3º ANO DO ENSINO MÉDIO

Atividade Pedagógica Complementar – 3ºano do Ensino Médio

(Referente aos dias letivos 8, 9, 15, 16, 19 e 20 de fevereiro)

NOME: ___________________________________________________________________________ TURMA: EM 3º Ano ______

ESCOLA: _________________________________________________________________________

Caro(a) estudante, estas são as Atividades Pedagógicas Complementares (APCs) referentes às áreas de conhecimento Ciências da Natureza,
Ciências Humanas, Matemática e Linguagens. Dessa forma, estão contemplados os componentes curriculares Ciências, História, Geografia,
Matemática, Língua Portuguesa, Inglês, Educação Física e Arte, Realize as atividades com atenção e não deixe de entregá-las, pois, além de
fortalecer seu processo de aprendizagem, elas compensarão os dias letivos não presenciais 8, 9, 15, 16, 19 e 20 de fevereiro. Portanto, a
realização e entrega da APC é obrigatória. Esperamos que as atividades estimulem seus estudos e que você tenha um bom início de ano
letivo.

Boa atividade!

CIÊNCIAS DA NATUREZA disponibilização de energia em regiões afastadas e economia das

contas de luz em até 95%.
Para grandes centros urbanos, pensar em eficiência energética e
BIOLOGIA
sustentabilidade pode ser a chave para manter a matriz energética
estabilizada sem comprometer o restante da cidade.
Caro estudante, o texto a seguir o ajudará a responder às questões de
- Que tipo de energia utilizar nos dias atuais?
Biologia.
Agora que você já entendeu como a energia limpa pode contribuir
para a eficiência energética e sustentabilidade de uma cidade, pode
Eficiência energética e sustentabilidade: qual impacto nas
estar se perguntando: “Qual devo utilizar?”.
cidades?
A resposta é: depende. Cada tipo de fonte alternativa de energia é
Tema atual, a eficiência energética e sustentabilidade são conceitos
indicada para lugares com características específicas. Regiões
intimamente relacionados.Vivenciamos uma realidade em que tudo
litorâneas do nordeste brasileiro, por exemplo, fazem uso da energia
que é desenvolvido deve ser pensado para consumir a menor
eólica em virtude dos ventos na região.
quantidade de energia possível. Isso porque nossos recursos são
No entanto, uma das mais acessíveis, por assim dizer, é a energia
limitados e, também, o seu custo é elevado. Por essa razão que a
solar. Afinal, o sol está disponível quase a todo momento durante o
eficiência energética é tão discutida.
dia. Entre os benefícios de sua utilização podem ser destacados:
- Eficiência energética e sustentabilidade: entenda os conceitos
● Zero ou quase nula emissão de gases ou resíduos que fazem mal
Os conceitos de eficiência energética e sustentabilidade passam pela
para a nossa saúde.
compreensão das diferentes formas de energia existentes. Para a
● Grande potencial de energia. A energia solar no Brasil, se fosse
realização de qualquer trabalho por qualquer tipo de aparelho, desde
aproveitada, seria suficiente para gerar mais de 10 vezes a
os mais simples como lâmpadas, até os mais complexos como
energia que todos nós consumimos.
automóveis, é necessário que haja transformação de energia. Por
- Quais são as organizações eficientes e sustentáveis?
exemplo, a lâmpada de LED transforma a eletricidade em luz.
O tema eficiência energética e sustentabilidade tem se mostrado uma
Também chamada de utilização racional de energia, a eficiência
tendência entre as empresas de grande destaque mundial. A
energética é um modo de utilizar esse recurso disponível para obter
justificativa? A preparação para um futuro que está cada vez mais
um determinado resultado, da forma mais rápida e econômica
próximo.
possível.
Vejas as modernas iniciativas de duas gigantes: uma do mercado
Essa eficiência consiste da relação entre a quantidade de energia
automobilístico e outra do mundo do entretenimento.
empregada em uma atividade e a que de fato é disponibilizada para a
General Motors
sua realização.
O mercado automotivo está cada vez mais atento às demandas
- O que eficiência energética e sustentabilidade tem a ver com as
mundiais para redução dos impactos do aquecimento global. Os
cidades?
veículos elétricos, por exemplo, já são uma realidade.
Tudo! À medida que o tempo passa e uma cidade cresce e se
Mas as iniciativas não se restringem apenas aos produtos. A GM
moderniza, maiores são os esforços para que todas as demandas de
América do Sul reduziu em média 56% o consumo de energia por
energia sejam supridas. É uma questão de pensar no futuro
veículo produzido em todas as suas operações entre 2003 e 2019.
aproveitando os recursos disponíveis.
A companhia tem, ainda, o compromisso de usar fontes de energia
A sustentabilidade possui papel muito importante não só como fator
renováveis em 100% do consumo elétrico de suas operações globais
principal na geração de energia limpa como também em questões
até 2040.
sociais, econômicas e ambientais.
A fábrica da GM de Joinville tem um sistema fotovoltaico de
Além de contribuírem para a diminuição dos impactos ao meio
geração de energia solar e recebeu na sua inauguração a certificação
ambiente, as fontes renováveis auxiliam, por exemplo, na
Leadership in Energy and Environmental Design (LEED).
Disneyland Paris
A Disneyland Paris está construindo uma das maiores usinas solares
da Europa! A estrutura promete reduzir as emissões de gases de
efeito estufa em mais de 750 toneladas de CO2 por ano.
Na prática, como resultado se obterá energia limpa e renovável
suficiente para abastecer 17% do resort – número equivalente ao
consumo anual de energia de uma cidade de pequeno porte!
A planta abrangerá 17 hectares (42 acres) de cobertura solar, usando
67.500 painéis solares para uma produção de 31 gigawatts-hora por
ano.
Eficiência energética e sustentabilidade: Opinião de quem trabalha
no mercado
De acordo com Daniel Zolezi, que trabalha a mais de 15 anos na
área de gestão de manutenção e utilidades, apesar de possuir grande
variedade de recursos, o Brasil tem a sexta energia mais cara do
mundo.
Dados apontam ainda que por dia se desperdiça R$71 milhões com
energia no país.
Alguns pontos de atenção destacados fazem referência aos
equipamentos até então utilizados, independentemente do setor.
O uso de equipamentos antigos e fora dos aspectos abrangidos pela
Lei de Eficiência, instaurada em 2001, são grandes inimigos da
eficiência energética e da sustentabilidade.
Como qualquer outra tecnologia, tudo que é mais novo possui
vantagem. Veja o caso das lâmpadas de LED e as de vapor metálico.
Os resultados de cada uma são completamente diferentes.
Além disso, Zolezi também comenta sobre termos referentes à
contabilidade energética e mapa de energia, instrumentos essenciais
para uma tarefa fundamental: identificar qual e quanto determinado
equipamento está consumindo de energia e, então, resolver o
problema.
Disponível em: https://blog.exati.com.br/eficiencia-energetica-e-
sustentabilidade/. Acesso em: 5 fev 2024.
Fontes alternativas de energia
Fontes alternativas de energia representam opções energéticas de
menor impacto ambiental negativo, sendo, portanto, uma
possibilidade de mudança na atual matriz energética.
Painéis solares em torno da Terra em referência às fontes
alternativas de energia.
A energia solar e a energia eólica são exemplos de fontes
alternativas de energia, as quais provocam pouco impacto negativo
no meio ambiente.
Fontes alternativas de energia são opções energéticas abundantes,
renováveis e que causam pouco impacto negativo ao meio ambiente.
Essas fontes energéticas representam uma alternativa às fontes
convencionais (petróleo, carvão, gás natural), que provocam
inúmeros problemas ambientais, como o agravamento do efeito
estufa.
Tipos de energia alternativa
Apesar de possuírem maior disponibilidade na natureza e
provocarem menos impactos ambientais negativos, as fontes
alternativas de energia são pouco utilizadas, pois necessitam de
maiores investimentos tecnológicos para viabilizar economicamente
seu uso, tornando-as acessíveis. São exemplos de fontes alternativas
de energia: energia solar, energia eólica, biocombustíveis, energia
dos oceanos e energia geotérmica.
Vantagens e desvantagens das fontes alternativas de energia
As fontes alternativas de energia apresentam inúmeras vantagens em
relação às fontes convencionais. Contudo, é necessário abordar
também os pontos negativos do uso dessas energias consideradas
"limpas".
- Vantagens
São opções energéticas pouco poluentes, consideradas limpas e
inesgotáveis por serem renováveis. Produzem menos impactos
negativos no meio ambiente, se comparadas às fontes convencionais.
Oferecem poucos riscos, se comparadas ao uso de energia nuclear.
Utilizar as fontes alternativas de energia reduz a dependência
energética do atual modelo energético mundial, baseado no uso de
combustíveis fósseis.
- Desvantagens
A energia solar e a energia eólica, apesar de produzirem energia a
preços relativamente baixos, os custos para sua construção estrutural
ainda são elevados. A energia eólica, apesar de ser considerada
limpa, depende da instalação de aerogeradores. Esses podem
provocar mudanças na paisagem das áreas nas quais forem
instalados e também podem interferir no fluxo migratório de aves na
região.
O uso de biocombustíveis pode aumentar os problemas relacionados
ao desmatamento. A utilização da biomassa, por meio da queima de
vegetais, restos orgânicos e madeira, requer ampliação de áreas
agricultáveis e o consequente desmatamento.
Fontes de energia renováveis e não renováveis
Fontes renováveis de energia são recursos naturais disponíveis na
natureza durante um longo período, com capacidade de renovarem-
se em um curto espaço de tempo. Fontes não renováveis são
recursos naturais que se esgotam com o tempo, não sendo capazes
de renovarem-se em um curto espaço de tempo, como os
combustíveis fósseis. Para saber mais, clique aqui: Fontes
renováveis de energia.
Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/fontes-
alternativas-energia.htm. Acesso em: 5 fev 2024.
Questão 1- (Enem 2020) Os impactos ambientais das usinas
hidrelétricas são motivo de polêmica nas discussões sobre
desenvolvimento sustentável. Embora usualmente relacionadas ao
conceito de “energia limpa” ou associadas à ideia de
“sustentabilidade”, essas usinas podem causar vários problemas
ambientais. Destaca-se a proliferação de determinadas espécies
aquáticas em relação a outras, ocasionando a perda de diversidade
das comunidades de peixes (ictiofauna) do local.

