PROCESSO SELETIVO

PREFEITURA MUNICIPAL DE FORMOSA/GO

PROFESSOR DE MATEMÁTICA

 Ao receber este caderno, verifique se:

 A sua opção de CARGO está correta.
 Contém 40 QUESTÕES de múltipla escolha, numeradas de 01 a 40.
 Caso contrário, solicite ao fiscal da sala outro caderno.
NÃO SERÃO ACEITAS RECLAMAÇÕES POSTERIORES.

INSTRUÇÕES GERAIS
 Ao ser autorizado o início da prova, verifique se a numeração das questões e a paginação estão corretas.
 O tempo de duração da totalidade das Provas Objetiva será de 03 (três) horas corridas para todos os cargos. Este tempo inclui
o necessário para a transferência das respostas do rascunho para o CARTÃO RESPOSTA.
 Ao receber o CARTÃO RESPOSTA confira seu nome, número de inscrição e número do documento de identidade.
 O CARTÃO RESPOSTAS NÃO pode ser dobrado, amassado, rasurado, manchado ou conter qualquer registro fora dos locais
destinados às respostas.
 A forma correta de assinalar a alternativa no CARTÃO RESPOSTA é preenchendo toda a área reservada à letra correspondente
à resposta solicitada de cada questão.
 Assinale somente uma alternativa em cada questão. Sua resposta não será computada se houver marcação de mais de uma
alternativa, questões não assinaladas ou questões rasuradas.
 Iniciadas as provas, o candidato somente poderá retirar-se da sala após decorridos 60 (sessenta) minutos do tempo da Prova
Objetiva e, em hipótese alguma, levará consigo o caderno de provas.
 O candidato que se retirar do local de provas após decorridos os primeiros 60 (sessenta) minutos do início da prova somente
poderá anotar suas opções de respostas em formulário disponibilizado pelo fiscal de sala.
 Os 03 (três) últimos candidatos deverão permanecer na sala de prova e somente poderão sair juntos do recinto, após a aposição
em Ata de suas respectivas assinaturas.
 Após o término de sua prova, entregue obrigatoriamente ao fiscal, o Caderno de Questões e o CARTÃO RESPOSTA
devidamente assinados. Havendo algum problema, informe imediatamente ao Aplicador de Provas, para que ele tome as
providências necessárias. Caso o candidato não observe as recomendações acima, não lhe caberá qualquer reclamação
posterior.

