Geografia

Ensino Médio | Caderno 1

Prof. Rafael Sanches

Roteiro de Estudos
Pág. AT EA OE RE
Módulo 1............................................
02 О О О О
A Geografia e o espaço geográfico

Módulo 2............................................
03 О О О О
Noções espaciais

Módulo 3............................................
04 О О О О
Representações cartográficas

Módulo 4............................................
05 О О О О
Linguagem cartográfica

Módulo 5............................................
06 О О О О
Organização socioespacial do Brasil

Módulo 6............................................
07 О О О О
Divisão política e regionalização do espaço brasileiro

Nome: __________________________________________________
Turma: _____________________ Contato: ____________________

SANCHES, Rafael M. Roteiro de Estudos: Geografia. Componente curricular

ministrada no Ensino Médio. Caderno 1 – Bienal. Etec 2023. Notas de aula.
 Módulo 1
A GEOGRAFIA E O
ESPAÇO GEOGRÁFICO
LIVRO FRENTE CAPÍTULO CONSULTE EXERCÍCIOS
1 2 1 Leia as páginas 138 a 148 Revisando: 1 a 10 Propostos: 1 a 10

❶ (Simulado Anglo-SP) – Aponte, das afirmações abai- ❷ (UFV-MG) – Observe as figuras adiante, que repre-
xo, aquela em que o espaço geográfico está corretamen- sentam o uso do espaço de uma cidade em dois momen-
te conceituado. tos distintos:
(A) É uma porção delimitada da superfície terrestre,
compreendida pelo indivíduo com base nas suas
experiências pessoais e nas relações emocionais
que mantêm com esse espaço.
(B) É a expressão que designa as áreas que apresen-
tam totais condições de serem ocupadas por qual-
quer agrupamento humano que desenvolva ativi-
dades econômicas.
(C) É o mesmo que espaço natural, pois, sendo fruto
da natureza, com ela se assemelha, sem que seja
necessária a ocorrência de qualquer transforma-
ção natural ou humana nesse espaço.
(D) É aquele que ainda apresenta enormes dificulda- SOUZA, Marcelo José Lopes. O território: sobre espaço e
des naturais, sociais ou econômicas para ser devi- poder, autonomia e desenvolvimento. In: CASTRO, I. E. de;
damente aproveitado por um agrupamento huma- CORRÊA, R. L.; GOMES, P. C. da C. (Org.). Geografia:
conceitos e temas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2001.
no na forma de trabalho.
(E) É o espaço produzido, pelo trabalho do homem,
por meio das transformações impostas ao espaço O uso e a apropriação de determinados espaços pelos a-
natural, que serão mais significativas quanto mais gentes sociais definem fronteiras que são determinadas
se aplicar capital e tecnologia. por relações de poder. Tal processo estabelece uma or-
dem espacial, em que um grupo exerce poder sobre o es-
paço. Assinale o conceito geográfico que está relaciona-
do às práticas espaciais expressas nas figuras acima:
(A) Região. (D) Território.
(B) Paisagem. (E) Ambiente.
(C) Lugar.

❸ (Vunesp/UNESP) – Observe as figuras.

Faça uma análise espaço-temporal da paisagem, identificando quatro transformações feitas pelo homem.

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Geografia | Caderno 1 2 Ensino Médio Bienal | Etec 2023