Disponível em: http://ciencia.hsw.com.br . Acesso em: 01 fev. 2024

(adaptado).
Em um primeiro momento, as mudanças na composição dessas Disponível em: https://www.folha.uol.com.br/
comunidades devem-se Acesso em: 01 fev. 2024 (adaptado).
(A) às alterações nos habitats causadas pela construção das
barragens. O impacto apresentado nesse ambiente tem sido intensificado pela
(B) à poluição das águas por substâncias liberadas no funcionamento
da usina. (A) intervenção direta do homem ao impermeabilizar o solo urbano.
(C) ao aumento da concentração de CO 2 na água produzido pelo (B) irregularidade das chuvas decorrentes do fenômeno climático El
represamento do rio. Niño.
(D) às emissões de gases de efeito estufa pela decomposição da (C) queima de combustíveis fósseis como carvão, petróleo e gás
matéria orgânica submersa. natural.
(E) aos impactos nas margens da barragem em função da pressão (D) vaporização crescente dos oceanos devido ao derretimento das
exercida pela água represada. geleiras.
(E) extinção de organismos marinhos responsáveis pela produção de
oxigênio.
Questão 2 – (Enem 2010) Deseja-se instalar uma estação de geração
de energia elétrica em um município localizado no interior de um Questão 4 – (Enem 2013)
pequeno vale cercado de altas montanhas de difícil acesso. A cidade
é cruzada por um rio, que é fonte de água para consumo, irrigação
das lavouras de subsistência e pesca. Na região, que possui pequena
extensão territorial, a incidência solar é alta o ano todo. A estação
em questão abastecerá apenas o município apresentado.
Qual forma de obtenção de energia, entre as apresentadas, é a mais
indicada para ser implantada nesse município de modo a causar o
menor impacto ambiental?
(A) Termelétrica, pois é possível utilizar a água do rio no sistema de
refrigeração.
(B) Eólica, pois a geografia do local é própria para a captação desse
tipo de energia.
(C) Nuclear, pois o modo de resfriamento de seus sistemas não No esquema, o problema atmosférico relacionado ao ciclo da água
afetaria a população. acentuou-se após as revoluções industriais. Uma consequência direta
(D) Fotovoltaica, pois é possível aproveitar a energia solar que desse problema está na
chega à superfície do local. (A) redução da flora.
(E) Hidrelétrica, pois o rio que corta o município é suficiente para (B) elevação das marés.
abastecer a usina construída. (C) erosão das encostas.
(D) laterização dos solos.
Questão 3 – (Enem 2017) (E) fragmentação das rochas.

Questão 5 – (Enem 2018)