INSCRIÇÃO
INSCRIÇÃO NOME COMPLETO
 CARGO: PROFESSOR DE MATEMÁTICA

LÍNGUA PORTUGUESA
TEXTO I

De volta para o passado

1 Adoraria que fosse possível viajar no tempo e voltar para épocas anteriores de minha vida. Ingenuamente, imagino que,
2 em vários momentos do passado, eu teria me beneficiado de algo que sei só agora. Quem melhor do que eu aos cinquenta ou
3 sessenta anos para aconselhar uma versão mais jovem de mim mesmo, de dez, vinte, trinta anos atrás?
4 Hoje, enfim, meço as consequências de algumas escolhas antigas. Sei (ou imagino) que teria sido melhor me separar
5 logo daquela pessoa e nunca me afastar de outra, que era insubstituível e que eu perdi; sei (ou imagino) que poderia ter evitado
6 riscos inúteis e me exposto a outros dos quais fugi; sei (ou imagino) que deveria ter insistido quando desisti e desistido quando
7 insisti. E, para quem pode viajar no tempo, nunca é tarde para salvar Inês.
8 Voltar ao passado para nos dar conselhos em momentos cruciais parece ser uma maneira racional de endireitar a vida,
9 a única que leve em conta as consequências confirmadas de nossos atos. Mas um ditado italiano (Del senno di poi son piene le
10 fosse - da sabedoria do depois as valas estão cheias) sugere que esse saber das consequências, além de chegar atrasado,
11 talvez seja inútil.
12 Concordo: as nossas escolhas são quase sempre as melhores, se não as únicas possíveis na hora em que tivemos que
13 decidir. E os remorsos são quase sempre fajutos: quando reavaliamos e censuramos as nossas decisões passadas à luz de
14 consequências presentes, estamos esquecendo as razões que nos fizeram decidir naquele momento e naquelas circunstâncias.
15 Mesmo assim, a vontade é grande de voltar atrás e alterar o passado.
16 Quando era mais jovem, depois de qualquer crise (embate, briga, acidente), revivia mil vezes o que acabava de
17 acontecer, corrigindo ou aperfeiçoando imaginariamente minha reação (o que eu "deveria ter feito"). Hoje, mais velho, quando
18 volto a lugares do passado, sempre os encontro assombrados, como se minha história ainda estivesse por lá, suspensa, na
19 espera de uma solução alternativa à que se realizou na época.
20 Eu me dei conta disso quando, pela primeira vez, morreu alguém que tinha sido minha companheira. O luto foi violento,
21 igual ao que seria se minha história com ela nunca tivesse acabado. Como podia ser? Passaram-se tantos anos sem que eu
22 pensasse nela... Por que esta dor agora? Era como se, com a morte dela, acabassem as chances de dar àquela história um
23 desfecho outro, como se só com a morte dela o passado se tornasse realmente passado.
24 Seja como for, por ser um fã das viagens no tempo, não podia perder "Looper: assassinos do futuro", de Rian Johnson,
25 que estreou na sexta passada. No filme, daqui a trinta anos, as viagens no tempo serão possíveis e proibidas. A máfia vai instalar
26 seus assassinos, os loopers, no passado (ou seja, numa época mais permissiva), para onde vai despachar as pessoas que deseja
27 eliminar. Um dia, um assassino descobre que o condenado, que ele recebe do futuro, é a versão mais velha de si mesmo. Será
28 que o jovem looper vai querer poupar sua própria vida? Não é óbvio: afinal, matar a nós mesmos daqui a trinta anos é parecido
29 com fumar e comer toucinho.
30 Esse cara, trinta anos mais velho do que eu, será que ainda sou eu? E será que alguém aos vinte ou aos trinta escutaria
31 o que sua versão de sessenta anos tentasse lhe dizer? Ou será que hoje eu seria apenas mais um velho chato qualquer, aos
32 olhos daquele que eu era aos vinte anos? Questão antiga: fora nossa identidade jurídica, que permanece igual, será que, ao
33 longo da vida, somos a mesma pessoa?
34 Nesse fim de semana, no festival de cinema do Rio, assisti a Camille Outra Vez, de Noémie Lvovsky, cujo título original
35 é Camille redouble.
36 No filme, Eric e Camille ficam juntos pela vida inteira. Mas Eric acaba de deixar Camille por uma mulher mais jovem (e
37 talvez menos beberrona). No réveillon, Camille desmaia e acorda aos dezesseis anos. Reencontra os seus pais, as amigas da
38 escola e, sobretudo, Eric, pois é bem naquela época que eles se encontraram. Claro, Camille quer mudar o curso de sua vida
39 (não namorar Eric), para evitar a dor futura da separação. Mas o fato é que muitos amores são como a vida: valem a dor que o
40 desfecho triste eventualmente um dia nos dará..
CALLIGARIS, Contardo. Todos os reis estão nus. São Paulo: Três Estrelas, 2014.

1. No texto, o autor afirma que
A) as escolhas que fazemos no passado nos acompanham por toda
a vida e nos ensinam que a juventude erra por imaturidade.
B) assim como no filme Looper, minha versão mais jovem aceitará
os conselhos de minha versão mais velha.
C) nem sempre voltar ao passado para corrigir determinados erros
é a maneira correta de melhorar nossas vidas.
D) sempre é possível voltar atrás e corrigir os erros do passado,
sem a necessidade de uma máquina do tempo.
2. Assinale a alternativa incorreta quanto à concordância verbal.
A) Quem teria sido os primeiros viajantes do tempo?
B) Não foi o cronista que iniciou essas reflexões sobre decisões
erradas.
C) Não só o cronista como também seus leitores acreditam nas
viagens no tempo.
D) Um terço dos cientistas disse que é possível viajar para o
passado.

