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Licenciado para - Luisa Fernandes de Oliveira - 15988500676 - Protegido por Eduzz.com
Processo Seletivo Vestibular

Presencial/2021 Página: 1
Centro Universitário de Patos de Minas Aplicação: 22/11/2020 TIPO 1
PROVA TIPO 1
Nome do(a) candidato(a):
SÓ ABRA QUANDO AUTORIZADO
Este caderno contém 35 (trinta e cinco) páginas numeradas e se compõe de

1. uma prova de Redação com o respectivo espaço para o rascunho;
2. 60 (sessenta) questões de múltipla escolha, distribuídas entre os conteúdos de Língua Portuguesa /Literatura,
História, Geografia, Matemática, Física, Biologia, Química, Inglês/Espanhol.
O tempo máximo de duração desta prova é de 5 horas. Iniciada a prova, o(a) candidato(a) deverá permanecer na
sala por, no mínimo, 2 horas.
Fique atento(a), pois o tempo acima inclui a transcrição da Redação para a folha definitiva, a resolução das
questões de múltipla escolha e o preenchimento do cartão de respostas.
Para a Prova de Redação, observe o seguinte:

- É aconselhável que você resolva a prova de Língua Portuguesa/Literatura antes de fazer a Redação, pois a
temática dos textos vai auxiliá-lo.
- Considera-se de bom tamanho a Redação que tenha entre 25 e 30 linhas.
- Transcreva sua Redação para a Folha Definitiva.
Use LETRA BEM LEGÍVEL.
Para as questões de múltipla escolha, fique atento(a) às recomendações abaixo:

Leia cuidadosamente cada questão e NÃO DEIXE NENHUMA SEM RESPOSTA.
Ao receber o cartão de respostas,
1. assine seu nome a tinta no espaço indicado;
2. ao preencher o cartão de respostas, cubra todo o espaço correspondente à sua opção, marcando-o com tinta azul
ou preta, sem deixar lacunas (―brancos‖);
3. assinale somente uma alternativa em cada questão. Sua resposta NÃO será computada se forem marcadas duas
ou mais alternativas;
4. não use corretivo;
5. não se esqueça de marcar, no cartão de respostas, o tipo de prova (1, 2, 3 ou 4) e a opção de língua estrangeira
(inglês/espanhol).
O Cartão de Respostas não poderá ser rasurado, amassado ou dobrado.
Ao final das provas, entregue ao(à) aplicador(a) o cartão de respostas devidamente preenchido, a folha de
Redação definitiva e este caderno de provas.
ATENÇÃO PARA ESTAS INSTRUÇÕES FINAIS:

Confira seu caderno de provas, verificando a numeração das páginas, o número de questões e a legibilidade da
impressão.
Terminadas as provas e após a entrega de todo o material ao(à) aplicador(a), você deverá retirar-se imediatamente
do prédio, não lhe sendo permitida a permanência em corredores nem o retorno à sala de aula.
Esta prova está assim constituída:

Disciplinas Questões Disciplinas Questões
Língua Portuguesa/Literatura 1-11 Física 33-39
Redação - Biologia 40-46
História 12-18 Química 47-53
Geografia 19-25 Inglês 54-60
Matemática 26-32 Espanhol 54-60

PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA
Leia o texto a seguir para responder às questões 1, 2, 3 e 4.
Imaginário e contágio psíquico
Segundo o documentário ―The town that acabaram apontando que a epidemia era uma
nearly danced itself to death‖ (2016) da BBC e a espécie de contágio cultural‖. O termo ―contágio
Revista Galileu (2016), no ano de 1518, na cidade cultural‖, escolhido para designar o ocorrido, não
de Estrasburgo, na França, uma mulher chamada poderia ser mais feliz, e se fôssemos buscar um
Frau Troffea iniciou passos de dança no meio de nome mais apropriado, a partir do que hoje
uma rua. Em uma semana, 34 indivíduos, conhecemos sobre Psicologia Arquetípica, poderia
mulheres, homens e crianças, estavam ser designado por contágio psíquico.
contagiados pela dança que a mulher iniciara; em Compreender de que forma esses
um mês, cerca de quatrocentos indivíduos ainda contágios se dão alarga a discussão relativa aos
continuavam a dançar, tomando ruas adjacentes. fenômenos das massas. Desloca a atenção para o
Inicialmente, ―médicos e astrônomos da época momento contemporâneo, no qual as massas,
concluíram que a epidemia era uma doença como tradicionalmente eram compreendidas,
natural, causada por ―sangue quente‖. Sem que se dissolvem-se, enquanto processos rizomáticos
soubesse como lidar com a situação, consta que tomam seu lugar.
―os habitantes saudáveis construíram palcos e Na era das redes, em que cada nodo abriga
levaram músicos ao local, pensando que a crise potencialmente uma outra rede e em que as redes
cessaria se fosse estimulada‖. se entrelaçam de maneira complexa e não causal,
Entretanto, a estimulação por meio da problematizar o conceito de rede para pensar os
música agravou o contágio, e a certo ponto da fenômenos culturais, buscando por uma noção de
epidemia, os indivíduos já não dançavam mais por rede mais complexa e menos tecno-funcional, nos
prazer, mas era impossível parar de dançar. Os aproxima, inevitavelmente, do Inconsciente
relatos afirmam que, por não conseguirem parar Coletivo, como proposto por Jung.
de dançar, diversos indivíduos morreram de É nesse sentido que não se pode
ataque cardíaco, derrame cerebral ou exaustão. A considerar superados os fenômenos das massas,
Revista Galileu ainda menciona que um jornal da ainda que revisitemos toda a teoria sobre a qual
época noticiou que cerca de quinze indivíduos suas análises se assentem até o final do século
morreram por dia durante esse estranho evento. XX, sendo prudente não menosprezarmos os
Esse caso, que poderia ser chamado de movimentos coletivos e o potencial de
possessão coletiva, ocorrido em Estrasburgo, ressurgimento de um Leviatã, que agora se ergue
durou quatro meses, até cessar sem nenhuma de uma nova maneira.
causa aparente. Os indivíduos que sobreviveram
voltaram a suas vidas cotidianas, enquanto (Malena Contrera & Leonardo Torres. Imaginário
―especialistas discutiram se a epidemia era uma e contágio psíquico. Intexto, Porto Alegre, n. 40,
doença real ou um fenômeno social. As evidências pp. 11-22, 2017 [excerto]).
QUESTÃO 1: Conforme o texto, os surtos de histeria coletiva, que os autores chamam de ―contágio
psíquico‖, ou ―fenômenos das massas‖, caracterizam-se por
A) modificações históricas, com significados distintos, sendo que, na modernidade, com a exclusão do
inconsciente coletivo, tais surtos perderam sua razão de ser.
B) uma permanência histórica, com significados semelhantes, já que o inconsciente coletivo persiste tanto
em fenômenos arcaicos quanto nas redes sociais modernas.
C) uma permanência histórica, embora o inconsciente coletivo revele que, a depender das circunstâncias
sociais, estamos diante de fenômenos psicológicos inteiramente distintos.
D) uma impossibilidade de análise histórica, porque o inconsciente coletivo mostra que não há comparação
entre eventos sociais de tempos históricos diferentes.

QUESTÃO 2: O texto de Contrera e Torres apresenta a ocorrência de uma estranha epidemia de dança na
França no séc. XVI, o que levou pessoas à exaustão e à morte. A seguir, você tem frases extraídas do texto
―Histeria coletiva pode atacar em qualquer lugar, a qualquer hora‖, com um conjunto de informações
oferecidas por um psiquiatra do Hospital Santa Mônica, de São Paulo, mostrando as causas da histeria
coletiva e as estratégias para se evitarem seus possíveis surtos durante a pandemia de covid-19 (Disponível
em https://hospitalsantamonica.com.br/a-histeria-coletiva-pode-atacar-em-qualquer-lugar-a-qualquer-hora/).
I. ―Surtos de doenças misteriosas são mais comuns do que pensamos – muitas vezes um culpado é
descoberto, mas o estresse psicológico e a ansiedade às vezes são as piores causas‖.
II. ―Desde a Idade Média até hoje, temos registro das epidemias de histeria. Ocasionalmente, a doença
persiste por dias; mas geralmente, quando a multidão aflita se dispersa, os sintomas tendem a desaparecer,
provavelmente porque só são contagiosas quando novas vítimas ficam observando outras adoecendo‖.
III. ―Os ingredientes essenciais – grupos sob estresse psicológico e físico, geralmente com fome, cansado ou
ambos – se reúnem quase diariamente em todo o mundo‖.
IV. ―A força e o poder da dinâmica de grupo tendem a assumir o controle, e as pessoas são absorvidas pelos
sintomas da multidão‖.
A partir da análise das frases, pode-se afirmar que aquelas que identificam e explicam as motivações que
levaram à ―epidemia de dança‖ na França renascentista são
A) I e II
B) I e III.
C) III e IV.
D) II e IV.
QUESTÃO 3. O texto de Contrera e Torres busca uma explicação para o ―contágio psíquico‖ no conceito de
inconsciente coletivo, de Carl Gustav Jung (1875-1961). Jung, psicanalista suíço, em seu livro Os arquétipos
e o inconsciente coletivo (1959), assim define esse conceito: ―O inconsciente coletivo é uma parte da psique
que pode distinguir-se de um inconsciente pessoal pelo fato de que não deve sua existência à experiência
pessoal, não sendo portanto uma aquisição subjetiva‖. De acordo com Contrera e Torres, esse conceito pode
ser usado para compreender os ―fenômenos das massas‖ nas redes sociais porque
A) as diversas redes se entrelaçam de maneira complexa, sem que a coletividade apague os traços subjetivos
das individualidades.
B) as redes mantêm coesas as diversas potencialidades subjetivas, sem misturá-las às experiências coletivas.
C) as diversas redes se entrelaçam, fazendo emergir, no âmbito virtual, os fenômenos psíquicos coletivos.
D) as redes constroem imaginários coletivos que, embora dimensionados no campo da psicologia das massas,
não são capazes de promover um contágio psíquico.
QUESTÃO 4: Na frase ―Sem que se soubesse como lidar com a situação, consta que os habitantes saudáveis
construíram palcos e levaram músicos ao local, pensando que a crise cessaria se fosse estimulada‖, a
primeira oração tem sentido de
A) razão ou motivo, podendo ser substituída, sem prejuízo de sentido, por ―como não se sabia [...]‖.
B) oposição, podendo ser substituída, sem prejuízo de sentido, por ―embora não se soubesse‖ [...].
C) objetivo, podendo ser substituída, sem prejuízo de sentido, por ―para que se soubesse‖ [...].
D) comparação, podendo ser substituída, sem prejuízo de sentido, por ―conforme não se sabia [...]‖.
Em 1665, Londres passou por uma de suas piores epidemias de peste da história. Mais de 70.000
pessoas podem ter morrido na cidade em decorrência da doença de alta letalidade, causada pela bactéria
Yersinia pestis. Décadas depois, em 1722, o escritor e jornalista inglês Daniel Defoe escreveu o seu clássico
romance Um diário do ano da peste, um relato comovente sobre os acontecimentos da época da peste em
Londres, em que ele mistura fatos verídicos com projeções ficcionais. O trecho a seguir foi extraído desse
livro. Leia-o para responder às questões 5 e 6.

Um diário do ano da peste
Naquele tempo, conforme aumentava a as venezianas) enquanto me confinei dentro de

devastação, também crescia o pavor das pessoas, casa, durante o ataque mais violento da
que faziam mil coisas indescritíveis, movidas pela pestilência. [...].
fúria de seu medo, enquanto outras faziam o Uma pobre e infeliz senhora, esposa de
mesmo na agonia da doença. Isso foi muito um cidadão de prestígio, foi (se a história for
impressionante. Alguns saíam pelas ruas verdadeira) assassinada por uma destas criaturas
gemendo, chorando e contorcendo as mãos. em Aldersgate Street ou naquele caminho. Ele
Outros rezavam erguendo as mãos ao Céu, vinha esbravejando e cantando completamente
pedindo misericórdia a Deus. Na verdade, não sei louco pela rua. O povo disse que ele estava só
dizer se faziam isso por loucura, mas quando bêbado, mas ele mesmo disse que estava com a
agiam com consciência era indicação de uma peste, o que parecia ser verdade. Ao encontrar-se
mente mais séria, e rezar, fosse como fosse, era com a senhora, quis beijá-la. Ela ficou
muito melhor do que os berros e gemidos que, aterrorizada de medo, pois ele era um sujeito rude,
todos os dias, principalmente ao anoitecer, e fugiu dele, mas a rua tinha poucos moradores e
escutavam-se pelas ruas. Suponho que o mundo já não surgiu ninguém por perto para ajudá-la.
ouviu falar no famoso Solomon Eagle, um Quando viu que ele a alcançaria, ela virou-se e
entusiasta. Embora não estivesse de forma alguma empurrou-o com tanta força que ele, estando
contaminado, a não ser na sua cabeça, ele saía por fraco, caiu de costas no chão. Muito infelizmente,
aí, denunciando o castigo imposto à cidade de porém, ela estava tão perto que, depois de se
uma maneira aterradora, às vezes completamente levantar, ele dominou-a e beijou-a. O pior de tudo
nu, com uma panela de carvão em brasa na foi depois de dar o beijo, quando ele disse a ela
cabeça. O que dizia ou fingia dizer nunca que estava com a peste, e perguntou por que ela
consegui realmente entender. não deveria sofrer tanto quanto ele. Ela, sendo
Não sei se aquele pregador era um jovem e com um filho, já se apavorara antes, mas
alienado ou se fazia isso por pura preocupação ao ouvi-lo dizer que tinha a peste, gritou e caiu no
com os pobres. Saía todas as noites pelas ruas de chão num desmaio ou mal-estar. Depois,
Whitechapel, repetindo continuamente, com as recuperou-se um pouco, mesmo que aquilo a
mãos para o alto, esta passagem da liturgia da tenha matado em poucos dias. Nunca soube se ela
Igreja: ―Salvai-nos, bom Deus! Salvai Vosso já estava com a peste ou não.
povo, a quem redimistes com Vosso mais precioso
sangue‖. Não posso falar com certeza sobre essas (Daniel Defoe. Um diário do ano da peste. Trad.
coisas, pois estes foram apenas exemplos Eduardo San Martin. Porto Alegre: Artes e
pungentes que se apresentaram quando olhava Ofícios, 2014, pp. 121-122 e 183).
pelas janelas do meu quarto (já que raramente abri
QUESTÃO 5: Daniel Defoe, ao compor a cena de desespero coletivo dos habitantes de Londres durante a
peste de 1665, focaliza em especial uma figura da época, Solomon Eagle (1618-1683), um membro da facção
religiosa dos quakers a quem Defoe chama de ―entusiasta‖. Na cena retratada, o próprio autor põe em xeque
as motivações da conduta do personagem, caracterizando-o como indivíduo
A) em dúvida sobre o sentido da peste e a função de suas próprias práticas religiosas.

B) consciente de seu papel religioso e das práticas médicas para se evitar a peste.
C) inserido na fronteira entre a histeria coletiva e os arroubos da compaixão religiosa.
D) tomado de histeria coletiva e criticamente consciente das mistificações religiosas.
QUESTÃO 6: Na segunda parte do texto, Daniel Defoe relata uma cena alarmante sobre a ―esposa de um
cidadão de prestígio‖ que foi atacada por um indivíduo contaminado pela peste, querendo beijá-la. No Brasil
de hoje, há matérias jornalísticas denunciando indivíduos soropositivos que contaminam parceiros sexuais
propositadamente, embora entidades protetoras dos portadores de AIDS acusem as matérias de
estigmatização de minorias. Uma notícia do site Terra assim expõe:

A prática foi denunciada por um estudante de medicina, no mês passado, em um grupo de discussão sobre
questões LGBT no Facebook. O jovem de 24 anos, morador do interior de São Paulo, contou que recebeu o
alerta de outros médicos e resolveu compartilhar com o máximo de pessoas possível. ―O que me motivou a
divulgar este absurdo foi saber que adolescentes estão sendo enganados por esses monstros‖, disse ele, que
preferiu manter o anonimato, ao Terra. ―Eles fazem isso por pura maldade, puro prazer em estragar a vida
de pessoas que ainda são novas‖, completou. (Disponível em https://www.terra.com.br/noticias/brasil/grupo-
difunde-taticas-na-web-para-espalhar-o-virus- iv,2d2024d11c71b410VgnVCM3000009af154d0RCRD.html)
Conforme a versão apresentada por Daniel Defoe na cena referida, considerando a conduta dos personagens,
ou seja, a ―esposa de um cidadão de prestígio‖ e o homem estranho que estava com a peste, é possível
afirmar que
A) o homem foi movido por um revanchismo social compensatório, por razões semelhantes àquelas expostas
pelo site Terra, e a mulher transita entre o medo coletivo e a sugestão pessoal da morte.
B) o homem foi movido por uma vingança pessoal, por razões diferentes daquelas expostas pelo site Terra, e
a mulher transita entre a histeria coletiva e a compaixão social.
C) o homem foi levado por uma contradição entre a consciência social e a vingança pessoal, e a mulher viu-
se tomada de um medo que se aproxima da histeria coletiva.
D) o homem foi movido por um revanchismo social compensatório, por razões diferentes daquelas expostas
pelo site Terra, e a mulher mostrou-se intolerante com as divergências sociais.
Em 2002, o escritor israelense Amós Oz proferiu na Alemanha a sua conferência “Como curar um
fanático”, depois publicada em livro em 2006. Nela o escritor, considerando inicialmente o longo conflito
entre israelenses e palestinos, pensa de forma mais ampla sobre os motivos que levam os indivíduos a
agirem de modo fanático diante de situações como política, religião, esporte, entre outras. O texto a seguir
foi extraído dessa palestra. Leia-o para responder às questões 7, 8 e 9.
Como curar um fanático
Um querido amigo e colega meu, o equitativa entre todos nós, cada um devia matar
maravilhoso romancista israelense Sammy alguns deles‖. Sammy Michael, ainda jogando o
Michael, teve certa vez a experiência que alguns jogo, disse: ―Ok, suponha que você seja designado
escritores têm de tempos em tempos, de uma para algum bloco de residências em sua cidade,
longa viagem intermunicipal de carro na qual o Haifa, e você vai bater de porta em porta, ou tocar
motorista estava proferindo a costumeira palestra a campainha, e perguntar: ‗Perdão, senhor, ou
sobre como é imprescindível para nós, judeus, que com licença, senhora, por acaso o senhor/a
se matem todos os árabes. E Sammy o escutava, e senhora é árabe?‘. E se a resposta for sim, você
em vez de gritar ―Que homem horrível você é. atira nele/nela. Aí você termina o serviço em seu
Você é um nazista, você é um fascista?‖, ele bloco e está pronto para ir para casa, mas assim
decidiu lidar com aquilo de modo diferente. Ele que se vira, você ouve em algum lugar num quarto
perguntou ao motorista: ―E quem você pensa que andar de seu bloco o choro de um bebê. Você
deveria matar os árabes?‖. O motorista disse: ―O voltaria para atirar no bebê? Sim ou não?‖,
que você acha? Nós! Os judeus israelenses! perguntou Sammy ao motorista. Houve um
Temos de fazer isso! Não há alternativa, veja só o momento de silêncio e então o motorista disse a
que eles estão fazendo conosco todo dia!‖. ―Mas Sammy Michael: ―Sabe, você é um homem muito
quem exatamente você acha que devia se cruel‖.
encarregar da tarefa: A polícia? Ou o Exército?
Ou talvez os bombeiros? Ou as equipes médicas? (Amós Oz. Como curar um fanático. Israel e
Quem deve realizar o trabalho?‖. Palestina: entre o certo e o errado. Trad. Paulo
O motorista coçou a cabeça e disse: Geiger. São Paulo: Companhia das Letras, 2015
―Acho que devia ser dividido de maneira [excerto]).

QUESTÃO 7: A partir da leitura do texto de Amós Oz, é possível concluir que, no discurso e na conduta
social dos fanáticos,
A) existe um estranho equilíbrio entre as projeções coletivizadas e as impressões subjetivas.

B) existe a prevalência de um pensamento coletivizado, com apagamento das impressões subjetivas.
C) existe um apagamento das projeções coletivizadas e um aprofundamento psicológico das impressões
subjetivas.
D) existe um pequeno desequilíbrio entre um projeto de coletividade e uma consciência subjetiva, com
primazia desta sobre aquele.
QUESTÃO 8: O discurso feito pelo motorista ao escritor israelense Sammy Michael evidencia um
repositório de valores políticos e ideológicos que compõem sua forma de ver o mundo e o outro. A respeito
desse seu conjunto de ideias, assinale a alternativa que é capaz de explicar suas razões e motivações
políticas.
A) O discurso do motorista, buscando a reafirmação de sua identidade israelense, contradiz a tese exposta no
texto ―Imaginário e contágio psíquico‖, pois recusa projeções do inconsciente coletivo e a coletivização de
discursos sociais.
B) O discurso do motorista corrobora a tese exposta no texto ―Imaginário e contágio psíquico‖, porque
legitima a reafirmação da identidade israelense, evidenciando a importância da subjetividade em detrimento
das projeções coletivas.
C) O discurso do motorista, por se tratar de uma projeção da pessoalidade e dos anseios do indivíduo, sem
influência da coletividade, não pode ser identificado com as questões apresentadas no texto ―Imaginário e
contágio psíquico‖.
D) O discurso do motorista corrobora a tese exposta no texto ―Imaginário e contágio psíquico‖, já que
denuncia um indivíduo exposto a situações sociais complexas como redes e à inserção de ideias com
projeções do inconsciente coletivo.
QUESTÃO 9: A frase final do texto, dita pelo motorista, ―Você é um homem muito cruel!‖, apresenta uma
saída interessante para o impasse colocado entre os dois personagens. A respeito desse desfecho, pode-se
dizer que se trata de
QUESTÃO ANULADA – Caderno de prova tipo 4 apresentou problemas nessa questão. Por medida
de isonomia, a questão foi anulada para todos os candidatos, independente do tipo de prova.
A) uma hipérbole do motorista, porque ele toma seu interlocutor por um indivíduo mais cruel do que ele
aparenta ser.
B) uma ironia da parte do autor, porque o cruel é o motorista, que se sentiu ferido na destruição de seus
valores profundos.
C) uma metáfora do autor para a representação política do extremismo israelense, já que o motorista se
sentiu ofendido pelo diálogo com seu interlocutor.
D) um eufemismo da parte do motorista, já que ele não consegue dimensionar a força da crueldade de seu
interlocutor.
Em 1862, José de Alencar publicou um de seus mais importantes romances urbanos, Lucíola,
ambientado na atmosfera carioca nos tempos do Segundo Reinado. Como se sabe, no enredo do livro, Paulo
apaixona-se por Lúcia, uma jovem prostituta que, aos poucos, vai se relevando uma moça pura (na verdade,
Maria da Glória) que, no seu passado, foi levada à prostituição para salvar a família, especialmente a irmã
mais jovem. O texto a seguir foi extraído dos últimos capítulos do livro, quando Lúcia, tendo já se
“regenerado” da vida na prostituição, vive tranquilamente com Paulo numa casinha distante da corte,
sofrendo, no entanto, a segregação e a discriminação social.

Lucíola, cap. 20
Nessa ocasião adiantavam-se por entre as os atores desta cena, como se lhes pedisse a
árvores as outras moças acompanhadas de um explicação do desagradável incidente; e tomando
homem, cujo rosto não pude ver logo por entre a Ana pela mão e passando o braço pelo meu,
folhagem. Lúcia, atenta aos esforços que fazia sua afastou-se com uma dignidade meiga e nobre.
discípula para acertar, não reparou nessa Contudo pensei que esse sossego era
circunstância. O grupo parou a alguma distância; aparente, e que sua alma devia ter sido traspassada
eu reconheci o Couto no momento em que se por aquele ultraje. Ela respondeu à interrogação
adiantava com um movimento de espanto. Corri muda do meu olhar murmurando-me ao ouvido
para fazer Lúcia retirar-se antes de vê-lo; mas para que sua irmã não a ouvisse:
estava distante, e quando cheguei, já a mais velha — Elas não sabem, como tu, que eu tenho
das moças se tinha aproximado, e arrancando a outra virgindade, a virgindade do coração!
pulseira das mãos de sua irmã, atirou-a por cima Perdoa-lhes, Paulo.
da grade: E o sorriso, que banhou estas palavras
— Não toques em coisa que pertença a como de uma luz divina, parecia abrir o céu aos
esta mulher! É uma perdida! arroubos de sua alma.
Lúcia tinha erguido a cabeça no primeiro
instante de surpresa; nada porém perturbava a (José de Alencar. Lucíola. São Paulo: Editora
serenidade e quietude de seu rosto iluminado por Companhia Nacional, 2005, p. 145).
uma doce altivez; circulou com um olhar límpido
QUESTÃO 10: A cena descrita por José de Alencar apresenta um contraponto entre, de um lado, a visão
social da prostituição por parte da sociedade, e de outro, os sentimentos de Lúcia sobre esse fenômeno. A
respeito desse confronto, a frase dita pela ―mais velha das moças‖ (―Não toques em coisa que pertença a esta
mulher! É uma perdida!‖)
A) reafirma ideologicamente o discurso do motorista do texto de Amós Oz, já que faz projeções arquetípicas
de figuras estigmatizadas por grupos sociais.
B) refuta o discurso do motorista do texto de Amós Oz, já que apresenta uma acusação profundamente
subjetiva sobre o comportamento social do outro.
C) reafirma o discurso do motorista do texto de Amós Oz, embora não legitime sua projeção arquetípica e
discriminadora de certos grupos sociais.
D) nem reafirma nem refuta o discurso do motorista do texto de Amós Oz, pois que lida com situações éticas
inteiramente distintas e não passíveis de comparação.
QUESTÃO 11: O comportamento de Lúcia diante da provocação da ―mais velha das moças‖, conforme
descrito na cena do romance de Alencar, denuncia um choque de valores morais, muito típico do
romantismo, que pode ser visto como uma oposição entre
A) a visão burguesa da ―mais velha das moças‖ e o comportamento cínico e aristocrático de Lúcia,
indiferente ao caráter moral de sua sociedade.
B) a visão romântica da ―mais velha das moças‖ e o comportamento hipócrita de Lúcia, avesso aos valores
morais de sua sociedade.
C) a visão burguesa e intolerante da ―mais velha das moças‖ e o comportamento romântico de Lúcia, avesso
a rótulos e paradigmas sociais.
D) a visão tolerante e burguesa da ―mais velha das moças‖ e o comportamento provocador de Lúcia,
consciente de que a outra sabe de seu histórico de prostituição.

REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos desta avaliação, você pôde analisar o comportamento de indivíduos, em
diferentes momentos da história, arrastados por uma multidão em histeria coletiva ou levados por ideias
fanáticas e preconcebidas. Nesse contexto, leia a notícia a seguir, a respeito de um caso de histeria coletiva
ocorrido em 2014 no Brasil.
Mulher linchada no Guarujá
Em 2014, um boato de que uma ―bruxa‖ estaria sequestrando crianças para realizar rituais de magia
negra no Guarujá (SP) se espalhou pelas redes sociais. Logo depois, um retrato falado passou a ser associado
com o hipotético crime. No dia 3 de maio daquele ano, moradores do bairro Morrinhos confundiram a dona
de casa Fabiane Maria de Jesus com a suposta criminosa depois de ela ter oferecido uma fruta para uma
criança que estava na rua.
A mãe do menino presenciou a cena e acreditou que Fabiane fosse a suposta sequestradora. O livro
preto que ela carregava foi logo associado ao satanismo pelos agressores (na verdade, ela segurava uma
Bíblia). A confusão desencadeou um processo de fúria coletiva que culminou no linchamento da mulher por
cerca de 100 pessoas. Ela acabou sendo resgatada, mas morreu dois dias depois.
(Disponível em https://history.uol.com.br/microsites/a-verdade-da-mentira/noticias/fake-news-que-
condenam--escola-base--linchamento-no-guaruja-e--panico-satanico-)
Pensando nas dificuldades de se lidar com o comportamento das massas, especialmente nos seus
momentos de histeria coletiva, escreva um ARTIGO DE OPINIÃO, em que você propõe uma análise, bem
como sugestões para esse tema. Você pode, a exemplo de Amós Oz, apoiar-se na seguinte pergunta:
O que pode ser feito para “curar” os fanáticos e evitar os surtos de histeria coletiva movidos por
fanatismo?
Lembre-se de que você deverá utilizar uma linguagem formal e de que não poderá assinar o seu
texto, para não ser identificado pela banca examinadora. Dê um título ao seu artigo.

RASCUNHO PARA REDAÇÃO
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PROVA DE HISTÓRIA
QUESTÃO 12: ―O núcleo da nova Estratégia de Segurança Nacional dos Estados Unidos é baseado no
direito de fazer guerras preventivas, unilateralmente, inclusive com o uso de armas nucleares contra países
não nucleares. Esta estratégia fortaleceu o unilateralismo como princípio orientador da política externa norte-
americana em relação à prevenção e ao Eixo do Mal‖. (MONIZ BANDEIRA, Luiz Alberto. A desordem
mundial – o espectro da total dominação. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2016). Esse texto refere-se à
Doutrina
A) Clinton
B) George W. Bush
C) Obama
D) Carter
QUESTÃO 13: ―O termo Primavera Árabe refere-se a um conjunto de mobilizações populares no Norte da
África e do Oriente Médio, caracterizado por fenômenos de despertar das massas, demandas de
autodeterminação e democracia, que iniciou seu ciclo no final do ano de 2010‖. (PECEQUILO, Cecília.
Política Internacional. Brasília: Fundação Alexandre Gusmão, 2012). Sobre as revoltas e manifestações
populares desencadeadas pela ‗Primavera Árabe‘, julgue as considerações a seguir.
I. As manifestações populares no Norte da África e do Oriente Médio se caracterizaram como bastante

heterogêneas, englobando moderados e fundamentalistas e tinham objetivos comuns: fim dos governos
ditatoriais e a favor das democracias.
II. A Primavera Árabe se iniciou na Síria, com a Revolução de Jasmim e desencadeou uma revolta nos países
islâmicos contra os governos autoritários.
III. No Egito, as manifestações populares levaram à renúncia do ditador Hosni Mubarak. Instalou-se um
governo provisório, chefiado por uma junta militar e, posteriormente, foi eleito Morsi, pertencente à
Irmandade Muçulmana, sendo que pouco mais de um ano no poder, foi deposto por um movimento militar.
IV. Na Líbia, além das revoltas populares, ocorreu também a intervenção das forças militares da OTAN para
derrubar o ditador Bashar Al-Assad.
São considerações CORRETAS:
A) I, III e IV, apenas.

B) I e III, apenas.
C) II e IV, apenas.
D) I, II, III, IV.
QUESTÃO 14: ―Um balanço historiográfico dos estudos sobre política externa brasileira certamente
revelará que estes têm se concentrado, quase sempre, sobre os processos de implementação de nossa
diplomacia procurando circunscrever os diversos fatores de natureza política, econômica e mesmo
geopolítica que favoreceram a adoção de diferentes estratégias de atuação externa‖. (SILVA, Alexandra de
Mello e. O Brasil no continente e no mundo: atores e imagens na política externa brasileira contemporânea.
Rio de Janeiro: Revista Estudos Históricos, vol. 8, n. 15, 1995. p. 95). Sobre as estratégias da Política
Externa Brasileira contemporânea, julgue as considerações a seguir:
I. A política externa do governo Jânio Quadros, conduzida pelo Ministro Afonso Arinos de Melo Franco
(UDN), foi preconizada como de alinhamento automático aos Estados Unidos.
II. A Política Externa Independente do governo João Goulart, tendo à frente San Thiago Dantas,
caracterizou-se pelo não alinhamento e uma posição de neutralidade no que concerne à Guerra Fria,
buscando ampliar as parcerias econômicas e políticas para além das duas superpotências.

III. A política externa do governo JK, inicialmente, pode ser caracterizada como de alinhamento aos Estados
Unidos e, num segundo momento, de revisão do alinhamento, com a implantação da OPA, a partir de 1958,
quando se aprofunda e consolida o multilateralismo.
IV. A política externa do governo Lula pautou-se por meio da formação de alianças estratégicas, a
priorização da América do Sul, a preferência pelo eixo Sul-Sul e foi estruturada em torno da temática do
desenvolvimento como um valor universal.
A) II e IV, apenas.
B) II, III e IV, apenas.
C) I e III, apenas.
D) I, II, III, IV.
QUESTÃO 15: ―Este Plano inaugurou o Consenso de Washington entre nós, com a abertura da economia
brasileira ao capital estrangeiro, o bloqueio dos ativos financeiros, o aperto fiscal, as privatizações
indiscriminadas, o arrocho salarial e os cortes dos gastos públicos que derrubaram fortemente a demanda,
resultando num processo recessivo‖. (SOUZA, Nilson Araújo de. Economia Brasileira Contemporânea –
de Getúlio a Lula. São Paulo: Atlas, 2008. p. 206). De acordo com o texto, as medidas acima se referem ao
A) Plano Verão
B) Plano Real
C) Plano Collor
D) Plano Cruzado
QUESTÃO 16: ―A base moderna das ideias mercantilistas consiste na atuação de dois novos fatores: os
Estados modernos nacionais, ou seja, as monarquias absolutistas, e os efeitos de toda ordem provocados
pelas grandes navegações e descobrimentos sobre a vida das sociedades europeias. (...) Em termos
conceituais, o mercantilismo é uma designação que tenta emprestar uma certa coerência a determinadas
ideias político-econômicas e às práticas delas decorrentes, típicas da Idade Moderna europeia, e que
demonstram ser bastante variáveis conforme consideremos épocas e lugares distintos‖. (FALCON,
Francisco. Mercantilismo e Transição. São Paulo: Brasiliense, 1981. p. 52). Sobre as tipologias do
Mercantilismo e as características principais das ideias e práticas mercantilistas, julgue as considerações a
seguir.
I. O mercantilismo francês é caracterizado como metalista ou bullionista, isto é, com forte intervenção do
Estado nas transações mercantis e exercendo total monopólio sobre os negócios ultramarinos.
II. O mercantilismo adotou o princípio de que o saldo da balança de comércio deve ser favorável, a fim de
que aumente o acúmulo de metais preciosos.
III. Por meio dos Atos de Navegação, o mercantilismo inglês ou ―comercialismo‖ garantiu à burguesia
mercantil o controle de parte exponencial do comércio marítimo mundial.
IV. O mercantilismo ibérico tomou a forma do industrialismo, preconizado por forte intervenção do Estado
nas atividades manufatureiras e no âmbito de uma política essencialmente protecionista.
É CORRETO apenas o que se afirma em
A) I e II.
B) III e IV.
C) I e IV.
D) II e III.
QUESTÃO 17: Texto I - ―Em meados do século XVIII, Portugal era um país atrasado, em relação às
grandes potências europeias. Com a ascensão do rei Dom José I ao trono (1750) foi nomeado ministro
Sebastião José de Carvalho, futuro Marquês de Pombal. (...) A Reforma Pombalina representou um grande

esforço no sentido de tornar mais eficaz a administração portuguesa, ao introduzir modificações no

relacionamento Metrópole-Colônia. A reforma combinava o absolutismo ilustrado com a tentativa de uma
aplicação consequente das doutrinas mercantilistas‖. (FAUSTO, Boris. História do Brasil. 9. Ed. São Paulo:
Edusp, 2001. p. 110).
Texto II – ―A partir do início do reinado de José I (1750-1777), Portugal viveu a ‗era das reformas
pombalinas‘, pois uma parte significativa da vida da metrópole e de suas colônias sofreu o impacto da ação
do todo-poderoso ministro do rei. Com a ascensão do futuro marquês de Pombal ao ministério, ele foi o
responsável por uma nova visão do papel do Estado e sua reforma deveria revigorar a política mercantilista
monopolista, com rigoroso controle da administração, do orçamento, da polícia e da Justiça‖. (MOTA,
Carlos Guilherme; LOPEZ, Adriana. História do Brasil – uma interpretação. São Paulo: Editora 34, 2015, p.
184).
A partir dos textos I e II, sobre as medidas das reformas pombalinas, julgue as considerações a seguir.
I. Pombal tentou proibir o contrabando de diamantes e ouro e, por isso, em Minas Gerais, o imposto de
capitação foi substituído pelo antigo quinto do ouro.
II. Uma das medidas polêmicas de Pombal foi a expulsão da Companhia de Jesus de todos os territórios
portugueses e inclusive com o confisco de seus bens.
III. Pombal buscou promover a integração efetiva dos indígenas como colonos à civilização portuguesa e por
isso extinguiu a escravidão dos mesmos tornando o índio um súdito como qualquer outro habitante livre da
colônia.
IV. A revolução cultural pombalina, inspirada nos ideais iluministas, se deu através da instituição de uma
reforma educacional que substituía a tradicional organização da educação jesuítica, por meio de uma nova
metodologia educacional, considerada moderna. Assim, em Portugal, o ensino público passou a ser mantido
pelo Estado e, no Brasil, desapareceu o curso de humanidades, substituído pelas ―aulas régias‖.

A) I e II apenas.
B) I, II e IV apenas.
C) III e IV apenas.
D) I, II, III, IV.
QUESTÃO 18: Texto I - ―Para Lênin, o imperialismo é, pela sua essência econômica, o capitalismo
monopolista. Isto determina já o lugar histórico do imperialismo, pois o monopólio, que nasce único e
precisamente da livre concorrência, é a transição do capitalismo para uma estrutura econômica e social mais
elevada‖. (CATANI, Afrânio M. O que é Imperialismo. São Paulo: Brasiliense, 1984, p. 13).
Texto II - ―Foi ao longo do século XIX, com a Europa da revolução industrial e do capitalismo, que uma
segunda onda expansionista levou os ‗burgueses conquistadores‘, senhores do Capital, da ciência e da
tecnologia à apropriação direta ou indireta das terras e mares do globo‖. (LINHARES, Maria Yedda. A luta
contra a metrópole – Ásia e África. São Paulo: Brasiliense, 1981. p.35)
Com fundamento nos textos I e II, no que concerne à política imperialista europeia, no século XIX, em
relação à Ásia e à África, é CORRETO afirmar que
A) a ―missão civilizatória‖ europeia surgiu com a expansão capitalista e conquista territorial empreendida
pelo homem branco e implicou a dominação política, exploração econômica e sujeição cultural.
B) o neocolonialismo europeu se insere no contexto de expansão capitalista no final do século XIX, nos
termos da Conferência de Berlim e em decorrência dos avanços da Primeira Revolução Industrial.
C) as rivalidades econômicas entre as potências imperialistas europeias provocaram a crise estrutural do
capital, desencadeando assim a Depressão econômica de 1929.
D) os países da Ásia e da África aceitaram passivamente, desde o início, o processo neocolonialista, pois
acreditavam nos valores pregados pelo darwinismo social e pelo etnocentrismo.

PROVA DE GEOGRAFIA
QUESTÃO 19: A escassez de água está atingindo problemas alarmantes. Em 1972, a Conferência das
Nações Unidas sobre o Meio Ambiente em Estocolmo já prenunciava uma crise mundial de água e, na
década de 1990, o Comitê de Recursos Naturais das Nações Unidas confirmou que 80 países, 40% da
população mundial, padeciam de grave carência de água, sendo um fator limitante para o desenvolvimento
econômico e social (TEIXEIRA, W. et al.. Decifrando a Terra, 2001). De acordo com o texto, assinale a
alternativa INCORRETA.
A) A contaminação da água vem crescendo assustadoramente, sobretudo nas zonas costeiras e em grandes
centros urbanos em todo o mundo.
B) A água de boa qualidade pode reduzir a taxa de mortalidade e aumentar a expectativa de vida da
população.
C) A falta de higiene associada à escassez de água é causadora de doenças como tracoma, muito frequentes
em cidades com indústria desenvolvida, IDH elevado e economia estável.
D) O abastecimento de água potável e o saneamento ambiental poderiam reduzir em 75% as taxas de
mortalidades e enfermidades da população.
QUESTÃO 20: Um dos maiores desafios econômicos vivenciado pela União Europeia aconteceu após um
plebiscito em que eleitores puderam decidir sobre o futuro. Esse evento ficou conhecido por Brexit. O termo
Brexit refere-se a
A) uma expressão usada para caracterizar o processo de desligamento do Reino Unido da União Europeia,
iniciado com o referendo de 23 de junho de 2016.
B) um plano estratégico de permanência do Reino Unido na União Europeia.
C) um acordo decidido entre países da UE sobre refugiados e imigrantes nos países europeus.
D) um novo pacto estratégico econômico entre países da UE com o Norte Asiático.
QUESTÃO 21: Entende-se por Agricultura Intensiva:
A) agrossistema com vistas à alta produtividade e elevadas técnicas de uso orgânico, com baixos
investimentos em insumos e maquinário agrícola de grande porte.
B) Revolução Verde com transformações e evoluções tecnológicas promovidas pela implementação de
técnicas e equipamentos com foco na produtividade do solo.
C) agricultura realizada em áreas de grande extensão que demandam investimento de capital, mão de obra
qualificada e elevado nível de mecanização.
D) elevado potencial agrícola natural que possibilita maior produtividade com base no desenvolvimento de
técnicas qualificadas em pequenas áreas e uso intenso de insumos orgânicos, destinada ao mercado interno.
QUESTÃO 22: O carvão mineral é utilizado há mais de 2.000 anos, desde a época da ocupação romana na
Inglaterra, quando era usado para aquecer as casas dos romanos. No entanto, sua importância maior surgiu
com o desenvolvimento das máquinas a vapor durante a Primeira Revolução Industrial. Considerando o uso
e os efeitos do carvão mineral para o meio ambiente, analise as afirmações.
I. O carvão mineral é um combustível fóssil com origem na decomposição de matéria orgânica, e é extraído
da terra por meio da mineração.
II. O soterramento da matéria orgânica por depósitos de argila e areia produz queda na pressão e temperatura,
dando origem ao processo de carbonificação.
III. Por ser renovável, há fortes incentivos para a produção de energia elétrica a partir do carvão mineral.
IV. Quando o carvão é queimado, os elementos contidos nele são volatizados e emitidos para a atmosfera
juntamente com parte da matéria orgânica liberada sob a forma de cinzas.
V. A queima do carvão mineral emite grandes concentrações de dióxido de carbono, não nocivos à saúde
humana.

Abaixo, qual opção apresenta apenas afirmações CORRETAS?

A) I, II e IV.
B) II, III e V.
C) I e IV.
D) I, III e IV
QUESTÃO 23: Considerando a figura abaixo, assinale a alternativa que melhor apresenta a conceituação
referente à Zona de Convergência Intertropical (ZCIT).
Disponível em: < https://www.researchgate.net/publication/318805573_Entendendo_o_tempo_e_o_clima_na_America_do_Sul>
A) É um dos mais importantes sistemas meteorológicos atuando nos trópicos, ponto de dispersão dos ventos
alísios, com deslocamentos leste-oeste.
B) A ZCIT está localizada no ramo descendente da célula de Hadley.
C) Região de alta pressão, tendo convergência de escoamento em baixos níveis e divergência em altos níveis.
D) Está inserida na região de interação da zona de confluência dos Alíseos (ZCA), zona do cavado equatorial
e zona de máxima temperatura da superfície do mar.
QUESTÃO 24: Mudanças no padrão da mortalidade estão relacionadas com a mudança da estrutura social e
econômica e afetam diretamente a fertilidade e a migração. No que se refere ao importante e controvertido
problema da relação entre tamanho da população, índice de crescimento populacional e desenvolvimento
econômico, deve-se analisar as interrelações entre recursos naturais, população e a capacidade de assimilação
de mão-de-obra pelo processo produtivo de cada sistema econômico. Neste contexto, analise as afirmativas a
seguir.
I. As condições de mortalidade na Europa e Estados Unidos durante a primeira revolução industrial, há 120
anos, são as mesmas que as apresentadas hoje na maioria dos países subdesenvolvidos.
II. A alta mortalidade é associada à baixa renda per capita, elevados índices de analfabetismo, contingente de
população rural e número de habitantes por médico.
III. Nos países subdesenvolvidos, os serviços de saúde existentes são inadequados e grande parte da
população tem baixo poder aquisitivo. Por outro lado, a elaboração de uma legislação sanitária e o
estabelecimento de agências de saúde estatais, principalmente na Inglaterra e Estados Unidos, contribuíram
para a redução da mortalidade.
IV. A mudança no padrão da organização familiar tem sido responsável pelo declínio da natalidade e do
tamanho familiar, responsável pela queda da fertilidade e transição de família tradicionalmente estável para
instável.

São VERDADEIRAS as afirmações
A) II e IV, apenas
B) I, II e IV, apenas.
C) II, III e IV, apenas.
D) II e III, apenas.
QUESTÃO 25: A indústria de transformação é considerada o motor do crescimento, com reflexo sobre o
desenvolvimento econômico dos países. Entretanto, desde os anos 1980, o Brasil vem apresentando perda de
participação da indústria no PIB, gerando conflitos sobre a possível existência de desindustrialização. Tal
motivo está relacionada a qual fator?
A) A ampliação do coeficiente importado para o segmento produtor de bens de capital, que levou a uma
reestruturação da indústria com uma elevada atualização tecnológica.
B) A instauração de processos de industrialização que nem sempre conseguem avançar largamente a
produção de bens não duráveis de consumo e o beneficiamento industrial de produtos primários.
C) A natureza desequilibrada da estrutura de crescimento industrial que implicou na queda de crescimento do
PIB brasileiro, a partir da segunda metade da década de 1950.
D) A demanda de ampliação e modernização da capacidade produtiva do setor da indústria para o exterior
sob a forma de exportação de equipamentos tecnologicamente mais modernos, refletindo os padrões da
concorrência internacional dos produtores de equipamentos para indústrias específicas.
PROVA DE MATEMÁTICA
QUESTÃO 26:Um jogo para computador apresenta uma infinidade de movimentos dos personagens. Para
mover um ponto da tela é necessário o uso de ferramentas matemáticas. Suponha que para transportar o
objeto do ponto inicial 𝐴 = (𝑥, 𝑦) para o ponto final 𝐵 = (𝑤, 𝑧) seja utilizada a seguinte operação
1 0 0 1
matricial:𝐵 = 𝑃. 𝑄 𝑇 . 𝐴. Nessa equação, tem-se que: 𝑃 = * +, 𝑄 = * + e 𝑄 𝑇 é a transposta da matriz
1 1 2 1
𝑥
𝑄. Além disso, os pontos 𝐴 e 𝐵 são escritos como matrizes colunas, ou seja: 𝐴 = (𝑥, 𝑦) = *𝑦+ e 𝐵 =
𝑤
(𝑤, 𝑧) = * +. De acordo com o enunciado, assinale o ponto final 𝐵 que resultará do ponto inicial 𝐴 = (2,1).
𝑧
A)𝐵 = (5,7)
B)𝐵 = (6,2)
C)𝐵 = (2,5)
D)𝐵 = (7,6)
QUESTÃO 27: A Casa da Moeda confecciona as cédulas e moedas brasileiras. As moedas de 25 centavos
são feitas de aço revestido com bronze. Considere que para fabricar moedas de 25 centavos são utilizadas
chapas metálicas quadradas de lados medindo 65 centímetros. As moedas são retiradas da chapa utilizando-
se uma máquina de corte a laser. A moeda tem 2,5 centímetros de diâmetro. Entre duas moedas consecutivas
e entre as moedas externas e as laterais da chapa, sempre sobra uma tira metálica de largura 2 milímetros (na
sua parte mais estreita). A figura a seguir, que está fora de escala, ilustra essa situação. Para facilitar os
cálculos, considere que 𝜋 = 3 e desconsidere as perdas de material nos cortes.

2mm 2mm
2mm 2mm
2mm
2mm
Assinale a alternativa que apresenta o valor da área da parte restante da chapa metálica após a retirada de
todas as moedas que se pode obter de acordo com as especificações anteriores.
A) Á𝑟𝑒𝑎 = 1525 𝑐𝑚2

B) Á𝑟𝑒𝑎 = 1840 𝑐𝑚2
C) Á𝑟𝑒𝑎 = 2160 𝑐𝑚2
D) Á𝑟𝑒𝑎 = 2335 𝑐𝑚2
QUESTÃO 28: Um modelo matemático utiliza a função ƒ(𝑥) = (2𝑛 − 4). 𝑥2 + (𝑛2 − 4). 𝑥 + 𝑛 + 2 para
descrever o comportamento da velocidade do vento em determinada ilha. A constante 𝑛 pode assumir
qualquer valor inteiro. Às 14 horas do dia 20 de outubro de 2020 constatou-se que 𝑛 = −2. Neste momento a
função ƒ(𝑥) possui gráfico que é uma
A) reta que contém a origem do sistema cartesiano.

B) parábola que contém a origem do sistema cartesiano.
C) reta que não contém a origem do sistema cartesiano.
D) parábola que não contém a origem do sistema cartesiano.
QUESTÃO 29: Em Patos de Minas, o fornecimento de água e recolhimento do esgoto é feito pela empresa
estatal Copasa. No mês de setembro de 2020, eram cobrados os seguintes valores aproximados:
✓ R$ 18,00 fixos;
✓ R$ 7,00 para os primeiros 5000 litros de água (R$ 1,40 por cada mil litros);
✓ R$ 17,00 para dos próximos 5000 litros de água (R$ 3,40 por cada mil litros);
✓ ...
Além disso, há uma taxa de esgoto de 30% sobre o valor da água consumida. O valor cobrado de uma
residência que consumiu 16000 litros de água no mês de setembro foi aproximadamente
A) R$ 100,00
B) R$ 104,00
C) R$ 108,00
D) R$ 110,00

QUESTÃO 30: Determinada máquina é utilizada para elevar cargas na construção civil. Em certa
configuração, a altura atingida pelo objeto deslocado é dada pela função: ℎ = 20 + 10. 𝑠𝑒𝑛 (𝑡 − 𝜋) , 0 ≤
3
𝑡 ≤ 2𝜋. Nessa equação, ℎ representa a altura atingida pelo objeto, em metros, e 𝑡, o instante, em minutos. Os
ângulos estão medidos em radianos. A altura máxima que o objeto pode atingir ocorre em
A) 𝑡 = 0
B) 𝑡 = 𝜋
2
C) 𝑡 = 3𝜋
2
D) 𝑡 = 5𝜋
6
QUESTÃO 31: Um supermercado incentiva seus colaboradores internos a adquirirem os produtos de sua
loja. Com esse objetivo, é dado um desconto de 10% sobre o preço de qualquer produto. Além disso, é dado
um desconto percentual de 0,1% sobre o valor que faltar no salário do colaborador para atingir a cifra de
R$5000,00. Por exemplo: o salário de um colaborador é R$ 3000,00; portanto, ele recebe um desconto de
𝑑 = 10% + (0,1% 𝑑𝑒 2000)%, já que 2000 é o que falta no salário para atingir a cifra de 5000. Então, esse
colaborador tem desconto de 𝑑 = 10% + 2% = 12%. O colaborador Gabriel comprou um produto cujo
preço normal é R$ 20.00 e pagou por ele o valor de R$ 17,84. Assinale a alternativa que apresenta o valor
correto do salário de Gabriel.
A) R$ 4200,00
B) R$ 2600,00
C) R$ 3400,00
D) R$ 1800,00
QUESTÃO 32: Amadeu abriu uma conta de poupança em um banco e recebeu um cartão. Ao acessar o
caixa eletrônico pela primeira vez foi solicitada a criação de uma senha numérica. Essa senha deve ser
composta por quatro algarismos distintos, ou seja, não pode haver repetição de nenhum algarismo. Os dez
algarismos do nosso sistema de numeração podem ser utilizados, em qualquer posição. Assinale a alternativa
que apresenta quantidade total de senhas que podem ser criadas de acordo com as exigências anteriores.
A) 720 senhas
B) 5040 senhas
C) 210 senhas
D) 151200 senhas
PROVA DE FÍSICA
QUESTÃO 33: No filme ―2001, uma odisseia no espaço‖, existe uma nave com formato de dois anéis
circulares. Os anéis giram sobre seu eixo com a intensão de imitar a sensação da gravidade para os
astronautas que se posicionam sobre a parede interna da casca cilíndrica. A nave espacial funciona, nesse
caso, como uma centrífuga (por exemplo, uma máquina de lavar roupa).
(Fonte: <https://cinemaedebate.com/2009/07/13/2001-%E2%80%93-uma-odisseia-no-espaco-1968>)

(Fonte: <https://www.courses.psu.edu/aersp/aersp055_r81/station/station.html>)
Para que os astronautas sintam uma aceleração de módulo 10 m/s 2 (aproximadamente a aceleração da
gravidade na superfície da Terra), é necessário que a nave gire com uma velocidade angular de módulo
correspondente a:
*(Observação: considere que os anéis da nave possuem raios de 160 metros)
A) 𝑤 = 0,10 𝑟𝑎𝑑/𝑠
B) 𝑤 = 0,25 𝑟𝑎𝑑/𝑠
C) 𝑤 = 0,40 𝑟𝑎𝑑/𝑠
D) 𝑤 = 0,85 𝑟𝑎𝑑/𝑠
QUESTÃO 34: Um garoto está brincando de soltar pedras sobre a água de uma piscina. Ele deixa cair uma
pedra a cada 2 segundos e observa que fazem surgir ondas circulares na superfície da água. A distância entre
duas cristas sucessivas das ondas é de aproximadamente 10 cm. Assinale a alternativa que apresenta o valor
aproximado da velocidade da onda na superfície da água.
A) 𝑣 = 2 𝑐𝑚/𝑠
B) 𝑣 = 4 𝑐𝑚/𝑠
C) 𝑣 = 5 𝑐𝑚/𝑠
D) 𝑣 = 10 𝑐𝑚/𝑠
QUESTÃO 35: Um professor de física está explicando forças de atrito a seus alunos. Com o objetivo de
mostrar uma situação prática, ele solicitou a um aluno que empurrasse um bloco de madeira no piso
horizontal da sala de aula. Considere que a velocidade de lançamento do bloco foi de 4m/s e que o bloco se
deslocou por 5 metros até parar. Determine o valor do coeficiente de atrito entre o bloco e o piso. Utilize
𝑔 = 10 𝑚/𝑠2 para a aceleração da gravidade e considere que a única força, na direção horizontal, a agir no
bloco, durante o deslocamento, seja a força de atrito.
A) 𝜇 = 0,22
B) 𝜇 = 0,45
C) 𝜇 = 0,64
D) 𝜇 = 0,16
QUESTÃO 36: O globo da morte é uma atração circense em que motoqueiros se arriscam andando na parte
interna de um globo.

(Fonte: <http://www.nanihumor.com/2011/11/o-grande-circo-bizarro.html>)
Assinale a alternativa que apresenta o módulo da força resultante centrípeta que atua sobre o conjunto moto-
motoqueiro quando este se encontra no ponto mais alto da trajetória. Considere que a moto não perde contato
com a superfície do globo. Obs.: 𝑃, 𝐹𝑁 𝑒 𝐹𝐶 representam, respectivamente, os módulos das forças: peso, força
normal e força centrípeta.
A) 𝐹𝐶 = 𝑃 + 𝐹𝑁
B) 𝐹𝐶 = 𝐹𝑁 − 𝑃
C) 𝐹𝐶 = 𝑃
D) 𝐹𝐶 = 𝐹𝑁
QUESTÃO 37: Uma experiência sobre eletrostática consiste em determinar o campo elétrico resultante da
ação de três esferas eletrizadas idênticas, sendo 𝑄 = +4𝜇𝐶 a carga de cada esfera. Essas esferas encontram-
se fixas em três vértices de um quadrado de lado 30 centímetros, conforme a figura a seguir.
𝑄 𝑄
𝑄 𝐴

Assinale a alternativa que melhor representa o sentido do vetor campo elétrico resultante sobre o vértice A
do quadrado.
A)
B)
C)
D)
QUESTÃO 38: Uma máquina de pintura é constituída de um reservatório, no qual existe uma amostra de ar
comprimido, sob pressão superior à pressão atmosférica, uma saída em forma de cano com uma pistola na
extremidade. Na pistola há um cilindro, para se colocar a tinta que é lançada na forma de um spray fino.
Considere que ao sair do reservatório o ar sofre uma expansão adiabática. Tratando o ar como um gás ideal, é
possível afirmar que esse sofrerá
A) uma diminuição de sua temperatura.

B) um aumento de sua energia interna.
C) uma diminuição de seu volume.
D) aumento do nível de agitação de suas moléculas.
QUESTÃO 39: A figura a seguir representa o uso de uma alavanca. A força F é aplicada a uma distância D
do apoio triangular. O peso da esfera está aplicado a uma distância 𝑑 = 0,3 metros do apoio. Considere que
tanto a força F quanto o peso da esfera sejam perpendiculares à alavanca. A força mínima necessária para
deslocar a esfera possui módulo igual a 20% do módulo do peso da esfera.
D F
É possível concluir que a distância entre o ponto de aplicação da força F e o apoio vale
A) 𝐷 = 1,0 metro.
B) 𝐷 = 1,2 metros.
C) 𝐷 = 1,4 metros.
D) 𝐷 = 1,5 metros.

PROVA DE BIOLOGIA
QUESTÃO 40: Nas galinhas da raça Leghorn, a cor da plumagem depende de um gene dominante C.
Indivíduos cc são brancos. Entretanto, sabe-se que há um gene de outro par - gene I - que atua sobre o gene
C, tornando brancas, mesmo as aves portadoras do gene C, como mostra a figura seguinte. Assim, para que
os galináceos da raça Leghorn sejam coloridos, impõem-se duas condições simultâneas: possuírem pelo
menos um gene C e não possuírem o gene I, no genótipo.
Marque a alternativa que indica de modo correto o tipo de interação gênica proposto pelo enunciado e a
proporção fenotípica dos descendentes F2, indicada na figura.
A) Interação gênica com epistasia duplo recessiva. Proporção de 1:2:1.

B) Interação gênica com epistasia dominante. Proporção de 13:3.
C) Interação de genes complementares. Proporção de 9:3:3:1.
D) Interação de poligenes cumulativos. Proporção de 9:7.
QUESTÃO 41: As relações entre cromossomos, cromátides e moléculas de DNA precisam ser bem
diferenciadas: em algumas vezes, os cromossomos são uma única molécula de DNA; em outros casos, eles
têm duas moléculas de DNA. A ilustração seguinte mostra uma célula hipotética à medida que ela passa pelo
ciclo celular.

Com base na imagem, marque a alternativa que indica corretamente o número de cromossomos, por célula,
indicados por I e II, e o número de moléculas de DNA, por células, indicados por III e IV,
respectivamente.
A) 4; 4 e 8; 8.
B) 4; 4 e 8; 4.
C) 4; 8 e 8; 4.
D) 8; 4 e 4; 8.
QUESTÃO 42: A célula mantém um estado físico-químico particular que a torna diferente da composição
química e do estado físico em que se encontram as substâncias do meio externo. Quando as soluções
químicas, de concentrações diferentes, são separadas por uma membrana semipermeável, elas tendem a
igualar as suas concentrações por meio da difusão de suas moléculas, como indica o esquema seguinte.
Quais são os mecanismos de troca entre a célula e o meio extracelular, demonstrados nos esquemas 1 e 2,
respectivamente?
A) Osmose e diálise.
B) Diálise e pinocitose.
C) Fagocitose e osmose.
D) Clasmocitose e osmose.
QUESTÃO 43: Na década de 40, o jornal Ecology publicou um artigo controverso descrevendo o fluxo
energético de um lago de Minnesota, na região centro-oeste dos EUA. Os pesquisadores estudaram as
relações energéticas entre organismos e componentes abióticos em um ecossistema lêntico. Em vez de
agrupar as plantas, os animais e as bactérias do lago de acordo com suas categorias taxonômicas, os
cientistas os agruparam em categorias com base, principalmente, em como eles obtêm sua energia.
(Adaptado de: CAIN; M. L. Ecologia. Grupo A, 2017). Hoje, ao estudar como os animais obtêm sua energia,
os cientistas realizam medições isotópicas para verificar, por exemplo, se os ursos-cinzentos vivendo
próximos às áreas costeiras dependem mais de peixe em sua dieta do que os ursos das áreas interiores que
não têm acesso ao salmão. Utilizando as informações sobre a composição isotópica das fontes de alimentos,
os pesquisadores descobriram que os ursos-cinzentos vivendo nas áreas interiores consumiam menos carne
(35% de sua dieta total) do que os ursos-cinzentos das zonas costeiras ou os extintos ursos-das-cavernas, com
uma proporção maior de sua dieta consistindo em plantas (65%). Com o exemplo dado, percebe-se que
dietas heterotróficas podem ser determinadas pela composição isotópica da fonte de alimento. Portanto, a
forma como os ursos-cinzentos obtêm a energia necessária para se sustentar é denominada

A) Produção ecossistêmica líquida.

B) Produção primária líquida.
C) Produção primária bruta.
D) Produção secundária.
QUESTÃO 44: Na figura seguinte, vemos os detalhes da anatomia dos ossos do membro dianteiro dos
mamíferos. Apesar de terem funções diferentes, essas estruturas apresentam a formação e o arranjo dos ossos
com padrões muito semelhantes, porque são originados de um ancestral comum exclusivo.
(Adaptado de: LINHARES, S.; GEWANDSZNAJDER, F.; PACCA, H. Biologia Hoje: Genética, Evolução e Ecologia.
3. ed. São Paulo: Ática, v. 3, 2016.)
Com base nestas informações, assinale a alternativa CORRETA.
A) São estruturas homólogas e a diferença de funções entre tais estruturas, quando presente, deve-se a uma
divergência evolutiva.
B) São estruturas análogas e a diferença de funções entre tais estruturas, quando presente, deve-se a uma
convergência evolutiva.
C) São estruturas vestigiais e a diferença de funções entre tais estruturas, quando presente, deve-se a uma
convergência adaptativa.
D) São estruturas remanescentes e a diferença de funções entre tais estruturas, quando presente, deve-se a
uma analogia evolutiva.
QUESTÃO 45: Analise as imagens seguintes que mostram o que acontece com algumas moléculas de
clorofila (clorofila a e clorofila b), durante a fotossíntese.

Com base nos fenômenos apresentados nas figuras, analise as afirmativas a seguir.
I. O fenômeno representado na figura I constitui a fase luminosa da fotossíntese; já o fenômeno representado

na figura II, constitui a fase escura da fotossíntese.
II. Ambos os fenômenos (figuras I e II) ocorrem paralelamente, dentro de uma mesma célula, num mesmo
cloroplasto.
III. Na figura II está representada a fotofosforilação acíclica, porque o elétron que sai da clorofila não volta
mais a ela.
IV. Na figura I está representada a fotofosforilação cíclica, porque o elétron sai e volta à clorofila.
Estão CORRETAS apenas as afirmativas
A) I e II.
B) II e III
C) I e IV.
D) II, III e IV.
QUESTÃO 46: Os coronavírus são um conjunto de vírus que ocorrem em aves e mamíferos, sendo
pertencentes à família Coronaviridae. Eles recebem essa denominação por suas partículas virais se
assemelharem à coroa solar (grego korṓnē), sobre a microscopia eletrônica. Apresentam-se como vírus
envelopados e um genoma de RNA de fita simples, como formas esféricas ou pleomórficas. O envelope viral
é constituído por uma bicamada lipídica na qual as proteínas estruturais da membrana e as glicoproteínas
estão ancoradas, sendo essas responsáveis pela ligação inicial do vírus ao receptor de célula hospedeira
complementar, quando então o vírus faz a replicação, como representa o esquema seguinte.

(Fonte: KRAMER, D. G.; CAVALCANTI JUNIOR, G. B.; PEREIRA, N. S. Revista Contexto e Saúde, Editora Unijuí,
vol. 20, n. 38, jan./jun. 2020)
Sobre as características do coronavírus/ COVID 19 são propostas as seguintes asserções.
✓ Como o coronavírus tem como material genético o RNA de sentido negativo, ele é um retrovírus.
Todos os vírus desse tipo têm uma enzima fundamental para o funcionamento viral: a transcriptase
reversa.
PORQUE
✓ Essa enzima, que traduz o material genético (RNA), de forma ―reversa‖, em DNA, direciona o vírus
para o compartimento lisossômico e promove o desnudamento da partícula viral, liberando o ácido
nucleico infeccioso após a saída do vírus da célula hospedeira – ciclo lítico.
É CORRETO afirmar que
A) tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.

B) a primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa.
C) a primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda uma proposição verdadeira.
D) as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

PROVA DE QUÍMICA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
18 17
IA IIA IIIB IVB VB VIB VIIB VIII IB IIB IIIA IVA VA VIA
VIII VIIA
A
1 2
H He
1,0 4,0
3 4 5 6 7 8 9 10
Li Be B C N O F Ne
6,9 9,0 10,8 12,0 14,0 16,0 19,0 20,2
11 12 13 14 15 16 17 18
Na Mg Aℓ Si P S Cℓ Ar
23,0 24,3 27,0 28,1 31,0 32,1 35,5 39,9
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
39,1 40,1 45,0 47,9 50,9 52,0 54,9 55,8 58,9 58,7 63,5 65,4 69,7 72,6 74,9 79,0 79,9 83,8
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
85,5 87,6 88,9 91,2 92,9 95,9 97,9 101,1 102,9 106,4 107,9 112,4 114,8 118,7 121,8 127,6 126,9 131,3
55 56 57 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
Cs Ba a Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tℓ Pb Bi Po At Rn
132,9 137,3 71 178,5 180,9 183,9 186,2 190,2 192,2 195,1 197,0 200,6 204,4 207,2 209,0 209,0 210,0 222,0
87 88 89 104 105 106 107 108 109
Fr Ra a Rf Db Sg Bh Hs Mt
223,0 226,0 103 261,1 262,1 263,1 264,1 265,1 266,1
57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71
No La Ce Pr Nd Pm Sm Eu Gd Tb Dy Ho Er Tm Yb Lu
ATÔMICO 138,9 140,1 140,9 144,2 144,9 150,4 152,0 157,2 158,9 162,5 164,9 167,3 168,9 173,0 175,0
SÍMBOLO 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103
MASSA Ac Th Pa U Np Pu Am Cm Bk Cf Es Fm Md No Lr
ATÔMICA 227,0 232,0 231,0 238,0 237,0 244,1 243,1 247,1 247,1 251,1 252,1 257,1 258,1 259,1 260,1
QUESTÃO 47: Ainda antes de Cristo, os filósofos especulavam sobre a natureza da matéria da qual o
universo era feito, com o intuito de explicar a sua constituição. Já os séculos XVII e XVIII caracterizaram-
se, na história da química, pela aquisição de um grande número de informações obtidas experimentalmente.
Nessa época deu-se uma certa preferência aos processos químicos e, como consequência, o conhecimento
químico cresceu em quantidade e em qualidade. No final desse período, inúmeros fatos químicos
floresceram. A evolução histórica do modelo atômico encontra-se resumida na figura a seguir.
(Adaptado de:<https://docplayer.com.br/71916839-Use-protetor-solar-modulo-1-unidade-4-para-inicio-de-
conversa-ciencias-da-natureza-e-suas-tecnologias-quimica.html>. Acesso em: 12 out. 2020.)

Assinale a alternativa CORRETA acerca da teoria atômica.
A) Leucipo e Demócrito foram os primeiros cientistas a formalizar, do ponto de vista quantitativo, a

existência dos átomos.
B) Bohr mostrou que o átomo consiste em um minúsculo núcleo que contém toda a carga positiva e quase
toda a massa do átomo.
C) Dalton dispunha de dados experimentais que possibilitaram afirmar que átomos de elementos diferentes
possuem massas diferentes.
D) Rutherford desenvolveu um modelo atômico segundo o qual, quando o elétron passa de uma órbita para
outra, emite ou absorve uma quantidade de energia.
QUESTÃO 48: Aspectos microscópicos e teóricos, como o conceito de mol, permite-nos usar, em nível
macroscópico e prático, a informação quantitativa disponível em uma equação química balanceada. Os
coeficientes obtidos por meio do balanceamento de uma equação podem ser interpretados tanto como o
número relativo de moléculas (ou fórmulas unitárias) envolvidas em uma reação quanto como a quantidade
relativa de matéria. Tais coeficientes informam como a quantidade de reagente consumido está relacionada
com a quantidade de produto formado. Considere a equação química que representa a reação de combustão
do butano, o combustível de isqueiros descartáveis:
x C4H10 (l) + y O2 (g) → z CO2 (g) + w H2O (g)
Após realizar o balanceamento da equação anterior usando os menores números inteiros como coeficientes,
assinale a alternativa CORRETA.
A) A soma dos coeficientes estequiométricos (x, y, z e w) da equação balanceada corresponde a 32.

B) Quando 2 mols de butano reagem com 5 mols de oxigênio, há formação de 8 mols de dióxido de carbono
e 10 mols de água.
C) A partir de 2 mols de butano, reagindo com quantidade suficiente de oxigênio, podem ser obtidos 8 mols
de dióxido de carbono.
D) Por meio do balanceamento da equação, verifica-se que o coeficiente estequiométrico para o gás
carbônico é de 8 para 1 do butano.
QUESTÃO 49: Solução é um sistema em que uma espécie está dissolvida em outra. Trata-se de um assunto
muito abordado em química, uma vez que as reações, na prática, ocorrem em sua maioria com os reagentes
dissolvidos em água com diferentes concentrações. Isso porque, em solução, as partículas dos reagentes
ficam bem separadas aumentando a superfície de contato e, consequentemente, a rapidez com que a reação
ocorre. Analise as afirmativas sobre concentração de soluções apresentadas a seguir e assinale a opção
CORRETA.
A) Se uma salmoura é constituída por 50 g de cloreto de sódio dissolvidos em 450 g de água, tem-se uma
solução a 0,1%.
B) Se uma amostra de vinagre contém 6 g de ácido acético (M = 60 g/mol) por 100 mL, trata-se de uma
solução 0,1 mol/L.
C) Se uma solução apresenta concentração de 10 g/L, significa que existem 10 g de soluto dissolvidos em
1000 mL de solvente.
D) Se a concentração de monóxido de carbono (CO) no ar está a 30 ppm, verifica-se que há 30 litros de CO
em um milhão de litros de ar.
QUESTÃO 50: Em cinética se estuda a rapidez com que as transformações químicas da matéria ocorrem. É,
pois, um assunto de vasta importância, por se relacionar com diversos fatores como a rapidez com que um
medicamento é capaz de agir, o equilíbrio entre a formação e a decomposição do ozônio na atmosfera e o
desenvolvimento de uma moldura de secagem rápida para obturações dentárias e de catalisadores para
sínteses industriais. Analise o gráfico a seguir que ilustra o perfil de energia da reação de formação do
composto genérico Y a partir de X, com e sem catalisador.

Assinale a alternativa CORRETA em relação ao estudo da rapidez das reações.
A) Na reação catalisada, o reagente X percorre um caminho que envolve maior energia de ativação para
formar Y.
B) Quando a reação ocorre pelo caminho contínuo, sua energia de ativação é menor que a observada no
caminho pontilhado.
C) Independente do caminho seguido, contínuo ou pontilhado, ao final do processo a variação de entalpia da
reação é a mesma.
D) O caminho contínuo indica que a transformação ocorre em presença de catalisador o qual propicia um
diferente mecanismo para a reação.
QUESTÃO 51: O século XX se iniciou com a descoberta de espécies radioativas por meio dos estudos de
Henri Becquerel (1896), Marie Curie (1897), Pierre Curie (1898) e Paul Villard (1900). O conhecimento
sobre reações nucleares tornou possível o desenvolvimento de tecnologias como bombas atômicas, reatores
nucleares, irradiação de alimentos e diagnóstico/tratamento de patologias. Desde então, a humanidade vem
usufruindo dos aspectos negativos e, também, dos positivos relacionados à radioatividade. Radioatividade é
um fenômeno nuclear, ou seja, é um fenômeno em que o núcleo instável de um átomo sofre alteração
emitindo radiações eletromagnéticas e partículas com o propósito de adquirir estabilidade. Todos os
elementos químicos contidos na tabela periódica apresentam isótopos radioativos, os radioisótopos; porém,
um elemento só é classificado na tabela como radioativo se seu isótopo mais abundante for radioativo. Em
relação aos isótopos radioativos, assinale a afirmativa CORRETA.
A) A intensidade da emissão de partículas pelo núcleo do isótopo radioativo depende de fatores químicos ou
físicos a que o isótopo esteja submetido.
B) Os átomos dos isótopos radioativos, ao liberarem radiações e partículas nucleares, convertem-se em
átomos de outros elementos, um processo denominado transmutação nuclear.
C) O isótopo radioativo carbono-14 é utilizado para determinar a idade de achados arqueológicos que
provenham de matéria orgânica e de inorgânica como múmias, ossos e dendritos de manganês.
D) Na tabela periódica, os radioisótopos atualmente conhecidos estão identificados pelo trifólio (trevo de três
folhas) cujo círculo central possivelmente representa o núcleo instável e as folhas indicam os tipos de
radiação.
QUESTÃO 52: Muitos compostos orgânicos de origem natural ou sintética apresentam as mais diversas
propriedades fisiológicas. A adrenalina, por exemplo, é um hormônio liberado pelas glândulas suprarrenais
na corrente sanguínea. Atua sobre o sistema cardiovascular mantendo o corpo em alerta em situações de
intenso medo ou excitação. Já a morfina tem efeitos analgésicos podendo ser usada no tratamento da dor
aguda. Seu consumo é preocupante devido a efeitos colaterais como depressão respiratória e dependência
física e psicológica.

Considerando as estruturas químicas apresentadas para a adrenalina e para a morfina, assinale a opção
CORRETA.
A) A adrenalina apresenta um grupo funcional que caracteriza a função orgânica amida.

B) A morfina possui um carbono quaternário ligado a outros átomos de carbono saturados.
C) A morfina apresenta 17 átomos de carbono e dois grupos hidroxilas, sendo um fenólico e um alcóolico.
D) A adrenalina possui três hidroxilas que caracterizam álcoois e um grupo que caracteriza a função amina
secundária.
QUESTÃO 53: Os haletos orgânicos possuem inúmeras aplicações desde inseticidas até como substitutos
temporários do sangue em cirurgias cardíacas. Nas indústrias são largamente empregados em sínteses
orgânicas. A reatividade dessa classe está ilustrada, a seguir, por meio da equação química representativa de
uma reação orgânica que ocorre em presença de hidróxido de sódio e com aquecimento.
H3C-CH2-Cℓ + H2O → H3C-CH2-OH + HCℓ
Assinale a alternativa CORRETA em relação à reatividade dos haletos orgânicos.
A) É uma reação classificada como de eliminação em haletos orgânicos que ocorre quando eles
sofrem hidrólise alcalina.
B) Na hidrólise alcalina do cloroetano verifica-se que o haleto é substituído pelo grupo hidroxila
característico dos álcoois.
C) Nessa reação há quebra de ligação entre hidrogênio e carbono quando colocados na presença de uma
solução aquosa de base forte.
D) O grupo -OH é denominado de eletrófilo porque se trata de um grupo que apresenta grande caráter
eletronegativo e, consequentemente, maior carga eletrônica.
PROVA DE INGLÊS
In 2012 Malala Yousafzai, a Pakistani activist for female education, was shot by a fanatic gunman
belonging to the Taliban, a fundamentalist and nationalist Islamic movement. The purpose was to
assassinate her in retaliation for her activism. Malala not only survived but also became the most famous
teenager in the world and won the Nobel Peace Prize in 2014. She told her incredible story in a famous
autobiographical book that became a best-seller in the whole world. The excerpt below is part of this
dramatic testimony. Read it to answer questions 54, 55 and 56.
I am Malala
First the Taliban took our music, then our resort, the wali‘s palace, the Buddha statues, the
Buddhas, then our history. One of our favourite tomb of Akhund of Swat. All these places told our
things was going on school trips. We were lucky special story. We would talk about the trips for
to live in a paradise like Swat with so many weeks beforehand, then, when the day finally
beautiful places to visit – waterfalls, lakes, the ski came, we dressed up in our best clothes and piled

into buses along with pots of chicken and rice for safekeeping. They destroyed everything old and
a picnic. Some of us had cameras and took brought nothing new. The Taliban took over the
photographs. At the end of the day my father Emerald Mountain with its mine and began selling
would make us all take turns standing on a rock the beautiful stones to buy their ugly weapons.
and tell stories about what we had seen. When They took money from the people who chopped
Fazlullah came there were no more school trips. down our precious trees for timber and then
Girls were not supposed to be seen outside. demanded more money to let their trucks pass.
The Taliban destroyed the Buddhist Their radio coverage spread across the
statues and stupas where we played, which had valley and neighbouring districts. Though we still
been there for thousands of years and were a part had our television they had switched off the cable
of our history from the time of the Kushan kings. channels. Moniba and I could no longer watch our
They believed any statue or painting was haram, favourite Bollywood shows like Shararat or
sinful and therefore prohibited. One black day Making Mischief. It seemed like the Taliban didn‘t
they even dynamited the face of the Jehanabad want us to do anything. They even banned one of
Buddha, which was carved into a hillside just half our favourite board games called Carrom in which
an hour‘s drive from Mingora and towered twenty- we flick counters across a wooden board. We
three feet into the sky. Archaeologists say it was heard stories that the Taliban would hear children
almost as important as the Buddhas of Bamiyan, laughing and burst into the room and smash the
which the Afghan Taliban blew up. boards. We felt like the Taliban saw us as little
It took them two goes to destroy it. The dolls to control, telling us what to do and how to
first time they drilled holes in the rock and filled dress. I thought if God wanted us to be like that
them with dynamite, but that didn‘t work. A few He wouldn‘t have made us all different.
weeks later, on 8 October 2007, they tried again.
This time they obliterated the Buddha‘s face, (Malala Yousafzai & Christina Lamb. I am
which had watched over the valley since the Malala: The Girl Who Stood Up for Education
seventh century. The Taliban became the enemy and Was Shot by the Taliban. Boston: Little,
of fine arts, culture and our history. The Swat Brown and Co., 2013).
museum moved its collection away for
QUESTION 54: In her text, Malala tells about Fazlullah, the Taliban leader whose men destroyed important
aspects of the Pakistani history, such as the Buddha statues and the tomb of Akhund of Swat. All these
monuments were important touristic points of the country and represented its history and identity. According
to the text, Fazlullah destroyed these monuments because
A) they represented a kind of transgressive symbol, which turned them prohibited and sinful.
B) these religious symbols had been the historical reasons why the Taliban could not take political control of
the country.
C) they represented a religious identification with Western symbols, by proposing ideals like democracy and
liberty.
D) these religious symbols represented political movements that were in religious war against the Taliban
leader.
QUESTION 55: At the end of her text, Malala proposes a kind of theological and humanistic investigation,
in which she thinks about what God really wants us to be. In her conclusion, by criticizing the regime of
Fazlullah‘s Taliban, the author suggests a religious concept that has social and political implications as well.
This curious blend of perspectives can be interpreted as a mixture of
A) democracy, religious intolerance and human rights, because she defends political freedom and the
government control in religious matters.
B) democracy, religious tolerance and human rights, because she defends freedom and social diversity.
C) authoritarianism, religious tolerance and human rights, because she defends the religious authority to take
control of human behavior in society.
D) totalitarianism, religious intolerance and human rights, because she defends the existence of a
government controlled by a political group.

