da OMS de 2019 revelam que, a cada 40 segundos, uma pessoa põe fim à própria vida.
Com as atuais medidas de isolamento, o medo, o distanciamento físico e vulnerabilidades socioeconômicas
podem intensificar os efeitos da pandemia da COVID-19 na saúde mental da população. Desse modo, saber
identificar alguns sinais de risco para o suicídio é fundamental para oferecer ajuda.
Mudanças bruscas de hábito, perda de interesse por atividades de que gostava, descuido com a aparência,
alterações no sono e no apetite, sentimentos de desesperança e comentários com tom de desespero são sinais de
alerta. Fique atento e demonstre cuidado por seus amigos e familiares.
Oriente e auxilie na procura por um profissional ou por Centros de Atenção Psicossocial.
O Setembro Amarelo é uma campanha idealizada pela Associação Brasileira de Psiquiatria, em parceria com o
Conselho Federal de Medicina para conscientização em relação ao suicídio.
Este período de isolamento social é desafiador para a manutenção da saúde mental. Por isso, mesmo à distância,
mantenha ativo o contato com amigos e familiares. Participe desse movimento de prevenção ao suicídio e ajude
a salvar vidas.
Disponível em: https://ccs2.ufpel.edu.br/wp/2020/09/08/setembro-amarelo-em-meio-a-pandemia-da-covid-19/.
Leia as sentenças abaixo e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas, de acordo com o texto.
( ) O suicídio é um problema de saúde pública complexo e multifacetado.
( ) O suicídio é um fenômeno complexo e exige do profissional extrema atenção em todos os detalhes do
comportamento do paciente.
( ) A pandemia da Covid-19 impactou direta e significativamente na saúde mental da população.
( ) A melhor forma de prevenção é aceitar ajuda e procurar um profissional de saúde mental.
A sequência CORRETA de cima pra baixo é:
A. V, V, F, V
B. V, V, V, V
C. V, V, F, F
D. V, F, V, V
Questão 8:
A única frase que NÃO apresenta desvio em relação à regência (nominal e verbal) recomendada pela norma
culta é:
A) No meu relógio já deu seis horas de atraso.

B) Ninguém responde o professor daquele jeito insolente.
C) Sairei do trabalho ao meio-dia e meia.
D) Tenho horror de barata
Questão 9:
Considere a tirinha da Mafalda para responder à questão.
Disponível em: https://viagememverso.wordpress.com/2011/02/21/minha-mae-me-mima/.
I- Nessa tirinha, Mafalda procura evidenciar que o papel do professor, no processo de aprendizagem, destinase
a proporcionar o contato com coisas importantes, relevantes para o desenvolvimento das crianças.
II- O professor deve educar para a autonomia e não para a domesticação.
III- Mafalda age como uma aluna que obedece a tudo passivamente. Ela deixa bem claro que tudo o que a
professora falou é algo muito significativo.
IV- A tirinha em questão mostra uma cena escolar corriqueira, evidenciando o velho modelo educacional
engessado e sem nada a acrescentar na formação intelectual dos estudantes. O tom de ironia aparece quando
Mafalda se dirige à professora e diz: ‘Parabéns, professora. Pelo visto sua mãe é ótima’, ‘Agora, por favor.
Ensine pra gente coisas realmente importantes’.
V- Mafalda se dirige à professora de forma grosseira e ameaçadora.
São CORRETAS as seguintes afirmativas.
A) I, II e IV.
B) I, III e V.
C) II, II e V.
D) III, IV e V.
Questão 10:
Mário de Andrade foi poeta, ficcionista, cronista, crítico literário e pesquisador do folclore – da música e das
artes plásticas nacionais. Em relação à obra Pauliceia Desvairada avalie as afirmativas a seguir:
I- Pauliceia Desvairada não tem um roteiro definido, sendo um livro de poemas que utiliza um linguajar
simples, coloquial e irreverente para falar sobre a cidade de São Paulo.
II- A obra revolucionou a linguagem poética brasileira e disseminou o verso livre. Pela primeira vez, foi feita
uma poesia sintética, fragmentada e antirromântica, retratando os problemas de uma cidade grande e
heterogênea.
III- Pauliceia Desvairada surge em um cenário de grandes mudanças na cidade de São Paulo, que passava por
intensos processos de urbanização e explosão demográfica, recebendo imigrantes de várias partes do mundo.
IV- A obra Pauliceia Desvairada não se mostra engajada politicamente.
V- Em termos de construção ou de recursos técnicos, Mário de Andrade aproxima a poesia à música, como os
simbolistas, adotando a teoria da “polifonia poética”, segundo a qual um poema deve combinar versos
melódicos (lineares ou gramaticais) e versos harmônicos, tornando-se, assim, polifônico, isto é, de múltiplas
vozes e formas.
São CORRETAS as afirmativas:
A. I, II, IV e V.
B. I, II, III e IV.
C. I, II, III e V.
D. II, III, IV e V.
Questão 11:
Sobre o romance "O vendedor de passados", de José Eduardo Agualusa, considere as afirmativas a seguir:
I. Eulálio conta a história de Félix Ventura, um negro albino que vende passados para aqueles que desejam uma
nova árvore genealógica.
II. Geralmente, seus clientes buscam um passado comum, vulgar. Com raras exceções, alguns buscam um
passado digno de admiração para poder mostrar seu poder diante da sociedade.
III. Félix frequenta antiquários e sebos, em busca de elementos que possam ajudá-lo na construção de um
passado verossímil para seus clientes.
IV. O romance, publicado em 2004, é uma imensa sátira política e social da Angola atual. O livro é constituído
por pequenos capítulos quase como se fossem contos, muitas vezes a relação entre os capítulos não é nada
óbvia.
V. A narrativa de Agualusa rasura os limites entre a realidade e o sonho, a sanidade e a loucura, criando um
território fecundo para alcançar a essência de uma identidade. Na gestação desses vínculos capazes de
transformar uma realidade através dos sonhos, há que se criar o ambiente propício para esse fim, um local em
que se tenha o aconchego e a segurança de pertencimento. Esse local é concretizado em O vendedor de
passados através da casa, que se transforma numa presença viva e portadora da segurança e aconchego de que
necessitam esses personagens. A casa é transformada numa facilitadora para o ambiente de sonho e loucura.
São CORRETAS as afirmativas:

