pcimarkpci MjgwNDowMTRkOjVjMzM6NDIyNzowMDAwOjAwMDA6MDAwMDoxMDAw:VGh1LCAyMCBKYW4gMjAyMiAyMTo1NjoyNSAtMDMwMA==

PREFEITURA MUNICIPAL DE BURITIS – MG

CONCURSO PÚBLICO 25/09/2011 – MATUTINO

PROVA OBJETIVA – PROFESSOR P2 – PORTUGUÊS

Leia atentamente as INSTRUÇÕES:

1. Confira seus dados no cartão­resposta: nome, número de inscrição e o cargo para o qual se
inscreveu.

2. Assine seu cartão­resposta.

3. Aguarde a autorização do Fiscal para abrir o caderno de provas. Ao receber a ordem do

fiscal, confira o caderno de provas com muita atenção. Nenhuma reclamação sobre o total de
questões ou falha de impressão será aceita depois de iniciada a prova.

4. Sua prova contém 40 questões e cada uma delas deverá ser julgada como CERTA ou
ERRADA.

5. Preencha toda a área do cartão­resposta correspondente à letra C, caso considere a

questão CERTA, ou à letra E, caso considere a questão ERRADA, de acordo com o comando
da questão. Utilize caneta esferográfica (tinta azul ou preta) para o preenchimento, sem
ultrapassar as bordas. As marcações duplas, ou rasuradas, ou marcadas diferentemente do
modelo estabelecido no cartão­resposta poderão ser anuladas.

6. O cartão­resposta não será substituído, salvo se contiver erro de impressão.

7. Cabe apenas ao candidato a interpretação das questões, o fiscal não poderá fazer
nenhuma interferência.

8. A prova será realizada com duração máxima de 3 (três) horas, incluído o tempo para a
realização da prova objetiva e o preenchimento do cartão­resposta.

9. O candidato poderá retirar­se do local de realização das provas somente 1 (uma) hora após
o seu início.

10. O candidato poderá retirar­se da sala levando consigo o caderno da prova objetiva somente
1 (uma) hora e 30 (trinta) minutos após o seu início.

11. Ao terminar a prova, o candidato deverá entregar ao fiscal de sala o cartão­resposta

preenchido e assinado.

12. Os 3 (três) últimos candidatos que realizarem a prova deverão permanecer na sala para
acompanhar o fechamento do envelope contendo os cartões­resposta dos candidatos
presentes e ausentes e assinar a ata de sala atestando que o envelope foi devidamente
lacrado.

BOA PROVA!

www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MjgwNDowMTRkOjVjMzM6NDIyNzowMDAwOjAwMDA6MDAwMDoxMDAw:VGh1LCAyMCBKYW4gMjAyMiAyMTo1NjoyNSAtMDMwMA==

PROVA OBJETIVA – PROFESSOR P2 – PORTUGUÊS

LÍNGUA PORTUGUESA
Leia a tirinha abaixo e responda à questão a seguir:

Fonte: http://www.monica.com.br/comics/tirinhas/tira57.htm
01. Para entender o humor desta tira, o leitor precisa situá­la em um contexto, apoiá­la em algo que ele já
conhece ou pode deduzir das informações reunidas. Com base nisso, é correto que a boa ação de
Cascão foi não esquecer de telefonar aos seus amigos para saber como eles estavam.
( ) CERTA ( ) ERRADA

Leia o trecho do conto “ Mamãe trouxe um lobo para casa!” , de Rosa Amanda Strausz e responda a
questão 02.
“ Neste momento, vi o lobo. Estava deitado debaixo da mesa da cozinha, comendo um bife e lambendo os
beiços.”