QUESTION 56: In the sentence ―I thought if God wanted us to be like that He wouldn‘t have made us all
different‖, there is a grammatical parallelism between the two parts of the sentence, in which the first part is
marked by a condition. Considering this, choose the alternative bellow in which the use of the same structure
is written in a correct form.
A) If I had money and could go to Europe, I will certainly do it.

B) He would probably learn French better, in case he practices more.
C) If they knew something about her condition, they will certainly tell it.
D) If I were you, I would never talk to strangers in this country.
Anne Frank (1929-1945) was a Dutch teenager of Jewish origin when Nazi Germany, commanded
by Adolf Hitler, invaded the Netherlands during the World War II. The young girl’s family went into hiding
from the Gestapo forces in secret rooms of a building in Amsterdam. Before being taken to a concentration
camp in 1944, Anne Frank wrote a diary that was published posthumously and became one of the most
celebrated books in 20th century literature. It has been the basis for several films and plays. The following
text is part of this diary. Read it to answer question 57.
The diary of a young girl
As you can no doubt imagine, we often I don‘t believe the war is simply the work
say in despair, ―What‘s the point of the war? of politicians and capitalists. Oh no, the common
Why, oh, why can‘t people live together man is every bit as guilty; otherwise, people and
peacefully? Why all this destruction?‖ nations would have rebelled long ago! There‘s a
The question is understandable, but up to destructive urge in people, the urge to rage,
now no one has come up with a satisfactory murder and kill. And until all of humanity,
answer. Why is England manufacturing bigger without exception, undergoes a metamorphosis,
and better airplanes and bombs and at the same wars will continue to be waged, and everything
time churning out new houses for reconstruction? that has been carefully built up, cultivated and
Why are millions spent on the war each day, while grown will be cut down and destroyed, only to
not a penny is available for medical science, start all over again!
artists or the poor? Why do people have to starve
when mountains of food are rotting away in other (Anne Frank. The diary of a young girl. Trans.
parts of the world? Oh, why are people so crazy? Susan Massotty. New York: Random House,
1995).
QUESTION 57: In the last paragraph of her text, Anne Frank proposes a social and political investigation
on the reasons of the war. Although she does not mention any kind of political regime, her ideas are clearly
delineated in order to denounce a certain political ideology. This way, considering the historical
circumstances of her life and diary, we can say that the political ideology she denounces is
A) monarchy, in which people are subordinated to a sovereign, or an emperor, without human rights and
press freedom.
B) totalitarianism, in which the government influences people‘s decisions and consciousness by turning them
partners and co-operators of the political regime.
C) republicanism, in which people are conscious about their political role and are seriously involved in
liberty defense and human rights.
D) authoritarianism, in which people are not supposed to participate in political decisions, because the
government bans press freedom and human rights.

Read the text below to answer questions 58, 59 and 60.
The climate leadership that inspires me: Greta Thunberg
Greta speaks unapologetically and Her impact has been indelible and inspirational
truthfully about the threat of climate change. Too for me since she first started her protest. She has
many people moderate what they say, and Greta‘s inspired many school children to pay attention to
ability to state the science and its implications climate and environmental issues and the climate
without spin regardless of whether she‘s speaking strike movement shows the power that lies in each
to another 16-year-old or a world leader is exactly and every one of us when we relentlessly dedicate
what we need. ourselves to positive change. In a time of
Being young and having such a simple competing headlines, being able to draw attention
way of protesting, yet making the difference that to an issue of such importance is a critical part of
she has, makes every young person believe that creating unstoppable momentum in confronting
they have power. She‘s challenged young people the climate crisis we all face.
to join the frontlines and have a say in the affairs
of their future. The new generation needs to know (Rocky Dawuni. Available at:
they‘re important right now as inheritors of https://www.unenvironment.org/blogs/2019-
inaction. 09/climate-leadership-inspires/greta-thunberg)
QUESTION 58: In his text, Rocky Dawuni, a singer and composer from Ghana, makes an apology for Greta
Thunberg, a 16-year-old girl who has been involved in climate and environmental protests. According to his
opinion,
A) Greta is too moderate for the environmental cause, because she speaks aggressively to her peers and
mildly to world leaders.
B) for Greta it doesn‘t matter to whom she speaks, because her intention is to show scientific arguments,
without being moderate.
C) Greta has been too radical while talking to world leaders and too moderate while talking to her peers.
D) Greta thinks she is always supposed to adapt her discourse and aggressiveness, according to the one who
is involved in her conversations.
QUESTION 59: In his apology for Greta Thunberg, Rocky Dawuni calls our attention to different aspects in
the personality of the young girl who has been protesting for better environmental conditions in our planet.
This way, Dawuni considers that Greta is important for her generation because
A) having a simple way of protesting, she makes us believe that everyone has power.
B) she makes us believe that power is in the hands of world leaders.
C) she makes us believe that power is not necessarily important in political protests.
D) having a different way of protesting, she considers power is in her hands only.
QUESTION 60: The sentence ―Her impact has been indelible and inspirational for me since she first started
her protest‖ is in the Present Perfect Tense. The idea of the sentence is to suggest
A) an event that happened in the past without consequences in the present.

B) an event that happens continuously in the present.
C) an event that happened in the past and continues in the present.
D) an event that happened in the past with consequences in the future.

PROVA DE ESPANHOL
Educación en pandemia: ventajas, retos y nuevos desafíos en los entornos educativos
La pandemia por COVID-19 trajo una acceso a la educación digital y remota, podemos
nueva manera de entender la educación. No se mencionar la pérdida de aprendizajes, al menos en
trata ya de incorporar recursos tecnológicos, sino el modo en el que los aprendizajes se construyen
de pensarla en términos de distanciamiento social tradicionalmente.
y nueva normalidad. ¿A qué ventajas, retos y Sin embargo, la contingencia nos ha
desafíos se enfrentan las instituciones escolares? demostrado la autonomía con la que muchos
Los sistemas educativos de Latinoamérica estudiantes pueden trabajar. Es decir, algunas
enfrentan un escenario de extremo desafío frente a estrategias educativas innovadoras como el
la pandemia de COVID-19: una gran cantidad de trabajo por proyectos han encontrado vías de
niños y adolescentes han quedado por fuera de los realización de manera casi natural en este
sistemas educativos y muchos otros han podido contexto.
mantener la escolaridad con un esfuerzo Los aprendizajes pueden ser
extraordinario. reconfigurados desde nuevos modos de pensarlos,
De la misma manera, las instituciones pero también en los nuevos modos de construirlos.
escolares tuvieron que adaptar ―sobre la marcha‖ La mayor parte de los estudiantes y docentes no
un sistema escolar - absolutamente diseñado y sabían cómo estar en lo digital, pero han sabido
pensado para la presencialidad - a modos de hacer aprovecharse de él, con creatividad e innovación.
escuela virtuales. Uno de los mayores desafíos que se
Entre estos extremos se ubica la presentó para las instituciones escolares fue la
oportunidad de pensar la escuela, en particular, y necesidad de ―mudar‖ todo lo que normalmente
la educación, en general, en términos de una ocurría de modo presencial a entornos digitales.
generación de estudiantes y familias que saldrán Esa mudanza no solo afectó a los docentes y los
del aislamiento con futuro, sueños, expectativas y modos de enseñar, sino también a las cuestiones
una gran capacidad de resiliencia. administrativas y contables que suceden alrededor
La instalación de la cuarentena como de la vida escolar.
estrategia privilegiada frente a la pandemia por La contingencia, entonces, ha abierto el
COVID-19 puso a las escuelas frente a la juego hacia una nueva manera de entender la
necesidad inmediata de repensar los vínculos educación. Algunos ya han dado en llamarla una
educativos con los alumnos. educación híbrida donde lo digital no aparece
Frente al modelo de la escolaridad como innovador o eventual, sino que se consolida
presencial, donde solo se ponía en tensión qué y como una parte inherente al proceso de enseñanza
cómo enseñar, la educación en pandemia trajo un y aprendizaje.
nuevo interrogante: cómo sostener el vínculo La cuarentena ha marcado más la brecha
estudiantes-escuela, incluso familia-escuela. existente en calidad educativa, sobre todo, en las
El COVID-19 nos ha señalado que no sociedades latinoamericanas. No obstante, ha
estamos solos. Y eso significa, incluso, que la dado lugar a innovaciones y creatividad por parte
escuela, más que nunca, debe funcionar de manera de los docente. En ese sentido, Adriana Fontana
articulada con los demás actores sociales: desde de ISEP (Córdoba, Argentina) entiende que la
los Ministerios que regulan el quehacer escolar cuarentena ofrece la oportunidad de anticipar lo
hasta las familias que ven en una escuela en que se debe entender como innovación educativa.
particular el modelo de educación al que aspiran. Los roles institucionales y del equipo
La incorporación de las redes sociales a la administrativo estarán orientados, entonces, a
vida intraescolar, el uso de aulas mixtas entre lo proveer respuestas a las nuevas necesidades que
presencial y lo digital, el trabajo por proyectos y se planteen como recursos materiales, el diseño de
hasta los ejemplos de cooperación internacional capacitaciones y hasta en nuevos modos de
en los modos de enfrentar la pandemia son organizar los expedientes escolares. Las aulas
elementos que no deberán quedar por fuera de la híbridas van a requerir de nuevos modos de
escuela que sigue al COVID-19. control de ausentismos, por ejemplo.
Entre las principales desventajas de la Es probable que aparezcan cambios en la
cuarentena, más allá de las dificultades en el toma de exámenes, que se requiera del registro de

firmas digitales, hasta el diseño de actos escolares lazo docentes-estudiantes, modos que hoy ya se
virtuales para mantener el distanciamiento social pueden perfilar como la base de las aulas híbridas
de la nueva normalidad. que imaginamos en el primer futuro post
El Covid-19 demostró que, de un día para pandemia.
el otro, el mundo podía cambiar al punto de tener
que reorganizar todo lo conocido. La escuela en (Adaptado de <https://aulica.com.ar/educacion-
tanto instituciones sociales no quedaron ajenas a en-pandemia-ventajas-retos-y-nuevos-desafios-en-
este cambio. los-entornos-educativos>)
A fuerza de adaptarse a la contingencia, se
crearon nuevos modos de aprender y sostener el
CUESTIÓN 54: Según el texto,
A) el principal cambio establecido por la pandemia de COVID-19 es la incorparación de los recursos

tencológicos a los procesos educativos.
B) la gran paradoja del escenario educativo, en Lationamérica, en el contexto de la pandemia de COVID-19,
se refiere a los que han permanecido estudiando, con gran esfuerzo, y a los que se han aislado de los procesos
escolares.
C) las instituciones escolares han podido prepararse con anticipación para ofrecer una educación en sistemas
virtuales.
D) la pandemia de COVID-19 no ha planteado retos a los entornos educativos.
CUESTIÓN 55: Con base en las informaciones presentadas en el texto, analice las declaraciones a
continuación.
I. Una de las ventajas de la educación, frente a los retos impuestos por la pandemia de COVID-19, será el
aumento de la resiliencia.
II. Durante la cuarentena, las escuelas han podido mantener los vínculos educativos con los alumnos, al igual
que en la escolaridad presencial.
III. Si en el modelo de educación presencial lo principal era fijarse en el establecimento de los vínculos
estudiantes-escuela y familia-escuela, en el modelo no presencial, ahora, lo más importante es preguntarse
sobre el contenido y las estratégias de enseñanza.
Es CORRECTO lo que se afirma en
A) I, sólo
B) II, sólo
C) III, sólo
D) II y III, sólo
CUESTIÓN 56: De acuerdo con el texto, tras la pandemia de COVID-19, uno de los elementos a ser
incorporado a la educación se refiere
A) a la restricción del uso de las redes sociales en la educación.

B) a la distancia entre lo digital y lo presencial.
C) a la prohibición de los modelos híbridos de educación.
D) a las experiencias de cooperación internacional para hacer frente al COVID-19.
CUESTIÓN 57: Con base en el texto, diga si las afirmaciones abajo son verdaderas (V) o falsas.
El COVID-19 ha demostrado la necesidad de una acción aislada por parte de cada entidad en los
entornos educativos.
Los modos tradicionales de aprendizaje se han fortalecido, durante la pandemia de COVID-19.
El trabajo por proyectos ha encontrado espacio fértil, durante la pandemia de COVID-19.

Senãle la secuencia correcta.
A) V, V, F
B) F, V, F
C) F, F, V
D) V, F, V
CUESTIÓN 58: En el texto se afirma que ―la contigencia, entonces, ha abierto una nueva manera de
entender la educación‖. De acuerdo con el texto, esa nueva concepción educacional preuspone
A) ejecutar procesos pedagógicos en los que lo digital juega un papel totalmente innovador.
B) considerar lo digital como estrategia opcional en los procesos de enseñanza y de apendizaje.
C) tomar lo digital como indispensable al proceso de enseñanza y aprendizaje.
D) volver a las estrategias tradicionales de enseñanza y aprendizaje.
CUESTIÓN 59: Con la pandemia de COVID-19 lo relacionado a la educación y a la escuela ha sido

afectado por los cambios de lo presencial a lo digital. De ese modo, según el texto,
A) los estudiantes y profesores siempre han sabido cómo utilizar lo digital para desarrollar los aprendizajes.
B) el contexto de la pandemia de COVID-19 ha disminuido las posibilidades de las innovaciones y de la
cretatividad en las prácticas educativas.
C) la escuela ha conseguido mantenerse inmune a los cambios impuestos por el COVID-19.
D) desde las experiencias, durante la pandemia de COVID-19, nuevos desafíos se establecerán para los
contextos educacionales y escolares
CUESTIÓN 60: ―A fuerza de adaptarse a la contingencia, se crearon nuevos modos de aprender y sostener
el lazo docentes-estudiantes, modos que hoy ya se pueden perfilar como la base de las aulas híbridas que
imaginamos en el primer futuro post pandemia.‖ Segun el texto, ese escenario establecido durante la
pandemia de COVID-19 plantea algunos retos para los entornos educativos. ¿Cuál alternativa abajo no se
refiere a uno de estos retos listados por el texto?
A) Cambios en los sistemas de evaluación escolar

B) Extinción de programas de entrenamiento
C) Control de la asistencia de los estudiantes
D) Replanificación de ceremonias escolares
ANO 2021 QUESTÃO 37: D

QUESTÃO 38: A
QUESTÃO 01: B
QUESTÃO 39: D
QUESTÃO 02: D
QUESTÃO 40: B
QUESTÃO 03: C
QUESTÃO 41: C
QUESTÃO 04: A
QUESTÃO 42: A
QUESTÃO 05: C
QUESTÃO 43: D
QUESTÃO 06: A
QUESTÃO 44: A
QUESTÃO 07: B
QUESTÃO 45: D
QUESTÃO 08: D
QUESTÃO 46: A
QUESTÃO 09: ANULADA
QUESTÃO 47: C
QUESTÃO 10: A
QUESTÃO 48: C
QUESTÃO 11: C
QUESTÃO 49: D
QUESTÃO 12: B
QUESTÃO 50: C
QUESTÃO 13: B
QUESTÃO 51: B
QUESTÃO 14: B
QUESTÃO 52: C
QUESTÃO 15: C
QUESTÃO 53: B
QUESTÃO 16: D
QUESTÃO 54: A
QUESTÃO 17: D
QUESTÃO 55: B
QUESTÃO 18: A
QUESTÃO 56: D
QUESTÃO 19: C
QUESTÃO 57: B
QUESTÃO 20: A
QUESTÃO 58: B
QUESTÃO 21: C
QUESTÃO 59: A
QUESTÃO 22: C
QUESTÃO 60: C
QUESTÃO 23: D
CUESTIÓN 54: B
QUESTÃO 24: C
CUESTIÓN 55: A
QUESTÃO 25: B
CUESTIÓN 56: D
QUESTÃO 26: C
CUESTIÓN 57: C
QUESTÃO 27: A
CUESTIÓN 58: C
QUESTÃO 28: B
CUESTIÓN 59: D
QUESTÃO 29: D
CUESTIÓN 60: B
QUESTÃO 30: D
QUESTÃO 31: A
QUESTÃO 32: B
QUESTÃO 33: B
QUESTÃO 34: C
QUESTÃO 35: D
QUESTÃO 36: A
Processo Seletivo Vestibular/2020 Página: 1

PROVA TIPO 1
Este caderno contém 33(trinta e três) páginas numeradas e se compõe de

O tempo máximo de duração desta prova é de 5 horas. Iniciada a prova, o(a) candidato(a) deverá permanecer na


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Leia o texto a seguir para responder às questões 1, 2, 3, 4 e 5.
Trabalho escravo contemporâneo: a barbárie institucionalizada

A escravidão no Brasil nunca novas formas de espoliação no mundo, podendo
desapareceu completamente como um fenômeno manifestar-se desde a escravidão por dívida até
social, econômico e das relações sociais de os mais atuais tipos de escravidão, como a
trabalho. Na sua expressão contemporânea, originária da imigração, do tráfico de drogas e
sofisticou e aprimorou o sistema exploratório, da exploração sexual. Mas há uma unidade em
bem como o processo de dominação psicológica todas essas formas de escravidão
do indivíduo ao ambiente de trabalho, fazendo contemporânea: a miséria e a necessidade de
homens, mulheres e crianças irem muito além do sobrevivência.
aprisionamento físico, requintando e A realidade social brasileira e a
redimensionando as sanções aplicadas, permanência do trabalho escravo contemporâneo
redefinindo o valor do trabalhador para o seu nos apontam que o homem pobre, sem acesso a
patrão. Dessa maneira, podemos qualificar o políticas públicas fundamentais como educação
atual sistema de exploração escravista como e qualificação profissional, muitas vezes, por
mais degradante do que sua versão colonial e mais que trabalhe, pode ser rebaixado à condição
imperial. O trabalhador, hoje, é mais descartável, de coisa ou de animal, segundo a vontade do seu
mais fácil de ser aliciado, deixou de ser uma ―senhor‖.
mercadoria valorizada e difícil de se conseguir. Erradicar o trabalho escravo é muito
O escravo contemporâneo não é mais complicado que simplesmente tirar os
socialmente reconhecido, existe à margem da trabalhadores da escravidão e punir o infrator. É
sociedade e das leis, e o combate à sua importante mudar o rumo do modelo de
exploração, em grande medida, limita-se à desenvolvimento econômico, que vem
atuação de alguns órgãos estatais e de consumindo e transformando vidas humanas em
organismos não governamentais e de defesa dos meros acessórios produtivos de um padrão de
direitos humanos. Frequentemente, as pessoas exploração muito amplo, que envolve uma
submetidas a esse sistema de exploração concepção de Estado totalmente pró-capital,
desconhecem sua própria condição e acreditam voltada para a exploração dos recursos minerais,
que existe um contrato, ao menos moral, entre ambientais e sociais do país.
elas e o tomador do serviço, que as obriga a O trabalho escravo só chegará
cumprir o seu trabalho até a quitação dos débitos efetivamente a um fim quando houver de fato
involuntariamente contraídos. Essa é a mais nua compromisso com os direitos humanos e com a
e crua realidade da atual escravidão brasileira: construção de um país desenvolvido, não
ilegal, abscôndita, degradante, imoral e guiada subordinado aos ditames externos; quando de
sem freios para o lucro. fato houver plena disposição de estruturação de
A relação que difere a condição de uma nação que tenha um alto nível de
trabalho escravo hoje com as condições de desenvolvimento econômico e social, que seja
trabalho escravo há dois séculos é plenamente industrializada, com renda per capita
fundamentalmente a condição de alta, com alto índice de desenvolvimento
descartabilidade, o tipo da degradação e o tipo humano (IDH), que aponte acesso à riqueza, à
de necessidade econômica. A escravidão de hoje educação e à saúde, com esperança média de
é uma forma extrema de exploração econômica, vida e bem-estar acessível a toda a população.
que se adaptou à globalização econômica e às
(Paulo Henrique Costa Mattos. Universidade e Sociedade, n. 62, junho de 2018, pp. 90-105 [versão reduzida e
adaptada].)

QUESTÃO 1: Segundo o autor do texto I, a escravidão moderna no Brasil, diferentemente da escravidão

negra dos períodos colonial e imperial, é um fenômeno social, econômico e trabalhista que existe
A) a despeito da consciência social do trabalhador que é explorado, pois que ele sabe que é lesado pelo
patrão em função da ineficácia do Estado.
B) por causa da inconsciência social do trabalhador que é explorado, já que ele tem em conta a existência
de relações contratuais e trabalhistas válidas.
C) a despeito da consciência social daqueles que oferecem trabalho escravo, já que eles consideram
democráticas e válidas as relações contratuais de trabalho.
D) por causa da inconsciência social daqueles que oferecem trabalho escravo, já que eles desconhecem a
existência das relações contratuais de trabalho.
QUESTÃO 2: No quarto parágrafo de seu texto, Paulo Henrique Costa Mattos menciona um fenômeno
social que evidencia a total submissão do escravizado contemporâneo a seu ―senhor‖, aquele que lhe
oferece condições degradantes de trabalho e que faz dele uma espécie de coisa a ser manipulada por seus
ditames. Nesse sentido, a julgar pela conduta do trabalhador explorado, o autor está fazendo referência a
um processo de
A) autoconsciência, já que a exploração leva o escravizado a perceber as contradições internas do sistema
que o oprime.
B) consciência política, uma vez que o escravizado, não tendo consciência de sua participação no processo
trabalhista, conscientiza-se, no entanto, desse processo como opressão política do outro.
C) reificação, uma vez que o escravizado, inconsciente do modelo trabalhista em que se insere, aceita
subjugar-se às limitações sociais e econômicas impostas por esferas manipuladoras desse modelo
econômico.
D) qualificação trabalhista, já que o escravizado, não obstante a sua mínima participação na economia,
percebe que pode desenvolver potenciais de mercado trabalhista, apesar da opressão social e econômica a
que está submetido.
QUESTÃO 3: Sabe-se que um texto bem articulado é aquele que evidencia a habilidade de seu autor para
concatenar blocos de ideias coerentes e fazer com que esses blocos mantenham entre si uma relação de
continuidade argumentativa. Pensando numa progressão de blocos de ideias coesas, assinale a alternativa
abaixo que apresenta coerentemente uma frase que seja continuidade argumentativa para o texto de Paulo
Henrique Costa Mattos.
E) O comportamento das elites fundiárias e a burocracia do ordenamento jurídico brasileiro sempre
impediram a homogeneização das normas penais, o fim da impunidade e a garantia da equidade social e
dos direitos humanos.
A) Os mecanismos sociais, econômicos e trabalhistas produzidos pela estrutura interna e pelas instituições
públicas e privadas no país têm garantido modelos coesos de mobilidade social e participação das classes
na vida econômica.
B) Na realidade social brasileira, o esquema interpretativo de que o país oferece equidade em seu sistema
social, mantido por políticas públicas e instituições trabalhistas, tem contribuído para a redução dos índices
de escravidão moderna.
C) Como a legislação trabalhista proíbe o trabalho análogo à escravidão que ocorreu nos períodos colonial
e imperial, na prática a reprodução desse modelo tem sido hoje inviabilizada pela eficácia do Estado em
combatê-la.
QUESTÃO 4: A seguir você tem uma série de frases que foram extraídas do artigo original de Paulo
Henrique Costa Mattos, mas que não se encontram na seleção dos parágrafos utilizada para esta prova.
Todas elas fazem uso de pronomes relativos como ―onde‖ e ―em que‖.
I. Os ex-escravos não foram indenizados, não foram integrados aos direitos da cidadania e, na prática, a
abolição significou a subcidadania, onde os negros foram estigmatizados mais que brancos pobres e
também trabalhadores braçais.

II. Contudo, ao chegarem na fazenda, desconheciam a direção em que estavam, não tinham refeitório nem
alojamento apropriado, comendo ao relento e dormindo na carroceria do caminhão [...].
III. Somente na região do Pará, foram mortos treze camponeses, numa clara e evidente conjuntura negativa,
onde o trabalho escravo e o assassinato de posseiros pobres, de lideranças sindicais, de ambientalistas e de
indígenas, com o uso de pistoleiros ou de agentes do próprio Estado, faz parte das estruturas de manutenção
e reprodução do capital [...].
IV. Por trás de todas as formas de escravidão atual, há sempre um grande contingente de pessoas
desempregadas, ávidas por um trabalho e uma renda, que aceitam se deslocar para regiões distantes de suas
moradias, onde são submetidos a jornadas de trabalho extenuantes [...].
O pronome relativo está usado corretamente apenas nos itens
A) I e II.
B) II e IV.
C) III e IV.
D) I e III.
QUESTÃO 5: Abaixo você tem fragmentos extraídos do texto I, seguidos de uma explicação, ou de uma
―leitura‖ capaz de elucidar o seu conteúdo. Assinale a alternativa em que essa leitura está correta, sem
perda do sentido original.
A) ―O trabalho escravo só chegará efetivamente a um fim quando houver de fato compromisso
com os direitos humanos‖.
O compromisso com os direitos humanos é fato determinante para a extinção do trabalho escravo.
B) ―[...] podemos qualificar o atual sistema de exploração escravista como mais degradante do que sua
versão colonial e imperial‖.
➢ A degradação do trabalho atingiu intensidade de mesmo valor em períodos diferentes na história do
país.
C) ―A relação que difere a condição de trabalho escravo hoje com as condições de trabalho escravo há dois
séculos é fundamentalmente a condição de descartabilidade‖.
➢ A descartabilidade pode ser entendida como paradigma único para se pensar as condições de
trabalho escravo nos diversos momentos da história brasileira.
D) ―Mas há uma unidade em todas essas formas de escravidão contemporânea: a miséria e a necessidade de
sobrevivência‖.
➢ A miséria e a necessidade de sobrevivência revelam-se valores de dimensões distintas quando se
pensa nas formas de escravidão contemporânea.
Em meados do séc. XVII, o padre jesuíta António Vieira (1608-1697), famoso por sua oratória
barroca e por suas pregações inflamadas, escreveu uma série de sermões sobre a situação dos
escravizados negros no Brasil Colônia, sequência que ficou conhecida como Sermões do Rosário, da
chamada série “Maria, Rosa Mística”. Entre esses discursos, o “Sermão XXVII” é um dos mais célebres,
porque é nele que Vieira consola os escravizados e oferece a eles um conjunto de argumentos teológicos
sobre a sua condição miserável. No texto abaixo, você tem uma síntese desses argumentos propostos por
Vieira. Leia-os para responder às questões 6, 7 e 8.
Sermão Vigésimo Sétimo com o Santíssimo Sacramento Exposto

Sabei, pois, todos os que sois chamados distinção. E qual é esta metade escrava e que
escravos, que não é escravo tudo o que sois. tem senhor, ao qual é obrigada a servir? Não há
Todo o homem é composto de corpo e alma, dúvida que é a metade mais vil, o corpo.
mas o que se chama escravo não é todo o De maneira, irmãos pretos, que o
homem, senão só a metade dele. Até os gentios, cativeiro que padeceis, por mais duro e áspero
que tinham pouco conhecimento das almas, que seja ou vos pareça, não é cativeiro total, ou
conheceram esta verdade e fizeram esta de tudo o que sois, senão meio cativeiro. Sois

cativos naquela metade exterior e mais vil de Crede, crede tudo o que vos tenho dito,
vós mesmos, que é o corpo, porém, na outra que tudo, como já vos adverti, é de fé, e sobre
metade interior e nobilíssima, que é a alma, esta fé levantai vossas esperanças, não só ao céu,
principalmente no que a ela pertence, não sois senão ao que agora ouvireis que lá vos está
cativos, mas livres. aparelhado. Oh! que mudança de fortuna será
[...] então a vossa, e que pasmo e confusão para os
Oh! ditosos vós, outra e mil vezes, como que hoje têm tão pouca humanidade que a
dizia, se assim como Deus vos deu a graça do desprezam, e tão pouco entendimento que a não
estado, vos der também o conhecimento e bom invejam! Dizei-me: se assim como vós nesta
uso dele! Sabeis qual é o estado do vosso vida servis a vossos senhores, eles na outra vida
cativeiro, se usardes bem dos meios que ele traz vos houveram de servir a vós, não seria uma
consigo, sem acrescentardes nenhum outro? É mudança muito notável, e uma glória para vós
um estado, não só de religião, mas uma das nunca imaginada? Pois, sabei que não há de ser
religiões mais austeras de toda a Igreja. É assim, porque seria muito pouco. Não vos diz
religião segundo o instituto apostólico e divino, Deus que quando servis a vossos senhores não
porque, se fazeis o que sois obrigados, não sirvais como quem serve a homens, senão como
servis a homens, senão a Deus, e com título quem serve a Deus? Pois, esta grande mudança
nomeadamente de servos de Cristo [...]. Se de fortuna que digo, não há de ser entre vós e
servis por força, e de má vontade, sois apóstatas eles, senão entre vós e Deus. Os que vos hão de
da vossa religião; mas, se servis com boa servir no céu, não hão de ser vossos senhores,
vontade, conformando a vossa com a divina, sois que muitos pode ser que não vão lá; mas quem
verdadeiros servos de Cristo: Domino Christo vos há de servir é o mesmo Deus em pessoa.
servite. Deus é o que vos há de servir no céu, porque vós
o serviste na terra.
(Padre António Vieira, Obra completa: Sermões do Rosário. Maria Rosa Mística I. São Paulo: Edições Loyola, tomo II, vol. 8.)
QUESTÃO 6: O padre António Vieira, conforme se lê em seu Sermão XXVII, propõe-se a uma retórica
consolatória aos escravizados negros na colônia. A partir dos trechos selecionados, pode-se afirmar que os
argumentos elaborados por Vieira se resumem a duas ideias centrais. Assinale a alternativa que apresenta
corretamente essas ideias.
A) Os negros devem conscientizar-se de que a escravização é apenas do corpo e que, sob o ponto de vista
religioso, a servidão a Deus e a recusa da servidão escravizada significam a recolha de virtudes que serão
gratificadas no céu.
B) Os negros devem conscientizar-se de que a escravização ocorre no âmbito da alma e que a servidão ao
outro, sob o ponto de vista religioso, é impedimento para a servidão a Deus, por se tratar justamente de uma
servidão escravizada.
C) Os negros devem estar conscientes de que, embora a escravidão ocorra apenas no âmbito do corpo, sob
o ponto de vista religioso, ela é impedimento para a libertação da alma, pois que a própria alma se sente
igualmente escravizada.
D) Os negros devem estar conscientes de que a escravização é apenas do corpo e que a servidão ao outro,
sob o ponto de vista religioso, significa a servidão a Deus e, ao mesmo tempo, a recolha de virtudes que
serão gratificadas no céu.
QUESTÃO 7: Lendo o texto Trabalho escravo contemporâneo: a barbárie institucionalizada e o texto
Sermão Vigésimo Sétimo com o Santíssimo Sacramento Exposto, respectivamente de Costa Mattos e de
António Vieira, observa-se que ambos refletem profundamente sobre o trabalho escravo, seja na
escravização legalizada, como no período colonial, seja na escravização clandestina contemporânea.
Ambos tecem considerações sobre o que significa o cativeiro do corpo e o cativeiro da alma e propõem
soluções para esse problema. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta corretamente um paralelo
entre eles. Para isso, considere o termo ―alma‖ tanto no seu sentido teológico clássico, quanto no sentido
moderno de ―consciência‖.

A) António Vieira e Costa Mattos consideram a escravização um processo de servidão do corpo e da alma,
o que tem implicações sociais e religiosas e leva à inconsciência do indivíduo escravizado.
B) António Vieira considera a escravização um processo de servidão do corpo, com implicações teológicas
na libertação da alma, e Costa Mattos a considera uma servidão do corpo e da alma, com implicações
sociais decorrentes da inconsciência do indivíduo escravizado.
C) António Vieira e Costa Mattos consideram a escravização um processo de servidão da alma, com
implicações tanto sociais quanto teológicas, sempre decorrentes da inconsciência do indivíduo escravizado.
D) António Vieira considera a escravização um processo de servidão da alma, a qual, servindo ao outro,
serve igualmente a Deus, e Costa Mattos a considera apenas uma servidão do corpo, pois não é possível
aprisionar a consciência do indivíduo.
QUESTÃO 8: Quando António Vieira afirma que ―até os gentios, que tinham pouco conhecimento das
almas, conheceram esta verdade e fizeram esta distinção‖, o uso do ―até‖ pode ser interpretado como
A) uma preposição que expressa um limite de tempo, podendo ser substituída por ―ainda‖ e sugerindo certa
depreciação humana da figura do índio.
B) uma preposição que expressa um limite espacial, podendo ser substituída por ―inclusive‖ e sugerindo
certo enaltecimento da figura do índio.
C) um advérbio que expressa intensidade, podendo ser substituído por ―ainda‖ e sugerindo certo
enaltecimento da figura do índio.
D) um advérbio que expressa inclusão, podendo ser substituído por ―mesmo‖ e sugerindo certa
depreciação humana da figura do índio.
Leia o texto abaixo, extraído do capítulo XXI do romance São Bernardo (1934), de Graciliano
Ramos. Como se sabe, o livro, narrado em primeira pessoa, é a história pessoal das memórias de Paulo
Honório, um latifundiário rico e arrivista, que cometeu atrocidades e atos ilegítimos para chegar ao status
de proprietário de terras. O fragmento mostra o cotidiano de sua relação com os empregados da fazenda.
Leia-o para responder à questão 9.
São Bernardo, cap. XXI

Assinei a duplicata, pus o chapéu e saí. — Mentiroso. Os animais estão
Ao passar pelo estábulo, notei que os animais morrendo de fome, roendo a madeira.
não tinham ração. Marciano teve um rompante:
— Isto vai — Ainda agorinha os cochos estavam
mal.E gritei: cheios. Nunca vi gado comer tanto. E ninguém
— Marciano! aguenta mais viver nesta terra. Não se descansa.
Gritei em vão. Desci a ladeira, com Era verdade, mas nenhum morador me
raiva. Lá embaixo, à porta da escola, descobri havia ainda falado de semelhante modo.
Marciano escanchado num tamborete, — Você está se fazendo besta, seu
taramelando com o Padilha. corno?
— Já para as suas obrigações, safado. Mandei-lhe o braço ao pé do ouvido e
— Acabei o serviço, seu Paulo, derrubei-o. Levantou-se zonzo, bambeando,
gaguejou Marciano perfilando-se. recebeu mais uns cinco trompaços e levou outras
— Acabou nada! tantas quedas. A última deixou-o esperneando na
— Acabei, senhor sim. Juro por esta luz poeira. Enfim ergueu-se e saiu de cabeça baixa,
que nos alumia. trocando os passos e limpando com a manga o
nariz, que escorria sangue.
(Ramos, Graciliano. São Bernardo. Rio de Janeiro/ São Paulo: Record, 2008, p. 126.)
QUESTÃO 9: Considerando os seus conhecimentos sobre a literatura de Graciliano Ramos,

frequentemente inserida no contexto do chamado Romance de 30, assinale a alternativa que explica
corretamente a cena que você acabou de ler.

A) Graciliano Ramos legitima a tese de António Vieira (texto Sermão Vigésimo Sétimo com o Santíssimo
Sacramento Exposto ) de que o trabalhador, escravizado no corpo, recusa o cativeiro da consciência, tendo
em vista a revolta do empregado.
B) Graciliano Ramos, embora ponha em cena um ato de violência contra o trabalhador, prefere não sugerir
implicações sociais ou psicológicas sobre a escravização da consciência do indivíduo.
C) Graciliano Ramos legitima a tese de Paulo Henrique Costa Mattos (texto Trabalho escravo
contemporâneo: a barbárie institucionalizada) de que a servidão do corpo tem implicações sobre a servidão
da consciência do escravizado, já que este não conta com estratégias eficazes de revolta.
D) Graciliano Ramos legitima tanto a tese de Costa Mattos (texto Trabalho escravo contemporâneo: a
barbárie institucionalizada), quanto a de António Vieira (texto Sermão Vigésimo Sétimo com o Santíssimo
Sacramento Exposto), considerando que ambas propõem reflexões sobre a escravização como cativeiro do
corpo e da consciência.
Leia o pequeno poema de Manuel Bandeira abaixo, para responder às questões 10 e 11.
Poema do Beco
Que importa a paisagem, a Glória, a baía, a linha do horizonte?
– O que eu vejo é o beco.
(Bandeira, Manuel. Estrela da manhã, in: Estrela da vida inteira: poesia completa. 5 ed. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 2009, p. 150.)
QUESTÃO 10: Para expor sua percepção sobre a vida e a condição humana em um poema diminuto,
Manuel Bandeira condensa essas ideias na representação metafórica de um beco, imagem que, a julgar pela
totalidade de sua poesia, sugere
A) a busca do eu lírico por uma existência fatalista e dramática, sustentada pelas influências góticas de
Bandeira.
B) a procura aflitiva e desesperançada do eu lírico por uma existência enriquecedora, plena dos sobressaltos
da vida burguesa, ainda que pelos becos da cidade.
C) a busca de uma representação social da vida no Rio de Janeiro, com preferência para aquilo que a cidade
tem de mais encantador e atraente.
D) a preferência do eu lírico pela vida dos excluídos, bem como a sua vivência por caminhos dolorosos,
mesmo diante dos encantos da vida burguesa.
QUESTÃO 11: O poema de Manuel Bandeira é constituído de dois períodos independentes, mas, a
considerar a ideia que perpassa a composição dos dois versos, é possível perceber que eles sugerem uma
relação subordinativa entre si. Assim sendo, pode-se afirmar que
A) o segundo verso pode servir como FINALIDADE do primeiro, como em ―Não importa a paisagem, a
Glória, a baía, a linha do horizonte, para que eu possa ver o beco‖.
B) o primeiro verso pode servir como CONSEQUÊNCIA do segundo, como em ―Eu vejo o beco para que
não me importe com a paisagem, a Glória, a baía, a linha do horizonte‖.
C) o segundo verso pode servir como CONDIÇÃO do primeiro, como em ―Que importa a paisagem, a
Glória, a baía, a linha do horizonte, se o que eu vejo é o beco?‖.
D) o primeiro verso pode servir como FINALIDADE do primeiro, como em ―Para que eu veja a paisagem,
a Glória, a baía, a linha do horizonte, não importa o beco‖.

REDAÇÃO
Da leitura de alguns textos desta prova, seja no ensaio científico, seja na literatura ou no sermão
religioso, você pôde perceber conceitos distintos de escravização nas relações trabalhistas no Brasil. Hoje em
dia, existem movimentos que tanto denunciam a escravização no trabalho, quanto sugerem menos tarefas no
dia a dia para os trabalhadores ―livres‖ e qualificados. É o caso do sociólogo coreano Byung-Chul Han que,
em seu livro A sociedade do cansaço (Petrópolis: Vozes, 2010), diz que, no mundo contemporâneo, o
indivíduo está fazendo de si mesmo o seu próprio escravo, ao projetar para si a pressão da iniciativa e a
obrigatoriedade do sucesso, impondo-se jornadas extenuantes de trabalho.
Nesta prova, você deverá escrever um ARTIGO DE OPINIÃO, posicionando-se sobre o tema do
excesso de trabalho e de atividades que tanto caracteriza a sociedade contemporânea, propondo alternativas
para o problema. Você pode se apoiar na seguinte pergunta:
Será que a sociedade contemporânea não está fazendo de si mesma o seu próprio escravo, ao abdicar-
se da vida em função do excesso de trabalho e da obrigatoriedade de sucesso?
Lembre-se de que você deverá utilizar uma linguagem formal e de que não poderá assinar o seu
texto, para não ser identificado pela banca examinadora. Dê um título ao seu artigo.

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PROVA DE HISTÓRIA
QUESTÃO 12: ―A independência das 13 colônias da América do Norte foi influenciada por muitos autores
do Iluminismo, movimento filosófico de crítica ao poder dos reis e à exploração das colônias por meio de
monopólios. Na verdade, as 13 colônias não se uniram por um sentimento nacional, mas por um sentimento
antibritânico. Era o crescente ódio à Inglaterra, não o amor aos Estados Unidos (que nem existiam ainda) que
tornava forte o movimento pela independência‖. (KARNAL, Leandro. História dos Estados Unidos – das origens
ao século XXI. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2007. p. 82). Sobre a guerra de independência das 13 colônias da
América do Norte é correto afirmar que
A) a Guerra dos Sete Anos foi travada entre ingleses e franceses. Após a vitória, os ingleses buscaram sanar
a situação financeira caótica, por meio da cobrança de novos impostos nas 13 colônias, o que acabou por
acirrar as divergências entre os colonos americanos e a Coroa inglesa.
B) o movimento de independência das 13 colônias inspirou-se nas ideias do filósofo liberal e iluminista
Voltaire, que era favorável ao direito à rebelião, ou seja, o princípio de resistência à tirania do governo
inglês.
C) ao término da Guerra de Independência das 13 colônias em 1776, imediatamente foi elaborada uma
Constituição, a qual garantiu a eleição direta do Presidente da República, a criação do sistema bicameral no
Legislativo e a Suprema Corte, no Judiciário.
D) os líderes da Guerra de Independência das 13 colônias faziam parte das elites da rica aristocracia rural-
exportadora e escravocrata (das colônias do norte) e de profissionais liberais, burguesia comercial e
manufatureira (que se concentravam nas colônias do sul).
QUESTÃO 13: “Foi no século XVII, na Inglaterra, que se deu a primeira Revolução Burguesa da
Civilização Ocidental. Em 1640, teve início a Revolução Puritana. Em 1688 teve lugar a Resolução Gloriosa.
Ambas, contudo, fazem parte do mesmo processo revolucionário, o que nos leva a optar pela denominação
Revolução Inglesa e não Revoluções Inglesas, considerando-se que a verdadeira revolução se deu no
transcurso da Revolução Puritana, entre 1640 e 1649, e que a Revolução Gloriosa de 1688 foi apenas seu
complemento natural‖. (ARRUDA, Jobson. A Revolução Inglesa. 3. Ed. São Paulo: Brasiliense, 1988. p. 8). Sobre o
processo da revolução inglesa do século XVII é correto afirmar que
A) A Revolução Puritana opôs os Cavaleiros, partidários do rei, e os Cabeças Redondas, defensores do
Parlamento (liderados por Cromwell), que aprisionaram e decapitaram o rei e proclamaram a República.
B) Os levellers (escavadores), grupo mais radical durante a revolução inglesa, por meio de seu líder
Winstanley propunham que a propriedade da terra fosse abolida e substituída por uma comunidade de bens.
C) Com a Restauração dos Stuart, Carlos I decretou o ―Ato de Navegações‖, estabelecendo que todos os
artigos importados fossem transportados em navios ingleses ou nas embarcações do país onde tivessem de
fato sido produzidos.
D) Com a Revolução Gloriosa, o rei Jaime II foi obrigado a acatar a Declaração de Direitos (Bill of Rights)
proposta pelo Parlamento, implantando-se assim a Monarquia Constitucional.
QUESTÃO 14: ―A lei da Anistia foi aprovada em 1979. Era uma anistia pela metade, que atendia os
propósitos do governo de permitir o retorno ao Brasil de antigos líderes políticos visando implodir a frente
oposicionista, sem que fossem necessariamente anistiados antigos integrantes da luta armada. Os cassados
por atos institucionais, demitidos de sindicatos e processados pela Lei de Segurança Nacional – mesmo ainda
não julgados – continuavam inelegíveis porque o governo não revogava a lei das inelegibilidades‖
(KUCINSKI, Bernardo. O fim da ditadura militar. São Paulo: Contexto, 2001, p. 106). Sobre a Lei nº 6.683, de 28
de agosto de 1979, ou Lei da Anistia e o contexto histórico da ditadura militar brasileira, julgue as
considerações a seguir.
I. O general-presidente Ernesto Geisel reforçou seu compromisso com a transição democrática e com o
processo de distensão política ao aprovar e promulgar a Lei da Anistia.
II. A lei da Anistia, de 1979, foi aprovada não da maneira que a sociedade civil e os movimentos organizados
contra a ditadura exigiam, pois esta beneficiou todos os suspeitos de tortura e assassinato que atuavam nos
aparelhos de repressão.

III . A luta pela Anistia ( ampla, geral e irrestrita) apoiada por diversos setores da sociedade brasileira, foi
desencadeada, em 1975, pelo Movimento Feminino pela Anistia (MFPA), com o lançamento do Manifesto
da Mulher Brasileira, que rapidamente ganhou a adesão de outros setores sociais.
IV. Foi a partir do enfraquecimento da ditadura civil-militar brasileira e da mobilização da sociedade civil
que foi possível o retorno dos exilados e a paulatina libertação dos presos políticos, por meio da Lei da
Anistia.
É correto apenas o que se afirma em
A) I e II.
B) III e IV.
C) II, III e IV.
D) I, II e III.
QUESTÃO 15: Texto 1: ―Em 1949, depois de 28 anos de luta armada, os comunistas liderados por Mao
Tsé-Tung tomaram o poder. O regime comunista foi respaldado no triângulo ―Exército – Partido – Estado‖.
(SILVA, Francisco Carlos Teixeira da. Impérios na História. Rio de Janeiro: Campus, 2009, p. 348).
Texto 2: ―No último dia 1º de outubro, a China comemorou os 70 anos de sua revolução comunista, que
alçou ao poder o líder Mao Tsé Tung e mudou para sempre a geopolítica mundial. Em meio a toda
celebração e às manifestações libertárias em Hong Kong, o governo chinês de Xi Jinping reafirmou sua
força. Mas não é só no campo político que a China tem força. Ao longo de sete décadas, o país saiu de uma
realidade pobre e agrária para ser a segunda economia mundial, enfrentando de igual para igual os Estados
Unidos‖. (Disponível em: <https://jornal.usp.br/atualidades/revolucao-chinesa-70-anos-de-transformacoes-politicas-e-
economicas/> Acesso em 5 out. 2019).
A partir da leitura dos textos, julgue as considerações abaixo concernentes ao processo da Revolução
Chinesa e ao seu desenvolvimento econômico.
I. Na China, o Partido Comunista Chinês é um corpo político, funcional e governante, ou seja, é o
responsável pela definição e controle de todas as metas econômicas, politicas e sociais, inclusive pelos
valores morais da sociedade chinesa.
II. O governo de Mao Tsé-tung com sua política econômica ―Grande salto para frente‖ permitiu o surgimento
de pequenas empresas e autorizou a constituição de empresas mistas (joint ventures), atraindo, assim, o
capital estrangeiro.
III . A partir do governo de Deng Xiaoping, a República Popular da China tornou-se um país onde se pratica
a ―economia socialista de mercado‖, isto é, a combinação de abertura econômica e a manutenção do domínio
do Partido Comunista.
IV. No governo Ho Chi Minh, em 1989, ocorreu o Massacre da Praça da Paz Celestial, em Pequim, em que o
governo chinês reprimiu com violência uma revolta estudantil que lutava por democracia no país.
A) I e III.
B) III e IV.
C) II, III e IV.
D) I, II e III.
QUESTÃO 16: Michel Temer assumiu a Presidência em 31 de agosto de 2016, em seguida a um conturbado
processo de impeachment de Dilma Rousseff. O presidente encerrou o mandato sem conseguir promover
reformas propostas, além de resultados modestos na economia (Adaptado de: <https://br.sputniknews.com>).
Sobre as reformas efetivadas pelo governo de Michel Temer (2016-2018), julgue as considerações a seguir.
I. Apresentação da PEC da Reforma da Previdência que instituiu o sistema de capitalização em detrimento
do modelo de repartição.
II. Desvinculação constitucional de gastos sociais obrigatórios, por meio de Emenda Constitucional, que
impôs teto aos investimentos em educação, saúde e assistência social.
III. Aprovação da Reforma Trabalhista cujo objetivo foi o de valorizar o princípio da autonomia privada
coletiva que assim impôs alterações na legislação trabalhista, ou seja, a prevalência do ―legislado‖ sobre o
―negociado‖.

IV. Aprovação da lei da terceirização que agora permite a terceirização de empregados em 'atividades-fim'
das empresas
A) I e III.
B) II e IV.
C) II, III e IV.
D) I, II e III.
QUESTÃO 17: ―Uma revolução industrial é caracterizada por mudanças abruptas e radicais, motivadas pela
incorporação de tecnologias, tendo desdobramentos nos âmbitos econômico, social e político‖. (CUNHA,
Carolina. Tecnologia: o que é a 4ª Revolução Industrial? Disponível em < https://vestibular.uol.com.br/resumo-das-
disciplinas/atualidades/tecnologia-o-que-e-a-4-revolucao-industrial.htm> Acesso em 5 out. 2019). Sobre as
revoluções industriais, julgue as considerações a seguir.
I. A Terceira Revolução Industrial não se define por cada uma das tecnologias isoladamente, mas pela
convergência e sinergia entre os mundos digital, físico e biológico e é caracterizada pela velocidade,
profundidade e impacto sistêmico que a conduz.
II. A Primeira Revolução Industrial foi marcada pela mecanização da produção de bens de consumo,
basicamente têxteis.
III. A Segunda Revolução teve como inovações o uso da energia elétrica e do petróleo como fontes de
energia e a criação da linha de montagem fordista, que se tornou símbolo da produção em larga escala.
IV. A Quarta Revolução Industrial ou Indústria 4.0 é impulsionada por um conjunto de tecnologias
disruptivas, sendo a Internet of Things, uma das tecnologias responsáveis por este avanço.
V. A Primeira Revolução Industrial ocorreu no Reino Unido e foi precedida por uma Revolução Agrícola
com um grande aumento da produtividade nos campos, devido às medidas dos enclosures que liberaram a
força de trabalho para a descolagem industrial da Inglaterra.
A) II, III, IV e V.
B) I, III, IV e V.
C) I, II e III.
D) II, IV e V.
QUESTÃO 18: ―As revoltas que eclodiram no Brasil colonial não foram somente dos elementos submetidos
(índios e negros), mas estenderam-se também aos próprios colonos. As razões desses movimentos são
variadas, porém, todos eles apresentaram uma característica comum: o sentimento nativista, expresso nas
insubordinações dos colonos contra a autoridade e os representantes da Coroa‖. (DOMINGUES, Joelza E.
Brasil: colônia e império. São Paulo: FTD, 1986, p. 88). A respeito dos movimentos nativistas, no Brasil colonial,
analise os itens abaixo.
I. Foi o primeiro movimento tipicamente nativista, determinado pela atitude inflexível da Companhia de
Jesus em relação à escravização indígena e aos abusos da Companhia Geral de Comércio do Maranhão.
II. Conflito entre os colonos latifundiários (endividados e empobrecidos) e de outro lado, os comerciantes
metropolitanos, sendo que os comerciantes reinóis conseguiram a elevação de Recife à categoria de vila.
III. Reivindicavam o abandono do projeto de criação das Casas de Fundição e a extinção do monopólio régio
sobre o sal.
Os movimentos de protesto apresentados nos itens acima correspondem, respectivamente, à
A) Revolta de Beckman, Guerra dos Mascates e Revolta de Felipe dos Santos.
B) Revolta dos Malês, Confederação do Equador e Guerra dos Emboabas.
C) Aclamação de Amador Bueno, Insurreição Pernambucana e Inconfidência Mineira.
D) Revolta do Rio de Janeiro, Guerra dos Mascates e Rebelião de Vila Rica.

PROVA DE GEOGRAFIA
QUESTÃO 19: A poluição atmosférica mundial tem sido fator preponderante para o aquecimento global.
Efeitos das mudanças climáticas são potenciais de desequilíbrio ambiental, social e econômico em diferentes
regiões, o que tem levado a uma discussão política de modo a desacelerar tais impactos. De acordo com a
anamorfose cartográfica, julgue os itens a seguir.
I. Países considerados do Sul são os que influenciam na dinâmica de controle natural, dispondo de equilíbrio
na emissão de gases de efeito estufa.
II. Há influência direta entre países com industrialização avançada e a emissão dos gases de efeito estufa.
III. Comparando a proporção entre países desenvolvidos e o alto teor de emissão de carbono, verifica-se que
não há relação direta entre eles.
IV. Países com industrialização tardia favorecem a emissão de carbono, o que é um fator primordial para o
aquecimento global.
V. Regiões polares não representam emissões significativas para o registro do aumento de carbono na
atmosfera.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas
A) I, II, IV e V, apenas.
B) II, III e IV, apenas.
C) I, IV e V, apenas.
D) III, IV e V, apenas.
QUESTÃO 20: Sobre o processo de industrialização mundial, julgue os itens a seguir.
I. Na Inglaterra aconteceu a primeira fase da Revolução Industrial, marcada pela mudança de um sistema de
produção movido pelo artesanato e a manufatura, não existindo um processo produtivo sistematizado, para a
idealização de maquinários nas fábricas.
II. Na Terceira Revolução Industrial, a tecnologia conheceu um novo ciclo de inovação, e o petróleo tornou-
se a principal fonte de energia, passando a exigir uma mão de obra mais qualificada, uma vez que as formas
de produção tornaram-se mais complexas.

III. Na Primeira Revolução Industrial, as técnicas baseavam-se na operação da máquina a vapor, cuja fonte
de energia principal era o carvão, sendo de ocorrência na Europa e provocou profundas alterações no espaço
das cidades, que passaram a crescer de forma acelerada, mesmo com grande oferta de empregos e da
mecanização no campo.
IV. O fenômeno da Revolução Industrial foi importante por provocar profundas alterações socioespaciais,
tanto acelerando a urbanização e o êxodo rural quanto alterando drasticamente o modo de exploração e
utilização dos recursos naturais.
V. A quarta revolução industrial é marcada por mudança drástica no sistema de produção, idealizado pelo
desenvolvimento técnico-científico, com armazenamento de dados em nuvens e modelo de produção mais
flexível como o Toyotista.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações verdadeiras.
A) II, III e V.
B) I, II, III e V.
C) I, III e IV.
D) I e IV.
QUESTÃO 21: O Brasil apresenta estrutura geológica antiga e se destaca mundialmente pela quantidade e
diversidade dos recursos minerais encontrados no subsolo, o que faz do país um importante produtor de bens
minerais. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa correta.
A) Os escudos cristalinos, que abrangem 36% do território nacional, são popularmente conhecidos como
serras, formações antigas e diversificadas e, por conseguinte, extremamente desgastadas pela erosão e
processos de exploração mineral que garantem a estabilidade da economia nacional.
B) Os escudos cristalinos datados do período arqueozoico representam 32% do território nacional, sendo a
ocorrência de minerais economicamente exploráveis pequena. Já nos escudos originados do proterozoico,
que corresponde a cerca de 4% do território brasileiro, estendem-se recursos como o ferro, a bauxita, o
manganês, o ouro, a cassiterita e outros minerais metálicos.
C) As bacias sedimentares do Brasil são de grande importância econômica para o país, por abrigar jazidas de
recursos minerais energéticos como o petróleo, carvão mineral e xisto, sendo o petróleo o mais extraído e
rentável, proveniente de bacias sedimentares continentais e marítimas e o xisto de porções centrais
caracterizado pela ocupação cenozoica.
D) As Bacias Sedimentares constituem 64% do território brasileiro, formadas nas eras paleozoica, mesozoica
e cenozoica (terciária e quaternária), com grande presença de minerais fósseis, sendo o país marcado por alto
potencial de exploração dessas riquezas.
QUESTÃO 22: ―Eu sou migrante, mas ninguém espera que eu arrisque minha vida num barco avariado ou a
cruzar um deserto num caminhão para encontrar trabalho fora do meu país. A migração segura não pode
limitar-se à elite global.‖ Essa frase, declarada pelo então secretário geral da Organização das Nações
Unidas, António Guterres, demonstra o quanto a situação dos refugiados são uma crise sem precedentes.
Nesse contexto, analise as afirmações e marque a alternativa correta.
A) Um número recorde de refugiados cruza as fronteiras internacionais exclusivamente fugindo da pobreza,
marcados pela escassez de mão de obra e profissionais qualificados, bem como mudanças demográficas,
deixando seus países de origem à procura de melhores oportunidades de vida.
B) Os grandes deslocamentos de populações têm como consequências para o panorama social, político e
econômico um traço de desestabilidade, mas ao mesmo tempo um equilíbrio político unificado que passa a
agir na ordem mundial.
C) O Pacto Global para Migração integra a Agenda 2030 de Desenvolvimento Sustentável, onde cada
Estado-membro da ONU se compromete a fortalecer a cooperação para facilitar a migração segura, ordenada
e regular.
D) Segundo a ONU é considerada refugiada a pessoa que se declara perseguida pelo Estado de sua
nacionalidade por razões de opiniões políticas e, também, a que se ausentou de seu país em virtude
unicamente de fatores financeiros, falta de emprego ou moradia digna, não havendo, portanto, a proteção do
poder público.

QUESTÃO 23: Segundo Amélio Dall‘Agnol, pesquisador da EMBRAPA, ―rios aéreos ou rios voadores são
imensas massas de vapor de água que circulam invisíveis sobre nossas cabeças, propelidos pelos ventos, com
umidade que se precipita na forma de chuva ao encontrar condições meteorológicas propícias‖.
(Ilustração: Tom Bojarczuk. Disponível em arvoresertecnologico.tumblr.com/post/148150122882/os-rios-voadores-

ligam-os-ventos-al%C3%Adsios)
Analisando o texto e a figura apresentados, marque a alternativa correta, em relação aos rios voadores
presentes no Brasil.
A) O principal rio voador do Brasil tem origem na franja equatorial do Oceano Atlântico (Norte brasileiro),
rumo à Região Centro Leste movido pelos ventos elísios e que aumenta significativamente de volume ao
incorporar a umidade que evapora das Florestas Intertropicais.
B) Ao encontrar a enorme barreira da Cordilheira dos Andes, os rios voadores provenientes da porção
Nordeste Brasileira, escorregam rumo ao sul do Brasil, promovendo chuvas nas regiões Centro-Oeste e Sul
do Brasil, além de Bolívia, Paraguai e Argentina.
C) Parte da umidade do rio aéreo amazônico que chega à Cordilheira dos Andes é rebatida de volta ao sul do
continente e congelada no topo dessas montanhas, influenciando diretamente a maioria das precipitações
pluviométricas que ocorrem pelo mundo.
D) O clima brasileiro é muito dependente dos rios aéreos formados a partir da evapotranspiração da grande
Floresta Amazônica, irrigando, principalmente, a região do Cerrado. Sem essa umidade, o centro-sul
brasileiro seria alguma coisa parecida a um deserto, o que teria influência direta na produtividade agrícola do
país.
QUESTÃO 24: A evolução dos transportes frente a instauração da Globalização permitiu uma maior
integração internacional e o crescimento da dinâmica econômica, marcando assim uma nova conjuntura no
processo de mercado mundial. Aliados à evolução tecnológica nos sistemas de comunicação, os meios de
transporte permitiram um encurtamento das distâncias do mundo, reduzindo gastos e também tempo em
deslocamentos e emissão de mensagens. De acordo com a afirmação, pode-se dizer que
A) a integração entre as diferentes regiões mundiais só foi possível pela instalação de diferentes sistemas
modernos de transportes, sendo o principal fator a existência de recursos minerais suficientes para atender a
demanda do fluxo de mercadorias, que são a base da economia mundial, e a redução nas tecnologias de
comunicação.
B) o campo de transporte apresenta diversos aspectos: eles podem ser divididos em infraestrutura, veículos e
operações comerciais, instaurando de maneira ampla a atuação de diferentes áreas profissionais, sendo o

transporte terrestre caracterizado pelo movimento de pessoas e o transporte rodoviário pelo fluxo de
mercadorias.
C) o desenvolvimento da navegação marítima permitiu, além da expansão colonial europeia, uma maior
amplitude em termos comerciais, passando a integrar diferentes regiões do planeta por diferentes rotas, até
então limitadas do alcance das práticas comerciais, como a comercialização de produtos perecíveis.
D) um dos fatores mais relevantes para a adição de valor na formação dos PIBs nacionais está na logística de
transporte, não sendo um interesse comum entre os países do Sul, construído a partir de políticas públicas e
crescimento da capacidade de oferta com tecnologia adequada.
QUESTÃO 25: Pesquisas têm mostrado que a agricultura brasileira se destaca, entre as demais, pelo uso
indiscriminado de insumos, contribuindo sistematicamente para o desequilíbrio do agroecossistema. Nas
áreas de cultivo intensivo, com utilização excessiva de máquinas e agroquímicos, há intervenção direta no
sistema natural do meio, o que acarreta em discussões sobre qual seria a melhor maneira de se produzir sem
grandes impactos. Sendo o Brasil um grande beneficiário das atividades agrícolas, assinale a afirmativa que
reflete corretamente o desenvolvimento agrícola no país.
A) A agricultura extensiva é um agrossistema implantado no Brasil visando, essencialmente, ao aumento da
produtividade e à redução do tempo de produção, com uso extensivo de insumos, máquinas, implementos e
tecnologia aplicada ao cultivo.
B) A evacuação da população do campo no Brasil tem a ver com a mecanização instaurada que reduz
expressivamente a necessidade de trabalhadores, e a mão de obra que é utilizada nessa modalidade é
especializada, pois necessita conhecer as técnicas empregadas e a operação do maquinário.
C) A Revolução verde aplicada no Brasil possibilitou o desenvolvimento de uma agricultura e pecuária de
grande porte, com atuação técnica intensiva, mecanizadas, em associação com sistemas agroflorestais de alta
capacidade de produção e equilíbrio no uso de insumos e agroquímicos.
D) O Brasil com a maior área agricultável do mundo, possui mão de obra pouco qualificada na área do
campo, bem como o baixo investimento técnico-científico, o que retardou o desenvolvimento agrícola com
índices de produtividade abaixo da média mundial, com potencial de crescimento no investimento de
agroquímicos, como forma de intensificar a produção.
QUESTÃO 26: O professor de Cálculo I, do curso de Engenharia Civil, aplicou e corrigiu uma avaliação
constituída por dez questões abertas. Para a correção criou quatro categorias de resoluções.
➢ Questões certas: validadas em 1 ponto;
➢ Questões com erros pequenos: validadas em 0,7 ponto;
➢ Questões com erros médios: validadas em 0,4 ponto;
➢ Questões com erros grandes: validadas em 0,0 ponto.
Após a conclusão das correções, ele percebeu que as notas foram, em geral, muito baixas. Como se tratava
da primeira avaliação, para encorajar os alunos a prosseguirem nos estudos, resolveu modificar os valores
das categorias anteriores da seguinte forma:
➢ Questões certas: validadas em 1 ponto;
➢ Questões com erros pequenos: validadas em 0,8 ponto;
➢ Questões com erros médios: validadas em 0,5 ponto;
➢ Questões com erros grandes: validadas em 0,0 ponto.
A nota da prova, atribuída a cada aluno, é arredondada, eliminando-se as casas decimais, da seguinte forma:
➢ Se o primeiro algarismo da parte decimal for inferior a 5, a nota é arredondada para baixo, ou seja,
despreza-se a parte decimal.
➢ Se o primeiro algarismo da parte decimal for igual ou superior a 5, a nota é arredondada para cima,
ou seja, despreza-se a parte decimal e aumenta-se um (1) à parte inteira.
Considere a prova de um aluno que apresentou:
➢ três questões certas;
➢ duas questões com erros pequenos;

➢ duas questões com erros médios;

➢ três questões com erros grandes.
Assinale a alternativa que apresenta o acréscimo percentual na nota desta avaliação devido à mudança de
categorização promovida pelo professor.
A)10%
B)15%
C)20%
D)25%
QUESTÃO 27: O senhor Carlos possui uma barra de ouro maciço em forma de um paralelepípedo reto-
retângulo cujas dimensões são: 10 cm, 4 cm e 6 cm. Ele pretende presentear sua esposa Beatriz com um colar
feito a partir de sua barra de ouro. Para isso, encomendou a um ourives que transformasse a barra de ouro em
sessenta esferas idênticas e confeccionasse, com as mesmas, um colar. Lembre-se que o volume de uma
esfera é dado por: 𝑉 = 4 . 𝜋. 𝑅3 que 𝑅 é o raio da esfera. Para simplificar os cálculos considere 𝜋 = 3.
3
Assinale a alternativa que apresenta o valor do raio de cada esfera.
A)0,9 cm
B)1,0 cm
C)1,1 cm
D)1,2 cm
QUESTÃO 28: Um rapaz trabalha fazendo cobranças para uma empresa. Ele fica o tempo todo se
deslocando pela cidade e, por isso, tem gastos com alimentação e transporte (pagos pela empresa). O valor
da alimentação é fixo e o transporte varia de acordo com o número de vezes que precisa pegar o ônibus
coletivo. A tabela a seguir descreve as despesas totais diárias para alguns números de ônibus utilizados.
Número de ônibus utilizados Despesas totais
5 R$38,00
8 R$50,00
10 R$58,00
Chamando de x o número de ônibus utilizados e as despesas totais de y, assinale a alternativa que apresenta a
correta relação entre estas grandezas.
A) 𝑦 = 18 + 4𝑥
B) 𝑦 = 23 + 3𝑥
C) 𝑦 = 28 + 2𝑥
D) 𝑦 = 33 + 𝑥
QUESTÃO 29: Um zootécnico formula uma ração específica para filhotes de gatos. Esta é constituída por
três ingredientes X, Y e Z, sendo suas quantidades indicadas, respectivamente, por 𝑥, 𝑦 𝑒 𝑧. Após considerar
as necessidades dos animais, o técnico conseguiu estabelecer que as três quantidades deveriam obedecer às
seguintes condições:
2𝑥 − 𝑦 + 6𝑧 = 5
{3𝑥 + 𝑦 − 3𝑧 = 8
4𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 14
Em relação a este sistema de equações lineares é correto afirmar que
A) 𝑥 > 𝑦 > 𝑧
B) 𝑥 > 𝑧 > 𝑦
C) 𝑦 > 𝑥 > 𝑧
D) 𝑦 > 𝑧 > 𝑥

QUESTÃO 30: Seja a matriz 𝐴 = [𝑎ij]3𝑥3, tal que 𝑎ij = log(i. j)representada a seguir:
0,00 0,30 0,48
𝐴 = [0,30 0,60 𝑚 ]
0,48 𝑚 𝑛
De acordo com a lei de formação da matriz e dos elementos da mesma já fornecidos, é possível afirmar que:
A) 𝑚 = 0,72 𝑒 𝑛 = 0,89
B) 𝑚 = 0,74 𝑒 𝑛 = 0,91
C) 𝑚 = 0,76 𝑒 𝑛 = 0,94
D) 𝑚 = 0,78 𝑒 𝑛 = 0,96
QUESTÃO 31: Um avião caça da força aérea decola de uma pista plana e horizontal. Nos instantes iniciais
do voo, a trajetória é um arco de parábola. Considerando-se que o eixo das abscissas é uma reta horizontal no
nível do solo e que o eixo das ordenadas é uma reta vertical situada no ponto em que se inicia a decolagem, a
função que descreve a altura (𝑦) do avião, nestes instantes iniciais, em relação à distância percorrida
horizontalmente (𝑥) é dada por: 𝑦 = 𝑎. 𝑥2. Sabendo-se que o ponto (30,25) pertence a esta função, assinale
a alternativa que apresenta outro ponto desta função.
A) (120,100)
B) (120,200)
C) (120,300)
D) (120,400)
QUESTÃO 32: No campeonato brasileiro de futebol cada equipe disputa 38 jogos. No último campeonato, a
equipe X apresentou os resultados descritos pela tabela a seguir. A primeira coluna apresenta os números de
gols marcados por jogo. A segunda coluna apresenta o número de jogos em que o time marcou aquele
número de gols.
Número de gols marcados Número de jogos
0 10
1 12
2 8
3 5
4 2
5 1
Assinale a alternativa que apresenta a média de gols, marcados por partida, desta equipe.
A) Média: 0,68 gols/partida
B) Média: 0,95 gols/partida
C) Média: 1,24 gols/partida
D) Média: 1,47 gols/partida
PROVA DE FÍSICA
QUESTÃO 33: Um garoto fabricou um canhão caseiro, constituído por um cano, colocado na vertical, com
a extremidade superior aberta e a inferior fechada. Dentro do cano é colocada uma pequena pedra
arredondada sobre um explosivo de pólvora (conhecido por ―bombinha‖). Ao ser detonada, a bombinha
impulsiona a pedra, que é lançada verticalmente para cima. Desconsidere a resistência do ar e possíveis
atritos. Considere que a aceleração da gravidade é constante. Após acionar o canhão pela primeira vez, o
garoto considerou que a altura atingida pela pedra foi muito pequena. Ele gostaria que a pedra alcançasse
uma altura quatro vezes maior. Para atingir este objetivo ele pode
A) manter a velocidade inicial e quadruplicar a massa da pedra.
B) manter a velocidade inicial e dobrar a massa da pedra.
C) manter a massa da pedra e quadruplicar a velocidade inicial da pedra.
D) manter a massa da pedra e dobrar a velocidade inicial da pedra.

QUESTÃO 34: O professor de física levou seus alunos para fazerem uma atividade relacionada ao estudo de
trabalho e potência. Seu objetivo era mostrar a dependência da potência desenvolvida em relação às
grandezas: força, deslocamento e tempo. Foram selecionados três garotos: Alexandre, Gustavo e Lucas. Eles
deveriam puxar um bloco de madeira preso a uma corda, fazendo nesta, uma força paralela ao solo,
deslocando o bloco por alguns metros. Outros alunos iriam medir as forças utilizadas, os deslocamentos e os
tempos gastos, através de aparelhos usados de forma correta. Para simplificar vamos considerar que as forças
são constantes. As medições obtidas foram as seguintes:
➢ Alexandre: força de 200 N, distância de 15 m e tempo gasto de10 s.
➢ Gustavo: força de 240 N, distância de 20 m e tempo gasto de 10 s.
➢ Lucas: força de 180 N, distância de 30 m e tempo gasto de 15 s.
As potências P desenvolvidas pelos garotos podem ser ordenadas corretamente da seguinte forma:
A) Pgustavo > Plucas > Palexandre
B) Pgustavo > Palexandre > Plucas
C) Plucas > Palexandre > Pgustavo
D) Plucas > Pgustavo > Palexandre
QUESTÃO 35: Em um laboratório de Física existe um aparato constituído por um tanque, contendo água,
com duas regiões distintas que se diferenciam pela profundidade. Este aparelho é utilizado para estudar a
refração de ondas na superfície da água. Um estudante, batendo uma vara na superfície da água, na região
mais profunda, produz ondas cujo comprimento de onda é igual a 20 cm. Ao atravessar para a região mais
rasa, esta onda passa a ter comprimento de onda igual a 12 cm e velocidade igual a 3 m/s. Assinale a
alternativa que apresenta o valor da velocidade da onda na região mais profunda.
A) 80 m/s
B) 3 m/s
C) 18 m/s
D)5 m/s
QUESTÃO 36: Uma mesa de massa 20kg está em repouso sobre uma superfície plana e horizontal. O
coeficiente de atrito (estático e dinâmico) entre os pés da mesa e o piso é 0,4 e a aceleração da gravidade
local pode ser considerada como 10 m/s2. Um garoto amarrou a um dos pés da mesa um barbante, de massa
desprezível, que suporta uma tração máxima de 120 N. Em seguida, puxou a mesa fazendo uma força através
do barbante. Assinale a alternativa que apresenta o máximo módulo da aceleração que a mesa pode adquirir.
A) 1 m/s2
B) 2m/s2
C) 3 m/s2
D) 4 m/s2
QUESTÃO 37: Um raio de luz monocromático azul desloca-se no ar e incide na superfície horizontal de um
líquido transparente. Os índices de refração do ar e do líquido são, respectivamente, n ar = 1 e nliq = 1,8. O
ângulo entre o raio incidente e a superfície do líquido é de 20°. A tabela a seguir apresenta os valores dos
senos de alguns ângulos, que, caso necessário, você deve utilizar para os cálculos.
Ângulo Seno
20° 0,3
30° 0,5
40° 0,6
50° 0,8
70° 0,9

Assinale a alternativa que apresenta o valor do ângulo segundo o qual o raio de luz foi desviado devido à
refração.
A) 20°
B) 30°
C) 40°
D) 50°
QUESTÃO 38: Muitas residências utilizam fogões cujo combustível é o chamado ―gás de cozinha‖ ou GLP
(gás liquefeito de petróleo), contido em bujões. Para retirar o gás do bujão com segurança é usada uma
válvula. O vazamento de gás na válvula, ou em suas conexões, pode representar um risco para as pessoas da
casa. Por isso, sempre que se troca o bujão é importante verificar se o gás não está vazando. Quando o gás
escapa por algum orifício na válvula ocorre um resfriamento local, o que pode ser notado tocando-se a
válvula com a mão ou mesmo verificando-se a formação de gelo na válvula. Assinale a alternativa que
melhor explica a formação do gelo (resfriamento).
A) O gás perde energia interna devido ao contato com o ar atmosférico, que não pode ser considerado um
gás ideal e, portanto, possui uma tendência de absorver calor sempre que entra em contato com um gás ideal.
B) Devido à saída do bujão, que é um excelente isolante térmico, o gás rapidamente perde parte de sua
energia interna para o meio, o que é percebido externamente como a diminuição de sua temperatura.
C) Ao atravessar um pequeno orifício, o buraco onde está ocorrendo o vazamento, as moléculas do gás
sofrem uma infinidade de choques, com as paredes do orifício e também entre elas próprias, o que acarreta a
perda de energia interna do gás, resultando em seu resfriamento.
D) Visto que ocorre um aumento do volume do gás, motivado pela menor pressão do lado de fora do bujão,
há a realização de trabalho, o que ocorre às custas da diminuição da energia interna do gás.
QUESTÃO 39: Uma pequena indústria irá iniciar a fabricação de raquetes eletrificadas para matar
mosquitos. A parte central da raquete é constituída por uma elipse feita de material condutor, com fios retos
que a cortam conforme a figura a seguir. Posteriormente serão acrescentados outros itens, como, por
exemplo, uma tela fina na qual o mosquito deve tocar provocando um choque. A resistência elétrica em cada
um dos quatro fios que ligam o centro ao aro elíptico é a mesma, sendo representada por 𝑅. Considera-se que
o aro elíptico não possui resistência elétrica.
P
Q
Assinale a alternativa que apresenta o valor da resistência equivalente entre os pontos P, centro da raquete, e
Q, ponto em que um dos quatro fios se prende ao aro.
A) 𝑅𝐸 = 𝑅4
B) 𝑅𝐸 = 2𝑅
C) 𝑅𝐸 = 2𝑅
D) 𝑅𝐸 = 4𝑅

PROVA DE BIOLOGIA
QUESTÃO 40: Nos seres vivos, em geral, são encontrados diversos tipos de tecidos que desempenham
funções específicas. Os tecidos animais e vegetais são análogos. A seguir estão listados seis tipos e cinco
descrições de tecidos que podem ser encontrados em indivíduos dos reinos Animalia e Plantae. Relacione
corretamente os tecidos descritos e seus respectivos nomes.
A B C D E F
Tecido Ósseo Parênquima Floema Epiderme Xilema Tecido Nervoso
I. Tecido encarregado da distribuição de nutrientes essenciais ao indivíduo, que lhe dará a energia necessária
ao seu metabolismo.
II. Tecido responsável por todas as informações recebidas e enviadas por qualquer parte do organismo.
III. Tecido que preenche todos os espaços do organismo, acumulando substâncias diversas, dependo do papel
que desempenha.
IV. Tecido que defende indivíduos tanto os do Reino Animalia, quanto os do Reino Plantae; porém, nos dois
reinos, a cobertura desse tecido é feita por substâncias distintas.
V. Tecido encarregado de dar a sustentação necessária a todas as partes do indivíduo, sendo constituído
basicamente de proteínas e sais de CaCO3
A relação correta é:
A) A-IV; B-II; C-III; D-I; E-V
B) A-II; B-V; C-IV; D- III; E-I
C) A-IV; B-II; C-V; D-I; E-III
D) A-V; B-III; C-I; D-IV; F-II
QUESTÃO 41: Estima-se que cerca de 1,2 bilhão de pessoas estejam sendo acometidas pelas doenças
negligenciadas que afetam diretamente as populações mais pobres dos países menos desenvolvidos. Essas
doenças, geralmente, são moléstias crônicas e debilitantes que provocam invalidez e morte em indivíduos
que vivem na pobreza e/ou sob más condições de higiene. São exemplos de doenças tropicais e parasitárias:
mal de chagas, malária, dengue e leishmaniose. (Adaptado de: SILVA JÚNIOR; SASSON; CALDINI JÚNIOR.
Biologia. 9. ed. São Paulo: Saraiva, v. 3, 2010). O mal de chagas, a malária, a dengue e a leishmaniose têm como
agentes etiológicos e vetores, respectivamente:
A) Trypanosoma cruzi/barbeiro; Plasmodium sp./mosquito Anopheles; Arbovírus/Aedes aegypti;
Leishmania sp./mosquito palha.
B) Trypanosoma cruzi/Triatomíneo; Plasmodium sp./mosquito palha; Arbovírus/Aedes aegypti; Leishmania
sp./mosquito Anopheles.
C) Arbovírus/Aedes aegypti; Leishmania sp./mosquito palha; Trypanosoma cruzi/barbeiro; Plasmodium
D) Plasmodium sp./mosquito palha; Trypanosoma cruzi/Triatomíneo; Arbovírus/Aedes aegypti; Leishmania
QUESTÃO 42: Os tigres-de-dentes-de-sabre são mamíferos extintos. Esses animais possuíam caninos
superiores muito desenvolvidos, em forma de sabre (instrumento cortante). Um fato menos conhecido é que
houve várias espécies de mamíferos placentários com dentes-de-sabre, na Era Cenozoica, períodos Terciário
e Quaternário, há milhares de anos. (Adaptado de: SILVA JÚNIOR; SASSON; CALDINI JÚNIOR. Biologia. 9. ed.
São Paulo: Saraiva, v. 3, 2010). O diagrama a seguir mostra a filogenia provável dos tigres-de-dentes-de-sabre
placentários Barbourofelis e Smilodon.