Disponível em: www.biologiasur.org.
Acesso em: 01 fev. 2024 (adaptado).
A dinâmica hidrológica expressa no gráfico demonstra que o
processo de urbanização promove a:
(A) redução do volume dos rios.
(B) expansão do lençol freático.
(C) diminuição do índice de chuvas.
(D) retração do nível dos reservatórios.
(E) ampliação do escoamento superficial.
QUÍMICA
Os dinossauros tinham sangue quente?
Quando as primeiras espécies de dinossauro foram finalmente
descobertas, em meados do século 19, os cientistas repararam que o
formato dos ossos era semelhante ao dos répteis modernos. Logo
concluíram que, se o esqueleto era igual, o metabolismo também
deveria ser. Os cientistas assumiram então que os dinossauros, assim
como os lagartos e as cobras de hoje, teriam sangue frio, ou seja,
dependeriam do calor do sol para se aquecerem até a temperatura em
que as reações químicas no corpo ocorrem de forma ideal.
Mais de 100 anos depois, na década de 1970, surgiram as primeiras
teorias questionando se os dinossauros eram mesmo seres parecidos
com grandes répteis. Para começar, cobras, lagartos e jacarés são
animais pequenos. Bichos maiores, como elefantes, hipopótamos e
girafas, são todos mamíferos, pois, para movimentar toneladas de
peso, é necessário um organismo forte e sempre disposto a fazer
exercícios. Isso não ocorre com os animais de sangue frio, que
precisam apenas de longos banhos de sol para acelerar seu
metabolismo. Se um corpo com muitas toneladas fosse usar esse
mesmo método para se esquentar precisaria de um número absurdo
de horas de sol. Com base nessas evidências, começou-se a imaginar
que os dinossauros teriam sangue quente, ou seja, manteriam a
temperatura sempre constante e gerariam calor com a atividade das
próprias células, assim como os mamíferos e as aves de hoje.
A ideia ganhou força com a descoberta de grande número de
dinossauros com penas – hoje, uma característica típica das aves.
Para completar, em 1993, foi achado um fóssil nos Estados Unidos
que parece ser um coração de dinossauro petrificado, apesar de ainda
haver divergências sobre isso. Se for mesmo um coração, ele teria
um formato parecido ao desse órgão nos mamíferos, contando com
quatro cavidades – os corações dos répteis têm apenas três.
Para resolver esse impasse, alguns cientistas lançaram a ideia de que
os dinos teriam sangue quente mesmo sem produzir o próprio calor.
Mas o tema ainda é polêmico. “O mais provável é que eles tivessem
alguma maneira de manter a temperatura, mas de uma forma
diferente de todos os animais que existem hoje”, diz o paleontólogo
Reinaldo Bertini, da Universidade Estadual Paulista (Unesp), em
Rio Claro (SP). Enquanto não surgem novas evidências, ainda não
dá para pôr um ponto final nessa história.
KENSKI, R. Super Interessante, julho de 2018. Disponível em:
https://super.abril.com.br/mundo-estranho/os-dinossauros-tinham-sangue-
quente-2. Acesso em: 05 de fevereiro de 2024.
Considerando o texto fornecido, responda às questões 11, 12 e 13.
Questão 6 – Qual foi a conclusão inicial dos cientistas em relação à
temperatura dos dinossauros, baseada na descoberta de seus
esqueletos?
(A) Os dinossauros tinham sangue frio, dependendo do calor do sol
para otimizar reações químicas no corpo.
(B) Os dinossauros tinham sangue quente, mantendo a temperatura
constantemente com atividade metabólica intensa.
(C) A temperatura dos dinossauros variava, dependendo da sua
localização geográfica.
(D) Os dinossauros compartilhavam características térmicas com
animais aquáticos.
(E) A temperatura dos dinossauros era influenciada pelo tamanho de
seus esqueletos.
Questão 7 – Qual foi uma das evidências que apoiaram a ideia de
que os dinossauros poderiam ter sangue quente, contrariando a
conclusão inicial dos cientistas?
(A) A descoberta de que os dinossauros tinham esqueletos
semelhantes aos mamíferos.
(B) A presença de penas em alguns dinossauros, uma característica
típica das aves.
(C) O formato do coração fossilizado, semelhante ao dos mamíferos.
(D) A observação de que dinossauros viviam em regiões com
temperaturas constantes.
(E) O tamanho dos dinossauros, indicando uma necessidade
constante de calor metabólico.
Processos endotérmicos e exotérmicos
O campo que estuda essas trocas de calor nas reações
químicas e nas mudanças de estado físico é a Termoquímica.
Existem dois tipos desses processos, que são: endotérmicos e
exotérmicos.
Processos endotérmicos: São aqueles em que ocorre a
 absorção de calor. O prefixo endo significa “para dentro”.
Processos exotérmicos: São aqueles em que ocorre liberação
de calor. O prefixo exo significa “para fora”.
Questão 8 – Os dinossauros, alvos de constantes investigações
científicas, proporcionam uma oportunidade única para explorar
conceitos de termoquímica relacionados ao metabolismo e às
reações exotérmicas. Com base nas informações fornecidas,
considere as seguintes afirmativas:
I. Os dinossauros, se tivessem sangue quente, poderiam ter
apresentado um metabolismo mais acelerado, gerando calor por
meio de reações exotérmicas.
II. A presença de penas em alguns dinossauros pode ser interpretada
como uma adaptação para favorecer a regulação térmica, permitindo
a produção de calor interno.
III. Se um dinossauro tivesse um metabolismo dependente do calor
do ambiente, seria mais propenso a reações exotérmicas em períodos
de atividade física intensa.
Considerando essas afirmativas, assinale a alternativa correta:
(A) apenas a afirmativa I está correta.
(B) apenas a afirmativa II está correta.
(C) apenas a afirmativa III está correta.
(D) as afirmativas I e II estão corretas.
(E) todas as afirmativas estão corretas.
Cientistas recriam reação química que pode ter gerado a vida na
Terra
A origem da vida é um tema muito debatido que provavelmente não
terá resposta definitiva por um longo, longo tempo. Uma das teorias
mais sólidas acerca desse momento definidor do nosso planeta vai
até as bases dos seres vivos: segundo ela, antes do DNA dominar
como “guia”, o que reinava era a molécula do RNA, acrônimo para
ácido ribonucleico, ainda crucial para a vida atual. O RNA consegue
replicar a si próprio e catalisar (ou acelerar) outras reações químicas.
Todo RNA, em si, ainda é feito de um componente ainda menor,
chamado ribonucleotídeo. O segredo está na formação deles, na
Terra primitiva, e sua combinação para se tornarem o infame ácido
ribonucleico. Cientistas, agora, estão buscando recriar esse processo,
que teria de enfrentar as mesmas condições complicadas do planeta
há bilhões de anos. A chave disso, segundo alguns químicos, está
nas reações “autocatalíticas”.
Reações autocatalíticas produzem substâncias químicas que
encorajam a mesma reação a acontecer repetidas vezes, fazendo com
que consigam se sustentar em diversas situações e ambientes
diferentes. Em um trabalho recente, publicado na revista científica
Chemical Science, pesquisadores conseguiram integrar a
autocatálise em um caminho químico conhecido para construir
ribonucleotídeos, o que pode ter acontecido nas primeiras e simples
moléculas da Terra, na famigerada origem da vida.
DALA COSTA, A. Canaltech, novembro de 2023. Disponível em:
https://canaltech.com.br/ciencia/cientistas-recriam-a-reacao-quimica-que-
pode-ter-gerado-a-vida-na-terra-270325/ . Acesso em: 05 de fevereiro de
2024.
Questão 9 - Com base na discussão sobre a origem da vida no texto,
qual dos seguintes aspectos é essencial para compreender o papel
das reações químicas na sustentação da vida?
(A) A quantidade de ribonucleotídeos produzidos nas reações
autocatalíticas.
(B) As propriedades físicas dos ribonucleotídeos formados nas
reações químicas.
(C) A análise da variação de temperatura durante as reações de
formação dos ribonucleotídeos.
(D) A identificação de elementos químicos específicos presentes nos
ribonucleotídeos.
(E) A compreensão do mecanismo de replicação do RNA a partir
dos ribonucleotídeos gerados.
Questão 10 - Considerando as informações fornecidas no texto
sobre a origem da vida, qual aspecto relacionado às reações
químicas é destacado como crucial para a formação dos
ribonucleotídeos?
(A) O pH específico do meio reacional durante a síntese dos
ribonucleotídeos.
(B) A quantidade de radiação solar necessária para iniciar as reações
autocatalíticas.
(C) A presença de catalisadores nas reações químicas envolvidas na
formação dos ribonucleotídeos.
(D) A ordem específica em que os elementos químicos se combinam
para originar os ribonucleotídeos.
(E) O tempo exato de exposição das moléculas precursoras às
condições atmosféricas para a formação dos ribonucleotídeos.
FÍSICA
Caro estudante, o texto a seguir o ajudará a responder às questões de
Física.
Escalas Termométricas
As escalas termométricas indicam o nível de temperatura ou de
energia térmica de um corpo, sendo que podem ser três: graus
Celsius, kelvin e Fahrenheit.
Quando dois corpos com temperaturas diferentes são colocados em
contato um com o outro, ocorre transferência de energia térmica, isto
é, de calor, do corpo com maior temperatura para o de menor
temperatura. Com isso, podemos concluir que a temperatura é a
medida que indica o nível da energia térmica de um material, sendo
que, quanto maior for a agitação das moléculas, maior será essa
energia térmica ou temperatura do material e vice-versa. Já o calor
refere-se à energia térmica em trânsito de um corpo de maior energia
térmica para um de menor energia térmica.
Com o tempo, surgiu a necessidade de registrar e quantificar o
quanto um corpo está “quente” ou “frio” e, por isso, passou-se a usar
o termômetro, que é um aparelho com um tubo que contém
mercúrio, um líquido que se dilata quando a temperatura aumenta.
Do lado externo existem graduações com valores para a temperatura
do corpo. Assim, a altura que o mercúrio atinge na graduação indica
a temperatura.
Essas graduações são as escalas termométricas, sendo que existem
três: kelvin, graus Celsius e Fahrenheit. Vejamos primeiramente
cada uma dessas escalas e depois como realizar a conversão entre
elas:
Graus Celsius (ºC): É a mais utilizada no Brasil. Ela toma por base
os pontos de fusão e ebulição da água, que são, respectivamente, 0ºC
e 100ºC. O inventor dessa escala foi o astrônomo sueco Anders
Celsius (1701-1744), que a elaborou no ano de 1742.
Escala kelvin (K): Também chamada de temperatura
termodinâmica, de zero termodinâmico e ainda de zero absoluto.
Essa é a escala mais usada nas Ciências e na resolução de exercícios,
pois ela é a escala adotada como padrão internacional de
temperatura pelo Sistema Internacional de Unidades (SI) e pela
IUPAC (União Internacional da Química Pura e Aplicada).
Ela foi inventada por William Thomson, que recebeu o título de
Lord Kelvin em 1882 pela rainha Vitória. Ao estudar os gases, ele
verificou que quando se diminuía a temperatura deles em 1ºC, os
gases perdiam 1/273,15 de sua pressão. Portanto, ele concluiu que,
na temperatura de -275,13, a pressão do gás ficaria nula, o que quer
dizer que a energia cinética das partículas do gás tornar-se-ia igual a
zero. Por isso, esse valor, -275,13, passou a ser o chamado zero
absoluto, 0 K, sendo que, na escala kelvin, não existem valores
negativos. Os cientistas nunca conseguiram resfriar um corpo até
chegar a essa temperatura.
Graus Fahrenheit (ºF): É uma escala muito usada em países
ingleses que foi criada por Daniel Gabriel Fahrenheit (1686-1736).
A escala em graus Fahrenheit também se utiliza das temperaturas de
fusão e de ebulição da água ao nível do mar como pontos de
referência, que são, respectivamente, 32°F e 212°F. No entanto,
enquanto as escalas em graus Celsius e kelvin são divididas em 100
partes, a escala em graus Fahrenheit é dividida em 180 partes.
Disponível em:
https://www.manualdaquimica.com/quimica-geral/escalas-
termometricas.htm. Acesso em: 02 fev 2024.
Questão 11 – (Cepros). O corpo humano possui um complexo
sistema termorregulador que mantém aproximadamente a mesma
temperatura em diferentes partes do seu interior. Suponha que duas
regiões do interior do corpo humano possuam uma diferença de
temperatura de apenas 0,600 °C. Sabendo que as escalas de
temperatura em graus Celsius (TC) e Fahrenheit (TF) relacionam-se
pela expressão TF – 32 = 1,80.TC, esta diferença de
temperatura corresponde na escala Fahrenheit a:
(A) 1,08 °F
(B) 33,08 °F
(C) 30,92 °F
(D) 3,00 °F
(E) 0,33 °F
Questão 12 – Dois recipientes iguais A e B, contendo dois líquidos
diferentes, inicialmente a 20 °C, são colocados sobre uma placa
térmica, da qual recebem aproximadamente a mesma quantidade de
calor. Com isso, o líquido em A atinge 40 °C, enquanto o líquido em
B, 80 °C. Se os recipientes forem retirados da placa e seus líquidos
misturados, a temperatura final da mistura ficará em torno de:
Disponível em:
https://www.colegioequipejf.com.br/site/uploads/arquivos_conteudo
_aluno/1558/1588583249HBx40tg6.pdf. Acesso em: 22 jan 2024.
(A) 45 °C
(B) 50 °C
(C) 55 °C
(D) 60 °C
(E) 65 °C
Atenção! O texto a seguir contribui para que tenha uma melhor
compreensão dos conceitos relacionados aos estados físicos da
matéria.
Estados físicos da matéria.
A matéria, em seu nível mais fundamental, é composta por átomos e
moléculas. Os estados físicos da matéria referem-se às diferentes
formas em que essas partículas podem existir, dependendo das
condições de temperatura e pressão. Os três estados principais são
sólido, líquido e gasoso.
Quando a matéria encontrar-se no estado sólido, suas partículas
estão organizadas em uma estrutura fixa e ordenada. Elas têm uma
forma e um volume definidos, mantendo uma posição relativa
estável. A energia térmica das partículas é baixa, e a atração entre
elas é forte, resultando em uma estrutura rígida.
No estado líquido, as partículas têm mais energia térmica do que no
estado sólido. Isso permite que elas se movam mais livremente, mas
ainda mantêm uma proximidade relativa. Os líquidos têm volume
definido, mas sua forma é determinada pelo recipiente que os
contém, já que as partículas não possuem uma estrutura fixa.
E no estado gasoso, as partículas possuem uma quantidade
significativa de energia térmica, permitindo que se movam
livremente e ocupem todo o espaço disponível. Gases não têm forma
nem volume definidos e se expandem para preencher o recipiente
que os contém.
Existem também estados intermediários, como o plasma, que ocorre
em altas temperaturas, onde os elétrons são liberados dos átomos.
Além disso, existem estados condensados da matéria, como o
deslocamento de próximas que forma de
condensado de Bose-Einstein, que ocorre em temperaturas
meio líquido e apresentam propagação que
extremamente baixas.
gasoso. diferença de não precisa de
A transição entre esses estados é governada pelas mudanças nas
Exemplos: ar temperatura e meio material para
condições de temperatura e pressão. A compreensão dos estados
condicionado onde geralmente ocorre acontecer.
físicos da matéria é fundamental para explicar uma variedade de
o ar frio desce e o em meio sólido. Exemplo:
fenômenos naturais e para o desenvolvimento de tecnologias em
ar quente sobre, Exemplos: colher microondas
diversas áreas.
água fervendo de metal em aquecendo o
onde a parte mais contato com a alimento, luz do
aquecida sobe e a panela, ferro de sol aquecendo o
Questão 13 – (Ufpr) O gráfico abaixo, obtido experimentalmente,
parte mais fria passar em contato planeta, calor da
mostra a curva de aquecimento que relaciona a temperatura de uma
desce, etc. com a camisa, etc. fogueira ou da
certa massa de um líquido em função da quantidade de calor a ele
chama da
fornecido.
churrasqueira.

