PQFD Cooperativismo - Atualizado 12-09-2019

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS
CÂMPUS DE ARAGUAÍNA
COORDENAÇÃO DE GESTÃO DE COOPERATIVAS
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(63) 2112-2271 | www.uft.edu.br |coordcop@uft.edu.br
PLANO DE QUALIFICAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE - PQFD
1 – Apresentação:
A Universidade Federal do Tocantins – UFT foi instituída em 23 de outubro de 2000 e
iniciou suas atividades em maio de 2003, com a posse dos primeiros professores, estando inserida
no Estado mais novo da Federação brasileira, constituído no ano de 1989. O Tocantins se
caracteriza por ser um Estado multicultural, que envolve povos indígenas, comunidades
remanescentes de quilombolas e pessoas vindas das mais diversas unidades da federação. O caráter
heterogêneo de sua população coloca para a UFT o desafio de promover práticas educativas, de
extensão e de pesquisa que promovam o ser humano e o crescimento social e sustentável da região.
A inserção da UFT nesse contexto se dá por meio dos seus diversos cursos de graduação, programas
de pós-graduação, em nível de mestrado, doutorado e cursos de especialização integrados a projetos
de pesquisa e extensão que, de forma indissociável, propiciam a formação de profissionais e
produzem conhecimentos que contribuem para a transformação e desenvolvimento do estado do
Tocantins. Os investimentos em ensino, pesquisa e extensão na UFT buscam estabelecer uma
sintonia com as especificidades do Estado demonstrando, sobretudo, o compromisso social desta
Universidade para com a sociedade em que está inserida.
Localizada na Amazônia Legal, a UFT possui ainda dificuldades, tanto para atrair
profissionais, quanto para mantê-los na instituição. A distância geográfica de grandes centros de
conhecimento, produção e desenvolvimento produz uma carência de professores doutores que
possam contribuir para impulsionar o desenvolvimento local, a criação de novos pólos de pós-
graduação e centros de pesquisa de excelência. Estes fatores geram a necessidade de políticas
específicas internas e externas que possibilitem a formação dos docentes em nível de doutorado e
pós-doutorado e com isto a constituição de um ambiente organizacional mais atrativo aos docentes-
pesquisadores da UFT. Fomentar a formação docente é, dessa forma, contribuir diretamente e
indiretamente com o progresso da instituição, do Estado e da formação dos discentes vinculados aos
cursos da Universidade.
O curso de Gestão de Cooperativas está entre os cursos mais novos da instituição, tendo sido
implantado juntamente com o programa de reestruturação das Universidades – REUNI, no ano de
1
2009. O curso é de formação tecnológica e foi sabiamente pensado a partir de um viés

multidisciplinar e interdisciplinar que prioriza a formação do cidadão com capacidade de pensar a
sociedade e seu ambiente de maneira ética e eficaz. É um curso com forte apelo social uma vez que
prevê um debate em torno da formação de cooperativas e associações com caráter autogestionário e
baseado nos princípios da economia solidária. Devemos ressaltar ainda que o curso de
Cooperativismo apresenta-se como mecanismo capaz de apoiar a busca por soluções de diminuição
de desigualdade social, sobretudo se considerarmos iniciativas governamentais como o Guia de
Geração de Trabalho e Renda, disponibilizado pelo Ministério do Desenvolvimento Social e
Combate à Fome. No momento o curso está em processo de formação e implantação da Incubadora
Tecnológica de Cooperativas Populares (ITCP) e em breve pretende compor a rede de ITCPs
juntamente com instituições como a USP, UNICAMP, UNB, UFRJ, UFV e outras, a fim de adquirir
tecnologias e conhecimentos que facilitem a produção científica e a intervenção social em nossa
região. O curso de cooperativismo se faz importante por ser o único no estado capaz de formar
profissionais aptos a organizar grupos em situação de vulnerabilidade econômica e social com
formação específica para constituição de cooperativas e associações, a partir dos diversos vieses
necessários a sua constituição, a saber, humano, econômico, educativo, administrativo, social e
político.
Dessa maneira, consideramos que a formação dos docentes vinculados ao curso de Gestão
de Cooperativas se faz importante para consolidar o curso de graduação, ampliar sua capacidade de
se inserir na sociedade regional, preparar a médio e longo prazo para a constituição de programas de
pós-graduação stricto sensu, consolidando assim a constituição de um núcleo forte de ensino,
pesquisa e extensão nos diversos meandros das cooperativas, economia solidária e da gestão social.
2 - Identificação do curso:
Curso: Gestão de Cooperativas
Processo seletivo: SISU com entrada Semestral
Turno: diurno/noturno
Turma: 2 (duas por ano)
Total de professores efetivos: 9 professores
2
2.1. Área de concentração do curso: Administração