02. A primeira vírgula separa um adjunto adverbial de tempo. A segunda, orações justapostas
assindéticas. Em ambos os casos, trata­se apenas de recurso estilístico. Em relação à Norma Padrão, o
uso das vírgulas nesse caso é totalmente dispensável.
( ) CERTA ( ) ERRADA

03. Em relação à correta conjugação dos verbos “ nomear” e “ crer” , analise os itens abaixo:
I – Não nomeies o Fernando para o cargo. Ele é muito lento.
II – Críeis que ele era teu filho?
Apenas o item II está correto.
( ) CERTA ( ) ERRADA

04. De acordo com as regras vigentes de Acentuação Gráfica, todas as palavras proparoxítonas são
acentuadas na vogal tônica. O mesmo acontece com os vocábulos paroxítonos terminados em ditongo
crescente como nódoa, jibóia e sábio.
( ) CERTA ( ) ERRADA

05. Os adjetivos são também flexionados quanto ao grau. Quando expressos em grau máximo, podem
ser absolutos ou relativos. Analise os itens quanto ao grau superlativo absoluto sintético dos seguintes
adjetivos, de acordo com a Norma Culta:
I – Mau: péssimo.
II – Cruel: crudelíssimo.
III – Simples: simplíssimo.
Estão corretos apenas os itens I e II.
( ) CERTA ( ) ERRADA

O trecho do livro “ A hora da Estrela” , de Clarice Lispector, serve de base para responder às questões 06
e 07:
“ Juro que este livro é feito sem palavras. É uma fotografia muda. Este livro é um silêncio. Este livro é
uma pergunta.”
Lispector, Clarice. A hora da estrela. 1ed.Rocco. Rio de Janeiro. 1999.pp.16­7.

www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MjgwNDowMTRkOjVjMzM6NDIyNzowMDAwOjAwMDA6MDAwMDoxMDAw:VGh1LCAyMCBKYW4gMjAyMiAyMTo1NjoyNSAtMDMwMA==

06. A autora faz uso de uma figura de linguagem nesse excerto para atingir um efeito expressivo. Ocorre
um desvio da significação própria do substantivo “ livro” mais de uma vez. A figura utilizada para
produzir esse efeito, nesse caso, foi a metáfora.
( ) CERTA ( ) ERRADA

07. As orações podem ser classificadas em Coordenadas, quando são independentes, e Subordinadas,
quando uma oração depende da outra para ganhar sentido. Em “ Juro que este livro é feito sem
palavras” , a oração Subordinada é Substantiva Objetiva Direta.
( ) CERTA ( ) ERRADA

08. Em relação às novas regras do Acordo Ortográfico quanto ao uso do hífen, analise os itens abaixo:
I – Era sempre a mesma coisa: só queria sorvete de doce­de­leite.
II – Viveu intensamente aquele encontro; aquela quinta­feira.
Apenas o item I está correto.
( ) CERTA ( ) ERRADA

09. São algumas das partes que o Ofício e o Memorando devem ter:
I – O tipo e o número do expediente, seguido da sigla do órgão que o expede.
II – Fecho.
III – Assunto e Destinatário.
De acordo com o Manual de Redação Oficial, todos os itens estão corretos.
( ) CERTA ( ) ERRADA

10. O fecho das Comunicações Oficiais estavam estabelecidos em quinze padrões e tinham como
finalidade arrematar o texto e saudar o destinatário. Atualmente, para todas as modalidades de
Comunicação Oficial, há apenas dois fechos: Respeitosamente e Atenciosamente.
( ) CERTA ( ) ERRADA

CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LEGISLAÇÃO

11. Os autores Clésio A. Antonio e Fernando José Martins afirmam: “ (...) a hegemonia é uma relação
ativa, cambiante, evidenciando os conflitos sociais, os modos de pensar e agir que se expressam na
vivência política de disputa à qual os movimentos sociais populares do campo praticam em sociedade.
Conforme se desenvolvem e se inter­relacionam as forças em luta, tem­se ou não o fortalecimento das
relações de domínio, o equilíbrio entre coerção e consenso ou a ampliação da participação política e da
organização da esfera da sociedade civil. A luta pela hegemonia implica uma ação que pressupõe,
voltada para a efetivação de um resultado objetivo no plano social, a construção de um universo
ideológico e cultural, ético­político ou uma nova concepção de mundo, como os projetos educativos de
formação dos sujeitos envolvidos nos movimentos sociais populares do campo” .
( ) CERTA ( ) ERRADA

