Campus PETROLINA

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO – UPE

CAMPUS PETROLINA – PE
LICENCIATURA EM LETRAS – PORTUGUÊS/INGLÊS

O ENSINO REMOTO DA LÍNGUA INGLESA

DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19

Mariana Lima Sobreira

 Orientador: Prof. Espª. Leonardo Elizeu Alves

PETROLINA
2020
 Introdução
Objetivos:

Conceituar o ensino a distância, mais especificamente, de Língua Inglesa;

Detalhar os métodos usados no ensino remoto de L. I. ao longo de sua
existência;

Analisar a eficácia da modalidade durante a pandemia de COVID-19.

 Pesquisa bibliográfica e entrevista de cunho qualitativo.

 Referencial teórico: Carlos Fabiano de Souza (2017), Margareth Ramos
Teixeira Miyamoto (2017), Danubia Gisele Santos Silveira (2015), entre
outros.
 1.0 Definição e um breve histórico da educação
a distância

Regulamentada pelo artigo 80 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996


“Modalidade educacional na qual alunos e professores estão
separados, física ou temporalmente e, por isso, faz-se necessária a
utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação.” (MEC,
2018)


Epístolas de Paulo (SOUZA, 2017)

MUNDO: 1728 (1º curso de idiomas EAD = 1856)

BRASIL: Cursos de português, francês e radiodifusão (anos 20)
 1.1 Alguns métodos de aprendizagem

• Gramática e Tradução

• Método direto-intuitivo (1931)

• Método audiolingual (1942)

• Cabines individuais (anos 60)

• Abordagem comunicativa (1978)

 1.2 O EAD e a Teoria das Estratégias de
Aprendizagem
Segundo Dantas (2012, p. 113), “uma ferramenta que auxilia o professor no
planejamento e na criação de diversas atividades que podem se adaptar ao
ensino online abrangendo os mais diferentes estilos de aprendizagem.”


Sensoriais x Intuitivos


Visuais x Verbais


Ativos x Reflexivos


Sequenciais x Globais
 1.3 Mudanças na aquisição das quatro
habilidades: ferramentas online


Speaking - Séries de TV, artigos, documentários, vídeos
em plataformas de streaming, podcasts, notícias e
programas esportivos


Writing - sites chamados Wikis


Reading - blogs, e-books, material literário em geral


Listening - modelos de fala, falantes de diferentes classes
 1.4 Contexto atual: ensino remoto na
pandemia de coronavírus.
“em pouco mais de três semanas, cerca de 1.4 bilhão de estudantes ficaram
fora da escola em mais de 156 países” (WBG, 2020, p.1).

NOTA TÉCNICA – TODOS PELA EDUCAÇÃO

Mensagem 1 – Dificuldades e Essencialidade

Mensagem 2 – Heterogeneidade

Mensagem 3 – Diversidade

Mensagem 4 – Os docentes
2.0 Resultados e Discussão
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2.0 Resultados e Discussão
Conclusão

Ajustes na rotina por parte da maioria


Experiências variadas


Escolas públicas em minoria


Queda no rendimento


Mais pontos positivos para os que já estavam na modalidade


Professores afirmam que continuarão na modalidade mesmo após o fim
da pandemia
REFERÊNCIAS
DANTAS, Lílian Henriques. Estilos de aprendizagem no ensino da língua
inglesa na modalidade de educação a distância. Educação a Distância,
Batatais, v. 2, n. 1, p. 107-122, junho 2012.
EDUCAÇÃO, Todos pela. Ensino a distância na Educação Básica frente a
pandemia da COVID-19. Nota técnica, abr. 2020.
EDUCATION, World Bank Group. Políticas Educacionais na pandemia da
COVID-19: o que o Brasil pode aprender com o resto do mundo?. Abr.
2020.
ESTIVALET, Gustavo Lopez. Realidade e virtualidade: utilização e
proposição de atividades no ensino de língua estrangeira à distância. Anais
do IX Encontro do CELSUL Palhoça, SC, out. 2010, Universidade do Sul de
Santa Catarina.
REFERÊNCIAS

Ministério da Educação e Cultura – MEC. O que é Educação a distância?

(2018) Disponível em <
http://portal.mec.gov.br/escola-de-gestores-da-educacao-basica/355-perguntas-fr
equentes-911936531/educacao-a-distancia-1651636927/12823-o-que-e-educac
ao-a-distancia#:~:text=Educa%C3%A7%C3%A3o%20a%20dist%C3%A2ncia%
20%C3%A9%20a,tecnologias%20de%20informa%C3%A7%C3%A3o%20e%2
0comunica%C3%A7%C3%A3o
.> Acesso em 16/10/2020 às 13:26.
MIYAMOTO, Margareth Ramos Teixeira. O Impacto do uso das Novas
Tecnologias em Aulas de Inglês para cursos Tecnológicos. v.1, n.1 (2017):
Revista CBTecLE, Fatec São Caetano do Sul - Antonio Russo, Brasil.
SILVEIRA, Danubia Gisele Santos. O ensino de língua inglesa a distância:
caminhos e possiblidades. Revista Multitexto, 2015, v. 3, n. 02.
REFERÊNCIAS
SOUZA, Carlos Fabiano de. Do ensino por correspondência ao My English
Online: retratos do ensino de inglês a distância no Brasil. Entremeios
[Revista de Estudos do Discurso, on-line, www.entremeios.inf.br], Seção
Temática [Linguagem e Tecnologia], Programa de Pós-Graduação em Ciências
da Linguagem (PPGCL), Universidade do Vale do Sapucaí (UNIVÁS), Pouso
Alegre (MG), vol. 15, p. 369-397, jul. - dez. 2017. DOI:
http://dx.doi.org/10.20337/ISSN2179-
3514revistaENTREMEIOSvol15pagina369a397

TORTORELI, Adélia Cristina; GASPARIN, João Luiz. A interação do professor

e alunos no ambiente virtual de aprendizagem: a ferramenta síncrona chat.
Seminário de Pesquisa do PPE, Universidade Estadual de Maringá, 07 a 09 de
Maio de 2012.