Atividades de História.

Diretora: Marta Maria Falchetti

Diretora adjunta: Ana Maria Epeling Turmina
Coordenadora: Tânia Gonçalves da Silva Bressan
Orientadora: Marinez Zago
Secretária: Roseli Aparecida Fiuza da Rosa Civiero
Professor (a): Michel Leobet Data: 21/05/2020
Aluno (a): Turma: 8º ano Nota:

Meus caros pais e alunos.

De acordo com o que já foi passado a vocês estamos enviando estas atividades para auxiliar a todos
manterem o processo de aprendizagem mesmo longe da escola e de nós professores.

Tenho certeza de que vocês estão aproveitando ao máximo estes materiais que são de grande valia para o
processo de aprendizagem de todos e espero que você realize todas as atividades previstas e tenha
sucesso.

E se você tiver dúvidas? Faça contato via e-mail michelleobet10@gmail.com ou particular pelo
WhatsApp de seu professor, não hesite em manifestar-se. Queremos que você aprenda e seremos
parceiros no seu processo de construção do conhecimento.

Estamos em casa, mas estamos com vocês. Bons estudos e até breve!

Michel Leobet - Professor de História.

HABILIDADES / OBJETIVOS: Compreender a organização da sociedade francesa anterior à Revolução

Francesa. Analisar a sequência de eventos da Revolução Francesa e seus significados. .Identificar os
desdobramentos da Revolução Francesa na Europa e no mundo
Desenvolvendo a habilidade de analisar o desenvolvimento da sociedade atual e as noções de igualdade, liberdade e
fraternidade propostas na revolução.

CARGA HORÁRIO PREVISTA: 2 HORAS E 15 MINUTOS.

METODOLOGIAS, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E FERRAMENTAS: Utilização do material didático utilizado

pela escola, além de fontes de pesquisa diversas como, livros, imagens, sites de internet.

REGISTRO DE FREQUÊNCIA DO ALUNO: Através de retorno das atividades propostas.

FORMA DE AVALIAÇÃO: Correção das atividades propostas aos alunos e enviadas aos mesmos.

ATIVIDADES
Resolva as questões a seguir como conclusão sobre a Revolução Francesa

1 - Podemos apontar como uma das principais causas da Revolução Francesa:

A - As guerras de conquistas promovidas e comandadas por Napoleão Bonaparte.

B - A grande influência da burguesia e dos trabalhadores urbanos no sistema político da França.
C - As fraudes eleitorais que existiam na França durante as eleições para monarca e ministros.
D - A revolta de grande parte da população francesa (burguesia, camponeses e trabalhadores urbanos) gerada
pelas injustiças sociais promovidas pela monarquia absolutista.

2 - Qual era o lema dos revolucionários francesa, que resumia muito bem os anseios do Terceiro Estado?

A - "Liberdade, Paz e Justiça".

B - "Paz, Pão e Terra".
C - "Liberdade, Igualdade e Fraternidade".
D - "Liberdade ainda que tardia".
3 - Analise a imagem a seguir.
Horas antes da Tomada da Bastilha: A Revolução Francesa foi o resultado de um ambiente político,
econômico, social e intelectual construído na década de 1780

Explique o significado da “Tomada da Bastilha” no processo revolucionário francês.

4 - Leia dois artigos da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão e analise a imagem a seguir.
Artigo 1º- Os homens nascem e são livres e iguais em direitos. As distinções sociais só podem fundar-se na
utilidade comum.
Artigo 2º- O fim de toda a associação política é a conservação dos direitos naturais e imprescritíveis do homem.
Esses Direitos são a liberdade, a propriedade, a segurança e a resistência à opressão.

Explique a contradição apontada entre os artigos e a imagem.

5 - No contexto da Revolução Francesa, a organização do Governo Revolucionário significou uma forte

centralização do poder: o Comitê de Salvação Pública, eleito pela Convenção, passou a ser o efetivo órgão
do Governo. Havia ainda o Comitê de Segurança Geral, que dirigia a polícia e a justiça, sendo que estava
subordinado ao Tribunal Revolucionário que tinha competência para punir, até a morte todos os
suspeitos de oposição ao regime, mortes essas geralmente na guilhotina. O conjunto de medidas de
exceção adotadas pelo Governo revolucionário deu margem a que essa fase da Revolução viesse a ser
conhecida como:

a) os Massacres de Setembro.
b) o Período do Terror.
c) o Grande Medo.
d) O Período do Termidor.
e) o Golpe do 18 de Brumário.
6 - No contexto histórico da Revolução Francesa, o episódio denominado "O Golpe do 18 Brumário",
aconteceu:

a) quando se inicia o regime do Diretório, período que se caracterizou pelos desmandos políticos.
b) no momento em que a Conjura dos Iguais propõe a tomada do poder à força e o fim da propriedade privada.
c) quando Napoleão, apoiado pelo Exército e pela alta burguesia, derruba o Diretório e chega ao poder criando
o Consulado.
d) no momento em que os monarquistas tentam voltar ao poder através de golpe, que foi sufocado por Napoleão
Bonaparte.
e) quando Robespierre, Saint Just e seus companheiros do Comitê de Salvação Pública são mortos na
guilhotina, pondo fim ao Terror.

7 – Realize uma breve pesquisa sobre Napoleão Bonaparte e anexe a este trabalho.

Para auxiliar em seus estudos segue vídeos sobre a Revolução Francesa. Nome e link dos vídeos abaixo:

Revolução Francesa (resumo)

https://www.youtube.com/watch?v=7AN3so4MwX8&t=56s

DOCUMENTÁRIO Revolução Francesa History Channel

https://www.youtube.com/watch?v=tHkcp0f2kwc