V SEMID

SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA

Pesquisas, intervenções e produção de conhecimento

CADERNO DE PROGRAMAÇÃO

A Formação Docente e os Saberes da Práxis em Contexto de Mudança

 V SEMID
SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA
Pesquisas, intervenções e produção de conhecimento

CADERNO DE PROGRAMAÇÃO

A Formação Docente e os Saberes da Práxis em Contexto de Mudança

 UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO

Prof. Dr. Natalino Salgado Filho

Reitor

Prof. Dr. Marcos Fábio Belo Matos

Vice-Reitor

Prof.ª Dr.ª Isabel Ibarra Cabrera

Pró-Reitora de Ensino

Prof.ª Dr.ª Lorena Carvalho Martiniano de Azevedo

Diretora de Ações Especiais

Prof. Ms. Tadeu Luis Maciel Rodrigues

Divisão de Programas Especiais

Prof. Dr. Angelo Rodrigo Bianchini

Coordenador Institucional do PIBID

Prof.ª Dr.ª Raimunda Nonata da Silva Machado

Coordenadora Institucional do RP

Higor Pinheiro Costa Thomaz da Silva Machado

Projeto Gráfico e Diagramação Logomarca do SEMID
 Prof.ª Dr.ª Raimunda Nonata da Silva Machado
Prof. Dr. Angelo Rodrigo Bianchini
ORGANIZADORES

V SEMID
SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA
Pesquisas, intervenções e produção de conhecimento

CADERNO DE PROGRAMAÇÃO

A Formação Docente e os Saberes da Práxis em Contexto de Mudança

São Luís
2022
 SUMÁRIO

AGRADECIMENTOS 6

SOBRE O V SEMID 8

APRESENTAÇÃO 13

TRAJETÓRIA DO SEMID NA UFMA 17

METODOLOGIA DO V SEMID 19

PROGRAMAÇÃO 20

5
AGRADECIMENTOS

Companheiras e companheiros do PIBID & RP,

Nossos cumprimentos!
Atravessamos pontes desafiadoras, muitos não puderam completar
essa travessia, deixaram suas marcas e contribuições naquilo que foi possível
partilhar conosco. Certamente, levaram consigo parte das aprendizagens de
como se movimentar em nossa ponte.
No início de março de 2020, nossa ponte foi abalada pela pandemia
ocasionada pela COVID-19 que já nos fez perder mais de 662.151 vidas, conforme
disponível no painel Coronavírus/Brasil (https://covid.saude.gov.br/). Sem
esquecer que estes números são bem maiores e que as vidas poupadas, tais
como as que participam do encerramento das atividades desses programas, têm
trabalhado exaustivamente na reconstrução dessa ponte abalada pela COVID-19.
Ainda queremos saudar a memória da dororidade, lembrando das
violências que nos atingem cotidianamente e de forma desigual, conforme nosso
pertencimento de classe social, raça, gênero, geração, sexualidade. Para lembrar
de alguns mecanismos usados na produção e fortalecimento do capital, da
exploração exaustiva do trabalhador, vamos referenciar a nós, docentes, à nossa
profissionalidade engajada nas aprendizagens da vida.
Então, as vidas poupadas, de modo diverso, seguem com a memória das
dororidades refazendo suas pontes, suas maneiras de atravessar a dureza da
pandemia. E, nesse contexto, nos acolhemos e nos abraçamos virtualmente.
Gritamos, choramos, acusamos, reivindicamos, sensibilizamo-nos, alegramo-nos
com cada conquista, cada vitória, com as possibilidades dos encontros virtuais,
com a vacina, com as novas formas de caminhar, aprender, lutar...
Nossos agradecimentos por tudo que aprendemos e partilhamos, porque
este momento só foi possível pelo encontro de muitas pessoas. Daquelas que
partiram e deixaram sua marca nas nossas experiências e das que continuam
trabalhando na formação docente e contribuindo com a melhoria do ensino
na educação básica, em tempos de ensino remoto emergencial, aproximando
universidade e escolas.
O PIBID e o RP (re)construíram a ponte de produção de saberes,
experiências, de formação. Os/as docentes, trabalhando em diferentes