Áreas Estratégicas e Prioritárias: Cooperativismo, autogestão, economia aplicada e economia
solidária. Teorias do desenvolvimento. Movimentos sociais, história e relações sociais. Direito.
Educação, Administração, contabilidade, controladoria e finanças. Ruralidades, territórios e
políticas públicas.
2.2. Linhas de Pesquisa:

1. Administração e economia aplicada – cooperativismo, autogestão, economia solidária e
economia aplicada. Governança corporativa, competitividade e inovação. Contabilidade,
controladoria e finanças. Marketing em Cooperativas. Marketing e Operações. Estratégias e
Marketing, Administração Pública.
2. Desenvolvimento, educação e relações sociais – desenvolvimento regional,
desenvolvimento sustentável, desenvolvimento rural, desenvolvimento econômico e
desenvolvimento humano. Cooperativismo, autogestão, extensão rural. Educação e
Trabalho. Pedagogias da produção associada. Movimentos sociais e relações sociais. Gestão
social, políticas públicas, demografia e trabalho. Meio Ambiente e Sociedade.
Linha 1 - Administração e economia aplicada1

Professor Projeto
José Moraes Feitosa Estudo de Contabilidade e Controladoria em Finanças
Aplicada em Cooperativas.
Rumeninng Abrantes dos Santos Marketing em Cooperativas/ Marketing Social/ Marketing
Terceiro Setor/ Administração Pública.
1
Lista dos docentes do curso organizada em ordem alfabética, conforme linhas de pesquisa.
3
Linha 2 - Desenvolvimento, educação e relações sociais2

Professor Projeto
Angelita de Oliveira Almeida Educação, Trabalho e Sociedade.
Cleiton Silva Ferreira Milagres Desenvolvimento rural e processos participativos
Renata Rauta Petarly Teorias do Desenvolvimento e Processos Sociais
Roseni Aparecida de Moura Gestão Coletiva e Desenvolvimento/Meio
Ambiente e Sociedade.
3 – Justificativa do Plano de Qualificação e Formação Docente:

A Universidade Federal do Tocantins se apresenta hoje como a instituição que mais produz
conhecimento e formação de pessoal para todo o Estado. Distribuída em sete campi ela consegue
em cada região do estado se apresentar como essencial na organização e no desenvolvimento
econômico, político e social. A Qualificação Docente, desta forma, vem colaborar com a imensa
vocação que a UFT tem na contribuição de desenvolvimento do estado e consolidar seu status
qualitativo entre as IFES do país. Investir em qualificação docente na UFT e especificamente no
curso de Gestão de Cooperativas é colaborar com o enriquecimento cultural, científico e
tecnológico da Amazônia Legal, é cumprir com o papel que a Universidade pública tem, é caminhar
a favor das políticas de Estado para o desenvolvimento da educação e de seu povo e favorecer o
crescimento científico e tecnológico da nação. Assim, torna-se de extrema necessidade uma política
para formação e fixação de doutores para implantação de núcleos de excelência em pesquisa e
extensão na área de gestão de cooperativas e implantação de cursos de especialização e pós-
graduação stricto sensu.
Outro fator relevante para a necessidade da qualificação docente é a consolidação do curso
de graduação em Gestão de Cooperativas que, apesar de novo, vem demonstrando por parte de seu
atual corpo docente, uma preocupação crescente com a sua formatação, sua inserção social e sua
capacidade de desenvolver competências e habilidades durante o processo de formação dos
discentes. Parte desta preocupação é demonstrada pela organização do colegiado em implantar com
qualidade a Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares (ITCP), podendo oferecer para o
discente uma vivência prática de criação, implantação e administração de uma cooperativa, isto
2
Idem nota 1.
4
aliado a uma formação técnica qualificada e uma visão ampla de homem, sociedade, ambiente e
administração, ofertada pelas mais diversas áreas do conhecimento que compõem a estrutura do
curso. A melhoria da qualidade da educação na UFT, especificamente no campus de Araguaína,
passa pela melhoria do acervo e do espaço interno da biblioteca que carece de ambientes para
trabalhos em grupo e individuais, pela reorganização do espaço físico que culmine na possibilidade
dos discentes se reunirem tanto academicamente, quanto em atividades culturais e de lazer e
favoreça ao docente a organização de um espaço próprio de pesquisa e atendimento aos alunos e se
necessário à comunidade em geral. A convivência acadêmica fortalece a formação dos educandos e
a participação político social dentro e fora da Universidade. A qualificação docente é um dos fatores
que colabora com esta vivência acadêmica, uma vez que professores qualificados têm maiores
possibilidades de captar recursos para o desenvolvimento e participação de seu curso e de seus
alunos.
No momento, o curso de Gestão de Cooperativas tem 09 (nove) professores das seguintes
áreas: administração, economia, história e cooperativismo. Do total de docentes, 6 (seis) são
mestres e 3 (três) doutores. Dos nove professores, três se encontram em estágio probatório, o que
demonstra a jovialidade do curso em questão. A qualificação docente virá como a possibilidade de
fortalecimento e crescimento do curso e abre a possibilidade de instalação de cursos de pós-
graduação na área específica. A ampliação da pós-graduação na área é de extrema valia, uma vez
que não dispomos na região norte de cursos com as premissas propostas pelo nosso curso de
graduação.
4 – Objetivos do Plano de Qualificação e Formação Docente:

Os objetivos desse Plano de Qualificação Docente são:
a) Promover o doutoramento e pós-doutoramento dos professores do curso de Gestão de
Cooperativas da Universidade Federal do Tocantins – Campus Araguaína;
b) Consolidar o curso de graduação em Gestão de Cooperativas, a fim de que este seja referência no
Estado em sua área;
c) Implantar um núcleo de pesquisa de excelência que abarque os diversos vieses de formação do
curso;
5
d) Consolidar a implantação da Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares, implementando

a extensão do curso a comunidade, qualificando nossos educandos e produzindo ciência na área
específica;
e) Oferecer à região da Amazônia legal profissionais qualificados a trabalhar com cooperativas,
associações, gestão e tecnologias sociais;
f) ampliar a iniciação científica, a extensão e a participação dos discentes nas diversas atividades
acadêmicas;
g) aumentar a produção bibliográfica e científica dos docentes e discentes do curso e da UFT;
h) Implementar a médio e longo prazo o curso de pós-graduação stricto-sensu;
5 – Quadro de Formação e Qualificação dos Docentes do Curso

Professores Condição de qualificação Currículo Lattes
Mestre em Educação – http://buscatextual.cnpq.br/
Angelita de Oliveira Almeida Universidade Federal do Mato buscatextual/visualizacv.do?
Grosso do Sul – UFMS id=K4424860Y0
Mestre em Extensão Rural – http://buscatextual.cnpq.br/
Cleiton Silva Ferreira Milagres Universidade Federal de Viçosa buscatextual/visualizacv.do?
– UFV id=K4269639E4
http://buscatextual.cnpq.br/
Mestre em Economia – UFC-
José Moraes Feitosa buscatextual/visualizacv.do?
Universidade Federal do Ceará
id=K4502448T5
Mestre em Extensão Rural – http://buscatextual.cnpq.br/
Renata Rauta Petarly Universidade Federal de Viçosa buscatextual/visualizacv.do?
– UFV id=K4422862P9
Doutora em Extensão Rural- http://buscatextual.cnpq.br/
Roseni Aparecida de Moura UFV- Universidade Federal de buscatextual/visualizacv.do?
Viçosa id=K4201877J3
Doutor em Administração – http://buscatextual.cnpq.br/
Rumeninng Abrantes dos Santos Universidade Metodista de buscatextual/visualizacv.do?
Piracicaba id=K4244919J6
6 – Prazos e critérios para afastamentos

O percentual de conta para liberação e o prazo de afastamento para qualificação no mestrado,
doutorado e pós-doutorado será em conformidade com a Resolução CONSEPE 13/2015 e
6
Resolução 33/2015.
6.1 – Critérios para afastamento e classificação para o doutorado

Conforme deliberado em reunião do Colegiado em Gestão de Cooperativas realizada em
28/03/2014, e em conformidade com a Resolução CONSEPE 13/2015, após o cumprimento dos
prazos legais estabelecidos, definiu-se os seguintes critérios e prioridades na classificação para
afastamento para doutorado:
I) Maior tempo no colegiado de Gestão de Cooperativas, como professor efetivo;
II) Maior tempo na Universidade Federal do Tocantins, como professor efetivo;
III) Produtividade, levando-se em consideração a tabela do Edital de Produtividade em Pesquisa
da UFT, e último triênio a partir da data de posse, com documentos devidamente
comprovados;
IV) O professor que não for aprovado em nenhum programa de doutorado cederá a vez para o
subsequente na ordem de saída para afastamentos, passando a ocupar o último lugar na fila
do PQFD, porém, se o subsequente também não for aprovado ele irá para o final da fila do
PQFD, abrir-se-á oportunidade para os demais docentes tentarem o ingresso no doutorado,
seguindo a mesma lógica de alocação no final da fila caso não seja aprovado.
Quadro de classificação para afastamento para o doutorado

