ESCOLA SECUNDÁRIA DE PAREDES

Tema
Unidade O Ficha de Trabalho
Biologia e Geologia – 10º ano

Grupo I

1. Observe com atenção a figura 3 na qual estão representadas relações alimentares.

1.1 Selecione a opção que classifica corretamente as

seguintes afirmações.

I – O coelho é um heterotrófico por ingestão.

II – Os produtores são todos autotróficos e localizam-
-se na base das cadeias.
III – Todos os consumidores representados são
heterotróficos por ingestão.

(A) I e II são verdadeiras; III é falsa.

(B) II e III são verdadeiras; I é falsa.
(C) II é verdadeira; I e III são falsas.
(D) Todas as afirmações são verdadeiras.

→Fig. 3 – Relações alimentares

.
2. Em relação ao fluxo de energia de um ecossistema, é correto afirmar-se que _____.
(A) a quantidade de energia que um nível trófico recebe é superior à transferida para o nível seguinte
(B) o fluxo de energia na cadeia alimentar é bidirecional
(C) a energia luminosa é captada pelos organismos heterotróficos
(D) nenhuma das opções anteriores

3. Dos exemplos que se seguem, é um ecossistema _____.

(A) um leão (C) uma piscina abandonada
(B) o sistema respiratório (D) uma molécula

4. Na figura 3 está representada uma pequeníssima parte da biodiversidade. Este termo corresponde _____.
(A) ao grande número de indivíduos que ocupam uma dada zona geográfica.
(B) à existência de um grande número de espécies reconhecidas e catalogadas pelos biólogos.
(C) às variações existentes dentro das populações naturais.
(D) à existência de uma grande variedade de formas vivas adaptadas às condições do meio que que exploram.
5. Identifique os conceitos correspondentes a cada uma das descrições relacionadas com seres vivos.
5.1 Conjunto de seres vivos da mesma espécie de uma região.
5.2 Conjunto de todos os ecossistemas.
5.3 Local onde vive uma comunidade.

6. Para que se feche o ciclo de matéria é necessária a intervenção de outro componente do ecossistema que
normalmente não está representado nas cadeias e redes tróficas.
Identifique esse componente, exponha por que razão não se representa nas cadeias e teias alimentares,
refira-se ao seu papel nos ecossistemas, mencione o seu tipo de nutrição e dê exemplos.

II
Todos os seres vivos são constituídos por elementos químicos que formam moléculas inorgânicas e orgânicas.
1. Os átomos predominantes nas biomoléculas são ____.
(A) carbono, hidrogénio, oxigénio e cálcio (C) carbono, hidrogénio, oxigénio e azoto
(B) carbono, hidrogénio, fósforo e azoto (D) carbono, hidrogénio, oxigénio e sódio

2. Estabeleça a correspondência entre os grupos de biomoléculas da coluna I e as funções da coluna II.

Coluna I Coluna II
1. Prótidos A. Controlo celular.
2. Lípidos B. Função estrutural
3. Glícidos C. Função estrutural e enzimática
4. Ácidos nucleicos D. Função energética motora
5. Água e sais minerais E. Função energética calorífica

3. Analise atentamente as seguintes afirmações que se referem às biomoléculas.

Classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
(A) A celulose, polímero de glicose, é o polissacarídeo estrutural, importante nas plantas.
(B) A desoxirribose é uma pentose, logo é constituída por 5 monossacarídeos ligados entre si.
(C) Por hidrólise, a molécula de sacarose produz uma molécula de glicose e outra de frutose.
(D) Os prótidos são compostos quaternários.
(E) Na síntese de um polipéptido com 86 de aminoácidos formam-se 85 ligações peptídicas.
(F) Na síntese de um tripéptido (péptido com 3 aminoácidos) formam-se três moléculas de água.
(G) Os fosfolípidos têm função de reserva e constituem todas as membranas celulares.
(H) A cabeça dos fosfolípidos é apolar e, por isso, hidrofóbica.

4. Observe atentamente os esquemas da figura 4 que representam moléculas que estudou.

SACAROSE MOLÉCULA B (nucleótido)

 LÍPIDO
Fig. 4 – Exemplos de moléculas orgânicas.
4.1 Relativamente à sacarose:
4.1.1 é correto afirmar que______.
(A) é um monómero (C) na sua síntese gasta-se uma molécula de água
(B) na sua hidrólise forma-se uma molécula de água (D) é destruída pela sacarase

4.1.2 é incorreto afirmar que______.