(Fonte: SILVA JÚNIOR; SASSON; CALDINI JÚNIOR, 2010)

A presença da característica dentes-de-sabre em Barbourofelis e Smilodon representa:
A. Um caso de homologia
B. Um caso de analogia
Porque,
I. São órgãos com mesma função, porém com estruturas e origens embrionárias diferentes.
II. São órgãos com origem comum, embora a função do órgão em cada animal seja diferente.
Assinale a alternativa correta em relação às proposições acima.
A) A afirmativa A é correta e I a justifica.
B) A afirmativa A é correta e II a justifica.
C) A afirmativa B é correta e I a justifica.
D) A afirmativa B é correta e II a justifica.
QUESTÃO 43: Para iniciar os estudos de Zoologia, a professora de Biologia pede aos alunos que
mencionem características curiosas de um animal do qual já ouviram falar. Cinco alunos se manifestam
apresentando as características abaixo.
1. Leila: esse animal regula a quantidade de água que circula pelo corpo, abrindo poros e batendo flagelos.
Tem ósculo e seu esqueleto pode ser de espículas calcárias, de sílica ou de fibras proteicas.
2. Sandoval: esse animal é de vida livre, hermafrodita, apesar de não se autofecundar, pois troca
espermatozoides com o parceiro na época do acasalamento. Têm alto poder de regeneração e pode se
reproduzir assexuadamente. Desloca-se por ‗cambalhotas‘.
3. Marcela: esse animal pertence ao maior grupo de animais da Terra e é adaptado ao voo, na maioria dos
casos. Tem fecundação interna, são ovíparos com desenvolvimento indireto. Alguns possuem fase larval
aquática e são vetores de doença. Têm exoesqueleto que trocam periodicamente.
4. Thiago: esse animal é um tetrápode terrestre, com pele seca e recoberta por escamas. A maioria é ovípara
e seus ovos têm casca. São ectotérmicos e possuem autotomia, isto é, abandonam parte da cauda para fugir
de predadores. Porém, a cauda regenera.
5. Aurélio: esse animal é um bípede endotérmico, com membros anteriores transformados em asas. Tem
ossos pneumáticos e seus pulmões podem se expandir formando sacos aéreos que lhes servem como reserva
de ar. Gosto mais das ratitas do que das carenatas.
A professora, muito satisfeita, indaga aos demais alunos:- Então, quais foram os animais, ou grupos de
animais, citados por Leila, Sandoval, Marcela, Thiago e Aurélio, respectivamente?

A resposta correta, dada pela aluna Carolina, foi:

A) Peixe, Planária, Inseto, ave, lagarto.
B) Platelminto, peixe, ave, inseto, lagarto.
C) Planária, peixe, lagarto, inseto, ave.
D) Porífero, Platelminto, inseto, lagarto, ave.
QUESTÃO 44: Observe o corte transversal de um embrião de cordado.
Sobre esse esquema, analise os itens a seguir.

I. Esta estrutura embrionária é uma gástrula, pois já apresenta os três folhetos embrionários.
II. A estrutura indicada por I dará origem ao sistema nervoso.
III. A estrutura indicada por II é a notocorda que persiste durante toda a vida desse cordado.
IV. O sistema digestório do novo indivíduo que está em formação estará alojado na estrutura III.
V. A estrutura IV abrigará todas as vísceras desse cordado.
É correto, apenas o que se afirma em
A) I, II e III.
B) II, IV e V.
C) II, III e V
D) III, IV e V
QUESTÃO 45: Observe o esquema das fases gametofítica (fundo claro) e esporofítica (fundo escuro) dos
quatro grupos de plantas.
(Adaptado de Sônia Lopes, 2006)


Obs.: Os elementos representados não estão obedecendo à mesma escala e estão indicando as fases
gametofítica e esporofítica. A seta na porção inferior da figura indica a evolução dos grupos vegetais.
Sobre os grupos das plantas é correto o que se afirma em
A) A fase gametofítica é dominante em Briófitas e Pteridófitas. ANULADA
B) A fase esporofítica é temporária em Briófitas e Pteridófitas.
C) A fase gametofítica é temporária em Gimnospermas e Angiospermas.
D) A fase esporofítica é dominante em Pteridófitas, Gimnospermas e Angiospermas.
QUESTÃO 46: A química da vida é especial. Ela é baseada essencialmente em compostos de carbono
estudados em Química Orgânica, mas também apresenta substâncias inorgânicas que formam o corpo dos
seres vivos e exercem papel fundamental na estrutura e funcionamento das células. (Adaptado de LOPES, S.
BIO 1. 1 ed. São Paulo: Saraiva, 2006). Assim considerado, analise os itens abaixo.
I. Atualmente ainda é correto dizer que uma molécula orgânica, formada por átomos de carbono, só pode ser
fabricada no interior de organismos vivos.
II. Os sais de magnésio (Mg) presentes na molécula de clorofila são catalisadores da contração muscular, da
transmissão dos impulsos nervosos e da coagulação sanguínea.
III. Os glicídios são as principais substâncias produzidas durante o processo fotossintético e são utilizados
pelas células animais e vegetais, como combustível.
IV. Os esteroides são derivados do colesterol e funcionam, em todas as situações, como importantes
hormônios no metabolismo animal.
V. Proteínas são compostos obrigatórios nos seres vivos, incluindo os vírus, pois nesses elas atuam na
reposição de material celular desgastado, no crescimento e como enzimas ou anticorpos.
Está correto apenas o que se afirma em:
A) I e II
B) II e III
C) III e IV
D) IV e V
PROVA DE QUÍMICA
QUESTÃO 47: Cátions são íons que apresentam carga elétrica positiva e ânions são íons com carga
negativa. Uma solução foi obtida com uma substância XY, totalmente solúvel em água, formando-se os íons
X? e Y$ , onde ? e $ representam cargas elétricas. Aos polos de uma bateria foram ligados dois condutores
elétricos A e B, os quais foram introduzidos na solução acima descrita, observando-se que os íons X? se
dirigiram para o condutor A, ligado ao catodo da bateria, enquanto os Y$ se dirigiram para o condutor B,
ligado ao anodo.Com este experimento foi possível concluir que:
A) ambos os íons apresentavam cargas elétricas positivas.
B) ambos os íons apresentavam cargas elétricas negativas.
C) os íons x? eram espécies com carga elétrica positiva.
D) os íons y$ eram espécies com carga elétrica positiva.
QUESTÃO 48: O medicamento conhecido como AAS infantil, indicado para o alívio sintomático da dor e
da febre nos resfriados ou gripes, possui em sua composição o ácido acetilsalicílico (fórmula molecular
C9H8O4), na proporção de 100mg por comprimido. Para a preparação de comprimidos de ―AAS‖,
dissolveram-se 200g do ácido em água, completando-se o volume para 1000mL. Considerando-se que uma
gota padrão possui um volume de 0,05mL, o número de gotas da solução anteriormente preparada,
necessárias para o preparo de cada comprimido de AAS, é:
A) 1
B) 10
C) 100
D) 1000

QUESTÃO 49: As principais emissões nucleares são alfa (𝛼), beta (𝛽) e gama (𝛾). A primeira apresenta 2
prótons e dois nêutrons, possuindo assim número atômico (Z), igual a 2 e número de massa (A) igual a 4. As
partículas 𝛽 são semelhantes aos elétrons, não possuindo massa, mas dotadas de carga elétrica negativa. As
emissões gama são radiações eletromagnéticas, desprovidas de massa e de carga elétrica. As representações
dessas emissões são 4𝛼, 0𝛽 e 0𝛾. As partículas 𝛽 são originadas nos núcleos atômicos, pela decomposição
2 −1 0 (𝑝+), que permanecem no núcleo, partículas 𝛽 e neutrinos
de nêutrons, resultando na formação de prótons 1
(00 ), que são ejetados do novo núcleo.Considere as seguintes reações nucleares:
I - 𝐴ZX → 𝐴−4 4
Z−2𝑌 + 2𝛼
II - 𝐴ZX → Z+1𝑌 + −10𝛽
𝐴
III - 𝐴ZX → Z+1𝐴𝑌 + 42𝛼

Considerando-se estas equações conclui-se que
A) I e II estão corretas.
B) I e III estão corretas.
C) II e III estão corretas.
D) Todas estão corretas.
QUESTÃO 50: As figuras I e II representam graficamente as variações de entalpias das reações (I) A + B
→ C + D e (II) X + Y → Z + W.
A respeito destas reações pode-se dizer que

A) Ambas são reações endotérmicas.
B) Ambas são reações exotérmicas.
C) A reação I é endotérmica.
D) A reação II é endotérmica.
QUESTÃO 51: Em meio aquoso íons Al3+ são envolvidos por 6 moléculas de água, originando 𝐴𝑙(𝐻2𝑂)63+.
Sucessivas hidrólises deste íon são representadas nas equações:
i − [ 𝐴𝑙(𝐻2𝑂)6]3+ : [𝐴𝑙(𝐻2𝑂)5𝑂𝐻]2+ + 𝐻+
ii − [ 𝐴𝑙(𝐻2𝑂)6]3+ : [𝐴𝑙(𝐻2𝑂)4(𝑂𝐻)2]+ + 2𝐻+
iii − [ 𝐴𝑙(𝐻2𝑂)6]3+ : [𝐴𝑙(𝐻2𝑂)3(𝑂𝐻)3] + 3𝐻+
Pode-se então dizer que a presença do íon Al3+ no solo
A) poderá provocar a diminuição do pH do solo.
B) poderá provocar o aumento do pH do solo.
C) não poderá alterar o pH do solo.
D) favorecerá a basificação do solo.

QUESTÃO 52: Na cadeia carbônica mostrada na figura abaixo observa-se a presença de
A) somente carbonos tetraédricos.

B) somente carbonos trigonais.
C) grupo etil.
D) grupo isopropil.
QUESTÃO 53: Em um laboratório foram sintetizados três álcoois, X, Y e Z. Por um descuido as três
amostras foram guardadas em uma ordem, sem nenhuma rotulação. Inadvertidamente, uma pessoa ao limpar
o laboratório, misturou as mesmas. Para identificá-las foram realizados os seguintes testes: I. A amostra X
foi posta para reagir com solução oxidante de K2Cr2O7, não se observando qualquer reação. II. A amostra Y
reagiu com solução de K2Cr2O7, gerando o produto W, o qual evoluiu para outro produto V, na continuação
da reação. III. Finalmente a amostra Z também foi submetida à reação com a solução de K 2Cr2O7, Formando
somente o produto L. Comparando os resultados, o analista propôs:
A) A amostra X era de um álcool terciário.
B) A amostra Y era de um álcool secundário.
C) A amostra Z era de um álcool primário.
D) As três amostras eram álcoois secundários.
PROVA DE INGLÊS
Read the text below to answer questions 54 and 55.
Welcome to Africa
Africa. There‘s nowhere like it on the planet for wildlife, wild lands and rich traditions that endure. Prepare
to fall in love.
Natural Beauty: Whether you‘re a wide- the past and transform the traveller experience.
eyed first-timer or a frequent visitor, Africa But just as often, modern Africans are taking all
cannot fail to get under your skin. The canvas that is new and fusing it onto the best of the old.
upon which the continent‘s epic story is written is Ancient Africa: On this continent where
itself astonishing, and reason enough to visit. human beings first came into existence, customs,
From the tropical rainforests and glorious tropical traditions and ancient rites tie Africans to
coastline of Central Africa to the rippling dunes of generations and ancestors past and to the
the Namib Desert, from the signature savannah of collective memory of myriad people. In many
the Serengeti to jagged mountains, green-tinged rural areas it can feel as though the modern world
highlands and deep-gash canyons that mark the might never have happened, and they are all the
Great Rift Valley‘s continental traverse – better for it, and old ways of doing things – with a
wherever you find yourself on this big, beautiful certain grace and civility, hospitality and a
continent, Africa has few peers when it comes to community spirit – survive. There are time-
natural beauty. honoured ceremonies, music that dates back to the
New Africa: The past retains its hold over days of Africa‘s golden empires, and masks that
the lives of many Africans, but just as many have tell stories of spirit worlds never lost. Welcome to
embraced the future, bringing creativity and Old Africa.
sophistication to the continent‘s cities and urban Wildlife Bonanza: A Noah‘s ark of
centres. Sometimes this New Africa is expressed wildlife brings Africa‘s landscapes to life, with a
in a creative-conservation search for solutions to tangible and sometimes profoundly mysterious
the continent‘s environmental problems, or in an presence that adds so much personality to the
eagerness to break free of the restrictive chains of African wild. So many of the great beasts,

including elephants, hippos and lions, call Africa predator and prey in the Okavango Delta, or
home. Going on safari may be something of a communed with gorillas and surfing hippos in
travel cliché, but we‘re yet to find a traveller who Gabon and has not been reduced to an ecstatic
has watched the wildlife world in motion in the state of childlike wonder.
Masai Mara, watched the epic battles between
(Welcome to Africa. Available at https://www.lonelyplanet.com/africa)
QUESTION 54: According to the text, Africa has a lot to offer to all those who are interested in its touristic
points. This way we could say that Africans
A) have tried to show off the old Africa, by emphasizing its rites and traditions, because this is what tourists
expect from the continent.
B) have tried to show off the new Africa, by highlighting its modernity and big centers, because no one is
interested in wildlife anymore.
C) have tried to avoid showing off both the old Africa and the new Africa, because they want to create an
original image of the continent.
D) have tried to harmonize the old Africa with the new Africa, by fusing the traditional rites of ancestors
with the urbanity of big cities.
QUESTION 55: About the wild and mysterious Africa, the Africa of the safaris, or even the Africa that is in
our imagination and curiosity, the text informs that
A) Africans are not encouraging safaris anymore, because this is something of an old cliché.
B) safaris are still an interesting aspect of African tourism, but they have not been encouraged anymore,
because tourists have preferred big centers.
C) even if this kind of tourism may sound like a cliché, Africans still encourage safaris, because they know
the images of wild animals will always be breathtaking.
D) Africans have tried persistently to maintain safaris as an interesting alternative for tourism, but this
attempt has been in vain.
Read the text below to answer the questions 56, 57 and 58.
Noah’s Ark found? Researchers believe this mountain is biblical ship’s final resting place
Ark investigators believe they have found of Noah‘s Ark in Mount Ararat, we can make it
traces of a wooden structure on Mount Ararat, available to the general public.‖
also known as Agri Mountain, in Agri, Turkey. Dr Andrew Snelling wrote on
American researcher Professor Paul Esprante said Answersingenesis.org: ―Several teams have
he intends finding more evidence to prove the Ark continued searching for the real Ark. Most of
landed there. He was one of 108 scientists from them have focused on Mount Ararat in
Turkey and around the world speaking at the northeastern Turkey, where eyewitness accounts
three-day International Symposium of Mount of a wooden structure have spurred interest for
Ararat and Noah‘s Ark in Agri, which looks at centuries. The biblical reference to ‗mountains of
evidence put forward for the Ark's final resting Ararat‘ as the landing site of the Ark suggests
place. those mountains formed well before the Flood
He said: ―My purpose is to visit the sites ended. The Flood was a global catastrophe that
around the mountain to find clues about totally reshaped the earth‘s geology, and the
catastrophic events in the past. I think that earth‘s surface has continued to change since then.
rigorous, serious scientific work is needed in the Perhaps the geology of the modern Mount Ararat
area, and I would like to collaborate in that. We region sheds light on whether we should be
have technical resources and we can work looking for Noah‘s Ark on that mountain.‖
together with local experts. The result of my Dr Snelling is not convinced it is the right
findings will be published in books, publications location. ―Mount Ararat is thus a post-Flood
and journals, but at this point it is too early to volcano, which continued to erupt, most recently
know what we are going to find. Once the less than 200 years ago. Thus, from my
scientific community knows about the existence perspective as a biblical geologist, I do not expect

to find Noah‘s Ark on Mount Ararat. Instead, it International made the claim. Filmmaker Eung
must have landed on another high mountain in the Wing-cheung said: ―It‘s not 100 percent that it is
region at that time.‖ Noah‘s ark, but we think it is 99.9 percent that this
There have been claims made in previous is it.‖
years for evidence of the ark being found on the However, the claim was not widely
peak. In April 2010 a team of evangelical accepted or confirmed. Paul Zimansky, then an
Christian explorers claimed to find the remains of archaeologist specialising in the Middle East at
Noah‘s ark beneath snow and volcanic debris on Stony Brook University in New York State, said:
Mount Ararat. Turkish and Chinese explorers ―I don‘t know of any expedition that ever went
from a group called Noah‘s Ark Ministries looking for the ark and didn‘t find it.‖
(Available at https://www.express.co.uk/news/weird/871000/Noah-s-Ark-found-Mount-Ararat-Turkey)
QUESTION 56: The text above presents the opinions and divergences of some of the specialists that have
submitted their works at the International Symposium of Mount Ararat and Noah‘s Ark in Agri, Turkey. This
way, among the opinions, we can say that professors Esprante and Snelling
A) agree with each other on the matter of the non-existence of the ark.
B) disagree with each other on different points, especially those involving biblical interpretations.
C) agree with each other on the matter that it is not relevant to know whether Mount Ararat is the right place
to find Noah‘s ark.
D) disagree with each other on the matter of Mount Ararat as being the right place to find Noah‘s ark.
QUESTION 57: After presenting the opinions of professors and archaeologists, the author of the text says
that ―the claim [about Noah‘s ark proposed at the Symposium] was not widely accepted or confirmed‖. At
last, before concluding his text, he presents the opinion of archaeologist Paul Zimansky who says: ―I don‘t
know of any expedition that ever went looking for the ark and didn‘t find it.‖ By saying this, Zimansky
showed himself to be
A) unscientific, because he claimed to believe religiously in the existence of Noah‘s ark.
B) ironic, because he mocks all those who claimed to have found Noah‘s ark without presenting real proofs.
C) enthusiastic, because he interprets the initiative of those who believe to have found Noah‘s ark as being
courageous and praiseworthy.
D) aggressive, because he believes the matter of locating the ark is irrelevant for the scientific community.
QUESTION 58: The sentence ―There have been claims made in previous years for evidence of the ark being
found on the peak‖ is in the Present Perfect Continuous. By considering this, choose the alternative bellow in
which the use of the same verb tense is written in a correct form.
A) There have been a lot of accidents in London yesterday.
B) Last week, there have been interesting economic proposals for both countries.
C) There have been too many complaints about her child‘s behavior since last year.
D) In the 1980s there have been room for different ideas and emotions.

Bellow you have a series of four pictures involving hilarious situations about Noah’s ark. Read them to
answer questions 59 and 60.
Picture 1 Picture 2
Picture 3 Picture 4
(Available at: http://christianfunnypictures.com/2015/07/19-hilarious-pictures-about-noah-and-the-ark.html)
QUESTION 59: Picture 1 presents a dialogue between a female monkey and her husband, both of them
enthusiastic and happy to take a 40-day cruise without their kids in Noah‘s ark. What is humorous about the
picture is that it is
A) romantic, because the reader may suppose the couple will have their best vacation ever without the
presence of their kids.
B) ironic, because the reader knows previously that the couple will face not a simple rain but their greatest
flood ever.

C) sarcastic, because the reader knows previously that the couple cannot trust in Noah‘s capacity to provide
them good vacation.
D) tragic, even if the reader knows previously that the couple feels prepared to cope with future events.
QUESTION 60: After analyzing pictures 2, 3 and 4, the reader may conclude there is something in common
among them, and the humor involved in the pictures could be understood by the fact that they
A) depict in an amusing and unscientific way the non-survival of certain species that are considered
legendary or extinct.
B) depict Noah‘s lack of consciousness while providing security for the animals he put in the ark.
C) depict scientifically the probable explanation for the extinction of some legendary animals.
D) depict Noah‘s great ability to select all animals in order to protect them and make them survive after the
flood.
PROVA DE ESPANHOL
Lea el texto abajo y conteste las cuestiones 54, 55, 56 y 57.
Misterio en las playas de Brasil: aparición de manchas de petróleo y enigmáticas cajas

En el mismo lugar donde aparecieron manchas de crudo, se han encontrado extrañas cajas encalladas
desde hace un año. Parte de las pistas científicas apuntan a que serían la carga de un barco alemán hundido
en 1944.
Durante un paseo por playa Bela, en julio unas 540 millas náuticas de Recife. No está claro
pasado, Carlos Teixeira se topó con una caja si fue hundido por la tripulación o por los Aliados
extraña. El especialista en oceanografía de la en la Segunda Guerra Mundial; pero ciertamente,
Universidad Federal de Ceará (UFC) había oído el barco llevaba "fardos de caucho crudo‖.
hablar de los peculiares restos flotantes. Gracias al famoso investigador de
"Estas cajas comenzaron a aparecer desde naufragios, David Mearns, ahora se conoce la
octubre de 2018 en el noreste de Brasil, entre el posición exacta de los restos: están ubicados en
norte de Bahía y del Estado de Maranhão, pero no las coordenadas geográficas 06º 40'S 25º 39'W, a
conocíamos su origen", contó el experto, que 5.762 metros de profundidad, el mayor naufragio
también señaló que, en su momento, se especuló encontrado en Brasil, donde aún quedan restos.
sobre un navío naufragado sin profundizar en el Teixeira contactó a Mearns, quien le envió
asunto. Teixeira estima que desde octubre del año imágenes submarinas desde la bodega de carga
passado han encontrado entre 200 y 300 de estos del naufragado Río Grande. En ellas hay objetos
objetos en la costa de Ceará. con forma de cofre, similares a las cajas varadas
El interés por las "cajas‖ se intensificó a en el noreste de Brasil.
principios de septiembre, cuando aparecieron las El oceanógrafo de UFC investigó luego si
primeras manchas de petróleo en las playas del la carga podría haber llegado a Brasil. "Luego
noreste. "Y ese petróleo llegó exactamente a los hice un modelo con simulaciones numéricas de
mismos estados. Les dije (a mis colegas) que era dispersión de partículas que salían del naufragio.
coincidencia‖. Y, casualmente, llegaron a los puntos de la costa
Como resultado, los investigadores noreste. Lo que nos hizo creer que este era el
observaron más de cerca los objetos varados*. Se origen de las cajas", dice. A partir de estos
trata de "fardos de caucho** crudo‖, es decir, resultados, Teixeira dedujo que existe una alta
bolas de caucho crudo empaquetado. En uno de probabilidad de conexión entre las misteriosas
ellos se lee "Indochina francesa‖. Como la colonia cajas y las manchas de petróleo que también
francesa dejó de existir en 1954, se concluye que fueron transportadas por las corrientes marinas a
la carga tiene necesariamente más de 65 años. los mismos lugares en la costa noreste.
Poco después, Teixeira encontró en "Inicialmente, nos preguntábamos de
Internet referencias al barco alemán Río Grande, dónde provenía el petróleo. Y este accidente fue
el que después de romper un bloqueo marítimo, una de las hipótesis‖, algo que ha sido informado
fue golpeado por embarcaciones aliadas en enero por varios medios de comunicación en los últimos
de 1944, mientras realizaba un viaje a Japón, a días. Sin embargo, la tesis fue descartada:

"Comenzamos a hablar con otros colegas de Estados al mismo tiempo". Los puntos del litoral
Petrobras, y ellos señalaron que el petróleo hasta donde el líquido flotó en unas pocas
encontrado es nuevo. Si fuera del naufragio, semanas forman una línea de unos 2.000
tendría más de 70 años. Además se trata de kilómetros. "Se trata de un petróleo lanzado lejos
petróleo crudo, no de combustible‖. de la costa".
Por eso, Carlos Teixeira ya no defiende la Por lo tanto, Teixeira también descarta la
teoría de que las manchas provienen del teoría de que el petróleo podría originarse por la
naufragio, aunque continúa apoyando la fuga que ocurrió en agosto en la refinería Abreu e
relevancia de su simulación, ya que la distribución Lima en Pernambuco. "Definitivamente no. Las
del líquido a lo largo de la costa noreste confirma corrientes no llevarían el petróleo de allí al norte.
que la fuente estaría en la región del naufragio del La fuga tiene que estar lejos de la costa‖.
barco Río Grande. No se sabe qué pasará con los extraños
"Creo que este petróleo provino de algún bultos que terminaron en las arenas del noreste.
lugar en la latitud del estado de Pernambuco, y en ¿Quizás podrían ser llevados a un museo?
algún lugar entre 500 y 1.000 kilómetros de la "Algunas cajas se tiraron a la basura, otras
costa", es decir, del lugar aproximado donde permanecen en la playa. Pero nadie habla de
ocurrió el naufragio de 1944. "Creo esto porque poner esto en un museo‖. Después de todo, pesan
hubo una gran expansión. Si tuviéramos un punto entre 80 y 100 kilos . "No se pueden transportar
cerca de la costa, el petróleo no llegaría a tantos facilmente de un lado a otro‖.
(Adaptado de: <https://www.dw.com/es/>.)
*Varado – ―encalhado‖
**Caucho – ―borracha‖
CUESTIÓN 54: Con base en la información presentada en el texto, analice las declaraciones a continuación.
I. Se han encontrado, en playa Bela, cajas que contienen petróleo.
II. Se estima que se encontraron, en toda la costa noreste de Brasil, entre 200 y 300 cajas de un barco alemán
naufragado.
III. Las manchas de petróleo, en las playas del noreste de Brasil, han aumentado el interés en las misteriosas
cajas varadas.
IV. Las cajas varadas son provenientes de una colonia china.
Es correcto lo que se afirma em
A) I y IV, sólo.
B) II y III, sólo.
C) III, sólo.
D) II, sólo.
CUESTIÓN 55: Tras sus investigaciones, el especialista en oceanografia, Carlos Teixeira, descubrió que
A) un barco alemán naufragado en el Río Grande, en la década de 1940, llevaba fardos de caucho crudo.
B) las cajas encontradas en la costa brasileña son parte de un cofre.
C) no se sabe, exactamente, si el Río Grande fue hunido por su tripulación o por sus enemigos.
D) El Río Grande es el mayor naufragio de la Segunda Guerra Mundial.
CUESTIÓN 56: Según Teixeira,
A) las manchas de petróleo, que aparecieron en la costa brasileña, vineiron del naufrágio del Río Grande.
B) sus colegas de Petrobras confirmaron que las manhcas de petroleo en la costa noreste de Brasil tienen el
mismo origen de las cajas varadas.
C) Petrobras confirmó que las manchas en la costa brasileña se trata de petroleo combustible.
D) aunque las manchas de petroleo en la costa brasileña no tengan origen en el naugrafio del Río Grande, su
distribuición por la costa demuestra que su origen puede estar en el mismo sitio del naufragio del barco.

CUESTIÓN 57: De acuerdo con el texto, diga si las afirmaciones abajo son verdadeiras (V) o falsas (F).
Según sus prospecciones, Teixeira cree que las manchas de petroleo provinieron de algún punto de
Bahía o Maranhão.
Las manchas provienen de un punto cerca de la costa brasileña.
La fuga de petroleo desde la refinería en Pernambuco puede ser el origen de las manchas en la costa
de Brasil.
Se creará un museo para las cajas que están varadas en las arenas del noreste de Brasil.
Señale la secuencia correcta.
A) F, F, F, F.
B) F, V, V, F.
C) V, V, V, V.
D) F, F, V, V.
Lea el texto abajo y conteste las cuestiones 58, 59 y 60.
¿Por qué se quema el Amazonas?

rechazan esa explicación. ―En el 2019 no ha
La Amazonia sufre una oleada de
habido una sequía tan severa como en años
incendios nunca visto. El número de focos de
anteriores y sin embargo hay muchos más
fuego en lo que va de este año es en un 83%
incendios‖, explica Moutinho.
superior al del mismo período de 2018. La
proliferación de los incendios tiene su origen en En el Amazonas, las llamas actúan a nivel
del suelo pero eso basta para matar a árboles muy
la deforestación. Los datos recabados por la
grandes. Los árboles muertos pierden sus hojas, lo
agencia espacial de Brasil señalan una
que hace que entre más la luz del sol en la selva,
deforestación de 4.565 kilómetros cuadrados, lo
lo que hace que la vegetación se vuelva más
que supone crecimiento en la desaparición de su
superfície de un 15% respecto al año anterior. inflamable. En el mejor de los casos, es decir, si
no hay más incendios, se tardan varias décadas en
Pero, ¿cuál es el origen de los
recuperar la misma densidad de vegetación. En
fuegos? ―Los incendios tienen siempre un origen
algunas zonas quemadas, el espacio es invadido
humano. El fuego es utilizado para limpiar zonas
por especies vegetales de zonas más secas e
que ya han sido deforestadas, para abrir pistas o
para preparar tierras para la agricultura‖, explica impide que regrese la vegetación que había antes.
"Con un 5% de destrucción adicional de la
Paulo Moutinho, investigador en el Instituto de
Investigación Medioambiental sobre la Amazonia Amazonia, podremos provocar cambios
irreversibles que afecten el régimen de lluvias en
(IPAM).―Muchas veces, la falta de prevención
el resto del país. Las inundaciones, la
hace que esos incendios se propaguen a zonas que
desertificación, los riesgos para la agricultura, los
no estaba previsto quemar y el fuego solo se frena
vientos extremos, la invasión de las zonas costeras
por la lluvia o por encontrar barreras de
vegetación más densas y más húmedas‖, añade. por el mar y las olas de calor
constituyen un drama anticipado", ha alertado el
El ministro brasileño de Medio Ambiente,
especialista Alfredo Sirkis, informa Abel Gilbert.
Ricardo Salles, atribuyó el alza en el número de
incendios a la sequía. Sin embargo, los expertos
(Adaptado de: <https://www.elperiodico.com>.)
CUESTIÓN 58: Según el texto,

A) hubo una retracción en el número de focos de fuego en la Amazonia.
B) los incendios en la Amazonia aumentaron un 15% respecto al año anterior.
C) los incendios en la Amazonia empiezan y aumentan a causa de la deforestación y de la falta de
prevencipón.
D) la lluvia y las barreras de vegetación densa contribuyen para el aumento de los incendios en la Amazonia.

CUESTIÓN 59: Con base en la información presentada en el texto, analice las declaraciones a continuación.
I. Todos están de acuerdo en que el principal motivo de las quemadas en la Amozonia, en el 2019, es la
sequía severa.
II. Árboles muy grandes no sufren con las llamas en el Amazonas, pues ellas actúan a nível del suelo.
III. La pérdida de hojas por los árboles muertos contribuye a las quemadas en el Amazonas.
IV. Las quemadas interfieren en la fauna nativa de algunas regiones del Amazonas.
Es correcto lo que se afirma en
A) I y III, sólo.
B) II y III, solo.
C) III y IV, sólo.
D) I y IV, sólo.
CUESTIÓN 60: ―Con un 5% de destrucción adicional de la Amazonia, podremos provocar cambios
irreversibles que afecten el régimen de lluvias en el resto del país.‖ Los cambios a que se refiere la frase
anterior, de acuerdo con el texto, son anticipados por algunos fenómenos climáticos, enumerados a
continuación, a exepción de:
A) avance del mar sobre las zonas costeras.
B) aumento de zonas desertificadas. RETIFICADO
C) perjuicios a la producción agrícola.
D) disminución de las temperaturas.
ANO 2020 QUESTÃO 38: D
QUESTÃO 01: B QUESTÃO 39: A
QUESTÃO 02: C QUESTÃO 40: D
QUESTÃO 03: A QUESTÃO 41: A
QUESTÃO 04: B QUESTÃO 42: C
QUESTÃO 05: A QUESTÃO 43: D
QUESTÃO 06: D QUESTÃO 44: B
QUESTÃO 07: B QUESTÃO 45: NULA
QUESTÃO 09: C QUESTÃO 47: C
QUESTÃO 11: C QUESTÃO 49: A
QUESTÃO 12: A QUESTÃO 50: C
QUESTÃO 16: B QUESTÃO 54: D
QUESTÃO 20: D QUESTÃO 58: C
QUESTÃO 21: B QUESTÃO 59: B
QUESTÃO 23: D CUESTIÓN 54: C
QUESTÃO 24: C CUESTIÓN 55: C
QUESTÃO 25: B CUESTIÓN 56: D
QUESTÃO 26: C CUESTIÓN 57: A
QUESTÃO 27: B CUESTIÓN 58: C
QUESTÃO 28: A CUESTIÓN 59: C
QUESTÃO 29: C CUESTIÓN 60: D
QUESTÃO 30: D RETIFICADO
QUESTÃO 31: D
QUESTÃO 32: D
QUESTÃO 33: D
QUESTÃO 34: A
QUESTÃO 35: D
QUESTÃO 36: B
QUESTÃO 37: C

PROVA TIPO 1
Este caderno contém 38 (trinta e oito) páginas numeradas e se compõe de

O tempo máximo de duração dessa prova é de 5 horas. Iniciada a prova, o(a) candidato(a) deverá permanecer na


(inglês/espanhol).
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Leia, com atenção, este texto de Roger Caillois, para responder às questões 1 a 8.
JARDINS POSSÍVEIS
Eu buscava um antípoda para a pedra afastar por uma ostensiva ou delicada alteração
impassível. Não sendo ela nem obra nem ser, que é o que precisamente o torna jardim e o
cumpria-me descobrir algo que a um tempo isola de maneira franca ou insidiosa dentro da
vivesse como planta ou animal e fosse extensão que o cerca. Todo jardim é jardim de
concebido, encaminhado, executado em seus Circe ou de Armida, isto é, fantasmagoria, a um
menores detalhes pela inteligência, a decisão e a tempo cantão da natureza e quadro destinado a
escolha. Algo que houvesse saído de uma encantar o olhar ou tapete para acolher e honrar
semente, que fosse tributário do crescimento e o visitante. Um jardim é doméstico e
da morte, e, no entanto, que obra humana fosse, improdutivo: nem savana (ou tundra ou
premeditada e realizada como são os poemas, os matagal) nem horta (ou seara, pomar, viveiro de
quadros, as estátuas. Nada melhor que os jardins plantas). Nem tampouco terreno vago, que
para reunir essas opostas condições. Pertencem denotaria abandono. Exige muitos cuidados e
à natureza viva, são frágeis e perecíveis, sujeitos nada promete em troca, salvo um prazer que o
ao sol e à intempérie, mas meditados e granizo ou a seca ou um excesso de seiva
realizados por uma capacidade de conhecer e facilmente arruínam.
governar as energias negligentes ou suspicazes.
O jardim instala no espaço rude uma
Em qualquer lugar do mundo, começar um minigeografia bem arrumada, ligeiramente
jardim exige de início que um espírito o desligada da natureza. O homem o criou não
imagine e, em seguida, que mãos destorroem o para a sua subsistência, mas para seu deleite. O
solo, que dele expulsem as pedras ou as unem jardim é inútil e cobiçado: exatamente as duas
para conter uma terra móbil, irrigada, características pelas quais os que não são
espiolhada, submetida a comando estrangeiro, artistas facilmente reconhecem as obras de arte.
feita propícia a uma fecundidade mais sutil. Por Paisagem inflectida e inserida na paisagem
isso, em toda a parte, são os jardins raros e natural ou agrícola. Às vezes fechado por
parcelares. Seu espaço calculado é conquistado muralhas — enquadramento dos mais
à aridez ou à exuberância, ao passo que florestas indiscretos —, às vezes por uma sebe, um
ou desertos se estendem sem partilha sobre riacho ou uma mudança de declive, em último
imensidões que diríamos feitas de propósito caso pela nuança, o espesso ou o raso de uma
para tornar igualmente inoperantes, se não grama plantada, regada, tratada: limite quase
cômicas, as ferramentas do jardineiro — enxada ausente e, no entanto, ainda perceptível. Tanto é
ou podadeira, ancinho ou regador. indispensável que se faça aí visível o lugar onde
começa a indústria do homem.
Que sinais nos fazem reconhecer um jardim? Já
que dependem dos climas, seria de esperar que Trata-se aqui de conjugar um traçado do espírito
fossem tão diversos quanto eles. Ora, se existe com a dotação e o capricho das seivas, uma
uma arte dos jardins, ela nos parece épura, uma visão — dizia eu há pouco, uma
singularmente menos variada do que as outras. fantasmagoria — com um céu, um solo,
No final, tudo se reduz, espantosamente, a uns acidentes de terreno, com uma hidrografia
poucos modelos. abundante ou avara. O pintor, sobre a parede ou
sobre a tela, compõe à vontade linhas,
Pensando bem, a arte dos jardinas é superfícies e cores. O joalheiro em seu banco,
provavelmente a mais ambígua, a mais difícil e, para fazer suas joias, junta, a seu bel prazer,
ao mesmo tempo, a menos apreensível de todas gemas e metais. O escultor e o arquiteto levam
as artes. Afinal, um jardim faz-se apenas com a em conta a resistência do material, obedecem às
própria natureza, e, no entanto, desta se deve leis imperturbáveis do equilíbrio e da gravidade.

Uns e outros atuam livremente. Lidam com uma superfície ínfima, alegórica, no jardim
substâncias dóceis ou rebeldes, mas sempre microcósmico que o circunda e onde
inertes, que eles manipulam e submetem à sua comparece, por amostragem, a totalidade do
inspiração. Não precisam temer que elas se universo, Prosseguisse eu neste inventário e ele
rebelem ou esquivem ou lhes preguem peças. logo se esgotaria.
Ao imaginar ou realizar um jardim, o jardineiro
modifica a natureza escabrosa, corrige-a, Um artista brasileiro, Roberto Burle Marx,
metamorfoseia-a. Deve calcular, com a alongou a curta lista. Para realizar tal façanha,
fertilidade do humo, com o ciclo das estações, dispunha, para começar, de prodigiosos
com o regime das chuvas, a data das sementes, recursos, mas havia também que ter a ideia de
os ritmos de crescimento e de floração, com as sair em busca deles e deles tirar o melhor
mil perfídias da ecologia. Especula sobre o partido possível. Não existia um jardim da
aleatório. voraz, explosiva, esmagadora flora tropical. Ele
criou a sua facies: maciços densos de limbos e
Ao contrário do artista, o jardineiro não corolas, distribuídos por vastas praias
acrescenta um objeto, uma obra aos dados do monocrômicas, cactáceas gigantes mais eriçadas
universo. Transforma em obra uma porção que ouriços-do-mar, gaiolas de lianas e raízes
medida da natureza. Isso explica, suponho, por aéreas, folhagens envernizadas de anverso
que os estilos da música, da literatura e das artes esmeralda e ventre de mercúrio; ou o pavês dos
são tão numerosos, e os dos jardins tão raros a epífitos, os quincunces das Helicônias como
ponto de serem em bem menor número que os brochetes de andorinhas púrpuras, os guarda-
de impérios e climas. A ponto de podermos vê- sóis das samambaias e palmeiras, a seda verde
los todos num giro rápido. das bananeiras esfarrapadas pelas ventanias; à
sombra deles, os espinhos, os penachos; e mais
Um jardim francês clássico são apenas simetrias embaixo ainda, as amídalas, as vulvas, as
e perspectivas, canteiros conjugados e espelhos mucosas de uma flora visceral e pingue. A vida,
d‘água, buxos esculpidos a tesoura, festões e a fermentação, desdobradas e ávidas como em
chafarizes. Tem mais a ver com o desenrolar de nenhum outro lugar, crivadas aqui por uma
uma tragédia de Racine ou o equilíbrio de uma queda de aerólitos que estancam, que petrificam
composição de Poussin do que com um sua prodigalidade: prismas siderais, lanços de
simulacro de lugar selvagem. Já a desordem falésia serrada, estelas retilíneas e mudas, cujas
(amestrada) de um parque inglês, com suas arestas austeras contrastam com a vegetação
cascatas e grutas (artificiais), seus caminhos réptil. Pedras que alguém começou a esquadrar
sinuosos (mas limpos de ervas daninhas), suas para alguma muralha ciclópica e arquitetos
misturas (requintadas) de flores turbulentas, versáteis ali deixaram plantadas; blocos
propõe uma aparência de candura só possível à erráticos, fragmentos de astros, rochedos
custa de muita paciência e engenhosidade. Os atormentados por musgos e algas secas ou pela
italianos da Renascença inventaram os úsnea, quais crânios de caveiras. Atestam a
labirintos de teixos e ciprestes, atrativos para a usura e a paciência do planeta. Este é o jardim
metafísica, o namoro galante e as conspirações. de um mundo que permanece inacabado graças
O budismo zen circunscreveu breves extensões exatamente à própria falta de medida e ao
de pedras e areia, onde apenas o imortal é próprio esplendor.
admitido e de onde, paradoxalmente, os
vegetais foram expulsos: quer familiarizar a O que restará depois para inventar se não o
alma com serenidade, que é contemplação bem- jardim ártico, quase imaterial, feito de granizo e
aventurada do nada. Dentro de um espaço gelo, de reflexos de estrelas sobre a geleira
restrito, os japoneses constroem uma miniatura flutuante e de planejamentos de luz após uma
do mundo: uma montanha, um lago, uma noite que, de tão longa, fez seu dia cair no
floresta, uma planície, um templo e seu esquecimento?
minúsculo jardim que não ocupa mais do que
(CAILLOIS, Roger. Nos jardins possíveis. In: LEENHARDT, Jacques. Nos jardins de Burle Marx. São Paulo: Editora
Perspectivas, s/d, p. 1-6. Com adaptação).

QUESTÃO 01: Por que os jardins são um antípoda às pedras impassíveis?
A) Os jardins, manifestações de inteligência, sintetizam a oposição natureza / homem.

B) Os jardins, resultados de esforço humano intencional na natureza, despertam emoções.
C) Os jardins, exibições artísticas emocionais, são uma extensão da racionalidade humana.
D) Os jardins, obras emocionais, evidenciam a supremacia do homem em relação à natureza.
QUESTÃO 02: Leia, com atenção, estes fragmentos:
I. ―Em qualquer lugar do mundo, começar um jardim exige de início que um espírito o imagine e, em
seguida, que mãos destorroem o solo, que dele expulsem as pedras ou as unem para conter uma terra móbil,
irrigada, espiolhada, submetida a comando estrangeiro, feita propícia a uma fecundidade mais sutil.‖
II. ―Ao imaginar ou realizar um jardim, o jardineiro modifica a natureza escabrosa, corrige-a,
metamorfoseia-a. Deve calcular, com a fertilidade do humo, com o ciclo das estações, com o regime das
chuvas, a data das sementes, os ritmos de crescimento e de floração, com as mil perfídias da ecologia.‖
Nesses dois fragmentos, explicitam-se ações que devem ser executadas por um jardineiro para a criação de
um jardim. Essas ações se assemelham às ações
A) de um ourives, descritas no fragmento do poema Profissão de fé, de Olavo Bilac:
Torce, aprimora, alteia, lima

A frase; e, enfim,
No verso de ouro engasta a rima,
Como um rubim.
B) de um poeta, descritas no fragmento do poema Poesia, de Carlos Drummond de Andrade:
Gastei uma hora pensando um verso

que a pena não quer escrever.
No entanto ele está cá dentro
inquieto, vivo.
Ele está cá dentro
e não quer sair.
C) de um arquiteto, descritas no fragmento do poema O engenheiro, de João Cabral de Melo Neto:
A luz, o sol, o ar livre

envolvem o sonho do engenheiro.
O engenheiro sonha coisas claras:
Superfícies, tênis, um copo de água.
D) de um fotógrafo, descritas no fragmento do poema O fotógrafo, de Manoel de Barros:
Tinha um perfume de jasmim num beiral de um sobrado.

Fotografei o perfume.
Vi uma lesma pregada mais na existência do que na pedra.
Fotografei a existência dela.
Vi ainda azul-perdão no olho de um mendigo.
Fotografei o perdão.

QUESTÃO 03: A respeito dos jardins como formas de arte, julgue os itens a seguir.
I. Os jardins são, simultaneamente, espaço natural e espaço de deleite para os homens.

II. Os jardins, como florestas ou desertos, são uma fantasmagoria que acolhe os visitantes.
III. Os jardins são, paradoxalmente, prescindíveis aos homens e ambicionados por eles.
IV. Os jardins configuram-se como uma minigeografia favorável à subsistência humana.
A) I e II.
B) I e III.
C) II e III.
D) III e IV.
QUESTÃO 04: Os jardins afastam-se da natureza porque
I. estão, de maneira ostensiva ou delicada, demarcados de algum modo.

II. demandam cuidados e atenção, já que estão sujeitos a intempéries diversas.
III. circunscrevem-se num espaço em que o acaso e o arbitrário são controlados.
IV. mostram a capacidade de o homem criar ambientes para o seu regozijo.
A) I e II.
B) II e III.
C) I, III e IV.
D) I, II e IV.
QUESTÃO 05: Os jardineiros, na sua arte de jardinagem, diferenciam-se dos pintores, dos
joalheiros, dos escultores e dos arquitetos, nas suas atividades artísticas específicas. A respeito
disso, é CORRETO afirmar:
A) A arte da jardinagem caracteriza-se pela imprevisibilidade, ao contrário das demais, em que o

aleatório inexiste.
B) A arte da jardinagem controla as adversidades naturais, ao contrário das demais, em que o
controle é inexequível.
C) A arte da jardinagem lida com objetos estáticos, ao contrário das demais, em que os objetos são
indomáveis.
D) A arte da jardinagem dispensa, em virtude do aleatório, a faustosidade, ao contrário das demais,
em que a faustosidade é essencial.
QUESTÃO 06: Baseando no texto, julgue as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Os jardins são menos numerosos do que outras manifestações artísticas, como a música e a
literatura.
PORQUE
II. A arte da jardinagem requer do jardineiro sua capacidade de metamorfosear o espaço natural
disponível.

Sobre essas asserções, marque a opção CORRETA.
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
QUESTÃO 07: Depreende-se da leitura do texto que os jardins de Roberto Burle Marx
A) atestam a viabilidade de projetos paisagísticos em prejuízo da beleza vegetal e mineral.

B) visam à sublimação da flora local numa harmonia perfeita com as condições climáticas.
C) evidenciam a preferência pelos espaços vazios em detrimento do uso da flora local.
D) valorizam a flora local numa combinação intencional com formas arquitetônicas.
QUESTÃO 08: Leia, com atenção, o último parágrafo do texto:
―O que restará depois para inventar se não o jardim ártico, quase imaterial, feito de granizo e gelo, de
reflexos de estrelas sobre a geleira flutuante e de planejamentos de luz após uma noite que, de tão longa,
fez seu dia cair no esquecimento?‖
Qual é o recurso de expressividade ao qual Roger Caillois recorreu para explicitar seu
questionamento acerca da possibilidade de um jardim ártico?
A) Prosopopeia.
B) Parodoxo.
C) Sinestesia.
D) Hipérbole.
No Parnasianismo, acreditava-se que o sentido maior da arte residia nela própria, na sua
perfeição, e não no mundo exterior. Essa escola literária representou na poesia a volta à
orientação clássica, ao princípio do belo na arte. Leia, com atenção, o texto Vaso chinês, de
Alberto de Oliveira, escritor parnasiano, para responder às questões 9 e 10.
VASO CHINÊS
Estranho mimo, aquele vaso! Vi-o

Casualmente, uma vez, de um perfumado
Contador sobre o mármor luzidio,
Entre um leque e o começo de um bordado.
Fino artista chinês, enamorado

Nele pusera o coração doentio
Em rubras flores de um sutil lavrado,
Na tinta ardente, de um calor sombrio.
Mas, talvez por contraste à desventura –

Quem o sabe? – de um velho mandarim
Também lá estava a singular figura;
Que arte, em pintá-la! A gente acaso vendo-a

Sentia um não sei quê com aquele chim
De olhos cortados à feição de amêndoa.

QUESTÃO 09: Identifique os itens que apresentam características da Escola Parnasiana presentes
nesse poema de Alberto de Oliveira.
I. Inexistência de juízos de valor, desejo de transcendência e misticismo.
II. Preocupação métrica, inversões sintáticas e correção gramatical.
III. Impassibilidade, linguagem fluida e abundância de metáforas.
IV. Plasticidade, ênfase no sensorial e precisão vocabular.

A) I e II.
B) I e III.
C) II e IV.
D) III e IV.
QUESTÃO 10: Julgue como verdadeiras (V) ou como falsas (F) a identificação, entre parênteses,
dos referentes para os termos sublinhados.
―Estranho mimo, aquele vaso! Vi-o‖ (Estranho mimo).
―Nele pusera o coração doentio‖ (mármor luzidio).
―Quem o sabe? – de um velho mandarim‖ (velho mandarim).
―Que arte, em pintá-la!‖ (arte).
―A gente acaso vendo-a‖ (singular figura).
A sequência CORRETA é a seguinte:
A) F — F — V — F — V
B) F — V — F — V — F
C) V — V — V — F — F
D) V — F — F — F — V
QUESTÃO 11: Os fragmentos a seguir compõem um parágrafo do texto Arte descartável, de
Ferreira Gullar, publicado na Folha de S. Paulo, em 24 de janeiro de 2016. Numere-os de modo
coerente e coeso.
Não se trata de exigir que a realização artística tenha de obedecer a normas e princípios, o
que no passado definiu a obra de arte.
Desde a revolução impressionista, no final do século 19, isso foi abolido, passou-se a
valorizar a liberdade criadora e a inovação.
No fundo, considerar que a criação artística dispensa a elaboração de uma linguagem é
aceitar que a arte acabou.
Foi o que abriu caminho para esta supervalorização da expressão eventual sobre a elaboração
da linguagem.
Para mim (e para os que pensam como eu), chamar de arte o que não é fruto da elaboração de
uma linguagem torna-se difícil, até mesmo impossível.
Esse fato está ligado à desvalorização do trabalho artesanal em face da hegemonia das
tecnologias industriais, que caracteriza a época atual.
A) 2 — 3 — 6 — 4 — 1 — 5
B) 6 — 4 — 5 — 1 — 3 — 2
C) 1 — 6 — 4 — 3 — 2 — 5
D) 3 — 5 — 2 — 4 — 6 — 1

REDAÇÃO
Na sua origem, a palavra ―arte‖ referia-se a habilidades técnicas úteis à produção de um objeto.
Com o tempo, passou a indicar as belas-artes, isto é, artes com um propósito estético. Para Ferreira
Gullar, um dos principais críticos brasileiros de arte, escrever um poema, pintar um quadro,
produzir um filme ou uma peça de teatro, compor uma música, enfim, fazer o que se conhece como
obra de arte requer do autor, além do domínio de uma linguagem própria a cada um dos gêneros
artísticos, o talento. (Adaptado de diversos textos publicados na Folha de S. Paulo).
A discussão acerca do que seja arte sempre existiu. Atualmente, os meios de comunicação e as
institucionais escolares e as academias têm proliferado essa discussão, questionando qual seria a
função das manifestações artísticas. Sua tarefa, nesta prova, é produzir um ARTIGO DE OPINIÃO,
em que você deve posicionar-se a respeito da instrumentalização da arte para a construção de uma
sociedade melhor. A pergunta a seguir pode orientá-lo(a) nessa sua tarefa.
Como a arte pode colaborar para construção de uma sociedade melhor?
Na produção do texto, você deve utilizar-se de uma linguagem formal e não pode assiná-la para não
ser identificado(a) pela banca examinadora. Dê um título ao texto.

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PROVA DE HISTÓRIA
QUESTÃO 12: No início dos anos 60, o país passou pela radicalização do processo político
associada à crise do populismo que culminou no golpe de 64. O projeto nacional popular foi
redefinido pela ideologia nacional-desenvolvimentista do ISEB e pela política cultural do Centro
Popular de Cultura (CPC) da UNE. (ZAN, José Roberto. Música popular brasileira, indústria cultural e
identidade. EccoS Revista Científica, UNINOVE, São Paulo, n. 1, v. 3, p. 105).
Considerando o papel da música nos anos 1960, em seus aspectos políticos e estéticos, julgue os
itens a seguir.
I. A partir do início da década de 1960, o projeto nacional-popular brasileiro, por meio da música
popular, orientou tanto a prática política quanto a produção cultural e artística de setores intelectuais
de esquerda, com forte inserção no meio universitário.
II. Em meados dos anos 1960 no Brasil, o rock transformou-se no iê-iê-iê da Jovem Guarda, o qual
era uma forma musical tida como nefasta pelos setores nacionalistas, que a identificavam ao
domínio cultural imperialista.
III. O Tropicalismo, no final dos anos 1960, caracterizava-se por uma linguagem que incorporava
elementos da antropofagia oswaldiana e trabalhava poeticamente a desigualdade e a superposição
de tempos históricos inerentes à realidade brasileira.
IV. A Bossa Nova, estilo musical que nasceu sob a influência do Soul Music, a partir dos anos 1960
traduziu as expectativas de um Brasil nacionalista, por meio de temas ligados à vida cotidiana da
classe operária.
A) I e II.
B) I, II e III.
C) III e IV.
D) II e IV.
QUESTÃO 13: Os movimentos nacionalistas amadureceram, tardiamente, na África, após a

Segunda Guerra Mundial. Nesta evolução rápida, as guerras europeias tiveram influência decisiva.
(CANEDO, Letícia Bicalho. A Descolonização da Ásia e da África. São Paulo: Atual, 1985, p. 35).
Sobre as lutas de independência no continente africano, é CORRETO afirmar:
A) A revolta dos Cipaios, liderada pelo Congresso Nacional Africano, foi a primeira organização de
negros fundada com o objetivo de resistir ao Apartheid e às politicas de segregação racial da África
do Sul.
B) A Frente de Libertação de Moçambique (Frelimo), liderada por Agostinho Neto, tentou
implantar um governo social-democrata no país.
C) A Guerra da Argélia foi marcada por ataques de guerrilha e atos de violência contra civis – tanto
pelo exército e colonos franceses quanto pela F.L.N – e dividiu a opinião pública francesa a respeito
da independência daquele país.
D) O Movimento Nacional Congolês, liderado por Lumumba, lutou para a libertação do Congo
belga e para a alteração do nome do país para Namíbia.
QUESTÃO 14: O totalitarismo na Itália, liderado pelo Duce, assumiu o nome de fascismo, o qual
se converteu rapidamente num movimento de massa, cujos membros uniformizados – os ‗camisas-

negras‘ – realizavam grandes concentrações nas cidades. (KOSHIBA, Luiz. História: origens, estruturas e
processos. São Paulo: Atual, 2000, p. 425).
Sobre o movimento fascista italiano e as ações do governo Mussolini, julgue os itens a seguir.
I. O Duce criou a polícia secreta, intitulada Stasi, responsável pela vigilância e perseguição aos
opositores do regime fascista.
II. A pendência com a Igreja, que vinha desde a unificação italiana, foi resolvida por meio do
Tratado de Latrão, em 1929, que estabelecia o Vaticano como um Estado Pontifício independente.
III. A legislação trabalhista da Carta Del Lavoro expunha os princípios fundamentais da doutrina
corporativista italiana.
IV. Auxiliado por teorias pseudocientíficas, Mussolini estabeleceu critérios para valorizar a raça
italiana e a exclusão do poder de raças passivas.
A) I e II.
B) III e IV.
C) II e III.
D) I, II e III.
QUESTÃO 15: Em 13 de dezembro de 1968, o Conselho de Segurança Nacional, presidido por

Costa e Silva, editou o Ato Institucional nº 5 / AI-5. Esse ato não tinha prazo estipulado para a sua
vigência e expressava uma nítida modificação no regime instaurado a partir de 1º de abril de 1964.
Com o AI-5, o regime ditatorial entrou em um novo estágio.
Sobre o contexto político durante a vigência do AI-5, julgue os itens a seguir.
I. O AI-5 concluiu os expurgos na burocracia de Estado e nos cargos eleitorais e estabeleceu o

bipartidarismo no país.
II. Após as medidas de violência que se seguiram à promulgação do AI-5, setores da oposição
assumiram a luta armada, concentrada em áreas urbanas e no campo.
III. Dentre os poderes atribuídos ao Executivo pelo AI-5, estão não só o poder de fechar o
Congresso Nacional e as assembleias estaduais e municipais, mas também o poder de cassar os
mandatos eleitorais de membros do Legislativo e do Executivo.
IV. Com o AI-5, houve uma censura severa e rígida à imprensa e a suspensão do habeas corpus nos
casos de crimes políticos contra a segurança nacional.
A) II e III.
B) II, III e IV.
C) I e IV.
D) I, II e III.
QUESTÃO 16: De fato, a Revolução nicaraguense foi um empreendimento popular. Nela

participou o povo todo, em massa; mulheres, estudantes, crianças. E é com justa razão que agora
esses, que destruíram o cipoal da opressão somozista, semeiem agora no entusiasmo as sementes
luminosas da justiça e da paz. (BETTO, Frei. Nicarágua Livre: o primeiro passo. São Paulo: Civilização
Brasileira: 1980. p. 9).

Sobre a Revolução Nicaraguense, é CORRETO afirmar:
A) A Revolução Nicaraguense, por meio da guerrilha urbana e rural, foi coordenada pela Frente
Farabundo Marti de Libertação Nacional, a qual derrotou a ditadura de Somoza.
B) A Revolução Nicaraguense propôs-se a construir uma democracia revolucionária, por meio do
pluralismo político, com o objetivo de transformar o país em uma sociedade socialista.
C) A Revolução Nicaraguense derrotou o somozismo e o seu principal aliado, o imperialismo
inglês, no final dos anos 1970.
D) A Revolução Nicaraguense, liderada pelos sandinistas, defendia um projeto de sociedade
embasado nos preceitos teóricos do Nasserismo e do Maoísmo.
QUESTÃO 17: A transferência da Corte portuguesa para o Brasil, em 1808, provocou sensíveis
transformações na vida dos brasileiros. Identifique medidas tomadas pela Coroa durante o ―período
joanino‖.
I. Elevação do Brasil à categoria de Reino Unido a Portugal e Algarves, por pressão da diplomacia
inglesa à época da realização do Congresso de Viena.
II. Ratificação do Alvará que proibia a instalação de manufaturas na Colônia, devido à estrutura
socioeconômica baseada no latifúndio-escravidão.
III. Criação da Imprensa Régia, autorização para o funcionamento de tipografias e a publicação
de jornais.
IV. Criação da Escola de Ciências, Artes e Ofícios e autorização para serem contratados professores
estrangeiros.
A) I, III e IV.
B) I e IV.
C) II e III.
D) I, II e III.
QUESTÃO 18: A centralização autoritária inaugurada pelo regime ditatorial estadonovista em

1937 não podia prescindir da tutela sobre a esfera do cultural, originando duas tendências: a
definição da cultura enquanto ―matéria oficial‖ e o esboço de um projeto de nacionalização
paternalista que promovesse a elevação cultural do povo. A política cultural do Estado Novo
procurou inviabilizar as formas de expressão autônomas da sociedade, através da negação do
atributo de cultura às manifestações artísticas desorganizadoras do seu conceito de cultura nacional
e popular. (MENDONÇA, Sônia R. As bases do desenvolvimento capitalista dependente. In: LINHARES, Maria
Yedda. História Geral do Brasil. Rio de Janeiro: Campus, 1996, p. 29. Adaptado).
Sobre a política cultural e educacional do Estado Novo (1937-45) no governo Vargas, julgue os
itens a seguir.
I. O Estado Novo justificou a intervenção do Estado em todos os domínios da produção, difusão e

preservação dos bens culturais, uma vez que o nacionalismo era sinônimo de unificar o decomposto.
II. O Ministro Capanema, membro do governo autoritário de Vargas, cooptou intelectuais para a
produção de uma cultura oficial que abrigasse correntes ideológicas as mais diversas – dos
modernistas de esquerda aos militantes da Ação Católica, passando pelos escolanovistas.

III. A primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional uniformizou os procedimentos

pedagógicos e a padronização de conteúdos, currículos e livros didáticos impostos em âmbito
nacional.
IV. O ISEB (Instituto Superior de Estudos Brasileiros), fundado sob os auspícios do Ministério da
Educação da era varguista, reuniu intelectuais das mais diversas filiações ideológicas e áreas do
saber, empenhados na interpretação do Brasil e na formação de uma ―consciência nacional‖,
visando ao progresso econômico, social e político do país.
A) I e II.
B) II e III.
C) III e IV.
D) I e IV.
PROVA DE GEOGRAFIA
QUESTÃO 19: Os fragmentos a seguir fazem referência às monções de verão, típicas do Sudeste
Asiático.
Como as monções podem prejudicar o resgate dos meninos na caverna

Previsão de chuva na Tailândia para os próximos meses é de muita chuva, pelo menos até
setembro, o que pode atrasar o resgate das vítimas.
A chuva tem sido considerada uma das principais inimigas do resgate dos 12 meninos presos, em
uma caverna, com seu técnico de futebol, no norte da Tailândia. E a previsão para as próximas duas
semanas é de tempestades diárias na região, o que é comum nesta época do ano conhecida como
período das monções no sudeste asiático. (Disponível em: <https://noticias.r7.com/internacional/como-as-
moncoes-podem-prejudicar-o-resgate-dos-meninos-na-caverna-05072018>. Adaptado).
Monções deixam 1,2 mil mortos na Índia e em países vizinhos em 2018. Índia registrou mais
de 1000 mortes. Nepal teve 87 mortes.
A temporada das fortes chuvas de monções, que começou em junho, provocou a morte de 1,2 mil
pessoas em 2018 na Índia e em países próximos. As fortes chuvas devem continuar até setembro.
A Índia foi o país mais afetado, com mais de 1.000 mortes registradas em cinco estados do país.
(Disponível em: <https://g1.globo.com/mundo/noticia/2018/08/27/moncoes-deixam-12-mil-mortos-na-india-e-paises-
vizinhos-em-2018.ghtml>).
Marque a opção que apresenta o climograma do clima típico da região do Sudeste Asiático.

A)
(Disponível em:< https://pt.climate-data.org>)
B)
C)


D)
QUESTÃO 20: Leia o fragmento abaixo.
Pet critica ato "lamentável" de suíços e prevê indignação se Fifa não der punição
"Para nós, [...], realmente foi um grande insulto", diz ex-jogador sobre comemoração de
Xhaka e Shaqiri”
Por Thiago Dias, Moscou. Em: 23/06/2018 15h32.
A polêmica comemoração de Xhaka e Shaqiri durante a vitória da Suíça contra a Sérvia, pelo Grupo
E da Copa do Mundo (os dois fizeram o símbolo da bandeira da Albânia, uma águia negra de duas
cabeças, em referência ao local de origem dos dois e que tem a maioria do povo de origem
albanesa) - gerou uma reação rápida da Fifa. O sinal motivou a abertura de investigação através do
Comitê Disciplinar da entidade. Neste sábado, o ex-jogador Dejan Petkovic, que está na Rússia
como comentarista do SporTV, fez coro com os compatriotas sérvios e afirmou que qualquer
decisão da Fifa que não seja uma punição à Suíça será recebida com protesto em seu país natal.
(Disponível em: <https://globoesporte.globo.com/futebol/selecoes/servia/noticia/pet-critica-ato-lamentavel-de-suicos-e-
preve-indignacao-se-fifa-nao-der-punicao.ghtml>).
Apesar de a entidade máxima do futebol, a FIFA, proibir atos de cunho político, religioso ou racial
em suas competições oficiais, os dois jogadores suíços manifestaram-se politicamente durante a
comemoração de gols. O ato dos dois jogadores, descrito no fragmento apresentado, faz referência a
que conflito?
A) Aos conflitos religiosos na Suíça. Atualmente o país vive um abismo ideológico entre pessoas
muito religiosas e convictos defensores de uma estrita separação entre Igreja e Estado. Cada vez
mais cristãos abandonam as igrejas tradicionais da Suíça – a Protestante Reformada e a Católica:
dois terços deles têm uma relação distante com a sua religião No debate público, porém, o assunto
ganha cada vez mais peso. O temor é que os mais conservadores, que ainda mantém uma relação
muito forte com a Igreja assumam posições extremistas perante a relação Igreja x Estado.
B) Às tensões étnicas e políticas de três décadas na região dos Bálcãs, intensificado com a
dissolução da Iugoslávia. Entre os vários conflitos ocorridos na região, em 1996, formou-se em
Kosovo o Exército de Libertação de Kosovo, fato que desencadeou uma reação imediata e violenta
por parte da Sérvia, dando início a um intenso conflito étnico. Kosovo declarou sua independência
em fevereiro de 2008, que não foi reconhecida pela Sérvia, fazendo que tais tensões se perdurem até
os dias atuais.

C) Ao conflito étnico entre Rússia e Chechênia. Com população de maioria muçulmana, rebeldes
separatistas da Chechênia, em contraponto ao cristianismo ortodoxo do governo central de Moscou,
tentaram proclamar independência em 1991, após o fim da União Soviética. Em 1994, as tropas da
Rússia invadem o território checheno, que fica no extremo-sul do país. Desde então, os confrontos
já deixaram cerca de 100 mil mortos, numa guerra que nem o acordo de paz firmado em 1996
conseguiu solucionar.
D) Às disputas entre Rússia e Ucrânia pela região da Crimeia. A Ucrânia é marcada por uma ampla
pluralidade política e linguística. Em sua região ocidental, a maioria dos habitantes fala ucraniano e
possui uma tendência em assumir a linha política de aproximação com a União Europeia. Na região
oriental do país, registra-se a presença de povos com maior descendência russa. Por esse motivo, há
em algumas zonas um forte movimento separatista em relação a Moscou, que reagiu de forma
pontual, promovendo uma intervenção na Crimeia, região de grande valor estratégico.
QUESTÃO 21: O processo de industrialização brasileira ocorreu de forma concentrada, de modo

que as regiões Sudeste e Sul sobressaíram-se em relação às demais. Políticas de desconcentração
industrial foram elencadas com o fito de promover redistribuição da indústria em todo o território
nacional. (FERNANDES, M. G. S.; SILVA FILHO, L. A. Espacialização industrial brasileira e nordestina: retratos e
retalhos da fragmentação de um território, 2017. Disponível em:<
http://www.periodicos.unc.br/index.php/drd/article/view/>. Adaptado).
Acerca desse assunto, julgue os itens a seguir.
I. Durante boa parte do séc. XX, de cada quatro indústrias, três estavam localizadas no Sudeste.
Embora ainda hoje exista forte concentração de empresas ligadas ao 2º setor da economia na região,
vivencia-se atualmente um êxodo de tais instituições para outras regiões do país.
II. Entre as causas que explicam a relativa diminuição de concentração industrial na região Sudeste,
considera-se a deseconomia de escala na região, em face dos baixos custos de produção e dos
incentivos fiscais oferecidos por outras regiões.
III. Um fenômeno geográfico ligado à desconcentração industrial é a maior distribuição da riqueza e
da população ao longo do território nacional, a partir da expansão da estrutura e do dinamismo do
setor industrial em direção a outras regiões do país.
É CORRETO o que se afirma em
A) I e III, apenas.
B) I e II, apenas.
C) II e III, apenas.
D) I, II e III.
QUESTÃO 22: Biomas são as maiores unidades constituintes da biosfera, em que há vida, na
Terra. Dentro de um mesmo bioma podem ocorrer vários ecossistemas, que são complexos
dinâmicos (plantas, animais, microrganismos, etc.), que permitem que a vida se perpetue a partir da
formação de um sistema estável. (SILVA, Edison Adão Cândido da. Geografia em Rede, 3º ano. São Paulo:
FDT, 2016, p. 195).
Acerca dos biomas, faça a associação.
1 - Campos ou pradarias
2 - Desertos
3- Floresta temperada
4 - Floresta tropical

5 - Savanas
6 - Taiga
7 - Tundra
Esse bioma está presente em latitudes acima de 45º, especialmente na América do Norte, na
Europa e na Ásia. Em função do clima rigoroso, não há nele tanta biodiversidade de vegetação
como em outras áreas do planeta.
Esse bioma está presente em regiões temperadas. A vegetação nasce onde há pouca
umidade para o crescimento de árvores, seja qual for a temperatura média. Apresenta vastas regiões
de gramíneas e topografia aplainada, com algumas ondulações.
Esse bioma está presente em regiões de clima tropical. A vegetação é normalmente
composta por gramíneas, arbustos e árvores. O clima é bem marcado por duas estações: verão
chuvoso e inverno seco.
Esse bioma apresenta grandes extremos de amplitude térmica diária. A vegetação, quando
ocorre, é rala e espaçada e é constituída por gramíneas e por pequenos arbustos, que se encontram,
principalmente, em fendas de solo e debaixo das rochas.
Esse bioma localiza-se na faixa entre os trópicos e é encontrado na África, na Ásia, na
América Central, na América do Sul e em algumas regiões da Oceania. O estrato arbóreo concentra
a maior diversidade de espécies vegetais. Apresenta elevada diversidade de epífitas, principalmente
bromélias, em decorrência da elevada umidade.
Esse bioma estabelece-se em zonas de temperaturas muito baixas. É marcado pela presença
de pequenos vegetais espaçados entre si, com predominância de arbustos, de ervas, de líquens e de
musgos.
Esse bioma é encontrado no centro da Europa, no sul da Austrália, no Chile, no leste da
Ásia, principalmente na Coreia, no Japão e em algumas partes da China, e no leste dos Estados
Unidos. Também é chamado de floresta caducifólia.
A) 7 – 5 – 1 – 2 – 3 – 6 – 4
B) 1 – 6 – 2 – 4 – 5 – 7 – 3
C) 6 – 1 – 5 – 2 – 4 – 7 – 3
D) 3 – 7 – 4 – 2 – 1 – 5 – 6
QUESTÃO 23: Atualmente, a China possui uma das economias mais fortes do mundo. Sua
economia exerce grande influência na economia global, mostrando-se um negociador estratégico
frente a outras economias globais. Com relação às características econômicas da China, avalie os
itens abaixo.
I. A China adota uma política econômica que mescla aspectos de uma economia estatizada com
outros de economia capitalista.
II. Na região da faixa costeira da China, predomina uma economia de mercado com intenso
desenvolvimento industrial, as chamadas Zonas Econômicas Especiais (ZEEs)
III. Apesar do crescimento econômico nos últimos anos, gerador de emprego, renda e
desenvolvimento das empresas, a inflação apresenta-se como um dos problemas para a economia da
China.


A) I, apenas.
B) II, apenas.
C) I e III, apenas.
D) I, II e III.
QUESTÃO 24: O relevo são as diferentes formas da superfície terrestre, que se diferenciam
conforme a estrutura geológica e os agentes de formação e transformação que influenciaram a sua
composição e evolução. O relevo brasileiro formou-se a partir de estruturas geológicas compostas,
principalmente por formações sedimentares recentes e estruturas vulcânicas e cristalinas de idade
muito antiga. (Disponível em: < https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/relevo-brasileiro.htm>. Adaptado).
Acerca do relevo brasileiro, marque a opção CORRETA.
A) Do ponto de vista geológico, o território brasileiro é antigo, sendo constituído por escudos
cristalinos, bacias sedimentares e dobramentos modernos. Tais características de formação
justificam sua estabilidade tectônica.
B) Quanto às formas e às altitudes de relevo, a classificação mais recente e precisa indica que o
relevo do Brasil é composto por planaltos, planícies e depressões, apresentando, na maior parte de
seu território, formações de planícies.
C) Dadas as características e as formas de relevo mais abrangentes no Brasil, na atualidade pode-se
afirmar que os fatores endógenos são os principais agentes modeladores e transformadores do
relevo brasileiro.
D) A geologia do território brasileiro é muito antiga, datada das eras Pré-Cambriana e Paleozoica.
Recursos minerais, como o ferro, a bauxita, o manganês, o ouro, entre outros, são encontrados nas
áreas de escudos cristalinos.
QUESTÃO 25: Na cartografia, a escala é a relação matemática entre as dimensões do terreno e a

representação no mapa. Dessa forma, a escala cartográfica permite obter uma relação de
proporcionalidade necessária aos mapas que representam o espaço. Acerca da escala cartográfica,
avalie os itens a seguir.
I. Existem dois tipos de escala cartográfica, isto é, duas formas diferentes de representá-la: a
numérica e a gráfica.
II. A escala 1:5.000 é adequada para representar grandes superfícies terrestres, como uma região ou
país.
III. Sendo um mapa de escala 1:300.000, a distância no mapa entre dois pontos situados a 15 km de
distância um do outro é de 5 cm.
IV. A escala 1:500 é considerada uma escala grande, por representar uma área menor no mapa,
enquanto a escala 1:5.000.000 é considerada pequena, por representar uma área maior no mapa.
A) I e II.
B) I, III e IV.
C) I, II e III.
D) II, III e IV.

QUESTÃO 26: Para previsões sobre populações, utilizam-se as equações diferenciais. Suponha
que, ao se resolver a equação diferencial que modela a população de um inseto que está sendo
utilizado em uma experiência, chegou-se à conclusão de que essa população varia com o tempo:
𝑃 = 50. 30,1𝑡. Nessa equação, 𝑃 representa a população, medida em indivíduos, e 𝑡 representa o
tempo, medido em meses. O instante inicial é dado por 𝑡 = 0. O instante em que a população se
torna nove vezes maior, a partir do instante 𝑡 = 0 , é
A) 𝑡 = 20 meses.
B) 𝑡 = 23 meses.
C) 𝑡 = 25 meses.
D) 𝑡 = 28 meses.
QUESTÃO 27: A turma de colegas da sala de Thiago está fazendo uma festa. No local, há uma
piscina em forma de prisma retangular reto, com 12 metros de comprimento, 3 metros de largura e
1,5 metros de altura. A água da piscina está com 1,2 metros de profundidade. Thiago pula na
piscina. Enquanto Thiago está mergulhando, completamente submerso, o nível da água da piscina
sobe aproximadamente
Dados: Thiago tem massa de 80 kg e densidade de 1,01 kg/litro.
A) 0,07 cm
B) 0,13 cm
C) 0,18 cm
D) 0,22 cm
QUESTÃO 28: Uma roda de bicicleta tem diâmetro de 60 cm. Essa roda passa sobre uma poça de
tinta fresca. Como a bicicleta continua em movimento, são feitas marcas no asfalto a cada vez que o
ponto do pneu pintado entra em contato com o asfalto. A roda gira sem derrapar no asfalto. A marca
de tinta no asfalto estará a 27 metros da poça original de tinta após a roda girar
Utilize : 𝜋 = 3.
A) 13 voltas.
B) 14 voltas.
C) 15 voltas.
D) 16 voltas.
QUESTÃO 29: O senhor Pedro resolveu organizar uma excursão para a praia. Ele procurou uma
empresa de transporte para saber os preços cobrados. A empresa elaborou a seguinte tabela:
O preço individual é de R$500,00 do 1º ao 100º passageiro; o preço individual recebe um desconto de 5%, em
relação aos R$500,00 originais, do 101º ao 110º passageiro; apenas estes dez últimos recebem o desconto de 5%.
O preço individual recebe um desconto de 10%, em relação aos R$500,00 originais, do 111º ao 120º passageiro;
apenas estes dez últimos recebem o desconto de 10%.
O preço individual recebe um desconto de 15%, em relação aos R$500,00 originais, do 121º ao 130º passageiro;
apenas estes dez últimos recebem o desconto de 15%.
Essa política de descontos prossegue até o limite de 150 passageiros.


