Cincias8ano

SUMÁRIO
Formas e fontes de energia------------------------------03-16

Cálculo da energia elétrica-------------------------------17-22
Transformação da energia-------------------------------23-31
Circuito elétrico----------------------------------------------32-34
Uso consciente da energia-------------------------------35-39
Reprodução--------------------------------------------------40-47
Puberdade----------------------------------------------------48-53
Métodos contraceptivos----------------------------------54-67
Infecção sexualmente transmissíveis-----------------68-77
-Sistema Solar-----------------------------------------------78-97
Eclipse ------------------------------------------------------98-101
Clima-------------------------------------------------------102-111
Previsão do tempo--------------------------------------112-119
Alterações climáticas-----------------------------------120-127
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DATA: ____/____/____
FORMAS E FONTES DE ENERGIA
As formas de energia se diferem no modo como se manifestam, de acordo com os

efeitos que a energia produz, ou conforme os fenômenos a que está associada elas
estão classificadas. Ex: energia de marés, hidráulica, nuclear, solar, sonora,
luminosa, térmica, química, cinética, energia potencial gravitacional e a energia
potencial elástica.
Já as fontes de energia são recursos da natureza ou artificiais utilizados pela

sociedade para a produção de algum tipo de energia. Esta, por sua vez, é utilizada
com o objetivo de propiciar o deslocamento de veículos, gerar calor ou produzir
eletricidade para os mais diversos fins.
Essas fontes são retiradas de recursos renováveis, como o sol, os rios, os mares e
os ventos, são oferecidos pela natureza de modo constante. E dos recursos não-
renováveis, que ao contrário, correm o risco de se esgotar, por serem utilizados em
velocidade maior do que o tempo necessário para a sua formação. É o caso dos
combustíveis fósseis, como o carvão mineral, o petróleo e o gás natural, e dos
combustíveis radioativos, como o urânio, o tório e o plutônio, entre outros.
Fonte:depositphotos.com/stock-photos/energia-das-marés.html
(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência

(moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.
Energia das Marés
É a energia encontrada na força das marés. Esse tipo de energia é possível em

razão do movimento de subida e descida das marés, que culmina na produção de
energia. A captação acontece através de um reservatório que fica no mar e também
pela construção de uma barragem composta por uma turbina e um gerador. A
captação da energia das marés acontece tanto na maré alta quanto na baixa. Na
maré alta, a água enche o reservatório e produz energia elétrica. Já na maré baixa, o
que acontece é a saída da água do reservatório. A força ocasionada pela saída
também gera energia, mas com sentido contrário.
"O sistema formado pela barragem realiza o represamento da água e, por esse
motivo, costuma ser construído em áreas de baías, enseadas ou reentrâncias do
mar no litoral, formando uma espécie de bacia. O controle do fluxo de água é feito
por meio de comportas. A água é armazenada quando a maré está cheia, ou seja,
quando há um aumento no nível do mar. Quando a maré abaixa, a água é liberada
e, durante sua saída, ela obrigatoriamente passa pelas turbinas instaladas na
porção inferior das barragens."
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/energia-das-mares.htm
Fonte:depositphotos.com/stock-photos/energia-das-marés.html

Energia Hidráulica
Obtida pela força da água em movimento. Rios e lagos e pode ser aproveitada por
meio de um desnível ou queda d'água. Pode ser convertida na forma de energia
mecânica através de turbinas hidráulicas ou moinhos de água produzindo
eletricidade. Apesar de serem altos os custos para se produzir uma hidrelétrica, a
água produz uma grande quantidade de energia que acaba recompensando todo o
custo. Um dos maiores problemas relacionados à energia hidráulica é o grande
impacto ambiental sofrido pela região onde a usina hidrelétrica é construída
"A energia hidrelétrica é o produto final da transformação da energia da água em

movimento (energia cinética). Todo esse processo acontece normalmente por meio
de um conjunto de estruturas que integram as usinas hidrelétricas, mais
precisamente os equipamentos que ficam na casa de força: as turbinas e o gerador.
Os reservatórios das usinas são responsáveis pelo armazenamento de uma vasta

quantidade de água, a qual detém o que se chama de energia potencial
gravitacional. A partir do momento em que essa água deixa o reservatório, ela entra
em alta velocidade na casa de força e realiza a movimentação das pás que formam
as turbinas, convertendo assim a energia potencial em energia cinética.
O movimento das turbinas aciona os geradores, responsáveis pela transformação da

energia cinética em energia elétrica. A água que passou por todos esses processos
é redirecionada para o rio através do escoadouro, enquanto a hidreletricidade é
conduzida para a rede de distribuição, responsável pela transmissão ao consumidor
final (casas, estabelecimentos comerciais, indústrias etc.)."
ttps://brasilescola.uol.com.br/geografia/energia-hidreletrica.htm
Fonte:depositphotos.com/stock-photos/energiahidraulica.html

Energia Nuclear
Resultado da fusão (quando o núcleo de dois ou mais elementos se fundem,

liberando energia) ou fissão nuclear (quando o núcleo de um elemento radioativo é
bombardeado com nêutron). Esses dois processos liberam uma enorme quantidade
de energia, mas apenas a fissão pode ser usada para propósitos pacíficos e
militares. As usinas nucleares apresentam um grande risco de acidentes
(considerados os mais perigosos e devastadores do mundo).
"De forma simplificada, o combustível radioativo, ao sofrer uma reação nuclear,

produz uma grande quantidade de energia (reação exotérmica). Essa energia é
transferida na forma de calor para uma massa de água, a qual evapora e produz
vapor. Esse vapor é direcionado para uma turbina, cuja energia mecânica é utilizada
para um gerador produzir energia elétrica.
"Ou seja, quando se fala em uma usina nuclear, devemos lembrar que existem três
transformações de energia envolvidas. A energia gerada na reação nuclear se
transforma em energia térmica, depois a energia térmica se transforma em energia
mecânica e, por fim, a energia mecânica se transforma em energia elétrica."
https://brasilescola.uol.com.br/fisica/como-funciona-uma-usina-nuclear.htm
Fonte:depositphotos.com/stock-photos/energia-nuclear.html

Energia Solar
Obtida através da irradiação da luz do Sol. É muito usada para aquecimento de água
em residências e, além disso, transforma-se em energia elétrica através de placas
fotovoltaicas.
"A energia solar, como o próprio nome indica, refere-se à energia cuja fonte é o Sol.
Sua captação pode ser feita por meio de diversas tecnologias, como painéis
fotovoltaicos, usinas heliotérmicas e aquecedores solares.
Basicamente, ao ser captada, a luz solar é convertida em energia. Nos painéis

fotovoltaicos e nas usinas heliotérmicas, a luz solar é convertida em energia elétrica
e térmica. Já no aquecimento solar, a luz solar é convertida em energia térmica."
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/energia-solar.htm
Fonte:depositphotos.com/stock-photos/energia-solar.html

Energia Eólica
Nos moinhos de vento a energia eólica era transformada em energia mecânica,

utilizada na moer grãos ou para bombear água ou grandes turbinas (cataventos)
são colocadas em lugares com muito vento ao se moverem produzem energia
elétrica.
"A energia eólica é produzida pela força dos ventos em um processo de conversão
de energia cinética, proveniente do movimento, em eletricidade. Isso é possível de
ser feito por meio das turbinas eólicas ou aerogeradores, que se assemelham aos
moinhos de ventos e formam os parques eólicos, cuja paisagem já nos é bastante
familiar.
A estrutura da turbina é composta por uma torre, pelo rotor e pelas pás. O vento faz
com que as pás girem a uma velocidade que varia de 10 a 25 rotações por minuto
(rpm), acionando assim o rotor, a peça na qual as pás estão conectadas. O
movimento do rotor é multiplicado no interior da nacele, a estrutura retangular que
fica posicionada atrás das pás e na qual está conectada a torre da turbina. No
interior da nacele, fica o gerador, responsável pela conversão da energia cinética
em energia elétrica."
https://brasilescola.uol.com.br/fisica/energia-eolica.htm
Fonte:depositphotos.com/stock-photos/energia-eolica.html

Energia Geotérmica
É a energia obtida a partir do calor proveniente do interior da Terra. Pode servir para
aquecer habitações, piscinas, estufas de agricultura e produzir energia elétrica.
"O magma resulta das tremendas pressões abaixo da superfície e do calor gerado
pela decomposição de substâncias radioativas, como o urânio e o tório.
Encontrando fissuras na crosta terrestre, o magma explode em erupções vulcânicas,
ou os gases liberados com o seu resfriamento aquecem águas subterrâneas que
afloram na forma de gêiseres ou minas de água quente." “A energia elétrica pode
ser obtida através da perfuração do solo em locais onde há grande quantidade de
vapor e água quente, estes devem ser drenados até a superfície terrestre por meio
de tubulações específicas. Em seguida, o vapor é transportado a uma central
elétrica geotérmica, que irá girar as lâminas de uma turbina. Por fim, a energia
obtida através da movimentação das lâminas (energia mecânica) é transformada em
energia elétrica através do gerador.
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/energia-geotermica-1.htm
Fonte:depositphotos.com/stock-photos/energia-geotermica.html

(moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses
lugares.
Energia de Biomassa
É gerada por meio da decomposição de materiais orgânicos (esterco, restos de

alimentos, resíduos agrícolas que produzem o gás metano, é utilizado para a
geração de energia na forma de eletricidade, calor e combustíveis). Ela é
transformada em energia por meio dos processos de combustão, gaseificação,
fermentação ou na produção de substâncias líquidas.
"A primeira etapa da produção energética através da biomassa acontece ainda na

natureza, iniciada pela fotossíntese. É por meio desse processo, utilizando a luz
proveniente do Sol, que a planta obtém energia necessária para sua sobrevivência,
resultando na produção de um carboidrato, a glicose. A partir de então, essa
energia gerada naturalmente no interior do organismo será convertida direta ou
indiretamente em outras formas energéticas, que são bastante úteis no nosso
cotidiano, como o calor e a eletricidade." "Na geração de eletricidade que se dá no
interior das usinas termelétricas ocorre a queima de bagaço, como o da cana-de-
açúcar, e de pedaços de madeira, processo que aquecerá a água da caldeira até o
seu ponto de vapor. Esse vapor d’água será então responsável pelo acionamento
das turbinas do gerador elétrico, o qual produzirá eletricidade. Em algumas usinas
movidas a carvão mineral, faz-se o uso combinado dele com a biomassa, por meio
de um processo denominado co-combustão, reduzindo assim o emprego de
combustível fóssil."
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/biomassa.htm
Fonte:depositphotos.com/stock-photos/energia-biomassa.html

Energia Fóssil
Não é renovável e polui
a) Gás Natural - Encontra-se junto do petróleo produz gás natural.
b) Carvão - a queima de para obtenção de energia produz efluentes altamente

tóxicos como, por exemplo, o mercúrio
c) Petróleo - principal fonte de energia, produz diesel e gasolina.
Fonte: Adaptado de Ciências da Natureza, Nova EJA módulo 2,livro 2.
Fonte:depositphotos.com/232025240/stock-photo-offshore-oil-platform-sunset-sunrise.html

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DATA: ____/____/____
Atividades
1)O que são fontes de energia?
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2)De onde são extraídas as mais variadas fontes de energia?
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3)O que são recursos renováveis?
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4)O que são recursos não renováveis?
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5)Na sua opinião, que tipo de fonte de energia poderia ser amplamente utilizado em
seu município?Justifique.
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6) Cite uma característica dos diferentes tipos de energia:
a) geotérmica
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b) hidráulica
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c) nuclear
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d) Fóssil
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7) Dentre as fontes de energia apresentadas no texto, cite duas fontes renováveis e

duas não renováveis.
Renováveis:_________________________________________________________
não renováveis:______________________________________________________
8)Quais os tipos de energia mais utilizados em nosso país?
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9) (Mackenzie) A civilização moderna está voltada para um alto consumo de energia
que é utilizada nas indústrias, nos transportes, nos eletrodomésticos e nas
telecomunicações. Nessa busca por energia, o homem vai atrás de várias fontes,
tais como:
I. combustíveis fósseis.
II. energia hidrelétrica.
III. energia nuclear.
IV. etanol.
V. energia eólica (energia dos ventos).
Desses 5 tipos:
A) apenas um é renovável.
B) apenas dois são renováveis.
C) apenas três são renováveis.
D) apenas quatro são renováveis.
E) todos são renováveis.
Quais das energias acima não são renováveis?
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(EF08CI04) Calcular o consumo de eletrodomésticos a partir dos dados de potência

(descritos no próprio equipamento) e tempo médio de uso para avaliar o impacto de
cada equipamento no consumo doméstico mensal.
10) Pesquise a respeito de energia limpa e cite suas principais vantagens para o
planeta.
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Espaço para imagens

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CÁLCULO DA ENERGIA ELÉTRICA
Vilões da conta de luz: eletrodomésticos com maior consumo Conhecer o gasto

energético de seus eletrodomésticos e eletrônicos é essencial para controlar sua
conta de luz e saber como economizar. Na hora de comprar um novo aparelho, é
comum se deixar levar por diversas características. Talvez um notebook mais veloz,
ou uma máquina de lavar com mais funções de lavagem e secagem. Mas é
importante não deixar de conferir qual será o impacto desse novo equipamento na
conta de luz. Porque não parecer muito em um primeiro momento, mas ao final do
mês pode gerar um gasto além do desejado.