(A) possui uma molécula de glicose e outra de frutose
(B) é um dissacarídeo
(C) os seus constituintes encontram-se unidos por uma ligação peptídica
(D) tem origem vegetal

4.2 Relativamente à molécula B:

4.2.1 é correto afirmar que______.
(A) existem 3 tipos diferentes
(B) é uma cadeia
(C) liga-se a outras moléculas em reações catabólicas
(D) possui uma pentose, um ácido fosfórico e uma base azotada

4.2.2 é incorreto afirmar que______.

(A) não é um aminoácido (C) é um monómero
(B) não é um nucleótido (D) é constituinte de um ácido nucleico

4.3 Relativamente ao lípido:

4.3.1 é correto afirmar que______.
(A) é lipossolúvel
(B) é um triglicerídeo
(C) é uma cera
(D) tem 2 cadeias hidrocarbonatadas saturadas
 4.3.2 é incorreto afirmar que______.
(A) é solúvel em solventes orgânicos
(B) contém dois ácidos gordos angulosos
(C) possui três ligações éster
(D) formou-se a partir de um tri-álcool e cadeias hidrocarbonatadas

III

1. A eletrofotomicrografia ao lado revela a ultraestrutura de uma bactéria.

1.1 Faça a legenda da figura.
1.2 Com base nos dados observados, fundamente o facto de as bactérias serem
classificadas como organismos procarionte.
2. A imagem abaixo esquematiza uma célula observada através de um microscópio eletrónico. Os números
identificam estruturas presentes no interior dessa célula.

2.1 Classifique as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F).

A.As estruturas apontadas com os números 1, 4 e 11 também estão presentes em células animais.
B. A estrutura identificada com o número 3 armazena substâncias.
C. As estruturas 6 e 10 correspondem a organelos semiautónomos.
D.As granulações apontadas com o número 8 estão envolvidas na síntese de proteínas.
E. O componente 9 é o limite da célula.
F. A existência da estrutura 10 é suficiente para classificar a célula como foto-autotrófica.
G.As estruturas 10 e 11 são limitadas por duas membranas.
H.A célula representada poderia pertencer a um fungo unicelular, tal como as leveduras.

2.2 Os componentes comuns a todas as células são _______.

(A) membrana plasmática, ribossomas, ácidos nucleicos e vesículas.
(B) ribossomas, citoplasma, vacúolos, membrana plasmática.
(C) membrana plasmática, ribossomas, ácidos nucleicos e citoplasma.
(D) membrana plasmática, citoplasma e ácidos nucleicos.
 GRUPO IV
A Pateira de Fermentelos é uma lagoa
natural, localizada no triângulo dos
concelhos de Águeda, Aveiro e Oliveira do
Bairro, antes da confluência do Rio
Cértima com o Rio Águeda. É uma zona
húmida de elevada riqueza ecológica. (...)
Atualmente, tem-se vindo a verificar um
grande aumento do crescimento de algas,
nomeadamente do género Euglena, e de
plantas vasculares, o que tem conduzido à
Figura 1 - Euglena
eutrofização* progressiva da Pateira.
in www.valorizarariadeaveiro.com/ (adaptado)
• Eutrofização - processo pelo qual as águas de um rio ou de um lago, à custa de elementos provenientes de campos
fertilizados, se tornam extraordinariamente ricas em nutrientes minerais e orgânicos, provocando excesso de vida
vegetal, que dificulta e aniquila a vida animal, por falta de oxigénio.
O género Euglena é muito usado em estudos laboratoriais de biologia celular, pelo que a sua estrutura é muito bem
conhecida.

Na resposta a cada um dos itens de 1. a 4., seleciona a alternativa que permite preencher os espaços de modo a
obteres uma afirmação correta. [16 pontos]

1. Euglena é um produtor, uma vez que transforma a matéria _________ em matéria _________ utilizando para tal a
energia solar.
[A] orgânica [...] mineral
[B] inorgânica [...] ambiental
[C] ambiental [...] inorgânica
[D] mineral [...] orgânica

2. Euglena é um organismo _________, pois apresenta a informação genética _________.

[A] eucarionte [...] desorganizada.
[B] eucarionte [...] organizada.
[C] procarionte [...] desorganizada.
[D] procarionte [...] organizada.

3. Normalmente, na fotossíntese, processo realizado por Euglena, ocorre a produção de glícidos simples,
nomeadamente, a glicose. A unidade básica, ou _________, destes compostos orgânicos designa-se _________.
[A] monómero [...] aminoácido.[C] monómero [...] monossacarídeo.
[B] polímero [...] nucleótido. [D] polímero [...] ácido gordo.

