Adaptado para uso interno pela Consulta de Psicologia

ESCALA REVISTA DE CONNERS PARA PAIS1

(Forma Reduzida – Versão Portuguesa)

ANÁLISE DOS RESULTADOS

Nome da criança: _______________________________________________ Proc.: _______________

Subescalas obtidas para a população portuguesa (6-10 anos)

Sexo Masculino

T A- B. Problemas C. Excesso de D. Índice de Perce

Comportament Cognitivos/Des Actiividade Hiperactividad ntil
os de oposição atenção Motora e défice de
atenção
R. R. R. R. R. R. R. R.
bruto arred arred.Bruto
bruto arred. bruto arred
T61 9 8,59
10,20 10 21,10 21 86-94
T65 10 10,02
11,96 12 24,08 24
T70 12 11,81
14,15 14 27,80 28 95-98
T80 15 15,38
18,54 19 35,25 35 98+
T90 15 21 36
T100 15 21 36
Resultados Brutos e arredondados na escala reduzida e nas subescalas - Rapazes

Sexo Feminino

T A- B. Problemas C. Excesso de D. Índice de Perce

Comportament Cognitivos/Des Actiividade Hiperactividad ntil
os de oposição atenção Motora e défice de
atenção
R. R. R. R. R. R. R. R.
bruto arred arred.Bruto
bruto arred. bruto arred
T61 7 7,42
8,05 8 17,89 18 86-94
T65 9 8,74
9,57 10 20,59 21
T70 10 10,39
11,46 11 23,95 24 95-98
T80 14 13,68
15,25 15 30,69 31 98+
T90 15 19,04 19 36
T100 15 21 36
Resultados Brutos e arredondados na escala reduzida e nas subescalas - Raparigas

1 Versão portuguesa de estudo realizado por Rodrigues, A ., no âmbito da tese de Doutoramento em Educação Especial
 Adaptado para uso interno pela Consulta de Psicologia

Subescala Itens Valor P

Comportamentos de 2 Zanga-se com facilidade, furioso e ressentido
Oposição 11. Perde o controlo
Nota: item 6. 16. Irritável
discute/argumenta com os 20. Povocador/recusa fazer pedidos de um adulto
adultos
24. Deliberadamente faz coisas para irritar os outros

Total

Problemas cognitivos/ 3. Dificuldade em fazer ou acabar os trabalhos de casa

Desatenção 8.Não consegue completar o que começa

12.Precisa acompanhamento para executar as suas tarefas

17. Evita/tem relutância fazer tarefas que exigem esforço

continuado (TPC/outras em casa)

21 Dificuldade em concentrar-se nas aulas

Total

Excesso de Actividade 4.Está sempre a movimentar-se

Motora 9. Difícil de controlar centros comerciais ou locais públicos

14..Corre ou trepa em sítuações inapropriadas

18.Irrequieto, “ tem bicho carpinteiro”

22.Tem dificuldade em manter-se numa fila ou esperar pela

sua vez num jogo

25. Não segue instruções e não acaba os trabalhos no lugar

26. Tem dificuldade em brincar ou trabalhar calmamente

Total

Índice de défice de 1. Desatento, distrai-se facilmente

atenção e hiperactividade 5. Atento por curtos períodos de tempo

7.Mexe muito os pés e as mãos e mexe-se sentado

10.Desarrumado ou desorganizado em casa ou na escola

13. Só presta atenção quando interessado

15. Distraído , tempo de atenção curto

17. Evita, tem relutância /dificuldade nas tarefas que

exigem esforço continuado

19.Distrai-se quando lhe estão a dar instruções

21. Tem problemas em concentrar-se nas aulas

23. Levanta-se na sala /lugares onde devia ficar sentado

25 Não segue instruções /Não acaba os trabalhos no lugar

27. Fica Frustrado quando não consegue fazer algo

Total

Escala global Total

1 Versão portuguesa de estudo realizado por Rodrigues, A ., no âmbito da tese de Doutoramento em Educação Especial