A) I, II, III, IV e V.
B) I, III, IV e V.
C) I, II, IV e V.
D) I, II e III.
Questão 12:
Considerando os textos em prosa publicados no livro Negro, de Cruz e Sousa, organizado por Zilma Gesser
Nunes, correlacione os títulos da coluna da direita com os excertos da coluna da esquerda.
( ) “O Ceará, que foi berço da literatura que deu Alencar, quis também ser a cabeça libertadora da raça escrava
deste país e, a golpes de direito e a vergastadas de clarões, conseguiu este Aleluia supremo: Não há mais
escravos no Ceará.” (p. 68)
( ) “O ilustre, o douto homem rico, o abastado e poderoso senhor de escravos está já, segundo a previsão de
seu médico, quase às portas da morte.” (p. 100)
( ) “Então para que empunhas o chicote e vais vibrando, vibrando, sem compaixão, sem amor, sem te
lembrares daquele olhar doce e aflitivo que tinha sobre a cruz, o filho de Maria?...” (p. 63)
( ) “[...] lanhava os miseráveis e lindos corpos de certas escravas que não queriam vir comigo! Oh! lembra-me
de uma que mandei lanhar sem piedade. A cada grito que ela soltava eu gritava também ao feitor: – lanha mais,
lanha mais! E bizarro feitor lanhava!” (p. 109)
( ) “A escravatura – escrevia o Correio Brasiliense em Londres – é um mal para o indivíduo que a sofre e para
o estado onde ela se admite, lemos em O Brasil e a Inglaterra ou o tráfico dos africanos.” (p. 68)
( ) “Fazer da Igreja uma senzala, dos dogmas sacros leis de impiedade, da estola um vergalho, do missal um
prostíbulo...” (p. 61)
( 1 ) Consciência Tranquila
( 2 ) Abolicionismo
( 3 ) O padre
De cima para baixo, a resposta CORRETA é:

A. 2 – 1 – 3 – 1 – 2 – 3
B. 1 – 3 – 2 – 2 – 1 – 3
C. 2 – 1 – 3 – 3 – 2 – 1
D. 1 – 3 – 2 – 1 – 3 – 2
Questão 13:
Assinale a alternativa cujo comentário se refere a uma das crônicas de Clarice Lispector incluída na obra
Crônicas para jovens: de amor e amizade.
A) Na crônica Bons dias, a autora aborda a trivialidade de um acontecimento corriqueiro, como um jantar entre
amigos, mas modifica a natureza agradável e amena do relato de circunstância. O texto envolve o evento com
uma leitura sobre o tempo imediato da Abolição, entrelaçando as fronteiras da crônica do cotidiano com ficção
e reflexão, fundindo o sério e o frívolo. “Neste jantar, a que meus amigos deram o nome de banquete, em falta
de outro melhor, reuni umas cinco pessoas [...]”
B) Na crônica Praia, a autora usa uma linguagem familiar, cujo objetivo é aproximar o leitor dos fatos por ela
apresentados. Com esse objetivo, a narradora-personagem afirma que costuma ir frequentemente à praia de
manhãzinha, pois acredita que a água salgada possibilita bem-estar para o corpo e para a mente. “A manhã está
nítida no ar leve; dou um mergulho e essa água salgada me faz bem, limpa de todas as coisas da noite.”
C) Na crônica A Metamorfose, a autora usa a barata como símbolo do irracional, mas ao descrever a
complicações presentes na vida cotidiana dos seres humanos, nos faz pensar em como a própria existência e os
nossos costumes são complexos. Isso é acentuado pela classe social humilde a que a mulher é inserida. “Uma
barata acordou um dia e viu que tinha se transformado num ser humano.”
D) Uma História de Tanto Amor abre-se precisamente com o clássico “era uma vez...”, imprimindo ao texto
uma atmosfera de conto de fadas que será continuamente confirmada e, ao mesmo tempo, desmontada no
decorrer da narrativa. Nesse sentido, já a continuação da primeira oração subverte as convenções do gênero ao
colocar como foco da narração a curiosa relação de uma menina com suas galinhas, as quais posteriormente
serão apresentadas como o objeto efetivamente amoroso: “Era uma vez uma menina que observava tanto as
galinhas que lhes conhecia a alma e os anseios mais íntimos”.
Questão 14:
Caráter.
(Eliana Sousa Sicsú).
“O caráter é a expressão mais exata da sua pessoa, sem máscaras, sem fingimentos ou
aparências: o seu verdadeiro ser interior.”
O termo “caráter” procede do grego e significa literalmente “estampa”, “impressão”, “gravação”, “sinal”,
“marca”, ou “reprodução exata”. Quais princípios, valores e sentimentos estão impressos nas suas atitudes?
Caráter é a “marca” pessoal de uma pessoa. O “sinal” que a distingue dos outros e pelo qual o indivíduo define
o seu estilo, a sua maneira de ser, de sentir e de reagir. Também pode ser definido como o conjunto das
qualidades boas, ou más de um indivíduo, que determina sua conduta em relação a Deus, a si mesmo e ao
próximo. O caráter, não apenas define quem o homem é, mas também descreve o estado moral do homem.
O caráter é distinto do temperamento e da personalidade, embora esteja relacionado a eles. O temperamento
refere-se ao estado de humor e às reações emocionais de uma pessoa – o modo de ser. A personalidade envolve
a emoção, vontade e inteligência de uma pessoa – aquilo que o indivíduo é. O caráter, influenciado pelo
temperamento e personalidade, é o conjunto das qualidades boas, ou más de um indivíduo, que lhe determina a
conduta – como a pessoa age.
O caráter é a forma mais externa e visível da personalidade. Segundo Aristóteles, a disposição moral (caráter) é
adquirida, ou formada no indivíduo pela prática. Afirma um antigo provérbio que ao “semear um hábito, o
indivíduo colhe um caráter”. O caráter, segundo a sabedoria dos antigos, é o resultado de um hábito
interiorizado, aprendido através do exercício contínuo das virtudes, ou dos vícios. Não deve ser confundido
com as paixões, como a ira, os desejos, o ódio, muito menos com as faculdades, como a razão, a emoção, ou a
vontade, pois estas categorias são naturais, próprias do ser.
Mediante o temperamento, a personalidade e o caráter, o indivíduo afirma sua autonomia e passa a ter
consciência de si mesmo como ser humano e também que tipo de pessoa é. Esta descoberta existencial é um
processo contínuo.
Há uma relação direta entre hábitos e caráter. “…o tipo de vida que desejamos depende do tipo de pessoa que
somos – depende de nosso caráter.” Não é o que temos, ou as técnicas que empregamos, que nos tornam bem
sucedidos. É quem nós somos. Os hábitos mais importantes são os que envolvem nossas relações com nossos
deuses, conosco, com as pessoas e com o resto do mundo. Pessoas de princípios nobres e de bom caráter têm
hábitos como integridade, interesse pelos outros, generosidade, solidariedade, confiabilidade. Bons hábitos
fazem a diferença em tudo que fazemos.
Então, você tem escolha. Mentir, ou falar a verdade. Ser desonesto, ou ser honesto, ainda que pagando um
preço. Assumir responsabilidade por sua vida, ou viver vitimizado. Agir com sabedoria, ou reagir
impulsivamente. Amar, ou odiar. Perdoar, ou guardar ressentimentos. Ser uma pessoa confiável, ou falsa. Ser
ético no falar, ou ser fofoqueiro. Ter palavras que edificam, ou ter uma linguagem destrutiva. Investir amor e
atenção na família, ou ignorá-la.
Você tem escolhas. Suas escolhas definem seu caráter.”
Analise o texto e marque a alternativa incorreta.
A) Segundo a autora, caráter é a marca pessoal de uma pessoa. O sinal que a distingue dos outros e pelo qual o
indivíduo define o seu estilo, a sua maneira de ser, de sentir e de reagir.
B) A mensagem final do texto, é que você tem escolhas e elas definem seu caráter.
C) Lendo o texto vemos que a personalidade se refere ao estado de humor e às reações emocionais de uma
pessoa – o modo de ser. O temperamento envolve a emoção, vontade e inteligência de uma pessoa – aquilo que
o indivíduo é.
D) De acordo com o texto, não é o que temos, ou as técnicas que empregamos, que nos tornam bem sucedidos.
É quem nós somos.
Questão 15:
Caráter.
(Eliana Sousa Sicsú).
“O caráter é a expressão mais exata da sua pessoa, sem máscaras, sem fingimentos ou
aparências: o seu verdadeiro ser interior.”
O termo “caráter” procede do grego e significa literalmente “estampa”, “impressão”, “gravação”, “sinal”,
“marca”, ou “reprodução exata”. Quais princípios, valores e sentimentos estão impressos nas suas atitudes?
Caráter é a “marca” pessoal de uma pessoa. O “sinal” que a distingue dos outros e pelo qual o indivíduo define
o seu estilo, a sua maneira de ser, de sentir e de reagir. Também pode ser definido como o conjunto das
qualidades boas, ou más de um indivíduo, que determina sua conduta em relação a Deus, a si mesmo e ao
próximo. O caráter, não apenas define quem o homem é, mas também descreve o estado moral do homem.
O caráter é distinto do temperamento e da personalidade, embora esteja relacionado a eles. O temperamento
refere-se ao estado de humor e às reações emocionais de uma pessoa – o modo de ser. A personalidade envolve
a emoção, vontade e inteligência de uma pessoa – aquilo que o indivíduo é. O caráter, influenciado pelo
temperamento e personalidade, é o conjunto das qualidades boas, ou más de um indivíduo, que lhe determina a
conduta – como a pessoa age.
O caráter é a forma mais externa e visível da personalidade. Segundo Aristóteles, a disposição moral (caráter) é
adquirida, ou formada no indivíduo pela prática. Afirma um antigo provérbio que ao “semear um hábito, o
indivíduo colhe um caráter”. O caráter, segundo a sabedoria dos antigos, é o resultado de um hábito
interiorizado, aprendido através do exercício contínuo das virtudes, ou dos vícios. Não deve ser confundido
com as paixões, como a ira, os desejos, o ódio, muito menos com as faculdades, como a razão, a emoção, ou a
vontade, pois estas categorias são naturais, próprias do ser.
Mediante o temperamento, a personalidade e o caráter, o indivíduo afirma sua autonomia e passa a ter
consciência de si mesmo como ser humano e também que tipo de pessoa é. Esta descoberta existencial é um
processo contínuo.
Há uma relação direta entre hábitos e caráter. “…o tipo de vida que desejamos depende do tipo de pessoa que
somos – depende de nosso caráter.” Não é o que temos, ou as técnicas que empregamos, que nos tornam bem
sucedidos. É quem nós somos. Os hábitos mais importantes são os que envolvem nossas relações com nossos
deuses, conosco, com as pessoas e com o resto do mundo. Pessoas de princípios nobres e de bom caráter têm
hábitos como integridade, interesse pelos outros, generosidade, solidariedade, confiabilidade. Bons hábitos
fazem a diferença em tudo que fazemos.
Então, você tem escolha. Mentir, ou falar a verdade. Ser desonesto, ou ser honesto, ainda que pagando um
preço. Assumir responsabilidade por sua vida, ou viver vitimizado. Agir com sabedoria, ou reagir
impulsivamente. Amar, ou odiar. Perdoar, ou guardar ressentimentos. Ser uma pessoa confiável, ou falsa. Ser
ético no falar, ou ser fofoqueiro. Ter palavras que edificam, ou ter uma linguagem destrutiva. Investir amor e
atenção na família, ou ignorá-la.
Você tem escolhas. Suas escolhas definem seu caráter.”
Ainda no texto, o período “Mediante o temperamento, a personalidade e o caráter, o indivíduo afirma sua
autonomia e passa a ter consciência de si mesmo como ser humano e também que tipo de pessoa é.”, a oração
grifada é:
A) Coordenada sindética explicativa.