~2~
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3. O tipo textual predominante no texto “De volta para o passado”,
de Contardo Calligaris, é
A) narrativo, pois um fato é narrado e há a presença de
personagens que agem e fazem opções diante desse
determinado fato.
B) argumentativo, pois tem a função de persuadir o leitor,
convencendo-o a aceitar uma ideia proposta no texto. E, para
isso, o autor se utiliza de exemplos para justificar sua
argumentação.
C) injuntivo, pois o autor indica como o leitor deve proceder diante
de determinadas situações, predizendo acontecimentos e
comportamentos.
D) descritivo, pois faz uma descrição minuciosa do assunto
abordado, revelando suas principais características e
informando ao leitor, de maneira impessoal, seus pontos
positivos e negativos.
4. O texto de Contardo Calligaris pode ser classificado como
pertencente ao gênero crônica, pois
A) evidencia uma narrativa crítica, com a presença de um
narrador que observa o desenrolar dos acontecimentos e
emite juízos de valor a respeito das ações dos personagens.
B) mostra uma narrativa ficcional em que indivíduos podem voltar
ao passado e corrigir erros, tomando decisões mais acertadas.
C) trata de um tema do cotidiano, apresentando fatos,
transmitindo informações, procurando sempre a neutralidade.
D) utiliza uma linguagem simples e leve para refletir e opinar
sobre temas relacionados à contemporaneidade.
Leia o excerto a seguir:
“Voltar ao passado para nos dar conselhos em momentos
cruciais parece ser uma maneira racional de endireitar a vida, a
única que leve em conta as consequências confirmadas de nossos
atos. Mas um ditado italiano (Del senno di poi son piene le fosse -
da sabedoria do depois as valas estão cheias) sugere que esse
saber das consequências, além de chegar atrasado, talvez seja
inútil”. (linhas 8 a 11)
5. O elemento linguístico destacado estabelece uma relação com
o enunciado anterior de
A) acréscimo.
B) concessão.
C) oposição.
D) retificação.
~3~
6. Na passagem “Concordo: as nossas escolhas são quase
sempre as melhores, se não as únicas possíveis na hora em
que tivemos que decidir. E os remorsos são quase sempre
fajutos...” (linhas 12 e 13), o autor demonstra que
A) censurar as decisões passadas é uma reação natural do ser
humano, visto que somos mais maduros e temos mais
experiência de vida, por isso “a vontade é grande de voltar
atrás e alterar o passado”.
B) os remorsos por decisões equivocadas não são confiáveis,
pois, segundo o texto, devemos também lembrar as razões
que corroboraram para que tais decisões fossem tomadas.
C) quando tomamos decisões, elas são, em sua maioria,
acertadas, já que são “as únicas possíveis na hora em que
tivemos que decidir” e que o remorso demonstra apenas
nossas fraquezas diante do medo de errar.
D) sempre que estamos em dúvida sobre que decisão deverá ser
mais acertada, devemos nos projetar para o futuro e imaginar
as consequências dessa decisão e de que maneira ela irá nos
afetar.
7. Leia as afirmativas a seguir:
I. Em “Hoje, enfim, meço as consequências de algumas
escolhas antigas”, a palavra destacada é acentuada por se
tratar de uma paroxítona terminada em ditongo.
II. No trecho “...se não as únicas possíveis na hora em que
tivemos que decidir”, as palavras destacadas são acentuadas
seguindo a mesma regra de acentuação: ambas são
proparoxítonas.
III. “Não é óbvio: afinal, matar a nós mesmos daqui a trinta anos
é parecido com fumar e comer toucinho”. O termo em destaque
obedece à regra de que se deve acentuar as paroxítonas
terminadas em ditongo.
IV. Nos trechos “...igual ao que seria se minha história com ela
nunca tivesse acabado” e “A máfia vai instalar seus
assassinos, os loopers, no passado...”, os termos destacados
são acentuados obedecendo à mesma regra de acentuação.
Assinale
A) se apenas a afirmativa I estiver correta.
B) se apenas as afirmativas III e IV estiverem corretas.
C) se apenas as afirmativas I, II e IV estiverem corretas.
D) se apenas as afirmativas I, III e IV estiverem corretas.
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TEXTO II 10. No período “Embora o Brasil esteja entre as maiores

potências econômicas, ainda apresenta grandes
Brasil é o segundo em número de casos de hanseníase no desigualdades e muitos bolsões de pobreza em áreas
mundo periféricas” (linhas 17 a 20), o termo destacado indica