Disponível em:
https://app.planejativo.com/estudar/302/resumo/fisica-propagacao-
do-calor . Acesso em: 05 fev 2024.

Questão 14 – Uma barra metálica é aquecida conforme a figura; A,

B e C são termômetros. Admita a condução de calor em regime
estacionário e no sentido longitudinal da barra. Quando os
termômetros das extremidades indicarem 200 °C e 80°C, o
intermediário indicará:

Sabemos que, por meio de gráficos desse tipo, é possível obter os

valores do calor específico e do calor latente das substâncias
estudadas. Assinale a alternativa que fornece corretamente o
intervalo em que se pode obter o valor do calor latente de
vaporização desse líquido.

(A) AB.
(B) BD.
(C) DE.
(D) CD.
(E) EF. (A) 195°C.
(B) 175°C.
Observação: Para responder as questões relacionadas a propagação (C) 140°C.
de calor, você poderá utilizar o resumo apresentado na imagem a (D) 125°C.
seguir. (E) 100°C.

Formas de propagação de calor. Disponível em:

http://pef.if.ufrj.br/producao_academica/dissertacoes/2021_Rodrigo
_Jordao/material_instrucional_3a.pdf . Acesso em: 22 jan 2024.

Dica: Para responder à questão abaixo leia a definição dos materiais

condutores e isolantes

Os materiais chamados de condutores, por exemplo, são aqueles

capazes de transferir calor com grande facilidade – é o caso da
maioria dos metais.
Convecção: é o Condução: é a Radiação:
Já os materiais isolantes, por sua vez, são aqueles que dificultam a
processo que transferência entre também chamada
passagem de calor, como o isopor, a borracha, a madeira etc.
ocorre por partículas de irradiação, e a
Questão 15 - Numa noite muito fria, você ficou na sala assistindo à
televisão. Após algum tempo, foi para a cama e deitou-se debaixo
das cobertas (lençol, cobertor e edredom). Você nota que a cama
está muito fria, apesar das cobertas, e só depois de algum tempo o
local se torna aquecido. Isso ocorre porque:
Disponível em: https://abre.ai/iAYx . Acesso em: 22 jan 2024.
(A) o cobertor e o edredom não são aquecedores, são isolantes
térmicos, que não deixam o calor liberado por seu corpo sair para o
meio externo;
(B) o cobertor e o edredom impedem a entrada do frio que se
encontra no meio externo;
(C) o cobertor e o edredom possuem alta condutividade térmica;
(D) o cobertor e o edredom possuem calor entre suas fibras, que, ao
ser liberado, aquece a cama;
(E) sendo o corpo humano um bom absorvedor de frio, após algum
tempo não há mais frio debaixo das cobertas.
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS
HISTÓRIA
Leia o texto a seguir e responda as questões:
A disciplina de História é intrinsecamente marcada pela análise de
tempo e espaço. O tempo, entendido como uma sucessão de eventos
e eras, permite a contextualização e compreensão das mudanças ao
longo das civilizações. Já o espaço, que abrange desde localidades
específicas até grandes impérios, é o palco onde se desenrolam os
acontecimentos históricos. A interação dinâmica entre tempo e
espaço revela não apenas as transformações sociais, políticas e
culturais, mas também a diversidade e complexidade das
experiências humanas ao longo das eras e geografias. O estudo
desses elementos fundamentais contribui para uma apreciação mais
completa e contextualizada da narrativa histórica.
Questão 1 – Como a disciplina de História utiliza o conceito de
tempo?
(A) limitando-se a eventos isolados.
(B) como uma sucessão de eventos e eras.
(C) ignorando a cronologia dos acontecimentos.
(D) enfocando apenas mudanças recentes.
(E) analisando apenas eventos futuros.
Questão 2 – O que o texto destaca sobre o espaço na disciplina de
História?
(A) apenas localidades específicas são relevantes.
(B) o espaço não influencia os acontecimentos históricos.
(C) o espaço é irrelevante para a contextualização histórica.
(D) o espaço abrange desde localidades até grandes impérios.
(E) desconsiderando completamente a dimensão espacial.
Questão 3 – Por que a interação entre tempo e espaço é fundamental
na História?
(A) porque limita a compreensão das mudanças sociais.
(B) porque ignora a diversidade das experiências humanas.
(C) porque destaca apenas os eventos políticos.
(D) porque revela a complexidade e diversidade das narrativas
históricas.
(E) porque separa tempo e espaço em análises históricas.
Leia o texto a seguir e responda as questões:
Na disciplina de História, a compreensão das mudanças e
permanências é essencial para analisar a evolução das sociedades ao
longo do tempo. Essas transformações abrangem aspectos políticos,
sociais, culturais e econômicos, destacando como as civilizações se
adaptam e se reinventam. Ao mesmo tempo, a identificação de
elementos permanentes proporciona uma visão mais completa,
revelando tradições, valores e estruturas que resistem às vicissitudes
históricas. O estudo desses fenômenos contribui para uma
compreensão mais profunda das dinâmicas sociais e da construção
da identidade ao longo das eras.
Questão 4 – Na disciplina de História, por que a compreensão das
mudanças e permanências é crucial?
(A) para priorizar apenas os aspectos econômicos.
(B) para ignorar a evolução das sociedades.
(C) para analisar somente os elementos culturais.
(D) para entender a adaptação e reinvenção das civilizações ao longo
do tempo.
(E) para descartar completamente as tradições e valores históricos.
Questão 5 – Qual a importância da identificação de elementos
permanentes na disciplina de História?
(A) para limitar a análise às mudanças superficiais.
(B) para destacar apenas as transformações culturais.
(C) para compreender a evolução exclusivamente no aspecto
econômico.
(D) para revelar tradições, valores e estruturas que resistem às
vicissitudes históricas.
(E) para desconsiderar completamente as dinâmicas sociais ao longo
das eras.
GEOGRAFIA
Questão 6 - A Divisão Internacional do Trabalho é um conceito
chave para entender as relações econômicas globais. Com o avanço
da globalização econômica, tem havido uma reconfiguração
significativa na forma como o trabalho é distribuído ao redor do
mundo. A especialização produtiva em diferentes países tornou-se
uma característica marcante desse fenômeno, com cada nação
focando em atividades econômicas específicas de acordo com suas
vantagens comparativas e competitivas. Isso tem impactado não
apenas a economia, mas também questões sociais, culturais e
políticas em escala global.
De acordo com o texto, como a Divisão Internacional do Trabalho
tem sido influenciada pela globalização econômica?
(A) por meio do aumento da especialização produtiva em diferentes
países.
(B) pela diminuição das trocas comerciais entre nações.
(C) devido à uniformização das condições de trabalho em escala
global.
(D) mediante a redução das disparidades de renda entre regiões.
(E) por meio da exclusão de países em desenvolvimento do mercado
internacional.
Questão 7 – O crescimento econômico predatório refere-se a um
modelo de desenvolvimento que prioriza o aumento da produção e
do consumo sem considerar os impactos ambientais e sociais a longo
prazo. Nesse modelo, os recursos naturais são explorados de forma
excessiva e irresponsável, levando à degradação ambiental e à
exploração desenfreada dos trabalhadores. Esse tipo de crescimento
muitas vezes resulta em desequilíbrios socioeconômicos,
concentração de riqueza e aumento das desigualdades.
De acordo com o texto, o que caracteriza o crescimento econômico
predatório?
(A) A busca por desenvolvimento sustentável.
(B) A priorização do bem-estar social.
(C) A exploração excessiva de recursos naturais sem considerar os
impactos ambientais.
(D) O investimento em tecnologias verdes.
(E) A promoção da igualdade de renda.
Questão 8 - O toyotismo, surgido no Japão a partir dos anos 1970,
teve um impacto profundo no mundo ocidental, especialmente no
setor industrial. Baseado nos princípios desenvolvidos pela Toyota
Motor Corporation, esse modelo de produção enfatizava a
flexibilidade, a eficiência e a redução de desperdícios. Introduziu
técnicas como o Just-In-Time e o Kanban, que permitiam uma
produção mais ágil e adaptável às demandas do mercado. Dessa
forma, a resposta ao dinamismo do mercado tornou-se uma
característica central do toyotismo, marcando uma mudança
significativa na forma como as empresas organizam sua produção.