Etiqueta de eficiência energética
A Etiqueta é o Selo de Conformidade que aposta aos produtos nos pontos de

venda, evidencia o atendimento a requisitos de desempenho estabelecidos em
normas e regulamentos técnicos.
Dependendo do critério de desempenho avaliado, ela recebe nomes diferentes.
Quando a principal informação é a eficiência energética do produto, por exemplo,
ela se chama Etiqueta Nacional de Conservação de Energia, e classifica os
produtos em faixas coloridas que variam da mais eficiente (A) à menos eficiente (de
C até G, dependendo do produto), além de fornecer outras informações relevantes
(como, por exemplo, o consumo de combustível dos veículos e a eficiência na
lavagem e no uso da água em lavadoras de roupa). Cada linha de eletrodoméstico
possui sua própria etiqueta, mudando de acordo com as características técnicas de
cada produto.
Cálculo do consumo de energia elétrica residencial
O cálculo da energia elétrica consumida pelos aparelhos eletrodomésticos pode ser

feito com base na potência e no tempo em que cada um desses aparelhos
permanece ligado, de modo que a energia elétrica consumida seja calculada em
quilowatt-hora (kWh). Para isso, basta sabermos qual é a potência do aparelho (em
quilowatts), bem como intervalo de tempo de funcionamento do aparelho (em horas).
Eel = P . ∆t
(EF08CI04) Calcular o consumo de eletrodomésticos a partir dos dados de

potência (descritos no próprio equipamento) e tempo médio de uso para avaliar o
impacto de cada equipamento no consumo doméstico mensal.
Veja como calcular o consumo dos eletrodomésticos a seguir:
Lâmpada de LED
Supondo que uma lâmpada LED que consome 9 watts fica ligada 8 horas por dia. O
consumo total da lâmpada, em um mês, será:
9 x 8 x 30 = 2160 Wh. → Agora transformar esse valor para kWh.
Como um quilowatt corresponde a 1000 watts, então, 2160 Wh ÷ 1000 = 2,16 kWh
→ Esse é o gasto total por mês em kWh.
Como a tarifa cobrada no Rio de Janeiro é R$ 0,547 por 1 kWh, então, 0,547 x 2,16
= 1,181. Logo, essa lâmpada de Led representará um gasto de R$ 1,18 por mês.
Chuveiro 4600W
A potência desse modelo é de 4600W. → Ao transformar essa potência em kWh,

tem-se 4600 ÷ 1000 = 4,6 kWh.
Supondo em 4 banhos de 10 minutos por dia (pensando em uma família de quatro
pessoas): são 20 horas de banho por mês.
Logo: 4,6 kWh x 20 horas = 92 kWh/mês. Esse gasto representará em 92 kWh x R$
0,547 = R$ 50,324 na conta de energia elétrica no final do mês.
Geladeira
Supondo que uma geladeira tem consumo de 35,4 kWh/mês, tem-se:

O preço final será: 35,4 kWh x R$ 0,547 = R$ 19,36.
Portanto, a conta de energia dessa casa, considerando apenas esses
eletrodomésticos, será de aproximadamente R$ 78,86.
Fonte:www2.inmetro.gov.br
Livro Araribá Mais Ciências 8° ano, Editora Moderna.
(EF08CI04) Calcular o consumo de eletrodomésticos a partir dos dados de potência (descritos

no próprio equipamento) e tempo médio de uso para avaliar o impacto de cada equipamento no
consumo doméstico mensal.
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DATA: ____/____/____
Atividades
1)Dentre os eletrodomésticos da sua casa pesquise qual o kWh/mês de um deles.

Calcule o valor pago no final do mês de acordo com a tarifa cobrada na conta de
energia de sua casa.
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2)Escolhendo um modelo de lâmpada LED que consome 7 watts e considerando

que a lâmpada fique ligada 8 horas por dia, com uma tarifa de R$ 0,312, qual será o
consumo aproximado da lâmpada em um mês?
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3) Assinale V para verdadeiro e F para falso, as informações relativas aos

eletrodomésticos.
a)Todos os equipamentos elétricos possuem o mesmo consumo de energia elétrica,

o que muda de um para outro é o tempo de utilização. ( )
b)Para calcularmos o consumo da energia elétrica, precisamos saber a potência do

aparelho, bem como o tempo em que esse aparelho funciona. ( )
c)Aparelhos eletrônicos necessitam de energia elétrica para funcionar, e ao

receberem essa energia elétrica, eles a transformam em outra forma de energia.( )
(EF08CI04) Calcular o consumo de eletrodomésticos a partir dos dados de potência (descritos

no próprio equipamento) e tempo médio de uso para avaliar o impacto de cada equipamento
no consumo doméstico mensal.
4) Faça uma pesquisa de como podemos diminuir os gastos de energia em nossa
residência:
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Espaço para imagens

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TRANSFORMAÇÃO DA ENERGIA
A transformação de energia é o processo de mudança de energia de uma forma

para outra. Este processo está acontecendo o tempo todo, tanto no mundo como
dentro das pessoas. Quando as pessoas consomem alimentos, o corpo utiliza a
energia química nos laços do alimento e transforma-se em energia mecânica, uma
nova forma de energia química ou energia térmica.
A capacidade de energia a ser transformada automatiza, ilumina, entretém e aquece
o mundo de uma forma surpreendente de maneiras.
Durante qualquer tipo de transformação de energia, alguma energia é perdida para
o meio ambiente.
Como resultado dessa perda, nenhuma máquina é 100% eficiente. Comumente,

uma parte da energia perdida durante a transformação de energia é perdida como
calor. Isso pode ser observado na prática, observando o calor emitido por um
computador, um carro ou outro tipo de máquina que está em uso por um período de
tempo.
A capacidade de uma determinada máquina ou sistema para converter entre formas
de energia é chamada de “eficiência de conversão de energia” e os sistemas têm
diferentes eficiências de conversão de energia. As turbinas de água, por exemplo,
têm uma eficiência de conversão de energia extremamente alta de quase 90%,
enquanto os motores de combustão têm eficiência de conversão de 10% a 50%.
(EF08CI03) Classificar equipamentos elétricos residenciais (chuveiro, ferro, lâmpadas, TV,

rádio, geladeira etc.) de acordo com o tipo de transformação de energia (da energia elétrica
para a térmica, luminosa, sonora e mecânica, por exemplo).
O Princípio da Transformação de Energia
O princípio da conservação de energia afirma que a energia não pode ser destruída
nem criada. Em vez disso, a energia apenas se transforma de uma forma para outra.
Então, a transformação de energia é definida como o processo de mudança de
energia de uma forma para outra.
Existem tantos tipos diferentes de energia que podem se transformar de uma forma
a outra. Existe energia a partir de reações químicas chamadas energia química,
energia de processos térmicos chamados energia de calor e energia de partículas
carregadas chamadas energia elétrica. Os processos de fissão, que são átomos de
divisão e fusão, que combinam átomos, nos dão outro tipo de energia chamada
energia nuclear. E, finalmente, a energia do movimento, a energia cinética e a
energia associada à posição, energia potencial, são coletivamente chamadas de
energia mecânica.
Algumas transformações energéticas em casa
Energia térmica: ao passar roupas, secar o cabelo ou tomar uma ducha, a energia
elétrica é transformada em energia térmica.
Energia luminosa: a iluminação dos ambientes é feita devido à transformação de

energia elétrica em luminosa no interior das lâmpadas.
Energia Cinética: O som é uma forma de energia cinética, porque se dá através do

deslocamento do ar. A hélice do ventilador, energia elétrica transformada em
energia cinética.
Energia do gás (combustível): transforma-se em energia de calor.
Fonte: Adaptado de : todamateria.com.br
(EF08CI03) Classificar equipamentos elétricos residenciais (chuveiro, ferro, lâmpadas,

TV, rádio, geladeira etc.) de acordo com o tipo de transformação de energia (da
energia elétrica para a térmica, luminosa, sonora e mecânica, por exemplo).
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Atividades
1) O que é transformação de energia?
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2) Cite exemplos de transformação de energia em nosso dia a dia.
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3) Em cada eletrodoméstico citado abaixo, qual o tipo de transformação de energia

está ocorrendo?
a)Chuveiro: __________________________________________________________
b)Liquidificador: ______________________________________________________
c)Máquina de lavar: ___________________________________________________
d)Lâmpada: _________________________________________________________
4) Cite três aparelhos domésticos que utilizem energia elétrica para funcionar.
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(EF08CI03) Classificar equipamentos elétricos residenciais (chuveiro, ferro, lâmpadas,

TV, rádio, geladeira etc.) de acordo com o tipo de transformação de energia (da energia
elétrica para a térmica, luminosa, sonora e mecânica, por exemplo).
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
CIRCUITOS ELÉTRICOS
Circuito elétrico é um caminho fechado por onde possa a corrente elétrica.
Fazem parte de um circuito os seguintes elementos:
Gerador elétrico: é o dispositivo que transforma outra modalidade de energia

em energia elétrica, ou seja, é a fonte de energia elétrica;
(EF08CI02) Construir circuitos elétricos com pilha/bateria, fios e lâmpada ou outros

dispositivos e compará-los a circuitos elétricos residenciais.
Resistores: têm como função limitar a intensidade da corrente elétrica através
da dissipação do calor. Existem resistores destinados exclusivamente ao
aquecimento como os dos chuveiros elétricos, ferros elétricos, torneiras
elétricas, aquecedores de ambientes, etc.
Interruptores: são dispositivos que abrem e fecham os circuitos elétricos.
Fonte:ecotroncomponentes.com.br
(EF08CI02) Construir circuitos elétricos com pilha/bateria, fios e lâmpada ou

outros dispositivos e compará-los a circuitos elétricos residenciais.
Diferença de potencial elétrico
Tensão elétrica ou diferencial de potencial (ddp) é a diferença de potencial entre dois

pontos. A tensão elétrica também pode ser explicada como a quantidade de energia
gerada para movimentar uma carga elétrica.
No condutor, por onde circula a carga de energia elétrica, a diferença entre o

gerador (equipamento responsável por gerar energia) e o consumidor (que pode ser
seu computador ou outro equipamento) é que simboliza qual é a tensão que existe
nesse condutor.
A ddp é comumente representada pela letra U e é medida em volts (V) no Sistema

Internacional de Unidades (SI). Os aparelhos que medem a tensão elétrica de uma
corrente são os voltímetros.
Intensidade de corrente elétrica
A intensidade da corrente elétrica é definida como a razão entre a quantidade de

carga que atravessa certa secção do condutor em um intervalo de tempo.
No SI, a intensidade da corrente elétrica é medida em Ampère (A) e o aparelho
utilizado para essa medição é o amperimetro. Existem atualmente os aparelhos
chamados de multímetros que medem tanto a tensão elétrica quanto a intensidade
de corrente.

Tipos de corrente elétrica
Existem dois tipos de corrente elétrica: corrente elétrica contínua e corrente elétrica
alternada.
- Corrente elétrica contínua: é aquela na qual os elétrons são forçados a deslocar-

se em sentido único.
- Corrente elétrica alternada: o sentido do movimento dos elétrons é

periodicamente invertido devido a uma inversão na polaridade do potencial que é
aplicado ao condutor.
https://cdn.diferenca.com/imagens/correntes-eletricas-2-cke.jpg
(EF08CI02) Construir circuitos elétricos com pilha/bateria, fios e lâmpada ou

outros dispositivos e compará-los a circuitos elétricos residenciais.
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Circuito elétrico em série e em paralelo
Os componentes que constituem um circuito elétrico podem estar ligados em série

ou em paralelo.
• O circuito elétrico conectado em série é aquele cujos componentes estão

organizados sequencialmente. A corrente que passa por todos os componentes é a
mesma. Existe apenas um caminho para a corrente elétrica.
• Em um circuito conectado em paralelo, dois ou mais componentes estão ligados

entre dois pontos em comum. Na figura ao lado, esses pontos em comum são os
polos do gerador. Nesse caso, a corrente que passa por um de seus componentes
pode não ser a mesma que passa pelos outros.
Fonte:mundodaeletrica.com.br

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Atividades
1)O que é um circuito elétrico?
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2) Quais os componentes de um circuito?
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3) Relacione as colunas corretamente:
1 - bateria
2 - interruptor
3 - campainha
4 - cabo de energia
( ) aparelho consumidor de energia
( ) fonte geradora
( ) condutor de eletricidade
( ) dispositivo de manobra
4)Pesquise e dê exemplo de uso de corrente contínua e de corrente alternada.
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5) Qual dos circuitos a seguir é capaz de fazer a lâmpada acender.
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6)Quando o filamento de uma lâmpada incandescente se rompe, dizemos que ela