O senhor Pedro conseguiu 130 clientes para irem à viagem. Utilize duas casas decimais e arredonde
para cima quando a terceira casa decimal for igual ou maior que cinco. O percentual médio de
desconto concedido nas 130 passagens, em relação aos R$500,00 originais, foi de
A) 1,42%
B) 1,87%
C) 2,18%
D) 2,31%
QUESTÃO 30: Os três primeiros termos de uma progressão geométrica são (𝑥 − 4, 𝑥 − 1, 𝑥 + 5) .

O oitavo termo dessa sequência de números é
A) 384
B) 276
C) 462
D) 148
QUESTÃO 31: Considere as funções ƒ(𝑥) e 𝑔(𝑥), de 𝑅 em 𝑅, em que 𝑅 é o conjunto dos números
reais, tais que
ƒ(𝑥) = 5𝑥 − 1
ƒ(𝑔(𝑥)) = −𝑥2 + 4𝑥
Então é possível concluir que
A) 𝑔(7) = 3
B) 𝑔(7) = −4
C) 𝑔(7) = −8
D) 𝑔(7) = 5
QUESTÃO 32: Uma fazenda possui o formato de um triângulo retângulo, com área 6 km2. A
hipotenusa desse triângulo mede 5 km. O seno do menor ângulo desse triângulo é igual a
A) 0,8
B) 0,6
C) 0,5
D) 0,4
PROVA DE FÍSICA
QUESTÃO 33: Dois trens (A e B), de 500 metros de comprimento cada um, estão parados um ao
lado do outro, em trilhos paralelos, que, pouco à frente, conectam-se e tornam-se um único trilho. O
trem A parte com velocidade constante de 20m/s. Transcorridos 5 minutos da saída do trem A, o
trem B parte, no mesmo sentido, com velocidade constante 25 m/s. A distância entre a frente do
trem B e a traseira do trem A, 15 minutos após a partida do trem B, é
A) 2000 m
B) 1500 m
C) 1000 m
D) 500 m

QUESTÃO 34: Uma montadora de automóveis possui uma pista para testar os seus carros. Nessa
pista, com o asfalto nivelado horizontalmente, há uma curva de raio de 150 metros. Estando a pista
seca, a máxima velocidade que um carro de 800 kg percorre essa curva sem derrapar é de 108 km/h.
Considerando que a aceleração da gravidade local seja 10 m/s2, o coeficiente de atrito estático entre
o asfalto e os pneus desse carro é
A) 0,7
B) 0,5
C) 0,8
D) 0,6
QUESTÃO 35: Um estudante do Ensino Médio, ao chegar à sua casa, encontrou sua mãe fazendo o
almoço, mas o gás estava quase no fim. O estudante verificou que o fogo no fogão estava bem baixo
e concluiu que esse fato era devido à baixa pressão no interior do botijão, por haver pouco gás. Ele
imaginou o seguinte: ―o volume do botijão pode ser considerado constante, então vou colocá-lo ao
sol para que a temperatura do gás aumente e, em consequência, a pressão do gás e a chama no fogão
também aumentem‖.
Considere que a temperatura do gás na sombra era de 290K e no sol foi para 320K. O gás estava
inicialmente sob pressão de 2 atm. Se o gás se comportar como um gás ideal, a pressão a que ficou
submetido ao sol foi de
A) 2,2 atm
B) 2,8 atm
C) 3,4 atm
D) 3,6 atm
QUESTÃO 36: Os dentistas utilizam um pequeno espelho para observar os dentes de seus clientes.
Colocando-se o espelho a uma pequena distância do dente, ocorre a formação de uma imagem
direita e ampliada do dente, permitindo que o dentista veja pequenos detalhes. Esse mesmo espelho
foi utilizado para obter uma imagem do Sol. Essa imagem é
A) invertida e reduzida.
B) invertida e ampliada.
C) direita e reduzida.
D) direita e ampliada.
QUESTÃO 37: Alguns amigos estão em uma varanda. O tempo está encoberto e chove nas
proximidades. É possível observar relâmpagos e ouvir trovões. Eles começam a discutir qual deve
ser a distância do local da chuva até eles. Artur diz que já foi escoteiro e que sabe calcular a
distância. Ele estimou que o tempo decorrido do instante em que se via o relâmpago ao instante em
que se ouvia o trovão correspondente era de 12 segundos. Apenas com esse dado e lembrando-se de
que a velocidade do som no ar é de aproximadamente 340 m/s, Artur concluiu que a distância, do
local do relâmpago até eles, era algo próximo de
A) 12 km
B) 8 km
C) 4 km
D) 2 km

QUESTÃO 38: Na região do cerrado, onde se encontra Patos de Minas, a umidade relativa do ar no
período da seca (inverno) é muito baixa. Isso pode ocasionar alguns problemas, como irritação das
vias respiratórias. Outro fato relacionado à baixa umidade são os pequenos choques elétricos que
sentimos ao descermos de um carro que estava em movimento e ao encostarmos na porta para
fechá-la.
A razão para explicar tal fenômeno é a seguinte:
A) O carro se eletriza por contato com a bateria e permanece eletrizado porque o ar seco é um bom
condutor de eletricidade.
B) O carro se eletriza por indução com outros objetos, como outros carros, e permanece eletrizado
porque o ar seco é um bom condutor de eletricidade.
C) O carro se eletriza por contato com o asfalto e permanece eletrizado porque o ar seco é um mau
D) O carro se eletriza por atrito com o ar seco e permanece eletrizado porque o ar seco é um mau
QUESTÃO 39: Um professor de Física resolveu construir sua própria sauna. Ele utilizou dois
pedaços de fios grossos: duas extremidades foram adaptadas para serem ligadas a uma tomada de
110V e as outras duas extremidades foram desencapadas. As pontas desencapadas foram colocadas
dentro de uma vasilha com água, sal e uma essência. As pontas desencapadas não se tocavam, de
forma que a corrente elétrica tinha que atravessar a água, provocando seu aquecimento. O professor
anotou em uma folha alguns dados observados:
✓ a partir do momento em que a água entrou em ebulição, 1 litro de água transformou-se em

vapor em 30 minutos;
✓ 80% da energia elétrica gasta foram consumidos para aquecer a água;
✓ calor latente de ebulição da água: 2.260.000 J/kg;
✓ densidade da água: 1 kg/litro.
A corrente elétrica que percorre os fios da sauna é aproximadamente
A) 11 A
B) 14 A
C) 16 A
D) 19 A
PROVA DE BIOLOGIA
QUESTÃO 40: O Sistema de Classificação, apresentado em 1979 por Whittaker, agrupa os seres
vivos em cinco Reinos diferentes: Monera, Protista, Fungi, Plantae ou Metaphyta e Animmalia ou
Metazoa. O Reino Animmalia ou Metazoa possui 9 filos distintos. Foram feitas as seguintes
afirmações sobre alguns desses filos.
I. Os filos Platyhelminthes, Nematoda e Annelida são formados por vermes cilíndricos de corpo
metamerizados e apresentam reprodução sexuada.
II. Os filos Echinodermata e Porifera possuem representantes marinhos.
III. Os Chordatos apresentam as seguintes ordens taxonômicas: Peixes, Anfibia, Reptilia, Aves e
Mammalia.

IV. Águas-vivas e anêmonas-do-mar são representantes do filo Cnidaria e podem-se reproduzir de

maneira sexuada ou assexuada.
V. A presença de exoesqueleto e de apêndices articulados é observada no filo Arthropoda.
Está CORRETO apenas o que se afirma em
A) I, III e IV.
B) II e V.
C) II, IV e V.
D) IV e V.
QUESTÃO 41: A flor é o órgão reprodutivo das angiospermas. Com base no desenho a seguir,
julgue os itens.
(Disponível em: <https://www.sobiologia.com.br/conteudos/Morfofisiologia_vegetal/morfovegetal9.php>)
I. As estruturas A e I, geralmente de cor verde, são partes reprodutoras das plantas angiospermas.
II. A estrutura B é a parte protetora da flor, geralmente mono ou policromática, com estruturas que
atraem visitantes florais.
III. Nas estruturas D e G, há a produção dos gametas florais pelo processo meiótico.
IV. Na estrutura D, sustentada por F, produz-se o esporo masculino, que é transportado, por ação
externa, a C, onde germina. O esporo germinado desce, através de E, para fecundar H e formar a
semente.
V. A fecundação e o desenvolvimento de G resultam no fruto, que é próprio das plantas
angiospermas.
Está CORRETO apenas o que se afirma em
A) I e II.
B) I e III.
C) II, III e IV.
D) II, IV e V.

QUESTÃO 42: Observe a figura abaixo e marque a alternativa correta.
(Disponível em:<https://www.stoodi.com.br>. Adaptado)
A) O vaso sanguíneo indicado pela letra E transporta sangue arterial para os dois pulmões.
B) Os vasos sanguíneos indicados pela letra H são veias que transportam sangue venoso para as
cavidades B e C.
C) Os vasos sanguíneos indicados pela letra G transportam sangue arterial recolhido nos pulmões e
o liberam na cavidade A.
D) O vaso sanguíneo indicado pela letra F transporta sangue arterial de D para todas as partes do
corpo.
QUESTÃO 43: Acerca da morfofisiologia dos tecidos animais, julgue os itens a seguir.
I. O tecido ósseo forma órgãos duros e resistentes, os quais são incapazes de ser remodelados.
II. O tecido epitelial glandular tem função de secretar hormônios, substâncias mucosas, serosas e
mucilaginosas.
III. As células adultas do tecido adiposo não sofrem mitose. Em decorrência disso, uma pessoa
engorda por deposição de gordura nessas células e emagrece pela queima dessa gordura
armazenada.
IV. O tecido muscular é estimulado a aumentar de volume quando submetido a atividades físicas.
Esse aumento se dá por meio de mitoses em células satélites que se fundem às fibras musculares.
V. O tecido nervoso tem sua permeabilidade ao sódio diminuída quando em contato com certas
doses de pesticidas, anestésicos ou narcóticos.
A) I e II.
B) I e IV
C) II, III e V.
D) I, IV e V.

QUESTÃO 44: Hormônios femininos atuam nos ovários, desenvolvendo eventos que participam
do ciclo menstrual curto, o que pode ser observado na figura a seguir.
(GEWANDSZNAJDER, F.; LINHARES, S. Biologia série Brasil. São Paulo: Ática, 2003, p. 321).
Sobre esses hormônios e sua atuação no corpo feminino, julgue os itens a seguir.
A) Os hormônios gonadotróficos são liberados na ovocitação.

B) O hormônio FSH atua na degeneração do corpo lúteo.
C) Os hormônios estrógeno, FSH e LH atuam na formação de um ovócito II.
D) O hormônio progesterona, em baixa concentração, é responsável pelo desenvolvimento do corpo
lúteo.
QUESTÃO 45: As relações ecológicas são interações entre os seres vivos que vivem em uma
determinada área geográfica. Todos os seres vivos relacionam-se uns com outros, tanto com a
mesma espécie quanto com espécies distintas. Essas interações podem trazer benefícios ou não
para os envolvidos. Associe as interações às suas respectivas características.
Interações Características
I - Mutualismo ( ) Para a garantia de sobrevivência, um indivíduo retira

nutrientes de um hospedeiro, debilitando-o. Ex: lagarta e folha de
couve.
II - Sociedade ( ) Indivíduos de espécies diferentes associam-se criando vínculo
de dependência. Ambos se beneficiam. Ex.: micorrizas e líquens.
III - Parasitismo ( ) Uma espécie se beneficia de outra, mas sem causar prejuízos
a essa outra. Ex.: gato embaixo da mesa durante o café da manhã
de uma família.
IV - Inquilismo ( ) Indivíduos da mesma espécie cooperam entre si por meio de
divisão de trabalho. Ex.: cupins.
V - Comensalismo ( ) Uma espécie se beneficia de outra, usando-a como abrigo,
sem causar prejuízo. Ex.: orquídeas em árvore.

A) I, II, III, IV e V
B) II, I, IV, III e V
C) III, I, V, II, IV
D) IV, II, I, III e V
QUESTÃO 46: A figura a seguir refere-se à lima ácida ―Tahiti‖.
(Disponível em: <https://www.embrapa.br/busca-de-solucoes-tecnologicas/-/produto-servico/425/lima-acida-tahiti-brs-passos>)
A lima ácida ―Tahiti‖ é um exemplo de cultivar triploide espontânea (3n). Possui valor comercial
por ser altamente produtiva e não produzir sementes. A ausência de sementes em triploides está
associada ao número cromossômico diferenciado e à incapacidade de emparelhamento destes
durante o processo meiótico. (DUTT, M.; VASCONCELLOS, M.; SONG, K.J. In vitro production of
auatotretraploid Ponkan mandain (Citrus reticulata Blanco) using cell suspensionn cultures. Euphytica, Wageningen,
v.173, n.2, p.235-242, 2010).
Considerando o exposto, julgue os itens a seguir.
I. As mutações genéticas são fatores responsáveis pela variabilidade genética na lima ―Tahiti‖.
II. A poliploidia tem papel importante na evolução, na adaptação e na especiação da lima ―Tahiti‖.
III. A permutação cromossômica ou crossing-over é relevante para a reprodução da lima ―Tahiti‖.
IV. A alta produtividade da lima ―Tahiti‖ é um fenótipo resultante da herança quantitativa.
A) I e II.
B) II e III.
C) III e IV.
D) II e IV.

PROVA DE QUÍMICA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
IA IIA IIIB IVB VB VIB VIIB VIII IB IIB IIIA IVA VA VIA VIIA VIIIA
1 2
H He
1,0 4,0
3 4 5 6 7 8 9 10
Li Be B C N O F Ne
6,9 9,0 10,8 12,0 14,0 16,0 19,0 20,2
11 12 13 14 15 16 17 18
23,0 24,3 27,0 28,1 31,0 32,1 35,5 39,9
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
39,1 40,1 45,0 47,9 50,9 52,0 54,9 55,8 58,9 58,7 63,5 65,4 69,7 72,6 74,9 79,0 79,9 83,8
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
85,5 87,6 88,9 91,2 92,9 95,9 97,9 101,1 102,9 106,4 107,9 112,4 114,8 118,7 121,8 127,6 126,9 131,3
55 56 57 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
132,9 137,3 71 178,5 180,9 183,9 186,2 190,2 192,2 195,1 197,0 200,6 204,4 207,2 209,0 209,0 210,0 222,0
87 88 89 104 105 106 107 108 109
223,0 226,0 103 261,1 262,1 263,1 264,1 265,1 266,1
57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71
No ATÔMICO La Ce Pr Nd Pm Sm Eu Gd Tb Dy Ho Er Tm Yb Lu
SÍMBOLO 138,9 140,1 140,9 144,2 144,9 150,4 152,0 157,2 158,9 162,5 164,9 167,3 168,9 173,0 175,0
MASSA 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103
ATÔMICA Ac Th Pa U Np Pu Am Cm Bk Cf Es Fm Md No Lr
227,0 232,0 231,0 238,0 237,0 244,1 243,1 247,1 247,1 251,1 252,1 257,1 258,1 259,1 260,1
QUESTÃO 47: Em um laboratório de ensino de química, foi feito o seguinte procedimento:

adicionaram-se, em um recipiente, volumes iguais de iodeto de potássio 0,10 mol/L e de nitrato de
chumbo II 0,05 mol/L, aos poucos e com agitação.
Solubilidade em água
Compostos Regras Exceções
Nitratos (NO3-) Solúveis -
Haletos (F-, Cℓ-, Br- e I-) Solúveis Ag , Hg+, Pb2+
+
Sulfatos (SO42-) Solúveis Ba2+, Sr2+, Ca2+, Ra2+, Pb2+

2- 3-
Carbonatos (CO3 ), Fosfatos (PO4 ) e
Insolúveis Li+, Na+, K+, Rb+, Cs+, NH4+
Hidróxidos (-OH)
Considerando o procedimento realizado e com base na tabela de solubilidade em água, é

CORRETO afirmar:
A) Os produtos obtidos por meio da reação podem ser separados por destilação simples.
B) Realizando-se uma filtração simples do material formado, obtém-se como filtrado o iodeto de
chumbo II.
C) O material formado após a mistura das amostras apresenta uma fase e é classificado como
homogêneo.
D) Substituindo nitrato de chumbo II por nitrato de bário, os produtos obtidos pela reação são
solúveis em água.

QUESTÃO 48: Uma boa alternativa para a preparação do sal CuSO4.5H2O é reagir ácido sulfúrico
diluído com óxido de cobre II, conforme equação a seguir.
No entanto, os resíduos obtidos devem ser tratados de modo a recuperar reagentes e a obter
produtos reaproveitáveis.
Massas molares: CuO = 79,5 g/mol e CuSO4.5H2O = 249,5 g/mol.
Sobre o processo descrito, assinale a alternativa CORRETA.
A) A reação de formação do sulfato de cobre II pentaidratado decorre da variação dos estados de

oxidação dos elementos.
B) No tratamento de resíduos gerados na síntese do sal CuSO4.5H2O, utilizando-se NH3.H2O,
obtém-se o fertilizante sulfato de amônio.
C) O sal CuSO4.5H2O pode ser obtido diretamente da reação entre cobre metálico e ácido sulfúrico,
nas condições usuais de laboratório.
D) Se, a partir de 7,95 g de CuO forem obtidos 20,00 g do sal CuSO4.5H2O, o rendimento da reação
será aproximadamente 75%.
QUESTÃO 49: O Brasil, atualmente, possui duas usinas nucleares em operação, Angra 1 e Angra
2, e uma em construção, Angra 3, todas instaladas em Angra dos Reis/RJ. A produção de energia
nuclear tem início após a fissão do átomo de urânio (23592 U) ao colidir em um nêutron, formando
um par de outros átomos, liberando mais nêutrons e originando uma reação em cadeia. A fissão
38 Sr), que se acumula nos ossos e que tem meia-
nuclear pode gerar resíduos contendo estrôncio (90
vida de aproximadamente 28 anos.
Sobre o processo descrito, assinale a alternativa CORRETA.
A) O átomo estrôncio (90 38 Sr), ao emitir uma partícula beta ( −1 𝛽), transforma-se no átomo rubídio
0
( 37 Rb).
90
B) Se, na fissão nuclear, forem gerados estrôncio (9038 Sr), em 84 anos esse resíduo perde 75% de sua
atividade.
C) Se um átomo de urânio (235 U) colide em um nêutron, pode-se formar bário (142 Ba) juntamente
92 56
com criptônio (91
36 Kr) e com outros três nêutrons.
D) Na fissão nuclear, o núcleo instável de urânio (23592 U) , ao ser bombardeado com nêutrons, forma
núcleos maiores, liberando grande quantidade de energia.

QUESTÃO 50: Ao se diluirem soluções, obtém-se menor relação soluto/solução, conforme

esquematizado na figura abaixo.
Considerando o exposto, assinale a alternativa CORRETA.
A) Adicionando-se 600 mL de água a 50 mL de solução a 60 g/L, obtém-se uma solução a 5,0 g/L.
B) Ao se diluirem 100 mL de uma solução a 15 g/L ao volume final de 150 mL, a concentração
obtida será de 10 g/L.
C) Para se prepararem 200 mL de uma solução 1,0 mol/L, dispondo-se de uma solução 5,0 mol/L, é
necessário usar 50 mL da solução inicial.
D) Aquecendo-se 500 mL de solução 0,1 mol/L até que o volume seja reduzido a 200 mL, obtém-se
uma solução de concentração 0,5 mol/L.
QUESTÃO 51: A produção de amônia tem enorme importância industrial, pois ela constitui
matéria-prima para a fabricação de fertilizantes. A amônia é produzida por meio da reação entre os
gases hidrogênio e nitrogênio, como representado na seguinte equação:
N2(g) + 3 H2(g) ⮀ 2 NH3(g) ∆H = - 46,1 KJ/mol
O gráfico a seguir mostra a variação das concentrações de todas as espécies envolvidas na

concentração da amônia, em relação ao tempo, para uma reação que ocorre a pressões entre 200 e
250 atm e a temperaturas entre 400 e 450°C, a partir de concentrações iniciais de 1,00 mol L-1 de
gás nitrogênio e 3,00 mol L-1 de gás hidrogênio.

Considere os dados apresentados na produção da amônia para avaliar os itens a seguir.
I. A constante de equilíbrio obtida para a reação mencionada é igual a 13,3.

II. Na produção da amônia, verifica-se que 80% dos reagentes se transformam em produtos.
III. Ao se atingir o equilíbrio químico, verifica-se que a concentração de H2(g) corresponde a 0,60
mol/L.
IV. Após o equilíbrio ser atingido, a alta temperatura favorece mais a decomposição da amônia do
que sua formação.
A) I, II e III.
B) I, II e IV.
C) I, III e IV.
D) II, III e IV.
QUESTÃO 52: O sódio metálico é um elemento altamente reativo, que não é encontrado isolado
na natureza, mas somente na forma de seus íons (Na+) como no cloreto de sódio (NaCℓ). Sua
produção é feita por meio da eletrólise ígnea do cloreto de sódio fundido. O sódio produzido possui
amplas aplicações, sendo que a mais conhecida é na fabricação de lâmpadas a vapor de sódio
(amarelas), usadas para iluminação de ruas e estradas. Observe a seguir um esquema de como
ocorre eletrólise do cloreto de sódio.

Sobre a preparação de sódio metálico, é CORRETO afirmar:
A) O sódio metálico é obtido por meio de uma reação química espontânea.

B) Ao se ligar o gerador, há fornecimento de elétrons para um dos eletrodos, que se torna o cátodo
ou polo positivo.
C) No processo de fusão do cloreto de sódio, os íons Cℓ- cedem elétrons aos íons Na+, neutralizando
as cargas elétricas.
D) O sódio metálico formado fica depositado na superfície do cátodo, podendo ser recolhido em um
reservatório adaptado ao sistema.
QUESTÃO 53: O ácido ascórbico, vitamina C, obtido de frutas cítricas, é facilmente oxidado
quando exposto ao ar, perdendo as propriedades terapêuticas a ele atribuídas. A estrutura do ácido
ascórbico encontra-se a seguir.
Quando uma solução de bromo em água (Br2/H2O) se descora ao ser misturada com ácido
ascórbico, é CORRETO afirmar:
A) Um isômero constitucional é obtido quando o álcool secundário for oxidado a cetonas.

B) A reação segue a regra de Markownikoff, em que o elemento mais eletronegativo tende a fixar-
se no carbono mais hidrogenado.
C) O produto obtido é um ácido mais fraco que o ácido ascórbico, devido à presença de grupos
retiradores de densidade eletrônica.
D) Os produtos da reação são formados devido à quebra da dupla ligação entre os átomos de
carbono e a entrada de átomos de bromo e/ou hidroxila.

PROVA DE INGLÊS
Read the beginning of the report below and answer questions 54 and 55.
New attention to adolescent health
Adolescent health has come of age. Finally, Development Goals (MDGs). There has been
there is a sense of urgency that action is attention to adolescents in global public health
needed now to make a real difference to the conferences and young people have been the
health of adolescents. focus of several recent United Nations
There is much to build on. Over the past two initiatives and resolutions. Progress has been
decades, there has been a spate of reports and made in generating interest and commitment for
advocacy documents, declarations and adolescent health at global, regional, and,
milestone publications in academic journals increasingly, national level.
devoted to the health and development of As this report highlights, however, the increased
adolescents. There are global goals and targets concern has frequently not been transformed
directed to young people and adolescents and into action.
youth are key to on-going and emerging public
health agendas to the plans for the International (Adapted from: <http://apps.who.int/adolescent/second-
decade/section1/page1/new-attention-to-adolescent-
Conference on Population and Development health.html>).
(ICPD) Beyond 2014 and, increasingly, to
discussions about the post-2105 Millennium
QUESTÃO 54: Analyzing the report, we can infer that
A) there has been a sense of commitment to adolescent health.

B) public health professionals are acting directly against adolescent health.
C) the spate of reports indicates how adolescent health has been left behind.
D) adolescent health has been prejudiced by milestone publications in academic journals.
QUESTÃO 55: In the sentence ―As this report highlights, however, the increased concern has
frequently not been transformed into action‖, the word however is used to present
A) similarity among ideas.

B) accordance among ideas.
C) comparison among ideas.
D) contrast among ideas.
Read the text below and answer questions 56, 57 and 58
Adolescents: health risks and solutions
Around 1.2 billion people, or 1 in 6 of the their current health, but also their health as
world‘s population, are adolescents aged 10 to adults, and even the health of their future
19. Most are healthy, but there is still children.
substantial premature death, illness, and injury
among adolescents. Illnesses can hinder their Promoting healthy behaviors during
ability to grow and develop to their full adolescence, and taking steps to better protect
potential. Alcohol or tobacco use, lack of young people from health risks are critical for
physical activity, unprotected sex and/or the prevention of health problems in adulthood,
exposure to violence can jeopardize not only

and for countries‘ future health and ability to respiratory infections, suicide, diarrhoeal
develop and thrive. diseases, and drowning.
• Globally, there are 44 births per 1000 to
Key facts girls aged 15 to 19 per year.
• Half of all mental health disorders in
• Estimated 1.2 million adolescents died in adulthood start by age 14, but most cases
2015, over 3000 every day, mostly from are undetected and untreated.
preventable or treatable causes.
• Road traffic injuries were the leading (Adapted from: <http://www.who.int/en/news-room/fact-
sheets/detail/adolescents-health-risks-and-solutions>)
cause of death in 2015. Other major causes
of adolescent deaths include lower
QUESTÃO 56: Analyze the items below.

I - Adolescent ability can grow and develop by illnesses.
II - Around 1.2 billion adolescents have been having health problems.
III - Adolescent health has been threatened by alcohol or tobacco use and by lack of physical
activity.
IV - Promoting healthy behaviors during adolescence can help in the prevention of health problems in
adulthood.
According to the text, it‘s CORRECT only what is mentioned in
A) I and II.
B) I and III.
C) II and IV.
D) III and
IV.
QUESTÃO 57: In the sentence ―Alcohol or tobacco use, lack of physical activity, unprotected sex
and/or exposure to violence can jeopardize not only their current health, but also their health as
adults, and even the health of their future children‖, the word ―jeopardize‖ can be replaced by
A) promote.
B) hinder.
C) improve.
D) develop.
QUESTÃO 58: Taking into consideration the Key facts presented on the text, judge the items
below.
I - Mental health disorders in adulthood can be related to mental health disorders in adolescence.
II - Pregnancy during adolescence is a fact that can cause health problems among girls.
III - 1.2 million adolescents died in 2015 because of road traffic injuries.
IV - The death causes during adolescence can‘t be prevented.
It‘s CORRECT only what is mentioned in
A) I and II.
B) I and III.
C) II and III.
D) II and IV.

QUESTÃO 59: Analyze the infographics below.
INFOGRAPHIC I
(<https://www.cdc.gov/healthyyouth/multimedia/infographics_posters/infographics.htm>)
INFOGRAPHIC II
(<https://www.cdc.gov/healthyyouth/multimedia/infographics_posters/infographics.htm>)
Considering Infographics I and II, we can say that
A) it‘s a waste of time trying to make a positive connection between parents and schools.
B) friends, siblings and the media don‘t influence adolescent behavior.
C) it‘s not possible to make a relation between the two infographics.
D) parents have a great influence over adolescent behavior.
QUESTÕES 60: Analyzing the sentences used on the Infographics, it‘s CORRECT to say that
A) the superlative is used in one sentence to compare the influence of friends and siblings over
adolescents.

B) the imperative is used in more than one sentence to indicate what schools can do to increase
parent engagement.
C) the past tense is used to show what was done by schools to make parents more engaged in their
children‘s school life.
D) the present perfect tense is used to indicate what teenagers have reported about the influences
over their behavior.
PROVA DE ESPANHOL
Lea el texto abajo y contesta las cuestiones de 54 a 57.
La importancia del pensamiento crítico
La capacidad de pensar con claridad y racionalidad es importante para lo que elegimos hacer.
(Ramiro Campos)
El buen pensamiento crítico es el fundamento pensamiento y es muy importante en el lugar de
de la ciencia y la democracia. La ciencia trabajo que cambia rápidamente.
requiere el uso crítico de la razón en la
experimentación y la teoría de confirmación. El El pensamiento crítico mejora las habilidades
buen funcionamiento de una democracia liberal lingüísticas y de presentación. Pensar clara y
requiere que los ciudadanos puedan pensar sistemáticamente puede mejorar la forma en que
críticamente acerca de los problemas sociales expresamos nuestras ideas. En el aprendizaje de
para informar de sus juicios sobre la cómo analizar la estructura lógica de los textos,
gobernabilidad adecuada y para superar los el pensamiento crítico también mejora la
sesgos y prejuicios. capacidad de comprensión.
El pensamiento crítico es una técnica de El pensamiento crítico promueve la creatividad.

pensamiento de dominio general. La capacidad Para llegar a una solución creativa a un
de pensar con claridad y racionalidad es problema implica no solo tener nuevas ideas.
importante para lo que elegimos hacer. Si usted También debe ser el caso de que las nuevas
trabaja en la educación, la investigación, las ideas que se generan son útiles y relevantes para
finanzas, la gestión o la profesión legal, la tarea en cuestión. El pensamiento crítico
entonces el pensamiento crítico es obviamente juega un papel crucial en la evaluación de
importante. Pero las habilidades de pensamiento nuevas ideas, la selección de las mejores y
crítico no se limitan a un campo particular del modificarlas si es necesario.
asunto. Ser capaz de pensar bien y resolver
problemas de forma sistemática es un activo El pensamiento crítico es fundamental para la
para cualquier carrera o situación. autorreflexión. Con el fin de vivir una vida
significativa y estructurar nuestras vidas de
El pensamiento crítico es muy importante en la acuerdo, tenemos que justificar y reflexionar
nueva economía del conocimiento. La economía sobre nuestros valores y decisiones. El
global del conocimiento es impulsada por la pensamiento crítico proporciona las
información y la tecnología. Uno tiene que ser herramientas para este proceso de
capaz de hacer frente a los cambios con rapidez autoevaluación.
y eficacia. La nueva economía coloca creciente
demanda de habilidades intelectuales flexibles y El pensamiento crítico no es una cuestión de
la capacidad de analizar la información e acumular información. Uno con una buena
integrar diversas fuentes de conocimiento en la memoria y que sabe mucho de hechos no es
solución de problemas. Buen pensamiento necesariamente bueno en el pensamiento crítico.
crítico promueve este tipo de habilidades de Un pensador crítico es capaz de deducir
consecuencias de lo que sabe y sabe cómo hacer

uso de la información para resolver problemas y cooperativo y en tareas constructivas. El

buscar fuentes de información pertinentes para pensamiento crítico puede ayudarnos a adquirir
informar a sí mismo. conocimientos, mejorar nuestras teorías y
fortalecer los argumentos. Podemos utilizar el
El pensamiento crítico no debe confundirse con pensamiento crítico para mejorar los procesos
ser argumentativo o ser crítico de otras de trabajo y mejorar las instituciones sociales.
personas. Aunque las habilidades de
(Adaptado de:
pensamiento crítico se pueden utilizar en la http://laestrella.com.pa/opinion/columnistas/importancia-
exposición de falacias y un mal razonamiento, pensamiento-critico/24032490).
el pensamiento crítico también puede jugar un
papel importante en el razonamiento
QUESTÃO 54: Según el texto, se puede afirmar que

A) la ciencia no exige el uso del pensamiento crítico ya que se encuentra basada en la teoría de la
confirmación.
B) el adecuado ejercicio de la democracia presupone ciudadanos que piensen criticamente sobre las
cuestiones sociales.
C) el pensamiento crítico es una habilidad requerida sólo por profesiones específicas.
D) la capacidad de comunicación y el pensamiento crítico son elementos paradójicos.
QUESTÃO 55: Con base en el texto, juzgue las afirmaciones abajo.
I - Los cambios que vivimos hoy día, en la sociedad de la información y del conocimiento nos
exigen el desarrollo de las habilidades inherentes al pensamiento crítico.
II - La creatividad se limita a tener nuevas ideas y, por lo tanto, no está relacionada a las habilidades
del pensamiento crítico.
III - La evaluación de los valores y de las acciones es un proceso que puede ser mejorado desde el
uso del pensamiento crítico.
IV - La capacidad de memorización garantiza la configuración de un pensador crítico.
Es CORRECTO lo que se afirma em
A) I y II, sólo.
B) II y IV, sólo.
C) I y III, sólo
D) III y IV, sólo.
QUESTÃO 56: ―El buen funcionamiento de una democracia liberal requiere que los ciudadanos
puedan pensar críticamente acerca de los problemas sociales para informar de sus juicios sobre la
gobernabilidad adecuada y para superar los sesgos y prejuicios.‖ En la afirmación anterior, la
palabra prejuicio se refiere a
A) orientación o dirección que toma un asunto.
B) daño moral o material que una persona o una cosa causa en el valor de algo o en la salud o el
bienestar de alguien.
C) opinión preconcebida, generalmente negativa sobre algo o alguien
D) mejora que experimenta una persona o una cosa gracias a algo que se le hace o se le da.
QUESTÃO 57: ―Uno con una buena memoria y que sabe mucho de hechos no es necesariamente
bueno en el pensamiento crítico.‖ La palabra hecho, en la frase anterior, se refiere a

A) la aceptación de un trato o de una propuesta.

B) la composición física y/o química de algo.
C) la verdad de una información.
D) lo que ocurre, las acciones, la obra o la cuestión a la cual se hace referencia.
Lea el texto abajo y contesta las cuestiones de 58 a 60.

La importancia de la investigación universitaria y de incorporar la misma en el proceso
formativo
Todos sabemos que estamos rodeados de un Gary Becker (Premio Nobel de Economía en
sinfín de problemas en nuestro entorno, ya sean 1992), expresa que ―el éxito o el fracaso
de índole social, familiar, de salud, económico de una nación ya no depende de la
tecnológicos, financieros y muchos más. tecnología o de la maquinaria que posee, sino de
lo que haga con su gente‖. Este profesional
Estos aspectos o fenómenos, denominados refiere que podemos aplicar el pensamiento a
―problemas‖ son oportunidades para poner en nuestro mundo universitario: ―hagamos del
práctica todos aquellos conocimientos que estudiante un investigador, crítico, autogestor,
vamos adquiriendo en la vida universitaria y generador de desarrollo, capaz de interactuar en
profesional. equipo con personas de otros saberes y de
proponer alternativas con argumentación y
Es importante entender que no es posible espíritu de ayuda hacia el ser humano y el
adquirir conocimientos, solamente leyendo los entorno‖.
mejores libros, escuchando las explicaciones de
los docentes en el aula, sino más bien La universidad llega a ser un espacio para
adquirimos verdaderos conocimientos a través fomentar estas capacidades; un lugar
de la interacción con el medio que nos rodea, privilegiado para investigar, innovar, desarrollar
mediante la investigación. el espíritu creativo y comprender qué somos, en
qué universo vivimos o en qué medida nuestra
La investigación es la forma mediante la cual el sociedad, cultura y educación, nuestra historia,
ser humano puede comprender, analizar y en el pasado y presente, influyen en nuestro
aprender algo nuevo o algo que desconocía y es modo de pensar y actuar. Es una instancia clave
por eso que termina resultando importante y que permite a los docentes y alumnos
central en la vida humana. La investigación contribuir, a través de la investigación, en el
puede darse de muchas maneras, algunas más desarrollo sostenible de la sociedad en la cual
formales y más conscientes que otras, pero es nos desenvolvemos.
parte vital de nuestra vida como seres en
constante aprendizaje y conocimiento. Ayuda a Para aprender a investigar lo primero que se
desarrollar la capacidad de búsqueda de debe hacer es identificar problemas que se
posibles soluciones a problemas formulados y, perciben en nuestro medio, que se quiere
además, contribuye al progreso de la lectura resolver o situaciones que motiven, que llamen
crítica, por lo tanto constituye un estímulo para la atención, sobre las que se desearía
la actividad intelectual creadora. profundizar. Posteriormente, definir los
objetivos, hacer una revisión de la bibliografía
Es así que podemos considerar a la para ver que han escrito otras personas sobre
investigación de gran beneficio para la ese tema en particular, definir el método que se
sociedad, la mayor riqueza de la humanidad. usará para recopilar la información, ya sea de
Gracias a la investigación, se puede aportar a tipo cuantitativo, utilizando las técnicas de las
una mejor calidad de vida frente a los retos y encuestas, entrevistas cerradas, cuestionarios, o
cambios que enfrenta la humanidad. de tipo cualitativo, utilizando entrevistas
abiertas, grupos focales, estudio de casos,
trabajo de campo, entre otros, y por último, con

los resultados elaborar conclusiones y repetición de teorías, ya que con la

recomendaciones. Lógicamente todo esto lleva investigación tenemos la oportunidad de dar
un proceso. continuidad a aquellos aportes tan significativos
Lo importante es el deseo de aportar nueva de autores que, gracias a su trabajo de
información, nuevas ideas para resolver un investigación, enriquecieron el saber científico.
problema y lo principal para fortalecer y generar
conocimiento. Es así que la Educación Superior y la
investigación van de la mano hacia el progreso
De esta manera, estamos enriqueciendo nuestra y desarrollo mundial.
formación y poniendo en práctica los
conocimientos adquiridos y, por lo tanto, el (Adaptado de: <http://www.udabol.edu.bo/blog/la-
importancia-de-la-investigacion-universitaria-y-de-
proceso de enseñanza y aprendizaje se torna
incorporar-la-misma-en-el-proceso-formativo>).
más dinámico y no así un aprendizaje
memorístico y estático que se limita a la mera
QUESTÃO 58: Con base en el texto, juzgue las afirmaciones abajo
I - Los retos del cotidiano dificultan a que pongamos nuestros conocimientos académicos y
profesionales en práctica.
II - La interacción y la investigación se presentan fundamentales en la construcción del
conocimiento.
III - La investigación formal es la única que nos permite aprendizajes y conocimientos.
Es CORRECTO lo que se afirma em
A) I, sólo.
B) II, sólo.
C) III, sólo.
D) I, II y III.
QUESTÃO 59: ―Es una instancia clave que permite a los docentes y alumnos contribuir, a través
de la investigación, en el desarrollo sostenible de la sociedad en la cual nos desenvolvemos‖. Decir
que algo o alguien es una instancia clave es lo mismo que
A) destacar la importancia de alguien o de algo.
B) desmerecer las aportaciones de alguien o de algo.
C) olvidarse de los hechos de alguien o de algo.
D) borrar las contribuciones de alguien o de algo.
QUESTÃO 60: El texto se describe las etapas de la investigación científica. Póngalas en orden, de
la primera a la última.
Elabroación de conclusiones desde los resultados.
Identificacion del problema de investigación.
Revisión bibliográfica.
Establecimiento de los objetivos de la investigación.
Definición y utilización de los métodos y de las técnicas de investigación.
La secuencia CORRECTA es
A) 1, 3, 2, 5, 4.
B) 1, 2, 3, 4, 5.
C) 5, 1, 3, 2, 4.
D) 4, 1, 5, 2, 3.
PROVA 2019 QUESTÃO 24: D QUESTÃO 48: B

QUESTÃO 01: B
QUESTÃO 26: A QUESTÃO 50: B
QUESTÃO 02: A
QUESTÃO 27: D QUESTÃO 51: D
QUESTÃO 03: B
QUESTÃO 04: D
QUESTÃO 29: D QUESTÃO 53: D
QUESTÃO 05: A
QUESTÃO 06: B
QUESTÃO 07: D
QUESTÃO 32: B QUESTÃO 56:
Número
D de
QUESTÃO 08: C
QUESTÃO 33: C QUESTÃO 57:
jogos
B
QUESTÃO 09: C
QUESTÃO 34: D QUESTÃO 58: A
QUESTÃO 10: D
QUESTÃO 11: A
QUESTÃO 12: B
QUESTÃO 37: C CUESTIÓN 54: B
QUESTÃO 13: C
QUESTÃO 38: D CUESTIÓN 55: C
QUESTÃO 14: C
QUESTÃO 39: B CUESTIÓN 56:
10 C
QUESTÃO 15: B
QUESTÃO 40: C CUESTIÓN 57: D
QUESTÃO 16: B
QUESTÃO 41: D CUESTIÓN 58: B
QUESTÃO 17: A
QUESTÃO 42: D CUESTIÓN 59: A
QUESTÃO 18: A
QUESTÃO 19: C
QUESTÃO 44: C
QUESTÃO 20: B
QUESTÃO 45: C
QUESTÃO 21: A
QUESTÃO 46: A
QUESTÃO 22: C
QUESTÃO 47: D
QUESTÃO 23: D

PROVA TIPO 1
Este caderno contém 40 (quarenta) páginas numeradas e se compõe de



(inglês/espanhol).
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Leia o texto a seguir para responder às questões 1, 2, 3, 4 e 5.
Verdades, mentiras e fofocas
Por que acreditamos em ―fake news‖, as um embusteiro. A fofoca, e o prejuízo que ela
notícias falsas que circulam na internet? O causa à reputação, opera como contrapeso ao
que os estudos no campo da psicologia da viés de verdade. É um controle ―a posteriori‖,
mentira ensinam é que a vantagem inicial é mas funciona bem, especialmente em grupos
dos enganadores. Isso porque humanos pequenos, onde todos se conhecem.
tendemos a aceitar como corretas as
informações que chegam até nós. O nome O problema é que hoje vivemos numa
dessa predisposição é ―viés de verdade‖. comunidade virtual de bilhões de pessoas, a
internet, que permite que garotos na
Existem algumas explicações para seu Macedônia criem notícias falsas sobre as
surgimento. Em primeiro lugar, assumir como eleições americanas e as espalhem sem temer
verdadeiro aquilo que nos é contado é, em dano reputacional. Para piorar, sistemas
termos heurísticos, o melhor chute que populares de distribuição de notícias, como o
podemos dar, já que na vida diária recebemos Google e o Facebook, se valem de algoritmos
mais informações corretas do que falsas de que consideram apenas a taxa de leitura, sem
parentes, amigos etc. ligar para a veracidade dos dados.
No mais, o dano social de acreditar O que precisaríamos fazer seria introduzir na

falsamente que alguém é um mentiroso ou de rede um análogo da fofoca, que distinga entre
exigir que todos provem tudo o que falam fontes confiáveis e mentirosas. Não é fácil, já
tende a ser maior do que o de acreditar que estamos falando de um ambiente cujos
eventualmente numa falsidade. Muito pontos altos são justamente a plena liberdade
ceticismo não é bom para a vida social. e o quase anonimato.
É claro que isso é só o início do jogo. Se (SCHWARTSMAN, Hélio. Verdades, mentiras e fofocas.
Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br>. Acesso em:
alguém mente para nós repetidas vezes, 25 ago. 2017. Data de postagem: 21 fev. 2017. Com
começamos não só a desconfiar desse adaptações).
indivíduo como também a espalhar que ele é
QUESTÃO 01: Assinale a alternativa que faz uma leitura CORRETA das ideias presentes no texto.
A) Fake news ilustram a supremacia da mentira numa sociedade de poucas verdades.

B) Viés da verdade é uma expressão que se refere à inclinação do homem para a verdade.
C) Ceticismo é uma doutrina que defende o ato de mentir como uma atitude cultural.
D) Google e Facebook priorizam, em função dos internautas, a produção de fake news.
QUESTÃO 02: Assinale a alternativa que faz uma leitura CORRETA das ideias presentes no texto.
A) Uma sociedade cética advém do fato de as pessoas acreditarem eventualmente numa mentira.
B) A ação de fofocar, como contrapeso ao viés da verdade, restringe-se a pequenos grupos sociais.
C) Os sistemas populares de distribuição de notícias contribuem para a propagação de mentiras.
D) A liberdade e o anonimato, na Internet, são, paradoxalmente, filtros para a verdade e a mentira.
QUESTÃO 03: Identifique os itens em que os segmentos selecionados e adaptados do texto

constituem relação de causa e efeito.

I. acreditamos em “fake news” / notícias falsas que circulam na internet

II. assumir como verdadeiro aquilo que nos é contado / melhor chute que podemos dar
III. alguém mente para nós repetidas vezes / começamos a espalhar que ele é um embusteiro
IV. vivemos numa comunidade virtual de bilhões de pessoas / garotos criem notícias falsas
Os itens são
A) I e II.
B) I e IV.
C) II e III.
D) III e IV.
QUESTÃO 04: Assinale a alternativa que faz uma leitura CORRETA do termo sublinhado.
A) ―Isso porque humanos tendemos a aceitar como corretas as informações que chegam até nós.‖
→ ISSO = retoma ―vantagem inicial é dos enganadores‖.
B) ―Existem algumas explicações para seu surgimento.‖
→ SEU = retoma ―notícias falsas que circulam na internet‖.
C) ―É claro que isso é só o início do jogo.‖
→ ISSO = retoma ―ceticismo‖.
D) ―... estamos falando de um ambiente cujos pontos altos são justamente a plena liberdade e o
quase anonimato.‖
→ CUJOS = antecipa ―plena liberdade‖ e ―quase anonimato‖.
QUESTÃO 05: Assinale a alternativa que faz uma leitura CORRETA do fragmento selecionado.
A) Em ―Em primeiro lugar, assumir como verdadeiro aquilo que nos é contado é, [...], o melhor
chute que podemos dar, já que na vida diária recebemos mais informações corretas do que falsas de
parentes, amigos etc.‖, há o pressuposto de que tudo que se ouve é verdadeiro.
B) Em ―Se alguém mente para nós repetidas vezes, começamos não só a desconfiar desse indivíduo
como também a espalhar que ele é um embusteiro.‖, há o pressuposto de que existe uma oposição
entre a ação de ―desconfiar‖ e a de ―espalhar‖.
C) Em ―Para piorar, sistemas populares de distribuição de notícias, [...], se valem de algoritmos que
consideram apenas a taxa de leitura, sem ligar para a veracidade dos dados.‖, há o pressuposto de
que existe uma atitude em favor da veracidade dos dados.
D) Em ―O que precisaríamos fazer seria introduzir na rede um análogo da fofoca, que distinga
entre fontes confiáveis e mentirosas.‖, há o pressuposto de que inexiste, na rede, um análogo da
fofoca.
QUESTÃO 06: Leia, com atenção, o poema a seguir para responder ao que se pede.
Verdade
A porta da verdade estava aberta,
mas só deixava passar
meia pessoa de cada vez.
Assim não era possível atingir toda a verdade,

porque a meia pessoa que entrava
só trazia o perfil de meia verdade.

E sua segunda metade

voltava igualmente com meio perfil.
E os meios perfis não coincidiam.
Arrebentaram a porta. Derrubaram a porta.

Chegaram ao lugar luminoso
onde a verdade esplendia seus fogos.
Era dividida em metades diferentes uma da outra.
Chegou-se a discutir qual a metade mais bela.

Nenhuma das duas era totalmente bela.
E carecia optar. Cada um optou conforme
seu capricho, sua ilusão, sua miopia.
(ANDRADE, Carlos Drummond de. Corpo. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. p. 29)
Nesse poema,
A) evidencia-se um desprezo por uma concepção inequívoca de verdade.

B) percebe-se uma rejeição à pluralidade de sentidos da palavra verdade.
C) nota-se uma relativização referente à significação do termo verdade.
D) verifica-se uma sublimação dos múltiplos conceitos do signo verdade.
QUESTÃO 07: O poema ―Implosão da mentira‖, de Affonso Romano de Sant‘Anna, é composto

de 5 fragmentos e faz parte do livro ―Implosão da mentira e outros poemas‖, pela Editora Global.
Leia, com atenção, os Fragmentos 1 e 5 desse poema para responder ao que se pede.
Fragmento 1 Fragmento 5
Mentiram-me. Mentiram-me ontem Página branca onde escrevo. Único espaço
e hoje mentem novamente. Mentem de verdade que me resta. Onde transcrevo
de corpo e alma, completamente. o arroubo, a esperança, e onde tarde
E mentem de maneira tão pungente ou cedo deposito meu espanto e medo.
que acho que mentem sinceramente. Para tanta mentira só mesmo um poema
explosivo-conotativo
Mentem, sobretudo, impune/mente. onde o advérbio e o adjetivo não mentem
Não mentem tristes. Alegremente ao substantivo
mentem. Mentem tão nacional/mente e a rima rebenta a frase
que acham que mentindo história afora numa explosão da verdade.
vão enganar a morte eterna/mente.
E a mentira repulsiva
Mentem. Mentem e calam. Mas suas frases se não explode pra fora
falam. E desfilam de tal modo nuas pra dentro explode implosiva.
que mesmo um cego pode ver
a verdade em trapos pelas ruas.
Sei que a verdade é difícil
e para alguns é cara e escura.
Mas não se chega à verdade
pela mentira, nem à democracia
pela ditadura.

Sobre esses dois Fragmentos, julgue os itens a seguir.
I. Em virtude do efeito poético pretendido, o poeta aproxima expressão e conteúdo.

II. Como recurso poético, o poeta recorre ao uso de paradoxos, ironias e prosopopeias.
III. Em virtude da ubiquidade da mentira, o poeta tem no poema um espaço para a resignação.
IV. Para demonstrar o desejo de uma verdade romantizada, o poeta vale-se da metalinguagem.
A) I e II.’
B) I e IV.
C) II e III
D) III e IV.
Os três textos a seguir são de autoria de Rui Barbosa. Esses textos fazem parte da conferência “Às
classes conservadoras”, que foi pronunciada no salão da Associação Comercial do Rio de Janeiro,
em 8 de março de 1919. Leia-os, com atenção, para responder ao que se pede.
O reino da mentira
Mentira tôda ela. Mentira de tudo, em tudo e por se não discernir a mentira da verdade, que
por tudo. Mentira na terra, no ar, até no céu, os contaminados acabam por mentir a si
onde, segundo o Padre Vieira, que não chegou mesmos, e os indenes, ao cabo, muitas vêzes
a conhecer o Dr. Urbano dos Santos, o não sabem se estão mentindo. Um ambiente,
próprio sol mentia ao Maranhão, e diríeis que, em suma, de mentiraria, que, depois de ter
hoje, mente ao Brasil inteiro. Mentira nos iludido ou desesperado os contemporâneos,
protestos. Mentira nas promessas. Mentira nos corre o risco de lograr ou desesperar os
programas. Mentira nos projetos. Mentira nos vindouros, a posteridade, a história, no exame
progressos. Mentira nas reformas. Mentira nas de uma época, em que, à força de se
soluções. Mentira nas transmutações. Mentira intrujarem uns aos outros, os políticos, afinal,
nas soluções. Mentira nos homens, nos atos e se encontram burlados pelas suas próprias
nas cousas. Mentira no rosto, na voz, na burlas, e colhidos nas malhas da sua própria
postura, no gesto, na palavra, na escrita. intrujice, como é precisamente agora o caso.
Mentira nos partidos, nas coligações e nos
blocos. Mentira nos caudilhos aos seus Já se entoou no parlamento republicano o
apaniguados, mentira dos seus apaniguados panegírico do jôgo. Já se lavrou na imprensa
aos caudilhos, mentira de caudilhos e da atualidade a apologia da perfídia. Ainda
apaniguados à nação. Mentira nas instituições. não se ensaiou, numa tribuna ou na outra, a
Mentira nas eleições. Mentira nas apurações. glorificação da mentira. Mas há de vir. Há de
Mentira nas mensagens. Mentira nos estar próxima. Já tarda. Não se concebe que se
relatórios. Mentira nos inquéritos. Mentira haja demorado tanto. É a justiça da nossa
nos concursos. Mentira nas embaixadas. época a si mesma. Pelo hábito de preterir a
Mentira nas candidaturas. Mentira nas tudo, acaba ela sem fim, destarte, preterindo a
garantias. Mentira nas responsabilidades. si própria.
Mentira nos desmentidos. A mentira geral. O (Disponível em:
monopólio da mentira. Uma impregnação tal <http://www.casaruibarbosa.gov.br/rbonline/obrasCompletas.
htm>. Acesso em: 20 set. 2017).
das consciências pela mentira, que se acaba

QUESTÃO 08: Julgue estas considerações acerca do texto ―O reino da mentira‖.
I. A reiteração do item lexical ―mentira‖ contribui para uma argumentação em favor da onipresença
da mentira.
II. O fragmento ―Um ambiente, em suma, de mentiraria‖ funciona como retificação das informações
anteriores e como mudança do direcionamento argumentativo.
III. No final do primeiro parágrafo, o autor sinaliza a possibilidade de a mentira política atravessar o
tempo e contaminar épocas futuras.
IV. Os pressupostos da frase ―Ainda não se ensaiou, [...], a glorificação da mentira.‖ indicam a
anuência do autor em relação à mentira glorificada.
A) I e II.
B) I e III.
C) II e IV.
D) III e IV.
O mentiroso e o ladrão
Os antigos enxergavam no mentiroso o mais impalpáveis como os germes das grandes

vil dos tarados morais. Depois de enumerar epidemias. Nem o ladrão despoja senão aos
tôdas as misérias de um perdido, concluíam, que possuem. Com os desvalidos da fortuna,
quando cabia: ―E, até, mente‖. Entre dois que nada têm de que os roubarem, não pode
ladrões crucificaram os judeus a Jesus; porque nada. Mas, ao passo que os ricos e abastados
não ousaram excruciá-lo entre dois burlões. O se consolam, do que se lhes tira na reputação,
ladrão prostitui, com o roubo, as suas mãos. O com o que lhes sobra nos haveres, a mentira
mentiroso, com a mentira, a própria boca, a acossa os pobres na sua indigência,
palavra e a consciência. O ladrão ofende o carregando-lhes sôbre o pêso das
próximo nos bens da fortuna. O mentiroso, necessidades as amarguras da vida caluniada.
não é o patrimônio, é na honra, na liberdade, Flagelo universal, ninguém se lhe evade; e os
na própria vida. Tanto vai do latrocínio, à enjeitados do dinheiro são os sôbre quem ela
calúnia. Do ladrão nos livra a tranca, o apito, mais a seu salvo se sacia, agravando-lhes o
a guarda. Do mentiroso nada nos livra; porque mal das privações com a crueldade dos
o enrêdo, a invencionice, a detração, aleives.
volatilizados no ar, depois de tramados, (Disponível em:
sussurrados, cochichados ou temperados com <http://www.casaruibarbosa.gov.br/rbonline/obrasCompletas.
os condimentos do jornalismo, são htm>. Acesso em: 20 set. 2017).
QUESTÃO 09: Julgue estas considerações acerca do texto ―O mentiroso e o ladrão‖.
I. A referência à crucificação de Jesus reforça a tese do autor de que ladrões e mentirosos se

diferenciam moralmente.
II. Embora o autor, durante sua argumentação, insista nas diferenças entre ladrões e mentirosos,
chega à conclusão de que eles se igualam nas atitudes e nos comportamentos.
III. A prática jornalística, segundo o autor, por meio de artimanhas e subterfúgios, colabora com a
disseminação da mentira.
IV. Segundo o autor, embora ninguém esteja impune à mentira, o efeito dela nos pobres é mais
acentuado do que nos ricos.

A) I, II e III.
B) I, III e IV.
C) II e III.
D) III e IV.
A mentira política
Diríes que, na política, o caráter da sua as malversações, as corrupções, à custa das

torpeza e a relevância dos seus estragos são quais se mantém. Cada uma delas mente,
menores? organizando com o nome de serviços públicos
a miseranda afilhadagem, cuja interesseira
Não, senhores. Aí, pelo contrário, é que as dependência as assessora, sustenta e desfruta.
suas devastações não tem limites, e que a sua Cada uma delas mente, organizando a
indignidade excede tôdas as craveiras do nojo. incompetência, galardoando a sabujice,
A mentira política, alugada, no Brasil, ao promovendo a venalidade. Cada uma delas
tesouro público, não se reduz, como na arena mente, simulando o civismo, e não praticando
dos interêsses meramente privados, a negar senão um personalismo deslavado. Cada uma
merecimentos e exalçar incapacitados, a delas mente, assoalhando a legalidade, e não
perseguir virtudes e divinizar crimes, a perdendo ensejo de sofismar, evadir, ou
inquietar pessoas e destruir nomes, a solapar inverter abertamente as leis. Cada uma delas
lares e arruinar famílias, a matar esperanças e mente, professando o zêlo, a paixão, o
desencadear cobiças. fanatismo do sistema republicano, do regímen
federativo, da forma presidencial, que
No terreno das coisas públicas, entre nós, a declaram eternos, e não fazendo, na realidade,
mentira constitui o instrumento, por senão explorar um caciquismo grosseiro,
excelência, da usurpação da soberania cujas audácias já teriam dado em terra, há
nacional pela oligarquia da União, pelas muito, com esta insolente falsidade
oligarquias dos Estados, pelas oligarquias das constitucional, se o Brasil de 1919 ainda fôsse
municipalidades. Cada uma delas mente, o Brasil de 1889.
assumindo o nome do regímen constitucional, (Disponível em:
que absorveu, e matou. Cada uma delas <http://www.casaruibarbosa.gov.br/rbonline/obrasCompletas.
htm>. Acesso em: 20 set. 2017).
mente, sonegando ao público as dissipações,
QUESTÃO 10: Julgue estas considerações acerca do texto ―A mentira política‖.
I. Independentemente da resposta ―Não‖ dada à pergunta que abre o texto, há o pressuposto de que
a política é torpe e geradora de estragos.
II. No Brasil, os propósitos das mentiras no campo dos interesses privados equivalem-se aos das
mentiras no campo dos interesses públicos.
III. A instrumentalização da mentira pela União, pelos Estados ou pelos Municípios é uma
prerrogativa para que se alcance a soberania nacional.
IV. A mentira instrumentalizada é um recurso utilizado pelas oligarquias para promover
politicamente o sistema republicano federativo do Brasil de 1919 em detrimento do sistema
monárquico brasileiro de antes de 1889.


A) I.
B) II.
C) I e III
D) II, III e IV.
QUESTÃO 11: Observe atentamente o diagrama a seguir e a legenda ao lado dele.
A – conjunto dos políticos

B – conjunto dos mentirosos
Considere as seguintes afirmações:
• Nenhum político é mentiroso.

• Se um homem não é um político, então ele não é um mentiroso.
• Se um homem não é um mentiroso, então ele não é um político.
• Se um homem é um mentiroso, então ele é um político.
Acerca dessas afirmações, assinale a alternativa CORRETA.
A) Todas são verdadeiras.

B) Somente três são verdadeiras.
C) Somente duas são verdadeiras.
D) Somente uma é verdadeira.

REDAÇÃO
Em conformidade com o dicionário Oxford, a expressão pós-verdade refere-se a circunstâncias nas

quais os fatos objetivos são menos influentes na opinião pública do que as emoções e as crenças
pessoais. Em decorrência dessa expressão, outras se evidenciam, como verdades alternativas e
notícias fictícias (fake news). Para muitos especialistas, é necessário avaliar os impactos do
significado de pós-verdade no consumo de informações, já que muitos leitores ou espectadores
deixam-se seduzir por notícias falsas.
Sua tarefa nesta prova consiste em produzir um ARTIGO DE OPINIÃO, no qual você argumentará
sobre a multiplicação de falsas notícias. A pergunta a seguir propõe-se a orientá-lo nessa tarefa.
Por que e como se proteger das falsas notícias que circulam nos meios de comunicação de
massa?
Na produção do texto, você deverá utilizar-se de uma linguagem formal. Não assine o texto para
não ser identificado pela banca examinadora. Dê um título ao texto.

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PROVA DE HISTÓRIA
QUESTÃO 12: Os vários planos econômicos do Brasil visavam ao desenvolvimento econômico e
ao combate à inflação. Correlacione os presidentes da República aos seus respectivos planos
econômicos.
(1) Fernando Collor de Mello

(2) José Sarney
(3) Castelo Branco
(4) João Goulart
Plano de Estabilização Econômica (Plano Cruzado), que estabeleceu o congelamento dos

preços e que extinguiu a correção monetária.
Plano Brasil Novo, que determinou o sequestro dos ativos financeiros e a adoção de medidas
neoliberais para abrir a economia brasileira.
Plano de Ação Econômica do Governo (PAEG), que teve como objetivos combater a
inflação, aumentar os investimentos estatais, reformar o Sistema Financeiro Nacional e atrair
investimentos externos.
Plano Trienal de Desenvolvimento Econômico e Social, que procurou estabelecer regras e
instrumentos rígidos para o controle do déficit público e para o refreamento do crescimento
inflacionário.
A) 2, 1, 3, 4
B) 2, 1, 4, 3
C) 1, 2, 3, 4
D) 4, 2, 1, 3
QUESTÃO 13: Sobre as experiências socialistas na América Latina no século XX, é CORRETO
afirmar:
A) A Revolução Cubana, liderada por Fidel Castro e Che Guevara, entre outros, foi inspirada na
revolução chinesa e tinha como objetivo implantar imediatamente o socialismo na ilha caribenha.
B) O governo de Salvador Allende, no Chile, propôs a ―Revolução em liberdade‖, que consistia em
instaurar o socialismo com base nas democracias populares do Leste Europeu.
C) A Frente Sandinista de Libertação Nacional (FSLN) chegou ao poder na Nicarágua no final dos
anos 1970, com a proposta de construção de um sistema econômico misto e com objetivo de
transformar o país em uma sociedade socialista.
D) Hugo Chávez chegou ao poder na Venezuela por meio de um golpe de Estado e implantou a
―Revolução Bolivariana‖, inspirada nas teses do marxismo-leninismo.
QUESTÃO 14: ―Ao mesmo tempo em que a Coroa lusa mantinha uma política de reformas do
absolutismo, surgiram na Colônia várias conspirações contra Portugal e tentativas de
independência. Elas tinham a ver com as novas ideias e os fatos ocorridos na esfera internacional,
mas refletiam a realidade local. Podemos mesmo dizer que foram movimentos de revolta regional e
não revoluções nacionais‖. (FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Editora da USP, 2001, p. 113).

Sobre a Inconfidência Mineira (1789), a Conjuração dos Alfaiates (1798) e a Revolução de 1817 em
Pernambuco, julgue os itens a seguir.
I. Entre os objetivos da Inconfidência Mineira, estavam a implantação de um regime republicano no

Brasil e a transferência da capital para São João del-Rei/MG.
II. A Conjuração dos Alfaiates defendia a criação de um governo democrático na Capitania da
Bahia e teve como grande aliado o clero da cidade de São Salvador.
III. A Revolução Pernambucana de 1817, movimento antilusitano, reuniu a aristocracia agrária,
comerciantes e segmentos das camadas populares, os quais lutaram pela independência e pela
constituição de uma república no Brasil.
IV. A Revolução Pernambucana de 1817, a Inconfidência Mineira e a Conjuração dos Alfaiates
tinham em comum, como principais fontes inspiradoras, as ideias liberais da Revolução Inglesa.
A) I e III.
B) I e II.
C) II e IV.
D) III e IV.
QUESTÃO 15: ―A Segunda Guerra Mundial desempenhou um papel fundamental no movimento

de revolta das colônias contra as metrópoles. [...] As dificuldades militares por que estavam
passando as até então poderosas metrópoles foram importantes para enfraquecer a imagem das
potências colonizadoras junto a seus colonizados. [...] Assim, a desagregação dos impérios coloniais
construídos de longa data insere-se nesse contexto internacional e se prolongará nos anos do pós-
guerra.‖ (LINHARES, Maria Yedda L. Descolonização e lutas de libertação nacional. In: REIS FILHO, Daniel Aarão. O Século
XX. Volume 3. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2005. p. 44).
Sobre o processo de descolonização da Ásia e da África, assinale a alternativa CORRETA.
A) A Conferência de Bandung (1955), que congregou países da África e da Ásia, apresentou-se

como um terceiro mundo e comprometeu-se a ajudar a libertação dos países subjugados.
B) A Índia é um exemplo de descolonização pacífica, que foi liderada por Gandhi e Nehru, líderes
da Liga Muçulmana e do Partido do Congresso, respectivamente.
C) A Guerra da Indochina (1946-1954) foi protagonizada pelos vietcongs, guerrilheiros do
movimento de libertação nacional do Vietnã do Norte, e pela Inglaterra, potência colonial da
Indochina.
D) A descolonização tardia de Angola, Moçambique e Guiné-Bissau insere-se no contexto do fim
do movimento fascista franquista em Portugal.
QUESTÃO 16: ―A Reforma pode ser definida como um movimento de caráter essencialmente
religioso e político e que pretendeu, num primeiro momento, a revisão de determinadas práticas da
Igreja Católica. Num segundo momento, a partir da primeira metade do século XVI, levou à ruptura
da unidade cristã na Europa Ocidental, dando origem às denominadas religiões reformadas ou
protestantes, que se tornaram hegemônicas em várias regiões da Europa‖. (MARQUES, Adhemar. Pelos
caminhos da História. Curitiba: Positivo, 2006. p. 129).
Sobre a Reforma Luterana, a Reforma Calvinista e a Contra-Reforma, julgue os itens a seguir.


I. A Reforma Luterana estabeleceu, como princípios de sua doutrina, a extinção da hierarquia

eclesiástica e do celibato clerical e a submissão da Igreja ao Estado.
II. A Reforma Calvinista estabeleceu uma doutrina em que seus adeptos deveriam ter uma vida
ascética, austera, disciplinada e dedicada ao trabalho, como meio de salvação.
III. A Reforma Católica, também conhecida como Contra-Reforma, realizou o Concílio de Trento,
que decidiu pela retomada dos valores clássicos greco-romanos, visando a contestar a venda de
indulgências.
IV. A Reforma Calvinista defendia a tese de que apenas a fé em Deus salvaria, enquanto a Reforma
Luterana pregava, de forma categórica, a doutrina da predestinação.
A) I e III.
B) I e II.
C) II e IV.
D) III e IV.
QUESTÃO 17: ―O Governo Geisel tinha como alvos a manutenção e o apoio majoritário dos
militares, reduzindo, ao mesmo tempo, o poder da linha dura. [...] Outra meta era o retorno à
democracia [...].‖ (SKIDMORE, Thomas. Brasil: de Castelo a Tancredo. 2. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988. p. 320-321).
Assinale a alternativa CORRETA que se relaciona ao governo Ernesto Geisel.
A) Instituição do AI-5, que ampliou os poderes do regime militar, como direito de cassar mandatos
políticos, suspensão do direito de habeas corpus, entre outros.
B) Imposição do ―Pacote de Abril‖, um conjunto de medidas autoritárias que revelaram
que a abertura política era bem mais lenta do que a sociedade brasileira exigia.
C) Aprovação da Lei da Anistia, que não foi da maneira como a sociedade civil e os movimentos
organizados contra a ditadura exigiam, mas que permitiu a volta dos exilados políticos.
D) Consolidação do ―Milagre Econômico Brasileiro‖, em função das elevadas taxas de crescimento
do Produto Interno Bruto (PIB) então verificadas, de 11,1% ao ano.
QUESTÃO 18: Em 2018, comemoram-se 50 anos do ―Maio de 1968‖, movimento que ocorreu na
França e que foi responsável por uma série de transformações comportamentais, sexuais e políticas,
as quais afetaram, de forma irreversível, as sociedades daquela época. Esse movimento sintetizou
toda a efervescência cultural e política que marcou os anos 60.
Sobre a Contracultura, as repercussões e as características dos movimentos libertários de 1968,

julgue os itens a seguir.
I. Os revoltosos do movimento ―Maio de 1968‖ criticavam o modelo soviético de socialismo, tido

como burocrático e ajustado à ordem internacional estabelecida pela Guerra Fria.
II. O legado de ―1968‖ foi o aparecimento de aspectos precursores do pacifismo, da ecologia, do
feminismo e das minorias étnicas.
III. O movimento da Contracultura apoiava o American way of life e propunha o retorno aos valores
tradicionais da sociedade judaico-cristã.

IV. A ―Passeata dos Cem Mil‖ ocorreu nas ruas de Paris, em 1968, exigindo abrandamento da
repressão, o fim da censura e a redemocratização do país.
A) I e III.
B) I e II.
C) II e IV.
D) III e IV.
PROVA DE GEOGRAFIA
QUESTÃO 19: A figura a seguir representa os dois principais movimentos do Planeta Terra:
rotação e translação.
(Disponível em: <http://fisica.ufpr.br/grimm/aposmeteo/cap2/cap2-1.html>).
Com base na figura e nos estudos acerca desse, avalie as sentenças como verdadeiras (V) ou como
falsas (F).
As estações do ano originam-se da inclinação do eixo de rotação da Terra em relação à

perpendicular ao plano definido pela órbita da Terra.
Os equinócios ocorrem quando os raios verticais do Sol atingem o Equador (Latitude 0°),
fazendo com que dias e noites tenham igual duração.
O solstício de verão para o Hemisfério Sul ocorre no dia 21 de junho ou no dia 22 de junho.
Os raios solares incidem verticalmente em 23,5°, no Trópico de Câncer.
O periélio, determinado pelo movimento de rotação, é a menor distância possível do Sol, e o
afélio é o ponto em que a Terra atinge sua maior distância possível do Sol.

A) V, F, V, F
B) V, V, F, V
C) V, V, F, F
D) F, V, F, V
QUESTÃO 20: Leia o fragmento abaixo, que apresenta uma das várias definições para o conflito
conhecido como Guerra Fria.
Expressão empregada para caracterizar estado de constante hostilidade nas relações internacionais
entre países sem assumir a forma de conflito aberto ou de luta propriamente dita. A designação
assumiu particular relevo [...] por força do agravamento do antagonismo político entre Estados
Unidos e União Soviética. As origens do conflito residiam na incompatibilidade ideológica e na
diversidade de objetivos dos dois países. (AZEVEDO, A. C. do A. Dicionário de nomes, termos e conceitos históricos.
Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira. 1990. Com adaptações).
Acerca desse assunto, julgue os itens a seguir.
I. Um dos pontos de maior tensão da Guerra Fria foi a questão armamentista. A criação de alianças
militares, como a Otan (1949), pelo bloco oriental, e o Pacto de Varsóvia (1955), pelo bloco
ocidental, impulsionaram os investimentos na indústria bélica, aumentando a bipolaridade e a
tensão entre os blocos.
II. Vários conflitos secundários surgiram no mundo devido à bipolaridade estabelecida entre o bloco
americano e o bloco soviético. A Guerra da Coreia (1950 – 1953) e a Guerra do Vietnã (1964 –
1975) são exemplos de conflitos desencadeados pelas tensões instituídas durante a Guerra Fria.
III. Em 1962, durante a Guerra Fria, o governo de Cuba, liderado por Fidel Castro, alinhou-se à
URSS e tornou-se dependente economicamente desse país. O líder soviético, Nikita Khrushchev, a
fim de provar a capacidade bélica e nuclear de seu país, aproveitou-se da influência que exercia em
Cuba e instalou mísseis na ilha, direcionados ao território estadunidense; esse evento ficou
conhecido como Guerra de Trincheiras.
A) II, apenas.
B) I e III, apenas.
D) I, II e III.
QUESTÃO 21: A chamada geografia dos conflitos do mundo atual apresenta inúmeras áreas de
tensão espalhadas pelo globo. Entre as causas principais dessas tensões, podem-se pontuar as
rivalidades étnicas, religiosas e nacionalistas e os conflitos que envolvem disputa entre estados ou
mudanças de fronteiras.
Considerando a temática apresentada, faça a associação.
I. Conflito separatista do país Basco

II. Conflito entre Índia e Paquistão
III. Conflito separatista Chechênia X Rússia

IV. Conflito interno angolano
Conflito impulsionado pela intolerância entre muçulmanos e hindus, na região da Caxemira;

representa uma das mais importantes questões da atualidade que envolve diferenças étnicas e
disputas pela divisão de fronteiras nacionais.
Conflito que envolve uma etnia de origem não identificada que luta pela independência
política e territorial há, pelo menos, 40 anos, na península Ibérica. No ano de 1959, foi criado um
movimento com ideias socialistas e separatistas denominado de ETA.
Conflito caracterizado como uma guerra civil. Foi essencialmente uma luta pelo poder entre
dois antigos movimentos de libertação, o MPLA e a UNITA.
Conflito marcado por interesses de dimensões política, econômica e geográfica, em um
pequeno território de maioria muçulmana, que se tornou independente no ano de 1991. Incrustada
entre o mar Negro e o Cáspio, essa localidade compõe a fronteira que divide os vários governos
islâmicos do Oriente Médio e as zonas de influência do Leste Europeu.
A) I, III, II e IV
B) III, I, IV e II
C) IV, II, I e III
D) II, I, IV e III
QUESTÃO 22: Analise os documentos abaixo.
Documento 1
(Fonte: SENE, E. de; MOREIRA, J. C. Geografia geral e do Brasil: espaço geográfico e globalização. São Paulo: Scipione, 1998. p. 36).

Documento 2
A dinâmica das massas é um dos fatores climáticos que mais influencia a dinâmica climática
brasileira. Em função das diferenças de pressão atmosférica, tem-se a movimentação do ar. Quando
esse movimento ocorre em blocos de ar com a mesma temperatura e umidade, formam-se as massas
de ar, que transferem suas características para o clima dos locais por onde passam. (ALMEIDA, H. A.
Climatologia aplicada à Geografia. Campina Grande: EDUEP, 2016. Com adaptações).
Com base nos documentos e nos estudos acerca da temática apresentada, avalie as afirmações como
verdadeiras (V) ou como falsas (F).
A massa de ar equatorial continental exerce maior influência no território brasileiro durante o

verão. Tem origem no Oceano Atlântico, próximo à Linha do Equador, atuando na formação dos
ventos alísios. Assim como a massa de ar equatorial atlântica, é quente e úmida. Sua ação é
concentrada nos litorais das regiões Norte e Nordeste, principalmente durante o verão. Perde força
quando adentra o território.
A massa de ar tropical continental origina-se na depressão do Chaco, entre Paraguai, Bolívia
e Argentina. Devido a sua origem, essa massa de ar é úmida e quente. Sua atuação ocorre
principalmente na região Centro-oeste, embora possa atingir também partes das regiões Sul e
Sudeste. Quando ocorre no inverno, impede a chegada de massas de ar frio, causando elevação da
temperatura e chuvas de inverno.
A massa de ar tropical atlântica tem atuação praticamente constante durante o ano, no litoral
leste brasileiro, da região Sul à região Nordeste. É uma massa quente e úmida, responsável pela
formação dos ventos alísios de sudeste. Costuma provocar chuvas frontais na região Nordeste
durante o inverno, devido ao cruzamento com a massa polar atlântica e com as chuvas orográficas
no encontro com as elevações da Serra do Mar nas regiões Sudeste e Sul.
A massa de ar polar atlântica é a única massa polar que atua no território brasileiro.
Originária do extremo sul da Argentina, é fria e úmida, atingindo boa parte do Brasil no inverno,
com ênfase na região Sul. Na região Sul, provoca geada e neve nas serras gaúcha e catarinense. No
litoral, atingindo a costa da região Nordeste, causa chuvas frontais, e na Amazônia, pode provocar
um fenômeno conhecido como friagem.
A) F,V, F, V
B) F, F, V,V
C) V,V, F, F
D) V, F, F, F
QUESTÃO 23: Leia o fragmento abaixo
Poderíamos, grosseiramente, reconhecer a existência de [...] Brasis, ou seja, regiões específicas

dentro do país. Num desses Brasis, verifica-se a implantação mais consolidada dos dados da
ciência, da técnica e da informação, além de uma urbanização importante, com um padrão de
consumo das empresas e das famílias mais intenso. Nele se produzem novíssimas formas
específicas de terciário superior, um quaternário e um quinquenário ligados à finança, à assistência
técnica e política e à informação em suas diferentes modalidades. (SANTOS, M.; SILVEIRA, M. O Brasil:
território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro: Record, 2001, p. 268-269. Com adaptações).