6
funções (coordenações institucionais, coordenações de núcleos/subprojetos,
supervisores/as e preceptores/as), criaram possibilidades de encontro entre
discentes universitários e discentes da educação básica. Sabemos que não foi
fácil... aprendemos que temos necessidade do encontro, condição de diálogo,
partilha de vida e de aprendizagens mútuas.
Gratidão, Comunidade Ampliada de Formação Docente – Docentes do
PIBID/RP.
Gratidão, juventude maranhense! Seu calor tecnológico nos aqueceu nesta
caminhada. Aprendemos juntos/as a (re)criar nossa ponte e fazer nossa travessia
formativa!
Gratidão, pibidianos/as e residentes! Sua coragem engrandece a educação
maranhense!
Gratidão, secretarias de educação estaduais e municipais.
Gratidão, Comitê de Articulação da Formação Docente (Comitê Gestor).
Gratidão, STI – PROEN – DAESP – DIPES da UFMA.
Gratidão, palestrantes! Suas vozes potencializam nossas apredizagens.
Continuemos criando possibilidades de (re)existências, diante das situações
de dororidades!

São Luís, 20 de abril de 2020

Angelo Rodrigo Bianchini

Raimunda Nonata da Silva Machado
V SEMID – 26 a 28 de abril de 2022

7
SOBRE O V SEMID

Título do evento: V SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (V SEMID) -

Pesquisas, intervenções e produção de conhecimento.

Tema Central: A formação docente e os saberes da práxis em contexto de

mudança.

Período de realização: 26 a 28 de abril de 2022

Abrangência e modalidade do evento: evento nacional na modalidade online.

Público-alvo: professoras/es e estudantes de graduação e pós-graduação,

pesquisadoras/es de Programas de Pós-Graduação, Grupos de Pesquisa,
professores/as da educação da básica, gestores e coordenadores pedagógicos,
dirigentes e técnicos dos órgãos centrais, profissionais vinculadas/os aos cursos
de licenciatura, representantes de entidades e movimentos sociais com interesse
nos estudos e pesquisa sobre formação e saberes docentes.

Coordenação:
• Prof.ª Dr.ª Raimunda Nonata da Silva Machado – DE II/PPGE/UFMA.
• Prof. Dr. Angelo Rodrigo Bianchini - DE II/PPGE/UFMA.

Comitê de Articulação da Formação Docente (Comitê Gestor)

• Ângelo Rodrigo Bianchini - Coordenador Institucional do PIBID-UFMA/
CAPES.
• Acildo Leite da Silva - Representante da PROEN.
• José Carlos Aragão e Silva - Representante dos Coordenadores de Área do
PIBIDUFMA/CAPES.
• José Carlos de Melo - Representante do PARFOR-UFMA/CAPES.
• Leda Santos - Representante SEMED São Luís - MA.
• Lorena Carvalho Martiniano de Azevedo - Representante DAESP-PROEN.

8
• Lucinete Marques Lima - Representante do Mestrado em Educação - UFMA.
• Luis Antônio Paixão - Representante DIPES - PROEN.
• Mariana Guelero do Valle - Representante dos Docentes Orientadores do
RPUFMA/ CAPES.
• Maria do Socorro Estrela Paixão - Representante do Departamento de
Educação I/CCSo/UFMA.
• Raimunda Nonata da Silva Machado - Coordenadora Institucional do
RPUFMA/CAPES.
• Silvia Amélia da Silva Léda - Representante da SEDUC-MA.
• Tadeu Luis Maciel Rodrigues - Representante DIPES-PROEN.

Comissão Científica – Palestrantes e Colaboradores

• Prof.ª Dr.ª Alda Margarete Silva Farias Santiago – UFMA/Maranhão.
• Prof.ª Dr.ª Eliana Santana Lisbôa – UFPR/Paraná.
• Prof.ª Dr.ª Fernanda Motta de Paula Resende – UNESP/São Paulo.
• Prof.ª Dr.ª Francilene Brito da Silva – UFPI/Piauí.
• Prof. Dr. Francis Musa Boakari – UFPI/Piauí.
• Prof.ª Dr.ª Joelma Reis Correia – UFMA/Maranhão.
• Prof. Dr. João Batista Bottentuit Júnior – UFMA/Maranhão.
• Prof.ª Dr.ª Luana Priscila Wunsch (UNINTER/Paraná).
• Prof.ª Dr.ª Marilda da Conceição Martins – UFMA/Maranhão.
• Prof.ª Dr.ª Sirlene Mota Pinheiro Silva – UFMA/Maranhão.