“queimou”. Na lâmpada “queimada” o circuito está aberto ou fechado?
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7) (ENEM/2013) Um circuito em série é formado por uma pilha, uma lâmpada

incandescente e uma chave interruptora. Ao se ligar a chave, a lâmpada acende
quase instantaneamente, irradiando calor e luz. Popularmente, associa-se o
fenômeno da irradiação de energia a um desgaste da corrente elétrica, ao atravessar
o filamento da lâmpada, e à rapidez com que a lâmpada começa a brilhar. Essa
explicação está em desacordo com o modelo clássico de corrente. De acordo com o
modelo mencionado, o fato de a lâmpada acender quase está instantaneamente
relacionado à rapidez com que:
a) o fluido elétrico se desloca no circuito.
b) as cargas negativas móveis atravessam o circuito.
c) a bateria libera cargas móveis para o filamento da lâmpada.
d) o campo elétrico se estabelece em todos os pontos do circuito.
e) as cargas positivas e negativas chocam-se no filamento da lâmpada.
(EF08CI02) Construir circuitos elétricos com pilha/bateria, fios e lâmpada ou outros dispositivos e
compará-los a circuitos elétricos residenciais.
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USO CONSCIENTE DA ENERGIA
Para produzir a energia elétrica que consumimos dentro de casa, são usados
recursos naturais. Mesmo a eletricidade proveniente de usinas hidroelétricas, fonte
renovável responsável por grande parte da energia produzida no Brasil, gera
impactos ambientais negativos.
Ao usar este recurso de forma consciente, você está contribuindo para o planeta e
para o seu bolso. Afinal, no final de cada mês, a conta chega – e valorizar nosso
dinheiro também é uma atitude sustentável.
Como podemos fazer a nossa parte?
Iluminação: Aproveite ao máximo a luz natural do dia e lembre-se de sempre

apagar as lâmpadas que não estiver utilizando.
Se possível, substitua as lâmpadas incandescente e fluorescentes compactas
antigas por lâmpadas de LED, que duram mais e gastam menos energia.
Chuveiro: Com a chegada das baixas temperaturas, geralmente os banhos se

tornam mais longos e mais quentes, gastando mais água e energia. Para evitar
este tipo de situação, programe o banho da família para o período mais quente
do dia, e, se possível, use o chuveiro na posição “verão”, já que a economia do
equipamento nesta configuração pode chegar a 30%. Vale lembrar que o tempo
ideal para um banho sem desperdício é de 5 a 8 minutos. Além disso, não é
indicado reaproveitar uma resistência queimada, pois pode acarretar a elevação
no consumo elétrico, além de risco à segurança.
Geladeira: Este equipamento corresponde, em média, a 30% do consumo total

de uma residência.
(EF08CI05) Propor ações coletivas para otimizar o uso de energia elétrica em sua escola e/ou
comunidade, com base na seleção de equipamentos segundo critérios de sustentabilidade (consumo de
energia e eficiência energética) e hábitos de consumo responsável.
Mesmo estando em casa, procure não abrir a geladeira com frequência. Antes de
puxar a porta, pense no que precisa retirar, ou seja, diminua o tempo que a porta
ficará aberta. Aproveite a chegada do frio para verificar se o termostato da geladeira
está na temperatura adequada.
Máquina de lavar e ferro de passar roupa: Junte o máximo de roupas,

otimizando o uso da máquina de lavar em sua capacidade máxima. O mesmo
vale para o ferro de passar roupas. O ideal é utilizar uma ou duas vezes por
semana estes equipamentos.
Aquecedor e Ar Condicionado: Use apenas quando for realmente necessário e

somente em ambientes fechados, com janelas e portas bem vedadas. Mantenha
sempre limpo o filtro de passagem do ar para que não haja necessidade de
esforço extra do aparelho, o que consome mais energia.
Eletrônicos: Ao terminar o trabalho no computador, desligue o equipamento

eletrônico, inclusive tirando-o da tomada, pois a função stand by também
consome energia. Para evitar o desperdício, programe a proteção de descanso
de tela quando o equipamento não estiver em uso. Quanto à televisão, não
durma com o aparelho ligado e, se for o caso, coloque a programação sleep.
Celular: Quando o aparelho não estiver em carregamento, retire-o da tomada.

Faça o mesmo com o carregador. A energia gasta é pequena, porém ganha
outra dimensão quando se soma ao gasto de energia de todos os demais
aparelhos. Por questão de segurança, não utilize o celular enquanto o aparelho é
carregado na tomada.
comunidade, com base na seleção de equipamentos segundo critérios de sustentabilidade (consumo
de energia e eficiência energética) e hábitos de consumo responsável.
Benjamim: Evite ligar mais de um equipamento na mesma tomada, usando
benjamins ou “T”, pois tal procedimento, além do aumento do consumo, aumenta
a chance de curto-circuito. Em caso de necessidade, utilize o filtro de linha com
fusível, evitando aquecimento da fiação e desperdício de energia.
Compra certa: Ao comprar um novo equipamento, verifique sua classificação no

selo Procel, que indica o grau de eficiência energética e economia do produto.
Nesse selo, é possível conferir a eficiência de diversos aparelhos em uma escala
que vai de E — menos eficiente — até A — mais eficiente.
Cuidado com as instalações: As instalações elétricas internas das residências

devem sempre estar em bom estado e com as cargas energéticas instaladas de
forma equilibrada, evitando possíveis fugas de corrente e acréscimo de
consumo.
Fonte:https://ciclovivo.com.br/planeta/energia/10-atitudes-para-o-consumo-consciente-de-energia-eletrica/
https://belojardim.pe.gov.br/beloJardim/wp-content/uploads/2021/07/Imagem-1-10.jpg
(EF08CI05) Propor ações coletivas para otimizar o uso de energia elétrica em sua escola
e/ou comunidade, com base na seleção de equipamentos segundo critérios de
sustentabilidade (consumo de energia e eficiência energética) e hábitos de consumo
responsável.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Atividades
1) Qual a principal fonte de energia utilizada para produzir eletricidade no Brasil ?
___________________________________________________________________
2)Observe as afirmações a seguir sobre energia e sustentabilidade. Assinale V para

as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
a) O uso correto de aparelhos eletrônicos pode ajudar a economizar energia em

casa. ( )
b) As energias limpas estão sendo cada vez menos utilizadas em nosso planeta,
haja visto o seu custo de produção. ( )
c) Para economizar o consumo de energia, o consumidor precisa reduzir e tentar

acabar com desperdício, como, por exemplo, utilizando equipamentos mais
eficientes e econômicos. ( )
d) A vida na sociedade atual utiliza grandes quantidades fontes de energia

poluentes, como os combustíveis fósseis, que causam transformações ambientais
que prejudicam a natureza, como as usinas eólicas. ( )
e) A troca de lâmpadas fluorescentes por LED, não impactam em economia de

energia. ( )
comunidade, com base na seleção de equipamentos segundo critérios de sustentabilidade (consumo
de energia e eficiência energética) e hábitos de consumo responsável.
3) De que maneira a pintura das paredes, pode influenciar na economia de energia?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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___________________________________________________________________
4) Pesquise qual a finalidade de comprar eletrodomésticos com o selo Procel.
____________________________________________________________________
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http://www.ufsj.edu.br/portal2-repositorio/Image/ascom/noticias/luz2.png
(EF08CI05) Propor ações coletivas para otimizar o uso de energia elétrica em sua escola
e/ou comunidade, com base na seleção de equipamentos segundo critérios de
sustentabilidade (consumo de energia e eficiência energética) e hábitos de consumo
responsável.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Reprodução
Reprodução: Seres vivos
A reprodução é uma das características que diferem os seres inanimados dos seres
vivos. Ela consiste no processo em que um ou mais organismos produzem
descendentes, passando a eles uma cópia de todos ou de alguns de seus genes.
Assim, a reprodução é imprescindível para a manutenção das espécies. Ela
costuma ser dividida em duas categorias: reprodução assexuada e reprodução
sexuada.
https://static.biologianet.com/2021/05/reproducao.jpg
https://cursoenemgratuito.com.br/wp-content/uploads/2020/03/reproducao-assexuada-cissiparidade-300x147.jpg
(EF08CI07) Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e

animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.
Na REPRODUÇÃO ASSEXUADA, um único indivíduo dá origem a um ou mais
descendentes. Por tal motivo é que eles são geneticamente idênticos aos seus
genitores, embora possam ocorrer mutações e variações fenotípicas. Esse tipo de
reprodução geralmente se dá por brotamento, quando determinada região do corpo
do indivíduo cresce e depois se desprende, tornando-se um novo indivíduo; ou por
fissão, caso em que o corpo do animal se parte e cada um dos pedaços se regenera
independentemente, dando origem a novos indivíduos.
DESVANTAGEM: Os indivíduos que surgem por reprodução assexuada são

geneticamente idênticos entre si. São clones do indivíduo inicial. Então a
variabilidade genética é menor.
Fonte:brasilescola.uol.com.br
VANTAGEM: A reprodução assexuada é mais simples, mais rápida e

energeticamente menos custosa.
Vários são os grupos de seres vivos que se reproduzem assexuadamente, vários

são os tipos de reprodução assexuada, e a taxa de natalidade é muito maior.
https://static.mundoeducacao.uol.com.br/mundoeducacao/2020/08/divisao-binaria.jpg
(EF08CI07) Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em

relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.
Quanto à REPRODUÇÃO SEXUADA, esta ocorre a partir da união de gametas.
Geralmente, metade das características dos descendentes é oriunda do gameta
masculino, e outra metade, do feminino. Ela tem como uma de suas vantagens à
variabilidade genética, visto que os gametas de um mesmo indivíduo apresentam-se
distintos entre si. Nesse tipo reprodutivo, a fecundação pode ser tanto externa
quanto interna e, nesse primeiro caso, a quantidade de gametas produzidos pela
geração parental tende a ser bem maior.
Existem organismos que podem reproduzir-se tanto assexuadamente quanto

sexuadamente, como plantas e certos cnidários. Há também casos especiais de
reprodução, como a partenogênese, em que acontece o desenvolvimento de
embriões a partir de óvulos não fecundados.
DESVANTAGEM: a maior desvantagem é a baixa taxa de natalidade.
VANTAGEM: é considerada mais importante no quesito evolutivo, já que permite a

variabilidade dos seres vivos.
FECUNDAÇÃO é o termo utilizado para denominar o processo em que o gameta

masculino une-se ao feminino, o que inicia o desenvolvimento do embrião. Por
envolver gametas, a fecundação é um processo observado apenas na chamada
reprodução sexuada.

Tipos de Fecundação
Fecundação interna
Nesse tipo, observa-se a junção do gameta masculino ao feminino no interior do

corpo daquele que produz o gameta feminino. Esse é o caso dos seres humanos,
espécie em que a fecundação ocorre dentro do trato reprodutor feminino.
Fecundação externa
A fecundação externa ocorre fora do corpo, no ambiente. Esse é o caso, por

exemplo, dos sapos. Nesses animais, o macho e a fêmea unem-se, o macho abraça
a fêmea e ambos liberam os gametas juntos. Os espermatozoides, então, fecundam
os ovos, que se desenvolvem no ambiente. O local de desenvolvimento dos ovos
depende do tipo de espécie.
Fecundação cruzada
Na fecundação cruzada, os gametas fecundados são originados de indivíduos

diferentes. Como exemplo, podemos citar os cordados.
Autofecundação
Na autofecundação, os gametas que se fundem são produzidos pelo mesmo

indivíduo.
Um exemplo de autofecundação é a que ocorre com as tênias (vermes).
Fonte: Apoema 8º Ano Ciências
http://trabalhoprofmichele.weebly.com/uploads/2/0/3/8/20381641/1603692.jpg?481
(EF08CI07) Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e

animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.
Para saber mais sobre o assunto, acesse o link abaixo.
https://www.youtube.com/watch?v=KMvSlXcVM_c
https://www.youtube.com/watch?v=-Ulc70H1mdQ
(EF08CI07) Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais

em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Atividades
1) Quais os tipos de reprodução?
____________________________________________________________________
2) Defina reprodução sexuada.
____________________________________________________________________
3) Defina reprodução assexuada.
____________________________________________________________________
4) Cite uma vantagem da reprodução assexuada.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5) Cite uma vantagem da reprodução sexuada.
____________________________________________________________________
(EF08CI07) Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais

em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.
6) Sobre a reprodução assexuada, marque a alternativa incorreta:
a) A reprodução assexuada não envolve gametas.

b) Bactérias reproduzem-se por reprodução assexuada.
c)Alguns animais podem reproduzir-se assexuadamente.
d)A reprodução assexuada aumenta variabilidade genética
e) A partenogênese é um exemplo de reprodução assexuada.
7) Diferencie fecundação interna e externa.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
8) O que é autofecundação?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
9)Sobre os tipos de reprodução, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para

falsas.
a) A reprodução assexuada, exige apenas um indivíduo para se cumprir, e a

sexuada exige dois.( )
b) A reprodução assexuada, não cria variabilidade genética, e a sexuada pode criar.

