NOME COMPLETO ALUNO(A):

NOTA

SÉRIE: TURMA (x): TURNO: MATRÍCULA ALUNO(A)

1º ANO (A) - (B) - (C) - (D) - (E)

(F) – (G) – (H)
AVALIAÇÃO RECUPERAÇÃO FINAL
HISTÓRIA

01. (UECE adaptada) No processo de transformações
sociais ocorridas no interior das formas fabris de produção
— o que chamamos de Revolução Industrial — as relações
entre os trabalhadores e as máquinas se alteraram
significativamente. A respeito dessas alterações, assinale
a opção CORRETA.
A) As novas máquinas eram resultado apenas do progresso
tecnológico, sendo imediatamente aceitas pelos trabalhadores
fabris.
B) As novas máquinas promoviam a desqualificação dos
artesãos e geravam o desemprego, pois podiam realizar o
trabalho de vários homens.
C) A ordem e a hierarquia no interior das novas fábricas eram
impostas pelos próprios sindicatos operários, empenhados na
garantia do emprego de seus associados.
D) Os trabalhadores revoltaram-se contra as novas máquinas
através de uma luta continua e organizada pelos sindicatos e
partidos operários que foram criados no início do século XIX
E) A máquina movida a vapor contribuiu para a diminuição
significativa do desemprego, uma vez que as fábricas, por
produzirem a larga escala, contratavam-se mais operários,
distribuindo assim a renda gerada pela revolução industrial.
02. (Ufjf-pism 2 2017) Leia a passagem a seguir:
“Por meio de tudo isso – pela divisão de trabalho,
supervisão do trabalho, multas, sinos e relógios,
incentivos em dinheiro, pregações e ensino, supressão das
feiras e dos esportes – formaram-se novos hábitos de
trabalho e impôs-se uma nova disciplina de tempo”. (Fonte:
THOMPSON, E. P. Costumes em Comum. São Paulo: Cia das
Letras, 2000, p. 297.)
O relógio era um aparelho pouco utilizado até o século
XVIII. O tempo era marcado pelos movimentos naturais e
atividades agrícolas da maioria da população da Inglaterra.
A partir da Revolução Industrial, o relógio passou a ser
considerado o principal marcador do tempo nas
sociedades capitalistas. Sobre a relação entre a marcação
do tempo e o processo de industrialização na Europa,
marque a resposta CORRETA:
A) O relógio se tornou o principal objeto de troca comercial
durante o processo de industrialização europeia.
B) O controle do tempo servia para ampliar as horas de lazer
dos trabalhadores da indústria, garantindo melhor qualidade de
vida.
C) A utilização do tempo do relógio passou a servir para
controlar o trabalho e disciplinar os trabalhadores nas fábricas,
garantindo maior produtividade.
D) A preocupação com o controle do tempo do relógio servia
para a realização das tarefas na agricultura, de modo que a
família pudesse trabalhar coletivamente.
E) O controle do tempo, através do relógio, não gerou benefício
para o capitalismo industrial, uma vez que o trabalhador não
podia ser disciplinado.
03. (FGV-SP) Considerando a Revolução Industrial em suas
duas diferentes fases, podemos afirmar que:
A) A primeira fase caracterizou-se pela utilização do carvão e
do ferro e desenvolveu-se primeiramente na Inglaterra, na
França e na Bélgica;
B) Tanto a primeira como a segunda fase da Revolução
Industrial caracterizaram-se pela utilização do aço e da
eletricidade;
C) Alemanha, Itália, Rússia, EUA e Japão foram os países que
se destacaram em sua primeira fase;
D) Tanto a primeira como a segunda fase da Revolução
Industrial caracterizaram-se pela utilização do carvão e do aço;
E) A segunda fase da Revolução Industrial caracterizou-se pela
utilização do aço e da robótica e desenvolveu-se principalmente
no Japão.
04. (UPF-2018) Observe a charge a seguir:
Transcrição: “Vou me aposentar amanhã e sabe o que vou
fazer? Andar até o fim desta linha de montagem e
descobrir o que estou fazendo há 30 anos!”
A charge retrata uma situação decorrente da
Revolução Industrial. Sobre essa situação, analise as
seguintes afirmações:
I. No processo de produção, os operários foram
submetidos a intensa divisão do trabalho.
II. Houve intensa exploração do trabalho artesanal, em
um contexto no qual cada trabalhador não tinha o direito
de conhecer todo o processo de produção.
III. Os operários, em cada seção da fábrica, controlavam
a tanto a qualidade da matéria-prima quanto do
produto final que ia para o mercado consumidor.
IV. O produto da atividade industrial não dependia
do conhecimento de todo o processo produtivo por parte
do operário.
Está correto apenas o que se afirma em:
A) I e II
B) II e III
C) II e IV
D) I e III
E) I e IV
05. (IFBA-2016) Observe e analise a imagem das crianças
trabalhando na fábrica , nos primórdios da Revolução
Industrial, e em seguida assinale a resposta correta
acerca das condições dos trabalhadores no período
histórico dessa revolução.