4. Num glícido, as unidades básicas ligam-se entre si através de _________, formando _________.
[A] ligações éster [...] pentoses em anel.
[B] ligações peptídicas [...] diglicerídeos.
[C] ligações por ponte de hidrogénio [...] péptidos.
[D] ligações glicosídicas [...] dissacarídeos.
 Grupo V

Os antibióticos são essenciais no combate a infeções causadas por bactérias. Contudo, muitos destes
antibióticos são produzidos por outras bactérias ou fungos, como forma de se protegerem.
Os investigadores têm procurado descobrir e produzir novos antibióticos, uma vez que as bactérias ganham
resistência aos antibióticos conhecidos, quando expostas a estes compostos de forma repetida e prolongada.
A figura 2 apresenta o local de ação de alguns antibióticos usados na atualidade. Os antibióticos representados
inibem a ação de determinadas estruturas celulares, impedem a formação de novas moléculas de DNA ou inibem a
formação da parede celular.

DNA
Novobiocina
Nitroimidazol
Nitrofuranos

Ribossomas
Parede Tetraciclina
celular Streptogramina
Glicopeptídeo Cloranfenicol
s

Figura 2

Nos itens de 1. a 7., selecione a letra da opção correta.

1. A célula representada na figura 2 corresponde a uma bactéria, pois
(A) é possível identificar uma parede celular e uma membrana plasmática.
(B) o citoplasma é rodeado pela membrana plasmática.
(C) contém material genético.
(D) não possui núcleo.

2. A aplicação de tetraciclina
(A) deverá estimular a síntese de proteínas.
(B) modifica diretamente a estrutura da parede celular.
(C) impede a polimerização de um ácido nucleico.
(D) inibe a formação de ligações peptídicas.

3. A novobiocina impede a formação de novas moléculas de DNA, bloqueando a adição de _______, que podem
ser classificados de _______.
(A) nucleótidos … monómeros
(B) aminoácidos … monómeros
(C) nucleótidos … polímeros
(D) aminoácidos … polímeros

4. O antibiótico bacitracina interfere com uma proteína membranar responsável pelo transporte de
peptidoglicanos para a parede bacteriana. Desta forma, a aplicação deste antibiótico
 (A) dificultará a formação da parede celular, incrementando as reações de polimerização entre os
peptidoglicanos.
(B) aumentará as reações de hidrólise na parede celular.
(C) dificultará a formação da parede celular, diminuindo as reações de polimerização entre os peptidoglicanos.
(D) afetará a formação da membrana plasmática.

5. As células animais podem ser distinguidas de uma célula vegetal por

(A) possuírem membrana plasmática.
(B) não possuírem plastos.
(C) possuírem uma parede celular composta por quitina.
(D) apresentarem mitocôndrias no seu citoplasma.

6. A estrutura celular das bactérias foi estudada com mais detalhe a partir da década de 60 do século passado, em
resultado do desenvolvimento do microscópio eletrónico, uma vez que
(A) os organelos endomembranares só são visíveis ao microscópio ótico.
(B) está para lá do limite de resolução de um microscópio ótico.
(C) as bactérias não podem ser observadas ao microscópio ótico.
(D) permite observar bactérias vivas com grande resolução e ampliação.

7. O uso de corantes em microscopia ótica é importante para

(A) aumentar a ampliação da observação.
(B) facilitar a visualização de todas as estruturas celulares de uma só vez.
(C) destacar algumas estruturas e organelos.
(D) aumentar a resolução do microscópio, pois as células são muito opacas e espessas.

8. Ordene as letras de A a E, respeitantes aos níveis de organização biológica, do mais simples para o mais
complexo.
A. População
B. Ecossistema
C. Ribossoma
D. Aminoácido
E. Núcleo

9. Faça corresponder cada uma das descrições, expressas na coluna A, ao respetivo termo, expresso na coluna B.
Utilize cada letra e cada número apenas uma vez.

COLUNA A COLUNA B

(a) Organelo onde é produzida a maioria da energia (1) Núcleo

de uma célula animal. (2) Cloroplasto
(3) Mitocôndria
(b) Local onde ocorre a fotossíntese.
(4) Complexo de Golgi
(c) Responsável pela maturação das proteínas.
(5) Retículo endoplasmático

10. O cloranfenicol é um antibiótico que se liga e inibe uma das subunidades ribossomais das bactérias. Esta
subunidade é diferente da subunidade ribossomal presente nas células eucarióticas.
Relacione este facto com o uso da cloranfenicol como antibiótico nos humanos.
 Grupo VI

Grupo I

A tundra é um bioma que se desenvolve sobre solos permanentemente congelados, dividindo-se em tundra
ártica e tundra alpina.

