Caderno Clubes de Protagonismo 2024

jhn
SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO MARANHÃO - SEDUC

SECR vETARIA ADJUNTA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E INTEGRAL -
SAEPI
SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E SUPORTE À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
E INTEGRAL
MATERIAL DE APOIO
AO PROGRAMA MAIS INTEGRAL
ABC
CLUBES DE PROTAGONISMO
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS FINAIS
PRIMEIRA EDIÇÃO
Caderno de Clubes de Protagonismo Juvenil – IEMA – 2024

GOVERNO DO ESTADO DO MARANHÃO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO – IEMA
DIRETORIA ADJUNTA PEDAGÓGICA - DAP
CADERNO DE CLUBES DE PROTAGONISMO JUVEVIL
ENSINO MÉDIO / TÉCNICO
PRIMEIRA EDIÇÃO
2024

Carlos Brandão
Governador do Estado
Felipe Costa Camarão

Secretário de Estado da Educação
Cricielle Muniz
Diterora Geral do IEMA
Abenaías Almeida
Diretor Adjunto Pedagógico do IEMA
Jofran Filho
Diretor Adjunto Administrativo-financeiro do IEMA

EQUIPE DE ELABORAÇÃO
Alexsandro Teixeira dos Santos
Ana Claudia Oliveira Santos
Camilla Salazar Almeida
Dejane Figueiredo Barros
João Mike Carrilho de Oliveira
Kennya Teresa Brito Castro
Márcio Wesley Alves Mendonça
Marília Danielle Amaral Moreira Aroucha
Wendson Veras Asevedo
COLABORADORES
Adryand Cesary Pinheiro Coelho
Alexandre Costa
Áurea Maria Barbosa De Sousa
Célida Maria Lima Braga
Celso Luiz Rodrigues
Djalda Maracira Castelo Branco Muniz
Fabiano Coelho
Fabiano Soares Viana
Fábio Aurélio Nascimento Costa
Leide Martins
Maitê Da Silva Sousa
Nélio Augusto Texeira Souza
Olga M. S. Gutierrez
Raimundo da Silva
Guedes Júnior
Robert Wagner Melo Lima
Rômulo Mafra Cruz
Sildiana Nascimento Cerqueira
Viviane Pinheiro Rodrigues
EQUIPE DE REVISÃO
Ana Claudia Oliveira Santos
DIAGRAMAÇÃO

Prezado educador/gestor,
Nos IEMAs Plenos, os Clubes de Protagonismo Juvenil representam uma

importante expressão de Práticas e Vivências em Protagonismo, onde os próprios
estudantes são os protagonistas de sua criação e organização. Este é um momento
excepcional para que os jovens mergulhem no aprendizado junto de seus colegas,
debatendo ideias e explorando formas de colocá-las em prática.
O Caderno de Clubes de Protagonismo Juvenil serve como um guia
valioso para Gestores Escolares, Educadores e Estudantes, auxiliando tanto na
fase de planejamento quanto no esclarecimento de eventuais dúvidas. Este caderno
oferece uma metodologia que confere um significado pedagógico ao Clube de
Protagonismo, integrando-se de maneira articulada à construção do Projeto de Vida
dos estudantes, que é central para o IEMA.
Diante da variedade de possibilidades na criação dos Clubes, nossa intenção
é detalhar o que é e como funciona esta Prática Educativa nos IEMAs Plenos.
Queremos proporcionar uma compreensão clara dos papéis e responsabilidades de
cada participante, destacando como suas habilidades e conhecimentos podem ser
aplicados nas diversas atividades relacionadas aos Clubes de Protagonismo Juvenil.
Além disso, este material oferece uma variedade de modelos de instrumentos
necessários para conduzir cada etapa dos Clubes. Espera-se que, por meio deste
Caderno, todas as sugestões de atividades sejam adaptadas de acordo com o
contexto, tempo e espaço disponíveis em cada IEMA Pleno.
Desejamos a todos os envolvidos, bons estudos, um trabalho gratificante e
muito sucesso para todos os Clubes de Protagonismo Juvenil implantados nos IEMAs
Plenos!
Modelo Institucional IEMA

“O mundo precisa de paz
Pessoas que fazem mais
Que se misturem um pouco mais
Se ligando sempre mais
Se ligando mais
Se ligando sempre mais
Falar mais
E ouvir mais
Sempre mais
Viver mais”
(Paula Toller, Sempre Mais)

SUMÁRIO
1 O QUE SE ENTENDE POR PROTAGONISMO JUVENIL?.........................................08

2 O QUE SE ENTENDE POR CLUBE DE PROTAGONISMO? .....................................08
3 OJETIVOS DOS CLUBES DE PROTAGONISMO JUVENIL.......................................10
4 COMO SURGEM OS CLUBES? ..................................................................................11
5 OS ESTUDANTES E OS CLUBES DE PROTAGONISMO.........................................12
6 COMO A GESTÃO ESCOLAR PODE APOIAR OS CLUBES DE
PROTAGONISMO? ........................................................................................................13
7 OS EDUCADORES E O ESTUDANTE PROTAGONISTA ..........................................14
8 COMO OS CLUBES DE PROTAGONISMO SÃO ORGANIZADOS? .........................17
9 QUAIS OS PAPÉIS DO PRESIDENTE E DO VICE-PRESIDENTE DOS
CLUBES? .......................................................................................................................23
10 QUEM SÃO OS PADRINHOS/MADRINHAS NOS CLUBES DE
PROTAGONISMO? .........................................................................................................23
11 E OS PAPÉIS DOS DEMAIS PARTICIPANTES DO CLUBE? ..................................24
12 DEFINIÇÃO DOS AMBIENTES, RECURSOS MATERIAIS E EQUIPAMENTOS......25
13 AS PARCERIAS NOS CLUBES DE PROTAGONISMO............................................26
14 O PLANO DE AÇÃO DOS CLUBES DE PROTAGONISMO ......................................27
15 CONTRATO DE CONVIVÊNCIA DOS CLUBES ........................................................30
16 REUNIÕES DOS REPRESENTANTES DOS CLUBES DE PROTAGONISMO E
EQUIPE GESTORA.........................................................................................................31
17 CULMINÂNCIA E CERTIFICAÇÃO DOS CLUBES DE PROTAGONISMO ..............33
18 ALGUNS EXEMPLOS DE CLUBES DE PROTAGONISMO JUVENIL .....................34
19 REFERÊNCIAS ..........................................................................................................36
20 APÊNDICES ...............................................................................................................37