 Módulo 2
NOÇÕES ESPACIAIS
LIVRO FRENTE CAPÍTULO CONSULTE
1 1 1 Leia as páginas 8 a 12
❶ (FMC-SP) – Observe o esquema abaixo para respon-
der a esta questão.
(A) A frente do supermercado está voltada para o les-
te.
(B) A rua Ipê está traçada no sentido leste-oeste.
(C) A rua Brasil está traçada no sentido norte-sul.
(D) O colégio tem a sua frente voltada para o oeste.
(E) A casa residencial está voltada para o norte.
❷ (Comvest/UNICAMP) – A figura a seguir exibe uma
representação estilizada do mapa do Estado de São Pau-
lo. As linhas pontilhadas horizontais e verticais indicam
intervalos iguais de longitude e latitude, e o ponto preto
representa a cidade de Campinas.
Considere que o Estado de São Paulo está, aproximada-
mente, entre as latitudes 20° e 25°Sul e entre as longitu-
des 44° e 54°Oeste. A partir da representação acima,
conclui-se que Campinas se localiza entre:
(A) as latitudes 24° e 25°Sul.
(B) as latitudes 21° e 22°Sul.
(C) as longitudes 46° e 48°Oeste.
(D) as longitudes 50° e 52°Oeste.
❸ (IFSul-MG) – A localização precisa de qualquer ponto
da superfície do planeta é fornecida pelas coordenadas
geográficas, que resultaram do desenvolvimento de téc-
nicas cartográficas para a elaboração de mapas. São li-
nhas imaginárias que foram traçadas com o objetivo de
determinar a posição correta dos diversos lugares do pla-
neta. Os paralelos são linhas imaginárias traçadas sobre
a superfície terrestre, que representam cada um dos cor-
tes horizontais; já os meridianos são cada um dos círcu-
los máximos que cortam a terra em duas partes iguais,
que passam pelos polos norte e sul.
Geografia | Caderno 1
EXERCÍCIOS
Revisando: 3 Propostos: 10, 11 e 14
A partir dos dados, marque as opções com V para
as VERDADEIRAS e com F para as FALSAS:
( ) O ponto B é o que se localiza na parte mais austral
do planeta.
( ) Os pontos D e B estão localizados no Oceano Atlân-
tico.
( ) O ponto E apresenta as seguintes coordenadas: 40º
de latitude norte e 120º de longitude oeste.
( ) O território brasileiro tem a maior parte de suas terras
no hemisfério austral.
( ) O ponto E é o que se encontra em maior grau no he-
misfério oriental.
A sequência CORRETA será:
(A) V-V-V-V-V. (C) F-F-F-V-V.
(B) V-V-F-V-V. (D) V-F-V-F-V.
❹ (UERJ) – “De acordo com as anotações no diário de
bordo, presume-se que o padre Caspar calculou sua lo-
calização a partir do meridiano que passa sobre a Ilha do
Ferro, 18° a oeste de Greenwich. Para ele, seu navio es-
tava no meridiano 180°”.
ECO, Umberto. A ilha do dia anterior.
Rio de Janeiro: Record, 2006. (Adapt.).
O romance A ilha do dia anterior, de Umberto Eco, conta
a história de um nobre europeu e de um padre, chamado
Caspar, que participaram de duas expedições marítimas
em meados do século XVII. O objetivo das expedições
era tornar preciso o cálculo das longitudes. Tendo como
referência o Meridiano de Greenwich, a longitude do na-
vio do padre Caspar corresponde a:
(A) 158º leste. (C) 162º leste.
(B) 158º oeste. (D) 162º oeste.
3 Ensino Médio Bienal | Etec 2023
 Módulo 3
REPRESENTAÇÕES CARTOGRÁFICAS
LIVRO FRENTE CAPÍTULO CONSULTE EXERCÍCIOS
1 1 1 Leia as páginas 17 a 24 Revisando: 4 e 5 Propostos: 22 e de 25 a 32

❶ (Vunesp/UNESP) – Observe os mapas:

A respeito destas projeções cartográficas é correto afirmar que:

(A) na projeção de Mercator, os meridianos e os paralelos são linhas retas, que se cortam em ângulos retos, provocando
distorções mais acentuadas nas áreas continentais de baixas latitudes.
(B) a de Peters é frequentemente apontada como uma projeção que expressa o poderio do Norte sobre o Sul, visto que
superdimensiona as terras do Norte.
(C) a de Peters é muito útil na navegação, pois respeita as distâncias e os ângulos, embora não faça o mesmo com o
tamanho das superfícies.
(D) a projeção de Mercator é, comumente, utilizada em cartas topográficas e, no Brasil, é adotada como base do sistema
cartográfico nacional.
(E) a projeção de Peters utiliza a técnica de anamorfose, o que explica o alongamento dos continentes no sentido Norte
– Sul, mantendo a fidelidade à proporção de áreas.

❷ (Mackenzie-SP) – (E) Demonstra uma distorção deliberada, chamada

anamorfose, em que podemos diferenciar os paí-
ses de acordo com seus recursos hídricos.

