AULA ATIVIDADE TUTOR Licenciaturas

AULA
ATIVIDADE
TUTOR

Curso:
Licenciaturas
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Disciplina: Inovação Educacional

Teleaula: 03

Prezado(a) tutor(a),
Esta aula atividade tem a finalidade de promover o estudo dos assuntos trabalhados na
Unidade 3 da disciplina Inovação Educacional, cuja abordagem se dá sobre a
“Personalização do Ensino”.
Ela está dividida em duas etapas, dispostas da seguinte forma.
- Etapa 1: 1h20.
- Intervalo: 20 min.
- Etapa 2: 1h20.
Os alunos deverão ler e responder às questões a seguir.

ETAPA 1 – LEITURA E QUESTÕES

1. Leia o excerto, a seguir, sobre a Personalização do Ensino.

Personalizar o ensino significa romper estruturas educacionais vigentes,

demandando a reconstrução de muitos valores e crenças consolidados há muito tempo
e que definem a cultura educacional vigente.
[...]
Para a personalização do ensino é muito importante que você compreenda o
conceito de equidade, diferenciando-o do conceito de igualdade. A equidade está
presente nas práticas escolares quando elas são planejadas partindo do
reconhecimento, a priori, de que os alunos têm conhecimentos, habilidades,
competências, valores, crenças, desejos e necessidades diferentes e, por isso, é
caracterizada por oferecer aos alunos oportunidades para que aprendam de formas e
em ritmos diferentes.
A igualdade é uma marca presente nas práticas escolares quando as mesmas
oportunidades de aprendizagem são oferecidas aos alunos.

(DALBEN, Adilson. Inovação educacional. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional

S.A., 2020, p. 7-8 – Unidade 3.)

Que cenário precisa ser considerado dentro de um contexto que envolve a

Personalização do Ensino?
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Caro(a) tutor(a), nessa questão, o(a) aluno(a) deverá considerar que, ao se pensar na
Personalização do Ensino, o planejar, executar e o avaliar se tornam um processo cíclico
constante, vivenciado por professor e por aluno, e esse ciclo deve ser bem cuidado para
que diante da flexibilização dos tempos e espaços escolares e da diversificação de
estratégias, os objetivos pedagógicos sejam cumpridos. A personalização do ensino, que
em muito colabora para que as práticas escolares levem à equidade, sendo uma
inovação educacional, é importante e necessária. E essa personalização se torna ainda
mais relevante nas escolas das redes públicas porque, por acolherem e por manterem
seus alunos vindos das mais diferentes classes socioeconômicas (o que não ocorria há
algumas décadas), nelas estão as turmas de alunos com maior heterogeneidade de
perfis.

2. Leia o artigo, a seguir, que traz informações a respeito do Letramento Digital.

O conceito de letramento normalmente tem foco em textos impressos, já que os

textos digitais são mais recentes do que a discussão sobre as práticas sociais de leitura
e escrita. Letramento digital diz respeito às práticas sociais de leitura e produção de
textos em ambientes digitais, isto é, ao uso de textos em ambientes propiciados pelo
computador ou por dispositivos móveis, tais como celulares e tablets, em plataformas
como e-mails, redes sociais na web, entre outras.
Ser letrado digital implica saber se comunicar em diferentes situações, com
propósitos variados, nesses ambientes, para fins pessoais ou profissionais. Uma situação
seria a troca eletrônica de mensagens, via e-mail, sms, WhatsApp. A busca de
informações na internet também implica saber encontrar textos e compreendê-los, o
que pressupõe selecionar as informações pertinentes e avaliar sua credibilidade.
Um dos aspectos do letramento amplificado pelos ambientes digitais é o acesso
à informação. A internet é um espaço no qual todas as pessoas conectadas podem
postar conteúdos – em blogs, sites ou nas redes sociais. Sendo assim, há muita
informação disponível, e cabe ao leitor estar mais atento do que nunca à autoria, à fonte
da informação, além de ter senso crítico para avaliar o que encontra.
Outro aspecto saliente em ambientes digitais é a multimodalidade, ou seja, as
informações são apresentadas usando não apenas elementos linguísticos como
palavras, frases, mas também animações, vídeos, sons, cores, ícones. Saber ler e
produzir textos explorando essas linguagens faz parte das competências dos
digitalmente letrados, com exigências sociais e motivações pessoais cada vez mais
precoces.
É difícil estabelecer um parâmetro único para avaliar o letramento digital. Há
inúmeras habilidades que deveriam ser, se não dominadas, pelo menos familiares aos
letrados digitais, mas cada contexto pode demandar diferentes usos do computador. É
importante, no entanto, que os indivíduos tenham desenvolvido habilidades básicas que
lhes permitam aprimorar outras, sempre que isso for necessário.
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O acesso aos ambientes digitais e às suas práticas não é uniforme em todos os