A) A atuação dos sindicatos dentro das fábricas, desde o início
da Revolução Industrial, foi fundamental para garantir os
direitos trabalhistas
B) A mão de obra feminina foi pouco utilizada, porque as
mulheres não conseguiam se adaptar ao ambiente
predominantemente masculino das fábricas
C) A Inglaterra, por ser a pioneira no processo da Revolução
Industrial, também foi pioneira em garantir direitos trabalhistas,
que serviram de modelo para a Carta del Lavoro
D) Altas jornadas de trabalho sem direitos trabalhistas, sem
segurança, sem remuneração mínima fixa e a exploração da
mão de obra eram alguns dos problemas enfrentados pelos
trabalhadores e trabalhadora no início da Revolução Industrial
E) A utilização de crianças como mão de obra nas fábricas era
justificada como modelo de educação para tirá-los de
condições perigosas nas ruas, oferecendo a esses jovens
remuneração e a oportunidade de aprender um ofício,
contando com o apoio dos sindicatos
06. A imagem abaixo representa um importante aspecto
econômico do feudalismo. Qual alternativa apresenta este
aspecto?
A) O trabalho dos senhores feudais durante a Idade Média.
B) O trabalho dos integrantes do clero católico no final da Idade
Média.
C) O surgimento da burguesia na Baixa Idade Média.
D) O trabalho dos servos (camponeses) na agricultura.
E) As guerras que os nobres participavam
07. A respeito das relações de suserania e vassalagem, assinale a
alternativa correta:
A) As relações de suserania e vassalagem foram laços de fidelidade
firmados por nobres e servos.
B) Quando um nobre doa parte de suas terras para outro nobre, se
torna suserano. O que recebe as terras, seu vassalo.
C) Era impossível um nobre ser, ao mesmo tempo, suserano e
vassalo, mesmo que de pessoas distintas.
D) A prática da suserania e vassalagem está relacionada com o
capitalismo, pois esses acordos foram realizados entre burgueses e
proletários durante a Revolução Industrial.
E) O suserano não tinha nenhum tipo de obrigação com seu vassalo.
Já o vassalo deveria jurar fidelidade ao seu suserano.
08. A respeito do contexto medieval da Europa Ocidental,
avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para a
verdadeira e (F) para a falsa.
( ) O início do período medieval foi marcado pela invasão, no
século V, dos povos germânicos ao Império Romano, que vinha
sofrendo uma progressiva fragmentação de seus territórios.
( ) Os núcleos urbanos medievais se desenvolveram sobre as
antigas cidades romanas, que tiveram sua arquitetura
preservada durante as investidas bárbaras.
( ) A reconquista da península ibérica, tomada pelos árabes
e bérberes no século VIII, é parte do processo de ampliação
das fronteiras da cristandade.
As afirmativas são, respectivamente,
A) V – V – F.
B) V – F – V.
C) F – V – V.
D) F – F – V.
E) V –V – V.
09. (Enem PPL 2009) As imagens nas figuras a seguir
ilustram organizações produtivas de duas sociedades do
passado.
A) O agrarismo romano e o escravismo grego.
B) A pecuária romana e a agricultura escravista grega.
C) A maquinofatura medieval e a pecuária na Antiguidade.
D) A agricultura escravista romana e o feudalismo medieval.
E) O feudalismo medieval e a agricultura familiar no Antigo
Egito.
10. Considerando a historiografia existente sobre a História
Medieval, a sociedade era estamental, ou seja, a posição de
cada indivíduo na sociedade era determinada pelo
nascimento ou pela função que exercia, sendo também
denominada sociedade de “ordens” e sendo dividida em:
A) Clientes – nobreza – clero.
B) Escravos – nobreza – sacerdotes.
C) Servos – militares – clero.
D) Plebeus – militares – sacerdotes.
E) Servos – clero – nobreza.