EMPODERAMENTO PEDAGÓGICO: LIÇÕES EXTRAÍDAS DO PIBID – Noções de atuação na Educação Infantil em contexto

de fronteira (Brasil/Paraguai)

EMPODERAMENTO PEDAGÓGICO: LIÇÕES EXTRAÍDAS DO PIBID

– Noções da atuação na Educação Infantil em contexto de fronteira (Brasil/Paraguai)

O presente trabalho tem como objetivo relatar a experiência de um graduando do curso de

Pedagogia pela Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS/CPPP). Fui bolsista
CAPES no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no subprojeto
Educação Infantil, no qual tive a oportunidade de participar no decorrer de quatro meses,
mesmo que em um período curto, tive a oportunidade de mergulhar em um programa que
mudou minha visão de educação infantil em contexto de fronteira e meus objetivos como futuro
educador. As atividades foram desenvolvidas no campus da (UFMS/CPPP) e no Centro de
Educação Infantil (CEINF) Laureana Palermo Fernandes, nós os pibidianos, realizamos estudos
sobre a educação infantil, ou seja, um momento de preparação e fundamentação teórica para
contribuir com as atividades que viriam a ser realizadas e refletir sobre a prática docente no
contexto da Educação Infantil, os conhecimentos teóricos nos fizeram criar noções como a
infância, criança e experiência, a fim de pensar um tipo de Educação Infantil em que a rotina
educativa possibilita que a prática da infância aconteça, o CEINF Laureana Palermo Fernandes
está localizado no município de Ponta Porã/MS, que faz fronteira com a cidade de Pedro Juan
Caballero/Paraguai, nesse contexto o cenário da educação fronteiriça toma forma e as
diferenças culturais são perceptíveis em sala de aula, o idioma espanhol e o idioma guarani-
kaiowá se encontram com a língua portuguesa e criam uma atmosfera de interação entre
culturas, artes e identidades, fomentando parcerias transfronteiriças. Os desafios na Educação
Infantil em contexto de fronteira se tornaram claros a partir do momento que tive contato com
a diversidade cultural e linguística da região, foi na experiencia proporcionada pelo PIBID, que
entendi a importância e a necessidade de estudar e pesquisar a Educação Infantil em contexto
fronteiriço, as produções com que tive acesso através do ambiente virtual de aprimoramento
teórico disponibilizados para nós pibidianos, foi crucial para o entendimento de questões
organizacionais, estruturais e psicológicas da Educação Infantil, ao aplicar esses conhecimentos
adquiridos, no contexto do CEINF Laureana Palermo Fernandes, com crianças na faixa etária
de 3 anos de idade, que estão inseridas no contexto de fronteira, tive a oportunidade de trabalhar
com a máxima importância da valorização do desenvolvimento da identidade dessas crianças,
que, estão começando a ter o primeiro contato com uma educação interessada em trabalhar o
desenvolvimento integral delas, sem anular ou questionar suas origens para validar uma
identidade de brasileiro ou paraguaio. Em sala também nos deparamos com outras etnias,
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Ponta Porã, Mato Grosso do Sul, Agosto de 2023.
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religiões e culturas, uma oportunidade para promover o bilinguismo e a valorização da

diversidade cultural desde a infância, uma vez que as crianças estão crescendo em ambientes
onde vários idiomas são falados diariamente. Entendi, durante meu tempo como Pibidiano, que
uma Educação Infantil desenvolvida em contexto de fronteira, prepara nossas crianças para
serem cidadãos globais, capazes de se interessar, compreender e respeitar diferentes culturas,
idiomas e perspectivas de sociedade.

[1] Miguel Insfran Leguizamon

RESUMO - Relato de Experiencia – PIBID UFMS/CPPP - PEDAGOGIA Agosto, 2023

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