lugares, para todas as pessoas. Há diversos níveis de inserção de indivíduos e
comunidades, já que tudo depende de um intricado complexo de políticas de
infraestrutura, com altos investimentos, políticas de educação, informação e cultura,
além do consumo de dispositivos de variados preços, conforme o poder aquisitivo das
pessoas. A exclusão digital é um tema amplamente discutido por pesquisadores,
especialmente em países como o Brasil, com desigualdade na distribuição de renda e no
acesso à educação.

No âmbito da educação, as questões referentes ao letramento digital vêm sendo

discutidas, inclusive na tentativa de se pesquisarem e testarem práticas que ajudem na
formação das pessoas e em seu melhor aproveitamento das tecnologias digitais.
Políticas de acesso às redes e aos dispositivos são ensaiadas, assim como existem focos
de formação continuada de professores para essas questões.

(RIBEIRO, Ana Elisa; COSCARELLI, Carla Viana. Letramento digital. Disponível em:
http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/letramento-
digital. Acesso em: 10 mar. 2023.)

A respeito do contexto que envolve o Letramento Digital, analise as afirmativas a seguir.

I) O conceito de letramento tem sido desenvolvido em forte conexão com o de

alfabetização, considerando que os dois termos representam a mesma condição.
II) O nível de letramento que uma pessoa se encontra determina o quanto ela pode atuar
na sociedade e o quanto esta pode influenciá-la.
III) O letramento digital é a habilidade de entender e de usar informação em formatos
múltiplos de uma vasta gama de fontes quando esta é apresentada via computadores.

É correto o que se afirma em:

a) apenas I.
b) apenas II.
c) apenas III.
d) apenas I e II.
e) apenas II e III.

Caro(a) tutor(a), nessa questão, o(a) aluno(a) deverá retomar o contexto estudado a
respeito do Letramento Digital, levando em consideração os principais aspectos que
norteiam esse conceito. Nesse âmbito, o conceito de letramento tem sido desenvolvido
em forte conexão com o de alfabetização, mas sempre se buscando o discernimento
entre eles. Atualmente, buscar uma definição para o conceito de letramento é uma
tarefa minimamente inadequada, um vez que são diversas as definições existentes,
sobretudo diante do número de áreas de pesquisa e de aplicação existentes, mesmo no
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interior daquelas inerentes à educação e relacionadas às práticas de leitura e escrita.

Dessa forma, está correto o que se apresenta na letra “e”.

3. Leia o excerto seguinte a respeito da Aprendizagem Adaptativa.

A aprendizagem adaptativa é uma abordagem inerente aos ambientes virtuais

via web. Ela está associada a sistemas de ensino adaptativo (plataformas adaptativas),
nos quais a apresentação dos conteúdos é feita de maneira personalizada, para que cada
aluno tenha acesso às tarefas mais adequadas ao seu perfil, nível de conhecimentos,
competências e habilidades. Assim, essa proposta substitui aquela na qual o professor
seleciona tarefas padronizadas e iguais a todos os seus alunos. Para a mais adequada
adaptação dessas tarefas, esses sistemas adaptativos se caracterizam pelo constante
processo de avaliação, de maneira que ele possa selecionar, quase que constantemente,
a tarefa ou um conjunto de tarefa que será proposto aos estudantes.

(DALBEN, Adilson. Inovação educacional. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional

S.A., 2020, p. 29 – Unidade 3.)

Tendo por base o contexto que envolve a Aprendizagem Adaptativa, explique como
se dá a personalização nesse cenário.

Caro(a) tutor(a), nessa questão, o(a) aluno(a) deverá, de forma consistente, voltar-se ao
âmbito da Aprendizagem Adaptativa, considerando que a personalização, nesse cenário,
considera os objetivos de aprendizagem, o nível de conhecimento, os interesses, as
preferências, os estereótipos, as preferências cognitivas e os estilos de aprendizagem
como as principais características dos alunos. Esses são os mesmos critérios que são
usados (ou deveriam ser) em qualquer método de ensino que considera a
individualidade dos alunos. No entanto, nesses sistemas adaptativos, a seleção é
previamente definida por aqueles que o projetam e o produzem.