De acordo com o texto, qual foi o impacto do toyotismo no mundo
ocidental a partir dos anos 1970?
(A) Aumento da rigidez e hierarquia nas organizações.
(B) Crescimento do desperdício e da produção em massa.
(C) Ênfase na flexibilidade, eficiência e redução de desperdícios na
produção, permitindo uma resposta mais dinâmica ao mercado.
(D) Redução da automação e da informatização nas indústrias.
(E) Fortalecimento do modelo de produção artesanal.
Questão 9 - Nos últimos anos, as novas tecnologias têm
desempenhado um papel cada vez mais proeminente no universo do
trabalho, transformando profundamente a maneira como as
atividades laborais são realizadas. Desde a automação de processos
industriais até o surgimento de plataformas digitais facilitando o
trabalho remoto e a comunicação em tempo real, as inovações
tecnológicas têm impactado a natureza do emprego, as relações
trabalhistas e as habilidades necessárias para competir no mercado
de trabalho. Essas mudanças têm gerado tanto oportunidades quanto
desafios, alterando significativamente a dinâmica do mercado de
trabalho em todo o mundo.
De acordo com o texto acima, responda: Como as novas tecnologias
têm influenciado o universo do trabalho?
(A) reduzindo a demanda por habilidades técnicas.
(B) aumentando a dependência exclusiva em métodos tradicionais
de trabalho.
(C) enfatizando a necessidade de trabalho manual em detrimento das
habilidades digitais.
(D) facilitando o trabalho remoto e a comunicação em tempo real.
(E) diminuindo a competitividade das empresas no mercado global.
Questão 10 – Os aspectos geográficos e políticos desempenham
papéis fundamentais na configuração das relações entre países e na
dinâmica geopolítica global. A localização geográfica de um país,
seus recursos naturais, sua extensão territorial e suas fronteiras
influenciam diretamente suas relações com outras nações, suas
políticas externas e sua inserção em blocos econômicos e alianças
militares. Além disso, as disputas territoriais, os conflitos étnicos e
as diferenças ideológicas são frequentemente determinantes nas
relações entre estados e na manutenção da estabilidade política em
diferentes regiões do mundo.
Sendo assim, quais fatores influenciam as relações entre países e a
dinâmica geopolítica global?
(A) apenas aspectos econômicos.
(B) a localização geográfica e os recursos naturais.
(C) apenas aspectos culturais.
(D) apenas as relações comerciais.
(E) apenas as políticas internas.
FILOSOFIA
Conhecimento científico e senso comum podem ser definidos como
duas formas distintas com as quais o ser humano se relaciona com a
verdade. (...) O conhecimento científico está diretamente associado
com o método científico, que diz respeito às formas como o
conhecimento verdadeiro pode ser obtido (...) Já o senso comum,
por outro lado, diz respeito às crenças naturais e ordinárias
produzidas por uma determinada cultura e transmitidas pela tradição
referente tais culturas, e que são tomadas como plenamente
verdadeiras. (...) Conhecimento científico e senso comum, apesar
de suas perceptíveis diferenças, não precisam necessariamente ser
postos em lugares distintos, onde não podem ter nenhuma relação,
pois muitas crenças populares podem ser comprovadas
cientificamente e, também, servir de estímulo para a busca da
comprovação de sua verdade.
Questão 11 - O que caracteriza o conhecimento científico, de acordo
com o texto?
(A) Crenças naturais e ordinárias.
(B) Associação com o método científico.
(C) Transmissão pela tradição cultural.
(D) Relação com o senso comum.
(E) Desconsideração do método científico.
Questão 12 - Como o senso comum é definido no texto?
(A) Como crenças cientificamente comprovadas.
(B) Como conhecimento obtido pelo método científico.
(C) Como crenças naturais e ordinárias.
(D) Como algo dissociado das tradições culturais.
(E) Como um estímulo para o método científico.
Questão 13 - Qual é a característica principal do senso comum,
conforme apresentado no texto?
(A) Associação com o método científico.
(B) Crenças naturais e ordinárias.
(C) Transmissão pela tradição cultural.
(D) Exclusão das crenças populares.
(E) Desconsideração do conhecimento verdadeiro.
Questão 14 - O que é associado diretamente ao método científico?
(A) Crenças naturais e ordinárias.
(B) Senso comum.
(C) Conhecimento científico.
(D) Desconsideração da verdade.
(E) Transmissão pela tradição cultural.
Questão 15 - Por que o texto destaca que muitas crenças populares
podem ser comprovadas cientificamente?
(A) para enfatizar a incompatibilidade entre conhecimento científico
e senso comum.
(B) para demonstrar que o conhecimento científico invalida o senso
comum.
(C) para ressaltar a possibilidade de interação entre conhecimento
científico e senso comum.
(D) para destacar a superioridade do conhecimento científico sobre o
senso comum.
(E) para sugerir que o senso comum não possui base em tradições
culturais.
SOCIOLOGIA
O senso comum e a estruturação do pensamento científico na
Sociologia representam dois modos distintos de compreender e
interpretar o mundo social.
O senso comum refere-se ao conhecimento adquirido de maneira
informal, por meio da experiência cotidiana, da tradição cultural e
das interações sociais. É um conhecimento prático e imediato,
muitas vezes baseado em crenças, valores e noções compartilhadas
dentro de uma determinada comunidade ou grupo social.
Por outro lado, a estruturação do pensamento científico na
Sociologia busca compreender a sociedade de maneira mais
sistemática, crítica e objetiva. A Sociologia como ciência social
emprega métodos e técnicas específicas para investigar e analisar os
fenômenos sociais de forma rigorosa e sistemática. Isso inclui a
formulação de hipóteses, a coleta e análise de dados empíricos, e a
busca por explicações fundamentadas e passíveis de verificação.
Enquanto o senso comum tende a confiar em explicações simplistas
e generalizações superficiais, a Sociologia procura compreender a
complexidade das relações sociais, considerando fatores como
estrutura social, poder, cultura, classe, gênero, raça, entre outros.
Além disso, o pensamento sociológico busca identificar padrões e
regularidades nas interações sociais, bem como compreender as
causas e consequências das mudanças sociais.
Assim, enquanto o senso comum pode ser útil no cotidiano e na vida
prática, a Sociologia fornece uma abordagem mais crítica e analítica
para compreender os fenômenos sociais, contribuindo para o
desenvolvimento de um conhecimento mais aprofundado e
contextualizado sobre a sociedade. A estruturação do pensamento
científico na Sociologia permite a construção de teorias e o avanço
do conhecimento sobre as dinâmicas sociais e as questões que
afetam as comunidades humanas.
Questão 16 - Segundo o texto, o que caracteriza o senso comum?
(A) conhecimento sistemático e objetivo.
(B) baseia-se em métodos científicos.
(C) adquirido por meio da experiência cotidiana e interações sociais.
(D) focado apenas em generalizações superficiais.
(E) não considera fatores como estrutura social e cultura.
Questão 17 - De acordo com o texto, qual é o objetivo da
estruturação do pensamento científico na Sociologia?
(A) confiança em explicações simplistas.
(B) aprofundamento das generalizações superficiais.
(C) compreensão mais crítica e objetiva da sociedade.
(D) ignorar fatores como estrutura social e cultura.
(E) promover a crença em crenças e valores.
Questão 18 - O que a Sociologia procura compreender, segundo o
texto?
(A) apenas as relações econômicas.
(B) apenas as relações políticas.
(C) a complexidade das relações sociais.
(D) apenas a estrutura familiar.
(E) apenas as relações de gênero.
 litros, então, a quantidade de quilômetros que esse automóvel
Questão 19 - Segundo o texto, por que o senso comum pode ser útil percorre quando está de tanque cheio é igual a:
no cotidiano?
(A) porque oferece explicações simplistas e generalizações (A) 280 km.
superficiais. (B) 298 km.
(B) porque promove o conhecimento científico. (C) 350 km.
(C) porque considera fatores como estrutura social e cultura. (D) 375 km.
(D) porque aprofunda a compreensão da sociedade. (E) 425 km.
(E) porque ignora a diversidade cultural.