1 O Brasil ocupa o segundo lugar mundial em A) uma condição necessária para que seja realizado ou não o fato
2 número de casos de hanseníase, perdendo apenas para a principal.
3 Índia. Pesquisa feita pela Organização Mundial da Saúde B) uma consequência do que foi declarado na oração principal.
4 (OMS) revelou que em 2017, enquanto o Brasil teve 26.875 C) um fato contrário à ação da oração principal, porém incapaz
5 casos, a Índia teve 126.164. Na última década, foram de impedi-la.
6 registrados cerca de 30 mil casos novos por ano no Brasil. D) um confronto entre duas ideias opostas e de igual valor no
7 O pico da doença no território brasileiro foi período.
8 observado em 2003, com 51.941 casos. Por isso, em 2016,
9 o Ministério da Saúde oficializou o mês de janeiro e INFORMÁTICA
10 consolidou a cor roxa para campanhas educativas sobre a
11 doença no país. 11. Considerando os tipos de arquivos, assinale a alternativa que
12 A coordenadora da Campanha Nacional de não represente uma extensão de um arquivo de texto.
13 Hanseníase da Sociedade Brasileira de Dermatologia
14 (SBD), Sandra Durães, disse hoje (23) à Agência Brasil que A) .dll
15 a hanseníase é uma doença que acomete as populações B) .doc
16 negligenciadas, com menor Índice de Desenvolvimento C) .docx
17 Humano (IDH) do planeta. Embora o Brasil esteja entre as D) .txt
18 maiores potências econômicas, ainda apresenta grandes
19 desigualdades e muitos bolsões de pobreza em áreas
20 periféricas. "Isso também se demonstra pela incidência 12. Segurança da Informação está correlacionado com proteção
21 desigual no país". O maior número de casos ocorre nas de um grupo de dados, no sentido de preservar os valores que
22 regiões Norte, Centro-Oeste e Nordeste, enquanto o possuem para um indivíduo ou uma organização. Exemplos de
23 Sudeste e o Sul ocupam os quarto e quinto lugares, características básicas da segurança da informação são:
24 respectivamente. atributos de confidencialidade, integridade e disponibilidade,
não estando esta segurança restrita somente a sistemas
Disponível em: https://www.opovo.com.br/noticias/saude/2020/01/23/brasil-e-o- computacionais, informações eletrônicas ou sistemas de
segundo-em-numero-de-casos-de-hanseniase-no-mundo.html. Acesso em 26 armazenamento. Sobre o assunto, correlacione as colunas
de janeiro de 2020. abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta.
8. A partir da leitura do TEXTO II, é correto afirmar que a função 1 Assinatura digital
da linguagem presente é 2 Mecanismos de controle de acesso
A) referencial. 3 Mecanismos de certificação
B) conativa. 4 Integridade
C) emotiva.
D) fática. ( ) Medida em que um serviço/informação é genuíno,
isto é, está protegido contra a personificação por
intrusos.
9. Em “Sandra Durães, disse hoje (23) à Agência Brasil que a
( ) Um conjunto de dados criptografados, associados a
hanseníase é uma doença que acomete as populações
um documento do qual são função, garantindo a
negligenciadas, com menor Índice de Desenvolvimento
integridade do documento associado, mas não a sua
Humano (IDH) do planeta” (linhas 14 a 17), a ocorrência da
confidencialidade.
crase se deve à regência do verbo disse que, nesse exemplo,
( ) Palavras-chave, sistemas biométricos, firewalls,
exige um complemento indireto, regido pela preposição a.
cartões inteligentes.
Assinale a alternativa em que a ocorrência da crase não
obedece às exigências da Norma Padrão da Língua ( ) Assegura a validade de um documento.
Portuguesa.
Assinale a sequência correta, no sentido de cima para baixo.
A) A população precisa obedecer às regras estipuladas pela
secretaria Municipal de Saúde. A) 3–2–4–1
B) Dirigi minha arma visando à moça que corria após o assalto B) 2–4–3–1
empreendido. C) 1–3–2–4
C) O Secretário de Saúde teve de responder às indagações da D) 4–1–2–3
população.
D) Vítimas de Hanseníase aspiram à cura completa da doença.

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Considere a FIGURA I abaixo para as questões 13 e 14:

FIGURA I - Explorador de arquivos - Windows 10

13. Considerando a FIGURA I, assinale a alternativa que indique corretamente quantos arquivos com mais de 2400 KB existem na pasta
Documentos selecionada.

A) 1
B) 2
C) 3
D) 4

14. Assinale a alternativa que indique corretamente quantos arquivos têm menos de 11 caracteres, de acordo com a FIGURA I.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4

15. Considerando os conceitos de segurança da informação, assinale a alternativa que indique corretamente qual dos itens abaixo é
considerando uma vulnerabilidade.
A) vírus
B) malware
C) antivírus
D) computador sem antivírus

16. Assinale a alternativa que indique corretamente quantas células existem no intervalo abaixo, quando se é usada em uma planilha do
Excel.

