Grupo I

As abelhas são dos agentes polinizadores mais importantes e o inseto mais amplamente utilizado pelo ser
humano. As técnicas de criação de abelhas que dariam origem à apicultura surgiram no século XVII e XVIII e, mais
recentemente, a comercialização de rainhas e a seleção artificial de determinados comportamentos favoráveis à
produção de mel tornaram-se práticas comuns, o que poderá ter alterado os processos naturais e afetado a
diversidade genética destas espécies. Consequentemente, torna-se importante conhecer e compreender
alterações na variabilidade genética de populações naturais ou seminaturais e como estas podem ser
influenciadas pela domesticação e/ou pela seleção artificial.
Um estudo publicado na revista Scientific Reports indica que, no último século, terá havido um declínio na
diversidade genética nas populações de abelha-europeia (Apis mellifera), que, segundo os autores, poderá estar
relacionado com práticas de gestão das colónias domésticas de abelhas, com objetivos de aumentar da produção
de mel ou de criar abelhas menos agressivas. Esta alteração da diversidade genética da espécie poderá acarretar
consequências na suscetibilidade a doenças e outras ameaças.
O estudo centrou-se em cinco linhagens de A. mellifera (M, C, O, Y e A), com recurso a indivíduos nascidos entre
1850 e 2000, de forma a comparar a variabilidade genética em populações históricas e em populações modernas
(muitas amostras de material genético foram recolhidas em museus, a partir do revestimento de quitina dos
insetos). As maiores diferenças entre populações históricas e populações modernas estão relacionadas com (1) a
produção de geleia real, (2) a menor propensão para comportamentos agressivos ou (3) a função de “limpeza” da
colónia (menos larvas doentes a serem retiradas das colmeias).
Os resultados estão representados na figura 1.

Figura 1 – Diversidade genética para amostras de diferentes linhagens (M, C, O, Y e A). As populações históricas estão representadas a
laranja e as populações modernas a azul.

Baseado em Themudo, G. E. et al. (2020) Declining genetic diversity of european honeybees along the twentieth century. Scientific Reports

1. As abelhas têm um importante papel nos ecossistemas terrestres

(A) pois facilitam a polinização cruzada de várias espécies de plantas com flor.
(B) na manutenção das populações dos primeiros seres humanos.
(C) pois, como produtores, constituem a base das cadeias tróficas.
(D) na medida em que garantem a reciclagem da matéria.

2. A apicultura moderna
(A) é um conjunto de técnicas que há milhares de anos selecionam determinadas características.
(B) não apresenta qualquer efeito na diversidade das populações de abelhas.
(C) consiste exclusivamente na comercialização de rainhas e seleção artificial das abelhas.
(D) permite aumentar a frequência de comportamentos associados à produção de mel.

3. As tentativas de obter abelhas com determinado comportamento

(A) poderão aumentar a frequência de algumas doenças em abelhas.
 (B) contribuem para a diminuição da produção de mel.
(C) estão restritas a espécies não produtoras de mel.
(D) deverão conduzir ao aumento da reprodução das plantas com flor.

4. A nível molecular, o revestimento de insetos como as abelhas enquadra-se no grupo

(A) dos lípidos, com função energética.
(B) dos glícidos, com função estrutural.
(C) das proteínas, com função energética.
(D) dos lípidos, com função estrutural.

5. As abelhas e as plantas têm em comum a

(A) presença de células anucleadas.
(B) substância de reserva de natureza lipídica.
(C) presença de uma fronteira rígida com o exterior, que previne a lise celular.
(D) transformação de energia em organelos membranares.

6. Estudos como o referido no texto são importantes pois

(A) permitem determinar quais as populações de abelhas mais produtivas.
(B) poderão contribuir para a conservação da biodiversidade animal e vegetal.
(C) são realizados com espécies animais pouco vulneráveis à extinção.
(D) contribuem para aumentar o conhecimento sobre as relações entre animais e o ser humano.

7. Refira o nome dado ao conjunto de abelhas e espécies com as quais se relacionam num determinado
ecossistema.

8. Faça a correspondência entre as afirmações da coluna A e os conceitos da coluna B.

Coluna A Coluna B
(A) Polímero de aminoácidos com estrutura quaternária. (1) Proteína
(B) Molécula anfipática com função estrutural. (2) Amido
(C) Unidade básica das moléculas da hereditariedade. (3) Nucleótido
(4) Fosfolípido
(5) Monossacarídeo

9. Considere as seguintes afirmações, relativas aos dados do texto e da figura 1.

I – O estudo utilizou dados genéticos de populações de abelhas mortas.
II –Quanto menos larvas doentes forem retiradas das colmeias, maior a probabilidade de sobrevivência da
colmeia.
III – O objetivo do estudo foi identificar possíveis diferenças na diversidade de populações modernas.

Selecione a opção que permite classificar corretamente as afirmações.

(A) A afirmação III é verdadeira, as afirmações I e II são falsas.
(B) A afirmação I é verdadeira, as afirmações II e III são falsas.
(C) As afirmações I e III são falsas, a afirmação II é verdadeira.
(D) As afirmações I e III são verdadeiras, a afirmações II é falsa

10. Explique em que medida os resultados parecem apoiar a hipótese apresentada pelos autores do estudo.

11. O estudo realizado baseou-se na análise genética de 40 indivíduos históricos e 40 indivíduos modernos.
Relacione este facto com as cautelas com que o grupo apresentou as conclusões desta investigação.