12. Segundo Clarice Fatima Michelin Pinto “ A escola pública, tem como função social formar o cidadão,
isto é, construir conhecimentos, atitudes e valores que tornem o estudante solidário, crítico, ético e
participativo. Não sendo, para isso, necessário socializar o saber sistematizado, historicamente
acumulado, como patrimônio universal da humanidade, fazendo com que esse saber seja criticamente
apropriado pelos estudantes, que já trazem consigo o saber popular, o saber da comunidade em que
vivem e atuam” .
( ) CERTA ( ) ERRADA

13. No texto “ As Teorias Pedagógicas Modernas Revisitadas pelo Debate Contemporâneo na Educação” ,
José Carlos Libâneo defende a seguinte ideia:
“ A democratização da sociedade supõe uma educação básica como necessidade imperativa de
desenvolver nos jovens capacidades cognitivas, de modo que aprendam a se expressar, a compreender
diferentes contextos da realidade, a relativizar certezas, a pensar estrategicamente. Aspectos em que a
lógica do mundo técnico­informacional pode ajudar, mas sem subsumir nela todo o processo formativo
que implica o crescimento do ser humano, domínio gradativo de conhecimentos, técnicas, habilidades, o
desenvolvimento da capacidade de se apropriar da realidade” .
( ) CERTA ( ) ERRADA

14. Segundo José Carlos Libâneo, “ Aos que se ocupam da educação escolar, das escolas, da
aprendizagem dos estudantes, é requerido que façam opções pedagógicas, ou seja, assumam um
posicionamento sobre objetivos e modos de promover o desenvolvimento e a aprendizagem de sujeitos
inseridos em contextos socioculturais e institucionais concretos. Pede­se muito da educação em todas
as classes, grupos e segmentos sociais, mas há cada vez mais dissonâncias, divergências, numa
3

www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MjgwNDowMTRkOjVjMzM6NDIyNzowMDAwOjAwMDA6MDAwMDoxMDAw:VGh1LCAyMCBKYW4gMjAyMiAyMTo1NjoyNSAtMDMwMA==

variedade imensa de diagnósticos, posicionamentos e soluções. Talvez a ressonância mais problemática

disso se dê na sala de aula, onde decisões precisam ser tomadas e ações imediatas e pontuais precisam
ser efetivadas visando promover mudanças qualitativas no desenvolvimento e na aprendizagem dos
sujeitos. Pensar e atuar no campo da educação, enquanto atividade social prática de humanização das
pessoas, implica responsabilidade social e ética de dizer não apenas o porquê fazer, mas o quê e como
fazer” .
( ) CERTA ( ) ERRADA

15. A Constituição Federal/88, no CAPÍTULO III – DA EDUCAÇÃO, DA CULTURA E DO DESPORTO –

Seção I DA EDUCAÇÃO ­ Artigo 209, estabelece que o ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as
seguintes condições:
I – Cumprimento das normas gerais da proposta pedagógica;
II – Autorização e avaliação de qualidade pelo Poder Público.
( ) CERTA ( ) ERRADA

16. A Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional, Lei nº 9394/96, estabelece no artigo 3º que o ensino
será ministrado com base nos seguintes princípios:
I – Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II – Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
III – Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;
IV – Respeito à liberdade e apreço à tolerância;
V – Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;
VI – Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;
VII – Valorização do profissional da educação escolar;
VIII – Gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;
IX – Garantia de padrão de qualidade;
X – Valorização da experiência extra­escolar;
XI – Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
( ) CERTA ( ) ERRADA

17. De acordo com a Lei nº 11.645/08, nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio,
públicos e privados, torna­se obrigatório o estudo da história e cultura afrobrasileira e indígena, e esses
conteúdos serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, especificamente nas áreas de
educação artística e de literatura e história brasileiras.
( ) CERTA ( ) ERRADA

18. De acordo com o artigo 53 do Estatuto da Criança e do Adolescente é correto afirmar que a criança e
o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o
exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando­se­lhes:
I – Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II – Direito de ser respeitado por seus educadores;
III – Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores;
IV – Direito de organização e participação em entidades estudantis;
V – Acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.
( ) CERTA ( ) ERRADA