=B1:B7
A) 2
B) 3
C) 7
D) 6

17. Sobre o Excel, assinale a alternativa que apresente corretamente o uso da função =ÍNDICE().
A) Procura por uma determinada célula em um conjunto determinado e retorna sua localização relativa.
B) Procura o resultado em uma linha e coluna específicos dentro de um conjunto determinado de células.
C) Procura por um valor específico em uma coluna e retorna o valor de uma célula relativa.
D) Procura um valor em uma linha e retorna o valor de outra célula na mesma coluna.

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18. Analise a imagem a seguir:

Assinale a alternativa que indique corretamente quais funções o ícone em destaque “Inserir Citação” possui.

A) adicionar nova fonte bibliográfica e adicionar novo espaço reservado

B) leitura avançada e iniciar mala direta
C) adicionar comentário e criar caixa de texto
D) inserir referência e inserir indicador

19. Madalena está em mais um dia de trabalho muito atarefado em seu setor, precisando concluir alguns relatórios até o final do
expediente e, infelizmente, seu computador trava por alguns minutos. Assinale a alternativa que indique corretamente a qual
combinações de teclas Madalena deve recorrer para verificar o gerenciador de tarefas da sua máquina.

A) Ctrl + PageUP
B) Shif + Caps Lock
C) Alt + Shift + B
D) Ctrl + Alt + Del

20. Os browsers são aplicativos desenvolvidos com o objetivo permitir que os usuários naveguem na internet de forma fácil e segura.
Dentre os browsers mais utilizados, temos como exemplos o Internet Explorer, Mozilla Firefox e Google Chrome. Com relação aos
recursos de configuração, assinale a alternativa que não represente um item de configuração de um browser.

A) Certificados Digitais
B) Janelas Pop-Up
C) Data e hora do sistema
D) Cookies

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 23. Seja f: ℝ → ℝ uma função do primeiro grau e k ∈ ℝ, dada

da seguinte forma f(x) = (5 − 2k)x − 2. Para quais valores
21. Seja f uma função definida por f(x) = 4x + 2x − 3. de k a função será crescente.
Calcule o valor de E = f(−2) + f(0) + 2. A) k < 1/2
B) k < 3/2
A) E = 38 C) k < 5/2
B) E = 40 D) k < 7/2
C) E = 44
D) E = 52
24. Sabendo que α e β são ângulos pertencentes ao primeiro
quadrante do círculo trigonométrico e que sen(α) = e
22. Seja f: ℝ → ℝ uma função tal que f(a + b) = f(a) + f(b),
√
para a, b, c ∈ ℝ e f(2) = 6. Calcule f(5). cos(β) = . Calcule tg(α + β).
A) f(5) = 13
A) tg(α + β) = √3
B) f(5) = 15
C) f(5) = 17 B) tg(α + β) = 1 + √3
D) f(5) = 19 C) tg(α + β) = 3 + √3
D) tg(α + β) = 2 + √3

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25. Sejam f(x) = x + 3 e g(x) = cos (x). Calcule o det (A), RASCUNHO
onde A é dada da seguinte forma

f(1) 1
A= π
1 g
2
A) det(A) = 0
B) det(A) = 1
C) det(A) = 2
D) det(A) = −1

26. Sejam r e s duas retas paralelas, onde s: 3x + 2y − 2 = 0

e r passa pelo ponto (1, 3). Calcule a equação da reta r.
A) r: 3x + 2y − 5 = 0
B) r: 3x + 2y − 9 = 0
C) r: x + 2y − 9 = 0
D) r: x + y − 5 = 0

27. Seja A uma matriz e A a sua inversa, onde A =

2 1 0
0 1 0 . Calcule o det (A ).
1 2 1

A) det(A ) = −1/2
B) det(A )=0
C) det(A ) = 1/2
D) det(A )=1

28. Em uma Progressão Aritmética (P.A) o n-esimo termo é dado

por (a ), sabendo que a = 15 e a = 29. Calcule o valor
da razão da P.A.
A) razão é igual a 7/3
B) razão é igual a 2/3
C) razão é igual a 5/3
D) razão é igual a 11/3

29. Os números 3 , 3 , 3 formam nessa ordem uma

Progressão Geométrica (P.G) de três termos. Determine o
valor de x.
A) X=3
B) X=1
C) X=2
D) X=4

30. Seja a circunferência A: x + y − 4x − 6y − 3 = 0,

sabendo que o ponto da forma B = (x, −1), pertence a
circunferência A. Calcule o valor de x.