( )
c) A reprodução sexuada, só ocorre entre vegetais, e a assexuada entre vegetais e

animais ( ).
d) A reprodução assexuada, dá origem a vários indivíduos de uma só vez, e a

sexuada a um indivíduo apenas. ( )
e) A reprodução assexuada, só ocorre entre espécies em que não existam dois

sexos, e a sexuada ocorre nos seres em que há diferenciação dos dois sexos. ( )

10) Ao analisar alguns anfíbios em seu momento de reprodução, percebeu-se que
alguns realizam fecundação externa. Um aluno, então, concluiu que se tratava de
uma reprodução assexuada. O aluno está correto?
a) Sim, pois na reprodução sexuada obrigatoriamente devem ocorrer relações

sexuais.
b) Sim, pois o contato com os gametas ocorreu fora do corpo do animal.
c) Não, pois a reprodução assexuada é exclusiva das bactérias.
d) Não, pois, em uma reprodução sexuada, é necessária apenas a combinação do

material genético.
e) Não, pois mesmo que não ocorra transferência de material genético, para haver
reprodução sexuada, basta apenas que exista um macho e uma fêmea.
11) (Fuvest) Qual dos seguintes eventos ocorre no ciclo de vida de toda espécie
com reprodução sexuada?
a) Diferenciação celular durante o desenvolvimento embrionário.
b) Formação de células reprodutivas dotadas de flagelos.
c) Formação de testículos e de ovários.
d) Fusão de núcleos celulares haploides.
e) Cópula entre macho e fêmea.
(EF08CI08) Analisar e explicar as transformações que ocorrem na puberdade considerando a

atuação dos hormônios sexuais e do sistema nervoso.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Puberdade
A puberdade corresponde a chegada da primeira menstruação, o que resulta no

amadurecimento sexual, ou seja, na possibilidade de reprodução por meio do ato
sexual. Esse processo acaba deixando muitas meninas assustadas e inseguras,
porque ainda existe um forte tabu sobre o corpo e a sexualidade feminina. Saiba
que está tudo perfeitamente normal com essas mudanças, todas passamos por isso
e não há nada de estranho – ou nojento – no novo corpo que você está passando a
ter.
Puberdade, Nome dado ao período de transição entre a infância e a fase adulta e

acontece em meninas entre os 8 e 13 anos de idade e em meninos entre 9 e 14
anos. Fase marcada, principalmente, pelo desenvolvimento dos caracteres sexuais
secundários, que preparam os adolescentes para a fase adulta e reprodutiva. Nas
meninas, primeiro sinal da puberdade é o surgimento do chamado broto mamário,
enquanto que nos meninos é o aumento dos testículos.
Alterações comuns na puberdade
As alterações, incluem fatores psicológicos, genéticos, condições ambientais e até

mesmo a saúde do indivíduo e sua nutrição. Perceberá, entre outras alterações,
modificações na oleosidade da pele, surgimento das mamas em meninas e aumento
do testículo em meninos.
(EF08CI08) Analisar e explicar as transformações que ocorrem na puberdade considerando a

atuação dos hormônios sexuais e do sistema nervoso.
Em geral, independentemente do sexo, as principais modificações que ocorrem na
puberdade são:
Estirão puberal (rápido crescimento em estatura, que dura cerca de 2 a 4 anos);

Desenvolvimento do sistema reprodutor;
Desenvolvimento do sistema esquelético e muscular;
Aparecimento de caracteres sexuais secundários.
É importante destacar que adolescentes na mesma idade podem estar em fases

diferentes da puberdade. Sendo assim, o corpo de uma menina de 11 anos, por
exemplo, não obrigatoriamente apresentará as mesmas características de outra de
uma mesma idade.
Na puberdade masculina, o menino enfrenta modificações em seu corpo que o

prepara para a fase adulta e o deixa apto para a reprodução.
(EF08CI08) Analisar e explicar as transformações que ocorrem na puberdade considerando a atuação

dos hormônios sexuais e do sistema nervoso.
As principais mudanças são:
Aceleração da velocidade do crescimento;

Aumento da secreção dos hormônios sexuais e da massa muscular. Nos
homens, maior quantidade de testosterona e volume do testículo.
A pele escrotal torna-se avermelhada e apresenta modificação na textura;
Aumento do pênis, tanto em comprimento quanto em diâmetro;
Surgimento dos pelos púbicos e faciais;
Alterações na voz ( voz atinge timbre mais grave.
Puberdade feminina: Dentre as principais modificações, destacam-se:
Aceleração da velocidade de crescimento;

Aumento da secreção dos hormônios sexuais. Nas mulheres, observa-se uma
maior concentração dos hormônios estrogênio e progesterona.
Surgimento dos pelos púbicos e dos brotos mamários.
Desenvolvimento posterior dos seios;
Aumento do acúmulo de gordura no quadril, nádegas e coxas;
Menstruação (primeiro fluxo menstrual). Um dos pontos mais importantes e
impactantes na vida da menina. Geralmente, ela vem dois anos após o
aparecimento das mamas. A menstruação é definida como a descamação do
endométrio do útero.
Fonte: Livro didático: Teláris ciências, 8º ano: ensino fundamental, anos finais/ Fernando Gewandsznajder, Helena Pacca. 3.
Ed – São Paulo: Ática, 2018
(EF08CI08) Analisar e explicar as transformações que ocorrem na puberdade

considerando a atuação dos hormônios sexuais e do sistema nervoso.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Atividades
1) O que é puberdade?
___________________________________________________________________
2) -Dentre as modificações que ocorrem no corpo durante a puberdade, cite duas

mudanças que são exclusivas das meninas e duas que são exclusivas dos meninos.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4) Qual o hormônio responsável pelas mudanças no corpo dos meninos?
___________________________________________________________________
5)Quais são os hormônios responsáveis pelas mudanças no corpo das meninas?
___________________________________________________________________
6)Como é chamada a primeira menstruação?
___________________________________________________________________
(EF08CI08) Analisar e explicar as transformações que ocorrem na puberdade

considerando a atuação dos hormônios sexuais e do sistema nervoso.
7) A menstruação consiste na eliminação da parede mais interna do útero e
acontece sempre que não há fecundação. Analise as alternativas a seguir e marque
aquela que indica o nome correto da parede do útero que é eliminada:
a) Endométrio.
b) Miométrio.
c) Paramétrio.
d) Cervice.
e) Colo.
8) Denomina-se de ciclo menstrual o intervalo entre uma menstruação e outra.

Nesse intervalo de tempo, vários processos ocorrem, como o aumento da espessura
do endométrio e a ovulação. A ovulação, que ocorre por volta do 14º dia, acontece
como consequência do aumento dos hormônios:
a) estrógeno e glucagon.
b) estrógeno e progesterona.
c) LH e FSH.
d) testosterona e progesterona.
9) A menstruação é um evento que acompanha a mulher durante sua fase

reprodutiva. Quando as ovulações param, por volta dos 50 anos de idade, as
menstruações também são interrompidas. Esse processo é chamado de:
a) menopausa.
b) andropausa.
c) menarca.
d) ovulação.
(EF08CI09) Comparar o modo de ação e a eficácia dos diversos métodos contraceptivos e
justificar a necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e na utilização do método
mais adequado à prevenção da gravidez precoce e indesejada e de Doenças Sexualmente
Transmissíveis (DST).
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
MÉTODOS CONTRACEPTIVOS
Os métodos contraceptivos ou anticoncepcionais têm o objetivo de evitar uma

gravidez não programada e/ou prevenir doenças sexualmente transmissíveis (DST),
como no caso dos preservativos.
Tipos de Métodos Contraceptivos:
Os métodos contraceptivos podem ser naturais, de barreira, hormonais, mecânicos

ou ainda definitivos (irreversíveis).
A escolha do método a ser adotado deve ser feita a partir do perfil da mulher e em
comum acordo com o parceiro, além disso, é recomendada a orientação médica.
Cada método possui características próprias de uso, vantagens, desvantagens e um
nível de eficácia que pode variar.

Confira a seguir uma lista sobre os métodos contraceptivos e suas vantagens
e desvantagens.
MÉTODOS DE BARREIRA QUE PREVINEM DSTS
Preservativo masculino: popularmente conhecido como camisinha, é um

contraceptivo utilizado no pênis, para recolher o esperma, impedindo-o de entrar no
corpo da mulher. A camisinha é descartável e o material do preservativo é composto
por látex ou poliuretano. Além de prevenir uma gravidez indesejada, previne também
contra doenças sexualmente transmissíveis (DST).
Preservativo feminino: conhecido também como “camisinha feminina” é um

contraceptivo inserido na vagina antes da penetração do pênis, para impedir a
entrada do esperma no útero. O preservativo é pré-lubrificado com silicone, porém,
outros lubrificantes, à base de água ou óleo, podem ser usados, para melhorar o
desconforto e o ruído que o preservativo feminino pode causar. Esse método
contraceptivo também reduz o risco de contrair doenças sexualmente transmissíveis
(DST).
(EF08CI09) Comparar o modo de ação e a eficácia dos diversos métodos contraceptivos e justificar a
necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e na utilização do método mais
adequado à prevenção da gravidez precoce e indesejada e de Doenças Sexualmente Transmissíveis
(DST).
OUTROS MÉTODOS DE BARREIRA
Diafragma
É um contraceptivo composto por uma membrana de silicone, em forma de cúpula,

envolvido por um anel flexível. Existem diafragmas de vários tamanhos, podendo
variar entre 50 mm a 105 mm. O diafragma é inserido na vagina antes da relação
sexual, impedindo a entrada do esperma no útero. É recomendável que o diafragma
seja utilizado junto a um creme ou geleia espermicida, para oferecer maior
lubrificação e também para aumentar a eficácia contraceptiva. O diafragma deve
permanecer no lugar durante seis a oito horas depois do coito para poder evitar a
gravidez, mas deve ser removido dentro de 24 horas.
(EF08CI09) Comparar o modo de ação e a eficácia dos diversos métodos contraceptivos e justificar
a necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e na utilização do método mais
adequado à prevenção da gravidez precoce e indesejada e de Doenças Sexualmente Transmissíveis
(DST).
Espermicidas
São substâncias químicas em forma de geleia, creme, comprimido, tablete ou

espumas, que devem ser colocadas na vagina 15 minutos antes da relação sexual.
Os espermicidas servem como barreira para impedir o contato dos espermatozoides
com o útero. Usados isoladamente, os espermicidas não oferecem grande eficácia,
mas associados a outros métodos de barreira, como o diafragma, são úteis e
oferecem mais proteção. Em algumas mulheres, a substância pode provocar
reações alérgicas.
Dispositivo Intrauterino (DIU)
É um método anticoncepcional constituído por um aparelho pequeno e flexível que é

inserido dentro do útero. Ele só pode ser utilizado em pacientes saudáveis e que
apresentem exames ginecológicos normais; ausência de vaginites, tumores pélvicos,
doença inflamatória pélvica (DIP), etc. Existem vários modelos de DIU e é um
contraceptivo que deve ser colocado por um profissional da saúde.

Métodos hormonais
Os métodos hormonais servem para controlar ou interromper a ovulação, evitando a

gravidez, mas não previnem contra doenças sexualmente transmissíveis (DST).
Pílula contraceptiva oral combinada: ou simplesmente pílula, como é conhecida
popularmente, é um método contraceptivo composto por diferentes tipos de
hormônios, que servem para inibir a ovulação e evitar a gravidez. O uso de pílulas
anticoncepcionais não é recomendado para mulheres fumantes, ou com pressão
arterial elevada, histórico de câncer de mama, fígado, ou câncer endometrial. O
melhor tipo de pílula para cada paciente deve ser indicado por um ginecologista.
Contraceptivo hormonal injetável
Esse método contraceptivo é feito com uma injeção de hormônios, administrada uma
vez por mês ou a cada três meses, dependendo do tipo de contraceptivo injetável.
Esse método é muito eficaz para evitar gravidez.
Fonte: gineco.com.br
necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e na utilização do método mais adequado
à prevenção da gravidez precoce e indesejada e de Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST).
Anel vaginal
é um anel fino e flexível e deve ser colocado na vagina, durante três semanas. Na
quarta semana, o anel vaginal deve ser removido e, assim, reinserir um novo anel
depois de sete dias de pausa. O diâmetro externo é de 54 mm e a espessura é de 4
mm. O anel vaginal contém hormônios como estrogênio e progesterona, que são
absorvidos para a circulação e levam à inibição da ovulação. Sua indicação e uso
devem ser feitos com o acompanhamento de um ginecologista. Esse método
contraceptivo não pode ser utilizado por mulheres que apresentem histórico de
coágulos de sangue, derrame ou ataque cardíaco, ou algum tipo de câncer.
Adesivos cutâneos com hormônios
São pequenos selos que contêm estrogênio e progesterona. Esses dois hormônios
são absorvidos pela pele e vão diretamente para a circulação sistêmica. Os
adesivos devem ser usados por 21 dias, seguido de pausa de sete dias. Os
benefícios, eficácia e contraindicações são as mesmas para os anéis vaginais e as
pílulas.
Fonte: fortissima.com.br

Pílula do Dia Seguinte
A pílula anticoncepcional de emergência só deve ser usada excepcionalmente e

nunca deve ser adotada como método contraceptivo usual.
Cada dose é composta por duas pílulas que devem ser ingeridas com intervalo de
12 horas. Elas concentram elevada dose hormonal (o equivalente a 8 pílulas
anticoncepcionais de uso prolongado) que retarda a ovulação, dificultando assim a
gestação.
O uso frequente da pílula do dia seguinte pode causar alterações no ciclo menstrual.
Confira na tabela abaixo algumas vantagens e desvantagens da pílula do dia
seguinte.
Fonte:todamateria.com.br
Métodos Contraceptivos Definitivos
Os métodos contraceptivos definitivos consistem na esterilização permanente e pode

ser realizado tanto nos homens quanto nas mulheres, impedindo assim, que os
espermatozoides cheguem ao óvulo.
De acordo com a Lei do Planejamento Familiar, pessoas com mais de 25 anos e que
tiverem pelo menos 2 filhos vivos, ou quando houver risco de vida para a mulher ou
para bebê, podem usar os métodos contraceptivos definitivos.
Laqueadura
É a esterilização nas mulheres, que consiste na ligadura das trompas de Falópio.