19. Manter a disciplina em sala de aula é um dos grandes desafios da Escola Pública atual. Segundo
Celso dos S. Vasconcellos, “ A questão da disciplina pede, para seu enfrentamento, a ajuda de um
conjunto de áreas do conhecimento, como a Sociologia, Antropologia, Psicanálise, Ética, Política,
Psicologia, Economia, História, Tecnologia, Comunicação Social, além dos próprios saberes
pedagógicos. Outro fato a ser considerado é que a disciplina é apenas um aspecto do processo de
educação escolar, que por sua vez também é extremamente complexo e exigente, uma vez que se trata
de participar da formação, ao mesmo tempo, de trinta, quarenta ou mais sujeitos” .
( ) CERTA ( ) ERRADA

20. A Resolução nº 7/2010 fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove)
anos, estabelece no artigo 12 que os conteúdos que compõem a base nacional comum e a parte
diversificada têm origem nas disciplinas científicas, no desenvolvimento das linguagens, no mundo do
trabalho, na cultura e na tecnologia, na produção artística, nas atividades desportivas e corporais, na
área da saúde e ainda incorporam saberes como os que advêm das formas diversas de exercício da
cidadania, dos movimentos sociais, da cultura escolar, da experiência docente, do cotidiano e dos
alunos.
( ) CERTA ( ) ERRADA
4

www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MjgwNDowMTRkOjVjMzM6NDIyNzowMDAwOjAwMDA6MDAwMDoxMDAw:VGh1LCAyMCBKYW4gMjAyMiAyMTo1NjoyNSAtMDMwMA==

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Leia o texto a seguir para responder as questões de 21 a 26.

Alguém fala errado? (Ferreira Gullar)

Sei muito bem que, de acordo com a linguística moderna, não existem o certo e o errado no uso do idioma
nacional, ou melhor, não existe o errado, o que significa que tudo está certo e que minha antiga professora de
português, que me ensinou a fazer análise lógica e gramatical das proposições em língua portuguesa, era uma
louca, uma vez que a língua não tem lógica como ela supunha e a gramática é de fato um instrumento de
repressão; perdeu seu tempo dona Rosinha ensinando­me que o verbo concorda com o sujeito, e os adjetivos
com os substantivos, como também concordam com estes os artigos, ou seja, que não se deve dizer dois dúzias
de ovos, uma vez que dúzia é palavra feminina, donde ter que dizer “duas dúzias de ovos”, o que era, como sei
agora, um ensinamento errôneo ou, no máximo, correto apenas naquela época, pois hoje ouço na televisão e
leio nos jornais “as 6 milhões de pessoas”, construção indiscutivelmente correta hoje, quando os artigos não têm
mais que concordar com os substantivos e tampouco com o verbo, como me ensinara ela, pois me corrigia
quando eu dizia “ele foi um dos que fez barulho”, afirmando que eu deveria dizer “um dos que fizeram barulho”, e
me explicava que era como se dissesse “foi um dos três que fizeram barulho”, explicação antiquada, do mesmo
modo que aquela outra referente à regência dos verbos e que eu, burróide, entendi como certo quando, na
verdade, o certo não é, por exemplo, dizer “a comida de que ela necessita” ou “o problema de que falou o
presidente”, e, sim, “o problema que falou o presidente”, frase que, no meu antiquado entendimento, resulta
estranha, pois parece dizer não que o presidente falou do problema, mas que o problema falou do presidente,
donde se conclui que sou realmente um sujeito maluco, que já está até ouvindo “vozes” e, além de maluco, fora
de moda, porque não se conforma com o fato de terem praticamente eliminado de nossa língua as palavras
“este” e “esta”, que foram substituídas por “esse” e “essa”, pois sem nenhuma dúvida é uma tolice querer que o
locutor da televisão, referindo­se à noite em que fala, diga “no programa desta noite” em lugar de “no programa
dessa noite”, que, dentro do critério de que o errado é certo, está certíssimo, ao contrário do que exige esta
minha birra, culpa da professora Rosinha, por ter insistido em nos convencer de que “este” designa algo que está
perto de mim, “esse”, algo que está perto de você e “aquele”, o que está longe dos dois, e ainda a minha
teimosia em achar que essas palavras correspondem a situações reais da vida, não são meras invenções de
gramáticos; e, de tão sectário que sou nesta mania de preservar a língua, não suporto ouvir a expressão “isto
não significa dizer” em vez de “isto não quer dizer”, que é o correto, ou era, além de expressão legítima,
enquanto a outra é um anglicismo, mas que, por isso mesmo, há quem considere ainda mais correta, porque
estamos na época da globalização, o que torna mais bobo ainda implicar com estrangeirismos, como aquele
meu amigo que fica irritado ao ler nos jornais que “a reunião da Câmara foi postergada para segunda­feira”, em
vez de “adiada”, como sempre se disse e que facilita o entendimento da maioria das pessoas, já que nem todos
os brasileiros amargaram o exílio em países de língua espanhola. (...) e só não consigo entender é por que os
lingüistas que defendem tais idéias continuam a escrever corretamente tal como exigia minha professora do
colégio São Luís de Gonzaga, naqueles distantes anos da década de 1940… Diante disto, não está mais aqui
quem falou.
(Publicado na Folha em 25 de setembro de 2005. Foi mantida a grafia original. Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/augusto­
nunes/tag/estudo/ Acesso em 25/08/2011)