Coordenadores/as de Área do PIBID

• Prof.ª Dr.ª Ana Caroline Amorim Oliveira - Sociologia/São Bernardo
• Prof.ª Dr.ª Ana Lucia Rocha Silva - Letras/São Luís
• Prof.ª Dr.ª Ana Socorro Ramos Braga - Teatro/São Luís
• Prof.ª Dr.ª Andrea Martins Cantanhede - Biologia/Chapadinha
• Prof. Dr. Ariel Nonato Almeida de Abreu Silva - Física/Bacabal
• Prof. Dr. Aziel Alves de Arruda - Pedagogia/Codó
• Prof. Dr. Carlos Erick Brito de Sousa - Biologia/São Luís
• Prof. Dr. Dimas dos Reis Ribeiro - História/Pinheiro

9
• Prof. Dr. Edson Ferreira da Costa - Sociologia/Imperatriz
• Prof. Dr. Elidio Armando Exposto Guarconi - Biologia/Bacabal
• Prof.ª Dr.ª Elisangela Sousa de Araujo - Biologia/Pinheiro
• Prof. Dr. Flavio Luiz de Castro Freitas - Filosofia/Pinheiro
• Prof. Dr. Francisco Waldilio da Silva Sousa - Biologia/Codó
• Prof.ª Dr.ª Gilza Maria Piedade Prazeres - Química/São Luís
• Prof.ª Dr.ª Heridan de Jesus Guterres Pavao Ferreira - Letras, Libras/São
Luís
• Prof. Dr. Igor Bergamo Anjos Gomes - Geografia/São Luís
• Prof.ª Dr.ª Janine Alessandra Perini - Linguagem e Códigos, Música/São
Bernardo
• Prof. Dr. John Kennedy Ferreira - Sociologia/São Luís
• Prof. Dr. Jose Carlos Aragao Silva - História/Codó
• Prof.ª Dr.ª Juliana Rodrigues Rocha - Educação do Campo: Ciências da
Natureza e Matemática/Bacabal
• Prof.ª Dr.ª Karla Bianca Freitas De Souza Monteiro - Pedagogia/Imperatriz
• Prof.ª Dr.ª Kerlen Jacqueline Nunes Ferreira de Sousa - Educação do
Campo: Cíências Agrárias/Bacabal
• Prof.ª Dr.ª Maria Izabel Barboza de Morais Oliveira - História/São Luís
• Prof. Dr. Pablo Petit Passos Servio - Artes Visuais/São Luís
• Prof. Dr. Plinio Santos Fontenelle - Filosofia/São Luís
• Prof.ª Dr.ª Rachel Tavares de Morais - Linguagem e Códigos - Lingua
Portuguesa/São Bernardo
• Prof.ª Dr.ª Rafaela Carvalho Tigre - Biologia/Imperatriz
• Prof. Dr. Ricardo Mazzini Bordini - Música/São Luís
• Prof.ª Dr.ª Silvana Martins de Araujo - Educação Física/São Luís
• Prof.ª Dr.ª Silvete Coradi Guerini - Física/São Luís
• Prof.ª Dr.ª Tatiane da Silva Sales - História - LIESAFRO/São Luís
• Prof.ª Dr.ª Valdenice de Araujo Prazeres - Pedagogia/São Luís
• Prof.ª Dr.ª Valdiane Sales Araujo - Matemática/São Luís
• Prof.ª Dr.ª Vilma Bragas de Oliveira - Química/São Bernardo
• Prof.ª Dr.ª Vivianne Lins de Arruda - Educação Física/Pinheiro