2
 Grupo II

Investigadores recolheram amostras de um

material vivo desconhecido e procederam a
diversas observações e testes laboratoriais
numa tentativa de o identificar adequadamente.
Os resultados de alguns desses testes podem
ser vistos ao lado, onde se incluem observações
ao M.O.C. de uma das células da amostra (topo
à direita), registo da variação do volume do
vacúolo em diferentes meios de montagem
aplicados ao longo do tempo nas mesmas
células (centro à direita) e resultados de testes
relativos à sua composição química (ao fundo à
direita).
Tubo 1 Tubo 2 Tubo 3 Tubo 4 Tubo 5
Amostra Amostra
1. Faça a legenda dos números da figura. Amostra esmagada esmagada
esmagada Amostra + Amostra + ácido
2. Para observar as estruturas representadas + licor de esmagada hidróxido esmagada clorídrico
na figura com os números 3, 4 e 6 a célula Fehling + Lugol de sódio + + Sudão III + licor de
(aquecido) sulfato de Fehling
deve ter sido corada com (transcreva a cobre (aquecido)
opção correta): Vermelho
Azul Violeta Violeta à Castanho
a) Soluto de Lugol (água iodada) superfície

b) Azul-de-metileno e Vermelho Neutro

c) Soluto de Lugol e Vermelho Neutro
d) Azul-de-metileno.

3. Os investigadores colocaram a hipótese de as células da amostra serem células vegetais.

Classifique as afirmações seguintes em Sim (S) ou Não (N), conforme apoiem ou não a hipótese
apresentada.

a) A célula representada é procariótica.

b) Núcleo tem grande dimensão.
c) Não existem ribossomas.
d) O sistema endomembranar é desenvolvido.
e) O citoplasma contém vários organitos.
f) A membrana plasmática é representada pelo modelo do mosaico fluido.
g) Os plastos presentes contêm pigmentos e armazenam substâncias.
h) O vacúolo controla o conteúdo hídrico da célula.

4. Com base nos testes químicos realizados, que biomoléculas foram detetadas na amostra?

5. Apresente uma explicação para os resultados observados nos tubos 1 e 5.

6. As biomoléculas são polímeros de grande peso molecular e com as mais diversas funções biológicas.

7. As pentoses, os nucleótidos e os aminoácidos são:

a) Monossacáridos c) Polímeros
b) Monómeros d) Compostos com C, O, H e N.

8. Os glícidos podem ser encontrados em associação com ____ para formar ____.
a) ... bases azotadas ... nucleótidos c) ... aminoácidos ... nucleótidos
b) ... glicerol ... fosfolípidos d) ... glicerol ... oligossacáridos.

3
9. As proteínas têm uma estrutura ____ que ____ em presença de ____.
a) ... secundária ... se mantém ... ligações entre os radicais dos aminoácidos
b) ... terciária ... desnatura ... baixas temperaturas
c) ... quaternária ... fica inativa ... em presença de ácidos
d) ... secundária ... se mantém ... ligações por pontes hidrogénio.

10. O DNA distingue-se do RNA porque:

a) É composto por nucleótidos c) É formado por duas cadeias
b) Contém na sua constituição pentoses d) É uma molécula polar.

Grupo III

Após a correta identificação do organismo a que pertencia a amostra estudada no grupo

II, os investigadores partiram em busca do contexto ecológico em que o organismo vive
na natureza.
As suas pesquisas revelaram que se tratava de uma planta rara de nome científico
Senecio doronicum, de aspeto vagamente semelhante ao dos malmequeres, mas sem
qualquer relação com essas plantas mais vulgares.
O seu habitat restringe-se a uma pequena área, já cobiçada pelo desenvolvimento
imobiliário, nos cabeços calcários mais elevados das Serras de Aires e Candeeiros. O seu
desaparecimento pode, no entanto, ter consequências ecológicas importantes pois uma
população de vespas especializou-se na sua polinização a troco de néctar e estas, por
sua vez, são predadoras de uma lagarta considerada uma praga para as culturas e plantas nativas.

1. A amostra pertence à espécie Senecio doronicum. Refira-se às vantagens e inconvenientes de usar mais
do que o aspeto morfológico de um organismo para identificar a espécie a que pertence.

2. Transcreva as letras das opções que completam de forma correta as afirmações seguintes, relacionadas
com os critérios de classificação em 5 reinos de Whittaker.

2.1. Os fungos distinguem-se dos animais porque os primeiros:

a) São heterotróficos c) São imóveis
b) São multicelulares d) Realizam absorção.

2.2. Os seres do reino Monera são os únicos:

a) Unicelulares c) Com vários tipos de nutrição
b) Com parede celular d) Eucariontes.

3. Um dos motivos por que Senecio doronicum se encontra ameaçada de extinção é a invasão do seu habitat
por uma doença infeciosa que ataca as raízes e que se propaga em águas contaminadas por esgotos.
Transcreva a letra das opções que completam de forma correta as afirmações seguintes.

3.1. Os agentes infeciosos são eucariontes unicelulares autotróficos que vivem no solo, logo são
obrigatoriamente seres do reino:
a) Protista c) Fungi
b) Monera d) Animalia.

3.2. Para o conhecimento da ultraestrutura de seres unicelulares o microscópio eletrónico (M.E.) foi
fundamental, mas, ainda assim, o M.O.C. tem a vantagem de permitir:
a) Observar organitos como os ribossomas c) A observação da superfície do material vivo
b) O estudo da célula viva d) O estudo sem utilização de corantes.

3.3. A obtenção de preparações para microscopia ótica perfeitas exige que:

a) O material seja cortado muito fino b) Se utilizem corantes
c) O material seja conservado
d) Se utilizem materiais naturalmente finos