É realizado um procedimento cirúrgico em que o médico utiliza um instrumento que
bloqueia a passagem do espermatozoide até o óvulo. Em alguns casos é removido
um pedaço da trompa.
necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e na utilização do método mais adequado à
prevenção da gravidez precoce e indesejada e de Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST).
Vasectomia
A vasectomia é a esterilização realizada no homem. Ela consiste no bloqueio dos

ductos deferentes, responsáveis pelo transporte do esperma para outras glândulas,
de modo que o sêmen não tenha mais espermatozoides.
A partir desse procedimento, considera-se que o organismo demore 3 meses para
se livrar de todo espermatozoide.
Fonte: todamateria.com.br
Vantagens do método:
Tem duração permanente.

É livre de hormônios.
Não afeta o uso de outros medicamentos.
Desvantagens do método:
Não tem reversão.

É um procedimento cirúrgico realizado por médico.
Pode haver complicações pós-cirúrgicas.

justificar a necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e na utilização do
método mais adequado à prevenção da gravidez precoce e indesejada e de Doenças
Sexualmente Transmissíveis (DST).
O período fértil corresponde à metade do ciclo, por exemplo, se o seu ciclo é de 28
dias, o 14ª dia será o dia fértil, sendo que deve ser considerado dois dias antes e
dois dias depois do dia fértil.
Fonte: https://www.todamateria.com.br
Coito interrompido
O coito interrompido é um método com baixo índice de eficácia, pois exige do casal
autocontrole e experiência, especialmente do homem, que deve retirar o pênis da
vagina antes da ejaculação, para que assim, o esperma não atinja o útero. É
importante destacar que antes da ejaculação pode ser liberado pequena quantidade
de espermatozoides através do líquido seminal.
https://www.pfizer.com.br/noticias/ultimas-noticias/metodos-contraceptivos-vantagens-e-desvantagen
Métodos naturais
A tabelinha é um método contraceptivo natural que permite à mulher saber o seu

período fértil, ou seja, o período do mês em que ela está ovulando e pode
engravidar.
Ao adotar este método contraceptivo, a mulher opta por ter relações sexuais
somente nos dias não férteis do ciclo menstrual. É um método que exige
regularidade, pois em casos de erro a eficácia de uso chega a 76%.
Para utilizar esse método, é preciso registrar o primeiro dia da menstruação, em pelo
menos seis meses para se ter conhecimento da duração do ciclo.
Considera-se que o ciclo menstrual tem início no 1º dia da menstruação e termina na
véspera da menstruação seguinte.
É importante destacar que em adolescentes o ciclo menstrual sofre muitas
alterações, mas a maioria dos ciclos tem entre 28 e 31 dias
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Atividades
1) O que são métodos contraceptivos?
____________________________________________________________________
2) O que é nidação?
____________________________________________________________________
2) O que são métodos de barreira? Dê exemplos.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3)O que são métodos hormonais? Dê exemplos.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4) Qual método contraceptivo é capaz de prevenir a gravidez e também atua

protegendo contra Infecções sexualmente transmissíveis?
____________________________________________________________________

5) Como é chamado o método cirúrgico realizado em mulheres, utilizado como
forma de contracepção?
____________________________________________________________________
6) Complete o texto abaixo, com exemplos de métodos contraceptivos adequados a

cada sentença.
Há métodos contraceptivos que impedem mecanicamente o encontro do

espermatozoide com o ovócito. Como exemplo, temos o____________________ e a
_______________________masculina e feminina.
Há também métodos hormonais, como a___________________________________
Mas caso a pessoa opte por não ter mas filhos, há os métodos cirúrgicos. A
operação no homem é chamada de__________________________________ ; na
mulher, é a_________________________________.
7)Com relação aos métodos contraceptivos, assinale V para verdadeiro e F para

falso.
a) Pílulas anticoncepcionais, além de prevenir a gravidez, são também utilizadas no

tratamento de acnes, endometriose, cólica e síndrome dos ovários policísticos. ( )
b) O Dispositivo Intrauterino (DIU) pode ser usado por anos, tanto para prevenir a
gravidez, quanto para a prevenção de DSTs. ( )
c) A vasectomia é um método que impede a ejaculação masculina, prevenindo,

assim, a gravidez. ( )
d) A camisinha, além de prevenir uma gravidez não planejada, protege o casal

contra a maioria das doenças sexualmente transmissíveis. ( )
e) O coito interrompido é o método de contracepção que consiste na retirada do

pênis da vagina antes da ejaculação, a fim de impedir a deposição de sêmen no
interior da mesma, sendo, portanto, 100% eficaz. ( )
(EF08CI09) Comparar o modo de ação e a eficácia dos diversos métodos contraceptivos

e justificar a necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e na utilização
do método mais adequado à prevenção da gravidez precoce e indesejada e de
Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST).
8) A camisinha é um método de barreira muito antigo que provavelmente surgiu no
Egito ou Roma antiga. Em uma de suas primeiras descrições, fala-se do uso de um
envoltório de linho para impedir o contágio de algumas doenças. Atualmente, qual é
o material utilizado na produção da maioria das camisinhas masculinas?
a) Poliéster.
b) Látex.
c) Náilon.
d) Bexiga de animais.
e) PVC.
9) (UFMT) Na(s) questão(ões) a seguir, julgue os itens e escreva nos parênteses

(V) se for verdadeiro ou (F) se for falso.
Antigamente, no Brasil, eram comuns famílias com número elevado de filhos. Hoje,
vários fatores culturais, econômicos e sociais influenciam a opção dos casais por
um número reduzido de filhos. Existem vários métodos de contracepção. Sobre
eles, julgue os itens.
( ) As pílulas anticoncepcionais podem ser usadas para inibir o desenvolvimento

dos folículos ou para bloquear o processo de ovulação.
( ) A laqueadura consiste na retirada do útero.
( ) O condon, popularmente conhecido como camisinha, é considerado um método

contraceptivo de barreira, sendo também de enorme eficiência no controle de
doenças sexualmente transmissíveis.
(EF08CI10) Identificar os principais sintomas, modos de transmissão e tratamento de

algumas DST (com ênfase na AIDS), e discutir estratégias e métodos de prevenção.
10) (FGV) A vasectomia é um método contraceptivo masculino com grande grau de
eficácia. Alguns consideram que se trata de um método de esterilização. Sobre a
vasectomia, é correto afirmar que:
a) impede que os espermatozoides cheguem ao canal ejaculatório e sejam

expelidos.
b) reduz a produção de testosterona, inibindo a produção de espermatozoides.
c) reduz o índice mitótico, inibindo a formação de espermatogônias.
d) reduz o índice meiótico, inibindo a formação de espermatócitos e de

espermátides.
e) reduz o volume do ejaculado, impedindo que o esperma alcance a tuba uterina,

local onde ocorre a fertilização.
11) As pílulas anticoncepcionais combinados apresentam dois hormônios sintéticos

que impedem a ovulação e promovem o espessamento do muco cervical. Os
hormônios presentes nas pílulas anticoncepcionais combinadas são:
a) Testosterona e progesterona
b) Testosterona e adrenalina
c) Adrenalina e noradrenalina
d) Progesterona e estrogênio
e) Estrogênio e adrenalina

NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
INFECÇÕES SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS. ( IST)
IST (Infecções Sexualmente Transmissíveis) são aquelas que podem ser

transmitidas de uma pessoa para outra pelo contato sexual.
A maioria é causada por microrganismos que se alojam nos órgãos genitais. Todas
são perigosas e podem deixar sequelas se não forem tratadas a tempo.
Lembre-se que a camisinha é o único método de prevenção eficaz contra as ISTs e
a AIDS. Algumas ISTs, em sua fase inicial, têm tratamento, controle ou cura.
1. Gonorreia
Gonorreia, também chamada de blenorragia, é uma das DSTs mais comuns. Pode
atingir homens e mulheres.
É causada por bactérias que infeccionam a uretra, provocando ardência ao urinar,
coceira, inchaço e vermelhidão nas bordas do orifício urinário. Se não tratada a
tempo, pode levar à esterilidade.
https://beduka.com/blog/materias/biologia/o-que-e-gonorreia/

2. Sífilis
A sífilis é causada por uma bactéria e transmitida pelo contato sexual ou pelo
sangue contaminado.
É uma doença grave, que pode atacar vários órgãos vitais. Pode causar cegueira,
paralisia, distúrbios cardíacos e neurológicos e até a morte.
Em mulheres grávidas, pode causar danos irreversíveis no sistema nervoso do feto.
Seu principal sintoma é uma pequena úlcera, dura e indolor, nos órgãos sexuais.
Essa úlcera tende a desaparecer depois de algum tempo. Mais tarde podem surgir
manchas vermelhas pelo corpo, que desaparecem, mas a doença continua ativa.
https://www.tudoemdia.com/sifilis-a-dst-que-esta-se-alastrando-pelo-brasil

3. Candidíase
É causada por fungos normalmente existentes no nosso corpo, mas que proliferam
muito devido ao estresse, ao uso de antibióticos, de anticoncepcionais e durante a
gravidez. Causa ardência e coceira.
A candidíase é transmitida pelo contato sexual ou por roupas íntimas
compartilhadas. Se a mãe estiver com candidíase, o bebê poderá ser contaminado
na hora do parto.
Os fungos podem também atacar a mucosa bucal, quando então a doença é
chamada popularmente de “sapinho"
https://pt.wikipedia.org/wiki/Candid%C3%ADase
(EF08CI10) Identificar os principais sintomas, modos de transmissão e tratamento de algumas

DST (com ênfase na AIDS), e discutir estratégias e métodos de prevenção.
4. Condiloma Acuminado
Esse tipo de doença é causado pelo vírus HPV – papiloma (com subtipos). Pode ser
transmitido à mulher pelo homem sem que este manifeste sintomas, por isso,
chamado de portador assintomático.
Os seus sintomas são o aparecimento de verrugas, muitas vezes microscópicas, nos
órgãos genitais.
https://patologiabucal.com.br/portfolio-item/condiloma-acuminado/
Nas mulheres o vírus pode permanecer inerte durante anos, ativando-se em

momentos de baixa imunidade.
Pode aumentar o rico de câncer de colo uterino. Já existem vacinas para prevenir
alguns tipos de vírus que provocam a doença.

5. Hepatite B
A hepatite B é causada por um vírus que ataca o fígado. O indivíduo contaminado

pode se recuperar da infecção ou se tornar portador crônico, desenvolvendo graves
doenças, como cirrose ou câncer no fígado.
O contágio ocorre por relações sexuais com indivíduos infectados ou pelo sangue
contaminado. A prevenção é feita com vacina.
6. Aids
Também chamada de SIDA (Síndrome da Imunodeficiência Adquirida), a AIDS é

causada pelo vírus da imunodeficiência humana (HIV) que ataca os linfócitos –
células sanguíneas especializadas na produção de anticorpos que são responsáveis
pela defesa do organismo.
O HIV pode ser transmitido através do esperma, do sangue, da secreção vaginal e
do leite materno de pessoas contaminadas.
O vírus pode ficar durante vários anos no organismo de uma pessoa sem se
manifestar, até destruir os linfócitos, podendo levar a morte, em consequência de
outras doenças chamadas de oportunistas.
Existem medicamentos capazes de prolongar a vida do paciente com aids,
melhorando sua qualidade de vida.
Fonte: Adaptado de: https://www.todamateria.com.br/dst-doencas-sexualmente-transmissiveis/

NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Atividades
1) O que são ISTs?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2) Como se pode evitar a contaminação por ISTs?
____________________________________________________________________
3)Das doenças estudadas acima, qual delas causa danos irreversíveis não sistema
nervoso do feto, caso a mulher seja contaminada durante a gravidez?
____________________________________________________________________
4)Das doenças estudadas acima, cite duas que são causadas por bactérias?
____________________________________________________________________
5) Das doenças estudadas, cite duas que são causadas por vírus?
___________________________________________________________________
6) Nem todas as doenças sexualmente transmissíveis possuem sintomas, sendo

assim, não é possível descobrir se uma pessoa apresenta alguma DST apenas
olhando para ela. Baseando-se nessa informação, que método não garante a
prevenção contra uma dessas doenças?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
7) Sobre o vírus HIV, é incorreto afirmar o questionamento:
a) ele pode ser transmitido verticalmente, de mãe para filho, por meio do leite
materno.
b) é transmitido por secreções humanas (suor, saliva)
c) existe também a possibilidade de transmissão vertical, ou seja, da mãe infectada

para o feto, durante a gestação e o parto (AIDS congênita).
d) uma das formas de preveni-lo, seria o uso de preservativo durante as relações

sexuais, a utilização de seringas e agulhas descartáveis e o uso de luvas para
manipular feridas e líquidos corporais, bem como testar previamente o sangue para
transfusão.
e) agulhas, seringas ou instrumentos perfurantes contaminados com esse vírus,

podem transmiti-lo.
8) O HPV provoca uma doença que ocasiona uma verruga genital, além de ter
relação direta com o câncer do colo do útero. Como se chama a IST provocada pelo
HPV?
____________________________________________________________________
9) Além das relações sexuais, quais são as outras formas de contágio do vírus HIV?
___________________________________________________________________
10)Nem todas as Infecções sexualmente transmissíveis possuem sintomas, sendo

assim, não é possível descobrir se uma pessoa apresenta alguma IST apenas
olhando para ela. Baseando-se nessa informação, assinale V para as afirmativas
verdadeiras e F para falsas.
a) Usar camisinha em toda relação sexual. ( )

b) Nunca compartilhar seringas. ( )
c) Não compartilhar objetos de uso pessoal, como lâmina de barbear.( )
d) Não compartilhar roupas íntimas.( )
e) Utilizar sempre métodos comportamentais nas relações sexuais. ( )
(EF08CI10) Identificar os principais sintomas, modos de transmissão e tratamento
de algumas DST (com ênfase na AIDS), e discutir estratégias e métodos de
prevenção.
11) As doenças sexualmente transmissíveis podem ser causadas por diferentes
agentes, tais como fungos, vírus, bactérias e protozoários. Entre as doenças abaixo,
marque a única causada por um protozoário.
a) Aids.
b) Tricomoníase.
c) Hepatite.
d) Candidíase.
e) Gonorreia.
12) Segundo o Departamento de DST, Aids e Hepatites Virais, as doenças

sexualmente transmissíveis (DST) são transmitidas, principalmente, por contato
sexual sem o uso de camisinha com uma pessoa infectada e, geralmente,
manifestam-se por meio de feridas, corrimentos, bolhas ou verrugas. Analise as
alternativas a seguir e marque aquela que indica uma informação incorreta a
respeito das DSTs.
a) Toda DST apresenta sintomas característicos na região genital.
b) A gonorreia e a tricomoníase são exemplos de DST.
c) A camisinha é uma das melhores formas de se evitar o contágio por alguma DST.
d) Todos os tipos de relação sexual (oral, vaginal e anal) podem transmitir DST.
e) Algumas DST podem ser transmitidas durante a gravidez da mãe para o bebê.
(EF08CI12) Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua no céu, a ocorrência
das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua.
Para saber mais sobre o assunto, clique no link abaixo.
https://www.youtube.com/watch?v=BS3MPVeQaQI
https://www.youtube.com/watch?v=-7hhbMTiSxk
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
SISTEMA SOLAR - TERRA E LUA
As fases da Lua representam os diferentes aspectos que vemos o satélite natural da

Terra ao longo de um ciclo. Isso acontece em virtude da variação da sua posição em
relação ao nosso planeta e ao Sol.
A Lua apresenta quatro fases: nova, crescente, cheia e minguante. Cada uma delas
dura cerca de 7 a 8 dias.
Não sendo uma estrela, a Lua não emite luz própria. Entretanto, a vemos iluminada,
pois ela reflete a luz proveniente do Sol.
A Lua apresenta três movimentos principais:
rotação: em torno do seu próprio eixo

revolução: ao redor da Terra
translação: ao redor do Sol, junto com a Terra.
Desta forma, assume diferentes posições em relação a Terra e ao Sol. Isso faz com
que sua parte iluminada seja vista de diferentes formas ao longo de um ciclo lunar.
Importante notar que as fases da lua são vistas de maneiras diferentes nos
hemisférios sul e norte.
As 4 fases da Lua
1. Lua Nova
Nesta fase, não conseguimos observar a Lua, pois ela está posicionada entre o Sol
e a Terra e, por isso, não a vemos neste momento.
Nesta fase, a Lua está no céu durante o dia, nascendo por volta das 6 horas e se
pondo por volta das 18 horas.
https://br.pinterest.com/pin/423056958726572887/
(EF08CI12) Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua no céu,

a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre Sol,
Terra e Lua.
2. Lua Crescente
A Lua crescente ou quarto crescente recebe esta denominação, pois neste momento
só conseguimos observar ¼ de sua totalidade.
https://areademulher.r7.com/dicas-truques/lua-crescente/
Seu formato é de um semicírculo e, nesta fase, a Lua nasce aproximadamente ao

meio-dia e se põe aproximadamente à meia-noite.
(EF08CI12) Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua no céu, a

ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre Sol, Terra
e Lua.
3.Lua Cheia
Na fase da Lua cheia, a Terra está entre o Sol e a Lua, portanto, conseguimos
observar a totalidade do satélite iluminado integralmente pelo Sol.
Nesta fase, a Lua nasce aproximadamente às 18 horas e se põe aproximadamente

às 6 horas do dia seguinte.
"A Lua é o único satélite natural da Terra.

Está a 384.400 km do planeta, e a cada ano se afasta 3,78 centímetros.
Apresenta uma exosfera fina e frágil, e sua estrutura é composta por crosta, manto e
núcleo.
Sua superfície está repleta de crateras de impacto, fragmentos de rocha e poeira.
Crateras preenchidas com lava no passado deram origem a pequenas elevações
(marias) nela.
Formou-se, há 4,5 bilhões de anos, do impacto de um enorme meteorito na Terra.
A forma como enxergamos a sua iluminação da Terra constitui as suas fases.
Sua interação com o planeta produz fenômenos como as marés e os eclipses.
Estudos revelam aspectos importantes desse astro, como sua composição química.
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/lua.htm

ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua.
4. Lua Minguante
A Lua minguante ou quarto minguante é o último estágio das fases da Lua. Neste
período, ela encontra-se no formato de um semicírculo e assim, novamente
conseguimos observar ¼ de sua totalidade no sentido oposto da fase crescente.
Nesta fase, a Lua nasce aproximadamente à meia-noite e se põe aproximadamente

ao meio-dia.

ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre Sol, Terra e
Lua.
O CICLO DA LUA
O Ciclo da Lua ou Ciclo de Lunação, chamada também de Período Sinódico da Lua,

ocorre em aproximadamente 29,5 dias.
É, portanto, conhecido como mês lunar e durante este período as 4 fases da Lua
acontecem, ou seja, ocorre o ciclo lunar completo.
Já no Período Sideral o tempo que a Lua leva para girar em torno do seu eixo
(rotação) é de 27,3 dias e esse também é o tempo que ela leva para orbitar em volta
da Terra (revolução).
Portanto, o mês sideral é considerado aproximadamente 2,25 dias mais curto do que
o mês sinódico.
Fonte:todamateria.com.br
https://brasilescola.uol.com.br/fisica/as-fases-lua.h

Lua.
Para saber mais sobre o assunto, acesse o link abaixo.
https://www.youtube.com/watch?v=vVcCXninVa8
https://www.youtube.com/watch?v=gX_DfJzqG7g
(EF08CI12) Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua no

céu, a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre
Sol, Terra e Lua.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Atividades
1) Quais as fases da lua?
____________________________________________________________________
2) Quanto tempo dura cada uma delas?
____________________________________________________________________
3) Quais são os três principais movimentos da lua?
____________________________________________________________________
4) Qual das alternativas a seguir NÃO apresenta uma característica que diferencia
os movimentos de rotação e translação?
a) A duração
b) A direção
c) A inclinação
d) A velocidade
5) A principal consequência do movimento de translação é:
a) Duração do dia e da noite

b) Efeito estufa natural
c) As estações do ano
d) A posição do nascer e por do Sol

Sol, Terra e Lua.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
SISTEMA SOLAR-TERRA E LUA
A Terra possui dois movimentos principais: rotação e translação.
A rotação em torno de seu eixo é responsável pelo ciclo dia-noite. O eixo de rotação
da Terra é inclinado de 23,5° em relação à normal ao plano da translação da Terra.
A translação se refere ao movimento da Terra em torno do Sol cuja trajetória é
elíptica e tem duração de 365, 2422 dias. A cada quatro anos, tem-se o ano bissexto
em função das 6 horas a mais dos 365 dias para completar a volta ao redor do sol.
As estações são determinadas pela orientação da Terra em relação ao sol e a

inclinação do eixo terrestre.
https://escolakids.uol.com.br/geografia/movimento-de-translacao.htm
(EF08CI12) Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua no céu,

a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre Sol,
Terra e Lua.
Ao longo da órbita da Terra em torno do Sol, o nosso planeta passa por quatro
posições particulares: dois solstícios que marcam os inícios do verão e do inverno, e
dois equinócios que marcam os inícios da primavera e do outono.
No solstício, o Sol encontra-se mais distante do equador celeste, e coincide com o

momento em que um dos hemisférios está mais voltado para o Sol e neste
hemisfério ocorre o verão, enquanto no outro o inverno. O hemisfério da Terra em
que estiver acontecendo o solstício de verão, terá o dia (período de insolação) com
duração mais longa, enquanto o hemisfério oposto marca o solstício de inverno,
quando as noites têm duração mais longa.
Nos equinócios, os dois hemisférios estão simetricamente dispostos em relação ao

Sol e são igualmente iluminados.
https://www.coladaweb.com/geografia/solsticios-equinocios

céu, a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas
entre Sol, Terra e Lua.
A Lua
A Lua é um corpo celeste e o único satélite natural da Terra. Assim como o nosso
planeta, ela realiza movimentos no espaço. Dentre estes movimentos, podemos
citar:
- Movimento de rotação
É o movimento que a Lua faz ao redor de seu próprio eixo. Esse movimento é
sincronizado (rotação síncrona) com o planeta Terra. O período de rotação da Lua é
de 27 dias, 7 horas e 43 minutos.
- Movimento de revolução
É o movimento elíptico que a Lua faz ao redor do planeta Terra. O período deste
movimento é o mesmo do período de rotação, ou seja, 27 dias, 7 horas e 43
minutos.
- Movimento de translação
É o movimento que a Lua faz ao redor do Sol. Ela faz este movimento junto com o
planeta Terra. Ele tem um período de duração de, aproximadamente, 365 dias.
http://geoconceicao.blogspot.co
m/2012/03/movimentos-e-fases-
da-lua.html

Lua.
A Lua completa a sua volta ao redor da Terra em 29,5 dias. Durante o ciclo, a Lua
passa por 04 fases principais: Lua nova, quarto-crescente, Lua cheia e quarto-
minguante.
As fases da Lua referem-se o quanto da face iluminada pelo Sol está direcionada
para a Terra e resultam do fato de que ela não é um corpo luminoso, e sim um
corpo iluminado pela luz do Sol. A face iluminada da Lua é aquela que está voltada
para o Sol. A fase da lua representa o quanto dessa face iluminada pelo Sol está
voltada também para a Terra. Durante metade do ciclo essa porção está
aumentando (lua crescente) e durante a outra metade ela está diminuindo (lua
minguante).
Tradicionalmente apenas as quatro fases mais características do ciclo - Lua Nova,
Quarto-Crescente, Lua Cheia e Quarto-Minguante - recebem nomes, mas a porção
que vemos iluminada da Lua, que é a sua fase, varia de dia para dia.
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/movimento-translacao.htm

Lua.
A seguir descrevemos cada fase:
Lua Nova
• Lua e Sol, vistos da Terra, estão na mesma direção;
• A Lua nasce aproximadamente às 6h e se põe aproximadamente às 18h.
A Lua Nova acontece quando a face visível da Lua não recebe luz do Sol, pois os
dois astros estão na mesma direção. Nessa fase, a Lua está no céu durante o dia,
nascendo e se pondo aproximadamente junto com o Sol. Durante os dias
subsequentes, a Lua vai ficando cada vez mais a leste do Sol e, portanto, a face
visível vai ficando crescentemente mais iluminada a partir da borda que aponta para
o oeste, até que aproximadamente 1 semana depois temos o Quarto-Crescente,
com 50% da face iluminada.
https://claudia.abril.com.br/sua-vida/lua-nova-13-junho/

Lua Quarto-Crescente
• Lua e Sol, vistos da Terra, estão separados de 90°;
• a Lua está a leste do Sol, portanto, sua parte iluminada tem a convexidade para o
oeste;
• a Lua nasce aproximadamente ao meio-dia e se põe aproximadamente à meia-

noite.
A Lua tem a forma de um semicírculo com a parte convexa voltada para o oeste.
Lua e Sol, vistos da Terra, estão separados de aproximadamente 90°. A Lua nasce
aproximadamente ao meio-dia e se põe aproximadamente à meia-noite. Após esse
dia, a fração iluminada da face visível continua a crescer pelo lado voltado para o
oeste, até que atinge a fase Cheia.
https://br.pinterest.com/pin/470978073505411709/

Lua.
Lua Cheia
• Lua e Sol, vistos da Terra, estão em direções opostas, separados de 180°, ou 12h;
• a Lua nasce aproximadamente às 18h e se põe aproximadamente às 6h do dia

seguinte.
Na fase cheia 100% da face visível está iluminada. A Lua está no céu durante toda
a noite, nasce quando o Sol se põe e se põe no nascer do Sol. Lua e Sol, vistos da
Terra, estão em direções opostas, separados de aproximadamente 180°, ou 12h.
Nos dias subsequentes, a porção da face iluminada passa a ficar cada vez menor à
medida que a Lua fica cada vez mais a oeste do Sol; o disco lunar vai dia a dia
perdendo um pedaço maior da sua borda voltada para o oeste. Aproximadamente 7
dias depois, a fração iluminada já se reduziu a 50%, e temos o Quarto-Minguante.
https://www.pexels.com/pt-br/foto/foto-da-lua-47367/

