D

RA
EI
IX
TE
UE
IQ
NR
HE
IO
AV
5S
Curso: HORA H – DELEGADO PARANÁ

50
Disciplina: Criminologia

19
86
Professor: Paulo Sumariva

44
Monitora: Mariana Neiva

01
O S
NT
SA
SUMÁRIO

S
DO
RA
EI
IX

OBJETOS DE ESTUDO DA CRIMINOLOGIA .............................................................. 2

TE

FUNÇÃO DA CRIMINOLOGIA ..................................................................................... 3

UE

PAPEL DA CRIMINOLOGIA ......................................................................................... 3

IQ

FASES DA CRIMINOLOGIA ......................................................................................... 4

NR
HE

SÍNDROME DE ESTOCOLMO ..................................................................................... 4

SÍNDROME DE LONDRES .......................................................................................... 4
IO
AV

SÍNDROME DA MULHER DE POTIFAR ...................................................................... 4

5S

SÍNDROME DA BARBIE .............................................................................................. 4

50

SÍNDROME DA MULHER MALTRATADA .................................................................... 5

19

VITIMOLOGIA CORPORATIVA .................................................................................... 5

86
44

PREVENÇÃO ............................................................................................................... 5
01

ESCOLA CLÁSSICA..................................................................................................... 5
OS

ESCOLA POSITIVA ITALIANA ..................................................................................... 6

NT

ESCOLA FRANCESA DE LYON .................................................................................. 6

SA

TEORIAS ...................................................................................................................... 6
S
DO

ESCOLA DE CHICAGO ................................................................................................ 7

Teoria espacial ...................................................................................................... 7
A
IR

TOLERÂNCIA ZERO .................................................................................................... 7

XE

LABELLING APPROACH ............................................................................................. 7

I
TE
UE
IQ
NR
HE
O
VI
SA
 D
RA
EI
IX
TE
OBJETOS DE ESTUDO DA CRIMINOLOGIA

UE
IQ
São quatro:

NR
HE
1. Crime: algo causador que incide de forma massiva na população. Deve-se
lembrar que há uma falta de consenso generalizada a respeito da negatividade

IO
AV
do crime.

5S
Para o direito penal: aquilo que está na lei; reserva legal.

50
19
Para a segurança pública: aquilo que está colocando em risco a paz/ordem

86
social.

44
01
Para a sociologia: aquilo que está ligado a uma conduta desviante.

S
O
NT
2. Criminoso: na escola clássica era visto como um pecador que optou pelo mal;

SA
na escola positiva (Lombroso, Garofalo, Ferri) era um ser atávico que nascia

S
DO
criminoso; na escola correcionalista com forte influência na América Espanhola
RA
tinha o criminoso como o ser inferior, débil; na escola Marxista é uma vítima
EI

inocente da sociedade já que a sociedade capitalista produz o criminoso.

IX

ATUALMENTE é o ser humano que deixou de cumprir as normas legais.

TE
UE

3. Vítima: houve três momentos importantes:

IQ
NR

i) Idade do ouro: início da civilização até a idade média; vigorava a

HE

autotutela, lei de Talião, era a vítima quem resolvia sem intervenção do

IO

Estado.
AV
5S

ii) Neutralização do poder da vítima: surge o processo inquisitivo, o Estado

50

assume o monopólio da jurisdição retirando-o da vítima. Aqui temos o

19

Estado-polícia, Estado-judiciário.
86
44

iii) Revalorização da vítima: vítima volta a ter destaque, mas dentro do

01

aspecto penal.
OS
NT

A vitimologia surgiu após a II Guerra Mundial.

SA
S

4. Controle social: conjunto das instituições, estratégias e sanções sociais que

DO

pretendem promover a submissão dos indivíduos aos modelos e normas

A
IR

comunitárias, ou seja, aquilo que é imposto pela sociedade a todos nós. Há dois
XE

modelos:
I
TE

i) Controle social FORMAL: atuação do Estado, poder judiciário, é o Estado

UE

agindo. Entra em campo quando há falha no controle social informal.

IQ
NR

2
HE
O
VI
SA
 D
RA
EI
IX
TE
 Primeira seleção: atuação dos órgãos de repressão jurídica, ou

UE
IQ
seja, é a polícia judiciária (polícia civil e/ou polícia federal).

NR
 Segunda seleção: atuação do Ministério Público, é o início da

HE
ação penal.

IO
AV
 Terceira seleção: decorre da tramitação do processo judicial com

5S
a consequente condenação criminal transitada em julgado.

50
19
ii) Controle social INFORMAL: atuação da família, igeja, comunidade, ou

86
44
seja, é o berço da formação do ser humano.