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Docentes Orientadores/as da Residência Pedagógica
• Prof. Dr. André da Silva Freires - Química/São Bernardo
• Prof.ª Dr.ª Aline Aparecida Angelo - Educação do Campo: Agrárias/Bacabal
• Prof.ª Dr.ª Antonia de Sousa Leal - Química/Grajaú
• Prof. Dr. Antonio Jeferson de Deus Moreno - Física/Bacabal
• Prof.ª Dr.ª Betania Oliveira Barroso - Sociologia/Imperatriz
• Prof.ª Dr.ª Cidinalva Silva Câmara Neris - História-LIESAFRO/São Luís
• Prof. Dr. Clodomir Cordeiro de Matos Júnior - Sociologia/São Bernardo
• Prof.ª Dr.ª Cristiane Dias Martins da Costa - Pedagogia/Codó
• Prof.ª Dr.ª Diana Costa Diniz - Educação do Campo: Ciências da Natureza
e Matemática/Bacabal
• Prof. Dr. Eduardo Oliveira Silva - Biologia/Codó
• Prof. Dr. Evaristo José de Lima Neto - Sociologia/Bacabal
• Prof. Dr. Fernando Antonio Oliveira Coelho- Educação do Campo: Agrárias/
Bacabal
• Prof. Dr. Hamilton Dutra Duarte - Filosofia/São Luís
• Prof. Dr. Hildo Antonio dos Santos Silva - Química/São Luís
• Prof. Dr. Igor Bergamo Anjos Gomes - Geografia/São Luís
• Prof.ª Dr.ª Jeane Rodrigues de Abreu Macedo - Biologia/Chapadinha
• Prof. Dr. Jonas Rodrigues de Moraes - História/Codó
• Prof. Dr. Jónata Ferreira de Moura - Pedagogia/Imperatriz
• Prof. Dr. Luís Fernando Coelho Amaral - Matemática/São Luís
• Prof. Dr. Marcelo Soares dos Santos - Biologia/Imperatriz
• Prof. Dr. Marcos Nicolau Santos da Silva - Geografia/Grajaú
• Prof.ª Dr.ª Maria Consuelo Alves Lima - Física/São Luís
• Prof.ª Dr.ª Maria Francisca da Silva - Língua Portuguesa/São Bernardo
• Prof.ª Dr.ª Mariana Guelero do Valle - Biologia/São Luís
• Prof.ª Dr.ª Marta Maria Portugal Ribeiro Parada - Língua Portuguesa/São
Luís
• Prof. Dr. Paulo Roberto de Sousa Silva - Educação do Campo: Ciências da
Natureza e Matemática/Bacabal

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• Prof.ª Dr.ª Pollyanna Pereira Santos - Biologia/Bacabal
• Prof. Dr. Raimundo Nonato Assunção Viana - Educação Física/São Luís
• Prof.ª Dr.ª Raysa Valeria Carvalho Saraiva - Biologia/Pinheiro
• Prof.ª Dr.ª Walkíria de Jesus França Martins -Pedagogia/São Luís

12
 APRESENTAÇÃO

Na formação permanente das/os professoras/es, o momento fundamental é o da

reflexão crítica sobre a prática. É pensando criticamente a prática de hoje ou de
ontem que se pode melhorar a próxima prática. (Paulo Freire, 2010).