Data do início de
Período previsto para
Class. Professor exercício efetivo Retorno
o afastamento
na UFT
Março de 2016 Reintegrado ao
Cleiton Silva Ferreira 28 de Fevereiro de
01 Colegiado em 06-
Milagres 2013
09-2019
Afastada por vaga
Angelita de Oliveira 28 de Fevereiro de
02 Março de 2017 adicional*
Almeida 2013
Fevereiro/ 2020
Afastado pelo
30 de Outubro de
03 Renata Rauta Petarly Janeiro de 2018 PQFD
2013
Dezembro/2020
04 José Moraes Feitosa fevereiro de 2017 Março de 2020 Dezembro/2023
*Conforme Art.6, § 1° da Resolução 33/2015 – Vaga Reitoria.
7
6.2 – Critérios para afastamento para o pós-doutorado

Conforme deliberado em reunião do Colegiado do Curso de Gestão em Cooperativas,
realizada em 28/03/2014, e em conformidade com a Resolução CONSEPE 13/2015 definiu-se os
seguintes critérios e prioridades na classificação para afastamento para pós-doutorado:
I) Maior tempo no colegiado de Gestão de Cooperativas, como professor efetivo;
II) Maior tempo na Universidade Federal do Tocantins, como professor efetivo;
III) Maior tempo de doutoramento;
IV) Produtividade, levando-se em consideração a tabela do Edital de Produtividade em Pesquisa
da UFT, a partir da data da posse, com documentos devidamente comprovados;
V) Prazo máximo de um ano para que os interessados tentem o ingresso num programa de pós-
doutorado, após o prazo legal previsto, impactando na alteração das datas previstas para o
afastamento dos demais docentes;
VI) O professor que não for aprovado em nenhum programa de pós-doutorado cederá a vez para
o subsequente na ordem de saída para afastamentos, sem prejuízo do lugar que ocupa no
quadro de classificação, porém, se o subsequente também não for aprovado em um ano,
abrir-se-á oportunidade para os demais docentes tentarem o ingresso no pós-doutorado, sem
prejuízo do lugar que ocupa no quadro de classificação.
Quadro de classificação para afastamento para o pós-doutorado

Data do início de Período Retorno
Data da
Class. Professor exercício efetivo na previsto para o
defesa de tese
UFT afastamento
Rumeninng Abrantes 12/2020 11/2021
1 09/2016 01/2011
dos Santos
Roseni Aparecida de 11/2023
2 06/2016 02/2017 12/2022
Moura
7 – Projeção de criação de cursos de pós-graduação:

O colegiado de gestão de Cooperativas prevê que em curto prazo será possível ofertar cursos
de especialização, com o objetivo tanto de garantir a continuidade na qualificação de nossos alunos
quanto de fortalecer a graduação. A média e longo prazo é possível prever a criação de um
8
mestrado, vinculado ao curso de gestão de cooperativas, conforme tivermos os professores

retornando de seus processos de doutoramento. Data prevista: maio de 2020.
8 – Considerações Finais:
O Plano de Qualificação Docente, ajustado as exigências das resoluções internas da
Universidade Federal do Tocantins e das diretrizes do Ministério da Educação, demonstra a
importância de valorizar o corpo docente, garantindo a ele a possibilidade de realizar sua
qualificação, o compromisso com o curso de Gestão de Cooperativas e com o ensino de qualidade
da Universidade. O doutoramento dos docentes estabelece possibilidades de aumentar a produção
em pesquisa, extensão com conseqüente melhora do ensino, com a oferta de uma vida acadêmica
mais ampla e participação dos discentes nos mais variados projetos e programas. Além disso,
amplia as chances de captação de recursos e de investimentos na região, colaborando para o
desenvolvimento do Estado e da Amazônia Legal.

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PLANO DE QUALIFICAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE - PQFD

2009. O curso é de formação tecnológica e foi sabiamente pensado a partir de um viés

2.1. Área de concentração do curso: Administração

2.2. Linhas de Pesquisa:

Linha 1 - Administração e economia aplicada1

Linha 2 - Desenvolvimento, educação e relações sociais2

3 – Justificativa do Plano de Qualificação e Formação Docente:

4 – Objetivos do Plano de Qualificação e Formação Docente:

d) Consolidar a implantação da Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares, implementando

5 – Quadro de Formação e Qualificação dos Docentes do Curso

6 – Prazos e critérios para afastamentos

6.1 – Critérios para afastamento e classificação para o doutorado

Quadro de classificação para afastamento para o doutorado

6.2 – Critérios para afastamento para o pós-doutorado

Quadro de classificação para afastamento para o pós-doutorado

7 – Projeção de criação de cursos de pós-graduação:

mestrado, vinculado ao curso de gestão de cooperativas, conforme tivermos os professores

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