Lua Quarto-Minguante
• a Lua está a oeste do Sol, que ilumina seu lado voltado para o leste;
• a Lua nasce aproximadamente à meia-noite e se põe aproximadamente ao meio-

dia.
A Lua está aproximadamente (90°) a oeste do Sol, e tem a forma de um semicírculo

com a convexidade apontando para o leste. A Lua nasce aproximadamente à meia-
noite e se põe aproximadamente ao meio-dia. Nos dias subsequentes a Lua
continua a minguar, até atingir o dia 0 do novo ciclo.
https://www.astrocentro.com.br/blog/lua/lua-minguante-melhores-dicas/
https://www.astrocentro.com.br/blog/lua/lua-minguante-melhores-dicas/

Sol, Terra e Lua.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Atividades
1) Explique os TRÊS movimentos que a Lua realiza.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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____________________________________________________________________
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2. Por que em determinadas noites conseguimos observar a Lua no céu e em

outras noites não a vemos?
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____________________________________________________________________
3)Em aproximadamente quantos dias a Lua completa suas fases?
a) 13 dias;
b) 28 dias;
c) 365 dias;
d) 24 horas
4) O que faz com que a lua se apresente de formas diferentes no céu?
____________________________________________________________________
(EF08CI12) Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua

no céu, a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições
relativas entre Sol, Terra e Lua.
5) Analise o poema e responda:
“O Sol e a Lua num balé em torno da Terra. Ora a Lua está entre o Sol e a Terra.
Ora a Terra está entre o Sol e a Lua.”
As duas últimas frases desse poema referem-se, respectivamente:
a) Lua Crescente e Minguante;

b) Lua Cheia e Nova;
c) Lua Nova e Cheia;
d) Lua Nova e Minguante
6) Desenhe a lua em suas quatro fases e identifique-as.

Lua.
7) Sobre o movimento de rotação é correto afirmar que
a) Convencionou-se que um ano tem 365 dias, pois é o tempo que a Terra leva para
completar sua rotação.
b) A rotação é um movimento que não envolve outros astros, apenas o planeta Terra
que apresenta uma inclinação de 32 graus.
c) O eixo da terra determina o sentido que se realiza o movimento de rotação e é

uma linha imaginária de leste a oeste no globo.
d) Cada giro da Terra em torno do seu próprio eixo dura 23 horas, 56 minutos, 4
segundos e 9 centésimos.
8) Qual das alternativas a seguir NÃO apresenta consequências dos movimentos da

Terra?
a) Sucessão de dias e noites

b) Sucessão de solstícios e equinócios
c) Sistema de fuso-horários
d) Uniformidade das estações do ano
9) Qual movimento abaixo NÃO é considerado um movimento que o planeta Terra

realiza?
a) Precessão
b) Nutação
c) Deslocamento do periélio
d) Órbita elíptica em torno da Lua
10) Por que a Terra não recebe iluminação do Sol com a mesma intensidade em
todos os pontos do planeta?
___________________________________________________________________
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___________________________________________________________________

NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
ECLIPSES
Um eclipse acontece sempre que um corpo entra na sombra de outro. Assim,

quando a Lua entra na sombra da Terra, acontece um eclipse lunar. Quando a Terra
é atingida pela sombra da Lua, acontece um eclipse solar.
Um eclipse solar é um fenômeno astronômico que ocorre sempre que a Lua se

posiciona entre o planeta Terra e o Sol, formando uma sombra que abrange uma
pequena faixa da superfície terrestre, fazendo com que, durante o eclipse, essa área
fique escura durante um intervalo de tempo limitado do dia.
Durante o eclipse solar, duas áreas bem definidas são projetadas na superfície
terrestre: a umbra e a penumbra. Confira o modelo esquemático a seguir
Fonte:brasilescola.uol.com.br

O eclipse lunar é um fenômeno astronômico que ocorre toda vez que a Terra fica
entre o Sol e a Lua, exatamente na linha de intersecção de sua órbita com a da Lua,
a chamada “linha dos nodos”, e sempre que a Lua está na fase cheia.
Quando isso ocorre, a Lua entra na chamada zona de “umbra” (ou sombra), ou
“penumbra” da Terra e fica totalmente ou parcialmente invisível durante alguns
minutos.
https://observatorio.ufsc.br/eclipse-lunar/

NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Atividades
1) Defina eclipse?
___________________________________________________________________
2) Defina eclipse solar.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3)Defina eclipse lunar.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
CLIMA
O tempo atmosférico está relacionado à temperatura e à umidade de um local num

determinado momento. Já o clima se refere a esses elementos ao longo de anos.
O clima é o conjunto de características atmosféricas de uma região que se repete
ao longo de certo período de tempo, normalmente anos.
Para caracterizar o clima, analisa-se o comportamento de algumas variáveis, como a

temperatura, a umidade, as chuvas e os ventos.
Um equívoco comum é achar que clima é a mesma coisa que tempo atmosférico. O
tempo representa apenas as condições atmosféricas de uma região em certo
instante, como horas, dias ou semanas.
(EF08CI14) Relacionar climas regionais aos padrões de circulação atmosférica e

oceânica e ao aquecimento desigual causado pela forma e pelos movimentos da Terra.
Fatores que influenciam o clima
No planeta, há diversos padrões climáticos, com características próprias de

temperatura, chuvas e umidade. Diferentes fatores estão relacionados a essa
variedade de climas.
Entre eles está o aquecimento desigual causado pela forma e pelos movimentos da
Terra. Como vimos nos temas anteriores, a translação da Terra e a inclinação do
seu eixo são responsáveis pela sucessão das estações do ano, cada uma com suas
características climáticas próprias, dependendo da região do planeta.
Fatores geográficos também influenciam o clima. As correntes oceânicas e a
circulação atmosférica são dois desses fatores.
Correntes oceânicas
As correntes oceânicas, ou seja, os movimentos de massas de água dos mares e

oceanos, interferem em alguns fatores que caracterizam o clima de uma região.
Nas regiões menos aquecidas pelo Sol, como as polares, formam-se as correntes
frias. As massas de água fria, grandes quantidades de água em baixas
temperaturas, movimentam-se mais lentamente e costumam ocorrer em regiões
mais profundas dos mares e oceanos. Essas massas frias estão associadas a climas
mais áridos, pois evaporam lentamente. Nas regiões mais aquecidas pelo Sol,
principalmente as mais próximas à linha do Equador, formam-se as correntes
quentes. Temperaturas mais elevadas proporcionam a formação de uma corrente
que circula mais próxima da superfície dos mares e oceanos. A energia fornecida
pelo calor faz com que elas se desloquem mais rapidamente e apresentem
evaporação elevada, o que está associado a climas mais úmidos.

A circulação atmosférica
As mudanças do tempo atmosférico também estão relacionadas à atuação de

diversos fenômenos, em especial aos deslocamentos das massas de ar. A
temperatura e a umidade do ar dessas massas dependem da região do planeta em
que elas se originam. As massas de ar formadas sobre o oceano carregam muita
umidade.
Fonte: pinardflorist.com
As massas continentais tendem a ser mais secas. Aquelas que se formam em

região polar ou temperada são massas de ar frio, e as que se formam nas regiões
equatorial ou tropical são massas de ar quente. Essas massas de ar alteram as
condições do tempo nos lugares por onde passam. As frentes frias ou quentes, que
costumam ser citadas na previsão do tempo, são, respectivamente, massas de ar
frio ou de ar quente. O encontro de massas de ar com temperatura, pressão e
umidade diferentes está relacionado à formação de nuvens, que podem ocasionar
as chuvas. Além disso, em razão do aquecimento e do resfriamento das massas de
ar, o ar se movimenta continuamente em várias direções, dando origem aos ventos.

Latitude, altitude, vegetação e clima
A latitude é a distância de um ponto da superfície terrestre em relação à linha do

Equador. Em geral, quanto mais próximo à linha do Equador for um local, maiores
serão suas temperaturas ao longo do ano. Esse fato está relacionado à forma
esférica da Terra – na região equatorial, os raios solares incidem com
mais intensidade. Por outro lado, nas regiões da Terra próximas aos polos, os raios
incidem de forma menos intensa e as temperaturas são mais frias.
A altitude também é um fator a se considerar no clima. Quanto maior a altitude,
menor será a temperatura média de um lugar. Já a vegetação contribui para a
umidade do clima. Em lugares de grande cobertura vegetal, a quantidade de vapor-
d'água que as plantas liberam na atmosfera é considerável, tornando o ar mais
úmido.
DISTRIBUIÇÃO DA VEGETAÇÃO DE ACORDO COM A LATITUDE /ALTITUDE
https://slideplayer.com.br/slide/12022017/69/images/3/Distribui%C3%A7%C3%A3o+da+vegeta%C3%A7%
C3%A3o+de+acordo+com+a+altitude%2Flatitude.jpg
(EF08CI12) Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua

no céu, a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições
relativas entre Sol, Terra e Lua.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Atividades
1) Diferencie clima e tempo.
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2) Quais fatores influenciam no clima?
___________________________________________________________________
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3) Como são formadas as correntes frias?
___________________________________________________________________
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___________________________________________________________________
4)Como são formadas correntes quentes?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Lua.
5) Assinale a alternativa que apresenta um tipo climático que ocorre ao longo da
Linha do Equador:
A) subtropical
B) tropical
C) equatorial
D) mediterrâneo
E) desértico
6) O clima temperado é aquele que ocorre em médias latitudes, sendo caracterizado

pela clara divisão entre as quatro estações do ano. Ele é classificado em:
A) tropical e subtropical
B) árido e semiárido
C) oceânico e continental
D) polar e subpolar
E) úmido e mais úmido
7) Qual dos tipos climáticos NÃO ocorre no Brasil? Cite os climas que ocorrem no
Brasil.
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____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
8) A latitude é um importante fator climático que auxilia na caracterização do clima

de uma localidade. Que tipo de clima predomina em zonas de baixa latitude?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
(EF08CI15) Identificar as principais variáveis envolvidas na previsão do tempo e

simular situações nas quais elas possam ser medidas.
9) Qual das alternativas abaixo NÃO apresenta um elemento climático?
A) Pressão atmosférica
B) Umidade
C) Radiação
D) Temperatura
E) Correntes marítimas
10) Como são corretamente chamados os deslocamentos de ar em forma de tubo

que atingem zonas espacialmente restritas e principalmente planas?
A) Tornados
B) Maremotos
C) Tufões
D) Terremotos
E) Tsunamis
11) (Unemat) É um clima controlado por massas de ar equatoriais e tropicais, é

muito quente, com pequenas amplitudes térmicas e chuvas abundantes na maior
parte do ano. Assinale a alternativa que identifica o clima e o local de ocorrência.
A) Tropical continental - Cuiabá
B) Equatorial seco - Rio Branco
C) Tropical semiúmido - Ilhéus
D) Tropical semiárido - Teresina
E) Equatorial úmido - Boa Vista

NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Atividades
1) (UFPR) O estudo dos climas compõe um importante capítulo da ciência, e seu

conhecimento é de suma importância para a organização e o desenvolvimento das
sociedades humanas. Os climas da Terra expressam, devido às suas diferenças,
aspectos geográficos particulares. Nesse sentido, é correto afirmar:
A) Os elementos do clima (temperatura, umidade e pressão atmosférica)

apresentam diferenciações espaciais devido à influência dos fatores geográficos
(latitude, longitude, altitude e maritimidade).
B) Os climas da Terra são definidos tanto por fatores astronômicos quanto por
fatores estáticos, como as mudanças climáticas globais, dentro das quais se
sobressaem eventos catastróficos, como os tsunamis.
C) A circulação atmosférica da Terra é definida pela atuação das massas de ar,

cuja dinâmica é controlada pela atuação do El Niño e do La Niña, eventos que
resultam, respectivamente, do menor e do maior fluxo de calor nas águas do
oceano Pacífico.
D) A diferenciação geográfica dos climas da Terra decorre da interação entre os

elementos e fatores geográficos do clima, tanto estáticos quanto dinâmicos. As
mudanças climáticas globais indicam alterações nos climas do planeta, em escala
secular (temporal) e global (geográfica), embora seja no âmbito das áreas urbano-
industriais que os efeitos das atividades humanas sobre o clima sejam mais
perceptíveis.
E) Os climas do Brasil apresentam, em sua totalidade, aspectos flagrantes de

tropicalidade, expressos nas elevadas amplitudes térmicas diárias e sazonais,
notadamente na porção mais ao norte do país. Nessa região — Domínio
Amazônico —, na qual são registrados os mais fortes contrastes térmicos e
pluviométricos do território nacional, a exuberância da floresta e o expressivo
caudal dos rios atestam essa característica climática.