Assinale a alternativa que apresenta a proposta de regionalização que se pauta nas considerações
desse fragmento de texto.
A) Divisão Geoeconômica, proposta em 1967 pelo geógrafo Pedro Pinchas Geiger. Tem por base as
características histórico-econômicas do Brasil, ou seja, os aspectos da economia e da formação
histórica e regional. Reflete os arranjos espaciais resultantes da industrialização do país e divide o
país em três regiões geoeconômicas ou complexos regionais: Centro-sul, Nordeste e Amazônia.
B) Divisão que tem como principal critério para sua criação o meio técnico-científico-
informacional, considerando que a informação e as finanças estão irradiadas de maneira desigual e
distinta pelo território brasileiro. Essa divisão estabelece quatro regiões de acordo com o grau de
modernização, de informação e das finanças no território brasileiro.
C) Proposta de divisão e classificação segundo Aziz Ab‘Saber. Considera os domínios
morfoclimáticos brasileiros, que são definidos a partir das características climáticas, botânicas,
pedológicas, hidrológicas e fitogeográficas. Esses aspectos possibilitam a delimitação de seis
regiões.
D) Divisão Político-Administrativa, que divide o Brasil em cinco regiões. Foi proposta pelo IBGE
em 1970, com uma alteração em 1988, quando Tocantins foi desmembrado de Goiás, tornando-se
um estado autônomo. Respeita os limites políticos dos estados e agrupa unidades com
características semelhantes, a partir de determinados critérios.
QUESTÃO 24: Os solos brasileiros são formados a partir de três estruturas geológicas: escudos
cristalinos, bacias sedimentares e terrenos vulcânicos. Cada uma dessas estruturas permite a
formação de determinados minerais e solos. São identificados quatro tipos de solos no território
brasileiro: terra roxa, massapé, salmourão e aluvial.
Acerca das estruturas geológicas e dos tipos de solos presentes no território brasileiro, faça a
associação.
I. Aluvial
II. Massapé
III. Salmourão
IV. Terra roxa
É um tipo de solo que se originou de rochas de origem vulcânica, os basaltos. Solo

extremamente fértil, possui uma aparência mais avermelhada. É encontrado principalmente nos
estados de Minas Gerais, Goiás, Mato Grosso e São Paulo, o que significa que, em um passado
remoto, parte dessas áreas abrigou vulcões.
É um tipo de solo que se caracteriza por ser mais escuro, quase preto, argiloso escuro, em
razão de sua formação proveniente da decomposição de rochas, como gnaisses escuros, calcários e
filitos. É muito fértil, localizado ao longo do litoral nordestino. Nos meses chuvosos, ele fica úmido
e viscoso; já nos tempos de estiagem, fica mais rígido.
É um tipo de solo que se originou da decomposição, sobretudo de graníticas e gnaisses
claros. Encontra-se distribuído principalmente na região Centro-sul do país. É bastante arenoso e
menos fértil que os demais, além de ter certo nível de acidez. Entretanto, com as técnicas
adequadas, também pode ser utilizado na agricultura.
É um tipo de solo que pode ser identificado em todos os pontos do Brasil. Sua formação se
dá partir de sedimentos carregados pela ação das águas e dos ventos, em regiões de várzeas e

próximos a rios e cursos d‘água. Apesar de não serem tão férteis, apresentam um elevado potencial
agrícola.
A) I, III, II e IV
B) III, I, IV e II
C) IV, II, III e I
D) II, I, IV e III
QUESTÃO 25: A agricultura é considerada uma atividade produtiva de grande relevância para a
humanidade, no entanto ela tende a causar grandes impactos ambientais, que se apresentam das
mais diversas formas, atingindo os mais diversos recursos naturais.
Sobre os impactos ambientais causados pela agricultura, avalie as afirmações como verdadeiras (V)
ou como falsas (F).
O desmatamento como primeiro impacto da produção agrícola. O terreno a ser cultivado

precisa estar limpo para que se possam fazer a preparação do solo e o plantio das sementes e mudas.
Apesar de ser considerado um impacto ambiental, o desmatamento tende a ser menos grave em
relação a outros impactos, tendo em vista que atinge diretamente apenas um recurso natural: o solo.
A poluição dos solos e a dos recursos hídricos em virtude da utilização de insumos agrícolas,
como adubos químicos, corretores do solo, pesticidas, entre outros. Quando a lavoura recebe a
chuva ou é irrigada, esses insumos podem escoar para os rios, contaminar os solos e o lençol
freático.
A erosão geológica causada pela irrigação e pelo manejo inadequado dos solos durante a
atividade agrícola. Ocorre quando o escoamento da água sobre os solos intensifica o desgaste deles
a ponto de formar pequenas ―linhas‖ ou cortes. Geralmente, esse é o princípio para a formação de
erosões mais graves em áreas de declividade.
A exaustão dos mananciais de água doce em grande parte do mundo. O maior responsável
pelo consumo de água doce é a atividade agrícola. No caso do Brasil, ela responde por mais da
metade do consumo.
A) F,V, F, V
B) F, F, V,V
C) V,V, F, F
D) V, F, F, F

QUESTÃO 26: Um garoto possui um anel cuja pedra muda de cor conforme a temperatura. O
folheto do anel apresenta a seguinte tabela:
Temperatura (em graus Celsius) Cor da pedra

𝑇<0 Azul
0 ≤ 𝑇 < 10 Verde
10 ≤ 𝑇 < 30 Amarela
𝑇 ≥ 30 Branca
Esse anel foi colocado em uma sala com ar condicionado, e sua temperatura passou a obedecer à
função T(x)=-x2+36. Nessa equação, T(x) indica a temperatura (em graus Celsius), e x indica o
tempo a partir do momento em que foi colocado na sala (em horas). O anel permaneceu nessa sala
por quatro horas. A pedra do anel, nesse período, apresentou
A) apenas cor branca.

B) apenas cor azul.
C) cores amarela e verde.
D) cores branca e amarela.
QUESTÃO 27: Uma loja vende potes de sorvete de 1kg ao preço de R$10,00 cada um. Um
proprietário de um supermercado de uma cidade vizinha pretende fazer uma compra de grande
quantidade desses potes. O dono da loja fez-lhe a seguinte proposta: o preço de R$10,00 será
mantido até o centésimo pote. Os potes, a partir do centésimo primeiro, terão o preço de R$8,00. O
proprietário do supermercado aceitou essas condições e fez uma compra de 160 potes de sorvete. O
preço médio pago por pote foi de
A) R$9,75
B) R$9,50
C) R$9,25
D) R$9,00
QUESTÃO 28: Em uma caixa, há cem bolas idênticas, numeradas de um a cem. Artur, Bernardo,
Cíntia e Daniel criaram uma brincadeira. Cada um deles escolheu dois números. Artur escolheu os
números 4 e 6. Bernardo escolheu os números 2 e 8. Cíntia escolheu os números 2 e 5. Daniel
escolheu os números 3 e 5. Foi retirada aleatoriamente apenas uma bola da caixa. O vencedor é
aquele que possui os números que são, ao mesmo tempo, múltiplos do número da bola retirada da
caixa.
Assinale a alternativa com o nome daquele que tem a maior probabilidade de ganhar a brincadeira.
A) Artur
B) Bernardo ANULADA
C) Cintia
D) Daniel
QUESTÃO 29: O senhor Antônio conseguiu fazer uma economia para complementar sua
aposentadoria. Um amigo ficou sabendo disso e lhe pediu dinheiro emprestado, dizendo que lhe

pagaria 3% de juros ao mês. Senhor Antônio emprestou R$ 100.000,00 (cem mil reais) ao amigo.
Depois de 30 meses e muitas cobranças, o amigo disse que iria lhe pagar o empréstimo e calculou o
montante que estava devendo, utilizando juros simples. O senhor Antônio ficou bastante irritado, já
que supôs que seriam utilizados, no cálculo, juros compostos mensalmente.
Dado: 1, 0330 = 2, 427.
O montante calculado com juros simples é menor que o calculado com juros compostos em
A) R$ 27.400 reais.
B) R$ 32.500 reais.
C) R$ 45.300 reais.
D) R$ 52.700 reais.
QUESTÃO 30: Considere duas circunferências, uma de centro no ponto A (1, 0) e raio de
comprimento 6 unidades e outra de centro no ponto B (1, -3) e raio de comprimento 3 unidades. O
ponto de interseção entre essas circunferências é
A) P (1, -6)
B) P (7, 0)
C) P (3, 3)
D) P (4, -4)
QUESTÃO 31: A figura a seguir representa a forma como foi cortada uma folha de papelão que
será utilizada na confecção de uma caixa. Na figura, tem-se um quadrado de lado 10 dm e quatro
triângulos isósceles, cujos lados congruentes medem 13 dm. A caixa será obtida dobrando-se nas
linhas que formam o quadrado e colando-se os lados congruentes dos triângulos adjacentes.
Desprezando-se a espessura do papelão, o volume da caixa é
100.√185
A) 𝑉 = 𝑑𝑚3
3
B) 𝑉 = 100.√119 𝑑𝑚3
3
100.√137
C) 𝑉 =
3 𝑑𝑚3
100.√104
D) 𝑉 =
3 𝑑𝑚3

QUESTÃO 32: Um estudante precisa preparar uma solução com água e sal. Ele coloca água em
uma vasilha e acrescenta 2.000 g de sal, obtendo um total de 10 litros de solução. Ele percebe que a
solução está muito salgada para a experiência que pretende realizar. Então, retira 2 litros da solução
e os substitui por 2 litros de água. Mesmo assim, a nova solução continua muito salgada. Ele repete
a troca de 2 litros de solução por 2 litros de água. Após cada troca, mede a quantidade de sal
presente. Depois de cinco trocas, obtém a solução com a quantidade de sal necessária. As soluções
são sempre agitadas para tornarem-se homogêneas. Na solução final, após as cinco trocas, a
quantidade de sal dissolvida na água é
A) 1024,00 g
B) 819,20 g
C) 655,36 g
D) 524,29 g
PROVA DE FÍSICA
QUESTÃO 33: Uma bola de massa 1 kg é lançada horizontalmente no piso do segundo andar de
uma casa. Ela cai pela escada e termina rolando pelo piso do primeiro andar. Ao atingir o topo da
escada, no segundo andar, sua velocidade tinha módulo de 8 m/s. Devido aos choques com os
degraus da escada, a bola perdeu 13 joules de energia, e os atritos e a resistência do ar dissiparam
outros 8,5 joules. O desnível vertical entre os pisos dos dois andares é de 3 metros, e a aceleração da
gravidade local tem módulo de 10 m/s2. O módulo da velocidade horizontal da bola, ao iniciar o
movimento no piso do primeiro andar, é
A) 10 m/s
B) 9 m/s
C) 8 m/s
D) 7 m/s
QUESTÃO 34: Em uma avenida, cuja velocidade máxima permitida é de 60 km/h, há dois radares
separados pela distância de 6 km. Foi instalado um sistema eletrônico interligando os dois radares,
de forma que o segundo radar detecta o instante em que um carro passa pelo primeiro radar e
calcula a velocidade média do carro no trecho. Caso seja superior a 60 km/h, emite uma multa por
excesso de velocidade.
Um carro passou pelo primeiro radar exatamente a 60 km/h. Percorreu 3 km com velocidade média
de 60 km/h. Depois, percorreu 1 km com velocidade média de 40 km/h. Dessa forma, a máxima
velocidade média que poderá atingir, nos últimos 2 km, até o segundo radar, sem que sua
velocidade média nos 6 km ultrapasse 60 km/h, é
A) 50 km/h
B) 60 km/h
C) 70 km/h
D) 80 km/h

QUESTÃO 35: Leia o texto a seguir.
Nos fenômenos ondulatórios normalmente estudados no Ensino Médio, não ocorre alteração na
frequência das ondas. Esse fato é verdade na Reflexão, na Refração, na Polarização, na Difração.
No Efeito Doppler, porém, ocorre uma mudança na frequência percebida pelo observador. Para que
aconteça o Efeito Doppler, é necessário que o observador e/ou a fonte de onda esteja em
movimento, de forma a ocorrer um afastamento ou uma aproximação relativa entre a fonte e o
observador. Quando ocorre uma aproximação entre a fonte e o observador, este percebe uma
frequência menor que a frequência emitida efetivamente pela fonte de onda.
Assinale a alternativa que faz uma leitura adequada do texto.
A) O texto não está correto quando afirma que, para ocorrer o efeito Doppler, é necessário haver um
afastamento ou uma aproximação relativa entre a fonte e o observador. Isso não é necessário, basta
que a fonte e o observador se movimentem em qualquer direção.
B) O texto não está correto quando afirma que, para ocorrer o efeito Doppler, é suficiente haver um
movimento da fonte ou um movimento do observador. Na verdade, ambos devem se mover.
C) O texto não está correto quando afirma que não ocorre alteração na frequência da onda durante o
fenômeno da Difração. A Difração é exatamente uma alteração na frequência quando a onda é
parcialmente interrompida por um obstáculo.
D) O texto não está correto quando afirma que, quando ocorre uma aproximação entre a fonte e o
observador, este percebe uma frequência menor que a frequência emitida efetivamente pela fonte de
onda. Na verdade, a frequência percebida é maior.
QUESTÃO 36: Um turista, ao passar de barco sob uma grande ponte de concreto, observou o que
parecia ser uma grande rachadura. O turista fotografou a ―rachadura‖ e publicou a fotografia em
uma rede social, o que provocou certa histeria nos internautas, que ficaram preocupados com a
segurança dos usuários da ponte. Foi preciso que o engenheiro responsável viesse a público explicar
o fato. O engenheiro disse que não se tratava de rachadura provocada por algum problema na ponte;
era simplesmente uma junta de dilatação, necessária para permitir a movimentação da estrutura da
ponte devido à variação de temperatura.
Considere que o coeficiente de dilatação linear do material de que é feita a ponte (concreto) seja
𝛼 = 1. 10−5 °𝐶−1. A ponte tem 2.000 metros de comprimento e 21 juntas de dilatação, sendo uma
junta em cada extremidade da ponte e 19 juntas intermediárias (na ponte propriamente dita). A
temperatura local sofre, no máximo, uma variação de 40° C. Cada junta intermediária deve ter, no
mínimo,
A) 4 cm
B) 3 cm
C) 2 cm
D) 1 cm
QUESTÃO 37: Na figura a seguir, tem-se uma montagem de um sistema que permite a obtenção
de corrente elétrica a partir da movimentação de uma manivela. A corrente obtida é alternada (CA).

(Disponível em: <http://macao.communications.museum/por/exhibition/secondfloor/MoreInfo/2_4_1_ACGenerator.html>).
Ao se girar a manivela, a bobina retangular, feita de material condutor, é percorrida por uma
corrente elétrica. Assinale a alternativa que explica esse fato.
A) O movimento da manivela faz a bobina girar, o que provoca a criação de um campo elétrico nos
ímãs.
B) O movimento da manivela faz a bobina girar, o que provoca um contato da bobina com os ímãs.
C) O movimento da manivela faz a bobina girar, o que provoca uma variação do fluxo magnético
através da bobina.
D) O movimento da manivela faz a bobina girar, o que provoca o aparecimento de resistência do ar.
QUESTÃO 38: Considere um aparelho usado para aquecer água, chamado de ebulidor, constituído
por dois resistores iguais, associados em série (considere que as resistências são constantes).
Quando o ebulidor é ligado à rede elétrica cuja tensão é 110V, desenvolve uma potência elétrica Ps.
Caso seja mergulhado em pequena quantidade de água, aquece-a. Se os dois resistores forem
associados em paralelo, o ebulidor passa a desenvolver uma potência Pp. A relação entre essas
potências é
A) Pp = 4.Ps
B) Pp = 2.Ps
C) Pp = Ps
D) Pp = 0,5.Ps
QUESTÃO 39: Uma lente biconvexa é feita de acrílico. Considere que os índices de refração do ar,
do acrílico e do bissulfeto de carbono (líquido incolor) sejam, respectivamente, a: nar = 1 ; nac = 1,5
e nbc = 1,6. É CORRETO afirmar que essa lente é
A) convergente tanto no ar quanto no bissulfeto de carbono.

B) convergente no ar e divergente no bissulfeto de carbono.
C) divergente tanto no ar quanto no bissulfeto de carbono.
D) divergente no ar e convergente no bissulfeto de carbono.

PROVA DE BIOLOGIA
QUESTÃO 40: O quadro abaixo exemplifica 10 grupos de seres vivos do reino Animalia.
(A) (B) (C) (D) (E)
(F) (G) (H) (I) (J)
Sobre esses grupos de seres vivos, são feitas as seguintes afirmações:
I. São animais, geralmente, de sexos separados, e possuem fecundação interna e cruzada até mesmo
nas formas hermafroditas.
II. São dotados de pedicelárias na superfície corpórea, que funcionam como pinças, retirando
materiais estranhos do corpo animal e capturando presas, ou que se associam a glândulas de veneno.
III. São animais triblásticos, e suas células nervosas concentram-se na região anterior, de onde
partem cordões nervosos para enervar as outras partes do corpo achatado do animal.
IV. São sésseis e exclusivamente de habitat aquático. As células representantes do grupo
estabelecem comunicação entre o ambiente externo e o interior do corpo animal.
V. São indivíduos com cabeça (menos desenvolvida nos bivalves), pé e massa visceral. A boca é
dotada de rádula para raspar o alimento.
Assinale a alternativa que faz uma associação CORRETA das afirmações com os grupos de seres
vivos apresentados no quadro.
A) I refere-se aos grupos G, H e I.

B) II e IV referem-se, respectivamente, aos grupos A e J.
C) III e V referem-se, respectivamente, aos grupos C e G.
D) II e III referem-se, respectivamente, aos grupos C e J.
QUESTÃO 41: A cor amarela do pelo de camundongos é condicionada por um alelo A, que é
dominante sobre o alelo a, que condiciona a cor preta. Sabendo-se que do cruzamento de
camundongos heterozigóticos, quanto ao caráter ―cor do pelo‖, o gene dominante, quando em
homozigose, é letal para o portador, que morre durante a gestação. Assinale a alternativa que
apresenta CORRETAMENTE o resultado do cruzamento de camundongos de pelagem amarela.

A) 2 camundongos de pelagem preta e 2 camundongos e pelagem amarela.

B) 2 camundongos de pelagem preta e 1 camundongo de pelagem amarela.
C) 1 camundongo de pelagem preta e 3 camundongos de pelagem amarela.
D) 1 camundongo de pelagem preta e 2 camundongos de pelagem amarela.
QUESTÃO 42: O esquema a seguir representa o ciclo biogeoquímico do elemento nitrogênio.
(LOPES, S.; MENDONÇA, V. L. Bio. São Paulo: Saraiva, 2006. v. 3)
As bactérias que participam dos processos A, B/C, D e E são, respectivamente,
A) nitrificantes, fixadoras, decompositoras e desnitrificantes.

B) fixadoras, nitrificantes, desnitrificantes e decompositoras.
C) decompositoras, desnitrificantes, fixadoras e nitrificantes.
D) desnitrificantes, decompositoras, nitrificantes e fixadoras.
QUESTÃO 43: Na natureza, há alguns tipos de adaptações que levam ao aumento de chances de
sobrevivência dos seres vivos. Acerca desses tipos de adaptações, são feitas as afirmações a seguir.
I. A borboleta-vice-rei é comestível, porém os pássaros a rejeitam, por ela apresentar grande

semelhança com a borboleta-monarca, de gosto desagradável.
II. Gaivotas são escuras no dorso, o que as protege contra aves de rapina, e claras no ventre, o que
permite a elas capturarem os peixes que pretendem comer, sem serem vistas por eles.
Acerca das afirmações, é CORRETO afirmar:
A) I é um caso de mimestismo e II, um caso de predatismo.

B) I é um caso de predatismo e II, um caso de mimetismo.
C) I é um caso de mimetismo e II, um caso de camuflagem.
D) I é um caso de camuflagem e II, um caso de mimetismo.
QUESTÃO 44: ―Em janeiro de 2017, um surto de febre amarela levou o estado de Minas Gerais a
declarar emergência. Até meados do referido mês, foram 38 mortes suspeitas registradas em pouco
mais de uma semana‖ (MARQUES, J. Surto de febre amarela leva MG a declarar emergência. Folha de S. Paulo, 14 jan. de
2017).
Sobre a febre amarela, é CORRETO afirmar:


A) A febre amarela é uma patologia considerada endêmica nas regiões rurais e de mata do Brasil. É
transmitida por mosquitos das espécies Haemagogus e Sabethes a humanos não vacinados.
B) A febre amarela é uma doença típica de áreas urbanas do Brasil. O vetor dessa patologia é o
mosquito Aedes aegypti, o mesmo transmissor de doenças como malária, dengue, zika e
chikungunya.
C) A febre amarela é transmitida pelo contato entre as pessoas e pela picada do mosquito. A medida
de prevenção é a vacinação ou a aplicação de soro.
D) A febre amarela causa febre, dor de cabeça, náuseas e vômitos. Durante o tratamento, não se
deve ingerir ácido acetilsalicílico (AAS), como a aspirina, que aumenta o risco de desenvolver
hemorragias.
QUESTÃO 45: O corpo humano tem células unidas por junções celulares, organizadas em tecidos,
órgãos e sistemas. Acerca dos tecidos humanos, são feitas cinco afirmações.
I. Esse tecido tem células que se contraem quando são estimuladas, consumindo ATP. As células
que são ligadas aos ossos podem ser controladas voluntariamente, enquanto as demais têm
contração involuntária.
II. Esse tecido tem células especializadas, com matriz flexível ou com matriz enrijecida com cálcio,
além de outros tipos de células que se formam no osso e são carregadas pelo plasma, a matriz fluida
do tecido.
III. Esse tecido constitui-se de células excitáveis que compõem as linhas de comunicação interna do
corpo. As mensagens viajam pelas membranas dessas células e são enviadas para outras células
semelhantes e para as células musculares e glândulas.
IV. Esse tecido tem camadas de células presas ao tecido subjacente por uma camada basal. Recobre
as superfícies do corpo e reveste cavidades e dutos. Algumas células são ciliadas ou têm
microvilosidades e outras são secretoras.
As afirmações acima se referem, respectivamente, aos tecidos
A) epitelial, nervoso, conjuntivo e muscular.

B) nervoso, muscular, epitelial e conjuntivo.
C) muscular, conjuntivo, nervoso e epitelial.
D) conjuntivo, epitelial, muscular e nervoso.
QUESTÃO 46: Analise a imagem e as afirmações feitas acerca dos sistemas genitais masculino e
feminino humanos.

A) Em 1 e em 2, ocorrem, respectivamente, produção/diferenciação e maturação/mobilidade dos

gametas masculinos.
B) Em b e em c, passam, respectivamente, o gameta feminino (óvulo) e o masculino
(espermatozoides).
C) 1, 3 e 4 são glândulas do sistema genital masculino; 5 e 6 são glândulas do sistema genital
feminino.
D) Através de b, há liberação do sêmen; em c, ocorre, geralmente, a fertilização do gameta
feminino.
PROVA DE QUÍMICA
PARTE DA TABELA PERIÓDICA DOS ELEMENTOS


QUESTÃO 47: Os minerais são indispensáveis para a vida e para a saúde dos seres vivos. Eles são
divididos em macroelementos e em microelementos. Na imagem a seguir, de um rótulo de um
fármaco, estão indicados alguns minerais.
Sobre os minerais indicados na imagem, julgue os itens a seguir.
I. Os minerais citados na imagem estão localizados no 4º período da classificação periódica.

II. Os minerais ferro (Fe) e manganês (Mn) apresentam diferentes números de elétrons na camada
de valência.
III. O magnésio (Mg), átomo central da clorofila, é um elemento representativo que tende a formar
cátion.
IV. Os minerais cromo (Cr), cobre (Cu) e zinco (Zn) apresentam o elétron mais energético no
subnível d.
V. O magnésio (Mg) pode combinar-se com o selênio (Se), doando um par de elétrons por meio de
uma ligação covalente polar.
A) I e III.
B) II e III.
C) III e IV.
D) IV e V.
QUESTÃO 48: Em "É isto um homem?", um livro sobre o Holocausto, o escritor e químico
italiano Primo Levi relata a sua experiência num campo de extermínio nazista. Enviado para
Auschwitz em 1944, com outros 650 judeus italianos, Levi foi um dos sobreviventes devido, talvez,
aos seus conhecimentos químicos.
Alguns dos fenômenos tratados no decorrer do livro são apresentados a seguir.
I. ―Com olhar apagado, observávamos as colunas de fogo e fumaça estourarem ao redor de nós.‖

II. ―O leve zumbido da água nos canos de calefação nos enlouquece: faz quatro dias que não
bebemos nada.‖
III. ―A central elétrica parou; as colunas de metanol não existem mais; explodiram três dos quatro
gasômetros do acetileno.‖
IV. ―Poucos tiveram força para acender um verdadeiro fogo sobre o qual faz derreter a neve em
recipientes arranjados por aí.‖
V. ―O Kommando Químico, até o dia em que começasse a produção, seria apenas um Kommando-
Transporte qualquer, ligado ao Depósito do Cloreto de Magnésio‖.
Assinale a alternativa que faz uma leitura CORRETA das informações apresentadas.
A) Em IV, tem-se que o volume de água líquida obtido é maior que o volume da neve colocado no
recipiente.
B) Em I e em III, têm-se reações químicas exotérmicas, as quais ocorrem com absorção de calor do
ambiente.
C) Em V, tem-se um sal capaz de sofrer ionização em presença de água, formando os íons Mg2+ e
Cℓ-.
D) Em II, tem-se um processo de vaporização, que ocorre quando o líquido entra em contato com
uma superfície em temperatura acima da temperatura de ebulição.
QUESTÃO 49: O PAC 200 pó é um produto à base de ácido peracético, usado para desinfecção de
alimentos e de utensílios em geral, pois é eficiente no extermínio das bactérias Staphylococcus
aureus, Salmonella choleraesuis e Escherichia coli.
Modo de usar: diluir um grama do PAC 200 pó em um litro de água morna e utilizar a solução em
até 24 horas. Depois desse período, o material começa a perder seu nível de eficiência.
Com base no exposto e na tabela periódica disponibilizada, assinale a alternativa CORRETA.
A) A elevação de temperatura aumenta a rapidez dos fenômenos químicos devido ao aumento de

energia de ativação.
B) As funções orgânicas oxigenadas — ácido carboxílico e álcool — estão presentes na estrutura
química do ácido peracético.
C) O princípio básico da diluição é que a quantidade de matéria do soluto seja diferente na alíquota
da solução concentrada e na alíquota da solução diluída
D) Supondo que o PAC 200 pó tenha, em sua composição, 100% de ácido peracético, a
concentração da solução recomendada corresponde a 0,013 mol/L.
QUESTÃO 50: Metano (CH4) é um combustível renovável e menos agressivo ao ambiente quando
comparado a combustíveis fósseis. Já o metanol (CH3OH), quando utilizado como combustível,
polui o ambiente, uma vez que é extremamente tóxico, causando cegueira e câncer. O diagrama a
seguir relaciona as energias do metano e do metanol e de seus produtos de oxidação.

Com base nos dados do diagrama, na tabela periódica e nos estudos acerca da Termoquímica, é
CORRETO afirmar:
A) A conversão do metano em metanol envolve a absorção de 279 kJ por mol de metano.

B) A combustão de um mol de metanol libera mais energia que a combustão de um mol de metano.
C) Quando um mol de metano gasoso sofre combustão completa, são liberados 955,1 kJ de energia,
estando reagentes e produtos no estado padrão.
D) Comparando-se os calores liberados, em kJ/g, na combustão do metano e na do metanol, conclui-
se que o calor do metano é aproximadamente igual ao do metanol.
QUESTÃO 51: Aparelhos portáteis cada vez menores exigem pilhas ou baterias em miniaturas
para gerar energia por meio da conversão de energia química em elétrica. Diferentes tipos de pilhas
utilizam diferentes materiais para produzir elétrons. Um exemplo de pilha é a de mercúrio (Hg),
também denominada mercúrio-zinco, utilizada em relógios, em aparelhos auditivos e em outros
aparelhos que exigem trabalho eficiente e durabilidade. Nessa pilha, o zinco (Zn) oxida-se, doando
elétrons para o óxido de mercúrio II (HgO), conforme mostrado nas semirreações a seguir:
Zn(s) + 2 OH- (aq) → ZnO(s) + H2O(ℓ) + 2 e-

HgO(s) + H2O(ℓ) + 2 e- → Hg(ℓ) + 2 OH- (aq)
Com base nos dados anteriores e nos estudos sobre Eletroquímica, analise as afirmações a seguir e
assinale V para verdadeiro ou F para falso.
Nas pilhas de mercúrio, o zinco oxida-se e fornece os elétrons para a redução do íon
mercúrio, Hg2+.
Em uma pilha eletroquímica, a passagem de elétrons no circuito externo ocorre do cátodo
para o ânodo.
A pilha contém um eletrólito e dois eletrodos, o ânodo (polo negativo) e o cátodo (polo
positivo).
Na reação global, a pilha de mercúrio-zinco pode ser representada por
HgO(s) + Zn(s) → ZnO(s) + Hg(ℓ).
Na pilha de mercúrio, o ânodo é formado por uma cápsula de zinco metálico, Zn(s), e o
cátodo, por óxido de mercúrio II, HgO(s).
Na pilha mencionada, há redução do Hg2+ e oxidação do Zn0 devido ao potencial de redução
do Hg ser maior que o potencial de redução do Zn2+.
2+

Assinale a opção que corresponde à sequência CORRETA.
A) V, F, F, V, V e V.
B) V, F, V, V, V e V.
C) F, V, F, F, F e F.
D) F, V, V, F, V e F.
QUESTÃO 52: O álcool perílico, o limoneno e o mentol (figura a seguir) são monoterpenos
isolados a partir de óleos essenciais de frutas cítricas por destilação com arraste a vapor. São
amplamente utilizados em fármacos. Pesquisadores anunciaram, em agosto de 2017, o uso do álcool
perílico no tratamento de tumores cerebrais.
Analisando as fórmulas estruturais citadas, é CORRETO afirmar:
A) O mentol apresenta carbonos com hibridização do tipo sp, já o limoneno e o álcool perílico
possuem carbonos sp3 e sp2.
B) O limoneno e o álcool perílico apresentam duas ligações pi, enquanto o mentol apresenta uma
ligação pi em sua estrutura.
C) O álcool perílico e o mentol são classificados como álcoois por terem um grupo hidroxila ligado
a carbonos com hibridização do tipo sp3.
D) O álcool perílico tem temperatura de ebulição inferior à do limoneno devido à presença de
ligação de hidrogênio entre a suas moléculas.
QUESTÃO 53: A inibição da enzima acetilcolinesterase (AChE) humana tem várias aplicações em
tratamentos médicos, especialmente na doença de Alzheimer (DA). A DA gera a degradação de
neurônios, diminuindo a atuação do neurotransmissor acetilcolina (ACh), que é hidrolizado pela
ação de enzimas. A ACh interage com os receptores e regenera o impulso nervoso no neurônio,
levando assim à continuidade da transmissão. A enzima AChE recolhe a acetilcolina, convertendo-a
em colina e inibindo a continuidade da transmissão neural. Na reação a seguir, é observada a
degradação da acetilcolina.

Analise as afirmações a seguir.
I. A acetilcolina e a substância ―B‖ são quimicamente chamadas de ácidos de Arrhenius, espécies

capazes de doar um par de elétrons.
II. O neurotransmissor acetilcolina, ao reagir com uma molécula de água, leva à formação da colina
e de uma molécula de ácido acético.
III. A degradação da acetilcolina pela ação da enzima acetilcolinesterase é um processo de hidrólise,
que ocorre a partir da reação de adição de uma molécula de água.
IV. ―A‖ é um ácido carboxílico alifático e miscível em água devido à forte polarização da ligação
dupla carbono-oxigênio e à formação de ligações de hidrogênio com a água.
A) II e IV.
B) III e IV.
C) I, II e III.
D) I, III e IV.
PROVA DE INGLÊS
Read the text below and answer questions 54 from 56.
The surprising truths and myths about microchip implants

(Richard Gray for BBC Capital)
The tiny bump on the back of Dave Williams‘ frequency identification (RFID) chip into his
hand is barely noticeable – most people would hand out of curiosity.
miss the rice-grain-sized lump between his
thumb and forefinger at first. It is only when The procedure has essentially turned him into
the 33-year-old opens his front door with a a walking contactless smart card. By
wave of his hand that it becomes clear registering the tag with a variety of devices,
something strange is going on. Embedded he can use it to trigger certain functions, such
under Williams‘ skin is a microchip implant – as transferring his contact details to a friend‘s
an electronic circuit inside a pill-shaped glass mobile phone.
capsule – that can be used much like a
Another level of convenience
contactless credit card.
―I have the world's worst memory,‖ says
Williams, a systems engineer at software firm
Williams. The fact that he now has a gadget
Mozilla, is one of a growing number of so-
on him at all times that opens doors and
called ―biohackers‖ who are choosing to
unlocks his computer – one that he can‘t leave
augment their bodies with technology. In
at home or forget – is a huge advantage. ―It's
Williams‘ case, he chose to implant a radio

also fun to give someone my number and video surveillance firm CityWatcher
email address by touching their phone to my embedded the gadgets under the skin of two
hand.‖ employees in 2006, and technology incubator
EpiCentre said it would be offering the chips
This new level of convenience is one of the to its members in Stockholm earlier this year.
biggest draws for those installing implantable
RFID implants, and the number of people BioHax International, which is supplying the
experimenting with the devices is growing. chips to Three Square Market, says dozens of
One manufacturer of the chips, Dangerous other firms around the world – including
Things, told CNBC last year that it had sold some multinationals – are looking to
more than 10,000 of them, along with the kits implement similar schemes in their
needed to install them under the skin. But as workplaces.
they become more widespread, concerns are
growing about what the trend might mean for The trend has sparked alarm over whether
personal privacy and security. wireless implants could be used to keep tabs
on employees by tracking their movements,
This week, a vending machine company and civil liberties groups warn they could be
based in River Falls, Wisconsin, announced used intrude upon privacy in other ways.
that it is offering to implant chips into its Many of those already working with the
employees‘ hands. Three Square Market says implants, however, are baffled by this
a $300 (£230) chip will allow workers to open concern.
doors, log in to computers and even purchase
(Adapted from: http://www.bbc.com/capital/story/20170731-
food in their canteen. Already 50 employees the-surprising-truths-and-myths-about-microchip-implants)
have signed up to have an implant. They‘re
not the only ones to do so. Cincinnati-based
QUESTÃO 54: Analyze the items below.
I. The pill-shaped glass capsule size makes the microchip be noticeable.

II. Having a gadget embedded under a person‘s skin can be convenient.
III. Microchip implants are compulsory for workers in many companies nowadays.
IV. The growth of microchip implants does not indicate that there is no controversy over this issue.
According to the text, it‘s CORRECT only what is mentioned in
A) I and II.
B) I and III.
C) II and III.
D) II and IV.
QUESTÃO 55: According to the text, the number of ―biohackers‖ is growing. Taking into
consideration what is materialized about ―biohackers‖ on the text, we may define them as
A) people who use technology inside the body.

B) systems engineers who works with technology.
C) gadgets that can be used like a contactless credit card.
D) technological devices used to trigger certain functions.
QUESTÃO 56: Read the excerpt below taken from the text.

This new level of convenience is one of the biggest draws for those installing implantable RFID
implants, and the number of people experimenting with the devices is growing. One manufacturer
of the chips, Dangerous Things, told CNBC last year that it had sold more than 10,000 of them,
along with the kits needed to install them under the skin. But as they become more widespread,
concerns are growing about what the trend might mean for personal privacy and security.
The four pronouns underlined refer to, respectively,
A) CNBC, devices, chips, Dangerous Things.

B) CNBC, chips, kits, Dangerous Things.
C) Dangerous Things, devices, kits, chips.
D) Dangerous Things, chips, chips, chips.
Read the second part of The surprising truths and myths about microchip implants and answer
questions 57, 58 and 59.
The tech is nothing new
―It is pretty easy to pick up this kind of engineer at AGH University of Science and
information on a person without an implant,‖ Technology in Kraków, Poland. ―If hacked,
says Kevin Warwick, a professor of phones can convert into the perfect spy with
cybernetics and deputy vice-chancellor at microphones, cameras and GPS. Compared to
Coventry University, who became one of the them, the privacy risks from RFID are really
first people in the world to have an RFID chip small.‖
surgically implanted into his forearm in 1998.
RFID technology is already attached to cargo, Surveillance concerns about the chip on the
aeroplane baggage and products in shops. It‘s back of his hand don‘t worry Dave Williams
used to microchip pets. Many of us carry it as it can only be activated if placed a few
around with us all day in our wallets: most centimetres from a reader. ―Fears of GPS-
modern mobile phones are equipped with style tracking are strictly science fiction at
RFID, as are contactless cards, many this point,‖ he says. He is also keen to
metropolitan travel cards, and e-passports. emphasise that the procedure to implant it
isn‘t as gruesome as some might imagine.
It‘s not a huge leap from having this
technology in our pockets to having it under Williams installed his chip himself, using
our skin. ―The key point is it should be a plenty of iodine to keep everything sterile.
choice for each individual,‖ cautions ―There was almost no pain at all,‖ he says.
Warwick. ―If a company says we will only ―Removing the tag will be a little harder, but
give you a job if you have such an implant, it with a scalpel and pair of tweezers it's not a
raises ethical issues.‖ huge job.‖
It is also worth remembering almost all of us Hacking and security concerns, however, are
carry a device with us every day that sends far less easily hand-waved away. RFID chips can
more information about our movements and only carry a minuscule 1 kilobyte or so of
daily behaviour to companies like Google, data, but one researcher at Reading
Apple and Facebook than a RFID implant University‘s School of Systems Engineering,
ever could. Mark Gasson, demonstrated that they are
vulnerable to malware.
―Mobile phones are much more dangerous to
our privacy,‖ says Pawel Rotter, a biomedical Gasson had an RFID tag implanted in his left
hand in 2009, and tweaked it a year later so

that it would pass on a computer virus. The that it can't be forgotten or left at home – is
experiment uploaded a web address to the also its biggest drawback. When a
computer connected to the reader, which subcutaneous gadget goes wrong, the
would cause it to download some malware if experience can be far more harrowing.
it was online.
―Implantable technology can‘t be easily
―It was actually a surprisingly violating removed or in this case even switched off,‖
experience,‖ says Gasson. ―I became a danger Gasson says. ―I felt like the implant was a
to the building‘s systems.‖ part of my body, so there was a real feeling of
helplessness when things weren‘t right.‖
While regular workplace entry cards can be
hacked too, the very attribute of an RFID (Adapted from: <http://www.bbc.com>).
implant that makes it so convenient – the fact
QUESTÃO 57: According to Kevin Warwick, a professor of cybernetics and deputy vice-
chancellor at Coventry University, who became one of the first people in the world to have an RFID
chip surgically implanted into his forearm in 1998,
A) implants can be used to intrude upon privacy and can directly affect civil rights.
B) a mobile phone can be more easily used as a spy than a chip implant.
C) ethical issues are under threat when it comes to implants.
D) implants are dangerous because they can‘t be controlled.
QUESTÃO 58: The text shows advantages and disadvantages in relation to chip implants. Analyze
the sentences below and mark the alternative that presents only sentences that can be considered
DISADVANTAGES in relation to chip implants.
I. ―If hacked, phones can convert into the perfect spy with microphones, cameras and GPS.
Compared to them, the privacy risks from RFID are really small.‖
II. ―I felt like the implant was a part of my body, so there was a real feeling of helplessness when
things weren‘t right.‖
III. ―Implantable technology can‘t be easily removed or in this case even switched off.‖
IV. ―Mobile phones are much more dangerous to our privacy.‖
The sentences are
A) I and II.
B) I and III.
C) II and III.
D) II and IV.
QUESTÃO 59: In the sentence ―While regular workplace entry cards can be hacked too, the very
attribute of an RFID implant that makes it so convenient – the fact that it can't be forgotten or left at
home – is also its biggest drawback‖, the word ―drawback‖ can be replaced by
A) surveillance.
B) disadvantage.
C) convenience.
D) advantage.

QUESTÃO 60: Analyzing the comic, we can infer that
A) mental illness is the focus of the comic.

B) microchip implants are safe and good for health.
C) microchip implants can be used to monitor a person‘s life.
D) the doctor can‘t remove the microchip from the patient‘s head.
PROVA DE ESPANHOL
Lea el texto abajo y conteste las cuestiones del 54 al 59.
El huracán Irma destruyó el 95% de la parte francesa de la isla de San Martín
El huracán Irma arrasó el miércoles las islas La ministra francesa de Ultramar, Annick
de San Bartolomeo y San Martín, destrozando Girardin, que llegó de madrugada a la isla de
un 95% de la parte francesa del territorio y Guadalupe desde París con más de un
provocando al menos ocho muertos, mientras centenar de miembros de equipos de
que en Barbuda la devastación fue "total" a salvamento, no quiso pronunciarse sobre la
medida que el ciclón se acercaba a Puerto cifra de víctimas, en una primera
Rico, Haití y Florida. comparecencia ante la prensa, a las 06.00
GMT, y se limitó a reconocer que ―tenemos
―Un 95% de la isla quedó destruida. No daños extremadamente importantes‖ tanto en
estamos seguros de nada (…) estamos San Martín como en San Bartolomeo.
haciendo una evaluación, estoy
conmocionado, esto es alarmante‖, dijo a Girardin señaló que en las próximas horas,
Radio Caraibes International el presidente de una vez que amanezca, está previsto un vuelo
la colectividad de la parte francesa de la isla, con un avión militar CASA desde Guadalupe
Daniel Gibbs. hasta San Martín para hacer un
reconocimiento y porque se ha podido liberar
El teniente coronel Vincent Boichard, uno de una pista del aeropuerto para su aterrizaje.
los responsables de la protección civil, en
declaraciones hoy al canal BFMTV, dijo que El objetivo es poner en marcha un puente
hay al menos ocho muertos y veintiún aéreo para organizar las labores de
heridos. salvamento y de abastecimiento, que se harán
también por barco.

―Todos los edificios de San Martín han El mar ha ―invadido con extrema violência‖
resultado afectados‖, incluidos el hospital, el las orillas, con la ―sumersión importante de
cuartel de bomberos y la prefectura, que ha las partes bajas del litoral‖, según la agencia
sido ―destruida‖, precisó. meteorológica francesa Météo-France.
―El Gobierno está totalmente movilizado‖, Un periodista de Radio Caraibes
aseguró la titular de Ultramar. En la parte International, presente en San Martín, informó
francesa de San Martín viven unas 35.000 a su redacción por teléfono satelital de que
personas, algo menos que en la holandesa. había ―vehículos volcados, barcos que se
salieron del mar y que estaban en medio de
El presidente francés, Emmanuel Macron, las carreteras y tejados hundidos‖ y explicó
había advertido que el gobierno espera un que algunos jóvenes estaban ―saqueando el
balance ―duro y cruel‖ del paso del huracán. centro de la ciudad‖.
El ojo de Irma, de un diámetro de unos 50 En San Bartolomeo y San Martín se había
kilómetros, permaneció alrededor de una hora decretado el nivel de vigilancia gris, que ya
y media en la isla francesa de San no impone el confinamiento de la población
Bartolomeo, para después azotar a San pero sí que desaconseja los desplazamientos.
Martín, que está dividida entre una zona
perteneciente a Francia y otra asociada al Las escuelas y edificios administrativos
reino de los Países Bajos. fueron cerrados y la población de la costa
parcialmente evacuada. Aún así, la ministra
En las redes sociales, las fotografías y los Annick Girardin subrayó que alrededor de
videos dejaban entrever el alcance de los 7.000 habitantes de zonas de riesgo habían
daños en las islas - donde se produjeron cortes rechazado ―refugiarse‖.
de electricidad y de telecomunicaciones -, con
barcos transformados en maderas en un En la parte holandesa de San Martín, los
puerto, árboles descopados por las ráfagas de daños eran ―enormes‖ aunque ―todavía no era
viento, tejados arrancados y coches posible hacerse una idea‖ de la amplitud de
sumergidos en las calles. estos, según el ministro de Interior holandés,
Ronald Plasterk.
(Adaptado de: <https://www.infobae.com>).
QUESTÃO 54: Con base en el texto, haga el análisis de las afirmaciones abajo.
I. Al acercarse de Barbuda, el huracán Irma devastó totalmente Puerto Rico, Haití y Florida.
II. Por lo mínimo, ocho personas murrieron a causa del passo del huracán Irma, el miércoles, por las
islas de San Bartolomeo y San Martín.
III. La ministra francesa Annick Girardin afirmó que alrededor de siete mil habitantes de zonas de
riesgo de las islas afectadas por el huracán solicitaron refugio.
Está CORRECTO lo que se afirma en
A) I, sólo.
B) II, sólo.
C) III, sólo.
D) I, II e III.
QUESTÃO 55: Juzgue las afirmaciones abajo de acuerdo con el texto e indique si son verdadeiras
(V) o falsas (F).

De acuerdo con la ministra Girardin, al perceberse amenaza y con la liberación de una pista
del aeropuerto, se establecerá un esquema aéreo y marítimo de salvamento y abastecimiento.
Los edificios de San Martín fueron todos destruidos.
La parte francesa de la isla de San Martín está más poblaba que la parte holandesa.
El gobierno francés no está optimista respecto al balance del paso del huracán por la isla de
San Martín.
El huracán Irma azotó primero la isla de San Martín, pasando después por San Bartolomeo.
La secuencia que corresponde es
A) V, V, F, F, V.
B) F, V, V, V, F.
C) V, F, F, V, F.
D) V, F, V, F, V.
QUESTÃO 56: ―En San Bartolomeo y San Martín se había decretado el nivel de vigilancia gris,
[...]‖. Según el texto, ese nivel de vigilancia establece que
A) los puertos y los aeropuertos deben estar cerrados.

B) las personas no deben dejar sus hogares.
C) los traslados deben ser evitados.
D) se debe estar confinado en casa.
QUESTÃO 57: ―El huracán Irma arrasó el miercóles las Islas de San Bartolomeo y San
Martín,[...]‖.
La palavra subrayada en el trecho anterior se refiere a un día de la semana. Señale la opción en la

que los días de la semana, en castellano, están en la secuencia correcta, empezando del domingo.
A) lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado.

B) martes, lunes, viernes, jueves, miércoles, sábado.
C) miércoles, martes, jueves, viernes, lunes, sábado.
D) viernes, martes, jueves, lunes, miércoles, sábado.
QUESTÃO 58: ―Un periodista [...] informó a su redacción por teléfono satelital de que había
‗vehículos volcados, barcos que se salieron del mar y que estaban en medio de las carreteras y
tejados hundidos‘[...].‖
En portugués, sin pérdida de sentido, se entiende que el periodista informó que, tras el huracán,
había
A) veículos queimados, barcos no meio das ruas e telhados fundidos.

B) veículos tombados, barcos no meio das rodovias e telhados caídos.
C) veículos quebrados, barcos que foram para o mar e telhados destruídos.
D) veículos inundados, barcos e carretas no mar e telhados afundados.

QUESTÃO 59: ―El teniente coronel Vincent Boichard, uno de los responsables de la protección
civil, en las declarciones hoy al canal BFMT, dijo que hay al menos ocho muertos y vintiún
heridos.‖
En el trecho anterior, el verbo decir expresa una acción en el pasado. Señale la opción abajo en la
que todos los verbos también se refieren a un hecho pasado.
A) Carlos dice que María vendrá más tarde.

B) Me la compraría, si me cupiera.
C) Anduvimos por varios kilómetros y no encontramos nada.
D) Habrá estudiado mucho para el éxamen cuando se apruebe.
Lea el texto abajo y conteste la cuestión 60.

El huracán José ya es igual de potente que el Irma y sigue su estela destructora
El huracán José, que sigue los pasos del Irma, de las islas francesas de San Martín y San
subió este viernes a categoría 4, la misma Bartolomé, además de Barbuda.
potencia que su hermana mayor adquiría hoy
tras disminuir un punto su fuerza devastadora. El Centro Nacional de Huracanes (NHC, por
José se fortaleció después de que sus vientos sus siglas en inglés) de EE.UU. indicó que
alcanzasen los 240 kilómetros por hora en este ciclón, el tercero que se encuentra activo
aguas del Atlántico y mientras se dirige a las en estos momentos en el Atlántico, junto con
Antillas Menores, donde el Irma ha dejado un Irma y Katia, es ya ―extremadamente
balance mortal de al menos 18 personas y la peligroso‖.
destrucción completa de las infraestructuras
(Disponível em: <http://www.lavanguardia.com>. Com
adaptações).
QUESTÃO 60: ―El huracán José, que sigue los pasos del Irma, subió este viernes a categoría 4, la
misma potencia que su hermana mayor adquiría hoy tras disminuir un punto su fuerza devastadora.‖
Afirmar que Irma es la ―hermana mayor‖ del huracán José significa que
A) Irma le lleva más tempo a José.

B) Irma es más grande que José.
C) Irma es más potente que José.
D) Irma destruye más que José.
GABARITO 2018 QUESTÃO 24: C QUESTÃO 48: D
QUESTÃO 01: B QUESTÃO 26: D QUESTÃO 50: C
QUESTÃO 02: C QUESTÃO 27: C QUESTÃO 51: B
QUESTÃO 03: D QUESTÃO 28: QUESTÃO 52: C
QUESTÃO 04: A ANULADA QUESTÃO 53: A
QUESTÃO 05: D QUESTÃO 29: D QUESTÃO 54: D
QUESTÃO 06: C QUESTÃO 30: A QUESTÃO 55: A
QUESTÃO 07: A QUESTÃO 31: B QUESTÃO 56: D
QUESTÃO 08: B QUESTÃO 32: C QUESTÃO 57:

Número
B de
QUESTÃO 09: B QUESTÃO 33: B QUESTÃO 58:

jogos
C
QUESTÃO 10: A QUESTÃO 34: D QUESTÃO 59: B
QUESTÃO 11: D QUESTÃO 35: D QUESTÃO 60: C
QUESTÃO 12: A QUESTÃO 36: A CUESTIÓN 54: B
QUESTÃO 13: C QUESTÃO 37: C CUESTIÓN 55: C
QUESTÃO 14: A QUESTÃO 38: A CUESTIÓN 56: C
QUESTÃO 15: A QUESTÃO 39: B CUESTIÓN 57:

10 A
QUESTÃO 16: B QUESTÃO 40: A CUESTIÓN 58: B
QUESTÃO 17: B QUESTÃO 41: D CUESTIÓN 59: C
QUESTÃO 18: B QUESTÃO 42: B CUESTIÓN 60: A
QUESTÃO 19: C QUESTÃO 43: C


PROVA TIPO 1
Este caderno contém 38 (trinta e oito) páginas numeradas e se compõe de


- Use LETRA BEM LEGÍVEL.

ou preta, sem deixar lacunas (“brancos”);
(inglês/espanhol).

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Leia este texto de Martha Medeiros, para responder às quatro questões seguintes.
A elegância do conteúdo
De ferramentas tecnológicas, qualquer um transmissão de elegância. Pensar é elegante, ter

pode dispor, mas a cereja do bolo chama-se conhecimento é elegante, ler é elegante, e essa
conteúdo. É o que todos buscam freneticamente: elegância deveria estar ao alcance de qualquer
vossa majestade, o conteúdo. pessoa. Outro dia conversava com um taxista que
Mas onde ele se esconde? tinha uma ideia muito clara dos problemas do
Dentro das pessoas. De algumas delas. país, e que falava sobre isso num português
Fico me perguntando como é que vai ser correto e sem se valer de palavrões ou
daqui a um tempo, caso não se mantenha o já comentários grosseiros, e sim com argumentos e
parco vínculo familiar com a literatura, caso não com tranquilidade, sem querer convencer a mim
se dê mais valor a uma educação cultural, caso nem a ninguém sobre o que pensava, apenas
todos sigam se comunicando com abreviaturas e estava dando sua opinião de forma cordial. Um
sem conseguir concluir um raciocínio. De geração sujeito educado, que dirigia de forma igualmente
para geração, diminui-se o acesso ao educada. Morri e reencarnei na Suíça, pensei.
conhecimento histórico, artístico e filosófico. A Isso me fez lembrar de um livro excelente
overdose de informação faz parecer que sabemos chamado A elegância do ouriço, de Muriel
tudo, o que é uma ilusão, sabemos muito pouco, e Barbery, que conta a história de uma zeladora de
nossos filhos saberão menos ainda. Quem irá um prédio sofisticado de Paris. Ela, com sua
optar por ser professor não tendo local decente aparência tosca e exercendo um trabalho
para trabalhar, nem salário condizente com o depreciado, era mais inteligente e culta do que a
ofício, nem respeito suficiente por parte dos maioria esnobe que morava no edifício a que
alunos? Os minimamente qualificados irão ganhar servia. Mas, como temia perder o emprego caso
a vida de outra forma que não numa sala de aula. demonstrasse sua erudição, oferecia aos patrões a
E sem uma orientação pedagógica de nível e sem ignorância que esperavam dela, inclusive falando
informação de categoria, que realmente embase a errado de propósito, para que todos os inquilinos
formação de um ser humano, só o que restará é a ficassem tranquilos – cada um no seu papel.
vulgaridade e a superficialidade, que já reinam, A personagem não só tinha uma mente
aliás. elegante, como possuía também a elegância de
Sei que é uma visão catastrofista e que não humilhar seus “superiores”, que nada mais
sempre haverá uma elite intelectual, mas o que eram do que medíocres com dinheiro.
deveríamos buscar é justamente a ampliação dessa A economia do Brasil vai bem, dizem.
elite para uma maioria intelectual. A palavra Mas pouco valerá se formos uma nação de
assusta, mas entenda-se como intelectual a medíocres com dinheiro.
atividade pensante, apenas isso, sem
rebuscamento. (MEDEIROS, Martha. Feliz por nada. 9. ed. Porto
O fato é que nos tornamos uma sociedade Alegre, RS: L&PM, 2011).
muito irresponsável, que está falhando na
QUESTÃO 1: Analise estes itens, julgando-os quanto à sua veracidade.
I. Medeiros defende a tese de que, no futuro, as ferramentas tecnológicas, à disposição de todos, irão
interferir negativamente na formação das pessoas.
II. Medeiros explicita, em sua argumentação, que a formação decente de professores depende da manutenção
do conhecimento histórico, artístico e filosófico.
III. Medeiros sugere, no decorrer de seu texto, uma relação de causa e consequência entre formação de
professores e formação de pessoas.
IV. Medeiros dá a entender que a seleção de informações pode contribuir para a formação de um ser humano
menos vulgar e menos superficial.

A) I e II.
B) II e III.
C) III e IV.
D) I e IV.
QUESTÃO 2: Em seu texto, Medeiros discorre sobre a elegância do conteúdo. Em relação a essa elegância
do conteúdo, assinale a alternativa que faz uma leitura CORRETA.
A) A elegância do conteúdo independe da classe social a que o indivíduo pertence.

B) A elegância do conteúdo restringe-se ao conhecimento adquirido nas escolas.
C) A elegância do conteúdo vai de encontro à capacidade intelectual do indivíduo.
D) A elegância do conteúdo sujeita o indivíduo aos limites da intelectualidade.
QUESTÃO 3: Para argumentar em favor da elegância do conteúdo, Medeiros recorre a dois exemplos: o do
taxista e o da zeladora. As atitudes do taxista e as da zeladora
A) revelam que há um sofisticado jogo de interesses sociais em prol da manutenção do emprego.

B) demonstram que a aparência física promove o sujeito nas suas relações sociais e de trabalho.
C) comprovam que, para ser elegante, é necessária uma primorosa capacidade de dissimulação.
D) mostram que a elegância perpassa pela capacidade de interagir com habilidade linguística.
QUESTÃO 4: Assinale o esquema que representa CORRETAMENTE a estrutura sintático-semântica do

fragmento extraído do texto. Desconsidere a pontuação e as letras maiúsculas.
A) Fico me perguntando como é que vai ser daqui a um tempo, caso não se mantenha o já parco vínculo
familiar com a literatura, caso não se dê mais valor a uma educação cultural, caso todos sigam se
comunicando com abreviaturas e sem conseguir concluir um raciocínio.
caso não se mantenha o já parco vínculo familiar

com a literatura
fico me perguntando como é que vai caso não se dê mais valor a uma educação cultural
ser daqui a um tempo
com abreviaturas
caso todos sigam se
comunicando e sem conseguir concluir um
raciocínio
B) Pensar é elegante, ter conhecimento é elegante, ler é elegante, e essa elegância deveria estar ao alcance de
qualquer pessoa.
pensar é elegante
ter conhecimento é elegante
e essa elegância deveria estar ao alcance de

ler é elegante
qualquer pessoa

C) Outro dia conversava com um taxista que tinha uma ideia muito clara dos problemas do país, e que falava
sobre isso num português correto e sem se valer de palavrões ou comentários grosseiros.
que tinha uma ideia muito

clara dos problemas do país
outro dia conversava
com um taxista correto
e que falava sobre isso de palavrões
num português
e sem se valer
ou comentários
grosseiros
D) Ela, com sua aparência tosca e exercendo um trabalho depreciado, era mais inteligente e culta do que a
maioria esnobe que morava no edifício a que servia.
com sua aparência tosca

e exercendo um trabalho depreciado
era mais inteligente
ela
do que a maioria esnobe

e culta
que morava no edifício
a que servia
Leia este resumo e este fragmento do livro “Olhai os lírios do campo”, de Érico Veríssimo, para responder
às duas questões seguintes.
O romance Olhai os lírios do campo, de Érico Veríssimo, foi publicado em 1938. Enquadra-se na
segunda fase do Modernismo brasileiro. O foco do livro é a vida conturbada do personagem Eugênio, que,
apesar de ser pobre, forma-se médico. Eugênio apaixona-se por Olívia, uma colega de faculdade que o ajuda
a superar as crises existenciais. Por pretender ascender socialmente, casa-se com Eunice, uma jovem rica.
Após o casamento, Eugênio passa a trabalhar na fábrica do sogro, deixando de lado a medicina.
Gradativamente percebe que o casamento foi um erro, já que se sente deslocado num meio social em que o
mais importante é o dinheiro. Relaciona-se com Isabel, sua amante; porém, em seu interior, nada se altera.
Eugênio, cheio de conflitos, procura Olívia em busca de conforto. Olívia, algum tempo depois, morre,
deixando-lhe uma filha, Ana Maria, e um grande vazio.
[Olhai os lírios do campo] – fragmento
Naquele dia, chegaram aos ouvidos de lhe tivessem contado aquelas infâmias em outro
Eugênio as últimas versões sobre o rompimento tempo, ele teria sentido dor física, teria ficado
com Eunice. Dizia-se que ele havia apanhado a num estado de absoluta prostração, numa angústia
mulher nos braços de Filipe – afirmavam uns –, que se prolongaria durante dias e dias.
nos braços de Acélio Castanho – garantiam Os homens eram perversos – concluiu ele.
outros. [...]. Mas depois corrigiu-se: havia homens muito
Eugênio ouviu os mexericos sem se perversos. Não bastariam as misérias reais da
perturbar. Limitou-se a sorrir, e depois que ficou a vida, aquelas de que tinha todos os dias dolorosas
sós não pôde deixar de perguntar a si mesmo amostras na sua clínica? Algumas pessoas
como lhe fora possível encarar os fatos de uma achavam um prazer depravado em inventar
maneira tão desligada, tão superior e serena. Se misérias. Como podia uma criatura de alma limpa

andar pelos caminhos da vida? Lembrou-se das Enquanto a seringa fervia e o paciente –
palavras de Olívia, numa das suas cartas: “Tu uma um rapaz magro e amarelo – esperava, sem
vez comparaste a vida a um transatlântico e te casaco, com uma das mangas arregaçadas,
perguntaste a ti mesmo: estarei fazendo uma Eugênio chegava mais uma vez à mesma
viagem agradável? Mas eu asseguro que o mais conclusão. A gentileza podia melhorar o Mundo.
humano seria perguntar: estarei sendo um bom Se os homens cultivassem a gentileza seria
companheiro de viagem?” Realmente, os homens, possível atenuar um pouco tudo quanto a vida tem
em geral, eram maus companheiros de viagem. de áspero e brutal.
Apesar da imensidão e das incertezas do mar, Eugênio olhava para o braço magro do
apesar do perigo das tempestades, do raio e da cliente, mas na realidade só via as imagens dos
fragilidade do navio, eles ainda se obstinavam em seus pensamentos. A chama do álcool extinguiu-
ser inimigos uns dos outros. O sensato seria que se se. Eugênio segurou a seringa com a pinça.
unissem numa atitude de defesa e que se
trocassem gentilezas, a fim de que a viagem fosse (VERÍSSIMO, Érico. Olhai os lírios do campo. São
mais agradável para todos. Paulo: Editora Globo, 1938).
QUESTÃO 5: Assinale a alternativa que faz uma leitura CORRETA das ideias desse fragmento de texto.
A) O narrador faz uma apologia da perversidade humana com base nas reações de Eugênio.
B) O narrador evidencia a confiança de Eugênio no poder da gentileza para transformar as pessoas.
C) O narrador descreve Eugênio como um homem obstinado em combater o sofrimento alheio.
D) O narrador, em função do desinteresse de Eugênio pela medicina, defende a tese do ceticismo.
QUESTÃO 6: A força expressiva da metáfora advém do fato de fornecer uma analogia condensada e um
julgamento de valor concentrado. Assinale a alternativa que exemplifica essa consideração.
A) “Eugênio ouviu os mexericos sem se perturbar.”

B) “Os homens eram perversos [...]”
C) “[...] a fim de que a viagem fosse mais agradável para todos.”
D) “Eugênio olhava para o braço magro do cliente [...]”.
Leia o poema “Sociedade”, de Carlos Drummond de Andrade, publicado no livro “Alguma poesia”, em
1930, para responder às duas questões seguintes.
Sociedade
O homem disse para o amigo:

— Breve irei a tua casa
e levarei minha mulher.
O amigo enfeitou a casa

e quando o homem chegou com a mulher,
soltou uma dúzia de foguetes.
O homem comeu e bebeu.

A mulher bebeu e cantou.
Os dois dançaram.
O amigo estava muito satisfeito.
Quando foi hora de sair,

o amigo disse para o homem:
— Breve irei a tua casa.
E apertou a mão dos dois.

No caminho o homem resmunga:

— Ora essa, era o que faltava.
E a mulher ajunta: — Que idiota.
— A casa é um ninho de pulgas.
— Reparaste o bife queimado?
O piano ruim e a comida pouca.
E todas as quintas-feiras
eles voltam à casa do amigo
que ainda não pôde retribuir a visita.
QUESTÃO 7: Nesse poema, o poeta Carlos Drummond de Andrade
I. retoma os ideais parnasianos do fazer poético.

II. valoriza a linguagem contida e o verso livre.
III. sublima a capacidade humana de interagir.
IV. tematiza as relações humanas do cotidiano.
A) I e II.
B) I e III.
C) II e IV.
D) III e IV.
QUESTÃO 8: Leia, atentamente, a terceira estrofe do poema, reproduzida a seguir.
O homem comeu e bebeu.

A mulher bebeu e cantou.
Os dois dançaram.
O amigo estava muito satisfeito.
Assinale a alternativa que faz uma leitura CORRETA do valor semântico que emerge da relação
entre os versos.
A) O conjunto dos três primeiros versos é a CAUSA, e o último verso é a CONSEQUÊNCIA.

B) O conjunto dos três primeiros versos é a CONSEQUÊNCIA, e o último verso é a CAUSA.
C) O conjunto dos três primeiros versos é a CAUSA, e o último verso é a FINALIDADE.
D) O conjunto dos três primeiros versos é a FINALIDADE, e o último verso é a CAUSA.
Leia o texto a seguir, de Luiz Felipe Pondé, para responder às duas questões seguintes.
Civilizados na medida do possível
Nada em nós é simples, tudo é causas são infinitas, nem todas puras, nem todas
ambivalente, e também nossa gentileza. Às vezes, interesseiras.
somos gentis com segundas intenções, às vezes Quem quiser pureza que troque de espécie
simplesmente porque acordamos bem naquele dia, e vá morar numa cidade de golfinhos. Numa
outras porque temos vergonha de não sê-lo (como cidade como São Paulo, onde quase o tempo todo
no caso de ceder lugar pra velhinhas), noutras temos pressa e medo de perder compromissos — e
porque a pessoa é uma mulher gostosa, enfim, as dinheiro e, quem sabe, a vida —, as coisas

poderiam estar piores em termos de gentileza. Se Claro, o que deixa um paulistano uma fera é a
observarmos, mesmo no trânsito, diante do incompetência nos serviços.
estresse da Rebouças, da 23 de Maio ou das Mas talvez por isso mesmo não haja lugar
marginais, acho que xingamos pouco uns aos no Brasil onde o serviço se compare ao daqui. E a
outros. hipocrisia? Essa, claro, existe. Afinal, sem ela não
Os paulistanos são civilizados na medida há convívio social possível. Mas a hipocrisia que
do possível. Que pessoas que moram em cidades não tolero é a de campanhas bregas como “mais
pequenas não nos venham acusar de mal- amor por favor”. Amor não se pede. Ou se tem, ou
educados, queria vê-las na nossa pele. Dentro da se chora.
objetividade que nos é cobrada e que cobramos
dos outros (garçons, frentistas, balconistas, (PONDÉ, L. F. Civilizados na medida possível.
vendedores em lojas) até que nos viramos bem. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br>. Com
adaptações).
QUESTÃO 9: Segundo o articulista,
I. o gesto de gentileza desinteressado inexiste.

II. a falta de gentileza dos paulistanos é justificável.
III. a hipocrisia contribui para a manutenção do convívio social.
IV. a eficiente prestação de serviços dos paulistanos é um reflexo da hipocrisia social.
A) I e II.
B) I e IV.
C) II e III.
D) III e IV.
QUESTÃO 10: Assinale a alternativa que faz uma leitura CORRETA do fragmento selecionado.
A) “Nada em nós é simples, tudo é ambivalente, e também nossa gentileza.”

→ Sem gestos de gentileza, as ações dos homens são conflitantes.
B) “Quem quiser pureza que troque de espécie e vá morar numa cidade de golfinhos.”
→ A pureza praticada pelos homens equivale-se à praticada por outras espécies animais.
C) “Se observarmos, mesmo no trânsito, [...] acho que xingamos pouco uns aos outros.”
→ A gentileza no trânsito é um fator para diminuir o caos nos grandes centros urbanos.
D) “Os paulistanos são civilizados na medida do possível.”

→ Os paulistanos mostram-se corteses e gentis em certas situações.
Leia este fragmento de texto para responder à questão seguinte. Os nomes próprios foram substituídos por
nomes fictícios.
Para algumas pessoas, ser gentil não é rotina do supervisor de segurança, sorrisos e
uma escolha, mas um ofício. É o caso de José das ouvidos dispostos a escutar são fundamentais.
Flores, 35 anos, funcionário responsável pela “Você está aqui para resolver o conflito, e não
segurança do Hospital da Esperança. aumentá-lo”, diz. Existem técnicas para não
“Trabalhamos com um público estressado. estressar mais a pessoa, como nunca abordar um
Ninguém vai a um hospital a passeio”, diz. Na cliente nervoso pedindo calma, sempre olhar nos

olhos do interlocutor e dar uma atenção especial a interesse real no cliente e saber ouvir com
quem está mais exaltado. “Eu trabalho na área da atenção”, afirma. ....................................................
supervisão — lido com 55 funcionários sob minha .................................................................................
responsabilidade, além do público externo. Se não .................................................................................
gostar de pessoas, não dá certo”, afirma José das .................................................................................
Flores. Antônio Campos, da RH Treinamentos,
empresa que treinou a equipe do Hospital da (Disponível em: <http://istoe.com.br>. Com
Esperança, dá esse tipo de treinamento há 20 anos. adaptações).
“As técnicas existem, mas é importante ter um
QUESTÃO 11: Assinale a alternativa que conclui, com coerência e coesão, esse fragmento de texto.
A) Empresas valorizam funcionários gentis a fim de que sejam reconhecidas socialmente.

B) Gentileza no trabalho pode ter um roteiro, mas sem envolvimento sincero não convence.
C) Gestos de gentileza no trabalho são considerados instrumentos para a geração de lucros.
D) Ações de gentileza são vistas pelos gestores como meio para hierarquizar os funcionários.

REDAÇÃO
Da leitura dos textos da Prova de Língua Portuguesa e Literatura pode-se depreender que a gentileza
contribui para a construção de uma vida melhor para todos, e não apenas para aqueles que manifestam
gentileza e para aqueles que a recebem.
Sua tarefa nesta prova consiste em produzir um ARTIGO DE OPINIÃO, no qual você argumentará
sobre a importância da gentileza para a construção de uma sociedade melhor. A pergunta a seguir propõe-se
a orientá-lo nessa tarefa.
Como ações de gentileza podem contribuir para que as relações

humanas sejam justas e éticas?
Lembre-se de que, na produção do texto, você deverá utilizar-se de uma linguagem formal e de que
não poderá assiná-lo para não ser identificado pela banca examinadora. Dê um título ao texto.

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PROVA DE HISTÓRIA
QUESTÃO 12: A história republicana do Brasil é pontilhada de graves crises políticas e o desfecho da
maioria delas foi a ruptura institucional – golpe. [...] E hoje, quando o Brasil vive o período mais longo de
normalidade democrática da história, ocorre o segundo processo de impeachment de um presidente pelo
Congresso. Os defensores dizem que a iniciativa é constitucional porque está prevista na Carta, mas os
adversários afirmam que se trata de um golpe institucional, já que a presidente Dilma não é acusada de
nenhum crime de responsabilidade, mas de manobra contábil, um desvio, mas não um crime. Golpe ou
legalidade? (VILLAMÊA, L. O Brasil entre o golpe e a legalidade. São Paulo: Ed. Saraiva, 2016).
O vocábulo “golpe” é recorrente na história republicana brasileira. Sobre o processo histórico

nacional e os golpes de Estado, julgue as considerações a seguir.
I. A Proclamação da República ocorreu com a articulação do alto escalão do Exército, os barões do café e as
camadas médias do Rio de Janeiro, para destituir a Monarquia.
II. Vargas assumiu o Catete em 1930, por meio de um golpe de Estado, que foi um movimento armado que
depôs o presidente Júlio Prestes.
III. O Plano Cohen foi elaborado por intelectuais modernistas que comungavam com o ideário varguista e
visavam a civilizar o poder político no Brasil.
IV. O Marechal Teixeira Lott liderou o Movimento de 11 de Novembro, o qual foi um contragolpe para
assegurar a posse do presidente eleito Juscelino Kubitschek.
V. O Ato Institucional nº 5 é considerado pelos historiadores como um “golpe dentro do golpe” por
fortalecer e centralizar o poder do Estado burocrático-autoritário.
A) I, II e V.
B) II e III.
C) II, III e IV.
D) I, IV e V.
QUESTÃO 13: Após os graves conflitos do Primeiro Reinado e do período regencial, os donos do poder
chegaram a uma acomodação que permitiu a manutenção da unidade do Império e a alternância no governo
entre conservadores e liberais, no decorrer do Segundo Reinado (PILETTI, N. História do Brasil. São Paulo:
Ática, 1996).
Sobre as características dos partidos políticos no Segundo Reinado (1840-1889), assinale a

alternativa CORRETA.
A) Nada se assemelha mais a um “saquarema” (conservador) do que um “luzia” (liberal) no poder; a ideia de
indiferenciação dos dois partidos ocorria devido à homogeneidade ideológica deles.
B) O Partido Liberal e o Partido Conservador dominaram a cena política brasileira durante todo o Segundo
Reinado, defendendo, respectivamente, a vontade popular e os interesses dos grandes proprietários rurais e
dos burocratas do governo.
C) O Partido Liberal defendia um poder central hipertrofiado, enquanto o Partido Conservador enfatizava a
descentralização e a autonomia das províncias.
D) O Partido Liberal defendeu, desde a sua criação, as ideias e os compromissos do movimento do
Abolicionismo; já o Partido Conservador defendia a manutenção da dominação política das elites
escravocratas rurais.

QUESTÃO 14: A revolução russa vai comemorar 100 anos em 2017. Mais que uma efeméride, a data é uma
oportunidade para conhecer, estudar e extrair os objetivos tanto da revolução quanto da trajetória do Estado
por ela criado. (POMAR, V. Centenário da revolução. Disponível em: <http://valterpomar.blogspot.com.br>. Com
adaptações).
Sobre o processo revolucionário russo de 1917 e sobre as medidas tomadas pelo governo
bolchevique, julgue os itens a seguir.
I. O Partido Bolchevique sustentava a tese de que os trabalhadores só chegariam ao poder por meio de uma
luta revolucionária, com a formação de uma ditadura do proletariado.
II. Após a morte de Lênin, Stalin defendia a tese de que a revolução socialista deveria ser um fato mundial e
permanente, enquanto Trotsky propunha a ideia de socialismo em um só país.
III. Os sovietes eram comitês formados por operários, soldados e camponeses.
IV. Com o fim da guerra civil em 1921, Lênin propôs, para reconstruir a economia do país, a instituição da
Nova Política Econômica (NEP), com relativa liberalização econômica e sob a supervisão do Estado.
V. A Revolução Bolchevique de outubro de 1917 obrigou o czar Nicolau II a renunciar e a transferir o poder
para os sovietes.
A) I, II e V.
B) III e IV.
C) II, III e V.
D) I, III e IV.
QUESTÃO 15: Os vitoriosos da Revolução de 1930 compunham um quadro heterodoxo, tanto do ponto de
vista social como político. [...] A partir de 1930, ocorreu uma troca da elite do poder sem grandes rupturas.
Caíram os quadros oligárquicos tradicionais. Subiram os militares, os técnicos diplomados, os jovens
políticos e, um pouco mais tarde, os industriais. (FAUSTO, B. História do Brasil. São Paulo: Edusp, 2001. p. 326).
Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma das medidas iniciais do governo provisório de
Getúlio Vargas após 1930.
A) Centralização das decisões de natureza econômico-financeiras e de natureza política.

B) Adoção de política econômica voltada para promover, gradativamente, a industrialização nacional.
C) Dissolução do Congresso Nacional e das assembleias estaduais, nomeando interventores para os estados.
D) Instituição de uma nova Constituição, popularmente conhecida como “Polaca” por ela se moldar, em
parte, à constituição fascista da Polônia.
QUESTÃO 16: Há poucos dias para o fim de 2014, o mundo presenciou a aproximação histórica entre
Estados Unidos e Cuba, anunciada pelos respectivos presidentes, Barack Obama e Raúl Castro. A retomada
de diálogo representa a eliminação de resquício da Guerra Fria. Para a União Europeia, é a queda de um
novo muro. [...] Os líderes anunciaram o restabelecimento total das relações diplomáticas entre os dois
países, assim como a reabertura da embaixada norte-americana em Havana – e sua contrapartida em
Washington – e a diminuição de restrições com a adoção de maiores facilidades para viagens de negócios e
transações econômicas, comerciais e financeiras entre cidadãos e empresas dos dois países (Cuba e Estados
Unidos fizeram reaproximação histórica em 2014. Disponível em: <http://agenciabrasil.ebc.com.br>. Com adaptações).
Sobre as relações políticas e econômicas entre Estados Unidos e Cuba, assinale a alternativa
CORRETA.

A) O direito de intervenção norte-americana em Cuba deu-se por meio da Doutrina Monroe, após a guerra
hispano-americana.
B) Após o fracasso da invasão da Baía dos Porcos, o presidente Kennedy mudou a estratégia para neutralizar
a Revolução Cubana: criou a Aliança para o Progresso, um programa assistencialista para os países latino-
americanos.
C) Após as negociações diplomáticas entre Estados Unidos e Cuba em 2014, foi decretado o fim do embargo
econômico e comercial à ilha pelo Congresso norte-americano.
D) A Revolução Cubana de 1959, liderada pelo Partido Comunista Cubano, caracterizou-se por uma
revolução marxista-leninista contra o imperialismo norte-americano, nos moldes da Guerra Fria.
QUESTÃO 17: Com a nova crise do capitalismo em 2008, ao estilo da de 1929, as teses do capitalismo de
cassino se confirmam, e o Estado norte-americano se contradiz uma vez mais e intervém pesadamente,
demonstrando que sua confiança no mercado não era tão grande como sua propaganda exibia. [...] A crise
financeira mundial de 2008, iniciada nos EUA e estendida à Europa, ao Japão e ao resto do mundo, se
acrescenta a esses elementos para configurar a conjuntura atual. [...] O capitalismo neoliberal mostra suas
vísceras, as teses da esquerda se confirmam, de crítica – keynesiana ou anticapitalista – ao neoliberalismo.
(SADER, E. A crise do capitalismo e a esquerda. Disponível em: <http://cartamaior.com.br>. Com adaptações).
Em relação à Crise de 1929, à crise financeira mundial de 2008, ao Keynesianismo e ao

Neoliberalismo, julgue os itens a seguir.
I. Para superar a Crise de 1929, o governo republicano de Hoover adotou o New Deal, plano de intervenção
do Estado para organizar e regular a economia norte-americana.
II. A Crise de 1929 esteve diretamente vinculada a uma crise de superprodução e subconsumo.
III. A crise financeira de 2008 iniciou-se nos Estados Unidos após o colapso da bolha especulativa no
mercado imobiliário, alimentada pela enorme expansão de crédito bancário e pela falência do banco de
investimento Lehman Brothers.
IV. O Keynesianismo é uma teoria econômica que defende a ação do Estado na economia para garantir o
pleno emprego e o equilíbrio entre demanda e capacidade de produção.
V. O Neoliberalismo ou Estado Mínimo preconiza a defesa do mercado, a adoção de medidas econômicas
protecionistas e o controle de preços e salários.
A) I, II e V.
B) III e IV.
C) II, III e IV.
D) I, III e V.
QUESTÃO 18: Nas Conferências de Teerã, Yalta e Potsdam, foram estabelecidos os principais
delineamentos da nova ordem mundial no pós-guerra (GORENDER, J. Segunda Guerra Mundial: um balanço
histórico. São Paulo: Xamã, 1995, p. 431. Com adaptações).
Sobre as principais decisões firmadas nas Conferências durante e após a Segunda Guerra Mundial,
julgue os itens a seguir.
I. Na Conferência de Yalta, promovida pelos Estados Unidos, Grã-Bretanha e União Soviética, definiu-se
que a Coreia seria dividida entre um setor comunista, ao norte, e outro pró-ocidente, ao sul.
II. Na Conferência de Teerã, confirmou-se a decisão do desembarque aliado na França (Dia D) e a definitiva
liquidação do plano inglês de abrir uma frente nos Bálcãs.
III. Na Conferência de Potsdam, propôs-se a divisão da Palestina em estados judeu e árabe, com a criação de
Israel e de um Estado Palestino.

