EDUCAÇÃO FISCAL

ATIVIDADE 1

Leia o texto: E que tal um dia sem Estado?

Disponível em:
<https://www.sefaz.pe.gov.br/Institucional/Programas/EducacaoFiscal/Documents/E%20que%20tal%20u
m%20dia%20sem%20estado.pdf> . Acesso 28 de abril 2020.

Fonte: <https://slideplayer.com.br/slide/1775029/>. Acesso em: 28 abril 2020.

<https://slideplayer.com.br/slide/1775029/>. Acesso em : 28 abril 2020.

“A Educação Fiscal deve tratar da compreensão do que é o Estado, suas origens, seus propósitos e da
importância do controle da sociedade sobre o gasto público, através da participação de cada cidadão,
concorrendo para o fortalecimento do ambiente democrático. ”
“O grande desafio da Educação Fiscal no Brasil é a superação dos seguintes paradigmas: “A COISA PÚBLICA
NÃO É DE NINGUÉM”, "VERGONHA DE PEDIR A NOTA FISCAL", “SE NÃO SOU EU, SERÁ OUTRO QUALQUER”,
"LEI DE GÉRSON (LEVAR VANTAGEM EM TUDO)".

Fonte:<https://www.sefaz.pe.gov.br/Institucional/Programas/Paginas/Programa-Educacao-Fiscal.aspx> .
Acesso em: 28 abril 20202.
De acordo com o texto responda essas questões abaixo:

1- Você costuma pedir a nota fiscal? Qual a relação que existe entre a atitude de pedir a nota e os recursos
direcionados á saúde, e em especial, neste momento de pandemia do covid-19?
2- Você concorda com a afirmação de que a coisa pública não é de ninguém? Por quê?
3- Diante da situação atual de pandemia que estamos vivendo o que seria da população se não houvesse os
recursos do estado e o compromisso com os cidadãos?

INDICAÇÕES BIBLIOGRAFICAS

Site Secretaria da Fazenda de PE/Educação Fiscal/ material didático

Disponível em: <https://www.sefaz.pe.gov.br/Institucional/Programas/EducacaoFiscal/Paginas/Material-
Didatico.aspx >. Acesso em: 24 março 2020.

SUGESTÕES DE VÍDEOS

A Função social dos tributos.

Disponível em:
<https://www.sefaz.pe.gov.br/Institucional/Programas/EducacaoFiscal/Paginas/VídeosEducação-
Fiscal.aspx>. Acesso em: 28 abril 2020.
Gestão pública- acompanhamento dos gastos públicos
Disponível em: <https://www.sefaz.pe.gov.br/Institucional/Programas/EducacaoFiscal/Paginas/Vídeos---
Educação-Fiscal.aspx>. Acesso em: 28 abril 2020.
 EDUCAÇÃO AMBIENTAL

1. Leitura do texto

Programa das Nações Unidas pelo Meio Ambiente lista 6 fatos sobre corona vírus e meio ambiente

Publicado em 13/04/2020
Acessado em 28 de abril de 2020

A integridade do ecossistema evidencia a saúde e o desenvolvimento

humano. As mudanças ambientais induzidas pelo homem modificam a
estrutura populacional da vida selvagem e reduzem a biodiversidade,
resultando em condições ambientais que favorecem determinados
hospedeiros, vetores e/ou patógenos.

Você sabia que cerca de 60% das doenças infecciosas humanas e 75% das doenças infecciosas emergentes
são zoonóticas, ou seja, transmitidas através de animais?

Alguns exemplos que surgiram recentemente são: Ebola, Gripe Aviária, a Síndrome Respiratória do Oriente
Médio (MERS), o Vírus Nipah, a Febre do Vale Rift, a Síndrome Respiratória Aguda Grave (SARS), a Febre do
Nilo Ocidental, o vírus Zika e, agora, o corona vírus COVID - 19 – todos ligados à atividade humana.

O surto de Ebola na África Ocidental é resultado de perdas florestais que levaram a vida selvagem a se
aproximar dos assentamentos humanos; a Gripe Aviária está relacionada à criação intensiva de aves e o vírus
Nipah surgiu devido à intensificação da suinocultura e à produção de frutas na Malásia.

Cientistas e especialistas do Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA) estão reunindo
os dados científicos mais recentes sobre a COVID-19 – tanto o que se sabe quanto o que não se sabe.

Embora a origem do surto e seu caminho de disseminação ainda não estejam claros, listamos seis pontos
importantes que vale a pena conhecer:

A interação de seres humanos ou rebanhos com animais selvagens pode nos expor à disseminação de
possíveis patógenos. Para muitas zoonoses, os rebanhos servem de ponte epidemiológica entre a vida
selvagem e as doenças humanas.

Os fatores determinantes do surgimento de zoonoses são as transformações do meio ambiente – geralmente

resultado das atividades humanas, que vão desde a alteração no uso da terra até a mudança climática; das
mudanças nos hospedeiros animais e humanos aos patógenos em constante evolução para explorar novos
hospedeiros.

As doenças associadas aos morcegos surgiram devido à perda de habitat por conta do desmatamento e da
expansão agrícola. Esses mamíferos desempenham papéis importantes nos ecossistemas, sendo
polinizadores noturnos e predadores de insetos.
 A integridade do ecossistema evidencia a saúde e o desenvolvimento humano. As mudanças ambientais
induzidas pelo homem modificam a estrutura populacional da vida selvagem e reduzem a biodiversidade,
resultando em condições ambientais que favorecem determinados hospedeiros, vetores e/ou patógenos.