B) Coordenada sindética conclusiva.
C) Coordenada assindética.
D) Coordenada sindética aditiva.
Questão 16:
“Constante aproximação entre a música e a poesia; utilização de recursos literários como, por exemplo, a
aliteração (repetição de um fonema consonantal), assonância (repetição de fonemas vocálicos), onomatopeia,
sinestesia; caráter individualista; subjetividade; oposição ao racionalismo, materialismo e cientificismo;
desconsideração das questões sociais; fantasia e mistério; misticismo, religiosidade e sublimação; ampla
valorização da espiritualidade humana; valorização do inconsciente e do consciente humano, rompendo com as
barreiras impostas pela racionalidade; universo onírico e transcendental; produção de obras de arte baseadas na
intuição, descartando a lógica e a razão; linguagem fluida e musical”.
Estas são algumas características do:
A) Barroco.
B) Simbolismo.
C) Modernismo.
D) Realismo.
Questão 17:
Quanto ao gênero do substantivo, assinale a alternativa incorreta.
A) O amoplata.
B) A mascote.
C) O formicida.
D) O champanha.
Questão 18:
Em se tratando de variações linguísticas, marque (V) verdadeiro ou (F) falso e assinale a alternativa correta.
( ) Variações linguísticas no Nordeste: O sotaque nordestino é a variante mais utilizada nos Estados do
Nordeste Brasileiro, entretanto, quando o assunto são expressões e gírias, cada região tem a sua própria.
Canhenga, usado para caracterizar uma pessoa que não gosta de gastar dinheiro; Ligeiro, significa rápido;
Encabulado, quer dizer algo vergonhoso; Rangar, significa comer; Oxê, ou Oxente, são expressões de surpresa,
espanto; Mainha/Painho, são mãe e pai.
( ) Variações linguísticas no Sudeste: As variações linguísticas da região sudeste predominam o jeito caipira no
sotaque do interior de São Paulo, mas o Sudeste não se resume apenas a isso, mas também com as mais diversas
gírias em outros estados, como o Rio de Janeiro. Bolado, quer dizer estar preocupado com algo; Da hora,
significa legal; É fria, quer dizer perigoso; Larica, expressão usada para dizer que está com fome; Quebrado,
significa estar sem dinheiro.
( ) Variações linguísticas no Sul: As variações linguísticas na região Sul são caracterizadas pela harmonia e
redução na voz. Em alguns locais, por exemplo, é comum que os falantes pronunciam a letra “e” em palavras
cujo a sílaba final possui a vogal, enquanto em outras regiões do país pronuncia-se como “i”. Conheça algumas
expressões da região Sul. Alçar a perna, quer dizer monta a cavalo; Cacetinho, o pão francês que mencionamos
no início desse artigo; Embretar-se, entrar, ou se meter em apuros; Guri, significa menino; Lindeiro, quer dizer
vizinho; Solito, uma pessoa sozinha, isolada.
( ) Variações linguísticas no Centro-Oeste: As variações linguísticas e o sotaque da Região Centro-Oeste são
bastante marcados pelo contato do português colonizado com as línguas indígenas da região. Por exemplo, no
Estado do Mato Grosso, os falantes não falam chuva com o som de chu, mas sim tchuva, mesma coisa com a
palavra peixe, a pronúncia é petche. Vale ressaltar que esse dialeto é típico dessa região, não só ele, como os
jargões a seguir. Arruinou, quer dizer que está ruim de saúde; Carreta, significa carro; Dormir no macio, quer
dizer viver folgado; Empatar, quer dizer atrapalhar.
( ) Existem quatro tipos de variantes linguísticas: as variações diatópicas (geográficas), variações diacrônicas
(históricas), variações diastráticas (grupos sociais), variações diafásicas (formal x informal). São as variações
relacionadas ao espaço geográfico em que estão inseridas.
A) V – F – V – V – V.
B) V – V – V – F – V.
C) V – V – V – V – V.
D) V – V – V – V – F.
Questão 19:
Quanto aos gêneros literários, analise os itens e assinale a alternativa correta.
I- Gênero dramático: A tragédia e a comédia são os principais subgêneros dramáticos.
II- O gênero dramático está relacionado a textos produzidos para serem interpretados por atores. Tais textos são
compostos por atos, cenas, rubricas (instruções do dramaturgo) e falas.
III-Tragédias: são textos dramáticos de caráter funesto, trágico.
IV- Comédia é um dos gêneros teatrais escrito geralmente em versos, que tem início na Grécia Antiga. Trata-se
de um gênero crítico burlesco e humorado, que satiriza diversos aspectos da sociedade desde os costumes,
hábitos, moral, figuras nobres, instituições políticas, etc.
A) Apenas os itens I, II e III estão corretos.