1 O QUE SE ENTENDE POR PROTAGONISMO JUVENIL?
Protagonismo é um princípio que estabelece o estudante como agente principal

em ações que dizem respeito a problemas referentes ao bem comum no IEMA e na
sociedade, enxergando-se como parte da solução e não como problema, agindo com
autonomia, solidariedade e competência.
O protagonismo tem espaço assegurado na formação do educando, com práticas
apoiadas e acompanhadas por toda a equipe escolar. Os estudantes participam de
experiências internas e externas à escola, propondo soluções aos problemas
apresentados que acrescentem qualidade de vida, inclusive, à comunidade.
O Protagonismo Juvenil pode se efetivar por meio de Clubes de Protagonismo, da
Liderança de Turma, de Grêmios Estudantis, ou ainda por meio de outras mobilizações
estudantis, que contribuem de forma decisiva para a formação dos estudantes.
No IEMA, é preciso...
• compreender os estudantes como fonte de iniciativa e não simplesmente,
receptores ou porta-vozes dos adultos;
• assegurar a criação de espaços e de mecanismos de escuta e participação;
• compreender que o PROTAGONISMO não se constitui de projeto ou ações
isoladas, mas da participação autêntica dos estudantes.
2 O QUE SE ENTENDE POR CLUBE DE PROTAGONISMO?
O Clube de Protagonismo é um conjunto de oferta de tempos e espaços

destinados aos estudantes, com a finalidade de colaborar para o sucesso
individual do estudante. Ele é criado e organizado pelos próprios estudantes para
atender áreas de interesses comuns e, a partir deles, seus integrantes devem
desenvolver atividades que proporcionem trocas de informações, de experiências
relacionadas à vida escolar, ou até mesmo, além dela.
A criação dos Clubes tem como finalidade também a busca por soluções
concretas por meio de problemas identificados principalmente pelos estudantes. As
atividades do Clube devem requerer dos educandos, a capacidade de pensar sobre
8
áreas e assuntos que promovam a mobilização coletiva. É uma prática que deve ser
vivenciada não como um mero momento de lazer.
Os Clubes oferecem associações entre vários alunos que se identificam pelas
afinidades que têm a respeito de uma determinada prática social, que pode ser o gosto
pela arte, pelo esporte, pela ciência, pela leitura, pela tecnologia, pela ecologia, entre
outras.
Os Clubes de Protagonismo devem atender a todos os estudantes. Tendo em
vista isso, é recomendável garantir que as ações considerem a possível presença dos
estudantes com deficiência, tornando acessível a esses educandos os conteúdos das
reuniões ou trabalhos, por meio da presença de intérprete de libras, textos em braile,
bem como por outros meios. O emprego de recursos de comunicação suplementar e
alternativa podem ser importantes formas de garantir a participação de todos nas ações
protagonistas. O ato de incluir colocará em circulação uma série de habilidades
socioemocionais, tanto junto aos estudantes com deficiência quanto àqueles sem
deficiência.
Figura 1- Resumo sobre Clubes de Protagonismo
Fonte: Autores
9
3 OJETIVOS DOS CLUBES DE PROTAGONISMO JUVENIL
• Formar o estudante protagonista a partir da vivência no Clube;

• Levar o estudante à reflexão sobre o papel da escola enquanto ambiente que
possibilite oportunidades para o desenvolvimento do Protagonismo Juvenil;
• Despertar nos estudantes o interesse pela participação ativa na comunidade
escolar, na condição agente de mudança;
• Propiciar conhecimentos e aquisição de habilidades para a construção e
realização de seus projetos de vida;
• Construir laços afetivos de amizade e companheirismo;
• Desenvolver o senso de corresponsabilidade;
• Estimular a participação ativa do estudante como ator principal no contexto
escolar, familiar e social;
• Construir valores e formação de uma conduta coerente com a educação do
estudante protagonista;
• Valorizar a importância do trabalho em equipe;
• Preparar para o exercício das relações interpessoais, das habilidades de
comunicação, de liderança servidora etc.;
• Estimular a atitude dos estudantes na resolução de problemas e na busca de
soluções;
• Praticar a autogestão e a gestão de equipes;
• Estimular o estudante a atuar como multiplicador dos conhecimentos adquiridos.
Figura 2 – Desenhos dançando
Fonte: Autores
10
4 COMO SURGEM OS CLUBES?
Figura 3 - Clubes
Fonte: Autores
Os Clubes surgem a partir da curiosidade, das habilidades e da capacidade de

observação e ação dos estudantes sobre problemas reais identificados nos ambientes
interno e externo da escola, são planejados e executados por eles, com o apoio da
Gestão Geral, Professores e toda a Equipe Escolar do IEMA Pleno.
Quando esses espaços são oportunizados para que o estudante problematize e
interfira em questões da própria escola, ele é visto como fonte de iniciativa, liberdade
e compromisso, não só com sua vida escolar, mas com a sua própria vida pessoal. E
isso ajuda na formação de sua identidade, de valores e na capacidade de compartilhar
e comunicar seus sonhos em experiências de aprendizagens essenciais que estão
intimamente ligados à construção do seu projeto de vida.
11
5 OS ESTUDANTES E OS CLUBES DE PROTAGONISMO
Os Clubes possibilitam aos estudantes, por meio de Práticas e Vivências em

Protagonismo Juvenil, momentos muito importantes para o conhecimento e a
valorização da diversidade de saberes e vivências.
Isso ocorre à medida que as atividades vão se aprimorando por meio da interação
e da troca de ideias a respeito de diferentes temáticas propostas pelos estudantes. Pois,
ao refletirem e dialogarem sobre seus próprios interesses e objetivos, eles estão
aprendendo, também, a organizar as próprias ideias, além de estabelecer metas para
alcançar seus sonhos, planejar e replanejar com determinação, esforço e persistência.
As atividades que os Clubes oferecem visam despertar ou melhorar o
desempenho do estudante como um jovem protagonista. Possibilitam também o
aprofundamento no conhecimento das competências socioemocionais do componente
curricular Projeto de Vida.
Ao final de cada ano de participação em um Clube, o estudante perceberá o
quanto evoluiu e o quanto as experiências que conquistou são importantes para modificar
sua maneira de agir e a forma como entende a realidade que o cerca.
Isso ocorre por causa do exercício da convivência humana, pois relações
fundamentadas em empatia e tolerância são construídas, parcerias são firmadas,
compromissos são assumidos, enfim, laços de confiança, solidariedade e união são
fortalecidos. O desenvolvimento dessas habilidades é essencial para a prática da
cidadania.
Portanto, participar de um Clube de Protagonismo contribui para a formação
integral e para o desenvolvimento do estudante como pessoa autônoma, solidária
e competente.
Figura 4 – Clubes do IEMA
Fonte: Autores
12
O que o estudante pode conquistar individual e coletivamente com a
sua participação nos Clubes de Protagonismo?
Figura 5 - Conquistas Individuais e Coletivas
Fonte: Autores
6 COMO A GESTÃO ESCOLAR PODE APOIAR OS CLUBES DE PROTAGONISMO?
O gestor geral deve planejar a qualificação dos Clubes de Protagonismo Juvenil,

desde o processo das implantações até os encerramentos ao final de cada ano letivo.
Desse modo, é relevante que haja um acompanhamento de todas as ações dos Clubes.
A gestão geral pode contribuir também utilizando de metodologias que gerem e/ou
fortaleçam aprendizados por meio de temas significativos e necessários aos discentes,
como: ética, valores, compromisso, corresponsabilidade, democracia, formação do
cidadão, o papel do líder servidor, a diferença entre líder e representante de um grupo,
entre outros pontos que podem compor a pauta.
A Semana de Protagonismo é de responsabilidade da gestão geral, podendo
contar com o auxílio dos Professores Apoiadores, dos Jovens Protagonistas e de outros
profissionais da escola. Durante a implantação e desenvolvimento dos Clubes, os
estudantes recebem apoio e orientação desses profissionais e/ou JPs.
13
Figura 6 – Semana de Protagonismo
Fonte: Autores
A gestão geral precisa realizar reuniões (quinzenalmente) com os

