AVALIAÇÃO COGNITIVA DE ADDENBROOKE - VERSÃO REVISTA ACE-

R | Addenbrooke Cognitive Examination – Revised (J. Hodge & E. Mioshi, 2005)

Versão experimental portuguesa autorizada | H. Firmino, M. R. Simões, S. Pinho, J. Cerejeira, & C. Martins (2008)
Versão final portuguesa | H. Firmino, M. R. Simões, S. Pinho, J. Cerejeira, & C. Martins (2015)

Nome: ________________________________________________________________ Masculino Feminino Data de

nascimento: ____ / ____ / _______ Idade: _______ Escolaridade: _____________________________________ Data da

avaliação: ____ / ____ / _______ Avaliador: ________________________________________

ORIENTAÇÃO

Perguntar: “Em que … estamos?”. Proceder desta forma para todos os itens do domínio Orientação.
O

Temporal Dia da Semana

N

Dia do Mês
I

Mês O

Ano E

Estação do Ano O

0-5 Ã

…………………...
Ç

………………… E

…………………..
T

………………….
A

……………………

Espacial Edifício
Piso/Andar
Localidade
Distrito
País
0-5
…………………...
…………………
…………………..
………………….
……………………

MEMÓRIA – Retenção

Dizer: “Vou dizer-lhe três palavras que quero que repita.

As palavras são: limão, chave, bola”. Se necessário, proceder de igual

modo para o 2º e 3º ensaios. Depois de o examinando repetir as três palavras, dizer: “Tente

fixar estas palavras porque eu vou pedir-lhe para as

dizer mais tarde”. Assinalar as respostas em cada ensaio. Pontuar apenas o
primeiro ensaio.

0-3
Limão Chave Bola
Ensaio 1
Ensaio 2
Ensaio 3

ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO
Perguntar: “Quanto é 100 menos 7?”. Depois de o examinando ter respondido,

dizer: “Agora, ao número encontrado, volte a subtrair 7 ”.

Proceder desta forma cinco vezes. Se o examinando cometer algum erro, continuar a tarefa até à
obtenção de cinco subtrações.
93 86 79 72 65
0-5

Pedir para soletrar a palavra MUNDO: “Diga, letra a letra, a palavra

MUNDO”. Registar a resposta do examinando. Depois, pedir para soletrar de trás para a
frente, dizendo: “Agora, diga letra a letra a palavra MUNDO,

mas ao contrário”. Registar a resposta do examinando.

M-U-N-D-O O-D-N-U-M

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MEMÓRIA – Evocação Diferida

Perguntar: “Quais foram as palavras que eu lhe pedi para repetir e

A

fixar?”.
Ó

0-3
M

Limão Chave Bola

MEMÓRIA – Memória Anterógrada

Dizer: “Vou dizer-lhe um nome e uma morada que gostaria

que repetisse depois de mim. Vamos fazer isto 3

vezes, para que possa aprender. Mais tarde, irei
perguntar-lhe novamente este nome e esta morada.
Tem alguma dúvida?”. No caso de não subsistirem dúvidas, dizer: “O nome
e a morada são: João Macedo; Praça do Infante; nº53;
Trancoso; Guarda.”. Proceder de igual modo para o 2º e 3º ensaios. Pontuar
apenas o último ensaio.
0-7
Ensaio 1 Ensaio 2 Ensaio 3
_________ __________
_________ __________
_________ __________
João Macedo
______ ________ ____
______ ________ ____
______ ________ ____
Praça do Infante, nº53
_______________
_______________
_______________
Trancoso
_______________
_______________
_______________
Guarda

MEMÓRIA – Memória Retrógada

Perguntar:
0-4
“Qual o nome do atual Primeiro-Ministro?”

…………………………………………………………… “Qual o nome do

primeiro rei de Portugal?”

…………………………………………………………… “Qual o nome do atual

presidente dos EUA?” …………………………………………………………

“Qual o nome do candidato presidencial português

assassinado pela PIDE nos anos 60?”

…………………………………………………………………………………………………………………
…

FLUÊNCIA VERBAL – “P”

Letra “P” | Dizer: “Durante um minuto, diga todas as palavras

L

de que se consegue lembrar e que comecem pela letra

R

P, como “pão” e “pedra”. Não pode dizer nomes de A

pessoas ou de N

sítios, como “Paulo” ou “Portalegre”. Também não

F

quero que diga a mesma palavra mas com um fim

diferente, como “pão-pãozinho”. Tem alguma dúvida?”.
No caso de não subsistirem
0-7
dúvidas, dizer: “Pode começar” e acionar o cronómetro.

Tipo de erros: Nº de repetições ______ Nº de perseverações ______ Nº de intrusões ______

0-15 seg 16-30 seg 31-45 seg 46-60 seg >17 7

14-17 6
11-13 5
8-10 4
6-7 3
4-5 2
2-3 1
<2 0
Total Corrig

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FLUÊNCIA VERBAL – “Animais”

 L

Categoria “Animais” | Dizer: “Agora, começando por qualquer letra, A

que se consegue lembrar. Tem um minuto. Tem alguma

E

dúv
A

ida?
N

”. No L

caso de
não
subsisti
rem 0-
7
dúvidas, dizer: “Pode começar” e acionar cronómetro.