A tundra ártica é o bioma mais seco e frio da Terra. As chuvas são escassas e a quantidade de luz solar é
reduzida. Nessa região, os invernos são longos, com temperaturas médias entre os −28 ºC e os −34 ºC. O
verão, por sua vez, é curto, podendo durar de 2 a 4 meses, sendo que mesmo nessa estação a temperatura,
globalmente, não ultrapassa os 0 ºC.

O solo da tundra ártica permanece coberto por neve durante grande parte do ano. Este possui uma camada
denominada permafrost, que está sempre congelada e que pode apresentar 600 metros de espessura. Durante
o verão, a camada superficial do solo (acima do permafrost) descongela e origina charcos e pântanos. Nesse
período, o Sol permanece no céu por, aproximadamente, 24 horas e mesmo com baixa intensidade luminosa
permite o desenvolvimento da vegetação, que se apresenta sob três formas: arbustiva, herbácea e desértica.
Tal vegetação é constituída por poucas espécies, mas relativamente abundante e serve de alimento para
animais herbívoros, tais como os bois-almiscarados, as lebres-árticas, as renas e os lemingues. Esses
herbívoros servirão de alimento para os carnívoros, como os ursos-polares, os arminhos, as raposas-árticas e
os lobos. Embora a fauna seja, de modo semelhante à flora, representada por um diminuto número de
espécies, a abundância dessas mesmas espécies é elevada.

Baseado em https://www.infoescola.com/biomas/tundra/

1. A sobrevivência dos seres vivos da tundra ártica é condicionada pela ________, ao longo do ano, de
fatores ________, como a temperatura e a luminosidade.
(A) oscilação … bióticos
(B) oscilação … abióticos
(C) regularidade ... bióticos
(D) regularidade … abióticos

2. A vegetação da tundra inclui seres ________, pois no seu processo de nutrição estes recorrem a uma
fonte de carbono ________.
(A) heterotróficos ... inorgânico
(B) heterotróficos ... orgânico
(C) autotróficos ... orgânico
(D) autotróficos ... inorgânico

3. Na tundra ártica, as espécies arbustivas asseguram o ciclo de ________ e ocupam o nível trófico ________
energético das cadeias alimentares que integram.
(A) matéria ... menos (C) energia ... mais
(B) matéria ... mais (D) energia ... menos

4. As raposas-árticas, ao alimentarem-se das lebres-árticas, ocupam o ________ nível trófico, sendo

classificadas como consumidores de ________ ordem.
(A) terceiro ... 2.ª (C) segundo ... 3.ª
(B) segundo ... 2.ª (D) terceiro ... 3.ª

5. Ordene as frases identificadas de A a E, de modo a reconstituir a sequência de acontecimentos, segundo

uma relação causa-efeito, relativos às relações tróficas no ecossistema considerado.
A – Produção de compostos orgânicos pelo urso-polar.
B – Captação de energia luminosa pela vegetação herbácea.
 C – Ingestão de vegetação pelos lemingues.
D – Predação dos lemingues pelo urso-polar.
E – Transformação de matéria inorgânica em orgânica.

Grupo VII

A remoção da parte aérea das plantas, pelo corte ou pastagem, acarreta stress vegetal, cuja magnitude
depende da intensidade da desfolha.

A desfolha reduz a interceção de luz, a taxa fotossintética na copa das árvores, a quantidade de compostos
orgânicos de reserva e o crescimento das raízes.