Presidentes e Vice-presidentes de Clubes, bem como, precisa participar quando
convidada por eles. É imprescindível também que o gestor acompanhe os Planos de
Ação dos Clubes etc. Logo, a gestão tem uma grande relevância na construção da
autonomia dos estudantes, assegurando-lhes espaço e tempo na escola para que
exerçam o protagonismo e, assim, desenvolver seus projetos de vida.
7 OS EDUCADORES E O ESTUDANTE PROTAGONISTA
“Para que os estudantes sejam Protagonistas, é preciso que os educadores

também o sejam.”
Helena Singer
Todos em um IP, gestão e educadores (todos os profissionais do IEMA Pleno),

devem estar focados no atendimento das necessidades, desejos e projetos dos
estudantes. Nesse IEMA Pleno, os aspectos inovadores em conteúdos, métodos e
gestão devem estar presentes na plenitude de suas ações, consolidados por meio do
14
Modelo Pedagógico e sustentados pelo Modelo de Gestão Escolar e suas Tecnologias
de Gestão Educacional – TGE.
O estudante autônomo é um dos cernes dos Modelos Pedagógico e de Gestão
Escolar. No entanto, isto não quer dizer que a equipe escolar vai se “eximir” dos seus
papéis e lançar sobre os estudantes o peso total da responsabilidade do que ocorreu (ou
não). Trata-se do estabelecimento de uma corresponsabilidade firmada entre estudantes
e profissionais, resultando em uma atuação conjunta.
O educador, dentro da proposta de desenvolvimento do protagonismo, deve ceder
espaços ao estudante, passando a ter uma função de suporte e apoio. Isso, de forma
alguma, significa abandonar a função educativa, ao contrário, significa colocar os estu-
dantes em posição de destaque no que diz respeito aos processos decisórios, adotando
uma postura de apoio e colaboração. Isso requer uma presença constante, numa posi-
ção diferente à posição do educador tradicional, estabelecendo uma relação mais didá-
tica junto aos educandos sem, contudo, perder o seu papel de educador.
Assim sendo, o educador tem uma função importante para o desenvolvimento do
Protagonismo Juvenil. À medida que tem a intenção de desenvolver nos estudantes a
autonomia, preparando e proporcionando o exercício da liderança, bem como a prática
no dia a dia, da democracia e seu exercício, através de vivências que fortaleçam o rela-
cionamento entre estudantes e educadores.
Figura 7 – Alunos IEMA em Clubes
Fonte: Autores
15
Para a criação dos clubes de Protagonismo, algumas posturas importantes do
Educado devem ser levadas em consideração.
Figura 8 – Posturas do Educador mediante a criação dos Clubes
Fonte: Autores
16
8 COMO OS CLUBES DE PROTAGONISMO SÃO ORGANIZADOS?
A seguir, os momentos estratégicos sobre o processo de: criação, divulgação e de

inscrição em um Clube.
a) Primeiramente, como CRIAR um Clube?

No início do 1º (primeiro) semestre letivo, no máximo com um mês de início das
aulas, aproximadamente, haverá a Semana de Protagonismo - evento com reuniões e
orientações sobre a criação e a organização dos Clubes. Durante esses momentos, os
estudantes serão motivados pela Gestão Geral, Professores Apoiadores e JPs dos
IEMAs Plenos (IEMA Pleno Tutor ou os JPs da própria escola) e demais educadores a
idealizarem ou a escolherem um tema que dê origem a um Clube de Protagonismo
Juvenil.
É importante que esses estudantes fiquem atentos aos informes da equipe
gestora (antes, durante e após o processo de criação dos Clubes).
Durante a reflexão sobre essas questões, o estudante estará inspirado para
construir uma proposta que seja capaz de atrair mais colegas, para juntos, construírem
um Clube de Protagonismo que atenda aos sonhos de todos eles.
Após essa etapa de definição do tema com o qual esses estudantes e outros
colegas se identifiquem, será o momento de elaborar uma proposta por escrito com os
objetivos e um resumo de suas pretensões em constituir um Clube de Protagonismo,
para inscrevê-lo junto à gestão geral da escola.
Figura 9 - Perguntas reflexivas durante a criação do clube
Fonte: Autores
17
Figura 10 – Sugestões de perguntas para orientar a reflexão dos estudantes
Fonte: Autores
18
IMPORTANTE LEMBRAR SOBRE UM CLUBE DE PROTAGONISMO
Figura 11 – Lembretes
Fonte: Autores
19
Ampliando as ideias!
Figura 12: QR-CodeS
Fonte: Autores Fonte: Autores
Para acessar o conteúdo digital basta apontar a câmera do seu celular para o QR-
code!
Links dos vídeos:
 Clubes Juvenis - SEE/Escola de Tempo Integral
https://youtu.be/OG-6rAP1_yo
 Protagonismo Juvenil e Cultura de Paz: A Experiência do Programa Clube do Jornal

http://repositorio.ufc.br/bitstream/riufc/48557/1/2014_capliv_mjmccarneirodgnasci
mento.pdf
b) E agora, como ocorre a DIVULGAÇÃO dos Clubes e a INSCRIÇÃO dos

integrantes?
Após a validação da proposta, chegamos à fase de divulgação e inscrição dos
integrantes dos Clubes, um momento essencial para a participação de todos estudantes.
Uma boa estratégia é promover um “Feirão dos Clubes de Protagonismo”, no
qual todas as propostas validadas serão divulgadas. Nesse feirão, os demais estudantes
poderão analisar os temas propostos nos Clubes e, assim, se inscreverem. Ao final da
feira, num horário estipulado e informado a todos, encerram-se as inscrições e as
escolhas são contabilizadas e divulgadas. Os Clubes que atenderem o número mínimo
de adesões poderão dar início às atividades.
Porém, um fato que pode acontecer é quando algumas propostas de Clubes
não conseguem inscrições suficientes. Nesse caso, os estudantes que escolheram
essas propostas serão direcionados de acordo com a escolha da segunda ou terceira
opção, se essas alcançarem o número mínimo de inscritos. Por isso, é importante que
os estudantes sempre escolham mais de uma proposta e invistam em outras
20
possibilidades, caso a primeira opção deles não alcance a quantidade desejada para a
atuação de um Clube.
Outro fato que também pode ocorrer, é quando uma proposta obtém um número
excessivo de inscritos, sendo necessário, após a completude do número de vagas, fazer
a redistribuição dos estudantes em outros Clubes, uma vez que é desejável haver um
equilíbrio entre os números de inscritos e o número de vagas ofertadas. Por esse motivo,
também é imprescindível que os estudantes informem uma segunda e/ou terceira opção
de seus interesses acerca dos Clubes que desejam participar.
A seguir, uma sugestão de Ficha de Inscrição para a escolha do Clube:
Escolha do Clube de Protagonismo Juvenil

Nome do Clube:
Nº NOME SÉRIE CURSO ASSINATURA DO
ESTUDANTE
c) Depois da criação, como ORGANIZAR um Clube?

Um dos grandes desafios para os estudantes após a criação de um Clube de
Protagonismo é torná-lo organizado, sólido e atuante. Para que um Clube cumpra com
sua missão é necessário foco, organização, definição dos objetivos e do papel de
cada estudante.
Cabe lembrar que os estudantes têm tempo determinado para a execução de seus
Clubes, pois dispõem de um horário de 50 (cinquenta) minutos dentro do horário de TAM
(Tempo de Aprendizagem Mediada), para realização de reuniões e debates, podendo
ocorrer quinzenalmente ou a depender da necessidade dos estudantes. Trata-se de um
momento de suma relevância para que possam desenvolver autonomia, auto-
organização, trabalho em equipe e tomada de decisões.
21
No que concerne o tempo e espaço para o exercício dos Clubes:
a. Os encontros entre os integrantes podem ocorrer na biblioteca, laboratório de
informática, sala de aula, refeitório, área de vivência, dentre outros;
b. O Presidente de Clube deve agendar previamente junto ao gestor geral o tempo-
espaço necessário para o encontro, conforme planejado com os membros do Clube;
c. As reuniões são planejadas e realizadas pelos estudantes, facultada a participação de
um educador;
d. O gestor geral confecciona e expõe o Mural dos Clubes com o objetivo de comunicar
os momentos e locais de encontro de cada Clube de Protagonismo Juvenil, todavia, aos
Presidentes, cabe alimentá-lo com informações.
ROTEIRO QUE IRÁ FACILITAR AS AÇÕES NA HORA QUE OS ESTUDANTES

FORMAREM SEUS CLUBES DE PROTAGINISMO:
1º Passo - Definindo a equipe.