Tipo de erros: Nº de repetições ______ Nº de perseverações ______ Nº de intrusões ______

0-15 seg 16-30 seg 31-45 seg 46-60 seg >21 7

17-21 6
14-16 5
11-13 4
9-10 3
7-8 2
5-6 1
<5 0
Total Corrig

LINGUAGEM – Compreensão

Dizer: “Vou mostrar-lhe um cartão. Leia e faça o que está

M

e
G

s U

c
G

r L

i
t
o

n
o

c
a
r
t
ã
o
”
.
M
o
s
t
r
 a
r
c
a
r
t
ã
o
0
-
1
correspondente (Estímulo 1).

Correcto (fecha os olhos) Incorrecto (não fecha os olhos)

Ordem com 3 etapas | Dizer: “Vou dar-lhe uma folha de papel.

Pegue na folha de papel com a sua mão direita, dobre a

folha ao meio e coloque a folha no seu colo”.
0-3

Mão direita Dobrar Colocar no colo

LINGUAGEM – Escrita

Pedir ao examinando para escrever uma frase. Utilizar a folha branca da tarefa precedente e
dizer: “Agora, aqui, quero que escreva uma frase sobre

o que quiser”.
0-1

………………………………………………………………………………………………………………….

LINGUAGEM – Repetição

Dizer: “Repita as seguintes palavras (ler uma palavra de cada vez, esperando pela repetição do
sujeito): Hipopótamo; Excentricidade; Ininteligível; Estatística.”.
0-2

Hipopótamo Excentricidade Ininteligível Estatística

0-1
Dizer: “Repita, por favor, o que vou dizer: «Acima, atrás e abaixo».”.

Correcto Incorrecto [……………………………………………………………………….. ]

0-1
Dizer: “Repita, por favor, o que vou dizer: «Nem mas, nem meio mas».”.

Correcto Incorrecto [……………………………………………………………………….. ]

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M

LINGUAGEM – Nomeação E
Apresentar ao examinando o Estímulo 2. Perguntar, à medida que aponta para cada uma das G

imagens (da esquerda para a direita, na perspectiva do examinando): “O que é isto?”. U

1 ………………………… 2 ………………………… 3 ………………………… 0-2 L

(lápis + relógio) 4 ………………………… 5

………………………… 6 …………………………

0-10 7 ………………………… 8

………………………… 9 …………………………

10 ………………………… 11 ………………………… 12 …………………………

LINGUAGEM – Compreensão

Considerando as figuras apresentadas no Estímulo 2, dizer: “Destas figuras aponte …”

0-4
…a que está associada à monarquia.”

…………………………………………………………………. …a que é um

réptil.”………………………………………………………………………………………... …

a que está mais associada ao deserto.”

………………………………………………………......... …a que está mais

relacionada com a navegação.”

…………………………………………………..

LINGUAGEM – Leitura

Apresentar ao examinando o Estímulo 3. Dizer: ”Leia, em voz alta, as seguintes

palavras”.

0-1
Burguês Táxi Sector Feixe Duque

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CAPACIDADE VISUO-ESPACIAL
L

0-1 A

Pentágonos | Dizer: “Copie este desenho”. C

0-2 -
E

Cubo | Dizer: “Copie este desenho”.

O

Relógio | Dizer: “Desenhe o mostrador de um relógio

redondo, com os números todos”. Uma vez terminada esta tarefa,

pedir: “Agora, coloque os ponteiros a marcar 11h10m”.
0-5

Circunferência (0-1) Números (0-2) Ponteiros (0-2)

PERCEPÇÃO

Apresentar ao examinando o Estímulo 4. Apontar para o primeiro quadrado (da esquerda para a direita, na
perspectiva do examinando) e dizer: “Sem apontar, diga quantos pontos vê

neste quadrado”. Proceder desta forma para os quatro quadrados. 0-4

Apresentar ao examinando o Estímulo 5. Dizer: “Diga qual a letra que está

apresentada em cada quadrado”. 0-4

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MEMÓRIA – Evocação Diferida

Dizer: “Diga o nome e a morada que aprendeu há pouco”.

A

__________ _______________
M

0-7 M

João Macedo
_________ ______________ ______
Praça do Infante, nº 53
____________
Trancoso
____________
Guarda

MEMÓRIA – Reconhecimento

Esta tarefa deve ser aplicada apenas no caso do examinando não ter conseguido evocar um ou
mais itens. Se todos os itens tiverem sido evocados, não aplicar esta tarefa e atribuir uma
pontuação de 5 pontos. Os itens evocados devem ser assinalados na coluna cinzenta, à direita.
Depois, testar os itens não evocados, dizendo: “Vou dar-lhe algumas

pistas: o nome/número era __________, __________ ou

__________?”
0-5

✔
Jorge Macedo João Macedo João Madeira Evocado
 Rua do Infante Praça da Infantaria Praça do Infante Evocado

35 53 56 Evocado

Trofa Trancoso Grândola Evocado

Guarda Beja Braga Evocado

Cotação geral
O

[MMSE] /30 Ã

/100
A

T
 O

CE-R

Subcotações

Atenção e Orientação /18

/26

/14

/26

/16

Memóri

a
 Fluênci

Linguage

Visuo-
 Espacial

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