A investigação que a seguir se descreve foi realizada com o intuito de avaliar os mecanismos
morfofisiológicos que interferem no rebrotar (formação de novos rebentos) do capim-mombaça (Panicum
maximum), em função de diferentes intensidades de desfolha do perfilho(1) principal.
• Sementes de capim-mombaça foram distribuídas por diversas caixas de areia para germinação.
• Vinte dias após a emergência, foram selecionadas plantas vigorosas e uniformes. Estas foram
transplantadas para vasos plásticos com capacidade até 1 kg de solo (uma planta por vaso).
• O solo utilizado correspondeu a um Latossolo Vermelho-Escuro, de textura argilosa e enriquecido com
fósforo.
• Após o transplantio, procedeu-se a uma fertilização nitrogenada e potássica. Tal processo foi repetido
semanalmente durante a condução do ensaio, a par da irrigação diária dos vasos.
• 35 dias após a emergência, numa altura em que a maioria das plantas apresentava já um número estável
de três folhas verdes completamente expandidas, procedeu-se aos diferentes tratamentos. Neste momento, as
plantas apresentavam de 8 a 9 perfilhos primários.
• Quatro intensidades de desfolha foram aplicadas ao perfilho principal das plantas: o controlo, em que o
perfilho principal foi mantido intacto; a desfolha superior, mediante remoção da lâmina foliar da folha adulta
mais jovem; a desfolha inferior, que suprimiu as lâminas foliares das duas folhas adultas mais velhas e a
desfolha total, que eliminou toda a área foliar do perfilho principal. Em todos os tratamentos, inclusive no
controlo, a folha emergente do perfilho principal foi eliminada e os demais perfilhos foram cortados a 8 cm do
solo. A Figura 1 ilustra o esquema de desfolhas.

Figura 1 – Representação das desfolhas impostas ao perfilho principal do capim-mombaça.

(1) gomo ou gema produzida na base da planta e que participa na reprodução assexuada.
 • Foram efetuadas cinco repetições por tratamento.

• Foram avaliados, aos 2, 5, 9 e 16 dias, após imposição dos tratamentos, a massa seca de raízes e a
expansão das novas folhas.

• 2, 6 e 13 dias após a desfolha mediu-se a taxa fotossintética, de cada folha, sob a intensidade luminosa
de 2700 μmol.m-2.s-1.

• Os resultados obtidos encontram-se representados nas Figuras 2, 3 e 4.

Perfilho Perfilhos
Tratamentos
principal primários

Desfolha total 0,185 0,208

Controlo 0,159 0,206

Desfolha 0,158 0,187

Desfolha – –
Figura 2 – Evolução da massa seca de raízes: Figura 3 – Taxa de crescimento relativo
controlo, desfolha superior e inferior (g.g–1.dia–1) de novas folhas do perfilho
desfolha total , durante o período de rebrotar principal e dos perfilhos primários.

Figura 4 – Taxa fotossintética máxima das três

folhas do perfilho principal, no momento da
desfolha e nos dias seguintes, durante o
período de rebrotar.

Baseado em Carlos Augusto Gomide et al., «Photosynthesis, organic reserves and regrowth of mombaçagrass
(Panicum maximum) under different defoliation intensities of the main tiller», 2002.

1. Apresente uma razão para o facto de se terem imposto os diferentes tratamentos apenas ao fim de 35
dias após emergência.

2. O objetivo da presente investigação foi

(A) estudar as taxas fotossintéticas, em capim-mombaça, em função de diferentes intensidades
luminosas.
(B) avaliar a influência de diferentes tipos de desfolha na geração de novos rebentos em capim-
mombaça.
(C) estudar a influência do tipo de solo na germinação de sementes de capim-mombaça.

(D) avaliar os mecanismos morfofisiológicos que interferem na formação de novas raízes em capim-
mombaça.

3. Podem ser consideradas variáveis independente e dependente deste estudo, respetivamente,

(A) a taxa de crescimento das raízes e a intensidade da desfolha.
 (B) a taxa fotossintética de cada folha e a intensidade luminosa.
(C) a expansão de novas folhas e a intensidade da desfolha.
(D) o tipo de desfolha e a massa do sistema radicular.

4. Contribuíram para a fiabilidade dos resultados

(A) os diferentes tipos de desfolha efetuados.
(B) as diferentes condições de temperatura e de luminosidade.
(C) as diferentes populações de capim-mombaça utilizadas.
(D) as repetições efetuadas por tratamento.

5. De entre as afirmações relativas à análise e interpretação da experiência e dos resultados obtidos,

selecione as corretas, transcrevendo para a sua folha de respostas os números romanos
correspondentes.
I – O crescimento do sistema radicular em plantas totalmente desfolhadas foi inferior ao das restantes
plantas.
II – Nos perfilhos primários, a desfolha parcial potencia o crescimento relativo de novas folhas.
III – A massa de raízes não foi influenciada pela intensidade da desfolha do perfilho principal.
IV – O crescimento relativo de novas folhas no perfilho principal é superior aquando da ausência total de
folhas.
V – O grupo controlo manteve a totalidade das suas folhas.

6. Colocou-se a hipótese de que a desfolha influencia negativamente o crescimento das folhas que
escaparam ao corte nos primeiros dias que a sucedem.

Explique, tendo por base os resultados presentes na Figura 4, se a hipótese colocada é apoiada ou
rejeitada.