IV. Na Conferência de Yalta, dividiu-se o Vietnã, pelo Paralelo 17, em Vietnã do Norte (comunista), com
capital em Hanói, e Vietnã do Sul (capitalista), com capital em Saigon.
A) I, II e IV.
B) III e IV.
C) I e II.
D) II, III e IV.
PROVA DE GEOGRAFIA
QUESTÃO 19: A Amazônia abriga o vulcão mais antigo do mundo, com cerca de 1,89 bilhão de anos. Esse
vulcão, que é inativo, localiza-se próximo ao Rio Tapajós e faz parte de um conjunto de rochas vulcânicas
que se espalha por diversos estados brasileiros (Mato Grosso, Roraima, Amazonas e Pará), chegando ao
Suriname e à Venezuela. (Disponível em: <http://educacao.globo.com>. Com adaptação).
Baseando nessas considerações, julgue as informações a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F).
Os movimentos das placas tectônicas ocorrem em virtude de correntes de convecção na Astenosfera.

Essas correntes, por sua vez, são causadas pela ascendência dos materiais mais quentes do manto (magma)
em direção à Litosfera.
O Círculo de Fogo ou Anel de Fogo, localizado na costa leste da América do Sul, é uma área do
planeta em que ocorrem poucas atividades sísmicas e de vulcanismo.
O Brasil encontra-se em uma área de divergência de placas tectônicas, ou seja, em uma área onde as
essas placas se aproximam.
O território brasileiro é pouco afetado por terremotos e vulcões. Está localizado no centro da placa
tectônica chamada Placa Sul-Americana.
A) F – V – V – F
B) F – V – F – F
C) V – F – F – V
D) V – V – F – V
QUESTÃO 20: Leia os textos a seguir para responder ao que se pede.
TEXTO 1: A formação de blocos econômicos tem por objetivo criar condições para dinamizar e intensificar
a economia num mundo globalizado. Em todas as modalidades de blocos econômicos, o intuito é a redução
e/ou a eliminação das tarifas ou impostos de importação e de exportação entre os países membros. (Disponível
em: <http://mundoeducacao.bol.uol.com.br>).
TEXTO 2: O processo de globalização, em sua fase atual, revela uma vontade de fundar o domínio do
mundo na associação entre grandes organizações e uma tecnologia cegamente utilizada. Mas na realidade
dos territórios e as contingências do “meio associado” asseguram a impossibilidade da desejada
homogeneização. (SANTOS, M. A natureza do espaço. São Paulo: Edusp,1997).
Baseando na leitura desses textos, assinale a alternativa CORRETA.


A) A Globalização é um processo recente, fruto da consolidação do sistema capitalista. Apresenta como

principal característica a homogeneização cultural e econômica, o que tende a proporcionar uma redução das
disparidades econômicas e sociais entre as nações do mundo, criando o conceito de Aldeia Global.
B) A Globalização promove a internacionalização da economia, a “massificação cultural” e o aumento das
desigualdades econômicas e tecnológicas.
C) Os blocos econômicos resultam do processo de Globalização. A consolidação e a associação das nações
por meio dos blocos econômicos reduziram os conflitos entre as nações, promovendo uma democratização
dos processos econômicos mundiais e eliminando as zonas de influência e domínio econômico.
D) O capitalismo globalizado caracteriza-se pelo domínio das corporações no campo produtivo, no
financeiro e no comercial. Esse fenômeno está restrito aos setores econômico e tecnológico e pouco interfere
nas dinâmicas financeiras e socioculturais das nações.
QUESTÃO 21: O ciclo hidrológico, ou ciclo da água, é um movimento contínuo da água presente nos
oceanos, nos continentes (superfície, solo e rocha) e na atmosfera. Esse movimento é alimentado pela força
da gravidade e pela energia do Sol, que provocam a evaporação das águas dos oceanos e dos continentes.
(Disponível em: <http://www.mma.gov.br>).
Em relação ao ciclo hidrológico e à utilização dos recursos hídricos na atualidade, julgue os itens a
seguir.
I. O equilíbrio do ciclo hidrológico pode sofrer interferências advindas de ações antrópicas, como o
desmatamento. Em virtude da retirada da cobertura vegetal, há redução do potencial de absorção da água e
aumento da erosão pluvial, dificultando a recarga dos aquíferos e quebrando parte do ciclo das águas.
II. Em todo o mundo, a maior parte da água utilizada destina-se à prática agrícola. Grande percentual dessa
água não pode ser reaproveitado devido à contaminação por fertilizantes e pesticidas químicos. Os
biofertilizantes são uma alternativa para reduzir a utilização de insumos químicos nas lavouras.
III. A reutilização da água é uma alternativa viável para prevenir a sua escassez. Para que se possa
proporcionar água de boa qualidade à grande parte da população mundial, são necessárias outras atitudes,
como redução do desperdício, eliminação da poluição dos cursos d’água e desenvolvimento de projetos para
uma melhor distribuição.
A) I, II e III.
B) I e II, apenas.
C) I e III, apenas.
QUESTÃO 22: As coordenadas geográficas são um sistema de linhas imaginárias traçadas sobre o globo
terrestre ou um mapa. É através da interseção de um meridiano com um paralelo que podemos localizar cada
ponto da superfície da Terra. (Disponível em: <http://www.sogeografia.com.br>).
Observe a representação a seguir.


Baseando nas informações anteriores, julgue os itens a seguir.
I. O Equador, o mais importante paralelo, é traçado a igual distância dos polos, dividindo a Terra
horizontalmente em dois hemisférios: o Setentrional e o Meridional. Na representação acima, pode-se
perceber que o ponto F apresenta 0º de latitude justamente por estar sobre esse paralelo.
II. Um meridiano geográfico é um semicírculo máximo ou arco de 180 graus. O Meridiano de Greenwich
divide o globo terrestre em ocidente e oriente, permitindo medir a longitude.
III. Na representação acima, o ponto G está localizado a 0° de latitude e 30º de longitude norte. Portanto, está
localizado nos hemisférios sul e oeste.
A) I e II, apenas.
B) I e III, apenas.
C) I, II e III.
QUESTÃO 23: Os biomas terrestres estão representados no mapa a seguir.
(ROSS, J. L. S. (org.) Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, 2003, p. 133)


Sobre biomas terrestres, julgue os itens a seguir.
I. Em se tratando dos grandes biomas do mundo, pode-se afirmar que o desenvolvimento da cobertura
vegetal de determinada região condiciona-se a aspectos morfoclimáticos do ambiente.
II. O bioma II indicado no mapa é a tundra, que se caracteriza, em função das condições oferecidas pelo
clima, pela ausência de árvores e vegetação rasteira e espaçada.
III. O bioma III indicado no mapa é a savana, formada principalmente por gramíneas e árvores pequenas. O
solo é muito árido e a pluviosidade é baixa e irregular.
A) I, II e III.
B) I e II, apenas.
C) I e III, apenas.
QUESTÃO 24: O Brasil, por suas dimensões continentais, possui uma ampla diversificação climática,
influenciada pela sua extensão costeira, pelo seu relevo e pela sua dinâmica das massas de ar sobre o
território. [...] A variedade de paisagens vegetais do Brasil acompanha a diversidade de climas, que
proporcionam a temperatura, a luminosidade e a umidade adequada para o desenvolvimento de determinados
tipos de cobertura vegetal. (Disponível em: <http://educacao.globo.com>).
Os domínios morfoclimáticos brasileiros estão representados no mapa a seguir.
(Fonte: IBGE, 2015)
Para cada tipo climático, há uma vegetação correspondente. Correlacione as colunas.
(1) Equatorial
(2) Tropical
(3) Semiárido
(4) Subtropical

Formação vegetal caducifólia, com raízes profundas, galhos retorcidos e casca grossa.
Existência de árvores de médio e grande porte, apresentando matas de igapó, de várzea e de terra
firme.
Predomínio de mata araucária, espaçada por ipê e erva-mate, e presença de pampas.
Presença de um ecossistema formado por vegetais rasteiros, por arbustos e por cactos.
A) 1 – 3 – 2 – 4
B) 2 – 1 – 3 – 4
C) 3 – 4 – 2 – 1
D) 2 – 1 – 4 – 3
QUESTÃO 25: O Brasil deixou o século XIX com aproximadamente 10% da sua população residindo em
cidades. As raízes da urbanização brasileira são encontradas na sua história colonial. (SANTOS, 1993).
Sobre o processo de urbanização brasileira, julgue as informações a seguir como verdadeiras (V) ou
como falsas (F).
Os primeiros centros urbanos surgiram no século XVI, ao longo do litoral, em razão da produção de
açúcar.
Nos primórdios do século XX, a indústria contribuiu para a formação de núcleos urbanos. Mais tarde,
devido à mecanização do campo, que gerou desemprego, grande parte dos trabalhadores rurais foi para as
cidades para trabalharem no mercado industrial que crescia.
Nas últimas décadas, as cidades brasileiras cresceram significativamente, formando imensas malhas
urbanas e gerando problemas sociais. Devido ao inchaço urbano atual, nota-se um acentuado movimento de
retorno, já que parte da população está migrando rumo à zona rural em busca de melhores condições de vida,
sobretudo na Região Nordeste.
A) F – V – V
B) F – V – F
C) V – V – F
D) V – F – V
QUESTÃO 26: Uma torre de telefonia encontra-se em um terreno plano e horizontal, sendo sustentada na
vertical por dois cabos de aço. Observe a figura.
𝐶1 𝐶2
𝑎 2𝑎

Os cabos 𝐶1 e 𝐶2 estão fixados no solo, respectivamente, a 50 metros e a 9 metros da base da torre.

O ângulo entre o cabo 𝐶2 e o solo é o dobro do ângulo entre o cabo 𝐶1 e o solo. Baseando-se nesses dados, é
possível concluir que a altura da torre é
A) 40 metros.
B) 50 metros.
C) 60 metros.
D) 70 metros.
QUESTÃO 27: Um estudante precisa resolver 40 questões de Matemática. Para incentivá-lo, sua mãe
oferece R$0,50 (cinquenta centavos) para cada questão resolvida corretamente, mas o filho perderia R$0,20
(vinte centavos) para cada questão não resolvida ou resolvida com erro. Sabendo-se que o filho conseguiu
receber R$13,00 (treze reais), conclui-se que a porcentagem (em relação a 40) de questões resolvidas
corretamente é de
A) 60%
B) 65%
C) 70%
D) 75%
QUESTÃO 28: Quando R$100000,00 são aplicados à taxa de 1% ao mês, com os juros sendo creditados ao
final de cada mês de aplicação, o montante a ser resgatado após t meses é dado por: 𝑀 = 100000. 1, 01𝑡
Dados:
log 1, 4 = 0, 146
log 1, 01 = 0, 0043
O tempo necessário para que o montante atinja R$140000,00 é
A) 28 meses.
B) 30 meses.
C) 32 meses.
D) 34 meses.
QUESTÃO 29: Sejam "𝑎" e "𝗑" números inteiros positivos. A expressão

[𝑎𝗑 + 𝑎𝗑−1]. [(𝑎 + 1)𝗑 − (𝑎 + 1)𝗑−1] é igual a
A) 𝑎𝗑. (𝑎 + 1)𝗑−1
B) (𝑎 − 1)𝗑−2
C) (𝑎2 + 𝑎)𝗑
D) (𝑎 + 1)𝗑+1
QUESTÃO 30: Considere a figura a seguir.
𝑀 𝑁
𝐴 𝐶

O triângulo ABC, retângulo em A, é um terreno dividido em duas partes pelo segmento MN. M é o
ponto médio do lado AB, e N o ponto médio do lado BC. O trapézio ACNM tem área de 18000 m 2. O
triângulo BMN tem área de
A) 12000 m2
B) 10000 m2
C) 8000 m2
D) 6000 m2
QUESTÃO 31: Em um sítio, será construído um campo de futebol ao lado de um muro. O proprietário fez
então a seguinte brincadeira: entregou ao filho um rolo de barbante de 120 metros e disse que o filho deveria
delimitar a área do campo com o barbante, cercando três lados do retângulo (o lado comum com o muro não
precisava ser delimitado). Dessa forma, a maior área que é possível delimitar é
A) 2000 m2
B) 1800 m2
C) 1600 m2
D) 1400 m2
QUESTÃO 32: Considere as funções 𝑦1 = 2𝗑 + 3 e 𝑦2 = 𝑎𝗑 + 2 em que "𝑎" é um número real. A

interseção entre os gráficos dessas funções é um ponto que tem abcissa e ordenada iguais. Sob essas
condições, pode-se dizer que
A) 𝑎 = 1
2
B) 𝑎 = 3
4
C) 𝑎 = 5
3
D) 𝑎 = 7
2
PROVA DE FÍSICA
QUESTÃO 33: Um estudante possui um minilaboratório de Física. Ele deseja colocar fogo em um pedaço
de papel. Para isso, imaginou usar algum sistema ótico para concentrar, em um ponto do papel, os raios de
luz do Sol. Para conseguir o efeito desejado com apenas um aparelho, ele pode utilizar
A) um espelho plano ou um espelho côncavo.

B) um espelho convexo ou uma lente convergente.
C) um espelho côncavo ou uma lente convergente.
D) um espelho convexo ou uma lente divergente.
QUESTÃO 34: Duas lâmpadas 𝐿1 e 𝐿2 de valores nominais 𝐿1: (12𝑉, 72W) e 𝐿2: (12𝑉, 48W) são ligadas
em série a um gerador 𝐺: (12𝑉, 1Ω ). A potência dissipada pela lâmpada 𝐿1 é
A) 72 W
B) 24 W
C) 12 W
D) 8 W

QUESTÃO 35: Em um filme de ficção científica, houve um desastre ambiental que quase destruiu a
civilização, sobrando apenas pequenos grupos isolados que disputavam os poucos recursos naturais. Em um
antigo hospital, foi encontrado um termômetro de mercúrio, só que suas marcações estavam apagadas.
Alguém colocou o termômetro no gelo em fusão, e a coluna de mercúrio atingiu a altura de 1 cm. Em
seguida, colocou o termômetro na água em ebulição, e a altura da coluna de mercúrio atingiu 6 cm.
Considere que se está no nível do mar. Esse termômetro foi utilizado para medir a temperatura de uma
pessoa, e a coluna de mercúrio atingiu 3 cm. A temperatura da pessoa na escala Celsius é
A) 40°C
B) 39°C
C) 38°C
D) 37°C
QUESTÃO 36: Em uma viagem à Lua, um astronauta resolveu fazer uma experiência de lançamento
oblíquo, aproveitando-se da ausência de atmosfera. Ele jogou uma pedra de 0,2 kg, soltando-a exatamente
acima de sua cabeça, com velocidade de módulo 10 m/s, numa direção que forma com a horizontal um
ângulo de 36,9°. A altura do ponto em que a pedra foi lançada é de 2 metros. Considere o módulo da
aceleração da gravidade como 2 m/s2, para facilitar os cálculos.
Dados:
𝑠𝑒𝑛36,9° = 0,6
𝑐𝑜𝑠36,9° = 0,8
√44 = 6,6
A distância horizontal entre o astronauta e o ponto em que a pedra tocou o solo horizontal pela
primeira vez é, aproximadamente,
A) 20 metros.
B) 30 metros.
C) 40 metros.
D) 50 metros.
QUESTÃO 37: Uma esfera tem massa de 2 kg e densidade de 1500 kg/m 3. Essa esfera está presa a um
dinamômetro e é mergulhada em um líquido, ficando totalmente submersa, mas sem tocar o fundo do
recipiente. Nessa situação, o dinamômetro indica 12 N. Considere a aceleração da gravidade 10 m/s 2. A
densidade do líquido vale
A) 1000 kg/m3
B) 800 kg/m3
C) 600kg/m3
D) 400 kg/m3
QUESTÃO 38: Um estudante colocou sua borracha sobre a régua e inclinou a régua em relação à
horizontal. Quando o ângulo atingiu o valor 𝛼, a borracha estava na iminência de entrar em movimento.
Sabe-se que a massa da borracha é 0,2 kg, a aceleração da gravidade é 10 m/s 2 e 𝑡𝑔𝛼 = 0,47. O estudante
colocou a régua novamente na horizontal com a borracha em repouso sobre ela. Assinale a alternativa em
que está o maior valor que o módulo da força de atrito, entre a borracha e a régua, pode atingir.
A) 0,72 N
B) 0,94 N
C) 1,21 N
D) 1,35 N

QUESTÃO 39: Três esferas metálicas idênticas (mesmo material e mesmo diâmetro) A, B e C têm cargas
elétricas iniciais desconhecidas. As esferas A e B são colocadas em contato e depois isoladas. Em seguida, as
esferas A e C são colocadas em contato e depois isoladas. Após essas duas etapas, a carga final da esfera C é
a metade da carga final da esfera B. Pode-se afirmar que
A) a carga inicial da esfera C era nula.

B) as cargas iniciais das esferas A e B eram iguais.
C) as cargas iniciais das esferas A e C eram de mesmo sinal.
D) a carga inicial da esfera A era positiva.
PROVA DE BIOLOGIA
Mamífero e réptil têm toxinas semelhantes
(Blarina brevicauda) (Monstro-de-gila)
Cientistas da Universidade de Harvard descobriram que um mamífero, a Blarina brevicauda, e um

réptil, o monstro-de-gila, possuem na saliva toxinas quase idênticas para matar presas. Segundo apresentação
em reunião da Sociedade de Biologia Molecular e Evolução, nos Estados Unidos, esse é um raro exemplo
relativo de evolução envolvendo uma característica bioquímica. (Disponível em:
<http://vida-estilo.estadao.com.br>. Com adaptações).
Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O caso da Blarina brevicauda e do monstro-de-gila é um exemplo de convergência adaptativa.
PORQUE
II. Organismos de espécies diferentes que vivem há muito tempo no mesmo ambiente são submetidos a
pressões de seleção semelhantes.
É CORRETO afirmar que
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
QUESTÃO 41: O esquema a seguir representa a transferência de matéria e energia ao longo das cadeias
alimentares. Analise-o.

(LOPES, S.; MENDONÇA, V. L. Bio: volume 3. 1. ed. São Paulo: Saraiva, 2006. p. 344)
Baseando no esquema, assinale a alternativa CORRETA.
A) A seta principal representa o fluxo de energia que, como se pode observar, é polidirecional.
B) Os decompositores agem nos cadáveres dos níveis tróficos I, II e III ou em partes perdidas de seus
organismos.
C) Os decompositores, como algumas bactérias e fungos, não gastam energia nem a dissipam.
D) O nível trófico II, na figura, é herbívoro e carnívoro de 1ª ordem.
QUESTÃO 42: O coração humano é um órgão oco, com tamanho compatível a um punho fechado e peso
médio de 400 gramas. É formado por quatro cavidades, denominadas câmaras cardíacas: átrio direito (AD),
átrio esquerdo (AE), ventrículo direito (VD) e ventrículo esquerdo (VE). O coração funciona como uma
bomba que se contrai e relaxa ritmicamente, impulsionando o sangue por uma sequência de vasos. A figura a
seguir representa um coração humano.
Baseando nessa representação, assinale a alternativa CORRETA sobre o funcionamento

cardiovascular.
A) Os vasos indicados pelo número 1 são as artérias pulmonares, responsáveis pelo transporte de sangue
oxigenado aos pulmões.
B) O vaso indicado pelo número 2 é a artéria aorta, responsável pelo transporte de sangue desoxigenado aos
tecidos.
C) O vaso indicado pelo número 3 é a artéria pulmonar, responsável pelo transporte de sangue desoxigenado
até os pulmões.
D) As veias cavas estão indicadas pelos números 4 e 5, responsáveis pelo transporte de sangue oxigenado
dos pulmões ao coração.

QUESTÃO 43: As pteridófitas representam um grande passo evolutivo na conquista do meio terrestre, uma
vez que são as primeiras plantas vasculares, sendo capazes, portanto, de transportar facilmente a água das
raízes para seus órgãos aéreos, o caule e as folhas. Nestas ocorre a fotossíntese. A seguir, tem-se a
representação do ciclo reprodutivo de uma samambaia isóspora, uma pteridófita Filicínea.
(LINHARES, S.; GEWANDSZNAJDER, F. Biologia hoje: volume 2. São Paulo: Ed. Ática, 2004. p. 105)
Sobre as samambaias, assinale a alternativa CORRETA.
A) As folhas das samambaias têm função dupla – fotossíntese e reprodução –, uma vez que, na face inferior
dos folíolos, podem-se encontrar os soros onde ocorre a isosporia.
B) Nas samambaias, a fase mais desenvolvida e duradoura é o gametófito, representado pela planta com
raízes, caule e folhas, ficando o esporófito reduzido ao pequeno prótalo monoico e bissexuado.
C) As samambaias, assim como as demais pteridófitas, sofrem mitose espórica e, por meiose, formam-se
todas as células do novo indivíduo.
D) As samambaias são plantas traqueófitas, e seu tecido condutor de seiva bruta, o floema, é lignificado para
proporcionar proteção mecânica do caule e das nervuras das folhas.
Saúde divulga primeiro balanço com casos de zika no País
De fevereiro até 2 de abril de 2016, foram notificados 91,3 mil casos da doença no Brasil. Também
foram apresentados novos dados de dengue e chikungunya. O primeiro boletim epidemiológico com dados
registrados do zika vírus aponta 91.387 casos prováveis da doença em todos os estados brasileiros, até o dia
2 de abril. A taxa de incidência, que considera a proporção de casos, é de 44,7 casos para cada 100 mil
habitantes. O Ministério da Saúde tornou compulsória a notificação dos casos de zika em fevereiro deste ano.
(Disponível em:<http://www.brasil.gov.br/saude/2016/04>).

Capaz de se espalhar pelas Américas em velocidade espantosa e de se associar à ocorrência de

microcefalia, o vírus zica foi considerado explosivo pela Organização Mundial de Saúde (OMS). No que diz
respeito ao zica vírus (ZIKV) e à febre zica, assinale a alternativa CORRETA.
A) A febre zica apresenta sintomas similares aos da dengue e aos da chikungunya; porém os sintomas são
mais graves nos casos da febre zica, sendo o óbito frequente.
B) O controle do ZIKV na população requer o monitoramento dos focos do vetor e a realização de
campanhas de vacinação voltadas à imunização contra o vírus.
C) O ZIKV é um arbovírus da família Flaviviridae, transmitido principalmente por mosquitos do gênero
Aedes, incluindo A. aegypti e A. albopictus.
D) O ZIKV provoca febre, náuseas, tosse, dores musculares e articulares, irritação ocular, e o sintoma mais
grave é a paralisia dos membros inferiores.
QUESTÃO 45: A tabela a seguir representa a sequência de aminoácidos de um trecho de uma proteína e os
respectivos códons presentes no RNA mensageiro, anticódons dos RNA transportadores, bem como a
sequência de nucleotídeos da dupla hélice de DNA que deu origem ao processo de transcrição e tradução da
referida proteína.
TABELA DO CÓDIGO GENÉTICO
Use a tabela do código genético fornecida para completar corretamente os espaços indicados por I,
II, III e IV na tabela a seguir. A leitura deve ser feita da esquerda para a direita.
C A C T T G A C C A G T DNA (dupla hélice)

G T G A A C T G G T C A
C A C U U G A C C I Códon (RNAm)
G U G A A C II U C A Anticódon (RNAt)
III Leucina Treonina IV Aminoácidos


Os números I, II, III e IV podem ser substituídos, respectivamente, por:
A) I - AGU; II - UGG; III - Histidina; IV- Serina.

B) I - UGA; II - UCC; III - Glicina; IV- Cisteína.
C) I - UGA; II - GGU; III - Treonina; IV- Alanina.
D) I - AGU; II - UGG; III - Valina; IV- Glicina.
QUESTÃO 46: As parasitoses intestinais constituem um sério problema de saúde pública de caráter
mundial. Variam em função das condições climáticas e ambientais e têm alta prevalência em países em
desenvolvimento. Dentre as doenças parasitárias intestinais, destaca-se a ascaridíase, helmintose de maior
prevalência mundial, causada pelo Ascaris lumbricoides, cujo ciclo de vida está representado na figura a
seguir.
CICLO DE VIDA DO Ascaris lumbricoides
(AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. Biologia dos organismos. Editora Moderna, 2004)
Sobre o Ascaris lumbricoides, sobre seu ciclo de vida e a sobre ascaridíase, julgue os itens a seguir.
I. A contaminação do hospedeiro ocorre diretamente por meio da ingestão de água ou de alimentos (frutas e
verduras) que contenham larvas adultas de Ascaris lumbricoides, popularmente conhecidas como lombrigas.
II. As larvas penetram o revestimento intestinal e caem na corrente sanguínea. Depois de alguns dias, formas
larvais vão para os pulmões e sobem pela traqueia. Isso provoca acessos de tosse, fazendo com que as larvas
sejam lançadas na faringe e sejam engolidas.
III. Dentro do intestino humano (hospedeiro), os vermes se reproduzem sexuadamente. As fêmeas
fecundadas põem seus ovos e, juntamente com as fezes, eles são eliminados no ambiente.
IV. As medidas profiláticas associadas à ascaridíase envolvem saneamento básico de qualidade, hábitos de
higiene pessoal e práticas de educação sanitária, incluindo lavar bem as mãos antes das refeições, ferver a
água não tratada e lavar bem os alimentos que são consumidos crus.


A) III.
B) I e IV.
C) I e II.
D) II, III e IV.
PROVA DE QUÍMICA
QUESTÃO 47: A fosfoetanolamina, polêmica pílula da cura do câncer, foi sintetizada pelo professor
aposentado da USP Gilberto Chierice. Chierice propôs uma rota sintética a partir da reação entre a
etanolamina e o ácido fosfórico, segundo a equação a seguir.
É CORRETO afirmar:

A) A fosfoetanolamina apresenta carbonos com hibridização sp3 e tem fórmula molecular C3H8NO4P.
B) A grande solubilidade da fosfoetanolamina em água deve-se à presença de fortes interações de Van der
Walls.
C) A presença da hidroxila na molécula da etanolamina torna essa base mais fraca que a etilamina.
D) A reação entre o ácido fosfórico e a etanolamina ocorre de uma adição em que o ácido entra como grupo
doador de elétrons.
QUESTÃO 48: Violência, miséria, injustiças. O que torna a vida tão bonita, tão desejada, apesar disso tudo?
Não há a menor dúvida: é o amor. O amor é química! Os sintomas como mãos suando, coração palpitando,
respiração pesada e olhar perdido (tipo “peixe morto”) são causados por um fluxo de substâncias químicas
fabricadas pelo corpo da pessoa apaixonada. Entre essas substâncias estão a feniletilamina, a epinefrina
(adrenalina), a norepinefrina (noradrenalina), a dopamina e a serotonina. Achou que são muitos nomes? Mas
sem eles você não se apaixonaria. (Disponível em: <http://quimicadodiaprofnayra.blogspot.com.br>. Com
adaptações).
As fórmulas estruturais dessas substâncias encontram-se a seguir.
(Feniletilamina)
(Adrenalina) (Noradrenalina)
(Dopamina)
(Serotonina)
Baseando nas informações anteriores, é CORRETO afirmar:
A) As funções orgânicas das substâncias fabricadas por uma pessoa apaixonada são amida, álcool e fenol.
B) A dopamina, que também está relacionada à memória, apresenta fórmula molecular C9H4 NO2.
C) A feniletilamina apresenta dois carbonos com hibridização sp3 e seis carbonos com hibridização sp2.
D) Todas as substâncias citadas são solúveis em água, sendo a feniletilamina a mais solúvel.
QUESTÃO 49: Um despejo indevido de produto causou água verde em piscinas na Olímpiada do Rio 2016.
Especialistas explicaram que água da piscina ficou verde em virtude de um acréscimo indevido de 80 litros
de peróxido de hidrogênio (H2O2). O peróxido e o cloro são utilizados no tratamento de piscinas para evitar a
proliferação de micro-organismos, especialmente bactérias e algas. No entanto, quando adicionados juntos,
ocorre uma reação química que inibe a eficiência do tratamento, podendo causar a proliferação de algas, o
que torna a água com coloração verde, característica da presença de clorofila. Para o tratamento com cloro, é
adicionado hipoclorito de cálcio Ca(ClO)2 à água da piscina.
Baseando nessas informações, julgue os itens a seguir. Dados: densidade do H2O2 = 1,42g/cm3.

I. A produção de peróxido de hidrogênio pode ser obtida a partir da reação entre água e gás oxigênio na
proporção estequiométrica de 2 mol de H2O para 1 mol de O2.
II. O ânion hipoclorito é proveniente da ionização do ácido hipocloroso de fórmula molecular H2ClO.
III. Durante a reação do hipoclorito de cálcio e água, ocorre a produção de um ácido e uma base, formados
por ligações covalentes.
IV. A justificativa para a cor verde da água da piscina, considerando que H2O2 tenha teor de pureza de 100%,
é a adição de 3,41 mol de peróxido de hidrogênio.
A) I e II.
B) II e III. (ANULADA)
C) I e IV
D) III e IV
QUESTÃO 50: ARLA, Agente Redutor Líquido de Óxido de Nitrogênio Automotivo, é um reagente
composto por 32,5% de ureia (CH4N2O) de alta pureza em água desmineralizada. O Agente Redutor é
transparente, não inflamável e não tóxico, utilizado para reduzir quimicamente a emissão de óxido de
nitrogênio (NOx) nos gases de escape dos veículos movidos a diesel. O NOx é convertido, na presença de
agente redutor, em gás nitrogênio (N2) e água (H2O). O reagente não é um combustível nem aditivo de
combustível, por isso é classificado como um produto de categoria de risco mínimo no transporte de fluidos.
Baseando nessas informações, julgue os itens a seguir.
I. A condutividade elétrica de CH4N2O2, N2 e H2O é alta quando essas substâncias estão no estado líquido
e quando dissolvidas em água.
II. As ligações químicas das substâncias CH4N2O2, N2 e H2O caracterizam-se pelo compartilhamento de
um ou mais pares de elétrons entre átomos.
III. O óxido de nitrogênio refere-se a compostos formados pela combinação do oxigênio com o nitrogênio,
sendo que o NO2 e o NO são os mais poluentes.
IV. A molécula do gás N2 apresenta geometria linear formada por tríplice ligação, manifestando polaridade
devido à alta eletronegatividade do nitrogênio.
A) I e II, apenas.
B) II e III, apenas.
C) II, III e IV, apenas. (ANULADA)
D) I, II, III e IV.
QUESTÃO 51: Atualmente, o uso de resíduos agroindustriais na geração de energia tem contribuído para
sustentabilidade dentro das indústrias. Em uma empresa que produz álcool e açúcar, é utilizado o bagaço da
cana-de-açúcar na geração de energia elétrica por meio de processos termodinâmicos. A maior parte das
reações envolvidas nos processos é de combustão. Durante a queima, há liberação de energia térmica, que é
convertida em energia elétrica; assim, quanto maior o calor liberado, mais eficiente é a produção energética
do material.
Observe a tabela a seguir.


Reação Equação ΔHc Unidade*

1 C6H12O6(s) + 6O2(g) → 6CO2(g) + 6H2O(ℓ) -670,4 Kcal/mol
2 C12H22O11(s) + 6O2(g) → 12CO2(g) + 5H2O(g) -5,6 106.J/mol
3 C2H6O(ℓ) + 3O2(g) → 2CO2(g) + 3H2O(ℓ) -1.366,1 KJ/mol
4 2C4H10(g) + 13O2(g) → 8CO2(g) + 10H2O(ℓ) -2878,6 103.J/mol
5 2H2(g) + O2(g) → 2H2O(ℓ) -136,7 Kcal/mol
6 C2H5NO2(s) + O2(g) → CO2(g) + H2O(g) + N2(g) -969.000,0 J/mol
*Considere que 1 kcal = 4184J
De acordo com as reações e suas variações de entalpias de combustão (ΔHc), é CORRETO afirmar:
A) A reação 5 representa a combustão do H2 e apresenta maior eficiência, quando comparada com a reação 2
da combustão da sacarose.
B) As reações 6 e 4 são mais eficientes energicamente, ao passo que a reação 6 apresenta maior variação de
entalpia quando comparada com as demais.
C) A reação 2, da combustão da sacarose, é mais eficiente energeticamente do que a reação 3, que representa
a combustão do etanol.
D) A reação 5, combustão do H2, é um processo exotérmico e o mais eficiente para a geração de energia,
quando comparada com a reação 1.
QUESTÃO 52: As cavernas são formadas a partir da reação em equilíbrio químico de dissolução do
carbonato de cálcio (CaCO3), que não é muito solúvel em água; no entanto, quando está na presença de CO2
e submetido a altas pressões, solubiliza-se bem na água. O CaCO3 dissolvido em água, ao gotejar de maneira
lenta e contínua, libera o CO2, a água evapora e o carbonato solidifica. O equilíbrio químico, representado na
equação a seguir, desloca-se no sentido inverso e forma o CaCO3. Assim, as estalactites são formadas no teto
e as estalagmites no solo.
CaCO3(s) + CO2(g) Ca2+(aq) + 2HCO3-(aq)
De acordo com a reação, assinale a alternativa CORRETA.
A) Ao se reduzir a concentração de bicarbonato na reação, há um deslocamento do equilíbrio no sentido da

formação dos reagentes.
B) A formação de estalagmites e de estalactites ocorre devido ao aumento de cálcio presente no solo,
deslocando o equilíbrio para a esquerda.
C) O equilíbrio é deslocado no sentido da formação dos reagentes quando for diminuída a concentração do
gás carbônico.
D) Para ocorrer o deslocamento no sentido da formação dos produtos, devem-se aumentar as concentrações
de cálcio e bicarbonato.
QUESTÃO 53: A corrosão dos metais é um processo que ocorre espontaneamente e que causa grandes
prejuízos econômicos para a sociedade. Objetos metálicos nos lares e nas indústrias precisam receber
manutenção. Calcula-se que 30% de todo o aço mundial (liga metálica feita de aproximadamente 98,5% de
ferro, 0,5% a 17% de carbono e traços de silício, enxofre e fósforo) sejam produzidos apenas para repor
objetos que foram corroídos. (Disponível em: < http://mundoeducacao.bol.uol.com.br>. Com adaptações).
A eletroquímica usa os potenciais-padrão das semirreações para determinar a espécie oxidante e a

redutora. Observe, a seguir, as semirreações de uma pilha.
Fe(s) → Fe2+(aq) + 2e- E°= +0,44V

Al(s) → Al3+(aq) + 3e- E°= +1,66V

Considerando as semirreações do Fe(s) e Al(s), marque a afirmativa CORRETA.
A) De acordo com a equação geral, o alumínio é o agente redutor e doa elétrons para a oxidação do ferro,
reagindo 1 mol de Fe2+(aq) com 1 mol de Al(s).
B) Considerando a pilha, o Al é o ânodo e o Fe é o cátodo, sendo o potencial padrão da reação geral igual a
+1,22V.
C) O alumínio é o agente redutor que promove a eletrodeposição durante a reação da pilha, ocorrendo o
aumento da massa no seu eletrodo.
D) O ferro na presença de alumínio sofre oxidação por ser o agente oxidante, com potencial padrão da reação
geral igual a +2,00V.
PROVA DE INGLÊS
Read TEXT 1 below and answer questions 54 from 56.
TEXT 1: Dogs have been man’s best friend for 40,000 years:
Humans tamed canine ancestors centuries earlier than first thought
(Sarah Griffiths for MailOnline and Ben Spenser for the Daily Mail)
It was thought humans first tamed the wolves and dogs and could have been man’s best
ancestors of domestic dogs in the Ice Age, friend between 27,000 and 40,000 years ago.
between 10,000 and 20,000 years ago. But a new Study author Love Dalén, whose research
study has found our canine sidekicks have been is published in the journal Current Biology, said:
our best friend for much longer. ‘Dogs may have been domesticated much earlier
A team of Swedish scientists discovered a than is generally believed. The only other
divergence in the species may have occurred up to explanation is that there was a major divergence
40,000 years ago based on the genetic analysis of between two wolf populations at that time, and
an ancient wolf bone. To early humans, the first one of these populations subsequently gave rise to
domesticated wolves were hunting companions, all modern wolves.’ But he said this second
fighting animals and beasts of burden. As they explanation less likely, since it would require that
bred the animals, selecting those that best met the second wolf population subsequently became
their needs, the domestic and wild breeds extinct in the wild.
diverged, and the animals’ genetic code became Co-author Pontus Skoglund, of Harvard
less and less similar. Medical School in the US, added: ‘It is still
Experts previously believed this possible that a population of wolves remained
divergence happened in the Mesolithic era – at a relatively untamed but tracked human groups to a
time when humans were transforming from large degree, for a long time.’
hunters into farmers. But the new of research The researchers made these discoveries
suggests the first domestic dogs may have dated based on a small piece of bone picked up during
back more than 20,000 years earlier, during the an expedition to the Taimyr Peninsula. When they
Late Stone Age. radiocarbon dated the bone, they realized it was a
Scientists from Swedish Museum of 35,000 years old. The DNA evidence showed that
Natural History analyzed the DNA of a canine modern-day Siberian Huskies and Greenland sled
bone discovered in the Taimyr Peninsula, Siberia. dogs share an unusually large number of genes
They believe the bone, which has been with the ancient Taimyr wolf.
radiocarbon dated to 35,000 years ago, belonged Dr. Skoglund said: ‘The power of DNA
to a domesticated wolf – in effect one of the early can provide direct evidence that a Siberian Husky
dogs. Given the divergence between its DNA and you see walking down the street shares ancestry
wild wolves, they estimate its earliest with a wolf that roamed Northern Siberia 35,000
domesticated ancestors could have lived 5,000 years ago. ‘To put that in perspective, this wolf
years before. And they say the animal represents lived just a few thousand years after Neanderthals
the most recent common ancestor of modern

disappeared from Europe and modern humans (Disponível em:

started populating Europe and Asia.’ <<http://www.dailymail.co.uk/sciencetech/article-
3091307/Dogs-man-s-best-friends-40-000-years-
Humans-tamed-canine-ancestors-centuries-earlier-
thought.html>).
QUESTÃO 54: According to the text, Swedish scientists have discovered new perspectives on how dogs
and humans became “friends” around 40,000 years ago, much earlier than first thought. This discovery can
be defined as follows:
A) A divergence in the genetic code of an ancient wolf bone suggested the breeding and taming of domestic
dogs in the Ice Age.
B) Dogs may have been domesticated around 40,000 years ago, but since then, they remained inaccessible to
our needs, such as companion and hunting.
C) A divergence in the genetic code of an ancient wolf bone suggested the taming of wolves up to 40,000
years ago.
D) Wolves may have been tamed around 40,000 years ago, but became available to our needs, such as
companion and hunting, only in the Ice Age.
QUESTÃO 55: Dr. Pontus Skoglund, a researcher of Harvard Medical School, made some considerations
on the genetic characteristics of the domestic Siberian Husky we see in the streets and of the wolf that lived
in the Northern Siberia 35,000 years ago. According to his provocative observation, we may conclude that:
A) the Siberian Husky and the ancient Siberian wolf have such different genetic characteristics that both can
be considered of distinct ancestry.
B) the Siberian Husky and the ancient Siberian wolf share the same ancestry, in spite of their behavioral
distinctions today.
C) the Siberian Husky and the ancient Siberian wolf share different ancestry, in spite of their behavioral
resemblance today.
D) the Siberian Husky and the ancient Siberian wolf share not only the same behavioral characteristics, but
also the same ancestry.
QUESTÃO 56: In the sentence “[…] this wolf lived just a few thousand years after Neanderthals
disappeared from Europe and modern humans started populating Europe and Asia”, the verbs underlined are:
A) in the simple past, because they indicate that an action is in the past relative to the speaker or writer.
B) in the past perfect, because they indicate that an action was completed at some point in the past before
something else happened.
C) in the present perfect progressive, because they indicate a continuous action that has been finished at
some point in the past or that was initiated in the past and continues to happen.
D) in the present perfect tense, because they indicate either that an action was completed at some point in the
past or that the action extends to the present.
The Odyssey, one of the most important epic poems in Western literature, was supposedly written by
Homer almost 3,000 years ago, and it tells the wanderings of Odysseus, king of Ithaca, after the ten years of
the Trojan War. Just after the battles, Odysseus attempts to come back home, but Neptune, god of the sea,
prevents his coming. Odysseus reaches his kingdom after ten years of peregrination through the
Mediterranean Islands. A very moving and famous scene is when the hero, disguised as a mendicant, is
recognized by his dog Argos, a strong and clever hound. Read the excerpt below (TEXT 2) to answer
questions 57 and 58.

TEXT 2: Odyssey, Book XVII 290-320
As they were thus talking, a dog that had he only one of those dogs that come begging
been lying asleep raised his head and pricked up about a table, and are kept merely for show?"
his ears. This was Argos, whom Ulysses had bred "This hound," answered Eumaeus,
before setting out for Troy, but he had never had "belonged to him who has died in a far country. If
any work out of him. In the old days he used to be he were what he was when Ulysses left for Troy,
taken out by the young men when they went he would soon show you what he could do. There
hunting wild goats, or deer, or hares, but now that was not a wild beast in the forest that could get
his master was gone he was lying neglected on the away from him when he was once on its tracks.
heaps of mule and cow dung that lay in front of But now he has fallen on evil times, for his master
the stable doors till the men should come and is dead and gone, and the women take no care of
draw it away to manure the great close; and he him. Servants never do their work when their
was full of fleas. As soon as he saw Ulysses master's hand is no longer over them, for Jove
standing there, he dropped his ears and wagged takes half the goodness out of a man when he
his tail, but he could not get close up to his makes a slave of him."
master. When Ulysses saw the dog on the other
side of the yard, dashed a tear from his eyes (Homer. The Odyssey, Book XVII 290-320. Translated
without Eumaeus seeing it, and said: by Samuel Butler. Orange Street Press Classics, 1998.
"Eumaeus, what a noble hound that is Disponível em:
over yonder on the manure heap: his build is <http://sparks.eserver.org/books/odyssey.pdf>).
splendid; is he as fine a fellow as he looks, or is
QUESTÃO 57: According to the text, Argos, Odysseus’ hound (a dog used for hunting), was
A) waiting for his master in the same good conditions as he was some years ago.
B) not waiting for his master, because after such a long time, he could not remember him anymore.
C) not waiting for his master, because he found good women who decided to take care of him.
D) waiting for his master, but in precarious conditions, because no one took care of him.
QUESTÃO 58: The excerpt above taken from the Odyssey suggests a great deal of friendship and fidelity
between dogs and their masters. According to the details of this literary narrative, we may conclude that the
story:
A) reaffirms what is scientifically exposed in Text 1, in spite of the contradictions related to historical
references and information.
B) reaffirms what is scientifically exposed in Text 1, especially considering dogs as hunting companions to
humans.
C) contradicts what is scientifically exposed in Text 1, because dogs in the narrative are presented as
autonomous and independent animals.
D) contradicts what is scientifically exposed in Text 1, in spite of the same historical references and
information contained in both texts.

Read the excerpt of the comics below (TEXT 3) to answer questions 59 and 60.
TEXT 3: Mickey, Pluto and Goofy
QUESTÃO 59: According to the comics above, Mickey is disappointed because he expected Goofy to be
surprised at his gag (a joke). However, Goofy is not a little surprised. The misunderstanding of both
characters occurs because:
A) Mickey’s ventriloquism did not convince Goofy.

B) Goofy thought Mickey’s ventriloquism was quite perfect.
C) Mickey expected Goofy to think it is astonishing to see a dog speaking.
D) Goofy expected Mickey to convince him that dogs can speak.

QUESTÃO 60: In the comics above, expressions like “How are yuh?” or “He oughta be” may indicate:
A) characteristics of a very informal language, so as to reveal the causality and lack of ceremony among the
characters.
B) characteristics of a formal language, considering comic books are destined to children who are in the
process of learning grammaticality and correction.
C) characteristics of a rural language, so as to indicate the social and linguistic ignorance of the characters.
D) characteristics of a classical language, so as to imitate the formality of relationship among the characters.
PROVA DE ESPANHOL
Lea el texto abajo y conteste las cuestiones de 54 a 56.
El 21% de los jóvenes está en riesgo de ser adicto a las nuevas tecnologías. Un 1,5% sufre ya
dependencia patológica de móviles y tabletas.
Los jóvenes viven pegados al móvil. Es través de las redes, están siempre pendientes de lo
una extensión de sus manos, les conecta con el que hacen sus conocidos y eso les genera ansiedad
mundo y les hace sentirse integrados. Están porque creen que ellos están disfrutando más de la
enganchados al teléfono y, en algunos casos, esa vida. La necesidad de sentirse parte de un grupo
dependencia ha derivado en adicción. Según un es lo que les engancha a estar conectados a la Red,
estudio sobre conductas patológicas en Internet, según cuenta Ricardo Rodríguez, psicólogo
realizado por la ONG Protégeles, que colabora en clínico experto en adicciones.
programas de la Comisión Europea, el 21,3% de La dependencia patológica de Beatriz
los jóvenes está en riesgo de convertirse en adicto Valera se tradujo en cambios de humor,
a las nuevas tecnologías. Y el 1,5% ya lo es. No aislamiento y una mala relación con sus padres.
controlan su conducta, lo que afecta al trabajo y a Sus progenitores intentaron alejarla de las redes y
las relaciones personales. empezaron a castigarla sin utilizar pantallas
Es el caso de Beatriz Valera, de 19 años y (móvil, tableta u ordenador). Estos castigos
tecnoadicta. Los primeros síntomas de su adicción agravaron la adicción de Beatriz, que al final
aparecieron a los 16: pasaba el día sin compañía, derivó en una depresión y en problemas graves de
sola con el ordenador y el móvil. Empezó a ansiedad por no poder conectarse a Internet. La
suspender asignaturas y a descuidar a los amigos y visita al psicólogo fue el siguiente paso.
la familia. Sus padres se preocuparon al darse España es el país con mayor número de
cuenta de que nunca salía y solo hablaba de gente smartphones en la Unión Europea. Hay 23
a la que conocía a través de la Red. “A mí no me millones de estos dispositivos. El 87% de la
parecía tan raro, es una forma como otra población española lo tiene a mano las 24 horas
cualquiera de hacer amigos”, cuenta ella. del día y el 80% admite que lo primero que hace
No es algo extraño: el 30% de los por la mañana es coger su teléfono inteligente,
menores tiene contactos virtuales con personas a según el informe La sociedad de la información
las que no conoce, según explica José María en España 2014 de Telefónica.
Selva, catedrático de Psicología. Inmersos en la El auge de las nuevas tecnologías ha
Red, se conectan a lugares lejanos mientras se modificado las conductas de comunicación. Según
distancian de su entorno más cercano. Es un este mismo informe, el 35% de los españoles
primer paso hacia la adicción a las nuevas prefiere comunicarse mediante mensajes, mientras
tecnologías. “El porcentaje de adictos es muy bajo que el 33,5% se decanta por las llamadas
porque para diagnosticar esta patología tiene que telefónicas. Lo que ha pasado de moda es la
haber un trastorno del comportamiento muy comunicación en persona: solo el 24% de los
extremo”, explica Selva. españoles prefiere hablar cara a cara.
Los tecnoadictos no entienden su vida sin Para tratar a los tecnoadictos, lo primero
estar al tanto de todo lo que ocurre en su entorno es enseñarles el uso controlado del ordenador y el
social, lo que puede llevarles a sufrir fomo (las móvil, según Mariano Chóliz, profesor de
siglas en inglés de 'miedo a perderse algo'). A Psicología especializado en adicciones

tecnológicas. Más adelante se aplican tratamientos conectarse a Internet dos horas al día. “Ahora creo
muy parecidos a los que se administran a que muchos de mis amigos también están
drogodependientes, como separar a la persona del enganchados, aunque no lo saben”, añade.
entorno en el que suele consumir. “Esto es muy Esta dependencia por las nuevas
difícil porque a veces necesitan el ordenador o el tecnologías es algo que no preocupa a los jóvenes
móvil para trabajar, y además hay conexión a porque la consideran propia del tiempo en el que
Internet en cualquier sitio”, afirma José María viven. Hasta el 85% son dependientes del móvil,
Selva. las redes sociales y la mensajería instantánea,
Los adictos que reciben tratamiento suelen según un estudio de la Fundación de Ayuda contra
tener entre 14 y 30 años, según los psicólogos la Drogadicción (FAD).
clínicos consultados. Se trata de miembros de la Los expertos no saben si estas
generación millennial, los nacidos en la era tecnoadicciones desaparecerán con la edad porque
digital. Las chicas tienden a estar más son “demasiado nuevas y poco previsibles”. El
enganchadas que los chicos. Beatriz Valera se Ministerio de Sanidad aún no las incluye en su
siente identificada con este perfil. Lleva casi un último estudio, aunque avisa: un 10% de los
año en tratamiento y ahora siente que ha jóvenes “abusa de Internet, el móvil y las redes
empezado a recuperar el control de su vida. “Lo sociales”. Lo que está claro, según Selva, es que
más difícil para mí fue darme cuenta de que era no es posible separar a esta generación de la
una adicción”, reconoce. Hace poco tiempo que tecnología.
estrenó un nuevo móvil, pero, acorde con la
terapia que está siguiendo, solo le dejan (Adaptado de <http://elpais.com>)
QUESTÃO 54: De acuerdo con el texto, se puede afirmar que
A) el hecho de estar enganchado al teléfono siempre conduce a la tecnoadicción.

B) las tecnoadicciones suelen desaparecer con la edad.
C) los tecnoadictos pueden sufrir ansiedad resultante de la sensación de que los demás aprovechan mejor la
vida.
D) la mayoría de las personas que reciben tratamiento para la tecnoadicción no nació en la era digital.
QUESTÃO 55: Juzgue las afirmaciones abajo, según lo que se afirma en el texto.
I. La mayoría de los jóvenes está en riesgo de convertirse adicta a las nuevas tecnologia, de acuerdo con la
ONG Protégeles.
II. España es el país con el mayor número de tecnoadictos de Europa.
III. Los adictos a nuevas tecnologías tienen su trabajo y sus relaciones personales afectados por el descontrol
de su conducta.
IV. Los chicos tienden a ser más tecnoadictos que las chicas.
V. Una de las formas de tratarse la tecnoadicción es evitar el conacto constante del tecnoadiccto con los
dispositivos tecnológicos.
Según el texto, se puede decir que
A) es falso lo que se afirma en I, III y V

B) es correcto lo que se afirma en III y V
C) es falso lo que se afirma en II y V
D) es correcto lo que se afirma en I, II, IV y V

QUESTÃO 56: Son síntomas de la dependencia patológica de las nuevas tecnologías, de acuerdo con el
texto, a excepción de:
A) Alejarse de los demás y estar a solas con el computador y el móvil.

B) Referirse sólo a las amistades virtuales.
C) No dar atención a la familia y a los amigos.
D) Salir a menudo.
QUESTÃO 57: “Inmersos en la red, se conectan a lugares lejanos mientras se distancian de su entorno más
cercano.” Las palabras lejano y cercano son antónimas. Señale la alternativa que no presenta de manera
correcta las palabras antónimas.
A) Cachorro X adulto
B) Varón X hembra
C) Liso X rizado (ANULADA)
D) Largo X estrecho
Lea el texto abajo y conteste las cuestiones de 58 a 60.
Cómo las nuevas tecnologías influencian las amistades de los jóvenes
El fenómeno de las nuevas tecnologías ha casi el 33% de todos los varones adolescentes han
trastocado la manera en la que nos comunicamos, desarrollado amistades a través de los juegos.
hecho especialmente notable en los jóvenes, La investigación estadounidense revela
nativos digitales, asegura la experta en que de hecho, no sólo se crean nuevos vínculos de
Sociología, Nicki Lisa Cole al portal About.com. amistad, sino que los adolescentes logran
De hecho, un reciente estudio del Centro de mantenerlos. Si bien sólo un 25% de los jóvenes
Investigación Pew ha determinado que en lugar de asegura pasar tiempo físicamente junto a sus
tratarse de una forma superficial de perder el amigos luego de clases, los juegos en red son una
tiempo, las tecnologías digitales y las redes manera de pasar tiempo real con sus amigos entre
sociales son un instrumento clave en el desarrollo semana, y el 25% de todos los adolescentes
y mantenimiento de las amistades entre los encuestados aseguró pasar tiempo con sus amigos
jóvenes. en las redes sociales a diario.
El estudio, llevado a cabo entre 2014 y Por tanto, esto supone que los juegos
2015 a través de encuestas online a jóvenes de 13 online no son simplemente una diversión, sino una
a 17 años y grupos presenciales y online de forma importante de socialización entre los
discusión, descubrió que más del 50% de los jóvenes, asegura Cole. De hecho, más del 75% de
jóvenes ha desarollado una amistad online, que los jóvenes que juegan en red dice sentirse más
esto se ha producido fundamentalmente a través conectados con los amigos que ya tienen gracias a
de las redes sociales y los juegos en red. Además, las experiencias compartidas en juegos, y más del
más del 20% de ellos ha creado entre 2 y 5 nuevos 50% afirma sentirse más próximos a quienes han
lazos, y prácticamente un 33% ha desarrollado 5 conocido online gracias a este medio de
nuevas amistades. recreación.
El informe también revela que existen Los investigadores también descubrieron
dinámicas en torno al género a la hora de crear que los adolescentes se sienten del mismo modo a
nuevas amistades: las chicas son más propensas a través del uso de redes sociales, y que este medio
fomentar amistades a través de las redes que los es una fuente importante de apoyo cuando se
varones (78% contra 52%, respectivamente), encuentran en un momento difícil.
mientras que los varones generan más lazos a
través de los juegos en red (57% frente a 13%), y (Adaptado de <noticias.universia.es>)

QUESTÃO 58: Con base en los estudios presentados en el texto, se puede decir que
A) las tecnologías digitales y las redes sociales sólo consiguen establecer relaciones superficiales entre los
jóvenes.
B) los jóvenes suelen establecer amistades a través de las redes y de los juegos en red más que las jóvenes.
C) los jóvenes establecen nuevas amistades a través de las redes aunque no las mantengan.
D) según los jóvenes, los juegos en red parecen acercar a los que comparten ese tipo de recreación.
QUESTÃO 59: “La investigación estadounidense revela que de hecho, no sólo se crean nuevos vínculos de
amistad, sino que los adolescentes logran mantenerlos.” Siguiendo las informaciones del texto, señale la
frase abajo que mantiene el mismo sentido de la frase anterior.
A) Un estudio llevado a cabo en los Estados Unidos demuestra que los adolescentes crean y mantienen
nuevos vínculos de amistad por medio de las redes.
B) La investigación estadounidense demuestra que, en realidad, los adolescentes crean nuevos vínculos de
amistad, pero no consiguen mantenerlos.
C) Los adolescentes consiguen matener los vínculos de amistad que ya poseían antes del acceso a las redes.
D) En los Estados Unidos, los adolescentes consiguen crear y mantener vínculos a través de las redes, más
que en otros países.
QUESTÃO 60: “De hecho, un reciente estudio del Centro de Investigación Pew ha determinado que en
lugar de tratarse de una forma superficial de perder el tiempo, (...)”. El verbo subrayado, en la frase anterior,
indica una acción pasada. Señale la frase abajo en la que todos los verbos también indican acción pasada.
A) Cuando lleguen a casa, estaré con toda la cena lista.

B) No quiso viajar, tampoco dijo algo respecto a eso.
C) Alice dice que su padre vendrá.
D) Si me escucharas, no te engancharías en esas pavadas.
PROVA 2017 QUESTÃO 25: C QUESTÃO 50:
QUESTÃO 26: A ANULADA
QUESTÃO 01: C QUESTÃO 27: D QUESTÃO 51: C
QUESTÃO 02: A QUESTÃO 28: D QUESTÃO 52: C
QUESTÃO 03: D QUESTÃO 29: C QUESTÃO 53: B
QUESTÃO 04: A QUESTÃO 30: D QUESTÃO 54: C
QUESTÃO 05: B QUESTÃO 31: B QUESTÃO 55: B
QUESTÃO 06: C QUESTÃO 32: C QUESTÃO 56:

Número
A de
QUESTÃO 07: C QUESTÃO 33: C QUESTÃO 57:

jogos
D
QUESTÃO 08: A QUESTÃO 34: D QUESTÃO 58: B
QUESTÃO 09: C QUESTÃO 35: A QUESTÃO 59: C
QUESTÃO 10: D QUESTÃO 36: D QUESTÃO 60: A
QUESTÃO 11: B QUESTÃO 37: C CUESTIÓN 54: C
QUESTÃO 12: D QUESTÃO 38: B CUESTIÓN 55: B
QUESTÃO 13: A QUESTÃO 39: A CUESTIÓN 56:

10 D
QUESTÃO 14: D QUESTÃO 40: A QUESTÃO 50:
QUESTÃO 15: D QUESTÃO 41: B ANULADA
QUESTÃO 16: B QUESTÃO 42: C CUESTIÓN 58: D
QUESTÃO 17: C QUESTÃO 43: A CUESTIÓN 59: A
QUESTÃO 18: C QUESTÃO 44: C CUESTIÓN 60: B
QUESTÃO 23: B QUESTÃO 49:
QUESTÃO 24: D ANULADA


PROVA TIPO 1
Nome do(a) candidato(a): _
Este Caderno contém 42 (quarenta e duas) páginas numeradas e se compõe de



5. não se esqueça de marcar, no cartão de respostas, o tipo de prova (1,2,3 ou 4) e a opção de língua estrangeira
(inglês/espanhol).
Redação definitiva e esse caderno de provas.

impressão.


Este texto é de Leonardo Boff, teólogo, escritor e professor universitário brasileiro, expoente da Teologia da
Libertação no Brasil. Foi publicado no Portal Carta Maior, em 22 de julho de 2011. Com base nesse texto,
responda às questões 1, 2, 3 e 6.
Face à crise: quatro princípios e quatro virtudes
A frase de Einstein goza de plena atualidade: “o O quarto princípio é a cooperação incondicional.

pensamento que criou a crise não pode ser o A lei universal da evolução não é a competição
mesmo que vai superá-la”. É tarde demais para com a vitória do mais forte, mas a
fazer só reformas. Estas não mudam o interdependência de todos com todos. Todos
pensamento. Precisamos partir de outro, fundado cooperam entre si para coevoluir e para assegurar
em princípios e valores que possam sustentar um a biodiversidade. Foi pela cooperação de uns com
novo ensaio civilizatório. Ou então temos que os outros que nossos ancestrais se tornaram
aceitar um caminho que nos leva a um precipício. humanos. O mercado globalizado se rege pela
Os dinossauros já o percorreram. mais rígida competição, sem espaço para a
cooperação. Por isso, campeiam o individualismo
Meu sentimento do mundo me diz que quatro e o egoísmo que subjazem à crise atual e que
princípios e quatro virtudes serão capazes de impediram até agora qualquer consenso possível
garantir um futuro bom para a Terra e à vida. face às mudanças climáticas.
Aqui apenas os enuncio sem poder aprofundá-los,
coisa que fiz em várias publicações nos últimos Os quatro princípios devem vir acolitados por
anos. quatro virtudes, imprescindíveis para a
consolidação da nova ordem.
O primeiro é o cuidado. É uma relação de não
agressão e de amor à Terra e a qualquer outro ser. A primeira é a hospitalidade, virtude primacial,
O cuidado se opõe à dominação que caracterizou segundo Kant, para a república mundial. Todos
o velho paradigma. O cuidado regenera as feridas têm o direito de serem acolhidos: o que
passadas e evita as futuras. Ele retarda a força corresponde ao dever de acolher os outros. Esta
irrefreável da entropia e permite que tudo possa virtude será fundamental face ao fluxo dos povos
viver e perdurar mais. Para os orientais o e aos milhões de refugiados climáticos que
equivalente ao cuidado é a compaixão; por ela surgirão nos próximos anos. Não deve haver,
nunca se deixa o outro que sofre abandonado, mas como há, extra-comunitários.
se caminha, se solidariza e se alegra com ele.
A segunda é a convivência com os diferentes. A
O segundo é o respeito. Cada ser possui um valor globalização do experimento homem não anula as
intrínseco, independentemente de seu uso diferenças culturais com as quais devemos
humano. Expressa alguma potencialidade do aprender a conviver, a trocar, a nos complementar
universo, tem algo a nos revelar e merece existir e e a nos enriquecer com os intercâmbios mútuos.
viver. O respeito reconhece e acolhe o outro como
outro e se propõe a conviver pacificamente com A terceira é a tolerância. Nem todos os valores e
ele. Ético é respeitar ilimitadamente tudo o que costumes culturais são convergentes e de fácil
existe e vive. aceitação. Daí impõe-se a tolerância ativa de
reconhecer o direito do outro de existir como
O terceiro é a responsabilidade universal. Por ela, diferente e garantir-lhe sua plena expressão.
o ser humano e a sociedade se dão conta das
consequências benéficas ou funestas de suas A quarta é a comensalidade. Todos os seres
ações. Ambos precisam cuidar da qualidade das humanos devem ter acesso solidário e suficiente
relações com os outros e com a natureza para que aos meios de vida e à seguridade alimentar.
não seja hostil, mas amigável à vida. Com os Devem poder sentir-se membros da mesma
meios de destruição já construídos, a humanidade família que comem e bebem juntos. Mais que a
pode, por falta de responsabilidade, se nutrição necessária, trata-se de um rito de
autoeliminar e danificar a biosfera. confraternização.

Todos os esforços serão em vão se a Rio+20 de 2012 a crise continuará sua corrosão até se transformar
se limitar à discussão apenas de medidas práticas numa tragédia. Temos meios e ciência para isso. Só
para mitigar o aquecimento global, sem discutir nos faltam vontade e amor à vida, à nossa, e a de
outros princípios e valores que podem gerar um nossos filhos e netos. Que o Espírito que preside à
consenso mínimo entre todos e assim conferir história não nos falte.
sustentabilidade à nossa civilização. Caso contrário,
(Disponível em: <http://cartamaior.com.br/?/Coluna/Face-a-crise-quatro-principios-e-quatro-virtudes/19224>. Com adaptações)
QUESTÃO 1: Analise estes itens, julgando-os quanto à sua veracidade.
I. As reformas possibilitam a sustentação de um novo ensaio civilizatório.

II. A necessidade de um novo ensaio civilizatório sinaliza o fracasso do ensaio anterior.
III. A ordenação dos quatro princípios e a das quatro virtudes indicam uma hierarquia.
IV. Os quatro princípios e as quatro virtudes são possibilidades para se criar harmonia no ambiente natural do
planeta Terra e no ambiente social.
A) I, II e III.
B) I, III e IV.
C) II e IV.
D) III e IV.
QUESTÃO 2: Sobre aspectos da textualidade, julgue os itens a seguir.
I. A citação no início do texto e a referência à Rio+20 evidenciam uma relação dialógica entre textos.
II. A progressão textual pode ser notada no desmembramento do sentido das expressões “quatro princípios” e
“quatro virtudes”. Os termos “primeiro(a)”, “segundo(a)”, “terceiro(a)” e “quarto(a)” são responsáveis pela
organização coesiva desse desmembramento.
III. Embora estejam explícitos no texto vários elementos de coesão referencial e sequencial, o texto não é
coerente, uma vez que nele faltam informação acerca da Rio+20.
IV. Os argumentos apresentados em favor de um novo ensaio civilizatório contradizem a postura religiosa em que
está imbuído o autor do texto.
A) I, II, III e IV.

B) III e IV, apenas.
D) I e II, apenas.
QUESTÃO 3: Leia a tirinha a seguir, relacionando-a ao texto de Leonardo Boff.


Qual alternativa está CORRETA?
A) O discurso da amiga da Mafalda reforça a primeira virtude apresentada no texto de Boff.

B) O discurso da amiga da Mafalda vai ao encontro da segunda virtude apresentada no texto de Boff.
C) O discurso da amiga da Mafalda exemplifica a quarta virtude apresentada no texto de Boff.
D) O discurso da amiga da Mafalda vai de encontro à quarta virtude apresentada no texto de Boff.
O texto a seguir é do economista e colunista Gustavo Ioschpe. Foi publicado em Veja, em 14 de setembro de
2013. Leia-o para responder às questões 4, 5 e 6.
Devo educar meus filhos para serem éticos?
Quando eu tinha uns 8 ou 9 anos, saía de casa para e diretores tratando alunos como estorvos que
a escola numa manhã fria do inverno gaúcho. devem ser controlados. Isso sem falar nas quase
Chegando à portaria, meu pai interfonou, úlceras que me surgem ao ler o noticiário e saber
perguntando se eu estava levando um agasalho. que entre os governantes viceja um grupo de
Disse que sim. Ele me perguntou qual. "O imorais que roubam com criatividade e
moletom amarelo, da Zugos", respondi. Era desfaçatez.
mentira. Não estava levando agasalho nenhum,
mas estava com pressa, não queria me atrasar. Sócrates, via Platão (A República, Livro IX),
defende que o homem que pratica o mal é o mais
Voltei do colégio e fui ao armário procurar o tal infeliz e escravizado de todos, pois está em
moletom. Não estava lá, nem em nenhum lugar da conflito interno, em desarmonia consigo mesmo,
casa. Gelei. À noite, meu pai chegou em casa de perenemente acossado e paralisado por medos,
cara amarrada. Ao me ver, tirou da pasta de remorsos e apetites incontroláveis, tendo uma
trabalho o moletom. E me disse: "Eu não me existência desprezível, para sempre amarrado a
importo que tu não te agasalhes. Mas, nesta casa, alguém (sua própria consciência!) onisciente que
nesta família, ninguém mente. Ponto. Tá claro?". o condena. Com o devido respeito ao filósofo de
Sim, claríssimo. Esse foi apenas um episódio mais Atenas, nesse caso acredito que ele foi
memorável de algo que foi o leitmotiv da minha excessivamente otimista. Hannah Arendt me
formação familiar. Meu pai era um obcecado por parece ter chegado mais perto da compreensão da
retidão, palavra, ética, pontualidade, honestidade, perversidade humana ao notar, nos ensaios
código de conduta, escala de valores, menschkeit reunidos no livro Responsabilidade e Julgamento,
(firmeza de caráter, decência fundamental, em que esse desconforto interior do "pecador"
iídiche) e outros termos que eram repetitiva e pressupõe um diálogo interno, de cada pessoa com
exaustivamente martelados na minha cabeça. Deu a sua consciência, que na verdade não ocorre com
certo. Quer dizer, não sei. No Brasil atual, eu me a frequência desejada por Sócrates. Escreve ela:
sinto deslocado. "Tenho certeza de que os maiores males que
conhecemos não se devem àquele que tem de
Até hoje chego pontualmente aos meus confrontar-se consigo mesmo de novo, e cuja
compromissos, e na maioria das vezes fico maldição é não poder esquecer. Os maiores
esperando por interlocutores que se atrasam e nem malfeitores são aqueles que não se lembram
se desculpam (quinze minutos parece constituir porque nunca pensaram na questão". E, para
uma "margem de erro" tolerável). Até hoje aqueles que cometem o mal em uma escala menor
acredito quando um prestador de serviço promete e o confrontam, Arendt relembra Kant, que sabia
entregar o trabalho em uma data, apenas para ficar que "o desprezo por si próprio, ou melhor, o medo
exasperado pelo seu atraso, "veja bem", de ter de desprezar a si próprio, muitas vezes não
"imprevistos acontecem" etc. Fico revoltado funcionava, e a sua explicação era que o homem
sempre que pego um táxi em cidade que não pode mentir para si mesmo". Todo corrupto ou
conheço e o motorista tenta me roubar. Detesto os sonegador tem uma explicação, uma lógica para
colegas de trabalho que fazem corpo mole, que os seus atos, algo que justifique o porquê de uma
arranjam um jeitinho de fazer menos que o determinada lei dever se aplicar a todos, sempre,
devido. Tenho cada vez menos visitado escolas mas não a ele(a), ou pelo menos não naquele
públicas, porque não suporto mais ver professores momento em que está cometendo o seu delito.

Cai por terra, assim, um dos poucos consolos das que o melhor que poderia fazer para preparar
pessoas honestas: "Ah, mas pelo menos eu durmo meus filhos para viver no Brasil seria não
tranquilo". Os escroques também! Se eles aprisioná-los na cela da consciência, do diálogo
tivessem dramas de consciência, se travassem um consigo mesmos, da preocupação com a
diálogo verdadeiro consigo e seu travesseiro, ou integridade? Tenho certeza de que nunca chegaria
não teriam optado por sua "carreira" ou já teriam a ponto de incentivá-los a serem escroques, mas
se suicidado. Esse diálogo consigo mesmo é fruto poderia, como pai, simplesmente ser mais omisso
do que Freud chamou de superego: seguimos um quanto a essas questões. Tolerar algumas
comportamento moral porque ele nos foi mentiras, não me importar com atrasos, não
inculcado por nossos pais, e renegá-lo seria correr insistir para que não colem na escola, não instruir
o risco da perda do amor paterno. para que devolvam o troco recebido a mais...
Na minha visão, só existem, assim, dois cenários Tenho pensado bastante sobre isso ultimamente.
em que é objetivamente melhor ser ético do que Simplesmente o fato de pensar a respeito, e de
não. O primeiro é se você é uma pessoa religiosa e viver em um país em que existe um dilema entre o
acredita que os pecados deste mundo serão ensino da ética e o bom exercício da paternidade,
punidos no próximo. Não é o meu caso. O já é causa para tristeza. Em última análise, decidi
segundo é se você vive em uma sociedade ética dar a meus filhos a mesma educação que recebi de
em que os desvios de comportamento são punidos meu pai. Não porque ache que eles serão mais
pela coletividade, quer na forma de sanções felizes assim - pelo contrário -, nem porque
penais, quer na forma do ostracismo social. O que acredite que, no fim, o bem compensa. Mas sim
não é o caso do Brasil. Não se sabe se De Gaulle porque, em primeiro lugar, não conseguiria
disse ou não a frase, mas ela é verdadeira: o Brasil conviver comigo mesmo, e com a memória de
não é um país sério. meu pai, se criasse meus filhos para serem
pessoas do tipo que ele me ensinou a desprezar. E,
Assim é que, criando filhos brasileiros morando segundo, tentando um esboço de resposta mais
no Brasil, estou às voltas com um deprimente lógica, porque sociedades e culturas mudam.
dilema. Acredito que o papel de um pai é preparar Muitos dos países hoje desenvolvidos e honestos
o seu filho para a vida. Essa é a nossa eram antros de corrupção e sordidez 100 anos
responsabilidade: dar a nossos filhos os atrás. Um dia o Brasil há de seguir o mesmo
instrumentos para que naveguem, com segurança caminho, e aí a retidão que espero inculcar em
e destreza, pelas dificuldades do mundo real. E meus filhos (e meus filhos em seus filhos) há de
acredito que a ética e a honestidade são valores ser uma vantagem, e não um fardo. Oxalá.
axiomáticos, inquestionáveis. Eis aí o dilema: será
(Disponível em: <http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/gustavo-ioschpe-devo-educar-meus-filhos-para-serem-eticos>)
QUESTÃO 4: Assinale a alternativa que faz uma leitura EQUIVOCADA das ideias do texto.
A) O dilema entre o ensino da ética e o exercício da paternidade está atrelado ao fato de que, no Brasil, ser
consciente dos atos, promover um diálogo interior e ser íntegro não é muito valorizado.
B) O autor sustenta a tese de que a população brasileira vive em desarmonia, apesar de violar princípios éticos.
C) A família ocupa uma posição central no processo educativo dos filhos, o que indica que o comportamento
moral é inculcado no ser humano por intermédio da educação familiar.
D) A citação da frase “O Brasil não é um país sério.” evidencia que os desvios de comportamento não são
punidos pela coletividade no Brasil, quer na forma de sanções penais, quer na forma do ostracismo social.
QUESTÃO 5: Assinale a alternativa que faz uma interpretação EQUIVOCADA do valor semântico do
conector destacado.

A) “Essa é a nossa responsabilidade: dar a nossos filhos os instrumentos para que naveguem, com segurança
e destreza, pelas dificuldades do mundo real.”.
PARA QUE → propósito.
B) “Sócrates [...] defende que o homem que pratica o mal é o mais infeliz e escravizado de todos, pois está em
conflito interno, em desarmonia consigo mesmo [...]”.
POIS → consequência.
C) “Cai por terra, assim, um dos poucos consolos das pessoas honestas: ‘Ah, mas pelo menos eu durmo
tranquilo’”.
ASSIM → conclusão.
D) “‘Os maiores malfeitores são aqueles que não se lembram porque nunca pensaram na questão’”.
PORQUE → causa
QUESTÃO 6: Nos textos anteriores, Leonardo Boff e Gustavo Ioschpe fazem reflexões acerca de princípios
que fundamentam a vida moral. Relacione os dois textos e julgue as afirmações a seguir como verdadeiras
(V) ou como falsas (F).
( ) Tanto Boff quanto Ioschpe defendem o mesmo dilema: a tolerância ou não dos pais em relação à falta
de conduta ética dos filhos.
( ) A responsabilização de cada ser humano pela construção de uma sociedade ética é um ponto de
convergência entre os dois textos.
( ) Princípios e valores, fundamentais para a prática da ética, devem orientar a conduta do homem nos
âmbitos social e pessoal.
( ) A conduta ética e a problematização dessa conduta, abordadas nos dois textos, restringem-se à cultura
brasileira.
A) V — V — F — F
B) V — V — V — F
C) F — V — V — F
D) F — F — V — V
QUESTÃO 7: Leia este fragmento de texto, intitulado de O dito-cujo, de Pasquele Cipro Neto. Com base
nele, responda ao que se pede.
O cartão de crédito venceu, o banco mandou o possibilidade: "Confirmo que o cartão xxx está em
novo etc. Com o cartão, uma cartinha: "Confirmo meu poder e que sua emissão foi por mim
que o cartão xxx está em meu poder, cuja emissão autorizada".
foi por mim autorizada".
Como se vê, foi perfeitamente possível redigir a
O caro leitor notou o que foi feito com o pobre mensagem sem o pronome "cujo", que, quando
pronome "cujo"? Repito o trechinho: "...o cartão usado adequadamente, relaciona dois
xxx está em meu poder, cuja emissão foi por mim substantivos, entre os quais se estabelece uma
autorizada...". O que foi que autorizei? A emissão, relação de posse. Em "Aquela escritora, cuja obra
é claro. Do quê? Do cartão, certamente, mas... é intemporal, sempre foi clara em relação a isso",
Mas o pronome "cujo" vem depois de "poder", e por exemplo, o pronome relativo "cujo" relaciona
não de "cartão"... os substantivos "escritora" e "obra" (a obra é da
escritora, é dela, pertence a ela).
A mensagem não seria mais clara se tivéssemos
outra ordem e/ou outros termos? Vejamos esta (Adaptado de Folha de S. Paulo, 24 de set. 2015.)

Centro Universitário de Patos de Minas Aplicação: 08/11/2015 TIPO1
Assinale a alternativa em que o emprego do pronome CUJO assemelha-se ao do primeiro caso comentado
por Pasquele Cipro Neto.
A) Emma Woodhouse é primeira protagonista da obra de Jane Austen cujo futuro não depende da conquista de
um bom marido.
B) O deputado, em seu discurso, citou uma pessoa cujo nome é censurado pelo Departamento de Estado.
C) A empresa do francês Michelin criou um guia cujo objetivo era promover a venda de pneus e de carros.
D) Cole Carter é um jovem cujo sonho é fazer sucesso na cena da música eletrônica de Los Angeles.
QUESTÃO 8: Este texto publicitário foi transcrito com lacunas. Leia-o para responder ao que se pede.
O acesso internet é essencial para atingirmos os objetivos globais da humanidade. Quando as pessoas
têm acesso ferramentas e ao conhecimento existente na internet, elas têm acesso oportunidades
que fazem a vida ser melhor para todos nós. A internet tem um papel fundamental no combate
injustiça, no compartilhamento de novas ideias e no auxilio empreendedores na geração de empregos.
No entanto, metade das pessoas neste planeta não tem acesso ela, especialmente mulheres e meninas. A
internet pertence todos. Ela deveria ser acessível todos. (Adaptado de Folha de S.Paulo, 1º out. 2015).
Assinale a alternativa que preenche com correção gramatical as lacunas do texto.
A) à, às, a, à, a, a, a, a
B) à, as, a, a, à, a, à, à
C) a, as, à, à, a, à, à, a
D) a, às, a, a, à, a, a, à
QUESTÃO 9: Tradicionalmente, são apontadas três gerações de poetas românticos brasileiros. As três
gerações e seus principais temas são:
(1) Primeira geração: nacionalismo e patriotismo.