Dica: Vamos relembrar como fazer o esquema da regra de três

simples para grandezas diretamente proporcionais.
Questão 20 - De acordo com o texto, qual é a contribuição da
estruturação do pensamento científico na Sociologia?
(A) reforçar estereótipos e preconceitos.
(B) ignorar fatores como estrutura social e cultura.
(C) construir teorias e avançar o conhecimento sobre as dinâmicas
sociais.
(D) limitar a compreensão da sociedade.
(E) promover uma abordagem superficial e simplista.

Caso as grandezas sejam inversamente proporcionais, basta

multiplicar reto no esquema, ao invés de cruzado.
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
Questão 4 – Um botânico, encantado com o pau-brasil, dedicou-se,
2x durante anos de estudos, a conseguir criar uma função exponencial
Questão 1 – Seja a equação =3, encontre o valor de y que medisse o crescimento dessa árvore no decorrer do tempo. Sua
( 4−3 x )
conclusão foi que, ao plantar-se essa árvore, seu crescimento, no
que torna a equação verdadeira. decorrer dos anos, é dado por
t −1
(A) 9/8.
f (t )=0 ,5 ⋅2 .
(B) 9/10. Analisando essa função, quanto tempo essa árvore leva para atingir a
(C) 1. altura de 16 metros?
(D) 12/11.
(A) 7 anos.
(E) 13/12.
(B) 6 anos.
(C) 5 anos.
(D) 4 anos.
Dica: Multiplique cruzado, mas lembre-se que quando o numerador
(E) 3 anos.
não estiver visível ele vale 1.

Questão 2 – Durante um processo inflacionário, determinado

produto sofre três aumentos consecutivos de 10%. Isso Dica: Substitua o valor e resolva a equação na incógnita t, vejamos
corresponderia a um único acréscimo de: um exemplo de resolução de equação exponencial:

(A) 30%. x+1

3 =81
(B) 33,1%.
(C) 34%. Agora vamos igualar as bases, para isso decomponha 81 em fatores
(D) 34,2%. 3, e daí 81=34 .
(E) 35,5%.
x+1 4
3 =3
Dica: Valor_final = valor_inicial(1 + i)(1 + i)(1 + i). Pode-se Após igualar as bases, podemos igualar os expoentes.
também aplicar a regra de três por três vezes.
x +1=4
Questão 3 – Um automóvel percorreu 272 km e consumiu um total
de 32 litros de etanol. Supondo que esse consumo se mantenha o Logo x=3 .
mesmo, e que o tanque do carro tem capacidade máxima de 50
Questão 5 – (Enem - 2014) Pesquisas indicam que o número de
bactérias X é duplicado a cada quarto de hora. Um aluno resolveu Curiosidade: Manoel de Barros nasceu em Cuiabá no ano de 1916,
fazer uma observação para verificar a veracidade dessa afirmação. durante a infância foi criado em Corumbá e iniciou sua
5
Ele usou uma população inicial de 10 bactérias X e encerrou a escolarização em um internato em Campo Grande. Nos anos 1960,
observação ao final de uma hora. vivendo em Campo Grande, foi premiado pelo livro Compêndio
Suponha que a observação do aluno tenha confirmado que o número para uso dos pássaros.
de bactérias X se duplica a cada quarto de hora.
Após uma hora do início do período de observação desse aluno, o (ENEM 2013 - adaptada) Questão 1 - Manoel de Barros desenvolve
número de bactérias X foi de uma poética singular, marcada por “narrativas alegóricas”, que
transparecem nas imagens construídas ao longo do texto. No trecho
−2 5 poético retirado da obra O livro das ignorãças, essa característica
(A) 2 ⋅10 .
−1 5
aparece representada pelo uso do recurso de:
(B) 2 ⋅10 .
2 5
(C) 2 ⋅10 . (A) rejeição da imagem de vidro e de cobra no imaginário poético.
3 5
(D) 2 ⋅10 . (B) apropriação do universo poético pelo olhar objetivo.
4 5 (C) recorte de elementos como a casa e o rio no subconsciente.
(E) 2 ⋅10 .
(D) resgate de uma imagem da infância, com a cobra de vidro.
(E) transfiguração do rio em um vidro mole e cobra de vidro.
Dica: Se atente para contar quantas duplicações acontecem em 1h.
Leia a letra da música a seguir para responder à questão 2.

LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS Cuitelinho

Cheguei na bera do porto

LÍNGUA PORTUGUESA Onde as onda se espaia.
RELEMBRANDO As garça dá meia volta,
Senta na bera da praia.
O que é uma narrativa? E o cuitelinho não gosta
A narração é o relato de acontecimentos, reais ou fictícios, com a Que o botão da rosa caia.
participação de personagens, cujas ações são contadas por um Quando eu vim da minha terra,
narrador. Entre os textos narrativos, encontramos diferentes gêneros Despedi da parentaia.
que priorizam um ou outro elemento narrativo em sua construção. Eu entrei em Mato Grosso,
Alguns exemplos de textos narrativos são: romance, novela, conto, Dei em terras paraguaia.
crônica, fábula. Lá tinha revolução,
(Veja mais sobre "Textos narrativos" em: Enfrentei fortes bataia.
https://brasilescola.uol.com.br/redacao/textos-narrativos.htm) A tua saudade corta
Como o aço de navaia.
O que é um poema? O coração fica aflito,
Poema é um texto literário escrito em versos. Assim, Bate uma e outra faia.
estruturalmente, ele se opõe à prosa, já que ela não admite versos. E os oio se enche d´água
Com relação às diferenças entre poema e poesia, o poema se refere a Que até a vista se atrapaia.
uma estrutura textual, enquanto a poesia está relacionada ao (Folclore recolhido por Paulo Vanzolini e Antônio Xandó.
conteúdo do texto. (Veja mais sobre "Poema" em: BORTONI-RICARDO, S. M. Educação em língua materna. São
https://brasilescola.uol.com.br/literatura/o-poema-caracteristicas- Paulo: Parábola, 2004)
especificas.htm
(ENEM 2009) Questão 2 - Transmitida por gerações, a canção
Agora leia a poesia seguir, retirado da obra “O livro das ignorãças” Cuitelinho manifesta aspectos culturais de um povo, nos quais se
de Manoel de Barros, e responda à questão 1. inclui sua forma de falar, além de registrar um momento histórico.
Depreende-se disso que a importância em preservar a produção
O rio que fazia uma volta atrás de nossa casa era a imagem de um cultural de uma nação consiste no fato de que produções como a
vidro mole que fazia uma volta atrás de casa. Passou um homem canção Cuitelinho evidenciam a:
depois e disse: Essa volta que o rio faz por trás de sua casa se chama
enseada. Não era mais a imagem de uma cobra de vidro que fazia (A) recriação da realidade brasileira de forma ficcional.
uma volta atrás da casa. Era uma enseada. Acho que o nome (B) criação neológica na língua portuguesa.
empobreceu a imagem. (C) formação da identidade nacional por meio da tradição oral.
(BARROS, M. O livro das ignorãças. Rio de Janeiro: Record, 2001)
(D) incorreção da língua portuguesa que é falada por pessoas do
interior do Brasil.
(E) padronização de palavras que variam regionalmente, mas
possuem mesmo significado.
Leia o texto a seguir para responder à questão 3.
A ética nasce na pólis grega com a pergunta pelos critérios que
pudessem tornar possível o enfrentamento da vida com dignidade.
Isto significa dizer que o ponto de partida da ética é a vida, a
realidade humana, que, em nosso caso, é uma realidade de fome e
miséria, de exploração e exclusão, de desespero e desencanto frente
a um sentido da vida. É neste ponto que somos remetidos
diretamente à questão da democracia, um projeto que se realiza nas
relações da sociabilidade humana.
Disponível em: <http://www.jornaldeopinião.com.br>. Acesso em:
03 maio 2009.
(ENEM 2009) Questão 3 - O texto pretende que o leitor se
convença de que a:
(A) ética é a vivência da realidade das classes pobres, como mostra o
fragmento “é uma realidade de fome e miséria”.
(B) ética é o cultivo dos valores morais para encontrar sentido na
vida, como mostra o fragmento “de desespero e desencanto frente a
um sentido da vida”.
(C) experiência democrática precisa ser exercitada em benefício dos
mais pobres, com base no fragmento “tornar possível o
enfrentamento da vida com dignidade”.
(D) experiência democrática deve ser um projeto vivido na
coletividade, como mostra o fragmento “um projeto que se realiza
nas relações da sociabilidade humana”.
(E) democracia é a melhor forma de governo para as classes menos
favorecidas, como mostra o fragmento “é neste ponto que somos
remetidos diretamente à questão da democracia”.
O raciocínio lógico faz parte do cotidiano. Sempre que se conversa
com o outro, usam-se argumentos para expor e para defender pontos
de vista. Entre os vários tipos de argumentos existe a falácia, que
significa raciocínio incorreto com aparência de correção.
Analise a situação a seguir.
Sandro, engenheiro renomado e morador do bairro do Anil, em São
Luís-MA, vai ao Socorrão II visitar um amigo doente. Ele
normalmente não fica doente e, por isso mesmo não precisou
frequentar hospitais antes. Ocorre que, enquanto esteve nas
dependências do hospital de urgência e emergência, Sandro não viu
nenhum médico, mas reparou na permanência de muitos doentes
nas enfermarias e tantos outros espalhados pelos corredores. Após
a visita, já em casa, comentou com seus familiares “Por isso que
não vou a hospitais me tratar. Os médicos nunca estão lá quando
precisamos”.
(ENEM 2018) Questão 4 - A conclusão a que chega Sandro é um
argumento falacioso em razão de ser:
(A) uma generalização, porque é feita a partir de poucos fatos.
(B) uma ignorância da questão, porque desvia do assunto central
tratado.
(C) um argumento contra o homem, porque quem fala não merece
confiança.
(D) uma petição de princípio, porque se supõe conhecer aquilo que é
o objeto em questão.
(E) um argumento de autoridade, porque se recorre aos
conhecimentos de alguém que não pertence a mesma área do assunto
abordado
(UNIFENAS 2023) Questão 5 - A análise do texto permite
identificar que a crítica realizada se constitui sobretudo:
(A) na disparidade entre a alegria das crianças e a tristeza expressa
pela avó.
(B) no uso criativo e debochado de traços de desenho marcantes do
artista.
(C) na apresentação do texto da legenda que se encontra abaixo da
charge.
(D) na oposição verificada entre “do tempo dos escravos” e “de
hoje”.
(E) no uso informal da linguagem em “bisa”, “fia” e “pega lá”.
LÍNGUA INGLESA
Questão 1 (Enem /2017) Leia o texto abaixo.
Israel Travel Guide
Israel has always been a standout destination. From the days of
prophets to the modern day nomad this tiny slice of land on the
Eastern Mediterranean has long attracted visitors. While some arrive
in the ‘Holy Land’ on a spiritual quest, many others are on cultural
tours, beach holidays and eco-tourism trips. Weeding through
Israel’s convoluted history is both exhilarating and exhausting.
There are crumbling temples, ruined cities, abandoned forts and
hundreds of places associated with the Bible. And while a sense of
adventure is required, most sites are safe and easily accessible. Most
of all, Israel is about its incredibly diverse population. Jews come
from all over the world to live here, while about 20% of the
population is Muslim. Politics are hard to get away from in Israel as
everyone has an opinion on how to move the country forward —
with a ready ear you’re sure to hear opinions from every side of the
political spectrum.
Disponível em: www.worldtravelguide.net. Acesso em: 15 jun.
2012.
Questão 1 – Antes de viajar, turistas geralmente buscam your second, your third,
informações sobre o local para onde pretendem ir. Look for your small xx,
feeling absurd.
O trecho do guia de viagens de Israel: The codes we send
(A) descreve a história desse local para que turistas valorizem seus arrive with a broken chord.
costumes milenares. I try to picture your hands,
(B) informa hábitos religiosos para auxiliar turistas a entenderem as their image is blurred.
diferenças culturais. Nothing my thumbs press
(C) divulga os principais pontos turísticos para ajudar turistas a will ever be heard.
planejarem sua viagem.
(D) recomenda medidas de segurança para alertar turistas sobre DUFFY, C. Disponível em: www.independent.co.uk. Acesso em: 27
possíveis riscos locais. out. 2021.
(E) apresenta aspectos gerais da cultura do país para continuar a
atrair turistas estrangeiros. Nesse poema, o eu lírico evidencia um sentimento de:
(A) contentamento com a interação virtual.
(B) zelo com o envio de mensagens.
Questão 2 – Qual phrasal verb é usado para dizer “terminar um (C) preocupação com a composição de textos.
namoro”: (D) mágoa com o comportamento de alguém.
(A) break up with (E) insatisfação com uma forma de comunicação
(B) end up
(C) look up Questão 5 – (ENEM 2023) Leia o texto abaixo e responda.
(D) break down
(E) look down