• é preciso deixar bem claro para os participantes quais são os objetivos do Clube;
• as tarefas precisam ser divididas;
• vale a pena deixar cada um escolher sua função de acordo com suas
habilidades.
2º Passa - O tamanho da equipe.

• o número de integrantes em cada equipe de trabalho do Clube precisa garantir
que todos consigam realizar suas tarefas nos prazos previamente determinados;
• é importante que todos tenham ciência da sua função.
• número de adesões que permitem o funcionamento de um Clube:
mínimo, com 05 estudantes e no máximo, com 20 estudantes.
3º Passo - A comunicação da equipe.

• uma comunicação eficiente é uma das garantias para o sucesso do Clube;
• por meio da comunicação, os estudantes realizam todos os alinhamentos
necessários para o andamento harmonioso das atividades.
Os Clubes serão compostos por todos os estudantes do IP, contando com o

apoio de educadores. Contudo, alguns “cargos” exigem critérios específicos para serem
ocupados, conforme descrito abaixo:
22
9 QUAIS OS PAPÉIS DO PRESIDENTE E DO VICE-PRESIDENTE DOS CLUBES?
CARGO VAGAS CRITÉRIOS

Presidente de Clube 1 Ser estudante das 1ª, 2ª e 3ª séries.
Vice-presidente Ser estudante das 1ª, 2ª e 3ª séries.
de Clube 1
Ser um (a) professor (a) ou qualquer
Padrinho ou Madrinha 1 ou conforme a outro educador da escola, com experi-
de Clube necessidade do ência/afinidade na área temática do
Clube Clube de Protagonismo.
Secretário (a) 1 Ser estudante das 1ª,2ª e 3ª séries.
10 QUEM SÃO OS PADRINHOS/MADRINHAS NOS CLUBES DE PROTAGONISMO?
É importante que os estudantes conheçam as atribuições do Presidente e do Vice-

presidente do seu Clube, seja para exercer essa função ou para auxiliar da melhor forma
possível o colega que esteja desempenhando esse papel.
Cada Clube tem seu Presidente, cuja responsabilidade principal é o de garantir o
funcionamento do Clube.
Com o apoio e orientações da gestão geral, o Presidente do Clube trabalhará para
a implementação da proposta inicial, para isso coordenará reuniões com estudantes que
aderiram ao Clube. Precisa, acima de tudo, entender que todos os membros do Clube
são igualmente protagonistas e a Liderança Servidora e democrática precisa ser
desempenhada.
Após a validação e implantação do Clube, o Presidente deve:

• organizar a reunião inicial e coordenar a distribuição de cargos e suas
respectivas funções aos membros do Clube;
• participar de reuniões periódicas (a cada 15 dias) com a Gestão Geral;
• anotar a frequência dos associados a cada encontro do Clube;
• registrar a pauta das reuniões;
• zelar pelos documentos;
23
• buscar padrinhos/madrinhas e parceiros que apoiem as ações do Clube;
• distribuir atividades entre os participantes do Clube;
• divulgar o Clube aos demais estudantes da escola;
• organizar a culminância ao final do ano.
Quanto ao Vice-Presidente, o papel dele será o de:

• auxiliar o Presidente nas suas funções;
• acompanhar e/ou substituir o Presidente quando necessário;
• ajudar a promover o engajamento dos demais associados;
• contribuir na gestão da harmonia do grupo.
11 E OS PAPÉIS DOS DEMAIS PARTICIPANTES DO CLUBE?
Após o planejamento, é primordial que os Clubes de Protagonismo definam os

papéis de cada associado já nas primeiras reuniões. É importante conversar e
estabelecer um equilíbrio nas atribuições dos papéis de cada um e na divisão das
atividades propostas entre os integrantes, pois o trabalho em equipe requer organização,
distribuição de tarefas e comunicação eficiente. Todos podem e devem atuar.
Dividir as funções dos membros do Clube a partir das habilidades e das
preferências individuais, pode agilizar as atividades e deixar tudo mais ativo e
organizado, além de divertido. Lembrando sempre, que as funções devem estar
alinhadas com os objetivos do Clube.
Há determinados cargos que são necessários em todos os Clubes, como:
Presidente, Vice-Presidente, Secretário e Padrinho/Madrinha. No entanto, nada
impede que outros departamentos sejam criados a partir das necessidades
administrativas dele. O importante é saber que os estudantes podem criar e estabelecer
funções com vistas a atender os objetivos do seu Clube.
O Clube de Protagonismo pode contar com o apoio de pessoas que não sejam
membros. São os chamados padrinhos ou madrinhas, como um professor ou professora,
um componente da equipe gestora, entre outros membros da equipe escolar que
poderão apadrinhar o Clube.
24
O apadrinhamento equivale àquela ajuda extra, que sempre é necessária nas
horas em que os estudantes tenham dificuldade ou não saibam exatamente o que fazer,
podendo ser uma palavra de motivação, uma orientação, uma sugestão ou um conselho.
Por exemplo, naqueles momentos em que surge a vontade de desistir, uma boa conversa
do padrinho ou da madrinha com os integrantes do Clube, pode ajudá-los a encontrar a
solução, e assim, seguir em frente. O padrinho/madrinha também pode ser aquele
profissional que tenha uma habilidade específica, podendo oferecer uma contribuição
que esteja relacionada com a temática do Clube, como uma palestra, uma oficina, dança,
dentre outros ensinos.
Mas, atenção para esta dica: os padrinhos ou as madrinhas têm o papel
apenas de assessorar, aconselhar, incentivar ou orientar as ações do Clube. Tomar
decisões, resolver problemas e trabalhar para o funcionamento do Clube deve ficar por
conta dos associados do clube.
12 DEFINIÇÃO DOS AMBIENTES, RECURSOS MATERIAIS E EQUIPAMENTOS.
É importante considerar que a criação dos Clubes esteja em conformidade com o

tamanho e ambiente de cada IEMA PLENO, uma vez que os estudantes precisarão de
espaços e ambientes apropriados para trabalhar de maneira adequada e confortável.
Assim, antes da formação de cada Clube é necessário que os JPs e os futuros
Presidentes de Clubes se reúnam com a Gestão Geral para definirem juntos, quais serão
os espaços disponíveis: sala de aula, pátio, sala de informática, horta, refeitório,
biblioteca, auditório, quadra de esportes etc.
Esses espaços sempre deverão ser adequados aos temas escolhidos pelos
Clubes. Dessa forma, se houver, por exemplo, uma biblioteca na escola, e uma proposta
de Clube sobre esse tema, então, a biblioteca será o melhor lugar para ocuparem e
realizarem as suas ações.
Quando tudo já estiver acomodado, os Clubes devidamente construídos, os
espaços para o desenvolvimento das atividades determinados, os associados dos
Clubes inscritos, será necessário fazer um levantamento dos recursos materiais e dos
equipamentos existentes para empreender as ações necessárias.
25
13 AS PARCERIAS NOS CLUBES DE PROTAGONISMO
Um desafio que certamente será enfrentado durante as atividades dos Clubes, é