01
OS
NT
A criminologia é ciência empírica e interdisciplinar, trabalha com a realidade dos fatos.

SA
Quais são as cinco ciências que integram o rol das ciências sociais? Criminologia,

S
DO
política criminal, direito penal, processo penal e a execução penal.
RA
 Tudo começa na criminologia, sendo uma ciência autônoma.
EI
IX
TE

FUNÇÃO DA CRIMINOLOGIA
UE
IQ

Infomar a sociedade e os poderes públicos sobre os objetos de estudo da criminologia

NR

para que os destinatários possam conhecer e compreender cientificamente o problema

HE

criminal a fim de prevenir e intervir de forma positiva no homem delinquente.

IO

Orienta o poder público para traçar políticas criminais e sociais corretas.

AV
5S

A política social é aquela prevenção geral indireta. Já a política criminal é a prevenção

50

direta como o combate ao tráfico de drogas.

19
86
44
01

PAPEL DA CRIMINOLOGIA
OS

Luta contra a criminalidade, controle e prevenção do delito.

NT

Assim, o tríplica alcance da criminologia está em:

SA
S

1. Trazer uma explicação científica do fenômeno criminal;

DO

2. Prevenção do delito;
A
IR
XE

3. Intervenção no homem deliquente.

I
TE
UE
IQ
NR

3
HE
O
VI
SA
 D
RA
EI
IX
TE
FASES DA CRIMINOLOGIA

UE
IQ
Divide-se em duas:

NR
HE
1. Fase pré-científica: antiguidade até escola positiva italiana. Subdivide-se em:

IO
1.1 Criminologia clássica: iluminismo, reformadores, direito penal clássico.

AV
1.2 Criminologia empírica: frenólogos, fisionomistas, antropólogos, psiquiatras.

5S
50
19
86
2. Fase científica: escola positiva italiana para frente, é aqui que iniciam-se os

44
estudos interessantes para a criminologia.

01
S
O
NT
SÍNDROME DE ESTOCOLMO

SA
Estado psicológico particular desenvolvido por algumas pessoas que são vítimas de

S
DO
sequestro, elas criam laços afetivos com seu raptor.
RA
Desenvolvida a partir de uma ocorrência de 1973.
EI
IX
TE

SÍNDROME DE LONDRES
UE
IQ

Originada na década de 80 de um fato que ocorreu na embaixada em Inglaterra, 06

NR

terroristas árabes fizeram de refém 16 diplomatas, 03 funcionários iranianos, 03

HE

cidadãos britânicos e 01 libanês.

IO
AV

Esse grupo de refém teve um integrante que discordava do comportamento dos

5S

sequestradores, gerando uma antipatia e levando à sua execução.

50
19
86

SÍNDROME DA MULHER DE POTIFAR

44
01

Muito analisada nos crimes sexuais, tem origem bíblica.

OS

Potifar era o rei e a sua mulher apaixonou pelo chefe de segurança, esse por não querer
NT

se envolver com a mulher do rei a ignora e a mulher, por se sentir rejeitada, cria uma
SA

situação de que o chefe tentou estuprá-la o que não era verdade.

S
DO
A
IR

SÍNDROME DA BARBIE
XE
I
TE

Mostra uma visão social e coisificação da mulher.

UE
IQ
NR

4
HE
O
VI
SA
 D
RA
EI
IX
TE
SÍNDROME DA MULHER MALTRATADA

UE
IQ
A mulher se envolve em um contexto familiar que não consegue mais se desvencilhar.

NR
Nesse cenário ela acaba matando o agressor já que não consegue se ver do outro lado.

HE
IO
AV
VITIMOLOGIA CORPORATIVA

5S
50
Enfoque dentro da criminologia corporativa que abarca o estudo da vítima e como pode

19
chegar a consequências como a vítima praticar crimes em nome da empresa.

86
44
01
PREVENÇÃO

S
O
NT
Atualmente há novo paradigma criminológico; saímos de uma abordagem clássica em

SA
que havia o caráter retributivo da aplicação da pena através do Estado punir para a

S
abordagem moderna com destaque para o lado humano.

DO
RA
Deve-se impor hoje uma pena como intervenção positiva no infrator, deve-se tentar
EI

ressocializar o delinquente.
IX
TE

Busca-se a ressocialização do delinquente, a reparação do dano e o aspecto da

UE

prevenção do crime como objetivos essenciais.

IQ

A repressão deve ser substituída pela prevenção já que na repressão falta uma
NR

efetividade real.
HE

✓ Prevenção primária: voltada às origens do crime, visa combater a raiz do crime ao

IO
AV

impor que o Estado deve oferecer as condições mínimas de vida para toda a
5S

sociedade. Opera a médio e longo prazo.