❸ (UEPG-PR – Adapt.) – Sobre projeções cartográficas,

De acordo com a representação cartográfica acima, está
correto afirmar que:
(A) Trata-se de uma projeção “cilíndrica conforme”,
que representa a realidade espacial com extrema
fidelidade, graças às novas tecnologias.
(B) Corresponde a uma abordagem cartográfica que
contraria as tradicionais visões eurocêntricas, com
amplo destaque aos países do Sul, subdesenvol-
vido.
(C) Traduz a nova configuração de uma ordem multi-
polar, em que os países que compõem o BRICS
aparecem com amplo destaque, proporcional à
sua importância econômica.
(D) Exemplifica a projeção de Peters, em que se po-
dem ver os países em relação ao seu peso demo-
gráfico.
assinale o que for correto.
1 A Cartografia está incumbida de gerir, produzir e
difundir mapas, plantas e outros produtos cartográ-
ficos que buscam representar a superfície terrestre
em sua totalidade ou em parte dela.
2 As projeções cartográficas possibilitam represen-
tar uma realidade que é esférica numa superfície
plana, embora essas projeções apresentem distor-
ções, como é o caso da projeção de Mercator, que
altera em demasia as áreas equatoriais.
4 A projeção de Mercator é a mais utilizada em ma-
pas na atualidade, devido à sua pequena distorção
em todas as áreas do mapa. Foi criada pelo fla-
mengo Gerard Mercator, no século XVI, para facili-
tar as navegações marítimas.
8 A projeção plana ou azimutal pode ser feita em
qualquer ponto da Terra sobre um plano tangente.
É utilizada para representar regiões polares, e o
emblema da ONU (Organização das Nações
Unidas) é um exemplo de projeção desse tipo.
16 A projeção de Peters, de 1973, é uma projeção ci-
líndrica e nela há uma distribuição dos paralelos
com intervalos decrescentes desde o Equador até
os polos.
SOMA:______

Geografia | Caderno 1 4 Ensino Médio Bienal | Etec 2023

❹ (Vunesp/UNESP) – O Sensoriamento Remoto é a
técnica que permite a obtenção de informações acerca
de objetos, áreas ou fenômenos localizados na superfí-
cie terrestre. O termo restringe-se à utilização de ener-
gia eletromagnética no processo de obtenção de infor-
mações, as quais podem ser apresentadas na forma de
imagens, sendo as mais utilizadas, atualmente, aquelas
captadas por sensores ópticos orbitais instalados em as-
télites, como ilustrado na figura.
(A) Considerando a fonte de emissão de energia, es-
pecifique o tipo de sensor representado na figura
e descreva o seu funcionamento.
(B) Mencione duas aplicações dos produtos deriva-
dos do Sensoriamento Remoto.

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Módulo 4
LINGUAGEM CARTOGRÁFICA
LIVRO FRENTE CAPÍTULO CONSULTE EXERCÍCIOS
1 1 1 Leia as páginas 12 a 19 Revisando: -x-x-x- Propostos: 17 a 21 e 23

❶ (Enem – adaptado) – ❷ (Comvest/UNICAMP) – A imagem abaixo correspon-

de a um fragmento de uma carta topográfica em escala
1:50.000. Considere que a distância entre A e B é de 3,5
cm. A partir dessas informações, é correto afirmar:

As figuras representam a distância real (D) entre duas re-

sidências, 2 000 m, e a distância proporcional (d) em uma
representação cartográfica, 40 mm, as quais permitem
estabelecer relações espaciais entre o mapa e o terreno. (A) O rio corre em direção sudeste, sendo sua margem
esquerda a de maior declividade. Apresenta um
comprimento total de 1.750 metros.
Para a ilustração apresentada, a escala numérica correta (B) O rio corre em direção sudeste, sendo sua mar-
é: gem esquerda a de maior declividade. Apresenta
(A) 1/50. (D) 1/80.000. um comprimento total de 17.500 metros.
(B) 1/5.000. (E) 1/80.000.000. (C) O rio corre em direção sudoeste, sendo a margem
(C) 1/50.000. direita a de maior declividade. Apresenta um com-
primento total de 1.750 quilômetros.
(D) O rio corre em direção sudoeste, sendo sua mar-
gem esquerda a de maior declividade. Apresenta
um comprimento total de 175 metros.