o de arrecadar recursos materiais para assegurar que as ações ocorram da forma como
planejaram. Assim, é muito importante que os estudantes aprendam a buscar de modo
adequado as parcerias necessárias, para que esse desafio não seja um impedimento à
realização dos objetivos do Clube.
Objetiva-se estabelecer uma parceria visando somar esforços com foco nas
diversas necessidades que podem surgir durante as ações do Clube. As parcerias
podem oferecer apoio por meio de recursos materiais ou humanos, somando e
integrando esforços para enriquecer e viabilizar a realização das propostas que estão
previstas no Plano de Ação do Clube.
Estabelecer parcerias de forma organizada e responsável pode ser de muita
relevância na resolução de problemas referentes aos recursos materiais e/ou humanos
necessários para que o Clube de Protagonismo funcione bem.
É importante lembrar que, qualquer parceria precisa ser devidamente formalizada
por meio de contratos, declarações ou algum documento que defina o que as partes
envolvidas terão como compromisso. Nesse caso, quando os Clubes quiserem firmar
uma parceria, é sugerido aos Presidentes de Clubes que procurem a gestão geral para
ajudá-los nessa iniciativa, em busca de orientações quanto ao melhor formato para se
formalizar uma parceria. A gestão também verificará se essa parceria que o Clube
pretende firmar é adequada ou se deve haver ajustes para atender melhor aquilo que é
permitido por lei, fazendo assim com que o Clube conquiste melhores condições de
realizar os projetos idealizados.
É importante considerar também que os contratos devem ser elaborados em 03
(três) vias. Uma será arquivada junto aos documentos do Clube, a segunda será do
parceiro e a terceira deverá ser da escola.
As parcerias podem ocorrer junto às Organizações Não Governamentais (ONGs),
às universidades públicas ou privadas, às empresas, à comunidade, aos profissionais
liberais qualificados em alguma área de interesse dos estudantes, desde que não se
perca o foco no desenvolvimento dos Clubes.
26
14 O PLANO DE AÇÃO DOS CLUBES DE PROTAGONISMO
O Plano de Ação é um documento muito importante para a concretização dos

objetivos do Clube. Ele serve para organizar todas as ações, desde a distribuição de
papéis até a avaliação e o acompanhamento dos resultados por meio do PDCA. Ao
construir o Plano de Ação do Clube, oportunidades surgem para debater e alinhar as
ideias, pôr em prática a criatividade, tomar decisões em equipe, entre outras
aprendizagens.
O que é e como se faz um Plano de Ação

O Plano de Ação é a bússola do Clube. Seu principal objetivo é orientar as
atividades para que os resultados sejam alcançados. Por isso, é importante que ele
atenda aos objetivos estabelecidos na proposta apresentada à Gestão Geral e que suas
ações estejam sempre voltadas aos interesses do próprio Clube.
Observe a seguir, um passo a passo para a construção do Plano de Ação de um
Clube:
Figura 13: Garota subindo a escada
Fonte: Autores
27
PLANO DE AÇÃO DO CLUBE DE PROTAGONISMO JUVENIL
IEMA Pleno Nome do IP
Nome do Clube Definição do título do Clube.
Presidente do Clube e Nomes dos estudantes que exercerão a liderança do Clube.
Vice-Presidente
Padrinho(s)/Madrinha(s) Professores ou outro profissional da equipe escolar que apoiará o
Clube.
Parceiros/Parceiras Parceiros internos e/ou externos da escola que irão apoiar o Clube.
Valores Os Valores são as convicções e crenças que regem as ações e

comportamentos de todos os participantes do Clube. Devem ser
especificados pelos integrantes do Clube os valores que acreditam ser
importantes para realizar a sua visão. Precisa ter coerência e ser
praticados por todos os integrantes. Por exemplo: Se o Clube tem como
valor a solidariedade, todos devem agir de maneira solidária; se a ética
é um valor, todos devem atuar de maneira ética entre todos. Exemplos
de Valores: cidadania, equidade, inclusão, responsabilidade, ética,
solidariedade, cooperação, respeito, colaboração etc.
O que? (Missão) A Missão é o Objetivo Geral do Clube. Precisa estar definida e ter que
ser realista, evitando a ideia de que podem fazer mais do que é
possível.
Nomes e Funções dos

participantes NOME: ______________________ FUNÇÃO: _________________
NOME: ______________________ FUNÇÃO: _________________
NOME: ______________________ FUNÇÃO: _________________
Aqui se define quem faz parte da ação e qual é a função de cada um.
28
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES ESPECÍFICAS
(Definição das atividades que o Clube pretende desenvolver no ano letivo)
Nº Ação Estratégias Data Responsável Local Recursos
(O que?) (Como?) (Quando?) (Quem?) (Onde?) (Com o quê?)
Representam a síntese do conjunto de ações De que forma as ações Definição do(s) Descrever quais
a serem desenvolvidas pelo Clube. serão realizadas. lugar(es) onde o recursos serão
Clube realizará suas necessários para a
atividades na escola realização das ações
(sala de aula, quadra do Clube. Por exemplo:
de esportes, pátio, aparelho de som,
biblioteca, computadores,
laboratório de filmadora, microfone,
informática, cartolinas, caixas,
refeitório etc.) pallets etc.

15 CONTRATO DE CONVIVÊNCIA DOS CLUBES
O Contrato de Convivência é uma ferramenta de extrema importância que pode

ser organizado e elaborado pelos estudantes dos Clubes de Protagonismo Juvenil, de
modo que o conhecimento das regras e o cumprimento delas evitará conflitos, assim
como tornará conhecido quais são os DIREITOS e os DEVERES de cada estudante.
Aprender a conviver em um ambiente de diversidade, como os Clubes, é um
grande desafio aos estudantes. Aprender a administrar conflitos, gostar de participar
de projetos comuns, respeitar a opinião alheia e demonstrar empatia pelo outro, entre
outras habilidades socioemocionais podem e precisam ser desenvolvidas.
Por meio dos Clubes, os estudantes têm a oportunidade de adquirirem
autonomia para gerenciar suas atividades sem que haja interferências em suas
tomadas de decisão. Por isso, um Contrato de Convivência próprio dos Clubes deve
estar alinhado com as normas gerais ou regimento interno do IP para não haver
discordâncias.
Em linhas gerais, o Contrato de Convivência dos Clubes de Protagonismo
deve inspirar cooperação, corresponsabilidade, união, respeito, compreensão e
solidariedade. Esses são pontos de partida para se pensar em uma boa convivência.
Inspirados nesses mesmos ideais, apresentamos, a seguir, um modelo de
Contrato de Convivência voltado aos Clubes. Mas, trata-se apenas de uma referência,
dentre outras tantas possíveis.
CONTRATO DE CONVIVÊNCIA
Todos têm o direito de participar igualmente de todas as atividades do Clube.
Todos têm o direito de expressar suas ideias e opiniões, considerando o respeito ao