O V SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (V SEMID) - Pesquisas,

intervenções e produção de conhecimento, com o tema: “A formação docente
e os saberes da práxis em contexto de mudança”, da Universidade Federal
do Maranhão (UFMA), pretende reunir profissionais de diferentes áreas do
conhecimento, por meio dos núcleos e grupos de pesquisa, programas de pós-
graduação e escolas públicas municipais e estaduais do Maranhão e de outros
estados brasileiros.
Atende a todos os campi instalados nos municípios de: Bacabal, Chapadinha,
Codó, Grajaú, Imperatriz, Pinheiro, São Bernardo e São Luís, reunindo vários
projetos de ensino, pesquisa e extensão, vinculados ao Programa Institucional
de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e ao Programa Residência Pedagógica
(RP).
Nesse evento, vários grupos de estudos e pesquisas, que discutem a
formação docente no Estado do Maranhão, apresentarão seus estudos, podendo
alcançar perspectivas internacionais, ainda que não seja o foco deste projeto.
Especificamente, o Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Educação Afrocentrada
(MAfroEduc Olùkọ́), coordenado pela prof.ª Dr.ª Raimunda Machado e pelo Prof.
Dr. Rodrigo Bianchini, investiga saberes da práxis de perspectivas afrocentristas,
tendo o campo de atuação do PIBID e RP como propulsor desses saberes na
educação superior e educação básica. Exemplo disso, temos no trabalho da prof.ª
Dr.ª Valdenice Prazeres (PIBID) e da Prof.ª Dr.ª Cidinalva Neris (RP), acerca da
educação afrocentrada com alunos Afrocientistas.
Continuar investigando os dilemas e potencialidades da formação docente
e os saberes da práxis é o ponto fonte deste V SEMID que reunirá diferentes
áreas como: Alfabetização, Artes, Biologia, Educação do Campo, Educação Física,
Estudos Africanos e Afro-brasileiros, Filosofia, Física, Geografia, História, Língua
Portuguesa, Matemática, Química e Sociologia.
A partir do princípio da indissociabilidade entre ensino-pesquisa-extensão,

13
a pesquisa produz para o ensino partilhar e a extensão para intervir (MADEIRA,
2003). Assim o SEMID mostra como a pesquisa atravessa as salas de aula, em
permanente busca por respostas de aprimoramento da realidade educacional
brasileira.
São contribuições teórico-metodológicas da abordagem do ciclo de políticas
do sociólogo Stephen Ball (2001) em que com a pesquisa colaborativa analisamos
a imersão das/os licenciandas/os em diversas atividades de aprendizagem em
iniciação à docência, experiências de regência da sala aula, pesquisa nas escolas
efetivando a “colaboração entre pesquisadores universitários e professores
das escolas públicas na produção e difusão do saber pedagógico, mediante
reconhecimento e estímulo da pesquisa ação” (SANTOS, 2004, p. 63).
É uma perspectiva dialógica e plural que oportuniza a vivência da unidade
entre teoria e prática, cujos saberes são: produção de práticas reflexivas, de teoria
especializada, de militância pedagógica, necessários à constituição da profissão
docente (PIMENTA, 2012). Essa atitude epistemológica de profissionalidade
docente resgata aprendizagens críticas inerentes ao trabalho da docência em
contexto desafiador como o da pandemia. Significa a defesa dos direitos dos
professores e, sobretudo, da educação em três dimensões: a obrigação moral,
o compromisso com a comunidade e a competência profissional (CONTRERAS,
2002).
Essa profissionalidade é contínua e atenta as mudanças como as que
estamos vivenciando com a COVID-19. A necessidade de emergência sanitária
revelou nossas fragilidades e aprofundou as desigualdades sociais, por meio das
assimetrias de gênero, raça, classe, sexualidade, geração, dentre outras formas
de classificação que definem necropolíticas (MBEMBE, 2019) e prestígio social.
O que dizer das estatísticas de que entre os brancos temos 38% de óbitos e 62%
de recuperados, enquanto, entre a população negra, a taxa é de 55% de óbitos e
45% de recuperados? (BRASIL, 2020).
A pandemia também evidenciou a relevância das tecnologias digitais
na educação. Assim, o V SEMID discutirá como as universidades e secretarias
de educação estaduais e municipais “reinventaram” suas práxis de gestão
educacional e como as/os docentes universitárias/os e da educação básica
com suas/seus alunas/os reorganizaram a vida humana, em suas dimensões
pessoal e profissional / pública e privada, em situações de distanciamento e
isolamento social numa realidade que, segundo a UNESCO: “mais de 100 milhões
de crianças adicionais cairão abaixo do nível mínimo de proficiência em leitura

