UNIDADE ESCOLAR PREFEITO CÉZAR TURMA: 8º ano N

AUGUSTO LEAL PINHEIRO A( )B( ) O

C( )D( ) T
A
Altos, ________ de _______________________de 2020. TURNO:
Aluno (a):______________________________________________ Nº_________ Prof: Leidiana
5º ciclo de atividades remotas (período 03/08 a 20/08) Disciplina: História

Atividade (Continuação do Capítulo 4 - Revolução Francesa | Páginas: 72 até 89) (Revisão de

conteúdos anteriores Iluminismo, Revolução Americana e Revolução Industrial.

01) Leia o texto abaixo e faça a atividade proposta:

A Revolução Francesa de 1789, tradicionalmente, define, o final da História Moderna e marca o início
da História Contemporânea, período que se estende até os dias atuais. A importância da Revolução Francesa
está no fato de ter representado, inicialmente, a relação de diferentes partes da sociedade para um objetivo
comum: o fim do Absolutismo. Para isso, defendia a Liberdade, a Igualdade e a Fraternidade. Dessa forma,
representou, dentro da Europa, a transformação de um modelo da sociedade que até 1789 era tido como
incontestável.
A Revolução Francesa foi o resultado de uma série de fatores que se somaram num processo de crise
do próprio Absolutismo e, também, da participação da França no cenário político da Europa absolutista,
envolvendo-se em guerras no intuito de estabelecer sua hegemonia.

a) Para você, qual a importância da Revolução Francesa?

b) O que defendia a Revolução Francesa?
c) Explique o significado de História Contemporânea.
d) Pesquise o significado da palavra hegemonia.

2) Se você hoje utilizasse o lema da Revolução Francesa “Liberdade, Igualdade e Fraternidade” em seu país,
como faria?

3) O texto abaixo é um trecho do livro, Ecos da Marselha do historiador Eric Hobsbawm.

Na obra, o historiador examina o processo revolucionário francês e aponta quais foram as heranças
dessa revolução para o mundo contemporâneo.
[...] A Revolução Francesa foi, de fato, um conjunto de acontecimentos suficientemente poderoso e
universal em seu impacto para ter transformado o mundo permanentemente[...] Metade dos sistemas legais do
mundo está baseada na codificação legal que a Revolução implantou[...]
A Revolução Francesa deu aos povos a noção de que a história pode ser mudada por sua ação. Deu-
lhes também o que até hoje permanece como a mais poderosa divisa jamais formulada para a política da
democracia e das pessoas, pessoas comuns que ela inaugurou: “Liberdade, igualdade e Fraternidade”.
[...]
HOBSBAWM, Eric. Ecos da Marselha. São Paulo: Companhia das Letras, 1986. P.124-125

- Segundo o autor, quais são os reflexos da Revolução Francesa no mundo contemporâneo?

4) A Revolução Francesa iniciou-se em 1789 e estendeu-se até 1799, quando Napoleão Bonaparte assumiu o
poder da França com o Golpe de 18 de Brumário. Esse acontecimento foi influenciado pelos ideais do:

( ) Romantismo ( ) Iluminismo ( ) Socialismo

5) A Revolução Francesa estourou em 1789 e foi consequência de uma grande crise econômica e da intensa
exploração que nobreza e clero exerciam sobre o povo. Quando o movimento se iniciou, a ação do povo logo
se voltou contra a nobreza e, em especial, contra o rei e seu estilo de vida luxuoso. Quem era o rei francês
durante a revolução?

6) No final da década de 1780, a França atravessa uma grave crise financeira. Os anos de péssimas colheitas
agrícolas provocaram a escassez de alimentos, atingindo os camponeses e a população urbana pobre. O rei
francês, como saída para a crise, optou por convocar os Estados Gerais. Selecione a alternativa que descreve
corretamente do que se trata os Estados Gerais:

a) ( ) uma assembleia parlamentar convocada em momentos de crise que reunia os representantes dos três
estados (classes) para debater soluções.
b) ( ) era realizada uma assembleia em que os membros da nobreza francesa reuniam-se em Versalhes durante
uma semana para escolher novos burocratas para o país.
c) ( ) era a destituição imediata de todos os ministros da nação.
d) ( )a convocação dos grandes representantes da Igreja na França para que aconselhassem o rei a tomar
decisões.

7) Grande parte dos acontecimentos e das grandes decisões tomadas durante a Revolução Francesa foram
realizados pelo povo, a massa formada principalmente de camponeses. Além do povo, outra classe que teve
grande peso com o deflagrar da Revolução e sua condução foi:

( ) a burguesia ( ) a nobreza ( ) o clero

8) Robespierre e seus aliados estavam convencidos de que, para salvar a república e a revolução, seria
necessário eliminar opositores. Na ânsia de deter os adversários políticos, muitas perseguições, julgamentos e
execuções foram cometidos. Calcula-se que tenham morrido aproximadamente de 30 mil a 45 mil pessoas.
No entanto, a alta burguesia conseguiu retomar o controle sobre a revolução. Explique quais as medidas
tomadas pelos girondinos em relação a Robespierre (líder do Comitê de Salvação Pública).(Páginas 82,83)

