SUMÁRIO DE TEXTOS DO RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA – 2022-2024

1. A escola não é uma empresa – Christian Laval, Boitempo: São Paulo, 2018.
2. O texto é de autoria de Jessé Souza, e se trata do capítulo final que consta do Livro:
Como o racismo criou o Brasil [recurso eletrônico] / Jessé Souza. - 1. ed. - Rio de
Janeiro: Estação Brasil, 2021. recurso digital; capítulo de nome "Bolsonaro e a explosão do
racismo popular brasileiro" e "Conclusão"
3. Gadotti, M. (2003). Escola pública popular. Em M. Gadotti e C. A. Torres (org.),
Educação popular: utopia latino-americana (pp. 163-181) (2.ª ed.). Brasília: Ibama.
http://www.ibama.gov.br/sophia/cnia/livros/educapopularutopialatinoamericanadigital.
pdf
4. A ambigüedade da docência, entre o profissionalismo e a proletarizaçao (T&E 4, 1991). by
Mariano Fernández-Enguita.
5. A uberização do trabalho – G1 (vídeo)
6. Como ensinar ciências – Campanário e Moya – Revista Enseñanza de las ciências,
1999;
7. Newton Duarte; Conhecimento tácito e conhecimento escolar na formação do professor
(por que Donald Schön não entendeu Luria) NEWTON DUARTE*
8. Saviani, D.. A função docente e a produção do conhecimento. Educação e Filosofia,
1997.
9. Saviani, D. Pedagogia Histórico-Crítica e Pedagogia da Libertação: Aproximações
e Distanciamentos. Germinal: Marxismo e Educação em Debate, Salvador, v. 13, n. 3, p.
170-176, dez. 2021 ISSN: 2175-5604
10. Freire, Paulo. Medo e Ousadia. 2021.
11. Marília Tozoni-Reis. Educação ambiental escolar, formação humana e formação de
professores: articulações necessárias.
http://arquivos.ambiente.sp.gov.br/cea/cea/Marilia_Reis_Tozoni.pdf
12. Freire, Paulo. Pedagogia do Oprimido, 2021.
13. Freire, Paulo; Nogueira, Adriano. Que Fazer Docente, teoria e prática em Educação.
https://nepegeo.paginas.ufsc.br/files/2018/11/Paulo-Freire-Adriano-Nogueira-Quefazer-
Teoria-e-pr%C3%A1tica-em-educa%C3%A7%C3%A3o-popular.pdf
14. Pedagogia Decolonial - MARÍN, Yonier Alexander Orozco; SÁNCHEZ, Jenny Paola
Morales; CASSIANI, Suzani. “No puedo respirar”: enseñanza de la respiración celular en
una perspectiva antirracista. Eccos - Revista Científica, São Paulo, n. 60, p. 1-17,
e21732, jan./mar. 2022. Disponível em: https://doi.org/10.5585/eccos.n60.21732.

DESTAQUES:
- Participação no evento institucional: Venha conhecer o IBB
- Participação em I Seminário de Avaliação e Confraternização no EECA em 16.10.2022 –
recepção da
Coordenação geral: Reitoria (Sulei e Raquel) e apresentações da coordenação e das
equipes por preceptor;
- 3 escolas estaduais participaram do projeto (EE Cardoso de Almeida; EE Pedro Torres,
EE Amércio Virgínio);
- Confraternização de Final de ano 2023 na Moradia Estudantil;
- Participação em II Seminário de Avaliação no EECA ocorrido em 08.03.2024
Textos adicionais:
https://233caa6f-56c0-4ed4-bd13-
2773f3f4b5e6.filesusr.com/ugd/a946c5_acd6e03bbdaf4d45adeda05bdf3771bf.pdf
https://www.scielo.br/j/pee/a/Q7rcHqS3xNZKzV9MykSG79q/?format=pdf&lang=pt
https://www.scielo.br/j/pee/a/Q7rcHqS3xNZKzV9MykSG79q/
A desfiguração da Escola e a imaginação da escola socialmente justa. – José Carlos
Libâneo;
https://youtu.be/jeYeTRxk1HE?feature=shared
https://youtu.be/0nDBfjfsPW8?feature=shared
01/03/24, 15h30m, campus, discussão do texto abaixo .pdf
08/03/24, 15h30m, EECA, Seminários de Avaliação do Residência em Botucatu
15/03, 15h30m, campus, apresentação da sequência didática tendo por base Pedagogia
Decolonial por grupos (livros)

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