Geografia | Caderno 1 5 Ensino Médio Bienal | Etec 2023

❸ (Fuvest/USP) – Observe a Carta Topográfica abaixo,
que representa a área adquirida por um produtor rural.
Em parte da área acima representada, onde predominam
menores declividades, o produtor rural pretende desen-
volver uma atividade agrícola mecanizada. Em outra par-
te, com maiores declividades, esse produtor deseja plan-
tar eucalipto. Considerando os objetivos desse produtor
rural, as áreas que apresentam, respectivamente, carac-
terísticas mais apropriadas a uma atividade mecanizada
e ao plantio de eucaliptos estão nos quadrantes
(A) sudeste e nordeste. (D) sudeste e sudoeste.
(B) nordeste e noroeste. (E) sudoeste e noroeste.
(C) noroeste e sudeste.
Módulo 5
ORGANIZAÇÃO
SOCIOESPACIAL DO BRASIL
LIVRO FRENTE CAPÍTULO CONSULTE
4 1 12 Leia as páginas 74 a 78
❶ (Vunesp/UNESP) – “Juntos, tais vetores levaram a li-
nha de fronteira do Tratado de Tordesilhas a deslocar-se
para além dos limites formais, empurrando-os crescente-
mente para os confins da hinterlândia, obrigando a se
estabelecer um novo acerto de fronteira com o Tratado
de Madri, que em 1750 consagrou como marco de domí-
nio das colônias de Portugal e da Espanha o traçado de
fronteira que praticamente risca como definitivo o desse-
nho do território brasileiro de hoje.”
(Ruy Moreira. A formação espacial brasileira, 2014. Adaptado.)
Considerando o processo de ocupação do espaço brasi-
leiro, os vetores que propiciaram uma nova fronteira e o
estabelecimento de pequenos aglomerados no interior
do território foram:
(A) a borracha e as rotas de procura por matéria-pri-
ma.
(B) a plantation e a construção de entrepostos para o
trans-porte.
(C) a mineração e o comércio informal de ouro.
(D) as expedições bandeirantes e as trilhas do gado.
(E) as missões jesuíticas e a instalação de núcleos co-
merciais.
Geografia | Caderno 1
❹ (Comvest/UNICAMP) –
(A) Explique por que a Groenlândia e a Península Ará-
bica, que possuem aproximadamente a mesma su-
perfície em km2, no mapa-múndi acima apresen-
tam dimensões tão discrepantes, e indique qual é
a projeção desse mapa-múndi.
(B) Defina escala cartográfica e indique se o mapa aci-
ma apresenta uma escala grande ou pequena.
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EXERCÍCIOS
Revisando: 1 Propostos: 1 a 8
❷ (UFPR) – “Para se compreender a divisão do territó-
rio brasileiro em estados e, consequentemente, a exis-
tência dos estados federados e a desigualdade de seu
desenvolvimento, torna-se necessário compreender
também o processo de transformação do espaço brasi-
leiro em território, o processo de povoamento, as motiva-
ções que o provocaram e os percalços encontrados du-
rante cinco séculos de povoamento.”
(ANDRADE, M. C. de; ANDRADE, S. R. C. de. A federação brasileira:
uma análise geopolítica e geossocial. São Paulo: Contexto. 1999).
Com base nesse texto, assinale a alternativa correta.
(A) a divisão do território brasileiro e suas caracterís-
ticas podem ser compreendidas pela forma históri-
ca de como ocorreu a ocupação e o povoamento
do espaço.
(B) a forma como foram criados os estados federa-
dos gerou um país com distribuição populacional
e desenvolvimento desiguais.
(C) alguns estados brasileiros têm maior população e
são considerados mais desenvolvidos pela forma
como ocorreu sua divisão.
6 Ensino Médio Bienal | Etec 2023
 (D) as motivações para o povoamento do território
estiveram ligadas à existência dos estados federa-
dos e à desigualdade de desenvolvimento exis-
tente entre eles.
(E) mesmo após cinco séculos de ocupação e povoa-
mento, a divisão dos estados brasileiros e sua
configuração atual resultam da implantação das
capitanias hereditárias.
❸ (Comvest/UNICAMP) – A Constituição Federal pro-
mulgada em 1988 define que a República Federativa
Brasileira compreende a União, os Estados Federados, o
Distrito Federal e os municípios, todos autônomos.
Das alternativas abaixo, aponte aquela que apresenta
corretamente atribuições que são de competência exclu-
siva da União.
(A) Promover o adequado ordenamento territorial, me-
diante planejamento e controle do uso, do parcela-
mento e da ocupação do solo urbano.
(B) Explorar os serviços e instalações nucleares e
exercer monopólio estatal sobre a pesquisa, a la-
vra e o enriquecimento de minérios nucleares.
(C) Instituir as regiões metropolitanas, as aglomera-
ções urbanas e as microrregiões administrativas
constituídas por agrupamentos de municípios limí-
trofes.
(D) Organizar e prestar, diretamente ou sob regime de
concessão ou permissão, serviços públicos de
interesse local, incluído o transporte coletivo.
❹ Considerando as eleições realizadas em outubro de
2022, identifique a forma de governo, o regime político e
o sistema eleitoral vigentes no Brasil.
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Módulo 6
DIVISÃO POLÍTICA E REGIONALIZAÇÃO
DO ESPAÇO BRASILEIRO
LIVRO FRENTE CAPÍTULO CONSULTE EXERCÍCIOS
4 1 12 Leia as páginas 78 a 90 Revisando: 2 a 5 Propostos: 9 a 24