9) Explique quais foram os principais acontecimentos durante o governo do Diretório. (Página 84)

10) Com o fortalecimento do exército francês, os generais foram estimulados a partir em novas guerras de
conquista. Eles ampliaram as fronteiras da França, conquistando territórios das atuais Holanda, Suíça e Itália.
Assinale o nome do general de maior destaque nessas invasões. (Página 84)

( ) Robespierre ( ) Napoleão Bonaparte ( ) Luís XVI ( ) Marat

11) Após a proclamação da República na França, em 1792, a maneira de contar o tempo sofreu mudanças. Os
revolucionários implantaram um novo calendário. Como foi chamado este calendário? (Página 85)

12) Leia abaixo o trecho de um livro escrito por Louis-Antoine de Saint-Just, revolucionário francês. Em
seguida, responda as questões.

A servidão consiste em depender de leis injustas: a liberdade, de leis sensatas[...].

O espírito da igualdade consiste em que cada indivíduo seja uma porção igual da soberania[...]
Um povo é livre quando não pode ser oprimido nem conquistado, goza de igualdade quando é
soberano, é justo quando é dirigido por leis.

a) Quais são as “leis injustas” que o autor menciona? b) Para Saint-Just, o que é liberdade?

13) O marco inicial da Revolução Francesa, foi a queda da Bastilha(prisão) que simbolizava violência e
conflito, onde ficavam as pessoas que se opunham ao governo. Ela representou a derrubada do Absolutismo
na França. Quando ocorreu esse evento? (Página 76)

14) No Brasil, também ocorrem celebrações de acontecimentos históricos relevantes. Mencione algumas que
você conhece ou pesquise sobre o tema e escreva.
15) “Napoleão Bonaparte chegou ao poder em 1799 por meio de um golpe de Estado. Uma constituição,
votada às pressas, instituiu o Consulado. O governo era exercido por três cônsules, mas o poder de fato cabia
ao primeiro-cônsul: Napoleão Bonaparte. A nova constituição manteve o regime republicano, mas deu
enormes poderes a Napoleão. Ele podia propor leis, declarar guerra, firmar a paz etc.” (Adaptado de: BOULOS
JÚNIOR, Alfredo. História: Sociedade & Cidadania. 8º ano. São Paulo: FTD, 2009, p. 151.) (Página 87)

- Elabore um texto e nele descreva as realizações de Napoleão durante o Consulado.

16) Leia o texto abaixo, que é um trecho do Bloqueio Continental decretado por Napoleão. "Napoleão,
Imperador dos Franceses, (...) decreta: ( Página 88)

Artigo 1º. As Ilhas Britânicas são declaradas em estado de bloqueio.

Artigo 2º. Qualquer comércio e qualquer correspondência com as Ilhas Britânicas ficam interditados
(...).
Artigo 5º. O comércio de mercadorias inglesas é proibido, e qualquer mercadoria pertencente à
Inglaterra, ou proveniente de suas fábricas e de suas colônias é declarada boa presa (...)."
(Adaptado de http://www.fafich.ufmg.br/~luarnaut/bloq_cont.pdf.) Sobre o Bloqueio Continental, explique: Página 88)

a) o que ele determinava. b) o objetivo de Napoleão ao decretá-lo.

17) Elabore 10 questões da página 89.

18) O que foi o Iluminismo? (Página 33 e 34)

( ) O Iluminismo foi um acontecimento histórico da Idade Média, que desenvolveu os conceitos sobre razão
e racionalismo.
( ) Foi um amontoado de ideias sem explicação em que predominava o uso da razão.
( ) O Iluminismo foi, portanto, um conjunto de ideias desenvolvida na Europa, sobretudo na França, que
defendia o racionalismo como valor essencial da sociedade, daí a ideia de luz, em oposição ao que os
iluministas consideravam trevas.

19) O acúmulo de capitais, a modernização da agricultura, a disponibilidade de mão de obra e de recursos

naturais e a força do puritanismo ajudam a explicar o pioneirismo da __________ na Revolução Industrial.
Das opções abaixo listadas, o país que melhor preenche o espaço acima é:

a) Alemanha b) Holanda c) Itália d) Inglaterra

20) O que foi a Festa do Chá de Boston? (Página 58)

a) ( ) Festa realizada entre colonos americanos e marinheiros ingleses, como forma de comemoração pela
Independência dos Estados Unidos.
b) ( ) Protesto organizado por escravos americanos contra o domínio inglês e as péssimas condições de
trabalho.
c) ( ) Protesto ocorrido em Boston, realizado por colonos americanos contra a Inglaterra. No evento, vários
colonos americanos jogaram ao mar o carregamento de chá de um navio inglês.

OBS: Não precisa copiar as perguntas, somente as respostas. Não esqueça de fazer o cabeçalho e
escrever o nome completo. Capriche na letra e organização da atividade.

“Querer não é poder. Mas estudar é fazer acontecer”.

“Do mesmo modo que o campo, por mais fértil que seja, sem cultivo não dar frutos, assim é o espirito sem estudo. (Cícero)