A integridade do ecossistema também ajuda a controlar as doenças, apoiando a diversidade biológica e

dificultando a disseminação, a ampliação e a dominação dos patógenos.

É impossível prever de onde ou quando virá o próximo surto. Temos cada vez mais evidências sugerindo que
esses surtos ou epidemias podem se tornar mais frequentes à medida que o clima continua a mudar.

“Nunca tivemos tantas oportunidades para as doenças passarem de animais selvagens e domésticos para
pessoas”, disse a diretora-executiva do PNUMA, Inger Andersen.

“A perda contínua dos espaços naturais nos aproximou demasiadamente de animais e plantas que abrigam
doenças que podem ser transmitidas para os seres humanos.”

A equipe do PNUMA está trabalhando continuamente nessas questões. As informações compartilhadas pela
Divisão de Ciência estão disponíveis online com informações adicionais, incluindo uma lista de perguntas
ainda não respondidas.

A natureza está em crise, ameaçada pela perda de biodiversidade e de habitat, pelo aquecimento global e
pela poluição tóxica. Falhar em agir é falhar com a humanidade, segundo o PNUMA.

Enfrentar a nova pandemia de corona vírus (COVID-19) e nos proteger das futuras ameaças globais requer o
gerenciamento correto de resíduos médicos e químicos perigosos, a administração consistente e global da
natureza e da biodiversidade e o comprometimento com a reconstrução da sociedade, criando empregos
verdes e facilitando a transição para uma economia neutra em carbono.

A humanidade depende de ação agora para um futuro resiliente e sustentável, salientou o PNUMA.

Fonte: < https://nacoesunidas.org/pnuma-lista-6-fatos-sobre-coronavirus-e-meio-ambiente/>. Acesso em:

29 abril 2020.

QUESTÕES

1. Procure o significado das palavras em negrito no texto e anote no seu caderno.

2. Cites outras doenças provocadas por vírus que apareceram nos últimos 20 anos.
3. Desenhe no seu caderno um vírus e indique através de setas as suas estruturas.

PESQUISE E RESPONDA

4. O que é vírus? Ele é um ser vivo?

5. Como o vírus se reproduz e quais são suas formas de contágio?
6. Qual a diferença entre as palavras SURTO, EPIDEMIA, EDEMIA E PANDEMIA?
7. Como se processa a profilaxia e o tratamento viral?
 8. Na sua opinião, existe alguma relação entre o saneamento básico e a contaminação com a covid-19?
9. O penúltimo paragrafo faz referência ao gerenciamento de resíduos médicos e químicos como uma
ameaça a natureza e a biodiversidade. O uso de máscaras como proteção contra o COVID – 19, está
sendo um problema, hoje em dia, não só para a natureza como também para os catadores de
resíduos recicláveis. De que forma as mesmas devem ser descartadas?

ASSISTA AO VÍDEO

1. Microbiologia e Imunologia - Aula 02 - Biologia Geral dos Vírus -

https://www.youtube.com/watch?v=yrYJ5C7GSXM

LEITURA COMPLEMENTAR

1. OPAS BRASIL - Folha Informativa sobre COVID – 19

<https://www.paho.org/bra/index.php?option=com_content&view=article&id=6101:covid19&Itemid=875>
.

2. Saúde coletiva, resíduos sólidos urbanos e os catadores de lixo

<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-81232009000600>.

3.Descarte de máscaras exige cuidados especiais

<https://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2020/04/11/descarte-de-mascaras-exige-cuidados-
especiais.ghtml>
 EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO RACIAL
ESCRAVIDÃO E COSTUMES

Questão 01- Que aspecto histórico da escravidão no Brasil, relacionado aos costumes, do séc. XIX, pode ser
identificado a partir da análise do vestuário do casal retratado abaixo? Assinale a alternativa correta.

Domínio público

A) O uso de trajes simples indica a rápida incorporação dos ex-escravos ao mundo do trabalho urbano.
B) A presença de acessórios como chapéu e sombrinha aponta para a manutenção de elementos culturais de
origem africana.
C) O uso de sapatos é um importante elemento de diferenciação social entre negros libertos ou em melhores
condições na ordem escravocrata.
D) A utilização do paletó e do vestido demonstra a tentativa de assimilação de um estilo europeu como forma
de distinção em relação aos brasileiros.
E) A adoção de roupas próprias para o trabalho doméstico tinha como finalidade demarcar as fronteiras da
exclusão social naquele contexto.

Questão 02- É registrado na literatura sobre a escravidão no Brasil que o vestuário dos negros escravizados
variava de indumentárias de acordo com o poder aquisitivo do seu proprietário, bem como, pela função que
o negro exercia nas Casas Grandes. O negro escravizado doméstico, que trabalhava nos recintos das
residências, geralmente, tinham as melhores roupas porque ostentava o poder econômico dos seus
senhores. Que analogia podemos estabelecer com o momento presente? Na sociedade atual, o vestuário
tem importância para caracterizar a identidade da pessoa do ponto de vista sociocultural? Justifique a sua
resposta.
Questão 03- O que o vestuário representa numa sociedade hierarquizada e de consumo capitalista? No
momento atual em decorrência da pandemia do COVID19, como você avalia os costumes consumistas da
sociedade brasileira? É possível viver bem consumindo menos? Reflita e elabore um texto situando essas
questões postas.

Questão 04- Em decorrência da crise pandêmica do COVID19, muitos negros e negras, muitos da periferia,
estão identificados como mais expostos ao Coronavírus, sobretudo as mulheres negras. Desenvolva uma
pesquisa sobre essa temática e dê a sua opinião sobre essa incidência. Registre suas análises no Diário de
Bordo.