Câmpus de Assis

Plano de Ensino
Curso
LET2015N - Letras

Ênfase

Identificação
Disciplina
LIN1173A - Aquisição da Linguagem: Escrita e Oralidade

Docente(s)
Lucia Regiane Lopes Damásio
Rosângela Nogarini Hilário

Unidade
Faculdade de Ciências e Letras

Departamento
Departamento de Estudos Linguísticos e Literários

Créditos Carga Horária Seriação ideal

2 T:30 4

Pré - Requisito

Co - Requisito
 Câmpus de Assis

Plano de Ensino
Objetivos

a.Compreender como se dá a aquisição e a construção da linguagem pela

criança a partir da consideração das diversas teorias em Aquisição da
Linguagem e de questões metodológicas envolvidas em seu estudo.

b.Considerar a relação entre fala/oralidade e escrita/letramento na

aquisição da fala e da escrita.

Conteúdo
1. A Psicolinguística e a Aquisição da Linguagem.

2. Percepção e produção da fala.

3.Principais abordagens em aquisição da linguagem: do behaviorismo à

abordagem dialógico-discursiva.

4. Dados de aquisição:

4.1. Aquisição da linguagem: exemplos de pesquisas.

4.2. Aquisição da escrita: considerações sobre diferentes perspectivas de análise.

Projeto da PCC

Partindo do pressuposto de que se trata de disciplina sobre a aquisição de Língua Portuguesa,

como Língua materna, em suas dimensões falada e escrita, para promover o domínio do seu
conteúdo e refletir sobre o seu ensino, com vistas à formação do professor de língua materna,
pensando em sua atividade na educação básica, propõe-se:

(1) discussão sobre as noções de fala/oralidade e escrita/letramento;

(2) princípio alfabético e princípio acrofônico;
(3) abordagem psicolinguística na aquisição.

Metodologia
a) Aulas expositivas e experimentais;

b) Exercícios de aplicação;

c) Debate reflexivo de textos em sala de aula.

Bibliografia
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
 Câmpus de Assis

Plano de Ensino

ABAURRE, M. B. M.; FIAD, R. S.; MAYRINK-SABINSON, M. L. T. Cenas de Aquisição de escrita: o

sujeito e o trabalho com o texto. São Paulo: Mercado de Letras, 2002.
BALIEIRO JR., A. P. Psicolingüística. In: MUSSALIM, F.; BENTES, A. C. (Orgs.). Introdução à
lingüística 2: domínios e fronteiras. São Paulo: Cortez, 2003. p.171-201.
DEL RÉ, A. A pesquisa em Aquisição da Linguagem: teoria e prática. In: DEL RÉ, A. (Org.).
Introdução à psicolingüística: aquisição da linguagem. São Paulo: Contexto, 2006. p.13-44.
LEMOS, C. T. G. de. Interacionismo e aquisição da linguagem. DELTA, São Paulo, v.2, n.2, p.231-
248, 1986.
NEGRÃO, E. V. Competência lingüística. In: FIORIN, J. L. (Org.). Introdução à Lingüística I: objetos
teóricos. São Paulo: Contexto, 2002. p.95-120.
PIAGET, J. A linguagem e o pensamento da criança. Tradução de Manoel de Campos. Rio de
Janeiro: Fundo de Cultura, 1959.
ROJO, R. (Org.). Alfabetização e letramento. Campinas: Mercado de Letras, 1998.
SANTOS, R. Aquisição da linguagem. In: FIORIN, J. L. (Org.). Introdução à lingüística I: objetos
teóricos. São Paulo: Contexto, 2002. p.211-226.
SCARPA, E. M. Aquisição da linguagem. In: MUSSALIM, F.; BENTES, A. C. (Org.). Introdução à
lingüística 2: domínios e fronteiras. São Paulo: Cortez, 2003. p. 203-232.
VYGOSTSKY, L. S. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1996.
SCLIAR-CABRAL, L. Introdução à psicolingüística. São Paulo: Ática, 1991. (Série Fundamentos,
71).

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CAGLIARI, L. C. Alfabetização e lingüística. São Paulo: Scipione, 1992.
FERREIRO, E.. A escrita... antes das letras. In: SINCLAIR, H. (Org.). A produção de notações na
criança: linguagem, número, ritmos e melodias. São Paulo: Cortez, 1990.
______ Os problemas cognitivos envolvidos na construção da representação escrita da
linguagem. Alfabetização em processo. São Paulo: Cortez, 1989.
JAKOBSON, R. Seis lições sobre o som e o sentido. Lisboa: Moraes, 1977.
KATO, M. A. No mundo da escrita: uma perspectiva psicolingüística. São Paulo: Ática, 1993.
LEMOS, C. T. G. de. A criança com(o) ponto de interrogação. In: LAMPRECHT, R. R. (Org.).
Aquisição da linguagem: questões e análises. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1999.
MARTINET, A. A dupla articulação da linguagem. Lingüística sincrônica. Rio de Janeiro: Tempo
Brasileiro, 1971.
MASSINI-CAGLIARI, G.; CAGLIARI, L. C. Diante das letras: a escrita na Alfabetização. Campinas:
Mercado de Letras/Associação de Leitura do Brasil (ALB); São Paulo: FAPESP, 1999.
 Câmpus de Assis

Plano de Ensino
MELO, L. E. Principais teorias/abordagens da aquisição de linguagem. Tópicos em psicolingüística
aplicada. São Paulo: Humanitas, 1999.
SANTOS, R. A aquisição da linguagem. Introdução à lingüística. São Paulo: Contexto, 2002.
SCLIAR-CABRAL, L. Da oralidade ao letramento: continuidades e descontinuidades. Letras de
Hoje, v. 30, n. 2, jun. 1995.
TAILLE, Y.; OLIVEIRA, M. K.; DANTAS, H. Piaget, Vygotsky, Wallon. São Paulo: Summus, 1992.
TOLCHINSKY, L. Aprender sons ou escrever palavras? In: TEBEROSKY, A.; TOLCHINSKY, L. Além
da alfabetização. São Paulo: Ática, 1996.

BIBLIOGRAFIA DA PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR:

CAGLIARI, L. C. Alfabetização e lingüística. São Paulo: Scipione, 1992.

CAGLIARI, L. C. Algumas questões de linguística na alfabetização. Caderno do Professor (Belo
Horizonte), Belo Horizonte, MG, v. 1, n.12, p. 12-20, 2005.
TOLCHINSKY, L. Aprender sons ou escrever palavras? In: TEBEROSKY, A.; TOLCHINSKY, L. Além
da alfabetização. São Paulo: Ática, 1996.

Critérios de avaliação da aprendizagem

- Avaliação contínua ao longo do semestre;

- Duas avaliações pontuais (prova e trabalho);

- Desempenho do aluno em sala de aula.

- A recuperação, de caráter formativo, deverá ser contínua e ministrada ao longo do semestre. O

exame final será oferecido ao aluno que, apesar de cumprir a exigência de frequência (70%),
não tenha alcançado a nota 5,0 (cinco) na média final da disciplina cursada.

Ementa (Tópicos que caracterizam as unidades do programa de ensino)

A construção da linguagem na oralidade e na escrita como processo cognitivo, simbólico e social.
Continuidades e descontinuidades entre oral/escrito. As estruturas fonológicas da língua e o
princípio alfabético. Reflexões sobre letramento e a formação do professor.

Aprovação
Conselho Curso

Cons. Departamental 10/11/202

Congregação