I Dos Direitos próximo.
Todos têm o direito de fazer uso consciente dos recursos materiais, equipamentos e
instrumentos que foram disponibilizados para a execução das atividades do Clube.
É dever de todos respeitarem uns aos outros, agindo cordial e solidariamente, mesmo
quando as ideias, opiniões e atitudes forem diferentes das suas, sendo vedado qualquer
II Dos Deveres tipo de agressão e discriminação.
30
É dever de todos a participação efetiva e prazerosa nas atividades do Clube, sendo
vedada a realização de atividades que não estejam previstas no Plano de Ação do
Clube.
É permanentemente proibido qualquer expressão que revele falta de respeito entre os

integrantes.
III Das
É permanentemente proibido qualquer tipo de agressão, discriminação, desunião e
Restrições
qualquer tipo de atitude que contrarie os direitos individuais e coletivos dos estudantes.
Não será certificado o estudante que se ausentar em mais de 25% dos encontros do
Clube, cujas ausências não forem justificadas junto à gestão escolar.
IV Das
Punições Não será permitida a participação do estudante que cometer ato infracional, previsto por
lei, ocorrido no espaço e tempo do Clube.
Coleta de Assinaturas.
V Participantes
16 REUNIÕES DOS REPRESENTANTES DOS CLUBES DE PROTAGONISMO E EQUIPE GESTORA
Os Presidentes e os Vice-presidentes dos Clubes participarão de reuniões

periódicas com a gestão da escola.
A finalidade dessas reuniões é proporcionar espaços de práticas e vivências
para os estudantes, onde os Presidentes de Clubes serão os principais agentes.
Esses encontros, de periodicidade quinzenal, são momentos importantes para
o exercício do Protagonismo Juvenil. É função da Gestão Geral lhes oferecer o
apoio, o suporte e as orientações necessárias para que os Clubes se desenvolvam.
Sendo assim, as reuniões são momentos ricos para o fortalecimento dos
Clubes de Protagonismo, pois seus representantes podem levar seus desafios e
pontos de atenção para a gestão, na busca de possíveis soluções. Vale lembrar que
toda a equipe escolar deve apoiar as tomadas de decisões feitas de forma
democrática e coletiva pelos próprios membros do Clube.
As reuniões que a Gestão Geral fará com os Presidentes e Vice-
presidentes de Clubes deverão ser organizadas com antecedência,
sistematizadas no Instrumental “Fluxo de Reuniões” e informadas aos
31
respectivos representantes dos Clubes, para que os registros das atividades
desenvolvidas e da frequência dos membros do Clube sejam providenciados. É
igualmente importante compartilhar uma pauta com os principais assuntos a serem
tratados e discutidos, para que nenhum assunto seja esquecido durante a reunião.
Por isso, é importante que os Presidentes e Vice-presidentes fiquem sempre
atentos aos canais de comunicação utilizados entre a gestão e o Clube (mural escolar,
e-mail, grupos de mensagens, redes sociais etc.), pois, por meio deles, os estudantes
ficarão cientes das informações sobre os encontros.
Durante a reunião, tudo o que for discutido deve ser registrado em uma Ata,
para que nada seja esquecido.
A seguir, um exemplo de Pauta e Ata, que poderá ser utilizado nas reuniões
dos Clubes de Protagonismo:
PAUTA E ATA DE REUNIÕES DOS CLUBES DE PROTAGONISMO

EVENTO: Reunião de Presidentes e Vice-presidentes de Clubes de Protagonismo
DATA:
PAUTA:
Nº ASSUNTOS
01 Registrar antecipadamente todos os assuntos que serão tratados na reunião.
02
03
REGISTRO - ATA DA REUNIÃO
Registrar todas as informações e combinados que foram tratados durante a reunião.
Nº Nome do Clube Assinatura do Assinatura do Vice-

Presidente presidente
Assinatura da Gestão Geral
32
17 CULMINÂNCIA E CERTIFICAÇÃO DOS CLUBES DE PROTAGONISMO
a) O que é a Culminância?
Após tanta dedicação às atividades desenvolvidas coletivamente no Clube de
Protagonismo Juvenil, é chegado o momento para compartilhar os resultados
alcançados. Isso ocorre na Culminância, a ser realizada ao final de cada ano letivo.
Na Culminância, os estudantes terão a oportunidade de mostrar para toda a
comunidade escolar todas as atividades que foram produzidas nos Clubes ao longo
do ano. Esse é um dia muito importante que possibilita a socialização dos
conhecimentos adquiridos e a avaliação do trabalho realizado pelos membros dos
Clubes. E, certamente, também servirá de inspiração para que outros Clubes sejam
criados e desenvolvidos no seu IEMA Pleno.
Mas, para que a Culminância seja esse momento de apresentação de
trabalhos, de socialização de conhecimentos, de avaliação de ações e de inspiração
para os próximos Clubes, é essencial que seja feito o planejamento, a organização do
evento e a arrecadação dos recursos necessários para sua realização.
Por isso, é importante que sejam realizadas reuniões para que, juntos,
dialoguem e definam sobre de que forma serão as apresentações ou as mostras dos
trabalhos, as delegações das tarefas a serem realizadas, o levantamento dos recursos
materiais que precisam ser arrecadados, as formas que esses recursos serão
conseguidos, os padrinhos/madrinhas e parceiros podem ajudar nessa empreitada, o
agendamento de uma data, um horário e o local adequado para a realização do evento
e, também, elaboração de uma lista de convidados para a realização da Culminância.
Em geral, o IP marca um dia para que todos os Clubes realizem suas
Culminâncias concomitantemente, assim, os membros podem prestigiar as ações de
outros, sem que outras atividades da escola tenham suas agendas comprometidas.
Durante ou após a Culminância, é importante que os estudantes associados
recebam um certificado de participação nos Clubes de Protagonismo. Esse certificado
pode ser utilizado como um comprovante de sua participação protagonista em um
Clube.
33
b) O que é a Certificação?
No dia da Culminância, os componentes dos Clubes poderão receber um
Certificado de participação. É um momento muito importante para os estudantes e
comunidade escolar.
O Certificado é um documento importante para comprovar a participação dos
estudantes nas atividades de um Clube no seu IEMA Pleno. Com este documento,
comprova-se a participação destes nas atividades do Clube de Protagonismo,
demonstrando uma atitude protagonista e ampliando suas oportunidades futuras.
Os Certificados de participação em Clubes de Protagonismo Juvenil podem ser
entregues também em um evento específico, após a realização da Culminância, caso
assim a Gestão Geral, Presidentes e Vice-presidentes resolvam e combinem.
18 ALGUNS EXEMPLOS DE CLUBES DE PROTAGONISMO JUVENIL
Algumas sugestões para inspirar a abertura dos Clubes de Protagonismo

Juvenil nos IEMAs Plenos. Lembrando que podem surgir outras ideias a partir dessas
ou até mesmo de outras que não estejam como sugestão aqui.
Figura 15 – Ideias para Criação de Clubes
Fonte: Autores
34
Figura 16 – Um pouco mais sobre alguns Clubes
Fonte: Autores
35
REFERÊNCIAS
COSTA, Antônio Carlos Gomes da. A Presença da Pedagogia: teoria e prática da

ação sócio-educativa. 2ª Ed. São Paulo: Global: Instituto Ayrton Sena, 2001.
COSTA, Antônio Carlos Gomes da - VIEIRA, Maria Adenil. Protagonismo Juvenil:

Adolescência, Educação e Participação Democrática. São Paulo: Co-edição FTD
/ Fundação Odebrecht, 2006.
BARRETO, Thereza (org.). Inovações em Conteúdos, Método e Gestão. Rotinas e