2) (Unemat) É um clima controlado por massas de ar equatoriais e tropicais, é muito
quente, com pequenas amplitudes térmicas e chuvas abundantes na maior parte do
ano. Cite o clima e um lugar que haja tal clima.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3) (Unesp) A distribuição da radiação solar pela superfície terrestre é o principal

desencadeador de fenômenos atmosféricos. Nas regiões de maior latitude, a
incidência de raios solares é:
A) difusa, o que promove baixas temperaturas médias.
B) dispersa, o que promove áreas de baixa pressão.
C) concentrada, o que promove altas temperaturas médias.
D) variável, o que promove estações do ano bem definidas.
E) perpendicular, o que promove áreas de clima seco.
4) (PUC-RJ) Em relação à maritimidade e à continentalidade, é correto afirmar que
A) as massas continentais são aquecidas e resfriadas mais lentamente do que as

grandes massas que formam os oceanos.
B) as massas oceânicas afetam mais as temperaturas dos continentes quando

localizadas nos litorais orientais.
C) as temperaturas diárias variam mais em cidades próximas aos litorais do que em

outras, distantes deles.
D) as temperaturas nas regiões centrais dos continentes variam mais do que em

cidades litorâneas.
E) as massas oceânicas e continentais não têm influência direta nas amplitudes

térmicas no planeta.

NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
PREVISÃO DO TEMPO
A consulta sobre a previsão do tempo em determinada região ou dia específico

auxilia em diversas situações do cotidiano, desde a decisão de qual roupa vestir ou
levar para uma viagem até em relação a atividades como a agricultura, a pecuária, a
aviação, a navegação, entre outras.
Aquilo que se denomina tempo e sobre o qual se fazem previsões trata-se de um

conjunto de condições meteorológicas, como pressão do ar e formação de nuvens,
que são analisadas em um curto período, como em um dia.
As variáveis analisadas pelos meteorologistas para que seja possível fazer uma
previsão do tempo são a temperatura, a pressão atmosférica, a umidade do ar, a
chuva, a direção e a intensidade dos ventos, entre outras.
Com o auxílio de satélites artificiais que estão ao redor da Terra coletando

informações sobre a atmosfera e das estações meteorológicas espalhadas pelo
país, é possível obter um conjunto de informações que, posteriormente,
serão analisadas por programas de computador e por uma equipe de
meteorologistas.
https://integradanews.com.br/previsao-do-tempo-climatempo-integrada-43/

Instrumentos meteorológicos
Os instrumentos meteorológicos são instrumentos científicos utilizados no estudo do

clima. Estudar o tempo requer o uso de equipamentos que podem medir coisas
como direção do vento, umidade, pressão atmosférica, radiação solar, precipitação,
temperatura, velocidade do vento, taxa de evaporação e assim por diante. Outros
instrumentos auxiliam pessoas com observações visíveis, como o estudo de nuvens
e sistemas de tempestade, registrando dados visuais que podem ser examinados ou
estudados mais tarde e comparados com outros dados visuais de diferentes locais e
horários.
https://www.areaciencias.com/fisica/instrumentos-meteorologicos/
Esses instrumentos científicos especializados são muitas vezes feitos por empresas
que se concentram apenas nesse tipo de equipamento. Essas empresas
constantemente conduzem pesquisas para aperfeiçoar e melhorar seus produtos e
encontrar novos métodos de medição que possam ser úteis para cientistas.
Para uma estação meteorológica onde os cientistas realizam leituras e observações
contínuas, alguns instrumentos meteorológicos podem incluir o seguinte:
Barômetros para pressão junto com barógrafos para registrar leituras de

pressão;
Termômetros para temperatura;
Anemômetros para medir a velocidade do vento;
Actinômetro para medições de radiação solar;
Psicrômetros para umidade relativa;
Evaporímetros, também conhecidos como atmômetros, para medir a taxa de
evaporação;
palhetas meteorológicas para indicar a direção do vento.
Sol, Terra e Lua.
Barômetro: Mede a pressão atmosférica
Termômetro: Mede a temperatura

Lua.
Anemômetro:Mede a velocidade do vento.
Actinômetro: Mede a radiação solar.

Sol, Terra e Lua.
Psicômetro: Mede a umidade relativa
Palheta: Indica a direção do vento

ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre Sol, Terra
e Lua.
Os meteorologistas também lançam satélites para fazer observações meteorológicas
a partir do espaço, classicamente, para registrar o movimento de nuvens e sistemas
de tempestade. Eles também usam ferramentas como balões meteorológicos e
radiossondas para fazer observações meteorológicas na atmosfera terrestre. Esses
dispositivos incluem pacotes de instrumentos que podem levar uma variedade de
medições e que os transmite de volta para uma estação meteorológica ou
armazená-los para que possam ser acessados quando o dispositivo é coletado.
http://www.objetivo.br/conteudoonline/imagens/conteudo_7258/01.gif

Lua.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Atividades
1) Quais são as variáveis analisadas pelos meteorologistas para realizar a previsão

do tempo?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2) Cite três instrumentos meteorológicos que auxiliam na previsão do tempo.
___________________________________________________________________
3) A partir da função, escreva de qual instrumento meteorológico, fala a questão:
a) Utilizado para medir a temperatura: ____________________________________
b) Utilizado para indicar a direção do vento: ________________________________
c) Utilizado para medir a umidade do ar: ___________________________________
d)Utilizado para medir a radiação solar: ___________________________________
e) Utilizado para medir a velocidade do vento: ______________________________
4) Como atuam os balões meteorológicos e as radiosondas?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
ALTERAÇÕES CLIMÁTICAS E AÇÕES HUMANAS
Mudanças climáticas são alterações provocadas no clima a partir de mudanças nas

temperaturas médias globais, nos regimes de chuva e na cobertura vegetal. Essas
transformações podem ser de ordem natural, como os fenômenos atmosféricos que
ocorrem no interior do planeta, ou por meio da ação antrópica (atividades humanas).
Uma das atividades humanas que desencadearam as mudanças climáticas são as
atividades industriais, que liberam gases poluentes e de efeito estufa à atmosfera.
https://hrportugal.sapo.pt/como-podem-as-empresas-responder-as-alteracoes-climaticas/
(EF08CI16) Discutir iniciativas que contribuam para restabelecer o equilíbrio ambiental a partir da
identificação de alterações climáticas regionais e globais provocadas pela intervenção humana
Há outros fatores que provocam mudanças no clima do planeta. O efeito estufa,
fenômeno natural responsável por manter as temperaturas médias da Terra e,
consequentemente, torná-la habitável, tem-se agravado em virtude de ações
humanas, como atividades industriais e agropecuárias que emitem gases de efeito
estufa à atmosfera. O agravamento desse fenômeno provoca o aumento das
temperaturas, visto que os gases impedem que a radiação solar irradiada pela
superfície terrestre seja dispersa.
O aumento anormal das temperaturas do planeta, provocado principalmente pelas

ações humanas, é conhecido como aquecimento global. Nos últimos cem anos,
segundo o IPCC, a temperatura média da Terra aumentou cerca de 0,74º C. Se
esse aumento não for contido, a Terra poderá ter uma elevação entre 2º C e 5,8º C
em sua temperatura. O aquecimento global, portanto, tem provocado diversas
alterações climáticas.
https://www.deco.proteste.pt/saude/doencas/dicas/como-alteracoes-climaticas-influenciam-saude
É válido lembrar que a comunidade científica não é unânime em relação a esse
assunto, pois muitos acreditam que essas mudanças são naturais e não estão
relacionadas à atividade humana.
Principais consequências das mudanças climáticas:
Além do aumento das temperaturas, as principais mudanças no clima da Terra têm

como consequências:
→ Elevação do nível dos oceanos;
→ Derretimento das calotas polares;
→ Alterações no regime de chuvas, cada vez mais escassas;
→ Aumento dos períodos de seca;
→ Falta de água e aumento de conflitos por recursos naturais;
→ Extinção de espécies;
→ Agravamento de problemas de saúde.
https://www.tempo.pt/noticias/actualidade/previsoes-e-impactos-das-alteracoes-climaticas-pioraram-em-2020.html
SOLUÇÕES PARA AS MUDANÇAS CLIMÁTICAS E PARA OS IMPACTOS
AMBIENTAIS
As mudanças climáticas têm sido tema de intensos debates entre a comunidade

internacional. O desafio de compreender e conter essas alterações é realidade no
mundo todo, já que têm provocado desequilíbrios nos ecossistemas e na qualidade
de vida das pessoas.
.Para reverter isso, é necessário que os países cumpram as metas estabelecidas

para redução de emissão de gases poluentes que provocam o aumento das
temperaturas.
É preciso também que essas mudanças climáticas sejam discutidas não só no
âmbito científico, mas também com toda a comunidade a fim de buscar alternativas
que colaborem para a preservação do meio ambiente e dos recursos naturais.
Fonte: Adaptado de https://escolakids.uol.com.br/geografia/mudancas-climaticas.html.
https://biodieselbrasil.com.br/relatorio-do-ipcc-foca-em-politicas-para-biocombustiveis/
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Atividades
1) O que são alterações climáticas?
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2)Quais fatores contribuem para esse problema?
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3) O que é efeito estufa?
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4) De que maneira as ações antrópicas contribuem para o efeito estufa?
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(EF08CI16) Discutir iniciativas que contribuam para restabelecer o equilíbrio ambiental a

partir da identificação de alterações climáticas regionais e globais provocadas pela
intervenção humana
5) Pesquise quais atitudes o ser humano pode adotar, para tentar reverter o quadro
de alterações climáticas que se tem observado em nosso planeta.
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6- Pesquise imagens de diferentes lugares representando diferentes climas e

pesquise o porquê da predominância de clima nessas regiões.
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ESPAÇO PARA IMAGENS
ESPAÇO PARA IMAGENS
(EF08CI16) Discutir iniciativas que contribuam para restabelecer o equilíbrio ambiental a

partir da identificação de alterações climáticas regionais e globais provocadas pela
intervenção humana

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SUMÁRIO

Formas e fontes de energia------------------------------03-16

FORMAS E FONTES DE ENERGIA

As formas de energia se diferem no modo como se manifestam, de acordo com os

Já as fontes de energia são recursos da natureza ou artificiais utilizados pela

(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência

É a energia encontrada na força das marés. Esse tipo de energia é possível em

(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência

"A energia hidrelétrica é o produto final da transformação da energia da água em

Os reservatórios das usinas são responsáveis pelo armazenamento de uma vasta

O movimento das turbinas aciona os geradores, responsáveis pela transformação da

(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência

Resultado da fusão (quando o núcleo de dois ou mais elementos se fundem,

"De forma simplificada, o combustível radioativo, ao sofrer uma reação nuclear,

(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência

Basicamente, ao ser captada, a luz solar é convertida em energia. Nos painéis

(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência

Nos moinhos de vento a energia eólica era transformada em energia mecânica,

(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência

(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência

É gerada por meio da decomposição de materiais orgânicos (esterco, restos de

"A primeira etapa da produção energética através da biomassa acontece ainda na

(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência

Não é renovável e polui

a) Gás Natural - Encontra-se junto do petróleo produz gás natural.

b) Carvão - a queima de para obtenção de energia produz efluentes altamente

c) Petróleo - principal fonte de energia, produz diesel e gasolina.

Fonte: Adaptado de Ciências da Natureza, Nova EJA módulo 2,livro 2.

(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência

1)O que são fontes de energia?

2)De onde são extraídas as mais variadas fontes de energia?

3)O que são recursos renováveis?

4)O que são recursos não renováveis?

(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência

7) Dentre as fontes de energia apresentadas no texto, cite duas fontes renováveis e

8)Quais os tipos de energia mais utilizados em nosso país?

(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência

II. energia hidrelétrica.

III. energia nuclear.

V. energia eólica (energia dos ventos).

B) apenas dois são renováveis.

C) apenas três são renováveis.

D) apenas quatro são renováveis.

E) todos são renováveis.

Quais das energias acima não são renováveis?

(EF08CI04) Calcular o consumo de eletrodomésticos a partir dos dados de potência

(EF08CI04) Calcular o consumo de eletrodomésticos a partir dos dados de potência

CÁLCULO DA ENERGIA ELÉTRICA

Vilões da conta de luz: eletrodomésticos com maior consumo Conhecer o gasto

(EF08CI04) Calcular o consumo de eletrodomésticos a partir dos dados de potência

A Etiqueta é o Selo de Conformidade que aposta aos produtos nos pontos de

Cálculo do consumo de energia elétrica residencial

O cálculo da energia elétrica consumida pelos aparelhos eletrodomésticos pode ser

(EF08CI04) Calcular o consumo de eletrodomésticos a partir dos dados de

A potência desse modelo é de 4600W. → Ao transformar essa potência em kWh,

Supondo que uma geladeira tem consumo de 35,4 kWh/mês, tem-se:

Livro Araribá Mais Ciências 8° ano, Editora Moderna.

(EF08CI04) Calcular o consumo de eletrodomésticos a partir dos dados de potência (descritos

1)Dentre os eletrodomésticos da sua casa pesquise qual o kWh/mês de um deles.

2)Escolhendo um modelo de lâmpada LED que consome 7 watts e considerando

3) Assinale V para verdadeiro e F para falso, as informações relativas aos

a)Todos os equipamentos elétricos possuem o mesmo consumo de energia elétrica,

b)Para calcularmos o consumo da energia elétrica, precisamos saber a potência do

c)Aparelhos eletrônicos necessitam de energia elétrica para funcionar, e ao