50
19

✓ Prevenção secundária: entra em cena o trabalho policial, é a política de legislação

86

penal, segurança pública. Trata na exteriorização do conflito, curto prazo.

44
01

✓ Prevenção terciária: destinada à população carcerária já que tem objetivo de evitar

OS

a reincidência. É uma intervenção positiva no delinquente.

NT
SA
S

ESCOLA CLÁSSICA
DO

Final do século 18.

A
IR

Traz conjunto de ideias, teorias políticas, filosóficas e jurídicas sobre as principais

XE
I

questões penais. Trabalha com a responsabilidade penal baseada no livre arbítrio, ou

TE

seja, a pessoa escolhe o seu caminho e pode optar em fazer o bem e o mal.
UE
IQ

O castigo é fundado no livre arbítrio, ou seja, o mal uso da liberdade.

NR

5
HE
O
VI
SA
 D
RA
EI
IX
TE
Grande expoente: Beccaria com o livro dos delitos e das penas.

UE
IQ
NR
HE
ESCOLA POSITIVA ITALIANA

IO
Começa com a fase científica da criminologia no século 19.

AV
Há três destaques: Cesare Lombroso, Raffaele Garofalo e Enrico Ferri.

5S
50
 Lombroso: defendia a existência de criminoso nato, dizia que o criminoso nato

19
era antropologicamente diferente das outras pessoas. Surge aqui o homem

86
44
delinquente, as medidas antropológicas para fins de comparação.

01
Dizia, também, que o criminoso decorria do atavismo (nasce de pai para filho).

OS
 Raffaele Garofalo: é autor da obra criminologia de 1885, defendia e classificava

NT
SA
o criminoso como sendo assassino, violento, ladrão e lascivo.

S
 Enrico Ferri: falava que o crime é o resultado de três fatores, quais sejam:

DO
antropológico ou individual (constituição orgânica do indivíduo) + físico (clima,
RA
estações, temperatura) + social (densidade da população, opinião pública e é o
EI
IX

que tem maior relevância para a determinação).

TE
UE
IQ

ESCOLA FRANCESA DE LYON

NR
HE

Radicalmente oposta às teses lombrosianas.

IO

Formada basicamente por médicos, colocava o crime como um micróbio em que o

AV

criminoso está espalhado pela sociedade, mas somente entrará em cena quando
5S

encontrar o campo fértil para isso.

50
19

Escola de Lyon diz que a sociedade tem o criminoso que merece.

86
44
01

TEORIAS
OS
NT

Há:
SA

1. Teorias do consenso: são chamadas dentro de uma criminologia tradicional, é

S
DO

aquela imagem da sociedade que respeita e acata o Estado.

A

2. Teorias de conflito: formam uma criminologia crítica já que a sociedade não

IR
XE

cumpre as normas porque quer, mas sim porque é imposto pelo Estado. Há uma
I
TE

política crítica em relação à postura do Estado.

UE
IQ
NR

6
HE
O
VI
SA
 D
RA
EI
IX
TE
ESCOLA DE CHICAGO

UE
IQ
Surge na teoria do consenso.

NR
HE
Abrange estudos na antropologia urbana.

IO
A CIDADE é que produz a delinquência, ou seja,quanto maior a cidade, maior será o

AV
problema e maior a criminalidade. Há constatação da influência do meio ambiente na

5S
conduta humana.

50
19
Traz a teoria ecológica ou desorganização social com a ausência do controle social

86
informal; há deteriorização da família e perda das raízes.

44
01
SO
Teoria espacial

NT
SA
Trata de reestruturação arquitetônica, ou seja, a cidade deve ser construída de forma a

S
criar uma barreira ao crime.

DO
RA
EI

TOLERÂNCIA ZERO
IX
TE

A sua política é oriunda da teoria das janelas quebradas da década de 80 e tem os

UE

mesmos objetivos da escola de Chicago.

IQ
NR
HE

LABELLING APPROACH
IO
AV

Presente nas teorias de conflito. Também conhecida como teoria do etiquetamento ou

5S

da rotulação.
50

Critica a maneira de como o Estado se comporta ao colocar um rótulo no indivíduo

19
86

criminoso e não dando a ele oportunidade para se ressignificar.

44

Há a ideia da criminalização primária (o indivíduo pratica o crime e cumpre a pena) e a

01

criminalização secundária (aquele indivíduo que cumpriu sua pena quando solto não
OS
NT

consegue se encaixar em nenhum lugar porque não há oportunidades para ele na

SA

sociedade).
S
DO
A
IR
XE
I
TE
UE
IQ
NR

7
HE
O
VI
SA