Práticas Educativas. Anos Finais Ensino Fundamental. 3a ed. Recife: ICE, 2020k.
MARANHÃO. Instituto Estadual de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão-

IEMA. Caderno do Protagonista. Clubes de Protagonismo - Ensino Médio.
Disponível em:http://www.iema.ma.gov.br/wp-content/uploads/2019/02/CADERNO-
DO-PROTAGONISTA.pdf. Acesso em 24.mar.2022.
MARANHÃO. Instituto Estadual de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão-

IEMA. Caderno da Gestão Protagonista. Disponível em:
http://www.iema.ma.gov.br/wp-content/uploads/2019/02/CADERNO-
GEST%C3%83O-PROTAGONISTA.pdf. Acesso em 24.mar.2022.
MARANHÃO. Secretaria de Estado da Educação. Modelo Pedagógico e Modelo de

Gestão Escolar Mais Integral- Anos finais do Ensino Fundamental. São Luís,
SEDUC, 2022.
QUINTANA, Mario. Nariz de vidro. São Paulo: Moderna, 1984.
SÃO PAULO. Secretaria de Estado da educação-SEDUC. Caderno do(a) Professor

- Protagonismo Juvenil – Anos Finais. Volume Único. São Paulo: SEDUC, 2021.
Disponível em: file:///C:/Users/User/Downloads/ef_pr_protagonismo-juvenil_6-a-
vol1_2021_versao-preliminar%20(1).pdf. Acesso em 01.mar.2022.
SÃO PAULO. Secretaria de Estado da educação-SEDUC. Caderno do(a) Estudante

Clubes Juvenis. Volume Único. São Paulo: SEDUC, 2021. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2021/03/Clube-Juvenil-Caderno-do-Estudante.pdf
VÍDEOS DE REFERÊNCIA
Clubes Juvenis despertam espírito de liderança em alunos do Ensino Integral. Vídeo

de 2:03 minutos. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=hjhgcPgzR90.
Acesso em: 09 jun. 2020.
Clubes Juvenis - SEE/Escola de Tempo Integral, vídeo de 10:15 minutos. Disponível

em: https://www.youtube.com/watch?v=OG-6rAP1_yo. Acesso em: 23 jun. 2020.
Clube Juvenil na E.E. Prof. Ênio Vilas Boas, da D.E. São Vicente, com duração de
10:15 minutos. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=OG-
6rAP1_yo&t=273s. Acesso em: 22 jun. 2020.
36
APÊNDICES
37
APÊNDICE I – ESCOLHA DO CLUBE DE PROTAGONISMO JUVENIL
Escolha do Clube de Protagonismo Juvenil
Nome do Clube:
Presidente do Clube:
Nº NOME SÉRIE CURSO ASSINATURA DO
ESTUDANTE
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10

11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

APÊNDICE II – PLANO DE AÇÃO DO CLUBE DE PROTAGONISMO JUVENIL
PLANO DE AÇÃO DO CLUBE DE PROTAGONISMO JUVENIL
IEMA Pleno
40
Nome do Clube
Presidente do Clube
Vice-Presidente
Padrinho(s)/Madrinha(s)
Secretário (a)
Parceiros/Parceiras
Valores
O que? (Missão)
Nomes e Funções dos

participantes

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES ESPECÍFICAS
Nº Ação Estratégias Data Responsável Local Recursos

(O que?) (Como?) (Quando?) (Quem?) (Onde?) (Com o quê?) 41

APÊNDICE III – CONTRATO DE CONVIVÊNCIA
CONTRATO DE CONVIVÊNCIA
NOME DO CLUBE:
PRESIDENTE DO CLUBE: 42
VICE-PRESIDENTE DO CLUBE:
I Dos Direitos
II Dos Deveres

III Das Restrições
43
IV Das Punições
V Participantes

APÊNDICE IV - PAUTA E ATA DE REUNIÕES DOS CLUBES DE
PROTAGONISMO
IEMA PLENO
GESTOR(A) GERAL
PAUTA E ATA DE REUNIÕES DOS CLUBES DE PROTAGONISMO

44
EVENTO:
DATA:
PAUTA:
Nº ASSUNTOS
01
02
03
04
REGISTRO - ATA DA REUNIÃO
Nº Nome do Clube Assinatura do Assinatura do Vice-

Presidente presidente

APÊNDICE – RELATÓRIO DA SEMANA DE PROTAGONISMO
IEMA PLENO
GESTÃO GERAL
ESTUDANTES MATRICULADOS
1ª SÉRIE 2ª SÉRIE 3ª SÉRIE Observação

45
ESTUDANTES ASSOCIADOS A CLUBES
1ª SÉRIE 2ª SÉRIE 3ª SÉRIE Observação
CLUBES
Quantidade de Clubes
Criados
Os estudantes ( ) Sim ( ) Não
mostraram interesse e
envolvimento?
O IEMA Pleno ( ) Sim ( ) Não

estimula os
Justificativa________________________________________
estudantes ao
Protagonismo? Se a _________________________________________________
resposta for sim,
justifique de que _________________________________________________
forma isso acontece. _________________________________________________
A equipe escolar ( ) Sim ( ) Não
demonstra acreditar
Justificativa________________________________________
no potencial
protagonista dos _________________________________________________
estudantes?
_________________________________________________
O que leva você a
pensar isso?
________________________________________________

A Gestão Geral teve o ( ) Sim ( ) Não
apoio da Equipe
Justificativa________________________________________
Escolar para a
realização da Semana _________________________________________________
de Protagonismo? De
que forma? _________________________________________________
_________________________________________________
46
Como a Gestão Geral se sente após a realização da Semana de Protagonismo?
Quais as suas sugestões para os próximos eventos da Semana de Protagonismo?
Local, ___ de ____________ de _______.
___________________________

LISTA DE CLUBES DE PROTAGONISMO JUVENIL
IEMA PLENO
GESTÃO GERAL
Nº NOME DO CLUBE QUANTIDADE DE OBSERVAÇÃO 47
ESTUDANTES
INSCRITOS

1º DIA DA PROGRAMAÇÃO DA SEMANA DE PROTAGONISMO –
2024
DIA HORÁRIO Nº ATIVIDADE QUEM PARTICIPA CONDIÇÃO OBSERVAÇÃO

ESPECIAL
48
1 • Reunião com Equipe Escolar.
7:35 às 8:30 • Gestores; ______ ______
• Verificar Infraestrutura solicitada • Professor (es) Apoiador
2
(local e equipamentos). (es).
• Gestão Geral; • O GG deverá • Repassar
• Reunião com 1 ou 2 estudantes • Gestão Administrativo- definir um ou dois
representantes de cada turma a Programação
8:30 às 9:30 3 financeira; representantes de cada
(ainda não houve a eleição para • Professor(es) da Semana
Apoiador turma, para auxiliar às
liderança de turma). de
(es); ações durante
Protagonismo,
• JPs (do IP Tutor, em casos toda Semana de
fazendo ajustes
TERÇA-FEIRA – 26/03/24
dos IPs em expansão, ou Protagonismo.