❶ (Fac. Albert Einstein-SP) – Observe o cartograma abaixo e escolha a alternativa que trata de sua temática.
(A) O cartograma refere-se à divisão regional formulada por Milton
Santos e Maria Laura Silveira, em 1999. Considerou-se para es-
sa proposta: a quantidade de recursos tecnológicos avançados,
o volume de atividades econômicas modernas em áreas finan-
ceiras e o papel da agropecuária em relação à mecanização e à
integração com a indústria.
(B) A Região Concentrada diz respeito a uma área no território brasi-
leiro onde, apesar da alta taxa de urbanização e concentração
de serviços, não congrega o centro de decisões econômico-
financeiras do país. Esse papel não está centralizado em um úni-
co ponto, está disperso pelas mais importantes capitais brasilei-
ras.
(C) A Região Centro-Oeste caracteriza-se pela intensa produção
agropecuária pouco integrada à economia globalizada. O uso de
tecnologia nessa região limita-se às atividades comerciais em
centros urbanos. Trata-se de um dos pontos de grande geração
de empregos e absorção de uma mão-de-obra jovem.
(D) A Região Amazônica é marcada pela baixa densidade demográ-
fica, ao mesmo tempo que utiliza recursos tecnológicos de pon-
ta. O potencial de exploração dessa região está na agricultura
comercial e na pecuária de corte. Tais atividades são favore-
cidas pelo relevo plano e abundância de áreas disponíveis.

❷ (Vunesp/UNESP) – Na década de 1960, Pedro Pinchas Geiger elaborou uma nova regionalização do espaço brasileiro,
estabelecendo três grandes regiões – Centro-Sul, Nordeste e Amazônia – segundo critérios relacionados:
(A) aos limites estaduais e às características morfoclimáticas.
(B) à formação socioespacial e aos limites estaduais.
(C) às características morfoclimáticas e aos aspectos socioeconômicos.
(D) aos aspectos socioeconômicos e às heranças do passado.
(E) às características naturais e à formação socioespacial.

Geografia | Caderno 1 7 Ensino Médio Bienal | Etec 2023

❸ (UFPR) – “Para se compreender a divisão do territó-
rio brasileiro em estados e, consequentemente, a exis-
tência dos estados federados e a desigualdade de seu
desenvolvimento, torna-se necessário compreender
também o processo de transformação do espaço brasi-
leiro em território, o processo de povoamento, as motiva-
ções que o provocaram e os percalços encontrados du-
rante cinco séculos de povoamento.”
(ANDRADE, M. C. de; ANDRADE, S. R. C. de. A federação brasileira:
uma análise geopolítica e geossocial. São Paulo: Contexto. 1999).
Com base nesse texto, assinale a alternativa correta.
(A) a divisão do território brasileiro e suas característi-
cas podem ser compreendidas pela forma históri-
ca de como ocorreu a ocupação e o povoamento
do espaço.
(B) a forma como foram criados os estados federados
gerou um país com distribuição populacional e de-
senvolvimento desiguais.
(C) alguns estados brasileiros têm maior população e
são considerados mais desenvolvidos pela forma
como ocorreu sua divisão.
(D) as motivações para o povoamento do território es-
tiveram ligadas à existência dos estados federa-
dos e à desigualdade de desenvolvimento exis-
tente entre eles.
(E) mesmo após cinco séculos de ocupação e povoa-
mento, a divisão dos estados brasileiros e sua
configuração atual resultam da implantação das
capitanias hereditárias.

❹ (Fuvest/USP – Adapt.) – Observe os mapas.

A partir dos mapas, comente os critérios utilizados para o estabelecimento de cada uma das três regionalizações do Brasil.

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Anotações

Geografia | Caderno 1 8 Ensino Médio Bienal | Etec 2023