B) Apenas os itens II, III e IV estão corretos.
C) Apenas os itens III e IV estão corretos.
D) Todos os itens estão corretos
Questão 20:
Furto de flor
Furtei uma flor daquele jardim. O porteiro do edifício cochilava e eu furtei a flor.
Trouxe-a para casa e coloquei-a no copo com água. Logo senti que ela não estava feliz. O copo destina-se a
beber, e flor não é para ser bebida.
Passei-a para o vaso, e notei que ela me agradecia, revelando melhor sua delicada composição. Quantas
novidades há numa flor, se a contemplarmos bem. Sendo autor do furto, eu assumira a obrigação de conservá-
la. Renovei a água do vaso, mas a flor empalidecia. Temi por sua vida. Não adiantava restituí-la ao jardim. Nem
apelar para o médico das flores. Eu a furtara, eu a via morrer.
Já murcha, e com a cor particular da morte, peguei-a docemente e fui depositá-la no jardim onde desabrochara.
O porteiro estava atento e repreendeu-me:
– Que ideia a sua, vir jogar lixo de sua casa neste jardim!
Fonte: ANDRADE, C. D. Furto de flor. 1985. Disponível em: https://www.culturagenial.com/cronicas-curtas-
com-interpretacao/.
Acesso em: 15 set. 2022.
Com base no Texto II, é correto afirmar que o narrador:
A) Esquece-se de cuidar da flor.