A) x = −1
B) x=0
C) x=1
D) x=2

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31. A área de um triângulo é igual a 12 cm². Se um dos lados do RASCUNHO

triângulo mede 3 cm. Calcule a altura em cm, do triângulo,
relativa a este lado.
A) h = 3 cm
B) h = 8 cm
C) h = 4 cm
D) h = 6 cm

32. Uma pirâmide triangular regular, cuja aresta lateral mede

13 cm e o apótema da pirâmide mede 12 cm. Calcule a área
lateral da pirâmide.

A) A = 200 cm²
B) A = 220 cm²
C) A = 180 cm²
D) A = 240 cm²

33. Seja um cilindro equilátero, com área da base igual a

36π cm². Calcule a sua área lateral.

A) A = 144π cm
B) A = 168π cm
C) A = 174π cm
D) A = 186π cm

34. Sejam os algarismos 1, 2, 3, 4, 7, 8 e 9. Calcule a quantidade

de números pares e distintos que podemos formar com 4
algarismos.

A) 380 números
B) 360 números
C) 400 números
D) 420 números

35. Assinale a alternativa correta que possui o valor de

( ) .

A) i.
B) 2i.
C) -i.
D) -2i.

36. Decompondo a fração em soma de frações parciais são

encontradas e . Assinale a alternativa que possui

os valores corretos de “m”, “n” e “p”.

A) , e .
B) - , e - .
C) , − e - .
D) , e - .

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37. A partir dos conceitos a respeito de função par e ímpar, RASCUNHO

assinale a alternativa que possui funções pares:

A) f(x) = x e g(x) = senx.

B) f(x) = x e g(x) = senx.
C) f(x) = x e g(x) = cosx.
D) f(x) = x e g(x) = x + 3.

38. Seja a região α do plano delimitada pela reta x = 2 e a região

β delimitada por y = -x + 3, ambas no intervalo e o intervalo 1
≤ y ≤ 3. As duas regiões rotacionarão em torno do eixo “y”
formando, assim, dois sólidos de revolução. Assinale a
alternativa que contém o volume da região espacial formada
entre o sólido gerado por α e β.
A) 4π.
B) 8π.
C) .
D) .

39. Muito tem-se discutido a respeito de metodologias de ensino

que transformem o fazer docente em uma realidade de
aprendizagem efetiva do aluno proporcionando-o uma atitude
ativa de um próprio pesquisador. Sobre essa temática,
assinale a alternativa correta.
A) Os docentes não precisam se preocupar, pois é improvável,
mesmo com salas heterogêneas a necessidade de
metodologias de ensino diferenciadas para atender os
estudantes, visto que, em geral, todos possuem os
conhecimentos mínimos para acompanhar os conteúdos.
B) O objetivo das metodologias no ensino de Matemática não é
apontar que seus conceitos e algoritmos devem ser
descartados, mas sim ressaltar a ideia de que o aluno deveria
valorizar também o método indutivo; a análise dos exercícios
e problemas; a discussão das hipóteses para a resolução; o
estudar Matemática pensando, não só́ aplicando regras e
fórmulas.
C) O jogo constitui-se um recurso valioso no processo de ensino
e de aprendizagem, embora pouco resgate a curiosidade dos
alunos e a construção do conhecimento matemático.
D) O uso de metodologias alternativas nas sessões didáticas
desfavorece o trabalho coletivo entre professor e alunos e uma
aprendizagem mais significativa para os estudantes. Por outro
lado, o tempo, mostra-se como suficiente para se trabalhar
com diferentes metodologias de ensino, e as turmas sempre
reduzidas.

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40. Existe um algoritmo muito ensinado para resolver equações do

tipo p + q = √r, que é elevar ambos os lados ao
quadrado, depois isolar a raiz com variável “x” elevando ao
quadrado novamente e, por fim, fazer a verificação das raízes.
A partir desse passo-a-passo informal, assinale a alternativa
que possui a correta solução da equação √x + 1 +
√4x − 3 = √6x + 7.

A) S = {3}.
B) S = {1}.
C) S = {2}.
D) S = {4}.

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