se necessário.
os JPs do próprio IP
quando já consolidado);
• Estudantes representantes
de cada turma.
• Formação sobre "Como Criar • De acordo com a realidade • Ao final da
um Clube de Protagonismo?"; de cada IEMA Pleno, os formação,
Obs.: Utilizar o Material dos JPs poderão se apresentar distribuir os
4 • JPs;
9:30 às Slides e o “Caderno dos Cubes nas salas de aula ou dividir Modelos dos
12:00 de Protagonismo 2024”; • Todos os estudantes das em grupos: 1 série, 2º série Planos de Ação
turmas;
e 3º série (juntar de duas em branco para
• Início da Criação dos Clubes: • Professores Apoiadores; em duas turmas, se o o
sugestões de temas dos novos • Gestão Geral. quantitativo de turmas for desenvolviment
Clubes e início da elaboração alto). o das ideias;
dos respectivos Planos de
Ação. • Solicitar aos
representantes

das turmas
e/ ou aos
Professores
Apoiadores que
entreguem os
Planos.
• Recolher as ideias das turmas 49
• JPs;
16:10 às contidas nos Planos de Ação; Alinhar as ideias
5 • Representantes das ________ recebidas
17h • Organizar a divulgação dos turmas; com atenção.
Clubes de Protagonismo Juvenil Professores Apoiadores
e o processo de inscrição dos (caso necessário).
mesmos.
OBS.1: A Gestão Geral deve informar as turmas que a Eleição dos Líderes será feita após a Semana de Protagonismo, para que tenham a
oportunidade de conviver e conhecer melhor os colegas de sala.
OBS.2: Todas as atividades deverão ser conduzidas pelos Jovens Protagonistas com o apoio da Equipe Gestora e Professor Apoiador.

2º DIA DA PROGRAMAÇÃO DA SEMANA DE PROTAGONISMO – 2024
DIA HORÁRIO Nº ATIVIDADE QUEM PARTICIPA CONDIÇÃO ESPECIAL OBSERVAÇÃO

7:35h às Organizar a divulgação dos • JPs; Sugere-se que essa ação Solicitar lista de
9:20h Clubes e o processo de inscrição • Equipe de Gestores; seja realizada em um frequência de todas as
dos mesmos. • Professores Apoiadores; espaço amplo, por turmas, para
Demais estudantes e exemplo, a quadra ou pátio acompanhar as 50
professores disponíveis. da escola. E cada clube inscrições.
criado, deverá ter uma
mesa com o nome do
Clube para facilitar o
processo de inscrição
(podendo ser adequado à
QUARTA -FEIRA – 27/03/24
realidade de cada IEMA

Pleno).
• Reunir os Clubes para
Planejamento (completar • Todos os estudantes • O JP deve orientar um • O ideal é que nesse
adequadamente os Planos de inscritos Clube de Protagonismo momento o Plano de
9:30h às 6 Ação); • Presidente e Vice dos por vez. Ação esteja pronto,
12h Clubes de precisando ser apenas
• Nesse momento é escolhido o Protagonismo. lapidado.
Presidente e Vice, bem como as
sugestões de Padrinho/Madrinha ARQUIVOS:
do Clube de Protagonismo. • Lista de nomes dos
Clubes;
• Revisar o que foi foi proposto no • Lista dos inscritos por
Plano de Ação e alinhar com os Clubes;
associados do Clube. • Planos de Ação.
• Consolidação do
trabalho (Preenchimento dos
arquivos).

51

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SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO MARANHÃO - SEDUC

ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS FINAIS

Caderno de Clubes de Protagonismo Juvenil – IEMA – 2024

CADERNO DE CLUBES DE PROTAGONISMO JUVEVIL

ENSINO MÉDIO / TÉCNICO

Caderno de Clubes de Protagonismo Juvenil – IEMA – 2024

Felipe Costa Camarão

Caderno de Clubes de Protagonismo Juvenil – IEMA – 2024

Caderno de Clubes de Protagonismo Juvenil – IEMA – 2024

Nos IEMAs Plenos, os Clubes de Protagonismo Juvenil representam uma

Modelo Institucional IEMA

Caderno de Clubes de Protagonismo Juvenil – IEMA – 2024

(Paula Toller, Sempre Mais)

Caderno de Clubes de Protagonismo Juvenil – IEMA – 2024

1 O QUE SE ENTENDE POR PROTAGONISMO JUVENIL?.........................................08

Caderno de Clubes de Protagonismo Juvenil – IEMA – 2024

Protagonismo é um princípio que estabelece o estudante como agente principal

2 O QUE SE ENTENDE POR CLUBE DE PROTAGONISMO?

O Clube de Protagonismo é um conjunto de oferta de tempos e espaços

Figura 1- Resumo sobre Clubes de Protagonismo

• Formar o estudante protagonista a partir da vivência no Clube;

Os Clubes surgem a partir da curiosidade, das habilidades e da capacidade de

Os Clubes possibilitam aos estudantes, por meio de Práticas e Vivências em

6 COMO A GESTÃO ESCOLAR PODE APOIAR OS CLUBES DE PROTAGONISMO?

O gestor geral deve planejar a qualificação dos Clubes de Protagonismo Juvenil,

A gestão geral precisa realizar reuniões (quinzenalmente) com os

7 OS EDUCADORES E O ESTUDANTE PROTAGONISTA

“Para que os estudantes sejam Protagonistas, é preciso que os educadores

Todos em um IP, gestão e educadores (todos os profissionais do IEMA Pleno),

Figura 8 – Posturas do Educador mediante a criação dos Clubes

A seguir, os momentos estratégicos sobre o processo de: criação, divulgação e de

a) Primeiramente, como CRIAR um Clube?

Fonte: Autores Fonte: Autores

 Protagonismo Juvenil e Cultura de Paz: A Experiência do Programa Clube do Jornal

b) E agora, como ocorre a DIVULGAÇÃO dos Clubes e a INSCRIÇÃO dos

A seguir, uma sugestão de Ficha de Inscrição para a escolha do Clube:

Escolha do Clube de Protagonismo Juvenil

c) Depois da criação, como ORGANIZAR um Clube?

ROTEIRO QUE IRÁ FACILITAR AS AÇÕES NA HORA QUE OS ESTUDANTES

1º Passo - Definindo a equipe.

2º Passa - O tamanho da equipe.

3º Passo - A comunicação da equipe.

Os Clubes serão compostos por todos os estudantes do IP, contando com o

CARGO VAGAS CRITÉRIOS

10 QUEM SÃO OS PADRINHOS/MADRINHAS NOS CLUBES DE PROTAGONISMO?

É importante que os estudantes conheçam as atribuições do Presidente e do Vice-

Após a validação e implantação do Clube, o Presidente deve:

Quanto ao Vice-Presidente, o papel dele será o de:

11 E OS PAPÉIS DOS DEMAIS PARTICIPANTES DO CLUBE?

Após o planejamento, é primordial que os Clubes de Protagonismo definam os

12 DEFINIÇÃO DOS AMBIENTES, RECURSOS MATERIAIS E EQUIPAMENTOS.

É importante considerar que a criação dos Clubes esteja em conformidade com o

Um desafio que certamente será enfrentado durante as atividades dos Clubes, é

O Plano de Ação é um documento muito importante para a concretização dos

O que é e como se faz um Plano de Ação

IEMA Pleno Nome do IP

Nome do Clube Definição do título do Clube.

Presidente do Clube e Nomes dos estudantes que exercerão a liderança do Clube.

Valores Os Valores são as convicções e crenças que regem as ações e

Nomes e Funções dos

NOME: ______________________ FUNÇÃO: _________________

NOME: ______________________ FUNÇÃO: _________________

Caderno de Clubes de Protagonismo Juvenil – IEMA – 2024

NOME: ______ FUNÇÃO: _

NOME: ______ FUNÇÃO: _

Local, _ de ____ de _.