14
 como resultado dessa crise de saúde” (https://pt.unesco.org/covid19/
educationresponse).
O fechamento das instituições de ensino resultou no desenvolvimento
urgente e rápido de várias estratégias de ensino e aprendizagem, exigindo
de alunos/as e professores/as “adaptação” ao Ensino Remoto Emergencial,
explorando as potencialidades das metodologias ativas com uso de ferramentas
tecnológicas digitais, ampliando de forma compulsória o uso pedagógico dos
conhecimentos tecnológicos.
Nesse contexto de mudanças, vale a pena destacar o trabalho do Grupo de
Pesquisa em Genética, Evolução & Ensino de Ciência (GEEC), da área de Biologia,
Campus de Imperatriz/UFMA, que vem investigando as potencialidades de
ferramentas disponibilizadas pela empresa Google LLC (Limited Liability
Company) que oferece serviços e produtos baseados na internet, com destaque
ao Google for Education e que vem sendo utilizado pela UFMA.
Por tudo isso, o V SEMID investiga saberes da práxis no contexto pandêmico,
problematizando mudanças sobre: O que ensinar? Como ensinar? A quem?
Onde? Por quê? Queremos sistematizar em anais e/ou ebooks tais experiências
de pesquisa e ensino, com sua amplitude de conhecimento curricular, conceitos
e concepções de formação, com seu impacto na realidade socioeducacional
(PACHECO E FERNANDES, 1999).
Com essas inquietações, o V SEMID continua criando espaços de estudos
colaborativos de ampliação das reflexões sobre a Formação Docente e Saberes
da Práxis, envolvendo trocas e atitudes de valorização da carreira docente. Para
tanto, este evento objetiva:
• Oportunizar vivências com o processo de gestão de sala de aula,
estabelecendo a necessária relação teoria/prática na abordagem da
realidade escolar;
• Estimular a capacidade de identificação dos problemas concernentes à
prática educativa, mediante reflexão dos saberes da práxis;
• Discutir possibilidades de intervenções didático-pedagógicas de melhoria
da qualidade do ensino e aprendizagem nas escolas de educação básica.
• Promover o debate acadêmico-científico sobre a formação docente e
saberes da práxis com ênfase no conhecimento profissional endereçado
ao ensino público, no âmbito dos sistemas de ensino (Secretarias de
Educação) e escolas públicas de Educação Básica.

15
 • Partilhar conhecimentos que ampliem e aprofundem os referenciais
teórico-metodológicos inovadores da educação na constituição do
currículo da Educação Básica, oriundos do contexto de Ensino Remoto
Emergencial.
Essas ações produzem espaços dialógicos de investiga-ação e socialização
da produção de conhecimentos sobre formação docente, gerados no contexto
da pandemia, sem esquecer que os saberes da práxis se caracterizam pela sua
dimensão contraditória, complexa, ampla e multifacetada.
Portanto, este evento continua criando espaços dialógicos, entre docentes
e discentes da educação básica e superior, de valorização da formação de
professores buscando o fortalecimento de práxis libertadoras nas diferentes
possibilidades de produção do exercício da docência, articulando saberes e
experiências da educação básica e da superior.