B) Irrita-se com a flor e a deixa murchar.
C) Demonstra preocupação em garantir a conservação da flor.
D) Devolve a flor, plantando-a novamente no jardim.
E) Joga a flor no lixo.
Questão 21:
Fonte: O PAÍS (Moçambique). Moçambique e eSwatini alinham acções de cooperação para recuperação no
sector cultural e
turístico. 2022. Disponível em: https://opais.co.mz/as-cicatrizes-de-bento-baloi-2/. Acesso em: 20 set. 2022.
Mobilizando seus conhecimentos acerca das convenções da escrita, de acordo com o Texto IV, assinale a
alternativa CORRETA :
A) Acordos Ortográficos são tratados internacionais que têm a função de preservar as diferentes grafias de uma
mesma palavra.
B) As palavras acções e sector possuem a mesma ortografia tanto no português moçambicano quanto no
português brasileiro.
C) Assim que o novo Acordo Ortográfico entrou em vigor, todos os países envolvidos tiveram a mesma
dificuldade de adaptação às novas normas de escrita.
D) O novo Acordo Ortográfico altera a língua escrita e a língua falada.
E) O novo Acordo Ortográfico é um instrumento político de padronização da grafia das palavras no contexto da
Comunidade dos Países de Língua Portuguesa.
Questão 22:
– Pai, eu preciso que o senhor me ajude.
– O que você quer? – Pergunta na sua voz forte de pai.
– Tem uns colegas na escola que me aporrinham mais que o normal, você não pode falar com o professor? O
diretor?
– Mas eles fazem o quê? Eles te batem?
– Bater mesmo, não, de vez em quando um peteleco na cabeça, mas com isso estou acostumado. Um deles
gritou uma coisa muito feia quando me viu. No recreio. No pátio. Na frente de todo mundo.
– Olha, todo mundo tem problemas na escola. A mim chamavam de magrela, de girafa, porque eu era muito
magro e alto demais. Você é baixinho. Manda que se lixem.
Minha mãe tenta ajudar:
– Diga pra seu colega que você é baixinho mas pode crescer, ele é burro, e isso não tem conserto.
– Ela tenta sorrir como se fosse engraçado.
Fonte: LUFT, L. O anão (fragmento). In: LUFT, L. O silêncio dos amantes. 6 ed. Rio de Janeiro: Record, 2008.
Considerando o texto V, é correto afirmar que:
A) O filho pede ajuda, pois não suporta mais ser chamado de baixinho na escola.
B) O pai revela que também sofria violência na escola, mas que sabia se defender.
C) Os pais não reconhecem como violência a forma como os colegas tratam seu filho na escola.
D) A mãe conta uma piada ao filho para alegrá-lo.
E) O filho arrepende-se de ter pedido ajuda.
Questão 23:
Taxa de vacinação contra HPV está bem abaixo da meta
HPV é a sigla em inglês para papiloma vírus humano, que infecta a pele e as mucosas e é transmitido por via
sexual. Existem mais de 200 tipos diferentes de HPV, mas apenas duas variantes são responsáveis por sete em
cada dez casos de câncer do colo do útero.
A doença matou mais de 6 mil mulheres no país em 2020. O HPV também pode causar outros tipos de câncer,
como de boca, de orofaringe e dos órgãos sexuais de homens e mulheres.
O esquema com duas doses da vacina contra o HPV – com um intervalo de seis meses – oferece 98% de
proteção e deve ser feito antes que a pessoa tenha contato com o HPV, ou seja, antes do início da vida sexual.
Por isso, a imunização é indicada para meninas de 9 a 14 anos de idade e meninos entre 11 e 14 anos.
A vacina contra o HPV foi incluída no Plano Nacional de Imunizações em 2014. Nesse primeiro momento, era
oferecida só para as meninas. Desde 2017, os meninos também entraram para o públicoalvo da imunização
contra o vírus, isso porque eles podem transmitir o HPV. Mas, segundo o Ministério da Saúde, a procura pela
vacinação de meninos sempre ficou bem abaixo do esperado e piorou com a pandemia.
A taxa de vacinação de meninos com a primeira dose caiu de 57,9% para 55,5% de 2020 para 2021. Já a da
segunda dose ficou praticamente estável, em um percentual muito baixo: 36%. Sem essa dose, a proteção não é
completa.
Fonte: G1. Taxa de vacinação contra HPV está bem abaixo da meta. 2022. Disponível em:
https://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2022/05/23/taxa-de-vacinacao-contra-hpv-esta-bem-abaixo-da-
meta.ghtml. Acesso em:
13 set. 2022.
Considerando o Texto VI, marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) A infecção pelo HPV pode ser prevenida com vacinação na idade apropriada.
( ) A vacinação contra o HPV é indicada tanto para meninas quanto para meninos que estejam na faixa
etária dos 9 aos 14 anos.
( ) Para completar o esquema vacinal contra o HPV são necessárias duas doses da vacina.
( ) A vacinação contra o HPV em meninos ainda não atingiu a meta estabelecida pelo Ministério da
Saúde.
( ) Os meninos não têm medo de ter HPV, por isso não se previnem com a vacina.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
A) V, V, F, V, V.
B) V, F, V, V, F.
C) F, F, V, V, F.
D) F, V, F, V, V.
E) F, V, V, F, F.
Questão 24:
TEXTO VIII
Fonte: FREIRE, J. R. B. Os ladrões de ortografia: o “erro” de português. 2007. Disponível em:
https://www.taquiprati.com.br/cronica/112-os-ladroes-de-ortografia-o-erro-de-portugues. Acesso em: 17 set.
2022.
TEXTO IX
Faz pouco mais de 5.000 anos que a escrita foi inventada. Não deu tempo para que o cérebro evoluísse a ponto
de dedicar uma área exclusiva para a leitura. Então, como aprendemos a ler? Segundo uma pesquisa realizada
em conjunto por cientistas brasileiros, franceses e portugueses, nosso cérebro recicla funções diferentes para
aprender a ler. O estudo, publicado na edição desta semana da revista americana Science, uma das mais
respeitadas no mundo, foi o primeiro a demonstrar o impacto da leitura no cérebro.
O que a gente descobriu é que áreas do cérebro destinadas a outras funções são recicladas para atender a uma
demanda social e cultural”, afirma a neurologista Lucia Braga, pesquisadora do Centro Internacional de
Neurociências da Rede Sarah, e uma das coordenadoras do estudo, em entrevista ao site de VEJA.
No caso da leitura, o cérebro ativa a área visual e a área destinada à linguagem. Esse campo, localizado no lado
esquerdo do lobo occipital, na parte de trás do cérebro, foi batizada de ‘área visual da forma da palavra’. É ela
que responde, depois da alfabetização, aos estímulos ortográficos. [...].
Fonte: ROSSI. J. Cérebro recicla funções para aprender a ler. 2010. Disponível em:
https://veja.abril.com.br/ciencia/cerebrorecicla-funcoes-para-aprender-a-
ler/#:~:text=N%C3%A3o%20deu%20tempo%20para%20que,diferentes%20para%20aprender%20a
%20ler. Acesso em: 17 set. 2022.
A partir da leitura dos Textos VIII e IX, bem como mobilizando seus conhecimentos sobre variação linguística,
assinale a alternativa CORRETA:
A) A escrita, assim como a fala, precisa de esforço escolar para ser aprendida.
B) Graças ao último acordo ortográfico, hoje temos uma escrita muito mais próxima da fala.
C) A inadequação ortográfica pode levar a prejuízos na comunicação.
D) A padronização ortográfica é importante para treinarmos o falar bem.
E) A variação linguística presente na modalidade falada não interfere na modalidade escrita.
Questão 25:
A publicação abaixo foi veiculada pela Polícia Militar de São Paulo e trata-se da legenda de uma foto em que
aparecem três mulheres da corporação executando seu trabalho:
Fonte: POLÍCIA MILITAR DO ESTADO DE SÃO PAULO (São Paulo). Na foto, sargento Márcia, soldado
Joyce e a soldado Thamires….30 abr. 2017. Facebook: @policiamilitardesp. Disponível em:
https://m.facebook.com/POLICIAMILITARDESP/photos/boa-noitena-foto-sargento-marcia-soldado-joyce-e-a-
soldadothamires-do-comando-d/1312791838756501/. Acesso em: 22 set. 2022.
A partir da leitura da publicação indicada no Texto X e do acionamento de seus conhecimentos linguísticos,
assinale a alternativa CORRETA:
A) A marcação de gênero para nomes de postos militares ocupados por mulheres depende do aval de
dicionaristas, por isso não existem as formas “sargenta” e “soldada”.
B) A prevalência de nomes masculinos para os postos militares indica a ausência de mulheres nas corporações.
C) Historicamente, os postos de “sargento” e de “soldado” foram ocupados pelos homens, e isso contribui para
entender por que as Forças Armadas adotam somente a forma masculina.
D) Por uma questão de padronização, utiliza-se somente a forma masculina para os postos militares, já que
alguns deles, como “coronel” e “general”, não teriam uma variante no feminino.
E) A estrutura da língua portuguesa impede que os falantes substituam o “o” final pelo “a” nas palavras
“sargento” e “soldado” para designar o gênero feminino.
Questão 26:
TEXTO VIII
(Disponível em:< http://monteiroservicos.com.br/blog/wp-
content/uploads/2017/09/Projetocomunicar_gentileza_monteiro.jpg>. Acesso em: 04 set. 2022)
O texto VIII faz parte da divulgação de uma campanha empresarial. A partir da leitura, pode-se afirmar que o
cartaz tem por finalidade
A) incentivar os funcionários a não interagirem uns com os outros, para não haver conflito.
B) estimular a gentileza entre os funcionários e proporcionar uma reflexão sobre o ato de ser gentil no ambiente
de trabalho.
C) promover uma reflexão sobre o tempo que os funcionários passam juntos e dar ordens sobre como não agir
no ambiente de trabalho.
D) dar, apenas, conselhos para os funcionários sobre o comportamento sugerido pela empresa, a fim de que
consigam melhorar a qualidade dos serviços prestados.
E) alertar os funcionários sobre a conduta que todos devem ter na empresa, pois a boa atuação é um pré-
requisito para continuar sendo um funcionário de tal estabelecimento.
Questão 27:
Texto 2
Por que todos os pais deveriam assistir esta animação da Pixar
"Float" é baseado na relação do diretor com seu filho diagnosticado com autismo e traz ensinamentos
valiosos para todas as famílias.
Por Flávia Antunes
Ver o seu filho ser hostilizado por ter algo que foge do padrão dói muito. Mesmo que você não tenha passado
por isso, não é difícil ter empatia e se colocar no lugar do outro. E aí que vem a difícil questão: como lidar?
Proteger demais ou deixar que ele encare as frustrações do mundo? Um curta de animação da Pixar retrata bem
este dilema e vale muito a pena ser visto.
“Float”, que está disponível desde novembro para os norte-americanos na plataforma Disney+, conta a história
de um menino com o poder de voar. A condição “mágica” do garoto não é bem encarada pelas pessoas ao seu
redor – e seu pai decide isolar a criança, na tentativa de protegê-lo de julgamentos e olhares maldosos. Alguma
semelhança com o preconceito contra características consideradas “diferentes”? Toda!
A animação, de apenas 6 minutos, é baseada justamente na relação do diretor filipino Bobby Rubio com seu
filho Alex, diagnosticado no espectro autista. A história em si não fala sobre o autismo, mas serve de metáfora
para qualquer pai ou membro da família que lide com condições que fogem do que é tido como “padrão”.
O único diálogo da produção é bastante simbólico. Depois de crescer recluso dentro de casa, o garoto resolve
fugir um dia e flutuar pelo playground. Ele está muito feliz, mas os outros adultos do parquinho não. Quando
seu pai se depara com a situação, arrasta-o para longe e exclama, frustrado: “Por que você não pode
simplesmente ser normal?!”
Ao perceber o efeito da fala sobre o filho, ele logo se arrepende, sente vergonha e deixa que o baixinho voe
livremente – e mais, se diverte fingindo que voa junto com ele. Como se a história não gerasse emoção o
suficiente, temos também o final do curta. O último depoimento traz uma dedicatória de Rubio, que
homenageia o seu filho: “Para Alex. Obrigado por me tornar um pai melhor. Dedicado com amor e
compreensão a todas as famílias com crianças consideradas diferentes”.
Disponível em https://bebe.abril.com.br/familia/por-que-todos-os-pais-deveriam-assistir-esta-animacao-da-
pixar/ .
Acesso em 28 maio de 2022. (Adaptado).
Vocabulário:
Float: palavra de língua inglesa que significa “flutuador” ou “aquele que flutua”
As principais finalidades do texto 2 são
A) convencer e entreter.
B) instruir e divertir.
C) divertir e informar.
D) criticar e entreter.
E) informar e criticar.
Questão 28:
Texto 2
Por Flávia Antunes
pixar/ .
Vocabulário:
Entre os dois últimos parágrafos do texto 2, há uma relação de
A) causa e consequência.
B) dúvida e causa.
C) finalidade e adição.
D) consequência e dúvida.
E) dúvida e finalidade.
Questão 29:
Texto 2
Por Flávia Antunes
pixar/ .
Vocabulário:
Leia as afirmativas a seguir sobre os textos 1 e 2.
I) O texto 1 critica as aventuras vividas pelo personagem principal.
II) O texto 2 trata de uma animação inspirada em fatos reais.
III) O texto 2 retrata um personagem baseado em uma lenda.
IV) Os textos 1 e 2 trazem histórias com temáticas atuais e importantes.
São corretas as afirmativas
A) I e III.
B) II e III.
C) II e IV.
D) III e IV.
E) I e II.
Questão 30:
Alguém muito recentemente cortara o mato, que na época das chuvas crescia e rodeava a casa da mãe de Ponciá
Vicêncio e de Luandi. Havia também vestígios de que a terra fora revolvida, como se ali fosse plantar uma
pequena roça. Luandi sorriu. A mãe devia estar bastante forte, pois ainda labutava a terra. Cantou alto uma
cantiga que aprendera com o pai, quando eles trabalhavam na terra dos brancos. Era uma canção que os negros
mais velhos ensinavam aos mais novos. Eles diziam ser uma cantiga de voltar, que os homens, lá na África,
entoavam sempre, quando estavam regressando da pesca, da caça ou de algum lugar. O pai de Luandi, no dia
em que queria agradar à mulher, costumava entoar aquela cantiga ao se aproximar de casa. Luandi não entendia
as palavras do canto; sabia, porém, que era uma língua que alguns negros falavam ainda, principalmente os
velhos. Era uma cantiga alegre. Luandi, além de cantar, acompanhava o ritmo batendo com as palmas das mãos
em um atabaque ima ginário. Estava de regresso à terra. Voltava em casa. Chegava cantando, dançando a doce
e vitoriosa cantiga de regressar.
EVARISTO, C. Ponciá Vicêncio. Rio de Janeiro: Pallas, 2018.
A leitura do texto permite reconhecer a “cantiga de voltar’ como patrimônio linguístico que
A) representa a memória de uma língua africana extinta.
B) exalta a rotina executada por jovens afrodescendentes.
C) preserva a ancestralidade africana por meio da tradição oral.
D) resgata a musicalidade africana por meio de palavras inteligíveis.
E) remonta à tristeza dos negros mais velhos com saudade da África.
Questão 31:
Era um gato preto, como convinha a um cultor das boas letras, que já lera Poe traduzido por Baudelaire. Preto e
gordo. E lerdo. Tão gordo e lerdo que a certa altura observei que ia perdendo inteiramente as qualidades
características da raça, que são em suma o ódio de morte aos ratos. Já nem os afugentava! Os ratos de Ouro
Preto são também dignos e solenes — não ria — tradicionalistas… descendentes de ratos que naqueles mesmos
casarões presenciaram acontecimentos importantes da nossa história... No sobrado do desembargador Tomás
Antônio Gonzaga, imagine o senhor uma reunião dos sonhadores inconfidentes, com os antepassados daqueles
ratos a passearem pelo sótão ou mesmo pelo assoalho por entre as pernas dos homens absortos na esperança da
independência nacional! E depois, os ancestres daqueles roedores que eu via agora deslizar sutilmente no meu
quarto podiam ter subido pelo poste da ignomínia colonial, onde estava exposta a cabeça do Tiradentes! E
quando as órbitas se descarnaram ignominiosamente, podiam até ter penetrado no recesso daquele crânio onde
verdadeiramente ardera a literatura, com a simplicidade do heroísmo, a febre nacionalista...
ALPHONSUS, J. Contos e novelas. Rio de Janeiro: Imago: Brasília: INL, 1976.
Descrevendo seu gato, o narrador remete ao contexto e a protagonistas da Inconfidência para criar um efeito
desconcertante centrado no
A) desenho imaginativo do casario colonial de Ouro Preto.