21. Ferreira Gullar expõe sua opinião a respeito da maneira como as pessoas falam e escrevem
atualmente, mostrando­se contrário à teoria linguística.
( ) CERTA ( ) ERRADA

22. Ferreira Gullar reconhece que sua antiga professora de português ensinava algumas regras
gramaticais incorretamente.
( ) CERTA ( ) ERRADA

23. Releia o excerto: “ Sei muito bem que, de acordo com a linguística moderna, não existem o certo e o
errado no uso do idioma nacional, ou melhor, não existe o errado, o que significa que tudo está certo e
que minha antiga professora de português, que me ensinou a fazer análise lógica e gramatical das
proposições em língua portuguesa, era uma louca, uma vez que a língua não tem lógica” . Neste trecho, o
autor é extremamente irônico.
( ) CERTA ( ) ERRADA

24. No texto, há o predomínio da função apelativa.

( ) CERTA ( ) ERRADA

25. Ferreira Gullar apresenta, em seu texto, ideias condizentes com a teoria Sociolinguística, que
difundiu a noção de variação linguística.
( ) CERTA ( ) ERRADA
5

www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MjgwNDowMTRkOjVjMzM6NDIyNzowMDAwOjAwMDA6MDAwMDoxMDAw:VGh1LCAyMCBKYW4gMjAyMiAyMTo1NjoyNSAtMDMwMA==

26. Um professor de Língua Portuguesa deve apresentar posição semelhante à de Ferreirra Gullar,
ensinando apenas o correto, independentemente da situação, conforme preconizam a lógica e a norma.
( ) CERTA ( ) ERRADA

27. Em uma entrevista coletiva, um importante ministro declarou: “ Os EUA não está crescendo no
mesmo ritmo de antes” . De acordo com os padrões da norma culta, a concordância nominal está
incorreta.
( ) CERTA ( ) ERRADA

28. A leitura é muito mais do que decodificar palavras, diz Ingedore Koch, importante estudiosa da
Linguística Textual. Segundo a autora, ler é dialogar, interagir com o texto. O leitor deve realizar várias
operações para ler, tais como, inferir, deduzir os implícitos do texto, sintetizar suas ideias principais,
analisá­lo, identificar a qual gênero e tipo o texto pertence, dentre outros aspectos. Neste sentido, um
texto apresenta mistérios a serem desvendados pelo leitor, que, por sua vez, fará a leitura de acordo com
seu conhecimento de mundo e história de vida, fato que desmistifica a ideia de que há somente uma
leitura correta e coerente de um texto.
( ) CERTA ( ) ERRADA

29. Uma propaganda de imobiliária apresentou o seguinte enunciado: “ Bem que a vovó podia morar mais
perto” . Ao lado do texto, colocaram a imagem da “ Chapeuzinho Vermelho” , havendo, portanto, neste
texto, um caso de intertextualidade.
( ) CERTA ( ) ERRADA

30. Observe os enunciados:

I – “ Me dê a mão, me abraça, viaja comigo pro céu...”
II – Onde você estava? Eu te procurei a tarde toda!
III – O filme que falei é ótimo!
Os enunciados dados são muito utilizados no registro oral informal, inclusive por pessoas cultas, mas
devem ser vistos com ressalvas e corrigidos constantemente nas práticas orais e escritas.
( ) CERTA ( ) ERRADA