(2) Segunda geração: byronismo, amor e morte.
(3) Terceira geração: condoreirismo e abolicionismo.
Relacione os fragmentos de poemas a seguir com essas três gerações do Romantismo brasileiro.
( ) Quebraram-se as cadeias, é livre a terra inteira,

A humanidade marcha com a Bíblia por bandeira;
São livres os escravos... quero empunhar a lira,
Quero que est’alma ardente um canto audaz desfira,
Quero enlaçar meu hino aos murmúrios dos ventos,
Às harpas das estrelas, ao mar, aos elementos! (O vidente, de Castro Alves)
( ) Parece-me que vou perdendo o gosto,

Vou ficando blasé, passeio os dias
Pelo meu corredor, sem companheiro,
Sem ler, nem poetar. Vivo fumando.
Minha casa não tem menores névoas
Que as deste céu d’inverno. . . Solitário
Passo as noites aqui e os dias longos;
Dei-me agora ao charuto em corpo e alma (Ideias íntimas, de Álvares de Azevedo)
( ) Meu canto de morte,

Guerreiros, ouvi:
Sou filho das selvas,
Nas selvas cresci;
Guerreiros, descendo

Da tribo tupi.
Da tribo pujante,
Que agora anda errante
Por fado inconstante,
Guerreiros, nasci;
Sou bravo, sou forte,
Sou filho do Norte;
Meu canto de morte,
Guerreiros, ouvi. (Canto IV, de I-Juca Pirama, de Gonçalves Dias)
( ) Nessas horas de silêncio,

De tristezas e de amor,
Eu gosto de ouvir ao longe,
Cheio de mágoa e de dor,
O sino do campanário
Que fala tão solitário
Com esse som mortuário
Que nos enche de pavor. (Saudades, de Casimiro de Abreu)
A) 1 — 3 — 1 — 2
B) 2 — 1 — 1 — 3
C) 3 — 2 — 1 — 2
D) 3 — 1 — 2 — 1
Este poema é de Ferreira Gullar, publicado em Antologia Poética. Leia-o para responder às questões 10 e 11.
Não há vagas
O preço do feijão Como não cabe no poema

não cabe no poema. o operário
que esmerila seu dia de aço
O preço e carvão
do arroz nas oficinas escuras.
não cabe no poema.
Não cabem no poema o gás — porque o poema, senhores,
a luz o telefone está fechado:
a sonegação "não há vagas"
do leite
da carne Só cabe no poema
do açúcar o homem sem estômago
do pão. a mulher de nuvens
a fruta sem preço.
O funcionário público
não cabe no poema O poema, senhores,
com seu salário de fome não fede nem cheira.
sua vida fechada
em seus arquivos.

QUESTÃO 10: O poema Não há vagas, de Ferreira Gullar, enquadra-se no movimento neoconcretista
brasileiro, porque o poeta
I. enfatiza a forma em detrimento do conteúdo.

II. idealiza o fazer literário numa perspectiva realista.
III. atrela a criação literária a um projeto de engajamento social.
IV. insere, no processo de criação literária, a expressividade e a subjetividade.
A) I e II.
B) I e IV. GABARITO RETIFICADO
C) II e III.
D) III e IV.
QUESTÃO 11: Assinale a alternativa que apresenta uma consideração CORRETA acerca do poema Não há
vagas, de Ferreira Gullar.
A) O eu lírico reflete sobre sua posição social e sobre o futuro do fazer poético.
B) A geometrização e a visualização da linguagem retira do poema sua função social.
C) A parte material das palavras é explorada nos aspectos sonoros, visuais e semânticos.
D) O poema, por meio da metalinguagem, faz uma crítica à poesia sem compromisso social.

Centro Universitário de Patos de Minas Aplicação: 08/11/2015 0TIPO1
REDAÇÃO
Nas últimas décadas, intensificaram-se as reflexões sobre noções e princípios que fundamentam a
vida moral. Sua tarefa, nesta prova, consiste em escrever um ARTIGO DE OPINIÃO, dirigido a um público
diverso, no qual você argumentará sobre a importância da conduta ética para o convívio social.
O texto de Leonardo Boff e o de Gustavo Ioschpe, que constam da Prova de Língua Portuguesa e
Literatura, podem auxiliá-lo nessa tarefa, que deverá também ser realizada com o auxílio de seus
conhecimentos prévios. Utilize o registro formal da língua e lembre-se de que o texto não poderá ser
assinado, para não ser identificado pela banca examinadora. Dê um título ao seu texto.

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PROVA DE HISTÓRIA
QUESTÃO 12: “A política econômico-administrativa do Governo Kubitschek é vista como o fator mais
significativo para a convergência dos interesses da aliança PSD/PTB e dos militares [...]. A característica
principal da economia brasileira do período JK consiste na consolidação da industrialização brasileira,
quando se instala a indústria pesada, ao mesmo tempo em que a indústria de base ganha novo impulso [...]. O
núcleo da política econômica de JK consistiu na congregação da iniciativa privada — acrescida
substancialmente de capital e tecnologia estrangeiros — com a intervenção contínua do Estado, como
orientador dos investimentos através do planejamento [...]. Lembramos que, no modelo desenvolvimentista
de JK, a capacidade do governo para implementar o Programa de Metas foi considerada como a variável que
garantiria a sua estabilidade, nos termos da adequação e coerência entre meios e fins ”. (BENEVIDES, M. V. de M.. O
governo Kubitschek: desenvolvimento econômico e estabilidade política. 3. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979, p.202).
Sobre o governo do presidente Juscelino Kubitschek (JK), julgue os itens a seguir.
I. No governo JK, por meio da intervenção do Estado no planejamento, para atenuar as diferenças regionais
foi criada a Superintendência do Desenvolvimento do Nordeste (SUDENE), com um diagnóstico de que, na
raiz de todas as mazelas, encontravam-se o latifúndio e os proprietários tradicionais.
II. O Plano de Metas do governo populista e desenvolvimentista mencionava cinco setores básicos da
economia para investimentos: energia, transportes, indústrias de base, educação e saúde.
III. O governo JK, desde o seu início, optou pelo crescimento econômico com recurso ao capital estrangeiro,
em detrimento de uma política de estabilidade monetária, tendo adotado as políticas ortodoxas do Fundo
Monetário Internacional (FMI).
IV. No decorrer do governo JK, foram criados os institutos IBAD e IPES, importantes centros de elaboração
teórica de um projeto que ficou conhecido como “nacional-desenvolvimentista”.

A) I apenas.
B) I e II, apenas
C) III e IV, apenas.
D) I, II, III e IV.
QUESTÃO 13: “Diferentemente de Fidel Castro, o presidente Salvador Allende chegara ao poder pelas
urnas, não pelas balas, e todo o seu ‘processo revolucionário’ foi pacífico, um consciente ‘caminho
democrático para o socialismo’, realizado com liberdade de expressão e de imprensa, e eleições
multipartidárias regulares [...]. No fim, a contrarrevolução dos oponentes chilenos à revolução de Allende.
No dia 11 de setembro de 1973, um golpe militar liderado pelo comandante do Exército, general Augusto
Pinochet, conduziu a um fim violento a pacífica revolução do Chile. (WINN, Peter. A Revolução Chilena. São Paulo:
Editora Unesp, 2010, p. 17 e 21).
Sobre o governo socialista de Allende e a ditadura Pinochet, é CORRETO afirmar:

A) Era tarefa da Unidade Popular (coligação que elegeu Allende) construir uma sociedade socialista nos
moldes das “democracias populares” do Leste europeu, com “liberdade, pluralismo e democracia”.
B) O governo Allende contou com o apoio do programa “Aliança para o Progresso” para viabilizar a reforma
agrária e a nacionalização do cobre, reativar a produção e elevar a oferta de empregos, visando ao progresso
econômico do país.
C) O sistema repressivo do governo Pinochet facilitou a ação dos economistas discípulos de Milton Friedman,
que implantaram o neoliberalismo no Chile, privatizando as estatais e anulando direitos trabalhistas.
D) Politicamente, o governo da Unidade Popular conquistara, nas eleições de 1970, o poder Executivo e o
Legislativo, enquanto o Judiciário e as Forças Armadas permaneceram sob a dominação burguesa.

QUESTÃO 14: “De acordo com as estimativas da inteligência dos Estados Unidos, o Estado Islâmico tem
31,5 mil integrantes, sendo 15 mil estrangeiros de 80 países, incluindo 2 mil ocidentais. Muitos desses
homens são veteranos de outros conflitos [...]. A brutalidade aliena muitos que o Estado Islâmico almeja
“governar”, também porque o EI, com sua visão doentia do islã, tenta controlar todos os aspectos da vida —
da vestimenta à alimentação — daqueles que aceitam, ou não têm outra alternativa a não ser viver nas
regiões dominadas pelo grupo”. (LIMA, J. A. O Estado Islâmico veio para ficar. Revista Carta Capital, 30 set. 2014 p. 52).
Sobre as origens, as características e as ações do Estado Islâmico (EI), julgue os itens a seguir.
I. O Estado Islâmico é um movimento xiita de inspiração salafista, a corrente muçulmana que defende o
“retorno às origens”, ou seja, que realiza uma leitura literal do Alcorão.
II. O Estado Islâmico é uma organização política que professa o islamismo sunita, tendo nascido como uma
ramificação da Al-Qaeda; mais tarde, rompeu com a organização jihadista, fundada por Bin Laden, e passou
a seguir suas próprias diretrizes.
III. O Estado Islâmico, que se estende, por enquanto, do norte da Síria ao Iraque oriental, anunciou a criação
de um Califado Islâmico, com o objetivo de governar todas as populações muçulmanas.
IV. O Estado Islâmico conta com o apoio do grupo terrorista palestino Hamas na sua luta contra os infiéis e
defende, ainda, uma flexibilização da interpretação da Sharia.
A) I e II.
B) II e III.
C) I e IV.
D) III e IV.
QUESTÃO 15: “Apenas esses [os de fortuna ] têm pleno interesse na preservação da propriedade, e apenas
esses são integralmente capazes de vida racional que é a base necessária para a plena participação na
sociedade civil. A classe operária, não tendo fortunas, está submetida à sociedade civil, mas dela não faz
parte”. (MACPHERSON, C. B., apud ARANHA, M. L. de A.; M., M. H. P. Filosofando: introdução à filosofia. São Paulo: Moderna, 2009,p. 219).
Sobre o liberalismo e sua relação com o conceito de cidadania, julgue os itens a seguir.
I. Não sendo todos os indivíduos iguais em aptidão, esforço e trabalho, o liberalismo considera que a
desigualdade política é um fato natural.
II. Ao entender todo cidadão como proprietário, o liberalismo exclui da sociedade civil, lugar por excelência
da cidadania, aqueles que não possuem propriedade.
III. Na ótica liberal, o acesso à cidadania prescinde de qualquer vínculo com classe social à qual o individuo
pertence.
IV. Nas teorias liberais do século XVIII, o centro da sociedade civil é a propriedade privada, a qual nivela
indivíduos, grupos e classes sociais.
A) I e II.
B) II e III.
C) I e IV.
D) III e IV.
QUESTÃO 16: “Para os espanhóis, a guerra civil continua a ser uma pedra de toque de enorme importância
política exatamente porque a ditadura de Franco utilizou-se dela para fins ideológicos. O regime manipulou
uma versão monolítica e extremamente partidarizada da guerra, tratando sempre como uma cruzada ou uma
guerra de libertação nacional, jamais como uma guerra civil.” (GRAHAM, H. Guerra civil espanhola. Porto Alegre L & PM,
2013, p. 156).

Sobre a Guerra Civil Espanhola, é CORRETO afirmar:
A) O Governo Republicano contava com o apoio do Exército, da igreja e do latifúndio.

B) Foram organizadas “Brigadas Internacionais”, integradas por voluntários que lutaram ao lado das milícias
nacionalistas do General Franco.
C) Durante a Guerra Civil Espanhola, a Alemanha nazista e a Itália fascista ensaiaram o uso de novas tecnologias
bélicas que foram amplamente utilizadas durante a Segunda Guerra Mundial.
D) Diferentemente dos republicanos, os nacionalistas contaram com o apoio intensivo da população civil no
decorrer da guerra civil.
QUESTÃO 17: “No Brasil, surgiram algumas pequenas organizações fascistas na década de 1920. Um
movimento expressivo nasceu em 1932, quando Plínio Salgado e outros intelectuais fundaram em São Paulo
a Ação Integralista Brasileira.” (FAUSTO, B. História do Brasil. São Paulo: Edusp, 2001, p. 353).
Sobre o movimento integralista brasileiro NÃO é correto afirmar:
A) Propunha um valor espiritual da nação, alicerçado na tríade “Deus, Pátria e Família”.

B) Definia-se como uma doutrina nacionalista cujo conteúdo era mais cultural do que econômico.
C) Identificava como seus inimigos o socialismo, o liberalismo e o capitalismo financeiro internacional. D)
Defendia a pluralidade dos partidos políticos e a representação individual dos cidadãos.
QUESTÃO 18: “Os trabalhadores urbanos nacionais e estrangeiros (a jovem classe operária brasileira)
compartilhavam em suas lutas de reconhecimento social e político de representações afirmativas de
(re)construção das identidades [...]. O movimento anarquista significou um dos traços políticos dessa
esperança [...], apontando concretamente lugares de realização (as ligas de resistência, as greves, os grupos
anarquistas, os espaços de lazer e cultura) e sinalizando, a partir das práticas de ação direta [...] para uma
utopia de transformação histórica.” (SEIXAS, J. A. de. Prefácio. In: LOPREATO, C. da S. R. O espírito da revolta: a greve
geral anarquista de 1917. São Paulo: Annablume, 2000, p. 12).
A respeito da presença anarquista no movimento operário brasileiro durante a Primeira Republica, é

CORRETO afirmar:
A) O fato de os anarquistas serem, em sua maioria, estrangeiros, converteu-se em um fator que impediu seu
processo de inserção na realidade da classe trabalhadora nacional.
B) O declínio do anarquismo na década de 1920 encontrou-se intimamente ligado à sua renúncia em
constituir um partido político para conduzir a luta dos trabalhadores no plano parlamentar.
C) A explicação da hegemonia anarquista no movimento operário brasileiro se deve ao caráter excludente do
Estado liberal-oligárquico, que se negava a reconhecer a questão social como questão política.
D) O anarquismo foi responsável pela criação de um sindicalismo autônomo e independente, que esteve na base
da luta operária contra os abusos cometidos pelo patronato e Estado brasileiros.

PROVA DE GEOGRAFIA
QUESTÃO 19: “A APEC (Cooperação Econômica da Ásia e do Pacífico) foi idealizada na década de 80 do
século passado na Austrália, no fórum de conversação entre os países membros da ASEAN (Associação das
Nações do Sudeste Asiático) e seis parceiros econômicos da região do Pacífico, como EUA e Japão. Porém,
apenas a década de 90 adquiriu características de um bloco econômico na Conferência de Seattle, quando os
membros se comprometeram a transformar o Pacífico em uma área de livre comércio. A criação da APEC
surgiu em decorrência de um intenso desenvolvimento econômico ocorrido na região da Ásia e do Pacífico,
propiciando uma abertura de mercado entre 20 países mais Hong Kong (China), além da transformação da
área do sudeste asiático em uma área de livre comércio nos anos que antecederam a criação da APEC,
causando um grande impacto na economia mundial.” (Disponível em: <http://www.mundovestibular.com.br>).
Com base nesse texto, analise as afirmações a seguir, julgando-as como verdadeiras (V) ou como falsas (F)
( ) Um aspecto positivo da APEC é aproximar a economia norte-americana da economia dos países do
Pacífico para contrabalancear essas economias com as do Japão e de Hong Kong.
( ) Entre os aspectos positivos da criação da APEC, estão o desenvolvimento das economias dos países
membros por meio de acordos bilaterais.
( ) Uma dificuldade enfrentada pela APEC é fazer coincidir os interesses dos países membros com os
daqueles que estão ligados ao bloco.
( ) A APEC divide-se em quatro áreas: a do petróleo, que envolve os países da América Latina; a
financeira, que envolve Japão, Estados Unidos e China; a turística; a monetária, que visa à formação de uma
união monetária para o bloco econômico.
A) F — V — V — V
B) F — F — V — F
C) V— V — F — V
D) V— V — V — F
QUESTÃO 20: A escala cartográfica é um importante elemento presente nos mapas, sendo utilizada para
representar a relação de proporção entre a área real e a sua representação. É a escala que indica o quanto um
determinado espaço geográfico foi reduzido para “caber” no local em que ele foi confeccionado em forma de
material gráfico. (Disponível em: <http://www.brasilescola.com/geografia/escalas.htm>).
Baseando nessas considerações, analise as imagens a seguir.


Mapa 1 - Carta Hidrográfica de Minas Gerais, com foco na Bacia do Rio Paranaíba
Fonte: BARBOSA (2015, p.2)
Mapa 2 - Carta Hidrográfica de Minas Gerais, com foco na Bacia do Rio Araguari
Fonte: BARBOSA (2015, p.2)


Julgue as afirmações a seguir como verdadeiras (V) ou como falsas (F).
( ) Quanto menor for a escala, maior é o nível de detalhamento e, consequentemente, maior é a riqueza de
detalhes.
( ) Quanto maior for a escala, menor é o nível de detalhamento e, consequentemente, maior riqueza de
detalhes.
( ) Quanto menor for a escala, maior a área representada no mapa.
( ) Quanto maior a escala, melhor é a observação dos detalhes.
A) F — F — V — V
B) V — F — V — F
C) V — V — F — V
D) V — V — V — F
QUESTÃO 21: O conceito de Domínios Morfoclimáticos, proposto por Aziz Ab’Saber, é utilizado para o
tratamento das diferentes paisagens naturais existentes no Brasil. Esse conceito gerou uma classificação que
combina fatos geomorfológicos (das formas de relevo), climáticos, hidrológicos, botânicos e pedológicos
(referentes ao solo), estabelecendo padrões regionais. Como pode ser observado no mapa a seguir, a
classificação dos domínios de paisagem apresenta 6 áreas homogêneas centrais.
Analisando o mapa acima, faça a relação dos números com as classes abaixo.
( ) Domínio da caatinga
( ) Domínio do cerrado
( ) Domínio das pradarias
( ) Domínio amazônico
( ) Domínio dos mares e morros
( ) Domínio das araucárias

A) I — II — III — IV— V — VI
B) IV — II — VI — I — III — V ANULADA
C) VI — V —IV — III — II — I
D) VI — III — V — II — IV — I
QUESTÃO 22: “O Alto Comissariado da Organização das Nações Unidas para os Refugiados (ACNUR),
organização humanitária, apolítica e social, tem dois objetivos básicos: proteger homens, mulheres e crianças
refugiadas e buscar soluções duradouras para que possam reconstruir suas vidas em um ambiente normal. O
ACNUR divulgou nesta quinta-feira (18) o relatório Mundo em Guerra em que mostra que os conflitos e a
violência forçaram 59,5 milhões de pessoas a deixarem suas casas no ano passado, 8,3 milhões a mais do que
em 2013. O número é recorde. O documento revela que 19,5 milhões são refugiados, 38,2 milhões
deslocados internos e 1,8 milhão pediram asilo. A Acnur destaca que mais da metade dos que fugiram para
outro país é de crianças. O representante das Nações Unidas pediu à Europa que abram suas portas aos
refugiados. O continente recebeu no ano passado 219 mil migrantes que atravessaram o Mar Mediterrâneo
em 2014. O recorde anterior era de 70 mil em 2011.” (Disponível em: <http://br.sputniknews.com>).
O número de refugiados em todo mundo vem aumentando de forma vertiginosa nos últimos anos. As
migrações ocorrem por diversos fatores, desde catástrofes naturais a perseguições e/ou conflitos políticos,
étnicos e religiosos, acentuando os atos racistas e xenofóbicos.
Sobre essa temática, julgue os itens a seguir.
I. Perseguições e ataques a haitianos no Brasil, demonstrações de ódio e de repúdio a mulçumanos nos EUA
e ataques à população de refugiados vindos do Oriente Médio rumo à Europa são exemplos de atos
xenofóbicos.
II. A morte do menino sírio Aylan Kurdi, no vilarejo de Bodrum, tornou-se o emblema do drama que vivem
famílias de refugiados sírios, afegãos e iraquianos, que, fugindo do domínio do Hamas em seus países de
origem, seguem rumo as principais fronteiras europeias.
III. As Nações Unidas atribuíram ao Alto Comissariado das Nações Unidas para Refugiados (ACNUR) o
mandato de conduzir e coordenar ações internacionais para proteção dos refugiados e a busca por soluções
efetivas para seus problemas. A principal missão do ACNUR é assegurar os direitos e o bem-estar dos
refugiados.
A) I.
B) I e II.
C) I e III.
D) II e III.
QUESTÃO 23: Segundo os dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatísticas (IBGE), divulgados em
28/08/2015, o Produto Interno Bruto (PIB) do Brasil recuou no segundo trimestre de 2015, em relação aos três
meses anteriores. Vários são os fatores que influenciaram na queda do PIB brasileiro. A partir de uma análise dos
percentuais apresentados pelos três principais setores da economia, pode-se compreender o desempenho negativo
da economia nacional. Veja os dados apresentados nos infográficos a seguir.

(Disponível em: <http://g1.globo.com/economia/noticia/2015/08/economia-recua-19-no-2-trimestre-de-2015.html>).
Com base nas informações acima, julgue os itens a seguir.
I. O Setor Primário, representado pela agropecuária, apresentou, no segundo trimestre de 2015, uma retração
do PIB de 2,7%, correspondendo a uma variação intermediária entre os demais setores apresentados. Tendo
em vista que o Setor Secundário é o principal setor que contribui para a economia brasileira, a retração
apresentada pelo Setor Primário não causou grande impacto no fechamento final do PIB nacional.
II. A queda da Indústria em 4,3%, no segundo trimestre de 2015, revela que a maior queda do PIB se deu no
Setor Secundário que abrange as indústrias de transformação e a construção civil. Pode-se observar que a
retração econômica desse setor apresenta valores negativos desde o terceiro trimestre de 2014, revelando a
maior taxa de variação, no período analisado, entre os setores da economia.
III. Em relação à variação do PIB, todos os setores da economia registraram queda no segundo trimestre de
2015. Nesse sentido, a retração apresentada pelos Setores Secundário e Terciário deixa o país em alerta em
relação à chamada recessão técnica, que ocorre quando são registrados dois trimestres seguidos de retração
na comparação com os períodos imediatamente anteriores.
A) I e II
B) I e III
C) II
D) III.

QUESTÃO 24: O Censo Demográfico 2010 apresentou as características demográficas brasileiras,

abordando a evolução da população brasileira, vista através da taxa de crescimento e de indicadores básicos
de natalidade, mortalidade, idade e sexo que traçam o perfil da população brasileira, contextualizando, no
tempo e no espaço, as mudanças operadas na distribuição espacial da população no Território Nacional. Em
relação à evolução demográfica, são apresentados os seguintes dados:
Documento I
Tabela 1 – Evolução da população brasileira, segundo as Grandes
Regiões – 1991/2010
Evolução da população
Grandes Regiões 1991 2000 2010
Brasil 146 825 475 169 799 170 190 755 799
Norte 10 030 556 12 900 704 15 864 454
Nordeste 42 497 540 47 741 711 53 081 950
Sudeste 62 740 401 72 412 411 80 364410
Sul 22 129 377 25 107 616 27 386 891
Centro-Oeste 9 427 601 11 636 728 14 058 094
(Fonte: IBGE, Censo Demográfico 1991/2010.)
Documento II
(Fonte: IBGE, Censo Demográfico 1991/2010.)


A partir da leitura e interpretação dos documentos apresentados, julgue as afirmativas como verdadeiras (V)
ou como falsas (F).
( ) É possível aferir a partir do Documento I que a taxa média geométrica de crescimento anual vem
decrescendo no período 1991/2010, entre os Censos Demográficos de 2000 e 2010, refletindo a continuidade
do processo de declínio da fecundidade no País.
( ) O Documento II apresenta a Pirâmide Etária Brasileira, na qual se pode observar que devido ao
afunilamento de sua base ao longo dos anos, a taxa de natalidade brasileira mantém-se positiva e em
crescimento contínuo durante o período de 1991-2010.
( ) Uma análise da Pirâmide Etária apresentada no Documento II, possibilita pensar sobre a necessidade
de planejamento em relação às políticas públicas, direcionando os esforços do Estado para políticas ligadas à
Previdência Social e à Saúde dos idosos, tendo em vista o aumento da expectativa de vida da população
brasileira.
( ) A partir da interpretação dos dados apresentados no Documento I, a maior concentração da população
brasileira está na Região Sudeste, enquanto a Região Norte apresenta a menor população dentre as Grandes
Regiões brasileiras.
A) V — V — F — V
B) V — F — V — F
C) F — F — V — V
D) F — V — F — V
QUESTÃO 25: O ano de 2014 representou um marco para o Brasil, sobretudo para a região Sudeste e, em
menor grau, para as regiões Nordeste e Centro-Oeste. Como resultado de uma forte seca e uma série de erros
de planejamento, instalou-se uma verdadeira crise da água no país, o que gerou a queda dos níveis dos
reservatórios de abastecimento de grandes cidades. (Adaptado de Rodolfo F. Alves Pena, 2015).
Considere os seguintes fatores:
I. A má gestão e a contaminação dos recursos hídricos disponíveis.

II. A distribuição irregular das precipitações no território brasileiro.
III. A subtração das áreas de preservação permanente próximas aos mananciais hídricos.
IV. O histórico da falta de chuvas nos últimos vinte anos em todo território brasileiro.
Os fatores que ajudam a explicar a questão da crise hídrica constam apenas dos itens
A) I, II e III.
B) II, III e IV.
C) II e III.
D) I e IV.

QUESTÃO 26: Alguns valores da temperatura em uma sala climatizada foram organizados na forma de uma
matriz , cuja lei de formação é
O determinante dessa matriz é igual a
A) 1
B) 2
C) 4
D) 6
QUESTÃO 27: Deseja-se decorar uma das paredes de uma sala. Nessa parede, foram marcados os pontos A,
B e C. O ponto A está na interseção da parede com o teto; o ponto B está na interseção da parede com a
parede da direita e o ponto C está na interseção da parede com o piso. Um fio inextensível foi amarrado
ligando os pontos A, B e C. O ponto A do teto está a um metro da parede da direita, e o ponto C do piso está
a dois metros da parede da direita, como indicado na figura (fora de escala). Nesse fio, serão colocados
alguns objetos decorativos.
O tamanho do fio é, NO MÍNIMO,
A) m
B) m
C) m
D) m
QUESTÃO 28: Em uma cidade, há uma grande praça circular, dada pela equação , em que x e
y estão medidos em hectômetros. Nas proximidades dessa praça, há uma rua reta, dada pela função
, em que x e y também estão em hectômetros.
A menor distância entre a rua e a praça é
A) hm
B) hm
C) hm
D) hm
QUESTÃO 29: Bombeiros estão combatendo um incêndio (observe a figura a seguir, que não está em
escala). Até atingir a chama, a trajetória da água descreve uma parábola dada por (com x e y

medidos em metros). A chama está localizada em um ponto cuja altura é 1 (um) metro menor que a altura do
ponto mais alto da parábola.
Desprezando-se a altura da mangueira ao chão, a altura do ponto em que se encontra a chama em relação ao
solo é de
A) 18 metros.
B) 17 metros.
C) 16 metros.
D) 15 metros.
QUESTÃO 30: Há 10 pessoas em um local: 3 torcedores do Cruzeiro, 3 torcedores do Flamengo, 2

torcedores do Grêmio e 2 torcedores do Internacional. Qual é o número de maneiras distintas para perfilar
todas essas 10 pessoas, de modo que aquelas que torcem para o mesmo time fiquem juntas?
A) 3456
B) 2014
C) 4024
D) 1832
QUESTÃO 31: Uma empresa de refrigerante, pretendendo lançar um novo sabor de sua marca, fez uma
pesquisa de mercado. Os entrevistados deveriam escolher entre as seguintes opções: abacaxi, milho verde,
morango e sem preferência. Parte dos dados finais da pesquisa foi colocada na tabela a seguir.
Opções Porcentagem (%) Número de pessoas

Abacaxi 18
Milho verde 52
Morango 22
Sem preferência 44
A opção de maior preferência foi escolhida por
A) 99 pessoas.
B) 286 pessoas.
C) 121 pessoas.
D) 550 pessoas.
QUESTÃO 32: Um aparelho de TV está com desconto de 15% para pagamento a vista. Sabendo-se que o
preço a vista é R$1564,00, afirma-se que o preço sem o desconto é
A) R$1798,60
B) R$1812,00
C) R$1840,00
D) R$1856,40

PROVA DE FÍSICA
QUESTÃO 33: O período de oscilação natural de uma mola ideal de constante elástica k é igual a π s,
quando a mola sustenta uma massa m na sua extremidade livre. A figura mostra a mola usada em um sistema
de dois blocos A e B, sendo presa diretamente ao bloco A , de massa mA = m, e ao bloco B, de massa
mB = 1,5m, por um fio ideal.
Adotando-se o valor da aceleração da gravidade igual a 10 m/s 2 e desprezando-se qualquer forma de atrito,
pode-se dizer que, enquanto os blocos se movimentam, a deformação da mola é de
A) 150 centímetros.
B) 160 centímetros.
C) 200 centímetros.
D) 225 centímetros.
QUESTÃO 34: O gráfico a seguir representa a ddp U em função da corrente i para um gerador, um receptor
e um resistor, ligados em série num circuito de malha única.
É CORRETO afirmar que o rendimento do gerador é aproximadamente
A) 25 %
B) 50 %
C) 72 %
D) 83 %
QUESTÃO 35: Na cena do filme fictício O ataque das baratas assassinas, aparecem 120 baratas. Porém, a
cena foi filmada usando apenas cinco baratas e dois espelhos planos, formando um ângulo α entre seus
planos. Para se obter o efeito desejado (cena com 120 baratas), o ângulo diedro α entre os espelhos é
necessariamente de
A) 3°
B) 6°
C) 12°
D) 15°
QUESTÃO 36: Dentes com obturação são mais afetados por cárie que dentes sem obturação. Uma possível
explicação para esse fato está na dilatação térmica. O material usado na obturação é diferente do material do
dente, por isso sofrem dilatações térmicas diferentes, que ocorrem, por exemplo, quando se ingere um

líquido quente ou gelado. Dessa forma, podem surgir pequenas fissuras no dente, facilitando o aparecimento
da cárie. Considere uma obturação de volume 0,2 cm3 à temperatura de 36°C. O coeficiente de dilatação
linear da cerâmica usada na obturação vale . Ao se tomar um refrigerante gelado, a temperatura
da obturação diminui para 6°C. De acordo com esses dados, pode-se dizer que o volume da obturação sofreu
uma variação de
A)
B)
C)
D)
QUESTÃO 37: Uma prancha de isopor está em repouso, com 80% de seu volume acima da superfície da
água de uma piscina. A prancha tem peso de 2 N, e a aceleração da gravidade local pode ser considerada 10
m/s2. O empuxo exercido pela água sobre a prancha vale
A)
B)
C)
D)
QUESTÃO 38: Um condutor no formato de U, inclinado de um ângulo α em relação ao plano horizontal,

sustenta, em repouso, um fio retilíneo de 10 cm de comprimento e de 50 g de massa que é percorrido por
uma corrente i = 2 A, formando uma espira retangular. O circuito (fio em U + fio retilíneo) está imerso em
um campo magnético perpendicular ao plano da espira (ver figura).
Adotando , e aceleração da gravidade igual a , pode-se dizer que, nessas

condições, a intensidade do campo magnético é de
A) 1,5 tesla.
B) 2,0 tesla
C) 3,0 tesla.
D) 4,0 tesla.
QUESTÃO 39: Dois meninos estão brincando cada um deles com uma bola de sinuca. Um deles abandona a
bola, a partir do repouso, de uma altura de 20 metros. No mesmo instante, o outro menino lança a sua bola na
vertical, para cima, a partir do solo, com velocidade inicial de 20 m/s. As duas bolas movem-se na mesma
vertical. Despreze a resistência do ar e considere a aceleração da gravidade igual a . A altura, em
relação ao solo, do ponto em que as bolas irão se chocar é igual a
A) 5 metros.
B) 10 metros.
C) 15 metros.
D) 20 metros.

PROVA DE BIOLOGIA
QUESTÃO 40: A vida da maioria das células pode ser dividida em dois momentos: quando não estão se
dividindo e quando estão em processo de divisão celular. A sucessão desses dois eventos é chamada de ciclo
celular. Observe a ilustração do ciclo celular definido para indivíduos (2n) de uma espécie biológica.
Considerando o exposto, analise os itens a seguir.
I. Os períodos em que ocorre duplicação do material genético, crescimento celular pós-divisão e

complementação do crescimento celular pré-divisão estão indicados, respectivamente, em (1), (2) e (3).
II. Uma célula 2n = 66 (Equus caballus), com uma quantidade 2c de DNA, deverá ter 4c de DNA em (3), (4)
e (5).
III. Na fase (5), os cromossomos atingem o grau máximo de condensação, e a célula apresenta o dobro da
quantidade de DNA observada em (1).
IV. Uma célula de mamão (Carica papaya, 2n = 18), ao sofrer mitose, terá, em (1) e em (7), a mesma
quantidade de DNA.
V. Uma célula 2n do homem, na fase (8), deverá apresentar quantidade de DNA igual a 92 cromossomos.
A) I, II e III.
B) I, III e V.
C) II, IV e V.
D) II, III e IV.
QUESTÃO 41: O leite é uma secreção nutritiva de cor esbranquiçada e opaca, produzida pelas glândulas
mamárias das fêmeas dos mamíferos. A composição do leite de cada espécie de mamífero é adequada às
necessidades do filhote. Considere dois filhotes de preguiça: um alimentado com leite de preguiça e outro,
com leite humano, na mesma quantidade. O gráfico a seguir apresenta a composição do leite humano e a do
leite da preguiça.

Pode-se dizer que o filhote de preguiça que for alimentado com leite humano, provavelmente, apresentará
A) redução no crescimento, em função da menor taxa proteica encontrada no leite humano.

B) carência energética, devido à não-utilização dos nutrientes na respiração aeróbica para obter ATPs.
C) diarreias frequentes, devido à falta de proteínas de defesa no leite humano.
D) obesidade, em decorrência da alta taxa de lipídios no leite humano.
QUESTÃO 42: Sobre tecidos animais, julgue os itens a seguir.
I. Nos lábios, a cor do tecido é mais escura do que a do tecido da face, devido à presença de melanina,
caroteno e vasos sanguíneos superficiais e dilatados na epiderme.
II. No tecido ósseo, encontram-se os osteoblastos, que têm intensa atividade metabólica; os osteócitos, de
metabolismo reduzido, são encontrados em lacunas; os osteoclastos, células grandes e móveis, participam da
reabsorção óssea e da regeneração e remodelação do tecido ósseo.
III. O sangue é composto de eritrócitos (42 a 47% do volume sanguíneo), de leucócitos (1% do volume
sanguíneo) e de plaquetas, fragmentos de megacariócitos (1% do volume sanguíneo). O restante (51 a 56%)
corresponde ao plasma sanguíneo, parte líquida do sangue, composta de várias substâncias.
IV. No tecido muscular, ocorre a contração muscular, que depende de íons Ca2 + e de processos de liberação
de energia na seguinte ordem: respiração aeróbica, fermentação láctica, reserva de fosfocreatina e reserva de
ATPs da célula.
V. No tecido nervoso, a rede de neurônios recebe e transmite estímulos, permitindo ao organismo responder
a alterações do meio. Essa transmissão de estímulos envolve a bomba de Na+ e K+, um tipo de transporte
ativo.
A) I, II e IV
B) I, IV e V
C) II, III e IV
D) II, III e V
QUESTÃO 43: O pequi é uma fruta nativa do cerrado brasileiro, pertencente à família Caryocaraceae, muito
utilizado na cozinha nordestina, na do centro-oeste e na do norte de Minas Gerais. Em Goiás e Mato Grosso,
é conhecido como o rei do cerrado, devido a seu valor como alimento. É também conhecido como piqui,
piquiá, pequerim, amêndoa-de-espinho, grão-de-cavalo e suarí. A palavra pequi na língua indígena significa
casca espinhosa. A figura a seguir representa algumas características do pequi e do pequizeiro.

Sobre o pequi, é CORRETO afirmar: ANULADA
A) É uma Caryocacea de folhas simples e pilosas e flores incompletas.

B) É tipicamente uma planta do cerrado brasileiro, por seu caule tortuoso e por suas folhas coriáceas.
C) Tem vasos condutores distribuídos em xilema (externo) e em floema (interno) desorganizados.
D) Tem sementes que podem ser distribuídas pelo vento e por animais que se alimentam do fruto.
QUESTÃO 44: A pelagem em cães, de forma geral, é condicionada por mais de uma dezena de genes.
Alguns deles são responsáveis pelas variações típicas de cada raça. Nos cães da raça Labrador, por exemplo,
apenas dois pares de genes autossômicos condicionam as três pelagens típicas de animais dessa raça: preta,
chocolate e dourada. O alelo dominante “B” condiciona a produção de pigmento preto e o alelo recessivo “b”
determina a produção de pigmento chocolate. Outro par de genes controla a deposição de pigmento nos
pelos. O alelo "e" é o responsável pela cor de pelagem dourada; para isso deve aparecer sempre em
homozigose, o que inibe a expressão do outro par de genes (ação epistática). Os possíveis genótipos
associados a cada fenótipo estão representados no quadro a seguir.
Fenótipos Genótipos possíveis

Chocolate bbEE, bbEe
Dourado BBee, Bbee, bbee
Preto BBEE, BBEe, BbEE, BbEe
Considerando que uma fêmea com fenótipo chocolate foi cruzada com um macho dourado e que desse
cruzamento nasceram filhotes das três cores possíveis, é CORRETO afirmar:
A) A probabilidade de nascer um filhote dourado resultante desse cruzamento é de 75%.

B) O genótipo do pai certamente é Bbee e o da mãe, bbEE.
C) O cruzamento da fêmea parental com um macho preto duplo heterozigoto pode originar descendentes
dourados.
D) Os filhotes desse cruzamento são heterozigotos para os dois pares de genes.
QUESTÃO 45: O Chikungunya, vírus de origem africana, é uma das novas ameaças à saúde humana. O
primeiro surto documentado causado por esse vírus ocorreu em 1952 e 1953, na Tanzânia. Os últimos 10
anos mostraram uma dispersão global do vírus: nesse período, mais de 6,5 milhões de casos foram
notificados. No final de 2013, foram detectados os primeiros casos, nas Américas, de infecção autóctone —
quando a transmissão ocorre por meio de mosquitos nativos. A partir do final de 2014, a febre Chikungunya
se dispersou para a maior parte das ilhas do Caribe e para países da América Central, do Norte e do Sul,
incluindo o Brasil. No Brasil, estados como Amapá, Bahia, Mato Grosso do Sul, Distrito Federal, Minas
Gerais e Roraima já notificaram casos autóctones. (Disponível em: <http://cienciahoje.uol.com.br>).
Sobre a febre de Chikungunya, é CORRETO afirmar:
A) Os sinais e os sintomas são clinicamente parecidos com os da dengue. A principal manifestação que as
difere são as fortes dores articulares, características da febre do Chikungunya.
B) A doença é extremamente perigosa e letal, pois, na maioria dos casos, é hemorrágica, assim como a
dengue.
C) A doença é causada por um vírus do gênero Alphavirus e é transmitida principalmente por mosquitos do
gênero Anopheles.
D) Os vetores da doença são insetos hematófagos (fêmeas), que picam principalmente durante a noite, e são
amplamente encontrados em áreas urbanas e rurais.

QUESTÃO 46: “O longo período de estiagem, associado ao aumento do consumo de água devido às altas
temperaturas em Minas, tem levado à drástica redução do nível de lagos e rios, segundo a COPASA,
prejudicando o abastecimento em vários municípios mineiros. Todos estão com planos de racionamento e
rodízio de fornecimento. Para amenizar a situação, além de caminhões-pipa, a COPASA está apelando para a
perfuração de poços artesianos. Já foram 189 neste ano. Especialista alerta, porém, que a perfuração
indiscriminada pode secar também os aquíferos subterrâneos”. (Estado de Minas, 13 out. 2015).
Sobre alterações no ciclo hidrológico, percebidas em grande parte dos municípios mineiros, julgue estes
itens.
I. Nas camadas mais altas da atmosfera, o vapor d´água condensa-se, origina nuvens e retorna à crosta
terrestre na forma de chuva. Esse ciclo é conhecido como “pequeno ciclo da água” ou ciclo das chuvas.
II. O processo de eutrofização da água acarreta redução na mortalidade de peixes, nas concentrações de
matéria orgânica e nas taxas de decomposição bacteriana.
III. Parte da água que se infiltra nos lençóis subterrâneos é absorvida pelas raízes das plantas e depois
devolvida ao ar na transpiração. As plantas perdem água através desse mecanismo, principalmente durante a
noite, quando seus estômatos estão abertos.
IV. A vegetação regula as perdas de água do continente para a atmosfera por transpiração e redistribui a
precipitação continental mediante a interceptação pela cobertura vegetal.

A) III.
B) I e IV.
C) II e III.
D) I, II e IV.

PROVA DE QUÍMICA
QUESTÃO 47: A fermentação da cerveja consiste da adição de fermento (levedura) ao mosto, que é
acondicionado em grandes tanques, chamados fermentadores ou dornas. As leveduras consomem os
carboidratos fermentáveis, produzindo, como produtos principais, etanol e CO2 e, como produtos
secundários, acetato de etila (1), acetato de isoamila (2), acetato de n-propila (3), ácido acético (4), ácido
propiônico (5), propan-1-ol (6), 2-metilpropan-1-ol (7), 2-metilbutan-1-ol (8) e 3-metilbutan-1-ol (9), que
conferem propriedades organolépticas à cerveja. Por isso, a fermentação é a fase mais importante para definir
sabor da cerveja.

Sobre os produtos secundários obtidos da fermentação da cerveja, julgue os itens a seguir.
I. As substâncias (8) e (9) são isômeros constitucionais e apresentam fórmula molecular C5H12O.
II. Éteres, ácidos carboxílicos e álcoois são os produtos responsáveis pelas propriedades organolépticas da
cerveja.
III. As ligações de hidrogênio e a pequena cadeia apolar da substância (4) justificam sua solubilidade infinita
em água.
A) I e II.
B) I e III.
C) II e III.
D) III.
QUESTÃO 48: O cravo-da-índia é uma especiaria muito apreciada por suas qualidades culinárias e por suas
utilizações terapêuticas. O óleo essencial da planta pode ser extraído por destilação simples, por destilação
por arraste a vapor (água) ou por extração por solvente. Tem como componente majoritário o eugenol. A
figura a seguir apresenta a fórmula estrutural do eugenol e de seu isômero, o isoeugenol. Analise as
estruturas químicas dessas substâncias.
Julgue as afirmações a seguir como verdadeiras (V) ou como falsas (F).
( ) O eugenol e o isoeugenol têm função orgânica fenol, pois apresentam o grupo -OH ligado a anel
benzênico, o que confere maior acidez quando comparados aos álcoois.
( ) O eugenol e o isoeugenol podem agir como antioxidantes, evitando o ranço dos óleos, o qual é
consequência de produtos da oxidação das ligações duplas dos óleos, iniciada pela saída do hidrogênio em
uma reação de radicais livres.
( ) No isoeugenol, o substituinte 2-propenila, na posição 4, apresenta ligação dupla com isomeria trans; no
eugenol, a isomeria apresentada pelo substituinte 1-propenila é cis.
( ) Todos os carbonos do isoeugenol têm geometria trigonal planar, obtida pelas duplas ligações alternadas,
o que não é observado no eugenol que apresenta carbonos com geometria tetraédrica e trigonal planar.
( ) Sendo o eugenol pouco solúvel em água e solúvel em álcool, clorofórmio, diclorometano, éter e outros
solventes orgânicos, ele pode ser extraído utilizando-se a destilação por arraste a vapor de água.
A) V — V — F — F — V
B) V — V — V — F — F
C) F — F — V — V — F
D) F — F — F — V — V

QUESTÃO 49: Iodeto de potássio, sob a forma de solução saturada, é um valioso medicamento no arsenal
terapêutico do dermatologista. Reage com nitrato de chumbo Pb(NO3)2 formando o sal praticamente
insolúvel, o iodeto de chumbo (PbI2), e o sal muito solúvel, o nitrato de potássio (KNO3). A esse respeito, é
CORRETO afirmar:
A) é a equação balanceada para essa reação.

B) Na preparação de 100 mL de uma solução 0,1 mol/L, é necessário 1,66g de iodeto de potássio (KI).
C) Em 100 mL de uma solução 0,02 mol/L de KI, são necessários 100 mL de uma solução 0,02 mol/L de
Pb(NO3)2, para transformar todo o KI e Pb(NO3)2 em KNO3 e PbI2.
D) Uma solução de nitrato de potássio é não-eletrolítica, ou seja, o soluto presente mantém-se na forma de
moléculas, não conduzindo corrente elétrica.
QUESTÃO 50: Considere uma célula galvânica (pilha), montada conforme o esquema a seguir.
Dados:
Ag+ (aq) + 1 e → Ag (s) E0 = + 0,80

Mg2+(aq) + 2 e → Mg (s) E0 = - 2,37
Sobre a pilha e seu funcionamento, é CORRETO afirmar:
A) O valor do ΔE0 para a célula representada é de 3,17 V.

B) A ponte salina promove o acúmulo de cargas nas soluções dos eletrodos.
C) No anodo, ocorre a semirreação Ag(s) → Ag+(aq) + 1e-, ocasionando a oxidação.
D) A reação espontânea que ocorre na pilha é Ag(s) + Mg2+(aq) → Ag+(aq) + Mg(s).
QUESTÃO 51: A técnica de revelação digital pode ser obtida por meio de diferentes reações químicas. Um
exemplo é a utilização do iodo (I2), que, em temperatura e pressão atmosférica ambiente, transforma-se em
vapor, o qual reage com gorduras da pele, produzindo temporariamente um produto de coloração amarelo -
amarronzada. Sobre o iodo, assinale a alternativa CORRETA. GABRITO RETIFICADO
A) O I2 é um composto formado por ligação covalente polar e apresenta geometria linear.

B) O I2 é o elemento mais eletronegativo da família dos halogênios com 7 elétrons na camada de valência.
C) O I2 apresenta ponto de sublimação em condições de temperatura e pressão ambientes.
D) A reação entre o I2 e cloreto de potássio (KCℓ) forma gás cloro (Cℓ2) e iodeto de potássio (KI).
QUESTÃO 52: O bicarbonato de sódio (NaHCO3) é um sal utilizado para aliviar a sensação de queimação
estomacal, por neutralizar o excesso de ácido clorídrico (HCl) do estômago, produzindo cloreto de sódio
(NaCℓ) e gás carbônico (CO2), conforme equação representada.
NaHCO3 (s) + HCℓ (aq) NaCℓ (aq) + H2O(ℓ) + CO2(g)


Considerando-se a natureza das substâncias e a cinética da reação representada, é CORRETO afirmar:
A) O bicarbonato de sódio (NaHCO3) e o gás carbônico (CO2) são substâncias classificadas,

respectivamente, como óxido e sal.
B) Devido às interações dipolo-dipolo, um comprimido de antiácido será mais solúvel em água gelada do
que em água quente.
C) A quantidade de gás carbônico (CO2) produzida será maior quanto menor a concentração de bicarbonato
de sódio (NaHCO3) no comprimido de antiácido.
D) Um comprimido de antiácido, contendo bicarbonato de sódio (NaHCO3), será dissolvido no estômago
mais lentamente que o mesmo antiácido na forma de pó.
QUESTÃO 53: Em setembro de 2015, a NASA divulgou a notícia da descoberta de fortes indícios da
presença de água líquida em Marte, devido à ligação de vapores de água a moléculas de perclorato presentes
no solo do “planeta vermelho”. Antes dessa descoberta, as condições extremas desse planeta levavam a
acreditar na presença de água apenas no estado sólido.
Com base nas informações químicas mencionadas nesse texto, é CORRETO afirmar:
A) A adição de sal aumenta a temperatura de fusão da água, possibilitando a passagem da água do estado
sólido para o líquido em temperaturas mais baixas.
B) A água, quando misturada a pequena quantidade de perclorato de sódio (NaCℓO4), forma uma mistura
homogênea, com pontos de fusão e ebulição definidos.
C) A densidade do gelo é menor que a densidade da água pura, devido ao maior número de ligações de
hidrogênio entre as moléculas de água no estado sólido.
D) A mistura de água líquida, gelo e excesso de NaCℓO4 é heterogênea, de duas fases e de dois
componentes, assim como a mistura de areia e cloreto de sódio (NaCℓ).

PROVA DE INGLÊS
Read the text below and answer the questions 54 and 55.
Introduction to Human Evolution
Human evolution million years ago. Humans first evolved in Africa,

and much of human evolution occurred on that
Human evolution is the lengthy process of change continent. The fossils of early humans who lived
by which people originated from apelike between 6 and 2 million years ago come entirely
ancestors. Scientific evidence shows that the from Africa.
physical and behavioral traits shared by all people
originated from apelike ancestors and evolved Most scientists currently recognize some 15 to 20
over a period of approximately six million years. different species of early humans. Scientists do
not all agree, however, about how these species
One of the earliest defining human traits, are related or which ones simply died out. Many
bipedalism -- the ability to walk on two legs -- early human species -- certainly the majority of
evolved over 4 million years ago. Other important them – left no living descendants. Scientists also
human characteristics -- such as a large and debate over how to identify and classify particular
complex brain, the ability to make and use tools, species of early humans, and about what factors
and the capacity for language -- developed more influenced the evolution and extinction of each
recently. Many advanced traits -- including species.
complex symbolic expression, art, and elaborate
cultural diversity -- emerged mainly during the Early humans first migrated out of Africa into
past 100,000 years. Asia probably between 2 million and 1.8 million
years ago. They entered Europe somewhat later,
Humans are primates. Physical and genetic between 1.5 million and 1 million years. Species
similarities show that the modern human species, of modern humans populated many parts of the
Homo sapiens, has a very close relationship to world much later. For instance, people first came
another group of primate species, the apes. to Australia probably within the past 60,000 years
Humans and the great apes (large apes) of Africa - and to the Americas within the past 30,000 years
- chimpanzees (including bonobos, or so-called or so. The beginnings of agriculture and the rise of
“pygmy chimpanzees”) and gorillas -- share a the first civilizations occurred within the past
common ancestor that lived between 8 and 6 12,000 years.
(Adapted from: <http://humanorigins.si.edu/education/intro-human-evolution>)
QUESTÃO 54: According to the text, it is CORRECT to say that
A) humans originated from the apes and its evolution took approximately 6 million years.
B) the human capacity to walk using the two feet took more than 2 million years to evolve.
C) the human ability to use language, symbolic expressions and culture are only 100,000,000 years old.
D) identification and classification of early humans is a topic debated by scientists.

QUESTÃO 55: Analyze the images below and choose the only topic that is mentioned in the text.
A)
(human trait)
B)
(hunting)
C)
(clothing)
D)
(fishing)
Read the text below and answer questions 56 and 57.
The process of evolution
The process of evolution involves a series of two-part scientific name. In this system, modern
natural changes that cause species (populations of humans are classified as Homo sapiens.
different organisms) to arise, adapt to the
environment, and become extinct. All species or Evolution occurs when there is change in the
organisms have originated through the process of genetic material -- the chemical molecule, DNA --
biological evolution. In animals that reproduce which is inherited from the parents, and especially
sexually, including humans, the term species in the proportions of different genes in a
refers to a group whose adult members regularly population. Genes represent the segments of DNA
interbreed, resulting in fertile offspring -- that is, that provide the chemical code for producing
offspring themselves capable of reproducing. proteins. Information contained in the DNA can
Scientists classify each species with a unique, change by a process known as mutation. The way

particular genes are expressed – that is, how they changes to their offspring, and ultimately these
influence the body or behavior of an organism -- changes become common throughout a
can also change. Genes affect how the body and population. As a result, the offspring inherit those
behavior of an organism develop during its life, genetic characteristics that enhance their chances
and this is why genetically inherited of survival and ability to give birth, which may
characteristics can influence the likelihood of an work well until the environment changes. Over
organism’s survival and reproduction. time, genetic change can alter a species' overall
way of life, such as what it eats, how it grows, and
Evolution does not change any single individual. where it can live. Human evolution took place as
Instead, it changes the inherited means of growth new genetic variations in early ancestor
and development that typify a population (a group populations favored new abilities to adapt to
of individuals of the same species living in a environmental change and so altered the human
particular habitat). Parents pass adaptive genetic way of life.
(Adapted from: <http://humanorigins.si.edu/education/intro-human-evolution>)
QUESTÃO 56: According to the process of evolution, we can say that
A) DNA can change by a process known as mutation; however the way particular genes are expressed
cannot change because if they change a lot, they can influence the body or a certain behavior of an organism
causing extinction.
B) modern humans are classified as Homo sapiens (scientists classify each species with two-part scientific
name); and the term species refers to a group whose members in adult stage have sexual intercourse and it
can result descendants capable of reproducing.
C) it is impossible to prove that evolution changes the inherited characteristics of a population, but instead,
we can say that a single individual can pass his/her gene to his/her descendent.
D) the process of evolution involves a single natural change that causes species to adapt to the environment,
but they only become extinct due to natural disasters.
QUESTÃO 57: In the sentence “As a result, the offspring inherit those genetic characteristics that enhance
their chances of survival and ability to give birth, which may work well until the environment changes.”,
found in the last paragraph of the text, the underlined expression “As a result”, can be replaced by
A) However
B) Therefore
C) Even though
D) On the other hand
Read the text below and answer the questions 58 and 59.
How ‘Human’ Is This Newly Discovered Species?

Justin Worland @justinworland (Sept. 10, 2015)
The discovery of a new human-related species, From the remains of at least 15 individuals,
named Homo naledi, has thrown the evolutionary scientists assembled the skeletal system of Homo
biology world for a loop. The newfound species, naledi and published the findings in the journal
uncovered in a South African cave system, eLife. The new species has some remarkably
appears to be an odd combination of primitive and human-like similarities, namely its hands and
modern features not previously seen together. feet—though its brain is much smaller, as is its
frame. Human hands have played a key role in the

evolution of Homo sapiens, and that’s one of the half that size. Brain size isn’t everything when it
similarities between humans and Homo naledi. comes to intelligent life and evolution, of course,
Individuals of the Homo naledi species had but the structure of the brain in Homo naledi,
opposable thumbs much like our own that would revealed by the shape of the skull, also suggests a
have allowed them dexterity somewhat like that of more primitive brain. Together, when comparing
humans. The curved nature of the hands also humans to a direct ancestor, the brain does
suggests that the species may have had climbing suggest some distance between humans and Homo
abilities. Many of our close ancestors, including naledi.
chimpanzees and apes, have opposable thumbs.
The frame, including the shoulders and pelvis,
Perhaps the most significant similarity is not also bears closer resemblance to early hominin
anatomical. Scientists say the cave location the species. Overall, scientists believe Homo naledi
Homo naledi remains were found appears to be a individuals weigh less than their human
burial chamber. Burying the dead was a practice counterparts.
previously thought to be a unique human trait.
The differences between humans and Homo
These similarities carry significance from an naledi are significant, but that doesn’t diminish
evolutionary perspective, but a number of traits the significance of the finding. The discovery of a
make humans stand out from our predecessors. human-related species just underscores how little
Human brains are typically between 1,100 and we know about the life forms that preceded ours’
1,200 cubic centimeters. Scientists estimated that millions of years ago.
the brain in Homo naledi would have been about
(Adapted from:< http://time.com/4029312/how-human-is-homo-naledi>).
QUESTÃO 58: According to the text, we can say that the human-related species
A) had the same body structure and their skull have the same shape as ours.
B) had four fingers and the opposable thumbs were bigger than ours.
C) had curved nature hands suggesting they could climb.
D) had similar eating habits as the human beings of today.
QUESTÃO 59: According to the new discovery, we can say that
A) the new human-related species present different characteristic combinations from the other previous
species.
B) the new human-related species present the same characteristic combinations of the other previous
species.
C) the new human-related species present the same hunting and feeding habits as the human beings of today.
D) the new human-related species present insignificant differences if compared to the humans, which makes
the discovery irrelevant.
Read the comic and answer question 60


QUESTÃO 60: In the comic, the grandfather is
A) advising his grandson about the best way to lit a fire and protect it from Neanderthals.
B) warning his grandson about the danger to be so close to the fire, especially in upright position.
C) advising his grandson about the dangers of making huge fires and how eating raw food is dangerous for
their health.
D) telling his grandson about the changes that had happened in life and how generations were different.

PROVA DE ESPANHOL
Lea el texto abajo e conteste las cuestiones de 54 a 55.
Europa ante el gran problema de la inmigración
Bruselas mueve ficha ante la constante y creciente “De lo que se trata es de tomar medidas
llegada de inmigrantes a Europa. La Comisión contundentes contra aquellas personas sin
Europea aprobaba este lunes la puesta en escrúpulos que se aprovechan del actual sistema
circulación de 2.400 millones de euros con los que de inmigración contratando a personas que no
los diferentes países de la Unión tratarán de hacer tienen el derecho a estar en este país”, recuerda el
frente a este problema. Italia, España y Grecia secretario de Estado para las Comunidades y el
serán los países que más dinero recibirán, pero no Gobierno Local, Greg Clark. “En el futuro,
los únicos. tendrán que demostrar que su trabajador puede
residir en este país y si deliberadamente
“Ya estamos en disposición de financiar el incumplen estas normas, entonces estaremos
programa nacional francés y Reino Unido también hablando de un delito penal”.
ha recibido la primera parte de lo que le
corresponde”, anunciaba la portavoz de Las medidas tomadas en otros países están siendo
inmigración del organismo europeo, Natasha aún más polémicas. En Hungría tratan de detener
Bertaud. “Por supuesto ambos desembolsos están a los inmigrantes con la construcción de una valla
destinados, entre otras cosas, a hacer frente a la de alambre de espino de más de 160 kilómetros de
situación que se vive en Calais”. longitud a lo largo de la frontera con Serbia.
La pequeña localidad del norte de Francia es en Cada día, cerca de 1.500 inmigrantes, en su
efecto uno de los escenarios más complicados de mayoría afganos y sirios, aparecen en los bosques
este drama. Allí, miles de inmigrantes tratan de húngaros de la zona.
cruzar a Reino Unido escondiéndose en los
camiones que pasan de un lado a otro del canal de Por supuesto, no todos reciben igual a aquellos
la Mancha a través del eurotúnel. En los últimos que consiguen llegar a Europa. En Berlín, varios
dos meses, al menos 10 personas han muerto en voluntarios distribuían el pasado viernes agua y
esta intentona, mientras Londres y París alimentos a los muchos refugiados que esperaban
construyen nuevas vallas para tratar de evitar lo su turno para solicitar asilo en el país. Se estima
inevitable. que en 2015 se alcancen las 450.000 solicitudes
sólo en Alemania, más de doble que en 2014.
En Reino Unido crece cada vez más el
sentimiento antiinmigración y el Gobierno ya se “Vimos que esta gente necesitaba cosas
ha comprometido a presentar una ley que elementales y llamamos a otras personas para
endurezca seriamente las sanciones contra echarles una mano entre todos”, dice un
aquellos que contraten a sin papeles. Los que lo voluntario. “He comprado con mi hija varias cosas
hagan podrán incluso ir a prisión. y las hemos traído aquí. Se trata de una cuestión
humanitaria”. (Adaptado de: <http://es.euronews.com>).
QUESTÃO 54: De acuerdo con el texto,
A) Inglaterra y Francía han recebido aportes financieros de la Comisión Europea para evitar lo inevitable, es
decir, para evitar que hayan muertos entre los que intentan cruzar el canal de la Mancha a través del
eurotúnel.
B) el gobierno del Reino Unido pretiende presentar una ley que logre disminuir el sentimiento
antiinmigración.
C) según el secretario de Estado para las Comuniades y el Gobierno Local del Reino Unido, el gobierno de
su país desea establecer como crímen el hecho de que se ofrezca empleo a los inmigrantes ilegales.
D) en todos los países europeos hay la presencia de un fuerte sentimiento antiinmigración que puede
comprobarse por medio de los números de solicitudes de inmigración que se estima en 2015.

QUESTÃO 55: “Por supuesto ambos desembolsos están destinados, entre otras coas, a hacer frente a la
situación que se vive en Calais.” En todas las opciones abajo la expresión en negrita se puede adoptar como
sinónima de por supuesto, a excepción de:
A) Las consecuencias del uso del fuego por el hombre, condujeron a modificaciones no solo en el orden
social, sino también en la propia anatomía del cerebro y, desde luego, en la mente.
B) ¿Los estudiantes lograrán éxito en el examen de matemáticas? — ¡En absoluto! No han estudiado.
C) Sin duda aquellas chicas tienen mucha plata. De lo contrário, no viajarían tanto.
D) Los gobiernos seguramente trabajarán para que la educación mejore siempre más.
Lea el texto abajo e conteste las cuestión de 56 a 60.
En 2030 el mundo sufrirá una grave crisis del agua
Ya lo vaticinaban los científicos y cada vez demanda global de agua será mayor que el agua
estamos más cerca de que sea una realidad no sólo disponible.
sectorial, sino a nivel global. El agua dulce
escasea y su gestión además es penosa. Si no Para el 2050 se espera que la población mundial
cambian las cosas, en unos años, la crisis del agua alcance los 9 mil millones, lo que supondrá un
podría provocar conflictos tremendos y agravar aumento de la demanda de un 55 por ciento, un
las guerras climáticas. porcentaje inasumible. Además, si los patrones de
uso siguen siendo los mismos, en 2030
El siglo XXI ha de afrontar grandes desafíos únicamente habrá disponible el 60 por ciento del
relacionados con las guerras climáticas y sus agua demandada.
conflictos, como la guerra del agua o la
inseguridad alimentaria, empeorados, sobre todo, El déficit mundial del agua no dejará de aumentar.
por el aumento de la población y el avance del Por lo tanto, si la población no deja de aumentar,
cambio climático. la solución necesariamente pasa por disminuir el
consumo del agua de forma que haya para todos.
Numerosos estudios recuerdan, una y otra vez, Al menos en teoría, pues en la práctica hay
que en los próximos años nos esperan conflictos grandes grupos de población que no tiene acceso.
por el agua a consecuencia del calentamiento Esta sería otra tarea pendiente.
global y del crecimiento demográfico. A menos
que se avance en una mejor gestión del agua y se Así, al margen de que haya personas para las que
frene el peso demográfico, el acceso a este recurso el agua es un lujo y conseguirla representa un gran
esencial para la vida será cada vez más esfuerzo, en general las personas habrán de
complicado. adaptarse a menores suministros de agua para que
no peligre el abastecimiento de agua mundial.
Situación insostenible
Todavía puede evitarse
Básicamente, los principales problemas son dos:
el agua disminuye y la población crece. La Aunque en las últimas tres décadas haya
superpoblación, la imparable urbanización y el disminuido el consumo de agua per cápita, lo que
cambio climático son los principales caballos de significa un uso más eficiente, la crisis del agua ya
batalla. es una realidad en muchos países, no sólo porque
millones de personas todavía carecen de acceso al
Según un nuevo estudio de la ONU, publicado en agua potable y a sistemas de saneamiento, sino
la revista WIREs Water, tal y como están las también por su carestía para usos agrícolas e
cosas, la demanda de agua potable superará el industriales.
suministro en breve. En cifras, con los actuales
niveles de consumo, a mediados de este siglo la

Por un lado, las reservas de agua subterránea están A su vez, el estudio de la ONU lamenta las
agotándose y el cambio climático hace prever consecuencias que está provocando la ruptura del
sequías de larga duración, lo que significa eventos ciclo hidrológico mundial y cómo las malas
extremos que se caracterizarán por un cambio en prácticas en la gestión del agua están ocasionando
los patrones de lluvia. desastres ambientales, como la destrucción de
ecosistemas y la escasez de agua, que será
El informe alerta sobre la creciente demanda devastadora.
global de agua, que continuará creciendo a
consecuencia del uso doméstico, de la agricultura, Sólo una política más consciente y previsora, que
de la industria y de la generación de energía planifique y logre una gestión inteligente del agua
térmica. Actualmente, dos de cada diez acuíferos y detenga el avance demográfico y el
del mundo están sobre explotados. calentamiento global, así como posibles
innovaciones tecnológicas, permitirán albergar
esperanzas para un cambio de tendencia. (Adaptado
de: <http://www.ecologiaverde.com>)
QUESTÃO 56: Con base en el texto, analise las afirmaciones, clasificándolas en verdadero (V) o falso (F).
( ) Por causa de su difícil gestión, la cantidad de agua dulce se reduce.

( ) La disminución de la disponibilidad de agua conducirá a un aumento de la población.
( ) En el panorama actual, la oferta de agua potable ultrapasará las demandas de su consumo.
La secuencia que corecta es
A) F — F — V
B) F — V — F
C) V — F — F
D) F — F — F
QUESTÃO 57: El texto sugiere algunas acciones con el objetivo de que se minimize la crisis del agua.
Abajo están algunas de esas sugerencias, a excepción de:
A) Mejorar los procesos de la gestión del agua.

B) Acostumbrarse a una disminución en el abastacimiento de agua potable.
C) Controlar el aumento de la población.
D) Aumentar la oferta de agua potable en un cincuenta y cinco por ciento.
QUESTÃO 58:“..., la crisis del agua ya es una realidad en muchos países, no sólo porque millones de
personas todavía careceren de acceso al agua potable y a sistemas de saneamiento, sino también por su
carestía para usos agricolas e industriales.” ¿En cuál de las opciones abajo se dice lo mismo que se afirma
en el trecho anterior?
A) Utilizar el agua en la agricultura y en las industrias hace con que la crisis del algua se instale aunque
muchas personas no tengan acesso al agua potable y a sistemas de saneamiento.
B) La escasez del agua para uso agrícola e industrial y el hecho de que muchas personas aún no disponen de
sistemas de agua potable y de saneamiento, hace con que la crisis del agua esté presente en muchos países.
C) En muchos países, la crisis del agua se hace presente principalmente porque muchos tienen acceso al agua
potable y a sistemas de sanemiento y disponen de agua para la agricultura y las industrias.
D) El uso agricola e industrial del agua, sumado al hecho de que muchos tienen acceso al agua potable y a
sistemas de saneamiento, agraba la crisis del agua.

QUESTÃO 59: El texto establece un cuadro bastante grave de la crisis del agua en el mundo, con base en
los datos del informe presentado por la ONU, publicado en la resvista WIREs Water. ¿Cuál de las
afirmaciones abajo no está de acuerdo con esos datos?
A) La crisis podrá ser mejor gestionada desde el establecimiento de políticas del uso razonable del agua y de
freno del crecimiento de población y del calentamiento global.
B) Existe un agotamiento de las reservas de agua subterránea puesto que el diez por ciento de esas reservas
están explotadas para allá de su capacidad.
C) Si hasta 2030 seguimos consumiendo agua como hoy, el cuarenta por ciento del agua necesaria no estará
disponible.
D) Uso en los hogares, producción de alimentos y de bienes y generación de energía figuran ente los motivos
que contribuyen a la escasez del agua.
QUESTÃO 60: “Ya lo vaticinaban los científicos y cada vez estamos más cerca de que sea una realidad no
sólo sectorial, sino a nivel global.” El antónimo de la palavra cerca corresponde a
A) lejos.
B) próximo.
C) acerca.
D) debajo.
ANO: 2016 QUESTÃO 24: B QUESTÃO 48: A

QUESTÃO 01: C
QUESTÃO 02: D
QUESTÃO 27: C QUESTÃO 51: RETIFICADO
QUESTÃO 03: D
QUESTÃO 04: B
QUESTÃO 05: B
QUESTÃO 06: C
QUESTÃO 31: B QUESTÃO 55: A
QUESTÃO 07: A
QUESTÃO 32: C QUESTÃO 56: B
QUESTÃO 08: A
QUESTÃO 09: C
QUESTÃO 10: RETIFICADO
QUESTÃO 11: D
QUESTÃO 12: A
QUESTÃO 37: A CUESTIÓN 54: C
QUESTÃO 13: C
QUESTÃO 38: B CUESTIÓN 55: B
QUESTÃO 14: B
QUESTÃO 15: A
QUESTÃO 40: D CUESTIÓN 57: D
QUESTÃO 16: C
QUESTÃO 41: A CUESTIÓN 58: B
QUESTÃO 17: D
QUESTÃO 42: D CUESTIÓN 59: B
QUESTÃO 18: D
QUESTÃO 43: ANULADA CUESTIÓN 60: A
QUESTÃO 19: D
QUESTÃO 44: C
QUESTÃO 20: A
QUESTÃO 45: A
QUESTÃO 21: ANULADA
QUESTÃO 46: B
QUESTÃO 22: C
QUESTÃO 47: B
QUESTÃO 23: D

Centro Universitário de Patos de Minas Aplicação: 16/11/2014
PROVA TIPO 1
Nome do candidato:______________________________________________________________________
Este Caderno contém 45 (quarenta e cinco) páginas numeradas e se compõe de

O tempo máximo de duração dessas provas é de 5 horas. Iniciada a prova, o candidato deverá permanecer na sala
por, no mínimo, 2 horas.
Fique atento(a), pois o tempo acima inclui a transcrição da Redação para a folha definitiva e a marcação das
questões de múltipla escolha no cartão de respostas.

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algarismos e por extenso.

4. não use corretivo.
Redação definitiva e esse caderno de provas.

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Este texto é de Contardo Calligaris, psicanalista, doutor em psicologia clínica e escritor. Foi publicado
na Folha de S. Paulo em 15 de abril de 2014. Leia-o para responder às questões 1, 2, 3 e 4.
Quem é menino e quem é menina
“Eu, Mamãe e os Meninos”, escrito, 3) A história de Guillaume ilustra o

dirigido e interpretado por Guillaume poder extraordinário (embora não ilimitado —
Gallienne, é uma boa ocasião para pensar como o filme mostra) da palavra e do desejo
sorrindo. maternos na hora de inventarmos e
No filme, que foi um grande sucesso construirmos nossas identificações e nossos
na França (ganhou cinco prêmios César), hábitos. De onde vem esse poder? A mãe, em
Gallienne conta sua história: a de um jovem tese, é a que está lá desde o começo, e há uma
que cresceu, digamos assim, “efeminado”, chantagem de fato, implícita, inevitável: no
porque a mãe esperava que ele fosse a filha início da vida, nenhum amor parece tão
que ela não teve — é difícil não responder a necessário quanto o materno — para
essa expectativa, e o menino acaba sobreviver, simplesmente. Então, melhor que
procurando na mãe seu maior, se não único a mãe goste da gente, não é?
modelo. 4) Em geral, acreditamos adquirir
O título original francês é o grito da hábitos sem querer, à força de repetir
mãe: “Os meninos e Guillaume, para mesa!” comportamentos convenientes, esperados etc.
— deixando claro que, para ela, Guillaume Mas esse “sem querer” é quase sempre
não fazia parte do conjunto dos meninos. aparente: frequentemente, adquirimos hábitos
Na saída do cinema, várias questões por um treino proposital — como alguém que,
(garanto: sem spoiler). na primeira tragada, não quisesse começar a
1) Guillaume cresce convencido de ser fumar, mas se tornar desde já fumante e, logo,
uma menina. Ele prefere tocar piano e queimasse um maço por dia, mesmo não
conversar a praticar equitação, caça ou gostando, “para se acostumar”.
qualquer esporte. Mas essa identidade de Na internet, há milhares de vídeos de
menina é um estereótipo criado e imposto “treino” de vários comportamentos sexuais.
pela mãe — uma espécie de contraveneno que Não são vídeos explicativos (tipo: faça assim,
ela usa para se proteger dos filhos (“os pegue por baixo ou se deixe pegar por cima),
meninos”) e do marido. De fato, há maneiras mas declaradamente “hipnóticos”: a pretensão
de ser menina muito diferentes da que a mãe é que, ao contemplá-los, você seja
de Guillaume parece destinar ao seu filho. sugestionado (geralmente, eles propõem uma
2) A obra (hoje esgotada) de Elena rápida sucessão de imagens com o fundo
Gianini Belotti (1973) sobre a “fabricação” sonoro de uma voz cativante). Por que alguém
das identidades de gênero continua precisaria ser sugestionado para realizar atos
importante. Tudo bem, Guillaume é o efeito que correspondem ao que ele deseja?
(a vítima?) do desejo de sua mãe, que quer Fácil: desejamos coisas que, às vezes,
uma filha. Mas pergunto: “os meninos”, dos o pudor, o desgosto ou o medo não nos
quais ele não faz parte, será que eles não são permitem realizar — coisas que povoam
as vítimas do desejo do pai deles, que quer nossos devaneios, mas contra as quais
dois filhos? Será que é “natural” para menino resistimos tudo o que podemos. Os vídeos
preferir o rugby à leitura de Jane Austen? Ou hipnóticos prometem isto: você se tornará
será que essas preferências dos meninos, no capaz de fazer o que você deseja e não
fundo, são tão forçadas (pela expectativa do consegue se permitir.
pai) quanto as preferências que Guillaume Curiosamente, a maior categoria de
deve à influência de sua mãe? vídeos hipnóticos na net talvez seja a dos

vídeos para homens que queiram se de fora: por favor, alguém me mande fazer o
“feminizar”, ou seja, se permitir os hábitos que quero fazer e não consigo me autorizar a
sexualmente mais passivos possíveis fazer. É um padrão que explica muitas coisas:
(“sissyfication”, é a palavra-chave). desde a complacência com ordens que
Esses vídeos não convertem ninguém. poderiam (e deveriam) ter sido desobedecidas
Eles só têm interesse para quem já deseja até a facilidade com a qual acusamos as mães
intensamente o que eles mostram; mesmo (sempre elas) por ter nos mandado desejar “o
nesse caso, não sei se eles ajudam alguém a que não queríamos”. Será mesmo que não
ultrapassar as inibições que o impedem de queríamos?
realizar seus devaneios.
Mas a simples existência desses vídeos
mostra que adoramos encontrar nossos
próprios desejos sob forma de ordens que vêm
QUESTÃO 1: Analise estes itens, julgando-os como verdadeiros ou como falsos.
I. O autor considera como indevidos o modo como as mães interferem no comportamento sexual de
seus filhos e o modo como os filhos lidam com as frustrações decorrentes das imposições maternas.
II. O autor submente à crítica o fato de um indivíduo buscar em situações externas as justificativas
para a manifestação de seus desejos ou para a repressão deles.
III. O autor sustenta suas opiniões sobre os desejos não manifestos de um indivíduo por meio de
exemplos que mostram desvios sexuais decorrentes da repressão promovida pelas mães e pelos pais.
IV. O autor tem no filme Eu, Mamãe e os Meninos um pretexto a seus julgamentos sobre questões
referentes à formação da identidade, à construção de hábitos e à manifestação dos desejos de um
indivíduo.
A) I, II e III.
B) I, III e IV.
C) II e IV.
D) III e IV.
QUESTÃO 2: Assinale a alternativa que faz uma leitura CORRETA do recurso sintático e/ou
textual sublinhado no fragmento selecionado.
A) “[...] Gallienne conta sua história: a de um jovem que cresceu, digamos assim, ‘efeminado’,
porque a mãe esperava que ele fosse a filha que ela não teve [...].”
→ Elemento conjuntivo que estabelece uma relação lógico-semântica de causa e consequência: esta
se refere à expectativa da mãe; aquela, ao fato de o menino crescer de modo efeminado.

B) “Ele prefere tocar piano e conversar a praticar equitação, caça ou qualquer esporte.”
→ Elemento preposicional que estabelece transitividade entre ações contrárias: tocar piano e
conversar versus praticar equitação, caça ou esporte.
C) “Os vídeos hipnóticos prometem isto: você se tornará capaz de fazer o que você deseja e não
consegue se permitir.”
→ Elemento pronominal que estabelece coesão referencial de valor indeterminado: o referente para
esse pronome encontra-se numa situação extralinguística.
D) “Curiosamente, a maior categoria de vídeos hipnóticos na net talvez seja a dos vídeos para
homens que queiram se ‘feminizar’ [...].”
→ Elemento pronominal que estabelece coesão referencial anafórica: por meio dele, evita-se a
repetição literal de palavra já mencionada.
QUESTÃO 3: Em vários momentos do texto, o autor Calligaris recorre ao uso dos dois-pontos. Em
cada item a seguir, foi feita uma consideração acerca do emprego dos dois-pontos no fragmento
selecionado. Julgue as considerações como verdadeiras ou como falsas.
I. “Mas pergunto: ‘os meninos’, dos quais ele [Guillaume] não faz parte, será que eles não são as
vítimas do desejo do pai deles, que quer dois filhos?”
→ Os dois-pontos promovem a coesão entre duas situações argumentativas opostas: antes deles,
apresenta-se uma pergunta indireta; depois deles, uma resposta desfavorável.
II. “Mas esse ‘sem querer’ é quase sempre aparente: frequentemente, adquirimos hábitos por um
treino proposital [...]”
→ Os dois-pontos delimitam, em dois territórios, um anterior e outro posterior a eles, uma tese e
uma justificativa, respectivamente.
III. “Os vídeos hipnóticos prometem isto: você se tornará capaz de fazer o que você deseja e não
consegue se permitir.”
→ Os dois-pontos contribuem com um processo textual de cataforização entre um termo anterior a

eles e uma elucidação posterior a eles.
IV. “Mas a simples existência desses vídeos mostra que adoramos encontrar nossos próprios desejos
sob forma de ordens que vêm de fora: por favor, alguém me mande fazer o que quero fazer e não
consigo me autorizar a fazer.”
→ Os dois-pontos contrapõem, em dois polos, a voz do enunciador, antes deles, com uma voz
fictícia, depois deles.