4. Você se recorda do que se trata a UX? Leia este fragmento.

O termo UX tem sua origem no termo em inglês user experience, que coloca foco
na experiência desenvolvida por um usuário na interação que estabelece com a
prestação de algum serviço ou com um produto. Trata-se, portanto, de um termo
inerente à área de marketing. Ele foi cunhado na década de 1990, pelo americano
Donald Norman, um pesquisador da ciência cognitiva e da ciência da computação, muito
conhecido por ser o design thinker que inaugurou essa área.

O que Don Norman, o inventor do termo experiência do usuário, comentou há cerca de

15 anos, ainda é válido hoje: ‘Inventei o termo porque achava que a interface e a
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usabilidade humanas eram muito estreitas. Queria cobrir todos os aspectos da

experiência da pessoa com o sistema, incluindo design industrial, gráficos, interface,
interação física e manual. Desde então, o termo se espalhou amplamente, tanto que está
começando a perder seu significado [...] As pessoas costumam usá-los sem ter ideia do
porquê, o que a palavra significa, sua origem, história ou o que é’. (HELLWEGER; WANG,
2015, p. 1)

A UX pode ser compreendida como uma área resultante do aprimoramento das

técnicas de melhoria do que há tempos é conhecido como o setor que busca melhorar
o atendimento ao cliente. Como você bem sabe, quando se consegue a satisfação do
cliente com o serviço ou o produto, é uma forma de agregar valor a ele, além de
aumentar a fidelidade.
[...]
Essa abordagem da UX é também bastante interessante para a educação, mas
não só para aqueles que produzem cursos e tarefas on-line, mas também para
professores e alunos.

(DALBEN, Adilson. Inovação educacional. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional

S.A., 2020, p. 39-41 – Unidade 3.)

Pensando na UX no contexto educacional, responda: De que forma os envolvidos no

processo de ensino e de aprendizagem podem ser beneficiados pela UX?

Caro(a) tutor(a), nessa questão, espera-se que o(a) aluno(a) consiga responder que a
abordagem da UX é também bastante interessante para a educação, para aqueles que
produzem cursos e tarefas on-line, e também para professores e alunos. Para aqueles
que querem se tornar creators, ou seja, que desejam produzir seus canais no YouTube
ou applets, por exemplo, os cuidados que a UX revela são evidentemente interessantes.
Os professores conseguirão melhores experiências de seus alunos, como tem sido
desejado há muito tempo, em seus cursos presenciais, semipresenciais ou que adotam
algum modelo do ensino híbrido. A inovação, nesse contexto, torna-se a possibilidade
de um trabalho coletivo, no qual as novas experiências de ensino e de aprendizagem são
vivenciadas. Para os alunos, a UX se torna pertinente quando eles colocam o compar-
tilhamento dos processos, os resultados e os aprendizados por algum meio virtual, como
blogs, como objetivos de seus projetos. Enfim, a UX permite perceber a diferença entre
os diversos estilos de personalidade, uma vez que eles estão associados aos estilos de
aprendizagem e à forma como os alunos interagem diante das diferentes metodologias
de ensino.

ETAPA 2 – APLICAÇÃO DE CONCEITOS

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Leia o artigo “Das redes sociais à sala de aula e as possibilidades para aprendizagem com
o uso do Instagram” para responder à questão 5, fazendo uma reflexão a respeito do
uso das redes sociais no contexto escolar.

5. De acordo com o artigo lido, o Instagram é uma rede social que apresenta uma nova
forma de organização e de reorganização dos processos comunicativos e educativos. Por
que essa rede social pode ser considerada versátil para o contexto educacional?
Caro(a) tutor(a), nessa atividade, espera-se que o(a) aluno(a) consiga apropriar-se, com
a leitura do artigo e com os estudos da disciplina, da noção de que essa rede social
permite ao usuário intercambiar experiências formativas, por meio das respostas dadas
às publicações. Dessa forma, pode facilitar a compreensão do processo de construção
de conceitos, criando espaços, a partir do embate de ações, para a personalização do
ensino e para a construção da autonomia do aluno. Além dessa possibilidade, vale
ressaltar que a publicação de imagens e, ainda, de vídeos, também é uma ação que
chama a atenção e que pode colocar o aluno diante de linguagens distintas que
favorecem a interação que pode, se mediada pelo professor, tornar-se uma importante
possibilidade de uma aprendizagem reflexiva e crítica.

Bom trabalho!
Abraços,
Prof.ª Adriana.