16
TRAJETÓRIA DO SEMID NA UFMA

O I Seminário de Iniciação à Docência (SEMID), da UFMA, ocorreu de 29 a 31

de agosto de 2012, por meio do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à
Docência (PIBID/UFMA). Na ocasião ainda não tinha sido instituído o Programa
Residência Pedagógica (RP/UFMA), cujas atividades iniciaram-se em 2018. Esta
edição buscou conhecer, socializar, discutir e repensar estudos, pesquisa, ensino
e extensão desenvolvidas pelas Licenciaturas da UFMA no âmbito do PIBID e
avaliar seus impactos no interior das escolas envolvidas no Programa.
O II SEMID ocorreu de 11 a 13 de setembro de 2013 e discutiu “Trabalho
Docente na Educação Básica: Velhos Dilemas, Novos Desafios”. Buscou refletir
sobre as políticas de formação docente para a educação básica e as novas
experiências desenvolvidas nas Universidades e nos Institutos Federais de
Educação e sua articulação com as escolas públicas. Contou com participação
de instituições parceiras, tais como: as Universidades Federais de Minas Gerais
(UFMG), Piauí (UFPI) e a Estadual Júlio de Mesquita Filho (UNESP – Marília).
O III SEMID, aconteceu no período de 17 a 19 de dezembro de 2014. Tratou
do tema “Escola e Educação: concepções, trajetórias e desafios” e continuou
aprofundando questão das políticas de formação docente e as novas experiências
desenvolvidas nas universidades e sua relação com as escolas públicas. Enfatizou-
se as políticas de inclusão social, desafiando as licenciaturas com as discussões
de raça, gênero e religião, visando a valorização das diferenças culturais nas
práticas educativas. Contou com a participação de palestrantes da Universidade
Federal de Minas Gerais (UFMG) e Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT).
O IV SEMID ocorreu de 4 a 6 de dezembro de 2019, com o tema “FORMAÇÃO
E PRÁTICA DOCENTE: TRAJETÓRIAS, CONCEPÇÕES E DESAFIOS”. O evento
discutiu os processos de qualificação da formação docente para o ensino público,
no âmbito dos sistemas de ensino (Secretarias de Educação) e escolas públicas
de Educação Básica e contou com o Programa Residência Pedagógica.
Com o V SEMID, que acontecerá no período de 26 a 28 de abril de 2022,
ampliamos essas discussões, analisando e socializando experiências de pesquisa,
ensino e extensão sobre formação docente e saberes da práxis, com ênfase no
uso das metodologias ativas, incentivadas pelo Ensino Remoto Emergencial, em

17
função no contexto da pandemia.
Em suma, a realização de todas essas edições prioriza conferências e
mesas temáticas de aprofundamento da formação e saberes docentes, incluindo
apresentações de trabalhos nas modalidades de painéis de relatos de experiências
e de comunicação oral, visando a socialização dos estudos e pesquisas no campo
da formação de professoras/es.

18
METODOLOGIA DO V SEMID

A realização do V SEMID terá o seguinte formato:

A Conferência de Abertura e Encerramento viabilizaram reflexões sobre
o tema do evento: “A formação docente e os saberes da práxis em contexto
de mudança”, discutindo as múltiplas experiências de formação docente
desenvolvidas no contexto da pandemia.
As Mesas Temáticas Virtuais serão espaços de debates entre pesquisadoras/
es sobre suas atividades de pesquisa e produção de conhecimento no campo da
formação de professores.
As Rodas de Diálogos serão destinadas as apresentações de trabalhos nas
modalidades de comunicações orais e relatos de experiência, oportunizando
espaços de debates para socialização de estudo, pesquisas e intervenções,
mediante a submissão de artigos científicos de estudantes e pesquisadoras/es.
Essas Rodas de Diálogos serão organizadas, considerando os eixos temáticos
listados a seguir:
1) Políticas e práticas de formação na educação básica no contexto da
pandemia.
2) Formação continuada e desenvolvimento profissional no contexto da
pandemia.
3) Alfabetização e múltiplas linguagens na formação docente no contexto
da pandemia.
4) Formação docente e diversidade étnico-racial, gênero, sexualidade e
inclusão no contexto da pandemia.
5) Inovações metodológicas e uso de tecnologias na formação docente no
contexto da pandemia.

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 PROGRAMAÇÃO
26/04/2022 (Terça-Feira)

CONFERÊNCIA DE ABERTURA - 15h às 17h

vv
Abertura (15h às 17h):
A formação docente e os saberes da práxis em contexto de mudança.
Link: https://youtu.be/vjdPfesCGUQ

Conferencista: Coordenação:
Prof.ª Dr.ª Fernanda Mota de Paula Prof. Dr. Angelo Rodrigo
Rezende Bianchini (PIBID/UFMA)
(UNESP/São Paulo)

Atividade Cultural 1 - 17h-18h

v
Atividade Cultural 1 - 17h-18h:

Link: https://youtu.be/vjdPfesCGUQ

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 26/04/2022 (Terça-Feira) - Continuação

MESA TEMÁTICA VIRTUAl 1 - 19h às 21h

v
MESA TEMÁTICA VIRTUAL 1 (19h às 21h):
Políticas e práticas de formação na educação básica no contexto da pandemia.
Link: https://youtu.be/vjdPfesCGUQ