B) efeito de apagamento de limites entre ficção e realidade.
C) vinculo estabelecido entre animais urbanos e literatura.
D) questionamento sutil quanto à sanidade dos incon - fidentes.
E) contraste entre austeridade pomposa e imagem repugnante.
Questão 32:
Enquanto estivemos entretidos com os urubus outras coisas andaram acontecendo na cidade. A Companhia
baixou novas proibições, umas inteiramente bobocas, só pelo prazer de proibir (ninguém podia cuspir pra cima,
nem carregar água em jacá, nem tapar o sol com peneira, como se todo mundo estivesse abusando dessas
esquisitices); mas outras bem irritantes, como a de pular muro pra cortar caminho tática que quase todo mundo
que não sofria de reumatismo vinha adotando ultimamente, principalmente os meninos. E não confiando na
proibição só, nem na força dos castigos, que eram rigorosos, a Companhia ainda mandou fincar cacos de garra a
nos muros. Achei isso um exagero, e comentei o assunto com mamãe. Meu pai ouviu lá do quarto e veio
explicar. Disse que em épocas normais bastava uma coisa ou outra, mas agora a Companhia não poda admitir
nenhuma brecha em suas ordens; se alguém desobedecesse à proibição podia se cortar nos cacos; se alguém
conseguisse pular um muro quebrando o corte de alguns cacos, ou jogando um couro por cima, era apanhado
pela proibição, nhoc — e fez o gesto de quem torce o pescoço de um frango.
VEIGA, J. J. Sombras de reis barbudos.
Rio do Janeiro: Civilização Brasileira, 1978.
Sob a perspectiva do menino que narra, os fatos ficcionais oferecem um esboço do momento político vigente na
década de 1970, aqui representado pelo
A) culto ao medo, infiltrado em situações do cotidiano.