A) I e II.
B) II e III.
C) III e IV.
D) I, II e IV.
QUESTÃO 4: O autor Contardo Calligaris demonstra, na elaboração de seu texto, o domínio de

várias técnicas próprias da escrita argumentativa, por meio das quais sinaliza a seus leitores modos
diferentes de se comportar em relação à organização e ao desenvolvimento da temática de seu texto.
Assinale a alternativa que faz uma leitura EQUIVOCADA do modo como Contardo Calligaris se
apresenta no fragmento selecionado.
A) “O título original francês é o grito da mãe: ‘Os meninos e Guillaume, para mesa!’ — deixando
claro que, para ela, Guillaume não fazia parte do conjunto dos meninos.”
→ Contardo Calligaris apresenta-se como um leitor de informação implícita.
B) “No filme, que foi um grande sucesso na França (ganhou cinco prêmios César), Gallienne conta
sua história: a de um jovem que cresceu, digamos assim, ‘efeminado’, porque a mãe esperava que
ele fosse a filha que ela não teve — é difícil não responder a essa expectativa, e o menino acaba
procurando na mãe seu maior, se não único modelo.
→ Contardo Calligaris apresenta-se como um resenhista crítico.
C) “A mãe, em tese, é a que está lá desde o começo, e há uma chantagem de fato, implícita,
inevitável: no início da vida, nenhum amor parece tão necessário quanto o materno [...]”
→ Contardo Calligaris apresenta-se como um articulista sarcástico.
D) “Curiosamente, a maior categoria de vídeos hipnóticos na net talvez seja a dos vídeos para
homens que queiram se “feminizar”, ou seja, se permitir os hábitos sexualmente mais passivos
possíveis (“sissyfication”, é a palavra-chave).
→ Contardo Calligaris apresenta-se como um escritor elucidativo.


Os dois textos a seguir são de Gregorio Duvivier. Foram publicados na Folha de S. Paulo em 16 e
30 de setembro de 2013, respectivamente. Leia-os para responder às questões 5, 6 e 7.
É menina
É menina, que coisa mais fofa, parece se maquia dessa idade, é apaixonada pelo pai,
com o pai, parece com a mãe, parece um cadê o Ken, daqui a pouco vira mocinha, eu te
joelho, upa, upa, não chora, isso é choro de peguei no colo, só falta ficar mais alta que eu,
fome, isso é choro de sono, isso é choro de finalmente largou a boneca, já tava na hora,
chata, choro de menina, igualzinha à mãe, agora deve tá pensando besteira, soube que
achou, sumiu, achou, não faz pirraça, coitada, virou mocinha, ganhou corpo, tenho uma
tem que deixar chorar, vocês fazem tudo o dieta boa pra você, a dieta do ovo, a dieta do
que ela quer, isso vai crescer mimada, eu tipo sanguíneo, a dieta da água gelada, essa
queria essa vida pra mim, dormir e mamar, barriga só resolve com cinta, que corpão, essa
aproveita enquanto ela ainda não engatinha, menina é um perigo, vai ter que voltar antes
isso daí quando começa a andar é um inferno, de meia-noite, o seu irmão é diferente,
daqui a pouco começa a falar, daí não para menino é outra coisa, vai pela sombra, não
mais, ela precisa é de um irmão, foi só falar, sorri pro porteiro, não sorri pro pedreiro,
olha só quem vai ganhar um irmãozinho, quem é esse menino, se o seu pai descobrir,
tomara que seja menino pra formar um casal, ele te mata, esse menino é filho de quem,
ela tá até mais quieta depois que ele nasceu, cuidado que homem não presta, não pode dar
parece que ela cuida dele, esses dois vão ser confiança, não vai pra casa dele, homem gosta
inseparáveis, ela deve morrer de ciúmes, ele é de mulher difícil, tem que se dar valor,
já nasceu falante, menino é outra coisa, desde homem é tudo igual, segura esse homem, não
que ele nasceu parece que ela cresceu, já tá fuxica, não mexe nas coisas dele, tem coisa
uma menina, quando é que vai pra creche, ela que é melhor a gente não saber, não pergunta
não larga dessa boneca por nada, já podia ser demais que ele te abandona, o que os olhos
mãe, já sabe escrever o nomezinho, quantos não veem o coração não sente, quando é que
dedos têm aqui, qual é a sua princesa da vão casar, ele tá te enrolando, morar junto é
Disney preferida, quem você prefere, o papai casar, quando é que vão ter filho, ele tá te
ou a mamãe, quem é o seu namoradinho, enrolando, barriga pontuda deve ser menina, é
quem é o seu príncipe da Disney preferido, já menina.
É menino
É menino, a cara do pai, a cara da isso é falta de porrada, é impressão minha ou

mãe, esse menino vai ser safado, só quer desde que ele entrou na escola de meninos ele
saber das meninas, só brinca com as meninas, tá ainda mais menina, acho que ele passa
nem parece menino, mas é menino, tem pipi tempo demais com meninos, daí só quer saber
de menino, tem que botar ele no futebol, não é de meninos, deve ser isso, é falta de carinho, é
possível que ele odeie futebol, todo menino falta de mulher, acho que ele tem que passar
gosta de futebol, ele ainda vai descobrir que mais tempo com as meninas, ele tem é que se
gosta, tem que levar ele pro estádio, ele tem é apaixonar por uma menina, ele acha que gosta
que passar mais tempo com o pai, isso é falta de meninos porque ainda não encontrou a
de pai, ele tem é que sair da aba da mãe, ele menina certa, se ele só se dá bem com
tem é que ir pra uma escola só de meninos, meninas deve ser porque gosta tanto de

meninas que não consegue sair de perto delas, parece que tem um revólver na cabeça da
já saquei qual é a dele, é muito esperto, finge criançada, é a ditadura gay, tá demorando a
que é menina pra se aproveitar delas, esses passar essa moda, cresceu peito nele ou isso é
são os piores, também não precisava se vestir uma meia, onde foi que os pais erraram, ou
de menina, acho que ele tá exagerando, quem errou foi a sociedade, a culpa é da
coitado dos pais dele, o que é que eu vou falar televisão, a culpa é da escola, a culpa é de
pros seus avós, acho que o seu avô se mata, algum tio que deve ter abusado dele, e não é
pena que ainda não dá pra mandar pro que ele dá uma mulher bonita, nem parece
Exército, tem que botar no escoteiro que dali homem, já mandei meu marido sair de perto
ele vai direto pro Exército, acho que nem o dele, desculpa, eu me recuso a chamar ele de
escoteiro vai querer saber dele vestido desse ela, eu vi ele crescer, ele tem um negócio
jeito, não acredito que ele quer mudar de debaixo da saia, ele é menino, ele sempre vai
nome, isso tem que resolver na terapia, deve ser menino, essas coisas a gente não muda,
ter sido abusado na infância, tá querendo essas coisas a gente não muda, essas coisas
agredir os pais, espera que essa moda passa, não mudam a gente, essas coisas a gente é, a
hoje em dia a pessoa é obrigada a ser bicha, gente é o que a gente for, é menina.
QUESTÃO 5: Analise estes itens, julgando-os como verdadeiros ou como falsos.
I. Tanto em É menina quanto em É menino, o descuido com os sinais gráficos da pontuação revela
um caráter de jocosidade do autor em relação às artimanhas da escrita formal.
II. Tanto em É menina quanto em É menino, o autor defende a tese de que o comportamento, ou das
meninas, ou dos meninos, advém da base familiar.
III. Tanto em É menina quanto em É menino, o autor, em virtude de seus propósitos, preocupa-se
com a cronologia dos fatos narrados e descritos.
IV. Em É menina, o conjunto das vozes instauradas sugere uma preocupação das famílias em
manter diferenças entre a criação das meninas e a dos meninos.
V. Em É menino, o conjunto das vozes instauradas revela uma descrença no modo de educar os
meninos advinda da orientação sexual por eles sinalizada.
A) II e V.
B) III e IV.
C) I, II e III.
D) I, II e IV.

QUESTÃO 6: Leia o início e o fim de cada um dos textos.
É MENINA:
Início: “É menina, que coisa mais fofa, parece com o pai, parece com a mãe [...]”
Fim: “[...] ele tá te enrolando, barriga pontuda deve ser menina, é menina.”
É MENINO:
Início: “É menino, a cara do pai, a cara da mãe, esse menino vai ser safado [...]”
Fim: “[...] essas coisas a gente é, a gente é o que a gente for, é menina.”
Julgue como Verdadeiras (V) ou como Falsas (F) as considerações a seguir.
(_____) Os adjetivos “fofa” e “safado” são indícios culturais do modo como se constroem
representações valorativas de cada gênero.
(_____) Na caracterização da menina, no fragmento inicial selecionado, nota-se uma sequência de atributos:
em primeiro lugar, percebe-se uma adjetivação de natureza afetiva; em seguida, uma adjetivação descritiva
organizada por formas sintaticamente paralelas.
(_____) Na caracterização do menino, no fragmento inicial selecionado, nota-se uma sequência de atributos:
em primeiro lugar, percebe-se uma adjetivação organizada por formas sintaticamente paralelas; em seguida,
uma adjetivação de natureza avaliativa.
(_____) Em É menina, a repetição da palavra “menina”, no início e no final do texto, demonstra um

raciocínio tautológico por meio do qual o autor prova a tese de que as meninas estão sujeitas a um
mesmo destino: o de se tornarem mães.
(_____) Em É menino, a inserção da palavra “menino”, no início do texto, em contraposição com a

da palavra “menina”, no final do texto, revela um compromisso do autor com a apresentação de
uma prova à defesa da tese da livre opção sexual.
A) V – V – V – F – F
B) F – F – V – V – F
C) F – V – F – V – V
D) V – F – F – V – V
QUESTÃO 7: Julgue a correspondência entre o fragmento selecionado e a indicação da figura de

linguagem.
I. De É menina: “ela deve morrer de ciúmes” → hipérbole

II. De É menina: “agora deve tá pensando besteira → eufemismo
III. De É menino: “isso é falta de porrada” → eufemismo
IV. De É menino: “acho que o seu avô se mata” → hipérbole

A) I e II.
B) I e IV.
C) II e III.
D) III e IV.
O fragmento de texto a seguir é de Gustavo Ioschpe, publicado na revista Veja em 15 de julho de

2012. Leia-o para responder às questões 8 e 9.
O que você faria pelos seus filhos?
Quando você leu o título deste artigo, uma Previdência impagável e empurrar o
provavelmente respondeu a si mesmo: “Eu problema com a barriga, escolhemos o
faria de tudo pelo meu filho”. Mas, se você segundo. E, quando a nossa
for um brasileiro normal, a resposta real terá irresponsabilidade cobra a fatura, queremos
sido: “Tudo, desde que não atrapalhe o meu que o governo segure nossas pontas. O livro A
estilo de vida”. Você topa trabalhar duro para Cabeça do Brasileiro mostra que 83% de nós
pagar uma boa escola, e acha que por isso concordamos que o governo deve socorrer
mesmo é que a escola não deve exigir de você empresas falimentares. Inacreditáveis 70%
que se envolva com os estudos do filho gostariam que o governo controlasse os
quando chegar em casa cansado, à noite. preços de todos os produtos do país.
Várias vezes eu vi pais carregando filhos Queremos o retorno garantido, sem topar
pequenos chorosos em restaurantes em correr os riscos. Queremos desfrutar tudo
horários em que estes deveriam estar aquilo que os países ricos têm, sem termos de
dormindo. Há dois meses, usando a mesma trabalhar o que eles trabalharam para chegar
lógica do “não tinha com quem deixar a lá. Queremos um futuro glorioso, desde que
criança”, um sujeito levou o filho de 8 anos isso não signifique sacrificar nada do
para explodir e roubar um caixa eletrônico. Já presente. Essa conta não fecha. Jamais
ouvi muito pai querendo colocar o filho em fechará.
escola perto de casa — raramente encontro Antes de exigir dos outros que
gente se mudando para deixar o filho mais melhorem nossas escolas, hospitais ou
próximo de escola boa. estradas, vamos precisar olhar para nós
Entre poupar para dar uma segurança mesmos e decidir se estamos dispostos a
aos seus filhos e comprar a geladeira nova, pagar, com sacrifícios no presente, o preço de
você opta pela geladeira. Mesmo que nem ser o país do futuro. Ou se continuaremos a
tenha o dinheiro e se comprometa com ser a eterna promessa, que comeu o doce da
prestações a perder de vista. Entre renegociar mesa assim que o adulto saiu da sala.

QUESTÃO 8: Assinale a alternativa que faz uma leitura CORRETA acerca das ideias do texto.
A) O sacrifício dos pais brasileiros com a criação dos filhos, para a qual há uma série de condições,
diminui o controle do Estado sobre as famílias.
B) Os pais brasileiros assumem as responsabilidades para com a criação dos filhos devido à
ineficiente atuação do Estado em diferentes setores, principalmente no educacional.
C) Os pais brasileiros deixam transparecer em suas atitudes uma oscilação entre compromissos com
a formação escolar dos filhos e compromissos advindos do hedonismo da sociedade atual.
D) Os pais brasileiros não estão dispostos a investirem na formação escolar de seus filhos em
virtude de que o retorno não é garantido.
QUESTÃO 9: Assinale a alternativa que faz uma leitura CORRETA do fragmento selecionado do
texto.
A) “Você topa trabalhar duro para pagar uma boa escola, e acha que por isso mesmo é que a escola
não deve exigir de você que se envolva com os estudos do filho quando chegar em casa cansado, à
noite”.
→ Os pais brasileiros não só buscam no trabalho árduo uma justificativa ao descompromisso para
com a formação dos filhos, mas também exigem do Estado ações que auxiliem nessa formação.
B) “Entre poupar para dar uma segurança aos seus filhos e comprar a geladeira nova, você opta pela
geladeira. Mesmo que nem tenha o dinheiro e se comprometa com prestações a perder de vista.”
→ Os pais brasileiros, mesmo que pouco se esforcem para com a formação de seus filhos,
comprometem-se com o bem-estar de suas famílias.
C) “Entre renegociar uma Previdência impagável e empurrar o problema com a barriga, escolhemos
o segundo.”
→ O povo brasileiro, em função de suas condições socioeconômicas, procura soluções fáceis para
resolver problemas que o aflige, como a falta de uma educação de qualidade.
D) “Ou se continuaremos a ser a eterna promessa, que comeu o doce da mesa assim que o adulto
saiu da sala.”
→ Os brasileiros possuem pouca ou nenhuma predisposição para o sacrifício de um pequeno ganho

no presente para um ganho maior no futuro.

Este texto é de Carlos de Drummond de Andrade, publicado no livro Farewell. Leia-o para
responder às questões 10 e 11.
Diante de uma criança
Como fazer feliz meu filho? E se depois de tanto mimo

Não há receitas para tal. que o atraia, ele se sente
Todo o saber, todo o meu brilho pobre, sem paz e sem arrimo,
de vaidoso intelectual alma vazia, amargamente?
vacila ante a interrogação Não é feliz. Mas que fazer

gravada em mim, impressa no ar. para consolo desta criança?
Bola, bombons, patinação Como em seu íntimo acender
talvez bastem para encantar? uma fagulha de confiança?
Imprevistas, fartas mesadas, Eis que acode meu coração

louvores, prêmios, complacências, e oferece, como uma flor,
milhões de coisas desejadas, a doçura desta lição:
concedidas sem reticências? dar a meu filho meu amor.
Liberdade alheia a limites, Pois o amor resgata a pobreza,

perdão de erros, sem julgamento, vence o tédio, ilumina o dia
e dizer-lhe que estamos quites, e instaura em nossa natureza
conforme a lei do esquecimento? a imperecível alegria.
Submeter-se à sua vontade

sem ponderar, sem discutir?
Dar-lhe tudo aquilo que há
de entontecer um grão-vizir?
QUESTÃO 10: Julgue os itens a seguir como verdadeiros ou como falsos.
I. O poema, embora pertença à escola modernista, apresenta duas características da escola

romântica: o niilismo, registrado na sexta estrofe, e sublimação do amor, registrada na última.
II. A oposição entre o mundo material e o espiritual, típica da escola barroca, registra-se no poema
quando do questionamento do eu lírico acerca da possibilidade de o seu filho sentir-se sem paz, sem
arrimo, com alma vazia e amarga.
III. Os vários questionamentos feitos e as respectivas respostas revelam o despreparo do eu lírico

para com a possibilidade de fazer uma criança feliz.
IV. A progressão temática do poema sustenta-se no par pergunta/resposta por meio do qual se
articula um ponto de vista subjetivo sobre os efeitos do amor na relação pai e filho.

A) I e IV, apenas.
B) II e III, apenas.
C) III apenas.
D) IV apenas.
QUESTÃO 11: Analise as duas asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O eu lírico questiona sua capacidade de fazer seu filho feliz.
PORQUE
II. A intelectualidade do eu lírico é um empecilho para que ele dê amor a seu filho.
Sobre essas asserções, assinale a alternativa CORRETA.
A) A primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.

B) A primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.
C) As duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
D) As duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.

REDAÇÃO
Por muito tempo, as relações entre pais e filhos se caracterizaram pelo autoritarismo dos pais
e pela completa subordinação dos filhos (ausência de direitos, falta de autonomia e de liberdade).
Os pais escolhiam a profissão que os filhos deveriam seguir, o tipo de lazer que deveriam praticar,
os amigos com os quais deveriam manter relações sociais e até o(a) parceiro(a) com quem deveriam
se casar. Esse modo de criação dos filhos tem passado, nas últimas décadas, por diversas mudanças.
Já é perceptível uma democratização nas relações entre pais e filhos; no entanto, para muitos
psicólogos, deve-se tomar cuidado para que essas relações democráticas não gerem um novo
autoritarismo: aquele imposto pelos filhos.
Sua tarefa consiste em escrever, numa linguagem formal, um ARTIGO DE OPINIÃO,

dirigido a um público diverso, para ser lido por meio do impresso ou do virtual, no qual você
argumentará sobre as relações entre pais e filhos na atualidade. Por meio de seus argumentos, você
deve deixar explícita sua opinião acerca do tema proposto. Para orientar sua argumentação, você
deve se apoiar na pergunta abaixo. Dê um título para a sua redação; caso ache pertinente, a pergunta
poderá ser o título dela.
Por que e como os pais devem orientar seus filhos para a vida pessoal, social e profissional?

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2__________________________________________________________________________________________________________
3__________________________________________________________________________________________________________
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6__________________________________________________________________________________________________________
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29 ________________________________________________________________________________________________________
30_________________________________________________________________________________________________________

PROVA DE HISTÓRIA
QUESTÃO 12: “É consenso entre historiadores que a Primeira Guerra Mundial mudou a
geopolítica e as sociedades que dela participaram para sempre, alterando de forma radical o mapa-
múndi – uma transformação que ainda reverbera em nossos dias. Os 1.567 dias de carnificina
marcaram a queda da era dos grandes impérios – alemão, austro-húngaro, russo, turco –, resultaram
em um genocídio – na Armênia – e em uma revolução – na Rússia –, devastaram cidades, regiões e
países e abalaram por décadas a Europa, abrindo as portas, após o Tratado de Versalhes, para a
emergência de Adolf Hitler e do nazismo, para a Segunda Guerra Mundial, para o holocausto e
para o mundo tal como o conhecemos hoje." (ANDREI NETTO. 100 anos da Primeira Guerra Mundial: o
conflito que mudou o mundo. Estadão, 2014. Disponível em <http://infograficos.estadao.com.br/public/especiais/100-
anos-primeira-guerra-mundial/> Acesso em 20 set. 2014).
Assinale a alternativa abaixo que NÃO é um reflexo da Primeira Guerra Mundial.
A) Progressiva degradação dos ideais liberais e democráticos.

B) Fortalecimento das paixões e dos sentimentos do nacionalismo.
C) Ascensão da União Soviética como potência hegemônica mundial.
D) Criação da Liga das Nações por iniciativa do presidente estadunidense Wilson.
QUESTÃO 13: “O movimento pelas Diretas-já foi além das organizações partidárias, convertendo-
se em uma quase unanimidade nacional. Milhões de pessoas encheram as ruas de São Paulo e Rio
de Janeiro com um entusiasmo raramente visto no país. A população punha todas as suas esperanças
nas diretas: não só a expectativa de uma representação autêntica, mas também a resolução de muitos
problemas”. (FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Editora da USP, 2001, p, 509).
Sobre o movimento pelas Diretas-já, é CORRETO afirmar:
A) A Emenda Ulisses Guimarães foi uma proposta de alteração constitucional para garantir eleições
diretas para a presidência da República.
B) O veto da Emenda constitucional das Diretas-já pela Câmara dos Deputados colocou fim no
bipartidarismo, possibilitando a criação de partidos como PMDB, PTB, PDT e PT.
C) Com a rejeição da Emenda das Diretas-já, que restabeleceria eleições diretas, formou-se a
Aliança Democrática, a qual elegeu, de forma indireta, o próximo presidente da República.
D) Diante da rejeição da Emenda constitucional das Diretas-já, ocorreu a eleição indireta no
Colégio Eleitoral para a presidência da República, a qual foi disputada por Tancredo Neves e Mário
Andreazza.
QUESTÃO 14: “O objetivo básico do nazismo era alcançar o domínio total. Do ponto de vista
interno, isso significava a tentativa de produzir uma opinião única e uma ação coesa, orientada pelas
ideias veiculadas pelo regime. Externamente, a tentativa de conquistar o mundo, impondo a
supremacia da raça e os ideais de embelezamento.” (D’ALESSIO, Marcia Mansor; CAPELATO, Maria
Helena. Nazismo: política, cultura e holocausto. São Paulo: Atual, 2004, p, 10).
A respeito do nazismo, julgue as considerações a seguir.


I. A arte da propaganda nazista era dirigida principalmente às classes médias, apoiada no

antissemitismo e na defesa do pluripartidarismo.
II. A nação para os nazistas era o ideal supremo, a mais elevada forma de sociedade criada pelo ser
humano.
III. O nazismo é um projeto definido como totalitário, já que propõe a formação de uma sociedade
organizada em torno de um corpo único e indivisível.
IV. A pedagogia nazista para a mulher permitia uma ampla atuação da ‘guardiã da raça ariana’ no
espaço público.
A) I e II.
B) II e III.
C) I e IV.
D) III e IV.
QUESTÃO 15: “Os Estados Unidos exercem seu imperialismo através de meios indiretos de
dominação. Se, em termos globais, o avanço da influência dos Estados Unidos ocorreu apenas após
a Segunda Guerra Mundial, para a América Latina as políticas visavam à soberania do país no
continente desde o início do século XIX. Os Estados Unidos estabelecem sua hegemonia através de
assistências militares, econômicas e ideológicas, propagando sua cultura e estilo de vida e
garantindo que seus interesses sejam prioridade em nações alheias.” (PEREZ, T. Estados Unidos e
América Latina: política externa e imperialismo. Disponível em <http://www.artistasgauchos.com.br>. Acesso em 20
set. 2014).
Sobre a política externa norte-americana em relação à América Latina e aos países do bloco
capitalista, é CORRETO afirmar:
A) A imposição do Big Stick, no governo Nixon, pregava a utilização da força armada na

intervenção dos negócios latino-americanos.
B) A Doutrina Truman pregava a política de “ajuda mútua” em defesa do “mundo livre”, ou seja, a
retórica democrática, antitotalitária e anticomunista.
C) A Doutrina Monroe e a Política da Boa Vizinhança fixavam limites à intervenção das potências
europeias na América Latina.
D) A Doutrina Reagan retomou a política da contra insurgência, dando ênfase à “Aliança para o
Progresso”.
QUESTÃO 16: “Desde a criação do Estado de Israel, os palestinos vivem condenados à

humilhação perpétua. Não podem nem sequer respirar sem autorização. Têm perdido a sua pátria, as
suas terras, a sua água, a sua liberdade, tudo. Nem sequer têm direito a eleger os seus governantes.
Quando votam em quem não devem votar, são castigados. Gaza está sendo castigada. Converteu-se
numa ratoeira sem saída, desde que o Hamas ganhou legitimamente nas eleições em 2006.”
(GALEANO, Eduardo. Pouca Palestina resta. Pouco a pouco, Israel está apagando-a do mapa).
Disponível em <http://www.cartamaior.com.br/?/Editoria/Internacional/Galeano-Pouca-Palestina-resta-Pouco-a-
pouco-Israel-esta-apagando-a-do-mapa%0A/6/31420> Acesso em 20 set. 2014).
Sobre o conflito entre israelenses e palestinos, julgue as considerações a seguir.


I. Na Guerra do Yom Kippur, o Estado israelense anexou ao seu território a Península do Sinai, a
Faixa de Gaza, a Cisjordânia e as Colinas de Golã.
II. O povo palestino vive atualmente na Faixa de Gaza e na Cisjordânia, territórios ocupados por
Israel desde a Guerra dos Seis Dias (1967).
III. Os Acordos de Camp David ratificaram a incorporação legal das regiões palestinas de Gaza e da
Cisjordânia pelo estado de Israel.
IV. Em 1947, a ONU apresentou uma proposta de divisão da Palestina, então sob o comando
britânico, nos estados judeu e árabe, com a criação de Israel e de um Estado Palestino.
A) I e II.
B) III e IV.
C) II e IV.
D) I, II, III.
QUESTÃO 17: José Sarney, Fernando Collor, Itamar Franco, Fernando Henrique Cardoso e Lula
foram presidentes do Brasil entre 1985 e 2010. Relacione as medidas de cada um desses
presidentes, enumerando as colunas e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA.
(1) Sarney
(2) Collor
(3) Itamar
(4) FHC
(5) Lula
(_____) Aprovação da Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF), que fixa limites para despesas com
servidores públicos e para a dívida pública de estados e municípios.
(_____) Sanção da atual Constituição Brasileira e estabelecimento de vários planos econômicos
objetivando a estabilidade monetária.
(_____) Adoção, pela primeira vez, dos princípios econômicos do Consenso de Washington.
(_____) Realização de um plebiscito para a escolha da forma e do sistema de governo.
(_____) Quitação da dívida brasileira com o FMI e com o Clube de Paris.
A alternativa CORRETA é a seguinte:
A) 4, 1, 2, 3, 5.
B) 2, 1, 4, 3, 5.
C) 3, 2, 4, 5, 1.
D) 5, 3, 2, 1, 4.
QUESTÃO 18: “No seu conjunto, e vista no plano mundial, a colonização dos trópicos toma o
aspecto de uma vasta empresa comercial, destinada a explorar os recursos naturais de um território
virgem em proveito do comércio europeu. É este o verdadeiro sentido da colonização tropical, de
que o Brasil é uma das resultantes; e ele explicará os elementos fundamentais, tanto no social, como
no econômico, da formação e evolução histórica dos trópicos americanos.” (PRADO JÚNIOR, Caio.
História Econômica do Brasil. 7. ed. São Paulo: Brasiliense, 1962, p. 22).

Sobre as características do modelo colonizador implantado no Brasil, julgue as considerações a

seguir.
I. A característica de complementariedade, uma vez que, assim como na América espanhola, a

produção destinava-se à metrópole e ao mercado europeu.
II. O caráter monocultor da agricultura de exportação, dependente de investimentos e
financiamentos externos.
III. A garantia à burguesia mercantil metropolitana de apropriação da maior parte da renda gerada
na colônia.
IV. A adoção de sistema colonial mercantilista baseado em pequenas e médias propriedades, com a
utilização da mão de obra escrava.
A) I e II.
B) III e IV.
C) I, II e III.
D) II, III e IV.

PROVA DE GEOGRAFIA
QUESTÃO 19: O mapa é uma representação reduzida do espaço real. Para garantir fidelidade às
dimensões do espaço mapeado, é utilizada uma relação constante entre a distância real e a distância
representada no mapa – a escala. Considerando-se que um mapa na escala 1/100.000 foi ampliado
duas vezes, a escala passa a ser
A) 1:10.000
B) 1:25.000
C) 1:50.000
D) 1:200.000
QUESTÃO 20: O continente africano tem recebido altos investimentos estrangeiros, porém precisa
lidar com conflitos sangrentos, miséria e doença. Acerca desse continente, julgue os itens abaixo.
I. Os conflitos, juntamente com a fome e as epidemias, constitutivos do cenário do continente

africano, são elementos relacionados a catástrofes naturais.
II. Vários países, entre eles os EUA, a China e o Brasil, têm desenvolvido projetos de infraestrutura,
mineração, hidrelétricas, petróleo e gás natural em várias nações do continente África.
III. O continente África exerce importante papel estratégico nas relações políticas e ideológicas
entre os países que compõem os blocos econômicos mundiais, principalmente em decorrência de
sua riqueza mineral.
IV. O alto grau de investimento financeiro por parte de nações europeias em algumas áreas
específicas do continente África tem provocado um crescimento desordenado do continente,
gerando desequilíbrio interno e ocasionando guerras civis.
V. A extração e a exportação de minerais valiosos como estanho, cobalto, níquel, cromo e ouro são
o motor de crescimento de diversos países da África Subsaariana.
A) I, II e V.
B) I e III
C) II e IV.
D) II e V
QUESTÃO 21: Leia, a seguir, a tirinha da Mafalda.
(QUINO. Mafalda. Disponível em: http://migre.me/lCZR9)


A partir da leitura da tirinha, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. As representações cartográficas para o Norte e para o Sul sugerem um caráter ideológico.
PORQUE
II. Nas representações cartográficas, o Norte, sempre para cima, e o Sul, sempre para baixo,
sinalizam uma visão de superioridade dos países ricos, e de inferioridade dos países pobres.
Sobre essas asserções, assinale a alternativa CORRETA.
A) A primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.

B) A primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.
C) As duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
D) As duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
QUESTÃO 22: O cuidado com a água deve ser preocupação não só dos que vivem em regiões
consideradas áridas ou semiáridas, mas também de todos no Planeta. É fato que o mundo enfrenta
uma grave crise hídrica que ameaça a qualidade de vida de modo geral. Sobre os problemas
referentes aos recursos hídricos em escala global, julgue os itens a seguir.
I. O principal problema relacionado à crise hídrica atual diz respeito ao fato de a água ser, em escala
global, um bem natural não renovável.
II. A água, mesmo sendo coerentemente utilizada e mesmo seu ciclo natural sendo respeitado,
poderá ficar, devido ao aumento da população mundial, escassa para o consumo humano.
III. Não só fatores culturais, mas também fatores econômicos e naturais limitam o volume de água
disponível para os seres humanos.
IV. A prática agrícola intensiva e os processos de urbanização e de industrialização têm contribuído
para a atual crise hídrica global.
A) I, II e III.
B) II, III e IV
C) III e IV.
D) I e II
QUESTÃO 23: Nas últimas décadas, diversos fenômenos climáticos têm sido foco de discussões
na academia e na mídia, devido às implicações sociais, econômicas e ambientais que desencadeiam.
Entre esses fenômenos, podem-se destacar El Niño e La Niña. Sobre esses fenômenos, assinale a
alternativa INCORRETA.
A) El Niño é produzido pelo aquecimento excepcional das águas superficiais do setor centro-leste
do Oceano Pacífico, pela passagem da corrente quente de Humboldt.
B) El Niño caracteriza-se por variações na atmosfera sobre a região de águas aquecidas e pode
causar tanto prejuízos quanto benefícios.
C) La Niña corresponde ao resfriamento anômalo das águas superficiais do Oceano Pacífico
Equatorial Central e Oriental, o que leva à formação de uma “piscina de águas frias” nesse oceano.

D) La Niña, por se tratar de um fenômeno natural que produz fortes mudanças na dinâmica geral da
atmosfera, apresenta maior variabilidade do que o El Niño.
QUESTÃO 24: A balança comercial do agronegócio encerrou o mês de julho de 2014 com
superávit de US$ 8,1 bilhões. O volume resulta de US$ 9,61 bilhões em vendas externas e US$ 1,51
bilhão em compras do Brasil no exterior. Os números foram divulgados pelo Ministério da
Agricultura, Pecuária e Abastecimento.
Em relação ao agronegócio brasileiro, julgue os itens a seguir.
I. O Brasil é um dos poucos países onde se cultivam lavouras e se criam animais em áreas tropicais
e subtropicais.
II. A ocupação dos espaços já existentes e a abertura de mais fronteiras agrícolas contribuem para o
desenvolvimento do agronegócio no Brasil.
III. A produção da agricultura familiar nas pequenas e médias propriedades limita-se à subsistência
da família.
IV. O complexo soja (grão, farelo e óleo) tem-se destacado no quadro das exportações brasileiras,
nos últimos meses.
A) I, II, III e IV
B) II, III e IV
C) I, III e IV
D) I, II e IV
QUESTÃO 25: Sabe-se que a urbanização no espaço latino-americano ocorreu, na maioria das
vezes, de forma desordenada, o que propiciou o surgimento de áreas urbanas extremamente
deterioradas. Assinale a alternativa em que o fator desencadeador desse fenômeno e sua justificativa
estão equivocados.
A) AUMENTO DA POPULAÇÃO: uma parcela da população urbana que, sem condições

econômicas, passa a ocupar áreas sem infraestrutura.
B) INSUFICIÊNCIA DE POSTOS DE TRABALHO: o aumento de postos de trabalho indústria é
insuficiente para atender à demanda.
C) PARTICIPAÇÃO DO ESTADO: compromisso do poder público estatal com a aplicação de
medidas preventivas à ocupação dos espaços urbanos.
D) SEGREGAÇÃO SOCIOESPACIAL: grande parcela da população não tem acesso à
infraestrutura adequada e a serviços urbanos essenciais.

QUESTÃO 26: Na figura a seguir, está representado um mosaico formado por arcos de
circunferências de raios L/2, inscritos em um quadrado de lado L.
A área central destacada na figura do mosaico vale
A) L2(4 - )/4.
B) 4L2(1 - ).
C) L2(4 - )/16.
D) 8L2(1 - ).
QUESTÃO 27: Uma bola de pingue-pongue repica sucessivamente sem amortecimento em um

plano horizontal, descrevendo um arco de parábola dado pela função f(x) = - x2 + 4. Num dado
instante, a bola repica a 2 metros de uma rampa inclinada com formato triangular com 2 metros de
base e 6 metros de altura. Veja a figura ilustrativa a seguir (fora de escala).
Nessas condições, é CORRETO afirmar que a distância h entre o plano horizontal e o plano
inclinado onde a bola irá tocá-lo é de
A) 1,5 metro.
B) 2,0 metros.
C) 2,5 metros.
D) 3,0 metros.

QUESTÃO 28: Numa sala de aula com 50 alunos, 17 gostam de samba, 25 gostam de sertanejo e
18 não gostam de samba nem de sertanejo. O percentual de alunos dessa sala que gostam de samba
e de sertanejo é de
A) 5 %.
B) 10 %.
C) 15 %.
D) 20 %.
QUESTÃO 29: O campeonato brasileiro de futebol da primeira divisão, chamado de “Série A”, é
atualmente disputado por 20 clubes. Os quatro primeiros clubes na tabela de classificação integram
um grupo chamado de “G 4”. Esse grupo pode ser formado por
A) 116280 modos distintos.

B) 4845 modos distintos.
C) 5695 modos distintos.
D) 232560 modos distintos.
QUESTÃO 30: De acordo com a teoria de Thomas Malthus, importante economista inglês do final
do século XVIII, a população mundial cresce em progressão geométrica (PG), enquanto a produção
de alimentos em progressão aritmética (PA). A teoria malthusiana explicava, dessa forma, a
existência da fome, da pobreza e da miséria no mundo. Apontava como uma das principais soluções
o controle de natalidade. Suponha que a sequência (2x, 2x + 4, 5x + 2) represente uma PA de razão
r. O 3º termo de uma PG, cujo primeiro termo é 8 e cuja razão é a mesma da PA dada pela
sequência acima, é
A) 128.
B) 625.
C) 196.
D) 314
QUESTÃO 31: As bactérias podem ser encontradas na forma isolada ou em colônias. Podem viver
na presença de ar (aeróbias), na ausência de ar (anaeróbias) ou, ainda, ser anaeróbias facultativas.
Estão entre os organismos mais antigos, com evidência encontrada em rochas de 3,8 bilhões de
anos. Bactérias são os organismos mais bem sucedidos do planeta em relação ao número de
indivíduos. A quantidade de bactérias no intestino de uma pessoa é superior ao número total de
células humanas no corpo dela. Suponha que o crescimento de uma colônia de bactérias obedeça à
lei matemática N(t) = 200. 2 t/2, na qual N representa o número de bactérias no momento t, medido
em horas. É CORRETO afirmar que o tempo necessário para que a população da colônia seja de
1600 bactérias é de
A) 2 horas.
B) 4 horas.
C) 6 horas.
D) 8 horas.

QUESTÃO 32: O dado mais clássico é o cubo (seis faces), gravado com números de um a seis.
Uma pequena curiosidade quanto aos dados clássicos (fabricados de forma correta) de seis lados é a
seguinte: a soma dos lados opostos resulta no número sete. Em escavações feitas em Kalibangan,
Lothal e Ropar, na Índia, foram encontrados dados com mais de 2000 a.C. Considere o lançamento
não simultâneo de dois dados cúbicos não viciados. A probabilidade de se obter a soma 5 ou 7 é de
A) 1/16.
B) 3/17.
C) 5/18.
D) 1/12.

PROVA DE FÍSICA
QUESTÃO 33: Um fazendeiro adquiriu uma propriedade plantada com eucaliptos. Como ele não
sabia exatamente de qual espécie de eucalipto se tratava, resolveu fazer um teste de densidade da
madeira para descobrir a espécie plantada em sua propriedade. Para o teste, o fazendeiro colocou
uma amostra de eucalipto em um recipiente com água salgada (densidade de 1250 kg/m 3) e
observou que 4/5 do volume da amostra ficou submerso na água. Usando uma tabela com valores
de densidade e os conceitos da Mecânica dos Fluidos, ele pode determinar a espécie plantada,
calculando o valor da densidade do eucalipto.
Nome popular Nome científico Densidade (kg/m3)

Eucalipto punctata Eucalytus punctata 948
Eucalipto paniculata Corymbia paniculata 1087
Eucalipto cloeziana Corymbia cloeziana 822
Eucalipto citriodora Corymbia citriodora 1000
De acordo com o texto e a tabela, marque a opção que corresponde à espécie plantada na
propriedade adquirida pelo fazendeiro.
A) Eucalipto punctata.
B) Eucalipto paniculata.
C) Eucalipto cloeziana.
D) Eucalipto citriodora.
QUESTÃO 34: A seguir, está escrito um trecho da música “Trem das Cores”, de Caetano Veloso.
AS CASAS TÃO VERDE E ROSA

QUE VÃO PASSANDO AO ME VER PASSAR
OS DOIS LADOS DA JANELA
E AQUELA NUM TOM DE AZUL
QUASE INEXISTENTE AZUL QUE NÃO HÁ
AZUL QUE É PURA MEMÓRIA DE ALGUM LUGAR
Pode-se dizer que o trecho sublinhado, de acordo com o estudo da Cinemática, refere-se
A) à constância do movimento.
B) à relatividade do movimento.
C) ao repouso dos corpos.
D) à trajetória dos corpos.

QUESTÃO 35: Uma criança de 35 kg desce, a partir do repouso, um tobogã sem atrito. Na base do
tobogã, há uma prancha de madeira de massa 5 kg, flutuando numa piscina com água (ver figura
ilustrativa sem escala). Sabendo-se que a prancha desliza 5 metros na água até parar, pode-se
afirmar que o coeficiente de atrito cinético entre a prancha e a água vale
A) 0,7.
B) 0,6.
C) 0,5.
D) 0,4.
QUESTÃO 36: Um bloco de metal de densidade volumétrica d está suspenso por um fio de nylon
impermeável que passa por uma roldana. Um vibrador vertical gera, no fio, uma onda estacionária
com velocidade v (ver figura 1). O bloco é totalmente imerso num líquido. A velocidade de
propagação da onda estacionária na corda cai para a metade da anterior (ver figura 2).
Nessas condições, pode-se dizer que a densidade do líquido corresponde a
A) 50 % da densidade do bloco.
B) 55 % da densidade do bloco.
C) 70 % da densidade do bloco.
D) 75 % da densidade do bloco.

QUESTÃO 37: A figura a seguir mostra um conjunto com 5 fios condutores alinhados
horizontalmente e percorridos por correntes elétricas. Os valores das correntes, em função de i,
estão escritos próximos aos respectivos fios. Na figura, também estão representados os sentidos das
correntes, conforme convenção adotada universalmente. Sabe-se que, quando a corrente no fio tem
intensidade i, o módulo do campo magnético a uma distância d desse fio vale 1,0 T.
A opção que indica CORRETAMENTE o módulo do campo magnético resultante no ponto P,

devido aos 5 fios, é
A) 1,2 T.
B) 3,5 T.
C) 2,3 T.
D) 0,8 T.
QUESTÃO 38: O estudo das lentes esféricas é um dos grandes trunfos da Óptica Geométrica. Por
meio do conhecimento do comportamento dos raios de luz, foi possível não só aperfeiçoar quase
todos os instrumentos ópticos mas também possibilitar a invenção de equipamentos que trouxeram
avanços tecnológicos surpreendentes, como os microscópios, os telescópios e os espectrômetros.
As lentes esféricas são muito usadas para a correção de problemas de miopia, de hipermetropia, de
astigmatismo, de presbiopia, de estrabismo, entre outros.
Com relação às lentes, considere as seguintes afirmações:
I. As lentes esféricas de bordas grossas têm, em quaisquer circunstâncias, caráter divergente.

II. As imagens formadas por lentes divergentes são, em quaisquer circunstâncias, direitas e
reduzidas em relação ao objeto.
III. As lentes divergentes podem corrigir a hipermetropia, uma vez que a imagem no olho
hipermétrope se forma atrás da retina.
A) I e II.
B) II e III.
C) II.
D) III.

QUESTÃO 39: As máquinas térmicas convertem energia térmica em energia mecânica. O

diagrama pV, desenhado a seguir, representa o ciclo termodinâmico percorrido por uma máquina
térmica hipotética.
Sabendo-se que o rendimento real da máquina é igual a 60 % do rendimento de Carnot

correspondente, é CORRETO afirmar que o rendimento real da máquina é de
A) 40 %.
B) 18 %.
C) 66 %.
D) 24 %.

PROVA DE BIOLOGIA
QUESTÃO 40: Observe o desenho de uma célula vegetal.
Assinale a alternativa CORRETA.
A) A estrutura C modifica, “empacota”, encaminha e secreta proteínas e lipídios.

B) A estrutura H atua como reservatório de substâncias e regula trocas de água.
C) A estrutura D realiza o processo de respiração celular.
D) A estrutura G confere resistência e proteção celular.
QUESTÃO 41: Por mais diversos que possam ser, todos os tecidos conjuntivos se originam de um
grupo de células da mesoderme, as células mesenquimais, que se separam da mesoderme e formam
um tecido mole e gelatinoso, o mesênquima.
Observe os itens em que se indicam tipos de tecidos conjuntivos.
I. Tecido conjuntivo frouxo.

II. Tecido conjuntivo adiposo.
III. Tecido conjuntivo ósseo.
IV. Tecido conjuntivo sanguíneo.
Esses tecidos conjuntivos têm, respectivamente, as funções de
A) ligação / síntese / sustentação / reserva e transporte.

B) sustentação / reserva / defesa e transporte / síntese.
C) defesa / armazenamento/ transporte e síntese/ proteção e sustentação.
D) conexão / proteção e reserva / sustentação e reserva / defesa e transporte.

QUESTÃO 42: Observe a filogenia dos animais representada a seguir.
O ancestral comum a todos os grupos de animais assinalados pela letra X apresentava como
características a
A) metameria e a fase de gástrula no período embrionário.

B) multicelularidade e a fase de blástula no período embrionário.
C) bilatéria e a fase de blástula no período embrionário.
D) deuterostomia e a fase de nêurula no período embrionário.
QUESTÃO 43: Sobre Biomasxou Formações Fitogeográficas existentes no Brasil, analise as

afirmativas a seguir.
I. O Mangue encontra-se desde o Amapá até Santa Catarina e desenvolve-se em estuários; nele
vários animais marinhos se reproduzem.
II. O Pantanal encontra-se no Mato Grosso e no Mato Grosso do Sul; caracteriza-se como uma
região plana, alagada nos meses de cheias dos rios que percorrem essas unidades federativas.
III. A Mata Atlântica é uma formação que se estende do Sul do país até São Paulo; nela
predominam árvores como o babaçu e a araucária.
IV. O Cerrado, que cobre cerca de 40% do território brasileiro, encontra-se predominantemente nas
Regiões Sul e Sudeste; é propício para o desenvolvimento de palmeiras e de araucárias.
A) I e II.
B) II e III.
C) I, II e IV.
D) II, III e IV.

QUESTÃO 44: Plantas são organismos primariamente fotossintetizantes, com diferenciação de

tecidos. Acredita-se que as plantas tenham surgido a partir de um grupo ancestral de algas verdes,
devido a várias características que as aproximam, como a presença de clorofilas a e b em seus
cloroplastos e da parede celular composta principalmente de celulose.
Acerca dos diferentes grupos de plantas, julgue as considerações a seguir.
I. As Briófitas são plantas terrestres de locais úmidos, com fase gametofítica (n) mais desenvolvida;
não têm estruturas adequadas para evitar a transpiração e apresentam gametas masculinos
flagelados; são dependentes da água para a reprodução.
II. As Pteridófitas são plantas terrestres vasculares com transporte rápido de água e sais minerais e
de água e substâncias orgânicas. Possuem tecidos de sustentação e a fase mais desenvolvida é a
esporofítica (n) apresentando raízes, caule e folhas com soros. Ainda dependem da água para a
reprodução.
III. As Angiospermas são plantas independentes da água para a reprodução, graças aos estróbilos
que produzem grãos de pólen e óvulos. Apresentam grande porte e a absorção de água e sais
minerais se dá pelas raízes, sendo que o transporte das seivas bruta e elaborada é feito por tecidos
condutores, rapidamente. A fase esporofítica (2n) é a mais desenvolvida originando sementes
protegidas por frutos.
IV. As Gimnospermas são plantas vasculares que apresentam grãos de pólen, tubo polínico, ovários
e frutos. A fase mais desenvolvida é a esporofítica (2n) produzindo gametângios que geram os
gametas em flores ou inflorescências. São fanerógamas independentes da água para a reprodução,
mas podem depender de fatores ambientais ou de seres vivos para realizarem a fecundação cruzada.
De acordo com os dados acima, estão corretas as afirmativas:
A) I e II
B) I e III
C) II e IV
D) III e IV
QUESTÃO 45: A principal função do sistema digestório humano consiste em promover a digestão,
a absorção e a metabolização dos alimentos ingeridos, sejam sólidos, sejam líquidos. Os alimentos
são fundamentais para que possamos obter as biomoléculas essenciais à construção das células e
tecidos, além de serem fonte crucial de energia necessária para a realização das funções corporais.
Considerando a figura a seguir, que representa o trato gastrointestinal humano, analise as

afirmações a seguir:

Adaptado de: SOARES, J. L. Biologia no terceiro milênio. São Paulo: Scipione, 1999.
I. A digestão do amido obtido através da alimentação tem início na estrutura representada em A, por
ação das peptidases.
II. A estrutura representada em C atua no processo digestivo e na produção de hormônios como
insulina e glucagon, importantes no metabolismo da glicose.
III. A bile, produzida pela estrutura D, contém lipases, enzimas que facilitam a emulsificação de
gorduras.
IV. A secreção gástrica, produzida em E, contém ácido clorídrico e pepsina, enzima importante para
digestão de proteínas.
V. A maior parte dos alimentos ingeridos é absorvida na estrutura H, onde as células epiteliais
apresentam vilosidades, que aumentam a superfície de absorção dos nutrientes.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
A) I e V.
B) II e III.
C) III e IV
D) IV e V.
QUESTÃO 46: Durante o evento oficial para receber o presidente de Singapura, o príncipe
William e a duquesa Kate Middleton, pais de George, anunciaram a segunda gravidez de Kate.
Sabe-se que Kate tem cabelos castanhos e é heterozigota, que William é loiro homozigoto recessivo
e que George tem cabelos castanhos. Qual é a probabilidade de esse segundo filho do casal real ser
uma menina loira como o pai?
A) 1/2
B) 1/4
C) 1/8
D) 3/4

PROVA DE QUÍMICA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
IA IIA IIIB IVB VB VIB VIIB VIII IB IIB IIIA IVA VA VIA VIIA VIII
A
1 2
H He
1,0 4,0
3 4 5 6 7 8 9 10
Li Be B C N O F Ne
6,9 9,0 10,8 12,0 14,0 16,0 19,0 20,2
11 12 13 14 15 16 17 18
23,0 24,3 27,0 28,1 31,0 32,1 35,5 39,9
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
39,1 40,1 45,0 47,9 50,9 52,0 54,9 55,8 58,9 58,7 63,5 65,4 69,7 72,6 74,9 79,0 79,9 83,8
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
85,5 87,6 88,9 91,2 92,9 95,9 97,9 101, 102, 106, 107, 112, 114, 118, 121, 127, 126, 131,
1 9 4 9 4 8 7 8 6 9 3
55 56 57 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
132, 137, 71 178, 180, 183, 186, 190, 192, 195, 197, 200, 204, 207, 209, 209, 210, 222,
9 3 5 9 9 2 2 2 1 0 6 4 2 0 0 0 0
87 88 89 104 105 106 107 108 109
223, 226, 103 261, 262, 263, 264, 265, 266,
0 0 1 1 1 1 1 1
QUESTÃO 47: A análise laboratorial de uma água mineral permitiu a elaboração do seguinte rótulo
parcial:
CARACTERÍSTICAS FÍSICO-QUÍMICAS
pH a 25 oC 7,27
Temperatura da água na fonte 24,2 oC
o
Condutividade elétrica a 25 C 338 µS/cm
Resíduo de evaporação a 180 oC 220,39 mg/L
Temperatura de congelamento a 1 atm -1,8 oC
Temperatura de ebulição a 1 atm 100,5 oC
COMPOSIÇÃO QUÍMICA (mg/L)
Bicarbonato 132,19
Cálcio 21,46
Cloreto 21,85
Fluoreto 0,10
Lítio 0,019
Magnésio 9,03
Nitrato 10,30
Potássio 1,638
Sódio 32,560
Sulfato 15,81

Considerando-se os dados anteriores, é CORRETO afirmar:
A) Essa água potável é uma substância pura.

B) Uma amostra dessa água não conduz corrente elétrica.
C) O ânion com maior concentração nessa água é o sódio.
D) A análise do rótulo permite classificar essa água como uma mistura homogênea.
QUESTÃO 48: A Companhia Brasileira de Metalurgia e Mineração (CBMM), localizada em

Araxá/MG, é considerada a maior empresa de captação, tratamento e exportação de nióbio (Nb) do
mundo, elemento químico muito raro, que forma ligas metálicas utilizadas em diversos setores
industriais.
Sobre o nióbio, assinale a alternativa CORRETA.
A) Apresenta raio atômico menor que o elemento vanádio (V).

B) É um elemento típico ou representativo, pertencente ao grupo 5 da tabela periódica.
C) Pode-se apresentar na forma do óxido Nb2O5, caso apareça com nox + 5 em uma jazida.
D) Tem propriedades químicas iguais às do rubídio (Rb), do grupo 1 da tabela periódica.
QUESTÃO 49: O cloro (Cℓ2), o dióxido de enxofre (SO2), a amônia (NH3), o cloreto de hidrogênio
(HCℓ) e o sulfeto de hidrogênio (H2S) são substâncias de elevada toxicidade. Se inalados, podem
causar vítimas fatais. Considere as informações do quadro a seguir.
Substância Temperatura de ebulição em oC

sob pressão de 1 atm
Cℓ2 -34,04
SO2 -10,00
NH3 -33,34
HCℓ -84,90
H2S -60,00
Assinale a alternativa CORRETA.
A) O cloro (Cℓ2) é a substância dotada de maior polaridade.

B) O cloreto de hidrogênio (HCℓ) possui a maior temperatura de ebulição.
C) Uma das substâncias apresenta ligações de hidrogênio intermoleculares.
D) Todas as substâncias, a 25°C e à pressão de 1 atm, encontram-se no estado líquido.
QUESTÃO 50: A água sanitária, usada como alvejante e bactericida, é uma solução aquosa de
hipoclorito de sódio NaCℓO(aq), de concentração variável entre 2,0 e 2,5 % m/V. Esse sal é usado para
clorar a água para abastecimento público e, nesse caso, sua concentração varia de 10 a 12% m/V.
Além dessas soluções, existem produtos para cloração de piscinas que contêm aproximadamente 37%
m/V de hipoclorito de sódio.
Considerando % m/V como massa de soluto em gramas em relação ao volume de 100 mL da solução,
assinale a alternativa CORRETA.

A) A concentração em massa de uma solução de hipoclorito de sódio a 12% m/V pode ser expressa
como 12 g/L.
B) Uma solução a 2% m/V de hipoclorito de sódio apresenta concentração em quantidade de matéria
menor que 1,0 mol/L.
C) Um frasco contendo solução a 37,25% m/V de hipoclorito de sódio pode ser rotulado com a
seguinte indicação: NaCℓO 0,5 mol/L.
D) Para transformar 10 mL de uma solução de concentração 20% m/V em outra de 10% m/V, basta
acrescentar 20 mL de água destilada.
QUESTÃO 51: Os processos representados pelas equações termoquímicas a seguir resultam em

mudanças na temperatura do recipiente.
I. H2O2(aq) → H2O(ℓ) + 1/2O2(g) ∆H = -95,00 kJ/mol.
II. C(s) + O2(g) → CO2(g) ∆H = -393,50 kJ/mol.
III. C12H22O11(s) + 12O2(g) → 12CO2(g) + 11H2O(ℓ) ∆H = -5635 kJ/mol.
IV. C2H5OH(ℓ) + 3O2(g) → 2CO2(g) + 3H2O(ℓ) ∆H = -1367,00 kJ/mol.
Analisando as equações anteriores, assinale a alternativa CORRETA.
A) A decomposição da água oxigenada [H2O2(aq)] é um processo endotérmico.

B) A massa de sacarose [C12H22O11(s)] necessária para a liberação de 1127 kJ é de 68,4 g.
C) A combustão de um mol de etanol [C2H5OH(ℓ)] libera 1367 kJ para cada mol de água produzida.
D) A queima do carvão [C(s)] é um processo endotérmico com o envolvimento de energia luminosa.
QUESTÃO 52: No dia 30 de maio de 2014, ocorreu um derramamento de sebo na Avenida

Paranaíba em Patos de Minas/MG. A pista ficou escorregadia e perigosa, registrando-se diversos
acidentes. Para outros acidentes, os bombeiros limparam o trecho da avenida com serragem. Os
triglicerídeos de origem animal, entre os quais se inclui o sebo, são constituídos por ácidos
carboxílicos de cadeias longas saturadas (R) e os de origem vegetal, por cadeias longas insaturadas
(R).

Considerando as informações anteriores, avalie as afirmações a seguir.
I. Os triglicerídeos são compostos orgânicos solúveis em água.

II. Os triglicerídeos possuem, em sua estrutura, três grupos que caracterizam a função orgânica éster.
III. No triglicerídeo de origem vegetal, predominam grupos R, que possuem ligações duplas ou
tríplices entre carbonos.
IV. O triglicerídeo de origem animal apresenta, em sua estrutura, grupos R formados por ligações
simples entre carbonos.
A) I, II e III.
B) I, II e IV.
C) I, III e IV.
D) II, III e IV.
QUESTÃO 53: Os compostos orgânicos cicloexanol, fenol e ácido benzoico apresentam diversas
utilidades nas indústrias de plásticos, de alimentos e de fármacos. Um fator importante para essas
aplicações é o conhecimento da acidez das substâncias, a qual é indicada pelo pKa. Quanto maior o
valor de pKa mais fraco é um ácido. O planejamento de uma aplicação dos referidos compostos leva
em consideração que as reações são favorecidas quando um ácido mais fraco é formado no segundo
membro da equação.
Cicloexanol Fenol Ácido benzoico
pKa = 16,00 pKa = 9,90 pKa = 4,21
Sendo dados pKa H2O = 15,74 e pKa H2CO3 = 6,35, analise as equações e assinale a opção que
corresponde às reações favorecidas.
I.
II.
III.

IV.
V.
A) I, II e III.
B) I, II e V.
C) I, III e IV.
D) II, III e IV.

PROVA DE INGLÊS
Read the text below and answer the questions from 54 to 56.
Brazil appoints Dunga as new coach after World Cup horror show
There is a new man tasked with just the players, but the press and the fans
fulfilling Brazil's World Cup destiny. But for too”.
a nation still smarting from the pain of that Adenor Leonardo Bacchi – known as
humbling 7-1 semifinal defeat to Germany, Tite – was thought to be a frontrunner for the
the announcement that Dunga is back in job but the manager of São Paulo-based side
charge might raise a few eyebrows. Corinthians has been overlooked. That might
The 50-year-old is a legend in the be related to the recent appointment of Gilmar
country after making 91 appearances for “A Rinaldi as Brazil's new technical director. He
Seleção” and leading the side to World Cup was goalkeeper in that successful 1994 team
glory as captain in 1994. And yet during his skippered by Dunga.
previous four-year spell as coach of the The president of Brazil's Football
national team, he could only take Brazil to the Confederation, José Maria Marin, said of
quarterfinals of the 2010 tournament, as they Dunga: “He was world champion, captain of a
lost to Netherlands. world champion side. He has what it takes to
Dunga replaces Luiz Felipe Scolari – lead the Brazil team. The numbers show he
the country’s 2002 World Cup winning coach, absolutely has the ability to take charge”.
who resigned after overseeing a heartbreaking Dunga spent 60 matches in charge of
conclusion to the 2014 installment. After that Brazil in his first stint as coach between 2006
pummeling by eventual winners Germany – and 2010, winning 42, drawing 12 and losing
Brazil's biggest ever World Cup defeat – they six. He was criticized for the style of play he
were then beaten 3-0 by Netherlands in the employed, and the squad he chose to take to
third place playoff. Such a dramatic South Africa at the previous World Cup.
conclusion left the nation in shock and Brazil was dumped out of the tournament in
Scolari, who took responsibility for the horror the last eight after a 2-1 defeat to Netherlands,
show against Germany, stepped down last leading to Dunga's sacking shortly after. But
week.
arguably, the state of the nation's soccer is in
Now Dunga is determined to put a far worse shape this time around after a
smile back on the fans’ faces. “I am chastening experience on home soil.
immensely happy – thank you for your Ever since Brazil won the right to host
confidence in me”, he said in a press the tournament, its fans wanted the team to
conference, after taking control of the five- erase the memory of the last World Cup they
time world champions. “The fans are very hosted back in 1950. Then, they were beaten
down right now but they are right behind the 2-1 by Uruguay in the deciding match, a
team which means so much to them. defeat which provoked a spell of national
“I am not here to sell a dream, we mourning. Another was induced by that
must get down to work. We must get results semifinal mauling.
and forge a side for 2018. This team is very
Shorn of its two best players –
young. We must find the way to blend new Barcelona striker Neymar through injury and
players with those who have more experience. defender Thiago Silva because of suspension
We have to work conscientiously. And not – a shellshocked Brazil were 5-0 down at
halftime. By the end of its 7-1 defeat, the

crowd were booing them and applauding Dunga also made reference to Nelson
Germany. Many of the players left the field in Mandela, who was a pivotal figure in taking
tears at the final whistle. the World Cup to South Africa in 2010 before
his death in December last year. “Nelson
And Dunga said Brazil must adapt to
Mandela had everything against him”, he
the differences in the world game quickly.
said. “He did not have a weapon and yet
“Football has changed”, he added. “It changes
brought about change. I hope to have (even)
every moment and every day. We like to talk
one percent of his patience. I am not thinking
here about talent and playing off the cuff. But
about me but about the team. If the team is
we also praise German organization. So we
doing well then I'm happy”.
have to harness our talent with planning”.
(Adapted from: http://edition.cnn.com/2014/07/22/sport/football/football-brazil-world-cup-

dunga/index.html?iref=allsearch)
QUESTÃO 54: According to the text, the announcement of Dunga as the new Brazilian coach
A) might cause worry and suspicion among specialists.

B) might raise a great excitement because of his extraordinary history in Brazilian soccer.
C) might provoke absolute disinterest among fans and specialists.
D) might not provoke any kind of reaction among fans and specialists.
QUESTÃO 55: Dunga’s reaction, after assuming the command of the Brazilian team, could be
defined as follows:
A) He is excited about being the coach, and doesn’t seem aware of the difficulties.
B) He has great expectations, but is not convinced of his abilities as a coach.
C) He is grateful, but at the same time totally unhopeful with the future of his team.
D) He is grateful, with great expectations, but aware of the difficulties the team will face.
QUESTÃO 56: Dunga made reference to one of his idols, Nelson Mandela, an important 20th
century South-African statesman. This remembrance evokes the ability to have patience and make
changes without weapons. Considering such declaration, one may conclude that
A) Dunga believes the Brazilian team is now the most prepared to win the next tournament.
B) Dunga believes the Brazilian team can win the next tournament despite the inexperience of the
players.
C) Dunga believes that, even with regular trainings, the Brazilian team won’t be able to win the
next tournament.
D) Dunga prefers not to comment about the possibilities of the Brazilian team in the next
tournament.

Read the text below and answer the questions 57 and 58
Are all the ants as heavy as all the humans?

By Hannah Moore
BBC News
“If we were to weigh all the ants in the Wilson and Hoelldobler. “Individual workers
world, they would weigh as much as all of the weigh on average between 1 to 5 mg,
people”, said wildlife presenter Chris according to the species. When combined, all
Packham recently in BBC Four's The Wonder ants in the world taken together weigh about
Of Animals: Ants. But is this statement true? as much as all human beings”.
This claim was originally made by Wilson and Hoelldobler’s calculation
Harvard University professor Edward O. is based on the idea that the average human
Wilson, and the German biologist Bert weighs a million times more than the average
Hoelldobler, in their 1994 book Journey To ant. So how well does that stand up to
The Ants. scrutiny? The average adult human weighs
62kg, so that would make the average ant
They based their estimate on an earlier
about 60mg.
one by British entomologist C. B. Williams,
who once calculated that the number of “There are ants that weigh 60mg, but
insects alive on earth at a given moment was they’re really the big ants”, says Francis
one million trillion. Ratnieks, Professor of Apiculture at the
University of Sussex. “The common ants
“If, to take a conservative figure, one
which live in British gardens weigh about
percent of this host is ants, their total
1mg or 2mg”.
population is ten thousand trillion”, wrote
(Adapted from: http://www.bbc.com/news/magazine-29281253)
QUESTÃO 57: After considering the theory of Edward Wilson and Bert Hoelldobler about the
weight of ants and humans, Professor Francis Ratnieks
A) agrees totally with their arguments.

B) doesn’t agree with their arguments, considering the average weight of ants.
C) prefers not to comment their thesis.
D) doesn’t agree with their arguments, considering the average weight of humans.
QUESTÃO 58: In the sentence, “When combined, all ants in the world taken together weigh about
as much as all human beings”, the expression as much as means that
A) the weight of humans and ants is not comparable at all.

B) there is not a pattern to compare the weight of humans and ants.
C) the patterns of comparison between the weight of humans and the weight of ants are imprecise.
D) the weight of humans and ants is comparable.

Read the song lyrics below to answer questions 59 and 60
Revolution
(Lennon-McCartney)
You say you want a revolution If you want money for people with minds that
Well, you know hate,
We all want to change the world. All I can tell you is brother you have to wait.
You tell me that it's evolution, Don't you know it's going to be all right,
Well, you know all right, all right, all right.
We all want to change the world.
You say you'll change the constitution
But when you talk about destruction, Well, you know
Don't you know that you can count me out. We'd all love to change your head.
You know it's going to be all right, You tell me it's the institution,
all right, all right. Well, you know
You better free your mind instead.
You say you got a real solution
Well, you know But if you go carrying pictures of chairman
We'd all love to see the plan. Mao,
You ask me for a contribution, You ain't gonna make it with anyone anyhow.
Well, you know Don't you know it's going to be all right,
We all doin’ what we can. all right, all right.
QUESTÃO 59: The lyrics above, written by Lennon and McCartney, make reference to a political
revolution. About its main idea, we can say that
A) the proposal is to make a political revolution, regardless of the conditions for it, including
violence and destruction.
B) the idea is to avoid a revolution, because it will certainly lead to destruction and political
oppression.
C) the proposal is to make a political revolution, but at the same time, to avoid destruction and
oppression.
D) the idea is to avoid a revolution, but at the same time, to provoke hate and oppression in political
terms.
QUESTÃO 60: When the authors say: “But if you go carrying pictures of chairman Mao, You ain't
gonna make it with anyone anyhow”, the obvious political reference to Mao Tse-Tung means
A) oppression
B) liberty
C) human dignity
D) brotherhood

PROVA DE ESPANHOL
Lea el texto abajo e conteste las cuestiones de 54 a 59
Bauman y la sociedad líquida
Ziygmunt Bauman, premio Príncipe de novedad como una buena noticia, la

Asturias de Comunicación y Humanidades precariedad como un valor, la inestabilidad
2010 (junto a Alain Touraine), nació en 1925 como un ímpetu y lo híbrido como una
en Poznan, Polonia. Sociólogo, filósofo y riqueza.
ensayista, su investigación, entre otras cosas
enfocada en la modernidad, le ha llevado a En esta sociedad, el nuevo modelo de
definir la forma habitual de vivir en nuestras héroe es el triunfador que aspira a la fama, al
sociedades modernas contemporáneas como poder y al dinero, por encima de todo, sin
“la vida líquida”. importarle a quién se lleva por delante.
Esta vida está caracterizada por no Esto coincide con la definición de

mantener un rumbo determinado, pues al ser “hombre light” de Enrique Rojas, definido
líquida no mantiene mucho tiempo la misma con cuatro características: hedonismo,
forma. Y ello hace que nuestras vidas se entronización del placer; consumismo,
definan por la precariedad y la incertidumbre. acumulación de bienes: se es por lo que se
Así, nuestra principal preocupación es no tiene y no por lo que se es; permisividad, todo
perder el tren de la actualización ante los vale; y por último, relativismo, donde nada es
rápidos cambios que se producen en nuestro bueno ni malo y, en última instancia, todo
alrededor y no quedar aparcados por depende del pensamiento de cada uno.
obsoletos.
La vida líquida asigna al mundo y a
En su libro La vida líquida, el las cosas, animales y personas la categoría de
diagnóstico sobre la sociedad de consumo en objetos de consumo, objetos que pierden su
la que vivimos es demoledor por certero y al utilidad en el mismo momento de ser usados.
mismo tiempo conmovedor. Esos objetos de consumo tienen una
esperanza limitada y, cuando sobrepasan este
Bauman define la sociedad moderna límite, dejan de ser aptos para el consumo, se
líquida como aquella sociedad donde las convierten en objetos inútiles. Las personas,
condiciones de actuación de sus miembros también somos objetos de consumo:
cambian antes de que las formas puedan pensemos en el trato que nuestra sociedad da
consolidarse en unos hábitos y en una rutina a nuestros mayores o en las industrias del
determinada. Esto, evidentemente, tiene sus sexo. En una sociedad así, la lealtad y el
consecuencias sobre los individuos porque los compromiso son motivos de vergüenza más
logros individuales no pueden solidificarse en que de orgullo porque son valores duraderos.
algo duradero, los activos se convierten en
pasivos, las capacidades en discapacidades, en Entonces, ¿cómo es el individuo que
un abrir y cerrar de ojos. vive en esta sociedad de vida líquida?
Zygmunt Bauman nos dice que es un
Por tanto, los triunfadores en esta individuo asediado porque busca su
sociedad son las personas ágiles, ligeras y individualidad, singularidad y aquí viene la
volátiles como el comercio y las finanzas. gran contradicción.
Personas hedonistas y egoístas, que ven la

La autenticidad, la individualidad, la La búsqueda de esta singularidad se ha

singularidad en una sociedad moderna líquida convertido en una carrera de consumo donde
es ser como todos los del grupo, ¡una hay unos pocos ganadores y muchos
auténtica y gran contradicción! Es decir, los perdedores. Esto ha provocado la
individuos han de ser asombrosamente consiguiente polarización no tan solo de las
parecidos, deben seguir una misma estrategia sociedades, sino del planeta. Está claro que
vital y usar señas compartidas, reconocibles e cuánto más grande es la calidad de vida de
inteligibles por el resto del grupo (las marcas una ciudad mayor es su huella ecológica.
de consumo, el comportamiento, las modas, el
gusto por el arte…). Esta modernidad líquida hace surgir el
individuo asediado, que Bauman lo define
La sociedad obliga a ser únicos, pero como homo eligens, hombre elector (que no
ella misma da las pautas para conseguirlo. hemos de confundir con el ser humano que
Para satisfacer esa necesidad de realmente elige). El homo eligens es un yo
individualidad, nada de buscar en nuestro completamente incompleto, definidamente
interior: la autenticidad se encuentra bebiendo indefinido, auténticamente inauténtico. El
un determinado producto, llevando una marca homo eligens y el mercado de consumo
de ropa interior, hablando con un determinado conviven en perfecta simbiosis. El mercado
móvil, conduciendo un determinado coche… no sobreviviría si el homo eligens o
Todos llevan o quieren llevar las mismas consumidor no se apegara a las cosas.
marcas, van o quieren ir de vacaciones a los
sitios que se han puesto de moda, leen los La sociedad moderna líquida es
mismos best sellers… y todos se creen artificial, poco tiene de humana porque
singulares. ¡Increíble! precisamente no mantiene los valores
humanos atemporales, sino los materiales.
Como dice Bauman, la lucha por la Nos hace creer que nos lo da todo a cambio de
singularidad se ha convertido en el principal nada, cosa que no es cierta. El precio que se
motor, tanto de la producción en masa como paga por ello es convertirse en ese humano
del consumo en masa. Todos son singulares asediado o ese hombre “light” que
utilizando las mismas marcas y aparatos, y simplemente escoge egoístamente lo que más
serán más o menos singulares dependiendo de le conviene o gusta en cada momento.
la capacidad de compra y actualización de los
objetos, y ésto, evidentemente, requiere
dinero.
(Adaptado de: <http://www.revistaesfinge.com>.)
QUESTÃO 54: De acuerdo con Bauman, la sociedad líquida
A) tiene como bases dos ejes fundamentales, es decir, lo estable y lo duradero.

B) requiere que los individuos sean defasados.
C) valora la subjetividad.
D) tiene como característica principal lo tansitorio.

QUESTÃO 55: ¿Cuál de las concepciones abajo no está en conformidad con las ideas expuestas en
el texto?
A) Vivimos una realidad paradójica, en la que para ser original es necesario estar conforme lo
grupal.
B) Lo que hoy atrapa nuestra atención, mañana ya puede sernos invisible.
C) En la sociedad líquida uno se vuelve singular al empezar un processo de búsqueda interior.
D) En la sociedad líquida todo es considerado algo a ser consumido.
QUESTÃO 56: Según el texto,
A) la vida líquida está caracterizada por valores duraderos, como, por ejemplo, la fidelidad.
B) el cuidado intenso con los ancianos se hace permanente en la modernidad líquida.
C) la modernidad líquida nos engaña al parecer que nos da todo sin cobrarnos nada.
D) el modo de vida en la sociedad líquida establece que la mayoría siempre alcanza el éxito.
QUESTÃO 57: De acuerdo con el texto, el hombre “ligth”, definido por Enrique Rojas,
A) en cuanto a los valores, adopta una postura dogmática.

B) su poder adquisitivo le caracteriza.
C) valora la espiritualidad.
D) establece límites en diferentes dominios de su vivir.
QUESTÃO 58: Bauman define al individuo asediado como homo eligens o hombre elector. Ese
hombre
A) está apegado a las cosas.

B) tiene real poder de optar.
C) se lleva mal con la lógica capitalista.
D) elige valores humanos atemporales.
QUESTÃO 59: “(...), la lucha por la singularidad se ha convertido en el principal motor, tanto de la
producción en masa como del consumo en masa.” El verbo subrayado indica una acción pasada.
¿En cuál de las frases abajo el verbo está en el pasado?
A) Esto significa que los países en cuestión habrán de prestar especial atención al desarrollo del
Estado de derecho y la democracia.
B) Ellos cantarán músicas típicas madrileñas.
C) Me dice que la vida está difícil, pero no hace nada para cambiarla.
D) Anduvieron por la calle oscura en una noche fría.

Lea el texto abajo e conteste la cuestión 60
El amor líquido
El deseo es el anhelo de consumir, de angustias de vivir juntos y separados en

absorber, devorar, ingerir y digerir, de nuestro moderno mundo líquido. En esta
aniquilar. El deseo no necesita otro estímulo ocasión, se concentra en el amor y en el
más que la presencia de la alteridad. Esa miedo a establecer relaciones duraderas, más
presencia es siempre una afrenta y una allá de las meras conexiones. Nuestros
humillación”. Quien así se expresa no es contemporáneos, dice Bauman, desesperados
Pedro Almodóvar ni Joaquín Sabina, ni un al sentirse descartables, siempre ávidos de una
sexólogo mediático sino el veterano sociólogo “mano servicial”, sin embargo, todo el tiempo
polaco de 80 años y dilatada trayectoria desconfían del “estar relacionados” sobre todo
académica, Zygmunt Bauman (Polonia, si es “para siempre”, temen convertirse en una
1925), en un libro de reciente y esperada carga y desatar expectativas que no pueden ni
aparición en Buenos Aires: Amor líquido. desean soportar. Las “relaciones virtuales”
(conexiones) establecen el patrón de medida,
Amor líquido continúa el certero el modelo del resto de las relaciones: cuando
análisis acerca de la sociedad en el mundo la calidad no da sostén, el remedio es la
globalizado y los cambios radicales que cantidad y como un patinador sobre el fino
impone a la condición humana, tema ya hielo, la velocidad es el remedio, seguir en
enfocado en sus otros dos libros que movimiento es un logro y un deber agotador.
conforman con éste una trilogía: Modernidad Las mismas estructuras líquidas y
líquida y La sociedad sitiada. El héroe trágico rápidamente cambiantes privilegian a los que
de esta historia son “las relaciones humanas” pueden viajar con poco peso.
y está dedicado a recordarnos los riesgos y
(Adaptado de: < http://gruposolido.org>)
CUESTIÓN 60: La declaración que no está de acuerdo con el texto es la siguiente:
A) En el mundo contemporáneo, hay una evidente valoración de la intensidad de las relaciones.

B) Experimentamos hoy la paradoja de estar cerca y lejos a la vez.
C) En una sociedad cambiante, los que se “descargan” de las relaciones duraderas, se llevan más
ventajas.
D) Una de las cuestiones de Amor líquido es el deterioro de las relaciones humanas en un mundo
donde todo cambia.
GABARITO PROVA - TIPO 1

1. C
2. D
3. B
4. C
5. B
6. A
7. B
8. C
9. D
10. D
11. A
12. C
13. C
14. B
15. B
16. C
17. A
18. C
19. C
20. D
21. C
22. C
23. A
24. D
25. C
26. A
27. D
28. D
29. B
30. A
31. C
32. C
33. D
34. B
35. ANULADA
36. D
37. C
38. C
39. A
40. A
41. D
42. B
43. A
44. ANULADA
45. D
46. B
D
A
D
A
D
A
D
A
C
C
B
B
B
B
C
C
B
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.

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O DE

Processo Seletivo Vestibular

Nome do(a) candidato(a):

SÓ ABRA QUANDO AUTORIZADO

Este caderno contém 35 (trinta e cinco) páginas numeradas e se compõe de

Para a Prova de Redação, observe o seguinte:

Use LETRA BEM LEGÍVEL.

Para as questões de múltipla escolha, fique atento(a) às recomendações abaixo:

O Cartão de Respostas não poderá ser rasurado, amassado ou dobrado.

ATENÇÃO PARA ESTAS INSTRUÇÕES FINAIS:

Esta prova está assim constituída:

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PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA

Leia o texto a seguir para responder às questões 1, 2, 3 e 4.

Imaginário e contágio psíquico

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Processo Seletivo Vestibular

Um diário do ano da peste

Naquele tempo, conforme aumentava a as venezianas) enquanto me confinei dentro de

A) em dúvida sobre o sentido da peste e a função de suas próprias práticas religiosas.

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Como curar um fanático

Processo Seletivo Vestibular

A) existe um estranho equilíbrio entre as projeções coletivizadas e as impressões subjetivas.

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Mulher linchada no Guarujá

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RASCUNHO PARA REDAÇÃO

Processo Seletivo Vestibular

I. As manifestações populares no Norte da África e do Oriente Médio se caracterizaram como bastante

São considerações CORRETAS:

A) I, III e IV, apenas.

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São considerações CORRETAS:

É CORRETO apenas o que se afirma em

Processo Seletivo Vestibular

esforço no sentido de tornar mais eficaz a administração portuguesa, ao introduzir modificações no

São considerações CORRETAS:

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QUESTÃO 21: Entende-se por Agricultura Intensiva:

Processo Seletivo Vestibular

Abaixo, qual opção apresenta apenas afirmações CORRETAS?

Disponível em: < https://www.researchgate.net/publication/318805573_Entendendo_o_tempo_e_o_clima_na_America_do_Sul>

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São VERDADEIRAS as afirmações

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A) Á𝑟𝑒𝑎 = 1525 𝑐𝑚2

A) reta que contém a origem do sistema cartesiano.

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*(Observação: considere que os anéis da nave possuem raios de 160 metros)

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A) uma diminuição de sua temperatura.

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A) Interação gênica com epistasia duplo recessiva. Proporção de 1:2:1.

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A) Produção ecossistêmica líquida.

Com base nestas informações, assinale a alternativa CORRETA.

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I. O fenômeno representado na figura I constitui a fase luminosa da fotossíntese; já o fenômeno representado