31. Observe: “ Pintou a mão” e “ Pintou à mão” . O uso do acento grave, indicativo de crase, altera o
sentido da expressão dada.
( ) CERTA ( ) ERRADA

Observe o texto abaixo para responder às questões de 32 a 34:

(Disponível em: http://www.chargeonline.com.br/ Acesso: 29/08/2011)

32. A charge acima demonstra a importância da situacionalidade, importante fator de coesão na

atribuição de sentido ao texto.
( ) CERTA ( ) ERRADA
6

www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MjgwNDowMTRkOjVjMzM6NDIyNzowMDAwOjAwMDA6MDAwMDoxMDAw:VGh1LCAyMCBKYW4gMjAyMiAyMTo1NjoyNSAtMDMwMA==

33. Os pronomes de tratamento utilizados na charge acima estão adequados, pois se trata de uma
conversa informal.
( ) CERTA ( ) ERRADA

34. O humor na charge decorre tanto da referência que se faz ao lutador Anderson Silva, bem como do
uso do verbo “ derrubar” em seu sentido denotativo.
( ) CERTA ( ) ERRADA

35. Leia o poema “ Amor” , de Oswald de Andrade:

Humor.
(Disponível em: http://www.jayrus.art.br/Apostilas/Academica/Como_ler_um_poema_modernista.pdf Acesso: 29/08/2011)
A respeito do poema, pode­se afirmar que evidencia a principal característica modernista: liberdade
sintática.
( ) CERTA ( ) ERRADA

36. Leia um pequeno excerto de “ Os sapos” , de Manuel Bandeira

“ Enfunando os papos,
Saem da penumbra,
Aos pulos, os sapos.
A luz os deslumbra.
(...)
O sapo­tanoeiro (...)
Diz: ­“ Meu cancioneiro
É bem martelado” .
(Disponível em : http://www.revista.agulha.nom.br/manuelbandeira04.html Acesso em 28/08/2011)

O poema faz uma crítica aos parnasianos, que cultuavam excessivamente a forma, privilegiando versos
alexandrinos, o soneto, rima rica, rara e perfeita, dentre outros aspectos formais.
( ) CERTA ( ) ERRADA

37. A respeito das diferenças entre língua falada e língua escrita, deve­se considerá­las como duas
modalidades totalmente distintas, dicotômicas, sendo a primeira repleta de erros gramaticais que devem
ser abolidos na transposição para a língua escrita.
( ) CERTA ( ) ERRADA

38. Ao discutir um texto de Guimarães Rosa com os alunos, o professor comenta apenas o conteúdo do
texto, ignorando o trabalho com a linguagem, pois crê que esta seja uma tarefa do professor de
Gramática e não de Literatura. Esta posição do docente é condizente à Proposta Curricular.
( ) CERTA ( ) ERRADA

Leia o poema “ Erro de português” , de Oswald de Andrade para responder às questões 39 e 40.
Quando o português chegou
Debaixo de uma bruta chuva
Vestiu o índio
Que pena!
Fosse uma manhã de sol
O índio tinha despido
O português.
(Disponível em: http://www.revista.agulha.nom.br/oswal.html#erro acesso em 28/08/2011)

39. O título do poema justifica­se não somente pelo fato de os portugueses terem cometido o “ erro” de
explorar os índios, colonizá­los, dominá­los, mas liga­se também ao segundo verso, em que o poeta
utiliza um termo coloquial, impróprio a um texto literário.
( ) CERTA ( ) ERRADA

40. O tema do texto de Oswald, embora trabalhado por meio das especificidades da linguagem literária,
pode ser comparado a algumas situações reais de domínio e exploração. A respeito de uma das
especificidades da linguagem literária, está correto afirmar que prioriza a conotação em detrimento da
conotação de uma forma geral.
( ) CERTA ( ) ERRADA

RASCUNHO

www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MjgwNDowMTRkOjVjMzM6NDIyNzowMDAwOjAwMDA6MDAwMDoxMDAw:VGh1LCAyMCBKYW4gMjAyMiAyMTo1NjoyNSAtMDMwMA==

www.pciconcursos.com.br