B) sentimento de dúvida quanto à veracidade das informações.
C) ambiente de sonho, delineado por imagens perturba - doras.
D) incentivo ao desenvolvimento econômico com a iniciativa privada.
E) espaço urbano marcado por uma política de isolamento das crianças.
Questão 33:
Migalhas
Entre a toalha branca e um bule de café
seria inapropriado dizer
eu não te amo mais.
Era necessário algo mais solene,
um jardim japonês
para as perdas pensadas,
um noturno de tempestade
para arrebentar de dor,
uma praia de pedras para chorar
em silêncio, uma cama alta
para o incenso da despedida,
uma janela
dando para o abismo.
No entanto você abaixa os olhos
e recolhe lentamente as migalhas de pão
sobre a mesa posta para dois.
MARQUES, A. M. A vida submarina. São Paulo: Cia das Letras 2021.
Nesse poema, a representação do sentimento amoroso recupera a tradição ‘rica, mas se ajusta à visão
contemporânea ao
A) invocar o interlocutor para uma tomada de posição.

B) questionar a validade do envolvimento romântico.
C) diluir em banalidade a comoção de um amor frustrado.
D) transformar em paz as emoções conflituosas do casal.
E) condicionar a existência da paixão a espaços idealizados
Questão 34:
TEXTO I
Logo no início de Gira, um grupo de sete bailarinas ocupa o centro da cena. Mãos cruzadas sobre a lateral
esquerda do quadril, olhos fechados, troncos que pendulam sobre si mesmos em vaguíssimas órbitas, tudo nelas
sugere o transe. Está estabelecido o caráter volátil do que se passará no palco dali para frente. Mas enga nase
quem pensa que vai assistir a uma representação mimética dos cultos afro-brasileiros.
TEXTO II
Disponível em: www.grupocorpo.com.br. Acesso em: 2 jul. 2019.
No diálogo que estabelece com religiões afrobrasileiras, sintetizado na descrição e na imagem do espetáculo, a
dança exprime uma
A) crítica aos movimentos padronizados do balé clássico.

B) representação contemporânea de rituais ancestrais extintos.
C) reelaboração estética erudita de práticas religiosas populares.
D) releitura irônica da atmosfera mística presente no culto a entidades.
E) oposição entre o resgate de tradições e a efemeridade da vida humana.
Questão 35:
Carta aberta à população brasileira
Prezados Cidadãos e Cidadãs,
O envelhecimento populacional é um fenômeno mundial. Infelizmente, nosso país ainda não está preparado
para atender às demandas dessa população.
Este é o retrato da saúde pública no Brasil, que, apesar dos indiscutíveis avanços, apresenta um cenário de
deficiências e falta de integração em todos os níveis de atenção à saúde: primária (atendimento deficiente nas
unidades de saúde da atenção básica), secundária (carência de centros de referência com atendimento por
especialistas) e terciária (atendimento hospitalar com abordagem ao idoso centrada na doença), ou seja, não há,
na prática, uma rede de atenção à saúde do idoso.
Diante desse cenário, a Sociedade Brasileira de Geriatria e Gerontologia (SBGG) vem a público manifestar suas
preocupações com o presente e o futuro dos idosos no Brasil. É preciso garantir a saúde como direito universal.
Esperamos que tanto nossos atuais quanto os futuros governantes e legisladores reflitam sobre a necessidade e
investir na saúde e na qualidade de vida associada ao envelhecimento.
Dignidade à saúde do idoso!
Rio de Janeiro, 15 de setembro de 2014.
Disponível em: www.sbgg.org.br.
Acesso em: 20 out. 2021 (adaptado)
O objetivo desse texto é
A) sensibilizar o idoso a respeito dos cuidados com a saúde.

B) alertar os governantes sobre os cuidados requeridos pelo idoso.
C) divulgar o trabalho da Sociedade Brasileira de Geriatria e Gerontologia.
D) informar o setor público sobre o retrocesso da legislação destinada à população idosa.
E) chamar a atenção da população sobre a qualidade dos serviços de saúde pública para o idoso.
Questão 36:
Dão Lalalão
Do povoado do Ão, ou dos sítios perto, alguém precisava urgente de querer vir por escutar a novela do rádio.
Ouvia-a, aprendia-a, guardava na ideia, e, retornado ao Ão, no dia seguinte, a repetia a outros, Assim estavam
jantando, vinham os do povoado rece - ber a nova parte da novela do rádio. Ouvir já tinham ouvido tudo, de
uma vez, fugia da regra: falhara ali no Ão, na véspera, o caminhão de um comprador de galinhas e ovos, seo
Abrãozinho Buristém, que carregava um rádio pequeno, de pilhas, armara um fio no arame da cerca... Mas
queriam escutar outra vez, por confirmação. — “A estória é estável de boa, mal que acompridada: taca e não
rende...” – explicava o Zuz ao Dalberto. Soropita começou a recontar o capítulo da novela. Sem trabalho, se
recordava das palavras, até com clareza — disso se admirava. Contava com prazer de demorar, encher a sala
com o poder de outros altos personagens. Tomar a atenção de todos, pudesse contar aquilo noite adiante. Era
preciso trazer luz, nem uns enxergavam mais os outros; quando alguém ria, ria de muito longe. O capítulo da
novela estava terminando.
ROSA, J. G. Noites do sertão (Corpo de baile).
São Paulo: Global, 2021.
Nesse trecho do conto, o gosto dos moradores do povoado por ouvir a novela de rádio recontada por Soropita
deve-se ao(à)
A) qualidade do som do rádio.