Questão 3 - (Enem/2019) Leia o texto abaixo e responda.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Questão 1 – (INEP – ENEM 2011) O esporte de alto rendimento

envolve atividades físicas de caráter competitivo, no qual os atletas
Questão 4 – (Enem 2022). Leia o poema abaixo. competem consigo mesmos ou com outros, sujeitando-se a regras
preestabelecidas aprovadas pelos organismos internacionais ou
I tend the mobile now nacionais de cada modalidade.
like an injured bird As grandes competições são reservadas aos grandes talentos e
We text, text, text possibilitam a promoção de espetáculos que:
our significant words. (A) geram modelos de atletas, que passam a ser exemplos seguidos
I re-read your first, por jovens e crianças.
(B) permitem aos espectadores assistirem às partidas, fazendo parte
de equipes.
(C) minimizam as possibilidades de participação e procura pelas
práticas esportivas.
(D) incentivam o abandono das práticas esportivas, além do
sedentarismo nos indivíduos.
(E) possibilitam aos espectadores desenvolvimento tático e
participação nas equipes.
Questão 2 – É possível considerar as modalidades esportivas
coletivas dentro de uma mesma lógica, pois possuem uma estrutura
comum: seis princípios operacionais divididos em dois grupos, o
ataque e a defesa. Os três princípios operacionais de ataque são:
conservação individual e coletiva da bola, progressão da equipe com
a posse da bola em direção ao alvo adversário e finalização jogada,
visando a obtenção de ponto. Os três princípios operacionais da
defesa são: recuperação da bola, impedimento do avanço da equipe
contrária com a posse da bola e proteção do alvo para impedir a
finalização da equipe adversária. DAOLIO, J. Jogos esportivos
coletivos: dos princípios operacionais aos gestos técnicos — modelo
pendular a partir das ideias de Claude Bayer. Revista Brasileira de
Ciência e Movimento, out. 2002 (adaptado).
Considerando os princípios expostos no texto, o drible no handebol
caracteriza o princípio de
(A) recuperação da bola.
(B) progressão da equipe.
(C) finalização da jogada.
(D) proteção do próprio alvo.
(E) impedimento do avanço adversário.
Questão 3 – Assinale qual é um esporte exclusivo para deficientes
visuais. Os participantes usam vendas nos olhos, para que esportistas
com percepção luminosa não tenham uma vantagem. O goleiro é o
único do time que não possui deficiência visual. Para que os
jogadores consigam identificar a bola, ela é preenchida com guizos.
(A) Natação
(B) Ciclismo
(C) Futebol de 5
(D) Basquete
(E) Corrida
Questão 4 – Assinale a alternativa que apresenta esportes que estão
fortemente relacionados com a cultura indígena, por terem sido base
da sobrevivência dos indígenas há muitos anos e que, atualmente,
estão presentes em grandes campeonatos esportivos.
(A) ciclismo, paraquedismo, asa delta
(B) skate, ciclismo, polo
(C) tênis de mesa, boliche, natação
(D) arco e flecha, canoagem, natação
(E) boliche, natação, ciclismo
Questão 5 – A luta é um dos esportes mais antigos do mundo. Sua
origem pode ser rastreada em desenhos de até 15 mil anos a.C.,
encontrados em grutas e cavernas. Sua evolução deu-se em cada
canto do planeta, incorporou características com traços de cultura
diversas e não somente com o objetivo de sobrevivência, formas de
luta que ao longo do tempo foram se organizando com regras e
princípios tornando-se assim também modalidades esportivas.
Assinale a alternativa com as lutas.
(A) boxe, judô, taekwondo, muay thai
(B) axé, valsa, balé, catira
(C) ciclismo, polo, natação
(D) natação, corrida, boliche, balé
(E) funk, axé, canoagem, natação
ARTE
Questão 1 – Benilda Vergílio é indígena da etnia Kadiwéu, da
aldeia Alves de Barros, localizada no município de Porto Murtinho,
Mato Grosso do Sul. Entre o povo Kadiwéu, é chamada de Beni ou
“Examelexe”, que é uma cantoria em homenagem aos indígenas
cavaleiros "Ejiwajegi", que lutaram na guerra do Paraguai contra o
Brasil.
Desde 2009, tem usado o etnodesign para mostrar aspectos da
cultura Kadiwéu ao mundo, através das vestimentas. Suas coleções
revelam detalhes, grafismos e cores que remetem aos rituais e
festividades de seu povo.
Além de ativista pelos direitos dos povos indígenas, Benilda é
defensora e propagadora da arte Kadiwéu, sobretudo da cerâmica
Kadiwéu, principal fonte de renda das mulheres de seu povo.
Participou de eventos, abordando a importância da preservação e
valorização da arte Kadiwéu. Suas coleções trazem peças exclusivas,
que remetem às cores da cerâmica Kadiwéu, à relação com o meio
ambiente e aos aspectos históricos de sua cultura. Provoca a reflexão
sobre o universo simbólico da arte Kadiwéu, repleto de significados
e elementos muito relevantes para a cultura desse povo.
Benilda Vergílio se lembra das palavras de uma anciã de sua aldeia:
“O dia que a família não produzir cerâmica e pintar o corpo, o dia
que não criar dois cavalos para seu próprio uso, e o dia que não falar
a língua Kadiwéu, esse dia marcará o fim dos Kadiwéu.”
 México, 1980
Benilda Vergílio
Quais são as alternativas corretas?

I – Destaca-se dois estilos diferentes na cerâmica Kadiwéu: os

padrões geométricos, abstratos, usados principalmente na pintura
decorativa e o estilo figurativo, na qual geralmente há intenção de
retratar algum acontecimento importante para a tribo

II – Os Kadiwéu incorporaram os cavalos em seu estilo de vida. Os

cavalos não eram conhecidos na América do Sul, até que os
colonizadores os introduziram e logo os Kadiwéu começaram a criá- Equador, 1982
los, tornando-os conhecidos como “índios cavaleiros”

III - A cerâmica Kadiwéu é conhecida pela sua tonalidade vermelha

(que para as oleiras é a cor da tradição terena) e desenhos na cor
branca, assemelhados a uma renda.

(A) Somente a opção I está correta

(B) As opções II e III estão corretas
(C) A opção II está correta
(D) Todas as opções estão corretas Brail,1982
(E) As opções I e II estão corretas
Como as fotografias de Sebastiao Santana, especialmente aqueles
presentes no projeto “Outras Américas” impactam as emoções dos
espectadores e qual a sensação predominante elas tendem evocar?
Questão 2 – Sobre a Semana da Arte Moderna:
(A) Alegria e otimismo diante das paisagens vívidas e coloridas
I – Foi um evento artístico e cultural que ocorreu no Teatro
Municipal de São Paulo em 1924; (B) Fascínio e curiosidade em relação à diversidade cultural
II – Buscou implementar novos processos nas confecções das e dar retratada
mais brasilidade nas obras;
III – Foi inaugurada a corrente do Romantismo nas artes brasileiras; (C) Melancolia e reflexão diante das imagens que revelam
IV – Crítica a arte acadêmica; desigualdades sociais
V – Popularização da arte
(D) Surpresa e admiração pela beleza natural exibida nas fotografias
(A) As alternativas I e II estão corretas
(B) As alternativas I, IV e V estão corretas (E) Euforia com as expressões reveladas nas fotografias
(C) Somente a alternativa I está correta
(D) As alternativas II, IV e V estão corretas
(E) Toas alternativas estão corretas
Questão 4 – Nos autorretratos, qual elemento da linguagem visual é
Questão 3 – O projeto “Outras Américas” de Sebastião Salgado frequentemente explorado para transmitir a subjetividade e a
registrou por meio da fotografia, o cotidiano dos povos originários e perspectiva única do artista?
camponeses da América Latina
‘Autorretrato com bonito’ de Frida Kahlo
‘Autorretrato’ Vicent Van Gogh

(A) Cor
(B) Textura
(C) Simetria
(D) Contraste
(E) Formas

Questão 5 – Qual termo utilizado para descrever o uso estratégico

de imagens, cores e design para comunicar a mensagem da uma
marca?

(A) Estética publicitária

(B) Composição visual
(C) Publicação gráfica
(D) Arte Comercial
(E) Composição publicitária