Palestrante: Palestrante:
Prof.ª Dr.ª Eliana Santana Lisbôa Prof.ª Dr.ª Karla Cristina Silva Sousa
(UFPR) (UFMA)

Coordenação:
Prof. Dr. Acildo Leite da Silva
(Comitê Gestor/UFMA)

27/04/2022 (Quarta-Feira)

RODA DE DIÁLOGOS - 8h ás 12h

v
RODA DE DIÁLOGOS (Relatos de Experiência) - 8h ás 12h:

Link: Plataforma google meet

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 27/04/2022 (Quarta-Feira)- Continuação

AS MESAS TEMÁTICAS VIRTUAIS 2 E 3 SÃO SIMULTÂNEAS

MESA TEMÁTICA VIRTUAL 2 - 15h às 17h

vMESA TEMÁTICA VIRTUAL 2 (15h às 17h):
O PIBID na Educação Básica: compartilhando experiências.
Link: https://youtu.be/VPW2rNP8fic

Palestrante:: Palestrante:
Profa. Dra. Ana Caroline Amorim Profa Mara Vieira Marques
Oliveira (Sociologia-São Bernardo/ (Ciências Biológicas/PIBID/UFMA)
PIBID/UFMA)

Palestrante:
Prof.ª Denise Barbosa Duarte
(Pedagogia/São Luís/PIBID/UFMA)

Coordenação:
Prof. Dr. José Carlos Aragão Silva
(Comitê Gestor/UFMA)

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 27/04/2022 (Quarta-Feira)- Continuação

AS MESAS TEMÁTICAS VIRTUAIS 2 E 3 SÃO SIMULTÂNEAS

MESA TEMÁTICA VIRTUAL 3 - 15h às 17h

av
MESA TEMÁTICA VIRTUAL 3 (15h às 17h):
O RP na Educação Básica: compartilhando experiências.
Link: A definir

Palestrante: Palestrante:
Prof. Dr. Raimundo Nonato Prof. Carlos Humberto Silva de Sousa
Assunção Viana (Educação Física/ (Pedagogia/Imperatriz/RP/UFMA)
São Luís/RP/UFMA)

Palestrante:
Prof. Breno Tomaz da Costa (Linguagens
e Códigos/São Bernardo/RP/UFMA).

Coordenação:
Prof.ª Dr.ª Cidinalva Silva Câmara Neris
(LIESAFRO/RP/UFMA)

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 27/04/2022 (Quarta-Feira)- Continuação
Atividade Cultural 2 - 17h
v
Atividade Cultural 2 (17h):

Link: https://youtu.be/VPW2rNP8fic

RODA DE DIÁLOGOS - 18h30 às 21h30

v
RODA DE DIÁLOGOS (Relatos de Experiência) - 18h30 às 21h30:

Link: Plataforma google meet

28/04/2022 (Quinta-Feira)
MESA TEMÁTICA VIRTUAL 4 - 15h às 17h30
MESA TEMÁTICA VIRTUAL 4 (15h às 17h30):
O PIBID e o RP no Ensino Remoto Emergencial.
Link: https://youtu.be/XY1RP5kaOHE

Palestrante: Palestrante:
Prof. Dr. Angelo Rodrigo Bianchini Prof.ª Dr.ª Raimunda Nonata da
(PIBID/UFMA) Silva Machado (RP/UFMA)

Coordenação:
Tadeu Luis Maciel Rodrigues
(DIPES/PROEN/UFMA)

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 28/04/2022 (Quinta-Feira) - Continuação

CONFERÊNCIA DE ENCERRAMENTO - 19h às 21h

vva
CONFERÊNCIA DE ENCERRAMENTO (19h às 21h):
Inovações metodológicas e uso de tecnologias na formação docente no contexto
da pandemia.
Link: https://youtu.be/XY1RP5kaOHE

Palestrante: Coordenação:
Prof. Dr. João Batista Bottentuit Prof.ª Dr.ª Raimunda Nonata da Silva
Júnior (DE II/UFMA) Machado (RP/UFMA)

Atividade Cultural 3
v
Atividade Cultural 3

Link: https://youtu.be/XY1RP5kaOHE

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