B) estabilidade do enredo contado.
C) ineditismo do capítulo da novela.
D) jeito singular de falar aos ouvintes.
E) dificuldade de compreensão da história.
Questão 37:
Ainda daquela vez pude constatar a bizarrice dos costumes que constituíam as leis mais ou menos constantes do
seu mundo: ao me aproximar, verifiquei que o Sr. Timóteo, gordo e suado, trajava um vestido de franjas e
lantejoulas que pertencera a sua mãe. O corpete descia-lhe excessivamente justo na cintura, e aqui e ali
rebentava através da costura um pouco da carne aprisionada, esgarçando a fazenda e tornando o prazer de
vestir-se daquele modo uma autêntica espécie de suplício. Movia-se ele com lentidão, meneando todas as suas
franjas e abanando-se vigorosamente com um desses leques de madeira de sândalo, o que o envolvia numa
enjoativa onda de perfume. Não sei direito o que colocara sobre a cabeça, assemelhava-se mais a um turbante
ou a um chapéu sem abas de onde saíam vigorosas mechas de cabelos alourados. Como era costume seu
também, trazia o rosto pintado — e para isto, bem como para suas vestimentas, apoderara-se de todo o guarda-
roupa deixado por sua mãe, também em sua época famosa pela extravagância com que se vestia — o que sem
dúvida fazia sobressair-lhe o nariz enorme, tão característico da família Meneses.
CARDOSO, L. Crônica da casa assassinada. São Paulo:
Círculo do Livro, s.d.
Pela voz de uma empregada da casa, a descrição de um dos membros da família exemplifica a renovação da
ficção urbana nos anos 1950, aqui observada na
A) opção por termos e expressões de sentido ambíguo.

B) crítica social inspirada pelo convívio com os patrões.
C) descrição impressionista do fetiche do personagem.
D) presença de um foco narrativo de caráter impreciso.
E) ambiência de mistério das relações entre familiares.
Questão 38:
Girassol da madrugada
Teu dedo curioso me segue lento no rosto
Os sulcos, as sombras machucadas por onde a vida passou.
Que silêncio, prenda minha... Que desvio triunfal da verdade,
Que círculos vagarosos na lagoa em que uma asa
[gratuita roçou...
Tive quatro amores eternos...
O primeiro era moça donzela,
O segundo... eclipse, boi que fala, cataclisma,
O terceiro era a rica senhora,
O quarto és tu... E eu afinal me repousei dos meus cuidados
ANDRADE, M. Poesias completas. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2013 (fragmento).
Perante o outro, o eu lírico revela, na força das memórias evocadas, a
A) vergonha das marcas provocadas pela passagem do tempo.

B) indecisão em face das possibilidades afetivas do presente.
C) serenidade sedimentada pela entrega pacífica ao desejo.
D) frustração causada pela vontade de retorno ao passado.
E) disponibilidade para a exploração do prazer efêmero.
Questão 39:
Mandioca, macaxeira, aipim e castelinha são nomes diferentes da mesma planta. Semáforo, sinaleiro e farol
também significam a mesma coisa. O que muda é só o hábito cultural de cada região. A mesma coisa acontece
com a Língua Brasileira de Sinais (Libras). Embora ela seja a comunicação oficial da comunidade surda no
Brasil, existem sinais que variam em relação à região, à idade e até ao gênero de quem se comunica. A cor
verde, por exemplo, possui sinais diferentes no Rio de Janeiro, Paraná e São Paulo. São os regionalismos na
língua de sinais. Essas variações são um dos temas da disciplina Linguística na língua de sinais, oferecida pela
Universidade Estadual Paulista (Unesp) ao longo do segundo semestre. “Muitas pessoas pensam que a língua de
sinais é uni versal, o que não é verdade”, explica a professora e chefe do Departamento de Linguística,
Literatura e Letras Clássicas da Unesp. “Mesmo dentro de um mesmo país, ela sofre variação em relação à
localização geográfica, à faixa etária e até ao gênero dos usuários” completa a especialista. Os surdos podem
criar sinais diferentes para identificar lugares, objetos e conceitos. Em São Paulo, o sinal de “cerveja” é feito
com um giro do punho como uma meiavolta. Em Minas, a bebida é citada quando os dedos indicador e médio
batem no lado do rosto. Tambémocorrem mudanças históricas. Um sinal pode sofrer alterações decorrentes dos
costumes da geração que o utiliza.
Disponível em: www.educacao.sp.gov.br. Acesso em 1 nov.
2021 (adaptado)
Nesse texto, a Língua Brasileira de Sinais (Libras)
A) passa por fenômenos de variação linguística como qualquer outra língua.

B) apresenta variações regionais, assumindo novo sentido para algumas palavras.
C) sofre mudança estrutural motivada pelo uso de sinais diferentes para algumas palavras.
D) diferencia-se em todo o Brasil, desenvolvendo cada região a sua própria língua de sinais.
E) é ininteligível para parte dos usuários em razão das mudanças de sinais motivadas geograficamente.
Questão 40:
No princípio era o verbo. A frase que abre o primeiro capítulo do Evangelho de João e remete à criação do
mundo, assim como também faz o Gênesis, é a mais famosa da Bíblia. A ideia de que o mundo é criado pela
palavra, porém, é tão estruturante que está presente em outras religiões, para muito além das fundadas no
cristianismo. Como humanos, a linguagem é o mundo que habitamos. Basta tentar imaginar um mundo em que
não podemos usar palavras para dizer de nós e dos outros para compreender o que isso significa. Ou um mundo
em que aquilo que você diz não é entendido pelo outro, e o que o outro diz não é entendido por você.
O que acontece então quando a palavra é destruída e, com ela, a linguagem?
Durante séculos, em diferentes sociedades e línguas, é importante lembrar, a linguagem serviu — e ainda serve
— para manter privilégios de grupos de poder e deixar todos os outros de fora. Quem entende linguagem de
advogados, juízes e promotores, linguagem de médicos, linguagem de burocratas, linguagem de cientistas? A
maior parte da população foi submetida à violência de propositalmente ser impedida de compreender a lingua -
gem daqueles que determinam seus destinos.
Se o princípio é o verbo, o fim pode ser o silenciamento. Mesmo que ele seja cheio de gritos entre aqueles que
já não têm linguagem comum para compreender uns aos outros.
BRUM, E. Disponível em: https://brasil.elpais.com.
Acesso em: 5 nov. 2021.
Nesse texto, a estratégia usada para convencer o leitor de que uma grande parcela da população não
compreende a linguagem daqueles que detêm o poder foi
A) revelar a origem religiosa da linguagem.
B) questionar o temor sobre o futuro da linguagem.
C) descrever a relação entre sociedade e linguagem
D) apresentar as consequências do esfacelamento da linguagem.
E) criticar o obstáculo promovido pelos usos especializados da linguagem.

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Preparatório

A) Alta da natalidade e os impactos na contratação dos planos de saúde

A) No meu relógio já deu seis horas de atraso.

São CORRETAS as afirmativas:

De cima para baixo, a resposta CORRETA é:

A) Coordenada sindética explicativa.

A) Apenas os itens I, II e III estão corretos.

A) Esquece-se de cuidar da flor.

A) desenho imaginativo do casario colonial de Ouro Preto.

A) culto ao medo, infiltrado em situações do cotidiano.

A) invocar o interlocutor para uma tomada de posição.

Disponível em: www.grupocorpo.com.br. Acesso em: 2 jul. 2019.

A) crítica aos movimentos padronizados do balé clássico.

O objetivo desse texto é

A) sensibilizar o idoso a respeito dos cuidados com a saúde.

A) qualidade do som do rádio.

A) opção por termos e expressões de sentido ambíguo.

A) vergonha das marcas provocadas pela passagem do tempo.

Nesse texto, a Língua Brasileira de Sinais (Libras)

A) passa por fenômenos de variação linguística como qualquer outra língua.

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